第一篇：印象主義繪畫 說課 教案1

我是同學(xué)，我的說課題目是《印象主義繪畫》，我的說課主要從以下幾方面進行：

一、教材分析

1、教材參考：

本課程選自全日制普通高級中學(xué)美術(shù)欣賞課本全一冊第二十七課印象主義主義繪畫，本課內(nèi)容由一課時完成。

本課向?qū)W生介紹了印象主義繪畫的許多作品，其中包括印象派，新印象派和后印象派的畫。本課要講清楚各個分期的畫家、作品的名稱等。從欣賞中，使學(xué)生知道印象主義繪畫探索的藝術(shù)原則和表現(xiàn)形式的獨特風(fēng)格，以及印象派繪畫尤其是后印象派繪畫為后來西方美術(shù)發(fā)展起到的重要作用。

這節(jié)課在第二十六課現(xiàn)實主義繪畫與第二十八課現(xiàn)代主義繪畫中間，這節(jié)課為這兩節(jié)課起到了橋梁的作用。并且這節(jié)課的學(xué)習(xí)為第二十八課起到了鋪墊的作用。本節(jié)課內(nèi)容在整本書中占據(jù)重要地位，以及為其他學(xué)科和今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標：

(1)、知識和技能目標： 了解并感受印象派和后印象派繪畫的主要特點及其代表

作。

(2)、過程和方法目標： 學(xué)生通過對印象主義繪畫的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生了解外國的多元藝術(shù)作品，更能體會藝術(shù)對國家、民族的使命感。

(3)、情感態(tài)度和價值觀目標：通過鑒賞印象派與后印象派的美術(shù)作品，樹立正確的審美態(tài)度和價值觀。

3、教學(xué)重點：

后印象主義繪畫作為本課的教學(xué)重點是因為后印象主義繪畫從根本上改變了西方美術(shù)寫實的傳統(tǒng)，轉(zhuǎn)向以表現(xiàn)畫家的主觀感受和藝術(shù)形式的探索為主要目標，成為20世紀初西方現(xiàn)代主義美術(shù)的奠基者，真正實現(xiàn)了西方美術(shù)從傳統(tǒng)向現(xiàn)代的根本變革。

4、教學(xué)難點： 把用心來欣賞繪畫作為本課的教學(xué)難點。

二、教學(xué)對象分析

1、概括地說我校高一的學(xué)生有兩個特征，一是具有一定的形象思維能力、和一定的審美能力，尤其是美術(shù)生，這方面特點更加明顯；二是對西方現(xiàn)代美術(shù)感興趣，特別是對于西方現(xiàn)代的作品更加感興趣，渴望深入了解，這些都是我上好本課的有利因素。

2、他們對西方藝術(shù)接觸較少，因此教師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生對具有代表和優(yōu)秀的不同種類的藝術(shù)作品進行鑒賞，領(lǐng)略印象主義的藝術(shù)的特征和相關(guān)知識，讓學(xué)生感受和體會到藝術(shù)作品的美感，塑造學(xué)生較健全的藝術(shù)修養(yǎng)、健康高雅的審美情趣和充實豐富的精神世界。

三、教學(xué)方法設(shè)計

1、教法設(shè)計：啟發(fā)式、講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)式等。根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的具體情況，我主要采用講授法以及教師設(shè)問學(xué)生討論回答的方式進行教學(xué)。充分運用多媒體，展示相關(guān)作品，不斷地采用欣賞——設(shè)問———討論——啟發(fā)——回答的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，由感性認識上升到理性認識，使每個學(xué)生都在探討中感受到樂趣，既培養(yǎng)了學(xué)生分析作品的能力又使學(xué)生在審美中獲得快樂。

2、學(xué)法設(shè)計：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)時間安排

本堂課所用時間為40分鐘，在教學(xué)中，首先，為了吸引學(xué)生的注意力，通過復(fù)習(xí)、提問等方式來集中學(xué)生的注意力，所用時間為2分鐘，在導(dǎo)入新課中，用欣賞圖片3分鐘來引入新課；在教學(xué)本課主要內(nèi)容中，由于課程內(nèi)容比較多，所以用25分鐘，最后用10分鐘來給課程做一個小結(jié)還有布置作業(yè)。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1、組織教學(xué)：檢查PPT課件，檢查學(xué)生用具、收攏學(xué)生的注意力及課堂紀律。

提問上節(jié)課學(xué)的內(nèi)容。

2、導(dǎo)入新課：

首先，進行回顧在上節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)實主義繪畫并且了解了其主要畫家有米 勒、庫爾貝、柯羅、杜米埃等，其主要特點是歌頌淳樸的勞動人民，揭示社會的本質(zhì)。

然后，放映印象主義繪畫作品圖片，請同學(xué)們欣賞。

提出問題：請同學(xué)們用四字詞語來形容一下自己對這些繪畫作品顏色的感受。學(xué)生通過初步的思考來回答問題“五光十色，色彩斑斕”。

3、講授本課

（1）、首先介紹印象派的概念，產(chǎn)生的時間，等一些問題。欣賞印象派畫家莫奈和馬奈的作品。

《日出·印象》是描繪日出時在晨霧籠罩中的港口景象。該畫表現(xiàn)一種瞬間的視覺感受和活波生動的作畫情緒，以往官方學(xué)院派藝術(shù)的那種呆板僵化的色調(diào)蕩然無存，注重對光色效果的追求。

《酒吧侍女》色調(diào)明快而熱烈。

以上兩幅作品先請同學(xué)談欣賞后對該作品的感受是什么？最后教師總結(jié)?？偨Y(jié)：印象主義繪畫的藝術(shù)風(fēng)格是活波、生動、明快、熱烈、注意光色的變化。（2）、欣賞新印象主義畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》。先來請同學(xué)從其畫面場景、藝術(shù)風(fēng)格和特點來分析這幅畫。教師小結(jié)：新印象主義畫家采用筆觸明確，色彩鮮明的點彩畫法。

在繪畫藝術(shù)上注重純粹形式的分析和探索。但是畫面顯得呆板而缺乏生氣。（3）、分別介紹后印象主義畫家塞尚，凡高，高更的作品。分析其不同的特點和其共性?！鹅o物：蘋果與橘子》

該畫中的各種物體，盡管沒有像古典靜物畫中強調(diào)的那種真實的質(zhì)感，但其堅實，硬挺而內(nèi)在的形體結(jié)構(gòu)給人以獨特的感受。色彩單純、響亮而飽和，在對比中又使畫面富有明快的節(jié)奏感和韻六律。塞尚的這種理性分析與主觀表現(xiàn)，引發(fā)了人們繪畫觀念上的變革。塞尚被20世紀的藝術(shù)家們稱為“現(xiàn)代繪畫之父”?！断蛉湛?/p>

這幅作品以包滿而純凈的黃色調(diào)，展示了一個畫家內(nèi)心中似乎永遠沸騰著的熱情與活力，宣泄著畫家對生命的盡情體驗與永久的激動。凡高那種狂放不羈的風(fēng)格對后來的野獸主義繪畫產(chǎn)生了很大影響，促成了表現(xiàn)主義的誕生?！端Ｌ釈D女》

這幅畫是后印象主義另一位畫家高更的作品。畫家以飽滿而濃烈的色彩、寬大而又果斷的筆觸、稚拙而又粗礦的線條，將兩位土著婦女平實而又厚重的表現(xiàn)出來。畫面給人一種濃郁的土著生活氣息，充滿渾樸天真，神秘而久遠的原始感。高更的作品具有主觀化的自然情境。

4、總結(jié)

（1）提出問題：請哪位同學(xué)能告訴我怎樣的畫，會是好畫？（2）出連線題請同學(xué)來做連線題

莫奈

《酒吧侍女》

《塔西提婦女》

梵高

《盧昂大教堂》

《大碗島的星期天下午》

修拉

《蘋果和橘子》

塞尚

《向日葵》

高更

《日出·印象》

5、作業(yè)布置

（1）推薦課外閱讀書《歐洲19世紀美術(shù)現(xiàn)實主義與印象主義》。（2）請同學(xué)們預(yù)習(xí)下一課現(xiàn)代主義繪畫。

第二篇：裝飾繪畫說課教案

各位評委老師，大家好

今天我說課的題目是裝飾繪畫，裝飾繪畫是裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的一門專業(yè)設(shè)計課，是室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計中裝飾性陳設(shè)（軟裝潢）的一種主要的表現(xiàn)形式，在室內(nèi)設(shè)計中裝飾畫起著畫龍點睛的作用。同時為本專業(yè)后續(xù)課程室內(nèi)設(shè)計、家具設(shè)計、景觀設(shè)計奠定基礎(chǔ)。

下面我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，對本課題從教材分析、從學(xué)情分析、教學(xué)方法分析、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程分析、考核方式和標準等六個方面加以說明。

一、教材分析

1、教材處理：

目前這門課所采用的教材是高職高專的藝術(shù)設(shè)計專業(yè)規(guī)劃教材，但教材結(jié)構(gòu)是以章節(jié)劃分的，理論部分和實踐部分出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，造成在教學(xué)過程理論講授知識不能真正應(yīng)用于實踐中，比如前面所講授造型、構(gòu)圖方法到后面實踐過程已經(jīng)全部在腦海中消失，對這樣的問題，我在備課時對教材進行大膽的處理，打破了章節(jié)的劃分，而是以各種實訓(xùn)項目為單元安排教學(xué)，把有關(guān)設(shè)計要點如 造型、構(gòu)圖、色彩穿插在具體實訓(xùn)項目的中完成，形成理論和實踐完整體系，收到了很好的效果。

2、教學(xué)內(nèi)容重組：

根據(jù)以上對教材處理，在教學(xué)內(nèi)容上進行了重組，采用模塊式教學(xué)，將全部內(nèi)容分為四大模塊，模塊一是基礎(chǔ)模塊，通過這一模塊使學(xué)生對裝飾繪畫有個初步的了解;模塊二是民間裝飾藝術(shù)模塊，分別主要訓(xùn)練學(xué)生造型方法、構(gòu)圖方式以及裝飾色彩應(yīng)用;模塊三是傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)模塊，模塊四是現(xiàn)代裝飾藝術(shù)模塊主要對前面所將知識綜合應(yīng)用以及材料和表現(xiàn)技法結(jié)合。這樣避免枯燥的理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強化了學(xué)生的動手能力。

3、教學(xué)目標：根據(jù)高職高專培養(yǎng)人才的要求和高職高專學(xué)生的心理特征、心理特點和市場和崗位能力需求來確定本節(jié)課的教學(xué)目標：

知識目標：重點掌握掛盤設(shè)計的多種造型方法、構(gòu)圖方式、色彩搭配知識掌握掛盤設(shè)計制作技法和步驟。能力目標：

2、通過教學(xué)、實訓(xùn)，強化學(xué)生運用適形造型和適形變形等造型方法進行裝飾圖案設(shè)計能力，結(jié)合山西旅游環(huán)境設(shè)計旅游工藝品

情感目標：提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的興趣，交流合作的綜合素質(zhì)。

4、教學(xué)要點：

1、重點：掌握掛盤設(shè)計中各種造型方法、構(gòu)圖、色彩（重點）

2、難點：掛盤制作技法和步驟

二、教學(xué)方法

1、直觀教學(xué)法：主要通過多媒體課件展示和現(xiàn)場演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，鼓勵學(xué)生大膽進行創(chuàng)意裝飾圖案。

2、項目教學(xué)法：項目化教學(xué)以“項目”為主線，將教學(xué)內(nèi)容與項目有機的貫穿在一起的一種教學(xué)形式。在項目教學(xué)中，教學(xué)活動是師生通過共同實施一個完整的項目工作中來展開的。

3、案例分析法：通過分析研究一些優(yōu)秀案例，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

三、學(xué)法指導(dǎo)：

1、講授指導(dǎo)

2、交流指導(dǎo)（主）

3、點撥指導(dǎo)

4、示范指導(dǎo)（主）

四、學(xué)情分析

對于目前我系美術(shù)專業(yè)的學(xué)生來說，雖然有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，但繪畫功底不是很深，樂于動手操作，不喜歡理論知識講授。所以在教學(xué)過程中應(yīng)該抓住這一特點。一方面運用直觀生動的形象引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面創(chuàng)造條件和機會，讓學(xué)生進行實踐操作。

五、教學(xué)過程

為了體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，我以學(xué)生的學(xué)為立足點，設(shè)計了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié) 項目導(dǎo)入

《掛盤設(shè)計》這節(jié)課的導(dǎo)入,首先老師利用多媒體設(shè)備將一些各種題材（人物、植物、花卉、景物等）單獨紋樣展示給學(xué)生，設(shè)下疑問，同學(xué)們你想象過將這些圖案放在一個圓形盤子里，會是什么樣？學(xué)生根據(jù)老師的提問想象將各種圖案裝在盤子里的情景，思考、討論教師提出的問題。由學(xué)生回答：有的學(xué)生說：放進去不難辦到,怎么能好看，卻不是很容易？這節(jié)課我們就一起去完成這項任務(wù)。

設(shè)計意圖：通過設(shè)問激發(fā)學(xué)生的激情，引發(fā)了他們的好奇心，觸發(fā)了他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的興趣，很巧妙地過渡到本課《掛盤設(shè)計》的學(xué)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：素材收集設(shè)計定位

在這一環(huán)節(jié)中教師結(jié)合目前室內(nèi)裝飾品市場了解，引導(dǎo)學(xué)生進行設(shè)計定位，教師根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計定位，如：根據(jù)設(shè)計題材（人物、動物、植物、景物）將學(xué)生分為四組，根據(jù)設(shè)計題材學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和參考資料搜集圖片素材，教師幫助學(xué)生完成素材的選擇

第三環(huán)節(jié)：設(shè)計草圖繪制—所需知識探究

一、裝飾造型的方法

老師問： “同學(xué)們，如果我們想把剛才展示圖案很好的裝飾在盤子里，首先要解決什么問題呢？”同學(xué)回答： “造型”?！拔覀兿旅婢徒鉀Q這個問題?！?/p>

這時，教師展示一些掛盤的圖片，讓學(xué)生分組討論這些圖案造型有什么特點？教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)多種造型手法：

（一）夸張變形；

（二）借線造型；

（三）共用形相生；

（四）借形造型；

（五）打散重構(gòu)；

（六）適形變形和適形造型。設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了案例教學(xué)法、討論法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)獲得知識。

二、裝飾構(gòu)圖

老師說： “我們解決了造型問題，設(shè)計好了圖案，那么我們?nèi)绾伟阉才旁趫A形盤中呢？請同學(xué)們再次觀察剛才所展示的圖片，讓我們一起探討構(gòu)圖的問題?！?/p>

這時，教師再次展示那些掛盤的圖片，讓學(xué)生分組討論這些圖案構(gòu)圖的形式。教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出多種構(gòu)圖形式：

（一）平視構(gòu)圖；

（二）立視構(gòu)圖；

（三）重疊構(gòu)圖；

（四）自由構(gòu)圖；

（五）多維透視構(gòu)圖。

設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了案例教學(xué)法、討論法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)獲得知識。

二、裝飾色彩運用

老師說： “我們前面解決了造型、構(gòu)圖問題，那么我們?nèi)绾翁砑由誓?？讓我們一起探討色彩的問題?！?/p>

這時，教師出示提前繪制好的24色色輪，教師引導(dǎo)學(xué)生分析總結(jié)出色彩調(diào)和方法：

（一）類似調(diào)和；

（二）對比調(diào)和；

（三）間隔色調(diào)和。

設(shè)計意圖：在這個環(huán)節(jié)中，采用了直觀教學(xué)法、探究法，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究學(xué)習(xí)獲得知識。

第四環(huán)節(jié)：創(chuàng)意定稿

教師根據(jù)四個小組繪制的設(shè)計草圖，組織每位學(xué)生進行設(shè)計方案的講評，教師點評后提出修改意見，學(xué)生修改后教師審核定稿。

設(shè)計意圖：設(shè)計草圖的講評是學(xué)生參與自主學(xué)習(xí)的最好方式，教師點評是學(xué)生獲得知識的途徑。

第五環(huán)節(jié)：設(shè)計制作----工藝步驟演示

這一環(huán)節(jié)，教師展示優(yōu)秀掛盤作品實物吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生認真觀察，思考工藝制作步驟，讓學(xué)生分組討論，由每組組長講述工藝步驟，教師引導(dǎo)。

之后，教師通過邊講解邊示范來演示制作步驟，起到鞏固教學(xué)內(nèi)容的作用 設(shè)計意圖：通過講解和示范相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀感受工藝制作步驟，這時更好完成項目關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第六環(huán)節(jié) 作品展示評價

這一環(huán)節(jié)主要以學(xué)生自評、互評和教師總評相結(jié)合的方法。六：項目總結(jié)

實訓(xùn)項目訓(xùn)練是提高學(xué)生職業(yè)能力的重要手段，是教師組織學(xué)生參與項目設(shè)計、項目執(zhí)行和項目管理的全過程。教師采用講授指導(dǎo)、交流指導(dǎo)（主）、示范指導(dǎo)（主）等指導(dǎo)方法，整個學(xué)習(xí)過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實踐活動。形成教、學(xué)、做一體的教學(xué)模式，實現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，總之，通過以上項目實踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和動手操作能力，為室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計崗位培養(yǎng)了專門從事裝飾畫設(shè)計制作職業(yè)技能人才。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生參與項目設(shè)計、項目執(zhí)行和項目管理的全過程。教師采用講授指導(dǎo)、交流指導(dǎo)（主）、示范指導(dǎo)（主）等指導(dǎo)方法整個學(xué)習(xí)過程為師生共同參與的創(chuàng)造性實踐活動。它注重的是項目的過程而不是最終的結(jié)果。

六、考核方式和標準

1、考核方式：課程的考核改變單一的終結(jié)性評價的方法，采用過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的考核方法，主要考核學(xué)生對實訓(xùn)項目的完成過程和團隊協(xié)作能力，結(jié)果考核是對學(xué)生綜合項目實訓(xùn)的設(shè)計能力和作品效果的考核。

2、課程考核的標準：

項目實踐考核標準、過程考核標準、綜合實訓(xùn)考核標準

七、板書設(shè)計

掛盤設(shè)計制作

1、設(shè)計定位、素材搜集;

2、設(shè)計草圖繪制：理論知識點（重點）

（1）裝飾造型(2)裝飾構(gòu)圖(3)裝飾色彩運用

3、創(chuàng)意定稿

4、設(shè)計制作 工藝步驟（難點）（1）材料與工具（2）制作步驟

以上就是我對《掛盤設(shè)計制作》這一課有關(guān)設(shè)想，不足之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師批評、指正。謝謝指導(dǎo)

第三篇：漫畫說課教案

說

課

今天我說的課題是《漫畫》出自九年級第四課。下面我將從教材分析.教學(xué)對象分析.教學(xué)方法設(shè)計.教學(xué)時間安排.教學(xué)過程設(shè)計五方面對這堂課進行設(shè)計

一． 教材分析：

1． 教學(xué)內(nèi)容：本課主要是讓學(xué)生知道漫畫的特點和類型，學(xué)會怎樣

去欣賞漫畫，從而達到自己創(chuàng)作漫畫。

2． 本節(jié)課在知識結(jié)構(gòu)中的地位和作用：

漫畫是一種雅俗共賞的視覺藝術(shù)，它不僅有畫面的可視形象，而且有詼諧機警和雋永的語言，妙趣橫生，發(fā)人深省，在高雅和逸趣昂然的氣氛中，使觀賞者在深沉的微笑中得到啟迪。學(xué)習(xí)漫畫能培養(yǎng)學(xué)生的思維空間和想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造的能力。3． 教學(xué)目標：

?

知識技能目標：通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解漫

畫的藝魅力，激發(fā)學(xué)生的興趣從而創(chuàng)作不同類型的漫畫。

? 過程和方法目標：通過圖文并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)

生對漫畫有更深的認識和了解，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。

? 情感態(tài)度與價值觀目標：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。

4． 教學(xué)重點：學(xué)習(xí)漫畫的欣賞和了解它的特點等 5． 教學(xué)難點：根據(jù)社會生活創(chuàng)造漫畫 6． 教具準備：課件

教材

多媒體等 7． 課時：1 課時 8． 授課對象：初中生

二． 教學(xué)對象分析：

漫畫作為一種高雅的藝術(shù)出現(xiàn)在這里，雖然對初中三年級的同學(xué)來說可能還比較的陌生，但是他們已經(jīng)具備了一定的鑒賞力，因此能夠很好的去理解漫畫的基本特點以及類型等藝術(shù)魅力。因此通過圖文并茂的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生對漫畫有更深的認識和了解。培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，感受漫畫藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和創(chuàng)作思維。

三.教學(xué)方法設(shè)計:

采用多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)等來完成本課的教學(xué)．

教法分析：遵循“教法為主導(dǎo)，實踐操作為主線”的教育思想。我將

學(xué)法分析：遵循“學(xué)為主體”的教育思想做到學(xué)與練的緊密結(jié)合。本

節(jié)課是一堂理論性的課題，結(jié)合學(xué)生的思想特征，讓學(xué)生在輕松的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí).四．

教學(xué)時間安排：

本堂課所用時間為40分鐘,在教學(xué)中為了吸引學(xué)生的注意力,增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將通過播放動畫視頻來增強本課的感染力,從而通過提問引出新課,所用時間為3分鐘.在教學(xué)本課內(nèi)容中,由于主要以講授理論知識為主,使學(xué)生對漫畫有更深的了解,所用時間為30分鐘.對知識點的回顧2分鐘.總結(jié)本課和作業(yè)布置,所用時間為5分鐘.五．

教學(xué)過程設(shè)計：

環(huán)節(jié)一：通過圖片的放映，引入課題。在此同時讓學(xué)生欣賞一些漫畫圖片，先感受下漫畫的藝術(shù)效果和藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的興趣引出漫畫發(fā)展史。

環(huán)節(jié)二：以提問的方式（問：看了這么多的漫畫了，這些人物你們都熟悉嗎?你覺得他們的畫像怎么樣?跟平時的畫像有什么區(qū)別?）引出“漫畫的的概念、漫畫的特點“的這一知識點。并以放映圖片的形式對漫畫的每個特點進行闡述。

環(huán)節(jié)三：通過提問（問：看了以上的漫畫以及它的特點，那么你們猜測或者想象一下漫畫會以什么樣的形式出現(xiàn)實生活中呢？）從而引出漫畫所具有的類型，并通過放映圖片的形式對漫畫的類型進行講解。環(huán)節(jié)四：通過對漫畫的類型和特點的總結(jié)并提出欣賞漫畫作品。

父親的幫忙

三毛從軍

減肥的動力

古代的大炮

作業(yè)：注意觀察身邊的人和事，大膽運用夸張的手法，畫一幅發(fā)生在校園里的漫畫。

以上我從教材分析.教學(xué)對象分析.教學(xué)方法設(shè)計.教學(xué)時間安排.教學(xué)過程設(shè)計五方面對這堂課進行設(shè)計，我的說課到此結(jié)束。謝謝大家！

第四篇：漫畫說課教案

初中說課《漫畫》

大家好我是來至2010級美術(shù)學(xué)四班的 我今天要說課的題目是《漫畫》 【說教材】 教材解析：

本課是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第十七冊，第12頁，第4課——《漫畫》。依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念，我明確了本課的課型屬于漫畫 設(shè)計.應(yīng)用領(lǐng)域。【說學(xué)生】

依據(jù)初中生的年齡特點和個體差異制定本課教學(xué)方法。初中生兩級分化已形成，個體差異明顯，形象思維往抽象思維轉(zhuǎn)化，但形象思維仍然占主體地位，因而直觀性教學(xué)更貼近學(xué)生實際。一提到漫畫，很多的學(xué)生就會聯(lián)想到日式連環(huán)漫畫卡通片的形象。但是這只是漫畫的一種，不能讓學(xué)生的思維陷入到這種漫畫的局限之中?？梢越o他們看更多的漫畫來開拓他們的視野。【說教學(xué)目標】

知識目標：通過欣賞漫畫作品，學(xué)習(xí)漫畫的構(gòu)思方法、繪畫技法和表現(xiàn)方式。人物動態(tài)及面部表情豐富傳神的美感，了解漫畫的一些基本常識和漫畫創(chuàng)作的常用手法。

情感目標：引導(dǎo)學(xué)生以校園生活、社會現(xiàn)象為題，用漫畫的形式大膽地表達自己的思想和情感。

能力目標：漫畫對于開發(fā)學(xué)生的智力、陶冶性情、培養(yǎng)審美情趣等，可以起到很大的促進作用，同時還可以提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、聯(lián)想能力以及表現(xiàn)

能力，促進學(xué)生身心的健康發(fā)展?！菊f教學(xué)原則】

堅持以人為本，用于賞識教育的教學(xué)理念，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動交流，以愉悅的心情體驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生基本的美術(shù)素養(yǎng)和基本技能，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)?！菊f重難點】

重點：打破學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的神秘感。漫畫創(chuàng)作就是通過夸張、對比、誤會、比喻等一些常用方法將事情表現(xiàn)出來，或諷刺或幽默，給人們講述一個道理或帶來樂趣。

難點：有些想法可能學(xué)生不一定能夠表現(xiàn)出來，可適當?shù)难a充一些文字對話，但是不能因為漫畫的線條比較簡單而漫不經(jīng)心，潦草從事，要以認真的態(tài)度對待漫畫?！菊f教法】

依據(jù)本課實際，我以體驗、討論、問答和小組合作的方式來完成本課內(nèi)容，目的在于讓學(xué)生融入課堂學(xué)習(xí)。另外以多媒體課件貫穿課堂，通過詳盡的直觀演示和講解，啟發(fā)鼓勵學(xué)生來達到教學(xué)目標。【說教學(xué)過程】

依據(jù)美術(shù)新課程標準的理念來組織課堂教學(xué)。我設(shè)置的教學(xué)過程有： 導(dǎo)入新課——講授新課——學(xué)生練習(xí)——作業(yè)展示——小結(jié)——拓展 1課前準備

學(xué)生：課本，起稿用的鉛筆、橡皮和黑色的水筆。教師：相關(guān)的PPT課件，漫畫圖片以及一些幽默的笑話。

2創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（2分鐘）

⑴ 拿出幾張不同種類的漫畫讓學(xué)生看，吸引他們的興趣。⑵ 以提問方式引導(dǎo)學(xué)生交流討論，“你們知道這是什么畫嗎？” ⑶ 導(dǎo)出新課，板書課題——《漫畫》 3 展示課件 講授新課（10分鐘）

師生共同觀看課件，學(xué)習(xí)漫畫的特點，類別，和創(chuàng)作。4小組活動 學(xué)生訓(xùn)練（18分鐘）①給同桌畫一張肖像畫。要求夸張和簡約。

②講笑話并把笑話改為漫畫進行創(chuàng)作。分成小組進行集體創(chuàng)作，比一比看哪一組的設(shè)計更夸張和別出心裁。（笑話：貓的感受 我養(yǎng)了一只乖巧的貓。一天我突發(fā)奇想，把它按在桌子上強迫它陪我一起看電視。不久，我又買來一只小倉鼠，兩只動物越來越熟，常在一起玩，倉鼠的膽子很大，竟然跑到貓的食盆里吃東西。貓這回生氣了，一下子把倉鼠叼到電視前，并用兩只前爪用力按住倉鼠，要倉鼠看電視。）

5小結(jié)展示（5分鐘）

把學(xué)生的肖像漫畫和小組的作品進行集中展示，讓學(xué)生評選最好的作品和創(chuàng)意 6拓展提高（5分鐘）

本節(jié)學(xué)會了什么？ 體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？ 你會用今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容去美化生活嗎？

通過學(xué)生回顧本節(jié)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識，為今后學(xué)習(xí)美術(shù)做鋪墊。我的說課完畢 謝謝！

第五篇：花鳥畫說課教案

花鳥畫 說課教案

一、教材分析

花鳥畫是我國民族繪畫的一個有機組成部分，以悠久的歷史和獨特的風(fēng)格聞名于世界，以極高的藝術(shù)價值，享譽世界畫壇。本課教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)學(xué)生“造型與表現(xiàn)”能力的培養(yǎng)。通過學(xué)生體驗、教師示范、學(xué)生創(chuàng)作的教學(xué)形式，讓學(xué)生體驗生宣紙、毛筆、墨、彩以及水的性能，嘗試側(cè)鋒、中鋒、濃墨、淡墨的用筆方法，初步了解我國具有民族傳統(tǒng)風(fēng)格的花鳥畫藝術(shù)形式，感受花鳥畫創(chuàng)作的樂趣。五年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了中國寫意畫的筆墨基礎(chǔ)，對于中國畫獨特的作畫工具和技法充滿著濃厚的興趣。

二、設(shè)計流程

激情引趣 導(dǎo)入新課——小組合作，探究學(xué)習(xí)——回憶體驗，感受生活——教師示范，直觀體驗——學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)——作業(yè)講評 促進交流——拓展提升 升華體驗

三、教學(xué)目標

1.知識與技能：

學(xué)生欣賞寫意花鳥畫作品，了解寫意花鳥畫的基本特點和筆墨技法，感受筆墨的情趣。2.過程與方法：

學(xué)生通過探究筆墨技法，體驗筆墨的情趣，嘗試繪制一幅花鳥畫作品，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3.情感、態(tài)度與價值觀：

學(xué)生學(xué)習(xí)中國花鳥畫，感受中國畫獨有的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。

四、教學(xué)重點與難點

重點：理解寫意花鳥畫的表現(xiàn)技法。

難點：用筆墨造型的方法，繪制一幅花鳥畫作品。

五、教學(xué)準備：

國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁、畫氈或報紙、資料

六、教學(xué)過程

（一）激情引趣，導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)，談話導(dǎo)入：

同學(xué)們今天我們的繪畫工具有什么不同？學(xué)生會馬上回答，今天所用的工具是毛筆、墨、宣紙??是國畫課需要的材料，我會接著提問，你了解它們嗎？你都知道哪些國畫知識？學(xué)生會說我們學(xué)過中鋒、側(cè)鋒。（板書）這是我們學(xué)過的筆法。有的學(xué)生還會說我們還知道墨色變化。（板書）這是墨法——焦?jié)庵氐濉?/p>

課件出示墨色圖片，同學(xué)們，這焦?jié)庵氐逦迳烤故窃鯓硬拍鼙憩F(xiàn)出來？在你們的宣紙上試一試？讓學(xué)生在筆墨體驗的過程中，復(fù)習(xí)四年級所學(xué)習(xí)的國畫知識。

隨后，引出本節(jié)課的課題，今天就讓我們一起來體驗，用中鋒、側(cè)鋒，用不同的墨色變化來創(chuàng)作一幅寫意花鳥畫?！鍪菊n題。

我認為這個環(huán)節(jié)能夠充分調(diào)動學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重新溫習(xí)中國畫筆墨基本技法，將學(xué)生帶入花鳥畫的藝術(shù)殿堂。

（二）小組合作，探究學(xué)習(xí)

課前，我請同學(xué)們以小組為單位對于中國花鳥畫大師的繪畫特點進行了調(diào)查研究。下面就請各小組進行匯報交流。

五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了合作探究學(xué)習(xí)的能力，每個小組在組長的帶領(lǐng)下一起研究確立了本組內(nèi)的探究主題，并進行合理分工，讓每位同學(xué)都有任務(wù)。各小組將他們收集的資料融合在我的課件中，在學(xué)生小組匯報交流的時候，我會播放相應(yīng)小組收集的資料予以配合。學(xué)生的資料介紹始終圍繞大師作品的用筆用墨技法。例如：第一小組查閱的是齊白石大師，通過他們的資料分析，使所有同學(xué)了解到齊白石老人的繪畫特點。

我認為小組合作教學(xué)，能夠用最少的時間，讓學(xué)生了解許多有關(guān)于國畫大師的繪畫特色，而且每位學(xué)生都能夠參與到課堂中來，獲得成功的體驗，培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）回憶交流，感受生活

通過同學(xué)們的交流，我們可以了解，這些國畫大師之所以能畫出這些傳神的花鳥畫作品，除了他們擁有純熟的筆墨技法之外，還因為他們都善于觀察生活，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美。同學(xué)們你們有沒有認真觀察過生活中花鳥的美呢？你是在哪里觀察到的呢？同學(xué)之間交流一下吧。在交流過程中，我的課件中會播放一些生活中花鳥的圖片，給學(xué)生啟發(fā)。

這個環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)教學(xué)中感受生活的美，使他們明白美始終來源于生活。拓展學(xué)生創(chuàng)作空間。

（四）教師示范，直觀體驗

剛剛我們同學(xué)說的都不錯，看來大家都擁有一雙善于觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。我也發(fā)現(xiàn)了生活中花鳥的美麗，而且我還要用中國畫的工具將它表現(xiàn)在扇面中。

畫之前，我想讓同學(xué)們幫幫我，我這里有兩張扇面圖，你覺得哪種構(gòu)圖方式更理想一些？學(xué)生會做出判斷。我們之前都學(xué)習(xí)過黃金分割，所以構(gòu)圖布局上，我們要注意，合理的構(gòu)圖，會使我們的畫面更生動！好，下面就請大家仔細看我是怎么表現(xiàn)的？ 同學(xué)們，我表現(xiàn)的是什么？

哪位同學(xué)能說一下我的畫面中都用哪些筆法？學(xué)生會發(fā)現(xiàn)中鋒、側(cè)鋒。我是怎樣運用的？中鋒畫的柳枝、鳥的羽毛；側(cè)鋒表現(xiàn)的鳥的頭、身體、翅膀。看，雖然都是中鋒畫出的線有的干、有的潤。有的行筆快有的行筆慢，有的流暢有的頓挫。這樣可以使畫面變化豐富。畫面中的墨色有什么不同？墨色變化豐富是寫意畫的一個重要的原則，隨著我們筆上墨和水的比例不同，畫面效果也是會千變?nèi)f化的。

大家看，寥寥數(shù)筆、落墨不多，卻可以把生活中的花鳥表現(xiàn)的這么形象生動，這就是中國寫意花鳥畫的魅力所在。而且中國畫還講究詩書畫印于一體，所以我們還可以像圖片中這樣，（出示課件）給畫面題上字，落上款，這樣一幅完整的花鳥畫作品就呈現(xiàn)在我們眼前了。

教師的直觀示范，有利于學(xué)生更好的掌握寫意花鳥畫用筆用墨的技法，在引導(dǎo)學(xué)生分析教師示范作品的同時，解決了本課重難點。直觀、明確。

同學(xué)們，我看到大家臉上都充滿了躍躍欲試的表情，讓我們一起來體驗筆墨帶給我們的情趣吧！課件出——一起來體驗筆墨帶給我們的情趣吧。

布置作業(yè)要求： 作業(yè)小超市：

1請你嘗試用筆墨的變化來創(chuàng)作一幅花鳥畫作品，讓畫面盡可能完整一些。2.請你臨摹一幅花鳥畫作品，感受大師的筆墨技法。課件出——友情提示

請大家在繪畫過程中，注意室內(nèi)衛(wèi)生的保持。

針對不同能力的學(xué)生進行分層作業(yè)設(shè)計，可以使每一個學(xué)生都能獲得成功體驗。而且在引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)知識的同時也培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（五）學(xué)生創(chuàng)作 巡回輔導(dǎo)（隨機播放情趣花鳥畫作品和音樂）

在學(xué)生創(chuàng)作的過程中，我會巡回輔導(dǎo)，對優(yōu)秀的作業(yè)及時給予表揚，對有困難的學(xué)生及時給予幫助。而在此同時，我的課件會播放許多有情趣的花鳥畫作品和悠揚的背景音樂，為學(xué)生打造一個和諧的繪畫空間。

我認為學(xué)生創(chuàng)作的過程中，教師巡視能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的掌握情況，課件巡回播放，對于學(xué)生來說是一種啟發(fā)，優(yōu)美的音樂能夠更好地給學(xué)生營造一種創(chuàng)作的氛圍，有利于學(xué)生作品的呈現(xiàn)。

（六）作業(yè)講評 促進交流

同學(xué)們在欣賞了一場視覺盛宴后，我們也來舉辦一個小畫展。

學(xué)生們將作品懸掛在黑板上，進行欣賞、評價。引導(dǎo)學(xué)生從繪畫的情趣，用筆用墨等方面進行評價。

通過交流評價，使學(xué)生進一步感受花鳥畫獨特的美，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力和語言表達能力。

（七）拓展提升 升華體驗

同學(xué)們，我們今天一起來體驗了中國花鳥畫筆墨的神奇，你們心情怎么樣？課后回家，向你的爸爸媽媽分享一下你們的收獲吧，相信他們一定會向我一樣，為你們感到驕傲！

孩子是家庭的希望和未來，所有的父母一定非常愿意分享孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，看到孩子 的收獲，他們一定會很開心，以此也增進孩子與父母之間的情感交流。