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      表達(dá)技巧教案3

      時(shí)間:2019-05-15 07:44:49下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《表達(dá)技巧教案3》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《表達(dá)技巧教案3》。

      第一篇:表達(dá)技巧教案3

      詩歌鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案

      鑒賞詩歌的表達(dá)方式(教師版)

      詩詞主要運(yùn)用抒情、描寫、敘述、議論四種表達(dá)方式,其中抒情和描寫是高考考查的重點(diǎn)。1.抒情方式

      詩歌最大的特點(diǎn)就是抒情性。抒情是古代詩歌創(chuàng)作中運(yùn)用最多、最重要的表達(dá)方式,可分為直接抒情和間接抒情。(1)直接抒情

      直接抒情又稱直抒胸臆,即以第一人稱“我”為抒情主體,直接表達(dá)作者的思想感情。[答題示例13] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

      意 李商隱

      燕雁迢迢隔上林,高秋望斷正長吟。人間路有潼江險(xiǎn),天外山惟玉壘深。日向花間留晚照,云從城上結(jié)層陰。三年已制思鄉(xiāng)淚,更入新年恐不禁。

      題:作者在尾聯(lián)是如何表達(dá)情感的?請簡要分析。解此題,先要弄清楚詩歌表達(dá)情感的方式有哪些,判

      斷題干所考詩句屬于哪種抒情方式,再結(jié)合全詩內(nèi)容具體分析。這是一首游子思鄉(xiāng)詩,首聯(lián)寫長安遠(yuǎn)隔,音信難通;頷聯(lián)寫蜀地險(xiǎn)遠(yuǎn),行路艱難;頸聯(lián)寫天色已晚,難望故鄉(xiāng);結(jié)尾是總結(jié)上六句,抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。

      參考答案:作者在尾聯(lián)直抒胸臆。入蜀三年以來,自

      己一直抑制思鄉(xiāng)之淚;若繼續(xù)羈留下去,到下一個(gè)新年,恐怕再也無法禁受了。詩人情不自禁,涌出思鄉(xiāng)熱淚,又恐于直露,故先退一步,說“已制思鄉(xiāng)淚”,再推進(jìn)一步說“新年恐不禁”,這就顯得曲折頓挫,更加凄惻動(dòng)人。

      (2)間接抒情

      間接抒情是詩人把自己的“情”移植到其他對象(景、物、人、事)上,也就是所謂的“移情”。①借景抒情

      指的是借對客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人的主觀情感的抒情方式,它往往使情感含而不露,蘊(yùn)藉悠遠(yuǎn),深切動(dòng)人。

      [答題示例14] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

      居 李商隱

      階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。

      題:這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?

      請簡要分析。

      手法。③分析情感主旨。詩歌的三、四兩句,作者將“青苔與紅樹”比作有思想的人,借此抒發(fā)孤寂和愁緒。另外,詩歌的第四句“雨中寥落月中愁”還運(yùn)用了互文手法。答題時(shí)無須面面俱到,只須答出其中一種,結(jié)合詩句加以分析即可。參考答案:第三、四句在藝術(shù)手法上最大的特點(diǎn)是借

      景抒情。詩人不說自己寥落、自己發(fā)愁,而是說“青苔”“紅樹”寥落并發(fā)愁。詩人借助對“青苔”“紅樹”以及雨景、月色的描寫,賦予客觀景物遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋。解此題分三步:①讀懂詩句意思。②答出運(yùn)用了什么

      以濃厚的主觀色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。

      ②觸景生情

      指詩人受到眼前景物的觸動(dòng),引發(fā)聯(lián)想,從而產(chǎn)生某種感情的抒情方式。[答題示例15] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

      秋興八首(其一)杜 甫

      江間波浪兼天涌,塞上風(fēng)云接地陰。叢菊兩開他日淚,孤舟一系故園心。寒衣處處催刀尺,白帝城高急暮砧。

      題:前人評此詩后兩聯(lián)“觸景傷情”,你認(rèn)為這樣的說法有道理嗎?

      景傷情”,即由景生情,抒發(fā)感慨,不是空泛地抒情。“叢菊兩開”指詩人離開成都已經(jīng)有兩年了;“孤舟一系”指眼下旅途飄零,這些都是眼前之景?!八諟I”指悲情很久前就已產(chǎn)生;“故園心”指思念故鄉(xiāng)之情。最后一聯(lián)中的“急暮砧”也觸動(dòng)了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。

      參考答案:說這兩聯(lián)是“觸景傷情”,有道理。這里的“叢菊”“孤舟”是眼前之景,詩人見眼前之景,而生出“他日淚”“故園心”等郁積之情?!凹蹦赫琛边@樣秋日特有的生活情景,也觸動(dòng)了詩人歲暮日晚、羈旅無依的傷感之情。

      ③寓情于景

      詩人的喜怒哀樂等情感與所寫的景物融合在一起,通過對景物的描寫來寄寓自己的感情。[答題示例16] ___________________________________________________________________ [2014·浙江卷]閱讀下面兩首詩,完成21~22題。

      溪行逢雨與柳中庸

      [唐]李 端

      日落眾山昏,蕭蕭暮雨繁。那堪兩處宿,共聽一聲猿!

      三 峽 吟 [南宋]徐 照

      山水七百里,上有青楓林。啼猿不自愁,愁落行人心。【注】①〔上有青楓林〕《楚辭·招魂》中有“湛湛江水兮上有楓,目極千里兮傷春心”句。

      ①玉露凋傷楓樹林,巫山巫峽氣蕭森。解此題,須理解詩句的意思,把握詩歌的情感?!坝|

      題:22.簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。解此題,首先要明確兩首詩歌分別用了何種抒情手

      法,再結(jié)合詩句分析這兩首詩在抒情手法上的差異。李詩寫的是詩人在溪行時(shí)的所見所聞所感,前兩句寫景,景中含情,后兩句直抒胸臆,表達(dá)孤獨(dú)、愁苦和對友人的思念、關(guān)切之情。而徐詩前兩句借用了《楚辭·招魂》的典故,后兩句借議論說理來抒情,說明愁苦只在人心,無關(guān)乎猿啼。

      參考答案:①第一首寓情于景,“昏”“繁”二字點(diǎn)

      明了愁;第二首景不顯愁,借典故寫愁。②第一首以“那堪”唱嘆抒情;第二首以理寫愁,辨析猿聲“不自愁”,愁在人心。

      2.描寫方式

      (1)正面描寫和側(cè)面描寫 正面描寫,就是直接描寫對象本身。正面描寫包括細(xì)節(jié)描寫和白描。細(xì)節(jié)描寫,可以稱為“工筆”,就是精雕細(xì)刻;白描是用最樸素、最簡練的文字描摹對象。側(cè)面描寫又叫間接描寫,通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象。例如形容女子貌美:“明眸皓齒,貌若天仙”屬于正面描寫,“沉魚落雁,閉月羞花”為側(cè)面描寫。[答題示例17] ___________________________________________________________________ [2015·浙江卷]閱讀下面這首詞,完成21~22題。

      木蘭花慢 贈(zèng)彈琵琶者

      [元]張伯淳

      愛當(dāng)壚年少,將雅調(diào),寄幽情。盡百喙春和,群喧夜寂,老鳳孤鳴。都來四條弦里,有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂,掃空眼底①

      題:22.分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。

      解此題,第一步,要理解詞句意思。根據(jù)上片

      中的“舊譜”“新聲”“天然律呂”和下片中的“洗耳”聽、“似醉還醒”可知,本詞上片從樂曲方面來描寫,下片從聽者方面來描寫。第二步,分析詞的上下片對琵琶演奏描寫的差異:上片是直接描寫,下片是間接描寫。

      參考答案:①上片從樂曲方面來描寫(樂曲的演

      奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等),側(cè)重正面描寫、直接描寫。②下片從聽者方面來描寫(氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等),側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。

      箏。

      落紅,天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒,潯陽月色,似醉還醒。軒窗靜來偏好,到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處?語溪乍雨初晴。

      【注】①?律呂?此指樂律或音律。②??一種弦樂器,如箏。③?語溪?溪水名,在今浙江桐鄉(xiāng)。③(2)虛實(shí)結(jié)合

      “實(shí)”,通常是指眼前的現(xiàn)實(shí)的景。“虛”,指過去的、想象的或夢中的景。二者結(jié)合,使表達(dá)的思想感情更有廣度、更有深度、更加豐富。[答題示例18] ___________________________________________________________________ [題所在文本杜甫的《月圓》] 題:本詩最后兩句“故園松桂發(fā),萬里共清輝”情感真摯,請從虛實(shí)結(jié)

      合的角度作簡要賞析。

      題目明確點(diǎn)明“從虛實(shí)結(jié)合的角度作簡要賞析”。解本題,第一步,要

      明確詩句中什么是實(shí),什么是虛。由詩歌尾聯(lián)中的“故園”二字就可以看出作者是在想象家鄉(xiāng)松樹和桂花的情態(tài),這應(yīng)該是虛寫;而“萬里共清輝”的景象實(shí)中有虛,眼前清輝是實(shí)寫,故園清輝是虛寫。第二步,指出虛實(shí)結(jié)合這種手法運(yùn)用表達(dá)了詩人怎樣的感情。這樣虛實(shí)結(jié)合,把詩人寄居異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感表達(dá)了出來。參考答案:遙想故園桂花開放,是虛寫;眼前清輝,是實(shí)寫。故園桂花

      正該開放,虛中有實(shí);萬里清輝,實(shí)中有虛。虛實(shí)結(jié)合,表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念,寄托了詩人渴盼萬家團(tuán)圓的美好愿望。

      (3)動(dòng)靜結(jié)合

      山川景物,有靜態(tài)也有動(dòng)態(tài):靜態(tài)是指景物處于相對靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài),動(dòng)態(tài)是指景物處于運(yùn)動(dòng)中的形態(tài)、神態(tài)和音響。靜態(tài)和動(dòng)態(tài)包含了景物存在的全部態(tài)勢和主要特征。寫靜態(tài),便于顯現(xiàn)事物的外形,卻容易產(chǎn)生呆滯感;寫動(dòng)態(tài),有利于傳達(dá)事物的精神,卻又可能失去穩(wěn)定。因而,詩人在描寫景物時(shí),往往把靜態(tài)與動(dòng)態(tài)的景物描寫構(gòu)想在同一個(gè)意境中,使動(dòng)靜結(jié)合,相得益彰。[答題示例19] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。漫 成 一 首 杜 甫

      沙頭宿鷺聯(lián)拳靜,船尾跳魚撥剌鳴。

      題:詩歌后兩句是如何描寫景物的?請結(jié)合詩句簡要

      賞析。

      后兩句一寫“宿鷺”,一寫“跳魚”;一用“靜”,一用“鳴”,運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。第二步,結(jié)合詩句說說這種手法描寫的內(nèi)容。詩的后兩句分寫“宿鷺”“跳魚”,一靜一動(dòng),相輔相成,抓住了江上月夜最有特點(diǎn)同時(shí)又最富于詩意的情景。

      參考答案:詩人進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,白鷺蜷曲著身子,恬靜地夜宿在月光下的沙灘上,船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲,一靜一動(dòng)構(gòu)成了江上月夜寧靜的美景。江月去人只數(shù)尺,風(fēng)燈照夜欲三更。解此題,第一步,找出詩歌后兩句描寫景物的手法。

      (4)視聽結(jié)合

      視聽結(jié)合是從視覺和聽覺兩個(gè)角度描寫景物,相輔相成,相互襯托,使所描寫的景物更具立體感,使讀者如身臨其境。

      [答題示例20] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

      竹 軒 詩 興 張 镃

      柴門風(fēng)卷卻吹開,狹徑初成竹旋栽。梢影細(xì)從茶碗入,葉聲輕逐篆煙

      [注]

      題:本詩第二聯(lián)描寫精妙,請簡要分析。1.讀懂題干。只是說“描寫精妙”,究竟要從哪方

      面說為佳,必須細(xì)讀第二聯(lián),抓住自己對第二聯(lián)最突出的感受,再?zèng)Q定答什么。

      2.應(yīng)理一理可有的答題角度:可以從視聽結(jié)合的方

      面答,可以從擬人的角度答。

      3.深入思考,要答出“精妙”的描寫效果。參考答案:全聯(lián)視聽結(jié)合,生動(dòng)地描寫了詩人的所

      見所聞,表現(xiàn)了竹軒環(huán)境的清幽和詩人生活的閑適;“梢影細(xì)從茶碗入”生動(dòng)地描繪了茶具間光影的變化;“葉聲輕逐篆煙來”運(yùn)用比擬(擬人)手法,形象地寫出葉聲與煙縷升起相伴的動(dòng)態(tài)美。

      來。

      暑天倦臥星穿過,冬晝閑吟雪壓摧。預(yù)想此時(shí)應(yīng)更好,莫移墻下一株梅。【注】?篆煙?盤香的煙縷。

      (5)點(diǎn)面結(jié)合 [答題示例21] ___________________________________________________________________ [2014·安徽卷]閱讀下面這首詞,完成8~9題。

      阮郎歸·西湖春暮 [南宋]馬子嚴(yán)

      清明寒食不多時(shí),香紅漸漸稀。番騰①

      題:9.這首詞描寫了暮春之景,請從點(diǎn)面結(jié)合的角度作

      簡要賞析。

      要從具體的詩句中分析出其所運(yùn)用的技巧,如“香紅漸

      漸稀”是從“面”上描寫,而“花褪雨”“絮沾泥”則是從“點(diǎn)”上描寫,也是細(xì)節(jié)描寫,由此歸納出點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)傳神等要點(diǎn)。此外還可從詩句中分析出妝束鬧蘇堤,留春春怎知?

      ②花褪雨,絮沾泥。凌波寸不移。三三兩兩叫船兒,人歸春也歸。【注】 ①?番騰?同“翻騰”。②?凌波?這里指女子步履。曹植《洛神賦》:“凌波微步,羅襪生塵?!?/p>

      “以景生情”或“景中寓情”的表達(dá)方式。參考答案:香紅漸稀,是面的描寫;花褪雨,絮沾泥,則是點(diǎn)的刻畫。勾勒寫意,細(xì)節(jié)傳神,點(diǎn)面結(jié)合,相互映襯;以景起情,豐富了詞作的情感內(nèi)涵。

      [解題指津] _____________________________________________________________________ 1.首先得明確“表達(dá)方式”含哪些方面,這些方面各自有何特點(diǎn)。

      2.題干若指明了具體的表達(dá)方式,就應(yīng)在詩歌中找具體的對應(yīng)點(diǎn)。例如,題干若直接指向“虛實(shí)結(jié)合”,我們就應(yīng)辨清“虛”“實(shí)”分別體現(xiàn)在哪些事物上。若題干沒有指明具體的表達(dá)方式,我們就應(yīng)尋找鑒賞對象中最突出的方式來作答。

      3.答題時(shí),一定要聯(lián)系具體的詩句內(nèi)容,并指出運(yùn)用這種表達(dá)方式所產(chǎn)生的藝術(shù)效果。答題規(guī)范:

      1.指出詩歌所運(yùn)用的表達(dá)方式及特點(diǎn)。2.結(jié)合詩句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。

      3.簡析該表達(dá)方式在人物塑造、表情達(dá)意上的作用。[即學(xué)即練] 1.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

      綿谷[注]回寄蔡氏昆仲

      羅 隱

      一年兩度錦江游,前值東風(fēng)后值秋。芳草有情皆礙馬,好云無處不遮樓。山牽別恨和腸斷,水帶離聲入夢流。今日因君試回首,淡煙喬木隔綿州。

      【注】?綿谷?地名,今四川廣元縣。

      詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧?請簡要分析。答:______________________________

      借景抒情,情景交融。頷聯(lián)中芳草礙馬、好云遮樓,將人的感情投射到芳草和好云之上,說它們像友人一樣,為了殷勤地挽留自己而有意絆馬蹄遮樓臺(tái),借以表現(xiàn)了朋友對客人(自己)的熱情和殷勤。頸聯(lián)說山牽著“別恨”、水帶著“離聲”,用擬人手法,借以表達(dá)詩人對朋友的依戀難舍之情。

      2.閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

      過裴長官新亭 錢 起

      茅屋多新意,芳林昨試移。野人知石路,戲鳥認(rèn)花枝。慢水縈蓬戶,閑云掛竹籬。到家成一醉,歸馬不能騎。

      頸聯(lián)運(yùn)用了多種表達(dá)技巧寫景,請任選兩個(gè)角度簡要分析。答:______________________________

      ①運(yùn)用了白描手法。通過“慢水”“蓬戶”“閑云”“竹籬”等意象,勾勒出一幅清麗、寧靜的畫面,給人以清新、閑適之感。②變換視角描寫景物。先寫低處的流水,再寫天空的閑云,從而構(gòu)筑出立體的視覺空間,使畫面富于層次感。③動(dòng)靜結(jié)合。前一句寫流水繞宅院,后一句寫閑云掛竹籬,一動(dòng)一靜,展現(xiàn)了新亭美好、獨(dú)特的自然景象。3.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

      初入淮河四絕句[注](其三)

      楊萬里

      兩岸舟船各背馳,波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管,北去南來自在飛。

      【注】淳熙十六年(1189)十二月,金人派遣使者來南宋賀歲,楊萬里奉命送金使北返途中,來到原為北宋腹地,當(dāng)時(shí)已成為宋、金國界的淮河,感慨萬端,作詩以抒懷。請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。答:______________________________

      前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到,虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔,虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由來往的強(qiáng)烈愿望。4.閱讀下面這首宋詞,完成后面的題目。

      訴 衷 情 陸 游

      當(dāng)年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。

      胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄洲。

      這首詞運(yùn)用了什么表達(dá)技巧,塑造了一個(gè)怎樣的詞人形象?請結(jié)合詞的內(nèi)容簡要分析。答:______________________________

      詞人直抒胸臆,把過去的壯志凌云、英姿勃發(fā)、渴望建功立業(yè)的豪情與現(xiàn)實(shí)的報(bào)國無門、惆悵悲涼、憤慨不滿作對比,塑造了一個(gè)鬢發(fā)已白、雄心不減、因時(shí)時(shí)牽掛邊關(guān)而痛苦呻吟的愛國詞人的形象。詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。以小見大、卒章顯志、欲揚(yáng)先抑或欲抑先揚(yáng)、借古諷今、托物言志等都是比較常見的構(gòu)思技巧。這些技巧對提高詩歌的表現(xiàn)力有很大作用。

      1.以小見大

      以小見大就是以小景傳達(dá)大境界、以平凡細(xì)微的事情反映重大的主題。

      [答題示例22] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

      春居雜興二首(其一)王禹偁[注]

      題:試從“以小見大”的角度賞析本詩。解此題,第一步,找出詩歌中的“小”事、兩株桃杏映籬斜,妝點(diǎn)商州副使家?!靶 本?。從表面看,本詩是寫春風(fēng)無情,吹折吹何事春風(fēng)容不得?和鶯吹折數(shù)枝花。落桃花、杏花。第二步,分析其所反映的“大”的【注】?王禹偁?宋太宗淳化二年(991),王禹偁從開封被貶官到商州,任團(tuán)練副使。此詩即作于次年春。團(tuán)練副使在宋代是一個(gè)常被用以安置貶謫官員的空銜,商州的生活條件在當(dāng)時(shí)也很差。

      境界或主題。根據(jù)注釋可知,作者遭朝廷貶斥,生活凄苦。詩人以觸事興感的方式,以小見大,通過詠嘆風(fēng)折花枝這樣的瑣事來曲折隱晦地反映其凄苦的生活,并抒發(fā)心頭的難言之痛。

      參考答案:詩人運(yùn)用比喻手法,以“春風(fēng)”喻當(dāng)權(quán)者,以“花枝”喻賢才,借春風(fēng)吹折桃花、杏花這種平常小事,抒發(fā)了忠臣不為皇帝佞臣所容而蒙冤受貶的怨憤之情,含蓄地表達(dá)了對當(dāng)權(quán)者昏庸無知的譴責(zé)。

      2.卒章顯志

      卒章顯志作為一種言志的方式,是指詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達(dá)自己的心志或情懷。白居易在《新樂府序》中說,詩歌要“首句標(biāo)其目,卒章顯其志”。恰當(dāng)運(yùn)用這種結(jié)構(gòu)方式可以收到“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

      [答題示例23] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首明詩,完成后面的題目。

      夜 泊 錢 塘 茅 坤

      江行日已暮,何處可維舟?

      題:詩歌尾句在詩歌結(jié)構(gòu)中所起的作用是什么?“短愁”指什么“愁”?

      解此題,須理解詩句意思。詩歌的前三聯(lián)表面是寫景,樹里孤燈雨,風(fēng)前一雁秋。實(shí)則訴狀抒情,尾聯(lián)點(diǎn)明主旨,表達(dá)了詩人羈旅不定、凄離心迸落葉,鄉(xiāng)夢入寒流??啾瘺龅那楦?,寓情于景,景中含情。第二問,據(jù)詩歌標(biāo)酒市哪從問,微吟寄短愁。題中的“夜泊”可知,詩人羈旅在外,再結(jié)合詩句內(nèi)容,“鄉(xiāng)夢”“短愁”一鄉(xiāng)一愁,清晰無誤地顯示著此乃“思鄉(xiāng)之愁”。

      參考答案:(第一問)總括全詩,點(diǎn)明主旨,卒章顯志。(第二問)“短愁”指的是羈旅思鄉(xiāng)之愁。

      3.抑 揚(yáng)

      抑揚(yáng)就是把要貶抑否定的方面和要肯定的方面同時(shí)說出來,只突出強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。抑揚(yáng)有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分。

      [答題示例24] ___________________________________________________________________ [2011·山東卷]閱讀下面這首唐詩,回答問題。

      詠 山 泉 儲(chǔ)光羲

      山中有流水,借問不知名。

      題:(1)結(jié)合全詩,簡要分析“映地為天色,飛空作雨聲”的妙處。

      第一步,理解這兩句詩的意思,頷聯(lián)承接首聯(lián),從正映地為天色,飛空作雨聲。面立意,描繪山泉的出俗形象:它流淌在平地之時(shí),恰似轉(zhuǎn)來深澗滿,分出小池平。一面新亮的鏡子將蔚藍(lán)的天宇盡映水底;它飛瀉于山下之恬淡無人見,年年長自清。際,又如瀟瀟春雨般潑灑半空,煞是壯觀。第二步,聯(lián)系

      全詩,分析其妙處,可從煉字、手法、結(jié)構(gòu)等角度入手。把一、二聯(lián)比照著看,首聯(lián)說山泉“不知名”,頷聯(lián)卻寫其景象奇特,一抑一揚(yáng)比較明顯;和三、四聯(lián)聯(lián)系著看,又起著鋪墊作用,沒有“雨聲”,也就不會(huì)有“澗滿”“池平”“長自清”了。

      參考答案:這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài),山泉平緩流淌時(shí),清澈見底,水面映照天光云色;凌空而下時(shí),水石相激,作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名,卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)(欲揚(yáng)先抑)的效果。首聯(lián)兩句寫山泉的平凡無名,為抑;這兩句凸現(xiàn)泉流山中的奇觀,為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩聯(lián)稱贊山泉作了鋪墊。

      4.借古諷今

      詩人借助古代歷史人物或事件影射、諷刺現(xiàn)實(shí),抒發(fā)詩人思想情感的手法。

      [答題示例25] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。

      長沙過賈誼宅劉長卿

      三年謫宦此棲遲,萬古惟留楚客悲。

      [注]

      題:這首詩表達(dá)了作者什么樣的情感?請結(jié)合全詩簡要分析。

      解此題,第一步,知人論詩。聯(lián)系詩題和注秋草獨(dú)尋人去后,寒林空見日斜時(shí)。釋,可知詩人以賈誼自比,抒發(fā)自己被貶的悲憤漢文有道恩猶薄,湘水無情吊豈知? 和對現(xiàn)實(shí)的不滿之情。第二步,抓住關(guān)鍵詞語,寂寂江山搖落處,憐君何事到天涯!明確詩歌表現(xiàn)的思想情感和主旨。首聯(lián),一個(gè)【注】詩人因遷謫南至湘中,瞻仰賈誼故宅寫下此詩;此前,才華橫溢的詩人因“剛而犯上”被貶。

      “悲”字,直貫篇末,奠定了全詩凄愴憂憤的感情基調(diào),不僅切合賈誼的一生,也暗寓了詩人自己遷謫的悲苦命運(yùn)。頷聯(lián)中的“秋草”“寒林”“日斜”,渲染出賈誼故宅一片蕭條冷落的景色。頸聯(lián)中的“有道”“猶”從賈誼的見疏,隱隱聯(lián)系到自己。尾聯(lián)中的“君”,既指代賈誼,也指代詩人自己?!皯z君”,不僅是憐他人,更是憐己。

      參考答案:這首詩表達(dá)了作者對自身遷謫命運(yùn)的無限感傷和對強(qiáng)加于身的不合理現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈控訴。詩歌前兩聯(lián)借感慨賈誼悲涼的命運(yùn)和對賈誼故宅蕭條冷落景象的描寫,寄寓了詩人對遷謫命運(yùn)的悲嘆;后兩聯(lián)表面上寫賈誼的見疏,實(shí)際將暗諷的筆觸曲折地指向了當(dāng)今朝廷,借對賈誼命運(yùn)的悲慨、哀憐來表達(dá)詩人對自身命運(yùn)的喟嘆和對現(xiàn)實(shí)的諷刺。

      5.托物言志

      詩(詞)人不直接表露自己的思想感情,而是采用象征、寄興等手法,把自己的某種理想、人格、觀點(diǎn)寄托在描摹的事物上,詠物和詠懷合二為一。

      [答題示例26] ___________________________________________________________________ 閱讀下面這首梁詩,完成后面的題目。

      詠 素 蝶 詩 劉孝綽[注]

      題:這首詩有什么含意?采用了什么表達(dá)技巧? 解此題,首先,要理解詩歌意思。根據(jù)詩題,可知這是一首詠物詩,所詠之物為“素蝶”。其次,結(jié)合詩句找出所詠之物的特征,詩人僅僅用了40字就把蝴蝶的性格、姿態(tài)、情感表現(xiàn)了出來。最后,聯(lián)系注釋中作者的遭際,可知“嘉樹欲相依”為全詩主旨句,詩中蘊(yùn)含著期盼得遇明主之意。由此可知,這是一首

      參考答案:(第一問)這首詩歌通過對素蝶活動(dòng)的描寫,表現(xiàn)了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的悲歡、沉浮,最后兩句突出了作者對美好事物的依戀和向往。(第二問)

      隨蜂繞綠蕙,避雀隱青微。映日忽爭起,因風(fēng)乍共歸。出沒花中見,參差葉際飛。芳華幸勿謝,嘉樹欲相依?!咀ⅰ?劉孝綽(481~539)?南文名頗盛,因恃才傲物,而為人所忌恨,仕途數(shù)起數(shù)伏。朝梁文學(xué)家,彭城(今江蘇徐州)人。托物言志詩。

      采用了托物言志的手法。

      [解題指津] _____________________________________________________________________ 1.用以命題的古代詩歌雖然篇幅短小,在局部徘徊,而是應(yīng)放眼全篇,包括前后語但詩人在構(gòu)思立意方面往往匠心獨(dú)運(yùn),可以境、詩歌的思想感情和主旨。說,凡是散文所具有的構(gòu)思立意技巧,詩歌答題規(guī)范: 都具有。因此,不妨將我們熟知的散文構(gòu)思1.指明行文構(gòu)思的技巧。立意技巧用于對詩歌的鑒賞。2.闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換,景情的關(guān)聯(lián)。

      2.針對構(gòu)思立意技巧的試題,多從詩3.概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果及在表情歌的局部設(shè)題,但我們回答問題時(shí),絕不能達(dá)意上的作用。

      [即學(xué)即練] _____________________________________________________________________ 1.閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

      示 同 志 劉克莊

      滿身秋月滿襟風(fēng),敢嘆棲遲一壑中。除目解令丹灶壞,詔書能使草堂空。豈無高士招難出,曾有先賢隱不終。

      ①②

      說與同袍二三子,下山未可太匆匆。

      【注】①?同袍?語出《詩經(jīng)〃秦風(fēng)〃無衣》:“豈曰無衣,與子同袍?!?②?二三子?語出辛棄疾《賀新郎》:“……想淵明停云詩就,此時(shí)風(fēng)味……知我者,二三子。”

      請簡要分析頸聯(lián)和尾聯(lián)的表達(dá)技巧。答:______________________________ 頸聯(lián)運(yùn)用了借古諷今的手法。這兩句是說,歷史上雖然有過不為名利所動(dòng)、始終歸隱不出的高潔之士,但也不乏未能堅(jiān)持操守始隱終仕的先賢,借古人為例說明隱居之難,諷刺了那些“先賢”是假隱士。尾聯(lián)中的“同袍二三子”,運(yùn)用了用典的手法,懇切地勸誡友人不可輕易下山,表達(dá)了作者對現(xiàn)實(shí)社會(huì)的清醒認(rèn)識(shí)和對黑暗政治的憤慨之情,委婉含蓄,不盡之意盡在其中。

      第二篇:表達(dá)技巧教案

      ? 一 表達(dá)技巧的種類

      表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。它的含義非常廣泛,簡單說包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法(寫作手法)、結(jié)構(gòu)技巧的使用。

      對表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思及結(jié)構(gòu)技巧,分析其本身的藝術(shù)效果,評價(jià)其對表現(xiàn)詩人的思想感情所起到的作用。

      二 表達(dá)方式: 亦可稱為表達(dá)方法,是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式,屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。

      常用的表達(dá)方式有五種:

      敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。返回 記敘:記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。一般用于敘事詩的表達(dá),以高中課本中《琵琶行》和《孔雀東南飛》為代表,而律詩和絕句當(dāng)中也有出現(xiàn),如:杜甫的《登岳陽樓》:“昔聞洞庭水,今上岳陽樓。” 描寫:用生動(dòng)形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如:《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫:“足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹?!逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。議論:對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如:秦觀的《鵲橋仙》中:“兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮?”柳永的《雨霖鈴》:“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)?”

      4抒情:表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。(抒情,有直接抒情,也有間接抒情。

      間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、樂景哀情、托物言志等,而這一般又稱之為抒情方式

      三 鑒賞詩歌的表達(dá)方式

      (一)、鑒賞詩歌的描寫手法

      ? a、描寫角度:上下,遠(yuǎn)近,俯視仰視

      ? b、描寫內(nèi)容:所見(視覺),所聞(聽覺),所感(觸覺、味覺、嗅覺)? c、描寫方法:

      ? 1正面描寫和側(cè)面描寫

      2、虛實(shí)結(jié)合3、動(dòng)靜結(jié)合

      4、點(diǎn)面結(jié)合5、白描 工筆

      1、正面描寫和側(cè)面描寫

      (1)正面描寫 :如亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪

      (2)側(cè)面描寫: 白居易《夜雪》

      ? 已訝衾枕冷,復(fù)見窗戶明。夜深知雪重,時(shí)聞?wù)壑衤暋?

      作者從三個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)夜雪之大這一主題:

      一、從“衾枕冷”寫,寫被子、枕頭的冷,襯托雪之大,這是從觸覺的角度來寫。

      二、從“窗戶明”來寫,這是視覺所見,雪越大,就越明亮,看到的越明亮,反映雪也就越大。

      三、從“折竹聲”來寫,是聽到的,雪大,積壓在竹上的雪就多,竹子自然就會(huì)被壓折,“折竹聲”自然烘托雪大。

      《陌上?!奉^上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。行者見羅敷,下

      擔(dān)捋髭須。少年見羅敷,脫帽著帩頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怨怒,但坐觀羅敷。借“行者”“少年”“耕者”“鋤者”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌。

      2、虛實(shí)結(jié)合:有者為實(shí),無者為虛;有據(jù)為實(shí),假托為虛;顯者為實(shí),隱者為虛;現(xiàn)實(shí)為實(shí),想象為虛;客觀為實(shí),虛構(gòu)為虛;正面直接描寫為實(shí),側(cè)面間接描寫為虛。

      虛實(shí)結(jié)合指眼前的、現(xiàn)實(shí)的、具體的景、事與過去的、想象中的、虛構(gòu)的景、事互相映襯、交織,表達(dá)某種思想感情。

      ? 李白《望廬山瀑布》日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落

      九天。

      李商隱《夜雨寄北》君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴

      山夜雨時(shí)。后兩句是對未來團(tuán)聚時(shí)的幸福想象。那時(shí)詩人返回故鄉(xiāng),同妻子在西屋的窗下竊竊私語,情深意長,徹夜不眠,以致蠟燭結(jié)出了蕊花。他們剪去蕊花,言不盡重逢后的喜悅。這首詩既描寫了今日身處巴山傾聽秋雨時(shí)的寂寥之苦,又想象了來日聚首之時(shí)的幸福歡樂。

      3、動(dòng)靜結(jié)合:動(dòng)靜結(jié)合是指對事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫,兩者相互映襯,構(gòu)成一種情趣。

      ? 如王維《山居秋暝》空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。首聯(lián)、頷聯(lián)寫自然美景:一陣新雨過后,青山翠谷越發(fā)顯得靜幽,夜幕降臨,涼風(fēng)習(xí)習(xí),更令人感到秋意濃厚。明亮的月光照映著松林,泉水從石上潺潺流過。頸聯(lián)進(jìn)一步寫動(dòng)景:竹林中傳來陣陣歡聲笑語,原來是洗衣少女們歸來,蓮葉浮動(dòng),那是順流而下的漁舟。?

      4、點(diǎn)面結(jié)合

      點(diǎn)面結(jié)合是“以個(gè)別表現(xiàn)一般”藝術(shù)規(guī)律在文學(xué)描寫中的具體表現(xiàn),是個(gè)別和一般的辯證統(tǒng)一。

      什么是點(diǎn)面結(jié)合呢?所謂“點(diǎn)”,指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)

      描寫;所謂“面”,指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合?!包c(diǎn)”,可以突出重點(diǎn),體現(xiàn)深度;“面”,可以顧及全局,體現(xiàn)廣度。點(diǎn)面結(jié)合,可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態(tài),最充分地表現(xiàn)思想,抒發(fā)感情。

      4、白描 工筆:

      白描本是國畫的一種技法,純

      用線條勾勒,不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。

      ? 馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬” 把經(jīng)過選擇的九種事物,巧妙地排列開來,勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象,寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象,通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。

      工筆即細(xì)節(jié)描寫,指用細(xì)膩的筆觸對重點(diǎn)描寫對象作精細(xì)地刻畫和描繪,使讀者有清晰、深刻的印象,這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。(二)鑒賞詩歌的抒情方式:

      第三篇:表達(dá)技巧教案二

      鑒賞詩歌的表達(dá)技巧二(教案)

      浠水二中語文組

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、重點(diǎn)復(fù)習(xí)表達(dá)技巧中的表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧。

      2、進(jìn)一步明確表達(dá)技巧中表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧的考點(diǎn)要求。

      3、掌握鑒賞表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧的幾種方法。

      4、明確表現(xiàn)手法、構(gòu)思技巧題型的答題步驟及要點(diǎn)。

      考點(diǎn)解析:

      1、為增強(qiáng)詩詞的表現(xiàn)力和感染力,引起讀者共鳴,優(yōu)秀古典詩詞都使用豐富的表現(xiàn)手法。常見的表現(xiàn)手法有:對比、襯托、象征、用典、烘托渲染、聯(lián)想想象、比興、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、以小見大、翻果為因、無理而妙等。鑒賞表現(xiàn)手法應(yīng)在整體把握詩歌的基礎(chǔ)上,分析使用的表現(xiàn)手法及其對表現(xiàn)思想感情,突出作品主旨動(dòng)作用。

      2、古詩詞的結(jié)構(gòu)是體現(xiàn)詩歌形式之美、反映社會(huì)內(nèi)容、表現(xiàn)詩人感情的重要手段。常見的結(jié)構(gòu)形式有:開門見山、首尾呼應(yīng)、前后對照、逐層拓展、畫龍點(diǎn)睛、欲揚(yáng)先抑(欲抑先揚(yáng))、卒章顯志、起承轉(zhuǎn)合、伏筆照應(yīng)、先敘述描寫后抒情議論等。賞析其結(jié)構(gòu)形式要整體分析詩的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),體會(huì)詩人這樣寫的意圖和對詩詞表情達(dá)意所起到的作用。

      典例分析:

      早 行(陳與義)

      露侵駝褐曉寒輕,星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過,稻田深處草蟲鳴。

      問:此詩主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?

      答:主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮,星斗縱橫,分外明亮,反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早,心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。

      分析:表現(xiàn)手法答題步驟:

      1、用了什么手法

      2、結(jié)合詩句闡釋這種手法

      3、這種手法對詩人情感或文章主旨所起的作用。

      訓(xùn)練精選:

      1、閱讀下列一面首詞,然后回答問題。

      落 日 悵 望

      馬 戴 孤云與歸鳥,千里片時(shí)間。念我何留滯,辭家久未還。微陽下喬木,遠(yuǎn)燒入秋山。臨水不敢照,恐驚平昔顏!

      請從本詩的表現(xiàn)手法方面任選一個(gè)角度,寫一段鑒賞文字。答:本題可以從比興、渲染烘托等角度做答。比興:首聯(lián)、頸聯(lián)既興且比。詩人用“孤云”“歸鳥”,既是起興,又是自比;由夕陽引出年老,又是以此自喻。表現(xiàn)了自己離家的孤寂與老去的傷感。渲染烘托:詩人用“孤云”“歸鳥”“微陽”“秋山”等物象,渲染出一種秋日蕭瑟、清冷的氛圍,烘托出作者深深的傷感之情。

      2、閱讀下列一面首詞,然后回答問題。

      舟 中 曉 望① 孟浩然

      掛席東南望,青山水國遙。

      舳艫②爭利涉,來往接風(fēng)潮。

      問我今何適? 天臺(tái)③訪石橋。

      坐看霞色曉,疑是赤城④標(biāo)。

      注:①這首《舟中曉望》,記錄了詩人約在開元十五年自越州水程往游天臺(tái)山的旅況。②舳艫,一種方長船?!袄妗?,出自《易經(jīng)》“利涉大川”,意思是,卦象顯吉,宜于遠(yuǎn)航。③天臺(tái)山是東南名山,石橋尤為勝跡。④“赤誠”山在天臺(tái)縣北,屬于天臺(tái)山的一部分,山中石色皆赤,狀如云霞。標(biāo),山頂。

      這首詩在結(jié)構(gòu)上很有特點(diǎn),既開門見山,又首尾呼應(yīng),請結(jié)合全詩簡要分析。

      答:首聯(lián)開篇就點(diǎn)出“望”字,緊扣詩題,且表現(xiàn)了詩人急于到達(dá)目的地的急切心情,是全篇的精神之所在,因此說是開門見山;而尾聯(lián)又寫詩人坐在船上看見朝霞映紅的天際,是那樣璀璨美麗,于是想那大約就是赤城山的尖頂所在吧?!白础闭諔?yīng)“望”字,“霞色曉”與詩題中的“曉”和次句中的“遙”相呼應(yīng),表明是同一個(gè)早晨,而所表達(dá)的都是詩人急切的心情。因此說,全詩開門見山,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)圓合。

      3、閱讀下面一首曲子,然后回答問題。

      【中呂】賣花聲·懷古 張可久

      美人自刎烏江岸,戰(zhàn)火曾燒赤壁山,將軍①空老玉門關(guān)。

      傷心秦漢,生民涂炭,讀書人一聲長嘆。

      注:①將軍:指東漢名將班超,他被任命為西域都護(hù),封為定遠(yuǎn)侯。在西域生活了三十一年,晚年思念家鄉(xiāng),上疏請求回去,有“臣不敢望到酒泉郡,但愿生入玉門關(guān)”的話,“空老玉門關(guān)”即指此。

      這首曲子主要運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法?請作簡要分析。答:主要運(yùn)用了用典的表現(xiàn)手法?!懊廊俗载貫踅?,戰(zhàn)火曾燒赤壁山,將軍①空老玉門關(guān)?!比浣栌昧恕俺h爭霸、赤壁之戰(zhàn)、班超守邊”三則與戰(zhàn)爭有關(guān)的典故,反映了連綿的戰(zhàn)爭給百姓帶來的災(zāi)難與困苦,含蓄的表現(xiàn)了詩人憂國憂民而無可奈何的感情,使全詩內(nèi)涵更加豐富,主旨更加深刻。

      第四篇:詩歌表達(dá)技巧教案

      古代詩歌鑒賞——表達(dá)技巧

      教學(xué)目標(biāo):明確高考試題有關(guān)考查表達(dá)技巧的命題特點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn):掌握試題解題思路和方法。

      第一課時(shí)

      教學(xué)設(shè)想:

      1、熟悉考點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。

      2、掌握古典詩詞中修辭手法的運(yùn)用。

      一、熟悉考點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)

      詩歌的表達(dá)技巧指的是作者在詩歌中描寫事物、塑造形象、抒發(fā)情感所用的方式、方法、技巧和手段等。表達(dá)技巧包括:表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧。

      1、語言的表達(dá)方式:記敘、描寫、抒情、議論、說明。古詩中不存在“說明”,因此,古詩從表達(dá)方式上講,就是記敘、描寫、抒情、議論四種。我們民族的詩歌特色多是即景抒情,因而描寫和抒情用得多,手法也多種多樣。傳統(tǒng)的敘事詩少,敘述的表達(dá)方式用得就少。議論在詩歌中用得更少,但也有,宋詩要多一些。

      2、常用修辭手法:比喻、擬人、夸張、借代、排比、對偶、反復(fù)、反問、設(shè)問、互文等。

      3、表現(xiàn)手法:對比、抑揚(yáng)變化、鋪陳、象征、用典、化用、襯托、聯(lián)想、想象、照應(yīng)等。

      4、篇章結(jié)構(gòu):開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以小見大、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。

      二、掌握常見修辭手法及作用

      對修辭手法的鑒賞,就是要明確辨識(shí)和判斷修辭手法是什么,掌握和了解各種修辭手法的特點(diǎn),分析和評價(jià)它們對于描寫景物、塑造形象、表現(xiàn)情感和體現(xiàn)主旨的作用。

      1、比喻。比喻能將抽象化為具體,能將無形化為有形,平淡化為生動(dòng),將深?yuàn)W化為淺顯。例如寫“愁”:李后主云“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。”以江水寫愁,則使人想見愁意之延綿不絕及濃厚。

      2、擬人。把物人格化,可以使描繪生動(dòng)形象,表意更加豐富,情感更加明顯。

      新晴

      青苔滿地初晴后,綠樹無人晝夢余。唯有南風(fēng)舊相識(shí),偷開門戶又翻書。

      詩中將南風(fēng)人格化,通過一系列動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了久雨初晴后寧靜恬適的心情,以及對南風(fēng)“惡作劇”的親切喜愛只情。

      3、夸張。夸張就是為了突出和強(qiáng)調(diào)某種事物或事物的某種特征,借助于想象,對它進(jìn)行夸大或縮小,以引人注目,烘托氣氛,增強(qiáng)聯(lián)想,給人啟示。描寫自然景觀,起到增強(qiáng)氣勢的作用,如“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,寫出瀑布?jí)延^的氣勢;描寫人事,起到放大情感的作用,如“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長”,寫出愁苦的深重。陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》:“三萬里河?xùn)|入海,五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年?!痹娭械摹叭f里”“五千仞”“上摩天”“淚盡”都是夸張,正是這些夸張描寫,把詩人對祖國的熱愛,對茍且偷安、不去收復(fù)失地的求和派的憤懣,以及對遺民遭受的苦難的深切同情,表現(xiàn)得淋漓盡致。

      4、借代。借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人、物。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。

      《如夢令》(李清照)昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

      詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。

      5、排比。把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。

      《天凈沙〃秋思》(馬致遠(yuǎn))枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。前三句純用名詞組合組成排比,以景托情,寓情于景,在景情的交融中構(gòu)成一種凄涼悲苦的意境。

      6、設(shè)問。無疑而問,自己回答;或者故作疑問,自己不答,讓讀者去思索體會(huì)。放在開頭,設(shè)下懸念,引發(fā)思考:“旅館誰相問?寒燈獨(dú)可親”,除夕之夜,萬家團(tuán)聚,自己卻還是浮沉宦海,奔走旅途,孤零零地在驛館中借宿。長夜枯坐,舉目無親,又有誰來問寒問暖。人無可親,眼下就只有寒燈一盞,搖曳作伴?!罢l相問”,用設(shè)問的語氣,更能突出旅人凄苦不平之情。“寒燈”,點(diǎn)出歲暮天寒,更襯出詩人思家的孤苦冷落的心情。放在詩中,起承上啟下作用。放結(jié)尾,深化主題,令人回味:“飄飄何所似?天地一沙鷗。”以蒼茫天地間一只形單影只的沙鷗自喻,孤獨(dú)寂寥。

      《蜀相》丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音。反問加強(qiáng)語氣,表達(dá)強(qiáng)烈的情感:“江東子弟今雖在,肯為君王卷土來?”語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)羽失敗的歷史必然性。

      7、反問。用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣,表達(dá)強(qiáng)烈感情。

      《疊題烏江亭 》(王安石)百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯與君王卷土來?尾聯(lián)是王詩針對杜牧《題烏江亭》中“江東子弟多才俊,卷土重來未可知”而使用反問句式,提出看法:項(xiàng)羽人心喪盡,江東子弟不可能為他卷土重來。語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

      8、雙關(guān)。在有些詩歌尤其是民歌中,作者為了表達(dá)出一種委婉含蓄的情感,往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法。

      《竹枝詞》(劉禹錫)楊柳青青江水平,聞郎江上唱歌聲。

      東邊日出西邊雨,道是無晴卻有晴。

      預(yù)習(xí)案

      1.閱讀下面一首詩,然后回答問題。

      書湖陰先生壁二首(選一)[王安石] 茅檐長掃靜無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥①送青來。

      問題:“兩山排闥送青來”一句使用了什么修辭手法?這樣寫有什么好處?結(jié)合全詩看,表達(dá)了作者怎樣的情感?(6分)

      答案:該句使用了擬人的手法。(1分)寫開門見“山”,“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。(點(diǎn)明擬人具體內(nèi)容,1分)化靜為動(dòng),化無情為有情,賦予山以靈性,生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。(2分)寫出了詩人身處其間的愉悅,表現(xiàn)了詩人對這種美好的田園生活的喜愛之情。(2分)

      研討案

      2、閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。(8分)

      江城子 秦觀

      西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂,淚難收。猶記多情,曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事,人不見,水空流。

      韶華不為少年留。恨悠悠,幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便作春江都是淚,流不盡,許多愁。

      [注]①韶華:青春年華,又指美好的春光。②便作:縱使。

      (2)詞中“便作春江都是淚,流不盡,許多愁”一句是從“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”(李煜《虞美人》)化用而來,請找出二者在手法運(yùn)用上的相同點(diǎn)。答:共同點(diǎn):都運(yùn)用了比喻和夸張的手法,將滿腔愁緒比作湯湯江水,都抒發(fā)了愁緒之多,之盛,之綿延。

      3.閱讀下面這首詞,然后回答問題。(6分)

      鷓鴣天 預(yù)報(bào)

      [金]王

      秋后亭皋①木葉稀,霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦,宿雨來時(shí)水面肥。吾老矣,久忘機(jī)②,沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我,荒卻溪南舊釣磯。

      [注] ①亭皋:水邊的平地。②忘機(jī):消除機(jī)心。機(jī)心,巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛:白居易詩云“有喜鵲頻語,無機(jī)鷗不驚”。(1)“曉云散去山腰瘦,宿雨來時(shí)水面肥”兩句寫出了山水的變化,請分析其巧妙之處。答案示例:運(yùn)用比擬的修辭手法寫出了山水的變化?!皶栽粕⑷ド窖荨睂懗隽藭栽粕⑷ズ笊椒宓那逍悖岛鴷栽茝浡r(shí)想象中山峰的壯闊;“宿雨來時(shí)水面肥”既表現(xiàn)出夜里下雨之后的寬闊,又暗含著下雨之前水面的窄狹。

      【解析】本題考查分析鑒賞詩歌藝術(shù)技巧的能力。內(nèi)容上題干已點(diǎn)明——寫出了山水的變化,題干主要是要結(jié)合詩歌分析其表達(dá)效果。寫了什么,怎樣寫的?按照這樣的思路來答,會(huì)更好。

      總結(jié):修辭手法類題的答題步驟

      第一步:準(zhǔn)確指出修辭手法。用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步:結(jié)合詩句闡釋說明詩人如何運(yùn)用了這種手法。

      第三步:分析表達(dá)效果。此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情,或刻畫了什么形象,或表現(xiàn)了什么主旨。

      鞏固案

      4.(2013年重慶卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。(7分)

      鷓鴣天 酬孝峙① [清] 錢繼章

      發(fā)短髯長眉有棱,病容突兀怪于僧。霜侵雨打?qū)こJ?,仿佛終南石里藤。閑倚杖,戲臨罾②。折腰久矣謝無能。熏風(fēng)③未解池亭署,捧出新詞字字冰。

      [作者簡介]錢繼章,字爾斐,號(hào)菊農(nóng),浙江嘉善人。明崇禎九年(1636)舉人,明朝曾為官,人清不仕,撰有《菊農(nóng)詞》。

      [注]①孝峙:王屋,字孝峙,浙江嘉善人,明末文學(xué)家。②罾:用竹竿做支架的方形漁網(wǎng)。③熏風(fēng):東南風(fēng)。

      (1)上片刻畫了詞人怎樣的自我形象?運(yùn)用了什么手法?(4分)

      【答案】:容貌病態(tài)怪異,性格堅(jiān)忍不拔。用描寫刻畫外貌,用比喻突出性格。(2)怎樣理解“折腰久矣謝無能”?(3分)

      【答案】:此句意謂:我為官很久了,要我再出任官職,則以沒有能力為借口來推辭。表現(xiàn)了詞人堅(jiān)決不與清朝統(tǒng)治者合作的氣節(jié)。

      5.(2013年安徽卷)閱讀下面兩首詩,完成1~2題。

      秋齋獨(dú)宿【唐】韋應(yīng)物

      山月皎如燭,霜風(fēng)時(shí)動(dòng)竹。夜半鳥驚棲,窗間人獨(dú)宿。

      和韋蘇州①《秋齋獨(dú)宿》【金】招兵問

      冷暈侵殘燭,雨聲在深竹。驚鳥時(shí)一鳴,寒枝不成宿。

      【注】①韋蘇州:即韋應(yīng)物,因其曾任蘇州刺史,故稱“韋蘇州”。(1)兩首詩中詩人的心境有何異同?請作簡要分析。(4分)

      【答案】同:孤獨(dú)。異:韋應(yīng)物的孤獨(dú)是淡淡的,更多是在自然景物的動(dòng)靜中體現(xiàn)中恬淡自適的情懷。趙秉文眼中的景物是悲冷凄涼的,表現(xiàn)了自己內(nèi)心孤獨(dú)引發(fā)的清冷?!窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌作者情感的能力,能力層次為D級(jí)?!胺治鲈姼璧乃枷敫星椤钡拇痤}步驟為:①總說;全詩(詩歌的某些句子)表現(xiàn)了作者什么樣的思想感情。②結(jié)合具體的意象、詩句進(jìn)行分析。如果作者在表達(dá)思想情感時(shí)用了表達(dá)技巧,請點(diǎn)明。兩首詩都是即景抒情,作者的情感寄寓在景物描寫之中。從景物來看,“孤獨(dú)”是他們情感的共同的地方。但景物表現(xiàn)的意境略有不同,前者恬淡自適,后者孤獨(dú)清冷。(2)請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法,并加以賞析。(4分)

      【答案】 “山月皎如燭”,運(yùn)用比喻,將月亮比作蠟燭,形象生動(dòng)地寫出了月亮的皎潔;“冷暈侵殘燭”,冷冷的月光,侵入將要燃盡的蠟燭,運(yùn)用擬人,寫出了環(huán)境的凄冷?!窘馕觥勘绢}考查鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧的能力,能力層次為D級(jí)。從題干中可以看出,考的是修辭手法?;卮饡r(shí),結(jié)合詩句點(diǎn)明修辭手法并具體分析,后簡潔點(diǎn)明效果。

      6、(2009 江蘇卷)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(10分)

      滿江紅 登黃鶴樓有感 岳飛

      遙望中原,荒煙外,許多城郭。想當(dāng)年,花遮柳護(hù),鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞,蓬壺殿里笙歌作。到而今,鐵騎滿郊畿,風(fēng)塵惡。

      兵安在?膏鋒鍔。民安在?填溝壑。嘆江山如故,千村寥落。何日請纓提銳旅,一鞭直渡清河洛。歸來,再續(xù)漢陽游,騎黃鶴。

      【注】萬歲山、蓬壺殿:指宋徽宗時(shí)構(gòu)筑的土山苑囿、亭臺(tái)宮殿。

      ⑴這首詞中的對比是由哪兩個(gè)句子領(lǐng)起的?“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法?(2分)答案:想當(dāng)年,到而今。借代。

      ⑵詞中寫了哪些“風(fēng)塵惡”的景象?(4分)答案:鐵騎滿郊畿,士兵“膏鋒鍔”,百姓“填溝壑”,千村寥落。

      ⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原,結(jié)尾說“再續(xù)漢陽游,騎黃鶴”,反映出作者的思想感情有何變化?(4分)答案:由開頭對昔盛今衰的悲慨,對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨,對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心,對抗擊敵人收復(fù)失地的決心,轉(zhuǎn)到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。

      第二課時(shí)

      教學(xué)設(shè)想:掌握表達(dá)方式中的抒情和描寫在古典詩歌中的具體運(yùn)用。

      一、抒情方式。抒情分為直接抒情和間接抒情。

      抒情是詩歌的主要表達(dá)方式。抒情的方式是多種多樣的:直接抒情和間接抒情

      1、直接抒情(直抒胸臆):直接抒發(fā)自己的感情,不借助景物、人、事傳情達(dá)意。陸游《示兒》死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。這首小詩,直抒胸臆,情感思想一覽無余——飽含了一個(gè)赤子無限深沉的悲傷和期望?!兜怯闹菖_(tái)歌》(陳子昂)前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。

      詩句開門見山,詩人直敘登上高臺(tái)后,“前不見古人,后不見來者”的蒼涼意境,引發(fā)了感時(shí)傷事的情懷,想著天地悠悠之大,而人之渺小,不禁“獨(dú)愴然而涕下”。

      再如:李白《夢游天姥呤留別》的中心句:“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏。”作者在敘事描寫的基礎(chǔ)上,以火山噴發(fā)般的激情,大聲疾呼,抒發(fā)了自己不與統(tǒng)治者同流合污的思想感情。

      2、間接抒情:通過對某些事物、某個(gè)問題等的敘述、描寫或議論,含蓄地抒發(fā)自己的感情。含蓄。(借助于景、物、人、事來傳情達(dá)意,含蓄、委婉、蘊(yùn)藉。)

      《如夢令〃昨夜雨疏風(fēng)驟》李清照 昨夜雨疏風(fēng)驟,濃睡不消殘酒。試問卷簾人,卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。

      作者是通過問答、責(zé)問、慨嘆綠肥紅瘦,將憐花傷春之情委婉含蓄地表現(xiàn)出來,是間接抒情,而不是直抒胸臆。

      ⑴借景抒情:詩人把所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在景物中,通過描寫景物予以抒發(fā),這種抒情方式叫借景抒情。

      ① 情景交融:樂景寫樂情,哀景抒哀情

      如: [雙調(diào)] 清江引〃秋懷 張可久

      西風(fēng)信來家萬里,問我歸期未?雁啼紅葉天,人醉黃花地,芭蕉雨聲秋夢里。

      詩人用西風(fēng)、北雁、紅葉、黃花、芭蕉、雨聲.點(diǎn)染成一幅蕭瑟的秋景。又因“西風(fēng)”的到來而聯(lián)想到“歸期”的未卜;因“芭蕉雨聲”而烘托出自己的功名未就、輾轉(zhuǎn)反側(cè)的愁思。

      以樂景襯哀情或哀景襯樂情。

      如:許渾的《謝亭送別》 勞歌一曲解行舟,紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。

      前兩句以“紅葉青山”這樣亮麗詩意的景色,反襯詩人的離愁別恨。⑵托物言志:

      就是借助具體外物來表達(dá)自己的志向、志愿,將思想感情隱含在具體的外物之中。先詠他物,塑造一個(gè)完整可感的形象,借助它將自己的感情得以寄托。它不是單純地寫景,而是通過塑造事物的具體形象,來達(dá)到抒發(fā)某種感情的目的。

      例如:于謙《石灰吟》 千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。

      此詩是詩人少年時(shí)所作,借助詠石灰(的形成過程)的內(nèi)在本質(zhì)來表達(dá)自己的高潔志向,“要留清白在人間”就是詩人自己的理想與追求的寫照。虞世南《蟬》垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)。

      (注:緌,帽子或旗桿頂上的纓子;垂緌,指蟬。)這首詩抓住蟬“飲清露”和“流響”這種高潔、棲高、聲遠(yuǎn)的特有形象,寓賢能之人,不需要憑借權(quán)勢.自然聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

      二、詩歌中景物描寫的作用

      (1)借景抒情;(2)營造氛圍;(3)奠定情感基調(diào);(4)襯托人物

      三、描寫方法

      常見的描寫方式或描寫角度有: ①正面?zhèn)让婷鑼?/p>

      正面描寫就是直接面對人物、景物進(jìn)行描述。

      側(cè)面描寫,就是不從正面,間接地去描寫人物、景物。側(cè)面描寫又叫側(cè)面烘托。

      《陌上?!奉^上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦。行者見羅敷,下?lián)埙陧?。少年見羅敷,脫帽著綃頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。來歸相怒怨,但坐看羅敷。

      ②虛實(shí)結(jié)合

      實(shí)寫,是寫眼前的實(shí)景,寫客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。虛寫,是寫想象中的景象。如:《早梅》萬木凍欲折,孤根暖獨(dú)回。前村深雪里,昨夜一枝開。

      風(fēng)遞幽香出,禽窺素艷來。明年如應(yīng)律,先發(fā)望春臺(tái)。

      “萬木凍欲折”就是虛寫,是想象中的景象。“萬木凍欲折”與“孤根暖獨(dú)回”恰好構(gòu)成對比,反襯梅花“孤根獨(dú)暖”的性格。詩歌中的“虛”包括以下三類:

      (1)神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。

      (2)已逝之景之境。這類虛景是作者經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象,但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。

      (3)設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的.它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。虛景和實(shí)景的關(guān)系:

      有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比.從而突出中心的。有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托,從而突出中心的。如:歐陽修的《踏莎行》:“候館梅殘,溪橋柳細(xì),草薰風(fēng)暖搖征轡。離愁漸遠(yuǎn)漸無窮,迢迢不斷如春水。寸寸柔腸,盈盈粉淚,樓高莫近危闌倚。平蕪盡處是春山,行人更在春山外?!鄙详I寫實(shí),通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕虛寫。通過 “行人”設(shè)想他的妻子憑欄遠(yuǎn)望、思念“行人”的愁苦情形,來寫愁思。妻思夫,夫想妻。虛實(shí)相生,從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致。

      ③細(xì)節(jié)描寫 :必須抓住細(xì)小的動(dòng)作、細(xì)小的情節(jié),來展現(xiàn)人物的形象、心理。

      例如:張籍《秋思》洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封?!皬?fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封”一句,既是一個(gè)心理的細(xì)節(jié)描寫,又是一個(gè)行動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。

      又如:趙師秀《約客》黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。其中“閑敲棋子落燈花”就是一處細(xì)節(jié)描寫。

      ④動(dòng)靜結(jié)合(有聲與無聲):在動(dòng)靜結(jié)合的描寫過程中往往采用以動(dòng)襯靜,以動(dòng)寫靜、以靜襯動(dòng)、以靜寫動(dòng)(以有聲寫無聲,以無聲寫有聲)的寫法。

      例如:王維的《鳥鳴澗》人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。

      此詩“月出??時(shí)鳴”句以動(dòng)襯靜,突出了春天月夜空曠寂靜的清幽明凈的優(yōu)美境界。再如:張籍的“蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽”就是典型的以動(dòng)襯靜,動(dòng)中見靜美的動(dòng)靜結(jié)合的手法。辛棄疾的《西江月》明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見。

      (別枝:另一枝;社林:廟周圍的樹木)

      此詩首句“明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬”,是以有聲寫無聲,以動(dòng)寫靜。

      王維的《田園樂》桃紅復(fù)含宿雨,柳綠更帶朝煙?;浼屹孜磼撸L啼山客猶眠。

      此詩中“鶯啼山客猶眠”一句是以動(dòng)寫靜的手法。

      ⑤點(diǎn)面結(jié)合。萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的,不是孤立存在的,被描寫的景物也一樣,它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此,我們在寫景狀物時(shí),不能孤立地靜止地寫主體物,還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物,點(diǎn)面結(jié)合,烘云托月,使主體形象更豐滿,更有特色。

      柳宗元在《江雪》中就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?!八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小,但處在非常顯眼的位置,是詩的中心,“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪;前兩句“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳,詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂,并在“山”“徑”前冠以數(shù)量詞“千”“萬”,對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。

      再如:黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。⑥遠(yuǎn)近、高低、俯仰的變化:

      “橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。”看同一景物,觀察者所處的方位不同,角度不同,俯視,仰視,遠(yuǎn)眺,近看,視覺形象會(huì)呈現(xiàn)千姿百態(tài),變化萬千。從不同角度描寫,會(huì)使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識(shí),獲得更完美的感受。

      如:《沁園春·長沙》中,作者觀察景物的立足點(diǎn)是“橘子洲頭”,描寫景物的角度是多樣的,“看萬山紅遍,層林盡染”是遠(yuǎn)景;“漫江碧透,百舸爭流”是近景;“鷹擊長空”是仰視;“魚翔淺底”是俯視。

      ⑦通過聽覺、視覺、嗅覺、觸覺等多種感覺多角度描摹。(繪形、繪聲、繪色)

      如:《念奴嬌·赤壁懷古》描寫赤壁壯麗景色的句子“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”就從視覺、聽覺角度來繪形、繪聲、繪色。

      預(yù)習(xí)案

      1.(2011安徽卷)閱讀下面這首詩并完成后面的題目。

      瑯琊溪①[宋]歐陽修

      空山雪消溪水漲,游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近,但見流出山中花。

      [注] ①此詩寫于作者被貶滁州(今安徽省境內(nèi))期間?,樼鹣诔莠槴e山。②槎(chá):這里指拼扎而成的簡易木橋。

      (1)這首詩圍繞溪水描繪了哪幾幅畫面?表達(dá)了作者怎樣的情感?(4分)

      【參考答案】這首詩描寫了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫面。表現(xiàn)了作者對瑯玡山美景的喜愛之情,體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。

      【試題解析】本題考查對詩歌意象與意境創(chuàng)造的理解,全詩僅四句,很顯然一、二、四三句,共創(chuàng)造了四個(gè)場景,即四幅畫面。只要用簡短的話概括畫面內(nèi)容即可。感情主要是對山水的喜愛并樂在其中??陕?lián)系初中學(xué)過的《醉翁亭記》來幫助理解。不能只看注釋中“被貶滁州”就聯(lián)想到“悲傷”、“壯志難酬”之類的,切記:具體問題具體分析。(2)請從虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。(4分)

      【參考答案】實(shí)寫花隨溪水流出的景象;虛寫山中的春意,以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合,激發(fā)了讀者的想象,豐富了畫面的內(nèi)涵。

      【試題解析】本題是詩歌表達(dá)技巧的考查?!疤搶?shí)結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛,哪是實(shí);隨流水流出的花是“實(shí)”,由此而產(chǎn)生的猜想都是“虛”?!短一ㄔ从洝防铩昂龇晏一?,夾岸數(shù)百步,中無雜樹,芳草鮮美,落英繽紛”借到這里,就是最好的想象中的美景。要求是“解析”,其表達(dá)作用是必須要回答的。

      研討案

      2.(2011江西卷)閱讀下面這首詩,按要求回答問題。(8分)

      清 明①黃庭堅(jiān)

      佳節(jié)清明桃李笑,野田荒冢只生愁。雷驚天地龍蛇蜇,雨足郊原草木柔。人乞祭余驕妾婦,士②甘焚死不公侯。賢愚千載知誰是,滿眼蓬蒿共一丘。

      [ 注 ]①此詩作于詩人被貶宜州期間。②士:指介之推,春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年,功成后拒絕做官,隱居綿山被燒死。問:這首詩首聯(lián)寫景抒情有什么特點(diǎn)?(4分)

      答案:本詩首聯(lián)樂景寫哀情。春天到來,桃李綻開,生機(jī)勃勃。然而作者想到的是荒野中埋在地底那長眠的人們,不禁愁緒萬端。樂景寫哀,愈見其哀。

      【解題透析】寫景抒情,一般為間接抒情。主要有樂景寫樂情的正襯和樂景寫哀情。此詩顯然用的是后者。答此類題目清楚景是什么樣的景,情是什么樣的情,情與景之間的關(guān)系就可以明確作答了。

      3.(2011江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

      春日憶李白 杜甫

      白也詩無敵,飄然思不群。清新庾開府,俊逸鮑參軍。渭北春天樹,江東日暮云。何時(shí)一樽酒,重與細(xì)論文。

      注:庾開府、鮑參軍:指庾信、鮑熙,均為南北朝時(shí)著名詩人。渭北、江東:分別指當(dāng)時(shí)杜甫所在的長安一帶與李白所在的長江下游南岸地區(qū)。論文:此處指論詩。⑴這首詩的開頭四句從哪三個(gè)方面對李白的詩作出了什么樣的高度評價(jià)?(3分)

      答:才思、詩風(fēng)、詩品;卓異不凡?;颉八疾蝗骸薄氨肉仔拧薄氨弱U熙”;“詩無敵”。解析:這道題出得讓人琢磨不透、一頭霧水,似非要順著命題者的命題意圖來答題不可,這便是強(qiáng)行趕鴨上架之為。首先,“什么樣的高度評價(jià)”本身就有問題,“高度”不就是“什么樣的評價(jià)”嗎?其次,從四句的關(guān)系上說,第一句為總括句,后三句是對第一句的進(jìn)一步說明:第二句為“才思”,第三、四句為“詩風(fēng)”,也不見有第三個(gè)方面呀?無奈之下,為迎合命題者,遂寫上“詩品”二字,你敢說我答錯(cuò)?但這么答,還是有些忐忑,因?yàn)槟悴皇怯厦}者的,于是思來想去,還是這樣吧:“思不群”“比庾信”“比鮑熙”;“詩無敵”。但是覺得這么答又不合題,題目要求答出三個(gè)方面,那一定是概括性的名詞,這“比庾信”“比鮑熙”可不是名詞!權(quán)且這么招吧,只要盡力去答了,至于結(jié)果如何,就不管那么多了。

      ⑵“渭北春天樹,江東日暮云”一聯(lián)表達(dá)了什么樣的思想感情?用了何種表現(xiàn)手法? 答:這一聯(lián)表達(dá)了作者對李白的濃濃思念之情。運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法。⑶說說這首詩的構(gòu)思脈絡(luò)。(3分)

      答:作者先從李白的詩歌才華寫起,交待思念的緣由;而后順理成章地抒寫自己對李白的思念之情;為此而表達(dá)再次相逢論詩的愿望。層層鋪墊,又環(huán)環(huán)相扣,情感真摯。解析:回答這個(gè)問題,得先明確“構(gòu)思脈絡(luò)”的意思,它是行文的思路,也就是文章先寫什么,再寫什么,最后寫什么,這樣的思路有什么好處,所以它往往對應(yīng)著文章的層次以及題目所配給的分值。審好題,方能答好題。本詩可分三層,而且層次清晰,此題應(yīng)該是好答的。

      總結(jié):這種題型的詩歌提問方式。

      鞏固案

      4.(2012江蘇卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。

      夢江南 溫庭筠

      千萬恨,恨極在天涯。山月不知心里事,水風(fēng)空落眼前花。搖曳碧云斜。

      問:請簡要賞析這首詞的結(jié)句。(4分)

      答案:碧云在空中飄忽不定,最終消沉在天邊,結(jié)句利用象征的手法,用“碧云斜”象征人的心情消沉;用碧云的飄忽不定象征人的心神不寧。以景結(jié)詞,委婉含蓄,蘊(yùn)味悠長,而又情景交融。

      標(biāo)準(zhǔn)答案:借景抒情。把天涯之思投向無邊天際,以碧云搖曳表現(xiàn)心緒的不寧,以碧云斜落表現(xiàn)心情的低沉。

      第三課時(shí)

      教學(xué)設(shè)想:

      1、掌握表現(xiàn)手法在古典詩歌中的運(yùn)用。

      2、了解篇章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

      一、表現(xiàn)手法。

      明確:若提問表現(xiàn)手法,也包括抒情方式和描寫方法。

      1、對比。運(yùn)用對比,可以把不同的人物,不同的生活現(xiàn)象,不同的思想感情,區(qū)別得更加鮮明。使美者更美,丑者更丑。

      《陶者》(梅堯臣)陶盡門前土,屋上無片瓦。十指不沾泥,鱗鱗居大廈。

      全詩通過陶者和富家的強(qiáng)烈鮮明的對比,深刻地揭露了封建社會(huì)制度的極端不合理,表達(dá)了詩人對勞苦人民的深切同情?!爸扉T酒肉臭,路有凍死骨”將權(quán)貴家酒肉發(fā)臭與路邊因凍餓而死的百姓進(jìn)行對比,揭露了社會(huì)的不平等。

      2、襯托。利用事物間近似或?qū)α⒌臈l件,以一些事物為陪襯來突出另外某些事物的藝術(shù)手法。包括正襯和反襯。

      ①正襯:又叫陪襯、烘托,選擇相關(guān)事物,從正面來陪襯所要表達(dá)的主要事物(主體)。是同一方向的比較,目的是使美者更美,丑者更丑。

      如:《陌上?!贰邦^上倭墮髻,耳中明月珠。緗綺為下裙,紫綺為上襦?!保^上梳著墮馬髻,耳朵上戴著寶珠做的耳環(huán);淺黃色有花紋的絲綢做成下裙,紫色的綾子做成上身短襖。)寫羅敷的服飾之美,是為了襯托人物的高貴和美好。

      又如賈島的《題李凝幽居》 閑居少鄰并,草徑入荒園。鳥宿池邊樹,僧敲月下門。

      過橋分野色,移石動(dòng)云根。暫去還來此,幽期不負(fù)言。

      此詩通過描寫居處的幽靜荒僻來正面烘托出李凝生活的悠閑、寧靜。

      ②反襯:選擇相反事物,從反面襯托主要事物。以丑襯美或以美襯丑。(包括以動(dòng)襯靜)例如:毛澤東的《卜算子·詠梅》風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭春,只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí),她在叢中笑。

      詞中“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏”就采用了反襯手法,突出了梅花傲霜獨(dú)綻的品質(zhì)。

      3、象征。象征是借助事物間的聯(lián)系,用特定具體的事物,寄寓某種精神品質(zhì)或抽象事物的方式。古詩中的月經(jīng)常是某種意義的象征,如象征團(tuán)圓、離別、思念、愛情等。楊柳象征惜別,鴻雁象征思鄉(xiāng),落葉象征失意,鴻鵠象征高志,大海象征開闊,流水象征嘆息,梅花象征傲視,菊花象征堅(jiān)貞高潔的品質(zhì),杜鵑鳥象征凄涼、悲哀、思鄉(xiāng),鷓鴣鳥象征離愁別緒等。典型的如于謙的《石灰吟》,詩中的石灰象征光明磊落的襟懷和崇高清白的人格。

      4、用典。

      即在詩歌中援引史實(shí),使用典故。古詩很講究用典,這既可使詩歌語言精煉,又可增加內(nèi)容的豐富性,增加表達(dá)的生動(dòng)性和含蓄性,可收到言簡意豐、耐人尋味的效果,增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力和感染力。如辛棄疾《永遇樂.京口北固亭懷古》中成功地運(yùn)用了五個(gè)典故:孫權(quán)、劉裕、劉義隆、佛貍、廉頗等,詩人借助這些歷史事實(shí),含蓄自然而又充分地表達(dá)了自己的思想感情?!跋氘?dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕,諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑,表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。李清照的《絕句》“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不

      肯過江東?!边@是一首借古諷今的懷古詩。作者通過贊頌楚霸王項(xiàng)羽的英雄氣概,譴責(zé)了宋王朝倉皇南逃、不思北上的行為;簡潔而有意味,頗顯豪氣。

      5、抑揚(yáng)。指的是在褒貶人、事、物的時(shí)候,為了使人信服,或預(yù)先防止別人的反駁,常對要褒的先寫其不足,對要貶的先寫其長處,這種手法就是抑揚(yáng)?!伴|中少婦不知愁,春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色,悔教夫婿覓封侯?!保ㄍ醪g《閨怨》)這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法,先寫少婦“不知愁”,后面才說她“悔”,通過對少婦情緒微妙變化的刻畫,深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒,突出了“閨怨”的主題。

      6、聯(lián)想和想象。多為浪漫主義詩人所采用。如李白常把現(xiàn)實(shí)與夢境、仙境,自然界與人類社會(huì)打成一片,他的《夢游天姥吟留別》以飛越的神思結(jié)構(gòu)全詩,詩人的想象猶如天馬行空,所描繪的夢境、仙境,正是他所向往追求的光明美好的理想世界?!靶r(shí)不識(shí)月,呼著白玉盤”“我寄愁心與明月,隨君直到夜郞西”“我歌月徘徊,我舞影凌亂”都是奇思遐想與自然天真相結(jié)合的神來之筆。

      7、起興,興是先言他物以引起所詠之辭?!板\瑟無端五十弦,一弦一柱思華年”(李商隱的《錦瑟》)首聯(lián)用瑟這種樂器起興,由此而思及“華年”?!犊兹笘|南飛》的開頭就是運(yùn)用了興的手法,“孔雀東南飛,五里一徘徊”,從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形,引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離,最后雙雙徇情的故事。元稹《離思五首》“曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。取次花叢懶回顧,半緣修道半緣君?!北驹娤档磕钔銎匏?。以滄海和巫山起興。

      二、結(jié)構(gòu)技巧

      1、開門見山。開宗明義,直接點(diǎn)題。

      如唐杜審言《和晉陵陸丞早春游望》“獨(dú)有宦游人,偏驚物候新。云霞出海曙,梅柳渡江春。淑氣催黃鳥,晴光轉(zhuǎn)綠蘋。忽聞歌古調(diào),歸思欲沾襟?!痹婇_門見山,直接點(diǎn)出詩人的感慨:只有離別家鄉(xiāng)、奔走仕途的游子,才會(huì)對異鄉(xiāng)的節(jié)物氣候感到新奇。在這里“獨(dú)有”、“偏驚”的強(qiáng)調(diào)語氣中,生動(dòng)表現(xiàn)出詩人宦游江南的矛盾心情。

      2、卒章顯志。詩人往往在詩歌的結(jié)尾直接表達(dá)自己的心志或情懷。如:李白《夢游天姥吟留別》結(jié)尾“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”,表達(dá)詩人要自由自在,馳騁閑放,不為五斗米折腰的心志?!缎新冯y》尾句“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄?!保磉_(dá)實(shí)現(xiàn)理想的豁達(dá)。孟浩然《臨洞庭湖贈(zèng)張丞相》“八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。”“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識(shí)。“垂釣者”比喻當(dāng)朝執(zhí)政的人,這里指張九齡?!傲w魚情”喻從政的心愿。后四句表露想入仕,希望張丞相引薦之意。

      3、以小見大。

      在表現(xiàn)大題材時(shí),詩人不是敘述描寫大事件、大場面,而是著眼于小事情、小景象,通過“小事”“小物”“小景”來反映大境界、大主題,這種手法叫做以小見大。如杜牧的《過華清宮》“長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來?!北┞短菩跅钯F妃的腐化生活,杜牧僅攝取“妃子笑”入詩,一切便盡在不言中。千里迢迢,快馬飛馳,完全為了博得一人的歡心,不知內(nèi)情的或許以為是為了軍國大事。

      4、鋪墊

      即以前面一系列非主要情節(jié)做后面主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來前的氣氛醞釀。

      題柳亭送別圖(明 徐渭)東邊一顆柳樹,西邊一顆柳樹,南邊一顆柳樹,北邊一顆柳樹,縱然碧絳千萬縷,哪能綰得行人???詩作先是層層鋪墊,蓄勢待發(fā),而后破勢而出。

      預(yù)習(xí)案

      1.(2012廣東卷)閱讀下面的詩歌,然后回答問題。(7分)

      余杭四月 [元]白珽

      四月余杭道,一晴生意繁。朱櫻①青豆酒,綠草白鵝村。水滿船頭滑,風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng),寂寂晝門關(guān)②。

      [注] ①朱櫻:櫻桃的一種.②晝門關(guān):從蠶孵出到結(jié)繭期間,養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

      (1)詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法,請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。【答案】①頷聯(lián)運(yùn)用了映襯(襯托,對比,烘托,渲染)的表現(xiàn)手法;②映襯類:朱、青,綠,白,顏色明麗喜人,相為映襯,烘托出一種清新的四月鄉(xiāng)間獨(dú)特的風(fēng)貌,傳達(dá)出詩人愉悅而閑適之情。

      研討案

      2.(2012年全國卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(8)

      落 葉 修睦

      雨過閑田地,重重落葉紅。翻思向春日,肯信有秋風(fēng)。幾處隨流水,河邊亂暮空。只應(yīng)松自立,二不與君同。

      〔注〕修睦:晚唐詩人。

      問:本詩最后一聯(lián)為什么要寫松?請簡要分析。

      【答案】(2)(4分)以松“王”與葉“落”二者的不同構(gòu)成鮮明對比,采表達(dá)作者對松樹不凋的贊嘆,強(qiáng)化了對落葉飄零的感慨。

      【解析】本題考查考生鑒賞詩歌的形象和表達(dá)技巧的能力。答出構(gòu)成對比的,給2分:能簡要分析的,給2分。意思答對即可。解答時(shí)要聯(lián)系全詩,借助注釋,準(zhǔn)確把握。

      3.(2012年福建)閱讀下面這首詩歌,回答問題。(6分)

      望江南【宋】李綱

      江上雪,獨(dú)立釣魚翁。箬笠但聞冰散響,蓑衣時(shí)振玉花①空。圖畫若為工。云水暮,歸去遠(yuǎn)煙中。茅舍竹籬依小嶼,縮鳊圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

      (選自《御選歷代詩余》卷二十五)【注】①玉花:喻雪花。

      問:“箬笠但聞冰散響,蓑衣時(shí)振玉花空”,這兩句的描寫頗為精妙。請簡要賞析?!敬鸢浮恳c(diǎn):“箬笠”“蓑衣”勾勒出釣翁雪天垂釣的外在形象,畫面簡約,意境空靈?!氨㈨憽泵鑼戄p細(xì)的聲音,襯托出環(huán)境的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時(shí)振玉花空”的動(dòng)作,襯托出釣翁的凝定?!暗弊謱懗隽酸炍痰男臒o旁騖。

      總結(jié):這類題型的答題規(guī)范:(1)準(zhǔn)確指出用了何種手法。

      (2)結(jié)合詩句闡釋如何使用這種手法。(3)此手法的作用和效果。

      鞏固案

      4.(2013年江西卷)閱讀下面一首宋詞,完成后面的題目。(8分)

      水調(diào)歌頭〃壬子被召,端仁相餞席上作①辛棄疾

      長恨復(fù)長恨,裁作短歌行。何人為我楚舞,聽我楚狂聲?余既滋蘭九畹,又樹蕙之百畝,秋菊更餐英②。門外滄浪水,可以濯吾纓。

      一杯酒,問何似,身后名?人間萬事,毫發(fā)常重泰山輕。悲莫悲生離別,樂莫樂新相識(shí),兒女古今情。富貴非吾事,歸與白鷗盟。

      【注】①紹熙三年(壬子),辛棄疾奉召赴臨安,在陳端仁的餞行席上賦此詞。②“余既”三句《離騷》:“余既滋蘭之九畹,又樹蕙之百畝”“朝飲木蘭之墜露兮,夕餐秋菊之落英”。

      (1)概括“蘭”“蕙”“菊”三種意象的共同內(nèi)涵。(2分)

      (2)指出“聽我楚狂聲”和“富貴非吾事”典故的出處。詞人借它們分別表達(dá)了什么情思?(6分)

      【參考答案】(1)【答案】蘭、蕙、菊都是花草,在詞中都用來象征詞人高尚、純潔的品格和節(jié)操。

      (2)【答案】兩個(gè)典故分別出自《論語》和陶淵明的《歸去來兮辭》。前者以楚狂接輿的典故,表達(dá)了詞人抗金復(fù)國理想無人理解的悲憤;后者以陶淵明自況,抒發(fā)了詞人淡泊名利、潔身自好的情懷?!窘馕觥俊奥犖页衤暋背鲇凇墩撜Z?微子》(新課標(biāo)《先秦諸子選讀》第一單元第一節(jié)),表達(dá)了作者不愿趨炎附勢、屈從權(quán)貴的耿介之情;“富貴非吾事”出于陶淵明《歸去來兮辭》(新課標(biāo)必修5第二單元),意為自己此次奉召赴臨安并不是追求個(gè)人營利,并且也不想在那里久留,表明自己的心跡。

      5.(2013全國II卷)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。

      次韻雪后書事二首(其一)朱熹

      惆悵江頭幾樹梅,杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處,昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉,相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起,卻望柴荊獨(dú)自回。

      (1)這首詠梅詩中,作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的?請簡要分析(5分)

      【答案】運(yùn)用了烘托和渲染的手法,全詩幾乎未涉及梅花的色香,而注重環(huán)境的烘托和感情的渲染,從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。(答出烘托和渲染的,給2分;能作簡要分析的,給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之有理,可酌情給分。)(2)詩的最后一聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的心情?請簡要分析。(6分)

      【答案】表現(xiàn)了作者落寞傭悵、若有所失的心情.作者將自己復(fù)雜的情感投封到梅花上,思緒萬端卻又無從說起,以至在梅樹下沉吟許久,直到日幕才獨(dú)自離開。(答出作者心情的,給3分;能作簡要分析的,給3分。意思答對即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分。)

      第五篇:詩歌表達(dá)技巧教案

      《鑒賞古代詩歌表達(dá)技巧》教案

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、明確古詩詞表達(dá)技巧的內(nèi)容

      2、掌握古詩詞鑒賞的方法

      3、運(yùn)用表達(dá)技巧的術(shù)語分析問題

      二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

      古詩詞表達(dá)技巧的說明和分析

      三、教學(xué)過程

      表達(dá)技巧的鑒賞是對古代詩詞鑒賞的一項(xiàng)重要內(nèi)容。它也是考點(diǎn)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)生普遍在概念、方法等方面無法把握,在此,特專門作講解。

      修辭方法——比喻、擬人、借代、夸張、設(shè)問、反問

      抒情方式——直抒胸臆、借景抒情、托物言志(借物抒情)、用典抒情、借古諷今、敘事抒情 表現(xiàn)手法——想象聯(lián)想、象征(托物言志)、虛實(shí)結(jié)合、白描、動(dòng)靜描寫、烘托、借古諷今、對比等。

      (一)詩歌鑒賞系列之一——詩歌的修辭手法。

      在對詩歌修辭手法的考查中,以比喻、擬人、借代、夸張為主.【練習(xí)體會(huì)】下列詩歌運(yùn)用了什么樣的修辭手法

      1、“江東弟子今雖在,肯為君王卷土來?”王安石《疊題烏江亭》使用反問句式,語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。(反問)

      2、李清照《如夢令》“知否,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦”中“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫葉的茂盛和花的凋零。(借代)

      3、花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散。永結(jié)無情游,相期邀云漢。(李白《月下獨(dú)酌》)通過想象,用擬人的手法,把天邊之月和月下身影,連同自己,化為三人,且歌且舞,表面自得其樂,實(shí)則無限孤獨(dú)與凄涼。(擬人、想象)

      4、李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”。(設(shè)問)

      “恰似一江春水向東流”,寫了“似春水”的“愁之多,之源源不斷”。(比喻)【走近高考】

      1、(08四川卷)閱讀下面這首元散曲,然后回答問題。(8分)

      [雙調(diào)]雁兒落帶過得勝令 吳西逸①

      春花聞杜鵑,秋月看歸雁。人情薄似云,風(fēng)景疾如箭。留下買花錢,趲入種桑園②。

      茅苫三間廈③,秧肥數(shù)頃田。床邊,放一冊冷淡淵明傳;窗前,鈔幾聯(lián)清新杜甫篇。

      [注]①吳西逸:生平不詳,曾當(dāng)過小官,終看破紅塵歸隱。此曲為歸隱前后所作。②趲:趕快。③苫:用草覆蓋。

      (2)這首元散曲主要運(yùn)用了哪些修辭方法?試作賞析。

      答案:(4分)①對偶,如“秋月”句對“春花”句等;②比喻,如將“人情”比作“云”,“風(fēng)景”比為“箭”等;③夸張,將“風(fēng)景”比為“箭”的同時(shí)又兼用了夸張的方法。

      2、(08江蘇卷)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。

      登金陵鳳凰臺(tái)

      李 白

      鳳凰臺(tái)上鳳凰游,鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑,晉代衣冠成古丘。三山半落青天外,一水中分白鷺洲??倿楦≡颇鼙稳?,長安不見使人愁?!咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸?。

      (2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法?尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情? 答案:(2)比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽,憂奸邪為非作歹;②憂賢者包括自己不得任用,憂國憂君憂民。

      (二)詩歌鑒賞系列之二——作者思想感情的流露方式

      1、直抒胸臆——直接對有關(guān)的人物和事件表明愛憎的態(tài)度。

      《登幽州臺(tái)歌》(陳子昂)前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。【析】幽州臺(tái):又稱燕臺(tái),史傳為燕昭王為招攬人才所筑的黃金臺(tái),故址在今北就市大興縣。武則天萬歲通天元年(696),契丹李盡忠反叛,武則天命建安王武攸宜率軍討伐,陳子昂隨軍參謀,到了東北邊地。武攸宜根本不懂軍事,陳子昂進(jìn)諫,不僅沒被采納,反而補(bǔ)貶斥,因此登幽州臺(tái)抒發(fā)失意的感慨。

      2、借景抒情——把情感寄寓在景物中,通過景物來抒發(fā)自己的感情。

      《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(李白)故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流?!疚觥窟@是一首情思深厚的送別詩。好友在霧籠繁花的三月,辭別黃鶴樓東去揚(yáng)州。作者立在江邊目送友人乘坐的小船,漸行漸遠(yuǎn),直到船影消逝在那碧綠的水天盡頭,只有長江還在向著天邊滾滾流去,此詩表達(dá)了依依惜別的深情。

      3、托物言志或借物抒情——詩人借自然界中的某物自身具有的特征,表達(dá)作者志向或感情,詩中的物帶有了人格化的色彩。

      《蟬》(虞世南)垂緌飲清露,流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn),非是藉秋風(fēng)?!疚觥浚ù咕q(rui):指蟬,蟬的頭部有伸出的觸須,形狀好像下垂的冠纓,古時(shí)常代指官宦。)這首托物寓意的小詩,是唐人詠蟬詩中時(shí)代最早的一首,很為后世人稱道。

      詩中三四句借蟬聲遠(yuǎn)傳的獨(dú)特感受,道出了蘊(yùn)含的真理,也就是立身品格高潔的人,不需要某種外在的憑借,自能聲名遠(yuǎn)播,從而表達(dá)出對人的內(nèi)在品格的熱情贊頌和高度自信。

      4、用典抒情——借用歷史上的典故來抒發(fā)自己的思想感情,諷刺時(shí)事。

      夏日絕句(李清照)生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽,不肯過江東。【析】化用西楚霸王項(xiàng)羽烏江自刎的故事,寄寓王朝興廢之慨與褒貶之情,熱情贊頌項(xiàng)羽“不肯過江東”的豪俠肝膽,隱含譏諷南宋小朝廷偏安江南,無心恢復(fù)失地之意。

      5、借古諷今——借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝的弊端。

      《烏衣巷》(劉禹錫)朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕,飛入導(dǎo)常百姓家?!疚觥窟@首詠史詩借古諷今,嘲諷了六朝貴族的盛衰。烏衣巷,在南京市東南,與朱雀橋相近,是三國進(jìn)吳國軍營的所在地,士兵多穿黑衣,故名。東晉時(shí)王導(dǎo)、謝安等豪門大族聚居于此。一二句中“朱雀橋”與“夕陽斜”,以今日的荒涼衰敗來反襯昔日的繁華煊赫,一盛一衰,隱然可想。

      詩人諷刺六朝貴族盛衰無常,榮華富貴的難以長久,對那些得勢一時(shí)的當(dāng)權(quán)者,無疑會(huì)大掃其

      興。這首詩選擇荒草野花、夕陽殘照、屋毀燕去等景物和細(xì)節(jié),富于象征和暗示意味,因小見大,以微見著,婉約曲深。

      6、敘事抒情——寓情于事,或借助行動(dòng)等細(xì)節(jié)來抒發(fā)作者的思想感情。

      《秋思》(張藉)洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封?!疚觥俊耙姟保镲L(fēng)無開,本不可見,但帶來的秋色、秋容、秋態(tài)----如樹葉黃落,百卉凋零----則可以想見。作客他鄉(xiāng)的游子見到這一切的凄涼搖落之景,不覺勾起思鄉(xiāng)之情?!坝保磉_(dá)詩人鋪紙伸筆之際的意念和情態(tài)----心里涌起千悉萬緒,寫不盡,道不完,竟不知從何說起。使內(nèi)心的情感鮮明形象可觸,給人以巨大的想像空間?!翱帧保瑢懲曛笥謸?dān)心遺漏什么,把對家書的重視和對家人的深切思念刻畫得細(xì)致入微。

      【練習(xí)體會(huì)】下列詩歌運(yùn)用了什么樣的抒情方式

      《示兒》(陸游)死去元知萬事空,但悲不見九洲同.王師北定中原日,家祭無忘告乃翁。

      (直抒胸臆)開頭兩句,以議論開篇,表達(dá)詩人至死不忘恢復(fù)中原的愛國情懷。

      《絕句》(石柔)來時(shí)萬縷弄輕黃,去日飛球滿路旁.我比楊花更飄蕩,楊花只是一春忙. [析](借物扦情)抒發(fā)自己離別家園,往來仕途,生活不安定的感慨。

      《春怨》(金昌緒)打起黃鶯兒,莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢,不得到遼西。

      [析](敘事抒情)首兩句敘寫主人公追打黃鶯.而后兩句點(diǎn)明原因即詩歌的主旨,表現(xiàn)少婦不讓黃鶯來驚擾她的美夢,抒發(fā)了對征戰(zhàn)親人的思念。

      【走近高考】

      1、(07全國)閱讀下面這首宋詞,然后回答問題。(8分)望江南 超然臺(tái)①作 蘇軾

      春未老,風(fēng)細(xì)柳斜針。試上超然臺(tái)上望,半壕春術(shù)一城花,煙雨暗千家。

      寒食②后,酒醒卻咨嗟。休時(shí)故人思故國,且將新火試新茶,詩酒趨年華。

      [注]①超然臺(tái):在密州(今山東諸城)城北。當(dāng)時(shí)蘇軾任密州地方官。

      ②寒食:清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火,節(jié)后舉火稱新火。

      (1)從詞中的“咨嗟”、“休對”、“且將”這些詞語看,你認(rèn)為作者在詞中要表現(xiàn)的是一種什么樣的心情?請簡要分析。

      (2)請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。

      答:(1)體現(xiàn)的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶,又極力想把這種苦悶暫時(shí)排遣的心情。

      (2)“情”的角度:作者把他的細(xì)膩難以察覺的郁郁之情巧妙的融合在景物與動(dòng)作的描寫中,使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現(xiàn),這種淡淡卻無法排遣的情感;“景”的角度:細(xì)風(fēng)、斜柳,煙雨中春水和城中之花,這些景物無不與本詞所表現(xiàn)的感情所契合,體現(xiàn)了作者深厚的喻情于景的功力。

      2、(08浙江卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)

      日暮倚杖水邊①

      (金)王寂

      水國西風(fēng)小搖落,撩人羈緒亂如絲。

      大夫澤畔行吟處,司馬江頭送別時(shí)。

      爾輩何傷吾道在,此心惟有彼蒼知。

      蒼顏華發(fā)今如許,便掛衣冠已慢遲。【注】①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時(shí)所作。

      指出“羈緒”在全詩中的具體內(nèi)容,并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點(diǎn)。(4分)

      答案:內(nèi)容:①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮沉的厭倦。

      特點(diǎn):①觸景生情,以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思;②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

      (三)詩歌鑒賞系列之三-----古代詩歌表現(xiàn)手法的運(yùn)用

      1、想象和聯(lián)想

      聯(lián)想:由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物,或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來造成一個(gè)典型。想象:人們在已有材料和觀念基礎(chǔ)上,經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合,創(chuàng)造出新的觀念和思維過程。

      想象——從無到有;聯(lián)想——由此及彼。

      杜甫《月夜》 今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女,未解憶長安。香霧云鬟濕,清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干。【析】在這里,杜甫并不一般地就景敷情、緣情述事,而是別出心裁從思念對象一邊落筆,從頭至尾細(xì)致熨帖地描摹自己想象中的對方的景況。無限的深情、癡情都從這一系列想象描寫中流瀉而出,達(dá)到了抒情的極致。

      白居易《邯鄲冬至夜思家》邯鄲驛里逢冬至,抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐,還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人?!疚觥?三、四兩句寫他在思家之時(shí)想象出來的那幅情景,卻是家里人如何想念自己。這個(gè)冬至佳節(jié),由于自己離家遠(yuǎn)行,所以家里人一定也過得很不愉快。家里人大約同樣還沒有睡,坐在燈前,“說著遠(yuǎn)行人”吧!

      2、虛實(shí)結(jié)合

      (1)虛,指直覺中看不見摸不著,卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。①神仙鬼怪世界和夢境。詩人往往借助這類虛無的境界來反襯現(xiàn)實(shí)。這就叫以虛象顯實(shí)境。②已逝之景之境。作者曾經(jīng)經(jīng)歷過或歷史上曾經(jīng)發(fā)生過的景象,但是現(xiàn)時(shí)卻不在眼前。③設(shè)想的未來之境。這類虛境是還沒有發(fā)生的,它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕。故寫愁,將倍增其愁:寫樂將倍增其樂。

      (2)實(shí).在詩歌中,“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如:(夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí);《虞美人》中的“春花秋月何時(shí)了”;《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起干堆雪”,寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢。

      (3)虛實(shí)相生。虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系,互相滲透與互相轉(zhuǎn)化,達(dá)到虛中有實(shí),實(shí)中有虛,大大豐富詩中的意象,開拓詩中的意境。

      柳永《雨霖鈴》上片除“念、闊”外,寫的都是眼前的實(shí)景實(shí)事,寫詞人和心愛的人不忍分離又不得不分離的心情,是實(shí)寫;下片寫對別后生活的設(shè)想,是虛寫,著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞。“今霄酒醒何處,楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆边@是設(shè)想的別后的景物:一舟離岸,詞人酒醒夢回,只見習(xí)習(xí)曉風(fēng)吹拂蕭蕭疏柳,一彎殘?jiān)赂邟炝摇?/p>

      《望廬山瀑布》(李白)日照香爐生紫煙,遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。(一二句實(shí)寫景三四句虛寫景)【走近高考】(08江西卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)

      初入淮河四絕句

      (三)楊萬里

      兩岸舟船各背馳,波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管,北去南來自在飛。

      【注】淳熙十六年十二月,金人派遣使者來南宋賀歲,楊萬里奉命送金使北返途中,來到原為北宋腹地,現(xiàn)已成為宋、金國界的淮河時(shí),感慨萬端,作詩以抒懷。請從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。

      答案:前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到,虛寫作者對國家南北分離的痛苦與無奈;后兩句實(shí)寫鷗鶩可以南北自由飛翔,虛寫作者對國家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。

      3、白描。白描原是中國畫的一種技法,指描繪人物和花卉時(shí)用墨線勾勒物象。作為一種表現(xiàn)方法,是指用最簡練的筆墨,不加烘托,描畫出鮮明生動(dòng)的形象。

      例:《山行》遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家?!段鹘?夜行黃沙道中》(辛棄疾)明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲—片。七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪橋忽見。白描的運(yùn)用使詩歌在語言上具有平實(shí)質(zhì)樸、清爽干凈的特點(diǎn),仿佛是從胸中自然流出,全無斧鑿之痕,平淡自然而又意味醇厚。

      4、象征(也作托物言志)

      象征是詩歌慣用手法,主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如:梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸;“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅(jiān)強(qiáng),被稱為“隱逸之花”;“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高;“牡丹”象征富麗等等。

      于謙《石灰吟》干錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間?!咀呓呖肌浚?8安徽卷)閱讀下面這首詩,然后回答問題。(8分)

      小孤山①

      [宋]謝枋得②

      人言此是海門關(guān),海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱,江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立,危似孤臣末世難。明日登峰須造極,渺觀宇宙我心寬。

      [注]①小孤山:位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中,四無依傍,地勢險(xiǎn)要,是南宋軍事要地。②謝枋得:宋弋陽(今屬江西)人,以忠義自任,曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶,后被元人脅迫至燕京,絕食而死。③海眼:急流遇阻所形成的大漩渦。(1)詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情?

      答案:此詩托小孤山以言志,表達(dá)了詩人盡管身為孤臣,時(shí)處末世,也要勇敢堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷,以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。

      5、細(xì)節(jié)描寫

      中國古典詩詞一般篇幅短小精悍,這樣就不象敘事性作品那樣有過多的細(xì)節(jié)描寫。但是,即使是短小的篇章哪怕是抒情小品,也同樣不能忽視了其中的細(xì)節(jié)描寫。這一點(diǎn)特別需要加以注意。

      元稹《行宮》寥落古行宮,宮花寂寞紅。白頭宮女在,閑坐說玄宗?!疚觥吭娙酥皇沁x取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇。按說,這些宮女從紅顏到白發(fā),在冷宮痛苦熬煎了一生,其罪,非玄宗而誰?她們應(yīng)該怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗,然而,詩人拋開了許多激烈的事情不用,只是讓這些宮女,閑坐無聊,數(shù)說玄宗昔時(shí)的繁華,談資以消磨時(shí)光。如今,她們既不憤激,也沒有感嘆,只是麻木地說說而已,甚至談起自己的過去,像談?wù)搫e人的故事一樣,心如死水,無怨無恨?!伴e坐說玄宗”看似輕筆帶過,然而,厚積薄發(fā),蘊(yùn)含了詩人多少不勝今昔之感慨!

      張籍《秋思》洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重,復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封?!疚觥俊耙馊f重”極言“家書”意義重大,詩人在家書中寄以厚意。然而像我們自己寫好的一封重要的信一樣,總是會(huì)擔(dān)心自己沒有在短短的信箋中把欲說之事言明,也就是“復(fù)恐匆匆說不明”,所以才會(huì)

      在要寄出的時(shí)候再拆開來看看,確定一下,哪怕僅僅是給自己一顆定心丸?!芭R發(fā)又開封”樸實(shí)而傳神的表達(dá)出家書中蘊(yùn)藏的情誼,著神而不露形。

      6、動(dòng)靜描寫

      藝術(shù)創(chuàng)作中離不開動(dòng)態(tài)描寫和聲態(tài)描寫,或以動(dòng)襯靜,或以靜襯動(dòng),或一動(dòng)—靜,相輔相成。①動(dòng)靜結(jié)合

      《蘭溪棹歌》涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘?!疚觥壳皟删渖剿拿鼷悇?dòng)人和月色的清爽皎潔,是靜景;后兩句寫了魚搶新水、涌上溪頭淺灘的調(diào)皮,是動(dòng)靜。全詩動(dòng)靜結(jié)合,寫出了蘭溪山水的美好和蓬勃生機(jī)。

      ②以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)。

      鳥宿池邊樹,憎敲月下門。(賈島《題李凝幽居》)蟬噪林愈靜,鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)人閑桂花落,夜靜春山空。月出驚山鳥,時(shí)鳴山澗中。

      (王維《鳥鳴澗》)以上三例運(yùn)用以動(dòng)襯靜的手法。

      7、烘托(也作襯托)

      從側(cè)面通過描繪某件事,景或人的立法來襯托出主要的人和事物。

      ①側(cè)面烘托。寫景時(shí)不從正面景物入手,而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手,以對側(cè)面景物的描寫宋達(dá)到反映主題的效果。

      ②以景襯情。喜景襯喜情、哀景襯哀情、喜景襯哀情。

      杜甫《春望》 “感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心?!?【析】鳥語花香,本是令人賞心悅目的景色,花鳥本是娛人之物,但因感時(shí)恨別,使詩人見了反而淚落心驚。這樣以樂景襯哀情,就使哀情更哀了。

      ③動(dòng)景靜景互襯。(見動(dòng)靜描寫中以動(dòng)襯靜,以靜襯動(dòng))

      【走近高考】(08安徽卷)閱讀下面這首詞,然后回答問題。(8分)醉落魄?詠鷹

      [清]陳維崧

      寒山幾堵①,風(fēng)低削碎中原路②。秋空一碧無今古。醉袒貂裘,略記尋呼處。

      男兒身手和誰賭?老來猛氣還軒舉③。人間多少閑狐兔。月黑沙黃,此際偏思汝。

      [注]①堵:座。②削碎中原路:形容鷹掠地飛過。③軒舉:意氣飛揚(yáng)。

      (1)這首詞的上片主要是用什么表現(xiàn)手法來寫鷹的?請作簡要分析。

      答案:主要運(yùn)用了襯托的手法。? 借用壁立的寒山、空曠的大地、澄碧的秋空等場景,來襯托鷹的形象。(把“襯托”答成“烘托”也算對)

      8、借古諷今

      詠史詩中常見的表現(xiàn)手法,借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

      《臺(tái)城》臺(tái)城六代竟奢華,結(jié)綺臨春事最奢。萬戶前門成野草,只緣一曲后庭花?!疚觥咳娨耘_(tái)城這六朝帝王起居臨政的地方為題,描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活,和野草叢生的凄涼景象形成了鮮明對比,把嚴(yán)肅的歷史教訓(xùn)化做了觸目驚心的具體形象,寄托了吊古傷今的無限感慨。

      9、對比

      對比也叫對照,把兩個(gè)相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個(gè)方面放在一起,用比較的方法加以描述或說明?!皩Ρ取?,與“反襯”完全不同。“對比”是指兩種地位相等的景物、環(huán)境,他們應(yīng)當(dāng)是共同表現(xiàn)某種意境或情感的。而“反襯”的雙方則一方是工具,一方是目的。

      李白《越中覽古》越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿,只今惟有鷓鴣飛?!疚觥吭娙诉\(yùn)用了對比手法,昔日繁華與今之冷落對照極為強(qiáng)烈,突擊了詩歌的積極意義?!咀呓呖肌浚?7湖北)閱讀下面兩首唐詩,然后回答問題。(8分)

      華清宮 過華清宮

      吳融 李約

      四郊飛雪暗云端,惟此宮中落便干。君王游樂萬機(jī)輕,一曲霓裳四海兵。

      綠樹碧檐相掩映,無人知道外邊寒。玉輦升天人已盡,故宮惟有樹長生。(1)兩首詩描寫了不同時(shí)期的華清宮,請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法,并作簡要說明。(2)兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情?(4分)

      答:(1)兩首詩都應(yīng)用了對比(或?qū)φ?、映襯)手法(2分)?

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