第一篇：中班語言《想飛的小象》活動設(shè)計

中班語言《想飛的小象》活動設(shè)計

活動目標

1、理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。

2、學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。

3、知道每個人都有自己的本領(lǐng)，別小看自己。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點 ：理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”?；顒訙蕚洌簞游飯D片（小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）、視頻。

活動過程

一、開始部分。教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—《想飛的小象》。

二、基本部分

（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問

1、我的故事講得是一只什么樣的小象？他為什么想飛？

2、故事里還有什么小動物？（幼兒邊說教師邊將動物融入教學(xué)掛圖中）

（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的模仿故事對話內(nèi)容

1、小象看見天上的小鳥，它想干什么？（回答要語言結(jié)合動作）

2、蛇會飛嗎？他會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

3、獅子說了什么？老虎又是怎樣說的呢？

4、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？（完整表述為掌握句式做基礎(chǔ)）。

（三）播放視頻，再次鞏固故事內(nèi)容。

（四）師幼一起結(jié)合掛圖完整講述故事。

（五）情境表演。

（六）談話交流 我的本領(lǐng)。

1、讓幼兒說說自己會什么？有什么本領(lǐng)。

2、讓幼兒說說自己不會什么？需要學(xué)習(xí)別人哪些方面 我不會…

3、鼓勵幼兒大膽的、響亮的在集體面前說說自己或好朋友的不同本領(lǐng) 啟發(fā)幼兒學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”（教師適時指導(dǎo)，可以提供例句或圖片）

三、活動結(jié)束

1、想飛的小象—聽了這個故事你明白了什么？教師小結(jié)：小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每個人也都有自己的本領(lǐng)，我們要相互學(xué)習(xí)，都是最棒的！

四、規(guī)則：將幼兒分為四組小象隊，木頭放在每組最后一名幼兒手中，教師說開始時，木頭從后向前傳遞，放入筐中，時間到哪組小象的木頭多為獲勝。獲勝隊伍獎勵小象粘貼，加強組每組派出兩名幼兒邊說邊表演，自己會什么，不會什么。

活動延伸 玩“傳木頭”的游戲。

第二篇：中班語言想飛的小象

中班語言想飛的小象

一、活動目標

1.能傾聽故事，理解故事內(nèi)容，感受故事的生動有趣。

2.學(xué)習(xí)我不會?？墒俏視?。句式。

3.懂得每個人都有自己的本領(lǐng)，要相信自己是很棒的。

二、活動準備

經(jīng)驗準備：幼兒已初步了解大象、小鳥、老虎等動物的本領(lǐng)。

材料準備：PPT課件、小象一家人、蛇、獅子、等圖片

環(huán)境準備：創(chuàng)設(shè)“森林王國”情景

三、活動過程

1.情境導(dǎo)入，引入活動

引導(dǎo)語：歡迎來到森林王國，今天的森林王國可真熱鬧啊，小動物們嘰嘰喳喳，我們一起去聽聽他們都聊什么吧？

（什么會爬樹、會游泳）

設(shè)疑引出故事：這里有小象一家人，他們在討論什么呀？我們一起來聽聽《想飛的小象》。

2.欣賞故事，理解內(nèi)容

邊演示桌面教具或出示圖片，邊有感情地講述故事。

提問：故事的名字叫什么？小象在學(xué)飛的過程中遇到了誰？他最后學(xué)到本領(lǐng)了嘛？

3.情景互動，深化理解

結(jié)合桌面教具或圖片講述故事第一部分（從開頭至“哎喲”摔了一個大跟頭）

提問：小象為什么想飛？他心里怎么想的？學(xué)飛時發(fā)生了什么事？

讓幼兒模擬小象爬樹和摔倒的動作，體驗心里的感受。

講述第二部分（從“蛇看見”至結(jié)尾）

提問：小象從樹上摔下來后，那些動物看見了，對小象說了什么?小象聽了明白了什么？后來他學(xué)會了什么本領(lǐng)？

邊提問邊演示教具，幫助幼兒理解對話，并結(jié)合肢體動作理解相應(yīng)的動詞。

討論：最后小象為什么說“我是小象，真幸福！”

引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己說說“我不會...可是我會..”

4.討論交流，提升情感。

討論：小象最后覺得很幸福，因為他學(xué)了自己的本領(lǐng)，并用他做許多事情。你覺得自己幸福嘛？為什么？

小結(jié)：每個人都有自己的本領(lǐng)，只要認真學(xué)習(xí)，都能做最棒的自己，就會感到很幸福。

四、活動延伸

游戲活動：表演區(qū)投放故事頭飾，幼兒表演

領(lǐng)域滲透：情節(jié)畫“小象的一家”

第三篇：《想飛的小象》(中班語言)

想飛的小象（中班語言）

一、活動目標

1.理解故事內(nèi)容，知道人有各自的本事，別小看自己。2.學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

3.愿意在集體面前說出自己的本領(lǐng)，對趣味童話感興趣。

二、活動重難點

1.重點：理解故事內(nèi)容

對策：圖片分析講解

2.難點：學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

對策：幼兒跟念，教師啟發(fā)提問并引導(dǎo)學(xué)說，故事表演

三、活動準備

1.物質(zhì)準備：故事內(nèi)容圖片、小動物（小鳥、大象、小象、老虎、獅子、蛇）貼飾 2.經(jīng)驗準備：在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、獅子等）的本領(lǐng)有所認識

四、活動過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

1.(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（幼兒觀察并回答）

2.師：“小象有了翅膀會不會飛呢？” 幼：…..師“他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》?！?/p>

（二）、欣賞故事，理解故事

1.教師講述故事（配樂）

提問：（1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片）

2.教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。提問：（1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

（2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

（3）、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？

（4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？

（5）、小象有什么本領(lǐng)？（小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了）

（6）、它最后還想飛嗎？（不想了）為什么？（因為他知道了自己的本領(lǐng)）

3.幼兒嘗試集體講述故事主要內(nèi)容（對話），教師適當(dāng)引導(dǎo)。

（三）、談?wù)劚绢I(lǐng)，學(xué)說句式

1.談一談自己的本領(lǐng)。

師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事?？墒牵疫€不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

（啟發(fā)幼兒用“我不會??，可是我會??”的句型講述）

（四）、表演故事，加深印象 1.師：“ 小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我不會飛，可是我會變魔術(shù)?！?師：瞧這是我的魔術(shù)箱，我要把你們變成故事里的小動物，你們會變成哪只小動物呢？ 老師要請安靜的小朋友上來試一試，變成了小動物的小朋友就要把這個好聽的故事 表演出來。

2.教師旁白，幼兒表演，說對話。

小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，會模仿小動物，會說“我不會…，可是我會…”的句式了，真厲害！給你們豎一個大大的拇指！

五、活動延伸

現(xiàn)在小動物們都要回森林王國了，那我們也要回自己的教室了哦，下午戶外活動的時候，我們?nèi)ヒ黄鹫乙徽移渌游锏谋绢I(lǐng)吧。

第四篇：中班語言《想飛的小象》活動反思

中班語言《想飛的小象》活動反思

語言課是大家眼中比較有難度的活動，因為總是覺得讓幼兒說出老師需要說的話是不容易的。我這次上課也是為了嘗試一下，總結(jié)一下上語言課的一些方法。選擇想飛的小象首先是這節(jié)活動為了培養(yǎng)幼兒運用轉(zhuǎn)折詞說話，符合《綱要》中對中班語言活動的目標，其次這節(jié)活動符合中班幼兒的特點，故事具有童話性，能夠吸引幼兒。我將本次活動大致分為六個部分，謎語導(dǎo)入、看動物圖片講故事、看視頻、交流談話、活動結(jié)束、活動延伸。本次活動的優(yōu)點是：

1、活動步驟清晰，每一步都是為活動都是為了實現(xiàn)教育目標制定的。

2、活動中的看圖講故事環(huán)節(jié)也是符合中班幼兒的年齡特點，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣。本次活動的問題：

1、基本部分的第一環(huán)節(jié)時間可以再長一點，講第一遍故事的時候語速可以再放慢一點會更好。

2、對幼兒語言表達能力需加強。

3、提問問要講究技巧，提問時可創(chuàng)設(shè)情境，幼兒可能會更容易回答。

第五篇：中班語言《想飛的小象》說課稿

中班語言《想飛的小象》說課稿

一、說教材

故事中小象活潑可愛，由于自己的生活經(jīng)驗不足，對外界充滿了好奇，從一開始想學(xué)飛，到在學(xué)習(xí)飛翔的過程當(dāng)中遇到了麻煩，再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白了一個道理：原來，每個人都有自己獨特的本事，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象。同時本次活動符合幼兒的認知特點和現(xiàn)有水平，也就是說接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力，也是對幼兒進行良好社會教育的活教材、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則：

1、注意幼兒獲得經(jīng)驗的原則。

2、不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則。

3、教師與幼兒相互作用的原則。

二、說目標：

1、認知目標：學(xué)說完整句："我不會……，可是我會……，知道人有各自的本事，別小看自己。

2、能力目標：知道人有各自的本事，別小看自己。

3、情感目標：理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

三、說重難點教學(xué)重點 ：理解故事內(nèi)容，專心傾聽；能根據(jù)畫面情節(jié)講述故事內(nèi)容。教學(xué)難點：學(xué)說完整句“我不會…可是我會…”。

四、說準備：動物圖片（小象、小鳥、蛇、獅子、老虎）、視頻。

五、說教學(xué)法 教教法：角色扮演法、直觀法、提問法、游戲法等。學(xué)法：觀察法、討論談話法、游戲練習(xí)法等。

六、說活教師出示教具（小象），根據(jù)小象的表述，引出故事—《想飛的動過程：

一、開始部分。小象》。

二、基本部分

（一）教師有感情的講述故事 啟發(fā)提問

（二）結(jié)合掛圖 完整講述故事 啟發(fā)引導(dǎo)幼兒有表情、有動作的（三）播放視頻，再次鞏固故事內(nèi)容。

（四）模仿故事對話內(nèi)容。

師幼一起結(jié)合掛圖完整講述故事。

（五）情境表演。

（六）談話交流 我的本領(lǐng)。

三、活動結(jié)束

四、活動延伸

玩“傳木頭”的游戲。