第一篇：胡育華《語句銜接題解題指導(dǎo)》語文教學(xué)反思

明溪一中縣級公開課

《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》語文教學(xué)反思

明溪一中 胡育華

本人于2013年4月25日在明溪一中高三（6）班教授縣級公開課《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》，現(xiàn)將教學(xué)反思如下：

一、認(rèn)清高三總復(fù)習(xí)課型，明確教學(xué)目標(biāo)。

本次公開課是在離學(xué)生高考四十天時(shí)，作為高考最后階段的語文總復(fù)習(xí)課，本人緊抓高三總復(fù)習(xí)課型特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

公開課選擇《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》作為教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的時(shí)候就明確一切服務(wù)于高考這一指揮理念出發(fā)，將每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)具體化明確化，明確本堂課要落實(shí)的知識點(diǎn)，抓住考點(diǎn)，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，并且從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵循學(xué)生發(fā)展和成長的需要，針對學(xué)生所缺乏的內(nèi)容給予針對性的訓(xùn)練，同時(shí)針對每一個(gè)知識點(diǎn)提出的有效的問題，并進(jìn)行分析、解決，使學(xué)生每堂課都能夠有所收獲，最大限度的讓學(xué)生在課堂上汲取最為有效的養(yǎng)分，從根本上提高高三學(xué)生語文的實(shí)戰(zhàn)能力和競技水平。

二、加強(qiáng)解題思路的指導(dǎo)，注意教學(xué)過程中引導(dǎo)，分析，舉一反三，而不是直接給答案。

高三的復(fù)習(xí)教學(xué)，大多是從題海中求分?jǐn)?shù)，但是在總復(fù)習(xí)沖刺時(shí)作為高三老師，更應(yīng)教會學(xué)生的是解題的方法和技巧。

一堂好的高三語文復(fù)習(xí)課，在吃透考綱和考試說明的前提下，認(rèn)真研究歷年的高考試題，深入挖掘試題的可利用價(jià)值，抓住考點(diǎn)，總結(jié)每一個(gè)知識點(diǎn)每一種類型題目的解題關(guān)鍵，由表及里，力求實(shí)效，在教師讀懂考綱講解清楚的前提下，教授其中的方法，使學(xué)生真正形成能夠解答題目的能力。本次公開課《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》，本人從2012年福建省高考題及2013年省質(zhì)檢卷入手，將語句銜接題分為十種類型，然后引導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行歸納總結(jié)，找出各種情況的規(guī)律和方法。最重要的是對解題技巧方法的落實(shí)，加強(qiáng)解題思路的指導(dǎo)，注意教學(xué)過程中引導(dǎo)，分析，舉一反三，而不是直接給答案。

三、營造氛圍，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)興趣，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

高三語文課堂主要以復(fù)習(xí)課為主，內(nèi)容多，題量大，高考沖刺階段，學(xué)生處“煉獄”中，語文課堂就會變得沉悶、枯燥。本人就特別注重營造氛圍，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，激發(fā)興趣，提高復(fù)習(xí)課堂效率。

多媒體教學(xué)中課件運(yùn)用是必不可少的，要精心制作，量要適中，在進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)候，不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際，提起學(xué)生學(xué)語文的興趣；不妨采用一點(diǎn)小“手段”善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高三語文復(fù)習(xí)課營造點(diǎn)氛圍，使他們變被動為主動，主動積極、心情舒暢地去學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一種樂趣：從而讓學(xué)生感到語文課不再是“煉獄”而是“天堂”！

教學(xué)有法，教無定法，重在“用心”二字而已。以上是本人此次高三總復(fù)習(xí)公開教學(xué)的反思。

第二篇：中考語文情境對話題解題指導(dǎo)

中考語文情境對話題解題指導(dǎo)

一、情境對話

所謂“情境對話”，就是命題者設(shè)置一個(gè)語境，要求考生根據(jù)提示，為題中虛擬人物代擬話語。這類題型，屬于“語言表達(dá)得體”這一考點(diǎn)。商場購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、辯論反駁、接受采訪、補(bǔ)足笑話等，都可納入考試的范圍。

二、情境對話題題型分類

情境對話這方面的考查主要有以下幾種題型：

1、單一應(yīng)對型。題干設(shè)計(jì)了一種情境，要求考生將自己代入材料中的某個(gè)人或幾個(gè)人，說出他或他們應(yīng)該說的話。

2、多種角色型。試題要求考生以幾種不同的“角色”，面對同一種情境說出符合各自“角色”的話。

3、代為轉(zhuǎn)告型。題面設(shè)計(jì)一種情景，要求考生充當(dāng)材料中某個(gè)人物，將別人說的話轉(zhuǎn)告給另一個(gè)人。

4、情境變換型。題目設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的情境，要求考生代入材料中的某個(gè)人物，面對不斷更換的情境和人物，說出相應(yīng)得體的話。

三、情境對話題解題方法

1、說話要講究文明和修養(yǎng)，尊重對方，注意對象和場合。說話要講文明，懂禮貌。根據(jù)對象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長幼、親疏等，考慮能說什么，不能說什么，還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說。說話還要做到因地制宜。如在非正式場合與同學(xué)、朋友交談，應(yīng)注意自然、親切；在正式場合，則必須莊重、嚴(yán)肅；在喜慶場合，應(yīng)多講些吉利話；在悲痛場合，就不能任意談笑，言談舉止應(yīng)與當(dāng)時(shí)的氣氛一致。

2、說話要了解對方的意思，領(lǐng)會意圖，抓住中心和要點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生能聽懂對方所講的話，領(lǐng)會對方講話的用意和目的，是諷刺、蔑視，還是贊揚(yáng)、歌頌，從而取長補(bǔ)短，充分利用有利條件，不斷充實(shí)完善自己。當(dāng)然我們還要注意答案僅僅要求一句話，而不是沒有限制。

3、說話要語句連貫，條理清楚，能正確表達(dá)自己的想法和心情，努力使對方理解。語句連貫，是說語意要銜接，句子排列有合理的順序。每句話之間有著必然的聯(lián)系，不可顛倒錯(cuò)亂，更不能語無倫次，要一句接著一句順暢地表達(dá)所講的內(nèi)容。條理清楚，是指說話要圍繞中心話題，確定合理的思路，注意必要的過渡和照應(yīng)，這是從結(jié)構(gòu)上講的，為了解答好這樣的題目，我們應(yīng)在平常說話的過程中不斷鍛煉思維的條理性，掌握語句連貫的技巧，不斷提高說話的水平。

4、說話要圍繞話題，簡潔明了。要圍繞中心話題說，做到觀點(diǎn)清楚，有理有據(jù)，簡潔明了，使聽話的人容易接受。在明確話題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，牢牢把握住話題中心，不要偏離這個(gè)中心。

5、復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí)，說話要力求完整準(zhǔn)確，意思明白清楚。給別人帶口信，要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，力求使對方能聽懂你所講的話，完成帶口信的任務(wù)。

四、典型題例解析

例題１：把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。

要求：①不變更愿意；②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確；③時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。

小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再請幫我問問，后天晚上去她家找她行不行。”

A．當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒說到這件事。

_____________________________________________________________ B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。

_____________________________________________________________ 分析：這道考題，考查的是對“語言得體”的幾方面的綜合運(yùn)用。解答這道題，既要能根據(jù)不同對象來說話；又要能根據(jù)不同的場合，組織恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)思想。試題要求小王轉(zhuǎn)述小李的話，人物之間的關(guān)系較為復(fù)雜。因此，無論是稱謂，還是所說的內(nèi)容、句子的語氣都應(yīng)有所不同。這道題易犯“稱謂不當(dāng)”的毛病，答題時(shí)要能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對象的變化靈活地組織語言。本題的參考答案為：

A．小王：“(珊 珊)，小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了，請你轉(zhuǎn)告一聲；他還問后天晚上去你家找她行不行?！?/p>

B．小王：“郭老師，小李說他(或她)今天上午不來找您了，問明天晚上去您家找您行不行?！边@一內(nèi)容的檢測或出現(xiàn)于語言基礎(chǔ)知識的技能技巧部分。多為根據(jù)二特定要求篩選語詞，調(diào)整語句，修改表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥?；或出現(xiàn)于寫作應(yīng)用題。

例題2：

“湖北飛天第一人”聶海勝凱旋后，聶海勝母校棗陽一中一片歡騰。為此，記者專程到其母校采訪。請你以不同身份回答記者的采訪，每段話不超過６０字。

①在校學(xué)生：___________________________________________。

②聶海勝高中時(shí)的班主任：_____________________________________。

分析： 這道題答問的重點(diǎn)是談聶海勝成功飛天的感想，感情基調(diào)是自豪和贊美，話語要符合人物身份。參考答案： ①太好了！學(xué)長成了湖北“飛天第一人”，這是學(xué)校的自豪，更是祖國的驕傲。我們要以他為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為母校爭光?、诤贋槟感Ｌ砹斯獠?，我這個(gè)班主任也感到無上光榮。我們要用海勝的精神，激勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生，為中華崛起而讀書。例題3：下面是某人探望一位生病的同事時(shí)說的話，有幾處不得體之處。請你替他重新擬一段探望該病人時(shí)說的話。

“哎呀，老羅！三天不見，你怎么瘦成這樣？看來你病得很重啊！上半年，鄰居老王也是患你這種病，不到一個(gè)月就死了，好恐怖呀。家里的事你就不用操心了，廠里會考慮照顧的??千萬要想開點(diǎn)?！?/p>

答：__________________________________________。

分析：說話一定要注意場合，在探望病人的時(shí)候，應(yīng)該說些鼓勵(lì)病人戰(zhàn)勝疾病的話，否則就不得體。參考答案：“哎呀，老羅！三天不見，你的氣色好多啦，真讓人高興。上半年，鄰居老王也是患了你這種病，不到一個(gè)月就好了。家里的事你就放心，廠里會考慮照顧的。大家都盼望著你早點(diǎn)康復(fù)去上班呢！

例題4：根據(jù)下面的情境，按要求答題。

在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會上，一位知名女歌手因不滿評獎(jiǎng)的結(jié)果，在臺上扔下話筒，拒絕演唱，引起全場嘩然。請?jiān)O(shè)想一下，下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。

①大會主持人充滿歉意地對觀眾說：_______________________________________

②一個(gè)小朋友不解地問媽媽：_____________________________________________

③一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說：_____________________________________

④一位知名的老歌唱家氣憤地說：_________________________________________ 分析：因?yàn)槊恳粋€(gè)人的身份不同，因此說話的語氣和內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。①十分抱歉，沒能讓大家盡興，我們一定會把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家！

②這個(gè)阿姨怎么啦？

③真遺憾，我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度！

④現(xiàn)在這些小年輕，沒唱幾首歌就自以為了不得，太不像話了！

中考語文情境對話題強(qiáng)化練習(xí)一

1、張明匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙扔在地上，同學(xué)王曉敏看見后說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩！”張明不好意思地笑了笑，說：“?！彪S手將紙團(tuán)拾丐來，扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。

（1）王曉敏的話言外之意是：（2）張明該怎樣說才得體？

2、馮軍急匆匆地向教室門口沖去，差點(diǎn)與正要進(jìn)門的趙老師相撞。他一看是班主任，就低頭側(cè)身擠了出去?？吹竭@一幕的李平同學(xué)和校團(tuán)委書記宋蘭都搖了搖頭，李平的話直截了當(dāng)，也比較尖銳，宋蘭卻幽默地和趙老師說了一句話。(限每人一句話)

李平說： 宋蘭說：

3、語文實(shí)踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。請你參加下面的活動，并根據(jù)情境和要求答題。

淮海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

(1)假如你是本次活動的主持人，請你設(shè)計(jì)一段開場白。(不超過80字)

(2)你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)

4、根據(jù)語段內(nèi)容，在方框內(nèi)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>

在科學(xué)創(chuàng)造方面，我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡：伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理；牛頓20歲創(chuàng)立微積分，24歲提出萬有引力定律；愛迪生21歲取得第一項(xiàng)專利，30歲發(fā)明留聲機(jī)，32歲發(fā)明白熾燈，33歲發(fā)明電車；徐霞客22歲開始周游各地，進(jìn)行地理考察；楊振寧34歲時(shí)與30歲的李政道共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒原理，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)??上述事實(shí)證明：。

5、潤揚(yáng)大橋開通了。作為某校的一名小記者，如果你將就這件事分別采訪揚(yáng)州市市長、旅游局局長，你想問一個(gè)什么問題？怎樣發(fā)問？請將你的問話寫出來。

①（采訪市長）②（采訪旅游局局長）

6、請?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。

一個(gè)很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”

“當(dāng)然不是?！睍昀习寤卮鸷罄^續(xù)說“。”

7、某校初三（6）班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？

反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。

正方：

8、閱讀下面兩則材料，回答問題。

如果說外語是人生的工具，那么，母語毫無疑問是掌握工具的手?？墒?，當(dāng)中國人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語水平正在明顯下降。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語水平不客樂觀，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。

①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請用一句話概括。

②簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。

9、讀下面的材料，按要求答題。

①隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。②有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入，導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說：“很多時(shí)候，心里明明知道怎么說，但就是寫不出來?！?/p>

③針對這種“快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象，專家呼吁：提高未成年人的閱讀興趣，引導(dǎo)他們多攝取營養(yǎng)豐富的“綠色食品”，是學(xué)校和社會的當(dāng)務(wù)之急。．．．．⑴用一句話概括第①段和第②段的主要內(nèi)容。不超過25個(gè)字。

⑵解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。綠色食品：

10、閱讀下列對話，用一一句話概括對話的主要意思。

2002年5月24日，美國總統(tǒng)布什‘在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答

記者問中，布什總統(tǒng)說：“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”

普京總統(tǒng)說：“任何手拿武器，哪怕是拿獵槍的都知道，讓它退出彈藥，遠(yuǎn)離人群，是最安全的?！?/p>

11、閱讀下列四則文字材料，就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。①我國16%以上的青少年有心理不健康問題，非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。②“中國關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。

③一位著名學(xué)者在自述中寫道：“在家鄉(xiāng)，我在母親的教訓(xùn)下住了九年，受了她極大、極深的影響??如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣，如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣，如果我能寬容人、體諒人，我都得感謝我的慈母?！?/p>

④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。

___________________________________________________________________

12、結(jié)合情景，回答問題。

中考前夕，張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知，周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強(qiáng)把活動計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對張強(qiáng)說：“我和你爸爸已經(jīng)商量好了，等你中考一結(jié)束，我們就去海南旅游?！?/p>

(1)“媽媽”的言外之意是_________________________________________________。(2)請以張強(qiáng)的口吻，用得體的語言說服媽媽。

__________________________________________________________________

13、下面是美國關(guān)于眼鏡的一則廣告，你喜歡這一廣告嗎？為什么？

眼睛是靈魂的窗戶，為了保護(hù)您的靈魂，請你窗戶安上玻璃吧！

中考語文情境對話題強(qiáng)化練習(xí)二

1、根據(jù)下面提供的語境，在橫線上補(bǔ)出得體的話。

小明上數(shù)學(xué)課時(shí)，有一個(gè)問題沒弄懂，下課后，他去問劉老師，敲開辦公室的門后，他對劉老師說：“?！?/p>

2、根據(jù)下列情景，請圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，結(jié)合不同的對象，寫下你想說的話，每句話不不少于10個(gè)字。在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊，你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什么? ①我將對抗日老戰(zhàn)士說：

____________________________________________________________________。②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：

_____________________________________________________________________。

3、學(xué)校家長會后，一同學(xué)的家長好心的對小鷗的母親說：“這次綜合檢測中，小鷗與同學(xué)們的差距這么大，我懷疑他智力上有些障礙，應(yīng)該到醫(yī)院去查一查。”母親聽后心里很不是滋味，然而回到家里卻對兒子說：“__________________________________________。”說這話時(shí)，好發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子發(fā)亮，沮喪的臉也一下子舒展開來。

(1)文字中表達(dá)不得體的語句是：____________________________________________。

可改換為：____________________________________________________________(2)聯(lián)系上下文,補(bǔ)寫母親說的話。

______________________________________________________________________

4、抗日戰(zhàn)爭勝利后，著名國畫大師張大千要從上海返回四川老家，行前，他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行，同時(shí)邀請了京劇名旦梅蘭芳等社會名流出席。宴會伊始，張大千先生向梅蘭芳敬酒時(shí)說：“梅先生，你是君子，我是小人，我先敬你一杯?！泵诽m芳不解其意，忙含笑問：“此作何解？”大千先生笑著答道：“你是君子——?jiǎng)涌?；我是小人——?jiǎng)邮?。”在場的賓客都為張大千先生的幽默報(bào)以掌聲和笑聲。（選自《交際、推銷、談判語言藝術(shù)200題》）

張大千先生借用“君子動口不動手，小人動手不動口”這句俗語，為什么能達(dá)到幽默的表達(dá)效果？

5、請你根據(jù)以下情境，設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容（稱呼及部分內(nèi)容已給出），要求語言簡潔明了。

下午第三節(jié)課，班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害，王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎，需立即動手術(shù)，手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過張偉父母，然后再跟自己父母打電話。

①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為：叔叔（阿姨），我是張偉的同學(xué)，（以下填寫內(nèi)容不超過30字）

②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為：爸爸（媽媽），（以下填寫內(nèi)容不超過15字）

6、如果你是皮埃爾先生，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣? 飯廳內(nèi)，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不起，請問您是不是皮埃爾先生?” “不，我不是。”那人回答。

“啊，”皮埃爾舒了一口氣，“ ” 二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。

7、閱讀下面的材料，按要求回答問題。

光明中學(xué)舉行辯論賽，正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律（自我約束）”；反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律（他人約束）”。辯論時(shí)，雙方唇槍舌劍，反方突然這樣發(fā)問：“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒？可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律?！弊鳛檎?，你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶剑?/p>

8、閱讀下面材料，然后發(fā)表看法。

2006年4月30日晚，第十二屆CCTV全國青年歌手大獎(jiǎng)賽在北京如期進(jìn)行，青年歌手們在演唱上都表現(xiàn)出較高的水平，但在多為中學(xué)課本內(nèi)容的文化素質(zhì)測驗(yàn)題面前，他們卻過不了關(guān)。例如，歌手在被問及“杯水車薪”這一成語是什么意思時(shí)，選擇了“用一杯水作為給車夫的工錢”的答案；“一日不見”接下一句，竟然說出“好想你”；還有選手分不清中國書法的行書和草書??讓現(xiàn)場評委和觀眾瞠目結(jié)舌，也遭到眾多網(wǎng)民的非議。

看了這則材料，如果讓你在CCTV網(wǎng)站論壇上針對這種現(xiàn)象發(fā)表看法，你最想說什么？

9、語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后，打算找她談話，以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性，又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師，你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?’(不超過60字)

10、在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí)，有的老師認(rèn)為“需要”，有的家長認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生，你是如何看待的？根據(jù)你的認(rèn)識寫一段話，闡述自己的觀點(diǎn)和理由來說服他們。

11、根據(jù)下面提供的情境，寫出符合題意的話。

畢業(yè)前夕，父母對你百般呵護(hù)。作為家里的一員，你很想替他們分擔(dān)些家務(wù)，卻常常被拒絕，為此，你十分苦惱，你既不想讓父母傷心，又想主他們明白你的想法，這時(shí)，你應(yīng)該怎樣對他們說？

12、某列車長曾為乘客不肯隨手關(guān)門大傷腦筋，于是在每節(jié)車廂里貼了一告示：“為了大家的舒適，請隨手關(guān)門。”告示貼出后，情況有所改變，但收效不大。列車長靈機(jī)一動，將告示中的對象作了改動，改動后的告示為，從此，情況大有改觀。你知道列車長的告示是乍樣改的嗎？請?jiān)跈M線上寫出。

13、新學(xué)年開始，班主任讓同學(xué)們自薦和竟?fàn)幐鲗W(xué)科代表的位置，你很想當(dāng)某學(xué)科（可任寫一科）科代表，但你這科的成績并不是全班最好的，你怎么說才得體而又能取得同學(xué)們的信任和支持？

14、鄰居王阿姨家的對聯(lián)貼反了“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請你根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)知識，用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。

注：有關(guān)知識：上聯(lián)，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯(lián)，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。

第三篇：中考語文閱讀信息提取題解題指導(dǎo)

信息提取題解題指導(dǎo)

考點(diǎn)解說

中考現(xiàn)代文閱讀中所涉及的“信息提取”題，主要要求考生根據(jù)題干要求，從閱讀材料中準(zhǔn)確提取有效信息，或者對信息進(jìn)行必要的概括或整合。

這類題主要分三類：一是根據(jù)題干要求從原文中直接提取信息，多為關(guān)鍵詞或句；二是根據(jù)段落內(nèi)容概括信息；三是根據(jù)要求在全文中找照應(yīng)點(diǎn)。其基本設(shè)問方式是：①結(jié)合選文第×段內(nèi)容，說明某詞、句具體指的是什么；②根據(jù)第×段內(nèi)容，將下面表格填充完整；③閱讀第×段，說說??的具體表現(xiàn)，請分條概括（有時(shí)還有字?jǐn)?shù)要求）；④結(jié)合文章，說說某結(jié)果產(chǎn)生的原因（原因可能有多條）。

解題點(diǎn)撥

（一）原文直接提取 1.答題格式

從原文中找到相關(guān)信息，提取關(guān)鍵詞或句進(jìn)行解答。2.舉例

（1）第⑧段中加點(diǎn)字“是”是“這樣”的意思，請說出它所指代的具體內(nèi)容。（2013年四川南充中考題）

母親思忖了很久，把螃蟹又輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹，如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧！在抓起與放下的動作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。

分析：題干中已經(jīng)解釋了“是”的含義，考查的是找到代詞指代內(nèi)容的能力，這是最基本的提取信息的能力。“這樣”是近指代詞，答案就在這個(gè)詞語的附近。

答案：把螃蟹輕輕地放回了水里，可是剛放下，她又想起什么似的，趕緊再一次撈起了螃蟹。（2）文中的“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價(jià)的？（2013年四川雅安中考題）

一日，我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒，剛好晃晃悠悠地過來了，我要求道：“和這些花兒合個(gè)影吧。”老人一愣，笑看我，說：“長這么大，除了拍身份證，還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔(dān)子，站著，他的身后，滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照，給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼，笑了。又舉起手上的棒槌，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)，這樣敲著，慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花，目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來：“不搖香已亂，無風(fēng)花自飛?！痹娎锏乃N薇花，我自輕盈我自香，隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài)，也當(dāng)如此吧。

分析：題干指定提取的內(nèi)容為“我”對老人的評價(jià)，這需要通讀文章，在議論、抒情的句子中找，這類句子多數(shù)集中在文末。

答案：隨性自然，不奢望，不強(qiáng)求。

（3）請按照時(shí)間順序，梳理文中黑槐樹的經(jīng)歷。（2013年天津中考題）分析：根據(jù)時(shí)間順序，在原文中直接提取有效信息即可。答案：（1）去年七月（2）沉默，沒有開花（3）次第捧出各自的花蕾，黃綠綠地靜默

（二）分層提取信息，概括答題 1.答題方法

①定位，準(zhǔn)確找到題干指定的段落范圍。②概括相關(guān)內(nèi)容。2.舉例

（1）請從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個(gè)方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。（2013年山西中考題）

①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足五十多個(gè)國家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸足球后，突然覺得，跟綠茵場相比，鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此，他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息，說：“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?！彼麉s說：“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?！彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對，毅然走上足球之路。②在意大利足壇，防守的理念根深蒂固，無論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步；防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場上穿針引線，隨時(shí)給對手致命一擊。因?yàn)樗淖闱蛩枷脒`背了主流理念，導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。

③不得志的他，被租借到小球會布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特?巴喬。在巴喬的指點(diǎn)下，他迅速成熟，并開始走向輝煌。

④2001年，他加入AC米蘭隊(duì)，主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼，認(rèn)為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中，他逐步成為球隊(duì)的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽(yù)，并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏得了闊別二十四年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對抗世界霸主西班牙，又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評價(jià)他為“綠茵場上的達(dá)?芬奇”。

⑤他就是皮爾洛，國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的；在他的足球王國里，他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛的領(lǐng)域里做到最好，才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。

分析：文章第①段寫的是皮爾洛在“商業(yè)家族”方面非主流的表現(xiàn)，第②—④段寫他在“足球王國”非主流的表現(xiàn)，界定了相關(guān)范圍之后，簡要概括即可。

答案：①示例：皮爾洛放棄龐大的家族企業(yè)，堅(jiān)持自己的夢想，毅然走上了足球之路。②示例：皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念，堅(jiān)持自己的另類踢法，最終成為國際足壇巨星。

（2）王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場上的達(dá)?芬奇”時(shí)，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領(lǐng)域的兩個(gè)人，為什么能聯(lián)系在一起呢？于是查找了達(dá)?芬奇的相關(guān)資料，請你幫他完成探究。（2013年山西中考題）

材料一：達(dá)?芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術(shù)的拱頂之石，是世界藝術(shù)寶庫中珍品中的珍品。

材料二：達(dá)?芬奇很早就下定決心，要做一個(gè)研究者，一個(gè)教師，尤其是一個(gè)藝術(shù)家。他眼光獨(dú)到，做事干練，具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝，在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹。

材料三：達(dá)?芬奇說，興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它，不為旁的理由。

分析：回答這道題需要結(jié)合原文和材料，可根據(jù)材料內(nèi)容和關(guān)鍵詞，去原文中尋找意思相近的詞語或句子，提取相同信息作答。

答案示例：①他們都是意大利人的自豪，都在各自領(lǐng)域取得了卓越成就。②他們都能為自己的人生樹立明確的奮斗目標(biāo)。③他們都能帶著濃厚的興趣投身各自所選擇的領(lǐng)域。（答出他們的兩處共同點(diǎn)即可）

（3）依照示例，概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。（2013年山東東營中考題）

這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭，總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的；一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌??最有意思的是云雀，時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍(lán)天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個(gè)小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸的本色美。

________→________ →（示例）女孩子歌聲的淳樸本色美

分析：根據(jù)本段描寫對象的不同可以將文段劃分成三層，仿照示例寫出主語并概括特點(diǎn)，就能寫出滿意的答案了。

答案示例：報(bào)春花色彩的意象美（或報(bào)春花的色彩美）；云雀飛翔的情態(tài)美（或動作美）。（4）京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（2013年北京中考題）

分析：梳理文章的寫作思路，可知京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系集中在第四段，分層之后簡單概括即可提取。第二層需要概括例子內(nèi)容，根據(jù)例子提煉要點(diǎn)。

答案要點(diǎn)：①虛擬性表演來源于現(xiàn)實(shí)生活，必須符合現(xiàn)實(shí)生活。②京劇演員要深入地了解生活，親身去體驗(yàn)、認(rèn)真去觀察生活。③經(jīng)過藝術(shù)加工，演員動作舞蹈化、節(jié)奏化。

（三）說明文中如何綜合段落信息下定義 1.答題格式

“××”是指??（包含所有特征、原因）的??（類別、屬性）。2.舉例

（1）根據(jù)文章的介紹，請給“鎘大米”下定義。（2013年四川樂山中考題）

人們總是在食品安全中學(xué)習(xí)化學(xué)知識，兩年前“10%大米鎘超標(biāo)”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”。而最近“廣州超過四成大米鎘超標(biāo)”的報(bào)道，在“談食色變”的今天，更讓公眾群情激憤。

“鎘”究竟為何物？鎘是一種重金屬元素，在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流，再通過灌溉污染農(nóng)作物，水稻是典型的“受害作物”。

根據(jù)不同的攝取方式來衡量，鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的，屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前，國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對腎臟的危害程度建立的，上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個(gè)60公斤的人，每天不超過60微克。

分析：回答這道題要求通讀全文，提取關(guān)于“鎘大米”的各種有關(guān)信息并綜合，確定下定義的內(nèi)容，最后套入格式答題。

答案：“鎘大米”就是指用受到了含有重金屬“鎘”的廢水灌溉而污染的水稻加工的，且鎘含量超過了安全標(biāo)準(zhǔn)線的有毒大米。

（2）根據(jù)文章的內(nèi)容，請你說說什么是“水刀”。（2013年內(nèi)蒙古呼和浩特中考題）

早在20世紀(jì)80年代，科學(xué)家就已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)，這就是高壓水射流切割技術(shù)，人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比，甚至削鐵如泥，其卓越的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金屬刀具。

所謂“水刀”，其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流。當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時(shí)，聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力，這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米，比細(xì)自動鉛筆芯還要細(xì)一些。水噴流出口時(shí)的壓強(qiáng)在50兆帕以上，這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。

分析：文章第二、三兩段介紹的是水刀研發(fā)的時(shí)間、性能和工作原理，所以應(yīng)在這部分提取信息。之后介紹的是水刀的應(yīng)用，與定義無關(guān)。

答案：水刀就是高壓水射流切割技術(shù)，這是科學(xué)家研發(fā)出的一項(xiàng)新的加工技術(shù)。

月亮升起來

有一座小山就坐落在我家附近，我常常會在夜間去爬山。到了山上，城市里的嘈雜就會變成遠(yuǎn)方的低語。在安靜的黑夜里，我能夠感覺到蟋蟀的歡樂和貓頭鷹的自信。不過，看月出才是我爬山的目的，讓我重新找回在城市中輕易就迷失的那種寧靜與純真。

在小山上，我看過很多次月出。每次月出都是各有風(fēng)情，不盡相同。秋日里，圓圓的月亮露出豐收的自信；春風(fēng)中，月亮灰蒙蒙地表達(dá)著羞澀；冬日里，冰輪般的月亮孤獨(dú)地懸在漆黑的空中；夏日中，橘黃色的月亮朦朦朧朧地俯瞰著干燥的田野。每一種月亮都似精美的音樂，感動我的心靈，撫慰我的靈魂。

賞月是一種古老的藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代的獵人，對空中月亮的了解如同知曉自己的心跳一樣，絲毫不差。他們知道每29天月亮就會變得明亮飽滿，然后萎縮，直至消失，然后再次復(fù)活；他們知道，月盈期間，每經(jīng)日落，頭頂?shù)脑铝辆蜁@得更高更大；他們還知道，月虧期間，月出一日更比一日遲，直到消失在日出之中。古人能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道月亮的行蹤變化，真是造詣?lì)H深的事情。

但生活在室內(nèi)的我們，已經(jīng)失去了和月亮的聯(lián)系。城市耀眼的街燈、污濁的煙塵遮蔽了夜空。人類雖已在月亮上行走過，反而對月亮變得更加陌生，沒有幾個(gè)人能說得出今晚月亮何時(shí)升起。

無論如何，月亮仍然牽掛著我們的心。如果不經(jīng)意間看到剛剛升起的、大大的、黃澄澄的滿月，誰都會情不自禁地停下來，一睹它高貴的姿容，而月亮也會賜予觀看它的人禮物。

在七月山間的一個(gè)夜晚，我看到東邊山頭閃出一團(tuán)橘紅色的光線，好像森林著火一樣。剎那間，山頭也被火焰吞噬。過了一會兒，月亮突然從密林中探出漲紅的大大的臉，夏日空氣中彌漫的塵霧與汗氣，使月亮顯得有些怪異。大地灼熱的氣息扭曲了它，月亮變得格外暴躁，不再完美。不遠(yuǎn)處，農(nóng)舍里的狗緊張地亂叫起來，好像這奇怪的光亮喚醒了野草中的魔鬼。然而，隨著月亮慢慢爬上山頭，它渾身聚集了堅(jiān)定與威嚴(yán)；它的面孔也從紅變成了橘黃，又變成金色，最后成為淡淡的黃。月亮不斷地上升，下面的丘陵山谷逐漸暗淡朦朧，好像大地的光亮讓月亮漸漸吸走了似的。待到皓月當(dāng)空，圓圓的月亮灑下象牙般乳白的清輝，下面的山谷在這樣的風(fēng)景里，形成了一片片幽深的陰影。這時(shí)，那些亂叫的狗才打消了疑慮——原來那團(tuán)光是它們熟悉的月亮——停止了吠叫。在那一刻，我忽然覺得信心十足，心情歡暢，禁不住笑了起來。

這奇美的景觀持續(xù)了整整一個(gè)小時(shí)。月出是緩緩而又微妙的。要想欣賞月出，我們得重拾過去那種對時(shí)間的耐心?？粗铝梁翢o顧忌地不斷攀升，我們能找到內(nèi)心少有的寧靜。我們的想象力能讓我們感到宇宙的廣闊和大地的無限，忘卻自己的存在，感覺自我的渺小，卻又深感自己的獨(dú)特。

月光從不向我們展示生活的艱辛。山坡在銀色月光下如同披上了柔和的輕紗，在月光的照耀下，海水顯得碧藍(lán)而靜謐。沉浸在月光中，我們不再像白天那般精于算計(jì)，而是沉浸在內(nèi)心的情感之中。

當(dāng)月亮升起之時(shí)，我們放慢思想，讓它追隨天堂的腳步。不經(jīng)意間，一種魔力就會遍布全身。我們會敞開情感之門，讓白天被理智束縛的那部分思緒自由奔涌。我們能跨越遙遠(yuǎn)的時(shí)空，聽遠(yuǎn)古獵人的細(xì)語，看久遠(yuǎn)時(shí)代戀人與詩人們眼中的世界。

（節(jié)選自《把沉睡的時(shí)光搖醒》，有刪改）1.閱讀文章第六、七兩段，完成下面的表格。2.“我”為什么會在夜間爬山？

3.欣賞月出帶給作者哪些感悟？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

3D打印技術(shù)

美國近日制造出首支3D打印手槍，該手槍除擊針為金屬外，其余全部為塑料，由3D打印機(jī)分別打印完成。這令3D打印技術(shù)未來的應(yīng)用領(lǐng)域備受關(guān)注。

作為一種依托信息技術(shù)、材料科學(xué)和精密機(jī)械等多種學(xué)科的尖端技術(shù)，3D打印的專業(yè)名稱應(yīng)該是“快速成型技術(shù)”或“增材制造技術(shù)”。3D打印首先應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)出三維的加工樣式，然后將這些樣式信息傳遞到3D打印機(jī)上，再通過特殊的膠水將液化、絲化和粉末化的固體材料堆積、粘合起來，“打印”出固態(tài)的物體產(chǎn)品。

喬納森?嘉格隆接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》專訪時(shí)表示，他們通過一百多種不同材料的各種組合，根據(jù)三維的相片或三維設(shè)計(jì)圖，能在幾十分鐘至幾天之內(nèi)，按照1比1的比例，快速制造出1立方米以內(nèi)的各種復(fù)雜的高精產(chǎn)品。從整形牙套到新款摩托車模型，從熒光筆到汽車輪胎，從人物雕像到無人機(jī)機(jī)翼，從臺燈燈罩到建筑工程實(shí)物模型，從兒童在電腦上自行設(shè)計(jì)的三維怪物到F-16戰(zhàn)斗機(jī)的零配件，從個(gè)性化的黃金珠寶到美國宇航局使用的火星探測車實(shí)物模型，這些具體的應(yīng)用現(xiàn)在都是現(xiàn)實(shí)，而不是幻想?！爸灰峭ㄟ^計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)出的東西，我們都能制造出來。我們經(jīng)常使用的材料包括生產(chǎn)級熱塑性塑料、高性能樹脂、石蠟材料等。我們可以用金屬材料對產(chǎn)品打磨與噴漆。我們還可以用黃金為材料，制作特殊的貴重工藝品。”

美國宇航局是3D打印機(jī)的大客戶。據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者從知情人士處獲悉，美國宇航局用3D打印機(jī)主要做兩件事：第一，新技術(shù)與產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)；第二，新產(chǎn)品的功能性測試。在新產(chǎn)品研發(fā)與測試階段，通常保密單位與高科技企業(yè)的研發(fā)企業(yè)是不愿意把公司內(nèi)部最前沿的技術(shù)讓第三方公司介入的，尤其是負(fù)責(zé)提供實(shí)物模型和功能測試。為此，美國宇航局采購了3D打印機(jī)，按照他們的創(chuàng)意先打印出一個(gè)模型來“看一看，捏一捏”，如果不好，迅速重新調(diào)整設(shè)計(jì)。此外，也把多個(gè)部分直接“打印”出來，拼裝起來，在實(shí)驗(yàn)室條件下測試效果究竟如何。據(jù)了解，美國第一架無人駕駛飛機(jī)就是著名的極光飛行科學(xué)公司設(shè)計(jì)的，該飛機(jī)的模型飛機(jī)的機(jī)翼就是直接用3D打印機(jī)“快速制造”出來的。

美國宇航局已經(jīng)表示，該局艾姆氏研究中心的工程師和研究人員正致力于將3D打印技術(shù)應(yīng)用于太空旅游和宇宙研究工作。未來，國際空間站需要的零部件將不再需要從地球運(yùn)往太空，而只需由地面控制系統(tǒng)輸入一定程序，空間站上的3D打印機(jī)便可以直接制造出來。2013年初，最早的3D打印機(jī)制造商之一MakerBot公司證實(shí)，NASA工程師一直在利用3D打印技術(shù)為模型建造部件，其中包括“好奇”號火星巡視探測器。

3D打印技術(shù)的應(yīng)用還不止這些，目前，3D打印技術(shù)已經(jīng)被大量應(yīng)用于各國武器裝備的研發(fā)和制造之中。先進(jìn)的3D激光打印機(jī)，不僅可以燒結(jié)或者融合塑料、蠟和砂子，還可以直接燒結(jié)金屬。北京航空航天大學(xué)的航空航天國家實(shí)驗(yàn)室擁有目前國內(nèi)最大的3D激光打印機(jī)，該打印機(jī)有12米長，是為中國的商用飛機(jī)項(xiàng)目制造大型復(fù)雜部件的，包括鈦機(jī)身骨架及高強(qiáng)鋼起落架。目前最為關(guān)鍵的問題是激光將金屬熔化后對金屬重結(jié)晶的控制。中國還將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在艦載機(jī)的研制上。據(jù)殲-15總設(shè)計(jì)師透露，鈦合金和M100鋼的3D打印技術(shù)已廣泛應(yīng)用于殲-15的試制過程，主要是起落架等主承力部分。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，給3D打印技術(shù)下個(gè)定義。

2.結(jié)合文章，說說到現(xiàn)在為止，3D打印技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在哪些方面?！对铝辽饋怼?/p>

1.①東邊山頭好像森林著火一樣。剎那間，山頭也被火焰吞噬。

②月亮突然從密林中探出漲紅的大大的臉 ③月亮的面孔從紅變成了橘黃，又變成金色，最后成為淡淡的黃。④圓圓的月亮灑下象牙般乳白的清輝，下面的山谷形成了一片片幽深的陰影。

2.到了山上，城市里的嘈雜就會變成遠(yuǎn)方的低語。在安靜的黑夜里，“我”能夠感覺到蟋蟀的歡樂和貓頭鷹的自信，能夠看月出，重新找回在城市中輕易就迷失的寧靜與純真。

3.①每次月出都是各有風(fēng)情，不盡相同，每一種月亮都能感動“我”的心靈，撫慰“我”的靈魂。②看著月亮毫無顧忌地不斷攀升，能找到內(nèi)心少有的寧靜。③沉浸在月光中，使人不再像白天那般精于算計(jì)，而是沉浸在內(nèi)心的情感之中。

《3D打印技術(shù)》

1.3D打印技術(shù)是一種依托信息技術(shù)、材料科學(xué)和精密機(jī)械等多種學(xué)科的尖端技術(shù)，首先應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)出三維的加工樣式，然后將這些樣式信息傳遞到3D打印機(jī)上，再通過特殊的膠水將液化、絲化和粉末化的固體材料堆積、粘合起來，“打印”出固態(tài)物體產(chǎn)品的“快速成型技術(shù)”或“增材制造技術(shù)”。

2.“打印”日常生活用品，制作特殊的貴重工藝品；用于航天新技術(shù)與產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)以及新產(chǎn)品的功能性測試；用于武器裝備的研發(fā)和制造。

第四篇：2010高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案：語句排序題解題指導(dǎo)

2010高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案語句排序題解題指導(dǎo)

金題回放

填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2006全國卷1)遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，。，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。①卻輝映著過輝煌的過去

②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價(jià)值 ④它們看似陳舊

⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國文化和歷史的一種重要窗口 A．④①③⑥②⑤ B．②⑤⑥①④③ C．③⑤②⑥④① D．⑥④①③②⑤

【答案】評析：C（這道題是一道傳統(tǒng)排序題?？此朴幸欢y度，其實(shí)這類題型最直接的方法就是排除法，同時(shí)要注意隱藏信息?？忌鷳?yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說文化，后說歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項(xiàng)符合推測，所以答案很輕松就選出來了。）

語句排序既考查了語句間的連貫，又考查了對多個(gè)語言單位的排序組合；這種排序組合，既要考慮到所給的多個(gè)語言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系，又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。

案例探究

［案例1］

在橫線處填入的短語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

保護(hù)動物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)、、、的時(shí)候，人類真正考慮過動物和人類生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺上表演 ②用于實(shí)驗(yàn)的動物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物 ④耕作的動物在田間地頭勞作

A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

命題意圖：此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。

知識依托：語言連貫排序知識，基本篇章結(jié)構(gòu)知識，邏輯知識等。

解析：從動物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。

答案：B

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語序。

方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素：

①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼??

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。

［案例2］

依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。，。

①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了

③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了

A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①②

命題意圖：此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。

知識依托：語言連貫排序知識，基本篇章結(jié)構(gòu)知識，邏輯知識等。

解析：先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語段，與前面已給定內(nèi)容在語法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過渡?？沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開首

有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫聽覺，是對視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。

答案：A

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選D，誤把所給的四個(gè)句子分成“聽”“視”兩個(gè)方面。

方法技巧：此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對比④句程度要深）等。做題時(shí)應(yīng)在把握語段整體意思或語境的前提下，結(jié)合有關(guān)選擇，或分析，或排除。

方法指導(dǎo)

（一）基本方法

排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外，還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：

1.揣摩語段的整體意義，理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。

2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。

3.進(jìn)行對比分析，排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同，選擇時(shí)，找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn)，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。

4.通讀語段，看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。

（二）題型探析與解題技巧

從命題的基本形式看，語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種。下面結(jié)合具體實(shí)例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。

1、非語境類

這類排序題由于沒有語境設(shè)置，因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接，只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ)，我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來，解答這類題需要經(jīng)過四步，即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。

（1）把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對所有語句進(jìn)行總體分析，初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫、抒情、議論、說明，基本內(nèi)容傾向，然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次的語句。

（2）初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上，初步確定開頭、主體和結(jié)尾，并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個(gè)小組，便于局部小范圍排序。

（3）連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序，然后再考查層次間的銜接，即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群，然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語，然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列，是一種切實(shí)有效的方法。

（4）檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再通讀語段，分析思路是否清晰并自然貫通，結(jié)構(gòu)是否相對完整，句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處，立即調(diào)整。在整體審視之后，可最終確定。

［例題］下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。

②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。

③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。

⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。

⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④ Ｂ.④③⑤①②⑥

Ｃ.③①⑤④②⑥ Ｄ.④②①⑤③⑥

［簡析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對②中的“不同景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。

2、語境類

這類排序題由于增設(shè)了語境，因此，在排序的基礎(chǔ)上，又增加了與整個(gè)語境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看，這類題又可分為兩類：一類是直接設(shè)置語境，即提供出具體的上下文；一類是間接設(shè)置語境，即按特定的要求調(diào)整語序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面，結(jié)合具體實(shí)例，就其連綴的基本技巧分別予以說明。

A、直接設(shè)置語境類

由于設(shè)置了具體語境，這類調(diào)整語序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則，即使內(nèi)部排序得當(dāng)，也會因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說，解答這類題需按三步進(jìn)行，即內(nèi)部連綴排序，分析整體語境，審察調(diào)整確定。

(1)內(nèi)部連綴排序。首先對需要排序的各句進(jìn)行分析，依照前文對“非語境類”排序的有關(guān)方法，對語句進(jìn)行初步排序。

(2)分析整體語境。內(nèi)部連綴排序，只是對需排序語句的初步層次性整理，是否合理并符合要求，還要看一看上下文的語境，分析整個(gè)語段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等。

(3)審察調(diào)整確定。在對整體語境把握的基礎(chǔ)上，貫通總體思路，理順語段層次。經(jīng)過審讀分析，可最后確定。

［例題］將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營訓(xùn)練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。

A.②④①③ Ｂ.①④②③ Ｃ.④②③① Ｄ.④③①②

［簡析］首先對所提供的四個(gè)語句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速、很勇猛，為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳砼R的廣播”。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應(yīng)放在行動性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語境。整個(gè)語段要表達(dá)的是：野營隊(duì)來到村里，然后搶收。這樣，來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語境分析，句間關(guān)系分析，確定無誤。

B、間接設(shè)置語境類

此類題雖然無具體的語境設(shè)置，但是有明確的要求限制，因而，排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求，然后再進(jìn)行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。

［例題1］根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語句的順序。

A.離鬧市很遠(yuǎn) B.這地方 C.因?yàn)?/p>

D.一直未被人注意 E.保守的成分很多

要求：①強(qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落后。

［簡析］①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容，因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問題。一般說來，總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因，因此應(yīng)當(dāng)把C—A放在句首，其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B—E—D，那么第①題的答案就應(yīng)該是C—A—B—E—D。同理，第②題就應(yīng)當(dāng)是B—E—C—A—D。

第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說出來，然后再解釋。據(jù)此，其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B—D—C—A—E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”，那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。

［例題2］根據(jù)題目要求，排列下面句子。

A.又有情韻 B.與一般的通俗歌手完全不同

C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力 D.李娜的演唱高亢粗獷

要求：①強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。

［簡析］對上面四句的語序排列，要求不同，也會有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”，應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B；“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。

總結(jié)這種間接設(shè)置語境類題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。

專項(xiàng)訓(xùn)練

1、這時(shí)的瀑布很多，更是一種美景，大概每登上幾米高度，就可以見到一道瀑布。

A 聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，飛流直下，水氣蒙蒙，珠璣四濺。B 飛流直下，聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，水氣蒙蒙，珠璣四濺。C 澎湃咆哮，水氣蒙蒙，飛流直下，聲如奔雷，珠璣四濺，激湍翻騰。D 珠璣四濺，水氣蒙蒙，澎湃咆哮，聲如奔雷，激湍翻騰，飛流直下。

2、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()眼睛是人和動物的重要感覺器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些是其他感覺器官所不能獲得的。

A．比其他器官多得多 B．確實(shí)比其他器官多得多

C．不僅比其他器官多得多 D．或者說比其他器官多得多

3、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。_________ A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言。D．這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。

4、在作品中賣弄才情，或賣弄學(xué)問，；如果再加上裝腔作勢。才情學(xué)問，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過明眼人。貧兒賣富，；暴發(fā)戶擺闊，這叫賣弄。

A．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮 B．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮 C．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 D．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

5、最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。

A．喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

B．喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

參考答案

1、分析：這道題是要求選擇對瀑布的描寫中哪個(gè)更恰當(dāng)。我們先看四個(gè)待選項(xiàng)，會發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同，都寫到瀑布的外形（飛流直下，激湍翻騰，珠璣四濺）、聲音（聲如奔雷，澎湃咆哮）、及產(chǎn)生的效果（水氣蒙蒙）。我們要想想為什么會出現(xiàn)詞序上的不同呢？是否有觀察的先后順序，空間上的變化呢？很明顯，第一瀑布觀察可采用由上到下；第二，再結(jié)合題干上的一個(gè)“見”字考慮，其后應(yīng)緊接所見的內(nèi)容而非所聽的或瀑布的效果，最后答案自然得出為“B”。

2、[點(diǎn)析]C。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系，能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。

3、[點(diǎn)析]C。AD兩項(xiàng)的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代，屬于指代落空。B 句的“一方面”與句中“這些作品”語序顛倒?！疤岣吡?-----的素養(yǎng)”有毛病，“素養(yǎng)”多指個(gè)人的平時(shí)修養(yǎng)，用“中國學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來限制修飾顯然不行，只有C句避免了上述毛病，語意連貫，用詞準(zhǔn)確。小結(jié)：從上下文中抓暗示性的關(guān)聯(lián)詞、呼應(yīng)語

4、[點(diǎn)析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕，放在前句，選AD “僅有的幾枚銀幣”對應(yīng)貧兒，選A

5、[點(diǎn)析]選C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度—路面—花朵的順序更為合理

第五篇：2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：語句排序題解題指導(dǎo)

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：語句排序題解題指導(dǎo) 金題回放

填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2006全國卷1)遍布華夏的古村落，作為鄉(xiāng)土建筑的精華，。，承載著豐富的歷史文化信息，對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。①卻輝映著過輝煌的過去

②鮮明地折射出中國悠久的歷史

③具有很高的文物價(jià)值

④它們看似陳舊

⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣

⑥成為了解中國文化和歷史的一種重要窗口

A．④①③⑥②⑤

B．②⑤⑥①④③

C．③⑤②⑥④①

D．⑥④①③②⑤

【答案】評析：C（這道題是一道傳統(tǒng)排序題。看似有一定難度，其實(shí)這類題型最直接的方法就是排除法，同時(shí)要注意隱藏信息?？忌鷳?yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句，因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子，而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中，先說文化，后說歷史，也就是⑤必在②前面，而只有C選項(xiàng)符合推測，所以答案很輕松就選出來了。）［案例1］

在橫線處填入的短語，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

保護(hù)動物，已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展，也早已達(dá)到可以把其他動物

做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容，找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”，然后才能進(jìn)行合理的排序。［案例2］

依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。，。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上

②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了 ③窗外粼粼碧水，絲絲垂柳

④這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了

A.③①④②

B.①②③④

C.①③④②

D.③④①②

命題意圖：此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。知識依托：語言連貫排序知識，基本篇章結(jié)構(gòu)知識，邏輯知識等。

解析：先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書齋，怡然自樂，惟書為友。在此好情趣之下，自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句，它們相對獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語段，與前面已給定內(nèi)容在語法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系；主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上，這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞，那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容（室內(nèi)以書為友）到要求排序內(nèi)容（室外景象及感受）的過渡?？沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見景象，應(yīng)連在一起；②④句皆為感受，應(yīng)在其后。④句開首

玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度，但當(dāng)、、、有指代詞“這”，而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān)，自應(yīng)放在③①之后；②句寫聽覺，的時(shí)候，人類真正考慮過動物和人類生命意義上的平等嗎？

①老虎服服帖帖在舞臺上表演

②用于實(shí)驗(yàn)的動物為科學(xué)獻(xiàn)身

③兔子小雞成為孩子們的玩物

④耕作的動物在田間地頭勞作

A.④①②③

B.①③④②

C.①④③②

D.③①②④

命題意圖：此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。知識依托：語言連貫排序知識，基本篇章結(jié)構(gòu)知識，邏輯知識等。解析：從動物受到傷害的程度這一角度出發(fā)，按由輕到重的邏輯排序。答案：B 錯(cuò)解分析：錯(cuò)選A、C、D，未能把握此語段的一個(gè)主要考查要點(diǎn)，即按一定事理邏輯排列語序。

方法技巧：一般來說，語段的排序主要涉及到以下一些因素： ①空間關(guān)系：或從上到下，或從左到右，或從里到外。

②時(shí)間關(guān)系：或從早到晚，或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素，那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。

③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律：或由易到難，或由淺入深，或由表及里，或由此及彼??

④事物本身的發(fā)展規(guī)律。

⑤思維規(guī)律：或由一般到個(gè)別，或由個(gè)別到一般；也可為由概括到具體，或由具體到概括??

是對視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入，可放在最后。答案：A

錯(cuò)解分析：錯(cuò)選D，誤把所給的四個(gè)句子分成“聽”“視”兩個(gè)方面。方法技巧：此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外，邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受（②句中“連”“也”等表意相對比④句程度要深）等。做題時(shí)應(yīng)在把握語段整體意思或語境的前提下，結(jié)合有關(guān)選擇，或分析，或排除。

方法指導(dǎo)

［例題］下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。②與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?

④九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

A.⑥⑤①②③④

Ｂ.④③⑤①②⑥ Ｃ.③①⑤④②⑥

Ｄ.④②①⑤③⑥ ［簡析］做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出，這是一段議論性的文字，中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句，除①②⑤外，③⑥兩句也明顯不適于作首句，因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣，經(jīng)過簡單的定性與歸類后，選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”，可以斷定②必接于④后，即順序?yàn)棰堍?；根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”，可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤，并且應(yīng)當(dāng)在②后對②中的“不同七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 景觀”進(jìn)行解說，然后③句過渡，⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路，因此，D項(xiàng)正確。

2、語境類

［例題］將下列四句話填在下面的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣，②不顧一天行軍的疲勞，③馬上扔下背包，④聽到大雨即將來臨的廣播，某校師生野營訓(xùn)練來到村里，和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。

1、這時(shí)的瀑布很多，更是一種美景，大概每登上幾米高度，就可以見到一道瀑布。

A 聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，飛流直下，水氣蒙蒙，珠璣四濺。B 飛流直下，聲如奔雷，澎湃咆哮，激湍翻騰，水氣蒙蒙，珠璣四濺。C 澎湃咆哮，水氣蒙蒙，飛流直下，聲如奔雷，珠璣四濺，激湍翻騰。D 珠璣四濺，水氣蒙蒙，澎湃咆哮，聲如奔雷，激湍翻騰，飛流直下。

2、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

眼睛是人和動物的重要感覺器官。人眼從外界獲得的信息，________，而且有些A.②④①③

Ｂ.①④②③

Ｃ.④②③①

是其他感覺器官所不能獲得的。

Ｄ.④③①②

［簡析］首先對所提供的四個(gè)語句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動的，人們的行動很迅速、很勇猛，為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳砼R的廣播”。因此，④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語句應(yīng)注意前后承接，通常思路為：①先不顧疲勞，再行動，這樣，②句應(yīng)放在行動性較強(qiáng)的①③句之前，結(jié)合四個(gè)選項(xiàng)，初步選定C，即④②③①。然后分析整體語境。整個(gè)語段要表達(dá)的是：野營隊(duì)來到村里，然后搶收。這樣，來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗，自然連貫，語意貫通；①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語，排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語境分析，句間關(guān)系分析，確定無誤。

［例題1］根據(jù)表達(dá)需要，恰當(dāng)排列下面語句的順序。

A．比其他器官多得多

B．確實(shí)比其他器官多得多

C．不僅比其他器官多得多

D．或者說比其他器官多得多

3、填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

自從“五四”以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。_________

A．這些翻譯作品促進(jìn)了我國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言。

B．翻譯作品日漸其多，一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。

C．翻譯作品日漸其多，這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了中國的書面語言。

A.離鬧市很遠(yuǎn)

B.這地方

D

．這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng)，同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)

C.因?yàn)?/p>

D.一直未被人注意

E.保守的成分很多

要求：①強(qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落。

［簡析］①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容，因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問題。一般說來，總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因，因此應(yīng)當(dāng)把C—A放在句首，其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B—E—D，那么第①題的答案就應(yīng)該是C—A—B—E—D。同理，第②題就應(yīng)當(dāng)是B—E—C—A—D。

第③題的要求是解釋“不被注意”的原因，就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說出來，然后再解釋。據(jù)此，其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B—D—C—A—E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”，那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。

［例題2］根據(jù)題目要求，排列下面句子。

A.又有情韻

B.與一般的通俗歌手完全不同 C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力

D.李娜的演唱高亢粗獷 要求：①強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)，②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。

［簡析］對上面四句的語序排列，要求不同，也會有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”，應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B；“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。

總結(jié)這種間接設(shè)置語境類題的排序方法，應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求；②進(jìn)行局部連綴；③根據(jù)要求最后排定次序。專項(xiàng)訓(xùn)練

展。

4、在作品中賣弄才情，或賣弄學(xué)問，；如果再加上裝腔作勢。才情學(xué)問，有多少是多少，真則真，假則假，虛則虛，實(shí)則實(shí)，瞞不過明眼人。貧兒賣富，；暴發(fā)戶擺闊，這叫賣弄。A．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮

B．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮

C．都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

D．都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響

5、最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻，我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。

A．喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。

B．喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

C．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面，喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。

D．喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子，喜歡它隨地勢而起伏的坡度，喜歡七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載

七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵，喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。參考答案

1、分析：這道題是要求選擇對瀑布的描寫中哪個(gè)更恰當(dāng)。我們先看四個(gè)待選項(xiàng)，會發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同，都寫到瀑布的外形（飛流直下，激湍翻騰，珠璣四濺）、聲音（聲如奔雷，澎湃咆哮）、及產(chǎn)生的效果（水氣蒙蒙）。我們要想想為什么會出現(xiàn)詞序上的不同呢？是否有觀察的先后順序，空間上的變化呢？很明顯，第一瀑布觀察可采用由上到下；第二，再結(jié)合題干上的一個(gè)“見”字考慮，其后應(yīng)緊接所見的內(nèi)容而非所聽的或瀑布的效果，最后答案自然得出為“B”。

2、[點(diǎn)析]C。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系，能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。

3、[點(diǎn)析]C。AD兩項(xiàng)的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代，屬于指代落空。B 句的“一方面”與句中“這些作品”語序顛倒。“提高了------的素養(yǎng)”有毛病，“素養(yǎng)”多指個(gè)人的平時(shí)修養(yǎng)，用“中國學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來限制修飾顯然不行，只有C句避免了上述毛病，語意連貫，用詞準(zhǔn)確。

小結(jié)：從上下文中抓暗示性的關(guān)聯(lián)詞、呼應(yīng)語

4、[點(diǎn)析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕，放在前句，選AD “僅有的幾枚銀幣”對應(yīng)貧兒，選A

5、[點(diǎn)析]選C “它們”指“古屋和老墻”，所以選CD，坡度—路面—花朵的順序更為合理

七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載