第一篇：人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案下雨了

人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案《下雨了》

14、《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

三、教學(xué)目標(biāo):

1、情感與態(tài)度:通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

2、知識(shí)與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過(guò)程與方法:大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

四、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn):生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過(guò)程:

1、課題導(dǎo)入(初探雨聲):播放雷雨天的聲音 師:剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音, 生:雷電的聲音 生:暴風(fēng)雨的聲音 生:下雨的聲音 ……

2、揭示課題:下雨了(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了)。

3、新授階段(初探雨的形): 聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演

師:誰(shuí)能把雨畫出來(lái),(請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)師:你畫的雨為什么是斜的,(因?yàn)橛酗L(fēng))你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(xì)(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)雨如果落在雨傘上呢,(會(huì)濺起小水花)說(shuō)的真好那你上來(lái)畫一畫。

4、初步感受下雨的情景: 師:下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR)師:雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢, 生:人們會(huì)撐傘 生:人們會(huì)穿雨衣 生:人們會(huì)穿雨鞋

師:我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷, 生:有

師:那你們會(huì)怎么辦呢, 生:到商店里躲雨 生:快快跑 生:用手抱著頭 生:用書包頂著頭……

師:這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下,(學(xué)生上臺(tái)表演)師:你們表演的真好～雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景, 學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場(chǎng)景)師:小朋友的表演真棒～雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦,來(lái)你上臺(tái)表演一些。(一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情)5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫? 師:同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

師:同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?同座之間討論一下。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生:……

師小結(jié):(師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié))下雨了～ 下雨了～ 小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。下雨了～下雨了～ 小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。下雨了～下雨了～ 小蟲躲在大樹下，它說(shuō)，樹葉就是我的傘。下雨了～下雨了～ 小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品(讓學(xué)生觀察，分析，回答)師:下面我們一起來(lái)看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么，8、分組討論嘗試表現(xiàn):(請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)生:(我們小組經(jīng)過(guò)討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。生:我畫在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。生:畫雨中大街上的情景

生:我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……

生:我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生:我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。生:我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)

生:我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。生:我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了。……

9、學(xué)生作業(yè):(自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn) 雨中的人和物(也可以兩人或四人合作完成)。播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評(píng)比:(展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng))

11、課后小結(jié):我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼 的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽 想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法 你們可以回家試一試。下雨了》教案

一、教材分析: 《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課～本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域～根據(jù)課程總目標(biāo)的要求～課程標(biāo)準(zhǔn)分四個(gè)學(xué)習(xí)階段提出具體內(nèi) 2年級(jí)為第一學(xué)段～對(duì)本階段要求是:“嘗試不容和行為方式。其中1，同工具～用紙以及身邊容易找到的各種媒材～通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)～體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?！?/p>

二、設(shè)計(jì)思路: 導(dǎo)入部分 “聽(tīng)雨”～意在集中學(xué)生的注意力～引出本課,新授部分～ 更好的激發(fā)小朋友對(duì)雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感～接下來(lái)就是“賞雨”～雨帶給每個(gè)人不同的感受～我從孩子“貪玩“這一特點(diǎn)出發(fā)～激發(fā)孩子對(duì)雨的興趣和喜愛(ài)。當(dāng)孩子們沉浸在其中時(shí)～教師用游戲～又及時(shí)將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂(lè)游戲～快樂(lè)回憶～快樂(lè)創(chuàng)作:

二、教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)性目標(biāo):利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形～創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

能力性目標(biāo):鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力～培養(yǎng)觀察能力～提高表現(xiàn)力。

情感性目標(biāo):通過(guò)回憶下雨的情景～體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受～以及自然界的美妙變化。

三、教學(xué)重難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景～感受親情、友情以及人與自然的美好關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn):不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

四、教學(xué)過(guò)程: 導(dǎo)入:聽(tīng)聲音～辨天氣

師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛～用心聽(tīng)老師講的話:今天天氣晴朗～ 太陽(yáng)公公露出了笑臉～小鳥在枝頭歌唱～你和好朋友相伴來(lái)到一片大草坪上～大家有說(shuō)有笑的做起了游戲～真開心啊:突然間聽(tīng)到了這樣的聲音,播放打雷下雨聲,……

請(qǐng)大家睜開眼睛～說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音,大聲告訴老師。生: 師:打雷、下雨了,板貼課題——下雨了, 圖片欣賞:雨中景

師:剛才的打雷聲可真大～有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無(wú)征兆得下起來(lái)了。可是～這時(shí)我們正在外面玩著游戲～我們的第一反應(yīng)是什么,傻傻的站在那淋雨嗎, 生: 師:趕緊跑去躲雨。是的～那你會(huì)怎么跑,有沒(méi)有什么動(dòng)作, 生:,學(xué)生邊示范～邊講, 師:看看～我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的～也有把衣服兜在頭上跑的?？傊s快跑去避雨就對(duì)了。,PPT播放圖片, 可是～也有和我們想法不一樣的～她們慢悠悠的在路上走著～看看……,PPT播放圖片, 他們用什么擋雨的啊, 師:不一樣的雨具～真好玩:不過(guò)～也太不美觀了～走在路上還不被人笑死啊:那我們要用什么來(lái)?yè)跤旮眯┌?大點(diǎn)聲告訴我吧。生: 師:對(duì)了～雨衣和雨傘。看看～雨中裝點(diǎn)上雨衣、雨傘后感覺(jué)怎么 樣啊，PPT播放圖片,生: 師:漂亮在什么地方啊,生: 師:是的～五顏六色的雨傘和雨衣～就像是綻放在雨中的朵朵鮮花一樣。讓我們賞心悅目: 情景表演:學(xué)生上臺(tái)表演～并回憶雨中的不同情景。師:老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來(lái)打～能只顧自己?jiǎn)?生: 師:那讓我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儼?出示雨傘, 我這只有一把傘～照顧一下你旁邊的小朋友,下臺(tái)把傘給一個(gè)學(xué)生, 來(lái)～我看你愿意照顧誰(shuí)啊。好～那就跟他一起來(lái)吧,找2名學(xué)生上臺(tái)演示, 你看他倆多親密啊～請(qǐng)你們倆到前面來(lái)～讓大家看一下你們友愛(ài)的樣子?？此麄儌z多親密啊:請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并記住他們親密友愛(ài)的樣子～沒(méi)準(zhǔn)一會(huì)畫下雨的時(shí)候還用得到呢。

現(xiàn)在～又下雨啦～雨中還帶著風(fēng)呢。,用水壺朝雨傘噴水,好了～你現(xiàn)在要帶著你的好朋友～頂風(fēng)冒雨回去了～大家看～他們拿傘的姿勢(shì)跟剛才有什么不同, 生: 師:真不錯(cuò):傘放到前面去了。放到頭前面去了～這個(gè)傘會(huì)怎么樣,大家告訴我。生: 師:遮住雨了～你看這傘是不是斜了呀,當(dāng)人們頂風(fēng)冒雨的時(shí)候～

傘就會(huì)朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面～留下的都是溫暖:不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情:,PPT播放圖片, 雨中趣事:學(xué)生回憶表述、圖片欣賞

師:可是總有一些調(diào)皮的小孩～不聽(tīng)爸爸媽媽的話～喜歡偷偷跑到雨里玩～你看這里就有一個(gè)。他叫小淘氣～只要天下雨～他就會(huì)往雨里沖。今天～他又跑出來(lái)了。你看他～歪著頭～在親小雨呢,伸伸手～接小雨呢,抬抬退～還能趟水呢:玩得不亦樂(lè)乎。,板貼道具圖片, 好玩嗎,同學(xué)們～你們下雨天有沒(méi)有像小淘氣一樣跑到雨里玩過(guò)啊, 生: 師:那你們?cè)谟昀镞€做過(guò)或者看過(guò)什么有趣的事情嗎,想一想～舉手告訴老師。生: 師:真好玩～老師都有點(diǎn)羨慕你了。

其實(shí)～雨中每個(gè)人都有印象特別深的、有趣的事情,PPT 展示圖片, 小時(shí)候～要是沒(méi)有爸媽的叫喚～我也會(huì)在水塘邊玩上一天～一會(huì)兒趟水、一會(huì)兒踩水～玩的不亦樂(lè)乎,要是雨稍微下大些～我們還會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘～愉快得看著雨水從各個(gè)傘角飛濺而出～要是哪個(gè)倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過(guò)～一準(zhǔn)濺得他滿身是水,刮風(fēng)的時(shí)候～傘還會(huì)被吹得翻過(guò)來(lái)～風(fēng)要是更大一點(diǎn)～還能把它吹跑了呢: 學(xué)生作業(yè)欣賞: 師:生活中這一幅幅生動(dòng)而有趣的雨景～要是都能記錄下來(lái)該有多好啊:說(shuō)干就干～今天我們把它們畫下來(lái)～怎么樣, 生: 師:別著急～我們先來(lái)看看其他小朋友是怎么來(lái)表現(xiàn)的。,PPT播放圖片, 這么多表現(xiàn)雨景的畫～趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫?？梢院团赃叺耐瑢W(xué)先說(shuō)一說(shuō)。,學(xué)生討論, 師:同學(xué)們～都挑好了嗎,誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)～說(shuō)一說(shuō)你喜歡的畫, 生: 師:這些雨中的人物、景物多難畫啊～小畫家們卻能用簡(jiǎn)單的形、顏色就給概括了。

藝術(shù)實(shí)踐:教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。

師:他們畫的真好～老師都有點(diǎn)忍不住想來(lái)畫一畫了。

老師先畫一把漂亮的雨傘～半圓形的～上面一楞一楞的,雨傘下面畫什么呢,2個(gè)圓圓的小腦袋～男孩在左邊～先畫耳朵～再添畫頭發(fā)～然后涂黑～這樣我們畫的線就看不見(jiàn)了。女孩在右邊～還是先畫耳朵～再添畫頭發(fā)～然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴?，F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子～這邊的是個(gè)女孩～我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋,男孩很很有風(fēng)度～打著傘～這只手伸到的傘外～注意～手要從肩膀上長(zhǎng)出來(lái)～不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢:女孩一邊的膀子被擋住了～所以不用畫～另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。,板貼范

畫, 這兩個(gè)小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣～他們?cè)趺戳?接著看～左邊有個(gè)穿雨衣的小朋友～兩個(gè)園～一大一小疊在一起～添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了～再添個(gè)大三角～底下露出2只腳。右邊還有個(gè)打傘的～背朝著我們～還是先畫傘～圓形的～靠上一些畫上傘頭～因?yàn)楸粋銚踝×恕覀冎豢吹剿稽c(diǎn)點(diǎn)身體和腿。后面還有一些人～他們都在干嗎呢,這時(shí)左邊來(lái)了一輛公交車～原來(lái)這是個(gè)站臺(tái)～都在焦急的等車呢:車開過(guò)來(lái)～還濺起了水花呢: 好了～雨中的人物都有了～天上還缺點(diǎn)什么呢,大點(diǎn)聲告訴我。生: 師:要是讓你們畫雨～你們會(huì)畫什么呢, 生: 師:我聽(tīng)到有人說(shuō)狂風(fēng)暴雨～就是大雨對(duì)不對(duì)～那大家告訴我大雨的樣子是多還是少啊, 生: 師:好～那我來(lái)畫大雨～,教師黑板示范,畫大雨線的時(shí)候別著急～要有點(diǎn)耐心～雨濺在小朋友的傘上～噼啪劈啪直響～濺在地上是一個(gè)個(gè)圈圈。你還會(huì)畫什么雨呢, 生:小雨

師:小雨～小雨是少還是多啊～大家告訴我。,教師黑板示范,看～滴答滴答下小雨啦。要是我呀～我就畫風(fēng)雨～風(fēng)雨是直的還是斜的啊, 生: 師:真聰明。有風(fēng)的雨是斜的,教師黑板示范, 雨中這么多的人物～怎么安排啊。別著急～你們看～,教師黑板示

范,你可以豎著用紙～把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置～也可以橫著用紙～大膽表現(xiàn)你心中所想～現(xiàn)在我想問(wèn)同學(xué)們～要是你來(lái)畫～你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢, 生: 師:真不錯(cuò):最后啊～我想提個(gè)作業(yè)要求就讓你們畫。請(qǐng)同學(xué)們～通過(guò)剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的雨景～下筆之前請(qǐng)可以身邊的同學(xué)商量一下。,放音樂(lè)～學(xué)生開始作業(yè), 展示評(píng)價(jià):學(xué)生互評(píng)。,作業(yè)展示, 師:,播放雷雨聲,聽(tīng)雷聲又想起來(lái)了～雨又下起來(lái)了～看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來(lái)看一看～哪個(gè)故事你喜歡, 生: 師:同學(xué)們我覺(jué)得你們今天的畫都很好～告訴你們有兩個(gè)人都羨慕你們了～一個(gè)是風(fēng)婆婆～一個(gè)是雪孩子。其實(shí)生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢:老師希望你們今后做一個(gè)善于觀察的孩子～表現(xiàn)出更多更好的作品～好不好, 生: 師:今天的課我們就上到這里～下課。

第二篇：人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案《下雨了》

人美版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)教案14.《下雨了》

作者：江先吉

時(shí)間：2012-04-18 16:21:07

14、《下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)

（小學(xué)美術(shù)人美版一年級(jí)第二冊(cè)）

泰寧實(shí)?。航燃?/p>

一、背景分析

《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察感受、回憶、下雨的情景，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。

二、設(shè)計(jì)思路：

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。在本課設(shè)計(jì)中，我充分整合了語(yǔ)文、音樂(lè)、美術(shù)課程資源并利用音像資料與圖片，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過(guò)交流與表演增強(qiáng)人物造型感受，為接下來(lái)的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)、演等手段來(lái)激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的提問(wèn)開拓學(xué)生的思路，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作，從而完成教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感與態(tài)度：通過(guò)對(duì)下雨情景的回憶，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂(lè)的高尚品德。

2、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物、動(dòng)物等形象、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3、過(guò)程與方法：大膽的用線、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

四、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間、友情以及人與自然的關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)：生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

六、教學(xué)過(guò)程：

1、課題導(dǎo)入（初探雨聲）：播放雷雨天的聲音 師：剛才你們聽(tīng)到的是什么聲音？ 生：雷電的聲音 生：暴風(fēng)雨的聲音 生：下雨的聲音

……

2、揭示課題：下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

3、新授階段（初探雨的形）：

聽(tīng)聲音，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演

師：誰(shuí)能把雨畫出來(lái)？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來(lái)并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

師：你畫的雨為什么是斜的？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說(shuō)說(shuō)你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢？（會(huì)濺起小水花）說(shuō)的真好那你上來(lái)畫一畫。

4、初步感受下雨的情景：

師：下面我們一起來(lái)看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢？

生：人們會(huì)撐傘

生：人們會(huì)穿雨衣

生：人們會(huì)穿雨鞋

師：我們有沒(méi)有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷？

生：有

師：那你們會(huì)怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……

師：這個(gè)辦法真特別，你能不能來(lái)表演一下？（學(xué)生上臺(tái)表演）

師：你們表演的真好！雨越下越大，誰(shuí)來(lái)表演一下在大雨中撐傘的情景？

學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒(méi)帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦？來(lái)你上臺(tái)表演一些。（一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué)，這真是一幅最美的雨中情）

5.進(jìn)一步感受體驗(yàn)人們?cè)谟曛械那榫埃?/p>

師：同學(xué)們下面我們一起來(lái)欣賞其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）

6、走進(jìn)大自然體驗(yàn)動(dòng)物們感受

師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f(shuō)的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽兀客g討論一下。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō) 生：……

師小結(jié)：（師用一首兒童詩(shī)歌《下雨了》來(lái)小結(jié)）

下雨了！下雨了！

小螞蟻躲在大蘑菇下，它說(shuō)，蘑菇就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下，它說(shuō)，荷葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小蟲躲在大樹下，它說(shuō)，樹葉就是我的傘。

下雨了！下雨了！

小弟弟快過(guò)來(lái)，讓我為你撐起一把小傘。

7、分析教材中的作品（讓學(xué)生觀察，分析，回答）師：下面我們一起來(lái)看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，為什么？

8、分組討論嘗試表現(xiàn)：（請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）

生：（我們小組經(jīng)過(guò)討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來(lái)接我回家的情景。

生：我畫在雨中幫助沒(méi)帶雨具的同學(xué)。生：畫雨中大街上的情景

生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友，畫面畫上……

生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。生：我們小組準(zhǔn)備用彩泥來(lái)表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準(zhǔn)備用剪貼來(lái)表現(xiàn)

生：我們小組準(zhǔn)備用一首歌來(lái)表現(xiàn)下雨了。生：我們小組準(zhǔn)備用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)下雨了?！?/p>

9、學(xué)生作業(yè)：（自選喜歡的材料，運(yùn)用多種方法進(jìn)行表現(xiàn)雨中的人和物（也可以兩人或四人合作完成）。

播放音樂(lè)雨滴，老師巡視指導(dǎo)展示行動(dòng)有趣的作品。

10、展示評(píng)比：（展示學(xué)生作品，自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)）

11、課后小結(jié)：我們身邊的許多事物，都可以通過(guò)我雙眼的觀察，用不同的方法表現(xiàn)出來(lái)。只要小朋友開動(dòng)腦筋，大膽想象和嘗試，就可以畫出我們想畫的一切，還有很多的好方法你們可以回家試一試。附：板書設(shè)計(jì)：

14、下雨了

??

下雨了》教案

2009-12-02 20:05:33| 分類： 教育理論 | 標(biāo)簽：比賽 資料 思考 教育 |字號(hào)大中小 訂閱

附上本次上課的完整教案：

一、教材分析：

《下雨了》是一節(jié)充滿了生活情趣的課，本課屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)課程總目標(biāo)的要求，課程標(biāo)準(zhǔn)分四個(gè)學(xué)習(xí)階段提出具體內(nèi)容和行為方式。其中1～2年級(jí)為第一學(xué)段，對(duì)本階段要求是：“嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過(guò)看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活

動(dòng)的樂(lè)趣。”

二、設(shè)計(jì)思路：

導(dǎo)入部分 “聽(tīng)雨”，意在集中學(xué)生的注意力，引出本課；新授部分，更好的激發(fā)小朋友對(duì)雨中各種熟悉的雨景回憶。藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，接下來(lái)就是“賞雨”，雨帶給每個(gè)人不同的感受，我從孩子“貪玩“這一特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)孩子對(duì)雨的興趣和喜愛(ài)。當(dāng)孩子們沉浸在其中時(shí)，教師用游戲，又及時(shí)將孩子們拉回到課堂中。情景的演示和大量的圖片充分地為孩子們提供了創(chuàng)作素材。學(xué)生在雨情雨景中快樂(lè)游戲，快

樂(lè)回憶，快樂(lè)創(chuàng)作！

二、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)性目標(biāo)：利用色彩及疏密、節(jié)奏不同的點(diǎn)、線和形，創(chuàng)造性地

表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。

能力性目標(biāo)：鍛煉學(xué)生以動(dòng)作、線、形再現(xiàn)情景的能力，培養(yǎng)觀察

能力，提高表現(xiàn)力。

情感性目標(biāo)：通過(guò)回憶下雨的情景，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受，以及自然界的美妙變化。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶雨中的情景，感受親情、友情以及人與自

然的美好關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：不同的雨景以及多樣的人物表現(xiàn)。

四、教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：聽(tīng)聲音，辨天氣

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，用心聽(tīng)老師講的話：今天天氣晴朗，太陽(yáng)公公露出了笑臉，小鳥在枝頭歌唱，你和好朋友相伴來(lái)到一片大草坪上，大家有說(shuō)有笑的做起了游戲，真開心啊！突然間聽(tīng)到了這樣的聲

音（播放打雷下雨聲）……

請(qǐng)大家睜開眼睛，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音？大聲告訴老師。

生： 師：打雷、下雨了（板貼課題——下雨了）

圖片欣賞：雨中景

師：剛才的打雷聲可真大，有些小朋友嚇得把耳朵都捂上了。雨就這么突然得、毫無(wú)征兆得下起來(lái)了。可是，這時(shí)我們正在外面玩著游戲，我們的第一反應(yīng)是什么？傻傻的站在那淋雨嗎？

生：

師：趕緊跑去躲雨。是的，那你會(huì)怎么跑？有沒(méi)有什么動(dòng)作？

生：（學(xué)生邊示范，邊講）

師：看看，我這就有和你們想法一樣的。有捂著頭拼命跑的，也有把衣服兜在頭上跑的?？傊?，趕快跑去避雨就對(duì)了。（PPT播放圖片）

可是，也有和我們想法不一樣的，她們慢悠悠的在路上走著，看

看……（PPT播放圖片）

他們用什么擋雨的?。?/p>

師：不一樣的雨具，真好玩！不過(guò)，也太不美觀了，走在路上還不被人笑死??！那我們要用什么來(lái)?yè)跤旮眯┌?？大點(diǎn)聲告訴我吧。

生：

師：對(duì)了，雨衣和雨傘?？纯矗曛醒b點(diǎn)上雨衣、雨傘后感覺(jué)怎么

樣啊？（PPT播放圖片）

生：

師：漂亮在什么地方??？

生：

師：是的，五顏六色的雨傘和雨衣，就像是綻放在雨中的朵朵鮮花

一樣。讓我們賞心悅目！

情景表演：學(xué)生上臺(tái)表演，并回憶雨中的不同情景。師：老師也一把漂亮的雨傘。如果你要來(lái)打，能只顧自己?jiǎn)幔?/p>

生：

師：那讓我來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)?zāi)銈儼桑ǔ鍪居陚悖?/p>

我這只有一把傘，照顧一下你旁邊的小朋友（下臺(tái)把傘給一個(gè)學(xué)生）來(lái)，我看你愿意照顧誰(shuí)啊。好，那就跟他一起來(lái)吧（找2名學(xué)生上

臺(tái)演示）

你看他倆多親密啊，請(qǐng)你們倆到前面來(lái)，讓大家看一下你們友愛(ài)的樣子。看他們倆多親密?。≌?qǐng)大家仔細(xì)觀察并記住他們親密友愛(ài)的樣子，沒(méi)準(zhǔn)一會(huì)畫下雨的時(shí)候還用得到呢。

現(xiàn)在，又下雨啦，雨中還帶著風(fēng)呢。（用水壺朝雨傘噴水）好了，你現(xiàn)在要帶著你的好朋友，頂風(fēng)冒雨回去了，大家看，他們拿傘的姿勢(shì)

跟剛才有什么不同？

生：

師：真不錯(cuò)！傘放到前面去了。放到頭前面去了，這個(gè)傘會(huì)怎么樣？

大家告訴我。

生：

師：遮住雨了，你看這傘是不是斜了呀？當(dāng)人們頂風(fēng)冒雨的時(shí)候，傘就會(huì)朝向不同的方向。一把小傘把風(fēng)雨擋在了外面，留下的都是溫暖！不光有同學(xué)的友情、還有爸爸媽媽的親情?。≒PT播放圖片）

雨中趣事：學(xué)生回憶表述、圖片欣賞

師：可是總有一些調(diào)皮的小孩，不聽(tīng)爸爸媽媽的話，喜歡偷偷跑到雨里玩，你看這里就有一個(gè)。他叫小淘氣，只要天下雨，他就會(huì)往雨里沖。今天，他又跑出來(lái)了。你看他，歪著頭，在親小雨呢；伸伸手，接小雨呢；抬抬退，還能趟水呢！玩得不亦樂(lè)乎。（板貼道具圖片）

好玩嗎？同學(xué)們，你們下雨天有沒(méi)有像小淘氣一樣跑到雨里玩過(guò)

??？ 生：

師：那你們?cè)谟昀镞€做過(guò)或者看過(guò)什么有趣的事情嗎？想一想，舉

手告訴老師。

生：

師：真好玩，老師都有點(diǎn)羨慕你了。其實(shí)，雨中每個(gè)人都有印象特別深的、有趣的事情（PPT 展示圖片）小時(shí)候，要是沒(méi)有爸媽的叫喚，我也會(huì)在水塘邊玩上一天，一會(huì)兒趟水、一會(huì)兒踩水，玩的不亦樂(lè)乎；要是雨稍微下大些，我們還會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)雨傘，愉快得看著雨水從各個(gè)傘角飛濺而出，要是哪個(gè)倒霉的同學(xué)在你旁邊經(jīng)過(guò)，一準(zhǔn)濺得他滿身是水；刮風(fēng)的時(shí)候，傘還會(huì)被吹得翻過(guò)來(lái)，風(fēng)要是更大一點(diǎn)，還能把它吹跑了呢！

學(xué)生作業(yè)欣賞：

師：生活中這一幅幅生動(dòng)而有趣的雨景，要是都能記錄下來(lái)該有多好?。≌f(shuō)干就干，今天我們把它們畫下來(lái)，怎么樣？

生：

師：別著急，我們先來(lái)看看其他小朋友是怎么來(lái)表現(xiàn)的。（PPT播放

圖片）

這么多表現(xiàn)雨景的畫，趕緊挑一挑你喜歡哪幅畫。可以和旁邊的同

學(xué)先說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生討論）

師：同學(xué)們，都挑好了嗎？誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)說(shuō)，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的畫？

生：

師：這些雨中的人物、景物多難畫啊，小畫家們卻能用簡(jiǎn)單的形、顏色就給概括了。

藝術(shù)實(shí)踐：教師示范、學(xué)生討論并作業(yè)。

師：他們畫的真好，老師都有點(diǎn)忍不住想來(lái)畫一畫了。

老師先畫一把漂亮的雨傘，半圓形的，上面一楞一楞的；雨傘下面畫什么呢？2個(gè)圓圓的小腦袋，男孩在左邊，先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑，這樣我們畫的線就看不見(jiàn)了。女孩在右邊，還是先畫耳朵，再添畫頭發(fā)，然后涂黑。添上眼睛、鼻子、嘴巴?，F(xiàn)在我要給他們畫上衣服、褲子，這邊的是個(gè)女孩，我給她穿上裙子。送給他們一雙鞋；男孩很很有風(fēng)度，打著傘，這只手伸到的傘外，注意，手要從肩膀上長(zhǎng)出來(lái)，不要畫到腰上面去了。他在接雨玩呢！女孩一邊的膀子被擋住了，所以不用畫，另一邊的手我給她放在口袋里。然后畫上顏色。（板貼范

畫）

這兩個(gè)小朋友的表情和老師剛剛畫的不一樣，他們?cè)趺戳?？接著看，左邊有個(gè)穿雨衣的小朋友，兩個(gè)園，一大一小疊在一起，添上眼睛、鼻子、嘴就是頭了，再添個(gè)大三角，底下露出2只腳。右邊還有個(gè)打傘的，背朝著我們，還是先畫傘，圓形的，靠上一些畫上傘頭，因?yàn)楸粋銚踝×?，我們只看到他一點(diǎn)點(diǎn)身體和腿。后面還有一些人，他們都在干嗎呢？這時(shí)左邊來(lái)了一輛公交車，原來(lái)這是個(gè)站臺(tái)，都在焦急的等車呢！車開過(guò)來(lái)，還濺起了水花呢！

好了，雨中的人物都有了，天上還缺點(diǎn)什么呢？大點(diǎn)聲告訴我。

生：

師：要是讓你們畫雨，你們會(huì)畫什么呢？

生：

師：我聽(tīng)到有人說(shuō)狂風(fēng)暴雨，就是大雨對(duì)不對(duì)，那大家告訴我大雨的樣子是多還是少?。?/p>

生：

師：好，那我來(lái)畫大雨，（教師黑板示范）畫大雨線的時(shí)候別著急，要有點(diǎn)耐心，雨濺在小朋友的傘上，噼啪劈啪直響，濺在地上是一個(gè)個(gè)

圈圈。你還會(huì)畫什么雨呢？

生：小雨

師：小雨，小雨是少還是多啊，大家告訴我。（教師黑板示范）看，滴答滴答下小雨啦。要是我呀，我就畫風(fēng)雨，風(fēng)雨是直的還是斜的??？

生：

師：真聰明。有風(fēng)的雨是斜的（教師黑板示范）

雨中這么多的人物，怎么安排啊。別著急，你們看，（教師黑板示范）你可以豎著用紙，把你要畫的人物畫在畫面中間、主要的位置，也可以橫著用紙，大膽表現(xiàn)你心中所想，現(xiàn)在我想問(wèn)同學(xué)們，要是你來(lái)畫，你想怎樣表現(xiàn)一幅有趣的雨景圖呢？

生：

師：真不錯(cuò)！最后啊，我想提個(gè)作業(yè)要求就讓你們畫。請(qǐng)同學(xué)們，通過(guò)剛才的觀察與回憶表現(xiàn)一幅生動(dòng)有趣的雨景，下筆之前請(qǐng)可以身邊的同學(xué)商量一下。

（放音樂(lè)，學(xué)生開始作業(yè)）

展示評(píng)價(jià)：學(xué)生互評(píng)。

（作業(yè)展示）

師：（播放雷雨聲）聽(tīng)雷聲又想起來(lái)了，雨又下起來(lái)了，看看我們的雨里又有什么故事發(fā)生了。來(lái)看一看，哪個(gè)故事你喜歡？

生：

師：同學(xué)們我覺(jué)得你們今天的畫都很好，告訴你們有兩個(gè)人都羨慕你們了，一個(gè)是風(fēng)婆婆，一個(gè)是雪孩子。其實(shí)生活中每一種天氣都能變成一幅好的圖畫呢！老師希望你們今后做一個(gè)善于觀察的孩子，表現(xiàn)出

更多更好的作品，好不好？

生：

師：今天的課我們就上到這里，下課。

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第三篇：小學(xué)一年級(jí)美術(shù)《下雨了》教案

《下雨了》

一、教材分析

生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗(yàn)生活，善于用美術(shù)的眼光來(lái)觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語(yǔ)言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品?！断掠炅恕芬徽n屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域里的課業(yè)。本課教材選取了生活中下雨這一學(xué)生感興趣的自然現(xiàn)象，充滿著濃郁的生活情趣。教材中不僅展示了一些有關(guān)下雨時(shí)的場(chǎng)景，還穿插了韓羽簡(jiǎn)練而瀟灑的《聽(tīng)雨圖》，以及形象生動(dòng)的學(xué)生繪畫和撕紙作品。這些圖片很好地表現(xiàn)出了雨中人物的動(dòng)態(tài)，能充分地引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的回憶，同時(shí)也為孩子們提供了創(chuàng)作的素材。

二、學(xué)情分析

海南島是一個(gè)雨水充沛的地方，孩子們對(duì)下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對(duì)他們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂(lè)，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。

一年級(jí)的學(xué)生思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面，這是有利于創(chuàng)作的因素。但由于年齡以及其他方面的因素，他們大部分動(dòng)手能力都不強(qiáng)，因此在教學(xué)中引導(dǎo)他們用簡(jiǎn)單的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)雨景較為合適。材料的選擇以油畫棒、彩色筆為主。

三、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)回憶和再現(xiàn)下雨時(shí)的情景，了解下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物，留心生活的好習(xí)慣。

能力目標(biāo)：能利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景。培養(yǎng)再現(xiàn)情景的能力，體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受以及自然界的美妙變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察回憶下雨時(shí)的情景，能用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀來(lái)表現(xiàn)雨景。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同種類的雨。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）激趣導(dǎo)入，引出課題

1．（播放歌曲《小雨沙沙》）師生合唱 2．這首歌表現(xiàn)什么時(shí)候的情景？

雨是我們常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（引出課題“下雨了”）

（二）講授新課賞析圖片

1．在夏天經(jīng)常會(huì)下雨，你還記得下雨時(shí)候的情景嗎？將要下雨時(shí)天空和花草樹木有什么變化？人們會(huì)干什么 ? 2．你喜歡下雨嗎 ? 為什么？說(shuō)出你的理由。3．走進(jìn)雨的世界。（播放課件）提問(wèn)：

A 你看到了那些形狀的雨點(diǎn)？雨點(diǎn)落在地上時(shí)形狀發(fā)生了哪些變化？

（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花，積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。）B 人們用了那些防雨工具？

C 小動(dòng)物會(huì)躲雨嗎？下雨時(shí)他們有什么有趣的表現(xiàn)？

4．下雨帶給我們的樂(lè)趣可真多，怎樣才能畫好雨景呢？（播放有關(guān)課件，欣賞分析）提問(wèn)：

A 這些作品用了什么材料和方法來(lái)表現(xiàn)雨？ B 還可以用那些材料和方法來(lái)表現(xiàn)雨？ 5．欣賞課本以及課件中畫家和小朋友們的作品，引導(dǎo)學(xué)生分析作品用了什么表現(xiàn)方法，并說(shuō)出自己最喜歡哪一幅，理由是什么，讓學(xué)生在欣賞中激發(fā)創(chuàng)作欲望，掌握下雨時(shí)人物的動(dòng)態(tài)各種表現(xiàn)方法。

6．用各種形狀和線條來(lái)表現(xiàn)不同種類的雨（學(xué)生到黑板表現(xiàn)，教師補(bǔ)充示范）7．欣賞了這么多精彩的作品，學(xué)會(huì)了這么多的雨景表現(xiàn)方法，下面就讓我們?cè)谛ぐ顑?yōu)美的鋼琴曲《雨滴》中，根據(jù)自己的情緒和感受表現(xiàn)下雨時(shí)候的情景吧！

（三）創(chuàng)作實(shí)踐、教師指導(dǎo)

1．出示作業(yè)要求：個(gè)人或是小組合作，利用粗細(xì)、疏密、節(jié)奏不同的線條和形狀，創(chuàng)造性地表現(xiàn)出一幅下雨時(shí)最讓你難忘的畫面。

2．小采訪：你想表現(xiàn)怎樣的一種雨，雨中有什么？人們穿戴怎樣的防雨工具，和什么人在一起？

（四）評(píng)雨析雨，交流評(píng)價(jià)，展現(xiàn)自我，分享創(chuàng)作快樂(lè)

(采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和師生評(píng)相結(jié)合方式，體會(huì)成功的喜悅。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：情景感人，形象生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，涂色完整。）

A、請(qǐng)生相互參觀交流作品的成功之處。B、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)找出自己最喜歡的作品并說(shuō)明。C、師生共同表演學(xué)生作品里下雨時(shí)的喜悅情景。

（五）小結(jié)：同學(xué)們，下雨使得大自然變得豐富多彩，也給我們帶來(lái)很多美好的回憶。今天你們能生動(dòng)形象地表現(xiàn)出了雨中的人物活動(dòng)和雨中的趣事，真是好樣的！希望同學(xué)們今后能養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣，及時(shí)畫出生活中精彩的畫面，同時(shí)也祝福同學(xué)們像雨水滋潤(rùn)下的小樹一樣，健康茁壯的成長(zhǎng)！

【教學(xué)反思】

《下雨了》是一節(jié)充滿生活情趣的課，屬于“造型與表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本課中，我通過(guò)聽(tīng)——看——憶——賞——想——畫等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)各種雨景的回憶，了解下雨時(shí)大自然的情景和人物動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)下雨給人與動(dòng)物帶來(lái)的不同感受以及自然界的美妙變化，從而培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察事物、留心生活的好習(xí)慣以及熱愛(ài)大自然的情感。生活是美術(shù)創(chuàng)作的源泉。只有關(guān)注生活，感受和體驗(yàn)生活，善于用美術(shù)的眼光來(lái)觀察世界，發(fā)現(xiàn)美，并借助一定的美術(shù)語(yǔ)言，才能真正表現(xiàn)出作者的思想和情感，創(chuàng)作出好的作品。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)，豐富感受，鼓勵(lì)他們大膽、自由的表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，比之教會(huì)他們繪畫技法獲益更多，影響也更深遠(yuǎn)。海南島是一個(gè)雨水充沛的地方，孩子們對(duì)下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對(duì)他們來(lái)說(shuō)不僅僅是一種自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂(lè)，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋瘋鬧鬧，都是很有意思的事情。因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，這正是學(xué)習(xí)本課的有利因素。盡管如此，大部分的孩子們對(duì)雨的形態(tài)和相關(guān)的場(chǎng)景還是缺少一個(gè)系統(tǒng)的觀察。因此在進(jìn)行《下雨了》這一課的教學(xué)之前，我向?qū)W生布置了一個(gè)任務(wù)：觀察各種形態(tài)的雨以及雨中的情景。這個(gè)任務(wù)不僅培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，加深了他們對(duì)雨的印象，同時(shí)也為教學(xué)做了一個(gè)很好的鋪墊。課堂上，為了讓學(xué)生體會(huì)雨的美，我以歌曲《小雨沙沙》作導(dǎo)入，使學(xué)生進(jìn)入歌曲所創(chuàng)設(shè)的境界。熟悉優(yōu)美的韻律，讓學(xué)生潛移默化融入雨的意境之中，自然地進(jìn)入了課題。接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我再通過(guò)生動(dòng)精彩的課件展示下雨時(shí)的各種場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)各種雨景的回憶，而學(xué)生的情感也逐漸伴隨著清晰的表象和正確的理解不斷深化起來(lái)，從而很好的表達(dá)了自己的所思所想。此時(shí)我再通過(guò)課件展示畫雨景的一些竅門要點(diǎn)及優(yōu)秀作品，給學(xué)生做了一個(gè)很好的借鑒和啟示，從而創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的雨及雨中情景，順利的完成了課堂作業(yè)，體驗(yàn)到了繪畫的樂(lè)趣，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)思路流暢，課堂氣氛活躍，學(xué)生完成作業(yè)情況良好。大部分學(xué)生都能利用不同疏密的點(diǎn)、線和生動(dòng)的人物動(dòng)態(tài)，大膽表達(dá)自己的生活感受。不足之處在于，問(wèn)題的設(shè)計(jì)還不夠簡(jiǎn)練，針對(duì)性不夠強(qiáng)，缺乏實(shí)效性，教學(xué)語(yǔ)言的過(guò)渡牽強(qiáng)，不夠自然流暢。有些學(xué)生缺乏對(duì)生活的深入觀察，作業(yè)人物動(dòng)態(tài)不夠生動(dòng)、缺乏想像力。原因在于給他們?cè)谔剿鞅憩F(xiàn)時(shí)，沒(méi)有給予太多啟發(fā)想象的空間，最終不能創(chuàng)作出與眾不同、富有個(gè)性的作品。此外，雨的大小的表現(xiàn)還應(yīng)該給學(xué)生一些深入的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的口頭評(píng)價(jià)應(yīng)精確，我會(huì)在反思中改進(jìn)自己的教學(xué)。

第四篇：小學(xué)美術(shù)下雨了教案

一． 導(dǎo)入新課： 1.聽(tīng)雨聲（出示課件）。

聽(tīng)，這是什么聲音？ 2.板書課題《下雨了》。二．講授新課

1．賞雨景（出示課件）

師：下雨了，雨水沖刷著地面的每個(gè)角落，看街道上人們穿著各色的雨衣，撐著的傘像是五顏六色的花，把街道裝扮的五彩繽紛。美麗的的花兒經(jīng)過(guò)雨水的洗禮也顯得更加的嬌艷，多美啊！2.觀察雨，畫雨

⑴ 雨是什么樣子的呢？閉上眼睛回想下，小雨是什么樣子，大雨是什么樣？

學(xué)生回答

⑵ 我們來(lái)觀察下雨是什么樣子的（出示課件）

是大雨還是小雨，一個(gè)個(gè)小雨點(diǎn)就像是又細(xì)又短的線；

雨水從葉子落下時(shí)像是垂下的珠簾子；

雨下得太大了，雨水像是連成了一條條長(zhǎng)線；

有風(fēng)的時(shí)候，雨水是傾斜的；

雨水打在地面上，濺起了無(wú)數(shù)的小水花。

⑶ 示范小雨、大雨、風(fēng)雨的畫法 ⑷ 雨還可以這樣的畫。（出示課件）3.雨中故事（出示課件）

⑴ 師：要下大雨了，得拿個(gè)東西擋擋吧，誰(shuí)來(lái)用老師手里的這把傘給大家表演下下雨時(shí)的樣子。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察并記住他們的姿勢(shì)和動(dòng)作，說(shuō)不定等會(huì)還會(huì)畫進(jìn)你的畫里面呢！

學(xué)生上講臺(tái)表演

⑵（師用水壺向?qū)W生噴水）又要下雨了，你們看他們的舉傘的姿勢(shì)跟剛才有什么不同？（斜著）相反方向再來(lái)一下。

師：對(duì)啊，人們頂風(fēng)冒雨時(shí)，傘就會(huì)朝向不同方向。⑶ 師：雨太大了，這地上都是積水，你們?cè)趺椿厝ツ兀?學(xué)生表演蹚水，繞開積水回到坐位去。

⑷ 師：下雨真好玩，又能打傘又能穿花雨衣，你的雨衣是什么顏色的？和平時(shí)穿的衣服有什么不同？（大、長(zhǎng)、有赗子。）

師：雨傘可以用什么形狀來(lái)概括？

學(xué)生觀察回答，師根據(jù)學(xué)生回答貼出三角形和半圓形的傘。

⑸ 師：下雨又涼快又有趣?；貞浺幌拢谟曛杏惺裁醋屇阌∠筇貏e深的事情，希望等會(huì)兒可以在你的畫面中看到這個(gè)景象。

⑹ 出示課件，雨中的溫馨溫暖和快樂(lè)。引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的動(dòng)作和表情，感悟人與人之間的感情。溫暖：爸爸的傘為什么這么斜??？爺爺已經(jīng)頭發(fā)花白了，可為什么要抱著孫子走？

溫馨：你們觀察他們的表情，雖然下著雨可他們多開心啊。

快樂(lè)：老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)雨中笑聲更多的地方，小朋友們最喜歡下雨了，下雨時(shí)又能打傘又能穿花雨衣，還可以蹚水玩，是不是淋著雨你們也會(huì)很開心啊。

如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來(lái)的話會(huì)怎么樣呢，他們的傘為什么時(shí)候變樣了? 三． 欣賞作品

生活中這些熟悉而又有趣的雨景都可以變成一幅好的雨景圖呢，我們來(lái)看看畫家和小朋友是怎樣表現(xiàn)雨景的。

出示作品欣賞.畫家作品：在雨中，有個(gè)看瓜人搭的小棚子，有個(gè)小淘氣跑了進(jìn)去。其實(shí)這是一幅中國(guó)畫呢，是我國(guó)著名畫家畫的《聽(tīng)雨圖》。你看，畫家簡(jiǎn)單的幾筆就描繪出了一幅悠閑的雨景，了了幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了綠油油的瓜田。仔細(xì)聽(tīng)，（配音樂(lè)）在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽(tīng)到雨打在葉子上的聲音呢，再仔細(xì)聽(tīng)，也許還可以聽(tīng)到小動(dòng)物的聲音。所以，一幅好的作品不僅能給人美的享受，還能引發(fā)我們無(wú)盡的聯(lián)想呢！

2學(xué)生作品：選擇幾幅風(fēng)格不同的作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，感受作者畫畫時(shí)的想法和處理畫面效果的方法。四．教師示范

今天老師也想教大家來(lái)畫一幅雨景圖，我想畫的是雨中的媽媽和孩子。

示范作畫，邊畫邊講。步驟：

⑴畫出人物的基本形； ⑵添畫五官、表情、鞋帽； ⑶添畫雨景；

⑷還有一個(gè)沒(méi)拿傘的小朋友。五．學(xué)生創(chuàng)作

1.師：如果讓你畫一幅雨景圖，請(qǐng)你們想一想，你打算表現(xiàn)什么樣的人物，畫面中的你和誰(shuí)在一起？你們?cè)谧鍪裁?？畫面中表現(xiàn)的是大雨還是小雨？有沒(méi)有雨具，是傘還是雨衣？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

2.師：那么今天我們就發(fā)揮想象力，畫一幅下雨圖。比一比看，哪位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰(shuí)的雨景圖最有趣！

3.請(qǐng)大家拿出作業(yè)和筆開始吧。學(xué)生創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。六．展示作品，評(píng)價(jià)作品。七．總結(jié)

自然界中不僅有雨娃娃，還有風(fēng)婆婆和雪孩子，只要我們認(rèn)真觀察，每一種天氣都可以變成一幅好看的畫呢？就象藝術(shù)大師畢加索說(shuō)的那樣：生活從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就能創(chuàng)作出很好很美的畫！

人美版小學(xué)美術(shù)第三冊(cè)

第六課教案

《下雨了》

講課教師：史榮敏

第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《下雨了》教案

人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

《下雨了》教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解雨中人物的特點(diǎn)，運(yùn)用繪畫語(yǔ)言，以“下雨了”為主題創(chuàng)作一幅有層次、有動(dòng)態(tài)的繪畫作品。鍛煉學(xué)生的觀察記憶和表現(xiàn)能力

2、引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中觀察、回憶雨中情景。通過(guò)教師的示范引領(lǐng)，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)人物動(dòng)作、表情、組織一幅有簡(jiǎn)單情節(jié)的畫面。

3、初步讓學(xué)生感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生觀察、記憶事物的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，創(chuàng)作一幅畫面有大小、前后、遮擋關(guān)系的作品。

2、教學(xué)難點(diǎn)：雨中的人物動(dòng)態(tài)和表情及前后關(guān)系。

三、教學(xué)過(guò)程

1、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們上課前我們做個(gè)小游戲，比比看誰(shuí)說(shuō)出有關(guān)雨的詞和雨的用句最多，誰(shuí)準(zhǔn)備好了？從你開始（生答：小雨、大雨、暴風(fēng)雨、雨滴、傾盆大雨、雷雨交加、雨水......)

沒(méi)能展示的同學(xué)也沒(méi)關(guān)系，一會(huì)你還有機(jī)會(huì)展示你自己。

教師出示教學(xué)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。

2、感悟新知

展示課件：你們聽(tīng)這是什么聲音?（下雨的聲音）人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

（1）看誰(shuí)來(lái)了？雷公公把雨婆婆帶來(lái)了，那雨都是什么樣的呢？是大雨、小雨還是......（出示有關(guān)“雨”的圖片）提問(wèn)：你從哪里看出他是小雨的？（生答：雨滴很小）

快看雨變大了，現(xiàn)在是大雨還是小雨，它和剛才的雨有什么區(qū)別？（生答：又多又密）

（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿綠雨衣、打花雨傘）真漂亮。待會(huì)再你的畫面上希望能看到你漂亮的雨衣。（3）下雨了，人們都會(huì)做些什么呢？（出示圖片）

看他們?cè)谟曛墟覒?，玩的多開心呀，小朋友最喜歡下雨天了，下雨天即能打雨傘又能穿小雨衣，是不是淋著雨，你們也特別開心呀！

對(duì)。

再往下看誰(shuí)在為他們打著傘，這位爸爸的傘為什么是傾斜的（生答因?yàn)樗幌胱尯⒆恿苡辏┠阏娑拢愕募议L(zhǎng)也是這樣照顧你的。

老師再帶你去個(gè)雨中歡笑更多的地方，看雨中的孩子和媽媽笑的多開心?。?/p>

（4）下雨了我們的城市里又會(huì)有什么樣的景象呢？（出示城市雨天圖片）

看，雨中的公站依然忙綠.....還有焦急地在雨中等待公交車的人們.....打著各種雨傘的人們.......穿著各種雨衣的人把大馬路裝扮的五彩繽紛。

如果出現(xiàn)下面的情景可要小心了......這是什么呀？

大水花；人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

一會(huì)兒把這個(gè)大水花畫出來(lái)，他會(huì)讓你的畫面更生動(dòng)的。

如果風(fēng)婆婆和雨娃娃一起來(lái)了，會(huì)是什么景象呢？

他們的傘怎么都斜了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，（被刮的）

太準(zhǔn)確了。雖然他們的傘被刮斜了，但是他們的表情多高興啊，我們看這里的傘被刮斜了，雨也被刮斜了。

（5）那下雨了，小動(dòng)物都在做什么？

大家看小動(dòng)物也在避雨呢，（6）下雨了，又涼快又有趣，每個(gè)人都有印象最深的事情，你們來(lái)看（視頻）

有個(gè)看瓜人搭了個(gè)小棚子，有個(gè)小淘氣跑進(jìn)去避雨了，這其實(shí)是一幅國(guó)畫，這是著名畫家韓羽繪制的。這幅畫的名字叫《聽(tīng)雨圖》。寥寥幾筆就勾畫出一副悠閑的雨景，幾筆瓜葉就仿佛讓我們看到了一幅綠油油的瓜田。仔細(xì)聽(tīng)，在淅淅瀝瀝的雨聲中，你仿佛能聽(tīng)到雨水打在葉子上的聲音；在仔細(xì)聽(tīng)，你可能會(huì)聽(tīng)到小動(dòng)物歡快的叫聲。小青蛙、小蛐蛐.....多好聽(tīng)的聲音。所以一副好的藝術(shù)作品不僅能給人以美的享受，還能引發(fā)人們無(wú)盡的聯(lián)想。

（7）生活中這些熟悉而有趣的雨景都能變成一幅《下雨圖》，打開課本第15頁(yè)，看看小朋友是怎么表現(xiàn)的。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅圖？

第五幅：哪個(gè)小朋友姿勢(shì)最好看，光著小腳丫的小朋友真的是非?？蓯?ài)。

第三幅大家一起看看小螞蟻在用什么當(dāng)雨傘啊，多可愛(ài)啊 人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

第二幅老師也喜歡一幅畫，穿雨衣的人，多難畫啊，他用了簡(jiǎn)單的三角形就給概括出來(lái)了。

3、教師示范

今天老師也想教你用簡(jiǎn)單的方法畫雨中的人物。

老師想畫一個(gè)小女孩，小女孩在雨中享受著清涼，小雨是什么樣的?又細(xì)又少。那大雨什么樣??？又多又密。

4、實(shí)踐活動(dòng)

（1）如果讓你畫幅下雨圖，你打算畫什么樣的人物，在什么地方在做些什么，給你一分鐘的時(shí)間和旁邊的小朋友討論一下........你畫什么？誰(shuí)討論好了，愿意和大家分享一下？（生答）

你的畫面多好啊還有動(dòng)物，我真想看到你創(chuàng)作的這幅畫。（2）我們來(lái)看看在繪畫過(guò)程中我們應(yīng)該注意些什么？（出示圖片）

今天我們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作一幅下雨圖，比比看哪位同學(xué)的人物動(dòng)態(tài)最生動(dòng)，誰(shuí)的下雨圖最有趣的。

我表?yè)P(yáng)下這我同學(xué)，她的畫又大又漂亮，如果現(xiàn)在在畫面上再加一些景肯定就更好看了，老師希望快點(diǎn)看到你的景色。

5、拓展延伸

自然界不僅有雨娃娃，還有風(fēng)婆婆和雪孩子，其實(shí)，每一天氣都人美版小學(xué)美術(shù) 二年級(jí)上冊(cè) 第6課

能變成一幅好看的畫呢！

回家之后你可以和你的爸爸媽媽一起創(chuàng)作一幅有關(guān)其他天氣的的風(fēng)景畫。

四、板書設(shè)計(jì)

下雨了

遮擋關(guān)系

（范畫）

近大遠(yuǎn)小

五、教學(xué)反思

很多學(xué)生都非常喜歡下雨天，他們都有在雨中活動(dòng)的體驗(yàn)，本次教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和記憶能力。通過(guò)場(chǎng)景圖片引導(dǎo)回憶下雨時(shí)的場(chǎng)景，并學(xué)習(xí)如何表現(xiàn)雨中場(chǎng)景，了解組織畫面的簡(jiǎn)單方法，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

本次教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生創(chuàng)作結(jié)束時(shí)，應(yīng)該留出5-10分鐘的時(shí)間對(duì)部分學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)（師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)），以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足，并為學(xué)生提供表達(dá)自己想法和看法的機(jī)會(huì)。另外，在欣賞名畫時(shí)，應(yīng)給學(xué)生留有時(shí)間讓學(xué)生表達(dá)自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生正確欣賞繪畫作品。