第一篇：小一班音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》

小一班音樂(lè)活動(dòng)——《小樹(shù)葉》

［設(shè)計(jì)意圖］

秋天來(lái)了，秋風(fēng)送來(lái)涼意，把樹(shù)木吹得搖來(lái)晃去。一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄呀飄落下來(lái)，像在跳舞，像在說(shuō)話。為此，我設(shè)計(jì)了這次音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)《小樹(shù)葉》，旨在讓幼兒在探究的同時(shí)，學(xué)會(huì)去感受，學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)，并真正學(xué)會(huì)表現(xiàn)自己。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、情感目標(biāo)：通過(guò)多種方式、途徑，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解秋天落葉的知識(shí)，感受優(yōu)美旋律，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)感受歌曲，體驗(yàn)大自然的奧秘。

3、、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的節(jié)奏感，以及善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

［活動(dòng)準(zhǔn)備］

1、出示不同顏色的樹(shù)葉。

2、提供落葉的圖片，了解落葉知識(shí)。

3、小樹(shù)葉的音樂(lè)。

4、收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。

［重點(diǎn)難點(diǎn)］

幼兒對(duì)歌曲的掌握程度和對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)程度。

[活動(dòng)過(guò)程]：

1.實(shí)物樹(shù)葉、圖片展出，引發(fā)主題。讓幼兒看看落葉的情景。

問(wèn)：小朋友們，我們看到了什么？ 樹(shù)葉有什么樣的變化？小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的？為什么會(huì)落下來(lái)？（幼兒自由發(fā)言）2.觀看故事視頻，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

（故事中有個(gè)媽媽，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)？故事中有個(gè)娃娃，請(qǐng)你猜猜他又是誰(shuí)？）3.幼兒完整的欣賞歌曲，傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏，感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。

4、（1）跟著朗讀第一段歌詞。

（2）分樂(lè)句學(xué)唱第一段。然后接口唱。（3）然后學(xué)唱第二段歌詞。

5、跟著音樂(lè)一起起舞。簡(jiǎn)單的配上一些小動(dòng)作。

[課后延伸]

課后帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化，體驗(yàn)和感受落葉的情境。請(qǐng)家長(zhǎng)也一起配合，在回家的路上觀看落葉的變化，或者周末到公園里一起觀看。

第二篇：音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉教案

音樂(lè)活動(dòng)：小樹(shù)葉

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解，學(xué)習(xí)用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。

3、學(xué)習(xí)用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。

4、豐富詞匯：勇敢，并鼓勵(lì)幼兒用“勇敢”造句。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

小樹(shù)葉一枚 磁帶

錄音機(jī)

[活動(dòng)流程]

1、師幼談話，激發(fā)興趣：

師：“今天早上在來(lái)幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書(shū)里。你們猜一猜會(huì)是什么呢？”

2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

3、出示小樹(shù)葉，師：知道它是從哪里來(lái)的嗎？（從樹(shù)上落下來(lái)的）它為什么要離開(kāi)樹(shù)媽媽？（秋天到了，天氣越來(lái)越冷了，為了減少樹(shù)媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹(shù)葉才離開(kāi)媽媽）

秋風(fēng)一吹，小樹(shù)葉會(huì)怎么樣？（飄、跳舞）它會(huì)怎么飄呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？它會(huì)飄向哪里？你來(lái)猜猜看?。ǖ厣?、花園、馬路、屋子......）

4、幼兒欣賞第一段音樂(lè)。

師：小樹(shù)葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè)會(huì)告訴我們的！

交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？還有呢？那你們有沒(méi)有聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)話？它會(huì)說(shuō)什么話？（幼兒猜想）我們來(lái)認(rèn)真的聽(tīng)一聽(tīng)，它是不是這樣說(shuō)的！

5、幼兒欣賞第二段音樂(lè) 交流：你聽(tīng)到了什么？小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的？誰(shuí)能學(xué)一學(xué)？歌曲中用了一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)——勇敢，你覺(jué)得勇敢是什么意思？對(duì)！勇敢就是什么也不害怕（有勇氣、有膽量）的意

思。（說(shuō)的真好，簡(jiǎn)直就是勇敢的小樹(shù)葉）

過(guò)渡：剛才我們從音樂(lè)中聽(tīng)到了許多，不知道除了剛才聽(tīng)到的，小朋友還能聽(tīng)到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)！

6、欣賞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。

交流：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？想到了什么？

7、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

師：小朋友聽(tīng)的很認(rèn)真，想的很豐富，如果用我們的身體動(dòng)作把他們都表現(xiàn)出來(lái)，不知道美不美？讓我們來(lái)勇敢的試試吧！

小結(jié)：我覺(jué)得小朋友都很棒，你們覺(jué)得呢？你感覺(jué)這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？

8、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲

師：剛才在跳舞的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機(jī)演唱了，你們能行嗎？我們一起來(lái)試一試吧，唱歌時(shí)一定注意要保護(hù)自己的嗓子，用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。

9、幼兒演唱歌曲

師：現(xiàn)在老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！

10、教師評(píng)價(jià)

師：大家都表現(xiàn)的不錯(cuò)，讓我們坐下來(lái)休息一下吧。

[延伸]

你們知道我為什么要把小樹(shù)葉夾到書(shū)里嗎？樹(shù)葉夾在書(shū)里面，就有了新的用途，新的名字——叫書(shū)簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁(yè)。你們想不想也有一片樹(shù)葉做的

書(shū)簽?zāi)兀孔屛覀円黄鸬皆鹤永锩?，揀?shù)葉來(lái)做書(shū)簽吧！

第三篇：中班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉

教學(xué)活動(dòng)：音樂(lè)——歌唱歌謠 活動(dòng)名稱：小樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》，感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化，理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

活動(dòng)重點(diǎn)：感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《小樹(shù)葉》

活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲的圖譜、歌曲《小樹(shù)葉》、小樹(shù)葉哭笑的各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

提問(wèn)幼兒季節(jié)、水果。聞果香，練氣息。引出歌曲《小樹(shù)葉》。

二、學(xué)唱歌曲

1.依次出示第一段圖譜，觀察提問(wèn)幼兒都發(fā)現(xiàn)什么，幼兒回答。并以唱的形式講出故事。提問(wèn)幼兒小樹(shù)是怎樣的情感，唱的時(shí)候的語(yǔ)速。

2.提問(wèn)幼兒樹(shù)葉落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音。幼兒回答 3.依次出示第二段圖譜，幼兒觀察圖譜，回答問(wèn)題。以唱的形式講出故事。提問(wèn)幼兒小樹(shù)是怎樣的情感，唱的時(shí)候的語(yǔ)速。

4.教師小結(jié)：我們第一段歌詞要用難過(guò)的心情來(lái)演唱，唱的慢；第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱，唱的快。5.教師播放音樂(lè)完整聽(tīng)歌曲，讓幼兒跟唱。6.幼兒根據(jù)圖譜跟唱。7.演唱時(shí)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

三、變形式演唱

1.女生演唱第一段,男生演唱第二段。2.個(gè)別幼兒演唱

四、結(jié)束活動(dòng)

游戲《大風(fēng)吹》，活動(dòng)結(jié)束。

執(zhí)教人：吳玉娟

第四篇：音樂(lè)活動(dòng)“小樹(shù)葉”（定稿）

音樂(lè)活動(dòng)：歌曲“小樹(shù)葉” 活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解歌曲中兩段歌詞中所表達(dá)的不同情感，用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用男聲、女聲、獨(dú)唱、齊唱的形式來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情感變化。

3、根據(jù)對(duì)歌詞的理解，創(chuàng)造性地選擇演唱形式?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒熟悉旋律，并能隨旋律哼唱。活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

1、節(jié)奏活動(dòng)《拔根蘆柴花》，聽(tīng)音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，提醒幼兒踏腳、拍腿時(shí)控制自己的動(dòng)作，聲音要輕并與大家一致。

2、練聲《火車》，練習(xí)聲音的漸強(qiáng)、漸弱，聲音自然、柔和。

3、復(fù)習(xí)歌曲《五星紅旗我們愛(ài)你》，提醒幼兒用雄壯有力的樹(shù)葉唱，唱到休止符和切分音時(shí)聲音要短促、有力。

二、基本部分

1、新授歌曲

（1）教師手拿一片樹(shù)葉深情地講著“小樹(shù)葉”的故事：秋天到了，秋風(fēng)吹來(lái)了，小樹(shù)葉一片一片從大樹(shù)上落下來(lái)，離開(kāi)了樹(shù)媽媽。小樹(shù)葉。小樹(shù)葉，你要飄向哪里？你可害怕？小樹(shù)葉沙沙沙，勇敢地說(shuō)：“春天會(huì)回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽！”教師講完故事，引出歌曲《小樹(shù)葉》。（2）教師帶領(lǐng)幼兒一起唱。（3）處理歌曲。

教師用連音和短音的唱法分別示范第一段的第一句，請(qǐng)幼兒指出哪種唱法更適合表現(xiàn)該段所要表現(xiàn)的感情。為什么？（第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽非?？蓱z）。第二段做法類推。為什么？（第二段講小樹(shù)葉勇敢堅(jiān)強(qiáng)）。教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)使用這兩種唱法分別演唱各段，鼓勵(lì)幼兒邊唱邊體驗(yàn)小樹(shù)葉的心情，力爭(zhēng)追求更好的表達(dá)效果。（4）設(shè)計(jì)演唱形式

請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流對(duì)演唱形式和表演要求提出處理建議，并要求盡量說(shuō)出處理的理由，然后組織全體幼兒按這些方案一一嘗試。提示語(yǔ)：《小樹(shù)葉》這首歌除了大家一起唱，還可以用什么樣的方式來(lái)唱？ 方案有：a、第一段獨(dú)唱，第二段齊唱。

b、第一段齊唱，第二段獨(dú)唱。

c、第一段女聲唱，第二段男聲唱。

d、第一段男聲唱，第二段女聲唱。

（5）通過(guò)復(fù)習(xí)對(duì)比，促進(jìn)幼兒對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解。

請(qǐng)幼兒從熟悉的有關(guān)歌曲各選一首，要求這兩首歌在性質(zhì)上能夠分別與《小樹(shù)葉》的第一段和第二段相接近。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)《森吉德瑪》，根據(jù)樂(lè)曲性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。

第五篇：大班音樂(lè)活動(dòng)小樹(shù)葉

大班音樂(lè)活動(dòng)《小樹(shù)葉》說(shuō)課稿

五指山市嘉佳幼兒園 姚成慧

一、設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》明確指出：根據(jù)我國(guó)的教育方針和總的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長(zhǎng)，為造就一代新人打好基礎(chǔ)。而幼兒園的音樂(lè)教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對(duì)幼兒進(jìn)行美育的重要手段。近幾年，奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法在幼教音樂(lè)教育領(lǐng)域中掀起熱潮，已被有些教師運(yùn)用于教學(xué)，而且越來(lái)越受老師和孩子們的喜愛(ài)。我學(xué)習(xí)后，受益匪淺。所以在認(rèn)真貫徹新《綱要》的同時(shí)，借鑒奧爾夫音樂(lè)教育理論，在對(duì)幼兒音樂(lè)教育方面進(jìn)行了一些思考和實(shí)踐。在教學(xué)中大膽嘗試和運(yùn)用，致力通過(guò)游戲式，即興行的教學(xué)方式，讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，在唱唱跳跳，拍拍奏奏，敲敲打打中學(xué)習(xí)音樂(lè)，愉悅身心培養(yǎng)其活潑的個(gè)性。同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。這便是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷。

二、說(shuō)教材：

（一）教材分析

《小樹(shù)葉》是一首AB段式的歌曲，是富有情感教育意義的音樂(lè)教材。歌曲表現(xiàn)了兩種不同的情感體驗(yàn)。歌曲的第一段主要講樹(shù)媽媽看到樹(shù)葉娃娃們飄走了，心里很難過(guò)，音樂(lè)緩慢憂傷；第二段主要寫(xiě)小樹(shù)葉變勇敢了，樹(shù)媽媽很高興。音樂(lè)歡快跳躍，與第一段的音樂(lè)形象形成了鮮明的對(duì)比，引起幼兒情感上的強(qiáng)烈共鳴，幼兒容易感受、理解和表達(dá)。而且大班幼兒對(duì)“喜怒哀樂(lè)”已有一定的生活體驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，可以讓幼兒獲得不同的情感體驗(yàn)，豐富幼兒的內(nèi)心情感。

（二）教學(xué)目標(biāo)

大班幼兒對(duì)音樂(lè)的感受能力，對(duì)嗓音的控制能力有所提高，對(duì)音樂(lè)的再認(rèn)和記憶能力也逐漸增強(qiáng)。在對(duì)教材有了充分的分析后，根據(jù)大班幼兒在音樂(lè)技能技巧和認(rèn)知、常識(shí)等方面的實(shí)際水平，結(jié)合我對(duì)新《綱要》的理解，從情感態(tài)度、知識(shí)和能力的角度出發(fā)，我確立了以下目標(biāo)：

1、體驗(yàn)歌曲中小樹(shù)葉依戀大樹(shù)媽媽的情感，學(xué)習(xí)小樹(shù)葉勇敢的精神。（重點(diǎn)）

2、在感知和理解音樂(lè)形象的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲（輕緩連貫、歡快跳躍）、表情、動(dòng)作，演奏等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。（難點(diǎn)）

以上目標(biāo)的制定，體現(xiàn)了藝術(shù)教育由傾聽(tīng)—感受—表達(dá)的審美過(guò)程。

（三）教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：藝術(shù)教學(xué)過(guò)程應(yīng)該是在教師引導(dǎo)下，幼兒積極主動(dòng)地體驗(yàn)與感悟藝術(shù)美的過(guò)程。因此我將本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)定為：充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)，去感受歌曲所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：由于幼兒已具有一定的音樂(lè)記憶和再現(xiàn)能力。學(xué)唱一首新歌對(duì)于他們來(lái)說(shuō)并不難。但是在對(duì)歌曲有了自己的內(nèi)心體驗(yàn)后，如何把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過(guò)音色、節(jié)奏、音量、情緒、動(dòng)作等表現(xiàn)出來(lái)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)挑戰(zhàn)。所以我把它列為整個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

1、創(chuàng)設(shè)秋天落葉的場(chǎng)景，有光禿禿的大樹(shù)在哭泣和落葉。（豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，為理解歌詞做好鋪墊）。

2、樹(shù)葉手套（若干）。

3、多媒體音樂(lè)課件《小樹(shù)葉》，歌曲圖譜，各種樂(lè)器。

三、說(shuō)教法和學(xué)法

（一）教法

心理學(xué)家告訴我們：個(gè)體在認(rèn)識(shí)過(guò)程中開(kāi)放的感知通道越多，個(gè)體對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的體驗(yàn)也就越細(xì)致，越豐富，理解也就越全面，越深刻。在本活動(dòng)中我主要采用情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)引導(dǎo)法和操作法。其中，通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)法，教師提出開(kāi)放性問(wèn)題，啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維，充分表達(dá)自己的見(jiàn)解和想法；而情境教學(xué)法貫穿活動(dòng)始終，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒在身臨其境中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，為幼兒享受藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)提供了機(jī)會(huì)，激發(fā)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)欲。

（二）學(xué)法

日本音樂(lè)教育家鈴木認(rèn)為：“兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)，首先應(yīng)該學(xué)習(xí)聽(tīng)完整的優(yōu)秀音樂(lè)，而且需要學(xué)到能聽(tīng)出這些好的音樂(lè)中的一切細(xì)微變化及獨(dú)特情趣,并能對(duì)這些音樂(lè)及其細(xì)微變化熟悉到能夠做出直覺(jué)反應(yīng)的程度?！备鶕?jù)這一教學(xué)理論，在活動(dòng)過(guò)程中，欣賞法、對(duì)比法和游戲法是幼兒主要的學(xué)習(xí)方法，這兩種學(xué)習(xí)方法的綜合運(yùn)用，為幼兒提供了充分感受音樂(lè)、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)肯定和接納幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式，體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)作用。

四、說(shuō)教學(xué)程序

教學(xué)程序遵循了循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，在活動(dòng)過(guò)程中，將充分為幼兒營(yíng)造一個(gè)民主、平等、輕松愉快的藝術(shù)氛圍，促進(jìn)幼兒的藝術(shù)能力和良好個(gè)性的發(fā)展。

（一）以游戲的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

游戲是幼兒喜歡的學(xué)習(xí)形式，讓幼兒溶入游戲角色中，能使他們更自由地表現(xiàn)自己。

（二）通過(guò)談話，幫助幼兒體會(huì)小樹(shù)葉依戀樹(shù)媽媽的情感。

1、觀察場(chǎng)景

以樹(shù)媽媽為什么哭為引，發(fā)散幼兒的思維。

2、感情遷移：你離開(kāi)媽媽會(huì)怎么想

3、傾聽(tīng)音樂(lè)，看動(dòng)畫(huà)。

充分調(diào)動(dòng)幼兒的聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)，去感受歌曲所表達(dá)的不同情感，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。初步理解歌曲內(nèi)容。

（三）欣賞音樂(lè)，暢談感受?？磮D譜，學(xué)唱歌曲。

我在此環(huán)節(jié)中，與幼兒一起聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)，看看做做，唱唱跳跳。運(yùn)用了欣賞法、對(duì)比法、啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)提開(kāi)放式的問(wèn)題，給了幼兒一個(gè)較大的自主學(xué)習(xí)的空間，讓幼兒回憶自己傷心和快樂(lè)的情感體驗(yàn)，從而結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，更深刻地理解歌曲。該環(huán)節(jié)充分調(diào)動(dòng)了幼兒多感官的參與，使各領(lǐng)域相互滲透，體現(xiàn)了課程多元化的整合。在此環(huán)節(jié)為了幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)歌曲，還借助了圖譜，以分段欣賞的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)比作品中兩種不同的音樂(lè)情緒。運(yùn)用啟發(fā)引導(dǎo)法，通過(guò)層層遞進(jìn)的提問(wèn)，幫助幼兒了解小樹(shù)葉、樹(shù)媽媽的內(nèi)部心理活動(dòng)，探索思考什么樣的歌聲適合體現(xiàn)該段歌曲，進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)情感的直覺(jué)性，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營(yíng)造了輕松、自由、平等的課堂氣氛。突出了重點(diǎn)，為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

（四）在理解歌曲的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏樂(lè)器 1，嘗試演奏樂(lè)器

旋律和節(jié)奏是歌曲的靈魂，為進(jìn)一步熟悉旋律線條，最后，幼兒完整學(xué)唱歌曲。教師再通過(guò)樂(lè)器的演奏，幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力：把自己內(nèi)心的體驗(yàn)通過(guò)音色、節(jié)奏、音量、情緒動(dòng)作力度等表現(xiàn)出來(lái)。這樣，有效地突破了難點(diǎn)。

2，自由表現(xiàn) 體驗(yàn)樂(lè)趣

此環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的結(jié)束部分，所有的幼兒與老師一起扮演樹(shù)葉娃娃，與所設(shè)置的場(chǎng)景產(chǎn)生積極的互動(dòng)，讓幼兒置身于角色中，隨著《小樹(shù)葉》的音樂(lè)自由表現(xiàn)，起到了首尾呼應(yīng)的作用。（結(jié)束）