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      品德與社會(huì)教案(五上)
      
        
       時(shí)間：2019-05-15 07:06:04下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《品德與社會(huì)教案(五上)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫(kù)還可以找到更多《品德與社會(huì)教案(五上)》。

      
	
      

      第一篇：品德與社會(huì)教案(五上)
      

      品德與社會(huì)教案（五年級(jí)上冊(cè)）
      第一單元
      解開心中千千結(jié)
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道男女生之間存在的不同，能夠做到友好交往，相互尊重。
      2、能采用恰當(dāng)?shù)姆绞教幚碜约汉图胰思凹胰碎g出現(xiàn)的矛盾，初步掌握基本的與家人溝通的技巧，感謝父母的養(yǎng)育之恩。
      3、正確對(duì)待自己學(xué)習(xí)與生活中的煩惱，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q它。
      1、同桌的你（3課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能夠感受到男女同學(xué)間的不同之處，初步掌握正確處理那女同學(xué)關(guān)系的方法。
      2、感受到真正的友情需要以誠(chéng)相待，友好交往，相互尊重。教學(xué)過程：
      1、讓學(xué)生自由讀書中的內(nèi)容，說說你和同桌之間發(fā)生的有趣的事情。
      2、開展活動(dòng)：
      活動(dòng)一：把男女同學(xué)分成兩組。開展活動(dòng)看哪個(gè)組的同學(xué)做的又快又好。
      （1）搬運(yùn)重物。（2）穿珠。
      討論：為什么有的組做得好？
      活動(dòng)二：把男生和女生分成兩大組，讓孩子們相互說說對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。教師加以指導(dǎo)。討論：
      （1）當(dāng)你喜歡與一個(gè)異性同學(xué)在一起，但又怕別人說閑話，你怎么辦？
      （2）你覺得應(yīng)該如何與異性同學(xué)正常交往？教師根據(jù)學(xué)生的想法，加以指導(dǎo)補(bǔ)充?；顒?dòng)三：夸夸我的好朋友
      請(qǐng)孩子們說說自己在班上的最好的朋友，并對(duì)好朋友說一句感謝的話。
      最終要讓每個(gè)學(xué)生知道，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)歷和感受，各有所長(zhǎng)，要相互溝通，學(xué)會(huì)尊重、理解、寬容和同情。
      2、爸爸媽媽，我想對(duì)你說（2課時(shí)）
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受家庭矛盾帶給自己和家人的煩惱，能夠以自己的方式化解家庭中的矛盾和煩惱。
      2、當(dāng)與家人發(fā)生矛盾時(shí)，能夠主動(dòng)與家人溝通，解決問題。教學(xué)過程：
      1、設(shè)計(jì)活動(dòng)
      （一）：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的家庭情況，針對(duì)家庭成員間的關(guān)系現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)一份溫馨家庭小計(jì)劃，可以是一起逛書城或一起去郊游等等，通過相互評(píng)比，看誰(shuí)的計(jì)劃最有創(chuàng)意，最可行。
      2、設(shè)計(jì)活動(dòng)
      （二）：讓學(xué)生思考當(dāng)我們自己與家人發(fā)生矛盾時(shí)，會(huì)向誰(shuí)傾訴？并寫在紙條上。愿意講出來的同學(xué)可以將自己的心思與同學(xué)分享，并請(qǐng)同學(xué)們給自己出出主意。
      3、設(shè)計(jì)活動(dòng)
      （三）給爸爸、媽媽寫一封信
      題目：爸爸媽媽我想對(duì)您說。在信中說出自己最想說的話，以此讓爸爸、媽媽了解自己。盡量讓爸爸、媽媽回信。讓我們了解父母是怎樣想的。
      3、設(shè)計(jì)活動(dòng)
      （四）：讀背詩(shī)文欣賞：母親的手
      3、讓煩惱走開
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受生活和學(xué)習(xí)中的煩惱帶給自己的不快。
      2、掌握一些基本的解除煩惱的方法。教學(xué)過程： 活動(dòng)一：我的煩心事
      讓同學(xué)們以不記名的方式將自己最煩心的事情寫在紙條上，完成后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，看看當(dāng)前同學(xué)們最煩心的事是什么？分析為什么大家都對(duì)這件事如此煩惱，然后組織討論，看看怎樣才能解除這種煩惱?；顒?dòng)二：我的煩惱向誰(shuí)說
      讓孩子們以小組為單位，說說自己有煩惱時(shí)，一般都會(huì)向誰(shuí)說，效果怎樣？最后，各小組派代表總結(jié)各組的做法，并向大家推薦好的煩惱解除法。
      總結(jié)情緒疏通法：自我控制、合理發(fā)泄、自我安慰、轉(zhuǎn)移回避??
      第二單元
      法律在我身邊
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道未成年人的基本權(quán)利，初步具有用法律手段保護(hù)自己合法權(quán)利的意識(shí)。
      2、初步了解維護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律、機(jī)構(gòu)和組織，當(dāng)自己的權(quán)益受到損害時(shí)能夠運(yùn)用法律武器保護(hù)自己。
      3、能夠反省自己的生活和行為，懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，學(xué)會(huì)防微杜漸。
      4、我要上學(xué)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容，知道上學(xué)權(quán)時(shí)自己的合法權(quán)益，任何人不得剝奪。
      2、知道國(guó)家保護(hù)和支持學(xué)生完成學(xué)業(yè)的相關(guān)政策、公益組織和機(jī)構(gòu)。
      3、知道現(xiàn)實(shí)生活中還存在著違反《義務(wù)教育法》的現(xiàn)象，能夠通過法律手段維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      1、搜集一些《義務(wù)教育法》的基本內(nèi)容。上課時(shí)：讓學(xué)生全面讀書 活動(dòng)一：
      1、討論：吳冰該不該將爺爺告上法庭？
      2、討論：有人認(rèn)為貧困家里的孩子讀書還不如早點(diǎn)出去掙錢，你認(rèn)為這種觀點(diǎn)對(duì)嗎？為什么？
      活動(dòng)二：把搜集到的《義務(wù)教育法》相關(guān)的內(nèi)容讀一讀，看一看我們學(xué)校里有沒有哪些違反《義務(wù)教育法》的行為，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
      活動(dòng)三：了解“希望工程”和“春雷行動(dòng)”，讓孩子們知道我們的政府和社會(huì)各界民間組織都在通過各種途徑讓失學(xué)的孩子重返校園，引導(dǎo)同學(xué)們了解還有哪些可以幫助失學(xué)孩子的方法和途徑。
      5、小小維權(quán)崗
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解》未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。知道未成年人有哪些基本的權(quán)利。
      2、感受來自社會(huì)各方面的對(duì)未成年人的保護(hù)。
      3、自覺維護(hù)自己的合法權(quán)益。當(dāng)權(quán)益受到損害時(shí)，知道通過不同的方式為自己維權(quán)。教學(xué)過程：
      1、搜集一些《未成年人保護(hù)法》的基本內(nèi)容。上課時(shí)：讓學(xué)生全面讀書 活動(dòng)一：
      討論：（1）當(dāng)遇到同學(xué)勒索時(shí)，怎么辦？
      （2）發(fā)現(xiàn)身邊的侵權(quán)行為，應(yīng)該怎么做？
      6、一封特別的來信
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、簡(jiǎn)單了解《預(yù)防未成年人犯罪法》的基本內(nèi)容。知道未成年人不良行為的基本表現(xiàn)。
      2、感受未成年人犯罪給自己和家人、社會(huì)帶來的痛苦和危害。
      3、知道不良習(xí)慣易于導(dǎo)致犯罪。學(xué)會(huì)反思自己的行為，從小培養(yǎng)好習(xí)慣，抵制不良行為。教學(xué)過程：
      上課時(shí)：讓孩子們讀一讀來自少管所的來信?；顒?dòng)一：讀完信后，說說這個(gè)孩子為什么會(huì)進(jìn)少管所。
      讓孩子們明白由于這個(gè)孩子自身的不良行為引發(fā)走上犯罪道路?；顒?dòng)二：讓孩子們說說哪些屬于不良行為。
      活動(dòng)三：讓學(xué)生了解除了學(xué)生剛剛說的，《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》中還有哪些屬于不良行為的？
      第三單元
      不屈的民族
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道近代以來世界列強(qiáng)對(duì)中國(guó)發(fā)起的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)人民帶來的屈辱和危害。
      2、了解孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命的歷史，感受其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的重大意義。
      3、知道中國(guó)人民尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗?fàn)幨吕?，愛戴革命先烈，樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。
      4、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理信息資料的能力。
      7、悲壯的古炮臺(tái)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來外國(guó)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略，導(dǎo)致中國(guó)逐漸喪失主權(quán)，遭受巨大民族災(zāi)難的屈辱歷史。
      2、初步感受“落后必挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛國(guó)熱情。
      3、培養(yǎng)搜集和整理資料的能力，以及初步的綜合分析問題的能力。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      搜集古炮臺(tái)的相關(guān)資料，了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的來龍去脈及當(dāng)時(shí)發(fā)生的可歌可泣的故事?；顒?dòng)一：說說古炮臺(tái)
      讓學(xué)生根據(jù)搜集到的資料，說說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)沿海都修建了哪些古炮臺(tái)，并且講一講它們都發(fā)生過哪些可歌可泣的故事。活動(dòng)二：觀看電影：《火燒圓明園》《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》
      看后讓學(xué)生談?wù)劯惺?。活?dòng)三：探究活動(dòng)
      討論：為什么鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)失?。?/p>
      活動(dòng)四：讓學(xué)生辦一份“走近圓明園”的手抄報(bào)。活動(dòng)五：辯論會(huì)
      辯論：圓明園要不要修復(fù)？ 讓學(xué)生初步感受“落后必挨打”的道理，激發(fā)民族憂患意識(shí)和愛國(guó)熱情。
      8、走進(jìn)中山故里
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解孫中山的生平故事，知道孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命對(duì)推翻中國(guó)兩千多年的封建帝制所起的重大歷史意義。
      2、感受革命先烈拋頭顱、灑熱血的英雄氣概。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      1、收集有關(guān)孫中山小時(shí)候的故事。
      2、搜集孫中山先生的故事。
      3、了解那個(gè)時(shí)期出現(xiàn)的英雄。
      4、搜集革命先烈的名言警句?；顒?dòng)一：故事會(huì)
      讓學(xué)生們講一講孫中山先生的故事?；顒?dòng)二：
      以小組為單位開展寫革命烈士名字的活動(dòng)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)小組寫得多?；顒?dòng)三：學(xué)做小白花
      9、南湖紅船破浪開
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道中國(guó)共產(chǎn)黨成立及不斷壯大的革命歷程。
      2、感受中國(guó)共產(chǎn)黨人不怕犧牲的革命精神。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      1、查找資料，了解陳獨(dú)秀、李大釗的生平。
      2、了解南昌起義。
      3、了解中國(guó)共產(chǎn)黨的成立及主要?jiǎng)?chuàng)始人。
      4、中國(guó)共產(chǎn)黨的革命斗爭(zhēng)歷程?；顒?dòng)一：制作革命領(lǐng)袖紀(jì)念卡
      1、請(qǐng)同學(xué)們說說自己了解的中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人的資料。
      2、制作創(chuàng)始人基本情況卡片?；顒?dòng)二：制作紀(jì)念卡
      根據(jù)自己的興趣制作英雄人物紀(jì)念卡或著名戰(zhàn)役的紀(jì)念卡。活動(dòng)三：故事會(huì)
      在班上講一講革命歷史故事?；顒?dòng)四：學(xué)唱革命歌曲《七律 長(zhǎng)征》等
      活動(dòng)五：觀看紅色經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)片《萬(wàn)水千山》、《開國(guó)大典》等。
      10、黃河在怒吼
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解日本帝國(guó)主義侵略中國(guó)的史實(shí)以及對(duì)中國(guó)人民犯下的各種滔天罪行。
      2、了解中國(guó)人民奮起抗?fàn)幍挠⑿酃适?，感受中?guó)人民寧死不屈的民 族精神。
      3、培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和憂患意識(shí)。課前準(zhǔn)備：
      1、讓學(xué)生查資料，了解七七事變、南京大屠殺、西安事變、平型關(guān)大捷、百團(tuán)大戰(zhàn)等歷史事件。
      2、了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期出現(xiàn)的著名歷史人物和抗日英雄。教學(xué)過程：
      活動(dòng)一：聽、學(xué)抗日歌曲
      收集抗日救亡的歌曲，學(xué)習(xí)演唱這些歌曲，體會(huì)中國(guó)人民的抗日激情。
      活動(dòng)二：探究活動(dòng)
      為什么日本侵略軍要先侵占我國(guó)的東北地區(qū)？ 活動(dòng)三：談?wù)剰垖W(xué)良
      讓學(xué)生根據(jù)自己所查資料來談?wù)剰垖W(xué)良這個(gè)歷史人物?；顒?dòng)四：故事會(huì)
      讓學(xué)生講一講自己搜集到的抗日故事?；顒?dòng)五：觀看抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品
      《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《鐵道游擊隊(duì)》、《狼牙山五壯士》等。
      通過這些活動(dòng)，要讓孩子們知道日本侵略軍給中國(guó)人民帶來的深重的災(zāi)難，要讓學(xué)生明白，我們今天的幸福生活正是無數(shù)英雄的犧牲才換來的。感受到和平的美好。激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
      第四單元
      五星紅旗，我為你驕傲
      單元教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全，保護(hù)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
      2、感受改革開放以來祖國(guó)取得的成就。香港、澳門的回歸時(shí)祖國(guó)強(qiáng)的的表現(xiàn)。
      3、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，感受祖國(guó)統(tǒng)一是全中國(guó)人民共同的心聲。
      11、祖國(guó)的鋼鐵長(zhǎng)城
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解中國(guó)人民解放軍成長(zhǎng)壯大的歷史，知道中國(guó)人民解放軍是保衛(wèi)國(guó)家安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全的重要力量。
      2、感受中國(guó)人民解放據(jù)為了祖國(guó)的安寧、為了人民的幸福所作出的犧牲，熱愛中國(guó)人民解放軍。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      1、了解人民解放軍的簡(jiǎn)單知識(shí)和初步的軍事知識(shí)。
      2、了解軍營(yíng)生活。
      活動(dòng)一：學(xué)唱《我們的隊(duì)伍向太陽(yáng)》 活動(dòng)二：制作手抄報(bào)《走進(jìn)軍營(yíng)》
      活動(dòng)三：介紹自己知道的有關(guān)解放軍的相關(guān)知識(shí)。活動(dòng)四：制作歌頌人民解放軍的詩(shī)詞卡。
      12、燦爛的姐妹花
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步了解有關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一與“一國(guó)兩制”的相關(guān)知識(shí)。
      2、感受祖國(guó)的逐步強(qiáng)大和鄧小平同志提出的“一國(guó)兩制”的正確性。
      3、簡(jiǎn)單了解香港與澳門的有關(guān)歷史與地理知識(shí)。感受港澳人民回歸祖國(guó)的心聲。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      活動(dòng)一：看錄像，談感受
      1、觀看香港、澳門回歸時(shí)的錄像，然后談?wù)勛约旱母惺?。活?dòng)二：學(xué)唱《七子之歌》
      活動(dòng)三：詩(shī)詞朗誦會(huì)，歌頌香港、澳門回歸的童謠。
      1、以四人小組為單位，收集詩(shī)詞
      2、開展歌頌“香港、澳門”詩(shī)詞朗誦會(huì)。活動(dòng)四：寫給港澳同齡人的一封信。
      13、共同的心聲
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。簡(jiǎn)單了解臺(tái)灣的地理位置、氣候、物產(chǎn)和民俗習(xí)慣。
      2、初步來哦接我國(guó)解決臺(tái)灣問題的基本方針，感受兩岸人民盼望統(tǒng)一的心聲。
      3、知道中國(guó)政府為解決臺(tái)灣問題所作出的不懈努力。教學(xué)過程： 課前準(zhǔn)備：
      1、課前搜集有關(guān)地理位置、氣候、特產(chǎn)等資料； 活動(dòng)一：探究活動(dòng)
      1、為什么荷蘭殖民者要侵占臺(tái)灣?；顒?dòng)二：飲食趣話
      讓學(xué)生搜集有關(guān)臺(tái)灣特色的飲食文化，感受臺(tái)灣飲食文化的博大精深。
      活動(dòng)三：讓班級(jí)臺(tái)灣的孩子介紹臺(tái)灣好玩的地方 活動(dòng)四：小報(bào)：臺(tái)灣——我們的同胞
      第二篇：五上《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
      五年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃
      蔣新艷
      一、班級(jí)情況分析：
      本班共有學(xué)生43人，其中男生26人。他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因?yàn)楸菊n程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，我們班絕大部分學(xué)生喜歡這一門課程，能積極參與到本課程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是第四單元《安全伴我行》，上學(xué)期地方課程已有所涉及，學(xué)生有所了解。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，社會(huì)實(shí)踐不足，對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的有些內(nèi)容理解得還比較膚淺，所以要有目的地加強(qiáng)課外的調(diào)查、實(shí)踐，要學(xué)以致用。
      二、教材特點(diǎn)：
      為了促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生的生存、生活和發(fā)展打下基礎(chǔ)。
      1.與學(xué)生生活聯(lián)系緊密。本冊(cè)教材共有四個(gè)單元，主要圍繞學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活展開。教材中的許多故事，都來自學(xué)生的生活。為學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)，又以學(xué)生自己的生活為基礎(chǔ)。
      2.內(nèi)容層層遞進(jìn)，循序漸進(jìn)。本冊(cè)教材雖然只有四個(gè)單元，卻涉及到《課標(biāo)》的四大板塊，與前幾冊(cè)內(nèi)容相比，范圍有所擴(kuò)大，程度有所加深，要求有所提高，隨著學(xué)生的生理、心理的成長(zhǎng)、接觸的周邊事物的增多而逐步發(fā)展。體現(xiàn)了層層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。
      3.形式新穎活潑。本冊(cè)教材形式多樣，容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有小討論、故事屋、體驗(yàn)園、金點(diǎn)子、評(píng)議箱、小測(cè)試、辯論會(huì)等各種形式，學(xué)生參與度高，在活動(dòng)中接受教育。每一個(gè)單元都有單元導(dǎo)語(yǔ)，點(diǎn)明教學(xué)主題，圍繞教學(xué)主題的每一部分，又都出現(xiàn)體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、核心概念的提示語(yǔ)和關(guān)鍵詞，幫助師生把握教學(xué)目標(biāo)。
      三、教學(xué)總目標(biāo)：
      1.了解家庭模式的演變過程，對(duì)家有一個(gè)比較全面的了解。吸取傳統(tǒng)家庭的 美德，有效地運(yùn)用于現(xiàn)代家庭生活中。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，知道家庭的穩(wěn)定關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，明確自己在家庭生活中所扮演的角色。
      2.了解時(shí)代不同，家庭關(guān)系也在不斷發(fā)生變化。建立民主、平等的新型家庭關(guān)系。反省自己和父母的關(guān)系，學(xué)習(xí)溝通的基本技巧。與父母相互關(guān)心、相互理解，及時(shí)溝通，和父母做朋友。體會(huì)與父母成功溝通的良好感覺。
      3.家庭的評(píng)價(jià)流程及創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的要求和努力方向。懂得創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)的積極意義。感受全家人在創(chuàng)建文明家庭活動(dòng)中的快樂。培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。
      4．體會(huì)正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，知道個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，珍惜同學(xué)友情。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班集體的集體榮譽(yù)感。
      5.學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，激發(fā)熱愛和尊重老師的思想感情。通過閱讀“師生心橋”的故事，采訪身邊的老師，加深對(duì)老師的理解和尊重。通過設(shè)計(jì)和參與教師節(jié)活動(dòng)，增進(jìn)師生情感。
      6．通過調(diào)查、采訪、上網(wǎng)搜索等活動(dòng)方式，感知與理解深厚的校園文化底蘊(yùn)，并富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)母校名片，增強(qiáng)學(xué)生以校為榮的集體榮譽(yù)感的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。通過“名人和母校”的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛母校、報(bào)效母校之志。組織學(xué)生進(jìn)行“如果我是校長(zhǎng)”的討論，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人、和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。
      7．體會(huì)誠(chéng)信、寬容、互幫互助在社會(huì)交往中的意義；激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解誠(chéng)信、寬容、互幫互助的價(jià)值；主動(dòng)把誠(chéng)信、寬容、互幫互助應(yīng)用在自己日常的社會(huì)交往中。
      8．對(duì)社會(huì)交往中的幾種行為進(jìn)行討論、評(píng)議，明晰與了解什么才是真正的誠(chéng)信、寬容、互幫互助；開展“尋找沒有缺點(diǎn)的人”的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到寬容的必要性；出謀劃策找“金點(diǎn)子”，尋找誠(chéng)信的人讓大家看到良好積極的社會(huì)交往就在我們身邊；交流寬以待人、互幫互助的心得，體味有關(guān)交往中的至理名言；考察自己的交友情況，為自己與他人的良好交往建立基石。
      9．在社會(huì)交往中主動(dòng)建立誠(chéng)信；與人交往體現(xiàn)寬容；當(dāng)他人有困難時(shí)，及時(shí)、積極伸出援助之手。知道什么樣的行為是誠(chéng)信、寬容，什么樣的行為體現(xiàn)了 2 互幫互助；明白社會(huì)交往中誠(chéng)信的價(jià)值、寬容的重要、互幫互助的意義；在日常交往中，學(xué)著誠(chéng)信、寬容，能辨別在怎樣的情況下應(yīng)該對(duì)他人伸出援助之手。
      10．知道家務(wù)勞動(dòng)時(shí)容易發(fā)生哪些安全事故，明白家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的注意事項(xiàng)并知道當(dāng)危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)的急救方法。加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，具有當(dāng)煤氣中毒、火災(zāi)等緊急事件發(fā)生時(shí)的處理能力。認(rèn)識(shí)居家安全的重要性，知道要從小事做起，預(yù)防災(zāi)難的發(fā)生。樹立用電安全知識(shí)，培養(yǎng)良好的用電習(xí)慣。能安全使用家用電器，在發(fā)生觸電等事故時(shí)有自救和救人的能力。學(xué)習(xí)安全用電的基本常識(shí)，確保用電安全。了解違規(guī)用電給人們帶來的危害和災(zāi)禍。
      11．了解交通法規(guī)。感受交通在人們生活中的重要作用，關(guān)注交通法展帶來的問題。自覺遵守交通規(guī)則，對(duì)自己和他人的生命負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)自救自護(hù)，遇到交通事故能沉著應(yīng)付。了解與我們生活密切相關(guān)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)。學(xué)會(huì)交通標(biāo)志。
      12．感受安全給我們帶來的快樂。具有區(qū)分善惡的能力，學(xué)會(huì)自護(hù)自救。知道日常生活中容易出現(xiàn)的危害少年兒童的事例，學(xué)會(huì)正確對(duì)待生活中的問題。
      四、教材內(nèi)容分析
      本冊(cè)教材共分4個(gè)單元。第一單元《親情樹下我成長(zhǎng)》、第二單元《成長(zhǎng)的搖籃》、第三單元《交往是堂必修課》、第四單元《安全伴我行》。
      教材各個(gè)教學(xué)單元都包含“單元導(dǎo)入”、“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”、“學(xué)習(xí)活動(dòng)”、“單元練習(xí)”及“單元評(píng)價(jià)”等六部分。(1)單元導(dǎo)入：在每個(gè)單元課文之前，標(biāo)示提示內(nèi)容，點(diǎn)明單元主題。為增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，可采用圖文并茂（如漫畫故事）的形式，或?qū)W生探究的方式，讓學(xué)生在理解圖文、自主探究的過程中自然而然地進(jìn)入到單元主題的學(xué)習(xí)當(dāng)中。(2)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)的方向和重點(diǎn)，可標(biāo)明“關(guān)鍵詞”，明確將要學(xué)到的品德與社會(huì)的核心概念。(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容：即課文部分，力求淺顯平易，說理與實(shí)例并重。(4)學(xué)習(xí)活動(dòng)：即活動(dòng)部分，力求形式多樣，如角色扮演、辯論、演說、實(shí)地參觀、調(diào)查訪問、影片欣賞、展覽、競(jìng)賽、討論、小新聞、小評(píng)論等，依據(jù)教材內(nèi)容加以設(shè)計(jì)。(5)單元評(píng)價(jià)：形式不拘，主要分為過程性評(píng)價(jià)、多元性評(píng)價(jià)及展示性評(píng)價(jià)三類。
      第一單元《親情樹下我成長(zhǎng)》教學(xué)主題是：隨著時(shí)代的變遷，家庭的模式不斷演變，家庭的功能也在不斷發(fā)生變化，但家的親情是延續(xù)不斷的，家是我們永 3 遠(yuǎn)的港灣。家庭的內(nèi)容在三、四年級(jí)都已出現(xiàn)過，到了五年級(jí)，家庭的內(nèi)容逐步深化，著重體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三個(gè)內(nèi)容：“知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，感受父母長(zhǎng)輩的養(yǎng)育之恩，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長(zhǎng)輩”，“體會(huì)健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣”，“知道家庭生活中要講道德，有家庭責(zé)任感，家庭成員之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾”。這三個(gè)內(nèi)容在本單元的安排上也呈現(xiàn)螺旋上升的趨勢(shì)，具體體現(xiàn)為：時(shí)代的變遷，家庭的模式也在發(fā)生變化——“家庭萬(wàn)花筒”；時(shí)代的進(jìn)步，家庭關(guān)系日趨民主、平等，理解是溝通的橋梁，家庭生活的民主化是家庭生活幸福的源泉——“父母——我特別的朋友”；倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式——“我是文明家庭一分子”。
      單元以小詩(shī)“傾訴的聲音”導(dǎo)入，讓學(xué)生通過讀詩(shī)體味其意境，然后以“老照片”“時(shí)空隧道”等方式讓學(xué)生感受家庭的親情?！凹彝トf(wàn)花筒”通過巴金的小說《家》和浙江浦江十五世同居共食“鄭義門”的介紹，讓學(xué)生了解人類歷史經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變，家庭的模式也在不斷地發(fā)生變化，我們應(yīng)承繼傳統(tǒng)家庭的美德，運(yùn)用于現(xiàn)代社會(huì)的新型家庭關(guān)系中?！案改浮姨貏e的朋友”是在學(xué)習(xí)了第1課、對(duì)傳統(tǒng)的家庭有一定了解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得在現(xiàn)代社會(huì)新型的家庭關(guān)系更注重民主、平等，與父母溝通，和父母做朋友，會(huì)使家庭生活更幸福?！拔沂俏拿骷彝ヒ环肿印笔峭ㄟ^對(duì)“五好文明家庭”評(píng)選活動(dòng)的了解，倡導(dǎo)健康、文明、科學(xué)的生活方式。
      第二單元《成長(zhǎng)的搖籃》的教學(xué)主題是：小學(xué)生活是學(xué)生成長(zhǎng)非常重要的階段，引導(dǎo)學(xué)生明白個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的；懂得在校園中經(jīng)歷的歡樂和傷心都是必不可少的生命成長(zhǎng)歷程，感謝生活，對(duì)關(guān)心愛護(hù)你的老師和同學(xué)心懷感激。引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，能采用合適的方式主動(dòng)和老師溝通，這種積極的交往方式既可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，還能增進(jìn)師生情感。如何報(bào)答母校的培育之情？在教學(xué)時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，努力學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)?；顒?dòng)，把熱愛母?；癁橐粋€(gè)個(gè)具體的行動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人、和學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。事實(shí)上，一個(gè)熱愛母校、熱愛老師的學(xué)生，成人以后才會(huì)具有胸懷祖國(guó)、4 報(bào)效祖國(guó)的社會(huì)責(zé)任感和思想情操。本單元由三課組成：“難忘的校園生活”“園丁贊歌”“我為母校添光彩”。前兩課圍繞“我以母校為榮”展開教學(xué)活動(dòng)，最后一課以“母校以我為榮”展開教學(xué)活動(dòng)，兩層意思之間含有因果和遞進(jìn)關(guān)系。單元以一篇借物喻人的抒情散文“粉筆贊歌”導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)老師的精神世界?！半y忘的校園生活”以“成長(zhǎng)記錄”“展示臺(tái)”“風(fēng)景線”“收藏夾”等方式讓學(xué)生體會(huì)正在經(jīng)歷的小學(xué)生活是人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，知道個(gè)人的成長(zhǎng)是和學(xué)校老師的培養(yǎng)和同學(xué)的幫助分不開的。“園丁贊歌”以“知識(shí)窗”“體驗(yàn)園”“師生心橋”“采訪車”等方式幫助學(xué)生深刻了解“老師”這個(gè)職業(yè)，理解老師工作的平凡和偉大，懂得熱愛和尊重老師，能正確處理和老師之間的關(guān)系?！拔覟槟感Ｌ砉獠省币栽O(shè)計(jì)母校名片、閱讀“名人與母?！钡墓适?、開展主題活動(dòng)、設(shè)計(jì)宣傳母校的畫冊(cè)、開展研究性活動(dòng)等活動(dòng)為載體，增強(qiáng)學(xué)生民主參與學(xué)校管理、爭(zhēng)做學(xué)校小主人、與學(xué)校共榮辱的責(zé)任心和自豪感。
      第三單元《交往是堂必修課》的教學(xué)主題是：我們的生活離不開交往，正是有了人與人之間的溝通、互助，我們才能更快樂地生活。愉悅的交往離不開良好的交往技能，如誠(chéng)實(shí)、尊重他人、守信、寬以待人等。按照課標(biāo)的要求和教科書編排的體系，本單元在《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上有所深化，著重安排了社會(huì)交往中誠(chéng)信、寬容、互幫互助三項(xiàng)交往技能的培養(yǎng)。交往中有時(shí)也會(huì)產(chǎn)生矛盾。面對(duì)誤解、妒忌、被人議論等要學(xué)會(huì)寬容。寬容作為一種美德，是社會(huì)交往中的潤(rùn)滑劑，能幫助學(xué)生更好地理解他人，胸懷寬廣而善交朋友。在社會(huì)交往中，誠(chéng)信是一條非常重要的交往原則?！把员匦?，行必果”是取信于人的一種積極方法，為積極的交往奠定基石。當(dāng)他人遇到困難時(shí)，主動(dòng)伸出援助之手，不僅可以給別人帶來希望，而且還能給自己帶來“助人為樂”的體驗(yàn)，有時(shí)還是人們友誼之路的開始。本單元分為三個(gè)部分：“誠(chéng)信真可貴”“退一步海闊天空”“讓我們同行”。單元以社會(huì)交往的圖片和散文引入，希望學(xué)生通過圖意的理解和散文的體味對(duì)本單元的設(shè)計(jì)意圖有一個(gè)總體的把握。“誠(chéng)信真可貴”通過“曾子殺豬”“有一種‘愚蠢’叫誠(chéng)信”兩則故事的講述，穿插了“評(píng)議箱”“聰明谷”“金點(diǎn)子”“小調(diào)查”“小討論”等一系列活動(dòng)，闡述了什么是誠(chéng)信、為什么要講誠(chéng)信、怎樣做到誠(chéng)信、失信于人時(shí)又該怎么辦?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡睆墓适轮凶寣W(xué)生了解寬容的重要性，從活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)寬容的必要性，采用“評(píng)議箱”“辯論會(huì)” 5 等形式讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)寬容在人際交往中的價(jià)值，寬容是人際交往的法寶?！白屛覀兺小敝杏螒虻脑O(shè)計(jì)使學(xué)生身臨其境，真真切切感受互幫互助的價(jià)值?！翱鞓穫鬟f”的故事讓我們理解善于助人、樂于助人的可貴?！敖瘘c(diǎn)子”這一活動(dòng)重在理解“什么才是真正意義上的助人”。在此基礎(chǔ)上，“交友十要訣”讓我們分享交友秘訣，“明鏡臺(tái)”幫助我們考察自己的交友情況。
      第四單元《安全伴我行》重點(diǎn)從“居家安全”“用電安全”“交通安全”“戶外活動(dòng)安全”四個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)。本單元分為四個(gè)部分：“我是小小安全員”“小心‘電老虎’”“紅綠燈”“遇見危險(xiǎn)我不慌”。第1課“我是小小安全員”通過一些最常見的安全隱患鏡頭，啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中應(yīng)該注意些什么，并認(rèn)識(shí)到居家安全的重要性，知道居家安全要從小事做起。第2課“小心‘電老虎’”通過“電老虎”傷人無情的事實(shí)告訴學(xué)生用電安全的重要性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做生活的有心人，能及時(shí)地發(fā)現(xiàn)用電隱患，傳授給學(xué)生一些萬(wàn)一發(fā)生觸電事故時(shí)的應(yīng)急措施。第3課“紅綠燈”講的是交通安全。本課不僅讓學(xué)生了解了許多交通知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生知道遵守交通規(guī)則的重要性，并通過“辨析角”讓法規(guī)走進(jìn)生活，完成了學(xué)生從學(xué)法規(guī)到用法規(guī)的轉(zhuǎn)換。第4課“遇見危險(xiǎn)我不慌”通過一些戶外活動(dòng)的具體事例，教育學(xué)生要注意戶外活動(dòng)安全，在戶外活動(dòng)中遇到危險(xiǎn)時(shí)能自護(hù)自救。
      四、班級(jí)情況分析：
      五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因?yàn)楸菊n程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，我們班絕大部分學(xué)生喜歡這一門課程，能積極參與到本課程的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，特別是第四單元《安全伴我行》，上學(xué)期地方課程已有所涉及，學(xué)生有所了解。但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，社會(huì)實(shí)踐不足，對(duì)于聯(lián)系生活實(shí)際的有些內(nèi)容理解得還比較膚淺，所以要有目的地加強(qiáng)課外的調(diào)查、實(shí)踐，要學(xué)以致用。
      第三篇：五(上)品德教案
      五年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案【河北版】
      第一單元 可愛的祖國(guó)
      1.1我的祖國(guó)
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.通過各種活動(dòng)和途徑了解我國(guó)的海陸疆域，充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。
      2.了解我國(guó)人口有多少，了解人口多有哪些好處和不利。3.培養(yǎng)學(xué)生獲取信息，自主探究，合作學(xué)習(xí)等方面的能力。
      教學(xué)過程：
      第（1）課時(shí) 祖國(guó)疆域有多大
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)
      課件出示：欣賞祖國(guó)風(fēng)光圖片
      看祖國(guó)的地圖，祖國(guó)有多大？它像什么？這節(jié)課，我們來感受一下，祖國(guó)到底有多大。
      二、計(jì)算比較，感受祖國(guó)疆域的遼闊
      活動(dòng)一：“徒步旅行”，感受祖國(guó)邊界線的漫長(zhǎng)。
      1、做“徒步旅行”的游戲，出發(fā)前，先來看看要走的“路線”。（學(xué)會(huì)看圖例，認(rèn)識(shí)國(guó)界和海岸線。）
      2、開始旅行吧！從哪里出發(fā)？（了解家鄉(xiāng)唐山在我國(guó)的哪邊，復(fù)習(xí)地圖方位。）
      3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國(guó)的行政區(qū)劃，并結(jié)合地圖，了解祖國(guó)的四至點(diǎn)（祖國(guó)的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
      4、計(jì)算：沿祖國(guó)大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時(shí)間？
      通過這樣的計(jì)算,最直接的感受是什么?  活動(dòng)
      二、調(diào)查比較，體會(huì)面積之廣
      1、結(jié)合海南地圖，比較本地與海南的面積。
      2、結(jié)合中國(guó)地圖，比較海南與中國(guó)的面積。
      3、結(jié)合世界地圖，比較中國(guó)與其他國(guó)家的面積。
      三、比較之后，你有什么發(fā)現(xiàn)？想說點(diǎn)什么？
      （一）了解行政區(qū)劃，進(jìn)一步感受祖國(guó)的遼闊。
      1、讀讀書中的小資料，了解行政區(qū)劃。
      2、結(jié)合地圖，了解首都、省級(jí)行政中心、一般城市等圖例。
      （二）模擬旅游，充分感受祖國(guó)幅員遼闊。
      1、說說自己小組準(zhǔn)備去哪旅游。
      2、小組交流旅游前了解的情況。
      3、匯報(bào)交流：（1）路程。（嘗試根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離，通過路途遙遠(yuǎn)感受祖國(guó)的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國(guó)的遼闊。）
      （3）時(shí)差。（通過東西時(shí)差感受祖國(guó)的遼闊。）
      四、總結(jié)升華
      1、欣賞音樂《祖國(guó)有多大》。
      2、這節(jié)課你有什么收獲？
      3、師總結(jié)。
      我的教學(xué)反思：
      第（2）課時(shí) 我國(guó)人口有多少
      一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。
      你知道我國(guó)現(xiàn)在有多少人口嗎？世界50億人口日在哪一年？60億人口日在哪一年？這節(jié)課我們就共同來解決這些問題。
      二、我國(guó)人口有多少
      1、出示圖片，讓學(xué)生了解全世界每5個(gè)人中就有一個(gè)是中國(guó)人。
      2、組織學(xué)生討論：人口多的利與弊。
      三、拼地圖。
      師：同學(xué)們，你們喜歡玩拼圖游戲嗎？這節(jié)課我們就來拼一拼中國(guó)政區(qū)圖。
      1、課件出示：把中國(guó)政區(qū)圖貼在硬紙板上，按照省級(jí)行政單位剪開，對(duì)照完整的中國(guó)政區(qū)圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
      （1）以小組為單位，分工合作。
      （2）比一比，看哪一個(gè)小組最先完成。
      （3）展示匯報(bào)。
      （4）學(xué)生互評(píng)。
      四、觀察描述。
      1、結(jié)合剛才的拼圖活動(dòng)，讓學(xué)生按照自己的意思選擇某個(gè)省份進(jìn)行外形描繪，說出于其相似的物名。
      2、大家相互交流，或選一些同學(xué)在班上介紹。如：云南省上方式對(duì)稱的弧形，下方是一個(gè)小尖，像蝴蝶。
      3、其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)論。
      4、認(rèn)識(shí)更多新朋友，猜猜他們來自哪里？
      五、在生活中感受行政區(qū)劃。
      1、學(xué)生交流自己的生活周邊體現(xiàn)行政區(qū)劃的事情的資料，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
      2、正確寫出自己家鄉(xiāng)的地址，并說一說地址上體現(xiàn)出的行政區(qū)劃。
      3、如果沒有這樣的行政區(qū)劃，我們的生活、工作會(huì)有哪些不便？
      五、總結(jié)。
      1、這節(jié)課你有什么收獲？
      2、談?wù)勀愕南敕ɑ蚪ㄗh？
      教師：本課我們主要了解“祖國(guó)的疆域有多大”和“我國(guó)的人口有多少”，通過這節(jié)課，我們對(duì)祖**親多了一份了解，同學(xué)們通過學(xué)習(xí)，有什么感觸和觀點(diǎn)，大家一起來分享！
      我的教學(xué)反思：
      1.1 江山如此多嬌
      教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：了解我國(guó)不同地區(qū)的風(fēng)景名勝，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地贊嘆祖國(guó)山河的美麗，感受大自然的無窮魅力。使學(xué)生更加熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的名山大川，愛護(hù)自然和文化遺產(chǎn)。
      [智育目標(biāo)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：初步掌握旅游的基本常識(shí)；了解主要的名山和古跡；知道一些膾炙人口的傳說；知道保護(hù)名山和古跡的重要性，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的保護(hù)方法。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息資料的能力；提高學(xué)生從多方面欣賞名勝古跡、名山大川的能力；初步學(xué)會(huì)分析旅游活動(dòng)中一些現(xiàn)象和問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和決策性思維的能力。
      教學(xué)過程：
      第（1）課時(shí) 美麗的自然風(fēng)光
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。
      同學(xué)們，我們的祖國(guó)地域遼闊，自然風(fēng)光多姿多彩，奇異瑰麗。置身于大自然的美景中，你會(huì)流連忘返。暑假夏令營(yíng)，學(xué)校要組織同學(xué)們參加親近大自然的活動(dòng)，你們準(zhǔn)備去什么地方呢？
      二、講我的旅游故事。請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。
      要求：
      1、講清景點(diǎn)所在省市位置，游覽時(shí)間，自己印象最深的景點(diǎn)，自己游覽后的感受。
      2、學(xué)生介紹完一處風(fēng)景，就把圖片貼在相應(yīng)的位置上。
      三、小組活動(dòng)——“我的旅游觀光夢(mèng)想”。
      1、展示自己的一個(gè)全國(guó)范圍的旅游路線圖。在小組內(nèi)介紹需攜帶的物品，采用的交通工具，觀光的順序、注意的事項(xiàng)等。
      2、著重講自己最想去的一個(gè)地方及原因，以及對(duì)那個(gè)地方的初步了解。
      四、總結(jié)——編寫《美麗的祖國(guó)》畫冊(cè)。
      組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國(guó)》畫冊(cè)。
      我的教學(xué)反思：
      第（2）課時(shí) 瑰麗的名勝古跡
      一、導(dǎo)入新課。
      談話引課題。
      同學(xué)們，我國(guó)不僅有奇異多彩的自然風(fēng)光，五千年的悠久歷史還在全國(guó)各地留下了豐富的名勝古跡，它代表著中華民族的聰明才智和文明成果。
      二、講我的旅游故事。
      請(qǐng)幾名同學(xué)講一處自己曾經(jīng)去旅游過的地方。
      要求：
      1、我們每到一處旅游，可積攢旅游景點(diǎn)的門票，這些門票既是我們參觀旅游的紀(jì)念，也是增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)資料。你注意收藏了嗎？
      2、將收集的名勝古跡門票展示給大家，介紹一下自己從中了解到了那些知識(shí)？
      三、小組活動(dòng)——“我家鄉(xiāng)的名勝古跡”。
      其實(shí)在我們生活的地方，就有許多名勝古跡，我們一起來調(diào)查家鄉(xiāng)的名勝古跡吧！
      四、留住美麗的驕傲
      1、大自然和祖先給我們留下了豐富的自然和文化遺產(chǎn)，它們是我們的驕傲。但生活中破壞文物的事件卻屢有發(fā)生。我們應(yīng)該怎么辦？
      2、讓我們一起制定愛護(hù)景區(qū)和保護(hù)文物的文明公約吧！
      五、總結(jié)。
      組織學(xué)生將收集到的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光和名勝古跡的照片、明信片和文字介紹資料匯集在一起，編寫《美麗的祖國(guó)》畫冊(cè)。
      我的教學(xué)反思：
      1.3 古老的中華文明
      教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：在從多方面多角度了解古老的中華民族的過程中，感受中華文化的久遠(yuǎn)，認(rèn)識(shí)古老文明的燦爛，并為之自豪，為有如此勤勞、智慧的祖先而驕傲，對(duì)我們勤勞智慧的祖先產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的敬意。
      [智育目標(biāo)]：指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      [教學(xué)重點(diǎn)]：指導(dǎo)我國(guó)境內(nèi)早期的古代人類（元謀人、北京人、藍(lán)田人）；知道“炎黃子孫”的傳說；了解大運(yùn)河；知道四大發(fā)明以及他們的作用；知道一些主要傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和意義，如春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集、分析、運(yùn)用資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生探究歷史、探究社會(huì)發(fā)展的能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，初步學(xué)會(huì)以歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法分析評(píng)價(jià)歷史事件、歷史人物的能力。樹立古為今用、發(fā)揚(yáng)光大古老文明，為我們今天的建設(shè)而服務(wù)的意識(shí)。
      第（1）課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課。
      同學(xué)們，作為一個(gè)中國(guó)人，應(yīng)該了解一點(diǎn)中國(guó)的歷史。我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過去，才能更加熱愛祖國(guó)的現(xiàn)在和將來。
      二、了解我國(guó)悠久的歷史
      1、讓我們穿越時(shí)空的隧道，走進(jìn)中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的過去吧。
      2、將你喜歡的歷史圖片貨照片，貼在適當(dāng)?shù)奈恢?，并說明朝代。
      三、“拜訪”遠(yuǎn)古先人
      1、在祖國(guó)境內(nèi)，發(fā)現(xiàn)最早的人類化石在云南元謀，被稱為“元謀人”，距今170萬(wàn)年；在陜西藍(lán)田發(fā)現(xiàn)的“藍(lán)田人”，距今已經(jīng)80萬(wàn)年了。在北京周口店還發(fā)現(xiàn)了北京人的頭蓋骨化石，你知道它距今有多少萬(wàn)年嗎？
      2、將祖國(guó)境內(nèi)遠(yuǎn)古人類生活的情況設(shè)計(jì)成時(shí)間坐標(biāo)。
      3、在考古的過程中，發(fā)現(xiàn)了北京人燒過的灰燼，說明他們會(huì)使用火。運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，說說他們?cè)鯓尤〉没鸱N呢？
      4、出示考古人員發(fā)現(xiàn)的石器圖片，通過比較使學(xué)生了解祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古先人非常智慧，他們通過保存火種、使用打磨的石器工具維持生存。
      四、炎黃子孫
      1、學(xué)生自讀課文，了解“炎黃子孫”一詞的來歷。
      2、組織學(xué)生交流課下搜集到的黃帝和炎帝的故事。
      五、總結(jié)
      我們的祖國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家。中華民族是一個(gè)有悠久、燦爛文化的民族。了解祖國(guó)的過去，才能更加熱愛祖國(guó)的現(xiàn)在和將來。
      我的教學(xué)反思：
      第（2）課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課。
      中華民族向來以勤勞、勇敢、智慧著稱于世。我們的祖先們，創(chuàng)造了燦爛的民族文化，為民族的歷史畫卷增添了光彩，讓我們每個(gè)炎黃子孫感到自豪。二、四大發(fā)明
      我國(guó)古代有著名的四大發(fā)明，大家知道都有哪些？
      1、也許你會(huì)問，我們現(xiàn)在的造紙和印刷技術(shù)很先進(jìn)，人們都用計(jì)算機(jī)來打字了，為什么還要了解傳統(tǒng)的造紙術(shù)、印刷術(shù)呢？其實(shí)，今天的進(jìn)步，是建立在我國(guó)古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造之上的。你知道造紙術(shù)和印刷術(shù)是怎樣發(fā)明的嗎？
      2、造紙術(shù)和印刷術(shù)的發(fā)明過程我們已經(jīng)了解了，那么，你知道其他兩項(xiàng)發(fā)明的過程嗎？
      3、你知道火藥的作用有哪些？
      4、組織學(xué)生討論這些發(fā)明對(duì)世界的影響是什么？
      三、京杭大運(yùn)河
      1、師：京杭大運(yùn)河是中國(guó)古代偉大的水利工程，直到現(xiàn)在大運(yùn)河在溝通南北交通方面仍然發(fā)揮著巨大作用。觀看圖片，看看圖中的大江大河是什么流向？大運(yùn)河將長(zhǎng)江、黃河、淮河、海河、錢塘江五大水系連接起來，它在歷史上發(fā)揮了什么作用？
      2、查閱資料，將你知道的世界上幾條大運(yùn)河的開鑿時(shí)間、長(zhǎng)度、重要影響等與中國(guó)的京杭大運(yùn)河進(jìn)行比較。
      四、多彩的節(jié)日
      1、師：我們每年都要過很多傳統(tǒng)節(jié)日，你喜歡哪些節(jié)日？讓我們一起來收集中華民族幾個(gè)主要傳統(tǒng)節(jié)日的故事，了解這些節(jié)日的來歷吧！
      2、小組活動(dòng)：交流彼此了解的傳統(tǒng)節(jié)日的故事，并嘗試寫春聯(lián)。
      五、總結(jié)、活動(dòng)。
      現(xiàn)在人們的生活水平提高了，為傳統(tǒng)節(jié)日富裕了許多新的內(nèi)容，也創(chuàng)造了許多新的喜慶的方式，比如逢年過節(jié)，人們互贈(zèng)鮮花表示祝福。你知道各種花卉表示的祝福涵義嗎？試著學(xué)學(xué)插花的藝術(shù)。
      1.4 我愛你中國(guó)  課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過對(duì)幾個(gè)有代表性的省市的了解，使學(xué)生在為這些省市悠久的歷史感到驕傲的同時(shí)，也為它們現(xiàn)代化發(fā)展而自豪；還要以真實(shí)的事例感受港、澳、臺(tái)與大陸的關(guān)系，從而愛家鄉(xiāng)，愛自己所在的城市，使熱愛祖國(guó)的情感自然而然的產(chǎn)生。同時(shí)認(rèn)識(shí)到保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土的完整和統(tǒng)一是我們神圣的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地參與民擁軍的活動(dòng)。
      [智育目標(biāo)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：直到北京的建都史；初步了解香港、澳門、臺(tái)灣；初步了解解放軍，直到解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一和領(lǐng)土完整的武裝力量。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力；初步訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析事物之間關(guān)系的能力；認(rèn)識(shí)個(gè)別發(fā)展和共同發(fā)展的關(guān)系。
      第（1）課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課 北京一個(gè)古老而又美麗的城市，常常給我們很多古遠(yuǎn)的想像。天安門給我們莊嚴(yán)而又神圣的感覺,故宮常常會(huì)讓我們想到那深宮內(nèi)院皇族生活,長(zhǎng)城的雄偉與壯觀常常讓我們想起金戈鐵馬的戰(zhàn)場(chǎng),十里長(zhǎng)街常常讓我們想起十里長(zhǎng)街送總理的感人場(chǎng)面.今天，就讓我們一起走近北京，說說你們知道的北京吧！
      二、祖國(guó)的心臟
      1、學(xué)生通過自己的照片講述在北京游玩時(shí)看到的北京。
      2、我們沒有去過北京的同學(xué)也很喜歡北京，他們收集了不少關(guān)于北京的資料呢！學(xué)生分小組交流自己的資料，要求：學(xué)生在小組內(nèi)用自己喜歡的形式交流自己最感興趣的資料，小組長(zhǎng)做好收集和整理的工作，呆會(huì)在全班進(jìn)行交流。
      3、全班交流。（風(fēng)景名勝的圖片、飲食方面的快板、老北京的吆喝、現(xiàn)代科技發(fā)達(dá)的圖片??）教師適時(shí)補(bǔ)充。（多媒體出示圖片、資料）
      4、你現(xiàn)在看到了一個(gè)怎樣的北京呢？請(qǐng)你用
      一、兩句話贊美一下我們的首都北京吧！
      三、香港和澳門
      1、出示中國(guó)政區(qū)圖，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上來指認(rèn)香港和澳門的地理位置。你能從這張地圖中指出香港和澳門在我國(guó)的什么地方嗎？
      師：在我國(guó)東南珠江口兩岸有著香港和澳門這兩顆璀璨的明珠。他們是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。
      2、你知道香港和澳門回歸的具體時(shí)間嗎？ 生回答，板書：1997/7/1
      1999/12/20
      3、就在這兩個(gè)特別的日子，香港和澳門回到了祖國(guó)的懷抱。這里有一段錄像，我們一起看一看。
      4、師小結(jié)：過去由于清政府和明朝政府的腐敗，使香港和澳門離開了祖國(guó)的懷抱；現(xiàn)在在社會(huì)主義制度的英明引領(lǐng)下，我們的祖國(guó)越來越強(qiáng)大，在一國(guó)兩制的偉大構(gòu)想指導(dǎo)下，香港和澳門這兩顆明珠重又回到了祖國(guó)的懷抱，成為我國(guó)的香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)。
      四、寶島臺(tái)灣
      1、教師出示圖片：這就是我國(guó)的臺(tái)灣島。在臺(tái)灣歷史上，發(fā)生了許許多多的愛國(guó)故事。
      2、臺(tái)灣風(fēng)景秀麗，氣候宜人，名勝古跡眾多，還有濃郁的民族風(fēng)情。豐富的物產(chǎn)資源和秀美的自然風(fēng)光，使臺(tái)灣島成為祖國(guó)的寶島。將你收集到的有關(guān)臺(tái)灣島的一些資料展示出來，和同學(xué)進(jìn)行交流吧！
      五、解放軍保衛(wèi)祖國(guó)
      1、根據(jù)查閱的資料，講講建軍節(jié)的來歷。
      2、讀《我的名字叫兵》和《送給解放軍叔叔的話》，說說我們要向他們學(xué)習(xí)什么？我們能為他們做些什么？
      六、總結(jié)
      把收集來的解放軍保衛(wèi)祖國(guó)的事跡辦一期墻報(bào)。
      第二單元 民族團(tuán)結(jié)一家親 2.1 多民族的大家庭
      課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：通過了解我國(guó)少數(shù)民族，知道各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的意義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)和維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一是我們每個(gè)公民的責(zé)任，從而培養(yǎng)民族自豪感和愛國(guó)主義的情感。
      [智育目標(biāo)]：通過學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      [教學(xué)重點(diǎn)]：通過學(xué)生的實(shí)踐、體驗(yàn)，知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，有56個(gè)民族，55個(gè)少數(shù)民族，全國(guó)設(shè)有5個(gè)自治區(qū)。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)收集資料、分析資料、運(yùn)用資料的能力。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖能力。培養(yǎng)交往和表達(dá)能力。
      教學(xué)準(zhǔn)備
      相關(guān)教學(xué)資料的搜集
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)小組討論、交流
      一、導(dǎo)入新課。
      我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各族人民在長(zhǎng)期的融合中，共同創(chuàng)造了中華民族的悠久歷史和燦爛的文化。中華人民共和國(guó)是各民族平等、團(tuán)結(jié)、友愛、合作的大家庭。
      二、世代友好的家庭
      1、你知道我國(guó)有多少個(gè)民族，哪些民族人口比較多呢？
      2、西藏自然風(fēng)光美麗，有世界最高峰珠穆朗瑪峰和許多沒被人們攀登過的冰山雪峰，還有金壁輝煌的布達(dá)拉宮和獨(dú)特的藏族文化。你們知道布達(dá)拉宮最初是為誰(shuí)修建的嗎？
      3、學(xué)生聽穿九曲珠走迷宮的故事。
      三、幸福生活在一起
      1、出示各民族同學(xué)在一起的照片，從服飾上判斷他們屬于哪個(gè)民族？
      2、收集帶有少數(shù)民族人物頭像的人民幣，說出畫面上的人物是哪個(gè)民族的？
      3、為什么人民幣上有少數(shù)民族頭像？
      四、多民族的家庭
      1、師：我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有些少數(shù)民族的人口雖然較少，但居住的地區(qū)卻很廣大，主要居住在祖國(guó)的邊疆地區(qū)。解放以后，黨和國(guó)家實(shí)行了民族區(qū)域自治政策，先后建立了5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。
      2、學(xué)生活動(dòng)：在祖國(guó)政區(qū)圖上指出5個(gè)自治區(qū)的位置和首府所在地。
      五、總結(jié)
      結(jié)合書上的圖片認(rèn)識(shí)少數(shù)民族的小伙伴。我的教學(xué)反思：
      2.2豐盛的民族飲食  課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：通過了解我國(guó)少數(shù)民族的飲食，懂得各民族人民之間應(yīng)當(dāng)相互尊重。懂得應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      [智育目標(biāo)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱。知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手能力，學(xué)做幾樣民族食品。
      教學(xué)準(zhǔn)備 搜集相關(guān)的圖片、影音資料
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組交流、討論
      教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      我國(guó)各民族在長(zhǎng)期的生產(chǎn)與生活中形成了自己的飲食習(xí)慣，各民族有不同的飲食特點(diǎn)。
      二、形式多樣的民族飯
      1、你知道羊肉串是哪個(gè)民族的食品？為什么它能得到人們的廣泛喜愛？
      2、我們一起介紹好吃的民族飯吧！
      三、嘗嘗我們做的手抓飯
      讓同學(xué)帶來自己在家中做好的手抓飯，請(qǐng)大家一起品嘗，并將自己的感受寫下來與大家分享。
      四、尊重民族風(fēng)俗
      1、指導(dǎo)學(xué)生讀圖，講一講郊游時(shí)發(fā)生的故事。并說一說，從故事中你明白了什么？
      2、你還知道哪些民族的飲食習(xí)慣？
      3、小組交流：我們應(yīng)該怎樣尊重不同民族的飲食習(xí)慣？
      五、總結(jié)交流
      每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，你了解哪些？講講各民族的故事。
      教后反思
      通過組織學(xué)生討論交流，了解一些少數(shù)民族的飲食特點(diǎn)，知道有的少數(shù)民族在飲食方面的忌諱，知道應(yīng)該尊重民族的飲食習(xí)慣。
      2.3絢麗多彩的民族服飾
      課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
      [智育目標(biāo)]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：了解民族特有的物品，與同學(xué)們一起交流。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解艷麗多彩的服裝，搜集少數(shù)民族服飾的特點(diǎn)。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：能夠通過民族服飾找出所屬民族。
      教學(xué)準(zhǔn)備 了解少數(shù)民族服裝的特點(diǎn)，要求學(xué)生搜集資料，與同學(xué)交流共同完成。
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 搜集民族中具有特點(diǎn)的物品展示、欣賞。教學(xué)過程
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族分布地區(qū)不同，生活環(huán)境、物質(zhì)條件也不同，因此，在服飾上有很大差別。同學(xué)們一定見過艷麗多彩的少數(shù)民族服裝，這節(jié)課我們就來介紹一下絢麗多彩的民族服飾。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：艷麗多彩的服裝
      教師：少數(shù)民族的服裝絢麗多彩，一方面反映出各族人民的聰明智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝，美化了人們的生活。下面大家看課件，看看認(rèn)識(shí)這些民族服飾是哪個(gè)民族的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：民族服飾絢麗吧，繼續(xù)搜集啊，與同學(xué)們一起交流！第二部分：猜猜我是哪個(gè)民族
      教師：我國(guó)南方少數(shù)民族的服裝非常漂亮，婦女大多數(shù)穿裙子。（看課件）猜猜下面是哪個(gè)民族的服裝？
      學(xué)生：回答略。
      第三部分：民族物品展示會(huì)
      教師：我們每到一個(gè)地方旅游，都會(huì)帶回當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，特別是飾物，讓我們一起欣賞各地的民族物品吧！同學(xué)們還知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。
      學(xué)生：回答略。
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要介紹了繽紛多彩的民族服裝和民族物品，一方面反映出各族人民的聰敏智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了少數(shù)民族悠久的歷史文化和精湛工藝，各具特色的服裝和物品，也美化了人民的生活。
      四、教學(xué)反思：
      2.4形式多樣的住房  課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[智育目標(biāo)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      [教學(xué)重點(diǎn)]：了解少數(shù)民族的住房的形式多樣。[教學(xué)難點(diǎn)]：理解少數(shù)民族住房的特點(diǎn)。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)各民族的住房，由于居住地區(qū)的自然環(huán)境、建筑材料以及生活習(xí)慣、勞動(dòng)條件等不同，住房的形式多種多樣，各具特色。今天這節(jié)課我們就來介紹一下各民族形式多樣的住房。
      二、進(jìn)行新課
      教師：蒙古族的特色住房叫做“蒙古包”，“蒙古包”是滿族對(duì)蒙古族牧民住房的稱呼?！鞍保瑵M語(yǔ)是“家”、“屋”的意思。居室：用氈塊、木料構(gòu)成。圓形尖頂，用一屋或兩層羊毛氈子覆蓋。在大風(fēng)雪中阻力小，不積雪，包頂不存雨水。包門方而小，且連地面，寒氣不易侵入。遷徙拆散，定居安裝。
      壯族的特色住房叫做“干欄式木樓”，壯族喜歡依山傍水而居。點(diǎn)綴著一棟棟干欄式木樓，這就是壯族人民的傳統(tǒng)民居。木樓上面住人，下面圈牲畜。前廳用來舉行慶典和社交活動(dòng)，兩邊廂房住人，后廳為生活區(qū)。屋內(nèi)的生活以火塘為中心，每日三餐都在火塘邊進(jìn)行。大家聽說過瑤族的“叉叉房”嗎？看圖片，瑤族的“叉叉房”為竹木結(jié)構(gòu)的草頂房。一般為三開間帶前廊。前廊是歇息和家人團(tuán)聚的場(chǎng)所。正房上方設(shè)有閣樓。閣樓下有火塘，用于起居和做飯。閣樓上為臥榻，有直爬梯供上下，雖然，這種房子受熏煙之苦，但很干燥。
      傣族竹樓是一種全用竹子建造的二層樓房。柱、梁和屋架結(jié)構(gòu)用粗竹，圍墻用竹片編織，剖開的竹子壓平做樓板，門、窗也用竹子制作，屋頂蓋茅草或葵葉編的草排。
      底層有的架空，用來飼養(yǎng)耕牛、舂米或堆放雜物，有的用竹墻圍作糧倉(cāng)或廚房。二層設(shè)堂屋和臥室供人居住，并在一側(cè)或兩側(cè)設(shè)有外廊和曬臺(tái)。屋頂坡度較陡，屋脊兩端設(shè)通風(fēng)孔。屋檐很低而且出挑深遠(yuǎn)，起遮陽(yáng)避雨作用。廊下安裝樓梯供人上下。
      黎族的竹架棚房子狀如倒扣的船只，茅草覆頂，木頭或竹子的梁柱，編竹抹泥墻、竹條墻或椰葉墻；屋內(nèi)設(shè)火灶，灶上方懸掛竹筏，做烤干食物作用，屋頂側(cè)面開天窗。沒有間隔和睡床，居住者一般在灶旁鋪席席地而睡。
      看過多種多樣的民族住房后，同學(xué)們有什么感想呢？ 學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思：
      2.5豐富多彩的民族節(jié)日
      課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。[智育目標(biāo)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解我國(guó)各民族豐富多彩的民族節(jié)日。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：體驗(yàn)民族歌舞，進(jìn)一步了解民族文化。
      教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，搜集相關(guān)資料
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組學(xué)習(xí)教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：我國(guó)少數(shù)民族的節(jié)日豐富多彩，有本民族的新年，有慶豐收的佳節(jié)，還有紀(jì)念本民族英雄人物的節(jié)日等。每逢節(jié)日，人們盛裝打扮，置辦酒席，歌舞歡慶。本課我們來學(xué)習(xí)豐富多彩的民族節(jié)日。
      二、進(jìn)行新課
      第一部分：歡樂的潑水節(jié)
      教師：傣族的潑水節(jié)大家都知道，下面向同學(xué)們介紹幾個(gè)少數(shù)民族的節(jié)日。蒙古族的“白節(jié)”或“白月”。蒙古人以白色為純潔、吉祥之色，故稱春節(jié)為白節(jié)，稱農(nóng)歷正月為“白月”。白節(jié)首日即農(nóng)歷正月初一，過白節(jié)是從古代沿襲下來的習(xí)俗?，F(xiàn)在蒙古族亦把白節(jié)作為最隆重的節(jié)日。臘月三十日晚上，全家即穿上節(jié)日盛裝，歡聚一堂，迎賀新年，徹夜不眠。通常全家老少先燒香拜佛，然后晚輩向家長(zhǎng)獻(xiàn)哈達(dá)、敬酒、禮拜。初一清晨，家族親友開始互相拜年，直到正月十五或月底才結(jié)束。
      黎族的“三月三”。每年的農(nóng)歷三月三這一天，具有敬老美德的黎族同胞帶上自家腌制的山菜、釀好的米酒、做好的糕點(diǎn)去看望寨內(nèi)有威望的老人；年輕的男子則結(jié)伙外出狩獵、打魚，姑娘們烤魚、煮飯。夜幕降臨，小伙子們跳起了傳統(tǒng)的黎族舞蹈，男女青年對(duì)唱山歌，一旦情投意合，姑娘則把親手編織的七彩腰帶系在小伙子的腰間，小伙子也會(huì)把耳鈴穿在小姑娘的耳朵上或把發(fā)釵插在姑娘的發(fā)髻上。
      還有很多民族擁有民族的節(jié)日，你還知道哪些節(jié)日，給大家講一講啊。
      學(xué)生：回答略。
      第二部分：體驗(yàn)民族歌舞
      教師：欣賞民族歌舞，想一想，換了的歌曲，優(yōu)美的舞蹈，抒發(fā)了各民族人民怎樣的情感呢？。
      學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思：
      第三單元 豐富多彩的生活
      .3．1傳媒與生活 2 課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo) [德育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。[智育目標(biāo)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。
      [素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。
      教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) [教學(xué)重點(diǎn)]：了解傳媒與生活的密切關(guān)系。了解傳媒包括哪些方面。
      [教學(xué)難點(diǎn)]：知道有許多人在傳媒的背后做出辛勤的努力。
      教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件，搜集相關(guān)資料
      學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 小組學(xué)習(xí)
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：傳媒的發(fā)展越來越快。我們能通過生活中的實(shí)例，了解他們是怎樣影響我們的生活、改變我們的生活的嗎？
      學(xué)生：回答略。
      教師：同學(xué)們想一想，在我們身邊都有哪些屬于傳媒工具呢？ 學(xué)生：回答略。
      二、進(jìn)行新課
      教師：熒屏連著千萬(wàn)家。電視頻道越來越多，電視節(jié)目覆蓋越來越廣，豐富多彩的節(jié)目背后，包含著許多勞動(dòng)者的聰明才智和辛勤汗水。為了豐富大家的生活，保護(hù)傳媒工具，我們能做哪些力所能及的事情？
      學(xué)生：回答略。
      教師：書是我的好朋友。我們?？吹臅彩莻鞑バ畔⒑椭R(shí)的重要手段。各種兒童畫報(bào)、兒童讀物和中外名著伴著我們一起長(zhǎng)大。同學(xué)們，你讀過什么書？讀書的方法有哪些？把你最愛讀的圖書介紹給大家，交流讀書后的感想。
      學(xué)生：回答略。
      教師：我喜歡廣播電視。你喜歡聽“小喇叭”廣播嗎？喜歡看電視節(jié)目“大風(fēng)車”和“七色光”嗎？你看過什么廣播電視節(jié)目？
      學(xué)生：回答略。我的教學(xué)反思：
      3.2網(wǎng)絡(luò)連著我和你 課時(shí)
      教學(xué)目標(biāo)
      [德育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時(shí)代。[智育目標(biāo)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時(shí)代。[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
      [教學(xué)重點(diǎn)]：了解網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的嶄新信息時(shí)代。[教學(xué)難點(diǎn)]：明白一定要遵守兒童網(wǎng)絡(luò)到的公約。教學(xué)準(zhǔn)備
      多媒體課件，搜集相關(guān)資料 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      教師：網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，給人類帶來了前所未有的影響，地球好像變成了一個(gè)小小的“村落”，人類進(jìn)入了一個(gè)嶄新的信息時(shí)代。本課我們介紹網(wǎng)絡(luò)與我們的密切關(guān)系。
      二、進(jìn)行新課
      教師：我們?cè)诰W(wǎng)上見到很多新鮮事，比如說兩個(gè)地球兩端的人通過網(wǎng)絡(luò)聊天認(rèn)識(shí)，并且互相介紹自己的家鄉(xiāng)；通過e-mail使身處兩地的朋友彼此知道信息。我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻欣賞自己喜歡的歌曲、查閱資料等等。教師：制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約?；ヂ?lián)網(wǎng)是開放的，信息龐雜多樣，既有大量進(jìn)步、健康、有益的信息，也有不少迷信、黃色的內(nèi)容，我們應(yīng)該怎么做呢？
      學(xué)生：回答略。
      教師：網(wǎng)絡(luò)游戲是個(gè)很好玩的東西，但是我們每天沉迷在其中，別的事情都顧不上的話，爸爸媽媽擔(dān)心我們，我們學(xué)習(xí)成績(jī)下降，我們自己的心情也不會(huì)好哦！所以網(wǎng)絡(luò)游戲可以玩，但是怎樣控制時(shí)間是十分關(guān)鍵的?。?/p>
      三、總結(jié)評(píng)價(jià)
      本課主要是想使學(xué)生明白上網(wǎng)是一種很快捷方便的得到知識(shí)的途徑，但是上網(wǎng)一定要遵守道德公約，同學(xué)們通過制定兒童網(wǎng)絡(luò)道德公約，明白要健康上網(wǎng)、健康使用網(wǎng)絡(luò)資源。
      教師積極引導(dǎo)同學(xué)們明白上網(wǎng)的好處和壞處，使他們明白網(wǎng)絡(luò)的確給我們帶來了新鮮和快捷，但是一定要遵守網(wǎng)絡(luò)道德。
      我的教學(xué)反思：
      第四篇：三年級(jí)品德與社會(huì)教案(上)
      單元一 溫暖的家
      1、我長(zhǎng)大了
      教學(xué)內(nèi)容：我長(zhǎng)大了（第2-6頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、全面理解長(zhǎng)大的含義。
      2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過程。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：
      1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。
      2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。
      (1)、板書課題。
      （2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2~4頁(yè)樂樂、虎子和文文的話。（3）、讓學(xué)生欣賞教材第2~6頁(yè)，并發(fā)表意見。
      2、小組調(diào)查。
      （1）、開展有趣活動(dòng)：我的“昨天”和“今天”。
      （2）、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比 較。然后各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。
      3、故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成 小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講給大家聽。并展示自己幼兒時(shí)的物品。
      4、全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長(zhǎng)大了”的含義。
      5、教師總結(jié)。
      爸爸、媽媽撫育我
      教學(xué)內(nèi)容：爸爸、媽媽撫育我（第7-10頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
      2、學(xué)習(xí)通過觀察、體驗(yàn)、思考，發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
      3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中付出的心血，萌發(fā)對(duì)長(zhǎng)輩的感激、尊敬和孝敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么是撫育?
      2、探究活動(dòng)。（1）、學(xué)生讀教材第7~10頁(yè)，然后教師以提問。學(xué)生自由發(fā)言為主要形式進(jìn)行全班討論。A、第七頁(yè)的底襯圖是什么？有什么意義？ B、第八頁(yè)的底襯圖是什么？有什么意義？
      C、本頁(yè)兩幅照片表達(dá)的是什么意思？你對(duì)本頁(yè)的的課文有什么想法？
      D、喜歡大手拉小手的照片嗎？為什么？
      照片“雨中情”和樂樂的媽媽一天的作息時(shí)間記錄，告訴我們什么？ E、請(qǐng)學(xué)生讀教材第7頁(yè)的課文和“我心靈的家”。
      3、故事會(huì)。（小組進(jìn)行）
      請(qǐng)每個(gè)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備，講一講爸爸、媽媽疼愛自己的故事，或者一件令自己難忘的父母撫育自己成長(zhǎng)的事情。
      4、教師總結(jié)。
      3、我懂事了
      教學(xué)內(nèi)容：我懂事了（第11-13頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、父母的勞動(dòng)，理解父母的辛苦。
      2、學(xué)會(huì)關(guān)心家庭，增強(qiáng)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
      3、樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：什么叫懂事？
      2、探究活動(dòng)。（1）、請(qǐng)學(xué)生朗讀樂樂的感想。然后教師組織學(xué)生討論樂樂爸 爸工作一天的艱辛。（2）、各人在小組內(nèi)說說自己父母一天工作的情況。體會(huì)父母工作的辛苦。（3）我們的父母一天工作那么艱辛,回家還要做那么多家務(wù)和照顧我們,確實(shí)辛勞。我們作為子女的應(yīng)體貼父母、孝順父母，做一些力所能及的事情好減輕父母的負(fù)擔(dān)。下面我們來討論一下，哪些事情是我們?nèi)昙?jí)的學(xué)生可以做的。
      1、個(gè)人制作。請(qǐng)每一位同學(xué)寫一個(gè)準(zhǔn)備在今后執(zhí)行的小計(jì)劃，可以參加剛才大家討論過的、寫在黑板上的內(nèi)容。
      2、教師總結(jié)?！鞍职?、媽媽為了家庭生活而操勞，工作很辛苦。
      我們已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，應(yīng)該懂事了，要盡量減輕爸爸、媽媽的負(fù)擔(dān)，做個(gè)好孩子?！?/p>
      4、健康生活每一天
      第一課時(shí)
      課題
      1、家里的文明禮貌
      教學(xué)內(nèi)容：家里的文明禮貌（第14-15頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、具有自尊、自愛的生活態(tài)度。
      2、樂于養(yǎng)成文明、禮貌的行為習(xí)慣。
      3、知道要對(duì)爸爸、媽媽有禮貌。知道日常生活中的一些文明舉止。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。（1）、板書課題。（2）、提問：你們了解哪些文明禮貌，如果不講文明禮貌，別人是否樂意與你交往？（3）、讓學(xué)生閱讀教材第14~15頁(yè)，使學(xué)生了解從早到晚，一天三餐到行動(dòng)坐臥等，有哪些是家庭文明禮貌？分小組說后并寫在卡紙上，看哪一組寫得多，寫的好，板貼評(píng)比。（板書：起居方面
      行動(dòng)坐臥
      文明進(jìn)餐）
      2、個(gè)人作業(yè)。完成教材第15頁(yè)“我家里的文明禮貌”。教師 巡視并做適當(dāng)指導(dǎo)。
      3、分組討論。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的作業(yè)進(jìn)行發(fā)言，小組按照 以上幾方面歸類和做簡(jiǎn)單記錄。
      4、全班交流。每個(gè)小組按照黑板上所列的三項(xiàng)介紹自己小組同學(xué)發(fā)言。教師將與括號(hào)中內(nèi)容比較一致的內(nèi)容寫在黑板相應(yīng)的標(biāo)題下。
      5、教師總結(jié)。
      第二課時(shí)
      課題
      2、居家生活講節(jié)約
      教學(xué)內(nèi)容：居家生活講節(jié)約（第16-17頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道勤儉節(jié)約是中華傳統(tǒng)的美德，知道節(jié)約是尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)成果，是珍惜資源和愛護(hù)環(huán)境。
      2、樂于養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。
      3、能在自己生活的家庭中贊成和支持勤儉節(jié)約的具體做法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。（1）、引入課題并板書課題。（2）、請(qǐng)學(xué)生看教材第16頁(yè)的連環(huán)畫，想一想這組連環(huán)畫說的是什么意思？你有過類似的經(jīng)歷嗎？你有什么想法？請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見。
      1、探究活動(dòng)。（1）、請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫的內(nèi)容表演小品。然后小組討論進(jìn)行探究。讓學(xué)生知道盲目“攀比“的壞處。（2）、請(qǐng)學(xué)生說我們班級(jí)中哪些同學(xué)有出現(xiàn)過盲目攀比的行為，你對(duì)此行為有何看法？
      （3）、教師小結(jié)選擇生活用品的原則，并朗讀教材第17頁(yè)——“節(jié)約，體現(xiàn)了對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)成果的尊重。節(jié)約，也是珍惜資原和愛護(hù)環(huán)境的表面。”提問學(xué)生這兩句話是什么意思，并做適當(dāng)解釋。
      2、小組活動(dòng)。討論家庭生活中有哪些節(jié)約的方法?？梢詤⒖冀滩牡?7頁(yè)的圖畫教師巡視并且適當(dāng)幫助學(xué)生，要求學(xué)生只說一兩條就可以了。
      4、全班介紹。各小組介紹自己小組的討論結(jié)果。
      5、教師總結(jié)。
      課題
      3、生活中的安全（3課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：生活中的安全（第16-23頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道簡(jiǎn)單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識(shí)，知道簡(jiǎn)單的自救、自護(hù)的方法。
      2、樹立愛護(hù)自己身體和生命的態(tài)度，形成初步的安全意識(shí)。
      3、通過模擬活動(dòng)形成初步的自救自護(hù)的能力。
      教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的課文。告訴學(xué)生今天 要討論的是家庭生活中的安全問題。板書課題：生活中的安全。
      3、自由討論。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我
      們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？” 通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。下面我們進(jìn)行討論。
      請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁(yè)安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：
      1、為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？
      2、為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，千萬(wàn)不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?，打開窗，再搶救中毒的人？
      3、模擬體驗(yàn)。小組分角色表演教材第19頁(yè)的圖畫上的情景，并好好想一想，如果你是遇到類似的事情應(yīng)該怎么辦？教師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
      4、全班交流。每個(gè)小組派代表為全班表演，向全班介紹他們是怎樣解決這個(gè)問題的。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。
      5、課堂練習(xí)。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。
      4、教師總結(jié)。
      第二課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。檢查上節(jié)課布置的課堂練習(xí)。
      2、模擬練習(xí)。讓學(xué)生練習(xí)報(bào)警?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)?？梢砸蝗舜螂娫拡?bào)警，另一人做接電話者。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性。
      火警：地點(diǎn)、火勢(shì)的大小。匪警：地點(diǎn)、情況。
      急救：地點(diǎn)、病人情況等。
      1、全班活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生上來抽簽，然后按照抽簽上的內(nèi)容用教師事先準(zhǔn)備的電話模擬報(bào)警。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。
      2、自由討論。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫，按要求進(jìn)行討論：如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？
      3、讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
      4、教師總結(jié)。
      第三課時(shí)
      教學(xué)活動(dòng)及過程：
      1、導(dǎo)入。
      2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。（1）、請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見，對(duì)教材上所列項(xiàng)目有什么看法？（2）、請(qǐng)學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫“蘋果。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。
      3、全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。（2）、|按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。
      4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布并做總結(jié)。
      5、四人一組，下康樂棋。
      單元二
      快樂的學(xué)校生活
      1、我和小伙伴
      第一課時(shí)
      課題
      1、友愛和友情
      教學(xué)內(nèi)容：友愛和友情（第27頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解伙伴之間友好相處的行為和方式。
      2、學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。
      3、體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程；
      （一）、平等對(duì)話，走進(jìn)“友誼之樹”。
      1、導(dǎo)入。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？
      2、將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。
      3、請(qǐng)學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？
      （二）、真實(shí)體驗(yàn)，拯救“友誼之樹”。
      1、實(shí)話實(shí)說，直面矛盾（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。（2）、請(qǐng)學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。（3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。（5）、小結(jié)。
      2、真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾
      （1）、拯救友誼之樹。
      請(qǐng)各小組選一個(gè)案例，先討論解決這些問題的確方法，然后將解決辦法寫在“綠葉”、“紅蘋果”上。
      （2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。
      （三）、情感升華，互送友誼卡。
      1、教師總結(jié)。
      2、念卡、送卡。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。
      第二課時(shí)
      課題2  學(xué)會(huì)相處
      教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)相處（第28-30頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、懂得伙伴相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。
      2、學(xué)會(huì)彼此諒解。
      3、初步掌握處理矛盾的簡(jiǎn)單技巧。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。談話引入后請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第28頁(yè)方框的文字。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們?cè)撛鯓犹幚?？今天一起探討。（板書課題）
      2、全班討論。（1）、小伙伴為什么會(huì)不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會(huì)怎樣？可能會(huì)帶哪些不良后果？（小組討論）（2）、檢查討論結(jié)果。小組代表回答，教師把原因板書。
      3、小組探究。小組討論解決：以上原因讓大家造成很多不愉快，大家覺得該怎樣處理，才讓大家和好如初？
      4、全班交流。
      各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。
      5、活動(dòng)。做“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴‘的表格，并宣讀表格內(nèi)容。
      6、教師總結(jié)。
      2、我們愛學(xué)習(xí)
      教學(xué)內(nèi)容：我們愛學(xué)習(xí)（第31-37頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)和感受自己在學(xué)習(xí)上進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
      2、知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。
      3、了解學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)1、2、3。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。做教科書上“特殊作業(yè)”后談話引入課題。
      2、全班討論。同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)與一年級(jí)相比，進(jìn)步真大。這說明了什么呢？為什么會(huì)有這么大的變化？
      3、探究活動(dòng)。以上這些進(jìn)步是怎樣得到的？小組討論。
      4、小組代表回報(bào)討論結(jié)果。教師引入并板書八個(gè)小標(biāo)識(shí)（學(xué)習(xí)方法）。（調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表
      制作）
      5、各抒己見。你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動(dòng)？為什么？
      6、填空題。（1）我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是（）。因?yàn)椋ǎ?/p>
      （2）、我學(xué)習(xí)的竅門是（），它的好處是（）。
      7、小組交流。把自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)交流，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。
      8、談?wù)勀銓?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
      9、教師總結(jié)。教學(xué)板書
      2、我們愛學(xué)習(xí)
      豐富多彩的學(xué)習(xí)生活： 調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究
      （我們天天在進(jìn)步）
      討論 資料 發(fā)表
      制作
      3、我們的班集體
      課題
      1、我是班集體的一員
      2、集體榮譽(yù)靠大家
      教學(xué)內(nèi)容：
      1、我是班集體的一員
      2、集體榮譽(yù)靠大家（第38、39頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。
      2、明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。
      3、養(yǎng)成樂意為集體做貢獻(xiàn)的態(tài)度，懂得用誠(chéng)實(shí)、正直行為維護(hù)集體榮譽(yù)。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)2、3 教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。；請(qǐng)學(xué)生讀教科書第38頁(yè)小文的話。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）
      2、探究活動(dòng)。（結(jié)合教科書第38頁(yè)的內(nèi)容）（1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？（2）、組長(zhǎng)回報(bào)結(jié)果。（教師補(bǔ)充說明）
      3、體驗(yàn)活動(dòng)。（1）、游戲：三人四足比賽。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。（2）、小組討論：從這游戲說明了什么？
      3、全班討論?？唇炭茣?9頁(yè)下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。
      4、教師總結(jié)。
      教學(xué)板書：
       我們的班集體
      我是班集體的一員 集體榮譽(yù)靠大家
      課題3 讓我們學(xué)會(huì)合作
      教學(xué)內(nèi)容：讓我們學(xué)會(huì)合作（第40-43頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      （1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性。
      （2）、認(rèn)識(shí)合作的條件。
      （3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。
      （4）、在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的成功喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程；
      1、導(dǎo)入。
      2、體驗(yàn)活動(dòng)一。進(jìn)行接力跑步比賽。理解什么叫合作？體會(huì)集體生活中，合作的重要性。
      3、體驗(yàn)活動(dòng)二。舉行拔河比賽。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。
      小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？
      4、填寫教科書第41頁(yè)下面的空白。
      5、小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來的好處和壞處的事例？
      6、各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。
      7、教師總結(jié)。
      教學(xué)板書： 讓我們學(xué)會(huì)合作
      成功條件：事先商量
      人人有責(zé)
      分工合作
      經(jīng)常交流
      4、我們遵守規(guī)則
      課題
      一、學(xué)校生活有規(guī)則（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)校生活有規(guī)則（第44-45頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
      2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則。
      3、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
      教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      （課前布置學(xué)習(xí)任務(wù)：從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，找出三條以上的不同規(guī)則，記錄下來。）
      教 師 活 動(dòng)
      學(xué) 生 活 動(dòng)
      設(shè) 計(jì) 意 圖
      1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩?！苯處熃忉屨f明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。學(xué)生做游戲。學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。學(xué)生發(fā)言。
      人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。
      2、合作處理信息。教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，（包括小學(xué)生學(xué)校的規(guī)則、父母單位的規(guī)則、社會(huì)公德方面的規(guī)則以及國(guó)際交流“WTO”的規(guī)則??）請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。（如：學(xué)校生活、公共場(chǎng)所、體育運(yùn)動(dòng)、公共交通、娛樂場(chǎng)所??板書：生活中處處有規(guī)則）請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。
      學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報(bào)。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。
      引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解，由“特殊”認(rèn)識(shí)發(fā)展到“一般”認(rèn)識(shí)，注意到規(guī)矩的普遍存在。學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。
      3、探究研討分析。教師提出問題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。
      根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。不計(jì)名方式展開調(diào)查，使學(xué)生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學(xué)生真實(shí)想法。學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實(shí)生活的錯(cuò)誤“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則的重要性，道理不辯自明。
      4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。小組活動(dòng)。民主選舉優(yōu)秀。
      把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。
      課題
      二、規(guī)則是怎么來的（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：規(guī)則是怎么來的（第46-47頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。
      2、理解規(guī)則是由人們共同制定的。
      3、體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。
      4、了解舉手表決的基本常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。他們?cè)陂_始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰(shuí)制定的？”請(qǐng)學(xué)生看教科書第46、47頁(yè)中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進(jìn)行?！?/p>
      2、探究活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班討論：“學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰(shuí)制定的？”“如果讓你們來制定，準(zhǔn)備一節(jié)課上多長(zhǎng)時(shí)間？準(zhǔn)備上些什么課？每個(gè)班打算安排多少學(xué)生？”
      3、體驗(yàn)活動(dòng)。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。今天，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉?jí)規(guī)則。先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。
      4、總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第47頁(yè)下面教師的話。課題
      三、我要守規(guī)則（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：我要守規(guī)則（第48頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。
      2、在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要性。
      3、將對(duì)于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。關(guān)于規(guī)則我們已經(jīng)討論了多次，現(xiàn)在誰(shuí)愿意說一說我們學(xué)過的內(nèi)容？
      2、自我檢查。今天我們大家一起來自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？”
      請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評(píng)價(jià)表”中填上自己的行為。
      3、小組交流。將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。然后大家談?wù)劯邢耄處熝惨暋?/p>
      4、歸納總結(jié)。請(qǐng)學(xué)生填寫“我們的看法”。
      5、我心中的老師（共3課時(shí)）
      課題
      一、老師教育我成長(zhǎng)（第1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：老師教育我成長(zhǎng)（第49頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1．認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的勞動(dòng)。
      2．情感目標(biāo)：形成尊重老師的情感，體驗(yàn)融洽的師生關(guān)系。
      3．行為目標(biāo)：從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、情境導(dǎo)入：
      師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看?？纯凑掌锒加姓l(shuí)？在做什么？ 生：這張照片是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師在校門口迎接我們。生：這張是我們一年級(jí)在入隊(duì)儀式上宣誓。師：誰(shuí)帶領(lǐng)你們宣誓呀？ 生：大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師 師：對(duì)，再來看看
      生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當(dāng)裁判。生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。
      師：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來。今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長(zhǎng)》（出示課題）學(xué)生齊讀課題
      2、學(xué)文明理：
      師：請(qǐng)同學(xué)們打開書49頁(yè)，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀??）學(xué)生讀課文
      師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見到老師的時(shí)候，給你留下了什么印象？
      生：有知識(shí)，衣服特別整齊 生：嚴(yán)肅、認(rèn)真
      生：不象想象的那么可怕，挺和藹的 生：說話聲音響亮、做事有條理
      師：你當(dāng)時(shí)的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕
      生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了 師：你還記得從你成為小學(xué)生以來，一共有多少老師教過你嗎？ 生：很多，記不清了
      師：是的，從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰(shuí)來讀一下課文中的小詩(shī)？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦
      師：正象詩(shī)中描寫的那樣，老師把一個(gè)個(gè)愛哭的孩子，教育成有知識(shí)懂道理的人。記得，我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委中落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。班主任周老師一邊給我補(bǔ)課一邊對(duì)我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級(jí)時(shí)，我又一次當(dāng)選為中隊(duì)長(zhǎng)。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)想起老師對(duì)我說地那句話“失敗是成功之母?！?我相信你們?cè)谂c老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個(gè)老師教育自己成長(zhǎng)的真實(shí)事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評(píng)議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)。
      學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。由課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)現(xiàn)在開始！
      生：王老師剛接我們班時(shí)，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“怕答錯(cuò)”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發(fā)言聲音特別響亮。
      生：有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上，沒按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對(duì)我們幾個(gè)人說：“放學(xué)后來找我”。我們幾個(gè)人想：這次非請(qǐng)家長(zhǎng)不可。放學(xué)后，我們幾個(gè)人來到體育組，李老師說：“跟我走。”我們幾個(gè)跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學(xué)校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果，我們幾個(gè)人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。
      生：有一次，我上數(shù)學(xué)課忘記帶書了，沈老師沒有批評(píng)我，還把自己的書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認(rèn)真整理書包，再?zèng)]有忘記帶書。
      生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學(xué)校門口焦急地等媽媽來接我，傳達(dá)室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。
      生：我平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績(jī)就不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時(shí)間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。
      生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級(jí)春游時(shí)，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長(zhǎng)一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！
      生：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都帶飯?jiān)趯W(xué)校吃，遲老師怕我一個(gè)人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時(shí)還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。
      生：我是外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，沒有學(xué)過英語(yǔ)，學(xué)起來很吃力，發(fā)音總是不準(zhǔn)確，又怕同學(xué)笑話我，上課從不主動(dòng)舉手回答問題。楊老師鼓勵(lì)我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我的英語(yǔ)有了明顯進(jìn)步。
      3、激情導(dǎo)行
      師：同學(xué)們這一個(gè)個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動(dòng)哺育我們成長(zhǎng)，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對(duì)待老師呢？ 生：我們應(yīng)該尊重老師。生：我們應(yīng)該熱愛老師。
      生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣。生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。生：我們要聽老師的話，按時(shí)完成作業(yè)。
      生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)，品德高尚的人。
      4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動(dòng)，我一定把你們對(duì)老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來快樂和幸福。希望你們?cè)诶蠋煹慕逃驴炜斐砷L(zhǎng)，成為祖國(guó)的棟梁之才。學(xué)生鼓掌 課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！
      5、老師布置作業(yè)：
      一、閱讀《在學(xué)校里工作的人們》課文
      二、實(shí)踐活動(dòng)：
      1、由課代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計(jì)劃。
      2、各組制定計(jì)劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）教師巡視指導(dǎo)
      3、各組討論交流
      4、課代表宣布采訪方案
      三年一班調(diào)查訪問方案
      時(shí)間 本周內(nèi) 地點(diǎn) 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況 人員安排
      第一小組 校長(zhǎng)室 第七小組 二年級(jí)組 第二小組 教導(dǎo)處 第八小組 三年級(jí)組 第三小組 總務(wù)處 第九小組 四年級(jí)組 第四小組 校辦廠 第十小組 五年級(jí)組 第五小組 科任組 第十一小組 六年級(jí)組 第六小組 一年級(jí)組
      5、老師提出活動(dòng)要求：遵守采訪時(shí)間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節(jié)課分組匯報(bào)。板書設(shè)計(jì)
      老師教育
      尊 重
      學(xué) 生 的 成 長(zhǎng) 離 不 開
      我成長(zhǎng)
      老 師
      老 師 的 教 育
      課題
      二、在學(xué)校里工作的人們（第2課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：在學(xué)校里工作的人們（第50、51頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們的具體工作。
      2、懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。
      3、萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。
      4、學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、3、4。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！吧洗握n結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備?，F(xiàn)在，請(qǐng)各個(gè)小組說一下，你們準(zhǔn)備調(diào)查訪問什么人，準(zhǔn)備問些什么問題，聯(lián)系的情況怎么樣?！弊尭鱾€(gè)小組匯報(bào)。
      2、調(diào)查訪問。各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問。
      3、全班展示。各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。
      4、教師總結(jié)。肯定學(xué)生的成績(jī)，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。
      課題
      三、我心中的老師（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：我心中的老師（第52-55頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      通過為老師制作禮品，進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情。教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)老師的感情 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。這首歌中唱的是誰(shuí)？歌曲唱出了學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，這節(jié)課我們也用自己喜歡的方式來表達(dá)對(duì)老師的尊敬和喜愛。板書：我心中的老師
      二、自主實(shí)踐
      1、誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？
      2、你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。
      3、閱讀教科書第52—53頁(yè)，說一說有什么感想？
      4、個(gè)人制作這節(jié)課，老師和大家一起制作小禮物，送給我們心目中的老師。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。第二，網(wǎng)上選擇圖片、花邊，注意構(gòu)圖，大膽發(fā)揮自己的想像力設(shè)計(jì)賀卡。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。第四，在禮物上，寫上一句話，應(yīng)當(dāng)是自己最想對(duì)這位老師說的。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。獨(dú)立完成有困難的學(xué)生，可以與他人合作完成，教師注意指導(dǎo)合作分工。
      三、合作交流
      1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。評(píng)選出“最佳創(chuàng)意”作品若干，準(zhǔn)備全班展示。
      2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。3．老師展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)。
      4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。我想，老師們要是收到你們的禮物，一定會(huì)非常高興的。
      5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說些什么呢？
      四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。
      四、家庭作業(yè)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。
      單元三
      生活中的你、我、他
      1、我們生活在一起（共3課時(shí)）
      課題
      一、鄰里之間（共2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：鄰里之間（第58-60頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、感受并且認(rèn)識(shí)鄰里之間的交流，交往在人們生活中的普遍性。
      2、形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。
      3、了解一些鄰里之間友好相處的基本要求。
      4、樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3、4。教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)
      1、導(dǎo)入。通過提問引入本課的內(nèi)容。
      請(qǐng)學(xué)生閱讀課本第58—59頁(yè)。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。實(shí)際上，每個(gè)同學(xué)也都有自己的鄰居，不知道與書本上介紹的是不是一樣。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。
      2、故事會(huì)。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。
      3、全班交流。各小組派代表講故事。
      4、肯定學(xué)生的故事和發(fā)言。
      第二課時(shí)
      1、引導(dǎo)?！吧瞎?jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是鄰里，同學(xué)們講了許多關(guān)于鄰里間的故事，大家對(duì)于這些故事發(fā)表了很好的看法。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。今天，我們就來討論一下，鄰里之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處。”
      2、小組討論。
      鄰里給我們的生活帶來了什么？鄰里之間互相不交往行嗎？鄰里之間在交流或交往中應(yīng)當(dāng)注意什么？我們能夠做些什么？
      3、全班交流。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充。鼓勵(lì)和肯定鄰里之間相互關(guān)心、相互幫助、彼此謙讓等。
      4、小組制作。在討論的基礎(chǔ)上，各小組合作制訂一份“鄰里文明公約”，寫完后貼在教室的板報(bào)上。
      課題
      二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第61-66）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。
      2、體會(huì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境的益處，進(jìn)而產(chǎn)生從小要愛護(hù)家庭周圍環(huán)境的情感。
      3、能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。先請(qǐng)同學(xué)們閱讀教科書第61—62頁(yè)。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！?/p>
      2、自由討論。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？ 學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁(yè)所表現(xiàn)的事情做出說明。
      3、模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來愛護(hù)?？墒蔷拖駮纤尸F(xiàn)的，鄰里之間也會(huì)發(fā)生一些不愉快，遇到這種情況該怎樣辦？下面我們要開始一個(gè)既有趣又有意義的活動(dòng)，通過這個(gè)活動(dòng)來尋找愛護(hù)家居環(huán)境、解決問題的辦法。我們的活動(dòng)就是，模擬表演?！保?）選擇情境。
      （2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。（3）各個(gè)小組表演給全班同學(xué)看。
      將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。
      4、教師總結(jié)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁(yè)“我的看法”。
      2、為我們生活服務(wù)的人（共2課時(shí)）
      課題
      一、生活中不能沒有他們（第1課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：生活中不能沒有他們（第68、69頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)識(shí)在我們生活的周圍有許多不同職業(yè)的勞動(dòng)者。知道我們的生活離不開他們。
      2、通過對(duì)自己生活周圍各種職業(yè)和勞動(dòng)者的觀察，懂得他們的勞動(dòng)與自己的生活的關(guān)系。
      3、懂得感激從事各種職業(yè)的人。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程
      一、猜一猜，激發(fā)學(xué)生活動(dòng)興趣。
      1、大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。）
      2、他們?yōu)槲覀兊纳钐峁┝四男┓?wù)？如果生活中沒有他們，行嗎？
      3、師小結(jié)：對(duì)呀，同學(xué)們說得真好，我們的生活確實(shí)離不開他們。
      二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。過渡：你們的爺爺奶奶、爸爸媽媽、叔叔阿姨也在為我們的生活服務(wù)，老師讓大家回去調(diào)查，你們調(diào)查了嗎？請(qǐng)把你們調(diào)查到的材料拿出來和大家交流交流吧。
      三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。（自己熟悉的人的職業(yè)、他們一天中做了哪些事。）四、全班交流。（可請(qǐng)家長(zhǎng)自己介紹）
      五、師小結(jié)：我們身邊的人為我們的生活提供各種各樣的服務(wù)，他們的工作都非常有意義。
      六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。過渡：老師讓你們學(xué)習(xí)小組利用國(guó)慶假期去觀察叔叔阿姨們是怎樣為我們的生活服務(wù)的，有收獲嗎？趕緊把你們的收獲拿出來和大家分享吧！七、各小組準(zhǔn)備匯報(bào)材料。
      八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。
      九、學(xué)生表達(dá)愿望。
      過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？
      十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。
      十一、各組以不同方式感激為我們生活服務(wù)的人。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。）
      十二、拓展延伸：現(xiàn)在各行各業(yè)的人在為我們的生活服務(wù)，二十年后，你們都長(zhǎng)大了，走上了工作崗位，到那時(shí)侯你們想為人們的生活提供哪些服務(wù)呢？請(qǐng)大家回去以后寫一寫“二十年后的我”或用自畫像的形式畫下來。
      課題
      二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第70-72頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。
      2、能夠區(qū)分生產(chǎn)和服務(wù)兩大類職業(yè)，理解人們通過不同職業(yè)的勞動(dòng)滿足他人的需要，同時(shí)也為自己獲取相應(yīng)的報(bào)酬。
      3、養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、啟發(fā)。教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。人人都要工作，但大家從事的職業(yè)不同，不同的職業(yè)有不同的勞動(dòng)。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。同學(xué)們還知道哪些職業(yè)？從事這些職業(yè)的人們是怎樣勞動(dòng)的？”
      2、講解。“從事各種職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”
      3、討論?！皶旧咸岬搅藘深惵殬I(yè)，誰(shuí)能說一說是哪兩類？”
      4、懂得職業(yè)和勞動(dòng)之間的關(guān)系。
      5、暢想?！巴瑢W(xué)們有沒有想過，你們長(zhǎng)大之后從事什么樣的職業(yè)？做什么樣的工作？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，肯定他們選擇的各種職業(yè)及其勞動(dòng)。
      3、爺爺、奶奶好（共2課時(shí)）
      課題
      一、我愛爺爺、奶奶（第1課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：我愛爺爺、奶奶（第73、74頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。
      2、培養(yǎng)學(xué)生收集和發(fā)表的意識(shí)和能力。
      3、增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2、3。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。指名朗讀樂樂的作文?！懊總€(gè)同學(xué)都有爺爺、奶奶，老師相信，同學(xué)們都很愛自己的爺爺、奶奶。不過，同學(xué)們是不是像樂樂一樣，也了解自己爺爺、奶奶的過去？他們年輕是做什么工作的？他們給你講過自己過去的故事嗎？課前，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。”
      2、故事會(huì)。
      爺爺、奶奶現(xiàn)在的年齡？
      爺爺、奶奶年輕時(shí)從事什么工作？ 他們的工作對(duì)家庭和社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？ 爺爺、奶奶現(xiàn)在的生活？
      3、教師總結(jié)?！盃敔敗⒛棠虨榱宋覀兊母改?，為了我們，為了家庭，為了社會(huì)，都曾經(jīng)付出了辛勤的勞動(dòng)，都做出了貢獻(xiàn)。現(xiàn)在他們老了，正在安度晚年。我們應(yīng)當(dāng)盡量照顧他們，讓他們晚年生活得平安幸福。
      課時(shí)
      二、爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第2課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：爺爺、奶奶，你們快樂嗎（第75、76頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解老人們的共同特點(diǎn)和共同需要。
      2、形成尊敬和愛戴老人的情感。
      3、樂于采取幫助、照顧老人的行為。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。讓學(xué)生欣賞書本第75—76頁(yè)的照片，自由發(fā)表意見。
      2、討論交流：老年人的特點(diǎn)。
      在每個(gè)小組向全班匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果時(shí)，教師將其中一些有代表性的內(nèi)容寫在黑板上。
      3、模擬活動(dòng)。分小組，每個(gè)小組挑選黑板上的幾項(xiàng)討論結(jié)果，在小組內(nèi)進(jìn)行模擬活動(dòng)。
      4、全班討論：我們應(yīng)該怎樣做？
      5、結(jié)束。
      4、友愛殘疾人（共2課時(shí)）
      課題
      一、走近殘疾人（第1課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：走進(jìn)殘疾人（第77、78頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、體驗(yàn)殘疾人在生活中的實(shí)際困難。
      2、增進(jìn)對(duì)于殘疾人尊重、友愛的情感。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。
      同學(xué)們，在我們的身邊，生活著許多殘疾人，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前有6000萬(wàn)殘疾人。那么，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想，什么樣的人是殘疾人？
      學(xué)生回答后歸納：殘疾人就是身體的某個(gè)部分有殘疾的人。
      問：你見過殘疾人嗎？你認(rèn)識(shí)某個(gè)殘疾人嗎？能講講你對(duì)他們的了解嗎？
      2、體驗(yàn)活動(dòng)。
      雖然同學(xué)們可能都見過殘疾人，但是對(duì)他們不一定有很多的了解。今天，我們一起來進(jìn)行一次模擬活動(dòng)，體驗(yàn)一下殘疾人的生活。將學(xué)生分組，分別進(jìn)行不同的模擬活動(dòng)。
      3、記錄感受。在每個(gè)學(xué)生都輪流體驗(yàn)后，教師布置作業(yè)：每個(gè)同學(xué)都親身體驗(yàn)了殘疾人的感受，都會(huì)有一些感想，請(qǐng)大家把這些感想記錄下來。
      課時(shí)
      二、天天助殘日（第2課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：天天助殘日（第80、81頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解社會(huì)生活中各種為幫助殘疾人設(shè)置的設(shè)施，以及幫助殘疾人的做法。
      2、體會(huì)社會(huì)對(duì)殘疾等弱勢(shì)群體的關(guān)心。
      3、增進(jìn)對(duì)殘疾人的同情心和愛心，樹立尊重并愿意盡力幫助殘疾人的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、啟發(fā)。
      在我們的身邊，生活著許多殘疾人，他們要像我們正常人一樣地學(xué)習(xí)、工作和生活，要克服許多我們正常人難以想像的困難。上節(jié)課，通過模擬活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)有了一些感受和體會(huì)，因此，我們都要尊重、關(guān)心和幫助他們。我國(guó)將每年的5月19日定為助殘日，每年的這一天，全社會(huì)都會(huì)開展各種形式的助殘活動(dòng)。同學(xué)們，你們知道助殘日這一天自己所在的社區(qū)都進(jìn)行了哪些助殘活動(dòng)嗎？
      2、自由討論。
      教師引導(dǎo)：助殘日活動(dòng)是幫助殘疾人的一個(gè)有效形式，但是，關(guān)愛殘疾人不是靠一朝一夕的活動(dòng)來完成的，更不能過了助殘日就忘記了。我們所有的健康人都應(yīng)當(dāng)為殘疾人提供經(jīng)常的、切實(shí)有效的幫助。
      書本第81頁(yè)上有幾幅照片，反映的就是社會(huì)專門為殘疾人提供的專用設(shè)施。你們見過嗎？知道他們有什么作用嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。
      3、小組探究。教師引導(dǎo)：全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)幫助殘疾人，那么小學(xué)生能夠做些什么？ 將學(xué)生分成小組，提出小學(xué)生平時(shí)能夠?yàn)闅埣踩俗龅氖虑椤?/p>
      4、全班交流。
      5、總結(jié)。
      5、我們都是同齡人（共2課時(shí)）
      課題
      1、同在藍(lán)天下（第1課時(shí)）
      教學(xué)內(nèi)容：同在藍(lán)天下（第82-85頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解不同地區(qū)同齡人的有關(guān)情況。
      2、開闊眼界，形成初步的國(guó)際理解。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)1、2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生欣賞書本第82—85頁(yè)的照片，并請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)表一下自己的感想。
      2、交流活動(dòng)一。就學(xué)生搜集到的國(guó)內(nèi)同齡人的資料，采用自由發(fā)言的形式向全班介紹。
      3、交流活動(dòng)二。將學(xué)生分成小組，就搜集到的國(guó)處同齡人的資料，在小組內(nèi)交流。
      4、全班討論。
      課題二：我們一起手拉手（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：我們一起手拉手（第86-88頁(yè)）教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解開展手拉手活動(dòng)的意義。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的愛心、同情心和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
      1、導(dǎo)入。上節(jié)課我們通過交流，了解了許多不同地區(qū)同齡人的生活，知道了在這個(gè)地球上，有許許多多和我們一樣的同齡人，他們生活在不同的地區(qū)，由于種種原因，他們之間有著很大的差異，這種差異，反映在富裕和貧困、先進(jìn)和落后、健康和疾病等方面。作為同齡人，大家應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)友誼，扶困濟(jì)貧，手拉手邁向新時(shí)代。
      現(xiàn)在，許多地方經(jīng)常開展一些手拉手活動(dòng)，同學(xué)們聽說過、參加過嗎？
      2、全班討論。
      手拉手活動(dòng)能夠帶給我們什么？
      3、布置家庭作業(yè)：寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)開展手拉手活動(dòng)的想法。
      4、結(jié)束。
      三年級(jí)品德與社會(huì)教案
      執(zhí)教人：王文娟
      第五篇：品德與社會(huì)教案六年級(jí)上
      1、科技帶給我們什么
      第一課時(shí)
      話 題 文明素養(yǎng)面面觀 教學(xué)目標(biāo)
      1、考察周圍社區(qū)人們的文明素養(yǎng)現(xiàn)狀，知道我們的社區(qū)在走向文明的同時(shí)，對(duì)人的文明素養(yǎng)要求也在提高，文明社會(huì)需要文明人。
      2、探討社會(huì)文明進(jìn)程中出現(xiàn)的一些問題，思考怎樣去做一個(gè)文明的現(xiàn)代人。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師：設(shè)計(jì)相應(yīng)的“我的調(diào)查報(bào)告”表。
      學(xué)生：調(diào)查生活周邊有哪些文明或不文明的行為，課前填寫調(diào)查報(bào)告。準(zhǔn)備匯報(bào)方式（教師事前可以提示匯報(bào)的不同方式）。教學(xué)過程
      活動(dòng)一 文明素質(zhì)面面觀
      1、人們的文明素養(yǎng)究竟怎樣？課前，我們走進(jìn)了學(xué)校、社區(qū)、大街，觀察了解生活周圍文明或不文明的行為。任務(wù)完成了嗎？好，下面給一點(diǎn)時(shí)間，你們?cè)僬硪幌伦约旱恼{(diào)查報(bào)告，待會(huì)可以用照片、圖表漫畫、調(diào)查采訪報(bào)告等不同形式進(jìn)行匯報(bào)。
      2、學(xué)生將調(diào)查到的情況在班上交流。活動(dòng)二 探討與思索
      1、聽報(bào)道二則：《天安門廣場(chǎng)的口香糖》、《廣島亞運(yùn)會(huì)》，探討：從二則報(bào)道中你想到什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？
      2、利用教材問題，多角度引導(dǎo)思考。
      A、假如你是吐口香糖殘?jiān)娜?，看到?bào)道后會(huì)是什么感受？ B、假如你是清除口香糖殘?jiān)那鍧嵐と??（換位思考）
      C、假如你是一個(gè)游客，站在廣闊的天安門廣場(chǎng)，眼前卻是斑斑點(diǎn)點(diǎn)的臟跡，這時(shí)會(huì)是什么感受？??（想象思考）D、假如你是一個(gè)外國(guó)人看到這樣的行為，你對(duì)中國(guó)產(chǎn)生怎樣的印象？??(設(shè)想)活動(dòng)三 文明行為從我做起
      1、扔一張紙、吐一口痰、說一句臟話看起來是不起眼的小事，然而，就是這一點(diǎn)點(diǎn)小事，能折射出一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)甚至一個(gè)國(guó)家的文明程度。小事體現(xiàn)公民素質(zhì)，小事體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任。你們現(xiàn)在最想對(duì)自己說什么？
      2、舉辦“社會(huì)文明大寫實(shí)”展覽，寫評(píng)論。（教案提供者：大興路小學(xué) 佚名）
      第二課時(shí)
      話 題 生活中的一米線 教學(xué)目標(biāo)
      1、通過生活中觀察到的儲(chǔ)蓄所或乘飛機(jī)安檢入口的一道黃色的線——“一米線”，引發(fā)學(xué)生思考該怎樣做到心中有條“一米線”呢？
      2、通過活動(dòng)體驗(yàn)做文明人的重要意義，養(yǎng)成做文明人的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生觀察生活中哪些地方設(shè)有一米線 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入
      1、師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一米線”。
      2、講解其含義。
      二、小組討論
      1、為什么要有這道線？
      2、為什么要把后邊的人與辦手續(xù)的人隔開呢？
      三、看不見的“一米線”
      了解“一米線”的意義——對(duì)他人隱私和權(quán)利的重要。該怎樣做到心中有條“一米線”呢？
      A、創(chuàng)設(shè)情境——打電話；填寫郵寄包裹單；別人在有塊兒交談?? B、探討思索：我能靠近嗎？我能上前看看嗎？我能湊過去聽聽嗎？
      四、聯(lián)系生活，講講自己實(shí)際生活中的那條“一米線”。（教案提供者：大興路小學(xué) 佚名）
      第三課時(shí)
      話 題 塑造自己的文明形象 教學(xué)目標(biāo)
      1、思考什么是“我”的文明形象，在知道自己如何成為文明人的同時(shí)，對(duì)自己提出更高的要求。
      2、明確從衣著、言談、行為做到講文明，從生活中的每件小事做起，努力塑造自己的文明形象。教學(xué)過程 學(xué)情分析
      六年級(jí)的學(xué)生已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)本課把行為規(guī)范培養(yǎng)與文明社會(huì)的發(fā)展有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生明白今天的習(xí)慣培養(yǎng)與明天的文明素質(zhì)的形成、與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，做一個(gè)文明社會(huì)的文明人。教學(xué)準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備一塊以“我型我秀之我的文明形象”為主題的白板，勾好邊框。教學(xué)過程
      活動(dòng)一 走進(jìn)瞭望臺(tái)
      1、前兩節(jié)課同學(xué)們找了許多與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，你們對(duì)這些不文明行為或感到厭惡或覺得羞愧或感到氣憤。今天我卻想讓大家讀一篇題為“公交車上‘六少’折射市民公德水平”的文章，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
      2、學(xué)生讀后談體會(huì)。
      3、師小結(jié)：社會(huì)的文明風(fēng)氣，是通過每個(gè)公民在每個(gè)場(chǎng)所的點(diǎn)滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個(gè)公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該在乎自己的行為對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)尊重他人、給社會(huì)帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福?；顒?dòng)二 我型我秀之設(shè)計(jì)自己的文明形象
      1、今天我們“型秀”場(chǎng)的主題是設(shè)計(jì)自己的文明形象。（出示展板）
      2、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一個(gè)有教養(yǎng)、講文明的美好形象?？筛鶕?jù)自己的喜好特長(zhǎng)，采用不同的形式設(shè)計(jì)。
      （教師可提示學(xué)生從自己的衣著打扮、言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考。形式也可多樣，如文字、漫畫、剪貼等。）
      3、學(xué)生設(shè)計(jì)。
      活動(dòng)三 交流“形象設(shè)計(jì)”，評(píng)出5名“超型”精英。（評(píng)選過程就是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程）。
      1、小組內(nèi)交流。
      2、自薦或組內(nèi)推薦優(yōu)秀作品貼上展板并作簡(jiǎn)要的說明。（鼓勵(lì)學(xué)生人人都上臺(tái)展示）
      3、評(píng)出5名“超型”精英。
      活動(dòng)四 討論：如何讓自己的設(shè)計(jì)成為行動(dòng)，成為現(xiàn)實(shí)。
      2、社會(huì)文明大家變
      第一課時(shí)
      教學(xué)過程
      活動(dòng)一 論談小事中的文明
      1、播放課件（教材的第8、9頁(yè)）
      師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對(duì)哪件事發(fā)表自己的評(píng)論？
      2、學(xué)生擬定題目，寫出自己的交流要點(diǎn)，如：“從亂扔口香糖想到的??”、“時(shí)尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。
      3、小組交流。
      小組交流的要求：在每個(gè)人發(fā)表自己意見的基礎(chǔ)上，要選出在班級(jí)交流的同學(xué)；小組的全體同學(xué)要幫助參加班級(jí)交流的同學(xué)完善發(fā)言內(nèi)容；在班級(jí)交流的同學(xué)要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人??”、“假如你是一個(gè)游客??”等，聯(lián)系生活實(shí)際，虛擬情景設(shè)計(jì)問題。4．全班交流。師：文明的人、文明的社會(huì)需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會(huì)是什么樣的情景？
      5．在班級(jí)交流的基礎(chǔ)上，可請(qǐng)每個(gè)人用一句話總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生初步懂得社會(huì)在走向文明的時(shí)候，每個(gè)人也應(yīng)該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人?；顒?dòng)二 文明素養(yǎng)面面觀 1．組織班級(jí)交流。
      師：課前，同學(xué)們對(duì)自己生活的學(xué)校、社區(qū)或進(jìn)出的公共場(chǎng)所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會(huì)不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用多種形式匯報(bào)自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報(bào)告。2．師生談話。
      師：“??一點(diǎn)小事能折射一個(gè)人、一個(gè)地區(qū)、一個(gè)國(guó)家的文明程度?！蹦銓?duì)這句話是怎樣理解的？ 3．談體會(huì)。
      4、總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 “一米線”告訴我
      1．師:你知道“一米線”嗎？有什么作用？
      2． 模擬體驗(yàn)。你在銀行取款時(shí)輸密碼，旁邊有人站著看，你會(huì)是什么感覺？ 3． 學(xué)生表演。
      4．討論交流?！耙幻拙€”告訴了我們什么？
      5、小結(jié)：每個(gè)人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應(yīng)注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個(gè)文明人應(yīng)具有的基本品質(zhì)。
      4．探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？
      今后應(yīng)怎樣注意給別人保留一定的空間。4．活動(dòng)：“給自己提個(gè)醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線?？梢跃巸焊?，可以用一句簡(jiǎn)短的話，可以畫圖等。學(xué)生先自己設(shè)計(jì)，然后再交流。
      活動(dòng)四 塑造自己的文明形象
      1． 走進(jìn)瞭望臺(tái)?？础肮卉嚿稀佟凵涫忻窆滤健保劯邢塍w會(huì)。
      3、健康文明的休閑生活
      第一課時(shí)
      話題 我們的休閑生活——我們社區(qū)新風(fēng)尚 教學(xué)目標(biāo)
      1、知道社會(huì)中有各種各樣的休閑娛樂活動(dòng)，懂得休閑娛樂活動(dòng)有健康和不健康之分。
      2、了解本地區(qū)有哪些新風(fēng)尚，給人們帶來了什么 教學(xué)準(zhǔn)備
      學(xué)生進(jìn)行課前相關(guān)調(diào)查 教學(xué)過程
      活動(dòng)一 調(diào)查交流“我看休閑活動(dòng)”
      1、人們?cè)诠ぷ鳌W(xué)習(xí)、家務(wù)勞動(dòng)之余還有很多空閑時(shí)間。在閑暇時(shí)間，人們?cè)谧鲂┦裁矗?/p>
      2、板書課題
      活動(dòng)二 麻將是非小辯論
      1、小組交流：看看人們的休閑生活哪些是健康的？ 學(xué)生小組活動(dòng)，拿出課前準(zhǔn)備好的調(diào)查表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分類
      2、全班交流
      選擇什么樣的休閑活動(dòng)，是休閑生活中的一個(gè)重要問題。因?yàn)樗粌H影響著個(gè)人的身心健康，也會(huì)影響到社會(huì)的安定和文明風(fēng)尚的建立。麻將是人們普遍喜歡的娛樂活動(dòng)。然而，對(duì)這種休閑方式，人們的看法不同，我們也來談?wù)勛约旱目捶??；顒?dòng)三 發(fā)現(xiàn)我們社區(qū)新風(fēng)尚
      1、隨著生活水平的提高，人們的休閑生活更加豐富多彩。追求高品質(zhì)、高品位的休閑生活，逐漸成為更多人的共識(shí)。
      2、學(xué)生交流：找找你們社區(qū)有哪些新風(fēng)尚，在想一想，這些變化給人們的生活帶來了什么？如果不滿意的，也可提提建議。
      3、小結(jié)本課收獲 活動(dòng)四 課外延伸
      有機(jī)會(huì)參加自己社區(qū)的活動(dòng)并紀(jì)錄下來。
      第二課時(shí)
      話 題 凈化我們的流行文化——閱讀，也是一種休閑 教學(xué)目標(biāo)
      1、引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的日常生活，反思校園文化生活及自己的休閑生活。
      2、認(rèn)識(shí)閱讀的價(jià)值和作用，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
      3、從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，與好書刊交朋友，并嘗試用健康文明的休閑方式娛樂和建設(shè)自己的學(xué)生生活。教學(xué)準(zhǔn)備
      1、了解學(xué)生中流行寫什么（游戲、歌曲、影視等各方面）
      2、課前和學(xué)生共同進(jìn)行一項(xiàng)比較流行的課間游戲。
      3、收集書報(bào)給學(xué)生帶來好影響的，準(zhǔn)備精美文章片斷。教學(xué)過程
      活動(dòng)一 我們喜歡的流行文化
      1、剛才課間老師和女幾個(gè)同學(xué)一起玩跳皮筋的游戲名稱是什么？哪些同學(xué)喜歡玩？
      2、有沒有男同學(xué)也玩過？和老師一起參與游戲過關(guān)。
      3、集體評(píng)議過關(guān)技術(shù)：
      4、看來這個(gè)游戲的確是深受男女生的歡迎。其實(shí)，老師小時(shí)候也經(jīng)常和你們一樣跳皮筋，只是過關(guān)方法不一樣。這種簡(jiǎn)單的好玩的游戲已經(jīng)流行的幾代人。介紹幾種老師學(xué)生時(shí)期流行的游戲。
      5、有的聽說過，有的同學(xué)在搖頭?，F(xiàn)在老師想了解一下，在你們中間還流行哪些游戲？
      6、不同時(shí)期，流行不同的游戲。除了這些游戲，你們平時(shí)的生活中還有什么也受到眾多人的喜愛？先想想，小組里交流一下再說。學(xué)生自由發(fā)言，內(nèi)容涉及面盡量廣一些。
      師小結(jié)：上面說的這些形成屬于我們同學(xué)的一種流行文化。活動(dòng)二 閱讀也是一種休閑
      1、剛才，有同學(xué)提到看《哈利》系列電影，那《哈》也有系列叢書，看過嗎？哪幾本還來不及拍成電影？給同學(xué)們講講。
      2、網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲，吸引大家的東西越來越多，但看書也成為很多人休閑時(shí)的好選擇。
      3、休閑時(shí)，大家還看過什么類的書？講述，介紹書籍帶給自己的影響。師：看來網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲并不取代我們對(duì)圖書的閱讀，一本好書能讓我們從中學(xué)到很多，對(duì)我們的影響也是不可估量的。
      4、精彩書籍欣賞。學(xué)生推薦，制作課后閱讀書籍簡(jiǎn)要目錄?；顒?dòng)三 凈化我們的流行文化
      1、讀書、游戲、網(wǎng)絡(luò)等，讓同學(xué)們享受著流行文化。前不久，老師在學(xué)校門口小賣部也發(fā)現(xiàn)了一種在同學(xué)們中悄然流行的行為。（列舉教材事例）
      2、這中現(xiàn)象說明了什么問題？這樣的游戲會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生什么樣的影響？ 師小結(jié)：不健康的流行文化影響我們的成長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)在日常的生活中正確判斷是非，自覺抵制不良文化的侵蝕，凈化我們的流行文化。
      4、學(xué)會(huì)拒絕
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、情感態(tài)度價(jià)值觀念目標(biāo)：
      （1）追求科學(xué)、健康、充實(shí)的初中生活；（2）鼓起戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
      （3）培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法積極要求上進(jìn)的品德。
      2、能力目標(biāo)：
      （1）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力；（2）初步學(xué)會(huì)用辯證的方法分析事物的能力。
      3、知識(shí)目標(biāo)：
      （1）知道身邊存在的種種誘惑；
      （2）知道誘惑的促進(jìn)作用和不良誘惑的危害；（3）初步知道網(wǎng)絡(luò)、毒品等的利與弊。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      1、重點(diǎn)：拒絕毒品、煙酒。
      2、難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)的誘惑。一難在不易辨別利與害；二難在在生活中如何把握“度”。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）活動(dòng)一 生活中的陷阱
      1、師：同學(xué)們，我們的世界是豐富多彩的，生活是復(fù)雜多樣的，欲望是多種多樣的，每個(gè)人的人生之路都會(huì)有許許多多的十字路口，都會(huì)遇到許許多多的選擇，都會(huì)面對(duì)人生的種種誘惑，你會(huì)識(shí)別和判斷嗎？你能把握好你自己?jiǎn)?你懂得怎樣拒絕不良誘惑嗎？這就是我們將要學(xué)習(xí)和探討的內(nèi)容“學(xué)會(huì)拒絕”。（出示圖片）
      2、在生活中都有那些陷阱？許多時(shí)候人們明知道它們的危害，可為什么還有那么多人往里跳？
      3、小組討論，先請(qǐng)每小組組長(zhǎng)代表發(fā)言
      4、指明回答（舉例說明）活動(dòng)二 吸毒一口，落入虎口
      1、師：什么是毒品？吸毒的危害有哪些？青少年吸毒的誘因有哪些？我們應(yīng)如何面對(duì)毒品的誘惑？（帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材的插圖故事并思考）
      2、小組討論
      1)毒品是指鴉片、大麻、嗎啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成癮的，國(guó)家規(guī)定管制使用的麻醉藥品和精神藥品。
      2)吸毒具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性，帶來的后果是極其嚴(yán)重的：一是嚴(yán)重摧殘身體；二是使人精神頹廢、意志衰退，嚴(yán)重影響生活、學(xué)習(xí)、生產(chǎn)、工作；三是使人道德淪喪，六親不認(rèn)；四是誘發(fā)多種刑事犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。
      3）誘發(fā)青少年吸毒的主要因素有：一是覺得吸毒新鮮、好奇、刺激，在好奇心的驅(qū)使下染上毒品；二是盲目從眾，往往看到同伴吸毒，自己也跟著吸，以此保持與群體的一致；三是為了尋求自己的價(jià)值份量，為了在群體中自我炫耀，以獲得在群體中同伴的肯定。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 不和煙酒交朋友
      1、師：老師布置的“調(diào)查本地區(qū)人們吸煙、酗酒的情況”現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里討論。
      2、請(qǐng)小組派代表回答
      3、聽到這些報(bào)道和看到這些現(xiàn)象時(shí)自己的說說想法和感受。
      4、結(jié)合材料，思考：（1）好玩、獵奇會(huì)造成什么后果？
      （2）如果總想“吸兩口沒關(guān)系”，久而久之會(huì)怎樣？吸煙是靠什么使人“提神”的
      （3）能吸煙、能喝酒，這種豪爽該不該要？
      （4）大人們這樣做是不是就應(yīng)該？吸煙喝酒會(huì)給未成年人帶來哪些更為嚴(yán)重的后果？
      5、讓學(xué)生在探討中找答案 活動(dòng)四 小心網(wǎng)絡(luò)陷阱
      1、師：我們應(yīng)如何面對(duì)游戲機(jī)的誘惑？（板書）
      2、電子游戲是不是只是有百害而無一益？我們應(yīng)如何面對(duì)它？（教師提問并進(jìn)行講解）沉迷于游戲，最終會(huì)導(dǎo)致他走上違法犯罪的道路。從開始借錢，然后可能逐漸發(fā)展到搶劫、偷盜、勒索。我們自己周圍也有極少數(shù)這樣的同學(xué)。我們應(yīng)該勸告他，讓他人認(rèn)識(shí)到不良誘惑的危害性。
      子游戲則有害無益。我們要以豐富的學(xué)習(xí)、健身、交友等活動(dòng)堅(jiān)決抵制這一誘惑。
      3、長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有哪些嚴(yán)重的危害？
      長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)對(duì)青少年有嚴(yán)重的危害：一是長(zhǎng)時(shí)間在網(wǎng)上逗留，會(huì)造成身心勞累，眼睛近視，影響學(xué)習(xí)；二是長(zhǎng)時(shí)間費(fèi)用高昂，寄給家庭增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易養(yǎng)成不良行為習(xí)慣，甚至誘發(fā)各種違法犯罪，危害社會(huì)治安。；三是網(wǎng)上信息良莠不齊，許多信息垃圾對(duì)青少年的思
      想沖擊很大，毒害較深。（可參考教參P129-130頁(yè)的內(nèi)容）（教師展示“請(qǐng)你思考”）
      4、學(xué)生討論
      小結(jié)：同學(xué)們，大千世界五光十色，無奇不有，在我們的周圍存在著很多很多的誘惑。有很多美好的誘惑，激勵(lì)我們?nèi)プ穼ぃ?，在我們的生活中，也有許多干擾我們成功、影響我們幸福生活、甚至嚴(yán)重危害我們身心健康的誘惑。那些不良誘惑有時(shí)就像“吸血蝙蝠”，讓你舒舒服服的上當(dāng)，在不知不覺中成為它的俘虜。因此，我們必須學(xué)會(huì)分辨并自覺抵制社會(huì)生活中的種種不良誘惑，才會(huì)有健康幸福的生活、學(xué)習(xí)和工作。都則，我們會(huì)為之付出沉重的代價(jià)。作業(yè)設(shè)計(jì)：
      1、根據(jù)教材提供的范例，思考自己應(yīng)該哎喲做宣傳?？砂炎约旱某醪较敕ê屯瑢W(xué)交流。
      2、自己選一個(gè)專題，選擇一種形式，甚至還可以選擇宣傳的對(duì)象以及宣傳的時(shí)間，設(shè)計(jì)自己的宣傳手冊(cè)?？梢詫?duì)立做，也可以選擇伙伴一起做。
      3、展示自己做的宣傳資料，然后以評(píng)價(jià)作小結(jié)。
      4、推薦一本激勵(lì)大家好書。
      第二單元不屈的中國(guó)人
      1、不能忘記的屈辱
      學(xué)習(xí)目標(biāo)：
      1、了解當(dāng)時(shí)列強(qiáng)在侵略時(shí)所作所為。
      2、體會(huì)當(dāng)時(shí)侵略給國(guó)家與人民帶來的巨大打擊與苦難，生活陷于水深火熱之中。
      3、感受面對(duì)列強(qiáng)的入侵，中華兒女進(jìn)行英勇反抗的原因
      4、闡述自己的感受，同時(shí)知道在以后的學(xué)習(xí)生活中要更加努力，國(guó)家的發(fā)展是自己肩上的責(zé)任。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：重溫歷史，感受當(dāng)時(shí)侵略所帶來的傷害與屈辱，談自己的感受。
      難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。
      教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一： 破碎的山河 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      1、師：每個(gè)人都有自己的過去、現(xiàn)在與未來，一個(gè)國(guó)家也是如此。我們的祖國(guó)有五千年的歷史，讓我們通過一個(gè)短片來看看它的成長(zhǎng)。（播放短片）
      2、我們的祖國(guó)曾經(jīng)擁有世界上最大的版圖，（展示地圖）但是他們有些被強(qiáng)行租借，有的被列強(qiáng)強(qiáng)取豪奪，四散飄零。仔細(xì)觀察，從圖中香港、澳門的名稱中（放大此地圖片名稱），你發(fā)現(xiàn)了什么？
      3、都是特別行政區(qū)。
      4、是的。他們都是我們的國(guó)土，為什么稱為特別行政區(qū)呢？因?yàn)樗鼈兌荚挥?guó)和葡萄牙所占領(lǐng)。在著名的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)中，我們的國(guó)家更是受到了外來國(guó)家嚴(yán)重的侵略。課前，老師讓同學(xué)們回家搜集了一些有關(guān)資料，請(qǐng)大家互相討論。
      5、在班級(jí)交流基礎(chǔ)上，讓一些學(xué)生闡述自己對(duì)此的看法。
      活動(dòng)二 被掠走的中國(guó)國(guó)寶
      1、師：我們的國(guó)土被外國(guó)列強(qiáng)所瓜分，隨著他們的鐵蹄的踐踏，許多珍貴的、世間罕見的國(guó)寶也被他們所掠奪，說說你所知道的事件。
      2、在學(xué)生所講事件的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第32頁(yè)的圖片對(duì)比，讓他們從真實(shí)的圖片中感受當(dāng)時(shí)列強(qiáng)的可恥行為。從而啟發(fā)學(xué)生廣泛的思考教材第33頁(yè)的問題，為什么他們可以肆無忌憚的奪走我們的國(guó)寶呢？
      3、聯(lián)系現(xiàn)在，國(guó)家花重金從國(guó)外買回了許多國(guó)寶，說說當(dāng)你看到被掠奪的國(guó)寶，需要花重金買回時(shí)，你的感受和心情怎樣？
      4、小組討論。
      5、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      一、將自己所搜集的關(guān)于國(guó)土被瓜分的資料，制成圖表
      二、寫篇小作文，談?wù)勛约簩?duì)于祖國(guó)所受侵略的看法，感受。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 日本屠刀下的血淚史
      1、師：1931年的9月18日晚，是所有中國(guó)人都不會(huì)忘記的一個(gè)夜晚。就在這一天日本侵略者侵入中國(guó)，對(duì)中國(guó)人民犯下了滔天罪行。
      2、播放電影片段（日軍在入侵中國(guó)以后的所作所為，給當(dāng)時(shí)的國(guó)人所帶來的傷害）展開討論：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
      3、日軍慘無人道的殺戮，對(duì)我們國(guó)家的沉痛打擊，南京大屠殺的恥辱是國(guó)人永遠(yuǎn)抹不去的傷痛，是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恥辱。
      4、聯(lián)系時(shí)事，日本篡改教科書一事，你有什么看法？
      5、歷史不容篡改，讓我們用事實(shí)說話。（引導(dǎo)學(xué)生看教材35頁(yè)日本老兵所說以及36頁(yè)經(jīng)歷日軍屠殺事實(shí)的中國(guó)百姓所說的事情）
      6、在看到祖國(guó)所受侵略以后，你有何感受？（激起學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)與情感）
      7、回到現(xiàn)實(shí)，說說你在以后的學(xué)習(xí)生活中打算怎么做？大家交流。
      學(xué)生互相交流，除了可以說出自己的憤怒之情，同時(shí)也可以認(rèn)識(shí)到自己要不斷努力的學(xué)習(xí)，明白落后就要挨打這一事實(shí)。不僅可以再次認(rèn)識(shí)所學(xué)課文，也可以將其聯(lián)系到自己的平時(shí)生活，用實(shí)際行動(dòng)反映自己所想。
      8、作業(yè)設(shè)計(jì)：
      一、將有關(guān)資料，做成一份手抄報(bào)。可以選擇某一個(gè)歷史事件做主題，也可以說說自己看法。歷史與現(xiàn)實(shí)結(jié)合，真實(shí)、具有現(xiàn)實(shí)意義。
      2、起來，不愿做奴隸的人們
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。
      2、了解林則徐、鄧世昌等許多民族英雄和許多反抗外來侵略者的故事。
      3、探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
      4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析歷史信息。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過的屈辱和苦難，了解中國(guó)人民不屈不饒的抗?fàn)幘?，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和愛國(guó)情感。
      難點(diǎn)：探索并了解中國(guó)遭受外國(guó)列強(qiáng)欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一 林則徐與虎門硝煙
      1、師：上節(jié)課我們了解了近百年來祖國(guó)屢遭劫難、倍受欺辱的歷史，誰(shuí)能來談一談自己的心情和想法？
      2、師：中國(guó)人民面對(duì)外來侵略是什么態(tài)度，有沒有反抗呢？又做了些什么？今天我們就來學(xué)習(xí)第2課 《起來，不做奴隸的人們》 讓我們從1800年開始來回顧歷史。（出示林則徐虎門硝煙的影片資料）
      3、師：（出示1800-1840年的鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖）請(qǐng)同學(xué)們通過這張數(shù)量圖，思考思考急劇增長(zhǎng)的鴉片數(shù)量給中國(guó)帶來了什么？
      4、小組交流：
      圖文并茂式：通過在鴉片館吸鴉片的圖，證明鴉片極大的摧殘著中國(guó)人的身心健康。表格展示：通過對(duì)鴉片輸入中國(guó)數(shù)量圖下小字說明外國(guó)列強(qiáng)利用鴉片每年大量地掠奪的錢財(cái)，致使白銀大量外流
      在小組的交流過程中，教師要加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己所掌握的資料來進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      5、在小組交流的基礎(chǔ)上，組織全班交流。
      6、讓學(xué)生閱讀39頁(yè)的故事，讓學(xué)生大膽的想象，如果中國(guó)的國(guó)民吸食鴉片成風(fēng)，會(huì)是什么情景？ 活動(dòng)二 英雄故事會(huì)
      1、師：課前，老師布置同學(xué)們看看三元里抗英和黃海海戰(zhàn)的故事?，F(xiàn)在誰(shuí)能來講一講這兩的故事。
      2、師：聽了同學(xué)們的講述，我們知道三元里人民抗英的意義，值得后人紀(jì)念，激勵(lì)后人銘記“天下興亡，匹夫有責(zé)“。而黃海海戰(zhàn)體現(xiàn)了鄧世昌為捍衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土完整，將死置之度外的大無畏斗爭(zhēng)精神。
      3、分小組討論：你從鄧世昌的話和歌頌他的詩(shī)文中你讀懂了什么？
      開展想象當(dāng)鄧世昌指揮軍艦沖向敵人，要與敵人同歸于盡時(shí)他想到的是什么？他為什么要這樣做？
      第二課時(shí)
      活動(dòng)三 尋找抗日的足跡
      1、師：上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)了解到了中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的抗?fàn)幘?，也體會(huì)到了中國(guó)人民不屈不饒的斗爭(zhēng)精神。這些都是我們?cè)跁袑W(xué)習(xí)到的，那你們還通過什么方式了解中國(guó)有那些有名的抗日英雄？（學(xué)生匯報(bào)）
      2、同學(xué)們都花了心思通過多種方式收集到了許多的抗日資料。老師這也收集了一些我們一起來看看它們的故事。（課件出示）
      如：有關(guān)綱紀(jì)日本侵略者的人和事、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的一些遺址和反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片和故事。
      3、中國(guó)受到外國(guó)侵略者侵略的一幕幕到還展現(xiàn)在我們的眼前，中國(guó)人民英勇抗擊外國(guó)侵略者的英雄事跡還在我們的腦海中，我們應(yīng)該追尋著抗日英雄的足跡為祖國(guó)的繁榮昌盛而奮斗?；顒?dòng)四 大刀向鬼子的頭上砍去
      1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由閱讀書中42-43頁(yè)的抗日故事。
      2、思考：當(dāng)祖國(guó)面臨危亡的時(shí)候，中國(guó)人民的心情是怎么樣的？（學(xué)生匯報(bào)）
      3、結(jié)合教材內(nèi)容講述的故事，假如自己生活在那個(gè)時(shí)代，聽到勝利的捷報(bào)和抗日官兵不屈不饒、奮勇作戰(zhàn)的英雄事跡是什么心情？（小組討論）
      4、全班交流
      5、觀看抗日影片，了解國(guó)歌的來歷，理解體會(huì)中國(guó)人民抗日的決心，體驗(yàn)當(dāng)時(shí)人民的心情。練習(xí)設(shè)計(jì)
      請(qǐng)同學(xué)們回家后觀看或是閱讀一篇抗日影視作品或是文學(xué)作品，并寫一篇觀后感或讀后感。
      3、為了中華民族的崛起
      教材分析：
      《為了中華民族的崛起》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元第3課。本課教學(xué)要讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      學(xué)情分析：
      六年級(jí)學(xué)生已有一定的愛國(guó)情感的基礎(chǔ)，本單元承接小學(xué)其他年級(jí)，讓學(xué)生了解影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感和為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、讓學(xué)生知道為了人民的解放和祖國(guó)的富強(qiáng)，許多革命先輩不斷探索拯救中國(guó)的革命道路，體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。
      2、讓學(xué)生知道一些影響中國(guó)革命的重大歷史事件和英雄人物，激發(fā)對(duì)英雄的敬佩之情。
      3、讓學(xué)生知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得勝利，培養(yǎng)熱愛共產(chǎn)黨的情感。
      4、培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：體會(huì)中國(guó)的愛國(guó)志士為了拯救中國(guó)所作出的不懈努力和付出的代價(jià)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生為祖國(guó)強(qiáng)盛和人民幸福奮斗的民族責(zé)任感。教學(xué)過程：
      （第一課時(shí)）活動(dòng)一：救國(guó)之路
      1、結(jié)合前兩課的學(xué)習(xí)，分析思考，為什么近代以來，我們的祖國(guó)總是被踐踏和侵略？
      2、分小組研討：假如你生活在那個(gè)時(shí)代，會(huì)提出什么樣的救國(guó)方案？并說明理由。
      3、結(jié)合45頁(yè)和資料庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和戊戌變法，歸納改革方案和措施，并與自己“方案”相比較異同。
      4、這些改革措施對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)的進(jìn)步起到哪些積極作用？但威懾么最后都以失敗告終？
      活動(dòng)二
      革命先驅(qū)故事會(huì)
      1、用講故事、表演、圖片介紹等多種形式了解孫中山和辛亥革命，再現(xiàn)當(dāng)年歷史。
      2、讀一讀，議一議秋瑾等革命先烈的詩(shī)文，感受與祖國(guó)共存亡的革命氣概。
      3、把感受寫在日記中?；顒?dòng)三
      五四青年節(jié)的來歷
      1、知道5月4日是什么節(jié)日嗎？
      2、讀47頁(yè)的介紹和資料庫(kù)中相關(guān)資料，了解五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)。
      3、五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)發(fā)生在哪年，為什么要游行，提出了什么口號(hào)，都有哪些人參加？
      4、比較三元里抗英、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)在參加人員上有什么不同？ 活動(dòng)四
      中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生
      1、聽歌曲。聽《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》等歌曲，邊聽邊想：歌詞的內(nèi)容說明了什么？
      2、說說我所知道的有關(guān)共產(chǎn)黨的知識(shí)。如果家人有黨員，向同學(xué)介紹他們是哪年入黨的？
      3、讀48頁(yè)和資料庫(kù)中的資料，進(jìn)一步了解共產(chǎn)黨誕生的過程。
      4、用多種方法再現(xiàn)史實(shí)。如，把資料整理成小故事在班上演講。（第二 課時(shí)）活動(dòng)五
      戰(zhàn)斗在井岡山
      1、師生一起找反映當(dāng)年紅軍在井岡山斗爭(zhēng)的歌曲。
      2、組織觀看反映井岡山斗爭(zhēng)的電影。
      3、想象當(dāng)年革命者的生活情況，并演唱當(dāng)年紅軍唱的歌曲。
      4、以故事會(huì)的形式講講當(dāng)年朱德、毛澤東等老一輩革命家在井岡山的生活和斗爭(zhēng)情況。
      活動(dòng)六
      尋找紅軍長(zhǎng)征足跡
      1、收集關(guān)于紅軍長(zhǎng)征的資料、圖片等。
      2、看圖片，講故事，聽長(zhǎng)征組歌，了解和感受紅軍在長(zhǎng)征中的故事及革命精神。
      3、觀看紅軍長(zhǎng)征的有關(guān)影片。
      4、查看中央紅軍長(zhǎng)征路線示意圖，數(shù)數(shù)紅軍經(jīng)歷了哪些省，并標(biāo)出來？
      5、紅軍在長(zhǎng)征途中遇到了哪些困難？為什么能在這樣艱苦的條件下堅(jiān)持斗爭(zhēng)？
      5、編寫歌頌紅軍的詩(shī)歌和順口溜，編排小型的歌舞劇?；顒?dòng)七
      革命英烈故事會(huì)
      1、放開國(guó)大典的錄像或錄音，出示人民英雄紀(jì)念碑的圖片，讀碑文，思考：為什么要在天安門修建人民英雄紀(jì)念碑？你知道哪些犧牲的英雄？
      2、講江姐、董存瑞、狼牙山五壯士等革命英雄的故事，他們共有什么樣的信念，具備什么樣的精神/
      3、看反映革命英雄的電影或電視劇，就近參觀革命遺跡，了解自己生活的地方曾經(jīng)出現(xiàn)了哪些英雄或英雄的故事。
      4、開展革命英雄故事讀后感征文評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)八
      中華人民共和國(guó)成立
      1、出示五星紅旗，問：為什么每個(gè)星期一的早晨都要舉行升國(guó)旗儀式？為什么每天早上天安門國(guó)旗班的戰(zhàn)士都要將國(guó)旗同太陽(yáng)一起升起？第一面五星紅旗是什么時(shí)候在什么地方由誰(shuí)升起的？學(xué)生帶著問題了解調(diào)查。
      2、觀看開國(guó)大典的影片，當(dāng)聽到毛主席宣布中國(guó)人民從此站起來了的時(shí)候，人們?yōu)槭裁磿?huì)歡呼雀躍？此時(shí)此刻他們想到了什么？
      3、總結(jié)：回顧本單元，談感受。活動(dòng)九
      緬懷共和國(guó)的締造者
      1、哪些人是共和國(guó)的締造者？
      2、選擇其中一位領(lǐng)袖，調(diào)查了解他的事跡，并整理成筆記。
      3、辦一個(gè)“我們心中的領(lǐng)袖”圖片展或一份墻報(bào)，緬懷他們的豐功偉績(jī)。
      1、站立起來的中國(guó)人
      設(shè)計(jì)理念：本教學(xué)設(shè)計(jì)以體驗(yàn)為基點(diǎn)，通過了新舊社會(huì)分別在經(jīng)濟(jì)上與政治上的四次對(duì)比，點(diǎn)燃孩子體驗(yàn)的情感火花，使之積極主動(dòng)地參與到身為中國(guó)人的自豪感的道德認(rèn)知→形成愛國(guó)的道德情感→落實(shí)到愛國(guó)的道德行為實(shí)踐中。教學(xué)設(shè)計(jì)力求使扎根在“生活體驗(yàn)” 沃土中的自豪情感，在學(xué)生身上結(jié)出美麗的愛國(guó)之花！教學(xué)目標(biāo)：
      1．知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生感受中華人民共和國(guó)成立后，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)發(fā)生的翻天覆地的變化，體會(huì)到中國(guó)人真正站起來；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國(guó)申奧成功和運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上取得的輝煌不僅反映了中國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展，更體現(xiàn)了中國(guó)的崛起和日益提高的國(guó)際地位。
      2．能力目標(biāo)：讓學(xué)生知道，隨著中國(guó)的強(qiáng)大和國(guó)際地位的提高，中國(guó)在國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域中發(fā)生越來越重要的作用。
      3．行為目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，讓他們?yōu)樽鎳?guó)的繁榮昌盛感到自豪和驕傲。教學(xué)用具：多媒體課件 課時(shí)安排： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
      激情導(dǎo)入，回顧激動(dòng)人心的時(shí)刻。
      人們不會(huì)忘記那激動(dòng)人心的時(shí)刻，當(dāng)北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功的喜訊傳來時(shí)，北京沸騰了，全國(guó)沸騰了。（播放申奧成功錄象）
      師：為什么一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)申報(bào)成功，會(huì)牽動(dòng)那么多人的心？（向世界證明了中國(guó)的體育實(shí)力。）
      師：對(duì)，中國(guó)申奧成功不單單是向世人證明了中國(guó)的體育實(shí)力，更重要的是向全世界展示了中國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際地位，到這里，可能有人要問：體育事業(yè)的發(fā)展竟和國(guó)家實(shí)力掛鉤？答案是肯定的，如果還要出示什么證明的話？就讓我們從“東亞病夫”到“相約2008”這段歷史中尋找證據(jù)吧！活動(dòng)一：在資料展示體驗(yàn)中引發(fā)情感萌動(dòng)，提高道德認(rèn)識(shí)
      師：在舊中國(guó)，由于政府腐敗無能，中國(guó)人被譏笑為“東亞病夫”。從1896年至1948年，奧運(yùn)會(huì)舉辦了14屆，而擁有4億人口的中國(guó)僅僅參加過3次。均因國(guó)力衰敗而留下了“零的記錄”誰(shuí)搜集了資料，請(qǐng)小組出示圖片等資料匯報(bào)一下：
      （中國(guó)參加1932年奧運(yùn)會(huì)，劉長(zhǎng)春作為中國(guó)唯一的運(yùn)動(dòng)員代表中國(guó)參加了奧運(yùn)會(huì)，他的兩項(xiàng)比賽在預(yù)賽中即被淘汰。（教師隨即訪問：假如你就是劉長(zhǎng)春或者就是看臺(tái)上(遭人恥笑)的中國(guó)人，當(dāng)時(shí)會(huì)有什么樣的感受。）
      中國(guó)參加1936年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)被稱為“鴨蛋隊(duì)”中國(guó)隊(duì)全軍覆沒。中國(guó)被稱為“東亞病夫，體育的落后是當(dāng)時(shí)中國(guó)政治，經(jīng)濟(jì)，文化狀況的真實(shí)寫照。
      中國(guó)參加1948年倫敦奧運(yùn)會(huì)：中國(guó)代表團(tuán)困頓他鄉(xiāng)，比賽結(jié)果無一進(jìn)入決賽?？蓢@的是，在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，代表團(tuán)連回國(guó)的路費(fèi)也沒有著落。)師：從中國(guó)人參加這三屆奧運(yùn)會(huì)情況，你看到了什么？(舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績(jī)，)師：你能從中領(lǐng)略到政府腐敗無能、國(guó)力衰敗帶給我們是什么？(羞恥。恥辱。氣憤?！?
      【設(shè)計(jì)意圖：我精心地通過播放申奧成功錄象使學(xué)生喜悅的情感萌動(dòng)，在已經(jīng)萌動(dòng)喜悅的情感中把學(xué)生帶入舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”的資料匯報(bào)中，讓學(xué)生自覺地通過這一喜一怒的對(duì)比進(jìn)入一種體驗(yàn)學(xué)習(xí)的境界，自然而然地通過體驗(yàn)來讓學(xué)生得到“新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來的自豪感”的正確道德認(rèn)識(shí)。這是第一次對(duì)比。】 活動(dòng)
      二、在說唱體驗(yàn)中激起情感波瀾,陶冶道德情感
      師：舊中國(guó)國(guó)力衰敗，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練條件差，無法取得好成績(jī)，然而，事過半個(gè)世紀(jì)，中華人民共和國(guó)重返奧運(yùn)會(huì)，同樣是在奧運(yùn)賽場(chǎng)，同樣是中國(guó)人，所不同的就是：這是由新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)，請(qǐng)小記者匯報(bào)新中國(guó)參加歷屆奧運(yùn)會(huì)情況。(學(xué)生開展“小記者在行動(dòng)”)金牌總數(shù)獎(jiǎng)牌總數(shù)名次
      1984年15324  1988年52811  1992年16544  1996年16504  2000年28593  2004年32632 師：對(duì)，新中國(guó)國(guó)力昌盛，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練和參加比賽的條件得到極大的改觀，就可以取得好成績(jī)，透過我們國(guó)家參加奧運(yùn)會(huì)這一世界性的體育盛會(huì)的歷史，你能從中領(lǐng)略到祖國(guó)的富強(qiáng)帶給我們的是什么？(光榮 揚(yáng)眉吐氣 驕傲 ……)師：（激昂地）當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一次次驕傲地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，有誰(shuí)還會(huì)說我們是東亞病夫，有誰(shuí)還會(huì)嘲笑我們？讓我們自豪地喊出他們的名字。（播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，學(xué)生自豪地喊出他們的名字）師：（播放孫楠歌曲《紅旗飄飄》flash并與生齊唱）
      師：五星紅旗，你是我的驕傲，五星紅旗，我為你自豪，請(qǐng)用一句發(fā)自肺腑的語(yǔ)言來贊揚(yáng)偉大的祖國(guó)。
      (我驕傲，我為奧運(yùn)健兒勇于拼搏為祖國(guó)爭(zhēng)光的行動(dòng)而驕傲！我驕傲，我是中國(guó)人；我自豪，我是中國(guó)人
      雅典奧運(yùn)會(huì)獲32塊金牌, 32次奏響的中國(guó)國(guó)歌, 再一次肯定了我驕傲的中國(guó)心 我們中國(guó)人可以挺直腰桿,在世界各族人面前大聲的說“我驕傲,因?yàn)槲沂侵袊?guó)人！!五星紅旗，我為你自豪，五星紅旗，你的名字比我生命還重要。)【設(shè)計(jì)意圖：在說唱體驗(yàn)中，讓學(xué)生不知不覺中觸動(dòng)自己的“體育強(qiáng)國(guó)”情感之弦，引起學(xué)生剛才的舊中國(guó)國(guó)力衰敗而被譏笑為“東亞病夫”認(rèn)知沖突。通過播放奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)的圖片，齊唱孫楠歌曲《紅旗飄飄》設(shè)身處地把學(xué)生帶入這種激昂的氛圍中，學(xué)生就成為體驗(yàn)的對(duì)象，并從中領(lǐng)悟和把握品德知識(shí)，感悟其中的道理。新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來的自豪感的正確道德情感就進(jìn)入學(xué)生的心靈。以說唱促情，激起自豪情感。這是第二次對(duì)比?！?活動(dòng)三：在歷史劇體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，形成道德情感 師：當(dāng)國(guó)際體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一次次奏響中華人民共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，中國(guó)用自己的實(shí)力感動(dòng)了世界，中國(guó)是一個(gè)充滿生機(jī)、活力和已經(jīng)崛起的民族。但同學(xué)們知否，這些成績(jī)的取得是建立在國(guó)家富強(qiáng)、昌盛的基礎(chǔ)上。（哀怨地）這與相隔100年的屈辱史──《辛丑條約》的簽定，簡(jiǎn)直天淵之別?！缎脸髼l約》的簽定離我們太遠(yuǎn)，可能同學(xué)們對(duì)這件事情都不太了解，現(xiàn)在，讓我們的同學(xué)給我們重現(xiàn)這一段受辱的歷史吧。
      學(xué)生表演歷史劇《辛丑條約》簽定儀式。人物有身穿朝廷服，頭帶朱紗帽的以李鴻章為代表清政府官員與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家代表。準(zhǔn)備各國(guó)條約11份，談判桌一張等道具。<<辛丑條約》簽定儀式現(xiàn)在開始，此條約有清政府全權(quán)代表李鴻章與英、美、俄等11個(gè)國(guó)家簽定，條約共12款。附件19件，現(xiàn)在由英國(guó)代表宣讀主要內(nèi)容。(力求學(xué)生表現(xiàn)出11國(guó)奸詐苛刻，清政府的處處忍讓，軟弱無能。)（1）清政府賠償各國(guó)軍費(fèi)4億5000萬(wàn)兩白銀，其中沙俄得1億3000 多萬(wàn)兩，以海關(guān)和鹽稅作抵押；
      （2）拆毀北京至大沽的所有沿海炮臺(tái)；
      （3）各國(guó)留兵駐守北京至山海關(guān)鐵路沿線重要城鎮(zhèn)；
      （4）在北京劃定使館界，允許各國(guó)派兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國(guó)人在界內(nèi)居?。唬?）永遠(yuǎn)禁止中國(guó)人成立或參加反帝組織和運(yùn)動(dòng)；（6）將總理衙門改為外務(wù)部，班列六部之首。清政府與11國(guó)代表簽定《辛丑條約》。
      扮演清政府中有良知的人士隨機(jī)采訪臺(tái)下的同學(xué)，學(xué)生談感受，憤恨清政府之感躍然紙上：(我們政府每年財(cái)政總收入才1億一千萬(wàn)兩，就算一年不吃不喝，也沒有那么多錢?。∥覀兝习傩者€用活嗎？
      把白銀4億5千兩的賠款轉(zhuǎn)嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火熱之中。天呀，在我們國(guó)家外面就派軍隊(duì)駐扎，在里面機(jī)遇駐兵管理，這到底是誰(shuí)的家呀！
      外國(guó)軍隊(duì)駐扎在我們國(guó)家領(lǐng)土，那我們談何主權(quán)，談何人身自由，這簡(jiǎn)直是坐牢，中國(guó)人連一條狗都不如。
      清政府已成為帝國(guó)主義走狗。清政府已拋棄了我們老百姓
      《辛丑條約》的簽訂給我們每個(gè)中國(guó)人帶來了危害和災(zāi)難?！缎脸髼l約》的簽訂吸干了中國(guó)的最后一滴血?！?【設(shè)計(jì)意圖：道德情感一經(jīng)形成，就成為一種穩(wěn)定的力量，積極影響人們的道德行為。在課堂上創(chuàng)造歷史劇表演的體驗(yàn)的條件，讓學(xué)生強(qiáng)烈體驗(yàn)到舊中國(guó)國(guó)力衰敗中國(guó)人不但被譏笑為“東亞病夫”，而且連人身安全也難以保證。通過再次強(qiáng)化了的情感體驗(yàn)，與剛才新中國(guó)所帶領(lǐng)的中國(guó)體育代表團(tuán)所取得的輝煌成績(jī)相比，促使他們道德情感轉(zhuǎn)化和升華：新中國(guó)確實(shí)讓中國(guó)人站立起來的自豪道德情感。這樣的道德情感體驗(yàn)效果就大于空洞的、干癟的灌輸與說教。
      以演促情，激起自豪情感。這是第三次對(duì)比?！?/p>
      四、在“國(guó)事論壇”體驗(yàn)中強(qiáng)化情感體驗(yàn)，養(yǎng)成道德行為 師：《辛丑條約》的簽訂是清政府屈服于列強(qiáng)而交出的賣身契，標(biāo)志著中國(guó)完全淪為半殖民地半封建社會(huì)。但同學(xué)們不要悲哀，受辱的歷史過去了，中國(guó)人站立起來了！我國(guó)已經(jīng)成為國(guó)際重大事務(wù)中的不可缺少的負(fù)責(zé)任的大國(guó)。
      出示參加上海亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦的圖片：
      亞太經(jīng)合組織是討論加強(qiáng)亞太地區(qū)相互經(jīng)濟(jì)合作的一個(gè)組織，圖為2001年10月21日參加亞太經(jīng)合組織會(huì)議的各國(guó)首腦，身穿唐裝聚集上海，會(huì)議主題是：新世紀(jì)，新挑戰(zhàn)，合作，參與，促進(jìn)共同繁榮。各國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人身穿唐裝體現(xiàn)了對(duì)我們中國(guó)人家的尊重，討論主題是“合作”、促進(jìn)共同繁榮”，從這些字眼中，我們看到的是平等、合作的國(guó)與國(guó)之間關(guān)系，對(duì)了，中國(guó)的國(guó)際威望與國(guó)際地位日益提高，這樣的報(bào)道越來越多了?，F(xiàn)在我們開展“國(guó)事論壇”活動(dòng)。
      學(xué)生報(bào)道一下我國(guó)參與國(guó)際活動(dòng)的一些情況，也發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，以體現(xiàn)論壇的自由與多彩： 1．我國(guó)成為聯(lián)合國(guó)安理會(huì)五大常任理事國(guó)之一，對(duì)國(guó)際大事行使否決權(quán)。2．我國(guó)在海南舉行博鰲亞洲論壇。
      3．至今為止我國(guó)已與160多個(gè)國(guó)家建交。4．我國(guó)中國(guó)加入WTO。
      5．我國(guó)上海申博成功。國(guó)際社會(huì)普遍認(rèn)為，只有有實(shí)力、有影響的國(guó)家才能舉辦綜合性博覽會(huì)。……
      師：從“國(guó)事論壇”活動(dòng)中，你感受什么？(中國(guó)成了外交的大贏家。
      中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上扮演越來越重要的角色了。怪不得國(guó)際上在渲染“中國(guó)威脅論“。
      祖國(guó)富強(qiáng)了，我們真切地感受到中國(guó)的國(guó)際地位提高了?！?師：對(duì)，中國(guó)這頭沉睡的獅子醒了，中國(guó)人腰桿硬了，中國(guó)人說話的分量重了，中國(guó)人說“不”地球也會(huì)抖三抖……此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話，（高昂地）讓我們以莊嚴(yán)的姿態(tài)，無比自豪地喊一聲：我們是──(站立起來的中國(guó)人！)師：（指著課題）：中國(guó)人──(站立起來了！)【設(shè)計(jì)意圖：在“國(guó)事論壇”自豪感體驗(yàn)中把符合品德規(guī)范要求的”理“與相應(yīng)的內(nèi)心情感體驗(yàn)的”情"結(jié)合起來，使之成為一種心理動(dòng)力和行為的價(jià)值尺度推動(dòng)愛國(guó)道德行為的形成。這與簽定《辛丑條約》的軟弱無能清政府相比之下，學(xué)生能不激起作為中國(guó)人的自豪，并為之努力嗎？以論促情，激起自豪情感。這是第四次對(duì)比?！?/p>
      2、日益富強(qiáng)的祖國(guó)  教材分析:
      日益富強(qiáng)的祖國(guó)>>是人教版教材六年級(jí)上冊(cè)<<品德與社會(huì)>>第三單元“騰飛的祖國(guó)”的第二課。本課是從了解國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并生發(fā)為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲的情感。教學(xué)目標(biāo):
      1、體會(huì)新中國(guó)建立后,尤其是改革開放后,我國(guó)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)突飛猛進(jìn),科學(xué)十時(shí)微迅猛發(fā)展，祖國(guó)一天比一天富強(qiáng).情感：
      2、知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民改變了一窮二白的面貌，并為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。
      教學(xué)重、難點(diǎn)：
      教育學(xué)生為為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)而驕傲。
      教育過程：
      第一課時(shí) 活動(dòng)一：從吃飯看變化
      1、師：同學(xué)們，你們平時(shí)都吃些什么？------是呀，民以食為天，人們每天都要吃飯，那么，從我們的餐桌上能否看到我們祖國(guó)的變化呢？我們一起做個(gè)小調(diào)查。
      2、餐桌上的小調(diào)查。首先確定調(diào)查對(duì)象，了解對(duì)象的相應(yīng)年代，如：爺爺奶奶等。其次設(shè)計(jì)調(diào)查提綱：如調(diào)查平日、節(jié)日的食物。再次進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)、整理資料、完成調(diào)查報(bào)告，并提出問題。
      3、小調(diào)查大討論。先組織小組討論，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行比較、分析、有什么問題和感受。如：為什么50年代糧食那么緊張，而現(xiàn)在人口多了反而不緊張了。接著可同學(xué)的爺爺奶奶等老人做顧問，開展對(duì)話，從而了解那時(shí)人們吃不飽的原因?；顒?dòng)二：農(nóng)業(yè)發(fā)展小探究
      1、確立專題研究主題。如：糧食、蔬菜為何越來越豐富等
      2、確立研究主題后，讓學(xué)生分組調(diào)查、采訪、查資料、閱讀等方式進(jìn)行研究，得出研究結(jié)論并交流。
      （1）觀察65頁(yè)圖，談?wù)劻私獾男畔?，體會(huì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的提高。（2）學(xué)生分組對(duì)糧食產(chǎn)品、蔬菜、水果、蛋等供應(yīng)情況進(jìn)行調(diào)查。完成調(diào)查表。（3）分組匯報(bào)調(diào)查情況。糧食類（介紹袁隆平的貢獻(xiàn)）蔬菜水果類（介紹一年四季能買到的，出示種植基地的圖片）介紹肉、蛋、禽、水產(chǎn)品的豐富。
      3、教師總結(jié)，介紹鄧小平與改革開放的有關(guān)事情。第二課時(shí) 教學(xué)過程：
      活動(dòng)三：中國(guó)工業(yè)發(fā)展小探究
      1．教師出示實(shí)物：火柴、釘子并問：請(qǐng)大家看這是什么？你知道它在解放前叫什么嗎？（洋火、洋釘）
      2．問：解放前不僅火柴叫洋火，釘子叫洋釘，那時(shí)點(diǎn)燈用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。為什么在這些東西名字前頭都加個(gè)“洋”字呢？讀教材資料 3．師：解放前的中國(guó)，連火柴、鐵釘都要從外國(guó)進(jìn)口，那時(shí)人民的生活是怎樣的呢？為此我請(qǐng)同學(xué)們自己回家采訪家里的老人，請(qǐng)大家說一說你家里的老人小時(shí)候的生活是怎樣的。
      4、找找家中的“中國(guó)造。開展調(diào)查—舉辦中國(guó)造產(chǎn)品展示會(huì)。
      5、“洋”字頭是怎樣甩掉的。閱讀教材并討論交流，通過熟悉的工業(yè)用品的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生感受新中國(guó)成立來我國(guó)的日益富強(qiáng)。
      6、總結(jié)
      活動(dòng)四：關(guān)注科技中的“中國(guó)第一
      1、“中國(guó)的第一”
      （1）
      閱讀教材70-71頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注的思考我國(guó)在科技技術(shù)方面的“零
      ”的突破。分組收集有關(guān)“第一 ”的數(shù)據(jù)、圖片資料。（2）
      小組匯總，舉辦展出。
      三、展望未來 1．師：我們社會(huì)主義祖國(guó)已經(jīng)解決了全國(guó)人民的溫飽問題，到2010年，實(shí)現(xiàn)國(guó)民生產(chǎn)總值比2000年翻一番，使人民過上寬裕的小康生活，到21世紀(jì)中葉新中國(guó)成立100周年時(shí)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義國(guó)家。那時(shí)，人民生活和國(guó)家會(huì)怎樣？ 2．學(xué)生展望未來。
      3．小結(jié)：到那時(shí)，祖國(guó)會(huì)更加繁榮富強(qiáng)，人民生活更加富裕。
      4．師：讓我們共同對(duì)祖國(guó)說出我們的心愿――騰飛吧，祖國(guó)！騰飛吧，東方巨龍！
      5．師生共同說出對(duì)祖國(guó)的祝愿，結(jié)束全課。
      3告別貧困奔小康
      教學(xué)目標(biāo)
      1．懂得以往生活的艱辛，少年兒童必須珍惜現(xiàn)在的美好生活，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。
      2．隨著科學(xué)的發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，感受生活發(fā)生的變化。
      3．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。
      教學(xué)過程
      一、運(yùn)用實(shí)物，激趣導(dǎo)入
      1．票證展示（課前布置學(xué)生通過與長(zhǎng)輩交流、收集一些過去的“票證”和它們背后的故事，了解各種票證的用途）
      2．舉事例：講講關(guān)于票證的來歷和相關(guān)知識(shí)，說一說自己知道的故事；
      二、小組學(xué)習(xí)，交流感受
      （一）生活質(zhì)量提高了，人們的服裝也發(fā)生了很大變化，質(zhì)量、數(shù)量、顏色、款式等。要求：
      1.對(duì)比圖冊(cè)上三個(gè)不同時(shí)期人們的服裝。2.講講自己知道的故事。
      （二）“兩代人的帳本”和“我家今昔小調(diào)查” 1.通過兩代人的收入和支出消費(fèi)對(duì)比，感受生活發(fā)生的變化（從剛維持溫飽到小康）。
      2.調(diào)查自己家祖孫三代人生活條件發(fā)生的變化，完成調(diào)查表。3.你對(duì)怎樣看待過去的生活？
      三、暢談向小康邁進(jìn)
      （一）師：溫飽問題解決后，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求也發(fā)生了變化，每個(gè)人眼中的小康生活各有不同。
      1.談?wù)勀阊壑械男】瞪钍鞘裁礃拥模?/p>
      2.生活條件改善后，人們的平均壽命有了什么樣的變化？
      （二）生活改善了，我們周圍的人們都在進(jìn)行那些文化活動(dòng)？（生自由回答）
      四、情感升華
      拓展交流
      1.對(duì)于發(fā)展不平衡造成的地域經(jīng)濟(jì)差異，國(guó)家采取了什么政策？（中部崛起、西部大開發(fā)）
      2.你們心中的理想是什么呢？可以說說你對(duì)未來的構(gòu)想。
      4、打開國(guó)門  走向世界
      教材分析:
      《打開國(guó)門走向世界》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元“騰飛的祖國(guó)”第四課.本單元設(shè)計(jì)是從祖國(guó)的進(jìn)步和發(fā)展來入手,讓學(xué)生了解祖國(guó)的變化,認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國(guó)發(fā)生了巨大的變化,并為祖國(guó)的日益強(qiáng)大感到自豪和驕傲,從而使學(xué)生從小樹立社會(huì)責(zé)任感和使命感.學(xué)情分析:
      學(xué)生對(duì)祖國(guó)的日益變化認(rèn)知還是比較膚淺的.本單元將從資料探究入手,查找有關(guān)資料讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)發(fā)生的變化.教學(xué)目標(biāo):
      1、了解中國(guó)在各個(gè)方面都在大踏步地走向世界,感受祖國(guó)打開國(guó)門后社會(huì)所發(fā)生的變化及成就,初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人素質(zhì)提高的重要意義.2 感受中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的國(guó)家繁榮昌盛,并從開放、多元、國(guó)際化的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)認(rèn)識(shí)和關(guān)注中國(guó)的發(fā)展.教學(xué)理念:
      1、在教學(xué)中“以教師精心設(shè)計(jì)的探究性學(xué)習(xí)方式,以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元發(fā)展為核心為主要學(xué)習(xí)方式.”
      2、教師拓展課堂知識(shí),讓學(xué)生搜集圖片或文字資料,在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
      重點(diǎn):
      初步認(rèn)識(shí)對(duì)外開放對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人的素質(zhì)提高重要意義.難點(diǎn):
      引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的眼光看待社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)中國(guó)將從開放、多元、國(guó)際化方向發(fā)展.教學(xué)過程:（第一課時(shí)）
      活動(dòng)一:走向世界的中國(guó)制造
      1、師:改革開放給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了生機(jī),現(xiàn)在我國(guó)的很多產(chǎn)品,走向了世界.(播放課件)
      2、閱讀第78頁(yè)關(guān)于圣誕節(jié)玩具的敘述.讓學(xué)生談一談西方圣誕節(jié)許多飾品都是中國(guó)制造的.(舉例說明)
      3、小組交流:先將學(xué)生收集到的中國(guó)產(chǎn)品到海外的信息在課堂上進(jìn)行交流.4、匯報(bào):中國(guó)的產(chǎn)品到海外的圖片或文字資料.、總結(jié):我國(guó)打開國(guó)門,走向世界和世界各國(guó)進(jìn)行互惠互利的貿(mào)易往來.6、討論:看課件后組織學(xué)生展開討論.(我國(guó)的出口品種有哪些?)
      (出口方式是怎樣的?)
      7、師:是呀!中國(guó)打開國(guó)門后將會(huì)走向世界.(在小組交流和討論匯報(bào)中,盡量鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào),確實(shí)讓學(xué)生得到不同層次的提高).（第二課時(shí)）
      活動(dòng)二:走出國(guó)門的中國(guó)人
      1、師:目前,越來越多的中國(guó)人走出國(guó)門,請(qǐng)閱讀第80頁(yè)的報(bào)道.2、談感受和想法(讓學(xué)生和文本對(duì)話,加深印象)
      3、教師展示自己收集到的中國(guó)人在國(guó)外工作、學(xué)習(xí)、生活的圖片,同時(shí),也請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講中國(guó)人在海外學(xué)習(xí)、工作的故事.(師生共同參與課堂,從教師自己搜集的圖片入手,使學(xué)生明白,教師也是他們學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生的學(xué)味更濃了,積極性也更高了).活動(dòng)三:在中國(guó)生活的外國(guó)人
      1、師:中國(guó)人走出了國(guó)門,那外國(guó)人是不是也走入了我們中國(guó)呢?請(qǐng)看課件
      2、想象一下:第一次見外國(guó)人的情景.(創(chuàng)設(shè)情景:讓學(xué)生明白我國(guó)的外國(guó)人越來越多了.)
      3、誰(shuí)來說說初次見外國(guó)人的想法?
      4、匯報(bào)
      5、師:對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧?因?yàn)?他們也走入了我們中國(guó),這都是祖國(guó)的對(duì)外開放帶來的好處)
      6、請(qǐng)閱讀第81頁(yè)材料,從我國(guó)接見留學(xué)生數(shù)字的變化,可以看出什么呢?(通過圖片和文字資料,使學(xué)生對(duì)“中國(guó)有世界,世界有中國(guó)”中國(guó)正走向一個(gè)開放的國(guó)際化社會(huì)有了更深的感悟)
      7、師:那外國(guó)人在中國(guó)是怎樣過節(jié)的呢?請(qǐng)看第82頁(yè)資料,談一談你的餓想法吧!
      8、總結(jié):同學(xué)們,自從咱國(guó)家打開國(guó)門后和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好.此時(shí)此刻,我只想說:咱們國(guó)家越來越繁榮了,它將一步步走向國(guó)際化.老師希望你們努力學(xué)習(xí),將來為祖國(guó)添磚加瓦.9、結(jié)束課文.播放歌曲《走向新時(shí)代》.板書設(shè)計(jì)
      打開國(guó)門
      走向世界 和平發(fā)展 國(guó)際化 作業(yè)設(shè)計(jì):
      搜集世界離不開中國(guó)的理由是什么? 搜集中國(guó)離不開世界的理由是什么?
      1、到周邊去看看
      教材分析：
      《到周邊去看看》是人教版新教材六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第四單元 “漫游世界”的第1課。本單元整合了地理、歷史、品德等教育方面的內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了課程的綜合性，在介紹事實(shí)的同時(shí)，突出了對(duì)人類智慧的欣賞，并對(duì)人類的創(chuàng)造精神、進(jìn)取精神和道德文明加以宏揚(yáng)，以到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成與知識(shí)技能的訓(xùn)練相結(jié)合。世界上有許多反應(yīng)人類智慧和創(chuàng)造的文化遺產(chǎn)，他們體現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。所以形成了“地球村里的鄰居——去鄰居家瞧瞧——鄰國(guó)互訪活動(dòng)——古往今來話鄰國(guó)”的學(xué)習(xí)研究思路。
      學(xué)情分析：
      當(dāng)代少年兒童都生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)比較多。讓學(xué)生從小能以多元的觀念來認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。
      2、以亞洲一些國(guó)家為例，初步了解東方文化的主要特點(diǎn)，能借助資料、事實(shí)，通過比較發(fā)現(xiàn)周邊國(guó)家與我過文化的共性和差異性，以及不同國(guó)家的生活習(xí)慣、文化習(xí)俗與其歷史淵源、地域環(huán)境的關(guān)系。
      3、知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)理念：
      1、教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
      2、教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)的接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。
      3、教師為拓展課堂的內(nèi)涵，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng)，承擔(dān)一定的任務(wù)，扮演一定的角色，在“做”中不斷領(lǐng)悟，在“做”中培養(yǎng)能力，發(fā)展個(gè)性。在活動(dòng)化教學(xué)中教師的作用體現(xiàn)為教育的指導(dǎo)者、場(chǎng)境的創(chuàng)造者、活動(dòng)的評(píng)價(jià)者。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：知道和認(rèn)識(shí)我國(guó)周邊的主要國(guó)家以及與我國(guó)的歷史、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系。難點(diǎn)：知道我們和鄰國(guó)之間要友好交往、和睦相處、共同發(fā)展。教學(xué)過程：
      (第一課時(shí))活動(dòng)一
      地球村里的鄰居
      1、師：同學(xué)們，誰(shuí)能說說在我們中國(guó)的周圍都有哪些國(guó)家？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，教師不需及時(shí)糾錯(cuò)。
      3、小組討論，在地圖中找到我國(guó)的鄰國(guó)，在這個(gè)過程中形成正確的認(rèn)識(shí)。
      4、鞏固練習(xí)。教師任意指定我國(guó)周圍的某個(gè)方位，讓學(xué)生說出處于這個(gè)方位的我國(guó)鄰國(guó)的名稱。
      活動(dòng)二
      去鄰居家瞧瞧
      1、師：關(guān)于這些周邊國(guó)家，你知道些什么？怎么知道的？
      2、學(xué)生自由發(fā)言，也許有些學(xué)生會(huì)有回答錯(cuò)誤、片面的，教師要提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解這些國(guó)家。
      3、根據(jù)學(xué)生找到的周邊國(guó)家的信息以及教材第85~86頁(yè)的內(nèi)容，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)名或別稱的角度，把握該國(guó)的一些特征。
      4、學(xué)生根據(jù)其他國(guó)家的信息概括出別名，充分尊重學(xué)生的概括。
      5、師：同學(xué)們，我們來以一個(gè)表格的餓形式做一個(gè)小結(jié)吧。國(guó)民  基本情況
      特征
      我們的命名（例）日本
      （見教材內(nèi)容）
      日本人喜愛櫻花
      櫻花之國(guó) 第二課時(shí)
      活動(dòng)三
      鄰國(guó)互訪活動(dòng)
      1、開展互訪交流活動(dòng)。
      師：同學(xué)們，現(xiàn)在每個(gè)小組選擇一個(gè)自己熟悉或喜愛的國(guó)家，自己扮演這個(gè)國(guó)家的“公民”，用各種形式把國(guó)家的風(fēng)土人情展示出來，向大家介紹你所在的國(guó)家。
      2、學(xué)生在小組里討論，準(zhǔn)備，在此過程中加深對(duì)其他鄰國(guó)的了解。
      3、參觀出訪。選擇自己想去參觀拜訪的國(guó)家，跟著當(dāng)?shù)氐摹皩?dǎo)游”參觀了解，在次過程中可提出問題，當(dāng)?shù)亍肮瘛睙崆檎写⒔榻B當(dāng)?shù)氐奶攸c(diǎn)。
      4、師：我們?nèi)チ诉@么多熱情的國(guó)家，現(xiàn)在咱們?cè)谧鲆粔K交流展板。展板上圖文并茂，可以有照片、文字、繪畫、畫出該過的地圖輪廓，寫聲一寫祝福的寄語(yǔ)，發(fā)揮你們的智慧，做出非常有特色的展板，還可以互相留言。
      活動(dòng)四
      古往今來話鄰國(guó)
      1、課前學(xué)生搜集了古代關(guān)于鄰國(guó)的故事，讓他們講給大家聽。
      2、師：同學(xué)們，通過聽這些故事你知道了什么？
      3、生：我國(guó)和鄰國(guó)從古代起就有交往。
      4、師：除了古代的故事，從現(xiàn)在的生活中你能找到什么與鄰國(guó)相似的東西和生活習(xí)慣嗎？
      5、學(xué)生交流搜集的資料找到各國(guó)之間的共同之處。
      6、師：是啊，這些共同之出可以看出我們與鄰國(guó)之間的文化一直都有友好的交往，通過這些交往，促進(jìn)了我們的共同發(fā)展。
      7、新聞?wù){(diào)查。
      （1）通過收看電視新聞，閱讀新聞報(bào)道，記錄我國(guó)與鄰國(guó)友好往來的新聞報(bào)道。
      （2）課上向全班同學(xué)介紹這些事例。
      （3）將這些事例進(jìn)行整理分類，看看各屬于哪些方面的交往。
      （4）想一想這些友好往來對(duì)我國(guó)和我們的鄰國(guó)有什么好處。
      練習(xí)設(shè)計(jì)
      選擇適合自己的表達(dá)方式，如繪圖、制表、讀后感，對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行自我總結(jié)。
      2、環(huán)球去旅行
      教材分析：
      當(dāng)代兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生從小形成開闊的國(guó)際視野，以多元的觀念來認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。
      學(xué)情分析：  六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，本設(shè)計(jì)希望學(xué)生自己運(yùn)用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。
      2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：
      1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
      學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
      2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
      兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
      教學(xué)重點(diǎn)：
      了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：
      讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過程：
      (第一課時(shí))
      神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界
      師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）
      師：看，首先我們來到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。
      （課件介紹：說到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）
      （課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云……）
      師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。小組交流：對(duì)小組交流提出要求。
      自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品…… 在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。
      全班交流：展示成果 深入探討
      探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？
      師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來人類和智慧，也給我們留下了無限想象的空間。今天，我們來探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來揭開謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。
      活動(dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘
      師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來歷嗎？它們都來自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）
      （課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。
      學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容
      討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹
      （畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）
      師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>
      作業(yè)設(shè)計(jì)：
      故事續(xù)編：密林深處的秘密
      讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。
      (第二課時(shí))
      感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三
      跟我來吧
      師：同學(xué)們，有句話是這么說來著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門看世界吧。一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
      （課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）
      交流、探究：
      名作欣賞：達(dá)〃芬奇的《蒙娜麗莎》
      斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事
      你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。
      導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書中第100——101面的瞭望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧
      3、文化采風(fēng)
      教材分析:
      《文化采風(fēng)》讓學(xué)生了解世界名城，它們的悠久歷史，在不同的國(guó)家、地區(qū)和民族，有著不同的藝術(shù)，有各種各樣的節(jié)日。在西方國(guó)家的重大節(jié)日-----圣誕節(jié)。人們以各種方式表達(dá)自己的歡樂，甚至比新年到來還要隆重、熱烈。像在中國(guó)人過春節(jié)時(shí)吃年夜飯一樣，人們喜歡全家人圍坐在一起，共進(jìn)美食。
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
      2．初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。3．
      能夠借助資料，在分析比較中發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家、地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)與他們的生活環(huán)境之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系、民展地認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家。教學(xué)理念：
      （1）教材是師生學(xué)習(xí)的憑借，但是它不是唯一的課程資源。信息時(shí)代，現(xiàn)代教育技術(shù)的輔助，令課堂呈現(xiàn)開放性。
      （2）教師不再是真理的占有者和宣傳者，學(xué)生不再是真理的被動(dòng)接受者。師生都是真理的追求者和探索者，師生之間不再是單向的授受關(guān)系，而是你我關(guān)系，對(duì)話關(guān)系，合作關(guān)系。教學(xué)過程成為師生交往、對(duì)話和探究的過程，也是價(jià)值觀、人生觀潛在形成的過程。
      （3）教師拓展課堂知識(shí)，讓全休學(xué)生搜集圖片或文字資料，在“做”中不斷領(lǐng)悟、感知。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：初步了解一些國(guó)家或民族在民俗風(fēng)情、生活習(xí)俗及禮儀上的不同，懂得對(duì)不同國(guó)家的生活習(xí)慣、不同的文化習(xí)俗，持寬容、欣賞和尊重的態(tài)度。難點(diǎn)：知道世界上的各個(gè)國(guó)家都有自己的民族信仰、文化習(xí)慣和節(jié)日習(xí)俗。初步了解對(duì)世界影響較大的幾個(gè)主要節(jié)日及其文化內(nèi)涵，并從中感受人類文化傳播及其傳承，感受文化的多元性。
      教學(xué)過程：
      (第一課時(shí))活動(dòng)一：快樂的節(jié)日 一：新課導(dǎo)入。
      同學(xué)們，我們搜集一些有關(guān)世界各地節(jié)日的圖片、節(jié)日飾品，了解各地節(jié)日的時(shí)間和意義，以及與節(jié)日有關(guān)的傳說、習(xí)俗和慶祝活動(dòng)，看看從節(jié)日中能發(fā)現(xiàn)什么有趣的文化現(xiàn)象。
      1．讓學(xué)生談一談在西方國(guó)家圣誕節(jié)是一個(gè)怎樣的節(jié)日（播放課件、視頻資料）
      2．小組交流：先將學(xué)生收集到的西方節(jié)日信息在課堂上進(jìn)行交流。3．匯報(bào)：圣誕節(jié)在西是一個(gè)隆重的節(jié)日 4．討論：看課件后組織學(xué)生展開討論。
      5．總結(jié)：西方國(guó)家的圣誕節(jié)就像中國(guó)過春節(jié)一樣。第二課時(shí)
      活動(dòng)二：禮儀中的世界
      一、新課導(dǎo)入
      請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑了解世界其他國(guó)家人們的飲食習(xí)慣、待客方式、禮尚往來等，同時(shí)知道其中的一些禮儀習(xí)俗。
      1．師：讓學(xué)生通過各種渠道了解不同國(guó)家人拉在相互贈(zèng)禮物時(shí)有哪些禮儀習(xí)慣。
      2．想象一下：第一次見到外國(guó)人的見面禮儀情景。（創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白國(guó)外見面禮儀的方式）3．誰(shuí)來說說初次見外國(guó)的想法？ 4． 匯報(bào)
      5．師：對(duì)外國(guó)人我們?cè)絹碓讲荒吧?。因?yàn)椋麄円沧呷肓宋覀冎袊?guó)，這都是祖國(guó)的對(duì)外改革開放帶來的好處。
      6．在中餐、西餐他們的飲食禮儀是怎樣的。
      7． 請(qǐng)閱讀P107頁(yè)材料，饋贈(zèng)禮品時(shí)我們要“入鄉(xiāng)隨俗”嗎？（通過圖片和文字資料，使學(xué)生對(duì)世界中的禮儀有更深的了解）
      8．總結(jié)：同學(xué)們，自從咱國(guó)家打開國(guó)門后中國(guó)和其他國(guó)家人民在民間層次上的友好交流越來越好，不斷的了解國(guó)外的生活習(xí)慣、待人接物等方面的習(xí)俗和禮儀，想互尊重各自的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗。
      板書設(shè)計(jì)
      世界的節(jié)日
      各國(guó)的禮儀及習(xí)俗 作業(yè)設(shè)計(jì)：
      不同的國(guó)家或民族，節(jié)日習(xí)俗有著很大的不同，你能說說它們表達(dá)了人們?cè)鯓拥脑竿?？你還知道哪些節(jié)日習(xí)俗。
       
      
    
      

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