第一篇：打字機教案 邱詩媛

《 打字機》教案 邱詩媛 教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞管弦樂曲《打字機》，能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。

2、感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)，以及準(zhǔn)確判斷樂曲中“?！薄班А甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。

3、創(chuàng)編協(xié)作游戲。

課件準(zhǔn)備：PPT、視頻圖片、筷子、玻璃杯 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：(初次感知樂曲)老師在樂曲《打字機》的音樂背景中，表演一段打字員的舞蹈。師：剛才播放的音樂和老師表演的舞蹈表現(xiàn)的是什么？ 生欣賞后回答。

師：剛才老師表演的就是一名快樂工作的打字員。今天我們就一起來欣賞美國作曲家安德生創(chuàng)作的樂曲---《打字機》。請同學(xué)欣賞視頻仔細(xì)聆聽，打字員們在打字的時候，都發(fā)出了哪些特別的聲音?

二、再次感受樂曲

生：聽到了打字機打字時的噠噠噠聲。

師：除了噠噠聲，還聽到什么聲音。

生：還聽到了“?！钡穆曇?/p>

師 :請同學(xué)聽一小段音樂，聽一聽這個叮出現(xiàn)在什么地方？

生：出現(xiàn)在噠噠噠聲后面。

師 ：樂曲中表現(xiàn)的是一臺老式的打字機，打字員每打完一排字，打字機就會發(fā)出一聲“叮”，說明了什么？

生：說明打完一排字了。師：提醒打字員該換行了。于是打字員就會“唰”地調(diào)轉(zhuǎn)機頭，接著打下一行字。

三、給樂曲分段：

師：你能從樂曲的節(jié)奏中感受到打字員工作的忙碌與輕松嗎？

生：第三次聆聽樂曲，為樂曲分段

A-----密集、緊湊、B----稀疏、頓促、A‘-------密集、緊湊

四、分段聆聽

A段

師：在樂曲的A段中，打字機的噠噠噠反復(fù)出現(xiàn)了很多次，請同學(xué)們仔細(xì)聽打字員一共打了幾排字？每一排字的長度都一樣嗎？（生一邊聽，一邊跟著老師畫出主題旋律的圖形譜）生：前三排一樣長，第四排比前三排更長 師：第四排比第三排長多少呢？（觀察節(jié)奏譜，再次聆聽主旋律）

師：讓我們一起學(xué)一學(xué)打字員打字時的情景。（再次聆聽主題旋律，加入動作表現(xiàn)）B段

師： 忙碌的打字員終于打完了一份稿子。這時他的心情如何呢？請一起來聆聽樂曲的B段，想象一下這表現(xiàn)的是一個什么樣的場景？

生：聆聽B段旋律?；卮饐栴}。

師： 總結(jié)。打字員終于打完了一份稿子，終于可以休息一下了。讓我們學(xué)一學(xué)打字員放松的情景。（再次聆聽B段，隨旋律作按摩放松動作）

A’段

師：放松片刻后，新的稿子又被送來了。打字員又開始了忙碌的工作。

（隨A’段加入動作聆聽樂曲）

五、請學(xué)生上臺加入動作表演。

六、鈴聲創(chuàng)編

師：請同學(xué)想一想在生活中，有哪些事物可以用來模仿樂曲中打字機的聲音？ 生：學(xué)生自由回答。

師：今天老師給大家?guī)Я艘恍┪覀兊睦吓笥眩嚎曜雍筒ＡП?/p>

（學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下用幾雙筷子的相互敲打模仿出樂曲中打字機有節(jié)奏的“噠噠噠”聲。用敲打杯子模仿出“?！钡穆曇?。）全班一起用筷子和杯子隨音樂有節(jié)奏的敲打表演。

七、總結(jié)

音樂無處不在，音樂來源于生活。只要 你有一顆善于發(fā)現(xiàn)的內(nèi)心、有一雙善于聆聽的耳朵，那么生活中的每一件能發(fā)出聲音的事物都可以成為我們美妙的音樂。

第二篇：《打字機》教案

人民音樂出版社第八冊

《打字機》教學(xué)設(shè)計

沁水縣東關(guān)小學(xué) 吉沁妮

【教學(xué)目標(biāo)】

1.欣賞管弦樂曲《打字機》，能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。

2.在聽和律動表演的音樂活動形式中，加強對音樂的感受與體驗，進(jìn)而培養(yǎng)節(jié)奏感、表現(xiàn)力和良好的合作意識。

3.引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動，加強對主題音樂的記憶，并能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，掌握樂曲的三段體結(jié)構(gòu)?！窘虒W(xué)重、難點】

重點：聽辨音樂主題

難點：感受與表現(xiàn)不同主題的音樂形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、電子琴、打擊樂器 【教學(xué)過程】

師生問好歌！

一、導(dǎo)入：

1.師：今天的音樂課堂上，老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識一件辦公用品，它是什么呢？請欣賞----（播放視頻課件）

生：打字機

師：打字機是電腦出現(xiàn)之前，辦公室里經(jīng)常使用的一種打字工具。

設(shè)問：（1）這段主旋律是由幾個樂句構(gòu)成的？也就是打字機打了幾行字？

（2）這四行一樣長嗎，哪行更長一些呢？ 4.第三次聆聽（教師邊聽音樂邊板書主題旋律圖）設(shè)問：第四個樂句長了幾拍？（我們一起來數(shù)一數(shù)）師生一起觀看旋律圖，用指尖敲擊桌子數(shù)拍子。5.教師電子琴彈奏主旋律，師生共同學(xué)習(xí)（1）教師慢速完整彈奏，學(xué)生聆聽

（2）教師分樂句彈奏，學(xué)生敲擊桌子、拍手、跺腳表示（3）教師快速哼唱旋律，學(xué)生敲擊桌子、拍手、跺腳表示 6.播放主題音樂，學(xué)生敲擊桌子、拍手、跺腳表示

設(shè)問：在鈴聲“叮—”和倒機聲“呲—”處還可以用什么方法表現(xiàn)出來呢？（打擊樂器）

7.完整聆聽樂曲。聽一聽這段主旋律在樂曲中出現(xiàn)了幾次？（教師聽音樂完整板書旋律圖）

看旋律圖，共同學(xué)習(xí)主題旋律的三次出現(xiàn)。

8.聆聽全曲，在主旋律出現(xiàn)的地方用敲擊桌子、拍手、跺腳表示 9.聆聽第二樂段

師：在這首樂曲中，有一段旋律特別的與眾不同，是哪一段呢？

（1）聽辨其旋律，注意力度（像不像上樓梯、下樓梯呢？）（2）與第一樂段的不同之處 第一樂段：節(jié)奏緊密，旋律平穩(wěn)

第三篇：欣賞陀螺、打字機教案

第3課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞《陀螺》《打字機》

2、復(fù)習(xí)前面兩首歌曲 課型：欣賞課 教學(xué)目標(biāo)：

1、課外聽到《陀螺》，知道這是法國作曲家比捷創(chuàng)作的管弦樂《兒童游戲小組曲》中的一首小曲，樂曲描寫兒童轉(zhuǎn)陀螺的情景。

2、在欣賞《打字機》時，能準(zhǔn)確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。

3、在音樂實踐活動中掌握鞏固2/

4、3/4拍的節(jié)拍感 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽樂曲。

教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想樂曲描寫的內(nèi)容 教學(xué)用具：鋼琴、教學(xué)光碟 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

師生音樂問好

二、復(fù)習(xí)歌曲：1、2、3、聽伴奏演唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏

讓學(xué)生邊唱邊指揮，復(fù)習(xí)2/4 3/4拍的指揮圖示 完整的演唱歌曲

三、欣賞：管弦樂《陀螺》

1、出示陀螺，讓學(xué)生說說它的玩法

2、介紹陀螺及作者比捷

3、初聽全曲：你能從音樂聲中感受陀螺在孩子們的抽打玩耍中飛快轉(zhuǎn)動的情景嗎

4、復(fù)聽全曲：學(xué)生邊聽邊看教材中兩譜——簡譜與圖形譜，讓學(xué)生知道較快的音樂速度和旋律音程的大跳是造成歡快熱烈氣氛的原因

四、欣賞《打字機》

1、實物導(dǎo)入：教師準(zhǔn)備一臺打字機出示(學(xué)校里外語教師一般都有外文打字機)，介紹給學(xué)生：這是一臺外文打字機。讓學(xué)生試打一行到發(fā)出“叮”聲。

2、欣賞《打字機》(管弦樂)。設(shè)問：(1)在樂曲的伴奏聲部中，你聽到什么音響聲?(打字機擊鍵聲、鈴聲、倒機聲。)(2)樂曲分幾部分組成?教材中的圖形譜是第幾段的曲調(diào)?請你看圖形譜跟著音樂唱一唱，樂曲給你什么感受?(ABA三部分組成)

3、議論問題(可以復(fù)聽其中片段)。

4、介紹作品創(chuàng)作的背景(請見教材分析)。

5、復(fù)聽樂曲：

要求學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，找出鈴聲“?！背霈F(xiàn)的規(guī)律，并用拍手或其他音響與音樂中的“?！蓖酱虺觯獪?zhǔn)確而整齊。

五、小結(jié)：

今天我們欣賞的都是些孩子們游戲的音樂，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)游戲兩不誤，這樣我們才能更好的掌握知識，擁有一個快樂的童年。

師生再見！

第四篇：幼兒園大班教案：大班音樂《打字機》教案

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幼兒園大班教案：大班音樂《打字機》教案范文

幼兒園大班音樂教案：打字機 設(shè)計意圖：

《打字機》是美國著名作曲家萊羅爾·安德森受到辦公室里打字機發(fā)出的“嗒嗒”擊鍵聲和換行時的“叮”聲的啟發(fā)而創(chuàng)作的管弦樂曲。在樂曲中作者獨具匠心地用真正的打字機作為節(jié)奏樂器，并采用頓音形式奏出均勻連續(xù)的八分音符，單純而輕快，與伴奏聲部打字機急速的擊鍵聲、連續(xù)三小節(jié)后出現(xiàn)的鈴聲以及推動機頭的咔嚓聲等交織在一起，將我們習(xí)以為常的生活中的聲音幻化成了奇妙無比的音樂，描繪了辦公室里忙碌的人們愉快工作的情景，帶給人們獨特的音樂感受與體驗。

怎樣讓幼兒感受生活中聲音的美妙和勞動的快樂呢?怎樣才能讓幼兒有興趣、主動地傾聽音樂，感受及體驗音樂的風(fēng)格和音樂的感染力呢?我通過游戲方式讓幼兒在循序漸進(jìn)的環(huán)節(jié)中仔細(xì)地聽辨音樂，并通過多種感官來感受樂曲的詼諧有趣以及樂曲蘊含的積極面對工作和生活的態(tài)度。

在具體組織這個活動時，我特別注意以下兩點：(1)給予幼兒充分自主的學(xué)習(xí)機會。在整個音樂欣賞活動中，教師不是直接告訴幼兒答案，而是讓他們帶著思考，反復(fù)地傾聽、辨別音樂，逐漸形成仔細(xì)傾聽、大膽猜測、嚴(yán)謹(jǐn)做事的習(xí)慣。(2)讓幼兒多通道參與欣賞活動。教師主要引導(dǎo)幼兒用肢體表演的方式，不斷地與音樂互動，循序{靳進(jìn)地進(jìn)行欣賞。幼兒遇到困難時，教師及時巧妙地給予提醒，以支持、引導(dǎo)孩子們順和參與活動，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

活動目標(biāo)：

1、感受音樂中快速敲打打字機時的輕快感，體驗樂曲所表現(xiàn)的忙碌而快樂的工作情景。

2、初步了解樂曲結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷干脆、利落的裝飾音“唰”，體驗其趣味性。

3、能安靜傾聽音樂和要求，協(xié)作進(jìn)行游戲?；顒訙?zhǔn)備：

1.從土豆網(wǎng)搜索音樂《打字機》并根據(jù)需要剪輯。2.幼兒有站成方陣的經(jīng)驗。過程：

一、完整欣賞，引入課題

師：我?guī)砹艘皇浊?，你們聽一聽，然后告訴我它讓你想到了什么或想做什么。幼：我聽到好像有^在舌揀西。幼：讓我感覺想跳舞。

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師：你們說得都不錯。這首曲子聽起來很輕快，它告訴我們給我們寫童話故事的作家正在用打字機開心、忙碌地工作著。

二、逐步欣賞，理解內(nèi)容

1、聽“節(jié)奏”打字。

師：在剛才的音樂中，有沒有什么地方讓你聽起來感覺是作家們正在忙碌地打字?(幼兒自由表達(dá)。)師：現(xiàn)在，請你們再次仔細(xì)聽音樂，待會兒告訴我，你發(fā)現(xiàn)作家們用打字機工作的時候發(fā)出了哪些特別的聲音。

幼：我發(fā)現(xiàn)有“嗒嗒嗒嗒”的聲音。我爸爸在打電腦時，電腦鍵盤就會發(fā)出這種聲音。幼：我發(fā)現(xiàn)有像餐廳營業(yè)員收錢的聲音。收錢的阿姨一按鍵，裝錢的盒子就會“唰”的一下跑出來。

幼：對。我在超市的收銀臺也聽到過這種“唰”的聲音。

師：嗯!你們說得不錯!這些作家忙碌地工作，不斷地敲打打字機，發(fā)出了“嗒嗒嗒嗒”的聲音。

師：在音樂中作家一直不停地在打字、工作嗎?有沒有間斷過?我們一起來聽一聽。(引導(dǎo)幼兒聽出其中有間斷。)師：其實作家工作的時候也跟你們做事情的時候一樣，要先看一看、想一想再做，想好一部分就做一部分。所以打字時也是打打停停，停停打打的。

師：現(xiàn)在請你們當(dāng)作家。聽著音樂來打字、工作，需要停的地方就停下來。

師：接下來我和你們一起聽著音樂玩?zhèn)€小游戲。你們當(dāng)作家敲擊鍵盤，我當(dāng)打字機“嗒嗒嗒”地動，當(dāng)作家因為思考而停下來時，打字機也要停下來。

2、找“唰”和“叮”音。

師：作家用打字機把作品一點一點打出來，沒過多久就打滿了一頁，接著又開始打新的一頁，就像我們看書一樣。要一頁一頁地翻。

師：在音樂中作家是在什么地方開始打新的一頁的呢?你們聽出來了嗎? 幼：我聽到有像翻書一樣的聲音。師：什么樣的聲音?能模仿一下嗎? 幼：“唰唰唰”的聲音。

師：是嗎?我們一起再到音樂里去找一找。請你們一邊聽音樂。一邊做打字和翻頁的動作。

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(教師觀察發(fā)現(xiàn)少數(shù)幼兒表現(xiàn)翻頁動作比較準(zhǔn)時，與音樂匹配，但大部分孩子或提早或延遲。)師：剛才你們做動作的時候，我發(fā)現(xiàn)有些小朋友找準(zhǔn)了“唰”的翻頁聲，也就是說聽到“唰”的聲音就做翻頁動作，但有些小朋友的動作做早或做遲了，沒有找準(zhǔn)。你覺得是什么原因或什么困難讓你不容易找準(zhǔn)? 幼：我覺得音樂太快了，所以沒有找準(zhǔn)。

師：哦，看來我們在聽的時候要集中注意力才行，不然就找不準(zhǔn)。幼：我沒聽到。

師：找不到?jīng)]關(guān)系，多聽肯定會有新發(fā)現(xiàn)。我提醒你們仔細(xì)聽一聽，當(dāng)翻頁聲“唰”出現(xiàn)的時候，有沒有什么特別的聲音提示?(幼兒再次聽音樂。)幼：我找到了。

師：給大家分享一下。你是怎么找到的? 幼：我聽到翻頁之前有“叮”的一聲。

幼：對，“?！钡囊宦曧懼螅拧班А钡胤摰?。

師：我們再來聽聽看，是不是“?！边@個聲音出現(xiàn)后才有“唰”的翻頁聲。師：這次大家都聽到“?！钡穆曇袅藛? 幼：聽到了。

師：仔細(xì)聽果然有發(fā)現(xiàn)，原來要找準(zhǔn)“唰”音是有技巧的。只要打滿一頁，打字機就會像鬧鐘一樣發(fā)出“叮”的提示，提示我們這頁打好了，要趕快“唰”地翻新頁了。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，我來模仿提示音“?！?，你們聽到“叮”的提示就趕快翻頁，能行嗎?(教師哼唱樂曲，幼兒練習(xí)。)

三、完整體驗，協(xié)同游戲

1、學(xué)當(dāng)作家打字。

師：你們想不想在音樂中“?！钡奶崾鞠拢?dāng)小作家打出好聽的故事呢?請你們邊思考邊打字。聽到提示音“?！本挖s快翻頁。(幼兒隨音樂完整表演。)師：你覺得當(dāng)小作家快樂嗎?當(dāng)我們做完一件重要的事情時心情會怎么樣?你會發(fā)出什么樣的聲音? 師：當(dāng)音樂中的“?！本疽粢豁?，你們就邊快速換新頁邊一起喊“耶”，以表示慶賀。

2、舉辦打字機舞會。

師：你們這些小作家真不錯!現(xiàn)在我也想過把作家癮。我來當(dāng)作家，你們站成方陣當(dāng)打

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字機。我敲擊鍵盤，你們就不斷地動;我思考，你們就停止。當(dāng)打完一頁時，你們就和著音樂發(fā)出“叮”的聲音，提示我該換新頁了。這時我就馬上換頁，繼續(xù)游戲。我們來試試吧!(幼兒隨音樂協(xié)同游戲。)

第五篇：2008年汶川大地震 ——1302 王詩媛

2008年汶川大地震

1、——最偉大是母愛

—— “親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”

搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的的間隙可以看到她死亡的姿勢，雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些象古人行跪拜禮，只是身體被壓的變形了，看上去有些詭異。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去確認(rèn)了她已經(jīng)死亡，又在沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個建筑物的時候，救援隊長忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費力的把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，他摸了幾下高聲的喊“有人，有個孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有3、4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來解開被子準(zhǔn)備做些檢查，發(fā)現(xiàn)有一部手機塞在被子里，醫(yī)生下意識的看了下手機屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”，看慣了生離死別的醫(yī)生卻在這一刻落淚。

地震感想

四川汶川縣發(fā)生7.8級大地震。據(jù)四川省地震災(zāi)害和抗震救災(zāi)最新進(jìn)展情況通報，截止5月13日下午16點，四川省內(nèi)災(zāi)情為：死亡已超過12000人，受傷26206人，被埋9404人，損害房屋346萬間。

從昨日到今日，時間一點一點的消逝，每一分鐘，都有著不少災(zāi)區(qū)人民因搶救官兵與醫(yī)生的資源不夠，而面臨著死亡的危險。在網(wǎng)上，最新的消息和圖片以及視頻不斷傳來，而其中一則視頻，更讓我難以忘懷：視頻的第一畫面，是一座已經(jīng)坍塌的樓房，這個地方曾經(jīng)是一座美麗的校園。在坍塌的瓦礫堆中，一張稚嫩的小臉出現(xiàn)在眼前。那是一個一二年級左右的小女孩。經(jīng)過了一天的掩埋，小女孩的臉由于過度饑餓和缺氧，原本紅潤的小臉已經(jīng)變成了黑黃黑黃了。在她的臉上，依稀可以看見哭過的淚痕，還有那淡淡的絕望。小女孩的嘴巴還在一張一合，可是在視頻中卻聽不到她的聲音，想來小女孩在被廢墟掩埋時曾經(jīng)哭喊、求救，嗓子已經(jīng)變啞了。看到這個小女孩，我心中很是感慨。四川的大地震，導(dǎo)致數(shù)以萬計的人民圍困在廢墟中。他們和這位小女孩一樣，在瓦礫堆之中無法自救，如果官兵不及時搶救他們，這些人民的生命將岌岌可危，受到死神的壓迫。這時，只聽一陣大喊：“這里有人！”一群官兵奔跑而來，激動地實施搶救工作。小女孩的臉上頓時充滿了喜悅，大聲叫著：“快來救我！”一位官兵低下頭，對小女孩說道：“小妹妹，我們正在救你。你不要講話，好好待著，耐心等我們！”小女孩聽話地不講話了，眼巴巴地看著官兵們。由于小女孩在廢墟的里層，如果動用一些搶救的機器，可能會使廢墟再度坍塌，危機小女孩的生命。不能動用機器，官兵們就圍成一個圈，趴下來用手來刨著瓦礫。此時已是凌晨一點，這些官兵們已搶救了多個坍塌地點，早已累的不行了?？墒牵灰约核尚敢幻?，那么困在廢墟下的人民就有可能面臨死亡的危險！為了受災(zāi)人民，自己苦點、累點，根本不算什么。官兵們就是秉著“早進(jìn)一秒就可能多救一人”的信念，不間斷地?fù)尵戎転?zāi)人民。這時，小女孩周圍的瓦礫終于被官兵們清理完了，小女孩成功地被解救了出來。

四川7.8級地震驚動了世界，災(zāi)區(qū)人民的命運也牽動著13億中國人的心。四川汶川地震發(fā)生后，中國地震局已啟動一級預(yù)案。由中國地震局12人、北京軍區(qū)某部工兵團150人和武警總醫(yī)院22人組成的國家地震災(zāi)害緊急救援隊陸續(xù)奔赴汶川災(zāi)區(qū)，負(fù)責(zé)搜索、營救和醫(yī)療救護任務(wù)。中國空軍今天派出二十二架軍用運輸機，向四川地震災(zāi)區(qū)空運六千多名空降兵和四臺指揮車，執(zhí)行綿竹、安縣、北川地區(qū)的抗震救災(zāi)任務(wù)。民政部也緊急調(diào)撥25000頂救災(zāi)帳篷支援四川災(zāi)區(qū)，其他救災(zāi)物資正在調(diào)集運輸中。而社會各界人士、中國多家企業(yè)公司、中國紅十字會，也在援助四川。

面對災(zāi)難，團結(jié)就是力量。當(dāng)13億中國人肩并肩，手挽手，心連心的時候，任何困難都是暫時的，任何災(zāi)難都是可以戰(zhàn)勝的