第一篇：大班語言：小熊住山洞

大班語言活動：小熊住山洞

——王佩佩

活動目標：

1．通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。2．領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是 一種美德。

活動準備：

1．玩過“過山洞”游戲，體驗過山洞的不便。2．《小熊住山洞》課件。

3．課件中展現(xiàn)的春、夏、秋、冬四幅美景圖片、字卡。4．小動物頭飾若干。

活動過程：

一、師生共同回憶“過山洞”游戲，說說自己的感受。

師：昨天，我們認識了一只可愛的小熊，還一起去小熊的山洞里體驗了他們的生活，你們覺得小熊一家住在山洞里感覺怎么樣呀？ 師：有點悶悶的，讓人覺得不舒服。

師：因為陽光照不進來，所以會濕濕的。

師：山洞里空氣不流通后，會有很多臟東西出來。還有誰也想來說說自己的感覺？

師：是?。∽∩蕉催€很危險呢，小熊一家決定到森林里去看一看，想個好辦法準備搬家。

二、欣賞四季美景圖，用優(yōu)美的詞句自由講述。

師：讓我們一起和小熊去森林里看一看，你看到了什么？能用好聽的話來說一說嗎？（出示春、夏、秋、冬四幅排列打亂的美景圖，幼兒自由看圖講述。）師：你看到了什么？請你優(yōu)美的語句來說一說。師：樹又多又高我們可以用一個詞語來說。茂盛 師：我們一起來說一說。

師：寶寶們說到了樹，四幅圖上的樹有什么不一樣呀？ 師：區(qū)別在哪里，誰來說一說？ 師：你觀察的真仔細。

師：其實在這四幅圖里還真得藏著這么一個小秘密呢，講了小熊在一年的春、夏、秋、冬四個不同的季節(jié)到森林里去發(fā)生的故事，讓我們一起來聽一聽、看一看。

三、結(jié)合課件欣賞，正確感知畫面表現(xiàn)的四季圖。（師生共同看課件。）

師：看了、聽了這個好聽的故事，你能從這4幅圖中準確地找出春、夏、秋、冬來嗎？誰來重新擺一擺。

（師生共同看畫面，正確感知四季。）

四、分析故事，感知四季的主要特征。

師：小朋友把春、夏、秋、冬四季圖一下子就找出來了，誰想把小熊在春、夏、秋、冬里發(fā)生的事情用故事中的話和大家說說？（根據(jù)幼兒說的順序靈活分析，出示字卡。）春天，他們走進森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。

師：我們來用故事里的話，說一說。

幼：春天，他們走進森林里，小熊舍不得砍。師：你們的小耳朵聽得真仔細。在平時的生活中，小朋友，你有“舍不得”的時候嗎？ 師：就讓我們帶著“舍不得”的心情把春天的故事說給大家聽一聽。（師生有感情地朗誦第一個畫面。）

夏天，他們走進森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。師：還有誰也想來說說？

師：這段話我也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，讓我們一起閉上眼睛，一邊聽老師說一邊想象一下。

師：聽了這段話，你好像看到了什么？聞到了什么？

師：小朋友們想得真豐富！我們一定都很喜歡這段話，讓我們一邊說一邊想象一下吧！

秋天，他們走進森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。師：哪些寶寶喜歡這一段，愿意來說給大家聽聽？

師：我們想想，除了樹上結(jié)滿果子以外，小熊在秋天的森林里還會看見些什么？

師：是啊！秋天，果實累累，落葉紛飛。讓我們再回到“秋葉飄飄”的美景中吧！秋天這么美！讓我們再來用好聽的話說一說，一定會說得更好。（師生齊說秋天的故事。）師：還有哪個季節(jié)沒說到，誰也來說說？ 師：這么多鳥兒圍著小熊，它們在干嗎？

師：你們喜歡這段話嗎？讓我們男孩子和女孩子來比賽。（男女幼兒比賽讀冬天的故事。）

五、幼兒配樂朗誦，感知優(yōu)美意境。

師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，有感情地把春、夏、秋、冬發(fā)生的故事來說一說，好嗎？（幼 兒看畫面、聽音樂集體朗讀。）

六、理解“小熊不砍樹造房子，一直住在山洞里”的真正原因。師：小熊走出山洞想砍樹造房子，結(jié)果住上新房子了嗎？ 師：那小熊為什么不砍樹，一直住在山洞里呢？

師：現(xiàn)在我們都知道小熊不砍樹的真正原因了吧。就象我們小朋友說的一樣，小熊是多么愛 護森林呀！

七、想象自己是森林中的一員，用各種方式對小熊表示感激。

師：瞧！森林里的動物都來了，他們還帶著花，都很感激小熊一家。讓我們想一想，如果你就是這些動物中的一員，如小猴子、長頸鹿、小松鼠的話，你在送花時，會對小熊說些什么感激的話呢？（啟發(fā)幼兒說一句感激的話。）

師：樹上會長滿松果，小松鼠非常感謝小熊。

幼：猴子會說：謝謝你，小熊。你沒砍樹，讓我每天能在樹上跳來跳去。師：猴子最喜歡在樹上玩了，所以也要謝謝小熊。

師：那除了對小熊說一句感謝的話，小動物們還可以怎樣謝謝小熊呢？

師：小熊這么愛護森林、保護環(huán)境，動物們都很感激他，也想送房子給小熊，小熊的心里一定最美最甜，今天我們欣賞的這個故事就叫《小熊住山洞》，讓我們再來欣賞一遍，相信會給你帶來更美更甜的感覺。（師生共同看課件。）

八、聯(lián)系生活實際，說說如何保護環(huán)境。

師：小熊一家這么保護森林，我們?nèi)祟愂窃趺幢Ｗo森林的呢？請大家來說一說。師：如果你看到了那些不愛護樹木、破壞環(huán)境的人們想說些什么呢

師：你們說得真好！讓我們和小熊一樣，有一顆愛森林，愛自然的心；讓我們和小熊一起，爭當環(huán)保小衛(wèi)士！

第二篇：大班語言教案《小熊住山洞》

大班語言教案《小熊住山洞》

活動目標：

1.通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。

2.領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

3.學習詞語：春天、夏天、秋天、冬天?；顒訙蕚洌?/p>

四季背景圖片，小熊圖片，課件 活動過程：

一、直接導入，通過四幅圖片初步感知四季變化

提問：1.今天陳老師帶來了四幅圖片，請你們仔細看看，分別是什么季節(jié)？

2.這是什么季節(jié)？你是怎么看出來的？

3.你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

4.學習詞語：春天、夏天、秋天、冬天。小結(jié)：你們說得真好，一年四季真美??！

二、講述故事《小熊住山洞》，理解故事，感知四季輪換

1.出示小熊

有一只可愛的小熊，它也走進了這美麗的四季，讓我們一起來聽聽這好聽的故事吧！故事的名字就叫《小熊住山洞》。

2.教師完整講述故事，理解故事內(nèi)容

提問：（1）這個故事的名字叫什么？故事里講了什么？

（2）小熊最后住進漂亮的房子里了嗎？為什么？

（3）小熊幾次走進森林？分別在什么時候？為什么沒有砍樹？讓我們帶著這些問題仔細地聽一聽！

三、根據(jù)活動圖片講述故事，初步感知四季的主要特征，體驗故事的語言美

1.小熊幾次走進森林？分別在什么時候？

2.第一次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？故事里也用了一句好聽的語言，它是怎么說的？ 3.第二次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？能不能用故事里好聽的話來說！

4.第三次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？（要求孩子用完整的話來表達）

5.第四次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？

6.小熊沒有造新房，為什么還是高高興興地？

小結(jié)：小熊雖然沒有造房子但它保護了大樹林，這樣春天可以看到嫩綠的葉子，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到滿樹的果子，冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。

7.引導幼兒講述故事。

8.小動物為什么送鮮花給小熊？

幼兒：小松鼠也需要樹，小鳥都需要樹。

老師：你們真愛動腦筋，說得很有道理。想想要是樹林里得樹都砍光了，會發(fā)生什么事呢？

幼兒：土地會變成沙漠。

幼兒：許多小動物無家可歸。

幼兒：再也看不到美麗得樹林了。

小結(jié)：那這樣真可怕，所以小熊沒有砍樹是對的，他保護了大樹林，保護了小動物美麗的家。

四、拓展延伸：

我們能為可愛的小動物做些什么呢？（種樹、不砍樹）就讓我們種一些小樹給小東門把。

總結(jié)：你們都說得很好！謝謝你們。那讓我們從我做起來保護我們的森林、我們的家園！

第三篇：大班語言活動《小熊住山洞》教案

大班語言活動教案:《小熊住山洞》

大三班

活動目標：

1.通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的主要特征，知道大樹與自然的關(guān)系。

2.領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護樹木、保護環(huán)境是一種美德。

3.學習詞語：春天、夏天、秋天、冬天。

活動準備： 四季背景圖片，小熊圖片，課件 活動過程：

一、直接導入，通過四幅圖片初步感知四季變化

二、教師完整講述故事，理解故事內(nèi)容

提問：（1）這個故事的名字叫什么？故事里講了什么？

（2）小熊最后住進漂亮的房子里了嗎？為什么？

（3）小熊幾次走進森林？分別在什么時候？為什么沒有砍樹？

讓我們帶著這些問題仔細地聽一聽！

三、根據(jù)活動圖片講述故事，初步感知四季的主要特征，體驗故事的語言美

提問： 1.小熊幾次走進森林？分別在什么時候？

2.第一次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？故事里也用了一句好聽的語言，它是怎么說的？

3.第二次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？能不能用故事里好聽的話來說！

4.第三次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？（要求孩子用完整的話來表達）

5.第四次在什么季節(jié)去砍的？為什么舍不得砍？ 6.小熊沒有造新房，為什么還是高高興興地？

小結(jié)：小熊雖然沒有造房子但它保護了大樹林，這樣春天可以看到嫩綠的葉子，夏天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到美麗的鮮花，秋天可以看到滿樹的果子，冬天可以聽到小鳥在枝頭嘰嘰喳喳。7.引導幼兒講述故事。

8.小動物為什么送鮮花給小熊？

四、拓展延伸： 我們能為可愛的小動物做些什么呢？

第四篇：大班語言小熊住山洞

小熊住山洞

活動目標：

1、通過觀察大樹在四季中的變化，感知四季的特征，知道大樹與自然的關(guān)系。

2、領(lǐng)悟小熊一家沒有砍樹造房，一直住在山洞里的原因。懂得愛護環(huán)境是一種美德。

3、樂意參與文學活動，能積極發(fā)表自己的意見?；顒訙蕚洌?/p>

1、4幅四季的樹林圖片。

2、春、夏、秋、冬4張卡 活動過程：

一、二、出示4幅顛亂順序的圖片，幼兒年圖自由講述。引導幼兒排出“四季圖”認讀漢字。教師：請小朋友們仔細觀察圖片，你看到了什么？請你能夠好聽的美美地說一說！教師：對呀，其實在這四幅圖里藏著一年四季，你能把春夏秋冬準確地找出來嗎？（幼兒自然地認讀四季漢字字卡）

我們按照一年四季的順序來重新擺一擺。

三、分析故事，感知四季主要特征。

教師：這里除了藏著一年四季，還藏著一個小熊的故事，我們一起來聽一聽。

1、教師出示小熊手拿斧子的小熊形象，講述開頭第一段。

2、第二段教師示范講述，幼兒集體學說。

教師：（1）是哪個季節(jié)??？小熊走進了哪里？它看到了什么？還說了什么？

（2）小熊抗著斧子回家了，熊爺爺問小熊：“你砍到大樹了嗎？”小熊說：“樹上長滿了綠葉，我舍不得砍！”熊爺爺說：“那好吧，等到夏天再砍吧。”

3、第三段師生一起說。

教師：（1）夏天到了，小熊走進了哪里？它看到了什么？還說了什么？

（2）小熊抗著斧子回家了，熊爺爺問小熊：“你砍到大樹了嗎？”小熊說：“樹上長滿了綠葉，我舍不得砍！”熊爺爺說：“那好吧，等到秋天再砍吧?！?/p>

4、第四段幼兒看圖自由講述,請個別幼兒交流,集體學說。

5、第五段幼兒集體用故事中句式講述。

四、完整欣賞故事。

教師：一年過去了，小熊沒有砍樹造房子，那么第二、第三年呢？小熊到底有沒有砍樹房子呢？我們來聽一聽故事《小熊住山洞》。

五、討論：小熊不砍樹造房子，一直住在山洞的原因。

1、一年一年過去了,為什么小熊沒有砍樹造房子？

教師小結(jié)：小熊愛護樹林，保護綠化，為大家做了好事，雖然自己有些不方便，但他覺得沒什么，所以高高興興的。

2、小熊漸漸長大了，總是住在小小的山洞里也不是辦法，如果你是森林里的小動物你會想什么辦法幫助小熊呢？

六、韻律：造房子。

教師：那我們一起來為小熊造房子吧。

第五篇：《小熊住山洞》教案設計

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小熊住山洞

一、教材說明：

這是一篇以熊為主角的童話故事。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。課文結(jié)尾用動物們給小熊一家獻花告訴大家：小熊一家這樣做是對的，值得敬佩、稱贊。

全文不注拼音，旨在培養(yǎng)學生獨立識字、閱讀的能力。整篇課文共有8個自然段，其中第3～6段結(jié)構(gòu)相同，都是講一個季節(jié)里，他們走進森林，小熊舍不得砍樹。

二、預設目標：

1、能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護林之心，懂得愛護樹木，保護環(huán)境是一種美德。

2、在原有識字基礎(chǔ)上，能獨立朗讀全文，做到正確、流利。

3、認識10個生字，會寫“年、左、右”3個字，認識“石字旁”。

三、教學重點、難點：

重點：能正確、流利地朗讀課文，懂得愛護樹木、保護環(huán)境，人人有責。

難點：體會小熊一家的愛林之心。

四、教學準備：課件、頭飾

五、教學時間：3課時

六、預設過程：

第一課時 課時目標：

1、初步了解課文內(nèi)容，能獨立正確地朗讀。

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2、學懂課文3～6段，體會大自然的美麗。

3、認識五個生字：砍、造、滿、舍、結(jié)。預設過程：

（一）設疑揭題，激發(fā)興趣：

1、出示課件：小熊的家--山洞

2、師范背課文第一、二段，隨機在課件上出示：砍樹、造房子。

3、設疑：可是一年又一年，他們卻沒有砍樹造房子，猜猜看這是為什么？

（二）初讀課文，了解大意：

1、學生自由讀全文。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。

自己最喜歡的一段話，多讀幾遍。

2、檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？

正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束

（三）細讀課文，討論解疑，1、拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？

2、研讀課文第3～6段：

⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。

口頭完成填空：（），他們走進森林。樹上（），小熊舍不得砍。

⑵出示課件：四季圖。

四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？

想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：“_______________________”。

⑶指導朗讀：讀出小熊的舍不得。多種形式朗讀。

⑷表演朗讀3～6段。同桌分工，自由準備，報名表演。（課件做背景。）

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（四）認讀生字。

1、出示：砍樹、造房子、長滿、舍不得、結(jié)滿

2、認讀詞語。

3、顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)

4、交流識字方法。

5、游戲：捉迷藏。課件演示字的一部分，請學生猜字。

第二課時 課時目標：

1、讀懂課文7、8兩段，感受小動物們內(nèi)心的感激，了解森林對于動物們的意義

2、鞏固生字，學會生字“年、直、動、束、麗”，會寫“年、左、右”。預設過程：

（一）復習生字：

1、猜字謎：石頭打呵欠。

一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快。

風里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進草叢中。

2、游戲：小熊找朋友。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。學生認讀生字后，該動物移至小熊身邊。

（二）學習課文7、8段。

1、出示課文插圖第六幅，說說圖意。

2、找出有關(guān)段落，讀讀議議。

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⑴自由讀7、8段，想想有沒有不明白的地方？隨機理解：感激。

小動物們是怎么表示他們的感激？

比較“一束”和“一束束”

比較“一束束鮮花”、“一束束美麗的鮮花”

認讀“美麗”，說說近義詞。

⑵小動物送來一束束鮮花時,會說些什么?分小組每人代表一種小動物說一句感激的話。

小組討論,代表匯報。

⑶指導朗讀：讀出小動物們內(nèi)心的激動。

（三）認讀生字：

1、出示生字：年、直、動、束、麗

2、說說你在什么地方見過？

3、口頭擴詞。

（四）學寫生字：

1、出示生字：年、左、右

2、描筆順，說說會寫哪個字？提示大家注意哪一筆？

3、學生練寫生字。

4、展示評議。

第三課時 課時目標：

1、梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護樹木、放棄造房的做法保護了環(huán)境，有利于

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大家。

2、通過表演的形式，提高想象力和口頭表達能力。預設過程：

（一）完成課后“讀讀說說”

1、出示：束一束束一束束美麗的鮮花

棵一棵棵一棵棵高大的松樹

讀一讀，引導比較。

2、出示課件四季圖

用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西

例：片一片片____________綠葉

完成課后：個_________________ 只_________________

（二）梳理課文：

1、出示課題：小熊住山洞。及課文插圖第一幅、第六幅。

2、師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。你有沒有話要對小熊說或想問小熊的？

3、再讀課文，評選小熊為_____寶寶。

（三）課本劇表演：

1、編排指導：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。

2、自由組合。

3、各組表演。

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