第一篇：送別詩教案

《送別組詩群文閱讀》教學設計

教學內(nèi)容:送別詩六首:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《送別詩》、《送元二使安西》、《勞勞亭歌》、《山中送別》 教學目標：

1.理解六首古詩，結(jié)合注釋，了解詩意。2.多誦讀，并能展開想象，體會詩人的感情。

3.初步感知詩歌意象,體會送別的形式多樣，但都表達朋友情深。4.挖掘詩歌文化內(nèi)涵，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)課外主動

積累詩歌的良好習慣。教學重點：

初步感知詩歌意象,體會多樣送別方式所包含的誠摯的友情。教學準備：

教師：課件、打印閱讀材料。課時：一課時 教學過程：

一、明確主題

1.回顧：學生回顧自己所學詩歌。

2.明確：這節(jié)課我們再來讀一些送別詩，看看古人都是通過什么方式來送別的。3.出示課題，理解課題。

二、了解背景，把握基調(diào)

1.教師講解送別詩成為詩歌重要題材的原因。2.出示詩句“黯然銷魂者,唯別而已矣”，請學生談談理解。

三、第一板塊，溫故知新

（一）已學的送別詩

1.回顧《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

（1）一生讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，其余學生思考李白用什么方式送別孟浩然？（2）情境創(chuàng)設：孟浩然的船漸行漸遠，李白卻一直望啊望啊，這眼中滿是

（3）配樂朗誦。

（4）板書：極目遠送 2.回顧《贈汪倫》（1）自讀《贈汪倫》，思考汪倫是怎樣為李白送行的。

（2）講典故，找問題：為什么在李白臨走的時候汪倫才匆匆趕到呢？（3）板書：踏歌送別

四、第二板塊，學思并重

(一)學習《送別詩》、《送元二使安西》 1.自讀詩歌，讀準字音。

2.思考作者是怎樣表達自己的一腔深情的。3.交流分享

（1）理解“折柳贈別”的含義。

（2）分別時的這一杯杯酒，代表了什么？

4.明確送別方式：折柳餞別、飲酒泣別(二)學習《勞勞亭歌》、《山中送別》

？ 1.自讀詩歌，嘗試找到詩歌中的地點和時間。

2.合作學習。

3.交流反饋、互通有無

（1）

長亭：想像畫面，朋友們在長亭是怎樣依依惜別的？（2）日暮：在送別時，我看到

，可是。

（3）總結(jié)這兩首古詩所表現(xiàn)的送別方式：長亭餞別、日暮傷別。（4）再次吟詠這些古詩。

（三）自主發(fā)現(xiàn)送別方式的不同。

五、總結(jié)延伸。

1.出示李叔同送別并欣賞歌曲。

2.小練筆：引用送別名句，書寫離別之情。

送別組詩

板塊一：溫故知新

黃鶴樓送孟浩然之①廣陵

送元二使④安西

唐

李白

唐

王維

故人②西辭黃鶴樓，渭城朝雨浥yì⑤輕塵，煙花③三月下?lián)P州。

客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡，勸君更盡一杯酒，唯見長江天際流。

西出陽關無故人。

贈汪倫

《送別組詩群文閱讀》教學設計

唐

李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌⑥聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

[注釋] ①之：往。

②故人：老朋友，這里指孟浩然。③煙花：指艷麗的春景。④使：到某地,出使。⑤浥：：濕潤。

⑥踏歌：本是古代的一種藝術形式，拉手而歌，用腳踏地為節(jié)拍。后來也指“行吟”，即漫步而歌。送別組詩

板塊二：學思并重

《送別組詩群文閱讀》教學設計 送別詩 隋suí 無名氏

楊柳青青著zháo①地垂，楊花漫漫攪天飛。柳條折盡②花飛盡，借問行人歸不歸.勞勞亭

山中送別

唐

李白

唐

王維 天下傷心處，山中相送罷，勞勞送客亭。

日暮掩⑤柴扉⑥。春風知③別苦，春草明年綠，不遣④柳條青。

王孫⑦歸不歸。

[注釋] ①著：通”著”,接觸，挨上。②盡：完。③知：理解。

④遣：動詞，使，令。⑤掩：關閉。⑥柴扉：柴門。

⑦王孫：貴族的子孫，這里指送別的友人。送別組詩

板塊三：學以致用

送別

芙蓉樓④送辛漸⑤ 唐

王之渙huàn

唐

王昌齡 楊柳東風樹①，寒雨⑥連江⑦夜入?yún)?，青青夾②御河③。

平明⑧送客楚山⑨孤。近來攀折苦，洛陽親友如相問，應為別離多。

一片冰心在玉壺⑩。

[注釋] ①東風樹：是說在春天發(fā)芽、成長的樹木。②夾：栽插在物體的兩邊。③御河：運河名，位于直隸大名府城南。④芙蓉樓：潤州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。⑤辛漸：作者的一位朋友。⑥寒雨：秋冬時節(jié)的冷雨。⑦連江：滿江。⑧平明：清晨。

⑨楚山：春秋時的楚國在長江中下游一帶，所以稱這一帶為楚山。⑩玉壺：冰在玉壺之中，進一步比喻人的清廉正直。

春夜洛城①聞笛

送殷淑 唐

李白

唐

李白

誰家玉笛②暗飛聲③，流水無情去，散入春風滿洛城。

征帆逐吹開。此夜曲中聞④折柳⑤，相看不忍別，何人不起故園情。

更盡手中杯。

送別

李叔同

長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一斛hú濁酒盡余歡，今宵別夢寒。

[注釋] ①

洛城：洛陽（現(xiàn)在河南洛陽）。②

玉笛：精美的笛。

③

暗飛聲：聲音不知從何處傳來。④

聞：聽，聽見。

⑤

折柳：即《折楊柳》笛曲，樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名，內(nèi)容多寫離情別緒。

第二篇：送別詩教案2

無論去與住，俱是夢中人

——古代送別詩知識梳理

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，所以送別在古人的生活中無疑是一件大事，離情別緒也就成為古代文人一個永恒的主題，在浩如煙海的中國古代詩歌中，送別詩占據(jù)了相當?shù)钠俏覀儗W習古代詩歌時的一個很重要的內(nèi)容，應該引起高度的重視?，F(xiàn)對其有關知識粗略梳理如下：

一、思想內(nèi)容

并不是送別詩表達的思想感情都是千篇一律地抒寫惜別傷感之情。下面對送別詩歌思想內(nèi)容作一較為具體的概括，大致可分為以下七種情況：

1、依依惜別的感傷之情

如：王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句“風煙望無津”一句，用“風煙”、“望”兩個詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川，視線為迷蒙的風雨所遮，間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。

2、體貼入微的寬慰

還以上面那首詩為例。詩人在第二句中流露傷感之意后，在后面三聯(lián)中感情基調(diào)立即有了變化，作者寬慰朋友，這次離別只是客中之別，只要彼此心相連，即使遠隔千山萬水，不就好像近鄰一樣嗎？這首詩極盡寬慰之意，成為溫曖孤獨的心靈雞湯。

3、前路珍重的殷勤祝愿

王維的《送元二使安西》一詩，同樣有一般送別的惜別之情，但因朋友“西出陽關”是壯舉，所以詩中不見傷感之意，只是在“西出陽關無故人”的想象中包含了詩人的友人前路珍重的殷勤祝愿。

4、前途艱險的擔憂

孟浩然的《送杜十四之江南》一詩的第三句撇景入情，朋友剛出發(fā)，便想到“日暮征帆何處泊”，春江渺茫，征帆一葉該停泊在哪里呢？在依依惜別中表現(xiàn)了詩人對友人艱險前途的擔憂。

5、坦陳心志的告白

有的送別詩往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩的最后兩句：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！眲t在送別感傷之外另辟蹊徑，表達自己高潔的品格，孤介傲岸的堅強性格，借送別而言心志，可謂一箭雙雕。

6、積極奮發(fā)的勉勵

鑒賞詩歌，一定要能知人論世，初盛唐的詩人在詩歌中總是充滿一種積極樂觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩寫與友人分別于繁華皇都，彼此心里總不免有些悵惘，但這種情緒只是輕輕帶過，詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的責任。全詩以“勿使燕然上，惟留漢將功”二句作結(jié)，作者勉勵友人建功塞外，不要使燕然山上只留下漢將功績，也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩一氣呵成，充滿積極奮發(fā)向上的豪情。

7、各向天涯的愁緒與思念

鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩不同，這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向瀟湘，自己則北向長安。詩的末句“君向瀟湘我向秦”看起來只是交待各自行程，實際上在樸直的話語中，表現(xiàn)了各向天涯的無限愁緒，南北異途的深長思念。

可見，送別詩的情感往往不是單一的，它在表達惜別留戀之情外往往還會寄托詩人的個人身世遭遇之感，表現(xiàn)詩人的性情品質(zhì)，或凸現(xiàn)時代風貌。在分析詩歌思想情感時，我們一定要學會多角度多層面思考，切勿掛一漏萬。

二、常見意象

在我國古典詩歌漫長的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。送別詩中也有一些常用的意象：

（一）習俗類意象：

1、柳（折柳送別）

它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”，古人喜歡折柳送別，折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產(chǎn)生于漢代，產(chǎn)生原因大體有三點：一則，千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則，“柳”與“留”諧音，因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則，柳枝有隨地而生的習性，折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

2、酒（飲酒餞別）

“問人間，誰管別離愁？杯中物?！?辛棄疾《滿江紅》)古人離別多設宴餞行，酒在排解愁緒之外，還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉，如：王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”，白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”等，都是以酒抒寫別離之情。所以許多離別詩，都飄散著濃濃的酒香，酒里充盈著親情、友情。

（二）時間意象：

3、日暮 送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“夕陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別，而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且，傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說，更能勾起漂泊之人的離情別緒。

4、月亮 月亮也是送別詩歌中常見的意象，月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的，這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的；再則，月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義，因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托，抽象的別情更顯得動人深長。

（三）空間意象：

5、長亭 古代驛道旁置亭，十里一長亭，五里一短亭，送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行，所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長亭更短亭”，柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切，對長亭晚”等。

6、南浦 南浦多見于南方水路送別的詩詞中，它成為送別詩詞中的常見意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關系。在唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則較為普遍，致使它在不是描寫送別的詩詞中，也浸染了離情別恨，像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。

此外，“寒蟬”、“陽關”、“古道”、“西風”、“春草”、“眼淚”等也都是與離別有關的意象。

三、常見表現(xiàn)手法

詩歌的思想情感總要借助表現(xiàn)手法來表現(xiàn)，送別詩常見的表現(xiàn)手法主要有以下幾種：

1、直接抒情

如高適的《送董大》中，“莫愁前路無知已，天下誰人不識君？”兩句，直抒胸臆，“借他人酒杯，澆自己塊壘”，表達自己雖不得意但滿懷信心和力量。

2、寓情于景，情景交融。

詩歌講究含蓄蘊籍，表達情感往往婉轉(zhuǎn)曲折，經(jīng)常運用寓情于景、情景交融的手法。這種手法更是送別詩中最常用最典型的手法。如柳永《雨霖鈴》詞中的“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”一句，表面寫去路煙靄迷茫，道路修遠，其實是要以此寄寓離愁之思，寓情于景顯得含蓄蘊藉。

3、想象聯(lián)想（虛實結(jié)合）

除情景交融的手法外，送別詩中還經(jīng)常用到想象、聯(lián)想這種虛實結(jié)合的手法，如劉長卿的《送嚴士元》第三聯(lián)寫道：“日斜江上孤帆影，草綠湖南萬里情?！痹娙擞裳矍暗穆淙杖シ@一實景而聯(lián)想到嚴士元聽去之地湖南應是萬里草青。這是虛實結(jié)合的筆法，這樣虛實結(jié)合就拓寬了詩的意境，充分表現(xiàn)了詩人對朋友的惜別之情、思念之情。

4、比喻修辭手法

為了將抽象的情感具體化，詩人在詩歌中還特別青睞比喻這種修辭手法，送別詩因為善于運用景物營造傷離別的氣氛，所以比喻手法更為常見。宋代詩人劉遷的《柳梢青·盧梅坡》一詞：泛菊杯滌，吹梅角遠，同在京城。聚散勿勿，云邊孤雁，水上浮萍。教人怎不傷情？覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思，塵隨馬去，月逐舟行。這首詩在表達感情時就主要運用了比喻的修辭手法。上片用“云邊孤雁，水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)形單影只的孤獨之感，飄泊無定的離別之苦。下片又表明他的心會像飛塵一樣時時緊跟在朋友盧梅坡的馬后，又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁，以此來表達思念惜別之情。

送 李 端 盧 綸

故關衰草遍，離別自堪悲。路出寒云外，人歸暮雪時。少孤為客早，多難識君遲。掩淚空相向，風塵何處期？（1）．前兩聯(lián)寫了哪些自然物象？描寫了怎樣的環(huán)境？（6分）參考答案：（1）自然物象有衰草、寒云、暮雪。（3分）荒涼、寒冷、白雪茫茫。（3分）

（2）．后兩聯(lián)透露出怎樣的社會狀況？表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界？（5分）參考答案：（2）社會**，百姓漂泊不定，飽經(jīng)苦難。（2分）為不幸身世而傷感，為“識君遲”而深感遺憾，為別離而痛苦難受。（2分）

第三篇：送別寫景詩教案

詩歌的內(nèi)容大致分為這樣幾類：送別詩、寫景詩、詠史詩、詠物詩等。下面就以最常見的送別詩、寫景詩來示范。

（一）送別詩

古人由于道路崎嶇難行，交通工具落后，一別動輒多年，再會難期，因而古人更重離別。士大夫們送別，不光是備酒餞行，折柳相送，還常常寫詩送給行者（送別），或留給居者（留別），所以，表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。這類詩歌大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)，如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫的較多。

關于送別詩的作法，《詩法家數(shù)》曾作過如下歸納：“第一聯(lián)敘題意趣；第二聯(lián)合說人事，或敘別，或議論；第三聯(lián)合說景，或帶思慕之情，或說事；第四聯(lián)合說何時再會，或囑托，或期望。于中二聯(lián)或倒亂并說亦可，但不可重復，須有次第。末句要有理警，意味淵永為佳?！? 例、閱讀下面詩歌，回答問題。

（一）送杜十四之江南（孟浩然）荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

1． 這首詩中的“渺?！币辉~在詩中有什么含義？（包含著作者怎樣的心情？）

答：“渺?！币辉~包含著復雜的情感，從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼，雨霧蒙蒙，其實是寫詩人心中的茫然，寫出詩人送別友人時的悵然若失。2． 詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點？

答：第三句故設一問，造成轉(zhuǎn)折之勢，為下句抒情作準備；結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情，又不流于直露，余味深長，言有盡而意無窮。

（二）送魏萬之京（李頎）朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。

注：離歌：離別之歌。關城：潼關、函谷關。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。

1．首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征（離別的環(huán)境）？從中又表達出詩人送別的什么情緒？

答：“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達出詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。

2．尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內(nèi)容？

答：尾聯(lián)直抒胸臆，以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉：莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。

（三）送友人（李白）青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

注：“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬：離群之馬。1． 首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？

答：用“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”描畫出白水的動態(tài)，描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。2． 頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情？

答：頸聯(lián)兩句是很工整的對偶；又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

（二）寫景詩

古代詩人經(jīng)常游覽山水、寫景言志，寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。一般來說，寫景詩往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用襯托、對比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整，詩的語言特點：明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。例、閱讀下面的詩歌，回答問題。

（一）楓橋夜泊（張繼）

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

1． 在詩中作者寫哪幾種景物？這些景物有什么特征？

答：月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺，特征：秋夜幽寂清冷。2． 通過景物的描寫，表達了作者怎樣的思想感情？ 答：寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。

（二）山居秋暝（王維）空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

1． 作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？

答：山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象。2． 這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想？

答：通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照，也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。

（三）絕句（杜甫）

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。1．寫出這首詩歌的藝術手法。

答：詩中有畫，本詩是極富詩情畫意的佳作；對仗工整，又自然流暢，毫無雕琢。2．這首詩歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征？

答：寫出初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的景象。

（四）滁州西澗（韋應物）

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，夜渡無人舟自橫。

1、這首詩用了什么手法？表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷？

答：這首詩運用了托物言志的手法；也有人認為運用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草，卻無意于黃鶯，表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟；而夜渡無人，水急舟橫的景象里，蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。

（五）蘭溪棹歌（戴叔倫）

涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。

1．詩的第一句從什么角度寫 仰視，第二句從什么角度寫 低頭，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界？

答：勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜如仙境。2．整首詩，從頭至尾沒有寫到“人”，也沒有寫到“情”，而讀來使人感到景中有人，景中有情，問：詩中的人是怎樣的形象？情是怎樣的情？

答：寫出漁民欣快歡暢之情，整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。

（六）題義公禪房（孟浩然）義公習禪寂，結(jié)宇依空林。戶外一峰秀，階前眾壑深。夕陽連雨足，空翠落庭陰?？慈∩徎▋簦街蝗拘?。

1． 這首詩所描寫的景物具有怎樣的特征？

答：山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。2． 這首詩的語言特征怎樣？

答：表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。

第四篇：送別詩

一、送別詩

１、《贈汪倫》 唐 李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。２、《送孟浩然之廣陵》 唐·李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。３、《送元二使安西》 唐·王維

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。４、《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。５、《別董大》 唐·高適

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

二、思鄉(xiāng)詩

１、《靜夜思》

唐·李白

床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。２、《泊船瓜洲》 宋·王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。３、《九月九日憶山東兄弟》 唐·王維

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。４、《楓橋夜泊》 唐 張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

三、詠物詩

１、《詠柳》 唐·賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。２、《梅花》 宋·王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。３、《詠鵝》 唐·駱賓王

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。４、《竹石》 清·鄭燮

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。５、《石灰吟》 明·于謙

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。６、《馬詩·其五》 唐·李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

四、寫景詩

１、《小池》 宋·楊萬里

泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。２、《游園不值》 宋·葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。３、《絕句》 唐·杜甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。４、《飲湖上初晴后雨》 宋 蘇軾

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

第五篇：送別詩

送別詩大全

◆重送裴郎中貶吉州（唐·劉長卿）

猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。

同作逐臣君更遠，青山萬里一孤舟。

◆江亭月夜送別二首（其二）（唐·王勃）

亂煙籠碧砌，飛月向南端。

寂寞離亭掩，江山此夜寒。

◆山中相送（唐·王維）

山中相送罷，日暮掩柴扉。

明年春草綠，王孫歸不歸？

◆送李端（唐·盧綸）

故關衰草遍，離別自堪悲。

路出寒云外，人歸暮雪時。

少孤為客早，多難識君遲。

掩淚空相向，風塵何處期？

◆巴陵夜別王八員外（唐·賈至）

柳絮飛時別洛陽，梅花發(fā)后到三湘。

世情已隨浮云散，離恨空隨江水長。

◆送柴侍御（唐·王昌齡）

流水通波接五岡，送君不沒有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。

◆別董大（唐代·高適）

千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。

莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

◆送元二使安西（唐代·王維）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

◆送朱大入秦（唐代·孟浩然）

游人五陵去，寶劍值千金。

分手脫相贈，平生一片心。

◆芙蓉樓送辛漸（唐代·王昌齡）

寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

◆送友人（唐·李白）

青山橫北郭，白水繞東城。

此地一為別，孤蓬萬里征。

浮云游子意，落日故人情。

揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。

◆送孟浩然之廣陵（唐·李白）

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。

孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

◆餞別王十一南游（唐·劉長卿）

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥沒何處，青山空向人。

長江一帆遠，落日五湖春。

誰見汀洲上，相思愁白蘋。

◆送友人（唐·薛濤）

水國蒹葭夜有霜，月寒山色共蒼蒼。

誰言千里自今夕，離夢杳如關塞長。

◆送靈澈上人（唐·劉長卿）

蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。

荷笠?guī)﹃枺嗌姜氝h歸。