第一篇：中班美術(shù)教案-快樂的冬天

[中班美術(shù)教案-快樂的冬天]活動名稱：美術(shù) 活動內(nèi)容：快樂的冬天 活動目標： 1.了解冬季的一些有趣的事情，中班美術(shù)教案-快樂的冬天。2.練習(xí)畫雪花、雪人等，能表達出對冬季的喜愛。3.培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的習(xí)慣?；顒訙蕚洌?多媒體課件、繪畫紙、水彩筆 活動過程： 1.觀看多媒體課件《快樂的冬天》，引導(dǎo)好幼兒了解冬季一些有趣的事情，幼兒教案《中班美術(shù)教案-快樂的冬天》 2.引導(dǎo)幼兒談?wù)摵陀^察冬季趣事。觀察雪花、雪地、雪人和小朋友冬季游戲的情景。3.引導(dǎo)幼兒畫《快樂的冬天》，教師指導(dǎo)。請幼兒畫自己想畫的有關(guān)冬天的內(nèi)容，表達對冬季的喜愛之情。4.展示幼兒繪畫作品，互相欣賞，評價。5.延伸：下次活動可以用油畫棒進行涂色，使畫面更完整美觀，請幼兒自己講解繪畫內(nèi)容。

第二篇：幼兒園冬天教案評中班美術(shù)活動

評中班美術(shù)活動《冬娃娃》

美術(shù)教學(xué)中運用維果斯基理論的嘗試與思考

——評中班美術(shù)活動《冬娃娃》 李慰宜

在幼兒美術(shù)教學(xué)中，我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認為，教學(xué)造就了發(fā)展，是發(fā)展的決定性動力；教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個互不依賴的過程，也不是同一過程，教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系，只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個很傳統(tǒng)的教學(xué)活動?？墒?，從這一次的教學(xué)中，我們可以看到，教師用維果斯基理論進行了許多有益的實踐嘗試。

1、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出：“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……，因此，教師的大綱同時也應(yīng)該是兒童自己的大綱?！?/p>

《冬娃娃》的第一個教學(xué)目標是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標, 是一個教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時,將該目標變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢？在分辨人物服飾顏色的時候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深，哪一枝顏包淺呢。這里，范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標準,而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗的重現(xiàn)。因此，當教師的大綱變成幼兒的大綱時，就成了穿得暖烘烘，別凍著就好，穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個有統(tǒng)一答案的問題，給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后，幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

2.將技能與幼兒的經(jīng)驗相聯(lián)系。

幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認識和學(xué)習(xí)，都與他的生活經(jīng)驗聯(lián)系在一起。當一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗時，他們的學(xué)習(xí)就會因不理解，沒興趣而變得被動，有時他們還會拒絕學(xué)習(xí)。

《冬娃娃》中，教師示范蠟筆涂色，其實是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個涂色技能抽象地告訴幼兒．說：“要用力地涂得均勻，涂得濃”，而是把它與穿上厚厚的衣服，衣服上不要有小孔，別讓北風(fēng)吹進來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗聯(lián)系起來。所以當幼兒涂色時，他們想到的不是涂滿、均勻，而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服，把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為，提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

3．在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

維果斯基指出，好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機制，而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢？那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上，必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中，教師兩次對幼兒直接提出表文檔僅供參考

揚。一次是當一名幼兒說出藍色和米色配合時，教師立刻表示驚訝地說：“??！你連米色都知道，這可是許多大人也說不出的呀！” 又一次是教師為手套劃分色塊時少劃了一塊，她沒有立刻補上，而把表現(xiàn)的機會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說 ：“呀！少了一塊，兩塊米色要連在一起了！”一位幼兒立刻說：“中間再擠過去—塊！”老師說：“真的，你可救了我了！”這兩個并不明顯的細節(jié)，都被教師不失時機地抓住，變成了鼓勵幼兒努力超越的契機。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個作畫過程中，教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像，并把這些圖像及時介紹給大家，如狐貍、野牛、松鼠……，在活動結(jié)束的時候，幼兒在教師的引導(dǎo)下又進一步觀察思考：冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物，它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。

也許有人會覺得教師對幼兒認識米色有點小題大做, 幼兒畫的那些動物遠比教師畫得差，甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信。可正是這一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗，而是在不斷地努力超越自己,超越同伴，甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實表現(xiàn)中進一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。這樣，教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

這個教學(xué)活動，也給了我們進一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確常常不能達到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界，其主要原因不是教材不夠新，也不是教學(xué)形式不夠別致，而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人，教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢？維果斯基曾指出，幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達到一定目的的體系來編制，而且每年要沿著向目標邁進的道路上跨出一定的步伐……大綱實施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景，每一次都去認真地了解幼兒，把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來，找到一些規(guī)律，并將它們作為設(shè)計、組織、評價和改進教學(xué)的依據(jù)，那么，我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運動，活動起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們增添了一些心理負擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運動，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動的興趣和對環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅強的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個很漂亮的耳套，上面還有一個小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個呀。”袁令容很得意的說道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運動了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動中，我聽到了他們的對話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時進行了鼓勵。在運動之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運動之后又及時地問他們是否覺得換暖和。在這個寒冷的冬天，他們更加的愛上了運動，也在一定程度上了解運動，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會了好多不同的取暖方式。

分析：

對于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強幼兒對于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時間，在老師及時的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會懂得運動能取暖這個簡單的道理，還會借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項活動。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運動。

第三篇：快樂的動物園-幼兒園中班美術(shù)教案

快樂的動物園

活動目標：

1、用已學(xué)盤、貼、刻技能表現(xiàn)、創(chuàng)作各種動物。

2、根據(jù)自己制作的動物，編一編、唱一唱動物的歌。

3、能充分想象、大膽制作表達。

活動準備：

1、課前對動物有一定的了解。

2、泥巴、工具、綜合材料人手一份。

3、錄音機、磁帶、小熊頭飾十個。

活動過程：

1、教師與幼兒聽音樂玩游戲：《小白兔和大黑熊》

（1）、教師與幼兒聽音樂分角色玩游戲。

（2）、師：小白兔真開心，來找黑熊做游戲，你們還想和其它動物做游戲嗎？想和誰做好朋友呢？

（3）、幼兒講述。（講清名稱、形態(tài)特征）

2、交代要求：

（1）、師：今天我們就用泥巴把你喜歡的動物朋友做出來，也可以和你的爸爸、媽媽一起做？

（2）、你準備怎么做呢？（幼兒先討論后制作）

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、評價活動：

（1）、幼兒將自己的作品圍在一起，變成一個大動物園，相互講一講我制作的動物。

（2）、聽音樂編一編、唱一唱“快樂的動物園”。

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第四篇：快樂的小動物-幼兒園中班美術(shù)教案

快樂的小動物

活動目標：

1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

活動準備：

1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。

3、每組一盒漿糊，毛巾若干。

活動過程：

1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。

2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線?！澳求π穪淼臅r候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。

4、欣賞作品，評價。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

活動延伸：

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1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

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第五篇：快樂過冬天教案

《健康過冬天》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析

《健康過冬天》是統(tǒng)編《道德與法治》一年級上冊第四單元《天氣雖冷有溫暖》中的第二個主題。本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生感受自然變化、加強自我保護的能力。重在引導(dǎo)學(xué)生體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉身體的意志，了解冬季保健的知識，促進良好健康的生活方式。并體悟到自然變化對自己生活的影響，學(xué)會積極面對這種影響。

二、學(xué)情分析

一年級學(xué)生進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散，尤其40分鐘的課堂時間對于他們來說真的很難！一年級學(xué)生思維非常具體，形象，善于機械記憶，不考慮事物的意義，需要道德引導(dǎo)。在觀察教材插圖時，往往只對其中的色彩、人物等感興趣。在觀察順序性方面，他們顯得雜亂無章，觀察事物凌亂，不系統(tǒng)，沒頭沒尾。因此，我們應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

三、教學(xué)目標

1、體驗冬季生活的快樂，增強體質(zhì)，鍛煉意志。

2、進行戶外運動，能夠不懼怕寒冷，具有勇敢、堅強的性格。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關(guān)心自己和他人的身心健康。

四、教學(xué)重點

知道戶外運動和體育鍛煉能夠使自己更健康，愿意克服寒冷。

五、教學(xué)難點

學(xué)會積極保健和預(yù)防，更好地保護自己。

六、教學(xué)準備 兒童護膚品、課件、電子教鞭等。

七、教學(xué)過程：

（一）冬季故事會

1、謎語導(dǎo)入

師：課件出示謎語。(什么人冬天不怕冷呀？)生：猜（謎底：雪人）

（ppt出示）雪寶的圖片（師：讓我們一起跟他打招呼吧?。ǔ鍪狙毎遒N）

師：雪寶生活在寒冷的冬天，它可不怕冷。同學(xué)們，你們有沒有發(fā)覺最近天氣變冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降？（生：有?。┢鋵嵮?，冬天已經(jīng)悄悄地來了?，F(xiàn)在是初冬，接下來是深冬，就會更加得寒冷。（板書“冬天”）

2、播放視頻故事《冬天多鍛煉》（節(jié)選1）

師：同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？今天雪寶給大家?guī)硪粋€冬天的小故事，主角就是六六和一一（ppt出示），現(xiàn)在讓我們一起來聽故事吧！師：同學(xué)們，六六和一一說，天氣太冷了，他們不愿意出去運動，假如你是兔媽媽，這時候會對六六和一一說些什么呢？同桌兩個互相說說吧！師：誰來說說？生答。（預(yù)設(shè)：多運動就不冷了。運動能增強抵抗力，就不怕冷了。）

師：同學(xué)們，你們說的真好，兔媽媽的想法和你們相同，聽了我們和兔媽媽的話，六六和一一真的去鍛煉了，我們繼續(xù)看看這個故事吧！

3、播放視頻故事《冬天多鍛煉》（節(jié)選2）師：小朋友們，你們在冬天鍛煉了嗎？（生舉手）

師隨機采訪幾個孩子，你做了什么樣的鍛煉？鍛煉后你的心情是怎么樣的呢？（引出“運動使人快樂”）相機與學(xué)生聊天“你不怕冷么？”。師總結(jié)：冬天雖然是個寒冷的季節(jié)，但是通過運動，我們也能感受到快樂呢！

（二）生活小舞臺

1、北方冬天的活動

師：同學(xué)們，假設(shè)今天我們學(xué)校下了一場大雪（出示圖片）看，雪把大地都覆蓋了，這時候你想干什么？

生：回答。（預(yù)設(shè)：打雪仗、踢毽子、溜冰、滑雪等）（ppt出示）冬天活動動態(tài)圖

2、萍鄉(xiāng)冬天的活動

師：是呀，北方的孩子在冬天可真快樂！雖然我們萍鄉(xiāng)很少下雪，但我們南方的孩子在冬天也可以擁有快樂呀！請同學(xué)們打開書本P56，看看書上畫了哪些活動，是我們可以做的？

生：回答。（預(yù)設(shè)：跑步、踢毽子、跳繩、打球等）

師：除了書本上的活動，你覺得我們還能做什么呢？生自由答。師：同學(xué)們，你們剛才講了冬天里我們可以做那么多的運動，真棒！運動除了能給我們帶來快樂，還能給我們帶來什么好處呀？

（預(yù)設(shè)：健康）（師板書：健康）

師：咦，老師剛才看書的時候發(fā)現(xiàn)，書本上有個孩子和別的正在運動的小朋友不太一樣，你找到他了嗎？（生：找到了，在這里。）（ppt出示）P56下角的小男孩

師：同學(xué)們，這個小朋友穿了很多很多衣服，但是他還是很冷。

見到這樣的小朋友，你會笑話他嗎？為什么？（生自由回答）

其實我們每個人的抗凍能力和體質(zhì)都不太一樣。在同樣的溫度下，有的同學(xué)穿得很多，但是卻還是感到很冷，這是正常的現(xiàn)象。

師：那我們可以怎么去幫助他呢？生自由答，師點撥。

冬天是個魔術(shù)師，如果我們害怕它的寒冷，總是躲在溫暖的屋子里，病菌就會親近你，你就容易生病了，自己會難受，家人也會擔(dān)心。相反，我們越是親近它，它越能給我們帶來健康和快樂。同學(xué)們，我們要學(xué)會當勇敢的孩子，不怕寒冷多運動，身體棒棒的。（邊小結(jié)邊粘三個板貼）

（三）冬天的保健

1、課中操

師：那運動真的可以讓身體更加暖和么？我可不太相信。我們來試試好不好？Elsa姐姐給我們送來了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄈ嗥鹆?，配樂學(xué)習(xí)課中操）

（課件出示）冬天到，起得早，蹦一蹦，跳一跳，我是快樂的冬寶寶； 風(fēng)里鬧，雪里跑，我是勇敢的冬寶寶； 冰上淘，操場笑，我是健康的冬寶寶。

師：怎么樣，做了一下課中操，身體有什么感覺？ 生：身體發(fā)熱、冒汗；身體不冷了。

師：冬季溫度低，感覺很冷，我們參加到充滿樂趣的運動和游戲中，寒冷就會遠離我們，我們要成為不怕寒冷，勇敢地孩子。看來，鍛煉真的可以讓我們身體變暖呢?。ò遒N：鍛煉）

2、我的服裝我做主

師：同學(xué)們，剛運動完身體發(fā)熱，我都出了一點汗呢！運動的時候身體會大量出汗，這時候我該怎么辦呢？

3、開窗通風(fēng)很重要

師：前幾天，來了一股冷空氣，我看見同學(xué)們把窗戶關(guān)得嚴嚴實實的。當老師請同學(xué)們把窗戶打開的時候，有個小朋友問老師：“天氣這么冷，為什么要開窗呀？”你能回答這個問題嗎？（學(xué)生自由回答）

那你們知不知道，我們應(yīng)該怎樣開窗通風(fēng)才好呢？生自由答。

師：同學(xué)們說得都不錯，經(jīng)常通風(fēng)，才能保持室內(nèi)的空氣流通。但是如果遇到家里有人生病這種特殊情況，我們就要在想想他現(xiàn)在合不合適吹風(fēng)，不合適的話就不能隨便開窗。遇到霧霾天，也不能開窗，不能讓有害的氣體進入室內(nèi)。

4、皮膚保健

（課前準備：讓孩子把自己平時在冬天擦的護膚品帶回學(xué)校，可以是潤膚霜、護手霜、潤唇膏等）

師：穿好了衣服，我們的身體都暖暖的了，真舒服！哎呀！可是我們的小臉蛋、小嘴唇?jīng)]有衣服穿呀！那我們要怎么幫助它們呀？

生答。（預(yù)設(shè)：口罩、耳罩、護膚品、潤唇膏）師：老師觀察到，冬天到了，好多小朋友都帶了自己的護膚品回學(xué)校，拿出來給老師看看好嗎？（生舉起手中的護膚品）這些護膚品是誰買給大家的呀？（生：爸爸媽媽）爸爸媽媽為什么要買這些護膚品給你呀？（生自由發(fā)言）是呀，爸爸媽媽買這些護膚品給我們，就是為了讓我們在冬天保護好我們的小手小腳和皮膚呢！瞧，爸爸媽媽多關(guān)心我們呀！多愛我們呀！我們要保護好自己的健康，別讓他們擔(dān)心喲！這也是孝順父母的表現(xiàn)。

師：同學(xué)們，你們觀察一下，你們的化妝品的形狀樣子是不是都很可愛，你們知道為什么嗎？（生答，或老師解惑說：這是兒童專用的護膚品）我們小朋友就應(yīng)該使用兒童專用的護膚品，不能隨便去用大人的護膚品，因為有些大人的護膚品是不適合我們小孩子的膚質(zhì)的！亂用，不僅保護不了皮膚，對皮膚還有害呢！

師：老師今天也帶了個兒童專用的潤膚霜來到學(xué)校。我來教教大家怎樣正確涂抹面霜。（1、將臉洗干凈。

2、沾取一點點。

3、避開眼周，點在面部五個位置。

4、閉眼，用雙手均勻涂抹開。）

（采訪演示的小朋友）師：用了護膚品，你有什么感受？生自由答。（預(yù)設(shè)：潤、舒服）

師：嗯，老師也覺得手沒有那么干燥了呢！看來在冬天的時候，我們要經(jīng)常使用護膚品呀！我們不僅自己要使用，在家也要提醒爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆用一用，好不好？（學(xué)生：好?。┠銈冋媸顷P(guān)心長輩的好孩子。

（四）小結(jié)拓展（機動環(huán)節(jié)）

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)到了好多知識。我們不僅學(xué)習(xí)到了冬天鍛煉可以使身體變暖，要做個勇敢、不怕冷的冬寶寶。更學(xué)會了許多保健知識。我們不僅要自己學(xué)會，還可以告訴爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，以及你的小伙伴。你準備回家告訴他們什么知識呢？（生自由說）

五、結(jié)束語

冬天雖然寒冷，但并不可怕。只要我們加強鍛煉，就能增強體質(zhì)；只要我們掌握冬季保健常識，就能健康過冬天。在下節(jié)課，老師還會教大家在冬天怎樣預(yù)防疾病呢！祝愿我們班每個孩子都能成為快樂健康的冬寶寶！

[板書設(shè)計]

健康過冬天

快樂

鍛煉

勇敢

保健

不怕冷

防疾病