第一篇：電教說課教案1

教案設計說明

教材：人教版（新課標）學科：英語 冊別：必修2 課題名稱：unit 5 music(warming-up, reading)教育技術：多媒體

教學設計思想：在課堂活動中，教師使用多媒體技術充分調(diào)動學生的積極性，使學生能做到眼到，耳到，口到，手到，心到。

教案：unit 5 music Warming-up and Reading

Today my topic is about the part of warming –up and reading of unit 5 Book 2.In order to attract the students’ attention and make them master the content better, I will use the ppt, tape-recorder etc to help me organize my teaching procedures.Now I will introduce the teaching aims ,difficult points and teaching steps of my lesson.Teaching aims: 1.Get the students to know something about the music(music styles, singers , some bands etc.)2.Train the students’ reading ability 3.master some useful words and expressions 4.listen and enjoy some pieces of music Important and difficult points 1.improve the students’ reading ability 2.improve their appreciation of the music 3.some difficult and important words and expressions Teaching steps: step1:lead-in

What would you like to do if you are free today?

let the students talk about this topic so that we can reach the topic of this unit---music

For this part , I use some pictures to attract their attention so that they can move into today’s topic.step2.discussion

let the students talk about some famous singers in and out of China.let the students name some music style

then introduce some music style step3.play the tape

let the students listen to the music and decide which music matchs which music style so that they can be more familiar with the music style.For this part ,I will let them enjoy some music by playing the tape-recorder.The students will like it very much.Step 4.discussion

let the students list the names of the band in and out of China

introduce the Monkees--the topic of the reading part of this unit Step 5 listen and fast reading

Task1, answer two questions

Task2, find the main idea of each paragraph

Task3, decide whether the sentences are true or false

Task4, join the parts of the sentences together(the exercise in the part of comprehending)Step 6 read again and consolidation Task 1 fill in a form, summarize the context of the passage For these two steps, I use the ppt so that the students can be sure of the tasks, the content of the passage, the answers.Step 7 deal with some difficult words and expressions

dream, break up, base on ,etc.Step 8 homework

1.read the text fluently and prepare to retell the text 2.If you could start a band, what type of music would you play? Why? 教學過程流程圖

Lead in---->discussion--->play the tape---.>discussion--->listening, fast reading--->consolidation--->deal

with

some

words

and expressions--->homework

第二篇：說課教案1

一：Cultural Corner：the European Union I.Content

Module 1 Cultural Corner The European Union II.Teaching aims

A Knowledge objectives

By the end of the class, Ss should be able to master some words and the names of the EU.B Ability objectives

To improve the Ss’ reading skill and the ability of catching main idea, also can read and talk about the EU fluently C Emotion objectives

Get Ss to know more about the EU and broaden Ss’ world vision.III.Class type: New class IV.Teaching Important Points 1.Try to talk with others in English.2.Improve the students’ reading ability by reading the material.V.Teaching Difficult Points 1.Using the key words and phrases of this module to introduce a country.2.Grasp new language points.VI.Teaching Methods

1.Speaking , reading, discussing and practicing.2.Pair-work or group-work.Teaching Aids 1.the blackboard

2.multimedia VII.Teaching Procedures

Step 1：Greeting and Lead-in Hello, my dear students.Welcome back to our class.Nice to see you, again!Today, we are going to learn the European Union.As we all know, the modern world is developing very quickly, some countries united as a nation in order to develop their economy fast.They get benefits from this kind of system.Just like the European Union.(Let’s do a brainstorming, and then name some of its members of European Union.)Ok.Now let’s do a brainstorming, firstly.Can you name some of its members of European Union? Well, it’s right!Now please follow me to write down these countries as many as possible.Step 2: Fast Reading Now, read the passage quickly and then answer the following questions.Ok, let’s look at the questions together.Question 1: Find the names of three first members and three new members of the European Union? The first members were France, Germany, Belgium, Luxembourg, the Netherlands and Italy.(the second paragraph)The new countries were Austria, Demark, Finland, Greece, Ireland, Portugal, Spain, Sweden, and the United Kingdom.(second paragraph)Question 2: In terms of size and population, how big is the European Union compared with China? China is about twice as large as the European union and also have over twice as large population as the European union.Step3: Detail Reading

Let’s move on.Now, you have 10 minutes to read the passage carefully and then answer the questions on page 9.Ok, time is up, let’s look at the questions together.(who can answer the questions?)Question 1: what is the EU? The European Union is an organization of European countries.The countries are independent and are governed in different ways.Question 2: Do the countries have one government or their own governments?

The countries are independent and are governed in different ways.Question 3: What does each government do to the EU? They send representatives to the EU parliament which has some control over what happens in each of the member countries.Question 4: how did it start? How many countries belong to it now? The idea of the European Union began in the 1950s.// In 2004, the European Union increased to 25 countries, and in 2013, it has 28 countries.Step 4: Language points

Now, we will explain the language points.Look at the sentences.1.In terms of size and population, how big is the European Union compared with

China? Pay attention to the phrase:

in terms of : according to, in the aspect of ……as far as concerned

e.g.In terms of money, I’m very rich.But in terms of happiness, I’m poor.compared with: the process of comparing two or more people or things e.g.Compared with other subjects, English is relatively easy.Pattern: compared A with B : the contrast between the same category.compared A to B : the contrast between the same categories, it’s a simile.e.g.Compare this with that ,and we can see which is better.We often compare teachers to candles.2.In France, on the other hand, the head of state is a president.on the other hand: used to introduce different points of view, idea, especially when they are opposites.e.g.On one hand, he is very clever, but on the other hand, he often makes mistakes.head: here it means the person in charge of a group of people or an organization---------e.g.the head of government / department 3.Little by little, the number increased during the second half of the twentieth century.little by little:

bit by bit, gradually e.g.He became interested in English little by little.Step 5: After Reading

Ok, now we are going to review some phrases, you can underline these them in you English book.have control over sth;in the 1950s;belong to;have a population of more than;in different ways

Step 6: Summary and Homework Summarize what we have learned in this lesson.after class, review the text and make sentences by using newly-learned words and phrases.Ok, class is over, see you next time.

第三篇：高中英語說課教案1

人教版高一英語必修1 Unit 1 Friendship

教案

一．教材分析 1.單元背景分析

學生剛從初中步入高中，進入了一個新的環(huán)境，認識了許許多多的新同學。如何與新同學建立友誼，如何理解友誼顯得至關重要。友誼不僅僅存在于人與人之間，還存在于人與動物，人與物體等等?，F(xiàn)在人們生活節(jié)奏很快，生活壓力也很大，人與人之間變得很冷漠。如何來表達自己內(nèi)心的感情與想法，向朋友傾訴是有效排解內(nèi)心的方式。本課我們應該學會如何用英語表達友誼。2.教材內(nèi)容分析

本課是高中一年級必修1 unit 1 Friendship 中的Reading 部分。主要講述的是猶太女孩安妮為躲避納粹的迫害而藏身于小閣樓中，并把日記當作自己的朋友，通過寫日記來表達自己孤獨和郁悶的心情。通過本課的學習，感受主人公樂觀自信的人生態(tài)度，純潔美麗的心靈。本課時主要分為四部分： 1）Pre-reading(讀前準備)“讀前”部分是Reading 的前奏，要求學生說出我們?yōu)槭裁葱枰笥?，列舉出朋友對我們很重要的理由。朋友一定要是人嗎？還有其他的東西可以成為朋友嗎？更好的導入文章主題。2）Reading（閱讀）

閱讀部分摘取了安妮的日記一篇：安妮為了躲避納粹的迫害藏身小閣樓，每天堅持寫日記，日記就是她的朋友。在日記中她描述了以前大自然對她來說是理所當然的，可是現(xiàn)在大自然對她卻是一種渴望。她渴望自由。通過這篇文章的學習，我們要體會作者樂觀的人生態(tài)度，學會如何用英語寫日記，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。3）Post-reading（讀后）

“讀后”部分是對文章的熟悉，鞏固與理解。對文章的主題有更好的了解。3.教學重點 1）、能繼續(xù)運用各種閱讀技能進行有效的閱讀，同時能在閱讀中繼續(xù)培養(yǎng)猜測單詞詞義的能力。同時掌握文中出現(xiàn)的單詞與短語的使用。2）、能進一步了解一詞多義及合成詞的知識。以便能更好的區(qū)別單詞詞義與猜測單詞詞義，利用構詞法知識擴充詞匯量，并能真正做到為閱讀服務。4.教學難點 1）掌握并運用一些重要詞組和短語: in order to, on purpose, in one’s power, at dusk, face to face, happen to do, something/anything/everything to do with, grow/be crazy about, it’s the first time…that… 2)怎樣提高學生的閱讀技能 5.教學目標 1）知識目標

學習一些重要的新單詞，短語和句式 Outdoors, go through, set down, a series of, in order to, on purpose, at dusk, thundering, entirely, dusty, it’s the first time…that… 2)技能目標

提高學生的閱讀能力并學會用一些閱讀技巧

Skimming: it used quickly to identify the main idea of a text and get an overall impression of the content.Scanning: it used in a situation that you want to find specific information quickly.In scanning, you have a question in your mind and you read a passage only to find the answer ignoring unrelated information.3)情感目標

使學生意識到友誼的重要性，通過閱讀這篇文章學會珍惜友誼

二． 教法學法分析

1）在教學中突出交際性，注重讀寫的實用性；同時適時進行情感與策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言綜合運用能力的提高。

2）堅持“教師為主導，學生為主體，任務為基礎”的教學原則，在課堂教學的不同環(huán)節(jié)教師應扮演自身作為“設計者，研究者，組織者，促進者，協(xié)調(diào)者”的角色。3）貫徹“教中學，學中用”策略，真正使學生學以致用。

三．教學過程 1.Lead-in(導入)教師可以引用一些諺語，詩歌或者英文歌曲向學生傳達人們對朋友和友誼的看法 1）Proverbs（諺語）：

You can buy friendship with friendship, but never with dollars.A life without friend is a life without a sun.2）Poem（詩歌）：

Auld Lang Syne（友誼天長地久）

By Robert Burns

Should auld acquaintance be forgot

and never brought to mind? Should auld acquaintance be forgot and days of auld lang Syne? For auld Lang syne, my dear.for auld lang syne，we’ll take a cup of kindness yet.for auld lang syne….說明友誼與我們的生活息息相關。2.Pre-reading(讀前準備)1）提問我們?yōu)槭裁葱枰笥选Ｗ寣W生獨立思考，發(fā)散思維。

2）在日常生活中，我們都認為友誼只存在與人與人之間，那么，請問我們交友必須是人嗎？我們可不可以與其他東西交朋友，比如：動物，又或者是日記 3）這個問題是讀前準備部分與閱讀部分的過度問題，教師讓學生帶著問題來閱讀文章。找出安妮的好朋友是誰？ 3.Reading（閱讀部分）1）介紹故事發(fā)生的背景：

德國納粹黨：前身為德國工人黨，1921年6月29日，希特勒任該黨主席，確立法西斯***。在國內(nèi)取消民主自由，煽起排猶運動，實行法西斯恐怖統(tǒng)治。對外瘋狂擴軍備戰(zhàn)，實行擴張政策，挑起第二次世界大戰(zhàn)。

《安妮日記》的故事背景發(fā)生于反猶太時期，安妮一家為了躲避迫害，必須藏起來。

2）任務一：讓學生安靜地快速地瀏覽文章，然后用自己的話概括文章的主要內(nèi)容

任務二：講解新單詞，詞組和句式。① go through: to examine carefully 仔細閱讀或研究 I went through the students’ papers last night.to experience 經(jīng)歷，遭受或忍受

You really don’t know what we went through while working on this project.② spellbind: to hold the complete attention of 吸引人；迷人；使入迷

The children watched spellbound as the magician took rabbits from his hat.當魔術師從他的帽子里變出兔子時，孩子們都看得入了迷。③ at dusk: the time when daylight is becoming less bright, especially at night The street lights go on at dusk.④ In one’s power: to be in a situation in which someone has complete control over you I’ve got him in my power.I can ask him to do anything I want.⑤ it’s the first time…that… 某人第一次做某事 It’s the second time that John has held an art exhibition 任務三：完成一下練習

1.Read the passage and join the correct parts of the sentence.1.Anne kept a diary because

A she couldn’t meet her friends.2.She felt very lonely because

B Jews were caught by Nazis and killed.3.They had to hid because

C she could tell everything to it.4.Anne named her diary Kitty because

D she wanted it to be best friend.參考答案1C 2A 3B 4D 2.Read the passage again and answer the following questions.1)About how long had Anne and her family been in the hiding place when she wrote this part of her diary? About two years.The family went into the hiding place early July 1942.2)How did Anne feel about nature before she and her family hid away? Before she and her family hid away, she took nature for granted, but now she appreciates its beauty and majesty.任務四：自由討論 What do you think is the purpose of this passage? Why did Anne write it?

What is Anne’s tone? In other words, is she angry, sad, happy or thrilled?

What is Anne’s point of view? Do you agree with it? If so, why? If not, why not?

Do you find some sentences you like? 讓學生自由作答。

4.Post-reading(課后閱讀)1)With a partner brainstorm some adjectives to describe her feelings.Make a list of at least five.2)Share your list with another pair.Choose five good adjectives from the two lists.5.summary(總結)Today we learned a dairy.Keeping a dairy is a good habit.I hope students can write the dairy in English.And we know the optimistic life attitude is good for us.6.Homework 1）完成課本第四頁learning about languages 部分的1,2,3，題。

2）完成workbook中using words and expressions部分和Reading task 部分。

第四篇：說課1

尊敬的各位評委老師大家好，我是來應聘初中歷史的幾號考生，今天我的說課內(nèi)容是人教版初中歷史（）年級上或者下冊幾單元第幾課------（板書，題目）

下面我將從說教材，說學情，說教法學法，說教學過程，說板書設計五個方面來談談我的教學思路。

首先我來說一下教材：從三方面來闡述，教材的地位和作用，教學目標和重點難點。

教材的地位和作用：本課處于某單元的第幾個課，主要介紹了什么內(nèi)容（本節(jié)課主要分為幾個部分，每一部分是什么內(nèi)容），為下一節(jié)課的學習奠定了基礎，體現(xiàn)了知識的延續(xù)性，起著承上啟下的作用，因此本課在教材中地位舉足輕重，讓學生深入認識----這一歷史事件并從中吸取經(jīng)驗教訓是十分必要的。

設計教學目標是上好課的前提，緊緊圍繞新課改的要求，并根據(jù)新課改以學生發(fā)展為本的教學理念和學生的認知結構心理特征，我將本課的教學目標設定為以下三個維度，一：知識與技能目標，在學習本課的過程中，讓同學掌握掌握哪些知識。提高學生（對重大歷史事件的復述能力，分析歷史現(xiàn)象能力，透過現(xiàn)象看本質的能力，通過對--的原因的分析，培養(yǎng)學生分析問題的能力，培養(yǎng)學生客觀評價歷史人物的能力，通過深入討論---鍛煉學生的思維能力）

那么在第二點，過程與方法這一塊，課堂以學生為主，通過學生自主學習來掌握本課這一些具體的知識點，學生還可以通過小組

討論合作交流這樣的方式來突破本課的難點（采用探究啟發(fā)式教學，貼近學生最近的發(fā)展區(qū)，充分調(diào)動學生參與教學的積極性主動性）

在情感態(tài)度價值觀方面，通過對---的分析，形成科學的，正確的，全面的歷史觀（對于對--歷史人物的分析評價，使學生認識到評價歷史事務主要是看他是否推動了社會進步和生產(chǎn)力發(fā)展，歷史使人智慧，通過本課學習對學生進行歷史感悟教育，思想品德教育，學習某人英勇作戰(zhàn)不怕犧牲等精神，使學生認識到落后就要挨打，提高綜合國力是關鍵等，激發(fā)學生的愛國情感，增強民族意識）

通過對以上教材和教學目標的分析，我講---確定為本科的重點，根據(jù)學生的認知水平以及他們在現(xiàn)有階段的知識經(jīng)驗，我將本課的教學難點確定為：---以上是我對教材的一個整體分析。接下來我來說一下學情，教師要做到因材施教，當然首先要了解學生掌握學習，我們都知道7或8或9年級學生已經(jīng)對歷史的學習產(chǎn)生了一定的興趣，初步具備了一定的認知能力和理性分析歷史的能力，所以教師在講授的時候不再像小學那樣只注重趣味性的培養(yǎng)，而是要加上學科的嚴謹性，但同時，由于初中學習的知識儲備還不夠充分，對于一些史實的理解往往停留在表面上，缺乏深入的核心思考和歸納能力，所以要在學習過程中對他們進行引導，他們在理性分析歷史史實的能力還有待進一步提高。

教法

根據(jù)以上這樣的學情，針對本課特點，依據(jù)新課標精神，我將在本課堅持以學生為主體，以教師為主導的原則，采用創(chuàng)設情境法

營造輕松活潑的課堂氛圍，主要通過課件的展示呀，視頻的播放呀這樣的教學方法，并且結合自主探究法，啟發(fā)式教學法，講授法，提問法，小組討論法這樣的教學方法來理解本科的重點，突破本科的難點。學法

我們常說，現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人，因而在教學中要十分重視學法的指導，讓學生真正成為學習的主任，我在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取：思考評價法，分析歸納法，自主探究法，總結反思法

接下來我將進入我說課最重要部分，也就是教學過程的說課，首先教學過程這一塊呢我們知道，作為教師需要做的就是在課堂架起生活與教材的橋梁，引發(fā)激發(fā)學生的學習興趣，并在課程中引導學生怎么樣參與到教學當中來，所以我的教學過程主要分為四個部分，分別是導入新課，講授新課，鞏固練習，課堂小節(jié)，布置作業(yè)

首先是新課的導入，所謂良好的開端是成功的一半，好的導入往往能抓住學生的注意力，達到意想不到的效果，本科我采取的導入方法是{視頻導入，在課堂開始讓學生觀看視頻（）結合教材某頁內(nèi)容讓學生思考幾個問題，由此進入新課的講解，這樣設計采取直觀教學手段，引起學生的興趣，與本課教材緊密聯(lián)系，自然導入新課，激發(fā)民族自豪感，達到情感上的共鳴}{溫故導入法，也可以叫做復習導入法，通過引導學生來回憶---從而導入本課，吸引學生注意，使學生迅速進入學習狀態(tài)｝{出示--圖鼓勵學生欣賞討論，情境導入，激發(fā)學生求職欲望}{談話導入法，明知顧問法}

下一步進入新課的講授，對課文第一部分-----的講授，（閱讀回答問題：引導學生自主閱讀課文，思考下列問題，并在書上勾畫，使學生通過仔細閱讀課文，自我思考來完成基礎知識的學習，借此培養(yǎng)學生自主學習的能力，學生同桌互相討論，解決自我無法完成的任務，使學生學會與他人合作學習，同時可以幫助一部分后進生完成這部分的學習任務,提問學生回答上述問題，教師補充指導，通過師生，生生的互動，培養(yǎng)學生觀察分析解決問題的能力。）

（設計表格：繪制對比圖，以學生自主學習為主，尋找落實知識點，填寫表格）

（講故事，表演：還課堂給學生，滿足學生表演欲望，活躍課堂氣氛）

（分析歷史人物和歷史事件，中學生所學習的歷史包括歷史事件和對歷史事件的解釋，掌握歷史事件是基礎，幫助學生獲得對歷史事件的分析總結是重點）

（小組討論：把同學分成若干個小組進行小組內(nèi)的討論，并且?guī)еh(huán)環(huán)相扣的問題，派代表來進行組與組之間的辯論，通過討論和辯論撞擊出知識的火花，能夠對歷史問題進行進一步深刻的分析，教師對課堂效果進行評價對回答優(yōu)秀的小組進行表揚記錄）（直觀演示法：出示直觀的內(nèi)容，讓學生加深印象）（課后聯(lián)系：指導學生完成課后練習）

（對于本科難點，采取情景教學法，誘思導學法和啟發(fā)式教學等多種方法合并，出示多媒體再現(xiàn)歷史場景，設計問題培養(yǎng)學生從以前學過的知識中提取有效信息進行分析綜合）

（拓展思維：在教學任務基本完成之時，我提出兩個探究性課題）隨著教學難點的突破，整個新授部分老師和學生已經(jīng)共同完成了，在教學過程的第三部分我安排的是鞏固練習，利用多媒體課件，PPT展示了幾個關于本節(jié)課知識點的選擇題和填空題，這樣設計幫助同學當堂課完成對當堂課知識點的記憶以及對于難點的理解，檢查學生的聽課效果。

深入學習后，為了體現(xiàn)各部分知識的緊密聯(lián)系，我安排了教學小節(jié)這一重要教學環(huán)節(jié)，講教學回到整體，師生根據(jù)板書總結全文，注構本科的知識結構，培養(yǎng)學生梳理知識的能力。（引導學生對本節(jié)課的幾個部分進行討論歸納總結，最后我做出補充說明，最后我們師生共同得出---結論）（承前啟后，留下懸念，教師先總結然后提問一個一個問題，我們將在下一節(jié)課學習）

布置作業(yè)：針對學生素質差異，我設計了分層訓練。既可以使學生掌握基礎知識，又可以使學有余力的學生有所提高，從而達到拔尖或肩負的目的

板書設計

提綱挈領，通過板書進行知識提煉，直觀系統(tǒng)的板書設計能全面體現(xiàn)教材的知識結構，便于學生理解掌握，加深學生的整體印象

我的板書設計是

以上是我對本科的教學淺薄的看法，在具體操作中，我會結合學生實際隨機調(diào)整以達到更好效果，謝謝大家。（我的說課完畢，謝謝大家）

答辯部分

1、新課程的價值取向是：為了每一個學生的發(fā)展。

2、您最尊敬的教育家是誰，為什么：孔子是我國古代著名的思想家、教育家、儒家學派創(chuàng)始人。相傳有弟子三千，賢弟子七十二人，孔子的思想及學說對后世產(chǎn)生了極其深遠影響。

3、學生為什么會偏科：

（一）教師問題。學生偏愛某一學科往往是由于喜愛任教該科教師所致，偏愛某一學科

（二）家庭影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異也會誘發(fā)學生偏科

（三）學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因。

4、當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。

5、為什么要選擇教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作的”?：回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學校對教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。

6、你的座右銘是什么？——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。

７你最贊賞的教學方法是什么？ 以學生為主體，激發(fā)學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是

我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！８、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創(chuàng)造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到?jīng)Q定性的作用。）９、怎么樣與不同的家長溝通：尊重家長是溝通的第以前提，也是老師基本素質的體現(xiàn)，其次教師要有較強的服務意識，最后應該注意溝通的方式，對學生的評價應該先抑后揚，使家長有個心里準備，家長的組成非常復雜，其知識結構，修養(yǎng)素質都層次不齊，要對學生家庭進行調(diào)查分析，對家長的情況做到心中有數(shù)，盡量做到針對性實效性

１０、作為一名新教師，你會如何向老教師請教呢？爭取多聽老教師的課，從中學到相關的教學方法，多讓老教師去聽你的課，從中發(fā)現(xiàn)問題，及時改正，積極主動的向老教師請教學科上的知識，注意學習他態(tài)度

１１、做個合格的班主任應該具備哪些條件：有責任心，敬業(yè)精神，無私奉獻精神，愛心和耐心，有良好的教學方法和協(xié)調(diào)能力，合格的班主任，要了解關心學生，做學生的朋友，在思想，生活，學習上給他們真誠的支持和幫助。

１２、列舉新課改提出的學習方式：自主，合作，探究。自主學習是相對于被動學習而言的，是學生自我導向，自我激勵，自我監(jiān)控的高質量學習。合作學習是學生在小組或者團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習，探究學習是相對于接受學習而言的，培養(yǎng)學生的探索創(chuàng)新精神，１３、怎么樣上好第一節(jié)課：注意儀表給學生留下好印象，打扮樸素的體大方，注重自己感情的發(fā)

揮，通過自己充沛的精力，飽滿的情緒感染激勵學生，上課幽默詼諧，面帶微笑，活躍課堂氣氛，便于調(diào)動學生學習積極性，認真準備，精心設計板書，培養(yǎng)學生對本課程的興趣

１４、教師與學生的溝通技巧：愛心是基礎，沒有愛也就沒有教育，教師的愛心能驅使教師以最大的耐心和韌勁克服教學中的困難，有了這種愛，師生才能建立起感情，在與學生溝通中，除了要注重語言表達內(nèi)容，還要注重語言表達技巧，幽默，委婉，含蓄，了解學生內(nèi)心的感受，有耐心的聆聽

１５、你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備什么素質：愛崗敬業(yè)敢當蠟燭，熱愛學生熱愛教育事業(yè)，專業(yè)水平高，有淵博的知識和過硬的教學能力，科研和創(chuàng)新能力也很重要，最重要的是教師的人格魅力，有道德有修養(yǎng)

１６、學生在課堂上刁難怎么辦》有過硬的專業(yè)知識，對于知識上的問題不應該輕易被難住，任何教師都會有自己不明白的問題，尤其這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂會有很多突發(fā)情況，這要求我們做一名聰明的老師，冷靜思考，巧妙處理，面對故意刁難的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話：老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣，用真誠去打動他，并在今后的日子里，逐步樹立威信

１７、說課和課有什么區(qū)別，課的對象是學生，而說課的對象是專家同行，講課的一般時間是一節(jié)課，說課一般是十幾分鐘，說課重點在怎么樣處理教材，怎樣突破重難點，怎么樣上課。１８、如果你的學生很任性很急躁不愛學習你該怎么辦？如果他很任性就讓他過跟別人相處，體會下世間人情冷暖，多去幫助他人，培養(yǎng)自己的耐心，另外，他很急躁不愛學習，是不是進入了青春期，比較叛逆，獲取是對學習沒興趣，多給他一些名人成長勵志書籍，另外他可能是學習不好，沒有找到合適學習方法，應多和他溝通，找合適的方法培養(yǎng)他學習興趣。

１９、你之前沒有做過教師工作，怎么樣才能勝任這份工作呢，我在工作經(jīng)驗方面會有些欠缺，在讀書期間一直利用課余時間在教育行業(yè)里做兼職，我也發(fā)現(xiàn)，實際工作遠比書本知識復雜豐富，但我有較強的責任心，適應能力和學習能力，而且比較勤奮，所以在兼職中能圓滿完成各項任務，從中獲取的經(jīng)驗也使我受益匪淺，請老師們放心，學校所學及兼職工作經(jīng)驗一定能使我勝任這個職位。

第五篇：說課1

今天我要說的是蘇教版第四冊語文教材中第14篇課文《黑板跑了》。課文具體描寫了科學家安培在散步時專心思考數(shù)學題，結果把馬車的后壁當黑板來演算的趣事，旨在教育學生學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。課文語言生動，是一篇培養(yǎng)學生語言感悟能力、觀察、朗讀能力的好材料。為此，根據(jù)課程改革和語文新課程標準的基本理念，我確定如下教學目標：

1、知識技能目標：運用已有的識字經(jīng)驗和方法，學會“培、粉”等十個生字，理解新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文，有條理地講述故事。通過對課文的誦讀品味，讀懂課文內(nèi)容。

2、過程方法目標：以學定教，通過創(chuàng)設情境，討論、交流、想象、朗讀等方式來培養(yǎng)和提高學生語言感悟能力、觀察能力和朗讀能力。

3、情感態(tài)度目標：學習安培專心研究科學的精神，懂得做任何事都要認真專心的道理。

其中，根據(jù)第一學段的要求，1、2兩個目標是教學重點，由于我們的學生對科學家的故事很感興趣，對安培也有一定的了解。因此，在語言文字中學習安培做任何事都認真專心的精神，深化學生的閱讀感受是教學難點。

我準備安排三課時引導學生達到預設的學習目標。

第一課時：引導學生借助拼音把課文讀正確、讀流利，通過圖文對照，從整體上感知課文內(nèi)容，獲得初步的情感體驗；在語境中認識生字，指導學生端正、勻稱地書寫“培、搞”等六個生字。

第二課時：借助多媒體，創(chuàng)設情境，引導學生反復有感情朗讀課文，幫助他們讀懂課文內(nèi)容，懂得做任何事都認真專心的道理。能繼續(xù)端正勻稱寫好“考、豎”等四個生字。

第三課時：引導學生在反復誦讀課文的基礎上，開展語文實踐活動，進一步激發(fā)情感。指導學生閱讀新補充閱讀，引導學生積累豐富的語言。

下面，我著重講第二課時的教學：本課時我打算分四個環(huán)節(jié)進行組織教學

復習導入，整體感知；精讀感悟，悟中明理

個性作業(yè)，拓展延伸；識寫生字，探究入微，達到“教是為了不教”的教學境界。