第一篇：幼兒園大班教案：找規(guī)律,涂顏色

找規(guī)律，涂顏色

主題名稱：《我是大班哥哥姐姐》 次主題名稱：《我的老師》 活動名稱：《找規(guī)律，涂顏色》 主要教學(xué)領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識?；顒幽繕?biāo):

1、使學(xué)生通過觀察、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、推理能力，提高學(xué)生合作交流與創(chuàng)新意識。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，激發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的情感。重點分析: 發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律。

難點分析: 體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律?；顒訙蕚? 學(xué)具、水彩筆、磁鐵若干?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，認識規(guī)律

1、孩子們，你們看，誰來了？（圖片出示：聰聰、明明。學(xué)生主動給聰聰明明打招呼。嗨，哈羅。然后聰聰、明明給小朋友打招呼：小朋友們，你們好，我們又見面了，聰聰說：今天，我和明明要帶你們到一個很好玩的地方，猜一猜，是什么地方？師：知道是什么地方嗎？

2、出示“數(shù)學(xué)樂園”明明說：瞧，數(shù)學(xué)樂園可是我和聰聰布置的喲，怎么樣，漂亮嗎？）師：他們的布置不僅漂亮，而且還藏有一些小秘密，找一找，有什么秘密？（停5秒）把你的發(fā)現(xiàn)說給小組的同學(xué)聽聽。開始吧。（學(xué)生分組交流，師指導(dǎo)觀察）

3、小組匯報：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？充分讓學(xué)生說，（學(xué)生肯定回答較為哆嗦如：是一個…一個…一個…一個…。同時師跟著指主題圖當(dāng)說到主題時，師：喲，你找到了彩旗排列的規(guī)律，你真聰明！你能大聲地再說一遍嗎？（師點課件引導(dǎo)生說出規(guī)律。）師補充：說簡單點說是一黃一紅為一組不斷地重復(fù)出現(xiàn)，他說得真好，小朋友，把掌聲送給他，送你一個智慧星。再讓其它生說出燈籠、彩花的排列規(guī)律。（每說出一個規(guī)律課件跟上）

4、揭示課題：剛才，小朋友找到了不少的規(guī)律，這正是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，找規(guī)律。

5、出示例1中的一組圖：猜一猜，（師做神秘樣）這面旗的后面一個應(yīng)是什么顏色的旗？（很驚訝）你是怎么知道 的？對，說得真好，他是根據(jù)一面黃旗，一面紅旗依次不斷地重復(fù)排列這個規(guī)律知道答案的。

這個朵花的后面一個應(yīng)是什么顏色的花？這個燈籠的后面一個是？真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問題。好了，我們一起去數(shù)學(xué)樂園去玩玩吧！

二、動手實踐，找規(guī)律

（一）教學(xué)例1中跳舞圖

1、師：看一看，迎接我們的是什么呢？（歌舞表演。）

2、（出示場中小朋友跳舞）仔細觀察，跳舞的同學(xué)是按怎樣的規(guī)律站隊的？（抽生說并表揚生：你的規(guī)律找得好。）（一男一女或一女一男）師：他們是圍成一圈跳舞，如果以男生為開始，就是一男一女，如果以女生為開始，他們站隊的規(guī)律就是一女一男。（課件演示）。

（二）教學(xué)例2

1、聰聰：小朋友，我們?nèi)ビ^看魔術(shù)表演吧。師：看魔術(shù)去。（魔術(shù)師出現(xiàn)）小朋友，歡迎你們來到數(shù)學(xué)樂園，注意了注意了，魔術(shù)表演開始了，1、2、3變?。g(shù)師吹口氣，變出例2第1圖）

2、師：魔術(shù)師變出了什么呢？它們的排列有什么規(guī)律呢？你能按照規(guī)律照著擺嗎？試一試，找出規(guī)律，用學(xué)具擺一擺。（每個問之間稍停一會兒）

3、抽生上黑板擺。師：來，告訴小朋友，你是按照什

么規(guī)律擺的？師問：你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎？還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律，同時發(fā)現(xiàn)魔術(shù)師變出的圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律。

4、師表揚學(xué)生：真聰明，繼續(xù)加油，魔術(shù)還要變。（變成例2第2圖）

師：魔術(shù)師又變出了什么呢？是按什么規(guī)律排列的，你能接著擺嗎？試一試。

5、生上黑板擺。你能說出它們排列的規(guī)律嗎？（從形狀、顏色上談）

師：小朋友擺得真好，不僅能從圖形的形狀上找到了它們的排列規(guī)律，還從顏色上找到了排列規(guī)律。

6、好，把學(xué)具推上去。出示課件魔術(shù)師拋花：魔術(shù)師說：呵呵，真是一群聰明的孩子，變！這些鮮花送給你們。師問：你們喜歡嗎？

（二）教學(xué)例3和“做一做”

1、師：孩子們，數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們?nèi)ネ嫱嫱可螒虬伞＃ǔ鍪菊n件）出示課件：聰聰明明拿著畫板，聰聰說：我能按照這些圖的規(guī)律涂色，明明，你會不會？明明：我當(dāng)然會啦，小朋友，你們會不會呢？

2、師：那就請孩子們按照規(guī)律把沒涂的涂上正確的顏色。翻開課本，開始動手吧！

3、展示學(xué)生作業(yè)，并說出為什么涂這種顏色，讓學(xué)生說出規(guī)律。問：哪些孩子也涂對了，好，表揚自己。

四、生活中的規(guī)律。

我們的生活中也有很多的規(guī)律，我們一起去看看（圖片出示生活中有規(guī)律的事物：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)開始一兩張圖抽生說規(guī)律，找到規(guī)律了嗎？后面讓學(xué)生搶著答。當(dāng)看到孔園時，師：很多有規(guī)律的事物總能給我們一種美的享受。當(dāng)出示春夏秋冬時，師：我們的春、夏、秋、冬也是有規(guī)律出現(xiàn)的，正是因為有了規(guī)律，我們的生活才會如此豐富多彩。只要小朋友多觀察，多動腦筋，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活?；顒臃此?

從知識本身的結(jié)構(gòu)特點出發(fā)，設(shè)計變式練習(xí)，有涂顏色、有畫圖形、有猜一猜、有擺一擺自己創(chuàng)造規(guī)律。能讓幼兒在不同的應(yīng)用中突出對本質(zhì)特征的理解，這樣不但能鞏固新知和技能，防止思維定勢，還能持續(xù)吸引幼兒的注意力。

第二篇：幼兒園美術(shù)教案：找規(guī)律,涂顏色

幼兒美術(shù)教案：找規(guī)律，涂顏色

一、活動名稱：找規(guī)律，涂顏色

二、活動目標(biāo)：

1.幼兒通過動手操作學(xué)會按規(guī)律排序，探索不同的排序規(guī)律。2.愿意與同伴相互合作共同游戲，體驗集體合作的樂趣。

三、活動內(nèi)容：玩排隊游戲，找規(guī)律，把圖形涂上顏色。

四、活動重點：讓學(xué)生在游戲里找出排列的規(guī)律。

五、活動難點：讓學(xué)生如何找出規(guī)律，排列順序。

六、活動方法：互動游戲，調(diào)動興趣，找出規(guī)律，排列順序。

七、活動準備：圖形卡片、小動物磁教具、排序互動游戲、彩筆、幼兒用書

八、活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，認識規(guī)律。

1.出示磁教具：

師：這群小動物在玩排隊的游戲，看看它們是怎么排的？里面藏著一些小秘密，找一找，秘密是什么？（小組交流，師指導(dǎo)觀察。）2.小組匯報：

師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？

師：你找到了小動物排列的規(guī)律，真聰明，你能再大聲的說一遍嗎？（引出規(guī)律：1只小雞1只小兔，1只小雞……）

3.出示圖：

師：（師做神秘狀）這面旗的后面應(yīng)該死是什么顏色的旗？（規(guī)律：紅、黃、紅、黃……）。

4、讓幼兒說各種圖形的排列規(guī)律：（1）師：尋找這組規(guī)律？ △○△△○○△△△○○○(小結(jié)：越來越多，是遞增排序。)（2）師：尋找這組規(guī)律？ △△△△○○○○△△△○○○（小結(jié)：越來越少，是遞減排序。)

二、互動游戲，找規(guī)律。

1.師：剛才我們已經(jīng)知道很多排序的方法了，下面我請小朋友來站隊，自己創(chuàng)造規(guī)律，并說一說。

1男1女排隊法 2男2女排隊法

1女1男排隊法 2女2男排隊法

1男1女2男2女（遞增法或遞減法）我的創(chuàng)新

三、做一做：

1.師：數(shù)學(xué)樂園里有很多游戲，我們一起去玩一玩，做一做吧？

2.師：清晨，小朋友們在跑步，他們是怎樣排隊的？后邊的小朋友怎么排？你知道嗎？

3.師：圖形寶寶有的貪玩，跑出去玩了，你能找到他的排列順序并進行涂色嗎？

4.展示作業(yè)

師幼共同小結(jié)：按規(guī)律排序的方法有很多，可按顏色、大小、形狀、長短、高低、數(shù)量、方位等特征排序。

九、活動延伸：

1.在日常生活中繼續(xù)尋找有規(guī)律排序的事物。2.到各個活動區(qū)域自己探索。

十、活動的評價與反思：

孩子回答時，請孩子共同復(fù)述，是一個不錯的亮點，這樣即提高了孩子的口語表達能力，也讓孩子明白物體是按照什么規(guī)律排序的。所以，孩子在操作時就顯得異常的輕松，孩子也樂意參與到活動中去。這個活動從開始到結(jié)束，老師始終要以一個引導(dǎo)者的身份引導(dǎo)孩子活動，讓孩子在活動中真正體現(xiàn)活動的主體性。

第三篇：大班找規(guī)律教案

幼兒園大班《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

1、通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗不同的排序方法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會欣賞規(guī)律。

二、活動準備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動過程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來了許多氣球、旗子和水果，調(diào)皮的小兔把它們擺放的很漂亮

①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖（彩旗）②以2個藍色，2個綠色重復(fù)排列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律

③小兔請小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)

小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。

2、體驗不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。

--小兔邀請三個朋友來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點，并說出每條路面上石塊的排列規(guī)律。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：1 2 3 1 2 3 1 2 3老師小結(jié)：哦，原來它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律

3、請幼兒來幫忙鋪路師：大灰狼聽說小動物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來幫助他們把原來的路鋪好吧！

老師小結(jié)：小朋友非常棒，動物們高興的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒有，動動腦筋，看誰最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)

四、活動結(jié)束

創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個男生，1個女生的規(guī)律排隊，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。

第四篇：幼兒園《找規(guī)律教案》

活動設(shè)計背景

最近課間活動小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊串珠串項鏈活動。通過與孩子的談話交流我了解了孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認知。結(jié)合教材內(nèi)容《排一排》，以及根據(jù)《新剛要》中主動活動教育提出“幼兒園的教育活動應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的、豐富的多彩的，引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松的愉快的心里氛圍中積極主動有趣的去觀察、實踐、創(chuàng)造體驗、促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動?！币虼宋以O(shè)計了數(shù)學(xué)活動課《找規(guī)律》，想通過此次活動使幼兒對有規(guī)律的排列有一個正確的認知，讓幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境中主動創(chuàng)設(shè)活動，參與活動，積極投身實踐，這樣幼兒身心才能獲得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動的主人。

活動目標(biāo)

1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認識簡單的排列規(guī)律會根據(jù)規(guī)律指出下一物品是什么。

2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新能力。

3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識并讓幼兒體驗與分享成功的快樂。

教學(xué)重點、難點

活動重點：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律。

活動難點：在掌握其排列規(guī)律后繼續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律

活動準備

根據(jù)本次活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)我做了精心的準備：

1、小兔子過生日情景圖。

2、一串兩色的項鏈；一串兩黃，一紅糖葫蘆。

3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶。

活動過程

一、情景導(dǎo)入

1、課前律動（智慧寶寶）

2、小朋友們可真棒個個都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時最快樂的事是什么？看來小朋友們過生日那天過的都很快樂，還有那么多的生日禮物。

3、今天是小兔子的生日它想邀請小朋友們參加它的生日宴會你們愿意去嗎？老師還為它準備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什么？(出示項鏈)可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請小朋友們仔細觀察這條項鏈珠子的排列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先觀察再發(fā)言最后動手）

二、引導(dǎo)幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新的排列規(guī)律。（基本過程）

1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物坐上公共汽車快快出發(fā)吧！音樂《公共汽車》。

2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子家為什么這么漂亮嗎？請小朋友們仔細觀察，你在小兔子家發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的擺設(shè)？（觀察后說一說）原來小兔子家之所以這么漂亮是因為家里的擺放很有規(guī)律。

3、看，小兔子還為小朋友們準備了一樣小朋友們都愛吃的這是什么？（出示糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個條件，誰發(fā)現(xiàn)糖葫蘆的排列規(guī)律就把它送給誰吃（自由發(fā)言）

4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現(xiàn)它有什么變化？怎么了少了一個，少了一個什么顏色的？你怎么知道的？(幼兒根據(jù)糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結(jié))

5、現(xiàn)在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)最好的幾個小朋友。

6、小兔子的宴會開始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手XX X-XX X-）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有何規(guī)律？誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個有規(guī)律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準備了一些打擊樂器你能創(chuàng)編一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？

7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。

8、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的動作有什么規(guī)律嗎？

三、活動總結(jié)

1、小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引 導(dǎo)和孩子們共同總結(jié)）

四、活動延伸

1、原來規(guī)律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓 我們一起用我們學(xué)過的知識給小兔子設(shè)計一件生日禮物。（師幼共同設(shè)計）

2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂《小兔子乖乖》）

第五篇：幼兒大班找規(guī)律教案

幼兒大班<<找規(guī)律>>教學(xué)設(shè)計

單位:吳家中心幼兒園 教師: 杜 希 影

幼兒大班<<找規(guī)律>>教學(xué)設(shè)計

一、活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：通過觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，體驗不同的排序方法。能力目標(biāo)：初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決問題,能發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,能結(jié)合自己對規(guī)律的理解，運用規(guī)律的特點，動手制作花環(huán)。培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會欣賞規(guī)律美。

二、教學(xué)重點：充分引導(dǎo)幼兒參與到探究規(guī)律的活動中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并用各種方式表現(xiàn)出規(guī)律。

三、教學(xué)難點：能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會創(chuàng)造規(guī)律。

四、活動準備：

輔助本課的教學(xué)課件、頭飾、彩色紙條、膠水。

五、活動過程：

（一）設(shè)置情境、感知規(guī)律

小朋友們，今天天氣特別好，老師準備帶小朋友們到公園玩一玩，1.發(fā)現(xiàn)規(guī)律

小朋友們，現(xiàn)在我們已經(jīng)來到公園的門口了，你們看，公園漂亮嗎？你們都看到了什么,他們是怎么排列的?（幼兒舉手自由回答）小旗(按顏色的規(guī)律擺放)AB 汽球（按顏色的規(guī)律擺放）ABC 花（按顏色的規(guī)律擺放）AAB 形狀的規(guī)律AB 2.運用規(guī)律

剛才，小朋友找到了不少排列的規(guī)律，公園里有很多好玩的,你們想不想快點進去看一看呢?要想進入公園,得完成公園檢票員為我們準備的答題卡,只要我們答對了,就可以進入到公園了.你們有信心嗎? 課件展示答題卡,按規(guī)律補充圖形.(這是什么?這里應(yīng)該是什么?)(二)角色游戲,鞏固規(guī)律

真是一群聰明的孩子，你們不但找到了規(guī)律，還能應(yīng)用規(guī)律解決問題。好了，我們一起走進兒童樂園去動物區(qū)去玩玩吧（課件出示）

小朋友們，你們看小動物們在干什么呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎,小動物們坐火車也是按一定的規(guī)律的,是什么規(guī)律呢?小朋友們,那你們想不想坐上小火車一起去玩呢? 今天老師給大家準備了一些頭飾,下面我們就來玩一個坐火車的小游戲,游戲之前老師先來提一個小要求,小朋友們帶上頭飾，扮演小動物.要像它們那樣,按照規(guī)律接著排好隊站成一排.（音樂中小朋友帶頭飾站排。）

（三）尋找生活中的規(guī)律

小朋友們，我們在玩中又感受到了有趣的規(guī)律。在生活中，也有許多和規(guī)律有關(guān)的現(xiàn)象，我們一起來欣賞一下好嗎？（課件展示）邊看邊找一找。

（四）、動手制造規(guī)律

小朋友們，有規(guī)律的排列，在生活中應(yīng)用很多，只要我們開動腦筋，也能做出漂亮的東西，今天老師還給大家準備了彩色的紙條，我想請小朋友們，自己想出一個規(guī)律，制作一條漂亮的彩環(huán)。（音樂聲中制作）

（五）、結(jié)束課堂

小朋友們，讓我們把自己制作的彩環(huán)帶在手臂上或者脖子上?？纯雌羻幔孔屛覀円黄饚еＬ厣实牟椒?。把花環(huán)布置到我們的教室里好嗎？