第一篇：秋雨后的校園

秋雨后的校園

昨夜，一場秋雨將灰頭土臉的校園洗刷得煥然一新。清晨，我手里握著一絲秋的涼意來到學(xué)校。天那么明亮耀眼，空氣那么清新甜潤，花草樹木都被雨水洗刷得一塵不染，盆景葉子上的小水滴晶瑩剔透，校門兩旁的大柳樹輕輕搖擺著枝條，給人“客舍青青柳色新”的感覺。

教學(xué)樓后高大的榆錢樹似乎一夜之間被秋雨染成了金色。林間的小路上鋪滿金色的落葉，就像一張大地毯，踩上去又松又軟，舒服極了。塑膠跑道上，晶亮亮的積水，遠看像層薄冰，近看像一面鏡子，倒映著周圍的綠樹、紅花。五星紅旗因為雨水的浸泡緊貼著旗桿垂下來，但旗桿依然迎風(fēng)昂立。

再看校園墻角那幾株紅艷艷的爬山虎，嬌艷欲滴，紅得那么可愛，紅得那么引人注意。

秋雨后的校園多么迷人?。∽屛也唤肫稹翱丈叫掠旰?，天氣晚來秋，明月松間照，清泉石上流”的詩句來。

第二篇：秋雨后的唯美句子

秋雨后的唯美句子

1、明苑夏日新雨后，邂逅螞蟻與蝸牛。微觀自然品真意，萬紫千紅競自由。

2、八月的秋雨，順著屋檐滑下，輕輕敲打著下面的磚石，輕柔的雨滋潤著豆棚間滾動。桂花樹上，一簇一簇沾滿秋雨的花朵壓彎樹枝，有幾朵還是一半微開一半羞。

3、伴著秋雨聲，踩著秋雨情，一股腦地浸出。

4、不喜歡下雨，但是挺喜歡雨后的清晨。

5、草地旁邊有幾排粗壯的大樹，長長的枝條上小鳥歡快的唱著動聽的歌曲，知了在樹葉里拼命的叫著，到處都是一片生機勃勃。

6、撐著小傘，走在綿綿的細雨中，倒也有一番風(fēng)趣。珍珠似的小雨珠從身邊飄過，伸出手去觸摸這涼涼的雨水，清爽極了。一陣秋風(fēng)拂過幾絲雨水飄到了臉上，讓我感到一絲清涼。雨漸漸小了，細雨中傳來一陣陣清淡的花香，雖然已是深秋，但在細雨的滋潤后，也顯示出一片生機。

7、春風(fēng)吹開桃李花，物是人非不勝悲；秋雨滴落梧桐葉，場面寂寞更慘凄。

8、春雨來了，它如同明亮的珍珠，滑潤的碎玉，零零散散，斷斷續(xù)續(xù)，無聲無息，飄飄揚揚地揮灑著。它們似乎是一群活潑可愛的孩子。滴滴答答的落在雨傘上，像是在傘上手足舞蹈。

9、嗒，嗒嗒嗒嗒——噼噼啪啪嗒——雨時大時小，捉摸不定。索性不想其他事了，專心賞雨。雨聲小的時候，聽起來像黃鸝清脆的歌聲在樹林里不斷回蕩，輕快活潑。雨聲大的時候，聽起來像野獸在低吼，警告著入侵者，威嚴嚴肅。

10、到了秋天樹上的葉子紛紛落下，只留下光禿禿的樹干，但是落下的樹葉并不是拋棄大樹，而是化作最好的肥料給樹提供豐富的養(yǎng)料，這不正是應(yīng)了龔自珍的那句“落花不是無情物，化作春泥更護花”嗎？小草，花朵也都枯萎、凋零，雖然他們失去了往日的鮮艷，但這是在為來年春天他們復(fù)蘇做準備。

11、滴一滴成功雨，落在身上樂在心里；一滴一滴幸福雨，落在身上藏在心底。收集雨滴，收集美好心情。

12、東方天邊的彩霞時刻在變幻，如霜楓，如榴火，如瑪瑙，如琥珀。

13、都說空氣中蘊涵著語言。聽——鳥兒在雨后呼朋引伴地買弄他們清脆的喉嚨，唱出了婉轉(zhuǎn)的調(diào)子；知了喊個不停，我多想大家能聽見在空氣中散落的那奇妙的語言啊，可惜，人們已經(jīng)投入了繁忙的工作中，哪有時間去欣賞那美麗的雨后，惹人喜愛與翠綠的景色呢！

14、都說空氣中蘊涵著語言。聽——鳥兒在雨后呼朋引伴地買弄他們清脆的喉嚨，唱出了婉轉(zhuǎn)的調(diào)子；知了喊個不停，我多想大家能聽見在空氣中散落的那奇妙的語言啊，可惜，人們已經(jīng)投入了繁忙的工作中，哪有時間去欣賞那美麗的雨后，惹人喜愛與翠綠的景色呢??？

15、風(fēng)呼呼地刮著，雨嘩嘩地下著。近看，街道上連一個人影也沒有，白白花的全是水，簡直成了一條流淌的河，上面爭先恐后地開放著無數(shù)的水花；遠看，樓房和樹木都是模模糊糊的。

16、風(fēng)雨無情人有情，對君的思念永不停！無論毛毛細雨，還是狂風(fēng)暴雨，那都是我對你的祝愿，不是愿你人生充滿風(fēng)雨，而是愿你的世界永遠是雨后蔚藍的天空。

17、海浪來來回回地打在海灘上，從外流匯入的海水也紛紛拍打著海灘。就像給大海注入新的血液，使其更加活潑有生機。正如我們這一代又一代的學(xué)子外出學(xué)習(xí)歸來報效建設(shè)家鄉(xiāng)，讓她綻放著絢爛的光彩。吃水不忘挖井人，我們不能忘記辛勤付出教育培養(yǎng)我們的恩師和隨時都會給我們安全感和歸屬感的家鄉(xiāng)。

18、河面上波光粼粼，荷葉上盛滿了水珠，在陽光下水珠閃閃發(fā)光，猶如晶瑩剔透的珍珠在玉盤上蕩來蕩去；荷花在密密麻麻的荷葉間含苞怒放，吮吸大自然的能量；小青蛙把荷葉當作了蹦床，在上面一會兒跳一會兒叫，一會兒唱一會兒笑；小魚兒把荷葉當作避雨傘，在水下快活地嬉戲，一切都是那么美妙。

19、黃昏雨意正濃，雨敲無眠窗欞，小鎮(zhèn)燈火闌珊，幾聲犬吠，幾聲蟬鳴，漆黑的夜色里，唯余風(fēng)雨聲。

20、記得杏花春雨的江南，雨點敲打著船篷，雨中也有梨花的幽香。記得西湖的夏雨，元氣淋漓，滿湖荷葉被打得篤篤地響。記得天目山的秋雨，重霧深鎖，萬木蕭蕭，撐天的松柏經(jīng)雨洗滌，顯得格外蒼勁。記得富春江的冬雨，如泣如訴，兩岸茅屋炊煙陰陰沉沉，像一幅染濕了的鉛筆畫。

21、漸漸的，雷聲遠了，雨又細起來，細起來，像牛毛似的在天空中柔柔地飄著。

22、江皋正月雨，平陸亦波瀾。

23、今日推薦：

24、今晚的雨格外清新，而我今夜的心情似那秋雨，有一絲淡淡的哀傷。獨自散步于鄉(xiāng)間小路，也許是因為秋雨的陪伴，似乎不感到寂寞。秋雨淋漓了我的心事，撫平了我的心緒。所有的孤單都隨秋風(fēng)而去，只剩我和秋雨互相訴說對方的心事。仿佛它就是思夢。

25、就是一場大爆雨，電閃雷鳴的，夏天的晚上，天氣突然變涼。我關(guān)著窗戶任其雨聲的敲打，和電閃雷鳴的轟炸，一直睡到了今天清晨。

26、兩山之間夾著雄偉的大瀑布。急弛飛奔的水流直瀉而下，像奔騰咆哮的萬匹野馬破云而來，又像神話中的仙女披著銀紗，在斜陽的照耀下，光彩奪目。

27、林芝位于西藏東部，以世界上最深的大峽谷雅魯藏布峽谷著稱于世，其森林原始景觀保存完好，因此秋季絕美，其中布裙湖一帶還是傳說中野人經(jīng)常出沒的地方，為世界僅存的絕少為人類所未涉足的凈土之一。

28、綿綿的秋雨，梳洗著青山、滋潤著大地。地面上大大小小的水洼里積滿了水。它們緩緩地流向大溝小渠，匯聚起今年的深情和來年的希望。這秋雨又仿佛是甘醇的美酒，奉獻給滋生萬物的土地，奉獻給滿懷豐收喜悅的人們。

29、驀然回首，秋天已悄然漸遠，唯有我獨自一人，品嘗這一季的蒼涼。卻始終錯過了落葉紛飛的憂傷；錯過了長河落日的悲壯；也錯過了古道斜陽的凄然。

30、南湖國旅，您身邊的旅游專家！

31、清新的空氣仿若善良的精靈，活潑地清理著人們身心里的濁氣?；▋翰輧簜兌季竦亓?，顯出一身的青翠；鳥兒們也樂得相互打起招呼；確實，整個世界都開朗了。

32、秋融合了夏冬之長，成為最迷人的季節(jié)，秋色與秋雨相輝，秋色與秋雨呼應(yīng)，構(gòu)成了天地間最美麗的一幕。

33、秋是一個最富有詩意的季節(jié)。

34、秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

35、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。

36、秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的油亮亮的衣裳，楊樹柳樹的葉子飄到樹腳下。它們都在準備過冬了。

37、秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

38、秋天的雨，是一個小喇叭，它告訴大家冬天快來了。小松鼠忙得摘松果；青蛙把自己的家收拾得干干凈凈，準備睡一個冬天；楊樹柳樹的葉子不愿意離開媽媽，掉落在媽媽腳下。

39、秋天的雨不僅美妙無比，而且充滿了新的希望，新的心情。

40、秋天的雨帶給人們的是一曲悲傷的歌，帶給農(nóng)民伯伯的是一首歡樂的歌。

41、秋天的雨落到了森林里，小動物們正忙著過冬，一排排大雁排著整齊的隊伍向南方飛去，小青蛙在加緊挖洞準備過冬了，小松鼠也找來松果準備過冬的時候吃。一片片樹葉落到樹媽媽的腳下，像一只只美麗的蝴蝶。

42、秋天的雨沒有春雨的纏綿，沒有夏雨的急躁，它很溫柔，像一個經(jīng)歷生活風(fēng)風(fēng)雨雨，千回百轉(zhuǎn)，物是人非后，依然單純樸實，不忘初心的女子。

43、秋天的雨是一位母親，她帶著溫柔和慈祥，慢慢的，慢慢的，把小草、小樹的綠衣裳給脫了，又給它們穿上了黃黃的、油亮亮的衣裳。

44、秋雨，沒有春雨般細膩溫柔，也沒有夏雨般豪爽熱烈，卻是如此地寧靜、典雅。秋雨中，我領(lǐng)略到了一種煙霧般的渺茫，一種水晶般的清爽。那是一位靦腆的小女孩，羞澀地卻又如此靜謐地傾聽我的心事。

45、秋雨，悄然無聲的飄落著，像是無數(shù)蠶娘吐出的銀絲，密密地斜織著，凄涼幽怨早已顯露出來，她的雨簾是那樣的密，為天地間掛上了一道珠簾。

46、秋雨，秋雨，無晝無夜，滴滴霏霏。

47、秋雨，讓人心靈安靜，因為它有著一種凄清寂寥的美，讓人感受到是一種孤傲和凄涼的雙重別樣心情。

48、秋雨，是一種心情，信步指端落寞如風(fēng)，在那個季節(jié)里，靜靜的潮了眼，濕了心。

49、秋雨不像春的蒙蒙細雨，也不像夏的嚎啕大雨，秋雨飄飄灑灑，像一片幕布，無邊無際，朦朦朧朧。秋雨是五彩繽紛的，在稻田里，秋雨是金黃的；在灑落的土地上，秋雨是火紅的。

50、秋雨才真正入了秋的髓味，綿密不絕，是哀莫大于心死的絕望，也是哀而不傷淺淡，是清燈苦佛的恍悟，也是醉生夢死的沉溺，然而最多的，還是寂寥。

51、秋雨的秉性引人深思，急功近利讓我們憂愁煩惱，涼涼的秋雨卻讓人們那顆躁動的心回歸寧靜，讓人在一片靜謐中找回原來的自己，讓人回味人生。

52、秋雨更像一位藝術(shù)大師，他的彩筆一揮，果園里變得五顏六色，他的指揮棒一揮，聽迎著四周明亮的燈光，閃著亮兒、眨著眼兒，排著隊、哼著曲兒輕松離去，只把回味的歌聲在空中回蕩。

53、秋雨姑娘是個畫家，有一盒絢麗多彩的顏料。她拿著神奇的畫筆，來到了一個美麗的花園，畫出了一朵朵，黃的、橙的、紅的、粉的……它畫得栩栩如生，猶如一位美麗動人的少女在雨中翩翩起舞。

54、秋雨綿綿，細細的雨絲像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個秋的世界。天也是暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿著蛛絲網(wǎng)的屋頂。

55、秋雨沙沙，像是我內(nèi)心獨白，十年恍然，我該何去何從？

56、秋雨是那么的纏綿，凄涼，她推開了秋天的大門，預(yù)示著我們：秋天已經(jīng)來到。她的美麗感染了棵棵樹木上的葉子，葉兒欲追尋她的足跡，隨風(fēng)飄落，在空中不停地舞動，給人以靜靜的遐想和沉思。

57、秋雨無疑又是傷感的，這種傷感是可以聽得到的。朦朦朧朧的沙沙聲，從遠處傳來，時起時落，時隱時現(xiàn)。而近處，雨水打落在窗臺上叮叮咚咚的聲響，像一首傷感的曲子，直入人心。遠處，近處，一唱一和，像輕輕撥動琴弦，像暗暗低吟小曲，這或許就是秋天最憂傷的樂章。

58、秋雨淅淅瀝瀝，涼風(fēng)吹開了頭頂斑駁的白發(fā)，感慨一下，好涼爽的天氣。

59、秋雨淅淅瀝瀝的下著，敲在窗上、地上，奏出一支秋的進行曲，其中的意味是深長的，使你回憶往事，令你思念家鄉(xiāng)，與其說這便是愁，到不如說這也是一種美的滋味吧。啊，秋雨把梧桐樹的衣裳打黃啦，給秋天穿上了一身神秘的彩妝。

60、秋雨中，行人撐起了一把把漂亮的雨傘，紅的、黃的、綠的、紫的，花花綠綠，像一朵朵美麗的小花。

61、柔麗清新的旋律，溫情脈脈的音樂語言，引路遐想的意境，猶如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔爐每個人的心靈，隨著秋雨的來臨，一副滿涂著喜悅豐收的色彩斑斕的秋日風(fēng)情畫頓時展現(xiàn)在我們的眼前。

62、如果，在身邊的最后真的不是你。如果經(jīng)歷了那么多坎坷輾轉(zhuǎn)后，最終還是要分開。如果故事到最后，是我們的身邊都有了別的人。如果回憶，諾言和曾經(jīng)相愛的決心都在現(xiàn)實面前變得渺小，不堪一擊。不管以后如何，不管結(jié)局如何?，F(xiàn)在的我還是愿意執(zhí)著的去愛。我們一起等我們的最后，最后的最后。

63、如果真的有一天，某個回不來的人消失了，某個離不開的人離開了，也沒關(guān)系。時間會把最正確的人帶到你的身邊，在此之前，你所要做的，是好好的照顧自己。

64、颯颯的秋風(fēng)輕悄悄地牽起柔柳的手臂，伴著草叢里金鈴子的歌聲與蟋蟀的琴聲，翩然起舞，夜來香和米蘭幽然開放，散發(fā)出絲絲清冷的香味。

65、三種視覺效果紛交融在一起。

66、深秋時節(jié)的雨過天晴，也是讓人心動不已的風(fēng)景。還記曾經(jīng)打動你的景色嗎？

67、樹葉綠得像一塊無瑕的翡翠。

68、調(diào)皮的雨點兒像誰扔下來的鋼珠一樣砸在河面上，濺起高高的水花；像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。粗大的雨點打在人家的窗戶上，咚咚作響。

69、我們始終都在練習(xí)微笑，終于變成不敢哭的人。

70、我喜愛秋雨，更喜愛在秋雨中漫步。秋雨瑟瑟，在雨中感受秋天的詩情畫意，卻有別樣的情趣。秋雨不像春雨那樣的溫和，不像夏雨那樣的急驟，秋雨的雨點很細，牛毛細雨灑在身上如玉般涼爽宜人。

71、喜歡落地窗外的高樓，也喜歡雨后的小巷。科羅娜配檸檬，向往這種最浪漫的邂逅。撐著傘走在外灘，看著對岸的浦東，說，將來我也會去那里。

72、下雨天來到，請面帶微笑，煩惱都沖跑，快樂身邊繞，保持心情好，生活樂逍遙，短信送祝福，愿你天天開心，時時快樂，一生幸福。

73、仙人掌是黃沙中的碧玉，是枯海中的島嶼，是荒漠上的英雄；它們給熾熱如焚的沙漠，帶來了生機，帶來了繁榮，也帶來了神秘的期望的色彩。

74、蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。

75、邂逅雨后見彩虹，堯天捧日現(xiàn)真龍。金卯吉時挽長弓，納帖掀蓋擁嬌容。

76、也許因為是秋雨吧，所以雨滴總是帶著一絲淡淡的哀愁。忽然感到無比的思念，思念去年那一場秋雨，思念那雨中蕭瑟的背影，思念那令人心寒的笑容。

77、夜秋風(fēng)里，山影折疊起。

78、一場秋雨一場寒，柔柔密密的雨絲細如針輕似線，洋洋灑灑密密斜斜的飛織在空中，慵懶愜意地織就了一張薄薄的霧網(wǎng)。

79、一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。

80、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。該同學(xué)行文具有自己的特色，炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。抒情懇切，一氣呵成。結(jié)尾情感升華，令人回味無窮。

81、7

82、雨打相思，風(fēng)再續(xù)別離，沉沉的天幕，鋪滿不舍的情緒，總有誰，會靠近天際，然后喃喃的喃喃的，心里眼里就寫滿了你。

83、雨大時，是屋檐下焦急的雙目，雨小時，是帆布鞋怡然的步調(diào)。

84、雨的腳步細碎而又輕盈，交織成網(wǎng)籠罩著寂夜。在黑夜中，看不清遠景，只有一個模糊不清的輪廓。躺在床上，閉著眼睛聽雨?？侦`純凈的雨聲猶如一首優(yōu)雅美妙的鋼琴曲，漸漸彌散在夜空。無法用擬聲詞來形容，那是在抹殺它的美妙。唯美，飄逸，純凈而自然。

85、雨過天晴，碧空如洗，彩虹就在這時飄飄然出現(xiàn)在天邊，它那柔軟的身軀宛如一條瑰麗的絲帶飄灑地舒展開來。

86、雨過天晴，太陽露出了笑臉，一道艷麗的彩虹，在草原上空，搭起一座美麗的橋梁。

87、雨后，大地消除了自己的炎熱，換上了一件清涼外衣，植物吮吸了充分的營養(yǎng)，重新綻開笑臉，這時天空中架起了一組七彩的橋梁，荷花瓣上的雨滴在玩滑滑梯—一滴、一滴的滑到地上，就在這時我們有了捉魚的好機會。

88、雨后，經(jīng)過大風(fēng)閃電洗禮，天空揮手塵土，邂逅清爽，淡淡昏醞，釀出好心情，我在天這邊，和那邊的你隔空向望，你如此的美麗！讓人陶醉！

89、雨后的白蓮卻另有一種風(fēng)采。蓮葉上水珠滾來滾去，閃閃熠熠，如斷線的珍珠。苞子上清水滴滴，乍開的白蓮，更出脫得晶瑩可愛，銀裝素裹，光明似月。

90、雨后的清晨，夏天終于用它的熱情點燃了所有的花骨朵。綻放，各有各的姿態(tài)。

91、雨后空氣更清新，雨后路面更潔凈，雨后彩虹更鮮艷，雨后人體更康健。下雨如此美好，心情怎可煩惱？

92、雨后清新的空氣，彌漫了整個花園。我貪婪的呼吸著雨后甜潤的空氣。雨珠落在這花兒上是多么的惹人喜愛。放眼望去，這就像一幅幅巨大的畫卷，那么寧靜，那么安逸。

93、雨漸漸停了，云漸漸散了，幾滴冷冷的雨珠模糊了我的雙眼，似乎除了眼前的一切，還有別的蘊藏。一片樹葉落到了我的眼前，我拾起它，放到了它真正的家—泥土。“落紅不是無情物，化作春泥更護花，就當這是我對春天的寄托8吧！

94、雨下得微涼，和著淡淡的憂傷。

95、雨下下來了，沒有一點征兆，就下下來了。那雨如牛毛，花針，細絲，有一絲的寒意，有一的絲的悲涼。它沒有春雨那么蒙朧的悲涼。與溫馨，沒有夏雨那么熱情奔放，更沒有冬雨的冷酷，有的只是一絲悲傷與一腔善感的情懷。雨還在細細地下著，顯得那么孤單與悲涼。

96、雨中的桃林，沒有塵埃，沒有鳴噪，幽靜得像是仙境。

97、月亮斜掛在天空，笑盈盈的，星星擠滿了銀河，眨巴著眼睛。

98、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。

99、在沉靜、優(yōu)雅、高貴、清涼的秋雨中慢步，不僅心曠神怡，而且能看到秋雨那種超脫世俗的困擾、紅塵的誘惑，登高臨風(fēng)、寵辱皆忘的情懷。

100、在回家的路上，門口那兩棵蒼翠挺拔的松樹依然是那么的富有生機，遠看它像一把小綠傘，近看樹葉就像一個個小手掌，可真好玩。松樹葉子四季常青，秋天也是它最美的季節(jié)，每當我看到到它，我就想起它那頑強的精神，每當我想起它，我渾身就充滿了遇到困難也不服輸?shù)牡木?，我愛這堅強無比的松樹。

101、在綿綿的雨夜聽雨，雨落在窗子上，迎著窗前的燈光，折射出濕濕的流光，在氤氳的雨氣和迷離的雨意之后，一點點黃暈的光泛濫開來，溶化成模煳而柔和的光團，然后又結(jié)在一起，烘托出一片安靜而平和的夜。

102、這便是秋雨。沒有春霖可帶來的希望，也沒有夏雨可帶來的繁榮，甚至連冬雪可帶來的醞釀也蕩然無存。它只會帶來失意，帶來沉痛。難怪人們常說秋天永遠不會是戀愛的季節(jié)！而是分手的好季節(jié)！

103、這時，雨漸漸得下大了，行人們有的跑，有的快步走，騎自行車的也加快了速度，頓時大街上，車鈴聲、喇叭聲響成了一片，熱鬧極了，人們紛紛撐開手中的傘，一會兒工夫，只見大街上立即變成了花的海洋，一把把雨傘，就像是一朵朵盛開的“鮮花”，五顏六色，絢麗多彩。給陰暗的天空帶來了一些亮麗的色彩。

104、最真實的生活也許更像秋雨，只有像秋雨的生活才能真的讓人看出色彩。

第三篇：雨后的校園作文

雨后的校園作文

雨后的校園

嘩啦啦，一場大雨從天而降，整個校園都沐浴在大雨中，不久風(fēng)止了，雨停了，校園又恢復(fù)了寧靜。

走在校園里，一陣泥土的清香撲鼻而來，新鮮的空氣，使人神清氣爽。

低頭一看，小花小草正沖我笑，經(jīng)過一場大雨的滋潤，小草似乎更綠了，它沖著我笑，好像對自己的大衣十分滿意呢！轉(zhuǎn)頭看看小花，它自信地看著我，好像在問：我漂不漂亮呢？確實，雨后的花兒，莖好像一根根綠色的棍子，十分結(jié)實，花朵在綠葉的襯托下顯得更漂亮了。轉(zhuǎn)身走到金魚池，一條條金魚，爭先恐后地從家里跑了出來，快活地游來游去，跳來跳去。

看看教學(xué)樓，好像和雨前有些不一樣了呢！是哪里變得不一樣呢？哦，原來是被大雨沖洗后，變得煥然一新了。

操場的嬉笑聲打破了校園的寧靜，原來是一群小孩子在玩耍。一個個像調(diào)皮的小猴子，你追我趕，好一副熱鬧的景象！

清新的空氣，微笑的小草，自信美麗的小花，還有可愛的金魚，活躍的孩子們，都在雨后的校園里一一呈現(xiàn)了。

雨后的校園，真美麗??！

第四篇：校園秋游記

校園秋游記

今天下午，我們?nèi)ビ瓮媪耍驗槔蠋熣f：“要帶我們看一看校園里的果子。”

我們經(jīng)過了噴泉廣場，再來到餐廳，我們在路上看見了些海棠樹上的果子，就像紅紅的小臉，也像我們吃的蘋果。有的海棠果子是黃色的······接著我們又看見了一些松樹，松樹也像一把把傘子，它的葉子像一根根針，它的旁邊是玉蘭樹，玉蘭樹春天開花，秋天結(jié)出鮮紅的果子，真像紅紅的寶石。還有樹的葉子像一粒粒大米，我也想起我們學(xué)過的課文《一個槐鄉(xiāng)的孩子》。

餐廳前有柿子樹，柿子樹的果子像紅燈籠，還有木瓜樹上木瓜就像一個胖娃娃，我想它那么胖，能掉下來嗎？它還可以泡茶。

秋天真美??！真是一個收獲的季節(jié)！

第五篇：《雨后》說課稿

《雨后》說課稿

李櫪舟

尊敬的各位老師：

大家好！

今天我說課的課題是《雨后》。法國小說家、戲劇家杜伽爾曾說過：童年的回憶永遠是獨一無二不可替代的事物。今天，我將與大家一起探討《雨后》這篇充滿童趣的詩歌。

一、說教材：

《雨后》是北師版小學(xué)語文二年級下冊“快樂的生活”單元中的第一篇主體課文，是著名作家冰心寫的一首兒童詩。詩人運用生動、形象、富于童真童趣的語言描繪了雨后廣場上孩子們無憂無慮、無所顧忌地盡情玩耍的場面，一對天真活潑的小兄妹的形象躍然紙上?；顫姷恼Z言，可愛的形象都是低段孩子喜聞樂見的，很容易激起學(xué)生的共鳴。

二、說學(xué)情：

二年級的學(xué)生，借助書上的拼音初讀課文時，大多數(shù)已經(jīng)能讀得正確、通順。學(xué)生通過前一段識字學(xué)習(xí)訓(xùn)練，已經(jīng)掌握了幾種記憶字型的方法，因此本文中生字的音、形，學(xué)生大都可以自主完成。學(xué)習(xí)課文時教師把閱讀的主動權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟。

三、說目標：

根據(jù)《新課標》的要求，結(jié)合實際情況，我設(shè)定了以下教學(xué)目標： 知識與能力

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

2、會認15個生字，會寫7個生字。

3、積累表示快樂的詞語。過程與方法

聯(lián)系生活實際，通過學(xué)習(xí)描寫人物的動作、神態(tài)、語言的語句，想象人物的心理活動，從而體會人物的心情。情感、態(tài)度及價值觀

1、通過文字和想象感悟雨后的快樂。

2、珍惜生活中的快樂，主動去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。

四、教學(xué)重難點及突破辦法：

識字、寫字是低段語文教學(xué)的重點，本課教學(xué)我將采用自由認讀、同學(xué)教讀、抽讀、男女生合作讀，隨文識字與離文識字相結(jié)合，并采用一些有趣的識字、辨字的游戲指導(dǎo)孩子識字。“通過學(xué)習(xí)人物的動作、神態(tài)、語言等語句，想象人物的心理活動，從而體會人物的心情，進而實現(xiàn)情感、態(tài)度價值觀的目標是本課的難點?！?我用語言或媒體創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感悟兄妹倆踩水時的興奮與快樂，并設(shè)身處地揣摩兩人的心理，激起學(xué)生心理和情感體驗的共鳴。從而突破難點。

五、說教法：

在教法上，我采用問題教學(xué)的理念，在學(xué)生能讀通、讀順課文的基礎(chǔ)上，以“雨后哥哥和妹妹詩怎么玩的，他們的心情怎樣”為核心中心問題，展開探究學(xué)習(xí)之旅，讓學(xué)生朗讀文本并結(jié)合自己的生活實際尋求問題的答案，從而融入的課文中，感受這“快樂的生活”，緊扣本單元單元主題。

有了以上的理念，在教學(xué)的實施中，我主要運用以下教法：

1、聯(lián)系生活法；

2、情感體驗法；

3、指導(dǎo)朗讀法；

4、故事表演法。

5、圖文結(jié)合法。

六、說學(xué)法：

《新課標》指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程?！蔽以诮虒W(xué)中以讀為主線，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生想象，在理解重點詞句的基礎(chǔ)上，聯(lián)系學(xué)生的生活體驗，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在充分朗讀理解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生演一演文中描繪的情景，并在課堂說話練習(xí)中讓他們把自己的快樂說出來，把快樂傳播給大家。這樣既拓展了學(xué)生的思維，又鼓勵了學(xué)生自由表達運用，體現(xiàn)出語文工具性與人文性的和諧

統(tǒng)一。

七、說過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

開課初，我出示一張雨過天晴的圖片和一張雨后孩子們在水洼里嬉戲的圖片，吸引學(xué)生入課，并提問“如果這時你也和小伙伴走出家門，你們會到哪兒去，想做些什么呢？”訓(xùn)練學(xué)生口語表達并激起學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

（二）初讀課文，整體感知

這一部分我設(shè)計了老師范讀課文、學(xué)生自由讀課文、認讀詞語三個環(huán)節(jié)，其中認讀詞語又分成自由讀、小老師教讀、開火車讀三個步驟，為讀通、讀順課文打下基礎(chǔ)，突出學(xué)生的自主實踐和合作學(xué)習(xí)，教師側(cè)重于學(xué)習(xí)活動的組織，體現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，增強學(xué)生主體意識。

（三）體驗生活、探究學(xué)習(xí)

這個環(huán)節(jié)以“雨后哥哥和妹妹詩怎么玩的，他們的心情怎樣？”這個問題為中心探究學(xué)習(xí)，以朗讀為主要教學(xué)形式，既有文的學(xué)習(xí)又有認讀字詞。

為了不顯得平均用力，我弱處理了第一小節(jié)，以引讀的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

課文的二、三自然段是寫小哥哥玩水的情境，我重點指導(dǎo)第二、三小節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做動作體會哥哥的心情、層層遞進的提示語引導(dǎo)學(xué)生一次次提高朗讀水平，如

a、這水花太高了，抽生讀小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高 b、這水花好高啊，再抽生讀小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高

c、水花為什么濺起這么高？因為（師做動作）小哥哥是這樣踩的，再讀小哥哥使勁地踩著水，把水花兒濺起多高。

讓學(xué)生把自己想象成小哥哥去感受小哥哥此刻的心情，帶著這樣的心情再去體會課文中的句子再讀。

第四節(jié)寫妹妹玩水的情境，由于二、三節(jié)指導(dǎo)得更細致，第四節(jié)我放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，先自己讀，再請同學(xué)表演讀，體會妹妹得心情。

點撥“泥褲子”這種修辭方法，并馬上追問學(xué)生根據(jù)小哥哥得外形特點我們叫他“泥褲子”，我們可以叫小妹妹什么？

最后小節(jié)：在這個雨后，小哥哥和小妹妹還有廣場上其他赤腳的孩子們盡情的玩水，哪怕衣服褲子都“水淋淋的”，哪怕自己摔了跤，但是他們快樂得好像神仙一樣。（生答）。我們把這個句子送到課文中，一起去感受這做神仙的快樂吧?；乜郾締卧黝}：快樂的生活。

這個第三部分教學(xué)設(shè)計重在引導(dǎo)學(xué)生對生活的聯(lián)想和體驗，把理解與感悟作為學(xué)生個性化感情朗讀的基礎(chǔ)，讓學(xué)生在感情朗讀的實踐中，“親歷”生活，欣賞生活，發(fā)展個性品質(zhì)，提高人文素養(yǎng)。

（四）字詞游戲、鞏固基礎(chǔ)

識字、認字是基礎(chǔ)，在學(xué)完課文后我將本課的詞語去掉拼音再次請出來，考查學(xué)生是否掌握牢靠，進而又把生字單獨請出來以游戲的形式檢查學(xué)生的識字情況，讓識字教學(xué)并不枯燥。

（五）仔細觀察，書寫生字。本課時設(shè)計了寫兩個生字：“踩”和“喊”，先請學(xué)生觀察這兩個字在田字格的擺放位置，再說說易錯點，老師再范寫，孩子再在本子上完成書寫。

八、說板書：

在板書的設(shè)計上，力求簡單明了，又要體現(xiàn)整堂課的線索。所以我選擇了主問題探究的人物和他的動作。

以上就是我對《雨后》一課的教學(xué)設(shè)計，敬請指點！謝謝大家！