第一篇：關(guān)于學(xué)生做題馬虎、不認真的一點小感悟

關(guān)于學(xué)生做題馬虎、不認真的一點小感悟

我從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)有兩年了，在這兩年中我遇到了許許多多的問題，在這許許多多的問題當(dāng)中，最讓我頭痛的當(dāng)數(shù)“學(xué)生在計算過程中馬虎”的問題，經(jīng)過與其他老師的交流我發(fā)現(xiàn)這個問題并不僅僅在我的學(xué)生當(dāng)中存在，在其它班級也同樣存在相同的問題，可以說這是一個另所有數(shù)學(xué)老師都感到頭痛的老大難問題，因而很多教師經(jīng)常責(zé)怪學(xué)生太粗心、太馬虎，每次計算之前都要反復(fù)強調(diào)：要認真計算、仔細檢查，不要放過一道自己會做的題?？墒?，即使是特別簡單的計算題，學(xué)生在計算過程中依然會出現(xiàn)這樣那樣的情況，甚至有的學(xué)生會大面積的出現(xiàn)計算錯誤。對于這樣一個問題，難道就沒有什么好的辦法嗎，我不禁自問：學(xué)生的計算為什么會經(jīng)常出錯？這個問題的出現(xiàn)是由于什么原因造成的？

帶著這樣的疑問，我查閱了許多的資料。其中我發(fā)現(xiàn)了這樣一個故事：一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：我家孩子數(shù)學(xué)成績不好，經(jīng)過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結(jié)論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。

于是，我便告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢？以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設(shè)了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣?！?孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業(yè)時，因為粗心出現(xiàn)的錯誤少多了?？矗鎸⒆拥拇中?，媽媽與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問題。通過一個階段的觀察發(fā)現(xiàn)，我們班的學(xué)生除了部分幾個同學(xué)是因為數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)掌握不牢而造成對計算的影響外，大多數(shù)同學(xué)都是由心理因素引起的。而且分為這幾種：

1、審題不認真：我們班有幾個學(xué)生在做按大小排列順序的題目時，經(jīng)常會發(fā)生錯誤，而錯主要是錯目要求按從大到小的順序排列，他們在做題的時候非得按從小到大的順序排列，問他們?yōu)槭裁磿@樣，他們卻說，他已為是從大到小的順序呢，而是把平常的習(xí)慣直接要于做題，而根本不知道題目是怎么要求的，對于他們這幾個同學(xué)不想讀題，那我就逼著他們讀題，發(fā)現(xiàn)一次，你就什么也別做了，把這題題目抄50遍，一次兩次這樣他就不想抄了，為了不抄只有認真審題，久而久之以前的毛病就好了。

2、注意力不集中、不穩(wěn)定。我們班有兩位同學(xué)一位叫候飛一位叫胡帥，兩位都是成績名列三甲的好成績，但是平時做作業(yè)還好些考試的時候，難題能做到一個不差，但簡單的題目確經(jīng)常做錯，我就問候飛你能給我解釋一下嗎，他說做題不認真要不就說我也不知道，而胡帥卻說我覺得這題目太簡單了，我就想快點做，做完了好出去玩，當(dāng)時腦子就想著出去玩呢，所以沒有做好，他說的很認真，也都是實話，但現(xiàn)在問題出來了，也找到問題的根源了，下一步怎么解決呢？同樣還是那篇文章里的一段內(nèi)容： 一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗：有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。在我們家墻壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫一個紅星；當(dāng)五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了

于是我吸取這位母親的經(jīng)驗：我先不批評他們，而是認真的幫他們分析問題出現(xiàn)的原因，以及如何才能改掉這個毛病，同時呢經(jīng)常在班上表揚他們在做題、學(xué)習(xí)上的因為細心認真而取得的成績，讓他們意識到細心的學(xué)生是會受老師表揚的，也是讓同學(xué)們崇拜的，這樣一來他們因為馬虎、心不在焉而犯在錯誤明顯少了許多?？傊?，克服學(xué)生計算出錯的方法還有很多，在今后的教學(xué)中還要大量積累。當(dāng)學(xué)生計算出錯時，并不能籠統(tǒng)地說成是“馬虎”。我們教師應(yīng)該多方面分析學(xué)生出錯的原因，要有針對性的輔導(dǎo)，要貫徹因材施教的教育方針。否則，一味地加重學(xué)生的負擔(dān)，會使學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，反而阻礙學(xué)生計算能力的提高

第二篇：孩子做題粗心馬虎

孩子做題粗心馬虎，怎么辦？

安縣沙汀實驗中學(xué)金立江

懷揣夢想來到三尺講臺，從事數(shù)學(xué)教學(xué)10余年，在這10余年里，有喜有悲，收獲也很多的，積累了許多的經(jīng)驗，但常常也會遇到一些難題比如說:許多孩子做題不認真，計算總出錯，難題多會做，簡單題卻常常錯誤。就連考試也很馬虎，馬虎得掉題。有些很簡單的題目掉了，真的很可惜！有時問他應(yīng)不應(yīng)該，他自己也覺得不應(yīng)該。平時我老是提醒他做完作業(yè)要學(xué)會檢查，還貫穿在他的家庭作業(yè)中應(yīng)用。家長葉苦口婆心耐心地給他講道理，要好好學(xué)習(xí)，他好象也能懂了似的，嘴上答應(yīng)得很快，但是不能看到有實際的改變。對此我在這里談幾點看法：

粗心是孩子的通病，是一種常見的現(xiàn)象。我們不能再簡單地扣個“馬虎”、“粗心大意”的帽子，以及在此基礎(chǔ)上僅僅給出“用心一點”，“注意一點”這樣的簡單建議，就草草收場。根據(jù)研究，孩子粗心，在大多數(shù)情況下，只靠“提高覺悟”、“增強警惕性”往往是解決不了問題的。

我們認為克服孩子粗心的可以從以下四個方面入手：

方法一：幫助孩子找到“粗心點”

根據(jù)以前的經(jīng)驗在解決孩子的粗心問題方面偶有一點心得：某些孩子的數(shù)學(xué)成績不好，首先可以和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，經(jīng)過多次的經(jīng)驗我們得出一致的結(jié)論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的“粗心點”。于是，我們便可以告訴孩子：“你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎么辦呢?以后你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數(shù)三個數(shù)，然后再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設(shè)了一個障礙。這就像警察叔叔在交通事故多發(fā)地段設(shè)置提示牌一樣?！焙⒆尤舨捎眠@樣的方法去做，效果果會很明顯，每次做作業(yè)時，因為粗心出現(xiàn)的錯誤少多了。所以面對孩子的粗心，與其批評孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問題。

方法二：讓孩子準(zhǔn)備一個錯題本

如果一個孩子的作業(yè)本、作文本里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，我們對此也很無奈。我們請教專家，在專家的指導(dǎo)下，我們想出了一個好辦法，和這個孩子一起統(tǒng)計和整理他作業(yè)本里的錯別字，整理完之后，孩子會驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來，總是寫錯的字就是那么幾個。

最后，再讓孩子準(zhǔn)備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子里，并且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子里。在我們耐心的指導(dǎo)和孩子的認真堅持下，一周以后，這個孩子作業(yè)本里的錯別字已經(jīng)明顯地減少了。當(dāng)然數(shù)學(xué)也可以這樣做的，每次作業(yè)或是考試后，可以讓每一個孩子準(zhǔn)備一個糾錯本，把每次的錯題都就在這個本子上，時間一長，就可以發(fā)現(xiàn)他每次的錯題，并能從中發(fā)現(xiàn)他每次為何失分，并總結(jié)經(jīng)驗，這樣可以大大的減少他的過失性失分，提高他的得分，哪怕就是一次小的測試也不放過。如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個錯題本。

方法三：圍繞細心做文章

遇到孩子粗心的問題，我們一般要么抱怨、要么批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，我們?nèi)绻D(zhuǎn)換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。一位家長曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗：有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經(jīng)過大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。在我們家墻壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫一個紅色五角星;當(dāng)五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，并不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當(dāng)孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習(xí)慣。我們同樣可以把這個方法運用到我們的教學(xué)中來，抓住孩子每一次的進步，可以讓我們的科代表準(zhǔn)備一個記錄本，專門記錄每位學(xué)生比前一次的進步、細心的表現(xiàn)等，這樣時間一長我們再借機會的表揚表揚他們，那么就會收到事半功倍的效果。

方法四：培養(yǎng)孩子整齊有序的生活習(xí)慣

孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習(xí)慣，那么孩子做事丟三落

四、馬馬虎虎就會成為“家長便飯”。所以我們要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成整齊有序的生活習(xí)慣。生活上，讓孩子養(yǎng)成保管自己物品的好習(xí)慣，不僅僅是學(xué)習(xí)用品，衣服、鞋子等也要放到自己的柜子里，自己保管。學(xué)習(xí)上，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成、做完作業(yè)要檢查、課前要預(yù)習(xí)、課后要復(fù)習(xí)等好習(xí)慣。生活、學(xué)習(xí)都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當(dāng)然也就是少有的現(xiàn)象了。

第三篇：小孩子做題愛馬虎的解決方法

首先找出做題馬虎的原因

1.性格問題，急性子愛馬虎；

2.態(tài)度問題，對學(xué)習(xí)不認真就容易馬虎；

3.熟練問題，對知識半生不熟最容易馬虎；

4.認識問題，沒認識到馬虎的危害??

做題愛馬虎的解決方法

1.養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，平時多下功夫。

北京有一學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽獲得了第一名。他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗只有二句話：“做作業(yè)要和考試一樣，考試要和平時做作業(yè)一樣?！币龅蕉€一樣“認真”是關(guān)鍵。

2.建立一個“錯題集”。

曾經(jīng)有個學(xué)生過去做題馬虎，為了改正馬虎的毛病，他專門買了個本子作為“錯題集”,把每次做錯的題抄在上面，并在封面上端端正正寫上“爭取無錯題”幾個字，一有空就對照錯題，這樣反復(fù)數(shù)次，做題就認真了。

讓孩子把每次作業(yè)中的錯題抄在“錯題集”上,找出錯誤的原因，把正確的答案寫出。這實際上是一個錯誤“檔案”孩子分析錯誤的原因多是馬虎，有利于認識錯誤的危害，下決心改正。錯題集是孩子自我教育的好辦法。

3.草稿不要太草。

不少孩子馬虎是從草稿開始的。所以孩子在打草稿時不要太草。從草稿開始就要嚴(yán)肅認真，這有利于克服馬虎的毛病。

4.不要依賴橡皮。

橡皮是造成馬虎的一個根源。反正錯了可以擦，于是錯了擦，擦了錯，孩子不在乎。家長如果限制孩子使用橡皮，錯了不許擦，孩子就會認真一點。“三思而后行”，想好了再做，爭取一次做對。

5.學(xué)會自檢（自己檢查作業(yè)）。

做完作業(yè)后養(yǎng)成自檢的習(xí)慣。把錯的題目找了出來，說明你認真做了，進步了。有了自檢的能力，馬虎的毛病才能克服。

6.可以出題目考家長

這樣可以鍛煉自己仔細、認真。

如何改掉粗心的壞習(xí)慣

粗心只是一種不好的習(xí)慣。一定能改掉！要有信心。

第一：慢慢讀題。

拿到試卷后，讀題速度要慢，尤其是題目較長時，更要慢讀，細細讀！一邊讀，一邊思考，同時把重要的信息記錄下來。

比如，把已知的數(shù)據(jù)標(biāo)示在題目的圖上。切記，題目沒有讀完，不能妄下結(jié)論。這樣一遍讀下來，基本也就只需要一遍，有用的信息都正確的進入自己的腦海，做題就能正確運用所有的已知條件啦！那么看錯題目，看漏條件這些事故，就徹底跟自己拜拜嘍。第二、演算工整。

解答數(shù)學(xué)題時很多計算都會在草稿紙上進行。相信同學(xué)們都有這樣的經(jīng)驗，如果遇到復(fù)雜題目，需要根據(jù)已知條件列出很多方程、計算式。然后費勁仔細觀察這些方程，找出隱藏的關(guān)鍵信息，才能解出題目。這時候，如果自己的草稿紙上的計算過程比較整齊，干凈醒目，那么發(fā)現(xiàn)已知條件中暗含的關(guān)鍵信息就比較容易，更不會發(fā)生挪錯數(shù)字，弄錯符號等情況。解題過程自然一帆風(fēng)順！

第三、回頭檢查。

做完一道題目后，蓋住做過的答案，自己在重新做一遍，看看和之前做的答案是否一樣？檢查的好處：可以把錯題改正，還可以把漏掉的題目檢查出來。檢查還可以通過干凈整齊的草稿紙檢查題目！

第四、專心做題。

平時練習(xí)題目，作業(yè)要重視，把它們當(dāng)作考試題目看待。做題的時候先把電腦，MP3關(guān)掉，然后集中注意力，快速的完成。之后再去聽音樂，休息。慢慢的養(yǎng)成專心做題，專注做事的習(xí)慣，粗心自然就會遠離你。

第六、信心、決心、耐心。

粗心一種習(xí)慣，壞習(xí)慣，每一個人經(jīng)過努力，都能改掉這個壞習(xí)慣。需要的是自己樹立信心，下定決心，同時耐心的堅持。慢慢的就能把這個壞毛病，用細心的好習(xí)慣去替換掉。細心的習(xí)慣一旦養(yǎng)出，粗心將徹底離開你。

我不再粗心

在我記憶的銀河里，有許多閃爍的星星，其中，有一顆璀璨的星星——粗心的事，使我終生難忘。記得那次期中考試，老師發(fā)下試卷后，我一看題很容易，就三下五除二地做完了，剩下的時間也不檢查，而是坐在那里玩手里的文具，或者是在草稿紙上畫一些卡通人物，直到很長時間老師才收了卷。

沒過幾天，老師發(fā)下了試卷，我傻了眼，怎么才考了85分？原來我把“小巷”的“巷”倒數(shù)第二筆的橫變成了鉤，扣了0.5分，口語交際由于自己的粗心扣了5分，根據(jù)課文內(nèi)容填空由于錯別字扣了1分??放學(xué)后，我的雙腿像灌滿了鉛一樣怎么也走不動，一路上搭拉著腦袋，覺得走了很長時間才回到家。媽媽見到我這個樣子，笑著對我說：“我的乖女兒考的怎么樣啊？”我把考卷遞給了媽媽，我一直盯著媽媽的臉，心里的石頭怎么也放不下去，只見媽媽的表情由晴轉(zhuǎn)陰，生氣地對我說：“平?？荚嚥欢荚?0分以上嗎？怎么這回才考了85分？我每天起早貪黑地送你上學(xué)接你回家，還給你補課，圖啥呀？不就是為了讓你學(xué)習(xí)好嗎？”我含著熱淚對媽媽說：“媽媽，我下次一定不粗心了，一定認真的對待考試，一定要細心審題，認真答題，仔細檢查，一定用優(yōu)異的成績來報答您。”

從那次粗心以后，我吸取了這個教訓(xùn)，考試再也不敢掉以輕心了，發(fā)下考卷后我總是反復(fù)讀題，細心審題，認真答題，仔細檢查。結(jié)果在期末考試中取得了優(yōu)異的成績——95分，我高興極了。在回家的路上，我蹦蹦跳跳，覺得路旁的花兒向我微笑，小草向我點頭?；氐郊液螅野堰@個消息告訴了媽媽，媽媽對我說：“雖然你這次考好了，但是你千萬別驕傲??！你要知道‘虛心使人進步，驕傲使人落后’，這個道理你要銘記在心?！蔽覍寢屨f：“您放心吧，我一定不會驕傲的?！?/p>

小朋友們，你們有粗心的毛病嗎？如果有的話，一定要改掉哦！這可是個壞習(xí)慣，你不改正的話，會害了你一生的。你要知道：好習(xí)慣終生受用，禍害一生啊

1.經(jīng)常自我提醒：

用完任何東西不要隨手放置，再放東西的時候提醒自己：以后還要用，放在固定的位置以后好找；在記憶某個重要信息時，告訴自己：這個東西很重要，提醒大腦不要把它當(dāng)作混雜信息處理掉了。做簡單的事時，不要認為簡單就可以流于隨便，也認真對待。

2.設(shè)置提醒工具：

最簡單的就是記事本或者小紙條，在日歷上也可以記。另外，現(xiàn)在的手機等電子產(chǎn)品提示功能也很強大，可以利用。

3.請周圍朋友幫忙監(jiān)督：

眾人力量大，家人朋友的適時提醒很有助于養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.做一些相關(guān)訓(xùn)練：

一些需要細心的事情，可以幫助養(yǎng)成好習(xí)慣：擺積木、統(tǒng)計數(shù)字等等，總之，細心是一種習(xí)慣和態(tài)度，要慢慢養(yǎng)成，你已經(jīng)有了養(yǎng)成細心習(xí)慣的迫切愿望，再加上一段時間的不懈努力一定會成功。

我給大家講一個故事，故事的主人公叫小馬虎，想知道他為什么叫小馬虎嗎？這里有一篇他的日記，相信你們看后就知道了。他的日記是這樣寫的：

“星期一的早晨，我從2厘米的床上爬起來。走到水池邊，拿起媽媽剛剛給我買的新牙刷，飛快的刷牙，新牙刷是卡通的，約3米長，酷極了。

吃完早飯，我背上重3000千克的書包去上學(xué)，媽媽總嫌我的書包重，讓我給書包減負，我很煩，匆匆忙忙穿上一只運動鞋跑出了家門。

今天學(xué)校檢查身體，我的身高125米，體重20克，我很高興我又長高了很多。

晚上回家寫作業(yè)，家庭作業(yè)是1萬字的作文，我的鋼筆也是新買的，10米長，很好用，我一會就寫完了。

晚上媽媽做了我最愛吃的可樂雞翅，真好吃，我一口氣吃了100個，還沒過癮??...”

現(xiàn)在你們該知道他為什么叫小馬虎了吧，原來呀，他把床2米長寫成了2厘米，能睡得下嗎；牙刷3分米誤寫成3米 ；書包重3000克誤寫為3000千克，能背得動嗎，他快成大象了；一雙鞋誤寫成一只鞋，金雞獨立呢；身高125厘米誤為125米，他成電線桿了；體重20千克誤為20克，像小鳥一樣;1000字的作文寫成了10000字，能寫那么快嗎；10厘米長的鋼筆誤寫成了10米，扛得動嗎？10個雞翅誤為100個雞翅，吃的完嗎？

哎，真是一個小馬虎，我們千萬不要向他學(xué)習(xí)哦！

第四篇：學(xué)生馬虎怎么辦

學(xué)生馬虎怎么辦

在我們的日常教學(xué)中經(jīng)常會談到馬虎這個問題，孩子們總是這樣認為“我覺得這次考試能全對，只是不小心才錯的”。家長覺得“我們孩子挺聰明的，這么簡單的問題做錯了，就是不認真太粗心”。作為老師也困惑“這孩子能說會道的，回答問題邏輯性很強，一落到筆頭上就出問題”。這種種情況真的能用“馬虎”這兩個字就能解釋嗎？我們需要認真思考一下。

一、馬虎的背后----學(xué)習(xí)障礙

學(xué)習(xí)障礙是20世紀(jì)60年代提出的一個新概念。所謂學(xué)習(xí)障礙是特殊教育中的一個特定概念，它表現(xiàn)為兒童在某種學(xué)習(xí)能力或多種學(xué)習(xí)能力方面的缺損，主要指智力正常，但由于聽、說、讀、寫、算和溝通技能方面出現(xiàn)落后而導(dǎo)致的學(xué)習(xí)成績低下的現(xiàn)象，其實質(zhì)是學(xué)習(xí)成績與智力不相匹配。學(xué)習(xí)障礙的孩子主要表現(xiàn)為寫作業(yè)粗心大意、拖拉、寫字偏旁部首顛倒，上課注意力不集數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般分為計算和應(yīng)用題兩大部分。無論哪一部分，都與對數(shù)量關(guān)系的理解有密切的關(guān)系。數(shù)學(xué)思維要求兒童有一定的抽象思維能力，而許多小孩子這種能力發(fā)展得不夠，所以出現(xiàn)數(shù)學(xué)能力障礙。有一部分孩子的困難發(fā)生在計算上面，如口算和心算的速度很慢。這些孩子缺少數(shù)學(xué)的抽象和概括能力，傾向于用形象的東西來理解抽象的數(shù)學(xué)，所以表現(xiàn)出困難。另一類孩子，計算能力很強，但在理解應(yīng)用題、運用數(shù)量概念來解決問題時出現(xiàn)落后。這可能有兩種情況，一個是兒童的智力發(fā)展問題，另一個是兒童的閱讀能力不夠。

有許多因素可導(dǎo)致兒童產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙，譬如情緒困惑、環(huán)境不良、缺乏興趣等等。但是我們更要注意兒童的學(xué)習(xí)能力問題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力在哪些方面存在困難。例如，有的孩子偏偏把39寫成93，有的孩子總把十位數(shù)與個位數(shù)相加，對不齊數(shù)位，且屢教不改。這種情況，我們就要考慮孩子的視知覺能力是否有問題。譬如，有的孩子不能辨認兩個很相近的圖形，那他的視覺分辨能力差；有的孩子不能很好的記住剛剛看到的數(shù)字，那他的視覺記憶能力較差；有的孩子書寫的時候，手眼腦不能很好地協(xié)調(diào)，這是他的視覺動作配合較差。以上類似情況是孩子缺乏學(xué)習(xí)能力造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的內(nèi)在原因，因此我們不能簡單的認為孩子馬虎。

二、馬虎怎么辦----用多種方法訓(xùn)練

雖然學(xué)習(xí)能力的落后與大腦功能的發(fā)展有一定的關(guān)系，但學(xué)習(xí)障礙也與現(xiàn)代生活方式有一定的聯(lián)系。據(jù)統(tǒng)計，近十年來兒童學(xué)習(xí)障礙有上升的趨勢，以美國為例，1987年—1988被診斷為學(xué)習(xí)障礙的人數(shù)為190萬，而同期被診斷為智力落后的人數(shù)為60萬，被診斷為情緒障礙的人數(shù)為37萬，它約占到所有兒童的5%左右。因此，我們要用多種辦法對學(xué)習(xí)障礙進行矯治。

1、注重對任務(wù)的分析

小學(xué)生常常對應(yīng)用題頭痛，那么我們就可以通過任務(wù)分析把復(fù)雜問題簡單化，把問題分解成更小、更簡單的部分。首先讓兒童掌握任務(wù)的各個成分，然后再把這些成分綜合成整體。例如這樣一道題：“小紅今年12歲，媽媽的年齡是她的3倍，媽媽和小紅的年齡總共是多少歲？”學(xué)生常常不知從何下手，或是求出媽媽的年齡來當(dāng)作總共的年齡。那么我們首先可以把這道應(yīng)用題分為更小更簡單的部分，第一個小問題：“小紅今年12歲，媽媽的年齡是她的3倍，媽媽的年齡是多少歲？”；第二個小問題：“ 小紅今年12歲，媽媽的年齡是36，媽媽和小紅的年齡總共是多少歲？”；然后再把這兩部分結(jié)合起來，讓孩子們?nèi)ソ鉀Q整體的問題。在這個任務(wù)分析的過程中，大家也許會發(fā)現(xiàn)孩子們既不是在加法上出問題，也不是在乘法上出問題，而是在整合上出了問題，孩子缺乏的是分析問題的策略。找到問題的癥結(jié)之后，我們自然就會知道該從問題的分析上對孩子進行補救和引導(dǎo)了。

2、加強對能力的訓(xùn)練 中等。

孩子的學(xué)習(xí)能力決定著他的學(xué)習(xí)成績，因此我們要認真分析孩子“馬虎”背后的問題究竟在哪，以便采取不同的方法進行訓(xùn)練。使孩子得到準(zhǔn)確的評價和有效的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

例如有的孩子在“眼、腦、口、手”的協(xié)調(diào)性上有問題，我們就可以把炮兵計算兵練習(xí)基本功的“加減數(shù)字法”引入課堂教學(xué)中，對學(xué)生進行強化訓(xùn)練。把這種方法強化到學(xué)生作業(yè)中，一方面可以關(guān)注孩子的“協(xié)調(diào)性”問題；另一方面可以讓孩子牢固樹立“速度意識”和“精度意識”。“加減數(shù)字法”把簡單的數(shù)字加（減）變成訓(xùn)練“眼、腦、口、手”協(xié)調(diào)動作的工具，要求孩子在單位時間（一分鐘）內(nèi)準(zhǔn)確完成較多的計算任務(wù)。這種訓(xùn)練用時少，易操作，效果非常明顯。具體做法是：①任意說出兩組5位數(shù)，讓孩子寫成豎式，但不寫加（減）號，不劃橫線；②加（減）時，進位（借位）都不寫，但要墨記心中并在下一步計算中加（減）進去；③把兩組數(shù)字相加（減）的和（差）看作新的加（減）數(shù)繼續(xù)與它上面的一組數(shù)字相加（減）；④每組始終保持5位數(shù)，加法時最高位進位可不考慮，減法時最高位不夠減仍按借1當(dāng)10計；⑤從寫第二個5位數(shù)的最后一位數(shù)起開始計時，滿一分鐘即停止；⑥停止計算后，把加（減）的第一個和（差）作為第一組，接著往下數(shù)，看你一共加（減）了幾組這樣的5位數(shù)；如果中間某一組數(shù)字出錯，加減的組數(shù)只能數(shù)到錯數(shù)的前一組。例如下：

加法：1 1 1 1 1減法：2 2 2 2 22 2 2 21 1 1 1 13 3 3 31 1 1 1 15 5 5 50 0 0 0 08 8 8 81 1 1 1 14 4 4 38 8 8 8 93 3 3 12 2 2 2 2

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計算成績的標(biāo)準(zhǔn)是，精度優(yōu)秀（計算無差錯），速度每分鐘25組以上為優(yōu)秀，22組-24組為良好，18組-21組為及格。經(jīng)過訓(xùn)練的孩子，即使僅僅達到及格的水平，他的作業(yè)速度也比以前有很大進步，而且準(zhǔn)確性無疑更加穩(wěn)定。這種“加減數(shù)字法”只是訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的方法之一，馬虎的具體原因不同，訓(xùn)練的方法和手段也會各不相同。這也需要我們在實踐中進一步探索創(chuàng)新！

3、給予學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

作為教師教會孩子知識是第二位的，只有教會他們學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

針對有學(xué)習(xí)障礙的孩子，我們更要教會孩子“學(xué)會學(xué)習(xí)”。例如“如何搞清已知與未知”，“題目中所給的信息是否充分”，“那種方法適合于解決此問題”，“學(xué)會估算以驗證答案是否合理”等。我們要訓(xùn)練孩子對解決數(shù)學(xué)問題的監(jiān)控能力，使他們能根據(jù)問題的需要選擇合適的方法，并根據(jù)需要進行動態(tài)的調(diào)整。

在學(xué)習(xí)過程中，80%以上的信息要通過視覺傳遞到大腦，傳遞的瞬間出現(xiàn)差錯，給常人的感覺是粗心馬虎，實質(zhì)是力所不及。因此我們不要把孩子的馬虎簡單的看成是只想玩、不想學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，一定要給予足夠的重視，幫助孩子們度過矯正這一障礙的最佳時期?，F(xiàn)代教育心理學(xué)有許多方法可以矯正這樣兒童的問題，讓我們繼續(xù)思考“馬虎”的問題，為使更多聰明的孩子不再粗心馬虎而努力吧！

第五篇：2016上課不認真學(xué)生保證書

2016上課不認真學(xué)生保證書

上課不認真學(xué)生保證書 尊敬的老師，您好：

對于我上課沒有認證聽講給您造成的不好影響我真的非常的抱歉。

作為一個學(xué)生最重要的就是上課要認真的聽講，不能走神說話，但是我卻沒有做到這一點。

違犯課堂紀(jì)律。影響上課秩序。

這樣的行為不僅給班里的同學(xué)造成了不好的影響，還耽誤了周圍的同學(xué)上課聽講，影響老師的上課心情，不尊重老師的勞動成果。耽誤自己的學(xué)習(xí)，影響了班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。這樣的行為害人害己我真的非常的抱歉。

您每天十分辛苦的為我們教授知識，批改作業(yè)，我竟然在上課時沒有聽您的課，辜負了您的期望。真的抱歉，我向您保證，我以后絕對不會再這樣了。以前的事希望您能原諒我！我今天開始絕對會認真的聽課，好好的做作業(yè)，不會再開小差的。我會努力成為一個好學(xué)生的。

這是一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該不重視老師說的話，我不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。

我知道老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。所以，老師，請不要放棄我，我今后一定會好好學(xué)習(xí)的！

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，從今天起，我決心嚴(yán)格要求自己，從以下幾個方面努力： 一，課堂認真聽講。二，課下認真完成作業(yè)。

三，主動看一些配套的參考資料，找練習(xí)題做。四，勤于思考，多問問題，多向老師和同學(xué)請教。

五，嚴(yán)格遵守各項課堂紀(jì)律，杜絕各類影響課堂秩序的行為。

六，高度尊重老師的教學(xué)勞動，以努力學(xué)習(xí)和成績的提高回報老師。

最后，學(xué)生再次向老師表示鄭重的歉意，我上課不認真聽講的行為是非常不應(yīng)該的，影響很不好。學(xué)生今后一定認真聽講、積極發(fā)言，不走神、不說話、不影響周圍同學(xué)上課，不影響老師上課秩序。保證人： xx-x 某年某月某日

學(xué)生認真上課保證書 ×老師: 我上學(xué)期因?qū)W習(xí)文化課抓得不緊,致使學(xué)期考試有一門功課不及格.通過老師的教育幫助,使我認識到:今日努力學(xué)習(xí)文化知識,就是為了明天為社會做出實際貢獻的深刻道理.為此我向王老師,并通過王老師向?qū)I(yè)科領(lǐng)導(dǎo)保證: 一,明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改變過去被動學(xué)習(xí)的狀況.二,認真聽講,記好筆記,不遲到,不早退.三,做到課前預(yù)習(xí),課后及時向老師請教疑難問題.四,我保證言行一致.請老師督促檢查.敬禮!保證人:××專業(yè)學(xué)生××× ×年×月×日

高中學(xué)生上課睡覺保證書 親愛的老師和同學(xué)們：

我錯了！我在課堂上睡覺是不對的．

我在課堂上睡覺不僅影響老師對同學(xué)們傳授知識，影響了老師的教學(xué)情緒，影響了同學(xué)們的聽課效果，辜負了老師對我的期望，辜負了父母的辛勤勞動，也浪費了自己的寶貴時間．耽誤了學(xué)習(xí)知識的大好年華．

父母辛辛苦苦工作把我送到學(xué)校讓我學(xué)習(xí)知識，老師在課堂上一站就是45分鐘給我傳授知識，不僅勞累還要吃粉筆灰，這么辛苦只是為了讓我能夠?qū)W到知識，今后做一個對社會有用的人，可我卻在課堂上睡覺，這是很嚴(yán)重的錯誤． 發(fā)生這種事主要是我在思想上沒有重視課堂的神圣和嚴(yán)肅性，思想深處沒有端正”學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的”這一基本觀點，沒有深刻認識到老師教學(xué)的辛苦和父母的辛勞．沒有為自己將來考慮．今后我會端正思想，培養(yǎng)興趣，徹底改掉這種壞毛病，認真學(xué)習(xí)，努力上進，為將來成為一個有用的人加油！

希望老師和同學(xué)們原諒我，看我今后的行動，監(jiān)督我，幫助我改掉毛病，和同學(xué)們一起進步！

學(xué)生上課睡覺保證書 尊敬的老師： 您好！

在您的啟發(fā)和引導(dǎo)下，我終于認識到自己的不足和錯誤行為，我不該昨天在下午第一節(jié)語文課上爬在桌子上睡覺。經(jīng)過您的指導(dǎo)，我認識到了，我錯了，我昨天還給您辯論，我深思對不起老師，對不起自己。我決定以后要努力學(xué)習(xí)決不在課堂上睡覺，吸取這次教訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)，認真聽講，課下認真復(fù)習(xí)語文，認真完成老師布置的家庭作業(yè)。絕不會不認真的對待學(xué)習(xí)，以后我一定改，并且我以后要對得起老師、對得起自己、對得起一切關(guān)心我的人，我以后會尊重老師，與同學(xué)和-諧相處。由此我聯(lián)想到，生長在社會主義的蜜缸里，長在社會主義紅旗下，在兩會召開的關(guān)鍵時刻，我竟然在課堂上，沒有好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且還睡覺。我深感慚愧，我強烈的自責(zé)，我對不起社會主義，對不起父母，對不起老師，我真誠的向老師道歉，希望老師寬大處理。讓我重樹學(xué)習(xí)信心，為表示我的悔改，我決心以后無論在學(xué)校在家里都不在睡覺。我要加倍努力挽回我失去的光陰，我知道老師對我的懲罰是對我的最大幫助和愛護。我感謝老師對我的幫助，希望老師通過我以后的表現(xiàn)，相信我已經(jīng)真心改正自己的錯誤。

事情的經(jīng)過是這樣的：春困秋乏，冬打哆嗦夏打盹，這是人類生理的自然規(guī)律，且不可違背的，我無法抗拒春困的誘-惑，倒在課桌上我的課本下~~~我在迷糊中(本文由范文大全搜集整理)看到了父母辛勤，看到老師期待的目光。一聲長嘆，悔恨交加，淚如雨下，我深刻的領(lǐng)悟到，我睡這一會覺，不僅迷失的是學(xué)習(xí)態(tài)度，更迷失的是人生理想，同時也迷失了父母的期望，我的失去穿越時空，仿佛看見了雷鋒那樸實的面樸，仿佛看見了張海迪殷切的笑容，還有董存瑞托著炸藥包回頭對我一聲吼：少年不努力，老了空白頭。

想起現(xiàn)在社會變天，我竟然有時還和同位打鬧，想起真是浪費時間，偉大中華的繁榮正等待著我們?nèi)?chuàng)建，對得起誰啊？我心中念叨一遍又一遍，春天的夜晚，微風(fēng)輕吹，淡云尾渡，我痛苦，我思索，我思索的果實像中秋的石榴，我心中的情絲像三春的綠柳。我愛松的高節(jié)，我愛蘭的清幽，人類的尊嚴(yán)我要心靈的穎秀，決不學(xué)蒼蠅一樣追腥逐臭，更不像丑類一樣鼠竊狗偷，只有追求才有優(yōu)秀，我一定要把人生的追求看得更高更遠，請相信我以后絕對優(yōu)秀。

我相信以后的春光會更加明媚。學(xué)生：xx-x 學(xué)生上課不認真走神檢討書 尊敬的老師和同學(xué)們：

我懷著懊悔的心給大家寫下這份檢討書，以表示我對這次打人行為的深刻認識，同時表達我再也不犯的決心。

我對這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該打同學(xué)，我不應(yīng)該違背上課的紀(jì)律。我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有重視到老師講的話，我感到很抱歉。我希望老師可以原諒我的錯誤。

不過人總是會犯錯誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口。我們還是要盡量的避免這樣的錯誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過，我感到真的很是慚愧。

希望老師看到我的這個態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過之心，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯誤，我可以向老師保證：今后一定不會再犯這種低級錯誤。

今天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤，知道老師說的話，就要聽從老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)，好讓老師可以放心、可以信任.這次的事件我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯誤了，希望老師和同學(xué)們再給我知錯就改的機會，也希望同學(xué)們也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯誤。這次的教訓(xùn)真的很大。我在上課的時候打人影響了其他的同學(xué)，所以老師讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認識到這點。其次，我在上課的時候有走神的行為，也是一種對老師工作不尊敬的表現(xiàn)。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)、互相促進、紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)給同學(xué)們帶了一個壞頭，作為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時候絕不走神，而我卻在上課的時候走神了，辜負了老師平時對我的教育之恩。老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，而我卻在上課的時候打人。我已經(jīng)深刻認識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我，說明老師是非常的關(guān)心我、愛護我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會再有類似的事情發(fā)生。望老師和同學(xué)們給我改過自新的機會。我所犯的錯誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，我知道我錯了，我不該在上課時打人。我以后一定會認真遵守紀(jì)律，做個好學(xué)生，不再讓大家失望。請原諒我，我通過思想斗爭，已經(jīng)認識到自己的錯誤。懇請大家批評我，進一步幫助我。我決心在以后的日子里一定好好學(xué)習(xí).我錯了，請老師諒解我這一次的錯誤吧!我知道，做一個好人難，因為你要做100件甚至1000件事情讓人認可你是好人，做壞人只需要一件事大家就會認可你是壞人。

這次事件讓我意識到?jīng)_動是魔鬼，沖動可以讓一件不可能發(fā)生的事情發(fā)生。

如今錯已既成，我深深懊悔不已，深刻檢討認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點 ：

1、思想覺悟不高。對重要事項重視嚴(yán)重不足，就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、自我約束不強。根本原因是因為對他人尊重不足。

3、生活作風(fēng)懶散。主要是自由散漫慣了，要求自己不嚴(yán)格。

4、和舍友交流不足。未能做到真正意義上的團結(jié).據(jù)上，我決定有如下個人整改措施：

1、按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書一份。對自己思想上的錯誤根源進行深挖細找的整理，并認清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、制定學(xué)習(xí)計劃，認真克服生活懶散、粗心大意的缺點。努力將期考考好，力爭以好成績來彌補我的過錯。

3、和同學(xué)們加強溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯誤。

請關(guān)心愛護我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點取得更大的進步。檢討人: 2016年3月8日