第一篇：大1班音樂(lè)五只猴子教案

2014上學(xué)期公開(kāi)課音樂(lè)《五只猴子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，并用合適的速度和音色來(lái)表現(xiàn)歌曲中的情境。

2、通過(guò)樂(lè)器與肢體感知數(shù)量的遞增與遞減?；顒?dòng)準(zhǔn)備;

黑板布置香蕉樹(shù)

五只猴子頭飾

PPT 活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

在一棵很高很大的香蕉樹(shù)上，結(jié)滿了許許多多的香蕉！香蕉的香味吸引了一群小動(dòng)物，它們是誰(shuí)呢？

二、新課教學(xué)

1、師歡快的清唱歌曲第一段，邊出示PPT

2.師問(wèn)：在剛剛的這首歌里，香蕉的香味引來(lái)了誰(shuí)呀？幼：猴子

師：引來(lái)了幾只猴子呀？引導(dǎo)幼兒一起數(shù)出五只。

師：五只猴子都爬到了樹(shù)上去干嘛，它們是怎么爬上去的了？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出爬上去吃香蕉，是一只一只爬上去的。

師出示黑板布置香蕉樹(shù)，念歌詞前半段: 有一只猴子爬到樹(shù)上吃香蕉又有一只猴子跑來(lái)現(xiàn)在有幾只、、、、邊將猴子頭飾一只一只貼到香蕉樹(shù)上，帶動(dòng)幼兒跟著一起來(lái)說(shuō)歌詞。

3、這五只開(kāi)心的猴子呀也是五只調(diào)皮的猴子，它們吃飽了香蕉以后又發(fā)生了什么事了，我們接著往下聽(tīng)：

師：低沉的清唱歌曲第二段，邊出示PPT 師問(wèn)：猴子吃完香蕉以后發(fā)生了什么事情了？幼：掉下來(lái)了。師：它們是怎么掉下來(lái)的？幼：一只一只的掉下來(lái)的 師：這群調(diào)皮的猴子從樹(shù)上掉下來(lái)，會(huì)把哪里摔疼了？ 幼：……

4、根據(jù)幼兒說(shuō)出的位置編動(dòng)作并帶幼兒練習(xí)一遍。

師：小朋友，現(xiàn)在一起來(lái)玩?zhèn)€游戲，再聽(tīng)一下音樂(lè)，唱到數(shù)數(shù)的時(shí)候我們就扮演小猴子摔疼的樣子，并做動(dòng)作。

師：剛才我們聽(tīng)了兩段音樂(lè)，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同沒(méi)有？不知道沒(méi)關(guān)系，現(xiàn)在我們把這首歌完整的聽(tīng)一遍（同步帶動(dòng)作）。

播放音樂(lè)

師：你們聽(tīng)出來(lái)這兩段歌曲有什么不同沒(méi)有？前段猴子爬到香蕉樹(shù)上聽(tīng)起來(lái)怎么樣？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出快，活潑。后段猴子從樹(shù)下摔下來(lái)是很慢的，低沉。

師：現(xiàn)在我想請(qǐng)哪位小朋友幫這首歌取個(gè)好聽(tīng)的名字。幼兒自由回答

5、最后總結(jié)歌名《五只猴子》

6、師彈奏音樂(lè)帶幼兒異步帶動(dòng)作，同步帶動(dòng)作唱歌曲各一遍。

第二篇：小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

小班奧爾夫音樂(lè)《五只猴子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感應(yīng)大小調(diào)，以動(dòng)作記憶的形式表現(xiàn)；

2、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)知1—5的數(shù)量增減；

3、在音樂(lè)律動(dòng)游戲中感受快樂(lè)輕松的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、沙巾人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

師：寶寶看到大家都有好朋友而他卻自己一個(gè)人，難過(guò)的哭了起來(lái)。這時(shí)候來(lái)了一個(gè)朋友逗他開(kāi)心，你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了??

（初次感受音樂(lè)，邊放音樂(lè)教師演示掛圖，導(dǎo)入情境）

二、音樂(lè)律動(dòng)

1、肢體感知——手指運(yùn)動(dòng)

（1）教師示范

教師利用輪手的方式根據(jù)音樂(lè)，手指遞增或遞減表現(xiàn)五只猴子上下樹(shù)，幼兒初次感知音樂(lè)。

（2）師幼共同做輪手手指運(yùn)動(dòng)

2、道具感應(yīng)

（1）教師示范

師：我們的猴子爬久了肚子餓了，他喜歡吃什么呢？（香蕉）我們剝香蕉給他吃好嗎？

沙巾對(duì)折再對(duì)折，之后將打棒放在中心，用沙巾包住打棒，手捏住下端，做撥香蕉狀。唱歌：剝香蕉；數(shù)字：分享于他人。

（2）幼兒體驗(yàn)

師：你們都來(lái)為小猴子剝香蕉吧！

三、感應(yīng)大小調(diào)，動(dòng)作記憶

1、理解成語(yǔ)“非禮勿視”“非禮勿聽(tīng)”??

理解之后進(jìn)行單獨(dú)動(dòng)作記憶的練習(xí)。

2、動(dòng)作記憶游戲

配合音樂(lè)，大調(diào)十表現(xiàn)歡喜的表情，小調(diào)的時(shí)候則反之。

歌唱：大調(diào)，猴子拍手；小調(diào)，猴子擦汗

數(shù)字：做出“非禮勿視” “非禮勿聽(tīng)”的動(dòng)作

四、樂(lè)器的認(rèn)知和感知

1、教師介紹樂(lè)器的特性和使用，并且讓幼兒探索樂(lè)器的使用方 法

師：這個(gè)象香蕉一樣的樂(lè)器叫做打棒。

師：怎么眼它才能發(fā)出聲音呢

2、配合音樂(lè)教師示范操作

歌唱：打棒輪著往上爬

數(shù)字：數(shù)到幾就敲幾下

3、幼兒操作探索

五、律動(dòng)，導(dǎo)出

以手指律動(dòng)一邊走一邊輪手走出教室。

第三篇：音樂(lè)活動(dòng)《五只猴子吃香蕉》

金蘋(píng)果西區(qū)花園幼稚園

音樂(lè)活動(dòng)《五只猴子吃香蕉》

班級(jí)：米奇

教師：劉麗歐

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步熟悉音樂(lè)旋律，知道猴子上樹(shù)下樹(shù)時(shí)的順序和在什么時(shí)候掉下樹(shù)，能聽(tīng)歌詞玩游戲。

2、3、知道音樂(lè)情緒變化，能用歌聲表現(xiàn)猴子掉下樹(shù)的憂傷情緒。游戲時(shí)能和同伴保持一定距離。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 歌曲音樂(lè)、猴子手偶 活動(dòng)過(guò)程：

1、欣賞音樂(lè)，跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。

師：小猴子們，那邊有一大片香蕉林，你們想不想爬到樹(shù)上美美的吃一頓香蕉大餐??？好，準(zhǔn)備咯，我們要開(kāi)始爬樹(shù)了。

2、初步學(xué)唱歌曲。

（1）出示手偶，清唱歌曲一次。提問(wèn)：你知道是哪只猴子先上樹(shù)的嗎？

（2）再次用手偶演唱歌曲一次，引導(dǎo)幼兒了解猴子掉下樹(shù)的順序。（3）幼兒跟隨老師演唱歌曲。

師：來(lái)，你們的小猴子也來(lái)爬爬樹(shù)吧。

3、游戲：五只猴子吃香蕉

（1）請(qǐng)4名幼兒扮小猴子，和老師一起玩游戲。

師：這里有一顆香蕉樹(shù)，我要請(qǐng)小猴子來(lái)和我一起玩游戲。剛才手偶表演里，猴子是在唱到哪一句歌詞才掉下樹(shù)的呀？（2）幼兒分組游戲。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒掌握猴子掉下樹(shù)的順序以及在唱到哪句歌詞時(shí)掉下樹(shù)。

第四篇：中一班教案 五只猴子吃香蕉

五只猴子吃香蕉

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒初步熟悉音樂(lè)旋律，知道猴子上樹(shù)時(shí)的順序，能聽(tīng)歌詞玩游戲。

2、知道音樂(lè)的情緒變化，能用歌聲變化猴子掉下樹(shù)的憂傷旋律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、琴譜、歌曲《五只猴子吃香蕉》 開(kāi)始部分：

1、手指游戲《小猴蕩秋千》導(dǎo)入。

基本部分：

1、今天這五只小猴又有事情發(fā)生了，它們要去一個(gè)好玩的地方，我們一起來(lái)看看這是什么地方。（出示掛圖）

2、小朋友們看一看這是什么地方（香蕉樹(shù)）。真棒！這是香蕉樹(shù)，今天這五只小猴來(lái)到了這棵香蕉樹(shù)下，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們發(fā)生了什么事吧。（出示小猴圖片，教師邊拿邊唱《五只猴子吃香蕉》）。

3、提問(wèn)：這五只小猴都做了什么事情?。浚ǔ韵憬叮┰谀浅?？（香蕉樹(shù)）那它們是怎樣爬到樹(shù)上的呢？是五只一起爬呢還是一只一只爬上去的呢？（一只一只爬上去的）

4、是一只一只爬上去的你們聽(tīng)?。ń處熢俪槐椋?/p>

5、這是五只很開(kāi)心的猴子，可是也是五只很調(diào)皮的猴子，我們看看它們吃完香蕉又發(fā)生什么事了呢?讓我們?cè)俾?tīng)一聽(tīng)。（教師慢速演唱）唱完后，提問(wèn)：還有猴子嗎？（沒(méi)有了）

6、提問(wèn)：這五只猴子又發(fā)生什么事了呢？（掉下來(lái)了）它們是怎樣掉下來(lái)的呢？（一只一只掉下來(lái)的）

7、這五只猴子從樹(shù)上掉下來(lái)，你們覺(jué)得它們會(huì)把哪里摔疼呢？（那我們幫它們?nèi)嗳嗪貌缓?、2、3提問(wèn)三次）

8、現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)一遍音樂(lè)，這次當(dāng)小猴子摔下來(lái)的時(shí)候我們幫小猴子揉揉他們身上疼的地方可不可以？（可以）（教師領(lǐng)唱做動(dòng)作）

9、提問(wèn)：這兩段音樂(lè)它們聽(tīng)上去感覺(jué)一樣不一樣（不一樣）。

10、沒(méi)關(guān)系，那我們現(xiàn)在把歌曲完整的聽(tīng)一遍看看哪里不一樣。音樂(lè)結(jié)束提問(wèn)：這兩段歌曲一樣嗎？（第一段聽(tīng)起來(lái)很快的、活潑的，第二段聽(tīng)起來(lái)很慢很低沉）

11、你們真是太棒了，掌聲鼓勵(lì)一下自己。

12、老師現(xiàn)在要教你們變一個(gè)魔術(shù)，我要用我的手來(lái)變一下5只猴子的魔術(shù)。不過(guò)我要請(qǐng)你們用你們好聽(tīng)的聲音幫助我來(lái)完成這個(gè)魔術(shù)，你們?cè)敢鈫幔?/p>

13、你們太聰明了。這么快就學(xué)會(huì)這個(gè)魔術(shù)了，那你們想不想自己來(lái)變一下這個(gè)魔術(shù)，那這次用你們好聽(tīng)的聲音為我們后面的客人變這個(gè)魔術(shù)好嗎？讓我看看你們有多棒！

14、你們太棒了。這個(gè)魔術(shù)變的這么好，再給自己鼓勵(lì)！

結(jié)束部分：這五只猴子又發(fā)生事情了，它們剛剛說(shuō)從樹(shù)上掉下來(lái)摔疼它們了，它們也玩累了，想回家了。它們問(wèn)小朋友們?cè)覆辉敢饴鼈兣阑丶?，愿意的話就?qǐng)你們起立吧！（播放音樂(lè)五只猴子吃香蕉）退場(chǎng)。

第五篇：音樂(lè)《三只猴子》教案

音樂(lè)《三只小猴》 活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備

歌曲音樂(lè)、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片 若干節(jié)奏卡片 活動(dòng)過(guò)程

一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

1、傾聽(tīng)《三只猴子》音樂(lè)

——今天老師帶來(lái)一首很好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？歌是唱誰(shuí)的？它們發(fā)生了什么事？有幾只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳）后來(lái)怎么了？（有一只猴子頭上摔了一個(gè)包）媽媽怎么啦？（媽媽急的大聲叫）

叫它干嘛？（趕快下來(lái)別再跳）教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說(shuō)一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。我們給這首歌取一個(gè)名字叫什么？

二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

談話：小朋友們知道小猴在床上干什么？為什么猴子的頭上會(huì)摔了一個(gè)包呢？怎樣跳頭上才不會(huì)起包呢？幼兒自由回答，教師小結(jié)：如果我們有節(jié)奏地跳，頭上就不會(huì)摔包。

1、播放音樂(lè)一遍，幼兒站在原地，跟著節(jié)奏嘗試跳。

2、剛才，我們是按自己的節(jié)奏隨意跳，教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。配班老師給出前奏，教師清唱歌曲第一段。約定前奏不動(dòng)，音樂(lè)起才開(kāi)始跳。

3、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師清唱歌曲第一段

3、（這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣）

更換節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳觀察XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，幼兒用手拍出節(jié)奏。哪只小猴子想來(lái)試一試。（一人示范）愿意和他一起跳的準(zhǔn)備，幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ︳再次更改節(jié)奏型︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳誰(shuí)會(huì)這樣跳，請(qǐng)一名幼兒上前示范，再次出示︳ⅹ ⅹⅹⅹ ⅹ ︳和︳ⅹⅹⅹ ⅹ ⅹ ︳

4、分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂(lè)（三段）跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

5、分組練習(xí)后，教師把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型都放到了黑板上，進(jìn)行集體練習(xí)。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。

6、合作練習(xí)。

一句歌詞有四拍，有三只猴子，每人跳一拍，還多出一拍怎么辦？老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，幼兒自己商量誰(shuí)跳每一拍，幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師主請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教師再次挑選三名跳的最好的幼兒上前跳︳ⅹ ⅹ

ⅹⅹ ⅹ

︳

7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳的更安全，頭上才不會(huì)摔包，我們一起唱一唱。幼兒聽(tīng)音樂(lè)，和音樂(lè)一起做動(dòng)作唱。

三﹑聽(tīng)歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

提問(wèn)：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢？（醫(yī)院）我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（播放第四段音樂(lè)）為什么小猴子都有去了醫(yī)院了？（是頭上摔包了）為什么會(huì)摔包了？（從床上摔下來(lái)）那你想對(duì)小猴子說(shuō)什么（以后你別在床上跳了）對(duì)了，我相信小猴子聽(tīng)了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開(kāi)心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞?，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。好了，小朋友，我們一起去跳跳床上玩了，和大家說(shuō)再見(jiàn)。