第一篇：依依不舍情講課教案

12.《依依不舍情》教學(xué)設(shè)計

棠棣鎮(zhèn)中心小學(xué)

吳若靜

教學(xué)目標(biāo)：

情感態(tài)度價值觀：為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。

能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。

知識目標(biāo)：感受成長的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：

收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字等。課時安排：2課時

教學(xué)內(nèi)容：第一課時

同窗情誼深 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們今天是6月8日，離你們小學(xué)畢業(yè)只有不到20天的時間了，即將離開可愛的母校，告別敬愛的老師和親愛的同學(xué)，你的心情是怎樣的？讓我們先看幾組照片吧?。ㄕ故編捉M學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活照片，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受)問:看了這幾組照片，想到即將面臨的離別，你的心情如何？(學(xué)生說內(nèi)心想法)師:從同學(xué)們的話語中，從你們的眼神里，老師分明地感受到了你們的依依不舍情。

板書課題:

12、依依不舍情

活動一:重溫記憶

1、師:同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間你們已同窗六年，在一起度過了一千多個日子，同學(xué)間就如同兄弟姐妹，彼此結(jié)下了深厚的情誼，我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都涌在心頭，畢業(yè)在即，讓我們來重溫一下吧！

板書:同窗情誼深一一重溫記憶

2、看照片，重溫記憶

3、學(xué)生交流：在六年的校園生活中，你和同學(xué)之間怎樣度過的？（交流內(nèi)容：六年里印象深刻的學(xué)校大型活動，難忘的班級大事，快樂的班級趣事，同學(xué)間的學(xué)習(xí)生活，喜怒哀樂等等。）

4、小結(jié)：六年的童年時光，六年的相識、相伴、相知，共同度過的每時每刻，都將成為過去，留下的是無限的懷念和永久的回憶。

活動二:說說心里話

1、師:六年里我們和同學(xué)們朝夕相處，彼此建立了純真而又深厚的感情，分手之際，讓我們互相說說心里話吧。

(說說你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長可短，或感激、或歉疚、或不舍、或祝福……)板書:說說心里話

2、學(xué)生互訴心里話。

3、小結(jié)：同窗六年，朝夕相處，我們一起瘋過、一起笑過，一起哭過、一起鬧過；我們一起學(xué)習(xí)，互相幫助；我們鬧過別扭又彼此原諒……不知不覺中我們都漸漸地長大了！

活動三：臨別贈言

1、師：我們即將結(jié)束這六年的小學(xué)生活，告別曾經(jīng)共同生活過的同學(xué)，告別我們熱愛的母校，告別我們敬愛的老師。同學(xué)們一定有太多太多的話語想對母校，對老師對同學(xué)們說吧，就讓我們把這千言萬語化作一句祝福送給他們吧，你想對誰說祝福的話，把你想到的祝福的話說一說吧！

2、臨別贈言——互道祝福。板書：臨別贈言

3、小結(jié)：相逢是首歌，同行是你和我，人生就是一場場的相逢和別離，珍藏美好記憶，我們畢業(yè)不說再見！

板書設(shè)計：

12.依依不舍情 重溫記憶 說說心里話 臨別贈言 畢業(yè)不說再見

第二篇：依依不舍話離別,念念不忘援疆情。

依依不舍話離別，念念不忘援疆情

首先，特別感謝組織對我們的信任，賦予我們這次援疆的機(jī)會。我們既感到激動，又深感肩上擔(dān)子的沉重。這將表明我們的一言一行代表著北京人的形象，關(guān)系到新疆群眾對援疆工作的理解和支持。作為一名人民教師，我們熱愛教師這一職業(yè)，在工作上恪盡職守，盡職盡責(zé)；作為一名援疆教師，我們更是本著熱愛黨的教育事業(yè)，以高度的政治責(zé)任感、大局意識，堅持黨和國家的民族政策，為支持少數(shù)民族和民族地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，積極履行職責(zé)；援疆的一年中，我很榮幸被分配到和田五中任教。教學(xué)方面：擔(dān)任兩個班級的語文教學(xué)工作，每天我都早早的來到學(xué)校上早讀課，一周加上自習(xí)有18節(jié)課，兩個班級一共有學(xué)生一百多人，相當(dāng)于我在北京四個班的工作量。剛開始那會經(jīng)常是一天下來嗓子啞的說不出話來。但是樂在其中，這是五中對我的信任，委以重任。我努力在課堂上保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，在提高學(xué)生的能力和成績上下功夫，使不同層次的學(xué)生都能有所發(fā)展，有所進(jìn)步。在教研方面，我精心的備好每一節(jié)課，并且上了兩次公開課與同組的教師一起研討教學(xué)方法，還將我制作的七年級語文上下冊的教學(xué)課件和復(fù)習(xí)要點(diǎn)與同組老師分享。我做的這些是我們每位援疆教師每天都在堅持的做的，我只是他們中普通的一員，他們冒著嚴(yán)寒酷暑，頂著漫天黃沙堅持去給學(xué)生上好每一節(jié)課，缐德剛老師同樣兩個班的語文教學(xué)任務(wù)，還要抽出時間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。駱老師擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，盡職盡責(zé)，可謂是受命于危難之際。徐衛(wèi)東老師在腿受傷的情況，依然沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。沈老師也是自掏腰包為學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料。同樣在浙江中學(xué)工作的老師們也同樣的辛苦，由于學(xué)校離駐地較遠(yuǎn)，所以每天中午吃過飯，連休息的機(jī)會都沒有，就匆匆的趕到學(xué)校，但是他們沒有絲毫抱怨，盡心工作。我們所有援疆教師能夠做到讓“派出單位領(lǐng)導(dǎo)放心、讓和田人民滿意”認(rèn)真地去完成援疆工作的教育教學(xué)任務(wù)。

即別和田，感觸很多。一年的時光，仿佛白馬過隙，彈指一揮間。今天，坐在這里，我的心情非常復(fù)雜：既有工作完成了的欣喜，又有很快就可以回家和家人團(tuán)聚了的期待；但是更多的是一種快要離別了的沉重。在這里工作、生活了一年，從陌生到熟悉，從熟悉到融入，我們在這里已經(jīng)有了家的感覺，卻突然就要離開了，那種不舍是從內(nèi)心深處彌漫出來的。

進(jìn)疆前，我和大多數(shù)首次援疆干部差不多，對新疆的認(rèn)識很少，感覺是神秘、神奇。然而在和田的一年時間里，通過和當(dāng)?shù)匕傩盏拿芮薪佑|，和田的獨(dú)特風(fēng)景和人文風(fēng)情給我留下了深刻的印象：藍(lán)天白云，牛羊成群；嚴(yán)寒酷暑，參天的胡楊林，無際紅柳叢。和田的發(fā)展與變化、進(jìn)步與文明，給我留下了廣闊的思考空間。

在援疆的日子里，我自豪地并見證了和田地區(qū)各族干部群眾在地委、行署的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，一心一意謀發(fā)展，聚精會神搞建設(shè)的波瀾壯闊、催人奮進(jìn)、生動感人的場景，和田兒女，解放思想、開拓創(chuàng)新、艱苦奮斗，使全地區(qū)面貌發(fā)生了日新月異的變化，呈現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、邊防鞏固，各項事業(yè)欣欣向榮的大好局面，全地區(qū)進(jìn)入了發(fā)展與穩(wěn)定的最好時期。我為之歡呼，為之鼓舞。在援疆的日子里，我們得到了真情信任，真心支持。地區(qū)各級組織、各族干部群眾對我們高看一眼，厚愛三分，做到了思想上倍加重視，政治上倍加信任，工作上倍加支持，生活上倍加關(guān)心，盡最大的努力為我們援疆干部打造干事創(chuàng)業(yè)的工作條件，便利健康的生活環(huán)境，尊重理解的社會氛圍，為我們搭建了比較好的學(xué)習(xí)鍛煉、發(fā)揮作用的平臺。幫助我們克服了遠(yuǎn)離親人、遠(yuǎn)離家庭的孤獨(dú)寂寞，使我們較快地進(jìn)入了角色，開展了工作；幫助我們克服了自然氣候條件的不同，飲食生活習(xí)慣的差異所帶來的困難，使我們較早地融入了和田，適應(yīng)了這里的生活。我為之感謝，為之感恩。

首先要感謝的是和田地委、行署和市委的領(lǐng)導(dǎo)。是你們給我們創(chuàng)造了一個好的工作環(huán)境，讓我們可以全身心地投入工作；是你們從和田實(shí)際出發(fā)制定和田發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)踐讓我們知道什么叫解放思想、以人為本、科學(xué)發(fā)展；是你們力圖改變落后面貌的不懈努力讓我們體會到了什么叫堅定信心、排難而進(jìn)、全心全意為人民服務(wù)。更讓我們感動的是，你們在百忙之中還那么關(guān)心我們援疆干部的生活。我們不會忘記，每逢有援疆干部家屬來，我們市委鐘百利書記都親自來看望，關(guān)心我們的起居生活，每逢過節(jié)市委組織部李勇部長都會帶著禮物來看望我們，每逢個人生日時候任部長都會為我們送上一個生日蛋糕，每月還會組織我們聚在一起在援疆公寓一起包個餃子。每逢我們有個困難的時候，我們工作隊每位領(lǐng)導(dǎo)和援友都熱情的給予幫助。這讓我們非常感動。讓我們感動的不是那些幫助，而是那一種心意，那一種關(guān)懷的溫暖。其次，我要感謝的是單位的領(lǐng)導(dǎo)與老師們以及所有關(guān)心愛護(hù)我們的朋友們。是你們的熱情讓我們很快就可以進(jìn)入到新的工作與生活環(huán)境中，如魚得水。是你們的寬容讓我們能夠大膽地工作，并且可以有所作為。是你們對我們生活無微不至的關(guān)心讓我們可以忘記了離開家的寂寞而有了新的溫暖。我是充分感受了這種溫暖帶給我的快樂，我非常享受。我想說，我謝謝你們，也許我們再見的機(jī)會不多，但是你們已經(jīng)成為我生命底色的一部分，不經(jīng)意的時候就會喚醒我內(nèi)心深處的感動。你們的犧牲與奉獻(xiàn)精神才是真的偉大，是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。因為你們，我看待問題、分析問題更加客觀、平和而理性。是你們讓我成長了。這是我豐厚的財富。

最后，我要感謝我的兄弟姐妹們。我們援疆樓得21位兄弟姐妹因為相同的使命走在一起，一起工作生活了這么多的日子，有著太多太多的共同記憶。今天我們9位教師就要帶著和田人民的祝?；氐奖本銈冞€將繼續(xù)留守崗位，繼續(xù)奮斗。這讓我們非常感傷。我的密友們啊，我不會忘記我們一起生活在援疆公寓里的日日夜夜。我們一起歌過、笑過，也一起醉過、鬧過；我們一起漫步過大漠雪原，也一起仰望過滿天星空。我們的夢想、我們的豪情曾經(jīng)那么水乳交融，就連我們的寂寞也曾經(jīng)一并穿透過和田的夜空！

好在援疆也是一種緣份，我們援疆工作結(jié)束了，而緣分還在，就像我們9位援疆教師，身體也許離開了，而心還在。我們因為相同的使命走在一起，也會因為相同的志趣成為今后人生旅途上的良師益友。讓我們在人生的旅途上相互守望吧，兄弟！我們永遠(yuǎn)是朋友！一年援疆雖然即將結(jié)束，但是和田在我心中打下了深深烙印，永不磨滅；和田對我靈魂的滌蕩和錘煉，雖然千言萬語卻難以細(xì)說。浮現(xiàn)在我眼前的，是和田各族干部群眾在惡劣環(huán)境中艱難拼搏所體現(xiàn)出來的激昂與樂觀，是扎根戈壁，團(tuán)結(jié)奮斗的無私和頑強(qiáng)，難忘和田的一山一水一草，難忘和田各族干部群眾的質(zhì)樸之情。和田已經(jīng)成為了我的第二故鄉(xiāng)，融入到了我的血液之中，為我增添了無窮的力量，激勵我奮然前行。今后，無論時空怎么轉(zhuǎn)變，和田永遠(yuǎn)是我魂牽夢縈的家。

一年援疆路，一生邊疆情，今后不管走到哪里，我都會永遠(yuǎn)心系這塊曾經(jīng)奮斗過的熱土，都將關(guān)心、關(guān)注和支持和田的建設(shè)和發(fā)展，都會為和田的明天祝福。我自豪，當(dāng)我有一天回憶人生往事的時候，我不會忘記，我曾經(jīng)是一位在和田工作過的援疆干部，那里也是我的故鄉(xiāng)。

援疆一載，受益終生。這些對我來說，都是一份彌足珍貴的幸福和殊榮，都是一筆不可估量的寶貴財富，一定會成為我今后人生道路中一段美好的回憶、幸福的經(jīng)歷、難忘的歲月，值得我永遠(yuǎn)珍惜。

最后，祝愿我們的和田越來越興旺發(fā)達(dá)，和田人民的生活越來越幸福安康！也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友身體健康、工作順利、家庭幸福！

第三篇：(六下)第四單元 12.《依依不舍情》

12．《依依不舍情》

學(xué)情分析

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，六年級學(xué)生的社會性發(fā)展已經(jīng)到了一個相對較高的狀態(tài)。但與此同時，小小年紀(jì)的他們面臨來自家長、老師、自我理想等多方面的壓力。他們正處在最后沖刺階段，在緊張的學(xué)習(xí)之余，很少有時間、有機(jī)會梳理自己六年來的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷；

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生通過六年的共同學(xué)校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情；他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校以及老師的工作對自己的影響，難忘師恩，難忘母校；另一方面，他們很多時候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受；

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對同學(xué)、對老師、對母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時糾偏，可避免不必要的尷尬。設(shè)計思路

本科教學(xué)設(shè)計本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價值。

在教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣的活動：

第一課時：班級和我——咱班的共同記憶、同學(xué)和我——咱們的共處記憶、定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄。

第二課時：老師和我——難忘師恩、學(xué)校和我——難忘母校。教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀：為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。

能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。

知識目標(biāo)：感受成長的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)

回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：了解本班級歷年大事、趣事等。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。課時安排：2課時。

第一課時完成教材P81-P82頁內(nèi)容，話題為“同窗情誼深”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的“同學(xué)臨別贈言”部分內(nèi)容。

第二課時完成教材P83-P85頁內(nèi)容，話題為“心存感激”；完成P86頁“臨別贈言” 話題中的剩余部分內(nèi)容。教學(xué)過程

第一課時

活動一班級和我——咱班的共同記憶 1.師：還記得當(dāng)初在校的時候，總是迫切的希望早點(diǎn)離開，早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)飛翔，早點(diǎn)長大?，F(xiàn)在才知道，小學(xué)6年的讀書生涯是有多么的值得留戀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。校園的每一處都有屬于我們的回憶，屬于我們的笑聲，只是現(xiàn)在，一切的一切，大概都只能放在回憶里。

——摘自滑坡路小學(xué)畢業(yè)生貼吧

2.師：這是一個畢業(yè)多年的學(xué)生的心聲，過去已經(jīng)成為獨(dú)自的回憶。不過，咱們今天來回顧小學(xué)六年的生活，有很多共同的見證者，有很多共同的分享者。讓我們走進(jìn)“班級和我——咱班的共同記憶”的環(huán)節(jié)！

3.學(xué)生借助照片等物證進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧六年里印象深刻的學(xué)校大型活動、難忘的班級大事、快樂的班級趣事、淚雨磅礴的班級瞬間等等。

4．小結(jié)：六年的童年時光，六年的純真年代，六年的歡笑淚水，六年的共同歷經(jīng)，六年的攜手成長，六年里我們一起走過，所有的，都將成為我們永存的記憶！

活動二同學(xué)和我——咱們的共處記憶

1.師：六年的時光，相聚在一起就是緣分，朝夕相處，同學(xué)間的友情純樸而深厚，說出你我的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可長可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，??

2.教師將愿意交流的學(xué)生編號，鼓勵更多的學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)的愿望。

3.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從更多側(cè)面回顧友誼故事，提醒不忘關(guān)注普通同學(xué)曾經(jīng)給予的幫助與支持。

4．小結(jié)：讓你我為彼此的友誼而鼓掌！讓你我為彼此的友誼而驕傲！活動三

定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄

1.師：很多同學(xué)想記錄歷史，定格記憶，有的同學(xué)已經(jīng)買了《同學(xué)錄》，還有的同學(xué)已經(jīng)開始填寫同學(xué)錄了。大家觀察到傳統(tǒng)的《同學(xué)錄》存在的一些問題嗎？

2.學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師及時將學(xué)生的觀點(diǎn)整理：老師、家長擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，極力反對填寫同學(xué)錄；同學(xué)錄填寫項目五花八門，有些信息涉及個人隱私；姓名、生日、聯(lián)系方式等相同信息重復(fù)填寫N遍；有時手上有好多張同學(xué)要求填寫的同學(xué)錄，最后都不知道是誰的了；有的臨別贈言涉及“早生貴子”等不合年齡特點(diǎn)的字眼；等等

3.學(xué)生提出填寫傳統(tǒng)同學(xué)錄的新主張或臨別贈言的創(chuàng)意形式。教師引導(dǎo)學(xué)生可嘗試電腦保存班級QQ群信息；個人簡單信息打印粘貼，個性留言親筆書寫；臨別留言可表達(dá)祝福、感激、贊賞、不舍、歉意，也可以是和同學(xué)的幾個約定??

4．小結(jié)：形式隨意，內(nèi)容不一，但是有一點(diǎn)是一樣的，記錄同窗情誼，定格記憶，發(fā)自內(nèi)心，來自真誠。板書設(shè)計

12、依依不舍情

班級和我——咱班的共同記憶 同學(xué)和我——咱們的共處記憶

定格記憶——創(chuàng)意臨別贈言形式VS傳統(tǒng)同學(xué)錄

第二課時

活動一老師和我——難忘師恩

1.師生共同說一說、數(shù)一數(shù)六年來教過我們的各個學(xué)科的老師。

2.師：如果說六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅流光溢彩的畫卷，那老師，就是手執(zhí)畫筆的藝術(shù)家。從進(jìn)入校門，牽著媽媽衣角不肯放手那一刻開始，小學(xué)老師從此走進(jìn)我們，影響我們，改變我們。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們都銘刻在心，說出我和老師的故事，說出我們感受到的博愛與感動，說出我們感受到的尊重與呵護(hù)！交流之前，大家可以閱讀教材P84《我的老師》，可能會給你啟示。

3.學(xué)生交流。4.師：把你的發(fā)言內(nèi)容，把你還沒有來得及交流的話語，把你埋在心里，因為含蓄內(nèi)斂，從沒和老師說過的心聲，把我們感受到的濃濃師恩寫下來，記得署上自己的名字。

5.學(xué)生在發(fā)下的即時貼上寫感言。

6．小結(jié)：學(xué)生寫完心存的感激后，下課交給指定同學(xué)，收集后按老師姓名分類，粘貼，整體修飾，最后由同學(xué)代表交給各位老師。

活動二學(xué)校和我——難忘母校 1.師：我們的成長也離不開學(xué)校，為了我們的健康成長，學(xué)校都為我們做了些什么？ 2.學(xué)生交流。

3.師：我們臨近畢業(yè)，可以為學(xué)校和學(xué)弟學(xué)妹做些什么力所能及的事情呢？ 4.學(xué)生思考后在P85留白處填寫。5.班級交流。有相同想法的，可以約著攜手完成；也可以綜合同學(xué)們的想法，結(jié)合班隊主題活動，確定為學(xué)校做的一件事情，全班共同完成；還可以因人而宜，獨(dú)自完成。

6．小結(jié)：讓我們把過去的美好和未來的希望，把離別的憂傷和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在這首《告別母?！吩娭小＃▽W(xué)生齊讀）板書設(shè)計

12、依依不舍情

老師和我——難忘師恩 諄諄教誨 無私博愛 學(xué)校和我——難忘母校 親近母校 心系母校

第四篇：小學(xué)畢業(yè)主題《依依不舍情》優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例

《依依不舍情》教學(xué)案例

學(xué)情分析：

從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，六年級學(xué)生的社會性發(fā)展已經(jīng)到了一個相對較高的狀態(tài)。學(xué)生通過六年的共同學(xué)校生活，已經(jīng)有自己的朋友圈，他們渴望友情，難舍友情；他們善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校以及老師的工作對自己的影響，難忘師恩，難忘母校；另一方面，他們很多時候不知道以什么樣的渠道，較為合適的方式表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)感受；

因此，本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。

在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意：尊重學(xué)生內(nèi)心對同學(xué)、對老師、對母校的真實(shí)感受，注重學(xué)生內(nèi)心情感的激發(fā)。教師還要關(guān)注中途轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生，讓他們分享自己的轉(zhuǎn)學(xué)經(jīng)歷。還有教師要注意引導(dǎo)、及時糾偏，可避免不必要的尷尬。設(shè)計思路：

本課教學(xué)設(shè)計本著兩點(diǎn)思路：首先是“喚真情”，選擇的切入點(diǎn)貼近學(xué)生的心，才能贏得學(xué)生的心。學(xué)生的真情被喚醒，課堂才具有實(shí)施有效引導(dǎo)的可能性。其次是“重深入”，無論是學(xué)生內(nèi)心世界情感的調(diào)動，還是生活實(shí)踐策略的探討，注重教師引導(dǎo)的深入性，才能體現(xiàn)一節(jié)課的課堂價值。教學(xué)目標(biāo)：

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：為自己的成長感到驕傲；感受濃濃的師生情以及與同學(xué)間的友愛之情。

能力目標(biāo)：以恰當(dāng)方式表達(dá)自己的內(nèi)心感受；能為母校、為老師、為學(xué)弟學(xué)妹們做力所能及事。

知識目標(biāo)：感受成長的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：

回顧小學(xué)的生活，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受，并以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：了解本班級歷年大事、趣事、參加的集體活動等，并制作多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：收集能反映自己與同學(xué)共同學(xué)習(xí)生活的照片、文字或其他物證。課時安排：2課時。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，童年是一首迷人的小詩，童年像一條清澈的小河，童年似一縷清晨的陽光。這節(jié)課，老師給大家?guī)砹艘皇赘瑁⑴渖狭艘恍┲档梦覀兓貞浀漠嬅妫瑢W(xué)們想欣賞嗎？

（生欣賞歌曲《童年》及班級參加活動的照片，如春季開學(xué)集體鏟雪勞動、學(xué)校運(yùn)動會、春游、“六一”文藝匯演等。）

2、師：傾聽著這首扣人心弦的歌，看著這一張張充滿童真稚氣的笑臉，你們有什么感受呢？

學(xué)生暢所欲言。

3、師：是呀，無憂無慮的童年生活漸漸離我們遠(yuǎn)去，六年的時光漫長卻又短暫，兩千多個日子我們共同學(xué)習(xí)、共同游戲，共同品味童年的快樂與憂傷，多少歡笑、多少悲傷、多少快樂、多少眼淚，匯成了我們成長的腳印。今天，就讓我們走進(jìn)我們的童年，記錄我們成長的足跡。

二、回憶交流，分享童年。

1、師：同學(xué)們，在我們即將告別母校、告別老師、告別我們美麗的童年時，一定有很多美好的記憶想細(xì)細(xì)品味，今天這節(jié)課就給大家一個機(jī)會，互相分享下我們美好的回憶。

2、小組討論，分享珍貴的回憶。

師先引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書81-85頁的圖片與說明文字。

師：六年的學(xué)校生活給又給我們自己留下了哪些珍貴的回憶呢？請同學(xué)們現(xiàn)在小組內(nèi)與你的伙伴們交流分享。

（生小組討論，師巡視指導(dǎo)）

3、全班交流，感受童年中的喜怒哀樂。（1）童年的喜悅。

師：說到童年生活，首先浮現(xiàn)在我們腦海中的肯定是那些精彩的小故事。誰先來與我們分享下最令你難忘的事呢？

生依次談自己生活中的趣事、往事。（師相機(jī)播放班級活動的照片）（2）童年的樂趣。

師：那同學(xué)們平時都喜歡做什么呢？

生答：玩。

師引導(dǎo)學(xué)生說出喜歡玩什么。

學(xué)生上臺即興表演一個小游戲。師小結(jié)：我們能從小游戲中得到快樂，看來游戲是童年生活中的一個主題。（3）童年的煩惱與教訓(xùn)。

師：我們的小學(xué)生活中不僅有讓我們暢快淋漓的小游戲，而且還有天真活潑的小趣事，有時我們還會幻想、做夢，但是偶爾也有煩惱，也有令我們內(nèi)疚的事。

（生談童年的煩惱與教訓(xùn)）

師小結(jié)：是呀，當(dāng)我們遇到困難、煩惱時，總離不開爸爸媽媽、老師的精心呵護(hù)，也離不開同學(xué)的幫助，所以在我們成長的歷程中還要不忘感恩。

三、離別贈言，送上祝福。

1、師：離別是永恒的話題，離別是說不完的話，寫不完的歌。時光流逝，轉(zhuǎn)眼我們就要離開母校，離開曾經(jīng)朝夕相處的伙伴了。

課件播放班級開展活動的照片，配樂播放《友誼天長地久》

2、師：同學(xué)們，我們在一起朝夕相處相處了六年，相識、相伴、相知，彼此間結(jié)下了純真而又深厚的情誼，臨畢業(yè)之際，讓我們互相說說心里話吧！——生說。

師：同學(xué)們，老師深深被大家感動了，在我們這個大家庭里，除了同學(xué)還有老師，現(xiàn)在你是不是也想把你的贈言送給母校、送給老師了？對老師和母校說話的時候，我們的話語是一樣的嗎？——生說。

師小結(jié)：從你們樸實(shí)的語言中，我能感受到你們對同學(xué)的不舍，對母校、對老師的愛。

3、教師指導(dǎo)，充實(shí)《同學(xué)錄》。

師過渡：要是在十年、二十年之后，能再看到這些話語，該是多么美妙?。∽屛覀儼阉鼘懴聛戆?！怎么寫呢？老師這里有一篇例文，我們一起來看看。

課件出示一則老師寫給學(xué)生的贈言?！f看完的體會和感受。

師：現(xiàn)在請大家把最真實(shí)的話語、最想說的話寫下來，想寫給誰就寫給誰，寫時注意稱謂、祝福、落款等。

（1）學(xué)生動筆寫下“同窗小語”、“給老師的話”。（2）師生反饋交流。（師相機(jī)出示《同學(xué)錄》的模板）（3）師生共同點(diǎn)評，補(bǔ)充潤色《同學(xué)錄》。

全班交流，給《同學(xué)錄》取個動聽的名字：《幸福時光》、《萌芽》、《童年》、《足跡》?? 小組合作，共同美化《同學(xué)錄》：加邊框，加插圖，畫花邊??

四、自評互評，全班展示。

1、小組中，學(xué)生介紹自己的《同學(xué)錄》，展示自己記錄的成長足跡和點(diǎn)滴祝福。

2、小組推選出優(yōu)秀作品，全班交流展示。

3、師生共同點(diǎn)評。

師總結(jié)：看著孩子們的精美《同學(xué)錄》，一定勾起了大家在童年的成長歷程中許多美妙的回憶。

五、情感升華，母校在心中。

師：孩子們，你們在這里生活了六年，學(xué)習(xí)了六年，你們從懵懂無知孩童成為了翩翩少年。學(xué)校為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，臨別之際，讓我們再到校園里走一走，看一看。有請導(dǎo)游：

播放學(xué)校視頻，學(xué)生解說。

此時此刻，你想說什么呢？

是啊，你們的成長離不開母校。你對我們的學(xué)校有沒有好的建議嗎？你打算你如何用實(shí)際行動來回報母校呢？（分組討論，然后集體交流）

集體朗誦詩歌《告別母?！?/p>

六、課堂小結(jié)，深懷感恩。

師：是的，同學(xué)們的健康成長離不開母校的精心培育、老師的辛勤培養(yǎng)，我們美好的童年是在這母校度過的，我們要感謝母校，感謝老師，讓我們用《感恩的心》結(jié)束這堂課，好嗎？

課件播放歌曲《感恩的心》，生齊唱。教學(xué)反思：

本課教學(xué)在于引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過生生之間、師生之間的交流對話活動，讓學(xué)生感受童年的美好時光，感受自我的成長，感受同學(xué)間的友愛和學(xué)校、老師的教育之恩，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心與母校、與老師、與同學(xué)的難舍之情。

源于生活，回歸生活。令人欣喜的是，時至今日，我們班的孩子們已經(jīng)開始籌備班級畢業(yè)聯(lián)歡會了：活動的主題、形式、特邀嘉賓、主持人、開場白、結(jié)束語等等。當(dāng)我真正放手讓他們做這一切的時候，驀然發(fā)現(xiàn)：他們真的長大了，我不能再用“小孩子”來評價他們了！

童年的生活特別是小學(xué)的生活是豐富多彩的，但是在成長的歷程中是有喜有憂，有收獲也有不足的，本課教學(xué)時，我側(cè)重在引導(dǎo)學(xué)生回憶那些印象深刻的往事，卻忽視了指導(dǎo)學(xué)生要注意對個人成長具有重要意義的時間段，也沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)小學(xué)階段成長的收獲，找一找自己的不足之處，學(xué)習(xí)既能夠悅納自己，又能夠反思自己的正確的評價自我的方法。

而在引導(dǎo)學(xué)生充實(shí)潤色《同學(xué)錄》和進(jìn)行階段性回顧、個性化匯報展示環(huán)節(jié)，很多學(xué)生只是沉迷于自己的作品中，我也沒能很好地引導(dǎo)其在小組互評和全班交流評選中對其他同學(xué)的《同學(xué)錄》進(jìn)行客觀、全面的評價，因而沒能較好地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神的目標(biāo)。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。勉之！

第五篇：辭職申請(依依不舍)

辭職申請

尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)：很遺憾在這個時候向公司正式提出辭職。

我于2008年12月20日進(jìn)入中國移動貴州有限公司冊亨分公司，感謝公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的肯定及大力的支持，于2010年2月1日在沒有先例的情況之下，將我調(diào)入我的家鄉(xiāng)晴隆分公司工作，時間如流水，一轉(zhuǎn)眼已過去5年6個月，無論今后我到哪里，我都永不忘記公司對我的培養(yǎng)，永不忘記各級領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)心和培養(yǎng)，永不忘記各位同事對我的關(guān)心和幫助，讓我受益匪淺，我衷心的感謝各級領(lǐng)導(dǎo)及同事這么多年來對我工作及生活的支持和幫助。

如今由于個人原因，無法為公司繼續(xù)服務(wù)，現(xiàn)正式向公司提出離職申請，請公司做好相應(yīng)的安排，為此給公司帶來的不便，敬請諒解！

望公司批準(zhǔn)為謝！

祝公司蒸蒸日上，大展宏圖！

此致

敬禮！

辭職人：