區(qū)域活動(dòng)教案1

1、運(yùn)用各種材料創(chuàng)想制作出各種動(dòng)物。

2、體驗(yàn)成功地樂(lè)趣。

設(shè)計(jì)思路：

孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，常與昆蟲(chóng)對(duì)話。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。在孩子們的心中，動(dòng)物世界有趣又神秘，他們會(huì)為了忙忙碌碌的小螞蟻飯也不吃，會(huì)和同伴們因?yàn)椤翱铸埵鞘裁础倍鵂?zhēng)論不休……這是因?yàn)樵诤⒆觽兊膬?nèi)心，始終有一種對(duì)動(dòng)物的親密感。

然而，對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，僅僅了解動(dòng)物的名字，知道它們的生活習(xí)性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足了。在我們班開(kāi)展主題活動(dòng)《動(dòng)物大世界》中，我們也感受到孩子對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情，幼兒也了解動(dòng)物有著神奇的本領(lǐng)，在自己的探索中也發(fā)現(xiàn)動(dòng)物之間互相依存，互相聯(lián)系的生存狀態(tài)，感受到動(dòng)物是人類的朋友，人和動(dòng)物更應(yīng)該和諧相處。因此在主題活動(dòng)中，我們借助幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)，將各種形式的美術(shù)活動(dòng)融入其中，為幼兒開(kāi)設(shè)一個(gè)一個(gè)小的區(qū)域，并在每個(gè)區(qū)域中放置了豐富的操作材料，讓幼兒能用多種形式、多種材料來(lái)進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物們的創(chuàng)想制作。

一、繪畫區(qū)

1、水粉畫

材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚

玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動(dòng)物與情景。

2、蠟筆畫

材料投放：蠟筆、白紙、筆

玩法：用自己的方式，展開(kāi)想象。

3、刮蠟畫

材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽

玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。

4、線描畫

材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖

玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢

二、玩紙區(qū)：

1、百鳥(niǎo)園

材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆

玩法：能折出各種各樣的小鳥(niǎo)，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。

2、魔法剪裁

材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆

玩法：能剪出對(duì)稱或者連續(xù)的小動(dòng)物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>

3、竅手編編編

材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀

玩法：能用辮子辮出各種動(dòng)物造型。

4、快樂(lè)動(dòng)物園

材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙

玩法：根據(jù)自己的意愿來(lái)制作各種動(dòng)物。

三、制作區(qū)

1、蔬菜動(dòng)物

材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動(dòng)眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線

玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。

2、動(dòng)物化妝舞會(huì)

材料投放：動(dòng)物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管

玩法：大膽表現(xiàn)動(dòng)物地基本特征。

3、泥工區(qū)：

橡皮泥

材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙

玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。

活動(dòng)流程：

一、提出要求：

師：今天袁老師把我們的美術(shù)區(qū)域活動(dòng)都擺放在了我們的教室里，袁老師也在區(qū)域活動(dòng)中準(zhǔn)備了許多的材料，請(qǐng)你自己去選擇一個(gè)你喜歡的`區(qū)域，能運(yùn)用多種材料把心中的小動(dòng)物制作出來(lái)，好嗎？

1、游戲時(shí)要保持安靜、認(rèn)真，不影響其他小朋友，不亂扔垃圾。

2、能大膽的進(jìn)行游戲、創(chuàng)作。

二、幼兒自主活動(dòng)

1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。

2、教師觀察指導(dǎo)。

三、師生交流、作品展示

1、今天我們班的小朋友本領(lǐng)都很大，運(yùn)用各種材料制作出各種漂亮的作品，我們一起來(lái)分享一下，好嗎？

2、讓幼兒展示、介紹作品，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)。

區(qū)域活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

閩南民間舞蹈，是閩南文化的重要組成部分，也是閩南人民生活的一部分，具有豐富的文化底蘊(yùn)。基于發(fā)展閩南文化的現(xiàn)實(shí)需要及《綱要》精神和當(dāng)前音教課改的主導(dǎo)思想――“審美與快樂(lè)”，我園確定了“閩南民間舞蹈在幼兒園教學(xué)中的嘗試”的課題，選擇了幼兒最熟悉的、最感興趣的“拍胸舞”、“彩球舞”、“舞獅”、“車鼓舞”、“驢子探親”、“火鼎公火鼎婆”等，進(jìn)行了欣賞感受、模仿學(xué)習(xí)、和創(chuàng)編表現(xiàn)，使閩南民間歡慶的舞蹈形式成為幼兒自?shī)首詷?lè)的活動(dòng)形式，形成我們幼兒園的特色教學(xué)?，F(xiàn)在，該課題已進(jìn)入推廣驗(yàn)證階段，今天的活動(dòng)，是在幼兒感受欣賞了舞蹈的基礎(chǔ)上，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇舞蹈內(nèi)容進(jìn)行表演和創(chuàng)編，并以此為載體，讓幼兒在舞蹈表演當(dāng)中學(xué)習(xí)協(xié)商合作，共同創(chuàng)編，最后，將遷移幼兒“踩街”的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒進(jìn)行“踩街”，把幼兒共同創(chuàng)編出來(lái)的舞蹈展示給大家進(jìn)行交流，目的在于學(xué)習(xí)自?shī)首詷?lè)，還娛樂(lè)別人，激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，并通過(guò)合作性的表演，培養(yǎng)幼兒的合作交往能力和解決問(wèn)題的能力，提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

閩南民間舞蹈生動(dòng)、詼諧、幽默、粗礦的“丑”實(shí)際上是生活中美的變形體現(xiàn)，它的盡情表演體現(xiàn)了勞動(dòng)人民對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)傳統(tǒng)佳節(jié)到來(lái)的由衷喜悅和興奮對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，每一個(gè)舞蹈都蘊(yùn)涵著很豐富的情感教育內(nèi)容，如何引導(dǎo)幼兒撥開(kāi)“丑”的面紗，去深刻領(lǐng)會(huì)舞蹈的內(nèi)涵，這還需要教師去體會(huì)和把握。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能自由選擇舞蹈內(nèi)容與同伴共同表演，培養(yǎng)合作交往、解決問(wèn)題及創(chuàng)造性表演的`能力。

2、進(jìn)一步了解閩南民間舞蹈的基本特點(diǎn)，提高幼兒的音樂(lè)感受力、表現(xiàn)力及節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情趣和鄉(xiāng)土情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．知識(shí)準(zhǔn)備：了解家鄉(xiāng)的一些簡(jiǎn)單的風(fēng)俗習(xí)慣及傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)過(guò)拍胸舞、彩球舞、火鼎公婆、驢子探親等舞蹈。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：各個(gè)系列所需的服飾道具。如獅頭、獅頭大鈸、小鈸等樂(lè)器、火鼎、草箍等；新增加車鼓隊(duì)的節(jié)奏卡及老爺爺?shù)暮?、老婆婆的大紅花等裝扮材料；錄音機(jī)、錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1．引導(dǎo)幼兒回憶各種閩南民間舞蹈，比較閩南民間舞蹈與平時(shí)表演的舞蹈在表情、場(chǎng)地、及道具上的不同。

2．提出要求：

（1）大膽想象表現(xiàn)各種動(dòng)作，在游戲中要協(xié)商合作共同表演好舞蹈。

（2）注意動(dòng)作表情要夸張,要自己開(kāi)心，別人家看了也開(kāi)心。

3．幼兒選擇內(nèi)容表演,老師巡視指導(dǎo)。

師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、討論、比較確定動(dòng)作，合作表演，鼓勵(lì)能力一般的幼兒大膽參與游戲。

4．引發(fā)幼兒進(jìn)行“文藝踩街”的想法，引導(dǎo)幼兒討論確定踩街順序。

5．以“文藝踩街”的形式進(jìn)行表演，結(jié)束活動(dòng)。（幼兒如果不進(jìn)行“文藝踩街”，以觀看各組表演，評(píng)價(jià)表演情況結(jié)束）。

區(qū)域活動(dòng)教案3

一直以來(lái)，自己對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織有著很多的困惑，我認(rèn)為，教師在組織科學(xué)活動(dòng)之前，首先對(duì)于相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該事先做好功課，對(duì)于一些科學(xué)現(xiàn)象能夠自己做到心中有數(shù)，在組織活動(dòng)的過(guò)程中，語(yǔ)言應(yīng)該做到精確、簡(jiǎn)練、嚴(yán)謹(jǐn)，而這些也都是自己還需要進(jìn)一步改進(jìn)的。還有一點(diǎn)也是最重要的，在組織活動(dòng)之前，我們應(yīng)該充分考慮本班幼兒的實(shí)際水平，從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，如在組織大班科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我為每組各提供一個(gè)天平，接下來(lái)在環(huán)節(jié)的推動(dòng)下引導(dǎo)幼兒在稱重、比較的過(guò)程中感受物體的輕重關(guān)系，在活動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槭且唤M一個(gè)天平，導(dǎo)致班級(jí)中大部分幼兒不能充分參與到科學(xué)操作的環(huán)節(jié)中，他們充當(dāng)了觀察者的角色，而沒(méi)有真正參與到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，而且，看天平比較輕重這個(gè)環(huán)節(jié)放在大班是否合適？顯而易見(jiàn)，對(duì)于大班孩子的能力來(lái)說(shuō)，還是太顯簡(jiǎn)單了，所以，活動(dòng)之后，我對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行了一次反思，教師可以為每個(gè)幼兒提供硬紙條（或者KT板條）各一份，上面寫好數(shù)字“12345、54321”，在引導(dǎo)幼兒自己參與到活動(dòng)操作的過(guò)程中，逐步比較兩個(gè)物體間的輕重，并引發(fā)幼兒思考：有什么辦法可以讓輕的變重？等問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞視頻，了解蚯蚓的更多秘密，激發(fā)探索欲望。

2、通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓的生活習(xí)性。

材料準(zhǔn)備：

1、有關(guān)蚯蚓生活習(xí)性的視頻

2、潮濕、干燥的泥土各六盤，蚯蚓六只

3、記錄紙人手一份、筆

指導(dǎo)要點(diǎn)：

游戲指導(dǎo)重點(diǎn)應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在欣賞視頻的過(guò)程中，逐步了解關(guān)于蚯蚓的其他生活習(xí)性，激發(fā)探索欲望，為接下來(lái)的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備?！皩?shí)驗(yàn)并記錄”是游戲的難點(diǎn)，教師在幼兒操作的過(guò)程中，教師應(yīng)該在一邊靜靜觀察，當(dāng)幼兒之間遇到問(wèn)題或者有爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，可適時(shí)介入，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象總結(jié)的時(shí)候，教師自身的語(yǔ)言應(yīng)該做到嚴(yán)謹(jǐn)、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。講評(píng)也是一個(gè)關(guān)鍵，畢竟科學(xué)區(qū)參與的只是班級(jí)中的個(gè)別幼兒，有必要可以請(qǐng)這部分中能力較強(qiáng)的孩子在集體前實(shí)驗(yàn)，激發(fā)更多孩子探索的欲望。游戲應(yīng)該有一定的遞進(jìn)性，所以，教師可根據(jù)班級(jí)中孩子的游戲情況適時(shí)增減游戲內(nèi)容，根據(jù)幼兒需求來(lái)開(kāi)展。

實(shí)施步驟：

1、播放視頻，激發(fā)探索欲望

師：上次課上，我們已經(jīng)對(duì)蚯蚓的基本特征有了一定的了解，今天老師這里為大家準(zhǔn)備了一段關(guān)于蚯蚓的視頻，請(qǐng)你們先來(lái)看一看，讓我們了解到蚯蚓的其他秘密吧！

2、討論自己看到的

幼兒之間相互討論自己從視頻中所了解到的.其他秘密，相互之間說(shuō)一說(shuō)。

3、通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解蚯蚓

問(wèn)題一：蚯蚓為什么喜歡生活在土里

實(shí)驗(yàn)一：蚯蚓喜歡黑暗or光亮？

教師為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)手電筒，一盤潮濕的泥土，以及一只蚯蚓，請(qǐng)大家將蚯蚓和泥土分開(kāi)，并用手電筒照蚯蚓，觀察其反應(yīng)，并記錄

結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡黑暗的環(huán)境

問(wèn)題二：蚯蚓喜歡生活在什么樣的土里？

實(shí)驗(yàn)二：蚯蚓喜歡干燥的or潮濕的泥土？

教師為幼兒準(zhǔn)備一盤干燥的泥土和一盤潮濕的泥土，，把蚯蚓放置在中間，觀察蚯蚓的最終去向，并記錄。

結(jié)論：原來(lái)蚯蚓喜歡潮濕的泥土，不喜歡干燥的泥土

4、總結(jié)

師：在今天的游戲中你發(fā)現(xiàn)了什么？

你了解了關(guān)于蚯蚓方面的什么知識(shí)？

你還有什么想了解的嗎？明天我們游戲可以再試試。

反思分析：

每當(dāng)下雨過(guò)后，我?guī)е⒆觼?lái)到操場(chǎng)上時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些蚯蚓，當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)這些蚯蚓的時(shí)候，他們完全沒(méi)有絲毫害怕，從他們的表現(xiàn)來(lái)看，他們對(duì)蚯蚓充滿了好奇？“咦？是蚯蚓，大家快看，是蚯蚓”……聽(tīng)到這樣的呼喚聲，越來(lái)越多的小朋友跑過(guò)來(lái)觀看，大家圍在一起看著、說(shuō)著、笑著。另外，這個(gè)區(qū)域游戲應(yīng)該建構(gòu)在“認(rèn)識(shí)蚯蚓”的基礎(chǔ)上，幼兒對(duì)于蚯蚓的基本特征應(yīng)該有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

區(qū)域活動(dòng)教案4

活動(dòng)背景

外出活動(dòng)時(shí)，晨晨找到了一個(gè)小蝸牛。過(guò)了一會(huì)兒，小蝸牛從殼里探出頭，在晨晨手里慢吞吞地爬。幾名小朋友圍在晨晨身邊，饒有興趣地觀察著。老師看到孩子們對(duì)小蝸牛這么有興趣，就將它裝進(jìn)瓶子放在了班上的自然角里，由此，班上就開(kāi)展了主題活動(dòng)一一蝸牛。在主題活動(dòng)中，孩子們觀察了蝸牛的外貌特征，了解了蝸牛的飲食習(xí)慣、生活習(xí)性?？墒牵幸惶?，由于瓶子沒(méi)有蓋嚴(yán)，小蝸牛不見(jiàn)了，孩子們?cè)诨顒?dòng)室里找來(lái)找去也沒(méi)有找到。晨晨很傷心，有的孩子還互相埋怨。為了安慰孩子，調(diào)整孩子的情緒，教師抓住這個(gè)教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了繪畫表述活動(dòng)《小蝸牛去哪兒了》。

活動(dòng)目標(biāo)

1、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫或粘貼的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2、引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的生命，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察蝸牛的'外貌特征，了解蝸牛的生活習(xí)性。

2．背景圖：大樹(shù)和草，毛毛蟲(chóng)和菜地，花園和蝴蝶，小河和青蛙。

3．環(huán)境布置：蝸牛圖片、蝸牛生活背景、幼兒觀察記錄。

4．材料：半成品剪貼畫、八開(kāi)白紙、油畫棒、膠棒、手工布等。

5．電教器材：視頻儀、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

1．聽(tīng)一聽(tīng)

（1）教師交代故事名稱——小青蛙旅行記。

（2）放錄音——自編童話故事《小青蛙旅行記》（附后），邊講邊通過(guò)視頻儀出示背景圖。

2說(shuō)一說(shuō)

（l）教師引出主題：故事里的小青蛙去旅行，可高興了。咱班自然角的小蝸牛丟了，小朋友都很著急。其實(shí)小蝸牛也去旅行了，旅行是一件多快樂(lè)的事啊。你們想一想，小蝸牛可能到哪里去旅行呢？它會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，看到什么，遇到什么事呢？

（2）圍繞這幾個(gè)問(wèn)題，讓幼兒找同桌或自己的好朋友一起討論。教師走到幼兒中間，傾聽(tīng)他們的想法。

（3）全班幼兒一起交流。

3．畫一畫

（1）教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法畫出來(lái)（介紹提供的材料），鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。幼兒按自己的意愿選擇需要的材料。

（2）幼兒繪畫、粘貼。教師細(xì)心觀察，根據(jù)幼兒的實(shí)際需要給予適當(dāng)?shù)闹С帧椭椭笇?dǎo)。

對(duì)不敢大膽繪畫的幼兒，教師可以用游戲的口吻說(shuō)：“小蝸牛去哪兒了？它找媽媽去了。”這樣，幼兒重復(fù)地畫出同樣的蝸牛，就有成功感了。教師還可以說(shuō)：“小蝸牛找花姐姐去了，花姐姐什么樣呢？”引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面考慮，畫出花姐姐。

對(duì)不會(huì)畫的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們挑選適當(dāng)?shù)陌氤善凡牧?，粘貼蝸牛及背景。

對(duì)不喜歡換色的幼兒，教師可以引導(dǎo)他們欣賞環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作品或其他幼兒的作品，讓孩子感知色彩的美。

4講一講。

（1）教師引導(dǎo)畫完的幼兒講畫。幼兒拿著自己的畫，把小蝸牛去旅行的經(jīng)歷講給老師、小朋友或其他人聽(tīng)。

（2）教師協(xié)助幼兒將作品粘在展示板上；幼兒互相欣賞、交流。

活動(dòng)延伸

幼兒將自己的繪畫作品編成一個(gè)個(gè)小故事，錄音后送給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

教師協(xié)助幼兒將繪畫作品裝訂成書(shū)，放在圖書(shū)區(qū)，供大家閱讀和講述。

區(qū)域活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、設(shè)計(jì)時(shí)鐘，并讓幼兒制作時(shí)鐘，進(jìn)一步鞏固孩子對(duì)整點(diǎn)及半點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、通過(guò)動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒的觀察力和操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

橡皮泥，時(shí)鐘，蠟筆、畫紙、掛歷紙等。

活動(dòng)過(guò)程

一、介紹活動(dòng)材料。(延伸談話)

1、時(shí)鐘能告訴我們時(shí)間，你喜歡什么樣的時(shí)鐘呢?今天老師準(zhǔn)備了掛歷紙及蠟筆，小朋友可以先想好自己想做的時(shí)鐘的樣子，把它畫好再剪下來(lái)進(jìn)行制作;也可以選擇連續(xù)的畫出來(lái)，制作成圖書(shū)。

2、這里還有橡皮泥，你也可以用橡皮泥制作出自己心里想的時(shí)鐘。

3、做好后，你可以選擇到表演區(qū)去展覽，或標(biāo)上價(jià)錢向別人推薦自己的作品進(jìn)行交易。

二、幼兒選擇區(qū)角。

1、請(qǐng)幼兒自選區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。

三、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲。

1、看用掛歷紙及橡皮泥制作的小朋友，能不能做出鐘表的基本特征(時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字。)給予相應(yīng)的.指導(dǎo)。

2、鼓勵(lì)圖書(shū)制作的小朋友充分發(fā)揮想像，創(chuàng)設(shè)不同款式、顏色、大小的時(shí)鐘。

3、觀察制作完成的小朋友能否進(jìn)行交易，給予幫助。引導(dǎo)他們進(jìn)行“你說(shuō)時(shí)間，我來(lái)?yè)堋钡挠螒?，鞏固?duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

四、幼兒整理操作材料.

五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)的情況。

區(qū)域活動(dòng)教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解蛋的種類，感知蛋的多樣性。

2、圍繞蛋的主題進(jìn)行相干操縱，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操縱能力、藝術(shù)創(chuàng)造力、對(duì)數(shù)目大小的感知能力。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)手區(qū)：蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥、不同外形輪廓圖。

瀏覽區(qū)：各種各樣蛋的圖片或書(shū)籍。

數(shù)學(xué)區(qū)：點(diǎn)卡、數(shù)群卡、自制大小不同的蛋。

【活動(dòng)進(jìn)程】

一、談話導(dǎo)進(jìn)，介紹操縱材料。

1、上節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣區(qū)別生雞蛋和熟雞蛋，那小朋友們?cè)谏钪羞€見(jiàn)過(guò)哪些蛋呢？那你們知道這些蛋可以用來(lái)做甚么呢？（幼兒自由講述）

2、今天老師在圖書(shū)區(qū)預(yù)備了各種各樣蛋的圖片，你們可以往圖書(shū)區(qū)看一看都有哪些蛋呢？這些蛋又用來(lái)做成了甚么？

3、蛋里面的蛋清和蛋黃都可以做成好吃的東西，那你們知道蛋殼可以用來(lái)做甚么呢？

4、出示蛋殼作品：??！我們一起看看蛋殼都變成了甚么呢？（帶領(lǐng)幼兒一起欣賞）

你們知道這些漂亮的蛋殼是怎樣做成的嗎？（介紹制作方法）

小結(jié)：有些作品是用碎蛋殼染上色彩用膠水粘貼上往的，而有些作品是用棉簽沾上顏料或用水彩筆劃上往的，還有些作品是用橡皮泥做成的蛋。

5、今天老師在動(dòng)手區(qū)也預(yù)備了彩色的蛋殼、顏料、棉簽、水彩筆、橡皮泥等，你們可以選擇自己喜歡的材料來(lái)做這些好看的作品。

6、除這些有趣的'蛋，老師今天在數(shù)學(xué)區(qū)也預(yù)備了一些蛋呢？我們一起來(lái)看看都有些甚么蛋呢？這些蛋我們可以怎樣玩呢？（介紹操縱要求）

二、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)甚么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)

區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面往活動(dòng)，假如你往的哪一個(gè)區(qū)角里的卡插滿了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪一個(gè)區(qū)里，你就在哪一個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕快把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

三、整理材料，結(jié)束游戲。

小結(jié)小朋友進(jìn)區(qū)觀看的情況，表?yè)P(yáng)有序進(jìn)區(qū)的幼兒，對(duì)存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。

區(qū)域活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。

2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.廢舊的報(bào)紙若干。

2.調(diào)好的各色水粉顏料盤，美毛筆，抹布，剪刀等。

活動(dòng)提示

1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。

2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫畫，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。

讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。

3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫、大幅水粉畫等。

4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。

提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。

5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。

大班班級(jí)特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆

名稱：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄

時(shí)間：20xx年4月15日

地點(diǎn)：大三班教室

過(guò)程：一、觀察認(rèn)識(shí)葵花籽、黃豆

1、說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。

2、挑選顆粒大且飽滿的種子發(fā)芽。

二、種子發(fā)芽

1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。

2、按照孩子的學(xué)號(hào)，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。

3、每天澆水，并認(rèn)真做好觀察記錄。

三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的'種植園地

1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。

2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀察植物的生長(zhǎng)情況，并請(qǐng)園丁師傅幫我們施肥。

3.繼續(xù)認(rèn)真做好觀察記錄。

效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(zhǎng)勢(shì)要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(zhǎng)得要差點(diǎn)。

區(qū)域活動(dòng)教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助幼兒發(fā)展觀察、探索和解決問(wèn)題的能力。

2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言和溝通能力的提升。

3、培養(yǎng)幼兒的合作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)物品分類和整理的意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、不同區(qū)域的教學(xué)材料，如閱讀角、建構(gòu)角、互動(dòng)游戲區(qū)等。

2、中班幼兒的興趣和參與度調(diào)查結(jié)果。

3、圖片或?qū)嵨?，用于課堂活動(dòng)引導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)區(qū)域：根據(jù)調(diào)查結(jié)果和幼兒的.興趣設(shè)立不同的區(qū)域，如閱讀角、角色扮演角、建構(gòu)區(qū)等。

2、引導(dǎo)幼兒觀察：在每個(gè)區(qū)域前，展示相關(guān)圖片或?qū)嵨?，讓幼兒觀察并猜測(cè)該區(qū)域的用途，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法。

3、活動(dòng)引導(dǎo)：在每個(gè)區(qū)域中，提供特定活動(dòng)引導(dǎo)，例如，在閱讀角，鼓勵(lì)幼兒選擇一本自己感興趣的書(shū)，并鼓勵(lì)他們分享書(shū)中的故事內(nèi)容。

4、學(xué)習(xí)交流：鼓勵(lì)幼兒在完成活動(dòng)后與小伙伴分享自己的體驗(yàn)和感受，與他們一起討論和比較不同區(qū)域的特點(diǎn)。

5、動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒參與區(qū)域的整理和準(zhǔn)備過(guò)程，例如，在建構(gòu)區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將積木整理分類，并幫助他們學(xué)習(xí)使用可視化標(biāo)簽。

教學(xué)延伸：

1、提供不同的區(qū)域選擇，讓幼兒根據(jù)自己的興趣選擇參與的區(qū)域活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己的區(qū)域活動(dòng)，鼓勵(lì)他們思考并提出新的點(diǎn)子和建議。

3、鼓勵(lì)幼兒在家庭中創(chuàng)建類似的區(qū)域活動(dòng)，與家人一起參與，增強(qiáng)家庭的親子互動(dòng)。

教學(xué)評(píng)估：

1、觀察幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的參與度和表達(dá)能力。

2、記錄幼兒在整理和分類區(qū)域材料時(shí)的表現(xiàn)。

3、收集幼兒的作品和分享內(nèi)容，評(píng)估幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的理解和運(yùn)用能力。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和反饋，對(duì)區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，提供更符合幼兒需求和興趣的教學(xué)內(nèi)容，提供更多讓幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力和探索欲望的機(jī)會(huì)。

區(qū)域活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細(xì)有關(guān)；

2、鼓勵(lì)幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗(yàn)大膽地發(fā)表出來(lái)。

3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗(yàn)愉快的情緒和探索的樂(lè)趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

現(xiàn)成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起興趣。

前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？

二、幼兒自由探索，教師巡回指導(dǎo)。

1、等會(huì)你們?cè)囍グ鸭堊来档?，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì)有這樣的事情發(fā)生呢？

2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

3、交流、總結(jié)。

A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)樽劳却旨?xì)、高矮的不同）

B、總結(jié)：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的紙桌站得比較穩(wěn)，不容易吹倒；桌腿細(xì)的、高的紙桌站得不夠穩(wěn)，容易吹倒。）

三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩(wěn)的紙桌。

1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩(wěn)又牢的紙桌，請(qǐng)小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩(wěn)又牢？（桌腿要又矮又粗），請(qǐng)1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的'想法。

2、（出示操作紙）下面請(qǐng)小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩(wěn)又牢。

3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（指導(dǎo)語(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）

四、游戲，結(jié)束活動(dòng)。

1、紙桌做好了嗎？好，現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩(wěn)！老師做裁判，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng) 好規(guī)則：

（1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；

（2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；

（3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵(lì)加油！聽(tīng)清楚了嗎？請(qǐng)你從桌子下面拿出積木簍，準(zhǔn)備好了嗎？（放滿五塊后，鼓勵(lì)幼兒給自己鼓掌歡呼）

2、游戲。

3、總結(jié)、評(píng)價(jià)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩(wěn)又牢的？

五、結(jié)束活動(dòng)。

今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩(wěn)，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩(wěn)呢？我們一會(huì)再到區(qū)域里去試試，好不好？

區(qū)域活動(dòng)教案10

一、名稱：

拼搭骨牌

二、活動(dòng)對(duì)象：

適用于中、大班幼兒

三、價(jià)值指向：

1、通過(guò)建構(gòu)的方式，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力、表演能力，拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，增強(qiáng)空間概念。

2、將骨牌（或麻將牌）用多種方式排列，探索能使之連續(xù)倒下的適當(dāng)距離。

3、發(fā)展觀察力、判斷力、動(dòng)手能力，培養(yǎng)做事耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

四、材料設(shè)計(jì)：

骨牌（或麻將牌）、盒子、地墊、

五、玩法與提示：

1、用不同方法將牌在地墊上自由拼搭成各種物體。如：筑長(zhǎng)城、汽車、桌椅、沙發(fā)等。

2、將牌按類歸放或按從少到多排序，并數(shù)出個(gè)數(shù)。

3、將每個(gè)牌相隔一定距離依次豎立在桌子上，使之排成一個(gè)隊(duì)列，輕推第一個(gè)牌，其余的牌依次倒下。

4、以盒子當(dāng)作房子的平面模型，用牌將房子隔開(kāi)成幾個(gè)小空間，如：臥室、廚房、客廳等。利用牌的圖形想象成常見(jiàn)的日常物品。如橫放當(dāng)作電視、豎放當(dāng)作冰箱或大門。用“花”裝飾麻將房間，增強(qiáng)審美能力。

六、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒討論“如何將牌收放整齊”“如何降低玩牌的.噪音”。

2、請(qǐng)幼兒想象怎么玩牌，介紹新玩法。

3、請(qǐng)幼兒講講家庭居室的格局和物品，每天做了什么事，說(shuō)了什么話？拓展到家庭成員角色的增多，周圍社區(qū)的環(huán)境。

區(qū)域活動(dòng)教案11

【設(shè)計(jì)意圖】

寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節(jié)，而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒，不屈不撓，生長(zhǎng)特別旺盛。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設(shè)計(jì)了美工區(qū)域活動(dòng)《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過(guò)吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng)，增加對(duì)梅花的印象，使動(dòng)手能力得到提高

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)臘梅花的基本特征。

2、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)吹畫和手指點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。

2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫。

3、梅花的課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引導(dǎo)幼兒觀看臘梅花的課件，通過(guò)觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí)，欣賞臘梅花的美。

二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數(shù)量等。

引導(dǎo)幼兒比較范畫與平時(shí)的畫有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫出來(lái)的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。

三、教師示范作畫，并詳細(xì)講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。

1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。

2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1、作畫過(guò)程中，提醒樹(shù)枝粗細(xì)不同，吹的'方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫后及時(shí)擦手，保持畫面整潔衛(wèi)生；能力強(qiáng)的幼兒可多吹畫幾顆梅花樹(shù)，能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。

2、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。

【活動(dòng)反思】

幼兒有了對(duì)梅花的大體了解，對(duì)這種吹點(diǎn)畫操作活動(dòng)認(rèn)真且感興趣。大多數(shù)幼兒都能夠在老師的指導(dǎo)下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗(yàn)到了吹點(diǎn)畫的樂(lè)趣。

但在操作過(guò)程中，也存在著不足：如在開(kāi)始的環(huán)節(jié)，幼兒把墨汁滴落到繪畫紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長(zhǎng)了，墨汁就會(huì)被繪畫紙稀釋掉了，這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì)吹出好看的樹(shù)枝，樹(shù)干。如果老師在示范時(shí)加以強(qiáng)調(diào)提醒的話，也許會(huì)避免出現(xiàn)這種現(xiàn)象。

區(qū)域活動(dòng)教案12

設(shè)計(jì)意圖：

花生殼農(nóng)村常見(jiàn)的農(nóng)作物，許多農(nóng)村家庭都會(huì)種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現(xiàn)廢物利用、并讓孩子體驗(yàn)用不同的材料作畫的樂(lè)趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

重點(diǎn)區(qū)域：

美術(shù)區(qū)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解花生的多種用途，學(xué)習(xí)花生殼貼畫的簡(jiǎn)單方法。

2.能了解花生殼里殼和外殼的特點(diǎn)，嘗試采用不同的方式作畫。

3.大膽想象，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

花生殼、乳膠、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

1.教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子?！?/p>

2.出示花生殼，請(qǐng)幼兒觀察花生殼的顏色和樣子。

引導(dǎo)語(yǔ)：你覺(jué)得花生殼像什么呢？

二、基本部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)花生的里殼和外殼。

引導(dǎo)語(yǔ)：剝開(kāi)的花生殼由哪幾個(gè)面？他們分別是什么樣的？

2.請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的花生殼作品。

引導(dǎo)語(yǔ):看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來(lái)的嗎？（嘗試引導(dǎo)幼兒說(shuō)出主要的.制作方法）

3.提供形象，幼兒動(dòng)手操作。

注意引導(dǎo)幼兒根據(jù)花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵(lì)幼兒通過(guò)組合花生殼的不同面，創(chuàng)造出更加新穎、獨(dú)特的作品。

（1）引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來(lái)，比一比誰(shuí)擺得最像！

（2）教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒豐富畫面，使畫面有一定的主題性。

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。

引導(dǎo)語(yǔ):在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺(jué)得像不像？

活動(dòng)延伸

鼓勵(lì)幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區(qū)域中可以怎么玩。

區(qū)域活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解秋天美麗的自然景色。

2、學(xué)會(huì)觀察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂(lè)意與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3、學(xué)會(huì)目測(cè)數(shù)群的方法，復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)。

4、知道有些葉子會(huì)在秋天變黃并落下。

5、能用不同的方式對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

6、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》，理解故事內(nèi)容。

7、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)落葉飄的形態(tài)。

幼兒的問(wèn)題：

1、葉子為什么不一樣？

2、葉子為什么都是在變化的？

3、葉子的顏色為什么不一樣？

老師提示孩子的問(wèn)題：

1、葉子有什么作用？

2、葉子生長(zhǎng)的環(huán)境為什么不一樣？

3、葉子在生長(zhǎng)的過(guò)程是什么？

相關(guān)內(nèi)容

1、葉子的結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2、落葉樹(shù)與季節(jié)的關(guān)系。

3、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？

根據(jù)主題我們預(yù)設(shè)了主題區(qū)域活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)一

名稱：葉子線條畫（美術(shù)區(qū)）

目的：學(xué)習(xí)用各種線條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

玩法：用線條裝飾葉子圖案。

區(qū)域活動(dòng)二

名稱：葉子拼貼（手工區(qū)）

目的：練習(xí)小手協(xié)調(diào)性。

玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。

區(qū)域活動(dòng)三

名稱：拓印葉子（美工區(qū)）

目的：掌握拓印的方法，學(xué)習(xí)使用鑷子。

玩法：

1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。

2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。

3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。

4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。

區(qū)域活動(dòng)四

名稱：美麗的`葉脈（科學(xué)區(qū)）

目的：初步了解葉脈的制作方法。

玩法：

1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數(shù)分鐘。

2、當(dāng)葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著葉脈方向輕輕刷葉子背面。

3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報(bào)紙將水吸干。

4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。

5、等卡片上的顏料干后，可畫上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。

區(qū)域活動(dòng)五

名稱：葉子分類（科學(xué)區(qū)）

目的：能用不同的方法對(duì)落葉進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)。

玩法：

1、將樹(shù)葉按照分類方法放入不同的籃子里。

2、引導(dǎo)幼兒觀察不同的分類方法。

3、將分類的結(jié)果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹(shù)葉的類別（入：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉等），下面一行填每類樹(shù)葉的數(shù)量。

區(qū)域活動(dòng)六

名稱：秋風(fēng)吹（科學(xué)區(qū)）

目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

玩法：

1、用布條做一棵柳樹(shù)。

2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹(shù)葉子飄起來(lái)。

3、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在記錄表中。

區(qū)域活動(dòng)七

名稱：數(shù)落葉（科學(xué)區(qū)）

目的：學(xué)會(huì)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

玩法：

1、在信封上貼上點(diǎn)數(shù)的相應(yīng)圓點(diǎn)和數(shù)字，并將信封中的樹(shù)葉貼到信封上。

2、在卡片上的點(diǎn)數(shù)下面，相應(yīng)地貼上樹(shù)葉。

3、根據(jù)數(shù)字要求，完成樹(shù)葉貼圖。

4、數(shù)一數(shù)樹(shù)葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應(yīng)的方框中畫上點(diǎn)數(shù)或貼上數(shù)卡。

區(qū)域活動(dòng)八

名稱：樹(shù)葉排排隊(duì)（科學(xué)區(qū)）

目的：能按照一定的規(guī)律排列樹(shù)葉。

玩法：

1、一一對(duì)應(yīng)排列。

2、按大小規(guī)律往下排。

3、按形狀規(guī)律往下排。

區(qū)域活動(dòng)九

名稱：秋游中的發(fā)現(xiàn)（語(yǔ)言區(qū)）

目的：學(xué)會(huì)利用落葉玩游戲。

玩法：

1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。

2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現(xiàn)。

區(qū)域活動(dòng)十

名稱：茶葉的聚會(huì)

目的：

1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。

2、了解泡茶的方法，體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

玩法：

1、將收集的各種茶擺出，觀察茶葉的顏色、形狀。

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泡茶方法，了解氣味，并體驗(yàn)品茶的樂(lè)趣。

區(qū)域活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中感受海洋生物的豐富、美麗、多樣和奇妙。

2、能利用各種材料表現(xiàn)美麗的海洋生物。

3、動(dòng)作及律動(dòng)的創(chuàng)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

美術(shù)區(qū)：各種繪畫材料、美工材料、海洋生物圖片、圖書(shū)

表演區(qū)：音樂(lè)《水族館》、各種表演材料如紗巾、鈴鼓、絲帶等

圖書(shū)區(qū)：各種關(guān)于海洋生物的圖書(shū)和光碟、紀(jì)錄表

建構(gòu)區(qū)：各種建構(gòu)材料、廢舊紙盒、紙箱板

科常區(qū)：小烏龜、各種食物、觀察紀(jì)錄表

玩水區(qū)：透明的水盆、鵝卵石、各種裝飾物

益智區(qū)：章魚(yú)疊疊高

觀察要點(diǎn)：

（1）、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想像利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作。

（2）、重點(diǎn)觀察知道表演區(qū)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《水族館》，創(chuàng)編動(dòng)作及音樂(lè)律動(dòng)。

（3）、活動(dòng)中重點(diǎn)觀察幼兒的操作行為，注意引導(dǎo)幼兒的觀察力和想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)前的計(jì)劃

1、介紹今天各個(gè)區(qū)域中新投放的材料及操作要求。

（1）、美術(shù)區(qū)：先來(lái)欣賞一下美麗的海洋生物圖片吧，再發(fā)揮自己的想像利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作。

（2）、表演區(qū)：欣賞音樂(lè)《水族館》并創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)意裝扮進(jìn)行表演

（3）、圖書(shū)區(qū)：找一找關(guān)于海洋生物的知識(shí)并進(jìn)行紀(jì)錄

（4）、建構(gòu)區(qū)：關(guān)于海洋的建構(gòu)如海洋館、珊瑚、輪船的建構(gòu)

（5）、科常區(qū)：“小烏龜吃什么？”用各種食物實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行紀(jì)錄

（6）、玩水區(qū)：利用各種裝飾物建造一個(gè)“海底水晶宮”

（7）、益智區(qū)：操作材料“章魚(yú)疊疊高”，想辦法讓章魚(yú)疊的又高又穩(wěn)。

2、引導(dǎo)幼兒制定自己的計(jì)劃。（只制定一個(gè)活動(dòng)區(qū)的計(jì)劃）

二、操作活動(dòng)

1、幼兒按照自己的計(jì)劃按要求進(jìn)去操作，教師觀察指導(dǎo)

（1）、重點(diǎn)觀察指導(dǎo)美術(shù)區(qū)，引導(dǎo)幼兒利用各種材料進(jìn)行繪畫和制作

（2）重點(diǎn)觀察知道表演區(qū)幼兒理解音樂(lè)并創(chuàng)編動(dòng)作創(chuàng)意裝扮。

（3）這次區(qū)域活動(dòng)應(yīng)注重觀察幼兒的操作行為，引導(dǎo)幼兒大膽想像和創(chuàng)作。

2、操作活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)到音樂(lè)進(jìn)行整理打掃。

三、分享交流

1、展示美術(shù)區(qū)幼兒的作品，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他的制作過(guò)程。

2、表演區(qū)幼兒展示創(chuàng)編的動(dòng)作，及創(chuàng)意服飾展示。

3、其他個(gè)活動(dòng)區(qū)紀(jì)錄表的`展示。

4、將幼兒的紀(jì)錄表和作品投放到各個(gè)活動(dòng)區(qū)做為下次幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)的參考。

評(píng)價(jià)要素：

1、能否利用各種材料進(jìn)行海洋生物的繪畫和制作

2、能否理解音樂(lè)《水族館》并創(chuàng)編動(dòng)作、創(chuàng)意裝扮

活動(dòng)建議：

1、此次區(qū)域活動(dòng)操作時(shí)間的指導(dǎo)應(yīng)著重指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，大膽的想像和創(chuàng)造。鼓勵(lì)和支持幼兒的各種想法和創(chuàng)意。

2、分享交流時(shí)間應(yīng)注重幼兒情感的交流和能力的發(fā)展。

3、可鼓勵(lì)表演區(qū)的幼兒將創(chuàng)編的〈水族館〉進(jìn)行公開(kāi)表演。

區(qū)域活動(dòng)教案15

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子在與材料的互動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

2、樂(lè)意表現(xiàn)自己，共享自己的和別人的快樂(lè)，學(xué)著去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

二、設(shè)計(jì)思路：

在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，我們的孩子法現(xiàn)，在我們的周圍有很多很多的拆遷房正在興建，引起了孩子們的很大興趣，開(kāi)始討論起來(lái)，“哇，這么高的樓怎么建造呀？”“看！看！有大吊車?！薄斑@是在造什么樓呀？”“不知道，是給人住的房子吧？”“可能使幼兒園”。“會(huì)不會(huì)是超市呀？”………?？磥?lái)孩子對(duì)我們周圍的環(huán)境產(chǎn)生了很大的興趣，于是，我們順著孩子們的興趣、愛(ài)好開(kāi)展了“我居住的地方”的主題活動(dòng)，從而在這一主題背景下我們?cè)O(shè)計(jì)了符合孩子年齡特點(diǎn)、需要、能力的個(gè)別化活動(dòng)。

三、活動(dòng)導(dǎo)入：

這幾天，我們馬路旁邊的高樓大廈可真是越來(lái)越多，可是，我們的朋友在建造高樓的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么我想把樓房造越高，就越容易倒塌呢？今天我們?cè)诤秃门笥岩黄鸾ㄔ旆孔拥臅r(shí)候，動(dòng)動(dòng)小腦筋，看看能不能找到答案。

我這里還有一件高興的事情要告訴大家，今天小動(dòng)物要搬新家了。瞧！這就是動(dòng)物新村，可是粗心的建筑師們?cè)诮ㄔ旆孔拥臅r(shí)候忘了在每一扇門的上面寫上門牌號(hào)碼，這下，小動(dòng)物們可遇到麻煩了，我家到底住在幾層樓呢？朋友們，你們?cè)敢鈦?lái)幫幫小動(dòng)物，讓他們?cè)谧约旱男录依镞^(guò)上一個(gè)快樂(lè)的新年嗎？ 好，讓我們行動(dòng)起來(lái)。

四、活動(dòng)區(qū)設(shè)置：

1、漂亮屋

材料投放：（1）自制的各種娃娃及打扮娃娃所需的各種材料。

（2）各種各樣的'頭飾、木梳、洗發(fā)水等

2、巧手屋：

材料投放：（1）廢舊的各種盒子、綠色手工、固體膠、剪刀等

（2）各種顏色鮮艷的絲襪花瓣、鐵絲、花芯、線、泥工盒等。

3、創(chuàng)意屋：

材料投放：（1）各種廢舊盒子及各種輔助材料

4、音樂(lè)屋：

材料投放：（1）各種小動(dòng)物所居住的樓房一幢（利用地面）。

（2）不同類型的節(jié)奏卡片及各種打擊樂(lè)器等

5、智慧屋

材料投放：（1）各種建筑物的圖片及字卡；各種家用電器的圖片及字卡等。

（2）講述故事“三只小豬”、“小動(dòng)物過(guò)冬”所需的操作材料。

6、聰明屋

材料投放：（1）動(dòng)物新房三幢（利用主題墻）；背面標(biāo)有門牌號(hào)碼的立體小動(dòng)物若干。

（2）門牌號(hào)碼拼圖若干及記錄卡等

7、休閑屋

材料投放：（1）自制有關(guān)周圍生活的棋一副、飛行棋、五子棋等

（2）撲克牌兩副

（3）各種有關(guān)建筑物的迷宮圖若干

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

師：我們的動(dòng)物寶寶真開(kāi)心，終于有了自己的新家了，瞧！小松鼠真在開(kāi)心的笑呢，是誰(shuí)幫小松鼠找到新家的？

幼：是方杰和俞偉杰

師：方杰，你是怎么幫小松鼠找到新家的？

幼：我是一間一間數(shù)了之后就把小松鼠送回家的（幼兒進(jìn)行演示）

師：你們的本領(lǐng)真大，小動(dòng)物們謝謝你們。

師：呀，是誰(shuí)把我們的新馬路打扮得這么漂亮的？

幼：是我們。

師：季宇陽(yáng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你們是怎么來(lái)打扮這條新馬路的？

幼：我們?cè)隈R路旁邊找了好多好多的高樓大廈，這是看病的醫(yī)院，這是生小孩的醫(yī)院。

師：哦，這兩幢房子上都有一個(gè)醫(yī)院的標(biāo)志，那么，這些是什么房子呀？

（幼兒發(fā)現(xiàn)還有的房子上沒(méi)有標(biāo)記）12中班區(qū)域活動(dòng)《我居住的地方》

大班區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

福清市?？谥行挠變簣@ 林穎姣

活動(dòng)內(nèi)容

美工區(qū)：*《有趣的水果臉》（新增區(qū)域）語(yǔ)言區(qū)：繪本劇講述《月亮的秘密》 探索區(qū)：《趣味撲克牌》、《聲音的傳遞》、《飛行棋》 生活區(qū)：《榨橙汁》、《包扁肉》、《包餃子》 角色區(qū)：《小吃店》 活動(dòng)目標(biāo)

總目標(biāo)

1、理解區(qū)域游戲規(guī)則，熟悉區(qū)域材料的操作。

2、能自選游戲內(nèi)容，與玩伴友好、合作進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

3、活動(dòng)后能物歸原處，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。預(yù)設(shè)區(qū)域目標(biāo)

1、識(shí)別多種水果的切面，知道水果能切出不同的形狀。

2、能用不同切面的水果制作水果臉，表現(xiàn)有趣的水果臉。

3、體驗(yàn)水果作畫的樂(lè)趣，喜歡參與創(chuàng)作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

新增材料：

小香蕉、橘子、圣女果、橙子、蘋果等水果若干；蛋糕刀若干；大蛋糕盤若干；勾線筆 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

教師出示不同水果的切面，讓幼兒說(shuō)出水果的名稱。引導(dǎo)幼兒感知水果的不同切面可以形成不同的形狀。

二、介紹水果臉的制作方法

1、出示蛋糕盤，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出臉上缺少的部位。

2、引導(dǎo)幼兒用蛋糕刀把水果切出不同的形狀來(lái)裝飾水果臉。

3、提示幼兒操作過(guò)程的注意事項(xiàng)。

三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)

1、簡(jiǎn)單介紹其他區(qū)的內(nèi)容。

2、指導(dǎo)幼兒有序進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)。

3、幼兒分區(qū)操作，教師巡回輔導(dǎo)。

四、活動(dòng)結(jié)束

1、欣賞幼兒的水果臉作品，進(jìn)行評(píng)議。

2、點(diǎn)評(píng)其他區(qū)域活動(dòng)情況。

3、結(jié)束活動(dòng)。