第一篇：辛德勒名單教案

一、課型：鑒賞。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、介紹一些有關(guān)影視音樂的常識。

2、鑒賞影片《辛德勒的名單》中的插曲、主題音樂以及其它場景音樂。

三、教學(xué)目標：

1、通過影視樂曲的聽賞并說出各自在影片中的作用，且能在教師的引導(dǎo)下分析音樂表現(xiàn)要素，深層理解作品。

2、通過對以上樂曲的感受及相關(guān)知識的了解，激發(fā)學(xué)生樂觀向上，憎愛分明，熱愛和平，熱愛生命的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。

3、通過本課教學(xué)為學(xué)生提供獨立欣賞影視音樂的方法。

四、教學(xué)重點和難點：

1、理解影視音樂分類的特點和要求。

2、音樂與畫面的表現(xiàn)形式即處理方式。

五、教具準備：

自制教學(xué)課件，音樂設(shè)備：電腦，投影儀。

六、課時安排：

三課時（本教案為第二課時）。

七、教材分析：

1、隨著社會的進步，人類精神文明的發(fā)展，影視音樂也在人們的文化生活中開始占有重要的地位，影視音樂已在音樂領(lǐng)域中形成了一種新的獨立的音樂體裁。本課節(jié)通過對電影《辛德勒的名單》音樂的講解，讓學(xué)生從影視音樂這一樣式中來感悟音樂的魅力和美妙。

2、在活動與探究中，通過學(xué)生分組討論、為插曲配畫面和填寫音樂課記錄卡等形式讓學(xué)生鞏固上面所學(xué)習的知識，通過知識的內(nèi)化與拓展，讓學(xué)生在自主探索中了解影視音樂配樂的一般規(guī)律。

八、教學(xué)過程：

1、情景導(dǎo)入新課（略）

2、影片簡介：（略，投影電影海報招貼畫，主題音樂為背景音 樂）

3、知識拓展：簡敘中國的辛德勒-----何風山博士的事跡。（略）

4、介紹曲作者約翰.威廉姆斯。（略）

5、鑒賞場景音樂之一：《黑色星期日》

1）、知識拓展：簡介《黑色星期日》音樂的來歷以及所帶來的后果。

2）、學(xué)生分組討論影片引用這首音樂隱含著什么作用？音樂屬于電影音樂分類的那一種類型？（重點與難點）3）、老師作小結(jié)。（略）

6、鑒賞場景音樂之二：《童聲合唱》（錄音）1）、知識拓展：學(xué)生分組為插曲配畫面。2）、老師點評（略）

3）、鑒賞影片中的《童聲合唱》，老師講解（略）并提出問題：影片中這段插曲與畫面采用了那種表現(xiàn)形式。

4）、老師作小結(jié)：這是影片中運用音畫對位手法的典型范例。

7、鑒賞場景音樂之三：

1）、雪花似的東西紛紛從天空飄落，在街道、汽車、行人身上布滿厚厚的一層，那是什么??其實，那悲傷的辛德勒主題變奏音樂就告訴了我們一切。2）、提出問題：采用了那種表現(xiàn)形式。（音畫同步）

3）、唱詩班的《安魂曲》：運送尸體的猶太人、變態(tài)的黨衛(wèi)軍軍官、被震驚了的辛德勒，這一組組畫面跟音樂形成了一種綜合而復(fù)雜的表現(xiàn)形式。（這里的重點與難點可由老師講解，也可由學(xué)生分組討論回答。）

8、場景音樂之四：辛德勒主題音樂

1）、知識拓展：介紹小提琴演奏家--伊扎克·帕爾曼。（略）

2）、這是主題音樂第一次非常突出而完整地出現(xiàn)，主題音樂吸取了猶太民族音樂的旋律特點，采用了小提琴獨奏的方式突出主題。主題音樂在這里的地位非常重要，它標志著善終于戰(zhàn)勝了惡，證實了辛德勒的善良，也體現(xiàn)著上千名猶太人終于得到生存權(quán)利，人性終于獲得了尊嚴的一種充滿酸楚的欣慰。人們目送辛德勒的汽車開走了，但主題音樂中蘊涵著種種無法詮釋的深重的情愫卻久久難以讓人忘懷。（音畫同步）

9、場景音樂之五：

陽光之下，成群結(jié)隊的猶太人帶著他們的后代，來祭掃辛德勒。富足的猶太人獻給辛德勒的禮物，簡單而樸實的一塊石頭。他們繞墓一圈，留下他們自己的名字，留下猶太人自己的心情：“凡救人一命，即救了全世界?！边@時，主題音樂再次完整出現(xiàn)。音樂溫和細膩，哀而不傷，這不是對人間悲劇的控訴，而是對歷史錯誤的沉思。音樂充滿了省思和緬懷的溫淳氣質(zhì)。這時的音樂成為最具說服力和感染力的歷史獨白。（音畫同步）

九、課堂小結(jié)： 同學(xué)們：

今天，我們鑒賞了電影《辛德勒的名單》里的音樂，希望這節(jié)課能給大家起到拋磚引玉的作用。同時也希望同學(xué)們在課余時間多欣賞一些經(jīng)典的影視作品，以提高自已的審美能力。

十、布置作業(yè)：

課后對今天所鑒賞的場景音樂在記錄卡上作一個歸納整理。

第二篇：辛德勒的名單教案

《辛德勒的名單》教案

1、導(dǎo)入：

非常高興能和大家一起暢享在音樂的海洋里，那么，同學(xué)們，你們你們喜歡看電影電視劇嗎？（生：喜歡）那誰能說說你最喜歡哪一部電影或電視劇嗎？（生：答）那你為什么喜歡它呢？（生：答）師：同學(xué)們喜歡它是因為故事情節(jié)非常精彩，引人入勝，但是同學(xué)們有沒有注意到里面的音樂呢?(生：答)有的同學(xué)們注意了有的同學(xué)忽視了里面的音樂。其實電影電視劇中的音樂是必不可少的。究竟音樂在里面起了什么作用呢?這些音樂又表達了什么情感呢？這節(jié)課老師就帶領(lǐng)大家來共同關(guān)注一下影視音樂。

師：首先老師給大家?guī)砹艘欢斡耙曇魳罚@些音樂在影視播放中肯定是帶有畫面的，同學(xué)們說說它可能是什么樣的畫面和場景呢？(播放音樂)生：討論回答

師：總結(jié)：這段音樂選自電影《泰坦尼克號》，這部電影主要給大家留下了浪漫唯美的愛情故事和氣勢磅礴的海難。而這段音樂主要描寫了主人公杰克和露絲一起跳踢踏舞的情景?；顫姎g快的音樂使得他們的舞步更加自由自在。

2、教授：

一、1、那今天老師這里還有一段影視音樂，大家來聽聽，這段音樂你又聯(lián)想到什么場景和畫面呢？（播放主題旋律）

生：討論——戰(zhàn)爭、打了敗仗，死人，離別等等。

師：說的很有道理，大家都感受到它的情緒是悲傷地。那大家知道這是用什么樂器演奏的呢？（小提琴、大提琴、低音提琴、二胡等等）

師：這是小提琴在低音區(qū)演奏的，音色渾厚，所以有的同學(xué)誤認為是-------。那這部電影究竟是怎樣的呢?現(xiàn)在我們來一起了解一下。

2、電影的概況（播放主題旋律和畫面）

3、模唱主旋律體驗情感，根據(jù)音樂一起用“啦”來哼唱。

二、1、剛才我們哼唱的這些旋律僅僅是影片主題音樂中的一部分，那什么是主題音樂呢？（課件出示主題音樂的定義）下面我們就來完整的聽一遍電影的音樂，大家聽一聽剛才哼唱的主題旋律在整個主題音樂中到底出現(xiàn)了幾次？（師給以提示）

師：主題旋律出現(xiàn)了幾次？（三次）非常棒，我們把這個主題旋律叫做A緊接著又出現(xiàn)了一次A后來還出現(xiàn)了一次A，第三次出現(xiàn)以前有個新的音樂出現(xiàn)我們叫它B，開頭是個引子，最后面有一個尾聲。整首曲子的曲式結(jié)構(gòu)就是這樣的：引子+A+A+B+A+尾聲。

三、1分段欣賞(引子)隨著主題音樂的重復(fù)和新的音樂的材料的出現(xiàn)，使我們感到整個音樂的前前后后情緒也有些變化，音樂的最開始，英國管奏出了憂傷的旋律。聽（播放引子）仿佛讓我們感覺到了一種不祥的預(yù)兆，也預(yù)示著一段悲慘的故事就要發(fā)生了。

2、第一次A，這是主旋律的第一次出現(xiàn)，音樂的總體情緒是傷感的，在前面我們已經(jīng)都知道了，音樂就是在傾訴這種情感。那么，同學(xué)們你們從音樂中又能感受到什么樣的故事呢？是一波三折、情節(jié)曲折？還是平鋪直敘、情節(jié)簡單？（生：一波三折、情節(jié)曲折）那為什么會有這種感覺呢？師：仔細聽旋律的起伏大不大?(大)旋律就是上下起伏、低回曲折的，才讓我們感到故事情節(jié)曲折、復(fù)雜，也感到傾訴者內(nèi)心的不平靜。

3、第二次A，接下來音樂又重復(fù)了這段旋律。聽，是不是感覺他的音色明亮了一些呢?(是)師：這是小提琴移高了八度來演奏的。主題旋律的兩種不同表現(xiàn)手法，仿佛讓我們看到災(zāi)難的不同場景，又仿佛是不同的人用不同的情緒來傾訴，你們感覺是不是這樣？

4、聽主題B，接下來音樂又發(fā)生了什么變化呢？還與前面的音樂一樣嗎？有什么不一樣呢？（速度變快了，情緒好像更加激動了）。同學(xué)們再仔細聽一遍，聽一聽B開頭是什么樂器演奏的？（這是長笛在中音區(qū)演奏的，他其實不是一種樂器在演奏，緊接著小提琴進入了，兩件樂器交替出現(xiàn)，形成了相互傾訴的一種情景。讓我們感覺到似乎一樁樁悲慘的情景，一幕幕感人的畫面在腦海里快速的浮現(xiàn)，也感到傾訴者越來越激動。這就是樂段B，一段相對活潑而激動地旋律。

5、接下來我們來聽一下主題旋律的再次重復(fù)，又開始了那段如泣如訴、纏綿憂傷的旋律。聽是不是還是那段纏綿憂傷的旋律，還記得前面的主題嗎，那你感覺有什么不一樣嗎？（音變高了）（小提琴又移高了一個八度，這更讓我們感覺到傾訴者的聲嘶力竭、泣不成聲、肝腸寸斷，還有在強弱的變化上更為突出。（由強變?nèi)酰┯肋h傾訴不完的話題，抹之不去的傷痛。

6、最后音樂在綿長、深情的小提琴聲中結(jié)束，令人回味無窮。音樂進入尾聲。

3、小結(jié)

電影《辛德勒的名單》中的主題音樂我們欣賞完了，它在影片中共出現(xiàn)了七次，每次的出現(xiàn)都給人不同的感受。我們結(jié)合影片一起來感受一下。（播放視頻）師解說（播放ppt）。

4、結(jié)束

電影離不開音樂的陪伴，而音樂因為有了電影而顯得更加意味深長。我們平時往往忽視了電影中的音樂，希望同學(xué)們以后在觀看精彩電影的同時，也要多關(guān)注一下電影中的音樂。

第三篇：《辛德勒名單》

Whoever saves one life,saves the world entire."救人一命就等于救全世界“

—The Talmud

——猶太法典

“拯救一人，即拯救全世界！”這樣的話聽來，和我們中國人常常聽到的“救人一命勝造七級浮屠”有著不謀而合的道理，救命的意義不是在于救命的行為，而是帶來的心靈凈化，他首先是拯救了自己。

導(dǎo)演斯皮爾伯格為拍攝這部影片，首次放棄了慣用的電影特技，并拒絕邀請好萊塢明星主演，而是收集了大量相關(guān)資料，請來當年集中營的幸存者作副導(dǎo)演，并請被辛德勒拯救的猶太人作影片顧問。雖然《辛德勒的名單》以黑白攝影為主調(diào)，但其制作規(guī)模卻不亞于任何一部大制作的彩色影片。影片共有126個角色，動用了3萬名臨時演員。如此宏片巨制斯皮爾伯格只花費了2300萬美元，并謝絕了片酬而將全部個人盈利捐獻給美國大屠殺博物館。

影片故事是對二戰(zhàn)期間德國納粹屠殺600萬猶太人慘劇的回顧，以悲觀陰郁的基調(diào)和富于強烈戲劇張力的驚悚元素，透過主人公辛德勒的眼睛，重回二戰(zhàn)時波蘭的科拉科，帶領(lǐng)人們經(jīng)歷這個城市從繁榮到廢墟的一切，同時在那個沒有人性的年代中努力尋找人性的微芒，最終揭示了一個主題——人類的良知在任何惡劣的境況中都不會完全地泯滅。

用曠古鑠今來形容這部影片的造詣毫不為過，其思想的深邃性和非凡的藝術(shù)表現(xiàn)力都超出人們的想象。雖然影片中的經(jīng)典鏡頭不勝枚舉，但以黑白為主調(diào)突然出現(xiàn)的一抹紅色卻著實堪稱神來之筆。在納粹屠夫殺戮猶太人的場景中，小女孩的紅色上衣與畫面形成了極其強烈的視覺對比，她蹣跚的躲進街邊的店鋪，轉(zhuǎn)眼間卻出現(xiàn)在運尸車上，目睹這一切的辛德勒也同樣經(jīng)歷著劇烈的心理變革。這個過程是情節(jié)中至關(guān)重要的轉(zhuǎn)接，其深刻的內(nèi)涵和藝術(shù)價值幾乎無人企及。值得一提的是，斯皮爾伯格并不想以歷史仇恨或歷史批判的眼光來處理這個題材，不是要揭開歷史的傷疤，加深它的痛楚，他只是想通過講述一個普通人在充滿敵意和荒謬的世界中掙扎的超道德的故事，來檢視這個事件和它對當事人以及整個時代的影響，并且將這個影響化做忠誠的記錄與忠告，安慰著逝去的靈魂，警醒著幸存的生者，傳遞給不曾經(jīng)歷的人。

戰(zhàn)爭已經(jīng)結(jié)束，光明已經(jīng)來臨，沒有什么是永恒而不可化解的，世人應(yīng)謹記猶太人為了感恩而送給義人辛德勒的戒指，還有那上面一句古老的希伯來經(jīng)文：凡救一命，即救全世界。

第四篇：辛德勒名單影評

影評之《辛德勒名單》

很久以前就聽說過《辛德勒名單》這部電影，那時我還無知的以為是別人說錯了，應(yīng)該是《希特勒名單》，這兩個人都在二戰(zhàn)的背景下，一個是下令屠殺猶太人的惡魔，而另一個卻是不惜代價拯救猶太人的英雄。剛開始時，很多介紹都說奧斯卡 辛德勒是一個帥氣，英俊，魅力非凡的男性，可我剛看的時候真的沒覺得，可能是我眼光的問題。隨著劇情的發(fā)展，他不顧一切的吻了那個猶太女孩，他傾家蕩產(chǎn)的去贖那些猶太人，他努力地記憶那1100個猶太人名字的時候，他就深深地刻進我的腦海，真的，魅力非凡。

《辛德勒的名單》以黑白攝影為主調(diào)，影片情節(jié)波濤洶涌，氣勢悲壯，一幅幅畫面以黑白攝影為主調(diào)的紀錄片的結(jié)實性手法，表現(xiàn)德國納粹瘋狂滅絕猶太人的恐怖，其慘狀催人淚下。一個女工以自己的經(jīng)驗告訴軍官營房的建造是不合理的，他們接受了那個意見，卻殺了那個女工；清晨，納粹黨將領(lǐng)阿蒙在站在陽臺上隨意地槍殺了一個又一個的猶太人；還有那個準備槍殺卻因為手槍的問題三次都沒被殺猶太人，真的很殘忍，當時我就在想如果是我，我寧愿一次被槍斃也不要受如此折磨??；還有那些女工被運往另一個集中營的時候的悲慘命運，剪發(fā)，赤身裸體被迫進入毒氣室當實驗品的時候，我的心在顫抖。一幕又一幕的血腥的場面，讓人對納粹黨恨之入骨，把他們的殘暴展露無遺。

就在最近愛上了河圖的一首歌《淺淺的》。模仿童音唱的，他用古風的曲調(diào)講述了一個發(fā)生在德國納粹的集中營里的故事。有一個天真、活潑的小女孩和她的母親一起被關(guān)在集中營里，一天她的媽媽被納粹士兵帶走了，再也沒有回來。她單純的以為媽媽只是去找爸爸了，不久就會回來的?？墒窃谝惶烨宄浚{粹士兵用刺刀驅(qū)趕著她和其余的猶太人，要將他們活埋，當一個士兵伸手要將小女孩推進深坑中去的時侯，小女孩睜大了那雙漂亮的眼睛對士兵說：“叔叔，請你把我埋得淺一點好嗎？要不，等我媽媽來找我的時侯，就找不到了?！薄?很多人聽了都都哭了，稱之為“讓心靈再顫抖一次，傾聽歷史的傷痛”。

在《辛德勒名單》中跟這個故事同樣出彩的小女孩就是那個在 槍林彈雨穿梭的紅衣女孩。起初，辛德勒并沒有想過要當一個英雄，在他眼里，錢才是唯一。他用大把大把的金錢賄賂，與德國納粹軍官打好關(guān)系；他慧眼識英才，聘請吏頓當他的會計師；他誘使兼威迫猶太商人出錢投資他的工廠；他拒絕使用稍貴一點的波蘭勞動力，而用廉價的猶太戰(zhàn)俘……他所作的一切，僅僅有一個目的：賺取金錢。他跟他妻子說，他以前經(jīng)商失敗是因為缺乏一個因素——戰(zhàn)爭。作為一個商人，他只把戰(zhàn)爭看作一個良好的商機，什么正義與邪惡都排除在他的思維中。真正完全的轉(zhuǎn)變來自親眼目睹納粹軍兵清洗克拉科夫猶太人居住區(qū)時的一幕幕慘象，特別是看見那個穿著紅衣服穿行于暴行和屠殺而幾乎未受到傷害的小女孩。導(dǎo)演斯蒂芬.斯皮爾伯格將女孩處理成全片轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵人物，同時也是辛德勒轉(zhuǎn)變的象征。在整個以黑白攝影為主調(diào)的影片里，出現(xiàn)了一個身穿紅色衣服的小女孩，卻讓人感覺不到突兀。辛德勒在高處呆呆的看著那個在槍林彈雨中穿梭的紅衣女孩，以為她逃脫了被抓的厄運，可是集體焚燒尸體的時候，那唯一的紅色又出現(xiàn)了，也許這也是震驚辛德勒內(nèi)心的導(dǎo)火線，他突然找回了自己的靈魂，明白了在那個年代里，還需要做一個人。他也因此成為了一個英雄，一個一個猶太人心中的救世主，不完美卻真實的英雄。

第五篇：《辛德勒的名單》

觀《辛格勒的名單》有感

《辛德勒的名單》是美國著名的大導(dǎo)演斯皮爾伯格主導(dǎo)拍攝完成的，斯皮爾伯格在這部影片當中使用了諸多的藝術(shù)手法，使這部影片極具藝術(shù)性。這還是一部充滿著智慧的影片，斯皮爾伯格給后人留下了一座取之不盡的電影藝術(shù)寶庫，這還是一部是足以讓后世專門研究的傳世之作。

《辛德勒的名單》這部電影主要是以黑白兩種色調(diào)來表現(xiàn)的，而這也大大體現(xiàn)了斯皮爾伯格拍攝電影手段的高超，使用黑白兩種色調(diào)使影片具有濃厚的紀實風格，并由此直觀的體現(xiàn)了影片對生命的價值和人性的討論這種嚴肅話題的那種氛圍，從而營造出一種真實，震撼人心的效果，給觀眾以視覺和心靈上的強烈沖擊，這種藝術(shù)手法恰恰的體現(xiàn)了當時人們的內(nèi)心世界，把當時人們的情感世界真實的還原到現(xiàn)在的人們眼前。

使用黑白兩種色調(diào)還能夠表現(xiàn)德國納粹瘋狂滅絕猶太人的恐怖，使其慘狀催人淚下，就是因為使用黑白色調(diào)拍攝電影，才使其思想的嚴肅性和非凡的藝術(shù)表現(xiàn)氣質(zhì)都達到了幾乎令人難以超越的深度。

整部電影大部分都是有黑白兩種色調(diào)組成，但不完全都是有黑白兩種色調(diào)組成的，還有一小部分是，用了彩色的效果，而這種彩色的效果，在全部的影片當中起到了畫龍點睛的效果。在故事中有一個小女孩，她是唯一一個身著有色彩的，身著紅色的上衣在大街上逃命顯得是那么的無助和可憐，紅色代表生機，代表活力和希望，他最終被黑暗無情的吞噬，這不正象征著人類歷史上曾經(jīng)發(fā)生的那一幕是喪盡天良，泯滅人性的嗎？不正深刻的揭示了法西斯納粹黨所摧殘的正是人類的生機和希望嗎？可以說，影片中出現(xiàn)的這點亮色蘊含著多重意義，它所產(chǎn)生的視覺張力特別是心理沖擊力，是其他藝術(shù)表現(xiàn)手段無法完成和達到的。

這種藝術(shù)的表現(xiàn)手法也是斯皮爾伯格高超之處，重點表現(xiàn)出了一朵充滿生機，勃勃向上的花蕾就要被法西斯納粹，該殘忍的摧毀，那個身穿紅衣的猶太小女孩，她是影片最鮮亮處，也成為觀眾心中的最灰暗處。這種藝術(shù)手法還起到了很好的煽情效果，把觀眾的情懷都帶到當時的那個場景，那個瞬間，讓觀眾很好的體會到了當時的那種無助，害怕?lián)牡那閼?，還讓觀眾深深的體會到了當時的人們想要活下來的那種深切的渴望。

在整部影片當中還穿插著各種音樂，每一種音樂都對應(yīng)著一個場景，而這種

手法能夠很好的表現(xiàn)當時的那種氛圍，很容易就把觀眾帶入進影片的那種場景中去，給觀眾一種身臨其境的感覺，而影片的音樂和畫面的契合程度恐怕只有用貼切來形容了。舒緩悲切的慢板，揮灑自如的快板，即真切細膩的書寫了歷史上那殘不忍睹的一面，也委婉動情的傾吐出藝術(shù)家心中難解的憂郁和悲哀，更給觀眾帶來化身其中的感覺。

在影片的開頭階段，辛德勒剛出廠的時候，那是去參加一個舞會，在舞會當中使用的那種音樂，很容易叫觀眾在腦海當中想象出一幅畫面，那是一幅德國法西斯納粹的酒色犬馬的糜爛生活，很好的為影片的下一部分，猶太人的苦命生活，和悲慘的遭遇做了很好的鋪墊。而用這種表現(xiàn)手法，使德國法西斯納粹的糜爛生活和猶太人的生活產(chǎn)生了強烈的對比，更加體現(xiàn)了德國法西斯納粹的殘暴和猶太人遭遇的悲慘。

還有一個場景那就是法西斯納粹對克拉科夫的猶太人揮起了屠刀，黨衛(wèi)軍開著軍車，前者狼狗沖進猶太人的集中營，克拉科夫一片肅殺之氣，當這一起罪惡在光天化日下發(fā)生的時候銀幕上響起了悠揚的音樂，清朗的童聲和瘋狂血腥的屠殺，激越明快的鋼琴伴奏與慘不忍睹的聲畫分立，造成視聽的強烈反差似哀嘆，使人按不住黯然神傷，悲憤不已。

在一個畫面是，德國法西斯納粹，將尸體焚化的場景，那個時候舒緩動聽的古典音樂想起交響樂和畫面外的男女伴唱聲和在一起，聲聲傳情，直沖進人的心里，這就讓觀眾的心再也不能平靜了，正是這種音樂和畫面不離不棄，將生與死，善于惡，美與丑之間的深刻內(nèi)涵發(fā)揮到了極致，像是為亡靈在祈禱，也像是安慰悲痛的觀眾的心里。

斯皮爾伯格在影片中大量的使用黑色幽默，不僅讓人笑不出來，而且能讓觀眾更加同情猶太人在那段黑暗歲月里的悲慘遭遇。

在結(jié)尾當從死亡線掙扎出來的猶太人獲得自由走向市鎮(zhèn)時又使用彩色，這就使影片形成了強烈的對比。能夠使觀眾有從黑暗中走到陽光下的感受，體驗到劇中人解除死亡威脅的開朗心情，讓觀眾感覺到雨過天晴后，以后的一切都會變的更美好的。