第一篇：季節(jié)教案：主題春天的區(qū)域活動方案

一、主題說明：

來自于幼兒的日常生活與活動。通過觀察活動，進一步加深對春天的認識，發(fā)現(xiàn)植物在不斷地變化，體驗春天的美麗；要求幼兒能運用鮮艷的色彩和手工制作、舞蹈、歌聲、語言來表達春天的自然美。

二、環(huán)境創(chuàng)設：

1、墻面布置：

春天美麗的景色：柳樹、桃花、蜜蜂、蝴蝶、小蝌蚪、小朋友放風箏等。

2、心理環(huán)境創(chuàng)設：

帶幼兒去戶外感受，春天的來到，感受大自然的美，感受自然帶給孩子的驚喜，通過春游等活動，進一步培養(yǎng)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的美好情感

3、活動區(qū)域創(chuàng)設（區(qū)域名稱、材料提供及指導與建議）美工區(qū)油畫棒、水彩筆、彩色紙、培樂多、剪刀、固體膠等。指導幼兒利用多種材料畫出春天的秘密。

語言區(qū)各種看圖講述的材料，準備一個故事讓幼兒進行表演，自制材料指導幼兒進行故事表演，讓幼兒在外出游玩時多注意身邊的變化音樂區(qū)歌表演春姑娘的道具，可以讓幼兒自己制作，教師提供基本的材料教師指導幼兒經(jīng)常進行更換道具，把演員們打扮的更加漂亮主題區(qū)在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪；舉辦春天花卉展、風箏展等。引導幼兒仔細觀察，了解青蛙等動物的生長過程。

三、集中教育活動活動一：按物體的顏色分類（小班數(shù)學活動）（科學）

一、活動目標。

1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

第二篇：中班主題區(qū)域活動方案

中班主題區(qū)域活動方案

一、區(qū)域活動設計分析：

在秋景迷人的季節(jié)里，為了讓孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的，為了讓其感知美麗，豐富的色彩在那里。我們?yōu)橛變禾峁┝宋宀拾邤痰幕顒訁^(qū)域，然他們在色彩得失竭力玩玩色彩游戲，坐坐彩色花球……在這些有趣的活動中，讓幼兒構建著自己的語言、空間、數(shù)理、交際等。

二、區(qū)域活動發(fā)展目標：

美工區(qū)：

1、能以自己喜歡的方式運用各種顏料、樹葉，進行美術創(chuàng)造活動。

2、對顏色產(chǎn)生興趣，能用拓印、剪貼、添色等方法制作美術作品，萌發(fā)大膽創(chuàng)造的欲望

科學區(qū)：

1、感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化，了解它們的顏色、形狀和大小。

2、對色彩的變化產(chǎn)生興趣，能發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生新變化。

3、在種植過程中，持續(xù)觀察養(yǎng)殖過程中的變化。

益智區(qū)：

1、能夠將各種形狀、色彩的磁力片按照自己的想象進行拼圖。

2、會按顏色的特征進行排序和設計序列。

3、發(fā)展觀察力、比較力和創(chuàng)造力。

語言區(qū)：

1、能夠根據(jù)水果圖片自編簡單的水果謎語。

2、發(fā)展語言表達能力和動手能力。

表演區(qū)：

1、能夠大膽想象，進行分角色故事表演。

區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導

美工區(qū)百果樹樹葉、水果、顏料、彩色紙、雙面膠、一棵書、剪刀、抹布幼兒通過撕紙、疊紙、拓印等制作樹和拓印畫和秋天的水果。然后將制作好的樹葉、水果貼到樹上

百花園鉛畫紙、各色皺紙、手工紙、顏料、抹布、漿糊、木棍、裝有沙子的紙盒讓幼兒用拼擺、添畫、折疊等方法，制作彩色花。然后將制作好的花粘到木棍上，插進百花園（裝有沙子的盒子）里。

樹葉變變變干凈、平整的各種各樣的樹葉，顏料、毛筆、漿糊、抹布、剪刀、彩紙等工具材料讓幼兒將樹葉拼拼貼貼說說書也可以變成什么，指導幼兒樹葉拓印畫。引導幼兒發(fā)現(xiàn)可以通過添畫可以使樹葉變成其它東西。

區(qū)域活動名稱區(qū)域活動材料區(qū)域活動指導

益智區(qū)彩色拼圖彩色磁力七巧板、各種形狀的彩色磁力塊若干，磁力板若干塊讓幼兒利用彩色七巧板和磁力塊玩拼圖游戲。

顏色小分隊彩色小木珠若干、塑料繩若干

1、用彩色的小木珠串成彩色項鏈（可以要求幼兒按顏色分類串，如先串一種顏色，再串另一種顏色，以此類推）

2、可用白色紙條，彩色圖片作衣邊，裝飾自己的衣服（讓幼兒說說衣邊或項鏈的

第三篇：季節(jié)教案：《春天是一本書》

活動目標：

1、能理解詩歌的內容，學習詩歌中比喻手法的運用。

2、能結合春天的美景大膽想象，按照詩歌句式仿編。

3、感受詩歌的優(yōu)美。

活動準備：

課件

活動過程：

一、說一說：春天的初步印象。

1、教師談話導入活動。

師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？小朋友們心中的春天是怎樣的？請大家說一說。

2、教師小結：

師：小朋友心中的春天有很多美麗的景色，各種各樣美麗的花都開了，冬眠的小動物也醒了，到處充滿了美麗和溫暖。

二、聽一聽：春天是一本書。

1、教師有感情的朗誦詩歌。

2、出示課件圖片，幫助幼兒理解詩歌的內容。

師：你們聽到了老師念得春天是什么？春天是一本什么樣的書？

三、說一說：詩歌的內容。

1、討論一：詩歌中描繪了哪些美麗的景色？

小結：春天各種花豆開放了，有紅的，綠的各種不同的色彩，五顏六色的，所以說春天是一本彩色的書。

2、討論二：春天是一本會笑的書，誰在？為什么笑？小池塘的酒窩是怎么來的？

小結：小池塘笑了，酒窩圓又大，小朋友笑了，咧開小嘴巴，春天來的時候，風吹在小池塘的水面上，就會有小酒窩了。

3、討論三：春天還是一本會唱歌的書，是誰在歌唱？怎么歌唱？

小結：小動物們過了整整一個冬天的冬眠，到了春天就會醒來和朋友們一起玩，他們都很開心，都在唱自己的歌兒呢？

四、引導幼兒有感情地朗讀整首詩歌，感受詩歌的語言美和韻律美。

1、引導幼兒用動聽的聲音朗讀詩歌。

2、引導幼兒自由選擇喜歡的詩節(jié)朗讀。

師：你最喜歡哪一本書？

五、仿編詩歌。

師：春天還有很多美麗的景色沒有寫進我們的這本書里，我們一起來為這本增添內容吧。

第四篇：幼兒園春天主題區(qū)域活動《什么花兒開》教案（定稿）

活動目標：

1、了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。

2、根據(jù)自己的構思選擇合適的材料。

活動重點：

了解春季盛開的花朵，讓幼兒畫出并制作花朵。

活動難點：

根據(jù)自己的構思選擇合適的材料。

活動準備：

美工區(qū)：彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花。

圖書角：一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。

活動過程：

一、讓幼兒了解春天的氣息。

1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?對了現(xiàn)在是春天，春天到了世界的萬物都勃勃生機，春天給大自然穿上了一件花衣裳。各種各樣的花都綻放開來。

2、請小朋友們來說說，在春天這個美好的季節(jié)里，你知道有哪些花開放了，你覺得那種花最美它美在哪?

二、收集各種花卉圖片。

1、讓幼兒利用周末的時間，讓爸爸媽媽帶著小朋友們一同到戶外，進行采集一些現(xiàn)在春天的帶領幼兒采集一些花卉的圖片。

2、教師向幼兒介紹各種在春天開放的一些花卉圖片。

3、我們一起來欣賞各種花卉圖片。

三、介紹區(qū)域材料。

1、美工區(qū)：大自然真美呀!有美麗的花草樹木，春天是花兒正當開放的時候?今天請小朋友們來用各種各樣的形式制作“各種花”好嗎?我們可以怎么做呢?讓幼兒自由討論。在動手區(qū)老師給小朋友準備了各種材料，小朋友可以用不同的材料畫、剪貼、顏料彩色卡紙、紙杯、彩帶、皺紋紙等制作春季的花

2、閱讀區(qū)：

投放關于一些春天花朵的圖片供幼兒進行創(chuàng)編兒歌或猜謎游戲。

四、幼兒操作，教師適時指導。

小朋友自主選擇區(qū)角進行游戲，教師巡回指導。提醒幼兒不爭搶用具，用完后要學會自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力，增強幼兒的自信心。

三、其他區(qū)域幼兒進行自主選擇。

四、仔細觀察幼兒情況，適時介入幼兒活動。

五、播放音樂，組織幼兒收拾整理材料。

六、結束活動。

1、用照片展示幼兒活動情況，并請幼兒介紹自己的活動，教師進行小結活動所出現(xiàn)的一些現(xiàn)象。

2、表揚在活動中有序、有禮貌的幼兒。

3、收拾材料。

第五篇：小班主題陶藝區(qū)域活動：春天

小班主題陶藝區(qū)域活動：春天

一、區(qū)域活動目標

1、進一步認知春天里的事物，對春天的事物產(chǎn)生興趣。

2、利用游戲的形式，學習用泥塑造動物形象。

3、嘗試通過語言和操作，表達對春天的情感。

4、在自由操作活動中，互相觀察學習，善于用自己的方式表現(xiàn)。

二、區(qū)域設置與材料投放

*故事區(qū)“毛毛蟲”

（五只果盤）*環(huán)保區(qū)“小蝌蚪找媽媽”（小河的場景圖）*游戲區(qū)“小鴨、小雞”

*塑造區(qū)：“小蝸牛”

（若干小樹葉、火柴棒）

*裝飾區(qū)：“打扮春天”。（墊板、蝴蝶簡筆畫、樹枝、草地場景圖）注：各區(qū)域都準備充足的陶泥及工具；活動前聽故事：“毛毛蟲”，學唱歌曲《小鴨、小雞》。

三、區(qū)域活動指導

1、介紹大班哥哥姐姐

今天請來大班的幼兒一起參與我們的活動，如果在活動中有困難，我們可以向哥哥姐姐請教。大家對他們表示歡迎。（活動在幼兒園的走廊進行，可以讓其他班的幼兒，其他的時間也能來玩。）

2、引導幼兒說說春天的大自然有哪些變化，有哪些新生事物。師：春天是美麗的，為什么會說是美麗的？你看到了什么？（引導幼兒說說看到的美麗景色，自己最想做什么事情。）

3、教師根據(jù)設置的區(qū)域內容有目的地進行啟發(fā)和引導：

（1）故事區(qū)“毛毛蟲”：先用泥制作毛毛蟲的食物，再利用食物進行故事表演。

師：春天到了，毛毛蟲它要吃很多的食物，我們一起來制作一些食物給毛毛蟲吃，它肯定會長出翅膀變成蝴蝶的。我們可以用泥來給毛毛蟲準備一些什么食物呢？

（2）環(huán)保區(qū)“小蝌蚪找媽媽”：在小河的場景中制作小蝌蚪。師：現(xiàn)在有很多人都會把青蛙捉來賣了、吃了，我們就看不到小蝌蚪了，所以，我們可以用泥制作一些小蝌蚪，成為青蛙媽媽的孩子，將來長大了捉害蟲。

（3）游戲區(qū)“小鴨、小雞”：根據(jù)游戲語言“小雞，小雞多大啦”用泥制作指偶“小雞和小鴨”，制作完后表演歌曲“小鴨小雞”。

游戲兒歌：“小雞小雞多大啦？”“長出嘴巴啦”。

“小雞小雞多大啦？”“長出翅膀啦”。

“小雞小雞多大啦？”“長出尾巴啦”。

師：先在手指上頂一團泥，根據(jù)老師或同伴的提問，制作相應的部位，兒歌結束，小動物也能制作完成。（4）塑造區(qū)：“小蝸牛”。

用泥搓長泥條，進行盤筑，再利用火柴棒變成觸角。先提供范例，讓幼兒觀察學習制作的方法。（5）裝飾區(qū)：打扮春天。

用泥條和泥團，給蝴蝶進行裝飾。給草地的場景制作花。搓長長的泥條，裝飾樹枝，變成柳樹。

4、幼兒自由選擇區(qū)域的內容，兩位老師分別指導。

教師盡量以與幼兒同等的身份參與活動，幼兒可以在一個或幾個區(qū)域進行活動，學習互相觀察和學習，善于用自己的方式表現(xiàn)，或向能力強的幼兒學習，能感受到自己制作的成功。

5、將幼兒的作品布置到主題墻。

幼兒互相交流，引導幼兒從參加的什么區(qū)域活動，學會了什么，感覺怎樣等幾方面來談話。

6、在音樂“春天”中盡情歌唱、表演，進一步感受春天的景色美、人也美，最后結束活動。

四、拓展建議

到大自然中去觀察更多的動植物，對春天有更多的了解，產(chǎn)生更多的聯(lián)想，進一步激發(fā)幼兒表現(xiàn)與表達的欲望。