第一篇:胡育華《語句銜接題解題指導(dǎo)》語文教學(xué)反思
明溪一中縣級公開課
《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》語文教學(xué)反思
明溪一中 胡育華
本人于2013年4月25日在明溪一中高三(6)班教授縣級公開課《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》,現(xiàn)將教學(xué)反思如下:
一、認(rèn)清高三總復(fù)習(xí)課型,明確教學(xué)目標(biāo)。
本次公開課是在離學(xué)生高考四十天時(shí),作為高考最后階段的語文總復(fù)習(xí)課,本人緊抓高三總復(fù)習(xí)課型特點(diǎn),明確教學(xué)目標(biāo)。
公開課選擇《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》作為教學(xué)內(nèi)容,在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的時(shí)候就明確一切服務(wù)于高考這一指揮理念出發(fā),將每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)具體化明確化,明確本堂課要落實(shí)的知識點(diǎn),抓住考點(diǎn),確定重點(diǎn)難點(diǎn),并且從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),遵循學(xué)生發(fā)展和成長的需要,針對學(xué)生所缺乏的內(nèi)容給予針對性的訓(xùn)練,同時(shí)針對每一個(gè)知識點(diǎn)提出的有效的問題,并進(jìn)行分析、解決,使學(xué)生每堂課都能夠有所收獲,最大限度的讓學(xué)生在課堂上汲取最為有效的養(yǎng)分,從根本上提高高三學(xué)生語文的實(shí)戰(zhàn)能力和競技水平。
二、加強(qiáng)解題思路的指導(dǎo),注意教學(xué)過程中引導(dǎo),分析,舉一反三,而不是直接給答案。
高三的復(fù)習(xí)教學(xué),大多是從題海中求分?jǐn)?shù),但是在總復(fù)習(xí)沖刺時(shí)作為高三老師,更應(yīng)教會學(xué)生的是解題的方法和技巧。
一堂好的高三語文復(fù)習(xí)課,在吃透考綱和考試說明的前提下,認(rèn)真研究歷年的高考試題,深入挖掘試題的可利用價(jià)值,抓住考點(diǎn),總結(jié)每一個(gè)知識點(diǎn)每一種類型題目的解題關(guān)鍵,由表及里,力求實(shí)效,在教師讀懂考綱講解清楚的前提下,教授其中的方法,使學(xué)生真正形成能夠解答題目的能力。本次公開課《連貫·語句銜接題解題指導(dǎo)》,本人從2012年福建省高考題及2013年省質(zhì)檢卷入手,將語句銜接題分為十種類型,然后引導(dǎo)學(xué)生從中進(jìn)行歸納總結(jié),找出各種情況的規(guī)律和方法。最重要的是對解題技巧方法的落實(shí),加強(qiáng)解題思路的指導(dǎo),注意教學(xué)過程中引導(dǎo),分析,舉一反三,而不是直接給答案。
三、營造氛圍,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,激發(fā)興趣,提高復(fù)習(xí)課堂效率。
高三語文課堂主要以復(fù)習(xí)課為主,內(nèi)容多,題量大,高考沖刺階段,學(xué)生處“煉獄”中,語文課堂就會變得沉悶、枯燥。本人就特別注重營造氛圍,調(diào)動學(xué)生參與的積極性,激發(fā)興趣,提高復(fù)習(xí)課堂效率。
多媒體教學(xué)中課件運(yùn)用是必不可少的,要精心制作,量要適中,在進(jìn)行知識點(diǎn)復(fù)習(xí)的時(shí)候,不妨結(jié)合現(xiàn)實(shí)的生活實(shí)際,提起學(xué)生學(xué)語文的興趣;不妨采用一點(diǎn)小“手段”善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為高三語文復(fù)習(xí)課營造點(diǎn)氛圍,使他們變被動為主動,主動積極、心情舒暢地去學(xué)習(xí),感到學(xué)習(xí)是一種樂趣:從而讓學(xué)生感到語文課不再是“煉獄”而是“天堂”!
教學(xué)有法,教無定法,重在“用心”二字而已。以上是本人此次高三總復(fù)習(xí)公開教學(xué)的反思。
第二篇:中考語文情境對話題解題指導(dǎo)
中考語文情境對話題解題指導(dǎo)
一、情境對話
所謂“情境對話”,就是命題者設(shè)置一個(gè)語境,要求考生根據(jù)提示,為題中虛擬人物代擬話語。這類題型,屬于“語言表達(dá)得體”這一考點(diǎn)。商場購物、電話交流、探望病人、委婉勸說、辯論反駁、接受采訪、補(bǔ)足笑話等,都可納入考試的范圍。
二、情境對話題題型分類
情境對話這方面的考查主要有以下幾種題型:
1、單一應(yīng)對型。題干設(shè)計(jì)了一種情境,要求考生將自己代入材料中的某個(gè)人或幾個(gè)人,說出他或他們應(yīng)該說的話。
2、多種角色型。試題要求考生以幾種不同的“角色”,面對同一種情境說出符合各自“角色”的話。
3、代為轉(zhuǎn)告型。題面設(shè)計(jì)一種情景,要求考生充當(dāng)材料中某個(gè)人物,將別人說的話轉(zhuǎn)告給另一個(gè)人。
4、情境變換型。題目設(shè)計(jì)了幾個(gè)不同的情境,要求考生代入材料中的某個(gè)人物,面對不斷更換的情境和人物,說出相應(yīng)得體的話。
三、情境對話題解題方法
1、說話要講究文明和修養(yǎng),尊重對方,注意對象和場合。說話要講文明,懂禮貌。根據(jù)對象的年齡、身份、職業(yè)、教養(yǎng)、心態(tài)以及長幼、親疏等,考慮能說什么,不能說什么,還應(yīng)考慮用什么樣的言辭、語氣、態(tài)度來說。說話還要做到因地制宜。如在非正式場合與同學(xué)、朋友交談,應(yīng)注意自然、親切;在正式場合,則必須莊重、嚴(yán)肅;在喜慶場合,應(yīng)多講些吉利話;在悲痛場合,就不能任意談笑,言談舉止應(yīng)與當(dāng)時(shí)的氣氛一致。
2、說話要了解對方的意思,領(lǐng)會意圖,抓住中心和要點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生能聽懂對方所講的話,領(lǐng)會對方講話的用意和目的,是諷刺、蔑視,還是贊揚(yáng)、歌頌,從而取長補(bǔ)短,充分利用有利條件,不斷充實(shí)完善自己。當(dāng)然我們還要注意答案僅僅要求一句話,而不是沒有限制。
3、說話要語句連貫,條理清楚,能正確表達(dá)自己的想法和心情,努力使對方理解。語句連貫,是說語意要銜接,句子排列有合理的順序。每句話之間有著必然的聯(lián)系,不可顛倒錯(cuò)亂,更不能語無倫次,要一句接著一句順暢地表達(dá)所講的內(nèi)容。條理清楚,是指說話要圍繞中心話題,確定合理的思路,注意必要的過渡和照應(yīng),這是從結(jié)構(gòu)上講的,為了解答好這樣的題目,我們應(yīng)在平常說話的過程中不斷鍛煉思維的條理性,掌握語句連貫的技巧,不斷提高說話的水平。
4、說話要圍繞話題,簡潔明了。要圍繞中心話題說,做到觀點(diǎn)清楚,有理有據(jù),簡潔明了,使聽話的人容易接受。在明確話題內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,牢牢把握住話題中心,不要偏離這個(gè)中心。
5、復(fù)述和轉(zhuǎn)述時(shí),說話要力求完整準(zhǔn)確,意思明白清楚。給別人帶口信,要講清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件,力求使對方能聽懂你所講的話,完成帶口信的任務(wù)。
四、典型題例解析
例題1:把下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。
要求:①不變更愿意;②人物、人稱表達(dá)準(zhǔn)確;③時(shí)間、地點(diǎn)交待清楚合理。
小李對小王說:“我明天上午不去語文組找郭老師了。請告訴老師一聲。再請幫我問問,后天晚上去她家找她行不行。”
A.當(dāng)天下午,小王在校門口對郭老師的女兒說到這件事。
_____________________________________________________________ B.第二天一大早,小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。
_____________________________________________________________ 分析:這道考題,考查的是對“語言得體”的幾方面的綜合運(yùn)用。解答這道題,既要能根據(jù)不同對象來說話;又要能根據(jù)不同的場合,組織恰當(dāng)?shù)恼Z言來表達(dá)思想。試題要求小王轉(zhuǎn)述小李的話,人物之間的關(guān)系較為復(fù)雜。因此,無論是稱謂,還是所說的內(nèi)容、句子的語氣都應(yīng)有所不同。這道題易犯“稱謂不當(dāng)”的毛病,答題時(shí)要能根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、對象的變化靈活地組織語言。本題的參考答案為:
A.小王:“(珊 珊),小李他(或她)明天上午不到語文組找你媽媽了,請你轉(zhuǎn)告一聲;他還問后天晚上去你家找她行不行?!?/p>
B.小王:“郭老師,小李說他(或她)今天上午不來找您了,問明天晚上去您家找您行不行?!边@一內(nèi)容的檢測或出現(xiàn)于語言基礎(chǔ)知識的技能技巧部分。多為根據(jù)二特定要求篩選語詞,調(diào)整語句,修改表達(dá)不當(dāng)?shù)木渥?;或出現(xiàn)于寫作應(yīng)用題。
例題2:
“湖北飛天第一人”聶海勝凱旋后,聶海勝母校棗陽一中一片歡騰。為此,記者專程到其母校采訪。請你以不同身份回答記者的采訪,每段話不超過60字。
①在校學(xué)生:___________________________________________。
②聶海勝高中時(shí)的班主任:_____________________________________。
分析: 這道題答問的重點(diǎn)是談聶海勝成功飛天的感想,感情基調(diào)是自豪和贊美,話語要符合人物身份。參考答案: ①太好了!學(xué)長成了湖北“飛天第一人”,這是學(xué)校的自豪,更是祖國的驕傲。我們要以他為榜樣,努力學(xué)習(xí),為母校爭光?、诤贋槟感L砹斯獠?,我這個(gè)班主任也感到無上光榮。我們要用海勝的精神,激勵(lì)現(xiàn)在的學(xué)生,為中華崛起而讀書。例題3:下面是某人探望一位生病的同事時(shí)說的話,有幾處不得體之處。請你替他重新擬一段探望該病人時(shí)說的話。
“哎呀,老羅!三天不見,你怎么瘦成這樣?看來你病得很重啊!上半年,鄰居老王也是患你這種病,不到一個(gè)月就死了,好恐怖呀。家里的事你就不用操心了,廠里會考慮照顧的??千萬要想開點(diǎn)?!?/p>
答:__________________________________________。
分析:說話一定要注意場合,在探望病人的時(shí)候,應(yīng)該說些鼓勵(lì)病人戰(zhàn)勝疾病的話,否則就不得體。參考答案:“哎呀,老羅!三天不見,你的氣色好多啦,真讓人高興。上半年,鄰居老王也是患了你這種病,不到一個(gè)月就好了。家里的事你就放心,廠里會考慮照顧的。大家都盼望著你早點(diǎn)康復(fù)去上班呢!
例題4:根據(jù)下面的情境,按要求答題。
在一次大型的優(yōu)秀歌手頒獎(jiǎng)晚會上,一位知名女歌手因不滿評獎(jiǎng)的結(jié)果,在臺上扔下話筒,拒絕演唱,引起全場嘩然。請?jiān)O(shè)想一下,下列不同年齡、身份的人在這種場合會說出怎樣的話。
①大會主持人充滿歉意地對觀眾說:_______________________________________
②一個(gè)小朋友不解地問媽媽:_____________________________________________
③一位歌迷對歌手這種表現(xiàn)失望地說:_____________________________________
④一位知名的老歌唱家氣憤地說:_________________________________________ 分析:因?yàn)槊恳粋€(gè)人的身份不同,因此說話的語氣和內(nèi)容也應(yīng)該有所不同。①十分抱歉,沒能讓大家盡興,我們一定會把精彩的節(jié)目奉獻(xiàn)給大家!
②這個(gè)阿姨怎么啦?
③真遺憾,我所崇拜的歌星竟這樣沒風(fēng)度!
④現(xiàn)在這些小年輕,沒唱幾首歌就自以為了不得,太不像話了!
中考語文情境對話題強(qiáng)化練習(xí)一
1、張明匆匆走進(jìn)教室,習(xí)慣地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈,隨手將紙扔在地上,同學(xué)王曉敏看見后說:“你很講究個(gè)人衛(wèi)生哩!”張明不好意思地笑了笑,說:“?!彪S手將紙團(tuán)拾丐來,扔進(jìn)了教室外面的垃圾箱。
(1)王曉敏的話言外之意是:(2)張明該怎樣說才得體?
2、馮軍急匆匆地向教室門口沖去,差點(diǎn)與正要進(jìn)門的趙老師相撞。他一看是班主任,就低頭側(cè)身擠了出去??吹竭@一幕的李平同學(xué)和校團(tuán)委書記宋蘭都搖了搖頭,李平的話直截了當(dāng),也比較尖銳,宋蘭卻幽默地和趙老師說了一句話。(限每人一句話)
李平說: 宋蘭說:
3、語文實(shí)踐活動可以培養(yǎng)綜合能力。請你參加下面的活動,并根據(jù)情境和要求答題。
淮海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動,要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。
(1)假如你是本次活動的主持人,請你設(shè)計(jì)一段開場白。(不超過80字)
(2)你班鐘華同學(xué)作文很好,但他性格內(nèi)向,不好意思當(dāng)眾朗誦,請你用簡潔的語言勸說他參加這次活動。(30-50字)
4、根據(jù)語段內(nèi)容,在方框內(nèi)寫一句恰當(dāng)?shù)脑挕?/p>
在科學(xué)創(chuàng)造方面,我們可以列舉歷史上一些著名人物取得成果的年齡:伽利略17歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理;牛頓20歲創(chuàng)立微積分,24歲提出萬有引力定律;愛迪生21歲取得第一項(xiàng)專利,30歲發(fā)明留聲機(jī),32歲發(fā)明白熾燈,33歲發(fā)明電車;徐霞客22歲開始周游各地,進(jìn)行地理考察;楊振寧34歲時(shí)與30歲的李政道共同發(fā)現(xiàn)了宇稱不守恒原理,榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)??上述事實(shí)證明:。
5、潤揚(yáng)大橋開通了。作為某校的一名小記者,如果你將就這件事分別采訪揚(yáng)州市市長、旅游局局長,你想問一個(gè)什么問題?怎樣發(fā)問?請將你的問話寫出來。
①(采訪市長)②(采訪旅游局局長)
6、請?jiān)谝韵露涛牡臋M線處為書店老板設(shè)計(jì)一句幽默答話,讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。
一個(gè)很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚,連忙把所有的書撤下,全部換上該作家的書,作家來到書店后,心里非常高興,問道:“貴店只售本人的書嗎?”
“當(dāng)然不是?!睍昀习寤卮鸷罄^續(xù)說“。”
7、某校初三(6)班同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí),對豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法,為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方,針對反方辯詞該怎么說?
反方:我方認(rèn)為,豬八戒好吃懶做,見識短淺,在取經(jīng)的路上,意志不堅(jiān)定,遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說謊,又愛占小便宜,貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。
正方:
8、閱讀下面兩則材料,回答問題。
如果說外語是人生的工具,那么,母語毫無疑問是掌握工具的手??墒?,當(dāng)中國人在投入巨大精力學(xué)習(xí)外語、應(yīng)付外語考試的同時(shí),卻尷尬地發(fā)現(xiàn),自己的母語水平正在明顯下降。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語水平不客樂觀,他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了,普遍存在詞匯貧乏,言不達(dá)意的情況。
①兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請用一句話概括。
②簡要談?wù)勀銓@一現(xiàn)象的看法。
9、讀下面的材料,按要求答題。
①隨著音像制品的迅速普及,“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。②有關(guān)媒體的調(diào)查表明,相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”來代替名著。不少孩子對圖像產(chǎn)生依賴心理,逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣。對圖像的過量攝入,導(dǎo)致了文章表達(dá)能力的大幅下降。不少青少年反映說:“很多時(shí)候,心里明明知道怎么說,但就是寫不出來?!?/p>
③針對這種“快餐”造成的營養(yǎng)不良現(xiàn)象,專家呼吁:提高未成年人的閱讀興趣,引導(dǎo)他們多攝取營養(yǎng)豐富的“綠色食品”,是學(xué)校和社會的當(dāng)務(wù)之急。....⑴用一句話概括第①段和第②段的主要內(nèi)容。不超過25個(gè)字。
⑵解釋加點(diǎn)詞語在文中的意思。綠色食品:
10、閱讀下列對話,用一一句話概括對話的主要意思。
2002年5月24日,美國總統(tǒng)布什‘在莫斯科與俄羅斯總統(tǒng)普京會談。在兩國總統(tǒng)的答
記者問中,布什總統(tǒng)說:“武器已經(jīng)不再互相瞄準(zhǔn)。”
普京總統(tǒng)說:“任何手拿武器,哪怕是拿獵槍的都知道,讓它退出彈藥,遠(yuǎn)離人群,是最安全的?!?/p>
11、閱讀下列四則文字材料,就你感受最深的一點(diǎn)寫一句話。①我國16%以上的青少年有心理不健康問題,非常叛逆的“十五歲現(xiàn)象”呈上升和提前趨勢。②“中國關(guān)心下一代身心健康工程”于2004年5月31日在北京正式啟動。
③一位著名學(xué)者在自述中寫道:“在家鄉(xiāng),我在母親的教訓(xùn)下住了九年,受了她極大、極深的影響??如果我學(xué)得一絲一毫好脾氣,如果我學(xué)得一點(diǎn)點(diǎn)待人待物的和氣,如果我能寬容人、體諒人,我都得感謝我的慈母?!?/p>
④社論《父母亦師》、評論《和孩子交朋友》。
___________________________________________________________________
12、結(jié)合情景,回答問題。
中考前夕,張強(qiáng)接到文學(xué)社長的通知,周末到冠豸山參加國際懸崖跳水比賽的采訪活動。正想放松一下的張強(qiáng)把活動計(jì)劃告訴了媽媽。媽媽對張強(qiáng)說:“我和你爸爸已經(jīng)商量好了,等你中考一結(jié)束,我們就去海南旅游?!?/p>
(1)“媽媽”的言外之意是_________________________________________________。(2)請以張強(qiáng)的口吻,用得體的語言說服媽媽。
__________________________________________________________________
13、下面是美國關(guān)于眼鏡的一則廣告,你喜歡這一廣告嗎?為什么?
眼睛是靈魂的窗戶,為了保護(hù)您的靈魂,請你窗戶安上玻璃吧!
中考語文情境對話題強(qiáng)化練習(xí)二
1、根據(jù)下面提供的語境,在橫線上補(bǔ)出得體的話。
小明上數(shù)學(xué)課時(shí),有一個(gè)問題沒弄懂,下課后,他去問劉老師,敲開辦公室的門后,他對劉老師說:“?!?/p>
2、根據(jù)下列情景,請圍繞“記住歷史,珍惜和平”這一主題,結(jié)合不同的對象,寫下你想說的話,每句話不不少于10個(gè)字。在紀(jì)念中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利60周年的日子里,“記住歷史,珍惜和平”成了青少年的共識。假如一位抗日老戰(zhàn)士來到你的身邊,你將對他說些什么?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊,你又將對他說些什么? ①我將對抗日老戰(zhàn)士說:
____________________________________________________________________。②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說:
_____________________________________________________________________。
3、學(xué)校家長會后,一同學(xué)的家長好心的對小鷗的母親說:“這次綜合檢測中,小鷗與同學(xué)們的差距這么大,我懷疑他智力上有些障礙,應(yīng)該到醫(yī)院去查一查。”母親聽后心里很不是滋味,然而回到家里卻對兒子說:“__________________________________________。”說這話時(shí),好發(fā)現(xiàn)兒子黯淡的眼神一下子發(fā)亮,沮喪的臉也一下子舒展開來。
(1)文字中表達(dá)不得體的語句是:____________________________________________。
可改換為:____________________________________________________________(2)聯(lián)系上下文,補(bǔ)寫母親說的話。
______________________________________________________________________
4、抗日戰(zhàn)爭勝利后,著名國畫大師張大千要從上海返回四川老家,行前,他的學(xué)生設(shè)宴為他餞行,同時(shí)邀請了京劇名旦梅蘭芳等社會名流出席。宴會伊始,張大千先生向梅蘭芳敬酒時(shí)說:“梅先生,你是君子,我是小人,我先敬你一杯?!泵诽m芳不解其意,忙含笑問:“此作何解?”大千先生笑著答道:“你是君子——?jiǎng)涌?;我是小人——?jiǎng)邮?。”在場的賓客都為張大千先生的幽默報(bào)以掌聲和笑聲。(選自《交際、推銷、談判語言藝術(shù)200題》)
張大千先生借用“君子動口不動手,小人動手不動口”這句俗語,為什么能達(dá)到幽默的表達(dá)效果?
5、請你根據(jù)以下情境,設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容(稱呼及部分內(nèi)容已給出),要求語言簡潔明了。
下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動手術(shù),手術(shù)費(fèi)為2000元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過張偉父母,然后再跟自己父母打電話。
①王明給張偉父母打電話的內(nèi)容為:叔叔(阿姨),我是張偉的同學(xué),(以下填寫內(nèi)容不超過30字)
②王明給自己父母打電話的內(nèi)容為:爸爸(媽媽),(以下填寫內(nèi)容不超過15字)
6、如果你是皮埃爾先生,在下面情景中,你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣? 飯廳內(nèi),皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個(gè)客人錯(cuò)穿了他的大衣,于是異常謙恭地碰了碰這位顧客:“對不起,請問您是不是皮埃爾先生?” “不,我不是。”那人回答。
“啊,”皮埃爾舒了一口氣,“ ” 二人相視一笑,客人愉快地脫下了大衣。
7、閱讀下面的材料,按要求回答問題。
光明中學(xué)舉行辯論賽,正方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠自律(自我約束)”;反方的觀點(diǎn)是“養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律(他人約束)”。辯論時(shí),雙方唇槍舌劍,反方突然這樣發(fā)問:“孫悟空不就被套了個(gè)緊箍咒?可見養(yǎng)成良好風(fēng)氣主要靠他律?!弊鳛檎?,你將怎樣得體有力地回?fù)舴捶剑?/p>
8、閱讀下面材料,然后發(fā)表看法。
2006年4月30日晚,第十二屆CCTV全國青年歌手大獎(jiǎng)賽在北京如期進(jìn)行,青年歌手們在演唱上都表現(xiàn)出較高的水平,但在多為中學(xué)課本內(nèi)容的文化素質(zhì)測驗(yàn)題面前,他們卻過不了關(guān)。例如,歌手在被問及“杯水車薪”這一成語是什么意思時(shí),選擇了“用一杯水作為給車夫的工錢”的答案;“一日不見”接下一句,竟然說出“好想你”;還有選手分不清中國書法的行書和草書??讓現(xiàn)場評委和觀眾瞠目結(jié)舌,也遭到眾多網(wǎng)民的非議。
看了這則材料,如果讓你在CCTV網(wǎng)站論壇上針對這種現(xiàn)象發(fā)表看法,你最想說什么?
9、語文科陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課堂上看《三國演義》后,打算找她談話,以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性,又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師,你怎么說才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?’(不超過60字)
10、在討論“中學(xué)生是否需要課外閱讀”這一話題時(shí),有的老師認(rèn)為“需要”,有的家長認(rèn)為“不需要”。作為一名中學(xué)生,你是如何看待的?根據(jù)你的認(rèn)識寫一段話,闡述自己的觀點(diǎn)和理由來說服他們。
11、根據(jù)下面提供的情境,寫出符合題意的話。
畢業(yè)前夕,父母對你百般呵護(hù)。作為家里的一員,你很想替他們分擔(dān)些家務(wù),卻常常被拒絕,為此,你十分苦惱,你既不想讓父母傷心,又想主他們明白你的想法,這時(shí),你應(yīng)該怎樣對他們說?
12、某列車長曾為乘客不肯隨手關(guān)門大傷腦筋,于是在每節(jié)車廂里貼了一告示:“為了大家的舒適,請隨手關(guān)門。”告示貼出后,情況有所改變,但收效不大。列車長靈機(jī)一動,將告示中的對象作了改動,改動后的告示為,從此,情況大有改觀。你知道列車長的告示是乍樣改的嗎?請?jiān)跈M線上寫出。
13、新學(xué)年開始,班主任讓同學(xué)們自薦和竟?fàn)幐鲗W(xué)科代表的位置,你很想當(dāng)某學(xué)科(可任寫一科)科代表,但你這科的成績并不是全班最好的,你怎么說才得體而又能取得同學(xué)們的信任和支持?
14、鄰居王阿姨家的對聯(lián)貼反了“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊,“梅花四五點(diǎn)天下皆春”被貼在了右邊。請你根據(jù)對聯(lián)的有關(guān)知識,用得體的語言向她說明。把要說的話寫在下面。
注:有關(guān)知識:上聯(lián),末字是仄聲韻(一般是第三聲、第四聲),貼在右邊;下聯(lián),末字是平聲韻(一般是第一聲、第二聲),貼在左邊。
第三篇:中考語文閱讀信息提取題解題指導(dǎo)
信息提取題解題指導(dǎo)
考點(diǎn)解說
中考現(xiàn)代文閱讀中所涉及的“信息提取”題,主要要求考生根據(jù)題干要求,從閱讀材料中準(zhǔn)確提取有效信息,或者對信息進(jìn)行必要的概括或整合。
這類題主要分三類:一是根據(jù)題干要求從原文中直接提取信息,多為關(guān)鍵詞或句;二是根據(jù)段落內(nèi)容概括信息;三是根據(jù)要求在全文中找照應(yīng)點(diǎn)。其基本設(shè)問方式是:①結(jié)合選文第×段內(nèi)容,說明某詞、句具體指的是什么;②根據(jù)第×段內(nèi)容,將下面表格填充完整;③閱讀第×段,說說??的具體表現(xiàn),請分條概括(有時(shí)還有字?jǐn)?shù)要求);④結(jié)合文章,說說某結(jié)果產(chǎn)生的原因(原因可能有多條)。
解題點(diǎn)撥
(一)原文直接提取 1.答題格式
從原文中找到相關(guān)信息,提取關(guān)鍵詞或句進(jìn)行解答。2.舉例
(1)第⑧段中加點(diǎn)字“是”是“這樣”的意思,請說出它所指代的具體內(nèi)容。(2013年四川南充中考題)
母親思忖了很久,把螃蟹又輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹,如是者數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里,一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動作的重復(fù)間,她的內(nèi)心經(jīng)歷了怎樣的一次又一次的自我交戰(zhàn)與折磨。
分析:題干中已經(jīng)解釋了“是”的含義,考查的是找到代詞指代內(nèi)容的能力,這是最基本的提取信息的能力。“這樣”是近指代詞,答案就在這個(gè)詞語的附近。
答案:把螃蟹輕輕地放回了水里,可是剛放下,她又想起什么似的,趕緊再一次撈起了螃蟹。(2)文中的“我”對挑糖擔(dān)老人是怎樣評價(jià)的?(2013年四川雅安中考題)
一日,我?guī)Я讼鄼C(jī)去拍薔薇花。老人的糖擔(dān)兒,剛好晃晃悠悠地過來了,我要求道:“和這些花兒合個(gè)影吧。”老人一愣,笑看我,說:“長這么大,除了拍身份證,還真沒拍過照片呢。”他就那么挑著糖擔(dān)子,站著,他的身后,滿墻的花骨朵兒在歡笑。我拍好照,給他看相機(jī)屏幕上的他和薔薇花。他看一眼,笑了。又舉起手上的棒槌,當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),這樣敲著,慢慢走遠(yuǎn)了。我和一墻頭的薔薇花,目送著他。我想起南朝柳惲的《詠薔薇》來:“不搖香已亂,無風(fēng)花自飛?!痹娎锏乃N薇花,我自輕盈我自香,隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。人生最好的狀態(tài),也當(dāng)如此吧。
分析:題干指定提取的內(nèi)容為“我”對老人的評價(jià),這需要通讀文章,在議論、抒情的句子中找,這類句子多數(shù)集中在文末。
答案:隨性自然,不奢望,不強(qiáng)求。
(3)請按照時(shí)間順序,梳理文中黑槐樹的經(jīng)歷。(2013年天津中考題)分析:根據(jù)時(shí)間順序,在原文中直接提取有效信息即可。答案:(1)去年七月(2)沉默,沒有開花(3)次第捧出各自的花蕾,黃綠綠地靜默
(二)分層提取信息,概括答題 1.答題方法
①定位,準(zhǔn)確找到題干指定的段落范圍。②概括相關(guān)內(nèi)容。2.舉例
(1)請從“商業(yè)家族”和“足球王國”兩個(gè)方面,概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。(2013年山西中考題)
①他出生在意大利的富豪家庭,父親是鋼鐵大亨,其家族企業(yè)涉足五十多個(gè)國家。在很多人眼里,他這輩子只要守住家業(yè)即可,根本不需要什么奮斗。然而,當(dāng)他接觸足球后,突然覺得,跟綠茵場相比,鋼鐵經(jīng)營之類的事情簡直索然無味。從此,他的夢想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒出息,說:“我可以買下一家足球俱樂部給你經(jīng)營?!彼麉s說:“如果我整天躺在你的錢上睡覺才是沒出息?!彼活櫢赣H的強(qiáng)烈反對,毅然走上足球之路。②在意大利足壇,防守的理念根深蒂固,無論教練還是球員,都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步;防守能力出眾的球員,尤其容易出人頭地。而他,天生就流淌著進(jìn)攻的血液,更熱衷于在球場上穿針引線,隨時(shí)給對手致命一擊。因?yàn)樗淖闱蛩枷脒`背了主流理念,導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。
③不得志的他,被租借到小球會布雷西亞。在這里,他遇到了生命中的貴人——羅伯特?巴喬。在巴喬的指點(diǎn)下,他迅速成熟,并開始走向輝煌。
④2001年,他加入AC米蘭隊(duì),主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼,認(rèn)為他的另類踢法正是意大利足壇的稀缺品種,決定對他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中,他逐步成為球隊(duì)的“大腦”,確立了領(lǐng)袖地位,為AC米蘭摘取無數(shù)榮譽(yù),并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏得了闊別二十四年的世界冠軍。2012年6月,歐洲杯烽火重燃,意大利對抗世界霸主西班牙,又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球,令意大利先拔頭籌。賽后,西班牙媒體評價(jià)他為“綠茵場上的達(dá)?芬奇”。
⑤他就是皮爾洛,國際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里,他是非主流的;在他的足球王國里,他也是非主流的。他用另類的方式詮釋著成功:靠自己,做自己,在自己熱愛的領(lǐng)域里做到最好,才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。
分析:文章第①段寫的是皮爾洛在“商業(yè)家族”方面非主流的表現(xiàn),第②—④段寫他在“足球王國”非主流的表現(xiàn),界定了相關(guān)范圍之后,簡要概括即可。
答案:①示例:皮爾洛放棄龐大的家族企業(yè),堅(jiān)持自己的夢想,毅然走上了足球之路。②示例:皮爾洛不遵從意大利足壇的主流理念,堅(jiān)持自己的另類踢法,最終成為國際足壇巨星。
(2)王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場上的達(dá)?芬奇”時(shí),既感新奇巧妙,又有些許困惑:不同領(lǐng)域的兩個(gè)人,為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達(dá)?芬奇的相關(guān)資料,請你幫他完成探究。(2013年山西中考題)
材料一:達(dá)?芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表,意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》,是歐洲藝術(shù)的拱頂之石,是世界藝術(shù)寶庫中珍品中的珍品。
材料二:達(dá)?芬奇很早就下定決心,要做一個(gè)研究者,一個(gè)教師,尤其是一個(gè)藝術(shù)家。他眼光獨(dú)到,做事干練,具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝,在繪畫、雕塑、發(fā)明、音樂和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹。
材料三:達(dá)?芬奇說,興趣——這就是為著一件事物本身而愛好它,不為旁的理由。
分析:回答這道題需要結(jié)合原文和材料,可根據(jù)材料內(nèi)容和關(guān)鍵詞,去原文中尋找意思相近的詞語或句子,提取相同信息作答。
答案示例:①他們都是意大利人的自豪,都在各自領(lǐng)域取得了卓越成就。②他們都能為自己的人生樹立明確的奮斗目標(biāo)。③他們都能帶著濃厚的興趣投身各自所選擇的領(lǐng)域。(答出他們的兩處共同點(diǎn)即可)
(3)依照示例,概括選文所表現(xiàn)的不同的“美”。(2013年山東東營中考題)
這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個(gè)大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花,在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭,總令人疑心那個(gè)藍(lán)色竟像是有意模仿天空而成的;一面就聽各種山鳥呼朋喚侶,和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌??最有意思的是云雀,時(shí)常從面前不遠(yuǎn)草叢中起飛,一面扶搖盤旋而上,一面不住唱歌,向碧藍(lán)天空中鉆去,仿佛要一直鉆透藍(lán)空。伏在草叢中的云雀群,卻帶點(diǎn)鼓勵(lì)的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后,忽然又像個(gè)小流星一樣,用極快速度下墜到草叢中,和其他同伴會合,于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀(jì)多不過十四五歲,嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練,有的還發(fā)啞帶沙,可是在這種環(huán)境氣氛里,出口自然,不論唱什么,都充滿一種淳樸的本色美。
________→________ →(示例)女孩子歌聲的淳樸本色美
分析:根據(jù)本段描寫對象的不同可以將文段劃分成三層,仿照示例寫出主語并概括特點(diǎn),就能寫出滿意的答案了。
答案示例:報(bào)春花色彩的意象美(或報(bào)春花的色彩美);云雀飛翔的情態(tài)美(或動作美)。(4)京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的?(2013年北京中考題)
分析:梳理文章的寫作思路,可知京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系集中在第四段,分層之后簡單概括即可提取。第二層需要概括例子內(nèi)容,根據(jù)例子提煉要點(diǎn)。
答案要點(diǎn):①虛擬性表演來源于現(xiàn)實(shí)生活,必須符合現(xiàn)實(shí)生活。②京劇演員要深入地了解生活,親身去體驗(yàn)、認(rèn)真去觀察生活。③經(jīng)過藝術(shù)加工,演員動作舞蹈化、節(jié)奏化。
(三)說明文中如何綜合段落信息下定義 1.答題格式
“××”是指??(包含所有特征、原因)的??(類別、屬性)。2.舉例
(1)根據(jù)文章的介紹,請給“鎘大米”下定義。(2013年四川樂山中考題)
人們總是在食品安全中學(xué)習(xí)化學(xué)知識,兩年前“10%大米鎘超標(biāo)”的新聞讓人們空前關(guān)注起“鎘”。而最近“廣州超過四成大米鎘超標(biāo)”的報(bào)道,在“談食色變”的今天,更讓公眾群情激憤。
“鎘”究竟為何物?鎘是一種重金屬元素,在冶金、塑料、電子等行業(yè)非常重要。它通常通過廢水排入溝渠河流,再通過灌溉污染農(nóng)作物,水稻是典型的“受害作物”。
根據(jù)不同的攝取方式來衡量,鎘對人體健康有不同的影響。通過大米等食物攝取的,屬于“長期小劑量”。這種情況主要危害腎臟和骨骼。目前,國際衛(wèi)生組織對鎘的安全標(biāo)準(zhǔn)就是基于它對腎臟的危害程度建立的,上限是每周每公斤體重7微克。這相當(dāng)于一個(gè)60公斤的人,每天不超過60微克。
分析:回答這道題要求通讀全文,提取關(guān)于“鎘大米”的各種有關(guān)信息并綜合,確定下定義的內(nèi)容,最后套入格式答題。
答案:“鎘大米”就是指用受到了含有重金屬“鎘”的廢水灌溉而污染的水稻加工的,且鎘含量超過了安全標(biāo)準(zhǔn)線的有毒大米。
(2)根據(jù)文章的內(nèi)容,請你說說什么是“水刀”。(2013年內(nèi)蒙古呼和浩特中考題)
早在20世紀(jì)80年代,科學(xué)家就已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù),這就是高壓水射流切割技術(shù),人們形象地稱之為“水刀”。這種“刀”可以說是鋒利無比,甚至削鐵如泥,其卓越的性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于金屬刀具。
所謂“水刀”,其實(shí)就是一束很細(xì)的高壓水射流。當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時(shí),聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比細(xì)自動鉛筆芯還要細(xì)一些。水噴流出口時(shí)的壓強(qiáng)在50兆帕以上,這就相當(dāng)于在1平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。
分析:文章第二、三兩段介紹的是水刀研發(fā)的時(shí)間、性能和工作原理,所以應(yīng)在這部分提取信息。之后介紹的是水刀的應(yīng)用,與定義無關(guān)。
答案:水刀就是高壓水射流切割技術(shù),這是科學(xué)家研發(fā)出的一項(xiàng)新的加工技術(shù)。
月亮升起來
有一座小山就坐落在我家附近,我常常會在夜間去爬山。到了山上,城市里的嘈雜就會變成遠(yuǎn)方的低語。在安靜的黑夜里,我能夠感覺到蟋蟀的歡樂和貓頭鷹的自信。不過,看月出才是我爬山的目的,讓我重新找回在城市中輕易就迷失的那種寧靜與純真。
在小山上,我看過很多次月出。每次月出都是各有風(fēng)情,不盡相同。秋日里,圓圓的月亮露出豐收的自信;春風(fēng)中,月亮灰蒙蒙地表達(dá)著羞澀;冬日里,冰輪般的月亮孤獨(dú)地懸在漆黑的空中;夏日中,橘黃色的月亮朦朦朧朧地俯瞰著干燥的田野。每一種月亮都似精美的音樂,感動我的心靈,撫慰我的靈魂。
賞月是一種古老的藝術(shù)。遠(yuǎn)古時(shí)代的獵人,對空中月亮的了解如同知曉自己的心跳一樣,絲毫不差。他們知道每29天月亮就會變得明亮飽滿,然后萎縮,直至消失,然后再次復(fù)活;他們知道,月盈期間,每經(jīng)日落,頭頂?shù)脑铝辆蜁@得更高更大;他們還知道,月虧期間,月出一日更比一日遲,直到消失在日出之中。古人能根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道月亮的行蹤變化,真是造詣?lì)H深的事情。
但生活在室內(nèi)的我們,已經(jīng)失去了和月亮的聯(lián)系。城市耀眼的街燈、污濁的煙塵遮蔽了夜空。人類雖已在月亮上行走過,反而對月亮變得更加陌生,沒有幾個(gè)人能說得出今晚月亮何時(shí)升起。
無論如何,月亮仍然牽掛著我們的心。如果不經(jīng)意間看到剛剛升起的、大大的、黃澄澄的滿月,誰都會情不自禁地停下來,一睹它高貴的姿容,而月亮也會賜予觀看它的人禮物。
在七月山間的一個(gè)夜晚,我看到東邊山頭閃出一團(tuán)橘紅色的光線,好像森林著火一樣。剎那間,山頭也被火焰吞噬。過了一會兒,月亮突然從密林中探出漲紅的大大的臉,夏日空氣中彌漫的塵霧與汗氣,使月亮顯得有些怪異。大地灼熱的氣息扭曲了它,月亮變得格外暴躁,不再完美。不遠(yuǎn)處,農(nóng)舍里的狗緊張地亂叫起來,好像這奇怪的光亮喚醒了野草中的魔鬼。然而,隨著月亮慢慢爬上山頭,它渾身聚集了堅(jiān)定與威嚴(yán);它的面孔也從紅變成了橘黃,又變成金色,最后成為淡淡的黃。月亮不斷地上升,下面的丘陵山谷逐漸暗淡朦朧,好像大地的光亮讓月亮漸漸吸走了似的。待到皓月當(dāng)空,圓圓的月亮灑下象牙般乳白的清輝,下面的山谷在這樣的風(fēng)景里,形成了一片片幽深的陰影。這時(shí),那些亂叫的狗才打消了疑慮——原來那團(tuán)光是它們熟悉的月亮——停止了吠叫。在那一刻,我忽然覺得信心十足,心情歡暢,禁不住笑了起來。
這奇美的景觀持續(xù)了整整一個(gè)小時(shí)。月出是緩緩而又微妙的。要想欣賞月出,我們得重拾過去那種對時(shí)間的耐心??粗铝梁翢o顧忌地不斷攀升,我們能找到內(nèi)心少有的寧靜。我們的想象力能讓我們感到宇宙的廣闊和大地的無限,忘卻自己的存在,感覺自我的渺小,卻又深感自己的獨(dú)特。
月光從不向我們展示生活的艱辛。山坡在銀色月光下如同披上了柔和的輕紗,在月光的照耀下,海水顯得碧藍(lán)而靜謐。沉浸在月光中,我們不再像白天那般精于算計(jì),而是沉浸在內(nèi)心的情感之中。
當(dāng)月亮升起之時(shí),我們放慢思想,讓它追隨天堂的腳步。不經(jīng)意間,一種魔力就會遍布全身。我們會敞開情感之門,讓白天被理智束縛的那部分思緒自由奔涌。我們能跨越遙遠(yuǎn)的時(shí)空,聽遠(yuǎn)古獵人的細(xì)語,看久遠(yuǎn)時(shí)代戀人與詩人們眼中的世界。
(節(jié)選自《把沉睡的時(shí)光搖醒》,有刪改)1.閱讀文章第六、七兩段,完成下面的表格。2.“我”為什么會在夜間爬山?
3.欣賞月出帶給作者哪些感悟?請結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。
3D打印技術(shù)
美國近日制造出首支3D打印手槍,該手槍除擊針為金屬外,其余全部為塑料,由3D打印機(jī)分別打印完成。這令3D打印技術(shù)未來的應(yīng)用領(lǐng)域備受關(guān)注。
作為一種依托信息技術(shù)、材料科學(xué)和精密機(jī)械等多種學(xué)科的尖端技術(shù),3D打印的專業(yè)名稱應(yīng)該是“快速成型技術(shù)”或“增材制造技術(shù)”。3D打印首先應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)出三維的加工樣式,然后將這些樣式信息傳遞到3D打印機(jī)上,再通過特殊的膠水將液化、絲化和粉末化的固體材料堆積、粘合起來,“打印”出固態(tài)的物體產(chǎn)品。
喬納森?嘉格隆接受《環(huán)球時(shí)報(bào)》專訪時(shí)表示,他們通過一百多種不同材料的各種組合,根據(jù)三維的相片或三維設(shè)計(jì)圖,能在幾十分鐘至幾天之內(nèi),按照1比1的比例,快速制造出1立方米以內(nèi)的各種復(fù)雜的高精產(chǎn)品。從整形牙套到新款摩托車模型,從熒光筆到汽車輪胎,從人物雕像到無人機(jī)機(jī)翼,從臺燈燈罩到建筑工程實(shí)物模型,從兒童在電腦上自行設(shè)計(jì)的三維怪物到F-16戰(zhàn)斗機(jī)的零配件,從個(gè)性化的黃金珠寶到美國宇航局使用的火星探測車實(shí)物模型,這些具體的應(yīng)用現(xiàn)在都是現(xiàn)實(shí),而不是幻想?!爸灰峭ㄟ^計(jì)算機(jī)三維設(shè)計(jì)出的東西,我們都能制造出來。我們經(jīng)常使用的材料包括生產(chǎn)級熱塑性塑料、高性能樹脂、石蠟材料等。我們可以用金屬材料對產(chǎn)品打磨與噴漆。我們還可以用黃金為材料,制作特殊的貴重工藝品。”
美國宇航局是3D打印機(jī)的大客戶。據(jù)《環(huán)球時(shí)報(bào)》記者從知情人士處獲悉,美國宇航局用3D打印機(jī)主要做兩件事:第一,新技術(shù)與產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì);第二,新產(chǎn)品的功能性測試。在新產(chǎn)品研發(fā)與測試階段,通常保密單位與高科技企業(yè)的研發(fā)企業(yè)是不愿意把公司內(nèi)部最前沿的技術(shù)讓第三方公司介入的,尤其是負(fù)責(zé)提供實(shí)物模型和功能測試。為此,美國宇航局采購了3D打印機(jī),按照他們的創(chuàng)意先打印出一個(gè)模型來“看一看,捏一捏”,如果不好,迅速重新調(diào)整設(shè)計(jì)。此外,也把多個(gè)部分直接“打印”出來,拼裝起來,在實(shí)驗(yàn)室條件下測試效果究竟如何。據(jù)了解,美國第一架無人駕駛飛機(jī)就是著名的極光飛行科學(xué)公司設(shè)計(jì)的,該飛機(jī)的模型飛機(jī)的機(jī)翼就是直接用3D打印機(jī)“快速制造”出來的。
美國宇航局已經(jīng)表示,該局艾姆氏研究中心的工程師和研究人員正致力于將3D打印技術(shù)應(yīng)用于太空旅游和宇宙研究工作。未來,國際空間站需要的零部件將不再需要從地球運(yùn)往太空,而只需由地面控制系統(tǒng)輸入一定程序,空間站上的3D打印機(jī)便可以直接制造出來。2013年初,最早的3D打印機(jī)制造商之一MakerBot公司證實(shí),NASA工程師一直在利用3D打印技術(shù)為模型建造部件,其中包括“好奇”號火星巡視探測器。
3D打印技術(shù)的應(yīng)用還不止這些,目前,3D打印技術(shù)已經(jīng)被大量應(yīng)用于各國武器裝備的研發(fā)和制造之中。先進(jìn)的3D激光打印機(jī),不僅可以燒結(jié)或者融合塑料、蠟和砂子,還可以直接燒結(jié)金屬。北京航空航天大學(xué)的航空航天國家實(shí)驗(yàn)室擁有目前國內(nèi)最大的3D激光打印機(jī),該打印機(jī)有12米長,是為中國的商用飛機(jī)項(xiàng)目制造大型復(fù)雜部件的,包括鈦機(jī)身骨架及高強(qiáng)鋼起落架。目前最為關(guān)鍵的問題是激光將金屬熔化后對金屬重結(jié)晶的控制。中國還將這項(xiàng)技術(shù)應(yīng)用在艦載機(jī)的研制上。據(jù)殲-15總設(shè)計(jì)師透露,鈦合金和M100鋼的3D打印技術(shù)已廣泛應(yīng)用于殲-15的試制過程,主要是起落架等主承力部分。
1.根據(jù)文章內(nèi)容,給3D打印技術(shù)下個(gè)定義。
2.結(jié)合文章,說說到現(xiàn)在為止,3D打印技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用在哪些方面?!对铝辽饋怼?/p>
1.①東邊山頭好像森林著火一樣。剎那間,山頭也被火焰吞噬。
②月亮突然從密林中探出漲紅的大大的臉 ③月亮的面孔從紅變成了橘黃,又變成金色,最后成為淡淡的黃。④圓圓的月亮灑下象牙般乳白的清輝,下面的山谷形成了一片片幽深的陰影。
2.到了山上,城市里的嘈雜就會變成遠(yuǎn)方的低語。在安靜的黑夜里,“我”能夠感覺到蟋蟀的歡樂和貓頭鷹的自信,能夠看月出,重新找回在城市中輕易就迷失的寧靜與純真。
3.①每次月出都是各有風(fēng)情,不盡相同,每一種月亮都能感動“我”的心靈,撫慰“我”的靈魂。②看著月亮毫無顧忌地不斷攀升,能找到內(nèi)心少有的寧靜。③沉浸在月光中,使人不再像白天那般精于算計(jì),而是沉浸在內(nèi)心的情感之中。
《3D打印技術(shù)》
1.3D打印技術(shù)是一種依托信息技術(shù)、材料科學(xué)和精密機(jī)械等多種學(xué)科的尖端技術(shù),首先應(yīng)用計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)出三維的加工樣式,然后將這些樣式信息傳遞到3D打印機(jī)上,再通過特殊的膠水將液化、絲化和粉末化的固體材料堆積、粘合起來,“打印”出固態(tài)物體產(chǎn)品的“快速成型技術(shù)”或“增材制造技術(shù)”。
2.“打印”日常生活用品,制作特殊的貴重工藝品;用于航天新技術(shù)與產(chǎn)品的概念設(shè)計(jì)以及新產(chǎn)品的功能性測試;用于武器裝備的研發(fā)和制造。
第四篇:2010高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案:語句排序題解題指導(dǎo)
2010高考語文三輪專題復(fù)習(xí)教案語句排序題解題指導(dǎo)
金題回放
填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2006全國卷1)遍布華夏的古村落,作為鄉(xiāng)土建筑的精華,。,承載著豐富的歷史文化信息,對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。①卻輝映著過輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的歷史 ③具有很高的文物價(jià)值 ④它們看似陳舊
⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和歷史的一種重要窗口 A.④①③⑥②⑤ B.②⑤⑥①④③ C.③⑤②⑥④① D.⑥④①③②⑤
【答案】評析:C(這道題是一道傳統(tǒng)排序題??此朴幸欢y度,其實(shí)這類題型最直接的方法就是排除法,同時(shí)要注意隱藏信息??忌鷳?yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句,因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子,而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中,先說文化,后說歷史,也就是⑤必在②前面,而只有C選項(xiàng)符合推測,所以答案很輕松就選出來了。)
語句排序既考查了語句間的連貫,又考查了對多個(gè)語言單位的排序組合;這種排序組合,既要考慮到所給的多個(gè)語言單位之間的內(nèi)容、寫作及邏輯聯(lián)系,又必須結(jié)合已經(jīng)給出的語言環(huán)境。
案例探究
[案例1]
在橫線處填入的短語,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
保護(hù)動物,已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展,也早已達(dá)到可以把其他動物玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度,但當(dāng)、、、的時(shí)候,人類真正考慮過動物和人類生命意義上的平等嗎?
①老虎服服帖帖在舞臺上表演 ②用于實(shí)驗(yàn)的動物為科學(xué)獻(xiàn)身
③兔子小雞成為孩子們的玩物 ④耕作的動物在田間地頭勞作
A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④
命題意圖:此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。
知識依托:語言連貫排序知識,基本篇章結(jié)構(gòu)知識,邏輯知識等。
解析:從動物受到傷害的程度這一角度出發(fā),按由輕到重的邏輯排序。
答案:B
錯(cuò)解分析:錯(cuò)選A、C、D,未能把握此語段的一個(gè)主要考查要點(diǎn),即按一定事理邏輯排列語序。
方法技巧:一般來說,語段的排序主要涉及到以下一些因素:
①空間關(guān)系:或從上到下,或從左到右,或從里到外。
②時(shí)間關(guān)系:或從早到晚,或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素,那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。
③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律:或由易到難,或由淺入深,或由表及里,或由此及彼??
④事物本身的發(fā)展規(guī)律。
⑤思維規(guī)律:或由一般到個(gè)別,或由個(gè)別到一般;也可為由概括到具體,或由具體到概括??
做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容,找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”,然后才能進(jìn)行合理的排序。
[案例2]
依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
我獨(dú)坐在書齋中,忘記了塵世間一切不愉快的事情,怡然自得,以世界之廣,宇宙之大,此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。,。
①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”,也聽而不聞了
③窗外粼粼碧水,絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西,現(xiàn)在也都視而不見了
A.③①④② B.①②③④ C.①③④② D.③④①②
命題意圖:此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。
知識依托:語言連貫排序知識,基本篇章結(jié)構(gòu)知識,邏輯知識等。
解析:先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書齋,怡然自樂,惟書為友。在此好情趣之下,自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句,它們相對獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語段,與前面已給定內(nèi)容在語法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系;主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上,這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞,那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容(室內(nèi)以書為友)到要求排序內(nèi)容(室外景象及感受)的過渡??沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見景象,應(yīng)連在一起;②④句皆為感受,應(yīng)在其后。④句開首
有指代詞“這”,而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān),自應(yīng)放在③①之后;②句寫聽覺,是對視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入,可放在最后。
答案:A
錯(cuò)解分析:錯(cuò)選D,誤把所給的四個(gè)句子分成“聽”“視”兩個(gè)方面。
方法技巧:此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外,邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受(②句中“連”“也”等表意相對比④句程度要深)等。做題時(shí)應(yīng)在把握語段整體意思或語境的前提下,結(jié)合有關(guān)選擇,或分析,或排除。
方法指導(dǎo)
(一)基本方法
排序類試題要求考生在注意語言表達(dá)的整體性、連貫性原則以外,還要多角度地尋找解決問題的切入口。對語句排序試題一般應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:
1.揣摩語段的整體意義,理清選項(xiàng)內(nèi)容所提供的信息和表達(dá)內(nèi)容的主旨。
2.分析選項(xiàng)內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。
3.進(jìn)行對比分析,排除干擾項(xiàng)。該類試題幾個(gè)選項(xiàng)在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同,只是順序不同,或者語句的語調(diào)點(diǎn)不同,選擇時(shí),找準(zhǔn)選項(xiàng)的相異點(diǎn),以此為突破口,選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。
4.通讀語段,看看整個(gè)語段銜接是否緊湊合理。
(二)題型探析與解題技巧
從命題的基本形式看,語句排序題型又可分語境類和非語境類兩種。下面結(jié)合具體實(shí)例對各類排序題的連綴技巧分別予以說明。
1、非語境類
這類排序題由于沒有語境設(shè)置,因而不必考慮與整個(gè)語境的銜接,只要做到句與句間的思路清晰與連貫就行了。但作為排序訓(xùn)練的基礎(chǔ),我們必須認(rèn)真掌握好解答這類題的基本技巧。一般說來,解答這類題需要經(jīng)過四步,即把握基本內(nèi)容、初步分層歸類、連綴排列順序、檢查調(diào)整確定。
(1)把握基本內(nèi)容。首先應(yīng)對所有語句進(jìn)行總體分析,初步判斷需調(diào)整語段的基本表達(dá)方式——記敘、描寫、抒情、議論、說明,基本內(nèi)容傾向,然后抓住其關(guān)鍵語句及能表明層次的語句。
(2)初步分層歸類。在第一步的基礎(chǔ)之上,初步確定開頭、主體和結(jié)尾,并把有關(guān)語句分層次歸類。這樣可把眾多的語句先劃分為幾個(gè)小組,便于局部小范圍排序。
(3)連綴排列順序。這是排序的關(guān)鍵一環(huán)。一般先在小范圍內(nèi)排序,然后再考查層次間的銜接,即先將其中連綴特征明顯的句子連接成若干個(gè)小句群,然后再把這些小句群連成大句群。這其中應(yīng)先找出關(guān)聯(lián)詞、代詞以及表時(shí)間、地點(diǎn)的詞語,然后據(jù)此進(jìn)行句間連綴排列,是一種切實(shí)有效的方法。
(4)檢查調(diào)整確定。在上面排列的基礎(chǔ)之上,再通讀語段,分析思路是否清晰并自然貫通,結(jié)構(gòu)是否相對完整,句間層次關(guān)系是否恰當(dāng)。若檢查出有不當(dāng)之處,立即調(diào)整。在整體審視之后,可最終確定。
[例題]下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①一方面,以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。
②與此同時(shí),文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。
③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?
④九十年代的中國,商品大潮洶涌而起,給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥
C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥
[簡析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出,這是一段議論性的文字,中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句,除①②⑤外,③⑥兩句也明顯不適于作首句,因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣,經(jīng)過簡單的定性與歸類后,選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”,可以斷定②必接于④后,即順序?yàn)棰堍?;根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”,可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤,并且應(yīng)當(dāng)在②后對②中的“不同景觀”進(jìn)行解說,然后③句過渡,⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路,因此,D項(xiàng)正確。
2、語境類
這類排序題由于增設(shè)了語境,因此,在排序的基礎(chǔ)上,又增加了與整個(gè)語境諧調(diào)的考查。從命題的形式上看,這類題又可分為兩類:一類是直接設(shè)置語境,即提供出具體的上下文;一類是間接設(shè)置語境,即按特定的要求調(diào)整語序。這兩類題從具體操作上又有所不同。下面,結(jié)合具體實(shí)例,就其連綴的基本技巧分別予以說明。
A、直接設(shè)置語境類
由于設(shè)置了具體語境,這類調(diào)整語序的題目在具體完成時(shí)必須充分考慮到與上下文的銜接問題。否則,即使內(nèi)部排序得當(dāng),也會因與上下文銜接不當(dāng)而功虧一簣。一般來說,解答這類題需按三步進(jìn)行,即內(nèi)部連綴排序,分析整體語境,審察調(diào)整確定。
(1)內(nèi)部連綴排序。首先對需要排序的各句進(jìn)行分析,依照前文對“非語境類”排序的有關(guān)方法,對語句進(jìn)行初步排序。
(2)分析整體語境。內(nèi)部連綴排序,只是對需排序語句的初步層次性整理,是否合理并符合要求,還要看一看上下文的語境,分析整個(gè)語段的基本內(nèi)容、層次順序、觀點(diǎn)傾向等。
(3)審察調(diào)整確定。在對整體語境把握的基礎(chǔ)上,貫通總體思路,理順語段層次。經(jīng)過審讀分析,可最后確定。
[例題]將下列四句話填在下面的橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣,②不顧一天行軍的疲勞,③馬上扔下背包,④聽到大雨即將來臨的廣播,某校師生野營訓(xùn)練來到村里,和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。
A.②④①③ B.①④②③ C.④②③① D.④③①②
[簡析]首先對所提供的四個(gè)語句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動的,人們的行動很迅速、很勇猛,為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳砼R的廣播”。因此,④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語句應(yīng)注意前后承接,通常思路為:①先不顧疲勞,再行動,這樣,②句應(yīng)放在行動性較強(qiáng)的①③句之前,結(jié)合四個(gè)選項(xiàng),初步選定C,即④②③①。然后分析整體語境。整個(gè)語段要表達(dá)的是:野營隊(duì)來到村里,然后搶收。這樣,來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗,自然連貫,語意貫通;①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語,排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語境分析,句間關(guān)系分析,確定無誤。
B、間接設(shè)置語境類
此類題雖然無具體的語境設(shè)置,但是有明確的要求限制,因而,排序之前應(yīng)當(dāng)首先考慮到這些要求,然后再進(jìn)行排序。下面結(jié)合有關(guān)試題具體分析。
[例題1]根據(jù)表達(dá)需要,恰當(dāng)排列下面語句的順序。
A.離鬧市很遠(yuǎn) B.這地方 C.因?yàn)?/p>
D.一直未被人注意 E.保守的成分很多
要求:①強(qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落后。
[簡析]①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容,因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問題。一般說來,總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因,因此應(yīng)當(dāng)把C—A放在句首,其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B—E—D,那么第①題的答案就應(yīng)該是C—A—B—E—D。同理,第②題就應(yīng)當(dāng)是B—E—C—A—D。
第③題的要求是解釋“不被注意”的原因,就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說出來,然后再解釋。據(jù)此,其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B—D—C—A—E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”,那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。
[例題2]根據(jù)題目要求,排列下面句子。
A.又有情韻 B.與一般的通俗歌手完全不同
C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力 D.李娜的演唱高亢粗獷
要求:①強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn),②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。
[簡析]對上面四句的語序排列,要求不同,也會有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”,應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B;“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。
總結(jié)這種間接設(shè)置語境類題的排序方法,應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求;②進(jìn)行局部連綴;③根據(jù)要求最后排定次序。
專項(xiàng)訓(xùn)練
1、這時(shí)的瀑布很多,更是一種美景,大概每登上幾米高度,就可以見到一道瀑布。
A 聲如奔雷,澎湃咆哮,激湍翻騰,飛流直下,水氣蒙蒙,珠璣四濺。B 飛流直下,聲如奔雷,澎湃咆哮,激湍翻騰,水氣蒙蒙,珠璣四濺。C 澎湃咆哮,水氣蒙蒙,飛流直下,聲如奔雷,珠璣四濺,激湍翻騰。D 珠璣四濺,水氣蒙蒙,澎湃咆哮,聲如奔雷,激湍翻騰,飛流直下。
2、填入下面句子橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()眼睛是人和動物的重要感覺器官。人眼從外界獲得的信息,________,而且有些是其他感覺器官所不能獲得的。
A.比其他器官多得多 B.確實(shí)比其他器官多得多
C.不僅比其他器官多得多 D.或者說比其他器官多得多
3、填入下面句子橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()自從“五四”以來,翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。_________ A.這些翻譯作品促進(jìn)了我國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國的書面語言。
B.翻譯作品日漸其多,一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。C.翻譯作品日漸其多,這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國的書面語言。D.這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。
4、在作品中賣弄才情,或賣弄學(xué)問,;如果再加上裝腔作勢。才情學(xué)問,有多少是多少,真則真,假則假,虛則虛,實(shí)則實(shí),瞞不過明眼人。貧兒賣富,;暴發(fā)戶擺闊,這叫賣弄。
A.都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮 B.都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮 C.都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響 D.都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響
5、最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻,我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。
A.喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。
B.喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。
C.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。
D.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。
參考答案
1、分析:這道題是要求選擇對瀑布的描寫中哪個(gè)更恰當(dāng)。我們先看四個(gè)待選項(xiàng),會發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同,都寫到瀑布的外形(飛流直下,激湍翻騰,珠璣四濺)、聲音(聲如奔雷,澎湃咆哮)、及產(chǎn)生的效果(水氣蒙蒙)。我們要想想為什么會出現(xiàn)詞序上的不同呢?是否有觀察的先后順序,空間上的變化呢?很明顯,第一瀑布觀察可采用由上到下;第二,再結(jié)合題干上的一個(gè)“見”字考慮,其后應(yīng)緊接所見的內(nèi)容而非所聽的或瀑布的效果,最后答案自然得出為“B”。
2、[點(diǎn)析]C。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系,能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。
3、[點(diǎn)析]C。AD兩項(xiàng)的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代,屬于指代落空。B 句的“一方面”與句中“這些作品”語序顛倒?!疤岣吡?-----的素養(yǎng)”有毛病,“素養(yǎng)”多指個(gè)人的平時(shí)修養(yǎng),用“中國學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來限制修飾顯然不行,只有C句避免了上述毛病,語意連貫,用詞準(zhǔn)確。小結(jié):從上下文中抓暗示性的關(guān)聯(lián)詞、呼應(yīng)語
4、[點(diǎn)析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕,放在前句,選AD “僅有的幾枚銀幣”對應(yīng)貧兒,選A
5、[點(diǎn)析]選C “它們”指“古屋和老墻”,所以選CD,坡度—路面—花朵的順序更為合理
第五篇:2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案:語句排序題解題指導(dǎo)
七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 2011年高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案:語句排序題解題指導(dǎo) 金題回放
填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(2006全國卷1)遍布華夏的古村落,作為鄉(xiāng)土建筑的精華,。,承載著豐富的歷史文化信息,對中國人的價(jià)值觀念、生活方式的形成產(chǎn)生過深刻的影響。①卻輝映著過輝煌的過去
②鮮明地折射出中國悠久的歷史
③具有很高的文物價(jià)值
④它們看似陳舊
⑤生動地展現(xiàn)著民族文化的豐富多樣
⑥成為了解中國文化和歷史的一種重要窗口
A.④①③⑥②⑤
B.②⑤⑥①④③
C.③⑤②⑥④①
D.⑥④①③②⑤
【答案】評析:C(這道題是一道傳統(tǒng)排序題。看似有一定難度,其實(shí)這類題型最直接的方法就是排除法,同時(shí)要注意隱藏信息??忌鷳?yīng)當(dāng)首先注意②⑤⑥句,因?yàn)棰蘧浜苊黠@是一個(gè)帶有總結(jié)性的句子,而②⑤句又明顯被鑲嵌在⑥句之中,先說文化,后說歷史,也就是⑤必在②前面,而只有C選項(xiàng)符合推測,所以答案很輕松就選出來了。)[案例1]
在橫線處填入的短語,順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
保護(hù)動物,已不是人們陌生的話題。人類的發(fā)展,也早已達(dá)到可以把其他動物
做題時(shí)一定要準(zhǔn)確把握整體語段的基本內(nèi)容,找到其中體現(xiàn)順序的那道“線”,然后才能進(jìn)行合理的排序。[案例2]
依次填入下面橫線處的句子,與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
我獨(dú)坐在書齋中,忘記了塵世間一切不愉快的事情,怡然自得,以世界之廣,宇宙之大,此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。,。①陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上
②連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”,也聽而不聞了 ③窗外粼粼碧水,絲絲垂柳
④這都是我平常最喜愛的東西,現(xiàn)在也都視而不見了
A.③①④②
B.①②③④
C.①③④②
D.③④①②
命題意圖:此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。知識依托:語言連貫排序知識,基本篇章結(jié)構(gòu)知識,邏輯知識等。
解析:先看整體語段的基本內(nèi)容和意境。獨(dú)坐書齋,怡然自樂,惟書為友。在此好情趣之下,自己平時(shí)喜好的一些東西也視而不見、聽而不聞了。再看所給的四句,它們相對獨(dú)立構(gòu)成一個(gè)語段,與前面已給定內(nèi)容在語法上、結(jié)構(gòu)上等方面沒有直接聯(lián)系;主要聯(lián)系體現(xiàn)在意蘊(yùn)上,這是一種內(nèi)在的聯(lián)系。這四句都是寫室外的所見、所聞,那么“窗外”一詞極有可能就是由所給定內(nèi)容(室內(nèi)以書為友)到要求排序內(nèi)容(室外景象及感受)的過渡??沙醪酱_定③句為首。③句與①句皆為所見景象,應(yīng)連在一起;②④句皆為感受,應(yīng)在其后。④句開首
玩弄于掌中并主宰它們命運(yùn)的程度,但當(dāng)、、、有指代詞“這”,而內(nèi)容與“所見”直接相關(guān),自應(yīng)放在③①之后;②句寫聽覺,的時(shí)候,人類真正考慮過動物和人類生命意義上的平等嗎?
①老虎服服帖帖在舞臺上表演
②用于實(shí)驗(yàn)的動物為科學(xué)獻(xiàn)身
③兔子小雞成為孩子們的玩物
④耕作的動物在田間地頭勞作
A.④①②③
B.①③④②
C.①④③②
D.③①②④
命題意圖:此題考查語言連貫排序能力。能力層級為D級。知識依托:語言連貫排序知識,基本篇章結(jié)構(gòu)知識,邏輯知識等。解析:從動物受到傷害的程度這一角度出發(fā),按由輕到重的邏輯排序。答案:B 錯(cuò)解分析:錯(cuò)選A、C、D,未能把握此語段的一個(gè)主要考查要點(diǎn),即按一定事理邏輯排列語序。
方法技巧:一般來說,語段的排序主要涉及到以下一些因素: ①空間關(guān)系:或從上到下,或從左到右,或從里到外。
②時(shí)間關(guān)系:或從早到晚,或從過去到現(xiàn)在等。若有回憶或描寫上的使用插序手法等因素,那就更應(yīng)該仔細(xì)分析和推敲。
③人們認(rèn)識事物的一般規(guī)律:或由易到難,或由淺入深,或由表及里,或由此及彼??
④事物本身的發(fā)展規(guī)律。
⑤思維規(guī)律:或由一般到個(gè)別,或由個(gè)別到一般;也可為由概括到具體,或由具體到概括??
是對視覺所體現(xiàn)感受的進(jìn)一步深入,可放在最后。答案:A
錯(cuò)解分析:錯(cuò)選D,誤把所給的四個(gè)句子分成“聽”“視”兩個(gè)方面。方法技巧:此題涉及到空間關(guān)系——由室內(nèi)到室外,邏輯關(guān)系——由一般感受到較深感受(②句中“連”“也”等表意相對比④句程度要深)等。做題時(shí)應(yīng)在把握語段整體意思或語境的前提下,結(jié)合有關(guān)選擇,或分析,或排除。
方法指導(dǎo)
[例題]下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
①一方面,以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。②與此同時(shí),文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?
④九十年代的中國,商品大潮洶涌而起,給社會經(jīng)濟(jì)生活帶來無限生機(jī)。⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④
B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥
D.④②①⑤③⑥ [簡析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出,這是一段議論性的文字,中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句,除①②⑤外,③⑥兩句也明顯不適于作首句,因?yàn)榉治鰡栴}總要有問題在先才行。這樣,經(jīng)過簡單的定性與歸類后,選項(xiàng)便只剩下B、D兩項(xiàng)了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉(zhuǎn)折連詞“卻”,可以斷定②必接于④后,即順序?yàn)棰堍?;根?jù)①和⑤兩句中的關(guān)聯(lián)詞“則”,可斷定這兩句的順序應(yīng)是①⑤,并且應(yīng)當(dāng)在②后對②中的“不同七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載
七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 景觀”進(jìn)行解說,然后③句過渡,⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項(xiàng)符合提出問題(④②)——列舉現(xiàn)象(①⑤)——指明原因(③⑥)這一思路,因此,D項(xiàng)正確。
2、語境類
[例題]將下列四句話填在下面的橫線上,順序最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
①就像勇猛的戰(zhàn)士一樣,②不顧一天行軍的疲勞,③馬上扔下背包,④聽到大雨即將來臨的廣播,某校師生野營訓(xùn)練來到村里,和村民們一道投入搶收戰(zhàn)斗。
1、這時(shí)的瀑布很多,更是一種美景,大概每登上幾米高度,就可以見到一道瀑布。
A 聲如奔雷,澎湃咆哮,激湍翻騰,飛流直下,水氣蒙蒙,珠璣四濺。B 飛流直下,聲如奔雷,澎湃咆哮,激湍翻騰,水氣蒙蒙,珠璣四濺。C 澎湃咆哮,水氣蒙蒙,飛流直下,聲如奔雷,珠璣四濺,激湍翻騰。D 珠璣四濺,水氣蒙蒙,澎湃咆哮,聲如奔雷,激湍翻騰,飛流直下。
2、填入下面句子橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
眼睛是人和動物的重要感覺器官。人眼從外界獲得的信息,________,而且有些A.②④①③
B.①④②③
C.④②③①
是其他感覺器官所不能獲得的。
D.④③①②
[簡析]首先對所提供的四個(gè)語句進(jìn)行排序。這幾句話主要是描寫行動的,人們的行動很迅速、很勇猛,為什么?是因?yàn)椤奥牭搅舜笥昙磳砼R的廣播”。因此,④句應(yīng)放在首句的位置。下面的幾個(gè)語句應(yīng)注意前后承接,通常思路為:①先不顧疲勞,再行動,這樣,②句應(yīng)放在行動性較強(qiáng)的①③句之前,結(jié)合四個(gè)選項(xiàng),初步選定C,即④②③①。然后分析整體語境。整個(gè)語段要表達(dá)的是:野營隊(duì)來到村里,然后搶收。這樣,來到村里——聽到廣播——不顧疲勞——扔下背包——投入戰(zhàn)斗,自然連貫,語意貫通;①句自然作“投入戰(zhàn)斗”的狀語,排序基本確定為④②③①。最后再審察調(diào)整。經(jīng)過語境分析,句間關(guān)系分析,確定無誤。
[例題1]根據(jù)表達(dá)需要,恰當(dāng)排列下面語句的順序。
A.比其他器官多得多
B.確實(shí)比其他器官多得多
C.不僅比其他器官多得多
D.或者說比其他器官多得多
3、填入下面句子橫線處,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)()
自從“五四”以來,翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人的迫切要求。_________
A.這些翻譯作品促進(jìn)了我國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國的書面語言。
B.翻譯作品日漸其多,一方面這些作品提高了學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),另一方面也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)展。
C.翻譯作品日漸其多,這些作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展,同時(shí)也影響了中國的書面語言。
A.離鬧市很遠(yuǎn)
B.這地方
D
.這些翻譯作品提高了中國學(xué)術(shù)文化的素養(yǎng),同時(shí)也促進(jìn)了中國書面語言的發(fā)
C.因?yàn)?/p>
D.一直未被人注意
E.保守的成分很多
要求:①強(qiáng)調(diào)地處偏僻是造成一切的原因。②強(qiáng)調(diào)此處比較保守。③解釋此處為什么不被注意。④一般地陳述這地方為什么落。
[簡析]①②均要求強(qiáng)調(diào)一定的內(nèi)容,因此應(yīng)當(dāng)首先考慮如何強(qiáng)調(diào)的問題。一般說來,總要把強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容放在句首(定語后置表強(qiáng)調(diào)例外)。①中要求強(qiáng)調(diào)的是“地處偏僻”這一原因,因此應(yīng)當(dāng)把C—A放在句首,其余項(xiàng)依據(jù)邏輯順序則為B—E—D,那么第①題的答案就應(yīng)該是C—A—B—E—D。同理,第②題就應(yīng)當(dāng)是B—E—C—A—D。
第③題的要求是解釋“不被注意”的原因,就應(yīng)當(dāng)把要解釋的內(nèi)容說出來,然后再解釋。據(jù)此,其正確的排列順序就應(yīng)當(dāng)是B—D—C—A—E。至于第④項(xiàng)要求“一般地陳述落后的原因”,那么就該按照通常先因后果的順序排列為B—C—A—E—D。
[例題2]根據(jù)題目要求,排列下面句子。
A.又有情韻
B.與一般的通俗歌手完全不同 C.表現(xiàn)出深厚的藝術(shù)功力
D.李娜的演唱高亢粗獷 要求:①強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn),②強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別。
[簡析]對上面四句的語序排列,要求不同,也會有不同的排列順序。要“強(qiáng)調(diào)李娜的演唱特點(diǎn)”,應(yīng)該排序?yàn)镈—A—C—B;“強(qiáng)調(diào)李娜與一般歌手的區(qū)別”則應(yīng)當(dāng)排序?yàn)锽—D—A—C。
總結(jié)這種間接設(shè)置語境類題的排序方法,應(yīng)當(dāng)是①弄清題目要求;②進(jìn)行局部連綴;③根據(jù)要求最后排定次序。專項(xiàng)訓(xùn)練
展。
4、在作品中賣弄才情,或賣弄學(xué)問,;如果再加上裝腔作勢。才情學(xué)問,有多少是多少,真則真,假則假,虛則虛,實(shí)則實(shí),瞞不過明眼人。貧兒賣富,;暴發(fā)戶擺闊,這叫賣弄。A.都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮
B.都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把口袋里僅有的幾枚銀幣弄得叮當(dāng)作響/把古鼎擦得金光閃亮
C.都是催人嘔吐的事/就更令人生厭/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響
D.都是令人生厭的事/就更催人嘔吐/把僅有的古鼎擦得金光閃亮/把滿口袋的銀幣弄得叮當(dāng)作響
5、最美的感覺當(dāng)然就在這深巷里。我喜歡它兩邊各種各樣的古屋和老墻,我尤其喜歡站在這任意橫斜的深巷里失去方向的感覺。
A.喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。
B.喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。
C.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面,喜歡忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵。
D.喜歡它們年深日久之后前仰后合的樣子,喜歡它隨地勢而起伏的坡度,喜歡七彩教育網(wǎng) 全國最新初中、高中試卷、課件、教案免費(fèi)下載
七彩教育網(wǎng) http://004km.cn 忽然從老城里邊奔涌出來的一大叢綠蔓或生氣盈盈的花朵,喜歡被踩得坑坑洼洼的硌腳的石頭路面。參考答案
1、分析:這道題是要求選擇對瀑布的描寫中哪個(gè)更恰當(dāng)。我們先看四個(gè)待選項(xiàng),會發(fā)現(xiàn)它們只是句子內(nèi)部詞序的排列不同,都寫到瀑布的外形(飛流直下,激湍翻騰,珠璣四濺)、聲音(聲如奔雷,澎湃咆哮)、及產(chǎn)生的效果(水氣蒙蒙)。我們要想想為什么會出現(xiàn)詞序上的不同呢?是否有觀察的先后順序,空間上的變化呢?很明顯,第一瀑布觀察可采用由上到下;第二,再結(jié)合題干上的一個(gè)“見”字考慮,其后應(yīng)緊接所見的內(nèi)容而非所聽的或瀑布的效果,最后答案自然得出為“B”。
2、[點(diǎn)析]C。原文句意是遞進(jìn)關(guān)系,能體現(xiàn)這層關(guān)系并能與“而且”關(guān)聯(lián)上的是C句。
3、[點(diǎn)析]C。AD兩項(xiàng)的“這些翻譯作品”在原文中缺少交代,屬于指代落空。B 句的“一方面”與句中“這些作品”語序顛倒。“提高了------的素養(yǎng)”有毛病,“素養(yǎng)”多指個(gè)人的平時(shí)修養(yǎng),用“中國學(xué)術(shù)文化”這個(gè)事物來限制修飾顯然不行,只有C句避免了上述毛病,語意連貫,用詞準(zhǔn)確。
小結(jié):從上下文中抓暗示性的關(guān)聯(lián)詞、呼應(yīng)語
4、[點(diǎn)析] “令人生厭”程度比“催人嘔吐”輕,放在前句,選AD “僅有的幾枚銀幣”對應(yīng)貧兒,選A
5、[點(diǎn)析]選C “它們”指“古屋和老墻”,所以選CD,坡度—路面—花朵的順序更為合理
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