第一篇：合肥家教資源網(wǎng)教你如何專心聽課

合肥家教資源網(wǎng)教你如何專心聽課

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學(xué)生來說，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，提高能力。無數(shù)事實表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的。因此，我們要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對待上課并

學(xué)會如何聽課。課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：

1.集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進(jìn)來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)?；谶@樣的認(rèn)識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2.積極思考，努力把握獲取知識的主動權(quán)。課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者，你才能體會和認(rèn)識到

學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種智力活動?！?/p>

3.要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來學(xué)。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法。為此，要認(rèn)真學(xué)點哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識，以提高思維能力和聽課水平。同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動。，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復(fù)，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應(yīng)將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視?？傊邪盐兆「鱾€學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半

功倍的學(xué)習(xí)效果。

4.不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造

成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說，“好記性不如爛筆頭”。這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)成績的一條重要措施。具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復(fù)習(xí)和鞏固;同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。那么，怎樣才能做好課堂筆記呢?

第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關(guān)鍵詞語、有說服力的數(shù)據(jù)、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同

歸的解題思路，尤其是最佳方案。

第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當(dāng)然，對老師所講的有關(guān)基本概念、定理、公式、論點、論據(jù)等方面的關(guān)鍵問題，記錄則要準(zhǔn)確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內(nèi)容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復(fù)習(xí)時予以解決。

第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。需要強(qiáng)調(diào)的是，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程。記和聽相互對立，又相輔相成，只有聽好，才能記好;反過來，只有記好，才能檢查和提高聽課效果。因此，一定要正確處理聽與記的辯證關(guān)系，使課堂筆記起到它應(yīng)有的作用。要想當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識，最重要的就是課上認(rèn)真觀察，專心聽講，積極思考;要將重點放在認(rèn)識事物的思考過程上，千萬不要跳過認(rèn)識事物的艱苦思考過程而直接去背結(jié)論。因為概念、定理、規(guī)則的表述只是末，而其形成過程才是本。抓住根本，才能學(xué)到根本的學(xué)問;否則，舍本求末，學(xué)到的只是些“死”的知識，這種知識不能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰椭橇?，在實踐中毫無用處、學(xué)會自己留作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容因人而異，作業(yè)量有時也因人而異，特別是學(xué)生畢業(yè)前的那一年，自己有了較好的習(xí)慣，一部分同學(xué)基礎(chǔ)已較牢固，就沒有必要非寫教師布置的作業(yè)，而應(yīng)根據(jù)自己的情況，自己給自己布置作業(yè)。但一定要遵循以下原則： 1.實事求是原則。任何人都應(yīng)該按照自己的具體情況，依據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，去為自己布置作業(yè)，不能好高騖遠(yuǎn)脫離實際情況。2.以課堂學(xué)習(xí)為主原則。任何脫離課堂的學(xué)習(xí)都是一種事倍功半的工作，課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握知識的主要陣地，只有充分利用課堂優(yōu)勢，才能取得更好成績。

第二篇：聽課的秘訣—專心

第二節(jié)

聽課的秘訣—專心

第二節(jié) 聽課的秘訣—專心

課堂教學(xué)是教師教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，教師通過課堂教學(xué)，把知識傳授給學(xué)生，同時，課堂學(xué)習(xí)，又是學(xué)生獲取知識的主要渠道，學(xué)生要想在課堂上學(xué)到知識，就必須專心聽課。因此，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽課方法，提高聽課效率，有著十分重要的作用。

一、當(dāng)前學(xué)生聽課的現(xiàn)狀

在一堂課上，大凡有這樣幾類聽課情況：一類是專心聽課。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)目的非常明確，有強(qiáng)烈的求知欲望，上課時，注意力高度集中，充分調(diào)動多種感官參與聽課，不亂想，不亂動，不亂看，努力排除聽課干擾，做到心到、眼到、耳到、手到，邊看、邊聽、邊想，思維處于高度競技狀態(tài)之中。二類是比較聽講。這類學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確，上課時，注意力不夠集中，只是帶著耳朵在聽，不只聽老師的，也在聽其它方面的。教室里有什么響動，他總是要去看要去說。第三類是不聽講。這類學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時，自己干自己的，他們總是要搞小動作，講小話，或者是人在教室心在外，木偶似的坐著，心里面在想著別的事情。

二、怎樣聽好一堂課

聽課是復(fù)雜的腦力勞動，需要聽課者多種感官和大腦思維的積極參與。系統(tǒng)論原理告訴我們，學(xué)習(xí)新知識是接受信息、信息加工、信息貯存、信息輸出、信息反饋。再到接受信息的循環(huán)往復(fù)的過程，學(xué)習(xí)效率，取決于信息渠道的暢通與信息活動的質(zhì)量。聽課是接受信息，是信息活動的第一道關(guān)口，能否全神貫注地聽，決定信息接受的量和信息活動的質(zhì)，也決定整個學(xué)習(xí)過程的效率。聽課的總體要求是：第一，要明確聽課的目的、要求。第二，要做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合。第三，要認(rèn)真做好聽課記錄。

（一）充分做好課前準(zhǔn)備，明確聽課聽課目的、要求：

1、做好知識上的準(zhǔn)備，明確聽課內(nèi)容。

第二節(jié)

聽課的秘訣—專心

課前預(yù)習(xí)的過程是一種舊知道向知識過渡的過程，即溫舊納新的過程，通過預(yù)習(xí)，才能知道課堂上將要學(xué)習(xí)某種新知識，要運(yùn)用到哪些舊知識，聯(lián)系到哪些舊知識，都要心中有數(shù)。只有這樣，才能在聽課中把新知識納入舊知識體系中去，形成新的知識結(jié)構(gòu)。

2、要有良好的心理準(zhǔn)備。

心理準(zhǔn)備是人們對某項事物的肯定或否定的內(nèi)心傾向，是一種先入為主的態(tài)度。它會支配著人們對某項事物的預(yù)料和評價，影響著人們是否接受有關(guān)的信息及接受的質(zhì)量。如有的學(xué)生在學(xué)英語之前，就在心理上對英語課持否定態(tài)度和有畏難情緒，認(rèn)為“中國人學(xué)英語會很吃力，我恐怕學(xué)不好”。因而視英語為“災(zāi)難”“煎熬”，正是這種消極的心理準(zhǔn)備，造成上課時思維遲鈍，大腦處于半抑制狀態(tài)，學(xué)習(xí)無精打采，上課聽不進(jìn)去，就搞小動作，講話、或者打瞌睡。嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效果。相反，如果從心理上預(yù)先肯定某一學(xué)習(xí)內(nèi)容，相信自己會對其產(chǎn)生興趣，能夠興致勃勃，聚精會神地學(xué)習(xí)，能夠?qū)W好，那么上課時，他就會專心聽課，學(xué)習(xí)效果就好。

3身體上的準(zhǔn)備

上課學(xué)習(xí)，是艱苦的勞動。它需要學(xué)生有充沛旺盛的精力和健康的體力，為了做好身體上的準(zhǔn)備，就要求學(xué)生必須做到兩點：一是要有充足的睡眠和休息。二是要注意飲食與營養(yǎng)衛(wèi)生。我們有些學(xué)生由于頭天晚上學(xué)習(xí)過晚，或者看電視太晚，睡眠不足，第二天上課就沒有精力，打瞌睡，影響聽課效果。另外有些學(xué)生不吃早飯，餓著肚子上課，嚴(yán)重影響身體，長期下去，體力不支，無法上課。同時，面對繁重的小任務(wù)，學(xué)生更應(yīng)該堅強(qiáng)體育鍛煉，提高自己的身體素質(zhì)。

（二）聽課做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合

聽課不單純的靠耳朵聽，需要多種感覺器官的積極參與。根據(jù)實驗研究表明：人們從聽覺活動的知識，能記憶15%，從視覺活動的知識，能記憶25%，視聽結(jié)合接受知識，能記憶65%。許多優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上全神貫注地聽課。做到聽、看、記、思有機(jī)結(jié)合，大大提高聽課效率。宋代理學(xué)大師說過：“心不定，故見理不得，要讀書，必先定其心”。聽課要專心，必其心到，心里想著要聽課，不一心二用。整個心思要隨老師的思路去，不僅用耳朵聽，更重要的是要用“心”聽。邊聽、邊看、邊想、邊記。在聽的過程中，還要積極認(rèn)真地思考，學(xué)習(xí)離不開思考，孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。“思則明，不思則暗”，沒有思考，理解新概念，掌握新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系便是一句空話，聽課的實際意義也就不復(fù)存在。學(xué)是接受、貯存信息，思是判斷、處理信息。愛因斯坦曾說：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個數(shù)字或?qū)嶒炆系募寄芏?，而提出新的問題，新的可能，從新的角度看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步?！闭n堂上的思考，就是要思考所學(xué)內(nèi)容的來龍去脈，它與舊知識的聯(lián)系以及在實際中的運(yùn)用。在課堂上，學(xué)生還要養(yǎng)成喜歡積極回答和善于口答教師在課堂上所提出問題的習(xí)慣。

（三）聽課要認(rèn)真做好課堂筆記

學(xué)生在課堂聽課中，要學(xué)會記筆記，這也是聽好課，提高學(xué)習(xí)效率的一種學(xué)習(xí)藝術(shù)。記好課堂筆記，是為了加深對知識的理解和記憶，有利于課后復(fù)習(xí)鞏固新知識，同時，培

第二節(jié)

聽課的秘訣—專心

養(yǎng)了記筆記的能力。俗話說：“還記性不如爛筆頭”?！安粍庸P墨不讀書?！边@些話都說明做筆記的重要性?？傊?，提高課堂聽課效率，方法多種多樣，同學(xué)們在自己的學(xué)習(xí)實際中多總結(jié)、多交流，不斷提高聽課效率。

相關(guān)鏈接：

一、如何聽好語文課？

首先，課前預(yù)習(xí)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。

預(yù)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，是感知文本的第一步。語文的預(yù)習(xí)，主要是指對文本的閱讀和思考。要取得較好的預(yù)習(xí)效果，就要提出明確的預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）和采取具體的預(yù)習(xí)方法。預(yù)習(xí)目標(biāo)（內(nèi)容）應(yīng)該包括課堂上老師要講授的各方面的內(nèi)容：讀課文，學(xué)字詞，分析課文結(jié)構(gòu)，歸納中心思想，總結(jié)寫作特點。

比如在學(xué)習(xí)《廉頗與藺相如》時，提出了下列預(yù)習(xí)目標(biāo)：

1通讀課文，掌握文中的重要字詞。

2掌握大意，概括故事，并通過故事歸納人物性格特點。

3搜集《史記》的相關(guān)資料，了解表現(xiàn)人物特征的方法和技巧。預(yù)習(xí)方法主要是熟讀課文，利用手中的參考書了解文本大意。這個工作很好做，因為大多同學(xué)手中都會有不同種類的參考書。在參考書的幫助下，這些內(nèi)容你很快就能掌握。既然這樣，那你也許會說，該掌握的內(nèi)容參考書上都有了，那就更不用聽課，自學(xué)就行了。但參考書只能教會你要掌握的知識，不能讓你學(xué)會如何學(xué)習(xí)語文，培養(yǎng)相關(guān)的語文能力。所以，不能過分的 依賴參考書，但只要善于利用參考書，利用好參考書，對學(xué)生的幫助是無法估量的。

那么究竟怎樣利用參考書呢？把自己設(shè)想成老師，把預(yù)習(xí)當(dāng)作備課，帶著這種心理來運(yùn)用參考書，你就會變被動為主動。不同的老師對課文會有不同的理解，這些在參考書中體現(xiàn)為對課堂教學(xué)的設(shè)計，你在參閱參考書時，可看出，寫參考書的老師在講這篇課文時的思路如何？這時，你要思考老師為什么要這樣設(shè)計。等到你在課堂上聽課時，聽聽你的老師在講這篇課文時，又是怎樣設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)的，比較一下兩位老師設(shè)計的異同。同時你在預(yù)習(xí)時也許會遇到這樣的情形，參考書中對課文的分析，可能和你想的有所不同。你可以試著去思考，哪種更合理，思考的過程實際就是你理解課文的過程。上課時，你可以帶著問題聽老師講課，這樣能加深你

對課文的理解，對課文的把握也會更準(zhǔn)確。

其次，在預(yù)習(xí)課文的基礎(chǔ)上如何學(xué)會如何聽課。在課堂教學(xué)中，教師以有聲語言作為載體，通過朗讀、提問、分析等多種教學(xué)手段，把有關(guān)的知識概念傳達(dá)給學(xué)生；學(xué)生則通過對語言信號中的有關(guān)信息進(jìn)行感知、體會、分析、理解達(dá)到對知識概念的識記和掌握?？梢?，聽課的過程不僅僅是聽“的過程，還是包括看、思、寫

的多種行為能力的運(yùn)動過程。

聽課的目的在于聽懂。聽懂的關(guān)鍵在于會聽。怎樣聽課才叫會聽。

1.有選擇的去聽課，在聽課中尋求答案。學(xué)生的聽課應(yīng)實現(xiàn)三種目標(biāo)。首先是檢查自己對預(yù)習(xí)標(biāo)的實現(xiàn)情況，達(dá)到對文本的再認(rèn)識。其次，針對預(yù)習(xí)中的疑問，在聽課中作為重點，爭取解決疑問，求得答案。再次，抓取講課重點，從而達(dá)到獲取認(rèn)識，提高能力的效應(yīng)。而在這三種目標(biāo)中，解決疑問是關(guān)鍵的一環(huán)。孟子曾說過”困于心，恒于慮，而后作"。這是講人對解除思維障礙的迫切心理。所以，在這一過程中，需要學(xué)生的求解欲望和教師的巧妙設(shè)疑交替發(fā)揮作用。如果這樣，就會在思維訓(xùn)練中提高 聽課的效率。

2.有重點的去聽，抓住老師講課中的重點。俗話說的好“會看的看門道，不會看的看熱鬧?！甭犝n也是一樣，會聽的能抓住重點，不會聽的“抓了芝麻，丟了西瓜”。一堂課短短四十分鐘，講課的精華集中在二十分鐘左右。所

第二節(jié)

聽課的秘訣—專心

以，應(yīng)根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，重點聽沒弄懂的地方或者有疑問的地方，通過聽講來解決疑問。再就是要抓住老師講課內(nèi)容的重點。聽課不僅僅是用耳朵聽，要調(diào)動所有的感官。會聽課的學(xué)生上課不會低著頭，他會注意老師的一言一行，甚至一個眼神也不會錯過。因此，要觀察老師的表情，注意老師的板書，聽出弦外之音。因此聽課不僅要抓有聲語言，也要抓肢體語言。做到以聽為主，以看促聽。要善于抓住教師講課中關(guān)鍵的字、詞、句，注意老師如何導(dǎo)人新課，如何小結(jié)，抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點內(nèi)容。

多年的教學(xué)經(jīng)驗，充分的備課，老師會非常了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到哪些問題，在什么地方出錯和如何避免此類差錯。所有這些都是教科書上沒有的，只有全神貫注地聽老師

講解才能領(lǐng)會與掌握。所以對于學(xué)生來說，認(rèn)真聽老師講課是學(xué)好語文最關(guān)鍵的一環(huán)。但是有的學(xué)生上課時不用心聽講，課下不能及時溫習(xí)鞏固，這也是語文成績不能提高的一個因素。只要能夠做到課前預(yù)習(xí)，課上認(rèn)真聽講，課后反復(fù)朗讀，主要課文熟練到能背誦的 地步，就一定能成為同齡人中的佼佼者。

3．要調(diào)動所有感官，眼耳手腦總動員 前面講到要注意有聲語言和肢體語言，也就是既用耳也用眼。眼要盯著老師的板書和老師講課時的表情動作，耳要聽清楚老師講課的內(nèi)容，要聽得準(zhǔn)確，聽出重點，聽出弦外之音，聽出老師講課的意圖。手和腦呢？手要有選擇地記，要記重點、難點和疑問；腦筋要開動，積極思考，抓住老師講課的思路。聽課要做到耳到、眼到、口到、手到、腦到，以聽為主，以看促

聽，以思促聽，要在理解的前提下去記憶所學(xué)的知識，才能有所提高。

4．要轉(zhuǎn)變角色，變被動為主動，積極參與課堂。要轉(zhuǎn)變思想觀念，把自己當(dāng)作課堂的主人，發(fā)揮主動性。調(diào)動感官，積極參與，細(xì)聽老師的發(fā)言和同學(xué)的回答并做出相應(yīng)的判斷，緊跟老師的思路，隨時思考“為什么”，才能做到全

神貫注，取得好的課堂效果。實踐證明，凡積極舉手發(fā)言的學(xué)生，學(xué)習(xí)進(jìn)步特別快、成績好。課堂積極舉手發(fā)言有哪些好處呢？一是有利于提高語言表達(dá)能力，二是有利于加深對課文的理解和記憶。課堂聽課，一定要積極參與，主動地學(xué)，可以回答老師的提問，也可以針對老師的講解、同學(xué)的回答提出質(zhì) 疑。

二、如何聽好數(shù)學(xué)課？

怎樣聽好每一節(jié)數(shù)學(xué)課呢？我認(rèn)為必須做到：

一、課前準(zhǔn)備

包括學(xué)習(xí)工具準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。要通過預(yù)習(xí)新課，了解新舊課之間的聯(lián)系，明確新課要解決的問題，找出自己預(yù)習(xí)中不懂之處，這樣就能使聽課目的明確，從而提高聽課質(zhì)量。

二、專心聽講

上課時要專心聽講，克服“走神”現(xiàn)象。聽老師的朗讀、分析，注意其表情動作，仔細(xì)領(lǐng)會老師的每一句話。聽課時，要緊跟老師的思路，上課時要始終保持思維的靈活性，總之要做到將自己的全部精力投注在課堂上，從而提高學(xué)習(xí)效率。

三、課堂筆記

聽課時要勤記筆記，要做到筆不離手，隨時記下重點、難點和要點，記下老師講課的主要提綱，以便于復(fù)習(xí)查閱，對于聽不懂的內(nèi)容一時又不能解決，先記下來，等下課時再請教老師和同學(xué)。

四、善于思考

對在課堂上老師的提問，要積極投入，要“敢為人先”積極舉手回答，對課堂上布置的練習(xí)題，應(yīng)深入思考，窮極心思，對于同學(xué)間不同的答案，要仔細(xì)分析、獨(dú)立思考，對錯誤的解答，要找出做錯的原因，對課堂上有質(zhì)疑的問題，可先記下，待下課后與老師或同學(xué)共同探討。

想一想：為了學(xué)習(xí)好，你打算怎樣聽課？

第三篇：怎樣專心聽課：集中注意 積極思考

怎樣專心聽課：集中注意 積極思考

聽課法即怎樣聽好教師講課的方法。聽課對學(xué)生來說，其基本任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，提高能力。這篇怎樣專心聽課將解答你心中的疑惑。

怎樣專心聽課：集中注意 積極思考

無數(shù)事實表明，在中學(xué)階段，學(xué)生的大部分知識和能力都是在課堂學(xué)習(xí)中學(xué)到和培養(yǎng)起來的。因此，我們要想提高學(xué)習(xí)效率，就必須認(rèn)真對待上課并學(xué)會如何聽課。課堂學(xué)習(xí)的方法和技巧：

1、集中注意，專心聽講。有人說，注意力是知識的窗口，不集中注意，知識的陽光就無法照射進(jìn)來。這形象地說明了專心聽講在課堂學(xué)習(xí)中所起的作用是多么重要。那么，如何才能作到集中注意，專心聽講呢?實踐證明，最有效的辦法就是必須將獲取知識的主要希望寄予課堂。前面已經(jīng)說過，由于課堂學(xué)習(xí)在中學(xué)階段具有時間長、效率高等突出優(yōu)點，因此，我們要努力向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，力求通過提高課堂學(xué)習(xí)的效率來減輕課下的負(fù)擔(dān)?；谶@樣的認(rèn)識，上課才能做到全神貫注而不至走神。相反，如果本末倒置，不是寄希望于課上解決問題，而是?？空n下加班加點，自然就很難做到集中注意，專心聽講了。

2、積極思考，努力把握獲取知識的主動權(quán)。課堂是一具積極思考的王國。能不能開動腦筋，積極思考是課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。因此，我們在課堂上不能只是張著嘴巴等老師“喂”知識，而應(yīng)充分發(fā)揮自己的主觀能動性、提高能力。具體來說，就是對教師所講的知識要多瓿幾個為什么，要善于從不同的角度，不同的側(cè)面去分析和理解，將問題進(jìn)行加深和拓寬。只有這樣，才能將知識真正把握，從而做到舉一反三，觸類旁通。對老師的提問要勇于回答，積極參加課堂講座和爭論，以闡明自己的見解和看法，以培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力。蘇聯(lián)當(dāng)代著名家蘇霍姆林斯基說不得：“你首先要把自己培養(yǎng)成長思考者，你才能體會和認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種幸福，是一種智力活動?！?/p>

3、要理清教師的講課思路，抓住學(xué)科特點和教師的講課特點來學(xué)。思路就是思考線索步驟。是否把握教師的思路，是檢驗一個學(xué)生聽課水平高低的標(biāo)尺。一般來說，教師常用的方法有分析綜合法、歸納演繹法、比較分類法等，常用的思維規(guī)律有形式邏輯學(xué)中的同一律、矛盾律、排中律;以及辯證邏輯學(xué)中的對立統(tǒng)一的思維規(guī)律、量變到質(zhì)變的思維規(guī)律和否定之否定規(guī)律等。從一定意義上講掌握了科學(xué)的思維規(guī)律和思維方法，也就掌握了最根本的學(xué)習(xí)方法。為此，要認(rèn)真學(xué)點哲學(xué)、心理學(xué)、邏輯學(xué)等有關(guān)思維的科學(xué)知識，以提高思維能力和聽課水平。同時，由于每個教師的講課特點不同，我們的聽課方式也應(yīng)靈活機(jī)動。，如有的教師語言簡練、重點突出、，很少重復(fù)，這就要求我們聽課時要特別集中;有的教師板書整齊條理，這就應(yīng)將教師的板書及時記下來;有的教師課堂上的導(dǎo)語和下課前的小結(jié)往往都是教材的重點和難點，這就應(yīng)對他的導(dǎo)語和小結(jié)予以高度的重視?？傊邪盐兆「鱾€學(xué)科的不同特點和每個教師的教學(xué)風(fēng)格，才能有的放矢，才能于重點處下功夫，從而取得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

4、不鉆牛角尖，做好課堂筆記，爭取當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂上，教師總是一個問題接著一個問題地往上講。有時，我們會遇到些聽不懂的問題，這時，也不要中斷聽講而去死鉆“牛角尖”，而應(yīng)先將暫時不懂的問題記下來，留到課后去解決，以保持聽課的連續(xù)性。否則，如果中斷聽講而去死摳某個問題，就會使課堂的整體性遭到破壞。待到你從“牛角尖”中醒悟過來時，老師已經(jīng)又講到其它問題上去了。這樣就會因一步掉隊而步步被動，甚至造成整堂課都聽不懂的嚴(yán)重后果。所以，上課時一定要緊跟老師的思路，不走神，不掉隊，不鉆“牛角尖”，始終保持思維的靈活性和聽課的連續(xù)性。課堂筆記就是對老師的講課內(nèi)容所作的書面記錄。俗話說，“好記性不如爛筆頭”。這說明，做好課堂筆記，是記憶和理解知識，提高學(xué)習(xí)成績的一條重要措施。具體來說，堅持做課堂筆記，可以促使我們思想集中，及時記下老師講課的要點，重點和難點，便于課后查閱、復(fù)習(xí)和鞏固;同時，由于聽課做筆記需要眼、耳、手、腦并用，因此可使大腦接受多種感官的綜合刺激，從而加深對老師講授內(nèi)容的理解，掌握和記憶。那么，怎樣才能做好課堂筆記呢? 第一，做筆記時要記下老師的思維方法、思維過程和思維結(jié)果，以便課后復(fù)習(xí)和指導(dǎo)作業(yè)。具體來說，就是要記下老師在分析問題的過程中在黑板上畫的圖形、表格、文字說明、關(guān)鍵詞語、有說服力的數(shù)據(jù)、典型事例和老師在解題過程中提出的要求或規(guī)范化示例等;同時還要記下自己在聽講過程中迸射出來的對解決某個問題有啟發(fā)意義的思想火花或殊途同歸的解題思路，尤其是最佳方案。

第二，筆記要盡量完整而簡潔。重點、難點、疑點要記全，但不必照抄老師的原話，否則會因忙于筆記而顧不上聽下面的內(nèi)容。記錄最好能用自己的話或“關(guān)鍵詞”概括老師講授內(nèi)容。這樣可迫使自己集中精力，邊聽邊積極思考，抓住重點，重新歸納，既省時，又省力，還能提高聽課效果。當(dāng)然，對老師所講的有關(guān)基本概念、定理、公式、論點、論據(jù)等方面的關(guān)鍵問題，記錄則要準(zhǔn)確無誤，不能馬虎。另外，對尚未完全理解的內(nèi)容，最好也可簡要地記下來并加上記號或批注，以便課后復(fù)習(xí)時予以解決。

第三，筆記不要寫得太密，要留有空白，以便課后補(bǔ)充和修正。需要強(qiáng)調(diào)的是，不要只把記課堂筆記看成是一種單純的技巧，實際上它是多種感官的綜合作用過程。記和聽相互對立，又相輔相成，只有聽好，才能記好;反過來，只有記好，才能檢查和提高聽課效果。因此，一定要正確處理聽與記的辯證關(guān)系，使課堂筆記起到它應(yīng)有的作用。要想當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識，最重要的就是課上認(rèn)真觀察，專心聽講，積極思考;要將重點放在認(rèn)識事物的思考過程上，千萬不要跳過認(rèn)識事物的艱苦思考過程而直接去背結(jié)論。因為概念、定理、規(guī)則的表述只是末，而其形成過程才是本。抓住根本，才能學(xué)到根本的學(xué)問;否則，舍本求末，學(xué)到的只是些“死”的知識，這種知識不能轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰椭橇?，在實踐中毫無用處。

第四篇：教你如何做好家教

如何做好家教我這里也提供一些自己的觀點看法，給準(zhǔn)備或正在提供家教服務(wù)的朋友們做個 參考。

1、首先了解學(xué)生情況。我所指學(xué)生的情況，主要包括以下幾點：（1）學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和 課程進(jìn)度；（2）學(xué)生的性格、智力水平、平時的興趣愛好等；（3）學(xué)生請家教出于其主動性還是被 動性等。

2、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計劃。（1）對學(xué)生所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測驗，了解對各章節(jié)掌握的真 實情況，并根據(jù)其情況分析其真正原因進(jìn)行解決；（2）根據(jù)分析的原因制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃，如有時間，盡量進(jìn)行備課（特別是對高中生的 輔導(dǎo)），比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過的，又需要幾堂課時間，心中一定要有條 理。不要企圖以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。根據(jù)每個學(xué)生的程度和領(lǐng)悟力來確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，要根據(jù)他的實際情況 來定 教學(xué)目標(biāo)和方案，務(wù)必做到對學(xué)生有用，可行，保證他確確實實學(xué)到東西。對基礎(chǔ)太差的學(xué) 生 可將其所學(xué)課程來個全面復(fù)習(xí)，實在有必要也可考慮將他低一年級課程來個快速復(fù)習(xí)，打穩(wěn) 基礎(chǔ)。

4、以課本知識為主。學(xué)習(xí)中以鞏固課本知識為主，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，真正學(xué)懂才能夠在 實際解 題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生進(jìn)行一些典型例題的講解，對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可適當(dāng)用一些拔高題來激發(fā)他的思維能力。

5、教學(xué)生如何進(jìn)行思維。在教學(xué)過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告訴學(xué)生你是怎么 樣去 理解那些知識，在解題的時候又是怎么樣的思路，向?qū)W生展示你的整個思維過程，以供學(xué)生 學(xué)習(xí)參考。

6、抓緊時間提高效率。上課過程中一般不給時間學(xué)生自己做題的，那樣比較浪費(fèi)時間，無 法提高效率。雖然時間比較好混一些，但出于對學(xué)生負(fù)責(zé)的角度，不要給學(xué)生太多彷徨的時間，讓他說他 的思路，在關(guān)鍵的地方對他的思路進(jìn)行點撥。但對于思維比較遲鈍或?qū)W習(xí)主動性不強(qiáng)的學(xué)生，建議在 對其思路 進(jìn)行點撥后監(jiān)督其獨(dú)立做完，好像與剛才所說有點矛盾，但事事無絕對，因為效率＝工作成 果/完成所需時間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們 具體問題具體分析的一個特例，請各位朋友在家教中好好體會。

7、復(fù)習(xí)加例題模式。畢業(yè)班的學(xué)生以復(fù)習(xí)為主，可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí)，如 基礎(chǔ)太差，也可另定一套適合他的復(fù)習(xí)計劃，再復(fù)習(xí)重難點的同時可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相 關(guān)的典型例題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和例題講解配合進(jìn)行。

8、要求學(xué)生配備改錯本。學(xué)生準(zhǔn)備改錯本后，可將平時練習(xí)及考試中做錯
的習(xí)題進(jìn)行集中，然后進(jìn)行正確的解答，并在一旁注明錯誤原因，提醒自己以避免再犯。經(jīng)常溫習(xí)容易犯錯的

習(xí)題，特別是在臨考之前進(jìn)行改錯本的內(nèi)容復(fù)習(xí)，對在考試中避免常犯的錯誤有很直接的幫 助。

9、調(diào)動學(xué)生的積極性。家教過程中學(xué)生是否肯學(xué)非常重要，因此，在教學(xué)過程中的講解要 盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引學(xué)生的注意力，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

10、對學(xué)生負(fù)責(zé)。家庭教師也是老師，因此，為人師表要有責(zé)任心，不能拿學(xué)生的前途開 玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，祝大家有個充實的暑假。

如何做好一個家教，這是每一個做家教的人都在思考的問題，這里我談一些自己的看法，供 有興趣的人參考。在開始輔導(dǎo)之前，首先要做到三點：

一、讓孩子喜歡你。這一點非常重要，做不到，你將很難進(jìn)行你的輔導(dǎo)。

二、了解家長的意圖和想達(dá)到的效果，與家長達(dá)成共識，注意細(xì)節(jié)，如果可能，向家長了解 與孩子最好的溝通方式有哪些，不過這一點有些家長自己都不知道。

三、弄清楚孩子哪些方面是薄弱環(huán)節(jié)，以便有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。能做到以上三點，你未教就已經(jīng)成功一半了。最好再了解一下家長的文化程度，家庭情況等，但這一點不能操之過急，以免引起家長的反感。家教難做，這是很多人都知道的。難在哪里，難在達(dá)不到雙方滿意，難在不知道如何教，難 在教不出成效，難在如何評判教出的成效。做好家教主要要達(dá)到以下三個方面的效果：

一、教會孩子學(xué)習(xí)的方法，讓孩子知道如何才能學(xué)有成效，懂得解題的切入點。

二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，注意教育和溝通的方式方法，要靈活，活潑、生動，千萬不要用 家長常用的那種說教的方式。

三、讓孩子學(xué)會有計劃的安排自己的學(xué)習(xí)和生活。建立一種相互信任和互動的關(guān)系，因為找家教的孩子一般都是學(xué)習(xí)成績不是很理想的，或是 孩子學(xué)習(xí)不主動、不努力、不聽話、貪玩，或者是缺乏溝通和理解能力，智力貧弱等等。所 以，你一定要讓孩子信任你，喜歡你。

有些做家教的學(xué)生，雖然自己會，自己懂，但不會教，既然是家教，就一定要會教才行，不 會教，你有再高的學(xué)歷也沒用，得不到家長的認(rèn)可，也不會得到相應(yīng)的報酬。相反會因為心 高氣傲，因為學(xué)歷與收入的不相符而產(chǎn)生矛盾。出成效才會有好的報酬。另外，初次上門，自己要注意外在形象，要讓人一看有一種神清氣爽的感覺，注意親和力，不要讓人感到你是一個難以溝通和相處之人。做家教一定要認(rèn)真負(fù)責(zé)，寬嚴(yán)有度。要制訂一個臨時的輔導(dǎo)計劃，

切忌東一搭西一耙的亂教 一起。要有所側(cè)重，以點帶面，先把孩子沒有掌握的重點教會，讓孩子弄懂。最好先給孩子 做一個小測試，可以是口頭的，也可以是書面的，看孩子概念性的東西是否掌握，哪些方面 比較欠缺。有可能的話，教學(xué)中間穿插講一些智力或幽默小故事，成語典故或天文地理知識 等，如果是教語文，可以以短文分析形式、寫小作文形式經(jīng)常使用，但其它科目則少用。教 者要有耐心，這也是很重要的，千萬不能亂發(fā)脾氣，以免引起家長反感和孩子的抵觸情緒。另外，對不同年齡、年級的學(xué)生要有不一樣的方法，低年級的學(xué)生需要培養(yǎng)他的興趣，上課 活潑生動一點好，高年級的學(xué)生，他已經(jīng)知道自己需要哪個方面的輔導(dǎo)，所以，可以直接切 入正題，制訂一個輔導(dǎo)計劃，按計劃實施就行了。有的只是要突擊加強(qiáng)某一方面，那就按家 長和學(xué)生的要求來，你只要針對性的提出自己的一些看法，如果家長和學(xué)生沒有意見，那就 可以開始突擊輔導(dǎo)了。對無所適從的家長，你一定要有自己的主見，讓人看到你的信心。當(dāng) 然，最終是輔導(dǎo)的效果來檢驗?zāi)愕乃胶蛢r值的。失敗的家教：

1、拖延時間，不認(rèn)真教，2、一來就問孩子，你哪個題目不會做啊，我來教 你，教會一個只是一個，而不是教會孩子學(xué)習(xí)和解題的方法，3、布置作業(yè)讓孩子自己做，自己則在旁邊發(fā)呆或看書，最后僅僅點評一下，4、聊天（指無關(guān)于學(xué)習(xí)的）多于學(xué)習(xí)，5、切忌草草收場，有些學(xué)生因為想多掙些錢，同時教了好多孩子，因為時間緊張，所以，每一 個學(xué)生都是草草結(jié)束，時間掐得很緊，讓人感覺你在敷衍了事，不負(fù)責(zé)任。這樣你很快就會 被家長炒掉，說不好工錢還拿不到。最后別忘了簽署一個家教協(xié)議，以保障自己的權(quán)利。但如果你們已建立了絕對信任的關(guān)系，對方絕對可以信任，或是你自己不想簽，也可以不簽，總之不要忘了學(xué)會保護(hù)自己。

聯(lián)合教育網(wǎng)本著誠信、專業(yè)的精神，在為廣大教員朋友提供家教中介服務(wù)的過程中，經(jīng)常發(fā) 現(xiàn)我們的教員要想做好一份家教工作，真的很不容易； 我們教員本身也確實存在一些值得改 進(jìn)的地方。在今天的南京家教市場上，現(xiàn)實是需要家教的教員人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于需要家教輔導(dǎo)的學(xué)員人 數(shù)，如何快速的找到合適的家教工作，如何做好家教工作，如何實實在在的提高學(xué)員的成績，都是值得注意的問題。根據(jù)長期的成功的中介經(jīng)驗和觀察，以及我們本身的家教實踐，現(xiàn)將 我們的心得與大學(xué)生分享：

一、找到正規(guī)的中介是做好家教工作的關(guān)鍵第一步。

目前，南京的各種家教中介，包括正式注冊的、未注冊的
、老師自辦的、大學(xué)生辦的、零零總總不下 1000 多家，這么多中介，由于市場規(guī)模太小，不規(guī)范的操作存在客觀的土壤。不規(guī)范的操作表現(xiàn)在先是打包票式的許諾，然后是漫長的拖延和不斷的再次許諾，中間有時 也會有一兩次家教的機(jī)會，但總是不太適合大學(xué)生，這樣不斷的耗下去，直到廣大教員厭倦 為止，于是中介就理所當(dāng)然地把不退的錢拿到手了。而正規(guī)一些的中介，一般在介紹不成功 時，會將大部分中介費(fèi)退還給大學(xué)生，如 70 元，退 40 元；80 元退 50 元等等。正規(guī)的中介，不僅僅在收費(fèi)上是合理的，而且由于其長期較好的服務(wù)，在市場上已確立 優(yōu)勢地位，其家教信息也豐富得多，大大增加了教員找到合適家教工作的可能性。以我們聯(lián) 合家教網(wǎng)為例，凡是成為我們網(wǎng)站會員、認(rèn)證教員或者預(yù)先繳費(fèi)的大學(xué)生，一般都可以很快 的找到家教工作。二、良好的態(tài)度是做好家教工作的根本原因。米盧說：態(tài)度決定一切。今天，教員作一份家教工作，絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學(xué)員 方輔導(dǎo)一下學(xué)員這么簡單。學(xué)員方花費(fèi)相當(dāng)?shù)某杀?，購買的是一種服務(wù)商品，學(xué)員方的要求 是很高的。不從思想上認(rèn)識家教工作的嚴(yán)肅性，是不可能做好家教工作的。在實踐中，許多教員存在服務(wù)意識不強(qiáng)、時間觀念弱、責(zé)任心差等問題。要知道，如果教員 不能在家教工作中使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等方面，取得明顯的進(jìn)步，學(xué)員方一般是不會滿意的。態(tài)度好不好，會很快 的反映到具體的家教工作上。

三、精心的準(zhǔn)備是做好家教工作的前提。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經(jīng)驗非常豐富的優(yōu) 秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。但我們的教員朋友，卻常常認(rèn)為所教的課程非常簡單，可以當(dāng)場發(fā)揮。事實上如果沒有精心的準(zhǔn)備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大 大影響授課的效率和效果。怎么做好準(zhǔn)備呢？程序一般如下： 先是電話了解學(xué)員方的學(xué)習(xí)狀況和本次請家教的需求，然后提出有針對性的家教輔導(dǎo)方案，準(zhǔn)備好輔導(dǎo)材料和授課計劃；準(zhǔn)備好備課本；在每次家 教工作開始時，都要對上次家教輔導(dǎo)后的效果進(jìn)行檢測；每次家教工作結(jié)束時，都須提出一 些留待學(xué)生思考的問題或者要做的作業(yè)等。四、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。成功者找方法，失敗者找理由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基 礎(chǔ)，然后在總結(jié)自身學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，用一套系統(tǒng)的方法來指導(dǎo)自己的家教輔導(dǎo)工作，往 往

有效得多。我們建議廣大教員朋友從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法上入手，加以熱心的幫 助、輔導(dǎo)，有針對性地補(bǔ)差提優(yōu)，每次輔導(dǎo)都有精心準(zhǔn)備的預(yù)案。五、和學(xué)員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果?，F(xiàn)在的學(xué)員方對作家教的教員已越來越挑剔，教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某 種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做 家教工作，是完全可以勝任的。但事實上，很多朋友第一次接受家長的面試時，往往顯得底 氣不足，試想：自己都對自己不是很信任，別人能信任你嗎？ 一定要有自信，有信心使學(xué)員在改進(jìn)學(xué)習(xí)態(tài)度、提高學(xué)習(xí)興趣、掌握正確的學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績等方面，取得明顯的進(jìn)步。要不斷的和家長溝通，和家長適當(dāng)?shù)挠?論學(xué)員學(xué)習(xí)上的各種問題以及其他相關(guān)問題，獲得家長對自己的教學(xué)方式和風(fēng)格的認(rèn)可； 當(dāng)

學(xué)員取得成績或進(jìn)步時，要以適當(dāng)?shù)姆绞阶尲议L知道； 當(dāng)學(xué)員存在一些學(xué)習(xí)或心理上的問題 時，要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。六、只有和學(xué)員良好溝通，才能確保家教工作的成功。

教員對學(xué)員的輔導(dǎo)是通過溝通來實現(xiàn)的，那么怎樣才能做到有效溝通呢？首 先應(yīng)該準(zhǔn)備好長時間談話的各種材料；其次要有教學(xué)計劃和時間上的先后安排； 然后了解學(xué)員和家長的性格特點，尋找話題；關(guān)鍵是要切實從心理上把握學(xué)員的 學(xué)習(xí)需求，使學(xué)員實實在在的感到學(xué)習(xí)的樂趣、與教員相交、相知的樂趣；做學(xué) 員的朋友式的老師是至關(guān)重要的。

B：
首先，你必須確定你要教的是哪個階段的學(xué)生。其次，你還要了解他的學(xué)習(xí)成績。一般來說，請家教的很少是學(xué)習(xí)刻苦用功的孩子，大多數(shù) 都是基礎(chǔ)差，自覺性很弱的孩子，如果那樣的話，其實很好辦，只要給他夯實基礎(chǔ)就好，講 講課本上面的題，把他不會的題翻出來再重講一次。你是家教，傳授的是知識，所以買書和習(xí)題的事情應(yīng)該是學(xué)生和家長們的事情，你可以告訴他們買什么樣的書，但是你自己掏腰包 就不太明智了。如果你遇到的是學(xué)習(xí)好拔高的孩子，那么就會相對的累一點兒，但是會很高興，因為一般那 種孩子問的問題都是一針見血的，就像是和聰明人在一起的那種感覺（ps：我沒遇見過，我們同學(xué)教的那個孩子就是）。如果你教的是初中以下學(xué)歷的孩子，那么上課的重點之一就是要吸引他們的注意力，一般女 孩子會比男孩子聽話，但是也不絕對，我現(xiàn)在就教一個二年級男生英語，每次上完課就像是 虛脫一樣，開

始我也有你這樣的顧慮，不知道應(yīng)該講些什么，后來他媽媽就給他買了一本兒 書，我就照著書講了。還有，也是最重要的，就是要學(xué)會調(diào)劑。就是，你可以在某些時候?qū)δ愕膶W(xué)生要求松一點，但是如果他們家長在的話就要很認(rèn)真很認(rèn)真，因為人家也是花高價錢把你請來的，但是，對 于那個孩子來說，你要讓他從心里崇拜你而不是敬畏你，就需要一些小禮物來調(diào)劑你們之間 的關(guān)系，一支圓珠筆，一塊兒橡皮或者是別的什么東西都能拉進(jìn)你們的距離，這里的花錢就 和上面說的買書的錢是不一樣的。另外，還要學(xué)會和家長溝通，向他們匯報你們的進(jìn)度，對他們提出些要求，譬如多多監(jiān)督什 么的，每次都要想辦法讓他們看到你是很努力很努力地在教他們的孩子，讓他們覺得錢沒有 白花，還有，就是時間問題，每次課應(yīng)該要長幾分鐘到十幾分鐘，那樣就會讓你的雇主更喜 歡你。這就是我當(dāng)家教的一點心得，希望能給你幫助。

還有就是千萬別遲到，要注意個人衛(wèi)生，舉止要端莊，大方。有時有些家庭是很 注重這些的！

a、要認(rèn)真?zhèn)湔n 我們要把家教當(dāng)成自己的事業(yè)來做，精心準(zhǔn)備。我們不僅要對所教的那門課程整體上要熟，還要有意識地學(xué)習(xí)一些心理知識和教學(xué)技巧。在每次到家長家里去之前，要對本次授課的內(nèi) 容進(jìn)行認(rèn)真地備課。不備課是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)，這不僅給家長留下不好的印象，更使教 學(xué)效果大打折扣。曾經(jīng)有名大學(xué)生到別人家去做家教，家長拿出小孩的試卷讓他做，結(jié)果十 道題目做錯了七道，家長很惱火地說：“我小孩還能做對五道呢，這是什么老師?。　?b、周密計劃、及時總結(jié) 我們在對小孩情況有了大體的了解以后，還要根據(jù)小孩的情況制定一個總體計劃，按照計劃 安排每次補(bǔ)課的內(nèi)容。要定期進(jìn)行檢測，查看效果，再根據(jù)效果對計劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。c、注意禮節(jié)，為人師表 教師不僅是一個職業(yè)，更代表了一種形象和知識。在家長的眼中，教師的地位是崇高的。作 為一名家教老師，一定要注意自己的言行舉止。譬如到家長家里，穿著要大方得體、干凈，不要穿背心、拖鞋，襪子鞋墊要換干凈的。不要到別人家里時滿頭大汗、氣喘息息。對人要 有禮貌，特別是有些學(xué)生基礎(chǔ)比較差，不能對他們產(chǎn)生埋怨和不耐煩的情緒。要尊重學(xué)生，做他們的知心朋友。也要循循善誘，真正做到傳道、授業(yè)、解惑。很多時候一個生活小節(jié)就 能導(dǎo)致別人對你印象的改變。曾經(jīng)有個大學(xué)生第一次到家長家里去，頭發(fā)很亂（感覺也比較 臟），衣服也很隨便。家長當(dāng)場就回絕了，打電話給家教部說：“這樣的老師我擔(dān)心會把

第五篇：丁偉 合肥聽課心得體會

安徽小學(xué)數(shù)學(xué)2013年經(jīng)典課聽課歸來心得

全椒縣逸夫小學(xué)丁偉

2013年12月9日，我有幸參加了安徽省小學(xué)數(shù)學(xué)2013年經(jīng)典課展示與引領(lǐng)系列活動。在這短短一天的時間里，我認(rèn)真觀摩了6位優(yōu)秀教師的課，他們的課堂教學(xué)風(fēng)格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學(xué)課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多。名師們課前注重情感交流，拉近了師生距離；課上注重引導(dǎo)學(xué)生充分經(jīng)歷了 “猜想——驗證——再猜想——再驗證”的思維之旅；每節(jié)課都散發(fā)了濃濃的數(shù)學(xué)課應(yīng)有的數(shù)學(xué)味道；同時名師們語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話。其中給我留下印象最深的是深圳駱奇老師的《尾巴重新接回的奧秘》。下面就結(jié)合這節(jié)課談?wù)勎业捏w會：

一、立題新穎。剛拿到活動材料，看到課題是《尾巴重新接回的奧秘》，我蒙了：這節(jié)課是哪冊教材里面的呢？我怎么沒看過呢？我的興趣一下子來了。本來是第一節(jié)課，結(jié)果因為嚴(yán)重的霧霾天氣使最精彩的這節(jié)課留到了最后。隨著駱老師的登場 “尾巴重新接回的奧秘”就顯現(xiàn)出來了：就是兩張正多邊形圖片，一張多邊形紙上面畫某個動物的身體，另一張多邊形紙上畫上那個動物的尾巴，然后兩個多邊形拼在一起就是尾巴接回了。邊數(shù)多的多邊形不動，轉(zhuǎn)動邊數(shù)少的多邊形，就能讓尾巴再次接回，而兩個正多邊形邊數(shù)的公倍數(shù)是幾，就把邊數(shù)少的多邊形轉(zhuǎn)動幾次，尾巴就能重新接回。而尾巴第一次接回時轉(zhuǎn)動的次數(shù)，就是兩個正多邊形邊數(shù)的最小公倍數(shù)。原來，這一節(jié)課是在講公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的知識，真是個巧妙的設(shè)計：通過做 1 尾巴重新接回的游戲，探究出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，把知識與概念融進(jìn)游戲，深深地吸引學(xué)生和我。

二、思路清晰。教師遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，找準(zhǔn)新知的切入點，從學(xué)生猜測開始。教師出示一張正六邊形的猴子身體圖片，緊接著出示一張正四邊形的猴子尾巴圖片，剛好把猴子的尾巴接上。然后問：“這張正四邊形的卡片轉(zhuǎn)動幾次猴子的尾巴又能重新接回呢？請同學(xué)們猜一猜?！边@時候，學(xué)生憑著對正六邊形和正四邊形的直觀認(rèn)識，多數(shù)猜6次的。這時候老師適時演示轉(zhuǎn)動6次尾巴未能重新接回。學(xué)生的認(rèn)知產(chǎn)生矛盾和疑問。后學(xué)生又修正為12次。為什么會是轉(zhuǎn)動12次呢？此時，老師又追問：“正八邊形的公雞身體圖片和正五邊形的公雞尾巴圖片，需要把正五邊形的公雞尾巴圖片轉(zhuǎn)動幾次尾巴又能重新接回呢？問題的提出，徹底的把學(xué)生的探究欲望調(diào)動起來了，尾巴重新接回奧秘到底是什么呢？

接下來讓學(xué)生分小組玩尾巴重新接回的游戲，教師給學(xué)生準(zhǔn)備了正八邊形的公雞身體圖片和正五邊形的公雞尾巴圖片和記錄紙，供學(xué)生研究，并且給學(xué)生充分探究的時間：尾巴第一次重新接回需要轉(zhuǎn)動的次數(shù)、尾巴第二次重新接回需要轉(zhuǎn)動的次數(shù)，第三次呢、第四次呢??一一實驗，并做好記錄。

最后組織小組匯報、全班討論：重新接回的次數(shù)與什么有關(guān)？是一種怎樣的關(guān)系呢？引出兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念。教師從學(xué)生喜聞樂見的動物入手，以探究“尾巴重新接回的奧秘”為主線，努力營造自主探究的熱情，點燃了探究的欲望，學(xué)生在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

三、方法優(yōu)化。在教學(xué)找兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)時，以求6和8的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)為例，教師讓學(xué)生先自己說出你的方法，2 也就是分別寫出6和8的倍數(shù)，然后在里面找出公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，再想一想有沒有簡便方法，最后教師用課件出示一種特殊做法：先找出6的倍數(shù)，然后在6的倍數(shù)里面找一找8的倍數(shù)，如果這個數(shù)是8的倍數(shù)那它就是6和8的公倍數(shù)，學(xué)生在此基礎(chǔ)上又找到了一種更簡便的方法，那就是：先找出8的倍數(shù)，然后在8的倍數(shù)里面找一找6的倍數(shù)，如果這個數(shù)是6的倍數(shù)那它就是6和8的公倍數(shù)。學(xué)生學(xué)會了用多種方法求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，體現(xiàn)了解決問題的方法多樣化和方法的優(yōu)化。

四、節(jié)奏松緊適度。古人云：張而不馳，文武弗能下，馳而不張，文武弗為也，一張一弛，文武之道也！節(jié)奏可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)節(jié)奏把握直接影響到學(xué)生的發(fā)現(xiàn)探究，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果！課堂上，學(xué)生的每一根神經(jīng)都受老師的課堂節(jié)奏影響著。老師要掌握張弛之道也并非一朝一夕之功，教學(xué)是互動的，學(xué)生的反饋也影響著老師節(jié)奏的把握，但主動權(quán)還在老師手中。駱老師課的課堂節(jié)奏可謂是不慍不火，恰如其分！重點處不惜時間，討論熱烈；次要處點到即止，一帶而過。正如中國書法之精妙：密處不透風(fēng)，疏處可跑馬。

總之，本節(jié)課學(xué)生在游戲中探究出了尾巴重新接回的奧秘，知道了兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)的概念，會求兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，同時體驗到了探究的樂趣，也體會到了生活中到處都有數(shù)學(xué)，是一節(jié)非常成功的課。認(rèn)真回想，自己以往的教育教學(xué)工作還有很多不足之處，在今后的教學(xué)工作中一定要認(rèn)真鉆研，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)。教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，要以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中去，學(xué)會從理論的高度反思自己的教育教學(xué)工作。

2013.12.12