第一篇：教育教學(xué)新點(diǎn)子

新形勢(shì)下的教育呼喚著新型的英語教育教學(xué)的改革，無疑對(duì)中小學(xué)英語教學(xué)提出了更高的要求，新的英語教育教學(xué)改革透著培養(yǎng)綜合素質(zhì)的曙光向我們走來了。

一、先學(xué)后教樹信心

“教學(xué)有法，但無定法”，先學(xué)后教就是在教學(xué)過程中最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，精心培養(yǎng)學(xué)生的興趣和積極進(jìn)取、主動(dòng)創(chuàng)新的探索精神。初中入門階段的英語教學(xué)仍要抓住學(xué)生的好奇心，好勝心以及求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)英語充滿向往，愛模仿，不怕羞怯的特點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，并在教學(xué)過程中為學(xué)生拋磚引玉。一位英國語言學(xué)家說得好：“要學(xué)好英語，常常要做到不自覺，我們培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言的能力，正是要他們做到對(duì)所學(xué)語言不自覺地脫口而出。”為了使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性和必要性，在上第一堂課前設(shè)置了幾個(gè)問題，如：（1）世界上大部分所講的語言是什么?（2）世界上最通用的語言是什么?（3）為什么全球那么多人要學(xué)英語?學(xué)生紛紛討論、猜測(cè)，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確答案，并適當(dāng)加以解釋：號(hào)稱“日不落”殖民帝國英國擁有世界上最廣泛的殖民地，其所到之處都將英語作為當(dāng)?shù)氐墓俜秸Z言進(jìn)行文化壟斷，故英語成為世界上最通用的語言。教師布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教材重難點(diǎn)確立目標(biāo)，使學(xué)生了解學(xué)生英語的重要性，學(xué)生在心理上就不會(huì)產(chǎn)生畏難情緒，才能引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的深化，才能不斷挖掘、探索英語教學(xué)中的德育功能和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

二、先學(xué)后教講興趣

興趣是一個(gè)人力求接觸、認(rèn)識(shí)、掌握某種事物和參與某種活動(dòng)的心理傾向，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最積極最活躍的心理因素。為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的不斷提高，筆者采用了以下幾種教學(xué)模式：

1.游戲教學(xué)

學(xué)生的興趣往往容易受當(dāng)前具體生動(dòng)的形象所吸引和誘惑，總是從對(duì)事物本身的喜愛出發(fā)來認(rèn)識(shí)事物的。教單詞時(shí)，教師通過課前設(shè)置課的重難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱字典去自學(xué)、去思考、去討論、全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的形象思維和非智力因素。老師可向?qū)W生展示具體實(shí)物，而對(duì)不方便或不能夠給出具體實(shí)物的詞語，也可運(yùn)用簡筆畫、圖片、實(shí)物投影儀或自制課件，譬如教seafood這個(gè)單詞時(shí),老師可以先教sea(海洋),food(食物),這樣學(xué)生就很容易猜出seafood是海鮮的意思。在單詞教學(xué)時(shí)教師要不斷變換教學(xué)方法，如設(shè)置，sing a song搶答或單詞、詞組與句子接龍等活動(dòng)，在我的班級(jí)里還開展“滾雪球”這個(gè)游戲,何為“滾雪球”?這個(gè)游戲就是讓兩個(gè)學(xué)生同時(shí)站立,老師報(bào)單詞中文意思,學(xué)生用英語搶答。贏的同學(xué)就把自己抄單詞的作業(yè)甩給了輸?shù)耐瑢W(xué)。在這種游戲中總是讓學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)向?qū)W習(xí)較強(qiáng)的同學(xué)挑戰(zhàn)。這樣學(xué)生就在每天的游戲中養(yǎng)成了積極進(jìn)取,敢于競爭,不甘落后的品格。這樣的游戲可以讓每個(gè)同學(xué)都參與,而且對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神起到了一定的促進(jìn)作用。

2.新穎教學(xué)

“興趣是成才的起點(diǎn)，是最好的老師?！蹦芊衽囵B(yǎng)、保持和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣，就是能否成功地進(jìn)行英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。新穎奇特的東西最能激起學(xué)生的興奮和愉悅，引起他們定向探究的興趣。這種新穎性不僅表現(xiàn)在英語教法上要不斷更新變化，而且在于縮短英語教學(xué)內(nèi)容與師生間的距離，讓他們體驗(yàn)到由于認(rèn)識(shí)了未知的東西而感到高興和滿足，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容始終保持濃厚的探究興趣。二單元第三課談?wù)揃ill Gates，我讓學(xué)生事先準(zhǔn)備他們最喜歡的名人,第二天他們一個(gè)一個(gè)來介紹有布什,薩達(dá)姆,本.拉登,布蘭妮?。教師繼續(xù)問：Why do you like them the best? etc。學(xué)生會(huì)回答他喜歡本。拉登,是因?yàn)樗X的他很勇敢,敢于反對(duì)美國的政權(quán)。雖然這些回答很幼稚,但卻很真實(shí)。我還要求學(xué)生扮演他們心中的偶像,因?yàn)槭前缪菟麄兯矚g的人物,扮演起來,得心應(yīng)手多了。

三、先學(xué)后教定志向

志向是一個(gè)人力求自我實(shí)現(xiàn)的有目標(biāo)的意向。它是學(xué)習(xí)中的一個(gè)動(dòng)力因素，學(xué)生有了志向，就會(huì)表現(xiàn)出為實(shí)現(xiàn)自己對(duì)志向的強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，從而積極地、持之以恒地學(xué)習(xí)，獲得良好的成績和進(jìn)步。在英語教學(xué)中，筆者根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，特別注重并督促學(xué)生的課前仔細(xì)預(yù)習(xí)，找出重難點(diǎn)，課后及時(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)的重環(huán)節(jié)，幫助他們訂立每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)志向。

這樣，通過課前的仔細(xì)預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，自己舉一反三地掌握重難點(diǎn)，老師的不斷啟發(fā)，引導(dǎo)與點(diǎn)撥、高效地學(xué)習(xí)英語的過程，使每一位同學(xué)的心里都形成一種互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、互相啟發(fā)，你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，才能不斷堅(jiān)定學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意志和學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量。通過學(xué)生富有創(chuàng)新欲望的、充滿激情的學(xué)習(xí)，使興趣轉(zhuǎn)化志趣，進(jìn)而形成更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終生受益，達(dá)到教是為了不教的有效目的。誠然，構(gòu)成心理素質(zhì)的內(nèi)容是多方面的，從初中生的年齡構(gòu)成和心理特點(diǎn)來看，在英語教學(xué)乃至其它學(xué)科教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)其心理素質(zhì)教育勢(shì)在必行，它將直接影響到青少年身心發(fā)展和教育改革的成敗，為此，教師應(yīng)充分重視抓好學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理素質(zhì)教育，將之融于整個(gè)英語教育教學(xué)之中，使更多的人喜愛英語，讓每位同學(xué)通過輕松愉快的英語學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的夙愿。

第二篇：創(chuàng)意新點(diǎn)子

一解決“三農(nóng)”問題，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，必須統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。要深刻認(rèn)識(shí)和正確把握“兩個(gè)趨向”的科學(xué)論斷，積極探索城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的新途徑。堅(jiān)持“多予、少取、放活”，穩(wěn)定完善惠農(nóng)政策，推進(jìn)公共財(cái)政向農(nóng)村傾斜、基礎(chǔ)設(shè)施向農(nóng)村延伸、社會(huì)保障向農(nóng)村覆蓋、城市文明向農(nóng)村輻射，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村；堅(jiān)持以工促農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)，加快工業(yè)化和城市化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力和農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村的發(fā)展注入新的活力，創(chuàng)造更大空間 二鞏固和加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位。優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，穩(wěn)定糧食，提高菜果，做強(qiáng)畜牧，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。實(shí)施優(yōu)質(zhì)糧食產(chǎn)業(yè)工程，提高糧食綜合生產(chǎn)能力。優(yōu)化品種結(jié)構(gòu)，推進(jìn)規(guī)?；s化養(yǎng)殖，把畜牧業(yè)做成農(nóng)業(yè)的第一主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。加快區(qū)域布局調(diào)整，推進(jìn)農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)，建設(shè)優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶。大力發(fā)展農(nóng)產(chǎn)品加工，壯大龍頭企業(yè)，加強(qiáng)農(nóng)民專業(yè)合作經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)產(chǎn)品基地建設(shè)，推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和技術(shù)推廣，完善服務(wù)體系，推動(dòng)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。三深化農(nóng)村綜合改革。穩(wěn)定農(nóng)村土地承包關(guān)系，按照自愿、有償?shù)脑瓌t依法流轉(zhuǎn)土地承包經(jīng)營權(quán)，發(fā)展多種形式的適度規(guī)模經(jīng)營。落實(shí)黨在農(nóng)村的各項(xiàng)政策，鞏固農(nóng)村稅費(fèi)改革成果，健全農(nóng)民負(fù)擔(dān)監(jiān)督管理機(jī)制，千方百計(jì)增加農(nóng)民收入?；就瓿舌l(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)、農(nóng)村義務(wù)教育和縣鄉(xiāng)財(cái)政管理體制改革，推進(jìn)農(nóng)村流通體制和金融體制改革。堅(jiān)持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度，加快征地制度改革，建立對(duì)被征地農(nóng)民的合理補(bǔ)償機(jī)制和失地農(nóng)民基本生活保障制度。四推進(jìn)文明生態(tài)村建設(shè)。搞好鄉(xiāng)村建設(shè)規(guī)劃，加強(qiáng)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，積極發(fā)展沼氣等清潔能源，重視解決農(nóng)村飲水困難和安全問題。加快發(fā)展農(nóng)村社會(huì)事業(yè)，活躍農(nóng)民文化生活，改變落后的人居環(huán)境和生活方式，提高農(nóng)民素質(zhì)。強(qiáng)化政府對(duì)農(nóng)村的公共服務(wù)職能，建立政府帶動(dòng)、社會(huì)力量廣泛參與的投資建設(shè)機(jī)制。健全村黨組織領(lǐng)導(dǎo)的村民自治機(jī)制，完善村務(wù)公開與民主管理制度。引導(dǎo)農(nóng)民弘揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，建設(shè)美好家園，力爭建成經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民主健全、精神充實(shí)、環(huán)境良好的文明生態(tài)村。五促進(jìn)農(nóng)村勞動(dòng)力和農(nóng)村人口戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。大力發(fā)展農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)農(nóng)村勞動(dòng)力向二三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、農(nóng)村人口向城鎮(zhèn)集中。加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力技能培訓(xùn)，提高勞務(wù)輸出的組織化程度。積極改善農(nóng)民進(jìn)城就業(yè)環(huán)境，解決好進(jìn)城務(wù)工人員子女入學(xué)、公共衛(wèi)生、文化生活、社會(huì)保障等方面的實(shí)際問題，維護(hù)好處于流動(dòng)就業(yè)中農(nóng)民的合法權(quán)益。加快推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化改革，統(tǒng)一戶籍、就業(yè)、城市公共資源居民共享等制度，逐步形成農(nóng)村人口平穩(wěn)有序進(jìn)入城市的體制框架。六加快城市化進(jìn)程。完善城鎮(zhèn)體系規(guī)劃，搞好土地利用總體規(guī)劃和城市總體規(guī)劃修編。引導(dǎo)企業(yè)集中布局，培育壯大城鎮(zhèn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)。加快發(fā)展縣城和部分重點(diǎn)鎮(zhèn)，將基礎(chǔ)條件較好的率先建成各具特色的小城市，提高城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)在縣域經(jīng)濟(jì)中的比重。把發(fā)展中等城市作為完善城鎮(zhèn)體系的戰(zhàn)略切入點(diǎn)，支持現(xiàn)有中等城市做大做強(qiáng)，支持一批條件好、實(shí)力強(qiáng)的縣級(jí)市或縣城發(fā)展為中等城市。著力發(fā)展壯大中心城市，完善綜合服務(wù)功能，增強(qiáng)對(duì)區(qū)域發(fā)展的輻射與帶動(dòng)作用。促進(jìn)城鎮(zhèn)組團(tuán)式發(fā)展，推進(jìn)環(huán)京津、環(huán)省會(huì)城市群和沿海城市帶建設(shè)。堅(jiān)持政府引導(dǎo)和市場化取向，破除壟斷，引入競爭，創(chuàng)新城鎮(zhèn)建設(shè)體制。積極探索行政區(qū)劃調(diào)整，促進(jìn)區(qū)域生產(chǎn)要素合理配置。全市“構(gòu)建和諧文明南昌.

第三篇：新課程一年級(jí)拼音教學(xué)的新點(diǎn)子

我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn)：（1）我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖。（2）要準(zhǔn)確地把握漢語拼音教學(xué)地 “ 標(biāo)高 ”。什么是 “ 標(biāo)高 ” ？就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)。新課程的漢語拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的規(guī)律，我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家：

1、語境中學(xué)習(xí)拼音，培養(yǎng)觀察能力和語言表達(dá)能力！每一課都有很漂亮的情景圖，我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài)！

2、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音，體驗(yàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的樂趣，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方，發(fā)現(xiàn)j q x與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律,發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母鼻韻母的組合規(guī)律。我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國歷險(xiǎn)記,每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國中的新朋友,并經(jīng)歷它們王國中發(fā)生的種種有趣的故事!學(xué)生學(xué)得可帶勁了!這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。比如學(xué)習(xí)aoe是第一課，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開頭，讓學(xué)生感覺我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國了！先要認(rèn)識(shí)拼音王國中最最可愛的一個(gè)家族！那就是 —— 單韻母！然后用上課文中那有意思的情景圖，請(qǐng)學(xué)生找一找我們的單韻母朋友在哪兒，學(xué)生一定能發(fā)現(xiàn)aoe的蹤影，我們把它們請(qǐng)出來！出示aoe的卡片（最好帶上小手小腿的簡筆畫一下就可以），跟它們打招呼就可以引導(dǎo)學(xué)生要有禮貌，一定要把它們的名字叫響亮，并且叫正確，在這個(gè)過程中指導(dǎo)學(xué)生如何正確的發(fā)音。我還有一個(gè)學(xué)習(xí)拼音的好辦法 —— 設(shè)計(jì)拼音游戲卡，把凡是能夠拼讀的音節(jié)進(jìn)行歸類，設(shè)計(jì)成不同系列的游戲卡片，比如 “ 健康小豬吃鈣片 ” 的游戲卡片，把a(bǔ) o e i u v能夠與b p m f能拼的音節(jié)全部在游戲卡片中羅列清楚（卡通一點(diǎn)）。讓學(xué)生把卡片帶回家，要努力把卡片中的每一個(gè)音節(jié)拼讀正確、熟練，第二天回學(xué)校，老師可以抽測(cè)10個(gè)音節(jié)，如果全對(duì)，可以獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生一顆鈣片！學(xué)生得到的鈣片越多，他的小豬就長得越高（老師可以準(zhǔn)備很多不同高矮的小豬圖片獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生，比如誰拿到了10顆鈣片，就可以領(lǐng)走長大的小豬！哈哈，很兒科吧，不過效果非常好。我還打算設(shè)計(jì)一種專門為復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音的游戲棋呢。

第四篇：有多少點(diǎn)子 教學(xué)反思

《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思

官聘小學(xué) 虞福仙

《有多少點(diǎn)子》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目的是通過計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)用乘法來解決數(shù)學(xué)問題。會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出乘法算式，并能說出算式所代表的意義。在數(shù)和圈的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系，加深對(duì)乘法意義的理解。

這節(jié)課一開始我首先將孩子的由矩陣照片引出點(diǎn)子圖，引起學(xué)生對(duì)點(diǎn)子圖的興趣。然后讓孩子照著用附頁2中的點(diǎn)子圖照樣子做一做，邊做邊思考：可以用什么算式來計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)？在讓學(xué)生來上臺(tái)來展示自己的想法，并把自己的想法說給大家聽，對(duì)比加法算式和乘法算式，理解加法和乘法之間的聯(lián)系。接著我讓孩子們來想一想，擺一擺。出示乘法算式4×7，讓學(xué)生遮蓋住其余的點(diǎn)子，只露出算式所代表意義的點(diǎn)子，在讓同學(xué)們站起來交流自己的想法：每行4個(gè)，露出7行或者每行7個(gè)，露出4行。然后我在讓孩子根據(jù)乘法算式在點(diǎn)子圖上用兩種方法算式所代表的的意思。最后，利用今天學(xué)到的知識(shí)來做做小游戲“我說你擺”。

這節(jié)課讓學(xué)生這樣多觀感，多角度去探究新知，通過讓孩子動(dòng)手操作，孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)培養(yǎng)思孩子的發(fā)散思維，讓孩子喜歡上了數(shù)學(xué)這門課。

本節(jié)課中也存在著許多的不足，例如：課上，孩子的積極性不高的環(huán)節(jié)沒有很好地把控住孩子的注意力，個(gè)別學(xué)生有出

現(xiàn)開小差的行為沒有及時(shí)的提醒。同時(shí)，本節(jié)課上學(xué)生的主觀能定性沒有充分的發(fā)揮。在今后的教學(xué)中還應(yīng)多加注意。

第五篇：《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思

《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思

《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思1

《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思《有多少點(diǎn)子》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課的內(nèi)容，這節(jié)課是繼前兩節(jié)認(rèn)識(shí)了乘法及意義后，呈現(xiàn)乘法的直觀模型：點(diǎn)子圖。通過附頁2中10×10的點(diǎn)子圖，蓋住一部分，計(jì)算露出多少個(gè)點(diǎn)子的活動(dòng)，給學(xué)生提供了互動(dòng)及表達(dá)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在“擺”和“說”中，體會(huì)乘法的意義。

接下來說說我上完這節(jié)課的感受?？傮w感覺這節(jié)課有點(diǎn)抽象，可能有學(xué)生前兩節(jié)的課基礎(chǔ)不扎實(shí)，例如：在點(diǎn)子圖中擺出每行2個(gè)，擺3行。結(jié)果就有同學(xué)遲遲無從下手，原因是找不著行和列在哪里。那我在備課時(shí)恰恰忽略了這一點(diǎn)，直接給出第一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：按要求，擺一擺。沒有說明也沒有示范直接留給學(xué)生自己動(dòng)手，結(jié)果我在巡視的過程中就出現(xiàn)了剛才那一幕：有同學(xué)信手拈來，而有的同學(xué)看了又看，始終無法下手。

接下來，雖然我找學(xué)生匯報(bào)要求說清楚擺的方法，然后我又不放心，來回強(qiáng)調(diào)了好幾遍，但是收效甚微，在第二次活動(dòng)：要求每列4個(gè)，擺出5列。和上個(gè)活動(dòng)思路是一樣的，然而，還是不少手無舉措的學(xué)生。我依舊想當(dāng)然得認(rèn)為就是他們剛才沒聽，又自顧自地講了一遍，后邊的活動(dòng)也是如此，我一看學(xué)生出現(xiàn)不會(huì)了，就著急忙慌地講起來了。課下，聽課老師拋給我的第一個(gè)問題就是：你為什么不停下來問問學(xué)生到底是哪不會(huì)？對(duì)呀，我翻來覆去講，學(xué)生從思想上就感覺老師好啰嗦，從而厭煩繼續(xù)聽下去，那他們想聽的、想搞明白的`地方又在哪里呢？我去了解了嗎？顯然，我沒有從學(xué)情出發(fā)，也就沒有給學(xué)生充分的互動(dòng)與表達(dá)的機(jī)會(huì)。說好的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，怎么上著上著就走偏了？講完課，并不意味著備課就結(jié)束了。而是更好地反思成功與不足，繼續(xù)備好下一次課，再次生成，留作資源，一步步成長，更好地站穩(wěn)講臺(tái)。

《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思2

《有多少點(diǎn)子》是二年級(jí)上冊(cè)第三單元第二課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課的教學(xué)目的是通過計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，初步學(xué)會(huì)用乘法來解決數(shù)學(xué)問題。會(huì)用兩種不同的方法數(shù)排列的物體的個(gè)數(shù)，列出乘法算式，并能說出算式所代表的意義。在數(shù)和圈的過程中，進(jìn)一步體會(huì)加法和乘法之間的聯(lián)系，加深對(duì)乘法意義的理解。

這節(jié)課一開始我首先將孩子的由矩陣照片引出點(diǎn)子圖，引起學(xué)生對(duì)點(diǎn)子圖的興趣。然后讓孩子照著用附頁2中的.點(diǎn)子圖照樣子做一做，邊做邊思考：可以用什么算式來計(jì)算點(diǎn)子的個(gè)數(shù)？在讓學(xué)生來上臺(tái)來展示自己的想法，并把自己的想法說給大家聽，對(duì)比加法算式和乘法算式，理解加法和乘法之間的聯(lián)系。接著我讓孩子們來想一想，擺一擺。出示乘法算式4×7，讓學(xué)生遮蓋住其余的點(diǎn)子，只露出算式所代表意義的點(diǎn)子，在讓同學(xué)們站起來交流自己的想法：每行4個(gè)，露出7行或者每行7個(gè)，露出4行。然后我在讓孩子根據(jù)乘法算式在點(diǎn)子圖上用兩種方法算式所代表的的意思。最后，利用今天學(xué)到的知識(shí)來做做小游戲“我說你擺”。

這節(jié)課讓學(xué)生這樣多觀感，多角度去探究新知，通過讓孩子動(dòng)手操作，孩子在輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)培養(yǎng)思孩子的發(fā)散思維，讓孩子喜歡上了數(shù)學(xué)這門課。

本節(jié)課中也存在著許多的不足，例如：課上，孩子的積極性不高的環(huán)節(jié)沒有很好地把控住孩子的注意力，個(gè)別學(xué)生有出

現(xiàn)開小差的行為沒有及時(shí)的提醒。同時(shí)，本節(jié)課上學(xué)生的主觀能定性沒有充分的發(fā)揮。在今后的教學(xué)中還應(yīng)多加注意。

《有多少點(diǎn)子》教學(xué)反思3

今天學(xué)習(xí)了《有多少點(diǎn)子》這一課，現(xiàn)在來回想上這節(jié)課中的注意事項(xiàng)。首先，課前材料準(zhǔn)備要充分。這節(jié)課有活動(dòng)，要放手讓學(xué)生操作。之前也有活動(dòng)課，總是礙于學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備不充分，浪費(fèi)了時(shí)間，就為著節(jié)約時(shí)間的考慮，不讓孩子活動(dòng)。教師的講解對(duì)孩子來說，太空洞，理解起來太難。想要活動(dòng)，準(zhǔn)備要充分。其次，教師要準(zhǔn)備充分。教師要了解本節(jié)課的重難點(diǎn)，從導(dǎo)入、新課、練習(xí)的安排，教師要熟記于心。

每節(jié)課中的問題不要太多，要有針對(duì)性，每個(gè)問題是為了達(dá)到什么目標(biāo)。在環(huán)節(jié)中的過渡中，要有過渡語言。其實(shí)，不只是這節(jié)課，數(shù)學(xué)老師在上課中都是分塊的'，過渡語言我們最常用的就是“下面，我們來”。自己聽一聽，也覺得這么突兀，不自然，想想學(xué)生心里會(huì)是什么感受呢？再有，加入同桌活動(dòng)。教師提出問題，學(xué)生擺出來結(jié)果，及時(shí)反饋，經(jīng)過幾次擺一擺，有些孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了，就要加入語言讓他們說一說，這時(shí)候，同桌活動(dòng)就很自然。

同桌之間，你說我擺，相互監(jiān)督，相互交流，學(xué)會(huì)的孩子語言表達(dá)更好了，剛才不會(huì)的孩子，通過同學(xué)之間的交流學(xué)會(huì)了。課堂中，該讓學(xué)生說一說，玩一玩，就放手讓他玩吧。還有，小結(jié)要及時(shí)。通過每次的問題，活動(dòng)，孩子都是應(yīng)該有所發(fā)現(xiàn)的。及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)，把這些規(guī)律用在普遍使用的情景。當(dāng)然也有個(gè)例，哪些是特殊現(xiàn)象，進(jìn)行對(duì)比記憶。最后，練習(xí)要跟上。一般練習(xí)都是放在小結(jié)后的，一整塊了練習(xí)。也可以把練習(xí)拆開，分塊的每部分的知識(shí)后。練習(xí)量不要多，要精、準(zhǔn)，每個(gè)練習(xí)達(dá)到目標(biāo)。練習(xí)的時(shí)候變換多種方式，保持孩子們的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課上下來，總有那么多滿意的和不滿意的，多反思，多改進(jìn)，找到合適的。