第一篇：《小號手之歌》教學(xué)反思

《小號手之歌》教學(xué)反思

《小號手之歌》教學(xué)反思

1、在整堂課的學(xué)習(xí)中，基本上調(diào)動學(xué)生的積極性，首先帶領(lǐng)學(xué)生聽著《小號手之歌》進教室，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個個精神抖擻，他們昂首闊步的走進教室，有了一個很好的開端后來，通過師生交流，創(chuàng)編出軍號的節(jié)奏并模擬軍號的聲音進行的發(fā)聲練習(xí)，為學(xué)習(xí)歌曲中的節(jié)奏打下了基礎(chǔ)。學(xué)生在不知不覺輕松愉快的學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。

2、在學(xué)會歌曲后的音樂活動中，我讓學(xué)生通過小組的方式，創(chuàng)編出主人公平時練習(xí)刺殺、吹號、沖鋒、打槍、走步的節(jié)奏整個課堂成了學(xué)生訓(xùn)練的舞臺，場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力。

不足之處：

1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、小組進行音樂活動時，有一組的學(xué)生相互協(xié)作能力有待提高，在集體展示時動作和節(jié)奏不大整齊的現(xiàn)象。

3、沒有加強范唱的作用：教師的范唱是最直接、最有魅力的，可以直接讓學(xué)生感受、體驗，節(jié)奏的快慢，力度的強弱，這些都是機器辦不到的，歌曲中力度和休止符的處理還不是最理想。

如果讓我再上這節(jié)課，我會采用對比的方法，讓學(xué)生自己體會,找出兩種不同效果帶來的感覺，同時在唱歌時加上能表現(xiàn)力度的動作，如：握拳、跺腳或叉腰等等動作來增強力度。另外，我還會在每個組里安排一些能力較強，有組織能力的學(xué)生起帶頭作用，在平時課堂上多設(shè)計些相互協(xié)作環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作精神.

第二篇：小學(xué)音樂《小號手之歌》教學(xué)反思

小學(xué)音樂《小號手之歌》教學(xué)反思

在設(shè)計這節(jié)課時，我努力地想使課堂擁有活躍的氛圍，給學(xué)生一個自由展示的空間，讓課堂變得輕松活潑，讓學(xué)生用愉快的心情來感受音樂。

1、在歌曲的學(xué)習(xí)中，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性呢？首先讓學(xué)生了解了沖鋒號及小號手的故事，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。再到節(jié)奏練習(xí)活躍了課堂氣氛，在不知不覺中解決了本課的難點為學(xué)習(xí)歌曲打下鋪墊。在此基礎(chǔ)上聽《小號手之歌》，感受歌曲情緒，高亢有力的旋律立刻讓學(xué)生個個精神抖擻，接著提問學(xué)生“你聽到了什么聲音？”學(xué)生在不知不覺輕松愉快的過程中，學(xué)會了歌曲。課堂氣氛活躍。

2、在音樂活動中，我讓學(xué)生通過小組的方式，以創(chuàng)編的節(jié)奏和喜歡的聲音表現(xiàn)音樂，整個課堂成了學(xué)生展示的舞臺，有的在表演打槍，有的表演沖鋒，還有的手拿紅櫻槍練習(xí)。訓(xùn)練的場面充滿了整個教室，表現(xiàn)了學(xué)生和創(chuàng)造能力和對音樂的表現(xiàn)能力。

3、在這節(jié)課和最后，我選用了舞蹈創(chuàng)編通過音樂活動的感受、理解和表現(xiàn)力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而開發(fā)了學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

不足之處：

1、歌曲的藝術(shù)處理倉促了些，不精細，學(xué)生的演唱情感表達不夠，應(yīng)在唱好歌的情況下，再進行表演，效果會更好。

2、學(xué)生課堂行為習(xí)慣有待進一步進行教育，如小組進行音樂活動時，學(xué)生有亂的現(xiàn)象。

第三篇：《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計

《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計

【教材分析】

歌曲《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員贊頌游擊隊英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的井繩，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

【教學(xué)目標】、學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，初步感受進行曲的風(fēng)格。

2、學(xué)會用圓潤、有力度的聲音歌唱。

3、教育學(xué)生要學(xué)習(xí)小號手不怕苦、刻苦學(xué)習(xí)、勇往直前的精神。

【教學(xué)重難點】

、體會進行曲的風(fēng)格。

2、前八后十六分節(jié)奏、四分休止符的正確把握。

【設(shè)計理念】

進行曲是兒童最熟悉、最易接受、最易隨其律動作音樂活動的音樂題材之一。融合了聽、唱、動、辨、創(chuàng)等方面的活動，涉及的相關(guān)文化也十分豐富，并自然地融入到音樂基本技能的學(xué)習(xí)中，通過本單元的教學(xué)，學(xué)生對什么是進行曲應(yīng)有一個大致的感性認識。

【教學(xué)具準備】

錄音機、磁帶、電子琴、多媒體等

【教學(xué)流程】

一、動畫導(dǎo)入

介紹動畫片《小號手》的故事概況

。第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期,父母被地主山中狼殺害的放牛娃小勇參加紅軍后,當上了小號手,在一次戰(zhàn)斗中,小勇負了傷,被送往后方,在傷愈歸隊的路上,遇到蔣軍向紅軍陣地進攻,情況十分危急,小勇在敵軍背后吹起沖鋒號,打亂了敵人的進攻計劃,紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢,小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼,經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉,小勇成為英勇的戰(zhàn)士

二、節(jié)奏練習(xí)

大家聽了小勇的故事，想不想看看小勇平時的訓(xùn)練？

節(jié)奏一：（圖片一）（學(xué)習(xí)歌曲的難點）（走路）

X

X

節(jié)奏二：（圖片二）

有了過硬的本領(lǐng)，讓我們一起奮勇殺敵：

X

X

X-

沖啊

殺

節(jié)奏三：（圖片三）、小勇在干什么，誰能來模仿一下，能不能用節(jié)奏的形式把節(jié)奏讀出來？（生模仿吹軍號）

嘀嘀嘀

噠

X

XX

X

2、小勇這次吹出了一連串的節(jié)奏，我們一起來讀讀吧！

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

X

XX

X|X

XX

X

|X

XX

XX

|X

XX

X

|

3、小勇的充分號吹出了一系列的音符、旋律，讓我們一起唱唱吧?。S琴唱旋律。男女同學(xué)分組演唱并用動作表現(xiàn)吹軍號的形象）

嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀噠|嘀嘀嘀

噠嘀

|噠噠噠噠|

【設(shè)計意圖】：通過節(jié)奏練習(xí)，活躍了堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在不知不覺中解決了本的難點，為下面學(xué)習(xí)歌曲降低難度、打好鋪墊。

三、學(xué)唱歌曲

小勇的故事在紅軍戰(zhàn)士中廣泛流傳，人們把小勇的故事，寫成了一首非常好聽的歌曲，你們聽。（播放音樂）

、聽了這首作品，大家有什么感受？

2、介紹進行曲的風(fēng)格，并再次感受音樂。

3、朗讀歌詞。

4、學(xué)唱第一段歌詞。

你們的表現(xiàn)真讓老師高興，剛才我們大家一起吹起了嘹亮的號角，你有沒有找到一點小號手的感覺呢？現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首《小號手之歌》吧。（出示歌譜）

a、歌曲接龍

首先我想和同學(xué)們做個歌曲接龍的游戲，老師來演唱小號手的部分，同學(xué)們來接軍號聲，怎么樣，準備好了嗎？

b、歌曲處理

（1）觀察老師的動作解決休止符

看到大家個個精神抖擻，就好像看到了小勇士一樣，老師很想唱一唱這首歌，行嗎？觀察老師在唱歌曲的時候做了什么動作？（隨伴奏唱歌曲，遇到休止符拍一下手）

同學(xué)們，老師做了什么動作啊？（學(xué)生回答）真不錯，看來咱們都是善于觀察的孩子。你們知道老師為什么要做這個動作呢？原因就在這（點擊屏幕出現(xiàn)紅顏色的四分休止符）0

知道他叫什么名字嗎？告訴大家他叫四分休止符，只要它一出現(xiàn)我們就要休止一拍，同學(xué)們就可以像老師剛才那樣表現(xiàn)。

（2）解決重音記號

同學(xué)們，仔細觀察一下，歌譜上除了休止符，還有什么特殊記號嗎？重音記號。

對比：有重音記號和沒重音記號的哪種唱法更有氣勢？

、完整唱歌曲第一段、學(xué)唱歌曲的第二段歌詞，并糾正不足。

6、學(xué)唱歌曲的第三段歌詞，并糾正不足。

7、請同學(xué)們隨著音樂完整演唱歌曲，并利用各種方式鞏固。

【設(shè)計意圖】：這是本的重點，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，對歌曲進行處理，并進一步加深對歌曲情感的理解和把握。

五、歌表演，再次感受進行曲的風(fēng)格。、看到大家這認真學(xué)習(xí)的勁頭，我在想，假如咱們同學(xué)真的做了兒童團的小勇士，肯定能邁著整齊的步伐吹起嘹亮的軍號。有信心嗎？（聽《小號手之歌》做即興表演）

2、今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》，象這種節(jié)奏鮮明、堅定有力富有節(jié)奏步伐的歌曲就是進行曲，老師在音樂曲庫里還為你們準備了幾首歌曲，他們有的是進行曲，有的不是，請你來聽辨一下：如果是進行曲，你們就隨著歌曲用行進的步伐來表示，如果不是，就請你們跟著來演唱一下。（出示：《運動員進行曲》、《土耳其進行曲》）

【設(shè)計意圖】：在音樂教學(xué)中，音樂活動可以說是最具體、最有效的體驗和學(xué)習(xí)方法之一，通過音樂活動既培養(yǎng)了學(xué)生對音樂的感受、理解和表現(xiàn)能力，也豐富了學(xué)生的音樂想象力、鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)造力，從而對開發(fā)學(xué)生的思維能力起著積極的作用。

六、總結(jié)下

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《小號手之歌》這首進行曲風(fēng)格的作品，認識了堅強勇敢地小游擊隊員小勇，希望大家能夠發(fā)揚小勇不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難，做新時代的“小勇士”。

第四篇：《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計

《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計

（唱歌課）

一、教材分析

這是動畫片《小號手》的主題歌，黎汝清作詞，金復(fù)載作曲。金復(fù)載是上海美術(shù)電影制片廠專職作曲家，曾為五十多部電影作曲，其中影響較大的有《小號手》《三個和尚》《哪咤鬧?！贰稘返?。

這首歌曲描繪了革命老區(qū)兒童團員英勇殺敵的情景。全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模仿游擊隊員的號聲“的的的噠”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。

全曲為商調(diào)式，由三個長短不一的樂句構(gòu)成。第一樂句四小節(jié)，第二、三樂句均為七小節(jié)，這種不均衡、不對稱的樂句結(jié)構(gòu)給人以不斷向前的動力感。曲中的休止符用得十分巧妙，演唱時需注意。

二、教學(xué)目標

學(xué)唱歌曲《小號手之歌》，感受歌曲堅定、樂觀的精神及活潑、樂觀的形象。

三、教學(xué)重、難點

教學(xué)重點

演唱歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的堅定、樂觀的情緒。教學(xué)難點 準確演唱歌曲中的四、教學(xué)過程

（一）感受歌曲情緒

1.介紹歌曲背景及動畫片《小號手》的故事梗概。

簡介：在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，那得是在上個世紀的1927—1937年間的事情了，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當上了小號手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，節(jié)奏。小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。

老師講的這個故事來自一部動畫片，名字叫《小號手》。

（二）聆聽歌曲 1.初聽歌曲。

提問：請同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（學(xué)生聆聽歌曲回答。）

2.再次聆聽歌曲《小號手之歌》

《小號手之歌》表現(xiàn)小英雄們奮勇殺敵、不怕犧牲的精神。

提問：歌曲中模仿了一種樂器的聲音，你能聽出來嗎？（學(xué)生聆聽歌曲回答。）（是軍號的聲音）

（三）學(xué)唱歌曲 1.隨音樂跟唱歌曲

（1）在跟唱基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生唱準

節(jié)奏的歌詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生體會主人公小勇對敵人的刻骨仇恨，把“殺 O 白 O│ 匪 0 │ ”三個字唱得既短促又飽滿有力。

（3）師生合作，接唱歌曲。（4）聽辨

節(jié)奏。

請學(xué)生聽辨判斷，軍號的節(jié)奏主要是由這兩種節(jié)奏中的哪種節(jié)奏組成的？ 2.學(xué)唱歌曲

（1）學(xué)唱第一段歌詞。

教師慢速演唱第一、二樂句，學(xué)生跟唱，第三樂句學(xué)生自己演唱。注：教師糾正歌曲中容易唱錯的地方。如：附點節(jié)奏、一字多音等。（2）學(xué)生慢速演唱第一段歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀第二段、第三段歌詞。（4）學(xué)生慢速演唱第二段、第三段歌詞。（5）慢速完整演唱歌曲。

（四）歌表演

1.按原速演唱歌曲。

2.用各種形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情況。小組接唱、個人與小組接唱、個別學(xué)生演唱、分男女聲演唱?? 3.全體學(xué)生演唱歌曲并做律動表演?？梢苑诸I(lǐng)唱與齊唱，分男女聲演唱?? 4．欣賞《小號手之歌》動畫。

（五）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)唱了《小號手之歌》，又一次感受了進行曲風(fēng)格的樂曲。我們要繼續(xù)發(fā)揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。

第五篇：《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計

《小號手之歌》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)思路：

《小號手之歌》是動畫片《小號手》的主題歌，表現(xiàn)了革命老區(qū)的兒童團員贊頌和模仿游擊隊英勇殺敵的情景。歌曲中的休止符用得十分的巧妙，全曲洋溢著堅定、樂觀的精神，同時又透露出縷縷童趣，尤其是模擬的號聲“嘀嘀嘀嗒”，更充分描繪了兒童團員們活潑、樂觀的形象。通過學(xué)唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲，同時認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準確演唱四分休止符和八分休止符。教學(xué)年級：小學(xué)三年級第五冊 教學(xué)科目：音樂 授課類型：唱歌課 教學(xué)目標：

一、啟發(fā)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲。

二、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠根據(jù)自己對作品的理解，大膽地表述自己的情感體驗。

三、認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準確演唱四分休止符和八分休止符。

教學(xué)重點：用自豪、高興的情緒和活潑、歡快的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。教學(xué)難點：認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準確演唱四分休止符和八分休止符。教具準備：鋼琴、課件 教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1.聽《小號手之歌》音樂進教室。2.師生問好

（二）導(dǎo)入部分

出示多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，講述動畫片《小號手》的故事引入本課。師：同學(xué)們，你們看，在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，距離現(xiàn)在已經(jīng)有80多年了。有個小放牛娃叫小勇，他的父母被地主山中狼殺害了，他成了孤兒。后來他參加了紅軍，當上了小號手。在一次戰(zhàn)斗中，小勇負了傷，被送往后方。在傷愈歸隊的路上，遇到蔣軍向紅軍陣地進攻，情況十分危急。小勇在敵軍背后吹起沖鋒號，打亂了敵人的進攻計劃，紅軍和游擊隊乘機攻入敵巢。小勇?lián)魯懒送胩痈Z的地主山中狼。經(jīng)過紅軍的教育和戰(zhàn)斗鍛煉，小勇成為了英勇的戰(zhàn)士。老師講的這個故事來自一部動畫片，名字叫《小號手》。

（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境、講述故事可以激起學(xué)生對作品背景更深的了解，也能更好的學(xué)唱歌曲。）

（三）學(xué)唱歌曲《小號手之歌》 1.初聽歌曲

教師：現(xiàn)在我們一起來欣賞這部動畫片的主題歌《小號手之歌》，請同學(xué)們欣賞后告訴老師你的心情是什么樣的？有沒有你不明白的詞？（板書：《小號手之歌》）生：自豪地心情??

師（小結(jié)）：對，自豪地心情，其中“白匪”，是指那些當時的國民黨反動軍隊，白是與紅相對應(yīng)說的。（板書：情緒：自豪的）2.再次聆聽歌曲

師：這首歌曲用什么樣的速度來唱？（播放音樂）生：進行曲速度。師：對，這是一首進行曲風(fēng)格的歌曲，所以我們要用上堅定有力的聲音來演唱。《小號手之歌》是一首四二拍子的歌曲，表示：以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。強弱規(guī)律：第一拍強，第二拍弱。用圖像這樣表示：● ○。

強 弱（板書：進行曲速度，四二拍，● ○）

強 弱 師：現(xiàn)在跟老師學(xué)指四二拍的指揮圖示。

師：歌曲中還模仿了一種樂器的聲音，知道是什么樂器嗎？ 生：軍號。3.節(jié)奏、旋律練習(xí)

師：好，現(xiàn)在我們來練習(xí)這首歌曲中帶有軍號的節(jié)奏。2/4 X XX X | X XX X | X XX X X | X XX X || 師：帶上旋律唱唱吧！

2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 師：帶上歌詞感受一下軍號吹出的聲響。2/4 5 55 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 || 嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒，嘀嘀嘀嗒嘀 嗒嗒嗒嗒。

師：同學(xué)們，在革命戰(zhàn)爭時期，兒童團員們是多么的勇敢，我們要向他們學(xué)習(xí)，好，帶上這種自豪地心情，活潑、樂觀的形象再來唱唱。（設(shè)計意圖：通過拍節(jié)奏、唱軍號發(fā)出聲響的襯詞，讓學(xué)生體會兒童團員們活潑、樂觀的形象。）4.學(xué)唱歌曲旋律

①跟琴聲學(xué)唱歌曲旋律。

(學(xué)唱過程要掌握好“四分休止符 0 休止一拍，八分休止符 0 休止半拍，還要強調(diào)”＞”重音記號，要唱的強勁有力。)（板書）②跟琴聲用“LA”哼唱旋律。5.朗讀歌詞

師：現(xiàn)在請同學(xué)們跟老師一起有節(jié)奏的朗讀一下歌詞。6.學(xué)唱歌詞

①學(xué)唱第一段歌詞。

老師慢速演唱第一到第三行歌詞，學(xué)生跟唱，最后兩行，學(xué)生跟琴聲自己演唱。注意：學(xué)唱過程要及時糾正容易唱錯的地方。如：附點節(jié)奏、一字多音等。②學(xué)生慢速跟琴聲演唱第二段歌詞。③跟琴聲完整演唱《小號手之歌》。

師：帶上進行曲的速度，自豪地心情來完整演唱一遍《小號手之歌》。

（四）歌表演

1.學(xué)生隨音樂創(chuàng)編動作

師：剛才同學(xué)們都唱的不錯，老師從你們的歌聲中仿佛看到了很多像“小勇”一樣的英勇小戰(zhàn)士，是多么的勇敢，多么的自豪，來，全體起立，隨著老師這邊播放的音樂想想用什么樣的動作來表演這首歌曲呢？（播放音樂）2.學(xué)生隨音樂完整歌表演《小號手之歌》

師：現(xiàn)在請同學(xué)們帶上歌聲，帶上動作，隨著伴奏音樂完整的表演《小號手之歌》。（設(shè)計意圖：通過創(chuàng)編動作，可以發(fā)揮學(xué)生的想象，增強他們的創(chuàng)新意識，進一步描繪了兒童團員們自豪地心情，以及活潑、樂觀的形象。）

（五）組織下課

1.小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)唱了一首帶進行曲風(fēng)格的歌曲《小號手之歌》，我們要繼續(xù)發(fā)揚小游擊隊員不怕苦、不怕難的精神，戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的各種困難。好了，今天的音樂課就上到這！2.師生再見。

板書設(shè)計： 《小號手之歌》

情緒：自豪地

進行曲速度 四二拍 ● ○

強 弱

四分休止符 0 休止一拍

八分休止符 0 休止半拍