第一篇：幼兒園小班教研組活動(dòng)記錄

幼兒園小班教研組活動(dòng)記錄

時(shí)間 地點(diǎn) 大二班 主持人 出席人

活 動(dòng) 內(nèi) 容

一、討論制定小班組教研計(jì)劃、各班班級(jí)計(jì)劃 主持人：本學(xué)期我們以本園的園務(wù)、教科研計(jì)劃的重點(diǎn)為指導(dǎo)，以努力創(chuàng)設(shè)省優(yōu)質(zhì)幼兒園為目標(biāo)，應(yīng)該著重哪些方面？陸蘭江：我們班級(jí)的主題、區(qū)域及班級(jí)環(huán)境布置應(yīng)該重點(diǎn)探討，特別是幼兒的區(qū)域游戲。許鳳秋：我覺(jué)得小班的常規(guī)很重要，特別是小朋友的各環(huán)節(jié)的生活活動(dòng)常規(guī)，要做到有序、有規(guī)律非常重要。何玉雕：我們開(kāi)學(xué)后多和家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)也了解需要他們配合的事情，特別是小朋友的自理能力方面。潘紅英：陸老師所說(shuō)的區(qū)域游戲，我們應(yīng)該重點(diǎn)討論怎樣的開(kāi)展形式更適合小班的小朋友。周垚：我覺(jué)得我們小班的保育也很重要，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒良好的吃飯、午睡、洗手等習(xí)慣。

效果 通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們都能明確本學(xué)期的計(jì)劃重點(diǎn)，為迎接本學(xué)期各項(xiàng)工作好充分的準(zhǔn)備。

幼兒園教研組活動(dòng)記錄 時(shí)間 地點(diǎn) 大二班 主持人 出席人 活 動(dòng) 內(nèi) 容

一、教室墻面環(huán)境布置的研討主持人：教室墻面環(huán)境布置，要根據(jù)各班開(kāi)展的教學(xué)許鳳秋：墻面的布置應(yīng)該注意師幼互動(dòng)，記錄幼兒的參與過(guò)程為主，體現(xiàn)幼兒的參與痕跡。陸蘭江：我們小班幼兒年齡小，班級(jí)的講述墻應(yīng)體現(xiàn)可操作性和趣味性。陶麗華：每班的主題環(huán)境要圍繞本班開(kāi)展的主線進(jìn)行布置，要有漸進(jìn)性，采用多種方式表現(xiàn)。潘紅英：小班幼兒的評(píng)比欄，應(yīng)該幼兒內(nèi)容要求，可定位于生活習(xí)慣、自立能力、動(dòng)手操作等欄目。

二、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)的情感教育。何玉雕：我們可以提供錄像，讓小朋友來(lái)感受過(guò)中秋節(jié)的氣氛。許鳳秋：通過(guò)晨間談話讓小朋友知道八月十五是中秋節(jié)，小朋友要吃月餅。周 垚：我們各班可以組織小朋友進(jìn)行國(guó)慶慶祝活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾或表演慶祝活動(dòng)。

效果

1、老師們對(duì)班級(jí)環(huán)境布置都提出了值得借鑒的地方，體現(xiàn)了老師們的理念有了很大的提高。

2、各位老師已都在積極準(zhǔn)備備課教案設(shè)計(jì)。

第二篇：幼兒園小班教研活動(dòng)記錄

幼兒園小班教研活動(dòng)記錄現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期，我們幼兒園將開(kāi)展園園行教研活動(dòng)，這是一種比較新穎的形式，它讓大家在教研活動(dòng)中可以采用多種不同的形式來(lái)表達(dá)一個(gè)主題，或針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，大家先各自收集資料在活動(dòng)中提出自己的見(jiàn)解。繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，關(guān)注個(gè)別差異。小班幼兒從各個(gè)不同的家庭來(lái)到幼兒園，最棘手的是生活常規(guī)較差。他們常常以自我為中心，缺乏必要的禮貌，不懂得遵守集體規(guī)則，生活衛(wèi)生習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。根據(jù)小班幼兒思維的具體形

象性，注意力的不穩(wěn)定性以及好模仿的心理特點(diǎn)，針對(duì)幼兒目前的需要，對(duì)幼兒進(jìn)行生活常規(guī)教育，是小班學(xué)期中的重中之重。于是我們選擇小班常規(guī)活動(dòng)這一主題進(jìn)行園園行研究活動(dòng)。

一、研究主題：小班幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成二、研究目的：

1、培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做，養(yǎng)成一定的生活自理能力。

2、培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

3、充分激發(fā)小班組每位教師的積極性和創(chuàng)造性，團(tuán)結(jié)一致、互相協(xié)作，為教育事業(yè)譜寫(xiě)出新的篇章。

三、研究方法：文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法、個(gè)案記錄發(fā)、及時(shí)反思法

四、研究過(guò)程：

1、在第一次教研活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)提前通知組員，了解本次活動(dòng)的目的以及所需要的資料。

2、在第二次教研活動(dòng)中，各班教師通過(guò)收集資料，自身實(shí)踐，交流談?wù)?，中心發(fā)言人將各人的收集資料匯種，并將各班在活動(dòng)中遇到的主要問(wèn)題總結(jié)出來(lái)，大家共同

尋找解決的途徑，同幼兒網(wǎng)http://時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題大家在各自班級(jí)中繼續(xù)嘗試新方法。

3、在第三次活動(dòng)中，每人完成一篇，針對(duì)班級(jí)“幼兒生活常規(guī)習(xí)慣養(yǎng)成”的反思，總結(jié)班級(jí)中所取得成績(jī)，中心發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)。

五、研究問(wèn)題

1、了解小班常規(guī)管理的重要性

小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。第一，幼兒入小班改變了生活環(huán)境，在新的環(huán)境中建立新的規(guī)則，培養(yǎng)習(xí)慣相對(duì)容易；第二，小班幼兒無(wú)論在生理、心理上都處于個(gè)體發(fā)展的低級(jí)階段，在品德教育上處于他律時(shí)期，這一年齡特點(diǎn)決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件，并將在很大程度上影響幼兒的身心發(fā)展。第三，小班的常規(guī)建立好了，為以后中班、大班的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

2、問(wèn)題的提出的原因。

首先是小班的生活常規(guī)管理。新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，一般情況下，通常小班的孩子入園時(shí)會(huì)哭鬧不止，輕微的一般是一周左右，嚴(yán)重的一般是二至三周，甚至個(gè)別特殊的有一個(gè)月左右。孩子在教室里面哭，有的奶奶、媽媽在教室外面哭，甚至有的家長(zhǎng)敲門(mén)，要求進(jìn)來(lái)給孩子喂飯，總之，家長(zhǎng)們送孩子入園時(shí)站在教室外久久不肯離去，面對(duì)這樣的一群孩子和家長(zhǎng)，我們?cè)撛鯓幼觯?/p>

3、解決問(wèn)題的方法

教師們通過(guò)教研活動(dòng)的過(guò)程，解決這些問(wèn)題。根據(jù)本園的情況為幼兒創(chuàng)造優(yōu)美的、舒適的區(qū)域環(huán)境，轉(zhuǎn)移幼兒情感依戀，穩(wěn)定幼兒的情緒，減少幼兒對(duì)家人的依戀。第一，孩子入園時(shí)對(duì)孩子表現(xiàn)出友好，先來(lái)的孩子讓家長(zhǎng)陪陪，等大家都來(lái)齊了，就請(qǐng)家長(zhǎng)離開(kāi)教室，盡管家長(zhǎng)不理解，不愿離開(kāi)，過(guò)后一段時(shí)間再給家長(zhǎng)解釋?zhuān)蝗缓?，第一周，不給孩子編固定的座位，孩子們肯定會(huì)到處亂跑，第二周開(kāi)始，把跑的孩子，不愿坐座位的孩子哄他上座位，就連哭的孩子也是這樣，使孩子心中形成一個(gè)影象，要坐座位。第二是建立良好的生活常規(guī)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我的簡(jiǎn)單的管理。小班幼兒第一次離開(kāi)家庭，來(lái)到幼兒園，一方面有些膽怯，另一方面又要適應(yīng)幼兒園的生活習(xí)慣，實(shí)在是一件不容易的事。作為我們教師首先就要更新自己的觀念，我們教師應(yīng)該拋棄以前那種將幼兒視為成人的客觀附屬物或“小大人”的觀念，應(yīng)樹(shù)立科

學(xué)兒童觀。即兒童身心各方面都需要合理地照顧和保護(hù)，兒童應(yīng)有主動(dòng)、自由和充分活動(dòng)的權(quán)力，兒童在體、智、德、美等各方面應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展。教師應(yīng)該是幼兒健康和安全的保護(hù)者，是幼兒全面發(fā)展的引導(dǎo)者，既不能把幼兒看成是“小大人”，也不能事事包辦代替，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。眾所周之，現(xiàn)在的家庭幾乎都是四個(gè)大人圍著一個(gè)小孩轉(zhuǎn)，有的甚至還有保姆，所以，幼兒在生活自理上很差，有的可以說(shuō)是一點(diǎn)也不會(huì)。因此，盥洗、解便、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)就成為小班我們工作的難點(diǎn)，同時(shí)也是我們生活常規(guī)建立的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我在突破這些難點(diǎn)時(shí)，主要采取了以下的幾種方法：

1）、示范、模仿法。

在運(yùn)用這一方法時(shí)，改變以往單一說(shuō)教的形式，以及“不準(zhǔn)這樣”、“不準(zhǔn)那樣”的戒律，采用有趣的教育方法，讓幼兒在看看做做中主動(dòng)、自覺(jué)地學(xué)習(xí)。比如，在進(jìn)行點(diǎn)名這一常規(guī)上和晨間入園時(shí)，請(qǐng)能力比較強(qiáng)的幼兒做示范，其他幼兒模仿他的做法，既增強(qiáng)了幼兒的自信，又培養(yǎng)了幼兒互相幫助的精神。這樣，幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，就很容易掌握一些生活常規(guī)。

2）、妙用兒歌。

兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來(lái)朗朗上口，易記，在對(duì)兒童進(jìn)行生活常規(guī)時(shí)，我經(jīng)常使用兒歌來(lái)引起幼兒的興趣和幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。在洗手的時(shí)候，我邊教幼兒一邊洗一邊念兒歌：“小朋友，來(lái)洗手，洗手先要挽袖口，洗手心，洗手背，洗手縫，洗手腕，看誰(shuí)洗得最干凈?！毕茨槙r(shí)念兒歌：“小毛巾，對(duì)著揪，扯平放在手里頭。洗眼睛，洗嘴巴，洗洗臉，最后洗臭鼻子，看誰(shuí)洗得最干凈?！边@樣幼兒在不知不覺(jué)之中根據(jù)兒歌引導(dǎo)的步驟完成了洗手、洗臉的任務(wù)。教師可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機(jī)地編念一些兒歌，來(lái)幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)。

第三篇：幼兒園小班教研組活動(dòng)計(jì)劃

教 研 工 作 計(jì) 劃

小

班

組

2015年

月日

本學(xué)期，我們打破了以往的由園務(wù)統(tǒng)一安排教研會(huì)的常規(guī)，改為以各教研組為單位的教研活動(dòng)，這給我們?cè)趧?chuàng)造了更多鍛煉機(jī)會(huì)的同時(shí)，也提出了不少要求，所以我們要全力以赴，搞好每次教研活動(dòng)，使我們小班的教師團(tuán)隊(duì)更加出色。

一、組內(nèi)教師基本情況分析：

本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班十位教師。其中好幾位老師都是剛走走上工作崗位，給我們的隊(duì)伍注入了新鮮的血液，新生力量的產(chǎn)生,使我們的工作有了一定的難度。如:新教師如何在提高自己的同時(shí),又不限制孩子創(chuàng)造 等問(wèn)題。但他們?cè)趯?zhuān)業(yè)技能方面比較扎實(shí)，也虛心好學(xué)。為此，本期我們十名老師將互相學(xué)習(xí)，共同提高。

二、指導(dǎo)思想

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，結(jié)合本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷提升本教研組教師的教育教學(xué)水平，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。三．工作目標(biāo)：

1、培養(yǎng)新教師為重點(diǎn),以老帶新來(lái)提高教師的整體素質(zhì)與水平。同時(shí)互相學(xué)習(xí)，刻苦鉆研,探索教育教學(xué)方法,使本組教師的教育教學(xué)水平得到提升。

2、依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃及新《綱要》精神,結(jié)合我園教研工作的現(xiàn)狀與需要。積極開(kāi)展教育教學(xué)的研究,促使教師在教育教學(xué)上有個(gè)整體的提高。

3、抓好一日常規(guī)，幫助幼兒重新適應(yīng)幼兒園生活，使孩子樂(lè)于上幼兒園，讓家長(zhǎng)放心。

4、時(shí)時(shí)抓好安全工作，杜絕一切不安全事故，確保孩子身心健康發(fā)展。

5、繼續(xù)嘗試園本課程繪本教學(xué)，不斷探索新的教學(xué)方法，提高本教研組教師的教學(xué)水平。四．主要工作及措施：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。

進(jìn)一步學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)、探索《綱要》及各種教育理論知識(shí)。樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。

2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量

（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。在每周的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。

（2）開(kāi)展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。通過(guò)“說(shuō)課、備課、聽(tīng)課、評(píng)課”四種教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。

（3）組織教師積極參加每周三的舞蹈技能訓(xùn)練，同時(shí)利用課余時(shí)間以優(yōu)帶差，對(duì)教師的基本技能方面加強(qiáng)練習(xí)與提高。

3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用

（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。

（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，為每位教師提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。

（3）以教研組為單位，共同制作一套操作性強(qiáng)的教具，既便于教師利用，又可以節(jié)省制作教具的時(shí)間，同時(shí)也提高了教師的制作能力。

4、利用教研會(huì)展開(kāi)繪本教學(xué)研討，學(xué)習(xí)先進(jìn)的繪本教學(xué)方法，認(rèn)真解讀本園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。

具體月工作計(jì)劃：

三月份： 制定各班班務(wù)工作計(jì)劃。

結(jié)合實(shí)際制定本教研計(jì)劃。

集體分析教材，研究可行的教育教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，優(yōu)化、補(bǔ)充幼兒區(qū)角材料。四月份：

開(kāi)展“找春天”主題活動(dòng)，組織幼兒就近春游。讓幼兒認(rèn)識(shí)春天的各種變化了解春天的主題特征。

教師組織幼兒用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天的美，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。

組織本教研組教師共同制作一套操作性強(qiáng)的教具。

豐富幼兒戶外活動(dòng)，加強(qiáng)師幼鍛煉。五月份：

進(jìn)行“五一”勞動(dòng)節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)教育。

認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加“慶六一”繪本童話劇編排。

進(jìn)行繪本童話劇彩排，及時(shí)補(bǔ)救。六月份：

全力以赴迎接“慶六一”文藝演出，向家長(zhǎng)展示我園風(fēng)采。

繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)工作，做好教后反思，提高自我。舉行“我要升中班了”的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做中班小朋友的愿望。

七月份：

總結(jié)本學(xué)期各班各項(xiàng)工作。總結(jié)本期教研工作，查找不足，力爭(zhēng)進(jìn)取。

安排放假事宜。

第四篇：幼兒園小班段教研活動(dòng)記錄

幼兒園小班段教研活動(dòng)記錄

時(shí)間

地點(diǎn)

大二班

主持人

李春艷

出席人

何玉雕、許鳳秋、陸蘭江、潘紅英、周垚、李春艷

活動(dòng)內(nèi)容

一、討論制定

小班

組教研計(jì)劃、各班班級(jí)計(jì)劃

主持人：本學(xué)

期我們以本園的園務(wù)、教科研計(jì)劃的重點(diǎn)為指導(dǎo)，以努力創(chuàng)設(shè) 省優(yōu)質(zhì)

幼兒

園為目標(biāo)，應(yīng)該著重哪些方面？陸蘭江：我們班級(jí)的主題、區(qū)域及班級(jí)環(huán)境布置應(yīng)該重點(diǎn)探討，特別是幼兒的區(qū) 域

游戲。

許鳳秋：

我覺(jué)得小班的常規(guī)很重要，特別是小朋友的各環(huán)節(jié)的生活

活動(dòng)

常規(guī)，要做到有序、有規(guī)律非常重要。何玉

雕：我們開(kāi)學(xué)后多和

家長(zhǎng)

溝通，讓

家長(zhǎng)

也了解需要他們配合的事情，特別是小朋友的自理能力方面。潘紅英：陸老師所說(shuō)的 區(qū)域

游戲，我們應(yīng)該重點(diǎn)討論怎樣的開(kāi)展形式更適合小班的小 朋友。

周垚：

我覺(jué)得我們小班的保育也很重要，應(yīng)該培養(yǎng)幼兒

良好的吃飯、午睡、洗手等習(xí)慣。

效果

通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們都能明確本學(xué)期的計(jì)劃重點(diǎn)，為迎接本學(xué)期 各項(xiàng)工作好充分的準(zhǔn)備。

赤花幼兒園教研組活動(dòng)記錄

時(shí)間

地點(diǎn)

大二班

主持人

李春艷

出席人

何玉雕、許鳳秋、陸蘭江、潘紅英、周垚、李春艷

活 動(dòng)內(nèi)容

一、教室墻面環(huán)境布置的研討主持人：教室墻面環(huán)境布置，要 根據(jù)各班開(kāi)展的教學(xué)許鳳秋：墻面的布置應(yīng)該注意師幼互動(dòng)，記錄幼兒的參與過(guò)程為主，體現(xiàn)幼兒的參與痕跡。陸蘭江：我 們小班幼兒年齡小，班級(jí)的講述墻應(yīng)體現(xiàn)可操作性和趣味性。陶麗華：每班的主題環(huán)境要圍繞本班開(kāi)展的主線進(jìn)行布置，要

有漸進(jìn)性，采用多種方式表現(xiàn)。潘紅英：小班幼兒的評(píng)比欄，應(yīng)該幼兒內(nèi)容要求，可定位于生活習(xí)慣、自立能力、動(dòng)手操作 等欄目。

二、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)的情感教育。何玉雕：我們

可以提供錄像，讓小朋友來(lái)感受過(guò)中秋節(jié)的氣氛。許鳳秋：通 過(guò)晨間談話讓小朋友知道八月十五是中秋節(jié)，小朋友要吃月餅。

周垚：我們各班可以組織小朋友進(jìn)行國(guó)慶慶?；顒?dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn) 單的裝飾或表演慶?；顒?dòng)。

效果、老師們對(duì)班級(jí)環(huán)境布置都提出了值得借鑒的地方，體現(xiàn)了 老師們的理念有了很大的提高。、各位老師已都在積極

第五篇：幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年 9月 5日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來(lái)后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來(lái)，睡覺(jué)時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來(lái)的，麻煩老師了！

幼兒姓名： 風(fēng)間安楠

家訪時(shí)間： 2016年10 月17 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開(kāi)老師的教育，辛苦了，老師！

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月25 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：近來(lái)寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開(kāi)心哦，加油！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：聽(tīng)了老師的話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他的，謝謝老師！

幼兒姓名： 喻梓翊

家訪時(shí)間： 2016 年11月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：他只聽(tīng)老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

幼兒姓名： 王藝潔

家訪時(shí)間： 2016年11月11 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長(zhǎng)意見(jiàn)：在家不是的，她出來(lái)就這樣，我們跟她說(shuō)過(guò)好多次了，總是改不了，還望老師多開(kāi)導(dǎo)她。

幼兒姓名： 涂穎熙

家訪時(shí)間： 2016年11月18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說(shuō)話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

幼兒姓名： 宋齊樂(lè)

家訪時(shí)間： 2016年11月 15日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳干脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問(wèn)一下在家是否也這樣坐。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們工作比較忙，所以也沒(méi)在意，但以后我們會(huì)注意的，并及時(shí)的指出，讓她有個(gè)好的坐相。

幼兒姓名： 程奕薇

家訪時(shí)間： 2016年11月24 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽?zhuān)瑡寢屖锹宰??！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒姓名： 李芝瑤

家訪時(shí)間： 2016年12 月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒姓名： 徐樂(lè)軒

家訪時(shí)間： 2016 年 12月 13日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒姓名：鄒子天

家訪時(shí)間： 2016年12月21 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

幼兒姓名：劉馨蔓

家訪時(shí)間： 2016年12 月 26日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的：最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

幼兒姓名： 唐曼妮

家訪時(shí)間： 2016年9月 6日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 服裝不是很干凈

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年9 月12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開(kāi)朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

幼兒姓名： 曾子洋

家訪時(shí)間： 2016年9月 26日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月 12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒姓名： 歐陽(yáng)子康

家訪時(shí)間： 2016年10月 18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道在家家長(zhǎng)都是通過(guò)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

幼兒姓名：曾俊杰

家訪時(shí)間：2016年10月25日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家是能說(shuō)會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒姓名：賈文博

家訪時(shí)間：2016年11月3日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)他的影響也蠻大的，所以他表現(xiàn)出不夠自信，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

幼兒姓名：劉嘉暢 家訪時(shí)間：2016年11月8日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問(wèn)，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)想不到的問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

幼兒姓名：宋齊樂(lè)

家訪時(shí)間：2016年11月24日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒(méi)有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：通過(guò)了解知道因?yàn)樘K，家長(zhǎng)也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

幼兒姓名：徐樂(lè)軒 家訪時(shí)間：2016年12月7日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒(méi)有耐心。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒(méi)有耐心，提醒家長(zhǎng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒姓名：羅景萱

家訪時(shí)間：2016年12月15日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在繪畫(huà)方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長(zhǎng)表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

幼兒姓名：徐貝樂(lè)

家訪時(shí)間：2016年12月21日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：告知家長(zhǎng)幼兒在園吃飯速度較慢，性格比較內(nèi)向，喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

家長(zhǎng)意見(jiàn)： 她和好朋友從小一起長(zhǎng)大，所以喜歡在一起玩，在家里很調(diào)皮，天天看電視，希望老師多幫忙教育。