第一篇:大班打擊樂反思
第1篇大班打擊樂反思 作為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《乘火箭上天》,僅供參考,大家一
第1篇大班打擊樂反思
作為一名到崗不久的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《乘火箭上天》,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過活動萌發(fā)幼兒探索實(shí)驗(yàn)的興趣,激發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的好奇心。
2、培養(yǎng)幼兒嘗試用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是“通過實(shí)驗(yàn)知道氣流沖擊力的大小影響火箭上升的高度”,在活動中,讓幼兒帶著好奇心去探索研究,在動手操作中去了解氣流的沖擊力對火箭升空的高度的影響。
根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是“發(fā)展幼兒會把自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄的能力”。在經(jīng)過幼兒動手實(shí)驗(yàn)后,通過講解介紹記錄表的使用,幫助幼兒記錄自己的預(yù)測及實(shí)驗(yàn)結(jié)果,使活動的重難點(diǎn)得以有效的突破。
教學(xué)準(zhǔn)備
火箭升空的課件,人手一個(gè)小火箭(紙制圓錐體),可樂瓶、瓶蓋、筆、實(shí)驗(yàn)記錄表
教學(xué)過程
1、觀看圖像,感知火箭的的形狀
“小朋友,我們國家最近成功發(fā)射了什么衛(wèi)星啊?”(嫦娥一號)“你們真棒,那讓我們再看看火箭升空的景象吧!”(播放火箭升空的視頻課件)我們身為中國人是多么驕傲啊!
小朋友,我們看到火箭發(fā)射前出現(xiàn)什么了啊?(火)火箭正是靠燃燒時(shí)產(chǎn)生的巨大推動力飛上天空的。
那火箭什么形狀的?(長長的、圓圓的、一節(jié)一節(jié)的,頭是尖尖的),這個(gè)形狀是為了減少空氣的阻力,從而使火箭升得更高。
2、了解火箭的用途
“那你們知道火箭上天是干什么的么?”其實(shí)他們跟飛機(jī)一樣都是一種航天工具,在里面裝載著衛(wèi)星或者是乘坐者宇航員叔叔的載人飛船,到太空中去探索宇宙的秘密,你們說棒不棒啊?希望我們小朋友也從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)長大了當(dāng)一名宇航員或者研究火箭的科學(xué)家,好么?”
3、實(shí)驗(yàn):火箭如何升空
(1)火箭非常神奇,那今天就請小朋友來當(dāng)小小火箭發(fā)射手,讓我們自己的小火箭升上天好不好?
(2)教師出示用紙做的圓錐形小火箭“小朋友這就是我們的小火箭了,你們看它是什么做的?(彩紙)那我們怎么讓它升上天空呢?老師想了個(gè)好方法,來利用飲料瓶來幫助他升天,你們看好么?”(出示飲料瓶)我們的小筐子就是發(fā)射場,現(xiàn)在請小朋友每人從發(fā)射場拿一個(gè)小火箭,玩玩這個(gè)小火箭看看能不能升上天好么?(幼兒自由玩,教師隨即觀察引導(dǎo))
(3)提問?你是怎么玩的?在玩的過程中你的火箭怎么了?(有的火箭能升空,有的不能,因?yàn)槠可w給擰緊了)
小朋友剛才說了,有的沒成功有的成功?你們覺得是什么原因?(因?yàn)闆]蓋瓶蓋的飲料瓶在擠壓時(shí)空氣形成沖擊力,才使小火箭升上天)
4、實(shí)驗(yàn):怎么樣讓火箭升得更高?
(1)我們知道了火箭是有了氣流的'沖擊力才能升得高,那誰能想想方法到底怎么樣就升高了呢?
幼兒自由玩,教師觀察指導(dǎo),提問:“你們都是怎么玩得?”
(2)老師這里有一張實(shí)驗(yàn)記錄,上面選取了小朋友的兩種玩法:用單手捏和雙手拍著讓火箭升天,你們說那種方法會讓小火箭飛得更高呢?(猜想回答)(預(yù)測記錄)
我們來進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn),每次都嘗試兩種不同的方法看看到底那種方法更高一些,然后我們在高的那個(gè)方法欄上打上“對勾”每實(shí)驗(yàn)一次就記錄一次,現(xiàn)在請把小火箭從發(fā)射場里請出來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)吧!(幼兒邊實(shí)驗(yàn)邊記錄,教師巡回觀察指導(dǎo))
(3)交流實(shí)驗(yàn)記錄,“你們說說自己進(jìn)行了幾次實(shí)驗(yàn)?每次結(jié)果都是一樣的么?最終你得出了什么結(jié)果?”(你們試驗(yàn)的結(jié)果和你們預(yù)測的結(jié)果一樣嗎?哪種方法火箭升得高?)
5、小結(jié):“我們知道了火箭是靠著氣流的沖擊力升上天空的,沖擊力越大火箭升得越高,老師這里有一個(gè)可樂瓶套著一個(gè)氣球)假如這個(gè)氣球就是火箭,我們來看看單手和雙手拍時(shí)氣球的變化”所以我們說火箭是靠著氣流的沖擊力升天的,沖擊力大火箭升得高,沖擊力小火箭升得低,現(xiàn)在就讓我們一起走到室外,看看還有什么方法能讓我們的小火箭到底能升多高,好么?
教學(xué)反思
1、選材:
前段時(shí)間嫦娥一號衛(wèi)星的成功發(fā)射,是我們每個(gè)中國人的驕傲,孩子們也用不同的方式表達(dá)著自己對嫦娥1號的關(guān)心,選擇《火箭升空》的內(nèi)容,符合了《綱要》中:“幼兒的科學(xué)活動應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活”的要求。而活動中我充分給與幼兒探索實(shí)驗(yàn)的機(jī)會,通過引導(dǎo)幼兒預(yù)測、探索、記錄、驗(yàn)證等方式,培養(yǎng)了幼兒探索紀(jì)錄的能力。所以選材上是比較合適的,在活動中幼兒興趣始終都很高昂,充分投入到活動當(dāng)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),到底如何才能讓自己的火箭升空上天,還升的比別人更高呢?
2、主要成功點(diǎn):
1)在活動開始利用多媒體課件吸引幼兒注意力,激發(fā)他們對火箭上天的好奇心,在通過層次清楚、環(huán)環(huán)相扣的問題及適當(dāng)?shù)男?shí)驗(yàn)來幫助幼兒解決問題,體現(xiàn)了皮亞杰的認(rèn)知理論,教師充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,在教學(xué)過程中體現(xiàn)了“幼兒在前,教師在后,嘗試在前,指導(dǎo)在后,操作在前,結(jié)論在后”,以幼兒主動探索為活動的主要內(nèi)容。
在教師有目的的引導(dǎo)下,幼兒三次具有遞進(jìn)性的探索活動:小火箭上天的原因——小火箭如何上天——那種方法讓小火箭升得更高,充分調(diào)動了幼兒主動探索的積極性,使教師的主導(dǎo)和幼兒的主體相互統(tǒng)一,有機(jī)結(jié)合,這一點(diǎn)恰恰符合了《綱要》中科學(xué)教育的要求:“學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動探索的過程,教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”
3、幼兒產(chǎn)生興趣的原因及新收獲:
愛玩是孩子的天性,讓孩子做小小火箭發(fā)射手來動手操作引起了幼兒對活動的興趣,教師的啟發(fā)性提問:“如何讓小火箭升得更高”為幼兒的操作活動增加了挑戰(zhàn)性,點(diǎn)燃了幼兒進(jìn)一步探索欲望,一步步引導(dǎo)幼兒通過探索、交流的過程了解了沖擊力的大小影響了火箭上天的高度,在這個(gè)過程中,幼兒的動手及與同伴交流表達(dá)的能力得到了發(fā)展。
4、存在的問題
作為一名在幼教戰(zhàn)線工作了一年半的新兵,我在教育活動中也存在了不少的問題
(1)教師提問的技巧性還須提高
活動過程中教師的暗示性提問、選擇性提問過多,沒有讓幼兒充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法,多一些開放性提問、啟發(fā)性提問,如果把在幼兒填實(shí)驗(yàn)記錄表時(shí),我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的預(yù)測和最后實(shí)驗(yàn)結(jié)果是不同的,可并沒有具體提問到她的實(shí)驗(yàn)過程究竟是如何發(fā)現(xiàn)的,致使幼兒喪失了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會,知道在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中預(yù)測和事實(shí)不一定就是一致的,有相悖的情況出現(xiàn),出現(xiàn)了我們就要通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)來得到認(rèn)證,從而獲得真正的結(jié)論。
(2)教師有效的觀察、指導(dǎo)幼兒的能力有待于提高
在幼兒探索的環(huán)節(jié)中,教師的觀察及有效指導(dǎo)是十分關(guān)鍵的,教師應(yīng)根據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)幼兒探索的過程,避免遠(yuǎn)離目標(biāo)無意義的探索。
第2篇大班打擊樂反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師,課堂教學(xué)是重要的工作之一,通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn),那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《大帶小》,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
活動目標(biāo):
1、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),自由心態(tài)下較大膽表演和創(chuàng)造,體驗(yàn)大帶小活動的樂趣。
2、在活動過程中,中班幼兒提醒幫助小班幼兒聽、看的興趣,認(rèn)真向哥哥
活動準(zhǔn)備:
幼兒之間的互動
活動過程:
一、律動:大帶小邊唱邊進(jìn)教室。(走走停停)
哥哥姐姐要和弟弟妹妹手拉手邊聽音樂邊出去走走啦!
二、語言節(jié)奏:
哥哥姐姐會介紹自己的弟弟妹妹的名字。讓我們一起來聽聽。
“這是我的弟弟(妹妹),他(她)叫……,(大家呼)他(她)叫……”
三、歌曲《干凈的小手》
哥哥姐姐都很愛干凈,每天都把小手洗得干干凈凈的。
1、哥哥姐姐邊唱邊用舞板伴奏。
2、哥哥姐姐邊唱邊在弟弟妹妹前表演。(第2遍創(chuàng)編歌詞)
3、哥哥姐姐教弟弟妹妹邊唱邊洗手。
四、兒歌:上海童謠《燒小菜》
哥哥姐姐的本領(lǐng)可大了,他們還會燒菜,我們弟弟妹妹想不想吃啊?(想)
中班幼兒念上海童謠,弟弟妹妹接后3個(gè)字。
五、歌表演《三條魚》
剛才哥哥姐姐表演過了,我們弟弟妹妹也來表演一個(gè)好嗎?
弟弟妹妹對著哥哥姐姐唱《三條魚》,拉哥哥姐姐一起表演。
六、老師表演
老師也來表演一個(gè)節(jié)目:鋼琴獨(dú)奏《鈴兒響叮當(dāng)》。
老師也來表演一個(gè)節(jié)目:舞蹈《小牧民》。
七、舞蹈《找朋友》
1、我們櫻桃班和貝貝班的小朋友都成為了好朋友,現(xiàn)在讓我們一起來找好朋友吧?
2、哥哥姐姐帶著弟弟妹妹拿好小樂曲出教室。
教學(xué)反思
這次活動給我的觸動很深,我真的不敢相信自己的眼睛,一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們,在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里,居然能在一起搞這次大帶小的活動,而且搞的這么有聲有色,孩子們從活動中得到了快樂,作為老師的.我更是樂趣無窮。
在這次活動的準(zhǔn)備中,我們班的幼兒與他們自己的哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,只要一天看不見哥哥姐姐他們就會記掛他們。
通過這次活動幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動中能大聲唱歌、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目;一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水,一會和自己的哥哥姐姐一起游戲,一會又和同伴一起舞蹈;一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會了洗手,學(xué)會了上海話,回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢!
哥哥姐姐們的變化也是有目共睹的,一些平時(shí)比較調(diào)皮的孩子自從有了弟弟妹妹后有了一定的責(zé)任感,上樓是扶著他們走,座位讓給他們先做,教我們唱歌教我們洗手,連平時(shí)自己最喜歡的玩具都讓他們先玩……
這次大帶小的音樂活動我們通過游戲化的方法組織幼兒進(jìn)行音樂活動,并在每個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了互動發(fā)環(huán)節(jié),讓每一個(gè)孩子在愉快的活動中,接受音樂的熏陶。律動:走走停停——讓幼兒樂在動中;歌曲《干凈的小手》——讓幼兒樂在動中;兒歌:上海童謠
第3篇大班打擊樂反思
身為一位優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《吉祥三寶》,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂,能隨音樂用不同的肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),通過感觀和體驗(yàn),認(rèn)識到樂曲的特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂器的使用方法。
2、每人各一套樂器(碰鈴、串鈴、哨子)。
3、電腦課件(圖譜)。
活動過程:
一、完整欣賞音樂,初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語:今天老師為你們帶來了一首非常好聽的歌曲,你們想不想聽?聽完后你要告訴我你的感覺是怎么樣的?這首歌曲有什么特別的地方?
2、小結(jié):原來這是一首蒙古族的問答歌。
3、演示課件,第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求:“這次我們來聽聽蒙語版的歌曲,請你們聽聽歌曲里共有幾段?到底是不是有問有答的?每一段是誰問誰答的?”
4、小結(jié):三段中有什么相同的地方呢?(幼兒自由講述,老師作總結(jié))
二、分段欣賞歌曲,用身體動作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段,用不同的.動作為歌曲伴奏。
――“現(xiàn)在我們來欣賞第一段,請小朋友用不同的動作為不同角色伴奏,但注意要一拍一拍來打節(jié)奏?!?/p>
2、能做出代表動作的幼兒示范。(大家學(xué)著做)
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動作。
――“女兒來了(拍手),爸爸來了(跺腳),那么女兒爸爸一起來的時(shí)候怎么辦呢?”
4、欣賞第二段,創(chuàng)編不同角色的動作。
――“第二段又是誰問誰答的呢?那么媽媽聲音可以用什么動作來伴奏呢?”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件,完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂器進(jìn)行節(jié)奏樂演奏。
1、樂器與歌曲的角色配對。
2、提出演奏要求:“愿意幫助誰就選擇對應(yīng)的樂器,但是音樂沒開始,我們的小樂器需要先休息的哦?!?/p>
3、看指揮,幼兒進(jìn)行分角色用樂器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂器為歌曲伴奏,感受演奏帶來的成功和快樂。
1、提出演奏方法和要求:邊看圖譜邊操控樂器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
五、結(jié)束部分:
小結(jié):剛才的游戲好玩嗎?今天你們都表現(xiàn)得非常棒,有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚?,表揚(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎?(離開活動室)
教學(xué)反思:
這是適合6歲兒童的課例。其中沒有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮,而是采用出示符號來指揮,很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過程中,第三環(huán)節(jié)的游戲沒有交代很清楚,還需要再分解,有一個(gè)由淺入深的過渡。
第4篇大班打擊樂反思
身為一位到崗不久的教師,課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《新年樂》,僅供參考,大家一起來看看吧。
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒本身對新年的氣氛就特別熟悉,讓幼兒去表現(xiàn)、去感受這份歡樂是他們再高興不過的事情了,我從生活中去尋找素材讓幼兒學(xué)會感受美和表現(xiàn)美。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈的興趣;
2.培養(yǎng)幼兒對音樂的理解,能正確的感受美和表現(xiàn)美;
活動準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、磁帶、與幼兒相同數(shù)量的紅綢帶、手絹等。
活動過程:
1.讓幼兒看電視,關(guān)于新年景象的.畫面,讓幼兒感受新年的氣氛,加深對新年的印象。
2.談話
師:小朋友,過心年是讓我們最開心得事,你們的新年是怎樣過的?
幼:穿新衣、戴新帽、吃餃子、放鞭炮、看花燈,扭秧歌……(小朋友每說一樣都讓他用動作表現(xiàn)出來,然后大家跟著模仿。)
3.老師放一段音樂讓小朋友聽,問:你好象看到了什么?。聽到了什么?
幼:好象看到貼對聯(lián)、扭秧歌……,聽到了鑼鼓聲,鞭炮聲……
4.老師幫助把思路理順一下(老師邊說邊和小朋友一起模仿動作)
我們聽到了鑼鼓聲、喇叭聲,看到了家家戶戶都在貼對、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子,到外面去放鞭炮了。大人們在家切菜、和餡、搟餃子皮、包餃子。吃完餃子我們?nèi)タ椿簦小皩O悟空”燈、“孔雀開屏”燈、“荷花”燈、“豬八戒”燈等等,我們又去看扭秧歌,我們也歡快地扭起來……
5.放音樂
讓幼兒邊聽音樂邊把上面這段話表演一遍。
6.舞蹈《新年樂》
為幼兒發(fā)放彩條、手絹,分配角色,安排對形,和幼兒一起編排《新年樂》舞蹈。
活動延伸:
可以把這個(gè)節(jié)目做為保留節(jié)目,元旦聯(lián)歡時(shí)表演。
第5篇大班打擊樂反思
身為一位優(yōu)秀的教師,我們要在教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的大班音樂優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《爵士進(jìn)行曲》,歡迎大家分享。
活動目標(biāo):
1·在熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。
2·根據(jù)模仿動作的變化,選擇,記憶樂器分配方案及演奏步驟。
活動準(zhǔn)備:
1·碰鈴,圓舞板,鈴鼓若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等),放在幼兒座位下,大鼓1面。
2·音樂磁帶,錄音機(jī)。
3·幼兒已會隨音樂做模仿解放軍的動作(課前準(zhǔn)備)。
活動過程:
T:(PPT解放軍閱兵,站崗的圖片)老師還給大家?guī)砹藥讖垐D片,小朋友們仔細(xì)觀察一下告訴老師你看到了什么。
S:解放軍叔叔
T:這是剛剛過去的國慶節(jié)解放軍叔叔留下的照片
T:那我們的小朋友想不想也和解放軍叔叔一樣做一次雄赳赳氣昂昂的小士兵?
T:今天老師給大家?guī)砹艘皇浊樱覀儊砺犚宦?。也可以跟著老師學(xué)一學(xué),看老師是怎么做動作的T:根據(jù)歌曲的節(jié)奏進(jìn)行律動(小朋友們齊做,兩遍)
T:解放軍叔叔又可以分為3部分,小朋友們來看圖片,告訴老師他們分別是什么(PPT)
T:將幼兒分為A,B,C三組,A組為陸軍,B組為海軍,C組為空軍(讓小朋友自由選擇所想代表的`軍隊(duì))
T:剛剛大家做的都很好,現(xiàn)在老師要加大一點(diǎn)難度,第一次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,第二次踏步和敬禮由陸軍的小朋友來做,那第三次由誰來做,對,空軍的小朋友,后面其他的部分還和之前一樣,分組進(jìn)行一遍
T:小朋友們都按照老師的要求來做了,現(xiàn)在我們的小朋友不做動作了,我們跟著圖譜用跺腳,拍手來打一打節(jié)奏。(解釋一下圖譜標(biāo)記的意思){踏步的時(shí)候用跺腳,敬禮的時(shí)候用拍手,開炮的時(shí)候跺腳拍手一起,揮旗的時(shí)候男生跺腳,歡呼的時(shí)候女生拍手}
T:現(xiàn)在鄧?yán)蠋煱褬菲靼l(fā)給大家,和剛剛打節(jié)奏的一樣,不過我們要把拍手和跺腳的聲音變成我們樂器的聲音。我們先不跟音樂來一次。
T:跟著音樂進(jìn)行節(jié)奏打擊
T:之前小朋友們都做的很好,但是老師覺得(敬禮的地方)聽上去還是有一些單調(diào),在敬禮的地方我們可以清楚的聽到“嘭”的一聲,有哪個(gè)小朋友能告訴我這是什么樂器的聲音。
T:這是大茶的聲音,可是我們這沒有大茶,該如何解決啊。
S:鼓
T:小朋友的眼睛真尖,鄧?yán)蠋煵氐眠@么好你們都看到了,我們就在這三個(gè)地方用鼓來進(jìn)行演奏好不好。(試一試,敬禮動作的地方用鼓代替)
T:老師覺得還有兩個(gè)地方可以加入鼓聲,有沒有聰明的小朋友也想到了?(開禮炮的地方加入鼓)
T:老師帶領(lǐng)小朋友按照圖譜演奏一遍,之后選擇一個(gè)小朋友來使用鼓,老師指揮來進(jìn)行演奏
重點(diǎn):
根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏的律動和樂器的演奏。
難點(diǎn):
分組演奏
教學(xué)反思:
本節(jié)課展示的是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié),引入新課環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)學(xué)生的活動首先要符合學(xué)生的興趣特點(diǎn)和能力基礎(chǔ),這樣學(xué)生才有學(xué)習(xí)的動力,才能體會到音樂的輕松與快樂,從而積極主動地配合老師的教學(xué)。但是在請同學(xué)對音樂做出身體律動時(shí),有小部分同學(xué)積極性不高,這需要教師及時(shí)去反思,調(diào)整教學(xué)方法,關(guān)注這一小部分同學(xué),用親和的態(tài)度和強(qiáng)烈的感染力去感染同學(xué)們,帶動這小部分不愿意動的同學(xué)們。
第6篇大班打擊樂反思
作為一名到崗不久的老師,教學(xué)是重要的工作之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),那么你有了解過教學(xué)反思嗎?下面是小編精心整理的大班健康優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《打雷注意什么》,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標(biāo):
1、初步了解雷電形成原因和危害。
2、通過大家討論、經(jīng)驗(yàn)共享,知道雷雨天自我保護(hù)的正確方法。
活動準(zhǔn)備:
雷雨圖片,磁帶:雷雨。
活動過程:
1、聽雷聲磁帶,引出話題。
老師:聽!這是什么聲音?你見過打雷和閃電嗎?
鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的感覺。
2、出示圖片,了解雷雨形成的原因,建議老師提問。
教師:“小朋友,你們看,天氣變的.怎么樣了?”
(1)為什么會打雷和閃電?
(2)、老師簡單介紹:雷雨常常會在夏季發(fā)生。因?yàn)橄奶炜諝饧眲∩蠜_,使得云朵里帶有許多的電。當(dāng)云和云碰撞時(shí),就會發(fā)生打雷和閃電的現(xiàn)象。
(3)、想一想:你是先看見閃電還是先聽見打雷?
老師小結(jié):先看見閃電,然后聽見打雷。告訴幼兒因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣葌鞑サ靡?,因此先看見閃電,然后聽見打雷。
3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書,師生共同討論:雷雨時(shí)自我保護(hù)的方法。
看圖說說:下雨打雷了,圖上的小朋友是怎樣做的?這樣做安全嗎?
(1)、雷雨時(shí),在家里的小朋友關(guān)上電視對嗎?為什么?
(雷雨時(shí),要把家中的電源切斷,最好不要使用任何電器。因?yàn)殡娋€受雷擊后,很容易把強(qiáng)大的電流傳到電器上,使用電視機(jī)、電腦等電器發(fā)生爆炸或燒起來,造成危險(xiǎn)。)
(2)、雷雨時(shí),不能在哪里躲雨?為什么?
(雷雨時(shí),不以在空曠的地方停留,更不能玩地上的積水,還不能在大樹下躲雨,也不能在高壓線附近走動。因?yàn)樗⒋髽?、鐵都會導(dǎo)電。)
(3)、雷電會給人類帶來哪些危害呢?
(雷電會擊中人或動物,還會引起火災(zāi)。因此現(xiàn)在人們在高樓上裝有避雷針,使雷電不會擊中高樓。)
教學(xué)反思:
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
第7篇大班打擊樂反思
作為一名到崗不久的人民教師,我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,快來參考教學(xué)反思是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的大班安全優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《在打雷時(shí)》,希望對大家有所幫助。
一、活動目標(biāo):
1、早鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害信。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識,掌握防止雷電傷害的基本經(jīng)驗(yàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、事先師生、家長共同收集有關(guān)雷電知識的資料。
2、教師制作的幻燈片。
三、活動過程:
一、活動引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn):轟隆隆,是什么聲音?
2、小耳朵真靈,真的是下雨了,打雷了。
二、在打雷時(shí)
1、那我們知道雷電是什么樣子的`?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動中能夠大膽地表述。(教師出示幻燈片,幫助幼兒認(rèn)識下雨時(shí)雷電形成的過程。)
3、下雨又打雷時(shí),我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的,而什么地方是一定不能去的呢?)
三、出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒觀察討論,他們做的對不對?應(yīng)該怎樣做?
圖上有雷電和雨點(diǎn),一幼兒在大樹下躲魚。
雷雨天,一幼兒在空曠的地方踩水。
雷雨天,一幼兒在家看電視。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談,電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何kU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
四、活動延伸:
進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育,使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生,在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
教學(xué)反思:
對于雷雨天孩子們還是比較熟悉的,只是關(guān)于雷電形成的過程不知道,在聽老師講解的時(shí)候,孩子們都聽的很認(rèn)真,我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上,孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式,更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
第8篇大班打擊樂反思
身為一名人民老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中,優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《老水牛角彎彎》,歡迎大家分享。
教學(xué)目標(biāo):
1.通過聆聽歌曲《老水牛角彎彎》,指導(dǎo)學(xué)生用柔和的聲音演唱歌曲,并進(jìn)行歌曲表演,感受音樂所表現(xiàn)的水牛的形象。
2.通過歌曲表達(dá)對水牛的喜愛之情,滲透保護(hù)益蟲、熱愛大自然的審美教育。
教學(xué)過程:
一、談話:"小朋友你知道我國第一個(gè)人上太空的是誰嗎?--楊利偉叔叔。你們說的很好,楊利偉叔叔一定是你們的偶像。小朋友,你們知道嗎?“一些大山里的放牛娃,也把楊利偉叔叔當(dāng)成心中的榜樣,他們也有自己心中的愿望,你們聽聽。
二、初聽歌曲,回答問題--師總結(jié):原來山里的孩子長大了也想像楊利偉叔叔一樣能飛上太空,探索太空奧秘。
1、師范唱,.按節(jié)奏讀歌詞。師指著歌詞條領(lǐng)生讀,如讀得不好,可以再跟著課件中的小朋友一起伴樂讀。唱歌詞。
2、跟師拍4|2節(jié)奏感受歌曲。
3、揭題:《老水牛角彎彎》
4、用愉快的心情,跟琴哼唱旋律。
5、跟師學(xué)唱曲譜。
三、讀歌詞
1、帶讀。
2、生齊讀,師指導(dǎo)讀好歌曲中的休止音符處。
四、學(xué)唱歌曲
1、跟錄音默唱。
2、跟琴輕聲唱。
3、師指導(dǎo)歌曲中的反復(fù)記號的演唱順序。
4、游戲:下面老師想考考小朋友,請你們準(zhǔn)確地用歌聲表達(dá)出老師寫在黑板上的情緒--連貫抒情、歡快跳躍、頑皮有趣。
5、你們真棒,那你們更喜歡哪種唱法呢?
6、全班有感情地演唱
7、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
8、個(gè)人創(chuàng)編。
9、小組創(chuàng)編。
10、展示創(chuàng)編結(jié)果。
教學(xué)反思:
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是《老水牛角彎彎》,重點(diǎn)是學(xué)會演唱這首歌。為了讓學(xué)生能將歌曲的音高唱得更準(zhǔn)確,除了模唱之外,我還選擇了初步地教學(xué)生識譜、唱譜。雖然二年級學(xué)生識譜不是重點(diǎn),但他們在本冊教材中已經(jīng)開始認(rèn)音符了,所以在每節(jié)課中進(jìn)行簡單的識譜訓(xùn)練,對以后的識譜教學(xué)是大有幫助的。于是,我先讓學(xué)生唱音階,并將音符寫在黑板上。然后設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲,教師點(diǎn)音符,學(xué)生唱出音符的唱名。通過這個(gè)小游戲,我?guī)е鴮W(xué)生將音符組合成《老水牛角彎彎》的旋律,很明顯在唱譜后確實(shí)提高了學(xué)歌曲的效率。但是在游戲環(huán)節(jié),課堂氣氛比較冷,也顯得有些干巴巴。學(xué)生在唱音階時(shí)的`熱情在游戲中反而冷卻下來。課后我思考其原因在于游戲缺少趣味性。
我認(rèn)為,這個(gè)“認(rèn)音符游戲”的設(shè)計(jì)本身沒問題,只是我將音符寫在黑板上,然后用手點(diǎn)來點(diǎn)去這樣的方式吸引不了學(xué)生。根據(jù)二年級學(xué)生的心理特點(diǎn),如果將寫在黑板上的音符換成音符卡片,效果就會好得多。所以,要想課堂效果好,有一些課前的準(zhǔn)備還是必須的,這在于教師能否將這份心思用于日常教學(xué)中了。
其實(shí),如果要使日常教學(xué)中的每一堂課都吸引學(xué)生,教師在備課時(shí)一定要考慮得非常細(xì)致,包括每一個(gè)環(huán)節(jié)的組織教學(xué),這樣才能達(dá)到教師預(yù)期的效果。一節(jié)課下來,學(xué)生心情愉快,作為教師,心情也是愉快的。
第9篇大班打擊樂反思
本活動有兩課時(shí),第一課時(shí)是欣賞活動,主要的目標(biāo)是讓幼兒欣賞體驗(yàn)作品氣勢雄偉,熟悉樂曲的旋律與風(fēng)格,能運(yùn)用道具表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。因?yàn)檫@首曲子給人的感覺是熱情奔放,豪邁,所以一下子就帶動了幼兒,讓他們興奮起來。隨著歡快的旋律,幼兒跟著旋律打節(jié)拍,讓自己與音樂融合在了一起。
輕松的音樂讓人快樂,不易忘記,所以在上第二課時(shí)一開始,我先播放《大中國》的曲子,幼兒們一聽,馬上跟著唱起來,并不由自主的跟著節(jié)奏拍起了手。就是這樣的氣氛感染了我,因?yàn)榈诙n時(shí)是打擊樂,以前我沒有給幼兒上過此類的活動,難免有些擔(dān)心,幼兒會不會在活動時(shí)亂打亂敲,會不會不懂得如何使用這些樂器等等??吹剿麄?nèi)绱擞信d趣的拍打著節(jié)拍,我的心中充滿了信心。
首先,圖譜的準(zhǔn)備。為了讓幼兒能夠更好的整齊的拍打出正確的節(jié)拍,我們活動前做了大量的準(zhǔn)備工作,制作了不同顏色的節(jié)拍圖,讓幼兒能根據(jù)節(jié)拍的難易一步步的遞進(jìn)式的學(xué)習(xí),最后能夠邊看圖譜邊完整的拍打節(jié)奏。
其次,我讓幼兒圍坐成塊狀,分為3組,每組一種樂器。在幼兒能夠正確的拍打節(jié)奏的基礎(chǔ)上,我們每種樂器分別嘗試進(jìn)行演奏,然后三種樂器齊奏,感受此音樂作品氣勢的雄壯。
最后,分小節(jié)進(jìn)行演奏。剛開始幼兒不知道哪一小節(jié)輪到自己拍,所以我制作了樂器的小圖示擺放在不同的小節(jié)前,這樣有了圖片的提示,小朋友能夠更加清楚的了解自己該什么時(shí)候演奏,什么時(shí)候停止。整個(gè)活動除了兩三個(gè)調(diào)皮的幼兒不懂旋律,亂打亂敲外,其他幼兒都能看著圖譜整齊的演奏。
此次活動幼兒興奮度很高,參與的積極性也很大,這可能是由于平時(shí)打擊樂活動不多,所以幼兒對樂器演奏充滿了興趣,打擊完一遍后還要求再打擊一次。但時(shí)間有限,為了滿足他們的欲望,我把曲譜和一些打擊樂器放在音樂區(qū)里,讓他們在活動后,自由玩,不斷增進(jìn)對歌曲的感受。
第10篇大班打擊樂反思
在教學(xué)中,我選擇了音樂課,在課型上,我選擇了打擊樂。之所以這樣大膽地嘗試了打擊樂教學(xué),主要原因是想讓學(xué)生感受音樂帶來的快樂,在參與過程中,使每個(gè)學(xué)生體會到“我能行”。
當(dāng)然,我知道,在基本功上我還有相當(dāng)大的差距。所以,在教學(xué)過程中,不可能一帆風(fēng)順,我已做好了失敗的準(zhǔn)備。但是,我覺得失敗和成功并不重要,重要的是在活動中積累經(jīng)驗(yàn),找到最恰當(dāng)?shù)姆椒?,這種訓(xùn)練方法對我們的學(xué)生來說是否可行,這才是我選擇打擊樂教學(xué)的真正目的。課的開始我觀察到,學(xué)生們踏著律動曲的節(jié)奏,高興地來到了我的教學(xué)環(huán)境之中,看得出,他們喜歡音樂課,給我樹立了信心。音樂課很受孩子們的歡迎,大部分幼兒都積極參與活動,但是也有少數(shù)的小朋友不太積極,我發(fā)現(xiàn)孩子也不是不喜歡,是不太愛表現(xiàn),平時(shí)就是不太愛說話,在以后的活動中,生活中,我將會給這部分幼兒創(chuàng)造機(jī)會,使我們的教學(xué)能夠更完美。
總的來說,我覺得雖然學(xué)生掌握了教學(xué)的基本內(nèi)容,但掌握得較吃力,原因是教學(xué)內(nèi)容難度較大,教學(xué)環(huán)節(jié)安排有不合理之處,如:時(shí)間分配不夠科學(xué),教學(xué)密度較大,教學(xué)過程一直在緊張中進(jìn)行。由于課前過高估計(jì)了學(xué)生的能力,造成分散難點(diǎn)時(shí)遇到了麻煩,耽誤了時(shí)間,接下來時(shí)間不足,使學(xué)生只學(xué)到了基本演奏方法,而缺少理解、消化過程,發(fā)生了學(xué)生意猶未盡不肯離開的現(xiàn)象。
我將通過這次觀摩教學(xué)活動,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),征求教師意見,學(xué)習(xí)他人所長,在今后教學(xué)工作中揚(yáng)長避短,取得好成績。
第二篇:大班打擊樂 反思
大班打擊樂《小小太平鼓》活動反思
打擊樂教學(xué)是幼兒園音樂教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分。每個(gè)孩子都喜歡敲敲打打,對聲音具有一種天生的敏感性,打擊樂就很適合幼兒這種與生俱來的本能。但在幼兒園的課程安排中,幼兒接觸樂器的機(jī)會很有限,大多數(shù)時(shí)間都是徒手拍奏,教師也缺乏開展打擊樂活動的經(jīng)驗(yàn)。所以,當(dāng)我開展大班打擊樂活動的時(shí)候還是出現(xiàn)了不少問題,主要有以下幾點(diǎn):
一、注意教的定位,教師應(yīng)扮演多種角色。
在活動開展過程中,由于我急于將演奏技巧教給幼兒,讓幼兒能按圖譜演奏,活動顯得比較急躁,沒有給幼兒嘗試有創(chuàng)造地為歌曲選擇和搭配節(jié)奏型?;顒又腥狈ψ層變鹤灾魈剿鲌D譜的過程,幼兒主導(dǎo)地位還顯得較薄弱。在幼兒的主動學(xué)習(xí)中,教師決不是簡單的管理者、指揮者或裁決者,更不是機(jī)械的灌輸者或傳授者,而應(yīng)是多元的角色:如良好師幼互動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者,互動的組織者與引導(dǎo)者,兒童發(fā)展的支持者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者,幼兒游戲的合作者。教師只有對自己的角色進(jìn)行如此定位,幼兒的主動學(xué)習(xí)才有機(jī)會形成。
二、注意教的價(jià)值,引導(dǎo)幼兒充分傾聽,感受音樂。
幼兒園開展節(jié)奏樂活動,旨在培養(yǎng)幼兒演奏打擊樂的興趣,掌握一些基本的演奏方法,發(fā)展幼兒聽辨節(jié)奏和樂器音色的能力,提高幼兒與群體合作的協(xié)調(diào)能力。并在打擊樂活動中,發(fā)展幼兒的探索精神和創(chuàng)造能力,在活動中獲得一種歡快、成功的體驗(yàn)。因此,開展打擊樂活動,不能將音樂丟掉,應(yīng)給幼兒充分的機(jī)會來傾聽、感受音樂,引導(dǎo)幼兒走進(jìn)音樂。在《小小太平鼓》這首樂曲的編配過程中,先讓幼兒反復(fù)地傾聽,感知音樂,在完全掌握了樂曲結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編圖譜。在感受每個(gè)樂段的音樂風(fēng)格后,引導(dǎo)幼兒自己配上合適的樂器。
三、注意教的藝術(shù),提高自身的音樂素養(yǎng)。
打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的活動。教師在教的過程中要講究教的藝術(shù),通過動作、語言、神態(tài)等方式讓孩子深切地感受到情感氛圍。在本次活動中,我在示范用身體動作打節(jié)奏時(shí)有些動作不夠到位,樂器的使用方法也存在問題、圖譜制作的不夠精美和工整。在以后的活動中,我應(yīng)該進(jìn)一步提高自身的音樂素養(yǎng),規(guī)范指揮動作,注意用眼神、表情、體態(tài)進(jìn)行提示,設(shè)計(jì)活動時(shí)應(yīng)
注意細(xì)節(jié),考慮地更加周全一些。
對于打擊樂活動,在于我們平時(shí)的積累,我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一種藝術(shù)氣氛,讓幼兒以濃厚的興趣去參與,去表現(xiàn)。幼兒樂器的正確使用常規(guī)、演奏時(shí)手眼耳的協(xié)調(diào)、對音樂的感受能力等都需要我們在日?;顒又羞M(jìn)行進(jìn)一步培養(yǎng),讓幼兒在每一次打擊樂活動中都能夠充分地表現(xiàn)他們的真摯、自然的情感和積極的情緒,感受音樂的美好。
整個(gè)活動下來,幼兒的積極性一直很高,并且能有序地進(jìn)行打擊樂的演奏,在孩子們的笑臉上可以感受到幼兒對打擊樂的喜愛,相信在這次活動中幼兒的收獲頗多!
第三篇:大班打擊樂
大班打擊樂
活動領(lǐng)域:藝術(shù)(打擊樂)活動名稱:喜洋洋 活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)演奏《喜洋洋》樂曲,進(jìn)一步熟悉音樂ABA的結(jié)構(gòu),感受樂曲喜洋洋的情緒。
2.在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏。
3.能跟著指揮的演奏樂器,享受集體合作的快樂。
活動重難點(diǎn):在掌握身體動作的基礎(chǔ)上,嘗試隨著音樂教學(xué)打擊樂器演奏?;顒訙?zhǔn)備:
1.音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺。
2.幼兒座位排成馬蹄形。
3.老師帶領(lǐng)值日生在課前擺放樂器在椅子下面。
4.打擊樂器幼兒人手一個(gè),具體為:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒?;顒舆^程:
一、開始部分
復(fù)習(xí)歌曲:殺雞宰鴨教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演唱《殺雞宰鴨》
二、基本部分
1.分段學(xué)習(xí)表演身體動作。
(1)師:快過節(jié)了,人們又是殺雞宰鴨,又是唱歌跳舞,到處呈現(xiàn)出一派喜洋洋的景象。讓我們伸出雙手跟著老師唱譜的節(jié)奏,一起來拍拍頭拍拍肩,拍拍我們的小手吧?。?)教師唱A段樂曲,引導(dǎo)幼兒跟著音樂一拍一拍地做動作(如:拍腿、拍肩、拍頭、拍手)
(3)教師唱B段樂曲,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的做拍手合攏手腕顫抖動作。
2.完整練習(xí)身體動作。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂琴聲,完整連貫做身體動作。
(2)幼兒獨(dú)立聽音樂,表演身體動作。
3.幼兒分聲部練習(xí)身體動作。
(1)組織幼兒討論分組動作的方案,每組明確做一個(gè)身體動作。
(2)教師用身體動作指揮相應(yīng)小組有節(jié)奏做相應(yīng)動作。
4.學(xué)習(xí)配器方法
(1)教師(出示四種樂器):這是什么?可以怎樣演奏?
(2)引導(dǎo)幼兒練習(xí)正確的打擊樂器的動作。
5.幼兒空手練習(xí)分聲部打擊樂器教師用演奏樂器的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮,分聲部進(jìn)行徒手演奏練習(xí)。
三、結(jié)束部分
幼兒看指揮進(jìn)行打擊樂器演奏。
1.教師先引導(dǎo)幼兒看指揮拿樂器,再用擊拍指揮的動作,引導(dǎo)幼兒看指揮擊拍。
2.引導(dǎo)幼兒看教師預(yù)令提示,有節(jié)奏打擊樂器?;顒友由欤?/p>
教師將活動樂器、圖譜投放進(jìn)表演區(qū),幼兒自行進(jìn)行合作演奏?;顒臃此迹?附圖譜: 活動領(lǐng)域:藝術(shù)(打擊樂)活動名稱:有趣的石頭 活動目標(biāo):
1.通過搜集各種石頭及輔助物品制作石頭打擊樂器,使幼兒體驗(yàn)自制打擊樂器。
2.通過操作,運(yùn)用不同的方法體驗(yàn)不同石頭打擊樂器敲擊的聲音,培養(yǎng)幼兒對節(jié)奏的愛好。
3.選擇自制的石頭打擊樂器為音樂伴奏,感知聲音的強(qiáng)和弱?;顒又攸c(diǎn):運(yùn)用石頭及輔助物品進(jìn)行石頭打擊樂器制作?;顒与y點(diǎn):用自制的樂器感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律?;顒訙?zhǔn)備:
1.不同大小的石頭。
2.空塑料瓶子、易拉罐(可封口的)、小勺子。3.與音樂匹配的節(jié)奏卡一張?;顒舆^程:
一、開始部分:
介紹各種搜集的石頭及輔助資料引起幼兒對活動的愛好。1.師:Hello!小朋友們好!前幾天你們搜集上來的石頭,老師把它整理后放在了活動室里,現(xiàn)在我們就一起去看看吧!
2.組織幼兒在制作區(qū)有序坐好后,并讓幼兒觀察石頭。
二、基本部分:
1.介紹、選擇石頭和廢舊物品。
師:看!這些都是你們帶來的石頭,有大石頭、小石頭、還有像豆子一樣的石頭。今天呢,我們就要用這些石頭和廢舊物品做成有趣的樂器。你們知道什么家樂器嗎?樂器就是能發(fā)出美妙聲音的物體,它是幫助我們打節(jié)奏和伴奏用的。那桌子上只有石頭,廢舊物品在哪里呢?哇!在那邊的桌子上呢。現(xiàn)在就請你們選擇自己喜歡的石頭,跟著楊老師一起去拿廢舊物品吧!
師:看,楊老師給你們帶來了許多的廢舊物品。(有:礦泉水瓶、易拉罐、小勺子)
2.引導(dǎo)幼兒用石頭及廢舊物品進(jìn)行石頭打擊樂器的制作。(1)老師巡回指導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒探索出更多的樂器制作方法。(老師提醒幼兒一定要選擇石頭和物品)
師:現(xiàn)在我們每人選一樣廢舊物品吧!你們都拿到廢舊物品了嗎?想想怎樣讓你手中的石頭和廢舊物品發(fā)出聲音呢?這就是我們做成的樂器。那沒拿到廢舊物品的小朋友怎么辦呢,手上只有一塊石頭能發(fā)出聲音嗎?我們現(xiàn)在來嘗試一下能不能發(fā)出聲音,請沒拿到廢舊物品的小朋友趕快去那邊拿一塊石頭過來,然后把兩塊石頭碰在一起聽一聽有沒有聲音?樂器做好了,那現(xiàn)在讓我們的樂器一起發(fā)出快樂的聲音吧!
師:拿著你們做好的樂器到前面來找個(gè)小椅子坐下。(2)請個(gè)別幼兒展示自己做的石頭打擊樂器。
師:看,你們做出了那么多的樂器,現(xiàn)在楊老師就要請個(gè)別的小朋友上來展示他們的樂器。(一至兩個(gè)幼兒展示)
(3)教師小結(jié):石頭樂器的多種制作方和演奏方法。師:你們制作的樂器真棒!老師看了一下小朋友制作的樂器有三種演奏方式:一種是碰的;一種是敲的;另一種是搖的?,F(xiàn)在請通過敲打發(fā)出聲音的小朋友站起來展示一下你們的樂器,接著我們請通過用搖的方式來演奏樂器的小朋友站起來展示一下你們的樂器,最后我們請通過用碰的方式來演奏的小朋友站起來讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音。
3.讓你們的樂器發(fā)出快樂的聲音吧!4.出示節(jié)奏卡。(畫節(jié)奏卡)
師:樂器做好了,那現(xiàn)在我們就開始用我們自制的樂器來打節(jié)奏吧!看,楊老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏卡。
(1)這是一條四二拍子的節(jié)奏,它的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱.強(qiáng)弱。(2)唉!我們看到上面都有些什么呀?(許多的手掌)誰能用小手來表現(xiàn)一下第一幅圖,它是怎樣做的?兩只手拍到一起有聲音嗎?(有)現(xiàn)在我們一起來看看第二幅圖,誰又能小手來表現(xiàn)一下呢,它又是怎樣做的?兩只手分開了有聲音嗎?(沒有)剛才老師說了四二拍的節(jié)奏規(guī)律是強(qiáng)弱,那用我們的小手怎樣來表現(xiàn)四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律呢?兩只手拍到一起是強(qiáng)拍還是弱拍?兩只分開是強(qiáng)拍還是弱拍?現(xiàn)在我們就開始用我們的小手和樂器分別來表現(xiàn)強(qiáng)弱規(guī)律吧!
5.看,這是老師為你們準(zhǔn)備的打擊圖譜。你們看到上面都有些什么呢?小女孩表示樂曲中的過門,音樂開始的時(shí)候我們要跟著小女孩搖頭,當(dāng)聽到唱歌的時(shí)候我們就用樂器把節(jié)奏打出來。那小鼓棒表示我們要打擊的節(jié)奏,兩個(gè)小鼓棒在一起表示讓樂器發(fā)出聲音,兩個(gè)小鼓棒分開表示不能讓樂器發(fā)出聲音。現(xiàn)在請小朋友看著圖譜用我們自制的樂器來演奏“洋娃娃和小熊跳舞”吧!
6.幼兒用樂器自己展示。
7.請把你手中的樂器和其他小朋友的樂器互換一下,我們再次來感受音樂的快樂。
三、結(jié)束部分:
走我們到操場上去演奏,讓所有的小朋友一起來分享快樂!活動延伸:
親子活動:幼兒可以回家利用可取的材料通過圖譜進(jìn)行合作演奏?;顒臃此迹?/p>
活動領(lǐng)域:藝術(shù)(打擊樂)活動名稱:森林音樂家 活動目標(biāo):
1.感知理解歌曲內(nèi)容,能夠愉快地演唱歌曲,準(zhǔn)確的唱出弱起拍。
2.通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3.體驗(yàn)森林動物生活的自在和快樂。
活動重難點(diǎn):通過欣賞、隨樂念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動,學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書人手一冊,實(shí)物展示儀一臺。2.音樂磁帶或CD,錄音機(jī)一臺。
3.相關(guān)圖片及打擊樂器?;顒舆^程:
一、開始部分: 小看戲。
1.教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂給《小看戲》伴奏。
2.教師:剛才,你們用了哪些樂器演奏《小看戲》的?
二、基本部分:
1.教師朗誦歌詞,感知歌詞內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
(1)教師講述歌詞《森林音樂家》第一段歌詞。
(2)教師:在熱鬧的森林里有許多音樂家,第一位是誰?他有什么樂器?他是怎樣演奏樂器的?
(3)教師出示圖片小松鼠和小提琴,帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
2.學(xué)唱歌曲《森林音樂家》第一段。
(1)引導(dǎo)幼兒看圖片,教師放慢彈奏音樂,帶領(lǐng)幼兒隨著音樂有節(jié)奏地念歌詞。
(2)教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨著音樂跟唱。
(3)教師:小松鼠怎樣拉小提琴的?引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動作,然后,邊唱邊表演歌曲。
三、結(jié)束部分:
1.看圖仿編歌詞,學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
2.完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂家》。活動延伸:
教師將活動樂器、圖譜投放進(jìn)表演區(qū),幼兒自行進(jìn)行合作演奏?;顒臃此迹?/p>
活動領(lǐng)域:藝術(shù)(打擊樂)活動名稱:快樂的椅子節(jié)奏 活動目標(biāo):
1.積極探索打擊椅子的不同部位發(fā)出的聲響,嘗試創(chuàng)編椅子圖譜并進(jìn)行演奏。
2.通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案。
3.體驗(yàn)用椅子進(jìn)行演奏的樂趣。
活動重難點(diǎn):通過嘗試、比較等方法選則與樂曲節(jié)奏較為合適的椅子打擊樂方案?;顒訙?zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、樂曲、節(jié)奏圖譜、指揮棒、椅子圖片、筆
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過打擊樂《巡邏兵進(jìn)行曲》,已掌握X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同的節(jié)奏。活動過程:
一、開始部分:
整體節(jié)奏練習(xí),繼續(xù)感知X X|X X|X X|X O|、X X X|X X X|、X O|X O|三種不同節(jié)奏。
1.出示節(jié)奏圖譜幼兒隨樂曲做拍手動作。
2.啟發(fā)幼兒分別為三種節(jié)奏型創(chuàng)編身體動作并演奏。
二、基本部分:
探索的打擊椅子各部位發(fā)出的聲響,通過嘗試、比較,選擇與樂曲合適的打擊部位匹配,創(chuàng)編椅子圖譜演奏。
1.出示樂器——椅子。探索打擊椅子什么部位能發(fā)出聲響。
2.幼兒交流打擊方法,教師用椅子圖片進(jìn)行記錄,并創(chuàng)編椅子圖譜。
(1)請個(gè)別幼兒示范,其他幼兒跪在椅子的后面休息。
(2)教師記錄幼兒的不同方法。
(3)全體幼兒隨示范幼兒進(jìn)行模仿。
(4)將不同地方法匹配至節(jié)奏中。
3.幼兒根據(jù)椅子圖譜進(jìn)行演奏。
4.通過探索、嘗試、討論、比較等方法,選擇與樂曲節(jié)奏較合適的打擊部位匹配。
5.分組演奏。
三、結(jié)束部分:
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的其他聲音。活動延伸:
親子活動:幼兒回家同父母一同搜集自然界或者生活中的聲音。活動反思:
附圖譜:
活動領(lǐng)域:藝術(shù)(打擊樂)活動名稱:金蛇狂舞 活動目標(biāo):
1.感受樂曲對答呼應(yīng)的曲式風(fēng)格,體驗(yàn)樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。2.嘗試看圖譜學(xué)說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動。活動重難點(diǎn):嘗試看圖譜學(xué)說白,用打擊樂器與同伴協(xié)作進(jìn)行輪奏活動?;顒訙?zhǔn)備:
1.幫助幼兒學(xué)說白的圖譜:水龍、火龍的圖片和節(jié)奏圖; 2.一面紅旗; 3.串鈴、鈴鼓各一半。活動過程:
一、開始部分
完整欣賞樂曲,充分表達(dá)感受。1.你聽到了什么?
2.什么時(shí)候會播放這個(gè)音樂?
3.教師播放圖片,介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。
二、基本部分
1.再次欣賞,聽辨鼓和嗩吶不同的聲音。
(1)音樂中什么時(shí)候在打鼓,什么時(shí)候是嗩吶的聲音?(2)嗩吶和鼓你一句我一句,像在干什么?
2.出示賽龍舟的圖片,引導(dǎo)幼兒再次欣賞,感知樂曲ABA結(jié)構(gòu)。(1)你發(fā)現(xiàn)這些龍舟有什么不一樣?(2)兩位教師邊聽音樂邊表演一遍。
(3)他們剛才是怎么表演的?(引導(dǎo)孩子說出剛才的對白)(4)分組表演一遍,加拍手一遍。(5)結(jié)合音樂,聽音樂、拍手唱一遍。
3.用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍,撤去圖示表演一遍。
提問:沒有了圖示,我們該怎樣來拍得更整齊呢?(引導(dǎo)幼兒看老師指揮)
4.播放劃龍舟的錄像(引導(dǎo)幼兒感受“整齊”的場面)。
三、結(jié)束部分
再次分組比賽,請兩名幼兒領(lǐng)隊(duì)再次表演?;顒友由欤?/p>
教師將樂器、圖譜等投放進(jìn)表演區(qū),幼兒進(jìn)行打擊樂演奏?;顒臃此迹?/p>
第四篇:大班打擊樂活動
大班打擊樂活動《森林音樂會》
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律,嘗試用打擊樂器演奏音樂,在演奏中能較好地控制自己的樂器。
2、能根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜,選擇不同的打擊樂器看指揮輪奏、合奏。
3、能積極愉快的和同伴合作,體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂。
活動準(zhǔn)備:自制圖譜,音樂《森林狂想曲》,圓弧板、鈴鼓、木魚,樂器卡片 活動過程:
一、欣賞樂曲,感受節(jié)奏 1.談話導(dǎo)入,引出主題。
一年一度的森林里要開始了,許多小動物都想要來參加音樂會,咦!到底有哪些小動物來參加的呢?請大家一起聽聽音樂?!?2.分析圖譜,掌握節(jié)奏。
(1)你聽到了誰的聲音?讓我們一起來看看音樂會的節(jié)目單吧!(出示圖譜)(2)有誰來參加音樂會了?小青蛙唱歌的節(jié)奏是什么樣的?(認(rèn)識反復(fù)記號)小鴨子的呢?孔雀會帶什么表演呢?請你學(xué)一學(xué)。
(3)現(xiàn)在彩排開始了,聽好音樂來一遍吧!(幼兒第一次完整地演奏。)
二、借助圖譜,配樂演奏。
1.進(jìn)行“彩排”,設(shè)計(jì)方案,合作演奏。
第二次彩排就要開始了看看誰也來了(教師出示樂器)教師介紹樂器及演奏方法。2.師生共同討論樂器分配的方案。3.根據(jù)樂器的分配方案,跟音樂演奏一邊。4.交換樂器再來一邊。
三、感受快樂,結(jié)束活動。
森林音樂會到此結(jié)束了,今天的演出太精彩了,看客人老師都給了你們熱烈的掌聲,全體演員們起立,謝謝各位客人老師。
第五篇:大班奧爾夫打擊樂教案
大班奧爾夫打擊樂教案《采蘑菇的小姑娘》
設(shè)計(jì)意圖
打擊樂器演奏是幼兒園音樂教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂器演奏教學(xué)不僅能夠幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展幼兒對音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒的合作意識、合作能力、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感,還能夠鍛煉幼兒的表現(xiàn)力。《采蘑菇的小姑娘》曲式輕快活潑,易吸引幼兒的注意力,曲調(diào)瑯瑯上口,節(jié)奏容易掌握,在樂器配樂與演奏過程中,在培養(yǎng)幼兒的樂感與鍛煉幼兒的演奏能力的同時(shí)又能帶給幼兒快樂的享受。
活動目標(biāo)
1、感受樂曲歡快活潑的旋律,了解樂曲結(jié)構(gòu),掌握X、XX節(jié)奏音型。
2、在教師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案,能根據(jù)教師指揮演奏樂器。
3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協(xié)調(diào)一致。
活動準(zhǔn)備 1.小竹簍一個(gè)。
2.有皮鈴鼓四個(gè)、碰鈴兩對、園舞板四對。3.《采蘑菇的小姑娘》節(jié)奏譜。
活動過程
一、導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,激發(fā)幼兒興趣。(寶寶們,今天是兔子姐姐的生日,兔子姐姐邀請我們?nèi)⒓铀纳站蹠?,我們要為兔子姐姐?zhǔn)備一份禮物,兔子姐姐會喜歡什么樣的禮物呢?)自然引出要以蘑菇作為禮物送給兔子姐姐。(今天啊,參加兔子姐姐的生日聚會我們不光要帶上禮物,是不是也應(yīng)該為她表演個(gè)節(jié)目???)
二、感受音樂 1.播放音樂,讓幼兒感受音樂。(音樂中的主人公是誰?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么樣?)
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。(小姑娘是怎么采蘑菇的? 她為什么這么高興?聽完之后你們的心情怎么樣???)讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現(xiàn)的內(nèi)容,鍛煉幼兒的聽力水平。
三、分析歌曲結(jié)構(gòu),討論編配方案。
1、根據(jù)音樂,引導(dǎo)幼兒分析這首樂曲可以分成幾個(gè)部分,哪幾個(gè)部分。(兩個(gè)部分,第一句至第四句為第一部分,第五句塞羅羅到最后為第二部分。)教師分段彈奏樂曲,讓幼兒熟悉音樂節(jié)奏,理解分段原因。
2、掌握X、XX節(jié)奏音型。
(1)把節(jié)奏譜貼在黑板上,提問有沒有小朋友能打出這個(gè)節(jié)奏,進(jìn)行指正。(2)讓小朋友們跟著老師,用自己的小手把節(jié)奏打出來,接著換用其他身體部位在樂曲適當(dāng)處跟著老師把節(jié)奏打出來(跺腳、抖手腕、拍肩等),使樂曲節(jié)奏更加生動有趣。
(3)請一位小朋友上臺示范,用身體語言。
四、設(shè)計(jì)配器方案
1幼兒挑選自己喜歡的樂器,手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節(jié)奏,探究齊奏好不好聽。
2、討論樂曲該怎樣配器,跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。
五、根據(jù)指揮合奏,注意表情、音量。
1、教師指揮,小朋友嘗試進(jìn)行樂器演奏,演奏完畢,教師點(diǎn)評,小朋友演奏的時(shí)候由于對樂器的不了解及對樂曲結(jié)構(gòu)掌握的不夠,在音量、音色處理上需要提高。
2、教師對三樣樂器進(jìn)行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽,并著請小朋友們嘗試演奏,看看是否比剛才的好聽了。
3、提醒小朋友們要帶上微笑,音樂中小姑娘采蘑菇的時(shí)候心情是怎么樣的啊?
六、去兔子家參加聚會
請其它班的小朋友扮演小兔子,事先演練好。小朋友開小火車去參加生日聚會。把節(jié)目表演給我們的兔子姐姐看,帶上我們的表情祝福兔子姐姐。兔子姐姐表揚(yáng)了我們?;顒咏Y(jié)束。
活動延伸
1、讓幼兒模仿教師指揮,其余幼兒進(jìn)行樂器演奏練習(xí)。
2、幼兒自由分配樂器,進(jìn)行樂器演奏合作練習(xí)。
3、設(shè)置一個(gè)采蘑菇的小姑娘美術(shù)區(qū)角,讓幼兒自由發(fā)揮,把他們發(fā)明的蘑菇貼在區(qū)角處。