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      送別詩教案

      時間:2019-05-12 23:44:33下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《送別詩教案》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《送別詩教案》。

      第一篇:送別詩教案

      《送別組詩群文閱讀》教學設計

      教學內(nèi)容:送別詩六首:《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈汪倫》、《送別詩》、《送元二使安西》、《勞勞亭歌》、《山中送別》 教學目標:

      1.理解六首古詩,結(jié)合注釋,了解詩意。2.多誦讀,并能展開想象,體會詩人的感情。

      3.初步感知詩歌意象,體會送別的形式多樣,但都表達朋友情深。4.挖掘詩歌文化內(nèi)涵,感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。培養(yǎng)課外主動

      積累詩歌的良好習慣。教學重點:

      初步感知詩歌意象,體會多樣送別方式所包含的誠摯的友情。教學準備:

      教師:課件、打印閱讀材料。課時:一課時 教學過程:

      一、明確主題

      1.回顧:學生回顧自己所學詩歌。

      2.明確:這節(jié)課我們再來讀一些送別詩,看看古人都是通過什么方式來送別的。3.出示課題,理解課題。

      二、了解背景,把握基調(diào)

      1.教師講解送別詩成為詩歌重要題材的原因。2.出示詩句“黯然銷魂者,唯別而已矣”,請學生談談理解。

      三、第一板塊,溫故知新

      (一)已學的送別詩

      1.回顧《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

      (1)一生讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,其余學生思考李白用什么方式送別孟浩然?(2)情境創(chuàng)設:孟浩然的船漸行漸遠,李白卻一直望啊望啊,這眼中滿是

      (3)配樂朗誦。

      (4)板書:極目遠送 2.回顧《贈汪倫》(1)自讀《贈汪倫》,思考汪倫是怎樣為李白送行的。

      (2)講典故,找問題:為什么在李白臨走的時候汪倫才匆匆趕到呢?(3)板書:踏歌送別

      四、第二板塊,學思并重

      (一)學習《送別詩》、《送元二使安西》 1.自讀詩歌,讀準字音。

      2.思考作者是怎樣表達自己的一腔深情的。3.交流分享

      (1)理解“折柳贈別”的含義。

      (2)分別時的這一杯杯酒,代表了什么?

      4.明確送別方式:折柳餞別、飲酒泣別(二)學習《勞勞亭歌》、《山中送別》

      ? 1.自讀詩歌,嘗試找到詩歌中的地點和時間。

      2.合作學習。

      3.交流反饋、互通有無

      (1)

      長亭:想像畫面,朋友們在長亭是怎樣依依惜別的?(2)日暮:在送別時,我看到

      ,可是。

      (3)總結(jié)這兩首古詩所表現(xiàn)的送別方式:長亭餞別、日暮傷別。(4)再次吟詠這些古詩。

      (三)自主發(fā)現(xiàn)送別方式的不同。

      五、總結(jié)延伸。

      1.出示李叔同送別并欣賞歌曲。

      2.小練筆:引用送別名句,書寫離別之情。

      送別組詩

      板塊一:溫故知新

      黃鶴樓送孟浩然之①廣陵

      送元二使④安西

      李白

      王維

      故人②西辭黃鶴樓,渭城朝雨浥yì⑤輕塵,煙花③三月下?lián)P州。

      客舍青青柳色新。孤帆遠影碧空盡,勸君更盡一杯酒,唯見長江天際流。

      西出陽關無故人。

      贈汪倫

      《送別組詩群文閱讀》教學設計

      李白 李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌⑥聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。

      [注釋] ①之:往。

      ②故人:老朋友,這里指孟浩然。③煙花:指艷麗的春景。④使:到某地,出使。⑤浥::濕潤。

      ⑥踏歌:本是古代的一種藝術形式,拉手而歌,用腳踏地為節(jié)拍。后來也指“行吟”,即漫步而歌。送別組詩

      板塊二:學思并重

      《送別組詩群文閱讀》教學設計 送別詩 隋suí 無名氏

      楊柳青青著zháo①地垂,楊花漫漫攪天飛。柳條折盡②花飛盡,借問行人歸不歸.勞勞亭

      山中送別

      李白

      王維 天下傷心處,山中相送罷,勞勞送客亭。

      日暮掩⑤柴扉⑥。春風知③別苦,春草明年綠,不遣④柳條青。

      王孫⑦歸不歸。

      [注釋] ①著:通”著”,接觸,挨上。②盡:完。③知:理解。

      ④遣:動詞,使,令。⑤掩:關閉。⑥柴扉:柴門。

      ⑦王孫:貴族的子孫,這里指送別的友人。送別組詩

      板塊三:學以致用

      送別

      芙蓉樓④送辛漸⑤ 唐

      王之渙huàn

      王昌齡 楊柳東風樹①,寒雨⑥連江⑦夜入?yún)?,青青夾②御河③。

      平明⑧送客楚山⑨孤。近來攀折苦,洛陽親友如相問,應為別離多。

      一片冰心在玉壺⑩。

      [注釋] ①東風樹:是說在春天發(fā)芽、成長的樹木。②夾:栽插在物體的兩邊。③御河:運河名,位于直隸大名府城南。④芙蓉樓:潤州(今江蘇鎮(zhèn)江)的城樓。⑤辛漸:作者的一位朋友。⑥寒雨:秋冬時節(jié)的冷雨。⑦連江:滿江。⑧平明:清晨。

      ⑨楚山:春秋時的楚國在長江中下游一帶,所以稱這一帶為楚山。⑩玉壺:冰在玉壺之中,進一步比喻人的清廉正直。

      春夜洛城①聞笛

      送殷淑 唐

      李白

      李白

      誰家玉笛②暗飛聲③,流水無情去,散入春風滿洛城。

      征帆逐吹開。此夜曲中聞④折柳⑤,相看不忍別,何人不起故園情。

      更盡手中杯。

      送別

      李叔同

      長亭外,古道邊,芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘,夕陽山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一斛hú濁酒盡余歡,今宵別夢寒。

      [注釋] ①

      洛城:洛陽(現(xiàn)在河南洛陽)。②

      玉笛:精美的笛。

      暗飛聲:聲音不知從何處傳來。④

      聞:聽,聽見。

      折柳:即《折楊柳》笛曲,樂府“鼓角橫吹曲”調(diào)名,內(nèi)容多寫離情別緒。

      第二篇:送別詩教案2

      無論去與住,俱是夢中人

      ——古代送別詩知識梳理

      古代由于交通不便,通訊極不發(fā)達,親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見,所以送別在古人的生活中無疑是一件大事,離情別緒也就成為古代文人一個永恒的主題,在浩如煙海的中國古代詩歌中,送別詩占據(jù)了相當?shù)钠俏覀儗W習古代詩歌時的一個很重要的內(nèi)容,應該引起高度的重視?,F(xiàn)對其有關知識粗略梳理如下:

      一、思想內(nèi)容

      并不是送別詩表達的思想感情都是千篇一律地抒寫惜別傷感之情。下面對送別詩歌思想內(nèi)容作一較為具體的概括,大致可分為以下七種情況:

      1、依依惜別的感傷之情

      如:王勃的《送杜少甫之任蜀州》中第二句“風煙望無津”一句,用“風煙”、“望”兩個詞把相隔千里的秦、蜀兩地連在一起。自長安遙望蜀川,視線為迷蒙的風雨所遮,間接表現(xiàn)了依依惜別的感傷之情。

      2、體貼入微的寬慰

      還以上面那首詩為例。詩人在第二句中流露傷感之意后,在后面三聯(lián)中感情基調(diào)立即有了變化,作者寬慰朋友,這次離別只是客中之別,只要彼此心相連,即使遠隔千山萬水,不就好像近鄰一樣嗎?這首詩極盡寬慰之意,成為溫曖孤獨的心靈雞湯。

      3、前路珍重的殷勤祝愿

      王維的《送元二使安西》一詩,同樣有一般送別的惜別之情,但因朋友“西出陽關”是壯舉,所以詩中不見傷感之意,只是在“西出陽關無故人”的想象中包含了詩人的友人前路珍重的殷勤祝愿。

      4、前途艱險的擔憂

      孟浩然的《送杜十四之江南》一詩的第三句撇景入情,朋友剛出發(fā),便想到“日暮征帆何處泊”,春江渺茫,征帆一葉該停泊在哪里呢?在依依惜別中表現(xiàn)了詩人對友人艱險前途的擔憂。

      5、坦陳心志的告白

      有的送別詩往往借別明心志。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》。詩的最后兩句:“洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺?!眲t在送別感傷之外另辟蹊徑,表達自己高潔的品格,孤介傲岸的堅強性格,借送別而言心志,可謂一箭雙雕。

      6、積極奮發(fā)的勉勵

      鑒賞詩歌,一定要能知人論世,初盛唐的詩人在詩歌中總是充滿一種積極樂觀精神。陳子昂的《送魏大從軍》一詩寫與友人分別于繁華皇都,彼此心里總不免有些悵惘,但這種情緒只是輕輕帶過,詩人隨即把這種悵惘化為為國效力的責任。全詩以“勿使燕然上,惟留漢將功”二句作結(jié),作者勉勵友人建功塞外,不要使燕然山上只留下漢將功績,也要有大唐將士的赫赫戰(zhàn)功。全詩一氣呵成,充滿積極奮發(fā)向上的豪情。

      7、各向天涯的愁緒與思念

      鄭谷的《淮上與友人別》與一般送別詩不同,這是一次各赴前程的握別。友人渡江南向瀟湘,自己則北向長安。詩的末句“君向瀟湘我向秦”看起來只是交待各自行程,實際上在樸直的話語中,表現(xiàn)了各向天涯的無限愁緒,南北異途的深長思念。

      可見,送別詩的情感往往不是單一的,它在表達惜別留戀之情外往往還會寄托詩人的個人身世遭遇之感,表現(xiàn)詩人的性情品質(zhì),或凸現(xiàn)時代風貌。在分析詩歌思想情感時,我們一定要學會多角度多層面思考,切勿掛一漏萬。

      二、常見意象

      在我國古典詩歌漫長的歷程中,形成了很多傳統(tǒng)的意象,它們蘊含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象,會給鑒賞詩歌帶來很大幫助。送別詩中也有一些常用的意象:

      (一)習俗類意象:

      1、柳(折柳送別)

      它源于《詩經(jīng)·小雅·采薇》“昔我往矣,楊柳依依;今我來思,雨雪霏霏”,古人喜歡折柳送別,折柳的寓意是惜別懷遠。折柳送別的習俗產(chǎn)生于漢代,產(chǎn)生原因大體有三點:一則,千絲萬縷的柳條隨風舞動與離人千絲萬縷、斬不斷、理還亂的離愁非常相似。二則,“柳”與“留”諧音,因此折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。三則,柳枝有隨地而生的習性,折柳相贈還有祝愿友人在異地他鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。

      2、酒(飲酒餞別)

      “問人間,誰管別離愁?杯中物?!?辛棄疾《滿江紅》)古人離別多設宴餞行,酒在排解愁緒之外,還飽含著深深的祝福。將美酒和離情聯(lián)系在一起的詩詞多不勝舉,如:王維的《渭城曲》中的“勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人”,白居易《琵琶行》中的“醉不成歡慘將別,別時茫茫江浸月”等,都是以酒抒寫別離之情。所以許多離別詩,都飄散著濃濃的酒香,酒里充盈著親情、友情。

      (二)時間意象:

      3、日暮 送別詩中常出現(xiàn)“日暮”、“斜陽”、“夕陽”、“暮雪”、“暮鐘”等表明傍晚時分的詞語。并非詩人喜歡傍晚時分送別,而是別離這種憂傷的情感與暮色朦朧中的蒼茫感相協(xié)調(diào)。并且,傍晚時分會伴隨著飛鳥歸林、魚沉潭底,對于遠離家鄉(xiāng)的游子征夫來說,更能勾起漂泊之人的離情別緒。

      4、月亮 月亮也是送別詩歌中常見的意象,月光給人的感覺是朦朧、迷離、蒼涼的,這與深邃悠長、委婉憂傷的離情別緒是一致的;再則,月亮含有思鄉(xiāng)、思親的象征義,因而古人常借月抒懷。通過月亮的烘托,抽象的別情更顯得動人深長。

      (三)空間意象:

      5、長亭 古代驛道旁置亭,十里一長亭,五里一短亭,送別親朋好友時往往在亭中設酒餞行,所以長亭也就成了一個抒寫離情別緒的意象。如李白《菩薩蠻》“何處是歸程。長亭更短亭”,柳永《雨霖鈴》中“寒蟬凄切,對長亭晚”等。

      6、南浦 南浦多見于南方水路送別的詩詞中,它成為送別詩詞中的常見意象與屈原“送美人兮南浦”這一名句有很大關系。在唐宋送別詩詞中出現(xiàn)得則較為普遍,致使它在不是描寫送別的詩詞中,也浸染了離情別恨,像長亭一樣成為唐代送別之處的代名詞。

      此外,“寒蟬”、“陽關”、“古道”、“西風”、“春草”、“眼淚”等也都是與離別有關的意象。

      三、常見表現(xiàn)手法

      詩歌的思想情感總要借助表現(xiàn)手法來表現(xiàn),送別詩常見的表現(xiàn)手法主要有以下幾種:

      1、直接抒情

      如高適的《送董大》中,“莫愁前路無知已,天下誰人不識君?”兩句,直抒胸臆,“借他人酒杯,澆自己塊壘”,表達自己雖不得意但滿懷信心和力量。

      2、寓情于景,情景交融。

      詩歌講究含蓄蘊籍,表達情感往往婉轉(zhuǎn)曲折,經(jīng)常運用寓情于景、情景交融的手法。這種手法更是送別詩中最常用最典型的手法。如柳永《雨霖鈴》詞中的“念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊”一句,表面寫去路煙靄迷茫,道路修遠,其實是要以此寄寓離愁之思,寓情于景顯得含蓄蘊藉。

      3、想象聯(lián)想(虛實結(jié)合)

      除情景交融的手法外,送別詩中還經(jīng)常用到想象、聯(lián)想這種虛實結(jié)合的手法,如劉長卿的《送嚴士元》第三聯(lián)寫道:“日斜江上孤帆影,草綠湖南萬里情?!痹娙擞裳矍暗穆淙杖シ@一實景而聯(lián)想到嚴士元聽去之地湖南應是萬里草青。這是虛實結(jié)合的筆法,這樣虛實結(jié)合就拓寬了詩的意境,充分表現(xiàn)了詩人對朋友的惜別之情、思念之情。

      4、比喻修辭手法

      為了將抽象的情感具體化,詩人在詩歌中還特別青睞比喻這種修辭手法,送別詩因為善于運用景物營造傷離別的氣氛,所以比喻手法更為常見。宋代詩人劉遷的《柳梢青·盧梅坡》一詞:泛菊杯滌,吹梅角遠,同在京城。聚散勿勿,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思,塵隨馬去,月逐舟行。這首詩在表達感情時就主要運用了比喻的修辭手法。上片用“云邊孤雁,水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)形單影只的孤獨之感,飄泊無定的離別之苦。下片又表明他的心會像飛塵一樣時時緊跟在朋友盧梅坡的馬后,又像明月一樣處處追隨在盧梅坡的舟旁,以此來表達思念惜別之情。

      送 李 端 盧 綸

      故關衰草遍,離別自堪悲。路出寒云外,人歸暮雪時。少孤為客早,多難識君遲。掩淚空相向,風塵何處期?(1).前兩聯(lián)寫了哪些自然物象?描寫了怎樣的環(huán)境?(6分)參考答案:(1)自然物象有衰草、寒云、暮雪。(3分)荒涼、寒冷、白雪茫茫。(3分)

      (2).后兩聯(lián)透露出怎樣的社會狀況?表現(xiàn)了詩人怎樣的內(nèi)心世界?(5分)參考答案:(2)社會**,百姓漂泊不定,飽經(jīng)苦難。(2分)為不幸身世而傷感,為“識君遲”而深感遺憾,為別離而痛苦難受。(2分)

      第三篇:送別寫景詩教案

      詩歌的內(nèi)容大致分為這樣幾類:送別詩、寫景詩、詠史詩、詠物詩等。下面就以最常見的送別詩、寫景詩來示范。

      (一)送別詩

      古人由于道路崎嶇難行,交通工具落后,一別動輒多年,再會難期,因而古人更重離別。士大夫們送別,不光是備酒餞行,折柳相送,還常常寫詩送給行者(送別),或留給居者(留別),所以,表達離愁別緒是古代詩歌常見的一種主題。這類詩歌大多纏綿凄切,充滿感傷情調(diào),如柳永的《雨霖鈴》。這類詩歌在藝術手法上大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、聯(lián)想塑造形象。以婉約派詞人、詩人寫的較多。

      關于送別詩的作法,《詩法家數(shù)》曾作過如下歸納:“第一聯(lián)敘題意趣;第二聯(lián)合說人事,或敘別,或議論;第三聯(lián)合說景,或帶思慕之情,或說事;第四聯(lián)合說何時再會,或囑托,或期望。于中二聯(lián)或倒亂并說亦可,但不可重復,須有次第。末句要有理警,意味淵永為佳?!? 例、閱讀下面詩歌,回答問題。

      (一)送杜十四之江南(孟浩然)荊吳相接水為鄉(xiāng),君去春江正渺茫。日暮征帆何處泊?天涯一望斷人腸。

      1. 這首詩中的“渺?!币辉~在詩中有什么含義?(包含著作者怎樣的心情?)

      答:“渺?!币辉~包含著復雜的情感,從字面上來看它似是形容春江上煙波浩淼,雨霧蒙蒙,其實是寫詩人心中的茫然,寫出詩人送別友人時的悵然若失。2. 詩歌的三、四句在表達技巧上有什么特點?

      答:第三句故設一問,造成轉(zhuǎn)折之勢,為下句抒情作準備;結(jié)尾一句既抒發(fā)了離情,又不流于直露,余味深長,言有盡而意無窮。

      (二)送魏萬之京(李頎)朝聞游子唱離歌,昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽,云山?jīng)r是客中過。關城樹色催寒近,御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處,空令歲月易蹉跎。

      注:離歌:離別之歌。關城:潼關、函谷關。御苑:皇家的宮苑。砧聲:搗制寒衣的聲音。

      1.首聯(lián)、頷聯(lián)哪幾個詞表達了季節(jié)的怎樣的特征(離別的環(huán)境)?從中又表達出詩人送別的什么情緒?

      答:“微霜”“鴻雁”點出了送別時深秋時節(jié)蕭瑟的氣氛,從中表達出詩人送別的悲愁難抑,黯然神傷的情緒。

      2.尾聯(lián)用什么藝術手法表達出怎樣的思想內(nèi)容?

      答:尾聯(lián)直抒胸臆,以長者的口吻表達了對魏萬的勸勉:莫把長安當作行樂之地而虛度大好時光。這是一般送別詩最常見的做法。

      (三)送友人(李白)青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。

      注:“蕭蕭班馬”出自《詩經(jīng)》。班馬:離群之馬。1. 首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境?

      答:用“青山”、“白水”青白相間,色彩明麗;“橫”字勾勒出青山的靜態(tài),“繞”描畫出白水的動態(tài),描摹出一幅青山秀麗的送別圖景。2. 頸聯(lián)用怎樣的藝術手法表達出作者什么樣的思想感情?

      答:頸聯(lián)兩句是很工整的對偶;又巧妙地用“浮云”“落日”作比,“浮云”比友人的行蹤不定、任意東西;“落日”比自己象落日不肯離開大地一樣對朋友依依惜別的心情。

      (二)寫景詩

      古代詩人經(jīng)常游覽山水、寫景言志,寫景詩在中國古代詩歌中占了較大的比例。一般來說,寫景詩往往塑造形象,或者勾勒意境,或者用襯托、對比的手法,或者寓情于景、情景交融,或者用白描手法,或托物言志;詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整,詩的語言特點:明快、清新、簡潔、質(zhì)樸。例、閱讀下面的詩歌,回答問題。

      (一)楓橋夜泊(張繼)

      月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

      1. 在詩中作者寫哪幾種景物?這些景物有什么特征?

      答:月落、鳥啼、霜滿天、江邊的楓樹、漁火、寒山寺,特征:秋夜幽寂清冷。2. 通過景物的描寫,表達了作者怎樣的思想感情? 答:寫出羈旅者孤孑清寥、愁緒滿懷的情感。

      (二)山居秋暝(王維)空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下魚舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

      1. 作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境?

      答:山雨初霽,萬物一新;初秋的傍晚,幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧蓮,是空山秋天恬靜幽美的景象。2. 這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想?

      答:通過詩一般景物的描寫,反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對污濁官場的厭惡。詩中以物芳而明志潔,以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮,可以說是詩人高尚情操的寫照,也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。

      (三)絕句(杜甫)

      遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1.寫出這首詩歌的藝術手法。

      答:詩中有畫,本詩是極富詩情畫意的佳作;對仗工整,又自然流暢,毫無雕琢。2.這首詩歌表現(xiàn)出春天怎樣的特征?

      答:寫出初春時節(jié)自然界一派生機、欣欣向榮的景象。

      (四)滁州西澗(韋應物)

      獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急,夜渡無人舟自橫。

      1、這首詩用了什么手法?表現(xiàn)出詩人怎樣的情懷?

      答:這首詩運用了托物言志的手法;也有人認為運用了比興的手法。詩的前兩句寫自己獨愛自甘寂寞的澗邊幽草,卻無意于黃鶯,表現(xiàn)出詩人恬淡的胸襟;而夜渡無人,水急舟橫的景象里,蘊涵著一種不得其位、不得其用的無奈而憂傷的情懷。

      (五)蘭溪棹歌(戴叔倫)

      涼月如眉掛柳灣,越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨,半夜鯉魚來上灘。

      1.詩的第一句從什么角度寫 仰視,第二句從什么角度寫 低頭,這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界?

      答:勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色,朦朧飄渺,使人如同墜如仙境。2.整首詩,從頭至尾沒有寫到“人”,也沒有寫到“情”,而讀來使人感到景中有人,景中有情,問:詩中的人是怎樣的形象?情是怎樣的情?

      答:寫出漁民欣快歡暢之情,整個畫面使人感到蘭溪山水充滿著蓬勃生機。

      (六)題義公禪房(孟浩然)義公習禪寂,結(jié)宇依空林。戶外一峰秀,階前眾壑深。夕陽連雨足,空翠落庭陰??慈∩徎▋簦街蝗拘?。

      1. 這首詩所描寫的景物具有怎樣的特征?

      答:山谷秀美、山巒清凈、空氣清新、和潤陰涼、自然幽雅。2. 這首詩的語言特征怎樣?

      答:表現(xiàn)自然明快、詞句清談秀麗。

      第四篇:送別詩

      一、送別詩

      1、《贈汪倫》 唐 李白

      李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。2、《送孟浩然之廣陵》 唐·李白

      故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。3、《送元二使安西》 唐·王維

      渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。4、《芙蓉樓送辛漸》 唐·王昌齡

      寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。5、《別董大》 唐·高適

      千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

      二、思鄉(xiāng)詩

      1、《靜夜思》

      唐·李白

      床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。2、《泊船瓜洲》 宋·王安石

      京口瓜洲一水間,鐘山只隔數(shù)重山。春風又綠江南岸,明月何時照我還。3、《九月九日憶山東兄弟》 唐·王維

      獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。4、《楓橋夜泊》 唐 張繼

      月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

      三、詠物詩

      1、《詠柳》 唐·賀知章

      碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。2、《梅花》 宋·王安石

      墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。遙知不是雪,為有暗香來。3、《詠鵝》 唐·駱賓王

      鵝鵝鵝,曲項向天歌。白毛浮綠水,紅掌撥清波。4、《竹石》 清·鄭燮

      咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風。5、《石灰吟》 明·于謙

      千錘萬鑿出深山,烈火焚燒若等閑。粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。6、《馬詩·其五》 唐·李賀

      大漠沙如雪,燕山月似鉤。何當金絡腦,快走踏清秋。

      四、寫景詩

      1、《小池》 宋·楊萬里

      泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。2、《游園不值》 宋·葉紹翁

      應憐屐齒印蒼苔,小扣柴扉久不開。春色滿園關不住,一枝紅杏出墻來。3、《絕句》 唐·杜甫

      兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。4、《飲湖上初晴后雨》 宋 蘇軾

      水光瀲滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。

      第五篇:送別詩

      送別詩大全

      ◆重送裴郎中貶吉州(唐·劉長卿)

      猿啼客散暮江頭,人自傷心水自流。

      同作逐臣君更遠,青山萬里一孤舟。

      ◆江亭月夜送別二首(其二)(唐·王勃)

      亂煙籠碧砌,飛月向南端。

      寂寞離亭掩,江山此夜寒。

      ◆山中相送(唐·王維)

      山中相送罷,日暮掩柴扉。

      明年春草綠,王孫歸不歸?

      ◆送李端(唐·盧綸)

      故關衰草遍,離別自堪悲。

      路出寒云外,人歸暮雪時。

      少孤為客早,多難識君遲。

      掩淚空相向,風塵何處期?

      ◆巴陵夜別王八員外(唐·賈至)

      柳絮飛時別洛陽,梅花發(fā)后到三湘。

      世情已隨浮云散,離恨空隨江水長。

      ◆送柴侍御(唐·王昌齡)

      流水通波接五岡,送君不沒有離傷。

      青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)。

      ◆別董大(唐代·高適)

      千里黃云白日曛,北風吹雁雪紛紛。

      莫愁前路無知己,天下誰人不識君。

      ◆送元二使安西(唐代·王維)

      渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。

      勸君更盡一杯酒,西出陽關無故人。

      ◆送朱大入秦(唐代·孟浩然)

      游人五陵去,寶劍值千金。

      分手脫相贈,平生一片心。

      ◆芙蓉樓送辛漸(唐代·王昌齡)

      寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦隆?/p>

      洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺。

      ◆送友人(唐·李白)

      青山橫北郭,白水繞東城。

      此地一為別,孤蓬萬里征。

      浮云游子意,落日故人情。

      揮手從茲去,蕭蕭班馬鳴。

      ◆送孟浩然之廣陵(唐·李白)

      故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。

      孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流。

      ◆餞別王十一南游(唐·劉長卿)

      望君煙水闊,揮手淚沾巾。

      飛鳥沒何處,青山空向人。

      長江一帆遠,落日五湖春。

      誰見汀洲上,相思愁白蘋。

      ◆送友人(唐·薛濤)

      水國蒹葭夜有霜,月寒山色共蒼蒼。

      誰言千里自今夕,離夢杳如關塞長。

      ◆送靈澈上人(唐·劉長卿)

      蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。

      荷笠?guī)﹃枺嗌姜氝h歸。

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