第一篇：1年級(jí)下冊(cè)寫字教案

年級(jí)下冊(cè)寫字教案（全）一年級(jí)下冊(cè)教案 2007-09-11 10:19:44 閱讀1178 評(píng)論0

字號(hào)：大中小 訂閱

草、芽、樹(shù)、梨、杏

1、出示田字格里的生字：草、芽、樹(shù)、梨、杏。

2、學(xué)習(xí)新偏旁。

認(rèn)識(shí)“艸”、“木”，書(shū)寫筆順，找出帶有這幾個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“艸”的字多與花草植物有關(guān)，含有“木”的字多與樹(shù)木有關(guān)。

3、記憶生字筆順。

4、重點(diǎn)反饋“芽、樹(shù)、梨”的筆順。

5、學(xué)生仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。

6、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥并范寫“芽、樹(shù)、梨”。

7、學(xué)生在書(shū)上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》或自備本上描紅、仿影、臨寫生字。

（老師巡視，注意學(xué)生的寫字姿勢(shì)及握筆方法）

足、走、競(jìng)

指導(dǎo)書(shū)寫“足、走、競(jìng)”。

1、學(xué)生看筆順表，記憶生字的筆順；認(rèn)識(shí)“立”旁。

2、說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的。

3、教師范寫生字。

4、說(shuō)說(shuō)寫這些生字時(shí)要注意哪些筆畫?！白?、走”的最后一筆捺，要寫得舒展；“競(jìng)”的“立”字頭要寫得扁些，第五筆的橫要寫得長(zhǎng)些。

學(xué)生描寫書(shū)上田字格里的生字。

5、學(xué)生在練習(xí)本上臨寫生字，教師巡視指導(dǎo)。

6、反饋糾正。

展示學(xué)生的字（好、中、差），點(diǎn)評(píng)。

7、學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊

指導(dǎo)書(shū)寫：跳、高、遠(yuǎn)、槍、泳、擊。

1、認(rèn)讀生字。

2、看筆順表，記憶生字的筆順。

3、認(rèn)識(shí)3個(gè)新的偏旁“辶、氵、足”。

4、分析字形，說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些生字的。

5、教師范寫生字。

6、說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)要注意哪些筆畫。

“遠(yuǎn)”的“辶”不要遠(yuǎn)離“元”，要緊湊些；“跳”、“槍”、“泳”均是左窄右寬的字；“泳”的右邊不要寫成“水”。

7、學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

8、反饋糾正。

展示學(xué)生的字（好、中、差），點(diǎn)評(píng)。

9、學(xué)生在練習(xí)本上再寫一個(gè)。

筆

畫

黑

什

學(xué)習(xí)生字

１、認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字。

２、教學(xué)偏旁竹字頭、單人旁。

３、學(xué)生看筆順表，描寫書(shū)中生字，強(qiáng)調(diào)“黑“的筆順。

４、用“畫、黑、藍(lán)“擴(kuò)詞。

伴著輕音樂(lè)學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》中“畫、藍(lán)、黑、什“的描紅，仿影，臨寫。

讀生字新詞。

誦讀字謎歌。

行、千、莊

1、析記字形。

（1）認(rèn)讀生字：行、千、莊。

（2）教學(xué)新偏旁“彳”、“廣”。

（3）說(shuō)說(shuō)怎么記住這幾個(gè)字。

2、指導(dǎo)書(shū)寫。

（1）小組交流：怎樣才能把“千、行、莊”寫規(guī)范，寫漂亮？

（2）教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

行：左窄右寬。“彳”第二筆撇要寫得長(zhǎng)些，右邊第二筆也要寫得長(zhǎng)些。

（3）學(xué)生隨著輕音樂(lè)描、仿、臨寫生字。

干

羊

草

1．弄清筆順，練習(xí)描紅。

（1）認(rèn)讀生字。

（2）提名說(shuō)筆順，教師同步示范描紅。

（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)：每一個(gè)筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫中間運(yùn)行，要按照字的筆順一筆畫地寫。保持本面的整潔。

（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

2．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。

（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。

（2）學(xué)生仿影體會(huì)。

4．指導(dǎo)臨寫。

（1）出示“干”，提醒學(xué)生注意“干”

（2）教師在田字格中范寫。強(qiáng)調(diào)臨寫要做到：一看二想三寫，寫完后認(rèn)真對(duì)照，看臨寫是否準(zhǔn)確、到位。注意保持本面整潔。

（3）學(xué)生練寫一個(gè)“干”。

（4）按上面步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫“羊”和“草”。

5．反饋。

教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)

題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

習(xí)

烏

加

軍

參

練

敢

提

寫字指導(dǎo)

1、提示生字：習(xí)

烏

加

軍

參

練

敢

提

2、指名讀生字。

3、自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)寫這些字的注意點(diǎn)。

4、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)：

習(xí)：獨(dú)體字。要寫好“橫折鉤”的“折”，略呈斜勢(shì)。

烏：獨(dú)體字。四筆。注意：不要把第一筆撇和第二筆橫折鉤錯(cuò)連成撇橫折鉤一筆，也不要把第三筆豎折折鉤錯(cuò)分成豎、橫折鉤兩筆。另外，還要與“馬”字區(qū)別清楚。指出“馬”的第一筆是橫折，“烏”的第二筆是橫折鉤。

“加、練、敢、提”同樣是左右結(jié)構(gòu)的字，要注意安排上的細(xì)微差別：“加”左高右低，“口”居于橫中線上下，上不與“力”的上部齊平，下不與“力”的下部齊平?！熬殹焙汀疤帷倍侄际亲舐愿哂衣缘??！案摇弊舐缘陀衣愿摺！熬殹弊肿筮叢糠值谌P是“橫折鉤”?！案摇弊值谝还P是“橫折”。

軍：上下結(jié)構(gòu)。注意：第六筆是豎。

參：上中下結(jié)構(gòu)。第一筆是“撇折”，占整個(gè)字的三分之一。最后的三撇呈上下排列勢(shì)，為寫得好看，下撇頭注意對(duì)準(zhǔn)上撇腹。

5、作業(yè)

(1)描紅練習(xí)。

(2)寫生字詞，“烏、軍、參、練”等字各寫三遍，其余一遍。

節(jié)、外、再、沖、塊、聲、迎、破、笑

寫字指導(dǎo)

1、出示全課生字：節(jié)、外、再、沖、塊、聲、迎、破、笑。

2、對(duì)照田字格，自己看看、想想、說(shuō)說(shuō)已經(jīng)知道哪些字寫時(shí)的注意點(diǎn)。

（1）同座討論交流。

（2）推舉代表或自愿匯報(bào)寫某個(gè)字的注意點(diǎn)。

（3）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教者歸納：

①“節(jié)、笑、聲”都是上下結(jié)構(gòu)的字，上小下大?！肮?jié)”字的橫折鉤的下面部分不能與豎筆齊?！靶Α钡牡谄吖P是撇?！奥暋鄙厦媸恰笆俊保旅嬉粰M短。

②“外、沖、塊、破”都是左右結(jié)構(gòu)的字，“外”左右各占一半；“沖、塊、破”左窄右寬?！皦K、破”的左偏旁在寫時(shí)要注意變形；“土”的第三筆改為“提”；“石”要寫得窄一些。

③寫“再”和“迎”時(shí)，要著重注意筆順：“再”的第四筆是豎，這一筆要寫在豎中線上，以保證整個(gè)字間架結(jié)構(gòu)的勻稱；“迎”字里面是四筆。第一筆“撇”要從豎中線上起筆，整個(gè)字才不會(huì)寫偏，第二筆是豎提，第三筆是橫折鉤，第四筆是豎。

三、作業(yè)

學(xué)生描紅。

落

睡覺(jué)

散步

奔跑

海洋

跳躍

寫字指導(dǎo)

1、出示生字詞：落

睡覺(jué)

散步

奔跑

海洋

跳躍

2、看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)寫這些字的時(shí)候，我們要注意些什么。

（1）各自看、想后，同座討論交流。

（2）向老師和同學(xué)匯報(bào)寫某個(gè)字的注意點(diǎn)。

（3）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教者歸納：

①“跑、跳、躍”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊都稍窄，右邊要寫得寬一些。“足”字旁的最后一筆是提。

②要著重注意筆順的字是：睡、海。“睡”，右邊寫好“千”后接著寫橫，再接著寫豎、撇、橫、橫。“垂”字共四橫，第一橫最短，第二橫最長(zhǎng)。寫時(shí)要注意掌握?！昂！保瑢憽澳浮睍r(shí)，先寫撇折，再寫橫折鉤，第三、四筆分別是點(diǎn)、橫。

③“落”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面是“艸”，下面是“洛”。不能寫成左右結(jié)構(gòu)。

④“步”上下結(jié)構(gòu)。下面是“少”去一點(diǎn)，或者記“步不加點(diǎn)”。

氣

只

吹

波

姐

鮮

寫字指導(dǎo)

1、出示生字：氣

只

吹

波

姐

鮮

（復(fù)習(xí)偏旁，指名說(shuō)出新偏旁“口、魚(yú)、女”的名稱）

2、看一看，想一想：寫上面這些字的時(shí)候，我們要注意些什么？

（1）同桌討論交流寫某個(gè)字的注意點(diǎn)，教者指名發(fā)言。

（2）根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教者歸納。

（3）按筆順描紅。

片、發(fā)、休、盡、歡、還、退、挨、息、寒

寫字指導(dǎo)

1、教者說(shuō)出下列偏旁的名稱，要求學(xué)生寫出偏旁：“尸”、“又”、“扌”、“自”、“宀”。

2、出示生字，要求自主學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能把下面這些字寫好：

片、發(fā)、休、盡、歡、還、退、挨、息、寒

3、組織交流后教者小結(jié)。

“還”：書(shū)寫“不”時(shí)要偏左些。

“片”：筆順是豎撇、豎、橫、橫折。

“息”：上面的“自”占橫中線上面部分，最后一筆落在橫中線上。下面“心”的第二點(diǎn)要寫在豎中線上。

“盡”：“尸”字頭要居中，寫在橫中線的上部。

4、學(xué)生描紅。

5、學(xué)生練習(xí)寫字，要求寫得工整。容易寫的，只寫一遍；稍難一點(diǎn)的，可多寫幾遍，直到自己滿意為止。

“杏”、“笑”、“春”

1指導(dǎo)描紅。

（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“杏”、“笑”、“春”三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)筆順。

（2）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這三個(gè)字感到最困難的地方。

（3）師示范撇捺的寫法。撇：起筆頓筆，行筆中漸上提，順勢(shì)出鋒。捺：入筆要輕，收筆要頓筆出鋒。

3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

4、指導(dǎo)仿影、臨寫。

（1）引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏”、“笑”、“春”的間架結(jié)構(gòu)。

（2）師相機(jī)示范臨寫“杏”、“笑”、“春”。

5、跟隨教師的示范，學(xué)生分別仿影、臨寫。教師行間巡視指導(dǎo)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。

束

觀

技

位

特

熱

烈

1寫字指導(dǎo)

束：獨(dú)體字。為了寫得居中，“豎”畫要寫在豎中線上。

觀：左右結(jié)構(gòu)。左低右高。注意：左邊“又”的第二筆是“點(diǎn)”，右邊的“見(jiàn)”字，“冂”要寫在橫中線上方，“ノ”畫要從拉近“冂”的上間處起筆，“乚”要從橫中線的下方起筆。

技、位：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。

熱、烈：上下結(jié)構(gòu)。上寬下扁。要注意的是“熱”的第五筆是橫折斜鉤；“灬”的安排寬度超出上面部分，第一點(diǎn)是垂點(diǎn)，其余三點(diǎn)是側(cè)點(diǎn)，與第一點(diǎn)相對(duì)。

特：左右結(jié)構(gòu)。左邊注意比較“?！焙汀盃钡墓P順（“牛”的筆順是撇、橫、橫、豎；“牜”旁的筆順是撇、橫、豎、提）。右邊注意是由“土”和“寸”組成。

2、作業(yè)

(1)、照樣子按筆順描紅。

(2)、回答問(wèn)題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？

比

多

聽(tīng)

呢

伯

低

松

答

孩

寫字指導(dǎo)

1、出示生字，指名認(rèn)讀：

多

你呢

回答

風(fēng)伯伯

聽(tīng)

孩

比

低

2、自主學(xué)習(xí)，提出書(shū)寫時(shí)的注意點(diǎn)。

根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師歸納：

比：左右結(jié)構(gòu)。共四筆。第二筆是豎提，第三筆是撇，與豎彎鉤的“豎”相接而不出頭?！皬濄^”的幅度稍大，超過(guò)撇的起筆。

多：特別提醒“多”是上下結(jié)構(gòu)。兩個(gè)“夕”字，不能左右排列。

下面的“夕”略大于上面的，以托住上面的“夕”。

聽(tīng)、呢：都是“口”字旁，左右結(jié)構(gòu)的字。左邊的“口”要寫得比較小，略靠上?！澳帷毕旅娴摹柏啊焙蛯憽氨取弊值淖⒁恻c(diǎn)相同。

伯、低：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬?！暗汀钡男便^較長(zhǎng)?！安弊值摹鞍住睂憰r(shí)要比獨(dú)體字的“白”窄一點(diǎn)。

松：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。注意：“木”字旁的最后一筆是點(diǎn)。“公”字的上面是“八”，撇和捺要分開(kāi)。

孩：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。左邊的“子”，子字旁，第三筆是提?！昂ァ钡闹虚g的兩撇畫是分開(kāi)的。

答：上下結(jié)構(gòu)?！?”字頭下面的“合”（人、一、口）字。為了把“答”字寫勻稱，“ ”沿豎中線分開(kāi)?！昂稀钡钠伯嫃呢Q中線上起筆，不沖進(jìn)“ ”的里面。

作業(yè):按筆順描紅。

“伯”、“聽(tīng)”、“池”

一、講清題目要求：本題要進(jìn)行描紅、仿影和臨寫的訓(xùn)練。

二、幫助學(xué)生回憶描紅、臨貼的要求

1、描紅：要有正確的寫字姿勢(shì)，每個(gè)筆畫要一筆寫成，不能描，不能有復(fù)筆，要使鉛筆的筆鋒在字的點(diǎn)畫中間運(yùn)行；要按照字的筆順一筆一畫寫。注意保持本面整潔。

2、臨帖：要有正確的書(shū)寫姿勢(shì)。做到：

一看：認(rèn)真讀帖；

二想：對(duì)整個(gè)字的結(jié)構(gòu)、筆順及用筆怎樣起筆、行筆、收筆、用筆的輕重、提按、快慢、變化等考慮一下。

三寫：書(shū)寫時(shí)要心靜、手穩(wěn)、腕活，筆筆實(shí)在，字字認(rèn)真。根據(jù)田字格擺好字的間架結(jié)構(gòu)，老老實(shí)實(shí)地按照范字一筆一畫地臨寫。寫完后還要認(rèn)真對(duì)照，看臨寫是否準(zhǔn)確、到位。注意保持本面整潔。

三、指導(dǎo)練習(xí)書(shū)寫

1、出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“伯”、“聽(tīng)”、“池”三個(gè)字。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀帖，弄清這3個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，且在田字格中都是左窄右寬。

3、指導(dǎo)書(shū)寫“伯”。

（1）背《寫字姿勢(shì)歌》，訓(xùn)練寫字姿勢(shì)。

（2）出示“伯”，提醒學(xué)生注意左邊“亻”窄一些，右邊“白”寬一些。

（3）教師范寫：第一筆撇，起筆頓筆，行筆漸漸提起；第二筆豎，起筆頓筆，行筆力量均勻，收筆回帶；??

（4）學(xué)生練習(xí)描寫一個(gè)“伯”。

按上述的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生寫“聽(tīng)”、“池”。提醒學(xué)生寫時(shí)要注意先左后右的筆順規(guī)則?！奥?tīng)”寫“口字旁”時(shí)，位置略向上些?！俺亍钡娜c(diǎn)水旁的三點(diǎn)的擺布：第一點(diǎn)稍靠右，第二點(diǎn)略小和第三點(diǎn)在一條線上，第三點(diǎn)向上挑，挑到下一筆的起筆處，最后一筆豎彎鉤，起筆要重，收筆要輕。

5、學(xué)生練習(xí)寫字。

讓學(xué)生按要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影、臨寫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

6、反饋學(xué)生寫字情況。

教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書(shū)寫姿勢(shì)正確的學(xué)生，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行矯正訓(xùn)練。

“井、面、鄉(xiāng)”

寫字（養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣）

1.出示要寫的字“井、面、鄉(xiāng)”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。

2.指導(dǎo)觀察這三個(gè)字寫在田字格中的什么位置，說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。

（養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，會(huì)看會(huì)說(shuō)，為寫好字做鋪墊。）

3．范寫，指導(dǎo)寫好“鄉(xiāng)”注意第二個(gè)“橫撇”的位置。4．學(xué)生練寫，組內(nèi)評(píng)議，寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。

鄧

平

經(jīng)

當(dāng)

主

課

次

求

寫字指導(dǎo) 出示生字：鄧

平

經(jīng)

當(dāng)

主

課

次

求 上面這些生字，哪些字寫的時(shí)候容易安排？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的想法。

“平、經(jīng)、當(dāng)、主、求”等四個(gè)字都可以豎中線為準(zhǔn)安排勻稱?！爱?dāng)”字的“”（小字頭）筆順是豎、點(diǎn)、撇。“求”的第三至六筆是：點(diǎn)、提、撇、捺。最后一筆是點(diǎn)，在橫的右上方。“鄧、經(jīng)、課、次”雖然都是左右結(jié)構(gòu)的字，具體安排上還是有區(qū)別的：“鄧”的左右兩部分，上部橫向持平，“經(jīng)、課”左邊的上部都略高于右邊，而兩個(gè)字的右下方又比左邊部分低?！按巍弊蟮陀腋??！班嚒钡挠疫叢糠?，第一筆是橫撇彎鉤。練寫生字。上面這些生字，我們?cè)趺床拍芎芸煊涀∷鼈兊淖中文兀?/p>

主：“住”字去掉“亻”或“王”字頭加一點(diǎn)，別把“玉”

字猜。

次：“歡”字去掉“又”，換上兩點(diǎn)水（“冫”），或“吹”字去掉“口”，換上兩點(diǎn)水。

課：“讠”字旁，加上“果”。

當(dāng)：“雪”字去掉“雨”，換上“小”字頭（）。

鄧：“又”加“阝”（右耳旁）?！扒蟆焙汀敖?jīng)”字的右半邊

少

應(yīng)

元

故

鄉(xiāng)

今

該

母

寫字指導(dǎo)

1.記憶字形。

出示本課生字，自主學(xué)習(xí)，看誰(shuí)能夠想到好辦法，記住這些生字。

結(jié)合學(xué)生發(fā)言，歸納記憶字形方法。

（1）猜謎法：少

應(yīng)

（2）部件法：元

故

鄉(xiāng)

今

（3）換一換：該

（4）減一減：母

2.指導(dǎo)寫字

（1）自主學(xué)習(xí)，看看寫這些字的注意點(diǎn)是什么。

（2）學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)后，老師適當(dāng)提醒注意字的間架結(jié)構(gòu)。

3.學(xué)生描紅。

“元、完、競(jìng)”出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“元、完、競(jìng)”3個(gè)字。復(fù)習(xí)描紅和臨寫的要求。指導(dǎo)書(shū)寫“元”字。

（1）出示“元”，提醒學(xué)生注意“元”字四個(gè)筆畫在田字格中的位置及其特點(diǎn)：上部的兩“橫”一短一長(zhǎng)，第三、四筆起筆處均與長(zhǎng)“橫”相連，但不互相連接，第四筆的起筆要靠近中線。

（2）老師范寫一個(gè)“元”字。

（3）學(xué)生練寫“元”字。

（4）反饋矯正。按上述步驟，指導(dǎo)書(shū)寫“完、競(jìng)”。

注意指導(dǎo)學(xué)生掌握先上后下的筆順規(guī)

第二篇：1年級(jí)語(yǔ)文寫字教案（模版）

一年級(jí)上冊(cè)寫字教案

李婷

1．橫 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字??？

練習(xí)出一手好字，使人終身受益。

從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

2.導(dǎo)入過(guò)渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順（從左到右）。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

橫的書(shū)寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示：

詳細(xì)講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué)，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“一”的字。1.出示范字

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。

4.帶領(lǐng)學(xué)生分析“上”的書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示“上”的書(shū)寫過(guò)程。6.用同樣的方法教“五”的書(shū)寫。三 小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了橫的書(shū)寫方法，還學(xué)習(xí)怎樣寫“上”和“五”，能告訴老師，你今天有什么收獲嗎？

2.3 豎 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“豎”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順（從上到下）。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因?yàn)樨Q畫在一個(gè)字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。

豎有垂露、懸針和短豎之分。

垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。圖示：

懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時(shí)由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。圖示：

短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎的字。1.出示范字。垂露豎

懸針豎 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

4.撇 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“撇”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“撇”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：撇畫在一個(gè)字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會(huì)增加字的美感，有時(shí)還與按畫相對(duì)稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時(shí)出尖。圖示：

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長(zhǎng)度大半部分處，向左下撇出，收筆時(shí)出尖。圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)斜撇、豎撇、短撇怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶撇的字。1.出示范字 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。.點(diǎn) 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“點(diǎn)”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：點(diǎn)畫在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。點(diǎn)畫有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。圖示：

左點(diǎn)．寫法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：

長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶點(diǎn)的字。1.出示范字

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。

6.捺 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“捺”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“捺”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“捺”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。

詳細(xì)講解：捺畫粗細(xì)分明，書(shū)寫難度較大。捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時(shí)先要寫一小短橫，然后再向有下(略平一些)方向行筆。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)斜捺、平捺怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫捺，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶有捺的字。1.出示范字。斜捺：

平捺: 2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

7.橫 折 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)； 2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫折”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成，中間不可間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折的字。1.出示范字。橫折：

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。.橫 折 鉤 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫折鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫成。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折鉤的字。1.出示范字。橫折鉤：

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

9.豎 彎 鉤 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“豎彎鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：

（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解： 書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶豎彎鉤的字。1.出示范字。豎彎鉤：

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

10.橫 折 彎 鉤 的 書(shū) 寫

教學(xué)要求：

1.在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng)；

2.在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫折彎鉤”。3.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。4.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。2.指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。3.板書(shū)課題。4.齊讀課題。二、新授：

（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫要領(lǐng)。1.老師示范書(shū)寫，指名說(shuō)筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。4.教師分析講解：

書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。

圖示：

5.指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫。6.師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫帶橫折彎鉤的字。1.出示范字。橫折彎鉤：

2.指名認(rèn)讀。

3.指名說(shuō)筆順，書(shū)空。4.帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫要領(lǐng)。5.演示書(shū)寫過(guò)程。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師行間巡視。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要內(nèi)容

第三篇：五年級(jí)下冊(cè)寫字教案

五年級(jí)下冊(cè)寫字教案 第一課

上下結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)〔一〕的書(shū)寫 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書(shū)寫方法，培養(yǎng)學(xué)書(shū)的審美能力。

2．讓學(xué)生在自主、會(huì)作。探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)新知。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書(shū)寫態(tài)度、養(yǎng)成好的書(shū)寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)情境，激趣尋入

1．出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們?cè)跁?shū)寫左右結(jié)構(gòu)時(shí)最容易犯的一個(gè)毛病是什么？

2．過(guò)渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書(shū)寫法。

二、示范實(shí)踐

1．借助多媒體邊演示邊講解

“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。

“孟”“思”“號(hào)”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍

三、巡視

巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫中存在的問(wèn)題并給予糾正。

四、點(diǎn)評(píng)

1．自評(píng)：同學(xué)們將書(shū)寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評(píng)對(duì)書(shū)寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評(píng)

3．實(shí)物投影互評(píng)。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書(shū)寫要求行綜合評(píng)價(jià)。）

五、深化練習(xí)

把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。

第二課 上下結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)要求：

1．掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書(shū)寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書(shū)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天，我們來(lái)學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。

二、指導(dǎo)

1．出示小黑板。菩

意 2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。

⑴中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。

⑵中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。

4．教師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析常見(jiàn)病因。

⑴ 中寬型：① “立”部過(guò)窄。

②“艸”、“口”部過(guò)寬。⑵ 中窄型：①“立”、“心”部過(guò)窄。

② “日”部過(guò)寬。

三、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫其它上中下結(jié)構(gòu)的字。

四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。

第三課

左右結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：相 傅

2．觀察這些字的字形特點(diǎn) 3．交流

（1）左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度基本相等。

（2）左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部則較寬。

三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

3.教師小結(jié)。

第四課

左右結(jié)構(gòu)

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題，明確要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：倒 砌

2．觀察這些字的字形特點(diǎn)

3．教師小結(jié)并板書(shū)：中寬型

中窄型

三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。

（1）中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書(shū)寫。

（2）中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書(shū)寫。

2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

3．教師小結(jié)。

第五課 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)內(nèi)容： 半包圍結(jié)構(gòu)

（一）教學(xué)目標(biāo)： 1．觀察、討論、評(píng)論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識(shí)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會(huì)左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包 圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2．本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。

3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎(jiǎng)品等。教學(xué)過(guò)程： 課前預(yù)熱：

1．書(shū)法作品欣賞（營(yíng)造一種寫字的意境及氛圍）

2． 在上課之前，老師先對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：（激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫字姿勢(shì)要端正

（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考

（3）回答問(wèn)題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品分為：最佳進(jìn)步獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、最佳發(fā)現(xiàn)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。

一、情景導(dǎo)入（得出課題）

1．出示 ：迷

建

逢

歷

辰

度

度

戒

成咸

2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？

3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）

二、歸類探究（得出半包圍特征）

1． 你能將這些字分一類嗎？說(shuō)一說(shuō)為什么這樣分類？

2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）

3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請(qǐng)大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來(lái)討論：

三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）

（一）分析 “迷 建 逢”三個(gè)字

媒體出示：迷 建 逢

1．提出問(wèn)題：請(qǐng)大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字有什么相同的特征？（如有疑問(wèn)可進(jìn)行小組討論）

2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵(lì)。（學(xué)生的回答可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵(lì)，盡量體現(xiàn)民主，寬容這樣的一種境界）

3．媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說(shuō)說(shuō)想法，并完整地來(lái)說(shuō)一說(shuō)）4．小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌 5．教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫要領(lǐng)）6．集體練習(xí)（每個(gè)字寫一遍）

（二）分析 “ 歷 辰 度 厥”

媒體出示： 歷

辰

厥

度

1． 請(qǐng)大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來(lái)仔細(xì)觀察一下，說(shuō)說(shuō)這五個(gè)字有什么相同的特征？

2．根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法，學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）

3．小結(jié)： 寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字寫散。4． 教師示范（邊示范邊講解書(shū)寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個(gè)字練寫一遍）5． 反饋：

（1）教師示范講評(píng)（教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法）

（2）集體品評(píng)：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評(píng)品

（3）同桌相互評(píng)一評(píng)

（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)品）過(guò)渡：前面的知識(shí)大家都學(xué)得很好，也評(píng)論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾個(gè)字的經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)好“ 戒”字嗎？

（三）分析 “戒”

1．試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范

（大家和老師寫的比一比，看誰(shuí)寫得更好一些）

2．反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫得比你好，好在哪里呢？ 你能像老師一樣把這個(gè)字的特點(diǎn)編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)）

過(guò)渡：同學(xué)們回答得太好了，簡(jiǎn)直能到一位出色的作家了，你能不能試著來(lái)當(dāng)一位醫(yī)生呢？ 3．出示典型錯(cuò)誤例字，請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)

過(guò)渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看出和說(shuō)出什么字是漂亮的，什么字是不漂亮的，是不是眼睛看看，嘴上說(shuō)說(shuō)就能把字寫好呢？那么就來(lái)練一練吧！

（四）練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）

1．齊練（每個(gè)字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂(lè)伴奏）（及時(shí)提醒寫字姿勢(shì)并鼓勵(lì)）2．反饋：

（1）學(xué)生互相評(píng)一評(píng)（根據(jù)時(shí)間關(guān)系選擇評(píng)還是不評(píng)）（2）集體品評(píng)：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請(qǐng)學(xué)生品評(píng)（根據(jù)情況發(fā)給獎(jiǎng)品）3．優(yōu)秀作業(yè)展示

（五）小結(jié)遷移

第六課

半包圍結(jié)構(gòu)

（二）包圍結(jié)構(gòu)

教學(xué)要求：

1．在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)； 2．能分析病例，通過(guò)上下對(duì)照查出病因； 3．會(huì)寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入

1．板書(shū)課題

包圍結(jié)構(gòu)

2．包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類： 1 全包圍；2三面包圍

3．你覺(jué)得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

二、新授

1．講解三面包圍的寫法

（1）從三個(gè)方面對(duì)字心進(jìn)行包圍： ①出示例字：同

山

巨

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③教師講解書(shū)寫的方法。

上包下：包圍部分較長(zhǎng)，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要寫

直。下包上：包圍部分較短，其被包圍部分就要寫的長(zhǎng)大，并有一半左右露出

包圍。

左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長(zhǎng)，其被包圍部分則半露半藏。④學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2．講解全包圍的寫法

全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。（1）講解小方型： ①出示例字：口、四

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。

⑥出示“口”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解扁方型字的寫法。①出示例字：

四、皿

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。

⑥出示“皿”字，分析它的寫法。⑦學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。

3．字框兩豎垂直類的有長(zhǎng)方型和大方型的兩種。（1）講解長(zhǎng)方型：

①出示例字：目、日、且

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2）講解大方型字的寫法。①出示例字：因、困

②讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說(shuō)。③出示示意圖

④教師講解書(shū)寫的方法。⑤看書(shū)上的病例分析病因。⑥學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)

１．寫一寫； 2． 想一想。

四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。

第七課 獨(dú)體字

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點(diǎn)，掌握書(shū)寫方法。

2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。

二、學(xué)習(xí)新課。

1．出示范字：小、千、夫、水

2．分析字形特點(diǎn)。

3．教師小結(jié)。

?。鹤笥覍?duì)稱、平衡；千：中豎支撐，左右對(duì)稱；

夫：兩橫向右上略斜，捺縱長(zhǎng)一點(diǎn)；

水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。

三、指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫。

1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。

2．學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。

3．行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1．出示學(xué)生作品。

自我評(píng)價(jià)，師生評(píng)價(jià)。

2．檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

第八課 獨(dú)體字

（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨(dú)體字）教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)幾個(gè)獨(dú)體字正確書(shū)寫。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)。3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)漢字藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：幾個(gè)例字的正確規(guī)范書(shū)寫。教學(xué)難點(diǎn)：“可、心、之”三字的書(shū)寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書(shū)寫。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1．課件欣賞

師：同學(xué)們，你們都知道哪些書(shū)法家呀？能告訴老師嗎？ 生：顏真卿??

師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書(shū)法家，欣賞一些名家的書(shū)法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）

師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書(shū)法家，從小都是認(rèn)真寫字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？（放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求

師：這一節(jié)課，我們就來(lái)比一比誰(shuí)觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮

二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)

師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來(lái)考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？（出示可、心、之）

生分析獨(dú)體字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：獨(dú)體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。

三、指導(dǎo)

（1）學(xué)生觀察（2）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中心軸線在平衡中的重要性。（3）學(xué)生觀察（4）提問(wèn)

通過(guò)提問(wèn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3．示范

在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，教師范寫“子”。學(xué)生觀察，教師提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生想象性思維。（教師歸納總結(jié)，使學(xué)生確立書(shū)寫方法。）4．練習(xí)

（1）在音樂(lè)《漁舟唱晚》聲中，學(xué)生模仿練習(xí)，教師行間巡視、指導(dǎo)。（2）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)。

四、評(píng)選“寫字小能手”

五、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

書(shū)寫?yīng)汅w字，要特別注意把主要筆畫寫好，把重心安放在中心線上，才能使寫出的字站得穩(wěn)。今天這節(jié)課同學(xué)們聽(tīng)得很專心、看得很仔細(xì)、寫得很認(rèn)真，班上的寫字小能手越來(lái)越多。老師相信只要大家刻苦練字，一定會(huì)寫出一手漂亮的字。

六、布置課后作業(yè)

教師書(shū)寫與“子”形態(tài)相近的字，布置課后作業(yè)。

第九課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘形

右

友’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：形

右

友 2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：撇畫較多，撇頭對(duì)起，撇畫間距離相等。橫為主筆，橫長(zhǎng)撇短，撇為主筆，橫短撇長(zhǎng)。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第十課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘食 類

板’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：食 類 板 2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：一個(gè)字有兩個(gè)捺畫，書(shū)寫時(shí)注意除主要的捺畫外，另一個(gè)一般要變成點(diǎn)畫。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第十一課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘冷 雷 羔’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.4.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：冷 雷

羔

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：點(diǎn)畫要注意上下呼應(yīng)，左右呼應(yīng)。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第十二課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘松

種

精’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：松

種

精 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：

（1）橫右略高，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，公立右中。（2）平撇平短，豎起撇中，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，中字略長(zhǎng)。（3）點(diǎn)撇相向，豎穿橫右，直撇斜左，點(diǎn)不超橫，青字略長(zhǎng)。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

第十三課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘息 照 京’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題 二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：息 照 京 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：。

（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點(diǎn)相離，上窄下寬。（2）日字窄長(zhǎng)，左右同高，左右斜左，三點(diǎn)右斜，下寬托上。（3）點(diǎn)局橫中，口字居中，豎對(duì)中點(diǎn)，兩點(diǎn)對(duì)稱，上寬下窄。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo) 1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

第十四課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘海

綠

錢’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：海

綠

錢 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：

（1）點(diǎn)斜右下，中點(diǎn)稍左，提斜右上，距離相等，左窄右寬。（2）撇折尾尖，兩筆靠緊，提略靠緊，中橫較長(zhǎng)，左窄右寬。（3）直撇斜左，橫起撇中，橫距相等，豎提穿橫中，左窄右寬。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

第十五課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘順

很 創(chuàng)’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：順

很

創(chuàng) 2.觀察這些字的字形特點(diǎn) 3.教師小結(jié)并板書(shū)：

（1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。

（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗 三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

第十六課

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)‘峰 勵(lì) 和’ 教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一：引入課題，明確要求。

1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。.2.引入課題，教師板書(shū)課題。二.學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：峰 勵(lì) 和 2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

3.教師小結(jié)并板書(shū)：左小稍偏上，右寬長(zhǎng)。左邊略寬，右邊略低。左邊長(zhǎng)，右邊短居中。三.書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書(shū)寫方法。2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）四.教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)寫字教案

四年級(jí)下冊(cè)寫字教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握20個(gè)偏旁的寫法，能用鋼筆規(guī)范地書(shū)寫帶有這些偏旁的字，注意間架結(jié)構(gòu)。

2、了解教材中出現(xiàn)的合體字的結(jié)構(gòu)規(guī)律，書(shū)寫規(guī)范、端正，比例恰當(dāng)。

3、鞏固正確的握筆和運(yùn)筆，把握合適的書(shū)寫力度，有一定的書(shū)寫速度。

4、樹(shù)立提筆即是練字時(shí)的意識(shí)，有踏實(shí)認(rèn)真的寫字態(tài)度，養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

5、養(yǎng)成樂(lè)于交流、善于思考的好習(xí)慣。初步感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排

1、偏旁練習(xí)10課時(shí)

2、綜合練習(xí)2課時(shí)

3、學(xué)生習(xí)作欣賞2課時(shí)

4、寫字水平評(píng)價(jià)2課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握廠字旁和廣字旁的書(shū)寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律，并能在書(shū)寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

4、與同學(xué)交流寫字經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)寫字的快樂(lè)，樹(shù)立寫好字的信心。

二、教學(xué)過(guò)程

1、課前導(dǎo)入

鞏固鋼筆的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法

交流以往的寫字經(jīng)驗(yàn)。

2、新課指導(dǎo)

書(shū)寫廠字旁和廣字旁時(shí)，橫不要寫得過(guò)長(zhǎng)，撇都要寫成長(zhǎng)斜撇，廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方。在書(shū)寫每個(gè)筆畫時(shí)，都應(yīng)注意起筆、運(yùn)筆和收筆。

3、例字指導(dǎo)

厭：廠字旁的橫略上揚(yáng)，撇要寫成長(zhǎng)斜撇，起筆緊接與橫的起筆，犬字橫不宜長(zhǎng)，撇要寫成豎撇。

庫(kù)：廣字旁的上點(diǎn)在橫畫中間的上方，撇和橫的寫法與廠字旁相同。車字的第一筆要寫得稍短，第三筆橫稍長(zhǎng)。

壓：長(zhǎng)字旁的橫與里面的橫之間布白要均勻，里面的兩橫要注意長(zhǎng)短的變化。

廈：里面的夏字筆畫較多，書(shū)寫時(shí)要控制好比例，橫畫間的布白要均勻。雁：里面的筆畫要寫得緊湊一些。

府：里面的單立人的撇為短撇，豎畫要寫得直挺。

三、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

四、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律，并能在書(shū)寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、新課指導(dǎo)

要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應(yīng)。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。三

例字指導(dǎo)

學(xué)，學(xué)字頭前三筆應(yīng)寫得緊湊一些，突寶蓋可適當(dāng)寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線位置，起筆和收筆基本在同一條垂線上。黨，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫得過(guò)寬。

覺(jué)，學(xué)字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀 常，黨字頭應(yīng)寫得寬而扁，中間口不要寫得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度，最后一豎應(yīng)寫成懸針豎。嘗，下部云的第二筆長(zhǎng)橫寬度不能超出黨字頭

掌，上部、中部的寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇

四、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

五、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第三課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握立刀和寸字邊的書(shū)寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律，并能在書(shū)寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、兩個(gè)偏旁中的豎鉤要修長(zhǎng)、挺直，中腹可向左略呈弧勢(shì)。

2、立刀和寸字邊做字的右偏旁時(shí)，字的左邊部分不宜寫得太長(zhǎng)，更不能超過(guò)豎鉤。

3、例字指導(dǎo)

劃，戈的斜鉤要寫得稍短一些，中間要有一定的弧度，顯得富有彈性，出鉤時(shí)筆鋒朝上。右邊立刀的兩豎要直挺，注意長(zhǎng)短變化。

射，左右結(jié)構(gòu)，左右兩邊基本等寬。身上緊下松，幾個(gè)橫畫間距均等，末筆的撇不宜太長(zhǎng)。

則，左邊貝的上框呈豎長(zhǎng)方形，立刀要寫得挺拔，第一豎稍短，豎鉤稍長(zhǎng)。

剛，同字框要寫得瘦長(zhǎng)一些，立刀左豎稍短，豎鉤要寫得稍長(zhǎng)。整個(gè)字的筆畫布白要均勻。

寺、寸字的豎鉤與土字的豎不要對(duì)齊，要略向右偏；點(diǎn)的位置要恰當(dāng)，與橫、豎鉤組成不封閉的三角形。

三、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

四、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第四課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握單耳和雙耳的書(shū)寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律，并能在書(shū)寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、新課指導(dǎo)

單耳的形狀上寬下窄，一般情況下，它位于字的右邊，位置要比左邊部件低。雙耳在左邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得小一點(diǎn)，在右邊時(shí)，橫撇彎鉤要寫得稍大一些，豎要寫得稍長(zhǎng)一些。

2、例字指導(dǎo)

印，左邊第一筆是短撇，第二筆豎提的起筆緊接于短撇的撇尖，第三筆為短橫。右邊單耳橫折鉤的起筆要對(duì)準(zhǔn)左邊第三筆短橫。

鄧，左邊第一筆橫撇的橫要寫得稍短，且略向右上傾斜，第二筆捺改為長(zhǎng)點(diǎn)，右邊雙耳的豎要寫得長(zhǎng)而挺。

仰，三部分基本等寬。單立人要瘦長(zhǎng)一些；中間部件略短，三個(gè)筆畫長(zhǎng)度差不多，單耳的起筆要與中間部件的撇尖在同一水平線上。陽(yáng)，左邊橫撇彎鉤的彎鉤部分要稍小。隊(duì)，左邊雙耳的橫撇彎鉤要稍短小。

三、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

四、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第五課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握弓字旁和馬字旁書(shū)寫要領(lǐng)

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫規(guī)律，并能在書(shū)寫過(guò)程中嘗試應(yīng)用。

3、認(rèn)真書(shū)寫例字，寫得正確、端正，比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)過(guò)程

1、新課指導(dǎo)

弓字旁第一筆是橫折，第二筆是橫，第三筆是豎折折鉤，橫折和橫組成的長(zhǎng)方形要寬扁些

馬字旁第一筆是橫折，第二筆是豎折折鉤，最后一筆橫要改為提。這兩個(gè)偏旁在字的左邊時(shí)，一般都要寫得瘦長(zhǎng)一些，而在字的底部時(shí)，則要寫得寬扁一些。

2、例字指導(dǎo)

引，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄。左邊弓字旁由三筆寫成。

駝，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，最后一筆橫改為提。弧，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。弓字旁應(yīng)寫得瘦長(zhǎng)，取斜勢(shì)，右邊瓜字第一筆為平撇，第二筆為豎撇。

弦，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊玄的上點(diǎn)在橫的中間上方，第一個(gè)撇折的起筆與點(diǎn)上下對(duì)齊。

駕，上下結(jié)構(gòu)。上面的力和口要寫得緊湊一些。下面的馬要寫得寬扁一些，以托住上部，使重心平穩(wěn)。

三、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

四、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第六課時(shí)

一教學(xué)目標(biāo)

1．回顧前半學(xué)期習(xí)字情況，與同學(xué)分享寫字經(jīng)驗(yàn)。2．通過(guò)比較，找出自己的進(jìn)步與不足，樹(shù)立寫字信心 3．交流書(shū)法家的故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)過(guò)程 1．學(xué)習(xí)回顧

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的練習(xí)，與同桌交流一下習(xí)字感想。同學(xué)之間可以交換作業(yè)本，夸夸同學(xué)的長(zhǎng)處。

學(xué)生如果取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并要提出努力的方向。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)取得了進(jìn)步，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。2．綜合練習(xí)

讓學(xué)生有感情地朗讀詩(shī)句，想像詩(shī)句的意境 要求學(xué)生用最認(rèn)真的態(tài)度去寫。

書(shū)寫時(shí)，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，同時(shí)提醒學(xué)生充分利用好描紅。3．休閑一刻

讓學(xué)生輕輕離開(kāi)座位，去看看同學(xué)的練習(xí)本，同學(xué)之間互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，互相啟迪，共同進(jìn)步。

三、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

四、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第七課時(shí)

一 教學(xué)目標(biāo)

1．初步學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)方法

2．找出同學(xué)和自己寫的字的優(yōu)缺點(diǎn)，較客觀地評(píng)價(jià)同學(xué)和自己的字。二 教學(xué)過(guò)程

1．讓學(xué)生先讀一讀詩(shī)句，有重點(diǎn)地交流書(shū)寫要領(lǐng)。

2．提出困難。你認(rèn)為那些字比較難寫，希望得到大家的幫助。3．學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)時(shí)要盡量避免兩種極端：只講優(yōu)點(diǎn)不講缺點(diǎn)，或者只講缺點(diǎn)不講優(yōu)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生的不足之出不僅要真誠(chéng)地指出，而且要讓學(xué)生明確努力的方向。

5．提供展示平臺(tái)。

第八課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1：了解草字頭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握草字頭結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)律，寫好例字：蒼、莖、薄。

2、：能正確運(yùn)筆和構(gòu)字，注意“雙姿”； 能通過(guò)觀察、比較，區(qū)分上下結(jié)構(gòu)字的不同；并能根據(jù)自己獨(dú)特的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的審美能力。

3、繼續(xù)養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣，進(jìn)一步體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)造型美，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣及喜愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握草字頭等分原則，上長(zhǎng)下短原則及在字中的主筆原則。教學(xué)難點(diǎn)：理解領(lǐng)會(huì)草字頭在字中的主筆原則。教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入，揭示課題

（二）示范模擬，體悟明理

1、教師范寫。師：你能發(fā)現(xiàn)草字頭的哪些特點(diǎn)？

總結(jié)規(guī)律：

A、草字頭等分原則 B、上長(zhǎng)下短原則

C、短豎及短撇方向及輕重

2、模擬醫(yī)院讓學(xué)生給病草字頭看病。(上臺(tái)擺學(xué)具演示)A、草字頭不等分；B、上短下長(zhǎng)；C、短豎及短撇方向不當(dāng)

3、學(xué)生書(shū)寫練習(xí)3個(gè)草字頭。同桌評(píng)價(jià)，教師巡視指導(dǎo)。

（三）合作探究，拓展提高

1、出示蒼、莖、薄。

2、總結(jié)特點(diǎn)。理解領(lǐng)會(huì)草字頭在字中的主筆原則。

3、小組內(nèi)變化主筆試寫，交流感受。

4、賞析歷代名家對(duì)“蒼、莖、薄”的書(shū)寫。

5、規(guī)定練習(xí)：蒼、莖、薄，練習(xí)其余字。同桌評(píng)價(jià)。教師巡回。

6、集體評(píng)價(jià)。寫得不好的，指出缺點(diǎn)，并改正。寫得好，給予鼓勵(lì)，獎(jiǎng)勵(lì)五角星，繼續(xù)努力。

四、再鞏固

1教師示范書(shū)寫其余的字，邊示范邊講解。

2、教師巡視指導(dǎo)，提醒、糾正學(xué)生“雙姿”；

3、教師：把自己寫好的字在小組中展示，小組里推薦寫得好的，準(zhǔn)備上臺(tái)展示(五)總結(jié)。

第九課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、通過(guò)練習(xí)，把不同結(jié)構(gòu)的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫姿勢(shì)的畫面。

2、一起做一做。

二、導(dǎo)入新課

本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開(kāi)書(shū)第13頁(yè)，指名讀字。

2、（出示課件“擴(kuò)”“巢”“徹”）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字各部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

（2）教師相機(jī)介紹：“擴(kuò)”“扣”“曉”為左右結(jié)構(gòu)的字，左邊寫得窄一些，右邊較舒展?！俺病弊稚喜糠质侨齻€(gè)“撇點(diǎn)”，位置要偏上。“徹”字各部分要寫勻稱。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁?shū)寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右和上中下的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書(shū)寫正確、端正、勻稱。

第十課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握半包圍結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析、研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握字的占位比例的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、投影儀

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

1、出示范字，學(xué)生觀察。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

“截、康”書(shū)寫時(shí)，要調(diào)整平衡，避免出現(xiàn)重心偏離的現(xiàn)象。

3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

第十一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字的執(zhí)筆方法，注意寫字筆順。

2、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書(shū)寫習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片、鋼筆

教學(xué)過(guò)程：

一、提問(wèn)：寫字時(shí)要注意什么？

（按筆順規(guī)則寫字、注意田字格的位置、正確的執(zhí)筆寫字姿勢(shì)、書(shū)寫整潔等）

二、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示例字。

2、學(xué)生觀察字形，說(shuō)說(shuō)筆順規(guī)則。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

三、出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

四、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

五、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

第十二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握幾種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、認(rèn)識(shí)各種結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫特點(diǎn)。

2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫漢字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握左右、上下結(jié)構(gòu)等字的寫法。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握左右結(jié)構(gòu)的字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2、議一議：寫字時(shí)要注意各部分的大小比例、位置關(guān)系，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫這幾個(gè)字時(shí)注意到什么問(wèn)題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫等。

2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握寫字要處理好比例協(xié)調(diào)的關(guān)系。

2、議一議：寫字時(shí)要注意各部分的間架結(jié)構(gòu)、筆順筆畫，把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把漢字寫得勻稱美觀。

2、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。

2、議一議：怎樣把字寫的正確、勻稱、美觀。

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第十六課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生把字寫得美觀、緊湊。

2、提高學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片。教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，寫這些字時(shí)要注意什么？

三、討論交流

1、讓學(xué)生先進(jìn)行觀察，然后交流。

2、學(xué)生交流：你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫，怎樣寫才最美觀？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

五、臨寫

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

第五篇：一年級(jí)下冊(cè)寫字教案

一年級(jí)下冊(cè)寫字教案

第一課 準(zhǔn)備課 【教學(xué)目標(biāo)】

1、在看看、畫畫中認(rèn)識(shí)田字格及各部分。

2、在游戲、競(jìng)賽中進(jìn)一步主動(dòng)地認(rèn)識(shí)、鞏固田字格各部分。

3、使學(xué)生意識(shí)到“寫字”的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)寫字的興趣 【教學(xué)過(guò)程】 【教學(xué)安排】

學(xué)習(xí)正確的書(shū)寫姿勢(shì)和握筆方法，認(rèn)識(shí)田字格。

一、導(dǎo)入新課。

上課開(kāi)始，每位學(xué)生收到老師送的一件禮物——一本“田字格”本子。估計(jì)許多學(xué)生已認(rèn)識(shí)“田”字，會(huì)歡樂(lè)的叫著“田”，到時(shí)老師可以直接告訴他們“這本本子就叫田字格。打開(kāi)本子看看，哪位小朋友知道為什么這本本子叫田字格？”這樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了田字格。[興趣是最好的老師。所學(xué)知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。不少學(xué)生早已認(rèn)識(shí)“田字格”，以此為切入點(diǎn)，除了能引導(dǎo)他們主動(dòng)去認(rèn)識(shí)新知外，還能激發(fā)他們的求知欲。]

二、教學(xué)新知。

畫一畫橫豎中線、圈一圈上（下）左（右）半格、涂一涂左上（下）格、右上（下）格，學(xué)生在教師引導(dǎo)下動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)田字格各部分。

[畫畫是這個(gè)年齡階段孩子感興趣的事，把它引入新知教學(xué)中，把枯燥的理論知識(shí)以感興趣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)的效率]

三、鞏固新知。

這一環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)了“你畫我說(shuō)”的游戲。學(xué)生自由找合作伙伴，一生在田字格上畫、圈、涂，另一生說(shuō)出相應(yīng)的名稱，說(shuō)對(duì)一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)小星星，游戲結(jié)束后全班交流，讓同學(xué)們體驗(yàn)成功的歡樂(lè)。

四、嘗試練習(xí)。

教師在田字格中慢慢書(shū)寫“上、下、天、地”，學(xué)生邊看邊想每一筆畫的位置。等教師寫好后，開(kāi)展擂臺(tái)賽，即學(xué)生自選對(duì)手，選其中任一字由對(duì)方評(píng)說(shuō)每一筆的位置。說(shuō)對(duì)了獎(jiǎng)勵(lì)一顆星。[剛上學(xué)的孩子容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)疲勞，游戲和擂臺(tái)賽的形式有助于他們消除疲勞，積極的、不知不覺(jué)地鞏固新知，并獲得成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。]

五、正確的坐姿是怎樣的？

請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解：身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。（要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。）

六、會(huì)正確握筆書(shū)寫嗎？ Ab5| h UUe6j 教師講解，學(xué)生操作：筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

七、姿勢(shì)競(jìng)賽

1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)

2、學(xué)生書(shū)寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。

第二課 認(rèn)清字形 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能：認(rèn)識(shí)“月、四、你、多”這幾個(gè)字。

2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察和認(rèn)識(shí)字形。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)清字的字形。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)漢字的字形都有一定的特點(diǎn)。（板書(shū)課題，齊讀）

二、新授

1、出示：“月、四、你、多”認(rèn)讀。

2、觀察這幾個(gè)字形有什么特點(diǎn)。

3、小結(jié)、認(rèn)清字形 月 四 你 多

4、描寫、臨寫這幾個(gè)字

5、指導(dǎo)書(shū)寫“左、六、有、戶”

（1）觀察這幾個(gè)字的字形有什么特點(diǎn)。（2）指名說(shuō)。小結(jié)： 左 六 有 戶（3）范寫這幾個(gè)字。

三、課堂練習(xí)

描寫 臨寫“左、六、有、戶”

三、小結(jié)書(shū)寫情況，認(rèn)清字形。

第三課 橫與豎的結(jié)構(gòu)（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

4、知識(shí)技能：正確掌握橫與豎的結(jié)構(gòu)。

5、過(guò)程與方法：觀察與練習(xí)相結(jié)合。

6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握橫與豎的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

二、新授

1、出示范字

正 橫平豎直，平，不是水平，總在略低或略高。橫細(xì)豎粗，字顯得穩(wěn)健有神

2、出示兩個(gè)字

正 正

橫太平直，字呆板。橫畫斜豎要適中

3、學(xué)習(xí)先橫后豎的筆順規(guī)則（1）書(shū)空“五”掌握筆順規(guī)則。

（2）范寫，強(qiáng)調(diào)豎畫斜寫，有的字豎畫是寫斜一點(diǎn)，字才平穩(wěn)有神。（3）出示漢字，辨析比較。

4、認(rèn)讀：生 來(lái)平在 木 羊 花 五 兩 草 泉 田 里 西書(shū)空：注意筆劃規(guī)則，先橫后豎。指導(dǎo)：p2頁(yè)橫畫略斜 p3頁(yè)豎畫斜寫

三、課堂練習(xí)

p 4—5 描寫 臨寫

里 南

四、評(píng)議小結(jié)。

第四課 橫與豎的結(jié)構(gòu)（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能：正確掌握橫與豎的結(jié)構(gòu)，注意橫與豎的長(zhǎng)短。2.過(guò)程與方法：觀察、比較。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握橫與豎的結(jié)構(gòu)，注意橫與豎的長(zhǎng)短。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

繼續(xù)學(xué)習(xí)橫與豎的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)課題）

二、新授

1、橫短豎長(zhǎng)的字。（1）出示范字

牛 橫短豎長(zhǎng) 上緊下松（2）比較

牛 牛

長(zhǎng)橫與長(zhǎng)豎不能一樣長(zhǎng) 違背了上緊下松的結(jié)構(gòu)規(guī)律（3）認(rèn)讀：牛 年 開(kāi) 什 豐 干 提示：橫短豎長(zhǎng) 上緊下松

2、橫短豎長(zhǎng)的字。（1）出示范字 工

橫短豎長(zhǎng)的字，豎畫不能寫長(zhǎng)了。（2）比較

工 工

豎長(zhǎng)了，把扁的字變成了長(zhǎng)形字，豎畫斜豎，重心不穩(wěn) 看上去不舒服。

（3）認(rèn)讀：古 王 去 青 梨 山 耳 蘋

提示：橫短豎長(zhǎng)的字，豎不能寫長(zhǎng)了/

三、課堂練習(xí)

6—7 描寫 臨寫

四、評(píng)議小結(jié)。

第五課 撇與捺的結(jié)構(gòu) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能：正確掌握撇與捺的結(jié)構(gòu)，按先撇后捺的筆順規(guī)則寫。2.過(guò)程與方法：觀察、比較，練習(xí)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：如何把握撇與捺的結(jié)構(gòu)，按先撇后捺的筆順規(guī)則寫。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

今天我們學(xué)習(xí)撇與捺的結(jié)構(gòu)。（板書(shū)課題）

二、新授

1、出示范字，觀察：

父 先撇后捺，撇輕捺重，撇捺對(duì)稱。

2、比較 父 父

撇捺不對(duì)稱 側(cè)點(diǎn)寫低了，撇寫重了，捺寫輕了。

3、認(rèn)讀：義、采、吹、春、木、林 強(qiáng)調(diào)先撇后捺，撇輕捺重，撇捺對(duì)稱。

4、出示范字

人 撇輕捺重，撇捺對(duì)稱。捺的起筆

在撇的中部偏上一點(diǎn)

5、比較，找出問(wèn)題

人為什么不好看 人 錯(cuò)在哪里？

6、認(rèn)讀：人 天 更 是 松 枝 處 來(lái) 強(qiáng)調(diào)：捺的起筆在撇的中部偏上一點(diǎn)。

三、課堂練習(xí) p 8—9描寫 臨寫

四、評(píng)議小結(jié)。

第六課 取中字形 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

7、知識(shí)技能：掌握取中字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

8、過(guò)程與方法：觀察、比較。

9、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握取中字形的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

板書(shū) 取中字形。齊讀

二、新授

1、認(rèn)識(shí)“取中字形”。

認(rèn)讀：巾、年、生、坐、米、出、禾、平、市、重、車

這些字都有什么特點(diǎn)？ 歸納：取中字形

2、出示范字

巾 中豎寫在豎中線上，不偏不斜，直挺有力。

3、觀察、比較，找出問(wèn)題。巾

豎不在字的中間（居中）重心左移了，不穩(wěn)。

4、找出范字

童 點(diǎn)與豎同在豎中線上。

5、比較，找出問(wèn)題

童為什么看上去不舒服？ 童 錯(cuò)在哪？

6、認(rèn)讀要求寫的字。

強(qiáng)調(diào)：中豎寫在豎中線上，不偏不斜，直挺有力。

三、課堂練習(xí) P10—11 描寫 臨寫

四、評(píng)議小結(jié)。

第七課 三點(diǎn)水、絞絲旁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)技能：練習(xí)寫三點(diǎn)水、絞絲旁的生字，按先左后右的筆順規(guī)則寫。2.過(guò)程與方法：講解、示范，練習(xí)。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好三點(diǎn)水、絞絲旁的生字。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)三點(diǎn)水、絞絲旁的生字。（板書(shū)課題，齊讀）

二、新授

1、這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)哪些三點(diǎn)水、絞絲旁的生字。

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三點(diǎn)水的生字。（1）三點(diǎn)水的書(shū)寫。

講解：三點(diǎn)之間的距離，三點(diǎn)不在一條豎線上，兩三點(diǎn)在一條豎線上，注意三點(diǎn)的角度。學(xué)生練習(xí)三點(diǎn)水的書(shū)寫。（2）三點(diǎn)水的生字

江 左長(zhǎng)右短 河 上縮下伸 范寫 生練習(xí)強(qiáng)調(diào)先左后右

3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)絞絲旁的生字（1）絞絲旁的書(shū)寫。

形體窄長(zhǎng) 注意撇折的變化，提的提筆正對(duì)第一個(gè)撇折的轉(zhuǎn)折處。學(xué)生練習(xí)絞絲旁的書(shū)寫。（2）絞絲旁的生字

紅 左長(zhǎng)右短 綠 上縮下伸 范寫 生練習(xí)

三、課堂練習(xí)

p12—13描寫 臨寫

四、評(píng)議展示。

五、小結(jié)書(shū)寫情況。

第八課 言字旁豎心旁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1． 知識(shí)與技能：練習(xí)寫言字旁、豎心旁的字，注意先左后右的筆順規(guī)則。2． 過(guò)程與方法：講課、示范、練寫。

3． 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好言字旁的字 教學(xué)過(guò)程：

一、揭題

今天我們練習(xí)寫言字旁、豎心旁的字。

二、新授

1． 讀貼，我們要寫哪些字？ 2． 言字旁的字。1)言字旁的書(shū)寫。講評(píng)：點(diǎn)與橫要有一定的距離，點(diǎn)與豎在一條豎線上，豎提的折角小于45度。示范、練習(xí)。2)言字旁的字的書(shū)寫。

話 上平下平許 左短右長(zhǎng) 范寫，生練寫。

3． 豎心旁的字的書(shū)寫。1)豎心旁的書(shū)寫。

講評(píng)：形窄長(zhǎng)，豎要直，左右兩點(diǎn)左低右高，左分右連。范寫，生練習(xí)。2)豎心旁的字的書(shū)寫。

快 上伸下平怕 上平下縮 范寫，生練寫。三.課堂練習(xí)

P14——15描寫、臨寫、默寫 先左后右 四.評(píng)議小結(jié)

第九課 木字旁 提手旁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫木字旁、提手旁的字，按先左后右的筆順規(guī)則寫。2.過(guò)程與方法：講評(píng)、示范、練習(xí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：寫好提手旁的字 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)木字旁和提手旁的字。（板書(shū)課題，齊讀）、二、新授 1.讀貼

這節(jié)課我們要練習(xí)寫哪些字？認(rèn)讀。2.指導(dǎo)寫木字旁的字。1)木字旁字的書(shū)寫。

講評(píng)：橫短豎長(zhǎng)，以豎為中心，左伸右縮，撇的起筆在橫下，點(diǎn)的起筆更下。范寫，生練寫。

2)木字旁的字的書(shū)寫。

樣 上平下伸 挑 左長(zhǎng)右短

范寫，生練寫。

三、課堂練習(xí)

P16——17 描寫、臨寫、默寫

四、評(píng)議小結(jié)

第十課 單人旁 雙人旁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫單人旁、雙人旁的字，主要先左后右的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講評(píng)、示范、練習(xí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫雙人旁的字。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們練習(xí)寫單人旁、雙人旁的字。（板書(shū)課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習(xí)寫哪些字？ 2． 指導(dǎo)寫單人旁的字。1)單人旁的書(shū)寫。

講評(píng)：撇的角度要在45度左右，豎的起筆要在撇的中部，豎要直，不可右斜。范寫，生練習(xí)。

2)單人旁的字的書(shū)寫。

們 上縮下平作 左短右長(zhǎng)

范寫，生練寫

3． 指導(dǎo)寫雙人旁的字。1)雙人旁的書(shū)寫。

講評(píng)：注意撇的角度和長(zhǎng)短，第二撇在第一撇的中部起筆，豎在撇的中部起筆。豎要直，不可向右斜。范寫，生練習(xí)。

2)單人旁的字的書(shū)寫。

行上縮下平很 左短右長(zhǎng) 范寫，生練寫

三、課堂練習(xí)

P18——19 描寫、臨寫、默寫

四、評(píng)議小結(jié)

第十一課 口字旁 提土旁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫口字旁和提土旁的字，按先左后右的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講評(píng)、示范、練習(xí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫提土旁的字。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們練習(xí)寫口子旁、提土旁的字。（板書(shū)課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習(xí)寫哪些字？ 2． 指導(dǎo)寫口字旁的字。1)口字旁的書(shū)寫。

講評(píng)：上寬下窄，比獨(dú)體字“口”稍長(zhǎng)，豎右斜，略長(zhǎng)，前后的封口略向外露。范寫，生練習(xí)。

2)口字旁的字的書(shū)寫。

響左小右大，口偏上 葉左小右大，口偏上 范寫，生練寫

3． 指導(dǎo)寫提土旁的字。1)提土旁的書(shū)寫。

講評(píng)：形窄長(zhǎng)，左低右高，斜勢(shì)，提的起筆比橫的起筆還左一點(diǎn)。范寫，生練習(xí)。

2)提土旁的字的書(shū)寫。

地 上伸下縮 城 左短右長(zhǎng) 范寫，生練寫

三、課堂練習(xí)

P20—21描寫、臨寫、默寫

四、評(píng)議小結(jié)

第十二課.女字旁 蟲(chóng)字旁 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫女字旁和蟲(chóng)字旁的字，按先左后右的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講評(píng)、示范、練習(xí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫女字旁的字。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們練習(xí)寫女字旁、蟲(chóng)字旁的字。（板書(shū)課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習(xí)寫哪些字？ 2． 指導(dǎo)寫女字旁的字。1)女字旁的書(shū)寫。

講評(píng)：三畫都是斜的，很難寫，關(guān)鍵是寫好第一筆的角度。范寫，生練習(xí)。

2)女字旁的字的書(shū)寫。范寫，生練寫

3． 指導(dǎo)寫蟲(chóng)字旁的字。3)蟲(chóng)字旁的書(shū)寫。

講評(píng)：“口”字寬扁，豎畫略長(zhǎng)，提畫右上斜，字形窄長(zhǎng)。范寫，生練習(xí)。

4)提土旁的字的書(shū)寫。

蛙 左短右長(zhǎng) 蝦 左高右低 范寫，生練寫

三、課堂練習(xí)

P22——23描寫、臨寫、默寫

四、評(píng)議小結(jié)

第十三課 草字頭 竹字頭 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫草字頭和竹字頭的字，按先上后下的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講評(píng)、示范、練習(xí)。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫竹字頭的字。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

這節(jié)課我們練習(xí)寫草字頭、竹字頭的字。（板書(shū)課題，齊讀）

二、新授 1． 讀貼。

我們要練習(xí)寫哪些字？ 2． 指導(dǎo)寫口字旁的字。1)草字頭的書(shū)寫。

講評(píng)：形扁，兩豎自內(nèi)斜，第二豎寫成撇，起筆比第一豎略高。范寫，生練習(xí)。

2)口字旁的字的書(shū)寫。

花上窄下寬 苗 上寬下窄

范寫，生練寫

3． 指導(dǎo)寫竹字頭的字。5)竹字頭的書(shū)寫。

講評(píng)：形寬扁，由兩個(gè)“ ”組成，左邊的略低，右邊的略高，左邊的撇略長(zhǎng)，右邊的橫略長(zhǎng)。范寫，生練習(xí)。

6)竹字頭的字的書(shū)寫。笑上伸下縮 筆 左短右長(zhǎng) 范寫，生練寫

三、課堂練習(xí)

P24—25 描寫、臨寫、默寫

四、評(píng)議小結(jié)

第十四課 寶蓋兒 穴寶蓋 學(xué)習(xí)目的：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫寶蓋兒、穴寶蓋的字、按先上后下的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講解、示范、練習(xí)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫穴寶蓋的字 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第十三課（板書(shū)課題、齊讀）

二、新授

1.讀帖：這節(jié)我們要寫哪些字？ 2.摘錄寶蓋兒的字書(shū)寫

（1）寶蓋兒的書(shū)寫（講評(píng)：形扁，第一點(diǎn)測(cè)點(diǎn)較長(zhǎng)，第二點(diǎn)重點(diǎn)略向左斜，不要寫成撇點(diǎn)。范寫生練習(xí)）

（2）寶蓋兒的字的書(shū)寫。

室上蓋下 客 上蓋下，撇捺長(zhǎng)

范寫，生練習(xí)3.指導(dǎo)穴寶蓋的字的書(shū)寫：

（1）穴蓋兒的書(shū)寫（講評(píng)：穴字做頭，形變扁，捺成點(diǎn)，兩點(diǎn)左低右高。范寫生練習(xí)）（2）寶蓋兒的字的書(shū)寫。窮 上寬下窄 空 上寬下窄

范寫，生練習(xí)

三.課堂作業(yè)：P26-27描寫 臨寫 摹寫 四.評(píng)議小結(jié)：

第十五課 四點(diǎn)底 心字底 學(xué)習(xí)目的：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫四點(diǎn)底 心字底的字、按先上后下的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講解、示范、練習(xí)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫心字底的字 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第十四課（板書(shū)課題、齊讀）

二、新授

1.讀帖：這節(jié)我們要寫哪些字？ 2.指導(dǎo)書(shū)寫心字底的字

（1）心字底的書(shū)寫（講評(píng)：第一.四點(diǎn)較大，方向相反，相望，第二.三點(diǎn)較小，為測(cè)點(diǎn)。范寫生練習(xí)）

（2）心字底的字的書(shū)寫。

點(diǎn) 下掛上 照 下掛上

范寫，生練習(xí)

3.指導(dǎo)心字底的字的書(shū)寫：

（1）心字底的書(shū)寫（講評(píng)：心做底，形變扁，第一點(diǎn)垂點(diǎn)，略向左，臥鉤如月牙。范寫生練習(xí)）

（2）心字底的字的書(shū)寫。怎 下掛上 想 下掛上

范寫，生練習(xí)

三.課堂作業(yè)：P28-29描寫 臨寫 摹寫 四.評(píng)議小結(jié)：

第十六課 尸字頭 門字框 學(xué)習(xí)目的：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫尸字頭 門字框的字、按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則。2.過(guò)程與方法：講解、示范、練習(xí)

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)認(rèn)真書(shū)寫的習(xí)慣 教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫尸字頭，門字框的字 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第十五課（板書(shū)課題、齊讀）

二、新授 1.讀帖：這節(jié)我們要寫哪些字？ 2.指導(dǎo)書(shū)寫尸字頭的字

（1）尸字頭的書(shū)寫（講評(píng)：橫短撇長(zhǎng)，撇略高，使尸成長(zhǎng)形，第二點(diǎn)的橫略外露。范寫生練習(xí)）

（2）尸字頭的字的書(shū)寫。

層 被包部分應(yīng)豐滿 尾 被包部分應(yīng)豐滿 范寫，生練習(xí)

3.指導(dǎo)門字框的字的書(shū)寫：

（1）門字框的書(shū)寫（講評(píng)：形略長(zhǎng)，點(diǎn)略高，左右兩豎左短右長(zhǎng)，并略向外張點(diǎn)。范寫生練習(xí)）

（2）門字框的字的書(shū)寫。

聞 被包部分應(yīng)豐滿 問(wèn) 被包部分應(yīng)豐滿

范寫，生練習(xí)

三.課堂作業(yè)：P30-31描寫 臨寫 摹寫 四.評(píng)議小結(jié)：

第十七課 綜合練習(xí)學(xué)習(xí)目的：

1.知識(shí)與技能：練習(xí)寫一幅鉛筆作品，欣賞優(yōu)秀的作品。2.過(guò)程與方法：欣賞 練習(xí)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生寫好字的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：練習(xí)寫一幅鉛筆作品 教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第十六課（板書(shū)課題、齊讀）

二、新授 1欣賞： p30 讀一讀

這幅作品好在哪里？結(jié)合我們前面學(xué)過(guò)的字來(lái)說(shuō)。P31讀一讀

這幅作品好在哪里？ 2.指導(dǎo)書(shū)寫

（1）你覺(jué)得什么字難寫？

（2）教師范寫學(xué)生覺(jué)得難的字。三.課堂作業(yè)：P32-33練習(xí)注意格式 四.評(píng)議小結(jié)：

第十八課 中國(guó)古代書(shū)法家的故事 學(xué)習(xí)目的：

1.知識(shí)與技能：了解故事。2.過(guò)程與方法：讀出感悟。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：從故事中受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)刻苦習(xí)字的精神。教學(xué)過(guò)程：

一、揭示課題

今天我們學(xué)習(xí)第十七課（板書(shū)課題、齊讀）

二、新授

1.自瀆故事，談?wù)勚魅宋痰臅?shū)法成就。2.讀故事，從故事中受到什么啟發(fā)？ 三.補(bǔ)充講中國(guó)古代書(shū)法家的故事。

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