第一篇：畫直線和曲線 教案終稿

畫直線和曲線

【教學目標】

1、認知目標：認識直線和曲線；能用畫圖工具創(chuàng)作一幅電腦繪圖作品。

2、技能目標：學會畫直線和曲線。

3、情感目標：培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題、和解決問題的能力；培養(yǎng)學生自主學習，互相協(xié)作的能力；發(fā)展學生的創(chuàng)新思維；提高學生的審美情趣。

【教學重、難點】

重點：學會畫直線和曲線，用直線和曲線作畫。難點：曲線及封閉曲線的畫法。

【課時安排】

1課時

【教具準備】

網(wǎng)絡教室，多媒體課件

【教學方法】

觀察、分析、任務驅(qū)動，探究式學習

【教學過程】

一、揭趣導入

1、創(chuàng)設情境

師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€小故事，故事的主人公是一只很愛冒險的小熊。有一次，小熊坐著熱氣球去環(huán)球旅行，突然遇到了狂風暴雨，它乘坐的熱氣球壞了，只能降落在附近的小島上。你們有什么辦法可以幫助小熊離開孤島嗎？（引導學生說出一些交通工具，如飛機、船、熱氣球等）

師：你可真聰明，讓我們一起造一艘大帆船帶小熊離開孤島，好嗎？

2、電腦出示帆船的靜止放大畫面（圖1）

圖一

3、引導學生分析

小朋友們仔細觀察一下，這幅圖是由哪些線條組成的呢？（直線和曲線）導入課題并板書：畫線

二、新授

1、畫海平線

你們想要畫得比老師還要好嗎？

那我們先要學會畫直線，你能找到畫圖軟件中的直線工具并畫出一條直直地海平線嗎？

學生操作

師：老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友畫得并不是很直，你有什么小訣竅分享嗎？ 介紹shift用法

2、畫船身和桅桿（學畫直線）（圖2）

師：接下來我們可以用直線工具來搭建帆船的架子了，這也都是由直線工具組成的，你能自己完成嗎？

（請一個同學上來演示）其他學生自主操作

師:大家的帆船架子都搭得差不多了,可是我發(fā)現(xiàn)有的同學畫的船的線條很細, 還有的同學畫的很粗,這是怎么回事呢?(廣播，請知道的同學介紹如何選擇線型)。

（3）教師進行知識點撥：直線的粗細。（4）表揚鼓勵：看來大家都掌握得很好。

3、畫船帆（學畫曲線）

師：嗯，現(xiàn)在帆船的架子搭好了！船就要遠航了，可是還沒有船帆，我們一起來把船帆張起來吧。

畫船帆需要用到什么工具呢？------曲線工具（廣播）你們覺得簡單嗎？請2名學生嘗試一下 看來并不是很簡單呢！

（1）教師演示操作畫曲線的方法。

（師：一，選曲線工具拉出一條直線；二，在你想要彎曲的那一側(cè)空白處單擊一下；三，如果只想往一邊彎曲，則仍舊在這一邊單擊定位調(diào)整，使曲線更加圓潤）

（2）學生練習，交流探究。請最快完成的學生演示操作船帆的畫法，并請學生說出其中的注意點。

（不能有縫隙，不然就不牢固了……）

（3）教師強調(diào)一條曲線需要經(jīng)過兩次拖動才可以完成，讓學生對這一知識點加深印象。

4、畫海浪

師：恩，這樣我們就把船帆畫好了，你們看，老師這里還有一種曲線，可以用來畫海浪，你有發(fā)現(xiàn)和船帆的曲線有什么不同之處嗎？

請小朋友們小組討論探索

教師總結(jié)方法（對了，如果想要讓曲線有兩個彎，就要在拉出的直線兩側(cè)分別單擊一下，這樣就可以畫出海浪了，一條曲線最多有兩個彎）請小朋友們在水平線下方畫好海浪線。

5、探究屋，畫封閉圖形 雨滴

師：經(jīng)過大家的努力，帆船終于可以起航了。可是天氣越來越糟了，看不清航行的方向，下起了大雨，你知道雨滴怎么畫嗎？ 小組成員相互討論 教師演示

畫出三點（我們可以在空白處三個方向分別單擊一下，強調(diào)第一下要有痕跡）

6、畫氣泡

師：雖然天氣不好，可小熊還是很開心，走到船頭，看著大海正在雨中冒泡泡呢！你會用學過的橢圓工具畫出粗細不同的氣泡嗎？ 學生自由練習，教師巡視指導。

7、填充顏色

在大家的幫助下，小熊順利逃離了小島，最后，你能給你畫的作品填充你喜愛的顏色嗎？

學生自由練習

三、作品評價

教師對學生的作品進行簡單的展示及評價（個別評價典型作品），對優(yōu)秀的作品進行表揚，對完成得不夠好的學生進行鼓勵。

四、課堂小結(jié)

今天，我們的收獲可真不小，大家的想象力很豐富，用了一堂課的時間，幫助小熊想出了那么多好的辦法，使它順利度過了難關(guān)。請大家回想一下，剛剛你們的畫都是用什么線條畫成的？（直線、曲線）

直線和曲線可以畫出這么多美麗的圖畫，相信在我們學習完其他的畫圖工具以后，一定可以創(chuàng)作出更多美觀的圖畫。

第二篇：《有趣的小魚——直線和曲線》教案

《有趣的小魚——直線和曲線》

理論依據(jù)及學科特點：

《中小學信息技術(shù)課程指導綱要》指出：信息技術(shù)課程的主要任務之一是培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)課程具有技術(shù)性、操作性強的特點，在教學中依據(jù)建構(gòu)主義學習理論，根據(jù)學生學習、生活實際及興趣特點，采用“任務驅(qū)動”模式，激發(fā)學生積極、主動地參與課堂學習的全過程，在完成任務的嘗試、探究過程中，逐步提升其信息素養(yǎng)。教學背景分析

（一）教材分析：

第 3課 《有趣的小魚——直線和曲線》是海淀版《小學信息技術(shù)》三年級下冊，“畫圖與文件管理”，第二單元《美麗的海底世界》的起始課。介紹“畫圖”軟件基本工具——直線和曲線工具的使用方法。

（二）學情分析：、本冊教材的學習主體是小學三年級學生。2、學習前測：

1)提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫？（全班只有1、2個學生沒畫過）2)以奧運為主題或自命題，使用“畫圖”軟件畫一幅畫。（全班只有1、2個學生畫出簡單圖形）

結(jié)論 ：顯然學生需要進行系統(tǒng)的學習，掌握畫圖的基本工具的使用方法和技巧。3、已有知識技能：能熟練開、關(guān)“畫圖”軟件； 掌握了鉛筆、刷子和顏色填充工具使用方法。、本課所涉及的知識技能：學習直線、曲線工具的使用方法，并靈活應用。教學目標設計

知識與技能目標 ：熟練掌握繪制直線的方法。掌握繪制曲線的方法。學會正確保存文件。過程與方法目標 ： 通過繪制小魚的過程，培養(yǎng)學生合理選擇工具的習慣。情感態(tài)度與價值觀 ： 在繪制小魚的過程中，體驗成功樂趣； 在給小魚找朋友的環(huán)節(jié)中，感受人與自然和諧的美。教學重點： 應用直線、曲線工具畫出小魚

教學難點： 使用曲線工具畫出一個彎和兩個彎的曲線 教學方法： 演示法、講授法、任務驅(qū)動法 學習方法： 觀察、模仿、合作、交流 教學準備：、演示課件、作品范例——安裝教師機 2、學習資源——安裝學生機 3、分組評價表——每組一張 4、多媒體教學網(wǎng) 教學過程：

環(huán)節(jié) 1：猜一猜，連一連——用

采用連線游戲的方法，讓學生打開文件，自己嘗試畫出連線后知道所畫的動物是小魚。這樣的設計一方面比較貼近學生的生活（有連線經(jīng)驗），另一方面，很容易地解決了如何畫直線的問題。這是因為，在學生開始連線之前，我設計了“你想用什么工具來連線？” 的問題來提示學生要合理選擇工具。

環(huán)節(jié) 2：議一議，試一試——選

通過“

1、用什么工具連線最方便？”和“

2、怎樣才能把線畫直？”引導學生回顧剛才連線的過程，通過發(fā)言、演示操作、意見闡述等多種手段，讓學生明確選擇“直線”工具最佳。把線畫直是教材中嘗試探索中的內(nèi)容，可以采用閱讀教材，嘗試操作等環(huán)節(jié)學會應用——使用鍵盤上的 shift鍵來幫忙就可以畫出水平、豎直和傾斜 45°直線。

這兩個環(huán)節(jié)解決的是用直線工具畫直線的問題，雖然是本課的重點，但稍加點撥學生很容易理解并掌握，因此我采用的是“先學后講”的教學順序，即 把學生自己能夠掌握的學習內(nèi)容（在已有發(fā)展區(qū)內(nèi)）通過自學、討論先行解決，然后再對學生不能獨立掌握的內(nèi)容（在最鄰近發(fā)展區(qū)內(nèi)）進行重點講解和指導。也就是教學環(huán)節(jié)的3、4部分。

環(huán)節(jié) 3：給小魚穿花衣——仿

這部分內(nèi)容既是教學的重點，也是難點。我采用“提示——演示”的方法引導學生通過觀察——判斷——模仿的方法突破難點。通過觀察范例作品中曲線，學會判斷曲線的兩種類型—— 1個彎的曲線、2個彎的曲線，此時分別演示繪制不同曲線的方法，讓學生很直觀地理解兩者的不同，通過對比、練習操作，掌握繪制這 2種曲線的方法。

環(huán)節(jié) 4：幫小魚安個家——學

同樣，這部分知識與技能也是僅通過語言描述、閱讀教材中的文字資料信息無法讓學生明確文件保存的方法以及要在什么位置保存？因此還是采用演示法，將保存的方法、保存的位置、保存時文件的命名規(guī)則等都逐一進行說明，還要在今后一段時間中反復訓練。考慮到學生發(fā)展的水平不同，此時我還采用了小組互助等方法，提高全體學生任務的達成度。

環(huán)節(jié) 5：幫小魚找朋友——用 環(huán)節(jié) 6：展一展，評一評——升

海底是一個美麗和諧的世界，千姿百態(tài)的小魚都成為好朋友，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望，鼓勵學生應用所學知識技能創(chuàng)新設計繪畫小魚。最后，通過對知識技能的梳理、欣賞與評價以及情感的表達，體驗成功，感受人與自然的和諧之美。

教學評價設計

（一）語言評價，激勵交流、演示和創(chuàng)新。

（二）學習評價表（本課學習效果測評）說明：組長組織根據(jù)各位同學的真實情況填寫，會的打“√”，不會的打“○”

（三）評選本組之最：、魚畫得最漂亮的是__________________ 同學。2、魚的造型最別致的是__________________ 同學。3、魚畫得數(shù)量最多的是__________________ 同學。4、魚的造型最多的是__________________ 同學?！队腥さ男◆~——直線和曲線》教學反思

信息技術(shù)的課堂不僅要讓學生收獲技術(shù)，更要讓學生收獲應用技術(shù)的方法，形成自己的能力。在本節(jié)課電腦美術(shù)的板塊中，學生不僅能享受美，而且要應用技術(shù)創(chuàng)造美。這節(jié)課中就是讓學生用鼠標描繪可愛的海底精靈——小魚，讓海底世界更加美麗。

通過繪制小魚的過程，培養(yǎng)了學生合理選擇工具的習慣。在繪制小魚的過程中，學生體驗到成功樂趣，在給小魚找朋友的環(huán)節(jié)中，感受到人與自然和諧的美。

第三篇：幼兒園小班數(shù)學教案：直線和曲線

幼兒園小班數(shù)學教案：直線和曲線

有益的學習經(jīng)驗：初步建立直的和彎曲的概念。準備：

1、細鐵絲，長度約20厘米，每個幼兒兩根，其中一根保持平直，另一根折成彎曲的。

2、塑料筐兩個。活動與指導：

1、教師同時出示鐵線兩根，其中一根是直的，另一根是彎曲的。讓幼兒仔細觀察，問幼兒：這兩根鐵絲有什么不同?引導幼兒說出：“一根是直的，另一根是彎的。”教師告訴幼兒：直的那一根，我們叫做直線(型)的；彎曲的那一根我們叫做曲線(型)的。教師在黑板上面幾條直線和曲線，邊講邊畫。

2、發(fā)給每個幼兒直的和彎的鐵線各一根，讓幼兒看一看，摸一摸，放在桌邊比一比，感知直線和曲線的差別。啟發(fā)幼兒說出：“這一根是直的，這一根是曲線(型的)?！?/p>

3、讓幼兒把鐵線分別放在兩個筐里。

第四篇：直線與曲線聯(lián)立問題

四棱錐P?ABCD中，底面為矩形，PA?底，E為PD中點（1）證明：PB||面AEC

(2)AP?1,AD?,VP?ABD?

4,求A到面PBD的距離

弦長公式：|AB|??k2|x2?x1|??k2(x21?x2)?4x1x2

21.直線y??x?1與曲線xy2

3?2

?1相交于A,B兩點，求|AB| 85

2.直線y?k(x?1)(k?0)與曲線

x

?y2?1相交，求x1?x2

3.??y?2?k(x?2)

y2?4x

?

?y?k(x?1)4.???

x2?4

?y23?1

2x2y2

5.過點（1,0）且斜率為5?4

?1交于A,B兩點，O為坐標

原點，則?OAB的面積53

6.已知一直線與曲線4x2?9y2?36相交于A,B兩點，AB的中點坐標為（1,1）

求直線AB的方程

4x?9y?13?0

第五篇：5和10教案終稿

和10 教學目標：

1、認識5和10之間的關(guān)系，兩個5是10。

2、能正確書寫5和10。

3、通過情境活動，培養(yǎng)學生的觀察能力與合作交流能力。教學重點與教學難點：5和10之間的關(guān)系。教學過程：

一、談話導入

（一）認識左右手

師：看，這是誰？（喜羊羊）

今天喜羊羊要跟我們小朋友一起學習，你們高興嗎？高興的小朋友舉手（學生有的舉左手，有的舉右手）

師挑選幾個舉左手的小朋友說：這些小朋友舉的是左手，那你們知道另外這只叫什么？（右手）。PPT圖片出示左右手。

小結(jié)：這就是我們的左右手，你們清楚了嘛？下面我們來做個小游戲吧。

游戲：聽口令。要求：老師說左手，你們就舉起左手；老師說右手，你們就舉右手。聽明白了嗎？

二、探究新知

（一）認識5（1）介紹手指

師：接下來，請你看一看你的左手有幾個手指？5個（板書：5）那

你的右手有幾個手指？你是怎么知道的？ 生1：我是數(shù)出來的

生2：我是把兩只手合起來，他們一樣，所以是5個（表揚）（如學生說不出合起來，則師示范）（2）寫5 師：我們認識了5，也已經(jīng)寫過5，現(xiàn)在我們一起來寫。（師在日字格示范，學生拿出手指書空）

1、說一說，寫5的時候要注意什么？

2、生描第一個5，寫5個5

3、點評：選一個好，一個不好的比較展示。（3）數(shù)一數(shù)，連一連

出示：喜羊羊，美羊羊，懶羊羊圖片

師：請小朋友先分一分，再圈一圈，連一連（規(guī)范語言：5個喜羊羊和5連）

（4）完成書上P11/5，核對。

師：接下來我們繼續(xù)5個一圈，完成書上的練習。點評：圈的要整潔。

（5）出示：（同樣顏色的笑臉，學生糾正時PPT顯示糾正的圈法）

師：懶羊羊也完成了5個一圈的4道題目，我們來看看他都做的對嗎？

（二）輕松一刻（動動手，動動腳）

師：接下來我們來放松一下，請小朋友根據(jù)老師的口令做動作。拍5下手，跺5下腳，拍5次肩膀，抬5次頭）

過渡：剛才我們知道了一只手是5，請你們拿出一雙手看一看，有幾個5？合起來是幾？所以2個5是10（板書：2個5是10，齊讀）。

（三）認識2個5是10（1）出示4副花的圖片

師：教師節(jié)的時候美羊羊想送10支花給老師，她來到了花店，請你幫她選出10支花送給老師。

（選好的拉到下面，圈在一起，10個一圈）（2）書P12/2 10個一圈，核對。

師：下面我們也來10個一圈，完成書上P12/2（3）寫10 師：好，認識了10之后我們要來學習寫10了，師在黑板上示范，生書空

師：請小朋友來說說寫10的時候要注意什么？描一個，寫5個。

三、鞏固練習完成練習冊P7頁。

板書

5和10

2個5是10