第一篇：想飛的海豚 活動(dòng)領(lǐng)域：語言

中班語言活動(dòng)： 想飛的海豚

一、設(shè)計(jì)意圖: 幼兒對(duì)天空充滿好奇。他們渴望知道可愛的藍(lán)貓兒是怎樣在太空翱游;他們還想知

道在遙遠(yuǎn)的月球上是否住著嫦娥阿姨和活潑可愛、又蹦又跳的小白兔;就連天上飛過的飛機(jī)、空中飛翔的小鳥，也常常引起孩子們的歡呼，勾起他們對(duì)天空的向往。為此，我設(shè)計(jì)了這項(xiàng)活動(dòng)——想飛的海豚。目的是通過此項(xiàng)語言活動(dòng)，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維與發(fā)散性思維，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，大膽表述他們的想像，以此來提高幼兒語言表達(dá)能力。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過結(jié)構(gòu)字詞幫助，能夠完整地講述故事。

2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、讓幼兒了解部分會(huì)飛的物體，及其簡(jiǎn)單飛行原理。

2、認(rèn)識(shí)小貓的特征及習(xí)性。

3、準(zhǔn)備字卡一套、錄音機(jī)、磁帶、磁力板等。

四、活動(dòng)過程:

1、聆聽音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：用你的耳朵聽一聽，這是什么聲音?我們一起動(dòng)起來。

幼：有小象，還有小鳥啊!

(學(xué)小象走，學(xué)小鳥飛，每一個(gè)幼兒找一個(gè)座位。)

2、通過談話，引出活動(dòng)。

師：小朋友們，剛才學(xué)了小象和小鳥，它們誰會(huì)飛，誰不會(huì)飛呀?

幼：小鳥會(huì)飛，小象不會(huì)飛。

師：你們說說還有誰會(huì)飛呢?

幼：飛機(jī)、熱氣球、大雁??

師：那你們說，小海豚會(huì)飛嗎?

幼：不會(huì)。

師：可是有一只小海豚就想飛，咱們一起聽聽吧!老師給你們講一個(gè)故事《想飛的小海豚》。

3、幼兒看掛圖;老師講述故事。

師：小朋友們看看圖上有誰呀?

幼：小貓、小鳥、草地、小河。

師：小朋友們，老師告訴你們，不僅這圖很漂亮，故事呀更好聽。你們可要豎起耳朵仔細(xì)聽啊!

師：小朋友們，小海豚看到了小鳥，在天空飛來飛去，你們猜猜小海豚怎么想的?

幼：它也想飛，它想有一對(duì)翅膀。

師：它怎么跟媽媽說的呢?

幼：媽媽，我也想到天空看一看、玩一玩??

師：它又遇到誰啦?快看一看。、幼兒看結(jié)構(gòu)字詞，完整講述故事。

師：小朋友們剛剛聽老師講了一遍故事，咱們又認(rèn)了字，現(xiàn)在一起看字講一遍故事，好嗎?老師相信你們講的非常棒!5、識(shí)字游戲。

①幼兒閉上眼睛，教師把字卡發(fā)到幼兒手里。

師：小朋友們閉上眼，我給你們放到手里的禮物拿好，睜開眼睛，我講故事，你出字卡，看看誰認(rèn)識(shí)我送給他(她)的禮物。

②全體幼兒站到前面，教師講故事，幼兒出字卡。

6、續(xù)編故事《我?guī)托『ｋ囡w上天》

①師(出示海豚頭)：小朋友們聽一聽，誰在說話?

“媽媽，我還想到天空上去看一看，您快幫我想想辦法吧!”

“哎呀!這可怎么辦呢?有啦!今天這兒有許多小朋友，請(qǐng)你們幫幫小海豚，好嗎?”

②師：小朋友們，你們快幫一幫小海豚吧!閉上眼睛仔細(xì)想一想。

③個(gè)別幼兒在集體面前講述怎樣幫助小海豚飛上天。(鼓勵(lì)想法奇特、大膽發(fā)言的幼兒)幼： A 幫小海豚做一對(duì)大翅膀

B 坐上熱氣球

C 坐上直升飛機(jī)

D 坐在飛艇上

E 讓小海豚坐上宇宙飛船

F 讓小海豚坐火箭

五、結(jié)束活動(dòng):

師：哎!你們的故事講得都非常棒!你們是從那看到的這些故事啊?

幼：幼兒畫報(bào)，還有彩色故事書。

師：那你們想不想自己制作一本故事書啊?這本故事書的名字就是??

幼：想飛的小海豚

師：你們已經(jīng)想出辦法來幫小海豚飛上天空了，改一改名字，叫“會(huì)飛的小海豚”，怎么樣?

師：現(xiàn)在，大家隨我出動(dòng)活動(dòng)一下吧!

(放音樂《小飛機(jī)上藍(lán)天》，帶領(lǐng)學(xué)生一邊唱一邊走出活動(dòng)室。)

六、活動(dòng)延伸:

藝術(shù)活動(dòng)：小飛機(jī)上藍(lán)天、小燕子

美術(shù)活動(dòng)：想像畫、飛上天的小海豚、假如我有一對(duì)翅膀

七、相關(guān)環(huán)境創(chuàng)設(shè):

布置圖片展覽：??我會(huì)飛

??我會(huì)跑、跳

八、選材:

楊瑛《幫我早讀書》中班補(bǔ)充教材

九、活動(dòng)自評(píng)

幼兒思維活躍，能夠想出各種辦法幫小海豚完成心愿;幼兒發(fā)言積極，能夠完整講故事，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。

第二篇：中班語言活動(dòng) 我想飛

中班語言活動(dòng)：我想飛

執(zhí)教：唐溈芳

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并愛護(hù)圖書。

2.能獨(dú)立閱讀圖書，思考與夢(mèng)有關(guān)的問題。

3.理解畫面內(nèi)容，嘗試講述故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖《我想飛》；故事《我想飛》；閱讀材料1《我想飛》。

活動(dòng)過程：

1.幼兒做不同的飛行動(dòng)作進(jìn)入教室，導(dǎo)入活動(dòng)。

提要求：輕輕的，慢慢的飛。

提問：你剛才是怎樣進(jìn)入教室的？你想不想飛起來呢？

今天呀，老師給你們帶來了一個(gè)朋友，他就很想飛起來。下面我們一起來聽聽關(guān)于他的故事。

2.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。

利用光盤聽故事，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容

提問：故事中有誰？他能飛嗎？他是怎樣練習(xí)飛的？后來怎么樣？

2.教師再次講述故事，引導(dǎo)幼兒理解故事主題。

將圖書分給小朋友，和小朋友邊看圖書邊講故事

討論：故事中的小朋友做了一個(gè)什么夢(mèng)？為什么會(huì)做這個(gè)夢(mèng)？你認(rèn)為人能飛嗎？

教育幼兒學(xué)習(xí)故事中的小朋友，立志探索，想辦法實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但要講究科學(xué)。

4.拓展講述，遷移經(jīng)驗(yàn)。

提問：夢(mèng)是什么？ 小朋友一定也喜歡做夢(mèng)，你們都做過什么樣的夢(mèng)？來說一說和你的好朋友來分享一下？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的夢(mèng)）

5.活動(dòng)結(jié)束：要求幼兒回家和爸媽收集有關(guān)“夢(mèng)”的秘密。并帶回幼兒園和大家分享。

活動(dòng)反思：

優(yōu)點(diǎn)：活動(dòng)準(zhǔn)備充分，熟悉教學(xué)流程

缺點(diǎn)：

1、沒有突出活動(dòng)重點(diǎn)

2、提問沒有層次性

3、沒有及時(shí)利用幼兒所說的話引導(dǎo)幼兒

4、沒有注重幼兒閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)

5、故事講得太快了，幼兒沒有理解故事主題

附：《我想飛》

我不會(huì)飛，但我很想知道阿童木、葫蘆娃、哪吒??他們是怎樣飛起來的。爸爸媽媽都笑我?！翱晌揖褪窍腼w！”我很認(rèn)真的說，“我一定會(huì)看到我的朋友們的！”于是，我每天都在椅子上張開雙臂往下飛。

第一天，我的頭載到地板上，碰了一個(gè)大包。第二天，我掉到柜子邊，摔出了血。第三天，我掉到小床上睡著了??我夢(mèng)見了爸爸，他摸摸我的頭說：“想飛呀，要?jiǎng)幽X筋，想想小鳥是怎樣飛的？”于是，我天天研究小鳥的翅膀。爺爺也來幫忙說：“我們一起來努力，夢(mèng)想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。”于是，我和爺爺用竹子和塑料布做了兩個(gè)大翅膀，在爺爺?shù)膸椭?，我將翅膀綁在身上，真的從柜子頂飛起來了，我看到了阿童木、葫蘆娃、哪吒??在夢(mèng)里，爸爸媽媽都來祝賀我，祝賀我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。醒來時(shí)，我發(fā)現(xiàn)原來是一場(chǎng)夢(mèng)。

從那以后，我又做了很多很多奇怪的夢(mèng)。我很想知道夢(mèng)是什么？人為什么會(huì)做夢(mèng)？

09英語教育301班

唐溈芳（35號(hào)）

第三篇：中班語言《想飛的小象》活動(dòng)反思

中班語言《想飛的小象》活動(dòng)反思

語言課是大家眼中比較有難度的活動(dòng)，因?yàn)榭偸怯X得讓幼兒說出老師需要說的話是不容易的。我這次上課也是為了嘗試一下，總結(jié)一下上語言課的一些方法。選擇想飛的小象首先是這節(jié)活動(dòng)為了培養(yǎng)幼兒運(yùn)用轉(zhuǎn)折詞說話，符合《綱要》中對(duì)中班語言活動(dòng)的目標(biāo)，其次這節(jié)活動(dòng)符合中班幼兒的特點(diǎn)，故事具有童話性，能夠吸引幼兒。我將本次活動(dòng)大致分為六個(gè)部分，謎語導(dǎo)入、看動(dòng)物圖片講故事、看視頻、交流談話、活動(dòng)結(jié)束、活動(dòng)延伸。本次活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)是：

1、活動(dòng)步驟清晰，每一步都是為活動(dòng)都是為了實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)制定的。

2、活動(dòng)中的看圖講故事環(huán)節(jié)也是符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動(dòng)的問題：

1、基本部分的第一環(huán)節(jié)時(shí)間可以再長(zhǎng)一點(diǎn)，講第一遍故事的時(shí)候語速可以再放慢一點(diǎn)會(huì)更好。

2、對(duì)幼兒語言表達(dá)能力需加強(qiáng)。

3、提問問要講究技巧，提問時(shí)可創(chuàng)設(shè)情境，幼兒可能會(huì)更容易回答。

第四篇：語言活動(dòng)：想飛的小象(文學(xué)活動(dòng))[范文]

中班語言活動(dòng)：想飛的小象（文學(xué)活動(dòng)）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動(dòng)有趣。

2、學(xué)習(xí)摔鉤搬等動(dòng)詞。

3、懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，要相信自己是很棒的 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解大象小鳥、蛇、老虎、獅子等動(dòng)物的本領(lǐng)。

（二）材料準(zhǔn)備：小象、大象、小鳥、蛇、獅子、老虎的桌面教具或圖片，數(shù)字資源《想飛的小象》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：利用簡(jiǎn)易的花、草、山、小河背景道具，在桌面或活動(dòng)室周圍布置成可以表演的簡(jiǎn)單情境?！净顒?dòng)過程】

一、說說本領(lǐng)，引入活動(dòng)。

（一）談話直接引入。

引導(dǎo)語：今天我們要來說說本領(lǐng)，先來說說我們的本領(lǐng)吧。你覺得你有什么本領(lǐng)？

（二）分別出示小鳥、蛇、獅子、老虎、大象教具或圖片，說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

引導(dǎo)語：動(dòng)物也有不同的本領(lǐng)，大家來看看這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)？

（三）設(shè)疑引出故事：只有小象，他也很想有本領(lǐng)，他會(huì)遇到什么事情呢？最后學(xué)到什么本領(lǐng)呢？他給我們帶來了故事《想飛的小象》。

二、欣賞故事，理解內(nèi)容。

（一）邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

2、提問：故事的名字叫什么？小象在學(xué)飛的過程中遇到了誰？他最后學(xué)到了本領(lǐng)了嗎？

三、情景互動(dòng)，深化理解。

（一）結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至哎呦一聲，摔了一個(gè)大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學(xué)飛時(shí)發(fā)生了什么事？ 讓幼兒模擬現(xiàn)象爬樹和摔倒的動(dòng)作，體驗(yàn)心里的感受。

（二）講述故事第二部分（從蛇看見了說至結(jié)尾)提問：小象從樹上摔下來后，哪些動(dòng)物看見了，對(duì)小象說了什么？小象聽了明白了什么？后來他學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？

邊提問邊演示道具，幫助幼兒理解對(duì)話，并結(jié)合肢體動(dòng)作理解相應(yīng)的動(dòng)詞。

討論：最后小象為什么說我是小象，真幸福?。?/p>

教師扮演小象，幼兒扮演蛇、獅子、老虎等角色，在活動(dòng)室創(chuàng)設(shè)的情境中表演對(duì)話，體驗(yàn)角色的心里感受。

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己說說：我不會(huì)...可是我會(huì)...四、交流討論，提升情感。

（一）討論：小象最后覺得很幸福，因?yàn)樗鼘W(xué)會(huì)了本領(lǐng)，并用它做許多事情。你覺得自己幸福嗎？為什么？

（二）小結(jié)：每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，都能做最棒的自己，就會(huì)感到很幸福?！净顒?dòng)延伸】 游戲活動(dòng)：（1）在表演區(qū)投放故事角色頭飾和相關(guān)背景道具，供幼兒進(jìn)行故事表演（2）利用餐前或離園準(zhǔn)備時(shí)間引導(dǎo)幼兒玩聽動(dòng)詞做相應(yīng)動(dòng)作的游戲。

家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合日常生活，及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，培養(yǎng)幼兒的自信心。

領(lǐng)域滲透：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，讓幼兒畫故事情節(jié)畫，或者小象的一家想象畫。

第五篇：語言活動(dòng)—想飛的小象

2011—2012中班語言活動(dòng)互聽互評(píng)教案

中班語言活動(dòng)：想飛的小象（故事）

地點(diǎn)：中一班 執(zhí)教者：黃珍 時(shí)間：2011年9月28日

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，簡(jiǎn)單的講述故事，知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處。

2、能專心的聽故事，對(duì)故事感興趣。

3、學(xué)會(huì)說完整句：“我不會(huì)飛，可是，我會(huì)……

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、掛圖一幅

2、動(dòng)物的小圖片

3、畫筆和紙張

三、活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入活動(dòng)：以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。

1、師：“今天黃老師給大家?guī)硪粋€(gè)謎語，看看誰能猜到?！保ǘ湎衿焉?，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。）

今天呢，森林國(guó)王里來了一只想飛的小象，我們來看看它到底發(fā)生了什么事？

（二）講述故事，幼兒初步理解故事

提問：（1）故事的名字？（2）故事中有誰？（圖片逐一出示）

（3）故事里說了一只什么樣的小象？為什么它想飛呢？

（三）結(jié)合掛圖，再次講述故事。

師：“瞧，這就是小象，他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多

小動(dòng)物…自然過渡到第二次講述。

提問：（1）小象看見天上的小鳥，它在想什么？

（2）蛇會(huì)飛嗎？它有什么本領(lǐng)呢？蛇是怎樣對(duì)小象說的？

（3）獅子和老虎又是怎么說的？

（四）幼兒看著掛圖，能簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容。

1、教師指著掛圖引導(dǎo)幼兒講述。

2、提問：（1）小象最后還想飛嗎？為什么？

（2）它有什么本領(lǐng)呢？

（3）那小朋友又什么本領(lǐng)呢？（引出語句：我不會(huì)飛，可

是，我會(huì)…）

（五）出示各種動(dòng)物，能完整的運(yùn)用語句：我不會(huì)飛，可是，我會(huì)…

師：“小朋友，小眼睛瞧瞧，森林國(guó)王又有好多的小動(dòng)物都來和小象做朋友了，那你們知道它們都有哪些本領(lǐng)嗎？例：小貓，讓幼兒根據(jù)該動(dòng)物的特性，說出：“我不會(huì)飛，可是，我會(huì)…（反復(fù)進(jìn)行）

四、活動(dòng)延伸：

師：“哇，小朋友的本領(lǐng)也和小動(dòng)物們一樣大，真了不起，這些小動(dòng)物們馬上就要回到森林國(guó)王中去了，小動(dòng)物們希望大家把自己的本領(lǐng)畫下來送給它們，好嗎？看看誰的本領(lǐng)最特別?！?/p>

引導(dǎo)幼兒邊畫邊與同伴交流，說說“我不會(huì)…可是我會(huì)…。