第一篇：小馬虎教案檔

告別小馬虎

課題：告別小馬虎 活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，不敷衍，有耐心，有毅力的態(tài)度。

2、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真的細(xì)心，不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。

3、幫助學(xué)生掌握克服做事粗心，馬虎、無(wú)耐心、無(wú)毅力的技巧。

4、讓學(xué)生體驗(yàn)做事認(rèn)真，不敷衍的快樂(lè)，嘗試用不同的方法做到辦事細(xì)致，耐心，有毅力。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 執(zhí)教人：郭敏 教學(xué)過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)“小粗心”（12分鐘）

1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)兩個(gè)小朋友，第一個(gè)小朋友，他的名字叫丁?。ê诎鍖?xiě)名字），丁丁非常喜歡畫(huà)畫(huà)，我們一起來(lái)看看他畫(huà)的畫(huà)兒。

（課件出示有關(guān)小白兔、鴨子、螃蟹等的錯(cuò)誤圖）

2、引導(dǎo)找出圖中錯(cuò)誤

師：猜猜圖中畫(huà)的是什么小動(dòng)物？（學(xué)生回答）

你發(fā)現(xiàn)丁丁畫(huà)的這個(gè)小動(dòng)物是不是和平時(shí)看到的不太一樣呢？ 有哪些不一樣呢？（學(xué)生回答）

那你們知道為什么嗎？（動(dòng)畫(huà)播放“粗心的小畫(huà)家”）

3、引出“小粗心”

師：所以小朋友你們認(rèn)為丁丁是一個(gè)什么樣的小朋友？（粗心的小朋友）（板貼：“粗心”）

師：他畫(huà)得太粗心，太馬虎了，對(duì)不對(duì)，那我們幫他修改一下好不好？（PPT演示修改后的圖片）

二、小馬虎的一天（15分鐘）

1、繼續(xù)認(rèn)識(shí)主人公二——馬小虎（黑板上寫(xiě)“馬小虎”），我們一起仔細(xì)看看《馬小虎的一天》

2、指名匯報(bào)，馬小虎做了哪些馬虎事呢？（回答PPT上的問(wèn)題）

3、小結(jié)：馬小虎做了這么多馬虎事，所以大家都叫他：小馬虎（黑板寫(xiě)），馬馬虎虎，就辦不好事情。

4、那你呢？展示PPT上的可能會(huì)因?yàn)榇中鸟R虎而犯的錯(cuò)。

三、馬虎粗心的危害（10分鐘）

1、列舉各種工作中因?yàn)榇中鸟R虎可能導(dǎo)致的后果，讓學(xué)生自己舉例說(shuō)明其他職業(yè)粗心可能會(huì)造成的嚴(yán)重后果。（PPT）

2、揭示粗心馬虎壞習(xí)慣的壞處。

3、教讀不馬虎口訣（PPT展示）。

四、結(jié)尾（3分鐘）

1、展示兩幅有差別的圖片，讓學(xué)生們找一找不同處，親身體驗(yàn)如何做個(gè)細(xì)心人。

2、點(diǎn)題，鼓勵(lì)同學(xué)們以后做個(gè)細(xì)心人。

第二篇：不做“小馬虎”教案

不做“小馬虎”

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生養(yǎng)成做事情有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2.初步培養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。

3.使學(xué)生知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。

4.通過(guò)學(xué)習(xí)使用交流、討論等方法，體驗(yàn)探究的過(guò)程。

教學(xué)內(nèi)容： 課本第14---17頁(yè) 教學(xué)重難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入——介紹“馬小虎”

（1）師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！

（2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）

（3）師：仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？

（4）師：你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

（5）師：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R小虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）

二、探究活動(dòng)

活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎

1、找學(xué)習(xí)上的小馬虎

①師：小朋友，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請(qǐng)大家仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你在學(xué)習(xí)上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認(rèn)真、馬馬虎虎的？（教師引導(dǎo)學(xué)生找馬虎）

②師：我們先來(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正）

③師：請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

④師：請(qǐng)打開(kāi)你們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?/p>

⑤師：剛才我發(fā)現(xiàn)我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯(cuò)誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯(cuò)誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認(rèn)真檢查呀。

⑥師：馬虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要?jiǎng)e人提醒或要用時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)呢！仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)紅領(lǐng)巾？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

教師總結(jié)：小朋友的眼睛真亮，能再現(xiàn)這么多學(xué)習(xí)上的馬虎。學(xué)習(xí)上有了小馬虎，會(huì)影響我們的成績(jī)，我們不知不覺(jué)還會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。

2、找生活中的小馬虎

①師：小馬虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì)跟著我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細(xì)想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？

②師：你能找出他們馬虎的表現(xiàn)嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）

教師總結(jié)：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細(xì)心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！

活動(dòng)二：榜樣導(dǎo)行——克馬虎

（1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習(xí)，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們?cè)敢夂婉R虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習(xí)生活中的小虎，那我們?cè)鯓硬拍芸朔R虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出認(rèn)真、不粗心……）

（3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細(xì)心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友。（課件出示做事認(rèn)真的小朋友的照片）請(qǐng)你為細(xì)心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P(yáng)他（她）的話。

活動(dòng)三：游戲考驗(yàn)——練認(rèn)真

（1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）

（2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話，其他組的小朋友也想知道。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

（3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

（4）師：請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。

（5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習(xí)，做到“聽(tīng)仔細(xì)、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì)成功。（再玩說(shuō)悄悄話的游戲）

三、總結(jié)收獲，感悟提升

師：小朋友們，馬虎的危害可真不小?。●R小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認(rèn)真仔細(xì)不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，長(zhǎng)大干啥啥都行）

（師拍手讀后，師生再讀一遍）師：只要記住認(rèn)真、仔細(xì)，我們一定能行。

四、拓展延伸，指導(dǎo)生活——鞏固好習(xí)慣

（1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養(yǎng)成不馬虎的好習(xí)慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì)理他嗎？

（2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《道德與法制》 《不做“小馬虎”》教案

博望鎮(zhèn)第十三小學(xué)

楊 彬

第三篇：《告別小馬虎》教案

“小馬虎”Goodbye

三道通鎮(zhèn)明德小學(xué) 劉佳

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬虎是一種不好的習(xí)慣，會(huì)給生活帶來(lái)危害，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、細(xì)心、不粗心、不馬虎的態(tài)度。

2、幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。使其能夠做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動(dòng)告別小馬虎。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)不馬虎的方法，體驗(yàn)做事認(rèn)真、細(xì)心的快樂(lè)。嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。

【教學(xué)重點(diǎn)】：幫助學(xué)生克服粗心、馬虎的壞習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，以實(shí)際行動(dòng)告別小粗心。

【教學(xué)難點(diǎn)】：讓學(xué)生在活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)不粗心的方法，嘗試用不同的方法做到認(rèn)真、細(xì)心。

【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，《粗心的小畫(huà)家》歌曲?！窘虒W(xué)過(guò)程】：

一、激趣導(dǎo)入

1.聽(tīng)音樂(lè)唱歌《粗心的小畫(huà)家》 2.跟丁丁打招呼，導(dǎo)入課題

師：丁丁說(shuō)呀，他已經(jīng)告別馬虎這個(gè)壞毛病，再也不會(huì)鬧笑話了，他也提醒我們班的小朋友快快趕走小馬虎，你們?cè)敢鈫幔?好，今天就讓我們跟著丁丁一起和小馬虎說(shuō)“Goodbye”！

二、班會(huì)過(guò)程

1.出示《馬虎圖》。問(wèn)：“同學(xué)們這張圖片的動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？”它叫馬虎。想不想聽(tīng)一聽(tīng)這張《馬虎圖》的來(lái)歷呢？ 2.教師講述《馬虎圖》的來(lái)歷。

3.同學(xué)們說(shuō)中有一張回憶錄，下面就讓我們回憶一下自己犯過(guò)的馬虎的事。

（1）、小組交流回憶錄。（2）、指名在班級(jí)里交流 老師聽(tīng)了你們的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)大家在學(xué)習(xí)和生活中這些馬虎最多，我們一起來(lái)看看小馬虎和學(xué)習(xí)的關(guān)系吧！

過(guò)渡: 這些小粗心可真讓人煩惱呀。如果不改正，長(zhǎng)大就會(huì)變成——大麻煩。

4、如果你在工作中犯了小馬虎會(huì)怎么樣呢？（出示圖片）說(shuō)到飛行員，老師想講一個(gè)真實(shí)的事例給大家聽(tīng)?！侗瘔褍尚r(shí)》

5、聽(tīng)了這個(gè)事例你想和老師說(shuō)什么呢？真是：差之毫厘，謬之千里呀！

小結(jié)：同學(xué)們，做事馬虎的危害可真大呀！所以我們一定要——告別小馬虎

告別馬虎的辦法有哪些呢？

6、兒歌《我們不做小馬虎》。

7、火眼金睛，找不同。做一個(gè)細(xì)心的孩子。

8、兒歌改編《細(xì)心的小畫(huà)家》

三、告別小馬虎，學(xué)做細(xì)心人 簽名儀式

四、教師總結(jié)：希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家以后都能和小馬虎說(shuō)Goodbye ,做一個(gè)細(xì)心的小學(xué)生！【板書(shū)設(shè)計(jì)】：

“小馬虎”Goodbye

· 認(rèn)真聽(tīng) · 仔細(xì)看 · 會(huì)檢查

· 用心做?

第四篇：4.不做小馬虎教案

4.不做“小馬虎”

教學(xué)要求：

1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣，做一個(gè)做事、學(xué)習(xí)不馬虎的好孩子。

2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。

3.找到不馬虎的辦法，知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

知道要認(rèn)真完成自己承擔(dān)的任務(wù)，初步培養(yǎng)做事認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 收集視頻、故事 教時(shí)安排： 2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)要求：

1.通過(guò)反思自己的生活，初步知道馬虎的危害。

2.初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，做事認(rèn)真細(xì)心、不馬虎，并且持之以恒，形成習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生知道做事粗心、馬虎是不良習(xí)慣，知道馬虎的危害。教學(xué)過(guò)程：

一、故事“小馬虎”

1.學(xué)生看課本“小馬虎”試講故事。2.師講小馬虎的故事。

3.討論你們認(rèn)為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導(dǎo)學(xué)生回答馬虎、粗心等）

小結(jié)：像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因?yàn)轳R上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。4.師講述馬虎的壞處。

二、情趣活動(dòng) 認(rèn)識(shí)“馬虎”

1、他的名字叫做馬小虎，馬小虎今天要去種樹(shù)，咱們大家一起跟他去種樹(shù)吧！仔細(xì)看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？你認(rèn)為馬小虎是個(gè)怎樣的小朋友？

2、像馬小虎這樣，做事不認(rèn)真，粗心大意，沒(méi)把要做的事放在心上，就是馬虎，怪不得他的小伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道嗎？因?yàn)樗鍪绿R虎了，大家都叫他小馬虎。板書(shū)：小馬虎

三、情趣游戲 捉馬虎

1、同學(xué)們，其實(shí)馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，你有馬虎的時(shí)候嗎？結(jié)果怎么樣？

2、老師搜集了一些大家馬虎的時(shí)候，出示課本中的三幅圖，你想對(duì)這些小朋友說(shuō)些什么呢？

3、聯(lián)系自身——捉馬虎 1．小組內(nèi)：看課本中的圖，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中的小馬虎：學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯(cuò)誤的地方，上臺(tái)來(lái)請(qǐng)同學(xué)訂正；請(qǐng)作業(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？

（1）試一試，找自己語(yǔ)文、數(shù)學(xué)作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛?。?）小組內(nèi)交流：

①校內(nèi)的小馬虎：仔細(xì)想一想，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？

②給同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：在家里我什么事馬虎過(guò)。請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的馬虎。

4、大家想一想，馬小虎如果一直沒(méi)改掉自己的馬虎，慢慢地他長(zhǎng)大了，成了大馬虎，他成了一名醫(yī)生，一名建筑設(shè)計(jì)師，一名老師，會(huì)怎么樣……

四、馬虎危害大

1、是啊，馬虎不僅影響自己，還會(huì)危害別人。

2、出示圖片：司機(jī)馬虎了，醫(yī)生馬虎了，建筑工人馬虎了，飛行員馬虎了……不僅如此，馬虎甚至還會(huì)付出生命的代價(jià)。

第二課時(shí)

教學(xué)要求：

1、知道做事粗心、馬虎、無(wú)耐心是不良習(xí)慣，掌握克服不良習(xí)慣的本領(lǐng)。

2、讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)、做事時(shí)馬虎的害處。教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生在平時(shí)生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：

一、情趣活動(dòng) 克馬虎

1、同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？你還做小馬虎嗎？你們還做小馬虎嗎？

2、怎樣才能在平時(shí)不馬虎呢？請(qǐng)大家在小組里討論。

3、結(jié)合學(xué)生發(fā)言板書(shū)：認(rèn)真、仔細(xì)、檢查、計(jì)劃、父母、老師的幫助……

4、其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認(rèn)真的小朋友，大家請(qǐng)看圖片，讓我們把大拇指送給他們。

二、練認(rèn)真

1、下面我們來(lái)做個(gè)小游戲，看大家是不是學(xué)會(huì)認(rèn)真，不馬虎了。

2、玩游戲：傳悄悄話，找錯(cuò)誤。小組列隊(duì)成排站，傳遞第一個(gè)說(shuō)的悄悄話。請(qǐng)每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話。

3、總結(jié)原因：為什么成功？什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不仔細(xì)、不認(rèn)真）

4、請(qǐng)勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。小結(jié)：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認(rèn)真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。

5、總結(jié)不馬虎的常用辦法：仔細(xì)看、認(rèn)真聽(tīng)、會(huì)檢查、用心做、常提醒、動(dòng)腦筋。

三、告別小馬虎

同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課，你們馬上養(yǎng)成認(rèn)真不馬虎的習(xí)慣可能比較難。老師教你們一個(gè)方法，可以制作一朵七色花，你們可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，把你以前的馬虎事寫(xiě)在花瓣上，等你把馬虎的毛病改掉了，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜歡的顏色，等你把馬虎全都改掉了，這朵花就變成了美麗的七色花，我們看誰(shuí)先把馬虎的毛病改掉了，看誰(shuí)的七色花開(kāi)得最鮮艷。

第五篇：《小馬虎歷險(xiǎn)記》簡(jiǎn)案

《小馬虎歷險(xiǎn)記》教案

一、認(rèn)識(shí)《粗心的小畫(huà)家》

1.我們班級(jí)的小朋友喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一名小畫(huà)家，看，他的名字叫“丁丁”。

2.圖上畫(huà)的螃蟹、鴨子、白兔、大馬，與你平時(shí)看到的有什么不一樣嗎？仔細(xì)看一看。

3.對(duì)了，正如下面這首兒歌唱的那樣：……

4.那正確的畫(huà)法又是怎樣的呢？我們一起來(lái)看一看。

二、漫游馬虎國(guó)

1.丁丁確實(shí)是一位粗心的小畫(huà)家，他太馬虎了。你們知道嗎？還有更馬虎的呢。請(qǐng)小朋友自由地讀讀這幅連環(huán)畫(huà)《小馬虎旅行記》。

2.小組交流討論：

3.小馬虎做了這么多的馬虎事，他是后悔了呢？還是繼續(xù)做馬虎事，后面發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友們回家后繼續(xù)編這個(gè)故事吧。

4.我們生活中，假如這些人馬虎了，會(huì)發(fā)生什么可怕的事情呢？我們一起看一看。

三、捉馬虎行動(dòng)

1.請(qǐng)小朋友看這張圖，我們來(lái)做一個(gè)“火眼金睛”的小游戲，看誰(shuí)捉馬虎捉得多，看誰(shuí)最細(xì)心。

2.這張圖應(yīng)該畫(huà)成這個(gè)樣子，請(qǐng)看圖。

3.我們的作業(yè)中也常常有這樣的小馬虎，你能找出來(lái)嗎？仔細(xì)找一找。

四、告別小馬虎

1.小馬虎可真可怕，想要告別他，老師有以下小訣竅，請(qǐng)看，就是要做到這四個(gè)“心”。

2.我們?cè)倩氐健洞中牡男‘?huà)家》，現(xiàn)在，我們是不是可以改成《細(xì)心的小畫(huà)家》了呢？

3.請(qǐng)找一找你自己身上的“小馬虎”，并把它寫(xiě)到紙飛機(jī)上，我們一起把它放飛。