第一篇：《猴子撈月亮》教案

《猴子撈月亮》

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。

2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

教學(xué)過(guò)程：

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？

3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？

（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

4、《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀(guān)察：“水中?月亮?的影子是什么樣的？用手去撈，?月亮?變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

6、完整欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

第二篇：猴子撈月亮教案

《猴子撈月亮》

活動(dòng)目標(biāo)

１、通過(guò)故事和小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

２、培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。

３、學(xué)習(xí)詞組：又圓又亮、撈、倒影。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《猴子撈月亮》動(dòng)畫(huà)片和故事錄音

2、故事的PPT

3、手電筒四個(gè)、四桶清水 四個(gè)盆子 四個(gè)勺子 四根棒子 四個(gè)杯子

活動(dòng)過(guò)程

一、談話(huà)導(dǎo)入。

二、播放故事錄音。

１、故事講到“井里有一個(gè)又圓又亮的月亮”時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“又圓又亮”。

2、故事講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)”讓幼兒學(xué)習(xí)“撈”的詞語(yǔ)，并做出動(dòng)作。提問(wèn)：可以用什么來(lái)?yè)?？月亮有沒(méi)有被撈上來(lái)呢？（讓幼兒自由議論，嘗試回答）。

3、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒射出的光當(dāng)月亮，水桶當(dāng)井，并讓幼兒觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)：“水中‘月亮’的影子是什么樣的？去撈時(shí)，‘月亮’變得怎么樣了？

提問(wèn)：月亮可以撈上來(lái)嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞：倒影

4、教師接著把故事講完。

提問(wèn)：（１）故事的名稱(chēng)叫什么？（2）故事里有誰(shuí)？（3）它們用什么方法撈月亮？（4）最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？

四、看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內(nèi)容，并豐富詞語(yǔ)。重點(diǎn)理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

五、教育幼兒遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法。

提問(wèn)：你們覺(jué)得這是一群怎么樣的猴子？為什么？

六、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、記半個(gè)月月亮日記，觀(guān)察月亮圓缺變化。

５、幼兒嘗試操作學(xué)具，講故事。（為小朋友準(zhǔn)備電腦、投影片和故事拼圖）

低水平：操作電腦，學(xué)講角色的對(duì)話(huà)。

中高水平：（１）按順序排放投影片、講故事。（２）拼圖后，按順序排放圖片、講故事。

6、小結(jié)幼兒的活動(dòng)情況。

7、通過(guò)“猴子學(xué)樣”的游戲，表演故事內(nèi)容。師說(shuō)：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來(lái)學(xué)猴子，看哪個(gè)小朋友學(xué)最像猴子?！庇變郝?tīng)音樂(lè)，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場(chǎng)。教學(xué)反思

對(duì)于教學(xué)活動(dòng)《猴子撈月亮》，我從以下幾個(gè)方面開(kāi)展活動(dòng)，為調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，很好地完成語(yǔ)言活動(dòng)的目標(biāo)，我合理運(yùn)用了多媒體手段，精心設(shè)計(jì)猴子撈月亮的動(dòng)畫(huà)片，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察，感受理解故事內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒在看一看、玩一玩中學(xué)習(xí)，探討，理解倒影的特點(diǎn)?；顒?dòng)后段時(shí)間，我根據(jù)幼兒語(yǔ)言及思維發(fā)展的不同水平，設(shè)計(jì)不同的活動(dòng)，以鞏固對(duì)故事內(nèi)容的理解，使每個(gè)幼兒在原有的水平上得到發(fā)展。

本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時(shí)完成的不是很好。所以今后還需要幼兒對(duì)日常生活進(jìn)行細(xì)致的觀(guān)察與發(fā)現(xiàn)，我們教師還要及時(shí)的給予正確的引導(dǎo)和幫助，為孩子們以后的活動(dòng)提供大量的操作素材與資源

目標(biāo)

1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)；

2、知道遇事多動(dòng)腦筋；

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。準(zhǔn)備

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。過(guò)程

一、談話(huà)，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶?！白蛱焓鞘裁垂?jié)日？” “你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的？” “中秋節(jié)的月亮是什么樣的？”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀(guān)察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

五、教師接著把故事講完，提問(wèn)： “故事的名字叫什么？” “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？”

“它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？” “最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？ “聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？”

六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、記半個(gè)月月亮日記，觀(guān)察月亮圓缺變化。

第三篇：幼兒園教案：《猴子撈月亮》優(yōu)秀教案

幼兒園教案：《猴子撈月亮》優(yōu)秀教案模板

目標(biāo)：

1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié);

2、知道遇事多動(dòng)腦筋;

3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”，能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

過(guò)程：

一、談話(huà)，引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

“昨天是什么節(jié)日?”

“你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”

“中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

二、講故事《猴子撈月亮》

三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí)，停止講述，提問(wèn)：

“你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

“月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

四、小實(shí)驗(yàn)

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀(guān)察，“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈，‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號(hào)：hesydw

五、教師接著把故事講完，提問(wèn)：

“故事的名字叫什么?”

“小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

“它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?”

“最后，老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

“聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理?”

六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

七、布置任務(wù)，要求幼兒：

1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

2、記半個(gè)月月亮日記，觀(guān)察月亮圓缺變化。

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

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第四篇：《猴子撈月亮》教學(xué)設(shè)計(jì)

《猴子撈月》教學(xué)設(shè)計(jì)

吳橋縣第一幼兒園

徐艷玲

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解故事的寓意，知道遇事多動(dòng)腦筋。

2、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn)，深入理解故事情節(jié)。

3、和同伴玩水中成像的游戲，激發(fā)其探索科學(xué)的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

2、每桌一盆水，一只手電筒。

3、有關(guān)猴子撈月的圖片若干。

教學(xué)過(guò)程：

1、以猜迷語(yǔ)的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

----有時(shí)掛在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。（月亮）

2、教師講述故事《猴子撈月亮》。

當(dāng)講到“老猴子說(shuō)：“快想辦法把月亮撈上來(lái)”時(shí)，停止講述并讓幼兒討論：

（1）猜猜他們是怎樣撈月亮的？

（2）月亮撈上來(lái)了嗎？為什么撈不上來(lái)？

3、接著欣賞故事，教師進(jìn)行提問(wèn)：

（1）故事的名字叫什么？

（2）小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么？它怎么叫的？

（3）大猴子跑來(lái)一看什么反應(yīng)？老猴子呢？

（4）它們用什么方法撈月亮？撈到了沒(méi)有？為什么撈不到？

（5）最后老猴子一抬頭，看見(jiàn)了什么？它對(duì)小猴子說(shuō)了什么？

（6）聽(tīng)了這個(gè)故事，你懂得了什么道理？

4、《水中成像》。

用手電筒當(dāng)月亮，水盆當(dāng)井，并讓幼兒觀(guān)察：“水中?月亮?的影子是什么樣的？用手去撈，?月亮?變得怎么樣了？”使幼兒感知水面很平時(shí)，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

5、教師小結(jié)：我們?cè)谏钪杏鍪聭?yīng)該多動(dòng)腦筋、認(rèn)真思考。

6、完整欣賞配樂(lè)、配圖故事《猴子撈月亮》。

第五篇：三年級(jí)學(xué)生講演稿《猴子撈月亮》

各位老師，各位同學(xué)，大家好！我是七汲學(xué)區(qū)王村小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，我叫席澤洋。我講的故事是《猴子吃西瓜》

猴子吃西瓜

很久很久以前，花果山上住著一群猴子。在這群猴子之中，有猴王、猴臣還有普通的猴民。有一天，這群猴子下山撿到一個(gè)大西瓜，可是他們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)西瓜，以為自己撿到了一個(gè)稀罕寶貝，于是它們就把西瓜獻(xiàn)給了猴王。可是，猴王也從未見(jiàn)過(guò)西瓜，不知道西瓜的吃法，他有心請(qǐng)教別人吧，又不好意思，那樣就顯得自己太無(wú)知了?！斑@……哎！有了！” 猴王想出了一個(gè)妙計(jì)。

他把猴臣、猴民，那一大群猴兒召集到了一塊兒。猴王說(shuō)：“今天我打算請(qǐng)大家來(lái)吃西瓜，這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然是知道的，可是在吃之前我要先考考你們這西瓜該怎么吃?？茨銈冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)。誰(shuí)說(shuō)對(duì)了就多吃一份，誰(shuí)要是說(shuō)錯(cuò)了，可是要受罰的?！?/p>

小毛猴聽(tīng)了，搔了搔腮說(shuō)：“我知道，我知道，我曾經(jīng)吃過(guò)一次，西瓜是吃瓤?jī)?！?猴王剛想同意小猴的說(shuō)法，不料一只短尾巴搶先說(shuō)道：“不對(duì)！我不同意他的說(shuō)法！上次我到姑姑家吃過(guò)甜瓜，甜瓜是吃皮的。我想甜瓜是瓜，西瓜也是瓜，總而言之都是瓜。西瓜當(dāng)然也吃皮啦！”

“吃西瓜吃瓤！”

“不對(duì)，西瓜是吃皮的！”

“這……”猴王不知誰(shuí)是誰(shuí)非，就說(shuō)我先不告訴你們誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，我要我們猴群中年齡最大的猴子來(lái)評(píng)判。于是大家都把眼光轉(zhuǎn)到了年歲最大的老猴身上。

老猴一看，大家的目光都集中到自己身上，就哆哆嗦嗦地站起來(lái)，說(shuō)話(huà)了：“這個(gè)這個(gè)……這個(gè)西瓜當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮的啦！我之所以老而不死，就是吃了西瓜皮的緣故！”

聽(tīng)老猴這么一說(shuō)，猴子們都喊叫起來(lái)：“對(duì)，吃西瓜吃皮！吃西瓜吃皮！”

猴王一看大家都說(shuō)西瓜是吃皮，就以為真正的答案找出來(lái)了。他大著膽子對(duì)大家說(shuō)：“你們大家說(shuō)得都對(duì)，吃西瓜是吃皮。”可是小猴子還在一個(gè)勁兒地說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)！就是吃瓤?！焙锿醪荒蜔┝?，生氣地說(shuō)：“哼，你自己吃瓤好了，我們大家都吃皮?！闭f(shuō)著拿起刀“撲”的一下把西瓜剖開(kāi)。除了小猴子之外，所有的猴子都吃著西瓜皮，吃著吃著，一只長(zhǎng)尾巴猴子覺(jué)得不是味兒，捅了捅旁邊的短尾巴說(shuō)：“哎，我說(shuō)，這東西怎么不好吃呀？”

短尾巴猴：“那，那是你吃不慣。我過(guò)去常吃西瓜，西瓜嘛，就是這個(gè)味兒。”