第一篇：教育教學(xué)工作表彰會(huì)上的講話(huà)

在***教育教學(xué)工作表彰會(huì)上的講話(huà)

2012年6月 日

各位老師：

大家好！

今天，能與大家歡聚一堂，共商**教育發(fā)展大計(jì)，我感到非常的高興。長(zhǎng)期以來(lái)，全鄉(xiāng)廣大教師自覺(jué)貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真做好本職工作，學(xué)為人師、安學(xué)樂(lè)教、行為世范，默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)，為我鄉(xiāng)的教育事業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)作出了重要的貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊重。在此，我代表鄉(xiāng)黨委、政府向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的廣大教師和教育工作者，致于崇高的敬意!向受表彰獎(jiǎng)勵(lì)的先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人，表示熱烈的祝賀!向所有關(guān)心和支持我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展的同志們、朋友們，表示衷心的感謝!剛才，中小學(xué)兩位校長(zhǎng)總結(jié)了2011年的教育教學(xué)工作，認(rèn)真分析了我鄉(xiāng)的教育形勢(shì)，并提出了2012年教育發(fā)展目標(biāo)、工作目標(biāo)和措施要求，符合我鄉(xiāng)教育發(fā)展的實(shí)際，我完全贊成，希望大家認(rèn)真抓好貫徹落實(shí)。

**未來(lái)的發(fā)展，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的基本途徑，是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)工程。

2事業(yè)發(fā)展，是千家萬(wàn)戶(hù)的迫切愿望。教育與廣大群眾的利益息息相關(guān)，改革開(kāi)放以來(lái)，隨著生活水平的不斷提高，廣大群眾對(duì)高質(zhì)量的教育需求明顯增加，“上好學(xué)校，找好老師，受好教育”的愿望日益迫切。家長(zhǎng)對(duì)子女在未來(lái)社會(huì)中的成長(zhǎng)和發(fā)展寄予了極大希望。許多家庭省吃?xún)€用不惜代價(jià)地為子女讀書(shū)提供條件，不少家長(zhǎng)不辭艱辛地為子女上學(xué)奔波勞苦，這集中地反映了中華民族長(zhǎng)幼親情、崇尚文化的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了社會(huì)和家庭對(duì)教育的重視和需要。我們要充分理解學(xué)生家長(zhǎng)的心情，把群眾的愿望作為我們工作的重點(diǎn)，加快教育現(xiàn)代化進(jìn)程，使更多的人接受均衡良好的教育，使廣大人民群眾盡快享受到教育改革與發(fā)展的成果。多年來(lái)，縣委、縣人民政府始終高度重視**的教育工作，把教育工作放在優(yōu)先發(fā)展的基礎(chǔ)地位，特別在教育布局調(diào)整、優(yōu)化資源配置等諸多方面投入了相當(dāng)?shù)娜肆臀锪?，?*教育騰飛構(gòu)筑了基礎(chǔ)性的發(fā)展平臺(tái)。但是，盡管如此我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，和全國(guó)、全市教育先進(jìn)地區(qū)比，我們?cè)谵k學(xué)機(jī)制、辦學(xué)水準(zhǔn)、辦學(xué)觀念、全員素質(zhì)和思路創(chuàng)新等方面，還存在不小的差距。我們應(yīng)進(jìn)行深刻的反思，拿出可行的措施，積極認(rèn)真地加以解決。

二、適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求，全面提升我鄉(xiāng)教育事業(yè)發(fā)展水平

加快教育事業(yè)發(fā)展，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是新的歷史時(shí)期賦予我們的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，教育必須主動(dòng)適應(yīng)形勢(shì)的變化，找準(zhǔn)位置，抓住根本，進(jìn)一步解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)地抓好落實(shí)。

進(jìn)一步辦好高質(zhì)量的義務(wù)教育，不斷提高基礎(chǔ)教育教學(xué)水平。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。義務(wù)教育是整個(gè)教育體系的基礎(chǔ)，是人的全面發(fā)展的奠基工程。這個(gè)時(shí)期是青少年一生成長(zhǎng)歷程中最重要的階段，也是形成良好思想道德、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要階段?，F(xiàn)在的中小學(xué)生，二十年后，就是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的中堅(jiān)力量，他們的思想道德、知識(shí)水平和綜合素質(zhì)如何，直接關(guān)系到黨和國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)和長(zhǎng)治久安。我們必須要從基礎(chǔ)教育抓起，從學(xué)前抓起，從小學(xué)生、中學(xué)生抓起，高標(biāo)準(zhǔn)打牢基礎(chǔ)教育的根基。無(wú)論是哪所學(xué)校，都要按照素質(zhì)教育的要求，扎實(shí)推進(jìn)課程改革，貼近生活、貼近實(shí)際，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；要按照教育教學(xué)規(guī)劃，進(jìn)一步加快硬件和軟件建設(shè)，創(chuàng)造條件，加快發(fā)展；要加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，落實(shí)教書(shū)育人、育人為本，德智體美、德育為首的工作要求，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為加快教育事業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證

實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)方方面面的積極性，形成促進(jìn)教育事業(yè)加快發(fā)展的合力。

（一）切實(shí)把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。加快教

第二篇：教學(xué)工作暨表彰會(huì)上的講話(huà)1

在中心學(xué)校教學(xué)工作暨表彰會(huì)上的講話(huà)

（2010-9-12）

尊敬的各位老師，同志們：

在教師節(jié)的喜慶氛圍中，又迎來(lái)了今天的教學(xué)工作暨表彰大會(huì)。我謹(jǐn)代表鎮(zhèn)黨委政府向全鎮(zhèn)的廣大教職員工致以親切的問(wèn)候！并向今天受到表彰的老師們表示熱烈的祝賀和崇高的敬意！

今年，中冊(cè)鎮(zhèn)小學(xué)取得了全縣質(zhì)量監(jiān)測(cè)第一名的優(yōu)異成績(jī)，這是與戰(zhàn)斗在教學(xué)一線的小學(xué)教師的默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)是分不開(kāi)的。正是有了你們這樣一支愛(ài)崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，正是有了你們這樣一種辛勤耕耘、奮發(fā)有為的教師團(tuán)隊(duì)精神，我鎮(zhèn)的小學(xué)教育工作才有了今天這樣一個(gè)可喜的局面。在此，我代表鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府，對(duì)你們?cè)俅伪硎局孕牡母兄x！

老師們，同志們，成績(jī)證實(shí)了我們的努力，真實(shí)反映了我們前一階段的工作成果，但成績(jī)同時(shí)又是一個(gè)新的起點(diǎn)，又給我們提出了新的更高的要求： 第一，我們今后要進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“知識(shí)、人格、能力”的協(xié)調(diào)發(fā)展。第二，要進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人，骨干教師的示范帶動(dòng)作用，進(jìn)一步提高我鎮(zhèn)的教師專(zhuān)業(yè)化水平。進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)，廣大教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，以提高教師的素質(zhì)和能力為核心。通過(guò)鼓勵(lì)教師在職學(xué)習(xí)、積極選派骨干參加各級(jí)組織的培訓(xùn)、認(rèn)真組織開(kāi)展“師帶徒”“青藍(lán)工程”活動(dòng)等方式，加大

教師隊(duì)伍培訓(xùn)力度，提升教師整體素質(zhì)。第三，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。各學(xué)校要一手抓教師行為規(guī)范,一手抓敬業(yè)思想教育。要繼續(xù)倡導(dǎo)教書(shū)育人、為人師表的良好風(fēng)尚，努力營(yíng)造“樹(shù)師德、鑄師魂、正師風(fēng)”的良好氛圍，引導(dǎo)廣大教職員工自覺(jué)加強(qiáng)思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，真正成為學(xué)生的楷模和榜樣。第四，要進(jìn)一步改革學(xué)校和教師的評(píng)價(jià)機(jī)制。要通過(guò)改革，把教師評(píng)優(yōu)推優(yōu)工作做細(xì)做實(shí)，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)和導(dǎo)向作用，促進(jìn)教育質(zhì)量的提升。第五，要廣泛建立教研網(wǎng)絡(luò)、教研機(jī)制，認(rèn)真研討提高教學(xué)成績(jī)的策略。

老師們，一流的經(jīng)濟(jì)要靠一流的教育來(lái)支撐，一流的教育要用一流教師來(lái)保證，在座的各位教師就是最優(yōu)秀的教師，你們?cè)谥袃?cè)現(xiàn)代化建設(shè)中起著中流砥柱的作用。希望你們進(jìn)一步強(qiáng)化大局意識(shí)，認(rèn)清肩負(fù)責(zé)任，在教育崗位上盡情地施展抱負(fù)與才華，用愛(ài)心、智慧譜寫(xiě)更美的篇章，用真干、實(shí)干去贏取更大的成績(jī)，為建設(shè)富裕、文明、和諧、美麗新中冊(cè)作出更大的貢獻(xiàn)！

最后，誠(chéng)摯地祝愿各位校長(zhǎng)和老師們工作順利、身體健康、闔家幸福！

第三篇：教育局局長(zhǎng)在全區(qū)教學(xué)工作表彰會(huì)上的講話(huà)

回歸基礎(chǔ) 推進(jìn)改革 進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量

區(qū)教育局局長(zhǎng)在全區(qū)教學(xué)工作表彰會(huì)上的講話(huà)

同志們：

今天，我們召開(kāi)全區(qū)教學(xué)工作總結(jié)表彰會(huì)，主要目的是總結(jié)上一學(xué)的教學(xué)工作，表彰先進(jìn)，查找不足，完善措施，進(jìn)一步明確本學(xué)教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力實(shí)現(xiàn)全區(qū)教學(xué)工作的快速發(fā)展。

今天，根據(jù)局黨委研究的意見(jiàn)，我主要講三個(gè)方面的問(wèn)題。

一、順勢(shì)而為，積極推進(jìn)，教學(xué)工作保持了穩(wěn)定扎實(shí)的改革態(tài)勢(shì) 一學(xué)年來(lái)，在區(qū)委區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)教育主管部門(mén)的精心指導(dǎo)下，全區(qū)廣大教干教師緊緊圍繞區(qū)教體局整體工作部署，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，積極貫徹落實(shí)區(qū)教體局一號(hào)文精神，順勢(shì)而為，積極工作，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在提高課程實(shí)施水平，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展等方面，做了大量的工作，取得了很好的成效。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）積極轉(zhuǎn)變工作職能，穩(wěn)步推進(jìn)教研教管機(jī)制建設(shè)，取得了初步成效 當(dāng)下，適應(yīng)新課程改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需求，進(jìn)一步優(yōu)化教研教管機(jī)制，探索教研教管的新內(nèi)涵新思路，切實(shí)轉(zhuǎn)變教研教管職能，是我們面臨的重大課題。我們認(rèn)真思考、研究，積極應(yīng)對(duì)。今年4月，區(qū)教體局出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教導(dǎo)處（教研室）教研組建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，在雙月湖小學(xué)舉行了中小學(xué)教導(dǎo)處（教研室）教研組建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。雙月湖小學(xué)采取扁平化管理策略，落實(shí)了教研組長(zhǎng)崗位目標(biāo)責(zé)任制，強(qiáng)化了責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)了工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，取得了明顯的成效。最近，區(qū)教體局考核公布了一大批優(yōu)秀的教育干部，成立了“教學(xué)研究指導(dǎo)中心”，充實(shí)了教研教管力量，進(jìn)一步強(qiáng)化了組織建設(shè)，明確了工作職能。從全區(qū)看，中學(xué)的聯(lián)盟校行動(dòng)，小學(xué)的分片聯(lián)研和校際聯(lián)盟，小學(xué)教研員論壇，學(xué)科名師工作室，是教學(xué)教研機(jī)制建設(shè)的有益組成，定期合作交流分享，協(xié)作并進(jìn)，發(fā)揮了很好的效益。同時(shí)，各校都在積極尋求新思路新辦法，積極落實(shí)《指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，注重管理機(jī)制的創(chuàng)新，建立健全現(xiàn)代教學(xué)管理運(yùn)行和評(píng)價(jià)機(jī)制，進(jìn)一步修訂教學(xué)管理規(guī)章制度，激發(fā)內(nèi)部活力，扎實(shí)抓好過(guò)程管理，提高管理效能，取得了很好的成效。

（二）自能高效課堂改革取得了階段性成果，不同層面涌現(xiàn)出新的典型 按照全區(qū)高效課堂建設(shè)的總體思路——區(qū)域推進(jìn)、學(xué)校主體、學(xué)科主導(dǎo)，堅(jiān)持“抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、彰顯亮點(diǎn)”，全區(qū)上下大力開(kāi)展了“三個(gè)層次”的教研活動(dòng)，即以“課例”為載體，聚焦課堂的教學(xué)型教研；以“專(zhuān)題”為載體，圍繞教學(xué)專(zhuān)題而展開(kāi)的研究型教研；以“學(xué)習(xí)（讀書(shū)）”為載體，以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為主題的學(xué)習(xí)型教研。區(qū)教研室深入一線深入課堂，采取跟進(jìn)式指導(dǎo)策略，分幾個(gè)輪次對(duì)重點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)，聽(tīng)評(píng)課兩千余節(jié)，舉行座談、報(bào)告近百場(chǎng)；開(kāi)展了第二屆歷城區(qū)名師展評(píng)活動(dòng)，新推出了28位歷城名師。各學(xué)校積極開(kāi)展推門(mén)聽(tīng)課、骨干教師示范課、青年教師展示課、課堂教學(xué)大比武、分層達(dá)標(biāo)等課堂教學(xué)月活動(dòng)，深入推進(jìn)高效課堂建設(shè)，全區(qū)涌現(xiàn)出新的一批有創(chuàng)新、有實(shí)效、可推廣的課改典型。18中、19中積極行動(dòng)，在高中啟動(dòng)了課堂教學(xué)改革，難能可貴。20中、華盛學(xué)校，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，推進(jìn)整體教學(xué)改革，校長(zhǎng)推動(dòng)，整體聯(lián)動(dòng)，力度大，效果好。21中、22中、六小的課堂教學(xué)改革在原有廣泛推進(jìn)的基礎(chǔ)上有了新的提高和發(fā)展。冊(cè)山中學(xué)、湯莊學(xué)校、五小、七小、八小、高都小學(xué)涌現(xiàn)出新的教改領(lǐng)軍人物。

一學(xué)年里，全市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì)、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì)、高中語(yǔ)文高效課堂研討會(huì)、全省高中語(yǔ)文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、全國(guó)區(qū)域特色教育模式與典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)研暨“三四四”教學(xué)策略交流研討會(huì)，相繼在我區(qū)召開(kāi)。全市小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)村級(jí)小學(xué)課堂教學(xué)研討會(huì)本學(xué)年將在我區(qū)召開(kāi)。近階段，多個(gè)地市縣區(qū)來(lái)我區(qū)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考察學(xué)習(xí)。從總體來(lái)看，全區(qū)上下，凝神聚力，集體攻關(guān)，區(qū)域“自能高效課堂”建設(shè)取得了較好的成效。

（三）村級(jí)小學(xué)教學(xué)工作實(shí)行跟進(jìn)式指導(dǎo)，區(qū)域均衡發(fā)展取得了一定的成效

一學(xué)年來(lái)，以提升村小教學(xué)質(zhì)量為工作重點(diǎn)，以常態(tài)課堂教學(xué)為突破口，實(shí)行教干、教研員工作成績(jī)捆綁制，像歷城、冊(cè)山、傅莊、高都、沂堂、褚墩針對(duì)村小較多的現(xiàn)狀，定期組織分片聯(lián)研。在區(qū)教研室的指導(dǎo)下，全區(qū)小學(xué)在“分片聯(lián)研”的基礎(chǔ)上，實(shí)行校際聯(lián)盟策略，三個(gè)聯(lián)盟共同體，定期開(kāi)展活動(dòng)，協(xié)作并進(jìn)，取得了很大的效益。歷城、湯莊、冊(cè)山街道十分注重村小實(shí)體地位的發(fā)揮，領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式開(kāi)在村小，極大地規(guī)范了村小的辦學(xué)行為。褚墩、黃山、沂堂鎮(zhèn)積極進(jìn)行教育教學(xué)轉(zhuǎn)軌，修訂完善了相關(guān)的規(guī)章制度，并加大落實(shí)力度，村小教學(xué)現(xiàn)狀發(fā)生較大改觀。區(qū)教研室改革教研指導(dǎo)方式，重心下移，深入村級(jí)小學(xué)，采取“問(wèn)題梳理、反饋落實(shí)”的工作流程，聽(tīng)評(píng)課近300節(jié)，召開(kāi)座談會(huì)40余次，分別在孟元小學(xué)、店子小學(xué)，以現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的形式，召開(kāi)了教學(xué)工作雙月調(diào)度會(huì)；分兩個(gè)輪次深入褚墩、黃山、沂堂、冊(cè)山村小實(shí)行跟進(jìn)式指導(dǎo)；在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了“全區(qū)小學(xué)骨干教師送教暨跟進(jìn)式指導(dǎo)研討會(huì)”及學(xué)科名師工作室研討等特色活動(dòng)，全市農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)“關(guān)注常態(tài)、聚焦高效”課堂教學(xué)研討會(huì)在我區(qū)召開(kāi)，在教學(xué)管理的交流、教學(xué)研究的合作、教學(xué)特色的創(chuàng)建、教師的培養(yǎng)幫促、學(xué)生的實(shí)踐發(fā)展等方面，強(qiáng)化指導(dǎo)幫扶，推動(dòng)村小教學(xué)工作上水平上臺(tái)階。

（四）教育科研密切結(jié)合實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展研究，在規(guī)范的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升了教學(xué)品質(zhì)

在區(qū)域推進(jìn)理念的引領(lǐng)下，全區(qū)重大課題研究工作穩(wěn)步推進(jìn)，自能高效課堂研究成效顯著，個(gè)性化作業(yè)改革順利啟動(dòng)。尤其是自能高效課堂研究，伴隨著各項(xiàng)教研活動(dòng)的深入開(kāi)展，“區(qū)域推進(jìn)、學(xué)校主體、學(xué)科主導(dǎo)”的工作思路日益成熟，學(xué)校依據(jù)研究實(shí)施方案，組建研究攻關(guān)團(tuán)隊(duì)，研討實(shí)施各學(xué)科教學(xué)策略，構(gòu)建校際研究聯(lián)盟，開(kāi)展豐富多彩的校本教研活動(dòng)，典型學(xué)科、典型教師、典型學(xué)校不斷涌現(xiàn)，自能高效課堂研究已滲透至廣大教師的日常教學(xué)行為之中。一學(xué)年來(lái)，我區(qū)共立項(xiàng)市級(jí)課題54項(xiàng)，省級(jí)課題18項(xiàng)；“自能高效課堂研究”課題，已納入中國(guó)教育學(xué)會(huì)基礎(chǔ)教育“十二·五”重點(diǎn)課題；我區(qū)被命名為“山東省教育科研重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)基地”；14項(xiàng)課題通過(guò)市級(jí)結(jié)題驗(yàn)收，1項(xiàng)課題通過(guò)省教研室結(jié)題驗(yàn)收，并獲省科研成果二等獎(jiǎng)；249項(xiàng)成果獲得省教科研優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，43項(xiàng)成果獲得市優(yōu)秀教科研成果獎(jiǎng)；在全市教育科研先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選中，我區(qū)獲得31項(xiàng)集體和個(gè)人榮譽(yù)；全市區(qū)域高位實(shí)施義務(wù)教育均衡發(fā)展研討會(huì)暨區(qū)域整體推進(jìn)教育科研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，全省教科所（院）長(zhǎng)會(huì)議暨濟(jì)南現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)，均在我區(qū)召開(kāi)；在全市2011教科研工作會(huì)議上，我區(qū)作了以“區(qū)域教育科研改革的實(shí)踐與探索”為題的典型經(jīng)驗(yàn)介紹；22中在蘇魯豫皖創(chuàng)新教育聯(lián)盟會(huì)議上作典型發(fā)言；高都小學(xué)參加了全省中小學(xué)科技教育研討?hù)攥F(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，并提供典型經(jīng)驗(yàn)交流材料。

（五）教干教師研修培訓(xùn)活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，普及與提高相結(jié)合，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展富有成效

區(qū)教體局制定印發(fā)了《歷城區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2011—2015年）》《歷城區(qū)2011年中小學(xué)教師培訓(xùn)方案》，與中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中國(guó)教育學(xué)刊》合作，被確定為中國(guó)教育學(xué)會(huì)《中國(guó)教育學(xué)刊》歷城教師發(fā)展基地，申報(bào)山東省國(guó)家教育體制改革試驗(yàn)區(qū)縣級(jí)教師教育基地建設(shè)項(xiàng)目，并被確定為山東省首批縣級(jí)教師教育基地，從教師培訓(xùn)、考察學(xué)習(xí)、科研扶持、形象宣傳等方面，為全區(qū)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供幫助和支持，為全區(qū)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)提供了良機(jī)。今年2月份，舉行了全區(qū)“國(guó)培計(jì)劃”參訓(xùn)教師專(zhuān)題匯報(bào)會(huì)；推薦10位中小學(xué)骨干教師，參加中國(guó)教育學(xué)會(huì)中國(guó)教育電視臺(tái)全國(guó)第三屆中小學(xué)優(yōu)秀青年教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；選派多名校長(zhǎng)參加了濟(jì)南市第32期初中校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班；10名骨干教師參加2011年省級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高質(zhì)量完成了高中全員教師、初中思想品德、歷史、地理、音樂(lè)、體育、美術(shù)6個(gè)學(xué)科教師的各10天的遠(yuǎn)程研修，高中有5個(gè)資源入庫(kù)，初中有6個(gè)資源入庫(kù)（濟(jì)南市共20個(gè)資源入庫(kù)），很多學(xué)員的作業(yè)文章被省專(zhuān)家推薦。

一學(xué)年來(lái)，在全區(qū)廣大教干教師的共同努力下，教學(xué)教研工作取得了優(yōu)異成績(jī)。今年中考總分過(guò)700分人數(shù)達(dá)247人，高考本科過(guò)線人數(shù)達(dá)1450人；濟(jì)南市教學(xué)工作評(píng)估，我區(qū)取得了優(yōu)異成績(jī)，小學(xué)段繼續(xù)保持前兩名，初中、高中學(xué)段同時(shí)獲得濟(jì)南市先進(jìn)單位。在省市教學(xué)示范學(xué)校驗(yàn)收中，雙月湖小學(xué)獲市級(jí)教學(xué)示范學(xué)校稱(chēng)號(hào)，傅莊中小獲省級(jí)教學(xué)示范學(xué)校稱(chēng)號(hào)；在全市星級(jí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室評(píng)選活動(dòng)中，高都小學(xué)獲三星級(jí)教研室，傅莊中小學(xué)為二星級(jí)教研室，雙月湖小學(xué)為一星級(jí)教研室；在全市小學(xué)生小發(fā)明小制作小論文評(píng)比中，我區(qū)獲獎(jiǎng)比率最高；課堂教學(xué)評(píng)比獲省市一二等獎(jiǎng)20余名；論文評(píng)比獲國(guó)家省市一二等獎(jiǎng)50余名；舉行公開(kāi)示范課、典型發(fā)言國(guó)家省市級(jí)20余人次。

回顧過(guò)去走過(guò)的路，我們沒(méi)有遺憾，有的只是充實(shí)的感覺(jué)?？吹饺珔^(qū)教育體育事業(yè)的大好形勢(shì)，我們由衷感到欣慰：幾年來(lái)，我們牢牢抓住“基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)”“提高教育教學(xué)質(zhì)量”這兩項(xiàng)中心工作，強(qiáng)化管理，服務(wù)教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)搞教研；提高質(zhì)量，追求效益，實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)，為全區(qū)的教育發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在成績(jī)的背后，我們看到了自己親手鋪就的基石。與此同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，全區(qū)的工作還有許多有待于改進(jìn)或加強(qiáng)的地方。具體說(shuō)來(lái)，主要存在以下幾個(gè)方面：

1.整體教學(xué)質(zhì)量和效益“高原期”問(wèn)題。近幾年來(lái)，我區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，但是我們清醒地看到，真正的優(yōu)質(zhì)學(xué)校不多，優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)質(zhì)師資還比較匱乏。其他先進(jìn)縣區(qū)各有優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，后勁很足，這對(duì)我們是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

2.教干理念滯后與長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)不力問(wèn)題。從工作中我們發(fā)現(xiàn)，面對(duì)教育發(fā)展的新形勢(shì)，有的教干教育教學(xué)理念滯后，在溝通交流座談時(shí)，沒(méi)有新的理念，講不出自己的意見(jiàn)、看法。表現(xiàn)在行動(dòng)上，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教學(xué)工作沒(méi)建立起長(zhǎng)效機(jī)制，既不能靠前指揮，又不能深入課堂，不能參加業(yè)務(wù)研討會(huì)議，沒(méi)有把主要精力放在課堂教學(xué)改革上。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作失去話(huà)語(yǔ)權(quán)，這是一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)。

3．教學(xué)常規(guī)夯打不實(shí)問(wèn)題。教學(xué)“五環(huán)節(jié)”（備、講、批、輔、考）關(guān)鍵環(huán)節(jié)不能得到有力落實(shí)，管理方式?jīng)]有得到較好的轉(zhuǎn)變，這個(gè)問(wèn)題在全區(qū)不同程度地存在。集體備課的效益亟需提高，課時(shí)備課與常態(tài)教學(xué)兩張皮現(xiàn)象，備課檢查評(píng)估不深不細(xì)不實(shí)，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，作業(yè)批改不及時(shí)不細(xì)致不講評(píng)，沒(méi)有得到很好的根治。

4.作業(yè)教學(xué)改革瓶頸問(wèn)題。很多教干老師對(duì)個(gè)性化作業(yè)教學(xué)改革畏難而止，不思考不研究不落實(shí)，作業(yè)的分層制、公告監(jiān)督制落實(shí)不力，部分學(xué)校甚至無(wú)動(dòng)于衷；有些學(xué)校仍把考試、分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生和教師的唯一手段，作業(yè)形式單一，機(jī)械重復(fù)，題海戰(zhàn)術(shù)，不能滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展的需求。

5．課堂教學(xué)改革“深度”問(wèn)題?！白阅芨咝дn堂”課題研究，從全區(qū)看，數(shù)量不多，深度不足，亮點(diǎn)不亮，很不平衡。有些學(xué)校沒(méi)有真正重視起來(lái)，推進(jìn)工作無(wú)方法無(wú)措施，成效差。課堂教學(xué)中仍存在陳舊觀念，學(xué)法呆板，不能將能夠自主學(xué)習(xí)的東西放手給學(xué)生自主學(xué)習(xí)；現(xiàn)代教育手段盡管更新快，但思想的滯后導(dǎo)致使用頻率低，網(wǎng)絡(luò)教研效率低；校本教研活動(dòng)在一定程度上仍然依靠行政力量推動(dòng)，教師參與教研的積極性、主動(dòng)性差；課堂效率低下、學(xué)習(xí)的自主探究性、合作學(xué)習(xí)的有效性等問(wèn)題，沒(méi)有得到很好的解決。

二、回歸基礎(chǔ)，推進(jìn)改革，進(jìn)一步提升教育教學(xué)質(zhì)量 《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出，要“樹(shù)立以提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀，注重教育內(nèi)涵發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)校辦出特色，辦出水平，出名師，育英才”。隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展和人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼，注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，已成為全區(qū)學(xué)校發(fā)展的主旋律和教育變革的新取向。為此，我們要堅(jiān)持以“促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展”為基本追求，以“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”為根本目標(biāo)，以建設(shè)高效課堂和實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為重要抓手，回歸常規(guī)這個(gè)基礎(chǔ)，全面推進(jìn)教學(xué)改革。

（一）深入推進(jìn)課程建設(shè)與改革，堅(jiān)持“開(kāi)齊開(kāi)全開(kāi)足”這個(gè)基本要求不走樣 課程是素質(zhì)教育的有效載體，全面落實(shí)國(guó)家課程方案，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深入實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。一要認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育工作會(huì)議精神。進(jìn)一步明確課程改革的方向、目標(biāo)與路徑，充分發(fā)揮三級(jí)課程在實(shí)施素質(zhì)教育中的載體作用，逐步建立規(guī)范有序、科學(xué)有效、充滿(mǎn)活力的課程實(shí)施機(jī)制，與求真務(wù)實(shí)的三級(jí)課程管理體系，加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)的管理與指導(dǎo)。二要全面落實(shí)課程方案。開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，上好課堂；重視德育、音樂(lè)、美術(shù)、體育課程；重視落實(shí)好義務(wù)教育階段的地方必修課程；強(qiáng)化通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的建設(shè)；三要繼續(xù)推進(jìn)“選課制”與“走班制”教學(xué)。各高中做好兩件事：確保各類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量；課程表上墻公示，接受學(xué)生、教師和全社會(huì)的監(jiān)督。四要強(qiáng)化校本課程建設(shè)。本著“小學(xué)扎實(shí)、初中堅(jiān)實(shí)、高中厚實(shí)”這一要求，各校要加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課程、校本課程以及隱性課程的研究，積極開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)乜梢岳玫男Ｍ庹n程資源，將一些自然資源、民俗資源、文化資源等轉(zhuǎn)化為適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程資源，建設(shè)具有自己特色的校本課程。

（二）優(yōu)化機(jī)制，加強(qiáng)管理，堅(jiān)持“夯實(shí)教育教學(xué)基本常規(guī)”這個(gè)基礎(chǔ)不放松 抓住全區(qū)各學(xué)校建立“教學(xué)研究指導(dǎo)中心”這一大好機(jī)遇，積極進(jìn)行教研教管機(jī)制的改革，狠抓教學(xué)常規(guī)這個(gè)基礎(chǔ)不放松。一抓校長(zhǎng)，尤其是村小負(fù)責(zé)人，強(qiáng)化教研教管的領(lǐng)導(dǎo)力，繼續(xù)開(kāi)展教干“下水課”“當(dāng)一天學(xué)生”活動(dòng)，深入一線，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革。二抓教學(xué)研究指導(dǎo)中心建設(shè)，提升組織建設(shè)、硬件建設(shè)、制度建設(shè)檔次，在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展上下功夫；實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)教研成績(jī)捆綁制，充分履行研究教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)、服務(wù)教學(xué)、評(píng)價(jià)教學(xué)的職責(zé)，積極推進(jìn)以校為本的教學(xué)研究，形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)規(guī)律；指導(dǎo)、督促和參與校本教研，發(fā)揮示范和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用；指導(dǎo)并幫助教研組開(kāi)展有效的教學(xué)研究活動(dòng)，幫助教師在教學(xué)實(shí)踐中提高專(zhuān)業(yè)水平。三抓學(xué)科教研（備課）組建設(shè)，學(xué)科教研（備課）組長(zhǎng)要實(shí)行骨干教師競(jìng)聘上崗制、定期選聘制，要讓教研組擁有責(zé)、權(quán)、利，使教研組成為真正意義上的教研實(shí)體，要以示范課和常態(tài)課為抓手，采取即時(shí)性教研和問(wèn)題教研的辦法，多渠道組織開(kāi)展校本教研活動(dòng)，把校本教研活動(dòng)滲透到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性，帶動(dòng)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)整體水平的提高。四抓教學(xué)規(guī)范建設(shè)。要克服唯功利傾向，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和省市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定和要求。要明確規(guī)范的核心就是優(yōu)質(zhì)高效的育人質(zhì)量，抓規(guī)范不是讓我們固步自封，而是創(chuàng)新發(fā)展；抓規(guī)范不是讓我們因循守舊，而是開(kāi)拓進(jìn)取。凡是與規(guī)范相違背的，像隨意增減課時(shí)、集體補(bǔ)課等規(guī)范中明令禁止的，我們堅(jiān)決不能做。做到既不違規(guī)，還要發(fā)展學(xué)生，提高質(zhì)量。五抓教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。一是加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要基石，是教師教學(xué)取得成功的重要保證，是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)志。各學(xué)校要積極貫徹落實(shí)《歷城區(qū)中小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》，以讀書(shū)、寫(xiě)字為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，將學(xué)習(xí)常規(guī)落實(shí)到教師工作、學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，借助教學(xué)調(diào)研、質(zhì)量抽測(cè)、隨機(jī)視導(dǎo)、舉辦活動(dòng)等平臺(tái)，進(jìn)一步規(guī)范培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是注重學(xué)生學(xué)科文化知識(shí)水平和綜合素質(zhì)的提高。貫徹落實(shí)《山東省普通中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》《山東省中小學(xué)考試管理規(guī)定（試行）》，建樹(shù)“多把尺子量學(xué)生”的評(píng)價(jià)觀，實(shí)行以“書(shū)面測(cè)試+分項(xiàng)考核+實(shí)踐活動(dòng)+特長(zhǎng)展示”為主要內(nèi)容的學(xué)業(yè)水平測(cè)試，促進(jìn)不同層次的學(xué)生實(shí)現(xiàn)有差異的發(fā)展。實(shí)施素質(zhì)教育不是不要教學(xué)質(zhì)量，而是追求更全面、更科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量；實(shí)施素質(zhì)教育不是不要考試，而是更加關(guān)注考試所反映的教學(xué)問(wèn)題；實(shí)施素質(zhì)教育不是不要學(xué)習(xí)，而是要更加科學(xué)有效地指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)。實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量不能丟，要做到“減時(shí)不減效，減負(fù)不減質(zhì)”。

在今后的工作中，教學(xué)研究指導(dǎo)中心，要建立“點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面”的教研思路，改變過(guò)去那種泛泛聽(tīng)課評(píng)課的方式，加強(qiáng)有針對(duì)性的點(diǎn)式視導(dǎo)。要帶著研究專(zhuān)題進(jìn)課堂，帶著專(zhuān)題講座搞指導(dǎo)，切實(shí)提高指導(dǎo)的實(shí)效性和層次性。要積極轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，深入一線深入課堂，建立教改實(shí)驗(yàn)田，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣成果，發(fā)現(xiàn)典型，跟蹤培養(yǎng)，打造成具有一定知名度的教研品牌。在這里，需要強(qiáng)調(diào)指出的是，要給他們減少事務(wù)性活動(dòng)，使其主要精力放在教研工作上。

（三）銳意改革，積極進(jìn)取，堅(jiān)持區(qū)域“自能高效課堂”建設(shè)這個(gè)中心不動(dòng)搖 2011年，為全區(qū)高效課堂研究總結(jié)提升年，我們要在全面建設(shè)高效課堂上實(shí)現(xiàn)突破。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，幾年來(lái)，我們舉全區(qū)之力，集全區(qū)之智，開(kāi)展了區(qū)域“自能高效課堂” 課題攻關(guān)，當(dāng)下的課堂改革從某一兩點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)了一定的突破。但是離預(yù)期目標(biāo)還有相當(dāng)?shù)木嚯x。本學(xué)年，我們工作的重心主要在于：一要加強(qiáng)理論的支撐、引領(lǐng)，乃至創(chuàng)生。當(dāng)下，我們的角色止步于“理論的消費(fèi)者”，我們的實(shí)踐不同步于理論。高效課堂研究，不僅要繼續(xù)感悟、踐行“啟發(fā)式教學(xué)”“探究式學(xué)習(xí)”的思想內(nèi)涵，更要在大量“原始探索”的基礎(chǔ)上，提煉、創(chuàng)造教育理論，支撐我們的研究。二要在借鑒、引進(jìn)、嫁接先進(jìn)教學(xué)方法，探索、實(shí)踐、生成有本校特點(diǎn)的，有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式教學(xué)策略，進(jìn)而變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。三要進(jìn)一步完善學(xué)科課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)教師改變教學(xué)行為。通過(guò)開(kāi)展學(xué)科達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，全力實(shí)現(xiàn)常態(tài)課堂的優(yōu)質(zhì)化，經(jīng)過(guò)幾年的努力，要做到100%的教師的課全部合格，80%以上的課達(dá)到優(yōu)良。四要總結(jié)提煉近幾年的工作實(shí)績(jī)，從學(xué)校、教師、班級(jí)、學(xué)生等幾個(gè)層面，審視課堂教學(xué)改革，提煉自能高效課堂研究成果。

（四）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化研訓(xùn)，堅(jiān)持“教師專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵發(fā)展之路”這一關(guān)鍵不懈怠 在具體工作中，我們切身認(rèn)識(shí)到，只有抓住教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵，只有提升廣大教師的思想境界和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能，教育教學(xué)工作才能夠乘勢(shì)而上，水到渠成。各學(xué)校要將教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展列為“一把手”工程，“研訓(xùn)教”一體化，明確教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，建立健全教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，完善教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核評(píng)價(jià)制度。一是培訓(xùn)工程。全區(qū)要以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為統(tǒng)領(lǐng)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育，從通識(shí)到學(xué)科，積極開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)；采取集體與個(gè)人相結(jié)合、同伴交流與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合、研討與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的辦法，舉辦不同層次的理論講座、課改論壇、學(xué)術(shù)沙龍，采取走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種方式，促進(jìn)不同層次的教師實(shí)現(xiàn)不同程度的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)全區(qū)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的整體提升。二是青藍(lán)工程。骨干教師和青年教師師徒結(jié)對(duì)，實(shí)行捆綁式評(píng)價(jià)；開(kāi)展“適應(yīng)性”和“發(fā)展性”教研活動(dòng)，組織外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)質(zhì)課研討，促進(jìn)教師素質(zhì)的群體優(yōu)化。三是名師工程。各單位要在省市區(qū)級(jí)名師的基礎(chǔ)上，成立不同層次的名師團(tuán)隊(duì)或工作室，發(fā)揮帶動(dòng)示范、輻射引領(lǐng)作用，開(kāi)展“主題性”科研活動(dòng)，通過(guò)重大課題的研究，鼓勵(lì)教師做深層次的教學(xué)研究，不斷探索自能高效課堂教學(xué)。四是讀書(shū)工程。推進(jìn)教學(xué)改革，需要我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，需要“真功夫”，那就必須提升廣大教干教師的學(xué)習(xí)研究力。一要經(jīng)歷“頭腦風(fēng)暴”，學(xué)好“理論”，練好“硬功”。自覺(jué)學(xué)習(xí)并吸收先進(jìn)的教學(xué)理論，并運(yùn)用于反思和互動(dòng)的教學(xué)研究活動(dòng)之中。這是從教書(shū)匠通往教育家的必經(jīng)之路，一定要克服職業(yè)倦怠，養(yǎng)成學(xué)習(xí)理論的習(xí)慣，自學(xué)理論實(shí)際上是一種隱性的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。各學(xué)校要以《歷城區(qū)中小學(xué)“建設(shè)書(shū)香校園，創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！睂?shí)施方案》為抓手，建立健全讀書(shū)制度，配備圖書(shū)資料，抓實(shí)教師的讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)反思，在全區(qū)營(yíng)造較為濃郁的書(shū)香氛圍。二要搞點(diǎn)研究。要結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)展一些課題研究，把校園和課堂當(dāng)作實(shí)驗(yàn)室，不斷探索和總結(jié)教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教科研能力。從事教科研是我們份內(nèi)的工作，僅僅會(huì)教課而不懂科研，不是合格的教師，我們要將其內(nèi)化為一種自覺(jué)行為。三要加強(qiáng)課例問(wèn)題研究和教學(xué)反思。在課例研究過(guò)程中，以教學(xué)問(wèn)題為引領(lǐng)，教師共同設(shè)計(jì)修改課例，通過(guò)對(duì)自己和他人教學(xué)行為的反思與交流，審視自己的教學(xué)，促進(jìn)教師反思成長(zhǎng)。四要廣泛開(kāi)展“三小——小書(shū)房、小書(shū)桌、小書(shū)架”活動(dòng)，創(chuàng)造有利于學(xué)生讀書(shū)的文化條件，讓學(xué)生有書(shū)可讀，有書(shū)能讀，有書(shū)會(huì)讀。大力開(kāi)展古詩(shī)文誦讀，讀書(shū)演講、作文競(jìng)賽等活動(dòng)。營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓校園飄滿(mǎn)書(shū)香，讓家庭飄滿(mǎn)書(shū)香。

（五）重心下移，跟進(jìn)指導(dǎo)，堅(jiān)持“全區(qū)村小優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”這一重心求突破 要繼續(xù)堅(jiān)持“村小興則全區(qū)教育興”的理念不放松，緊緊抓住村級(jí)小學(xué)教學(xué)工作這個(gè)重點(diǎn)，工作重心向村小傾斜，在“中心小學(xué)—村級(jí)小學(xué)”兩級(jí)管理模式中，落實(shí)教學(xué)精細(xì)化管理措施，狠抓三支村小管理隊(duì)伍建設(shè)（校長(zhǎng)—教研指導(dǎo)中心—教研組），要求做到“五不”，即職能不錯(cuò)位、管理不缺位、工作不空位、行動(dòng)不讓位、重心不移位。各街道（鎮(zhèn)）校長(zhǎng)要始終堅(jiān)持村小工作以教學(xué)為中心不動(dòng)搖，加大村小教學(xué)工作的人力、物力、財(cái)力的投入，切實(shí)保障教學(xué)工作的正常開(kāi)展；進(jìn)一步完善教干研教制度和聽(tīng)評(píng)課制度，強(qiáng)化研教務(wù)教意識(shí)；建立學(xué)校教干包扶村小、包扶弱班制度，將包校包班領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績(jī)與所包對(duì)象的成績(jī)進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。要強(qiáng)化教研員崗位目標(biāo)責(zé)任制和學(xué)科教學(xué)（教研）成績(jī)捆綁制，督促教研員包點(diǎn)到校，深入第一線，開(kāi)公開(kāi)課，做報(bào)告，搞培訓(xùn)，解決實(shí)際問(wèn)題。

各學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，狠抓教學(xué)全過(guò)程管理，積極落實(shí)《歷城區(qū)小學(xué)段教學(xué)五環(huán)節(jié)實(shí)施細(xì)則》，抓典型促全面，完善教學(xué)常規(guī)的貫徹、督促和檢查、考評(píng)機(jī)制。要進(jìn)一步理順教學(xué)管理關(guān)系，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)常規(guī)督查制度，做到有檢查有指導(dǎo)，有總結(jié)有反饋，有評(píng)估有獎(jiǎng)懲。要推廣將教干例會(huì)開(kāi)到村小的做法，先隨機(jī)推門(mén)聽(tīng)評(píng)課，互動(dòng)研討后再開(kāi)會(huì)布置有關(guān)工作，提高會(huì)議的實(shí)效性。全區(qū)小學(xué)教學(xué)工作調(diào)度會(huì)繼續(xù)實(shí)行雙月調(diào)度制，把會(huì)議以現(xiàn)場(chǎng)的形式開(kāi)在村小，開(kāi)在基層，樹(shù)立典型，抓點(diǎn)帶面，有效促進(jìn)全區(qū)工作。

三、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，提速增效，在爭(zhēng)先奮進(jìn)中優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境

目標(biāo)、任務(wù)確定以后，關(guān)鍵是落實(shí)。落實(shí)要看領(lǐng)導(dǎo)，要有好的環(huán)境。在這里我著重講三點(diǎn)要求。

（一）強(qiáng)化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力

一是要始終堅(jiān)持對(duì)教學(xué)工作的科學(xué)決策。區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、局領(lǐng)導(dǎo)在各種會(huì)議等多種場(chǎng)合明確指出，抓教育就是抓教學(xué)抓質(zhì)量，質(zhì)量上不去，老百姓就不認(rèn)可，教育在社會(huì)上就站不住腳，必須堅(jiān)持狠抓教學(xué)質(zhì)量提高不放松。二是要始終突出教學(xué)工作的中心地位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要集中精力研教務(wù)教，拓展思路，創(chuàng)新管理。區(qū)里將設(shè)立教學(xué)創(chuàng)新獎(jiǎng)、優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)，加大對(duì)教學(xué)工作的表彰力度，調(diào)動(dòng)廣大教干教師的工作積極性。三是要建立教學(xué)質(zhì)量責(zé)任區(qū)制度。局領(lǐng)導(dǎo)班子成員以聯(lián)系點(diǎn)學(xué)校為依托，實(shí)施中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量責(zé)任區(qū)制度。各學(xué)校要建立健全教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，實(shí)行教干定點(diǎn)包干捆綁評(píng)價(jià)。特別是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，要實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)變”——變“口頭重視”為“親自踐行”，變“圍著轉(zhuǎn)”為“親自干”，變“到到場(chǎng)”為“親自講”，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自講親自寫(xiě)親自干，大力營(yíng)造凝神聚力抓教學(xué)、旗幟鮮明抓質(zhì)量的良好氛圍。

（二）建立教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制

全區(qū)廣大教育干部要樹(shù)立“讓每位學(xué)生成才，讓每位教師成長(zhǎng)”的教育教學(xué)理念，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)利益辦學(xué)，在學(xué)校發(fā)展上立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，在教師培養(yǎng)上立足整體，在學(xué)生培育上立足終身。在教學(xué)管理上，面向每位學(xué)生，促使學(xué)生個(gè)性發(fā)展；在教學(xué)行為上，面向?qū)W生每一個(gè)方面，促使學(xué)生全面發(fā)展。要堅(jiān)持先進(jìn)理念不離棄，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展不動(dòng)搖，幾年如一日，扎扎實(shí)實(shí)，本本分分，積淀下的，才是特色，才是成果。

（三）突出重點(diǎn)，狠抓典型

深度實(shí)施自能高效課堂教學(xué)建設(shè)，加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)改革，是當(dāng)下必須高度關(guān)注的重要課題。我們務(wù)必樹(shù)立“課堂增效作業(yè)減負(fù)”的教學(xué)理念，采取“抓點(diǎn)帶面、典型引領(lǐng)”的工作策略，中心工作重點(diǎn)抓，重點(diǎn)工作抓典型，在教育教學(xué)的某一領(lǐng)域，積極培育區(qū)域教育品牌。

去年“五·四”青年節(jié)，溫家寶總理希翼北大學(xué)子“仰望星空，腳踏實(shí)地”。仰望星空，須具備腳踏實(shí)地的毅力和恒心；腳踏實(shí)地，則須擁有仰望星空的志向和抱負(fù)。二者并行，方可成就理想，走向成功。這對(duì)北大學(xué)子講的，是對(duì)所有“教育人”講的。

讓我們思索，讓我們行動(dòng)吧！歷城教育的美好明天，靠我們大家共同努力、奮斗！

第四篇：教學(xué)工作會(huì)上的講話(huà)

細(xì)化教學(xué)管理 做實(shí)教學(xué)工作 讓學(xué)校穩(wěn)步發(fā)展

我?，F(xiàn)有教學(xué)班個(gè)，學(xué)生人，教師人。我校全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，秉承“以人為本，享受教育，尊重個(gè)性，全面發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“讓每一個(gè)孩子享受成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓每一個(gè)孩子綻放生命的精彩”為教育信條，加強(qiáng)教學(xué)管理，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為支撐，突出重點(diǎn)，深化研究，解決影響課堂教學(xué)效益提高的主要問(wèn)題，讓教師“學(xué)會(huì)反思，并在不斷地實(shí)踐和反思中改進(jìn)和創(chuàng)新課堂”，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為全體師生搭建成長(zhǎng)的良好平臺(tái)，促進(jìn)師生共同發(fā)展，全面落實(shí)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校不斷進(jìn)步。

一、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，激活教師教學(xué)工作發(fā)展的內(nèi)力

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，分享收獲，提高課堂教學(xué)和管理水平。雖然學(xué)校的資金有限，教學(xué)設(shè)施相對(duì)滯后，但我們的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)行為不能落后。學(xué)校先后派部分骨干教師到濟(jì)南師范附屬小學(xué)、濰坊北海學(xué)校、濰坊高新區(qū)雙語(yǔ)學(xué)校、萊蕪實(shí)驗(yàn)小學(xué)、萊蕪師范附屬小學(xué)等學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察學(xué)習(xí)。大家?guī)е鴨?wèn)題而去，帶著收獲而歸。每次參觀學(xué)習(xí)或聽(tīng)觀摩課以后，學(xué)校都及時(shí)舉辦班主任、學(xué)科教師論壇，圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革發(fā)表看法，交流課堂教學(xué)改革的改進(jìn)措施。特別是班主任論壇的開(kāi)展促進(jìn)了“班主任”這個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，班主任的思想內(nèi)涵在提升，班主任的管理方式在改變，學(xué)生也在潛移默化中慢慢地發(fā)生變化。例如，三年級(jí)一班實(shí)行的“一日常規(guī)”班級(jí)精細(xì)化管理制度，首先由學(xué)生制定詳細(xì)的班級(jí)考核方案，然后由“小隊(duì)

長(zhǎng)”對(duì)全體學(xué)生的“一日常規(guī)”（勞動(dòng)、紀(jì)律、作業(yè)、各科教師的評(píng)價(jià)等）給予一定的評(píng)價(jià)，班主任只是引路人、參與者，具體的工作全部由學(xué)生完成，一周匯總一次，選出本周班級(jí)的“小明星”，后由“小隊(duì)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)發(fā)放“喜報(bào)”給家長(zhǎng)，并要求家長(zhǎng)在“喜報(bào)”上寫(xiě)上一句祝賀或鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，返校后把喜報(bào)展示一周。這一活動(dòng)讓學(xué)生參與管理，提高了學(xué)生的自制力，效果明顯。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)改革，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。從老師們的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排、備課、課后反思、作業(yè)批改、練習(xí)分析、聽(tīng)課筆記、班主任工作記載等方面全方位的了解教師的教學(xué)常規(guī)工作情況； 通過(guò)組織教師寫(xiě)教學(xué)后記、寫(xiě)教育隨筆、寫(xiě)教學(xué)案例、寫(xiě)教育日記等形式，讓每一位教師關(guān)注自己的教學(xué)過(guò)程和效果，反思自己教學(xué)中的不足；學(xué)校堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略，注重教研組的建設(shè)，在學(xué)校教導(dǎo)處的倡導(dǎo)下，成立了“語(yǔ)、數(shù)、常、藝體”科研沙龍。開(kāi)學(xué)初以教研組為單位共同商討本冊(cè)書(shū)的重難點(diǎn)及應(yīng)該注意避免或重點(diǎn)講解的問(wèn)題，教研組對(duì)本學(xué)科教師在授課過(guò)程中的出現(xiàn)的疑難問(wèn)題共同商討解決，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，共同提高授課水平等。讓老教師把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往下傳，為新教師提供快速學(xué)習(xí)、出謀劃策的大舞臺(tái)；每學(xué)期開(kāi)學(xué)，教導(dǎo)處規(guī)范教學(xué)計(jì)劃的制定，規(guī)范學(xué)科教學(xué)的要求，規(guī)范作業(yè)布置等。特別是計(jì)劃的制定，要求一定有實(shí)用價(jià)值，要有具體的目標(biāo)，學(xué)期末檢查計(jì)劃的執(zhí)行情況；在常規(guī)檢查中不流于形式，注重實(shí)效，淡化領(lǐng)導(dǎo)檢查，注重教師自評(píng)與互評(píng)，對(duì)照展示檢查備課、計(jì)劃、學(xué)

生作業(yè)等各種教學(xué)資料。具體方法是：每周任課教師把各種教學(xué)資料放在指定地點(diǎn)自己的位置上，填寫(xiě)本周所做的內(nèi)容，以這種形式提高教師的自主管理的意識(shí)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，真正達(dá)到自主開(kāi)放的效果；在每個(gè)班級(jí)的門(mén)口，設(shè)立一個(gè)課程表展示臺(tái)，既可以讓學(xué)生關(guān)注每節(jié)課的內(nèi)容，提前做好準(zhǔn)備，又可以開(kāi)放課堂，收到了較好的效果；學(xué)校及時(shí)組織教學(xué)優(yōu)化月活動(dòng)，讓每一位教師互聽(tīng)、互評(píng)、互點(diǎn)撥。

通過(guò)一系列行之有效活動(dòng)的開(kāi)展，迅速提高了教師的課堂駕馭能力，為課堂教學(xué)改革的順利實(shí)施打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)拓展，提升教師內(nèi)涵。培養(yǎng)才情教師，讓每一位教師在課堂教學(xué)中感覺(jué)輕松自如，這是我們課堂教學(xué)的目標(biāo)之一。為此，我校積極開(kāi)展教師的專(zhuān)業(yè)拓展培訓(xùn)工作。學(xué)校利用有限的教師資源，拿出每周五下午的第二節(jié)課，由專(zhuān)業(yè)教師張緒英、譚小麗、鄭金友、吳振華等任專(zhuān)業(yè)拓展指導(dǎo)教師，對(duì)我校老師進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫(huà)、簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)、幻燈片制作、健身操等方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，我們還專(zhuān)門(mén)購(gòu)買(mǎi)了部分光碟，對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法知識(shí)的培訓(xùn)。這些指導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，比如：張緒英老師在自己的實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的人物、小動(dòng)物等的簡(jiǎn)筆畫(huà)對(duì)低年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)起著激發(fā)興趣、激勵(lì)上進(jìn)的作用，特別發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂中的圖形的學(xué)習(xí)包含很多的透視知識(shí)，為此，在我們的美術(shù)專(zhuān)業(yè)拓展中，她強(qiáng)化訓(xùn)練了這些方面的內(nèi)容，收到了很好的效果。

專(zhuān)業(yè)拓展培訓(xùn)讓所有老師都掌握基本的專(zhuān)業(yè)技能并能把這一技能應(yīng)用于自己的課堂教學(xué)中，讓孩子們更加地愛(ài)上學(xué)習(xí)，讓課堂氣氛

更輕松、更自在。簡(jiǎn)筆畫(huà)讓數(shù)學(xué)課堂更加生動(dòng)；音樂(lè)讓語(yǔ)文課堂更有激情；熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段教授知識(shí)豐富了課堂形式；優(yōu)美的舞蹈讓老師的肢體語(yǔ)言更加豐富??

4、舉行課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)，學(xué)習(xí)交流，示范帶動(dòng)。學(xué)校規(guī)定每個(gè)教研組每周必須有公開(kāi)展示課，全體組員必須聽(tīng)展示課，并參與評(píng)課發(fā)言，認(rèn)真研討，提出更好的教學(xué)設(shè)想。學(xué)校組織課堂教學(xué)觀摩課，進(jìn)行講課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，引導(dǎo)廣大教師積極投入到課堂教學(xué)改革活動(dòng)中，大力推動(dòng)我校課堂教學(xué)改革的全面深入?！拔覅⑴c，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)”；“課堂大舞臺(tái)，人人展風(fēng)采”； “我的課堂我主宰，我的人生我把握”在課堂教學(xué)中得到體現(xiàn)。課堂形式多種多樣：“臺(tái)上”學(xué)生表演、辯論、講解、朗誦、歌曲、繪畫(huà)??小組展示等多種形式，學(xué)生的參與熱情很高。

5、堅(jiān)持課題引領(lǐng)，課題研究取得階段性成果。學(xué)校的課題研究工作有了新的突破，越來(lái)越多的教師投入到教育科學(xué)研究中去，并且取得了可喜的研究成果。去年我校有兩個(gè)課題成功結(jié)題，有一個(gè)課題成功立項(xiàng)，科研成果《農(nóng)村小班化課堂教學(xué)方法與評(píng)價(jià)體系的研究》獲省一等獎(jiǎng)；我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦幸源藶榛A(chǔ)，將課題研究成果轉(zhuǎn)化到教育教學(xué)中去，繼續(xù)實(shí)施課題引領(lǐng)，加快教育教學(xué)研究的步伐。

二、以活動(dòng)促規(guī)范，以活動(dòng)促德育，加強(qiáng)學(xué)生管理?！霸诨顒?dòng)中獲得成功，在體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)?！边@是一條永恒的教育格言。團(tuán)隊(duì)活動(dòng)越生動(dòng)活潑，學(xué)校教育的生命力就越強(qiáng)；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)越豐富，學(xué)校教育的吸引力就越大；團(tuán)隊(duì)活動(dòng)越有意義，學(xué)校教育就越

有效果。我校特別注重在學(xué)生中開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)健康成長(zhǎng)。我們確定了“以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的育人宗旨，舉辦各種校園活動(dòng)，全?；顒?dòng)、年級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)相得益彰，貫穿始終，營(yíng)造了寬松、有趣、和諧的育人氛圍，讓孩子在各類(lèi)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己，發(fā)展自己，超越自己。

1、開(kāi)展好常規(guī)活動(dòng)。學(xué)校非常注重師生的基本功的訓(xùn)練。學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)，從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就教育學(xué)生寫(xiě)好字的意義，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)他們的寫(xiě)字技巧。學(xué)校不僅在學(xué)校課程、社團(tuán)活動(dòng)中有所側(cè)重，而且把每天下午第一節(jié)課前15分鐘拿出來(lái)作為全校師生練字的時(shí)間。對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師書(shū)寫(xiě)水平。對(duì)學(xué)生平日的作業(yè)、作文、試卷等在書(shū)寫(xiě)方面也嚴(yán)格要求，讓學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的良好寫(xiě)字習(xí)慣。舉行師生習(xí)字比賽，舉辦優(yōu)秀作品展覽??通過(guò)這些措施，提高了師生的寫(xiě)字興趣，師生寫(xiě)字水平有了很大提高。另外，我校根據(jù)學(xué)生的需求、教師的特長(zhǎng)及本校的實(shí)際，成立了朗誦、口風(fēng)琴、合唱、英語(yǔ)口語(yǔ)交際、健身操、豎笛、十字繡、剪紙、繪畫(huà)、象棋、書(shū)法等社團(tuán)，每周三的第五節(jié)課作為社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間?，F(xiàn)在每到周三下午學(xué)生都到自己的社團(tuán)去活動(dòng)，這已經(jīng)成為一種常規(guī)一種習(xí)慣。每年的“六一兒童節(jié)”作為社團(tuán)活動(dòng)檢驗(yàn)展示日，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加并進(jìn)行評(píng)議。

學(xué)校還非常重視體育活動(dòng)的開(kāi)展。貫徹“健康第一”的思想，實(shí)施“陽(yáng)光體育”工程。我們每學(xué)期，都會(huì)開(kāi)展校園舞比賽、眼保健操比賽等活動(dòng)。冬季，我們?cè)鷮?shí)開(kāi)展冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)。現(xiàn)在我們的兩操堅(jiān)

持的很好，特別是每天的兩個(gè)眼操，學(xué)生都能認(rèn)真去做，學(xué)生會(huì)跟上檢查，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣，又保護(hù)了學(xué)生視力，可謂一舉兩得。

2、開(kāi)展書(shū)香校園建設(shè)系列活動(dòng)。在每一學(xué)期，我們都會(huì)舉行書(shū)香校園建設(shè)系列活動(dòng)，如“我與書(shū)”的讀書(shū)征文活動(dòng)，讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，背頌唱演古詩(shī)大賽，講故事比賽、讀書(shū)手抄報(bào)比賽，讀書(shū)筆記比賽，課本劇比賽，“閱讀之星”的評(píng)選，書(shū)香家庭的評(píng)選等等。在這個(gè)“系列活動(dòng)”的大課題下，各班還可根據(jù)實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，使全校的活動(dòng)更加豐富多彩。

學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)書(shū)櫥，為每個(gè)班級(jí)建立了愛(ài)心書(shū)吧。要引導(dǎo)學(xué)生喜歡讀書(shū)，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)設(shè)置了讀書(shū)大擂臺(tái)的展牌，由語(yǔ)文老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，像低年級(jí)以背古詩(shī)為準(zhǔn)，高年級(jí)以讀書(shū)書(shū)目為準(zhǔn)，各個(gè)教師都有個(gè)人的方法。為及時(shí)檢查學(xué)生的閱讀情況，學(xué)校統(tǒng)一印制了讀書(shū)小腳印，內(nèi)容有我的發(fā)現(xiàn)，我的感受及教師評(píng)價(jià)，教導(dǎo)處及時(shí)跟上督促檢查。學(xué)校定期進(jìn)行評(píng)比。目前，“愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)”已在我校蔚然成風(fēng)。

3、加強(qiáng)宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校每年都結(jié)合重要節(jié)慶日、紀(jì)念日組織宣傳教育和實(shí)踐活動(dòng)：如，三月份開(kāi)展“雷鋒月”系列活動(dòng)； 五月份開(kāi)展“5.12”紀(jì)念系列活動(dòng)；六月份的少先隊(duì)員入隊(duì)儀式；九月開(kāi)展“老師我想對(duì)您說(shuō)”書(shū)信比賽；十月開(kāi)展“我愛(ài)祖國(guó)”歌詠比賽；這些活動(dòng)載體豐富，針對(duì)性強(qiáng)。三到五月份的“感恩”教育活動(dòng)；四月份的“春季運(yùn)動(dòng)會(huì)”；六月份的社團(tuán)活動(dòng)展示；九月份的“廉潔

文化進(jìn)校園”活動(dòng)月； 還有“為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)” ；舉辦“我參與，我快樂(lè)”的文藝匯演??同時(shí)繼續(xù)開(kāi)展文明禮儀主題教育，開(kāi)展“良好行為月”活動(dòng)；制定并讓學(xué)生背誦校園文明歌活動(dòng)，這些活動(dòng)有特色，有新意，既弘揚(yáng)了民族精神，又增進(jìn)了愛(ài)國(guó)情感，提高了道德素養(yǎng)。

4、開(kāi)展班級(jí)值周活動(dòng)，實(shí)施自我管理，自我教育。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“主人翁”意識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力，我校在3-5五年級(jí)中開(kāi)展了學(xué)生參與值周，參與學(xué)校管理活動(dòng)，并要求值周班級(jí)的學(xué)生全員參與，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)服務(wù)他人、參與管理的快樂(lè)。值周不在于一味的讓學(xué)生去管理學(xué)生，而是讓學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣，學(xué)校專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了紅領(lǐng)巾值周記錄專(zhuān)欄，每個(gè)班級(jí)在值周的時(shí)候把當(dāng)天的情況總結(jié)公示，一個(gè)值周班級(jí)在一日總結(jié)中寫(xiě)到：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：小同學(xué)爬臺(tái)子，解決方法：告訴他這樣做很危險(xiǎn)，扶他下來(lái)。培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助的良好品質(zhì)。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校一切井然有序，文明之花處處開(kāi)放。通過(guò)值周活動(dòng)，學(xué)生提高了自己的管理能力與處理突發(fā)事件的能力，也讓學(xué)生樹(shù)立了“學(xué)校是我家，文明靠大家”的主人翁意識(shí)。每輪值周結(jié)束之后，學(xué)校都要召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，表彰值周優(yōu)秀班級(jí)和文明班級(jí)，值周標(biāo)兵等，值周工作在堅(jiān)持中改進(jìn)，在改進(jìn)中發(fā)展。現(xiàn)在，學(xué)校處處聽(tīng)到的是文明用語(yǔ)，一支自我管理，自我服務(wù)的學(xué)生隊(duì)伍已經(jīng)形成。

5、加強(qiáng)校園文化與班級(jí)文化建設(shè)。

校園環(huán)境是學(xué)校辦學(xué)思想的外在顯現(xiàn)，是學(xué)校教育的無(wú)聲語(yǔ)言，是

“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育，是對(duì)學(xué)生靈魂的熏陶。我校從學(xué)生的需要出發(fā)，精心建設(shè)校園文化。我們覺(jué)得在學(xué)校環(huán)境的營(yíng)造上應(yīng)著力于學(xué)生的發(fā)展，一切按照滲透有效、拒絕虛浮、適應(yīng)本性的原則考慮建設(shè)，讓學(xué)生感受到學(xué)校的環(huán)境和設(shè)施是為他們服務(wù)的，在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)生活感到快樂(lè)舒暢。

我校的校園文化建設(shè)全是師生們自己設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作的，走廊中全是我校師生自己完成的繪畫(huà)、剪紙、布貼等作品，走在其中，大家禁不住駐足欣賞，因?yàn)槟鞘撬麄冏约旱男难?，代表著他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，“閃亮師生藝術(shù)風(fēng)采，豐富校園文化生活”、“弘揚(yáng)個(gè)性，讓藝術(shù)的旋律在生命中長(zhǎng)鳴”是我們走廊文化建設(shè)的宗旨。

班級(jí)文化的建設(shè)，我們不追求花哨，而是追求實(shí)效，彰顯本班的文化特色。老師們根據(jù)自己班級(jí)的情況確定實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生的日常行為，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在班級(jí)文化的要求上學(xué)校要求是有個(gè)性，有創(chuàng)新，有實(shí)用價(jià)值。比如，一年級(jí)的“上課養(yǎng)成好習(xí)慣，爭(zhēng)做小明星”活動(dòng)；二年級(jí)的“我努力，我最棒”、“比武大天地”；三年級(jí)的“個(gè)人表現(xiàn)步步高”、“笑臉?biāo)徒o誰(shuí)”；四年級(jí)的“手拉手一起飛“；五年級(jí)的“向優(yōu)秀生看齊”、“挑戰(zhàn)無(wú)處不在”??這些都是各班根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)的，它不僅營(yíng)造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了班級(jí)文化，更是極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生課堂參與的積極性。

小學(xué)五年是孩子變化最快的五年，短暫的學(xué)習(xí)時(shí)光更是孩子一生中最美好的回憶，為給孩子的童年時(shí)代留下美好回憶，我們每年為五年級(jí)的畢業(yè)生舉辦畢業(yè)典禮暨匯報(bào)演出。在畢業(yè)典禮上，同學(xué)們爭(zhēng)

相表演他們準(zhǔn)備的畢業(yè)獻(xiàn)禮節(jié)目：吹拉彈唱，舞蹈朗誦，小品相聲，各具精彩，博得了師生和與會(huì)家長(zhǎng)的陣陣喝彩；學(xué)生代表的畢業(yè)感言讓人感動(dòng)；老師們的送別贈(zèng)言感情真摯。每年一屆的畢業(yè)典禮給學(xué)子們留下了美好印象，加深了同學(xué)們對(duì)母校的情感。

近年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的關(guān)心支持下，學(xué)校先后獲得市級(jí)優(yōu)秀少先大隊(duì)、區(qū)級(jí)教育教學(xué)先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)教育科研先進(jìn)單位、區(qū)級(jí)教學(xué)管理先進(jìn)單位、省重點(diǎn)課題優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。以上這些榮譽(yù)的取得，得益于素質(zhì)教育的實(shí)施和課改的落實(shí)，當(dāng)前，我校實(shí)施素質(zhì)教育取得了較好的效果，得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)可，產(chǎn)生了較好的影響。

在今后的工作中，我校將緊緊圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量這一中心，加強(qiáng)管理，深化改革，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，顏莊中心小學(xué)的教育教學(xué)在新的起點(diǎn)上一定會(huì)實(shí)現(xiàn)更高的跨越，創(chuàng)造更美的輝煌。我們將堅(jiān)持不懈為打造新顏莊中小而奮斗，動(dòng)員全校教職工拼搏奉獻(xiàn)，追求卓越，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第五篇：教學(xué)工作會(huì)上的講話(huà)

在新密市213年基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)上的講話(huà)

新密市教體局局長(zhǎng) 盧長(zhǎng)水

2013年10月18日

同志們：

今天,在這里召開(kāi)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作會(huì)，主要任務(wù)是總結(jié)分析上學(xué)年教學(xué)情況，安排新學(xué)年的教學(xué)工作，研究教學(xué)，開(kāi)拓思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。會(huì)議很重要，教育科、教研室做了長(zhǎng)時(shí)間精心的準(zhǔn)備，參會(huì)范圍也擴(kuò)大到學(xué)校教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任。剛才，宗杰主任和根亮局長(zhǎng)對(duì)我市上學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行了分析總結(jié)，對(duì)新學(xué)年教學(xué)工作進(jìn)行了指導(dǎo)與安排，這些意見(jiàn)，都是經(jīng)辦公會(huì)研究決定的，會(huì)后，各學(xué)校要召開(kāi)一定范圍的會(huì)議，把本次會(huì)議內(nèi)容傳達(dá)給每位教師，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

發(fā)展是硬道理，質(zhì)量是硬指標(biāo)。教育教學(xué)質(zhì)量的高低，不僅關(guān)系到一個(gè)學(xué)生的一生，而且關(guān)系到新密社會(huì)的和諧進(jìn)步。一個(gè)孩子，出于對(duì)本地教育質(zhì)量的不信任，到其他地方上學(xué)，他會(huì)對(duì)求學(xué)地增進(jìn)了解，而對(duì)家鄉(xiāng)缺乏深厚的感情。所以，提高教育教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為每一位教育工作者的重要職責(zé)。結(jié)合今天會(huì)議主題，我講四點(diǎn)意見(jiàn)。

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，在規(guī)范基礎(chǔ)上求特色發(fā)展

常規(guī)管理，是學(xué)校的立身之本，是特色發(fā)展的基礎(chǔ)，沒(méi)有扎實(shí)的常規(guī)管理，出不了成績(jī)，就得不到認(rèn)可，就不會(huì)有學(xué)校的特色發(fā)展。比如跳水比賽，如果規(guī)定動(dòng)作跳不好，自選動(dòng)作做得再好也沒(méi)有意義。有些學(xué)校舉行幾次別出心裁的活動(dòng)、豎起幾塊令人耳目一新的標(biāo)語(yǔ)，各學(xué)校批了一件絢麗的外衣，認(rèn)為學(xué)校就有了特色，這是自欺欺人。其實(shí)大家都知道，在華麗的外在表現(xiàn)，如果沒(méi)有扎實(shí)的內(nèi)在本質(zhì)，華而不實(shí)，是不會(huì)長(zhǎng)久的。說(shuō)白了，常規(guī)管理不扎實(shí)，質(zhì)量上不去，就沒(méi)人承認(rèn)你所謂的特色。因此，學(xué)校一定要在抓常規(guī)上下大工夫、下真功夫，以抓實(shí)常規(guī)來(lái)實(shí)現(xiàn)管理水平的提升。這里，我強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：

一要開(kāi)足開(kāi)全課程。我認(rèn)為，這是常規(guī)中的常規(guī)，是教育教學(xué)的根本。我尤其強(qiáng)調(diào)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目實(shí)施問(wèn)題。文藝 1

活動(dòng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高有著巨大的促進(jìn)作用，生活中你會(huì)感覺(jué)到，有音樂(lè)、體育特長(zhǎng)的孩子聰明、很有靈性。愛(ài)因斯坦曾講過(guò)，他拉小提琴產(chǎn)生的靈感對(duì)發(fā)現(xiàn)相對(duì)論起到相當(dāng)大的作用。一個(gè)學(xué)生是否有發(fā)展力、一個(gè)學(xué)校是否有活力，能否成為教師、學(xué)生留戀的地方，與學(xué)校的課程體系密切相關(guān)，與校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力密切相關(guān)。大家必須想方設(shè)法克服一切困難，保證學(xué)生接受藝術(shù)啟蒙，保證學(xué)生充分享受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，下功夫建立合理的課程體系。有了這個(gè)基礎(chǔ)，才有可能創(chuàng)出有底氣的學(xué)校特色。

二要尊重校情。任何學(xué)校都有自己的校情，拋開(kāi)校情妄談提高是永遠(yuǎn)達(dá)不到目標(biāo)的。最近有家長(zhǎng)反映，某些走讀學(xué)校認(rèn)為學(xué)生在校時(shí)間比寄宿制學(xué)校少，就無(wú)原則延長(zhǎng)學(xué)生在校時(shí)間，出現(xiàn)了走讀學(xué)生既上早晚自習(xí)、有沒(méi)有課外活動(dòng)的怪現(xiàn)象，實(shí)際上課時(shí)間比寄宿制學(xué)校還長(zhǎng)，造成學(xué)生的過(guò)度疲勞和厭學(xué)現(xiàn)象。這是靠拼時(shí)間和犧牲學(xué)生健康為代價(jià)，來(lái)?yè)Q取成績(jī)的做法，屬于急功近利，是標(biāo)準(zhǔn)的不尊重校情的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都不利。其實(shí)，不管哪類(lèi)學(xué)校，各有各的優(yōu)勢(shì)，在發(fā)展中，都必須從校情出發(fā)，合理規(guī)劃，科學(xué)安排，在教學(xué)管理中，抓住最基本的備、講、批、輔、考、評(píng)、培、補(bǔ)、研，從細(xì)節(jié)著眼，一步步規(guī)范，從粗放到精細(xì)，不斷課堂教學(xué)效率，這是抓常規(guī)的根本，更是學(xué)校特色發(fā)展的根本。

三要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育，一個(gè)優(yōu)秀的教師就是一盞明燈，既可以溫暖學(xué)生的心房，又可以照亮學(xué)生的前程。最近，我市一些師德先進(jìn)個(gè)人，如侯書(shū)營(yíng)、丁偉峰、徐慧麗等等，他們的先進(jìn)事跡得到了廣泛的宣傳，他們十幾年、二十幾年堅(jiān)守鄉(xiāng)村，用滿(mǎn)腔愛(ài)心呵護(hù)學(xué)生心靈，事跡感人至深，給社會(huì)增加了許多正能量。但現(xiàn)在，依然還有極少數(shù)教師排關(guān)系位、參與輔導(dǎo)班斂財(cái)?shù)默F(xiàn)象，這學(xué)期，教體局著手取消局屬初中住宿生，馬上就有人反映某某教師在自己家辦輔導(dǎo)班，聯(lián)系幾個(gè)學(xué)生，名義上輔導(dǎo)，實(shí)際是安排住宿，鉆空子，借機(jī)斂財(cái)。我們決不允許拿著工資的人民教師把斂財(cái)?shù)氖稚煜蜃约旱膶W(xué)生。這學(xué)期我們清理午托機(jī)構(gòu)，目前周托基本得到清理，到年底要全部清理到位，給大家打個(gè)招呼，我們要促進(jìn)師

德修養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范教師教學(xué)行為，在全市教師隊(duì)伍中大力弘揚(yáng)為人師表、教書(shū)育人、敬業(yè)愛(ài)生的良好風(fēng)尚。各位校長(zhǎng)一定要管住學(xué)校的教師，引導(dǎo)教師把主要精力集中到課堂教學(xué)上，自覺(jué)上好每一節(jié)課，堅(jiān)決制止、懲處有償家教、私辦輔導(dǎo)班的行為。

四要樹(shù)立“管理即服務(wù)”的理念。局機(jī)關(guān)要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。機(jī)關(guān)科室要重在做好教學(xué)管理的制度設(shè)計(jì)，完善評(píng)價(jià)，有計(jì)劃、有步驟地督促學(xué)校做好常規(guī)工作，幫助學(xué)校做實(shí)常規(guī)、形成特色?？剖抑贫ǖ囊?guī)章制度，應(yīng)該是宏觀的引領(lǐng)和指導(dǎo)，要為學(xué)校創(chuàng)新管理、創(chuàng)建特色留足時(shí)間和空間。做好過(guò)程監(jiān)督、當(dāng)好裁判，不要過(guò)分干預(yù)學(xué)校辦學(xué)行為。要最大限度減少非教學(xué)性活動(dòng)，會(huì)議能不開(kāi)就不開(kāi)，能合并就合并，除涉及安全、教學(xué)外，不準(zhǔn)隨意到學(xué)校檢查，不經(jīng)辦公會(huì)同意，不準(zhǔn)召集校長(zhǎng)集體開(kāi)會(huì)。為學(xué)校抓好常規(guī)工作、實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理想提供可能。一要不缺位，做好教學(xué)管理的制度設(shè)計(jì)，完善教育教學(xué)的評(píng)價(jià)。今年要加大教學(xué)工作在學(xué)?？己酥械臋?quán)重，出臺(tái)一整套學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法；要完善普通中小學(xué)校長(zhǎng)的選聘、考核和培養(yǎng)，建立能上能下的校長(zhǎng)選任退出機(jī)制?！坝袨椴庞形弧保覀円呀逃|(zhì)量作為考驗(yàn)任用干部的關(guān)鍵因素，對(duì)于那些心無(wú)旁騖、一心一意抓教學(xué)、教育質(zhì)量成效顯著的教師和一線骨干一定要優(yōu)先提拔，對(duì)教育質(zhì)量沒(méi)有起色或者滑坡的教育行政干部，要堅(jiān)決予以撤換，不能耽誤學(xué)生的前程和未來(lái)。讓干事的不吃虧，在教育系統(tǒng)進(jìn)一步營(yíng)造爭(zhēng)先恐后干事業(yè)的氛圍。二要不越位，為學(xué)校留足創(chuàng)新管理、創(chuàng)建特色的時(shí)間和空間。機(jī)關(guān)重在制定規(guī)則，做好裁判，三要守住位，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，為校長(zhǎng)管理、教師教學(xué)提供良好的充分的幫助。教育科要加大教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的交流和推廣；教研室的工作重心要下移到學(xué)校，下移到教師，進(jìn)一步推動(dòng)共同體教研、學(xué)科教研、教育科研向縱深發(fā)展。“只有過(guò)程中的細(xì)致到位，才有結(jié)果的完美。”教體局今年要加大質(zhì)量監(jiān)控力度，要通過(guò)考試和質(zhì)量分析，及時(shí)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài)并向教師反饋，強(qiáng)化過(guò)程管理，調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)教學(xué)質(zhì)量顯著提高的學(xué)校，實(shí)行大張旗鼓地表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)質(zhì)量下滑的學(xué)校進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。

我一直認(rèn)為，校長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)常和師生在一起，聆聽(tīng)?zhēng)熒穆?，親身授課示范，以陶行知、張伯苓等教育家為楷模。校長(zhǎng)應(yīng)該姓“教”，要敢于進(jìn)課堂，提高教育科研能力，多寫(xiě)教學(xué)論文，及時(shí)掌握學(xué)校教學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)，全身心投入到教學(xué)一線管理之中去。校長(zhǎng)不學(xué)習(xí)，不從業(yè)務(wù)上領(lǐng)導(dǎo)別人，別人就不佩服你，你也是一個(gè)不合格的領(lǐng)導(dǎo)。2010年，教體局出臺(tái)校長(zhǎng)擔(dān)課評(píng)課制度，讓校長(zhǎng)回歸課堂，有些同志做得很好，像市直二初中陳太喜同志堅(jiān)持每天都到教室聽(tīng)課，城關(guān)一初中的大部分領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)主課、當(dāng)班主任，校長(zhǎng)帶了頭，成績(jī)自然就好。但檢查中也發(fā)現(xiàn)，有些校長(zhǎng)弄虛作假，教案本、聽(tīng)課記錄看著不少，實(shí)際是別的老師代寫(xiě)的，課是其他老師上的，老師背后會(huì)怎么看你？你的形象會(huì)好嗎？所以,我希望每位校長(zhǎng)同志能夠從繁雜的事務(wù)中走出來(lái)，走進(jìn)課堂，走向師生。

讓后勤轉(zhuǎn)化為激勵(lì)教學(xué)的動(dòng)力。從校長(zhǎng)、中層干部到勤務(wù)人員，都不要把自己當(dāng)成“管理員”，要把自己定位為“服務(wù)員”，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)師生、服務(wù)一線，以后勤促前勤，一切圍繞質(zhì)量轉(zhuǎn)，一切圍繞師生轉(zhuǎn)，真心實(shí)意為教師辦實(shí)事、做好事、解難事。

教學(xué)是提高教育質(zhì)量的根本所在。只要我們抓緊、抓實(shí)、抓好教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，就能立于不敗之地。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，在規(guī)范的基礎(chǔ)上求特色發(fā)展

據(jù)了解，目前我們部分學(xué)校的管理方式是一種功利性的、技術(shù)的管理，有的學(xué)校以為一把鎖、一紙硬性規(guī)定就能搞好封閉式管理，用管理工人的一套辦法來(lái)管理教師、管理學(xué)生，缺乏人性關(guān)懷與文化的熏陶，缺乏對(duì)生命的關(guān)愛(ài)和心理的呵護(hù)，這樣做，就走入了急功近利的誤區(qū)，不可能收到長(zhǎng)久的效果。教育要用堅(jiān)實(shí)的腳步一步一步丈量未來(lái)，要懂得每一個(gè)教育階段都是對(duì)人一生不可或缺的歷練，都是一次難能可貴的人生經(jīng)歷?，F(xiàn)在，我們講特色發(fā)展、講創(chuàng)品牌學(xué)校，在這個(gè)歷程中，我們一定要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，“常規(guī)管理是特色發(fā)展的基礎(chǔ)”。

三、把握目標(biāo)，科學(xué)評(píng)價(jià)，使課堂走向高效

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂效率的高低決定著育人的質(zhì)

量。聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高、學(xué)習(xí)效率低下，存在較多的低效和無(wú)效課堂。因此，學(xué)校還要深化課堂教學(xué)的改革，我認(rèn)為，合格的課堂至少有三個(gè)特點(diǎn)：一是有清晰準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，這叫教學(xué)有本。要繼續(xù)深化教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和細(xì)化，把握準(zhǔn)課堂教學(xué)目標(biāo)。二是從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，解決學(xué)習(xí)疑難，促進(jìn)學(xué)生在原來(lái)基礎(chǔ)上提高，這叫目中有人。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究，教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活經(jīng)驗(yàn)。三是評(píng)價(jià)到位、反饋及時(shí)，課堂成效一目了然，查漏補(bǔ)缺有根有據(jù)，這叫心中有數(shù)。評(píng)價(jià)必須有“一切為了學(xué)生”的理念，從學(xué)情出發(fā)，著重看學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，他們有無(wú)收獲、有無(wú)發(fā)展作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)優(yōu)劣的主要尺碼。換句話(huà)說(shuō)，無(wú)論什么教法，只要利于學(xué)生發(fā)展并使學(xué)生終身受益就是好方法，這樣的教師就是好教師?？傊?，科學(xué)的評(píng)價(jià)體系是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保證。無(wú)論是對(duì)學(xué)生、對(duì)教師還是對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)，始終是一個(gè)有待解決的課題，需要我們不斷探索和研究。各學(xué)校要通過(guò)課題助推學(xué)科教學(xué)，打造高效愉悅課堂。教研室要繼續(xù)深入定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校進(jìn)行學(xué)科跟進(jìn)式指導(dǎo)，通過(guò)研討會(huì)主題發(fā)言、公開(kāi)課、示范課、研究課等形式加大教師的培訓(xùn)力度。

四、以發(fā)展人為宗旨，走向師生全方位提升

“國(guó)以人興，政以人治”，名校是由名師、名生成就的，事業(yè)成敗，關(guān)鍵在人。這道理校長(zhǎng)們都懂，上次校長(zhǎng)會(huì)我提了很多要求，今天談幾點(diǎn)體會(huì)，算是點(diǎn)點(diǎn)題：

1、幫助學(xué)生享受學(xué)習(xí)成功，是對(duì)學(xué)生最好的禮物。方法大于氣力，方法不行，效果也就不會(huì)好。學(xué)校要研究學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，降低課堂學(xué)習(xí)的難度，尤其是對(duì)學(xué)困生，要幫助學(xué)生適應(yīng)該學(xué)段、該學(xué)科的學(xué)習(xí)生活，在學(xué)習(xí)上享受尊嚴(yán)，不能讓他們感到自己是失敗者，這是每個(gè)教育工作者的責(zé)任。我講過(guò)，好學(xué)校有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，“教師幸福，學(xué)生快樂(lè)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意”。家長(zhǎng)不滿(mǎn)意主要是他的孩子沒(méi)被教好，如果學(xué)生感到學(xué)習(xí)不那么難，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功，感到自己很棒，他還會(huì)不快樂(lè)，家長(zhǎng)還會(huì)不滿(mǎn)意，還會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事來(lái)教體局告你的狀？

2、尊重教師，以師為本。管理提倡“以人為本”，但是部分學(xué)校把“以

人為本”窄化為“以學(xué)生為本”，甚至提出“學(xué)生為上帝”，提升學(xué)生貶低教師，甚至為迎合學(xué)生損害教師的合理利益，這是不應(yīng)當(dāng)?shù)?。學(xué)校發(fā)展歸根結(jié)底依靠教師，校長(zhǎng)要多從發(fā)展教師的角度改革管理方式。國(guó)家督學(xué)、北京11中校長(zhǎng)李希貴寫(xiě)過(guò)一本書(shū)——《學(xué)生第二》，談了很多依靠教師，實(shí)施民主行政的經(jīng)驗(yàn)，有興趣的同志可以讀一讀，相信會(huì)有很大收獲。

3、讓事業(yè)有成，是對(duì)教師最大的關(guān)愛(ài)。對(duì)教師，提“待遇留人”“感情留人”都沒(méi)有錯(cuò)，我們建立更為合理的績(jī)效考核機(jī)制，就是讓教師實(shí)干不吃虧。同時(shí)要清楚，大多教師更渴望事業(yè)上的成功。要給教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展的環(huán)境，搭建發(fā)展的平臺(tái)，提供及時(shí)的幫助，使他們脫穎而出，享受成功的喜悅。

4、要加強(qiáng)班主任建設(shè)和名師隊(duì)伍建設(shè)，一個(gè)優(yōu)秀班主任就是一個(gè)優(yōu)秀班級(jí)，一個(gè)名師可以支撐一個(gè)學(xué)科，一個(gè)學(xué)科可以支撐一個(gè)學(xué)校。加強(qiáng)班主任和名師隊(duì)伍建設(shè)非常重要，是教育發(fā)展實(shí)現(xiàn)突破的一個(gè)重要的途徑。同志們，管理有三個(gè)層次：約束人，激勵(lì)人，發(fā)展人。要多反思自己的管理處于那個(gè)層次，從而警醒自己，努力進(jìn)入發(fā)展人的高層管理境界。

五、落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)安全教育，確保學(xué)校安全穩(wěn)定近日，教育部發(fā)布了《中小學(xué)校崗位安全工作指南》，對(duì)常規(guī)的39個(gè)崗位的安全責(zé)任進(jìn)行了明確。昨天，安全科做了轉(zhuǎn)發(fā)，各中心校要立即發(fā)到轄區(qū)每所學(xué)校。今后一個(gè)時(shí)期，我們要以學(xué)習(xí)貫徹為《中小學(xué)校崗位安全工作指南》契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全教育，確保教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定。安全重于泰山，生命不保、何談教育。安全問(wèn)題“誰(shuí)抓都不越位，咋抓都不為過(guò)”。從中央到我市，出臺(tái)的制度要求已經(jīng)足夠完備，關(guān)鍵在落實(shí)。每個(gè)人都必須克服僥幸心理，對(duì)照要求，認(rèn)真履行自己那份安全責(zé)任，上次會(huì)議上我強(qiáng)調(diào)了幾個(gè)重點(diǎn)，食品、交通、門(mén)崗、女生宿舍，檢查發(fā)現(xiàn)，引不起有些學(xué)校重視，安攝像頭行動(dòng)遲緩、門(mén)崗依然如故……現(xiàn)在天氣慢慢冷了，要教育師生不在教室寢室生煤球火，切實(shí)做好安全教育和領(lǐng)導(dǎo)帶班巡視工作，做到事故易發(fā)時(shí)段、場(chǎng)所、部位，都有教師負(fù)責(zé)疏導(dǎo)、保護(hù)和管理學(xué)生，確保學(xué)校安全，尤其不能出現(xiàn)毆打、性侵等嚴(yán)重師德問(wèn)題。我再重申一下，家長(zhǎng)把孩子交給你，從這里走出

去，決不能讓他的心理、身體出任何問(wèn)題。出了問(wèn)題，局里絕不保護(hù)，該追究責(zé)任的，堅(jiān)決嚴(yán)肅追究，絕不姑息遷就。

同志們，教育靠質(zhì)量立業(yè)，學(xué)?？抠|(zhì)量立校，教師靠質(zhì)量立身，這是一條不變的道理。不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量是我們永恒的追求，希望大家凝心聚力，勤奮學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷開(kāi)創(chuàng)我市教育教學(xué)工作新局面！

謝謝大家！