第一篇：經(jīng)營(yíng)心情 快樂生活

經(jīng)營(yíng)心情 快樂生活

有一條精彩短信是這樣說(shuō)的：人生如夢(mèng)，歲月無(wú)情，驀然回首，人活著其實(shí)只是一種心情。確實(shí)如此，面對(duì)同一種環(huán)境，不同的人有不同的心情，不同的心情就有不同的理解，不同的感受，就有不同的生活體驗(yàn)。

在我們心情好的時(shí)候，看天天也高，看云云也白；看海海也藍(lán)，看花花也紅。心情不好的時(shí)候，看什么都不順心，總是煩躁、憂慮，覺得自己命運(yùn)不好，感嘆日子平淡與乏味，好像上帝專門與自己過(guò)不去似的。

心情是一個(gè)變量，它以各種形式存在于每個(gè)人的心間：可以是開朗的，興奮的，也可以是郁悶的，愁苦的。表現(xiàn)形式不同，全在于個(gè)人的經(jīng)營(yíng)。

其實(shí)，經(jīng)營(yíng)心情并不復(fù)雜。生活就像一杯白開水，放點(diǎn)鹽，它是咸的，加點(diǎn)糖，它是甜的，生活的質(zhì)量靠心情去調(diào)劑。平平淡淡的生活中，保持樂觀向上的心情，“不以物喜，不以己悲”，處驚不變，去留無(wú)意，面帶微笑地用心過(guò)好每一天，實(shí)質(zhì)上是對(duì)生命的負(fù)責(zé)、對(duì)人生的善待。

一位哲人說(shuō)過(guò)：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你，你的心情決定誰(shuí)是坐騎，誰(shuí)是騎師”。心情和性格一樣，雖有先天的基因，卻主要來(lái)自后天的培育，它不會(huì)誕生在某一個(gè)時(shí)刻，而是天長(zhǎng)日久中人格、素養(yǎng)、品質(zhì)的自然流瀉。在人生旅途中，由于每個(gè)人生存的客觀環(huán)境和所處的條件不同，遭遇和結(jié)果便是異彩紛呈，各有千秋。一個(gè)人所做的事情也許很平凡，但有心情可以使你做事的方式、方法發(fā)生改變，于是從一件簡(jiǎn)單的事情，使你的心靈在無(wú)形中得到升華，使你的人生品味得到提高，變得不同尋常，莊重典雅。

“如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬”，經(jīng)營(yíng)的是一種寵辱不驚的豁達(dá)心情；“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”，經(jīng)營(yíng)的是一種壯志凌云的奮發(fā)心情；“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”，經(jīng)營(yíng)的是一種志在必得的智者心情。

“青山處處埋忠骨，何必馬革裹尸還”，經(jīng)營(yíng)的是一種志在四方的壯士心情；“采菊東籬下，悠然見南山”，經(jīng)營(yíng)的是一種恬淡閑適的隱士心情；“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士守四方”，經(jīng)營(yíng)的是一種鎮(zhèn)定四海的王者心情??

善于經(jīng)營(yíng)心情，才會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?；善于經(jīng)營(yíng)心情，才會(huì)“生來(lái)奔走萬(wàn)山中，踏盡崎嶇路自通”；善于經(jīng)營(yíng)心情，才會(huì)“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”；善于經(jīng)營(yíng)心情，才會(huì)“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡”??

只有會(huì)經(jīng)營(yíng)心情，生活才會(huì)快樂，會(huì)經(jīng)營(yíng)心情的人，生活中永遠(yuǎn)擁有一片晴空，幸福人生就會(huì)拉長(zhǎng)，延伸！

第二篇：陽(yáng)光生活 快樂心情 主持稿

陽(yáng)光生活

快樂心情

主持稿

A尊敬的各位老師

B親愛的各位同學(xué)

AB大家晚上好！

A生活，像是一首歌，有人唱有人和有人伴，才會(huì)動(dòng)聽悅耳。

B心情，像是一片天，有晴天有雨天有陰天，才會(huì)絢麗多彩。

A每個(gè)人的生活，都有酸甜苦辣。

B每個(gè)人的心情，都有喜怒哀樂。

A每一個(gè)故事的背后，都有一個(gè)不為人知的秘密。

B故事中有你有我也有他。

A有著青春的美麗與哀傷。

B也有著成長(zhǎng)的堅(jiān)持結(jié)合努力。

AB歡迎大家來(lái)到機(jī)電系2011年校園心理情景劇展演現(xiàn)場(chǎng)，與我們共同訴說(shuō)你我故事，展現(xiàn)青春魅力。

A 首先請(qǐng)?jiān)试S我介紹今天到場(chǎng)的嘉賓，他們是

B那么我來(lái)介紹今天的評(píng)審團(tuán)，A我們的故事，有辛酸，有甜蜜，有感恩，有哀愁。今天的第一個(gè)主題是圍繞著我們的貧困生展開的。我想，他們有著許多我們不知道的困難與挫折。也有著很多我們所不知道的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢。

不知道在場(chǎng)的各位有沒有寫日記的習(xí)慣。我想，日記本里一定會(huì)記錄我們很多的情感與秘密。很多不想被別人所看透的事情。模具103班給我們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于大學(xué)女生的故事，圍繞她的大學(xué)生活、打工經(jīng)歷，揭示了作為貧困生的她在面臨學(xué)校大學(xué)生貧富差距的壓力，心靈苦苦掙扎，在愛情面前努力爭(zhēng)取卻發(fā)現(xiàn)到頭來(lái)是自己的一廂情愿，處于崩潰邊緣的她又想到父母。那么她該怎么辦？讓我們用熱烈的掌聲，有請(qǐng)他們帶來(lái)《不小心看了你的日記》。

B在傷心的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候，總是希望有個(gè)人聽聽自己的心聲。但是，很多時(shí)候，卻不知道該怎么說(shuō)出口。自卑自尊。不想被人看不起，所以假裝自己很好。但是，到最后，換來(lái)的會(huì)是什么呢？ 是得到還是失去？是悲傷還是歡樂？說(shuō)出你的心聲，讓我們幫你解決。你的掙扎與痛苦，讓我們幫你分擔(dān)。有情模具102班，《心聲》。

A友情，愛情，工作，在貧困面前似乎都是可望而不可及。是堅(jiān)持還是放棄？堅(jiān)持，又該怎么努力？心里的痛苦，誰(shuí)能理解？《跳出枷鎖》就是講了一個(gè)貧困生在家庭貧困的窘境下，面臨著工作，有情，愛情等一系列的心理陰影，苦苦掙扎，甚至與走向絕路。到最后，會(huì)怎樣？讓我們有請(qǐng)演講與口才協(xié)會(huì)告訴我們答案。

老師點(diǎn)評(píng)：這三個(gè)故事，我相信，大家看來(lái)以后都有很深的感受。下面，讓我們有請(qǐng)XXX來(lái)說(shuō)下她的感受。

A如何讓我遇見你，在這最美的時(shí)刻。席慕容的詩(shī)《一棵開花的樹》，很美的句子。大學(xué)的我們也同樣幻想著美好的愛情。那么我們今天的第二個(gè)主題就是關(guān)于大學(xué)生的愛情。如果那天沒有遇見你，以主角王明明在打完籃球經(jīng)過(guò)圖書館的時(shí)候，與素不相識(shí)的李默一次偶遇。李默深情的笑容使王明明產(chǎn)生了幻想。并在男生寢室很自豪的宣傳，但另一邊李默在自己寢室談到此次偶遇時(shí)卻只是輕描淡寫。也正是這極大的反差使得當(dāng)他們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)卻形同陌路。本劇揭示了在大學(xué)里也許會(huì)有無(wú)數(shù)次的相遇，但想從相遇變成相知甚至相愛，是需要付出極大的勇氣。只有主動(dòng)、只有嘗試，才有資格談成功！歡迎汽電101班帶來(lái)，如果那天沒有遇見你。

B在“姐弟戀”越來(lái)越盛行的當(dāng)今校園中，但是很多大四快畢業(yè)還沒有找到男朋友的比比皆是，有這樣一個(gè)故事，一個(gè)女生是在一個(gè)只有母親沒有父親的單親家長(zhǎng)大的，父親拋棄母親的原因是掀起母親的年齡比他大。父母姐弟戀的悲劇在女生心里造成陰影，使他無(wú)法接受比她小的男生。但是面對(duì)表白，她不知道該怎么辦。矛盾種種，如何是好。歡迎棒棒糖藝術(shù)團(tuán)，《我本不該遇見你》。

老師點(diǎn)評(píng)：

A根據(jù)《中國(guó)青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報(bào)告》顯示，我國(guó)青少年網(wǎng)民約有1650 萬(wàn)，其中“網(wǎng)癮少年”比例高達(dá)13.2%，超過(guò)200 萬(wàn)人。此外，在非網(wǎng)癮群體中，還有約13% 的青少年存在網(wǎng)癮傾向。數(shù)字是最能說(shuō)明問題的有力證據(jù)，觸目驚心的數(shù)字背后還有著觸目驚心的事實(shí)，那就是網(wǎng)癮少年制造的悲劇。著對(duì)青少年毒害如此之深的東西，是不是該嚴(yán)厲處罰？假如給法官審判，會(huì)給們一個(gè)怎樣的結(jié)果？我也不知道，那么就讓機(jī)電101班的同學(xué)告訴我們答案。掌聲有請(qǐng)。

B人生總會(huì)有很多坎，我們是在一路的磕磕碰碰中成長(zhǎng)起來(lái)的?？邕^(guò)去，就是藍(lán)天。但是跨過(guò)去，卻要有很大的勇氣和決心。從小遭遇種種不幸、身心累受創(chuàng)傷的某大學(xué)生趙波，自卑而孤獨(dú)。當(dāng)他鼓起勇氣去追求自己的愛情時(shí)，又一次遭到了殘酷無(wú)情的打擊。絕望的他產(chǎn)生了輕生的想法。To be or not to be？？有情模具101班，告訴我們答案。

老師點(diǎn)評(píng)：

A我很喜歡一句話，就是人是因?yàn)樽孕哦利悺Ｒ苍S我不是最好的，但是我相信我能夠做到我的最好，這就是自信的，就是美麗的。有一對(duì)丑兄妹，兄長(zhǎng)因?yàn)殚L(zhǎng)得丑而感到自卑，并且常常想，希望從來(lái)沒有到過(guò)這個(gè)世界上；然而，妹妹長(zhǎng)得丑卻自信開朗，并且?guī)椭绺缃忾_了這個(gè)心結(jié)，從而使哥哥重新認(rèn)識(shí)生命，更懂得了要珍惜生命、尊重生命；并且熱愛生活，陽(yáng)光成長(zhǎng)。妹妹是怎么幫助哥哥的？歡迎數(shù)控102班。為大家?guī)?lái)《生命因自信兒美麗》。

我是真的很不錯(cuò)

手語(yǔ)操表演

A一個(gè)個(gè)故事，帶給我們一段段別樣的心情 B一個(gè)個(gè)故事，給我們一個(gè)個(gè)思考的空間 A人生，是美好的，我們的生活是陽(yáng)光的。

B也許，會(huì)遇到困難，也許會(huì)遇到悲傷。當(dāng)我們的堅(jiān)持的信念要永存、A要相信，跨過(guò)去就是美麗的，要相信，堅(jiān)持了就會(huì)看見藍(lán)天、B今天的比賽到此結(jié)束，我們的各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)將會(huì)在比賽之后公布。再見。

第三篇：經(jīng)營(yíng)自我!快樂工作!快樂生活!（精選）

快樂工作！快樂生活！

一、-我是誰(shuí)，我在做什么。我可以得到什么？

商場(chǎng)沐足城平臺(tái)

管理員管理員運(yùn)作者

柜臺(tái)技師經(jīng)營(yíng)者

好的平臺(tái)好的運(yùn)作我是經(jīng)營(yíng)者！我在做沐足。我得到高收入！

有了平臺(tái)——你們要做的一個(gè)動(dòng)作：讓客人回頭

1、做到服務(wù)程序

2、做到手法程序

3、做到微笑口才技巧

4、做共同發(fā)展的心 我們想得到的是——客人的口碑。

只要客人說(shuō)：我是聽朋友說(shuō)你們這里的服務(wù)很好才過(guò)來(lái)試試的，你們就成功了，能做到為你的服務(wù)而來(lái)。

想法決定活法，行動(dòng)決定未來(lái)

想—問—學(xué)—用—教—共同成長(zhǎng)發(fā)展—未來(lái)

灰心不如開心躁急不如積極，心動(dòng)不如行動(dòng)

五心： 愛心，用心、開心、關(guān)心、真心。讓自己學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己，改變自己，改變未來(lái)。

服務(wù)心態(tài)：五美。

1、不要讓客人感到遺憾

2、對(duì)顧客一視同仁

3、尊重顧客，時(shí)刻為顧客著想

4、誠(chéng)實(shí)待客，歡迎難纏的顧客不要怕5.主動(dòng)為顧客服務(wù)，感化顧客。讓顧客在別處得不到這種感覺、6大能力

1、語(yǔ)言能力

2、交際能力

3、觀察能力

4、記憶能力5 應(yīng)變能力6.自我推銷

二、銷售自我——如何讓自己賺得更多

選擇：好與不好，開心與不開心收入高低。一切從選擇開始

行家：要把自己變?yōu)樾屑摇４蜷_人際關(guān)系和客源的開始，自我介紹

素質(zhì)：

1、語(yǔ)言銷售（動(dòng)聽 表?yè)P(yáng) 反對(duì)）

2、形象銷售

3、肢體銷售（氣質(zhì) 表情）

4、情感銷售（愛情 友情親情）

會(huì)議：學(xué)習(xí)，提升自我。人民幣的故事。

學(xué)習(xí)課程 ：微笑 溝通 與客人交朋友同事交朋友 上司交朋友

健康知識(shí) ：美麗知識(shí) 女人三養(yǎng)(營(yíng)養(yǎng)保養(yǎng) 修養(yǎng))

三、經(jīng)營(yíng)自我——如何讓自己的時(shí)間體現(xiàn)價(jià)值。

心態(tài)：心態(tài)決定一切，當(dāng)你覺得在公司能得高收入，你必須，心態(tài)好，要懂得感恩，寬容，包容，付出，樂觀。態(tài)度決定人生，態(tài)度不好，人生不好。

目標(biāo)：目標(biāo)要做人目標(biāo)是長(zhǎng)期目標(biāo)，短期的目標(biāo)是現(xiàn)在。沒目標(biāo)“貧”目標(biāo)決定成果，有年目標(biāo)，月目標(biāo)，日目標(biāo)（點(diǎn)、加鐘、CALL鐘，買鐘）

為誰(shuí)做？要懂你今天為誰(shuí)做，為誰(shuí)上班，上班的目的是什么?

怎樣做？獎(jiǎng)金制度：只要你去訂目標(biāo)就能得到，獎(jiǎng)金是為你們定的。

得到獎(jiǎng)金方法：如一般目標(biāo)：180個(gè)鐘，獎(jiǎng)金500個(gè)。4個(gè)/輪/天+2個(gè)/加鐘=6個(gè)x30天=180個(gè)。如中等目標(biāo)：250個(gè)鐘，獎(jiǎng)金800個(gè)。4個(gè)/輪/天+3個(gè)/加鐘+買鐘+CALL鐘=9X30=270個(gè)（藥水30包X3=90元）

（4/輪X13元+3X18元+1X20元+1X13元=139元X30元=4170元+800元+1000元=5970元）

按摩只要有2個(gè)輪鐘一個(gè)點(diǎn)鐘或一個(gè)CALL鐘就可以拿500元獎(jiǎng)金

運(yùn)用點(diǎn)鐘、加鐘 CALL鐘，買鐘：要上鐘多還有很多技巧：如CALL鐘獎(jiǎng)?lì)^鐘，加鐘3個(gè)鐘獎(jiǎng)第一天頭鐘。別忘了點(diǎn)鐘，點(diǎn)鐘不動(dòng)牌，下鐘就是頭牌。如輪牌讓客人加鐘下鐘就變了頭牌，CALL鐘，沒輪到你時(shí)，人家在等客人，你把客人叫過(guò)來(lái)上鐘。

買鐘:讓客人對(duì)你有感覺，想追求你。就會(huì)約你。吃喝玩樂。買鐘是自由的，買鐘可以順帶把自己姐妹一起去一起買。

名次獎(jiǎng)的重要性：在你得到底薪獎(jiǎng)時(shí)，公司還為你們安排了名次獎(jiǎng)。

第一名：2000元 前3名和優(yōu)秀獎(jiǎng)。享受KTV活動(dòng)一次。連續(xù)3個(gè)月獎(jiǎng)有珠江廣東境內(nèi)旅游，2日一夜游包吃包住。

心情好：如何保持心情好，保持樂觀的心，帶著笑臉，助人為樂的心。當(dāng)你能讓身邊的人開心，你就會(huì)開心。你說(shuō)的都是開心的話，做的都是開心的事，看到不好也開心你就會(huì)開心。開心可以帶來(lái)財(cái)富，開心可以帶來(lái)財(cái)運(yùn)。開心可以嚇跑倒霉。開心避免罰款，罰字的自己說(shuō)。開心的接受培訓(xùn)，開心的把學(xué)的用上去，帶給客人快樂。

真誠(chéng)笑容：笑容是代表優(yōu)質(zhì)服務(wù)的先驅(qū)，笑有很多種，有真有假。

真誠(chéng)服務(wù)：真的笑是從內(nèi)心發(fā)射出來(lái)的。笑出的感覺就是我很高興為你服務(wù)，你的美就只會(huì)對(duì)客人一味的笑，而對(duì)客人內(nèi)心有什么想法，有什么用呢？因此微笑服務(wù)，最重要是在感情上把客人當(dāng)親人，當(dāng)朋友，與他們共歡喜，共憂傷，成為顧客的知心人，江山靠大家，服務(wù)得天下！

口才技巧：口才和微笑一樣永不會(huì)被世界任何人拒絕，口才好，其實(shí)很簡(jiǎn)單，贊美，口說(shuō)出來(lái)都是對(duì)方喜歡聽的話，我相信對(duì)方對(duì)你也是說(shuō)出好聽的話，要學(xué)懂跟什么人說(shuō)什么話，說(shuō)對(duì)方喜愛的事情的話題?？趬男牟粔?，客人要吹你陪他吹，客人正經(jīng)你陪他正經(jīng)。

手法技巧：有兩種

1、是根據(jù)市場(chǎng)的需求

2、是根據(jù)專業(yè)健康

第一種心靈放松手法必須用心的讓客人有感覺，可以通過(guò)挑逗加曖昧的語(yǔ)言。第二種身體放松用專業(yè)的保健技術(shù)讓客人身體放松?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，男人來(lái)這里不只是洗腳按摩，而是來(lái)享受，享受溫柔，享受激情，享受新鮮，享受在家得不到的關(guān)心。

只要你能做到以上心態(tài),你就擁有回頭客，擁有高收入，擁有獎(jiǎng)金，擁有快樂。

三、如何與陌生人溝通，交朋友，成為自己的客人1、2、了解對(duì)方的心理，了解對(duì)方喜歡的話題。關(guān)心關(guān)懷，體貼，把陌生人當(dāng)自己的領(lǐng)導(dǎo)，朋友，親人，自己喜歡的人去對(duì)待。

3、4、引入話題：猜謎語(yǔ)，問工作，問老家，說(shuō)笑話。讓客人對(duì)你有感覺，必須用真誠(chéng)的眼神和微笑去聽客人對(duì)你說(shuō)的話，要有回應(yīng)聲:哦，是呀，唔，給客人說(shuō)話也一樣帶微笑看著客人。

5、不要怕陌生人，當(dāng)你第一次看到他時(shí)，必須微笑問好，然后自我介紹，介紹我們的服務(wù)。

6、7、與陌生人在一起必須要有目標(biāo)的。我一定讓他記得我。要用心聆聽別人說(shuō)的每句話每個(gè)故事，用心記住對(duì)方的好，讓人感覺到你在乎她。

四、時(shí)間管理、金錢管理

1、每人每天都有24小時(shí)，為什么有人能創(chuàng)造成百上千萬(wàn)億萬(wàn)富翁，為什么有人能收入一兩百元/天，因?yàn)樗脮r(shí)間管理，他們懂得將時(shí)間創(chuàng)造價(jià)值。

2、每天人的節(jié)奏規(guī)律:起床，計(jì)劃，吃飯，工作，吃飯，工作，反省盤點(diǎn)，今天得到多少？失去多少？

3、現(xiàn)在盤點(diǎn)你們的時(shí)間價(jià)值，你們上班時(shí)間是10小時(shí)，14個(gè)小時(shí)-8小時(shí)余6小時(shí)，上班前提前一個(gè)鐘起床，計(jì)劃新一天的計(jì)劃，10個(gè)鐘，只要計(jì)劃6個(gè)鐘就有100元收入，例外4小時(shí)分配，看電視看書交朋友對(duì)外見識(shí)提高自身素質(zhì)。

點(diǎn)燃激情！放飛夢(mèng)想！

人生一定要有夢(mèng)！夢(mèng)想成真！

總經(jīng)理：蔡永堅(jiān)

悠閑閣娛樂集團(tuán)

第四篇：保持快樂心情

《保持快樂心情，點(diǎn)燃工作激情》

高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“當(dāng)工作是一種樂趣時(shí)，生活是一種享受！工作是一種義務(wù)時(shí)，生活則是一種苦役?！蔽蚁?，作為學(xué)生，把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作，也同樣可以適用這句話。一個(gè)人有了樂觀的心情，才會(huì)有可能去點(diǎn)燃激情，有了激情才會(huì)給工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)窮動(dòng)力。激情是一種狀態(tài)、一種動(dòng)力、一種境界和一種作風(fēng)，是推動(dòng)工作的靈魂，更是一種責(zé)任、一種修養(yǎng)和一種精神。富有工作激情的人，大多勤于學(xué)習(xí)、思想敏銳，敢想敢干、銳意進(jìn)取。當(dāng)然，工作激情不是心血來(lái)潮、興之沖動(dòng)，而是創(chuàng)新工作的活力、追求卓越的動(dòng)力，凝聚著理想、責(zé)任、追求和學(xué)習(xí)。

一個(gè)人能力有大小，但必須要有精神。激情來(lái)自內(nèi)心，激情更來(lái)自外力。激情應(yīng)該與年齡無(wú)關(guān)，激情更須與責(zé)任相連。激情來(lái)自崇高的理想、信念。激情來(lái)自強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，來(lái)自生命不息、奮斗不止的追求?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息?！弊詮?qiáng)不息是激情不斷迸發(fā)的動(dòng)力，是推動(dòng)工作的加速器。

要保持長(zhǎng)久的工作熱情，與自身的努力是分不開的。全心全意做好自己的本職工作，工作出色了，有了業(yè)績(jī)，自己會(huì)產(chǎn)生一點(diǎn)成就感和優(yōu)越感，也就有了工作的動(dòng)力。工作做好了，也會(huì)贏得別人的尊重，工作起來(lái)也會(huì)想更上一層樓。我們往往是在爬坡的時(shí)候感到干勁十足，充滿激情。當(dāng)爬上山頂?shù)臅r(shí)候，反而覺得迷茫。所以工作、學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)階段的時(shí)候，給自己樹立新的目標(biāo)，有了方向、有了動(dòng)力，自然能保持高漲的工作熱情。

在工作中，還要學(xué)會(huì)放棄。不要為瑣碎的事情生氣，不要計(jì)較眼前利益。有些時(shí)候，該松手時(shí)就松手，同事之間、朋友之間、同學(xué)之間，多多謙讓一點(diǎn)，大家的關(guān)系融洽了，也就創(chuàng)造了一個(gè)和諧的氛圍。快樂是最重要的，心情愉快了，做什么事情都有精力和熱情。老師們，同學(xué)們，時(shí)刻保持快樂心情，把工作、把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，當(dāng)成一種樂趣。好心情可以給你信心，成就你的事業(yè)、學(xué)業(yè)；可以幫助你戰(zhàn)勝困難，走出逆境；可以幫助你挑戰(zhàn)命運(yùn)，重新點(diǎn)燃生命之燈。讓我們從現(xiàn)在做起，保持快樂心情，點(diǎn)燃工作激情。

第五篇：快樂心情教案

快樂心情教案

快樂心情教案1

活動(dòng)背景：

本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂的情感。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的'性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、心情火車六列，

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、 你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、 你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、 猜猜她為什么哭？

怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、 你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）

二、畫畫講講

1、 根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、 和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

快樂心情教案2

設(shè)計(jì)思路：

孩子的學(xué)習(xí)要來(lái)源于游戲，來(lái)源于生活。愛哭、愛笑，情緒多樣、變化無(wú)常是幼兒的特點(diǎn)。喜歡觀察他人、發(fā)現(xiàn)自我也正是中班年齡孩子的興趣，綜合活動(dòng)《快樂心情》正來(lái)源于此。此活動(dòng)我結(jié)合《綱要》中提出的：引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動(dòng)，體驗(yàn)與教師，同伴等共同生活的樂趣，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人﹑社會(huì)親近﹑合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力......以“哭笑娃娃”貫穿活動(dòng)始終，通過(guò)觀察、談話、表演等形式，讓幼兒表達(dá)自己的情緒，嘗試想辦法保持好的心情，感受并體驗(yàn)快樂所帶給自己和他人的愉快心情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)快樂的人。

3、感受并體驗(yàn)傳遞快樂時(shí)愉快心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、畫有圓臉的紙若干，勾線筆人手一支。

2、哭和笑娃娃各一個(gè)?？?、笑字卡。

3、快樂拍手歌曲。

4、經(jīng)驗(yàn)：幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試想辦法保持好心情。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示笑、哭娃娃，請(qǐng)小朋友觀察，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同，知道高興與難過(guò)時(shí)的不同心情。

導(dǎo)入：“今天郭老師請(qǐng)來(lái)了二位小客人，想知道他們是誰(shuí)嗎?！?/p>

（一）、出示笑娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己高興的事。認(rèn)識(shí)漢字：笑。

師：你們看笑娃娃的表情是怎樣的？

幼：嘴巴往上翹...、眉毛和眼睛彎彎的...眼睛瞇成一條線...

師：笑娃娃娃特別愛笑,無(wú)論什么時(shí)候她總是笑咪咪的，說(shuō)明她的心里怎樣?(很高興、很開心)你們看到她開心的笑容，心情怎樣？（好、高興）

師：你們什么時(shí)候也會(huì)高興地笑？

幼：看到喜歡的玩具會(huì)笑...媽媽帶我去吃肯特基會(huì)笑...拍照的.時(shí)候會(huì)笑...

師：原來(lái)這些……都會(huì)讓寶寶們高興地笑。高興的時(shí)候會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)自己心情？

幼：我高興的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)...我會(huì)拍手...笑...我會(huì)親親媽媽...

師：大家來(lái)學(xué)一學(xué)笑娃娃笑的樣子，高興地笑一個(gè)吧。

（二）、出示哭娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察哭娃娃的表情，說(shuō)說(shuō)自己難過(guò)的事和讓心情變好的辦法。認(rèn)識(shí)漢字：哭。

師：你們看哭娃娃的表情是怎樣的？

幼：嘴巴往下...眉毛和眼睛也往下...有眼淚...

師： 哭娃娃特別愛哭，臉上總是掛著淚水，說(shuō)明他的心里怎樣？（不高興、很難過(guò)、傷心）你們看到他難過(guò)的樣子，心情怎樣？（不好、不高興）

師：你們哭過(guò)嗎？什么時(shí)候會(huì)難過(guò)地哭？

幼：被媽媽打、一個(gè)人再家，害怕得哭了...找不到玩具...摔倒，流血了...

師：原來(lái)這些……寶寶們會(huì)難過(guò)、傷心地哭。當(dāng)你們不開心、難過(guò)的時(shí)候怎樣讓自己心情變得高興起來(lái)呢？]

幼：唱歌、跳舞、和小伙伴們做游戲、看動(dòng)畫片、吃好吃的東西…… 師小結(jié)。在生活中一個(gè)人都會(huì)遇到不開心、難到的事情，不開心的時(shí)候除了剛才小朋友們說(shuō)到的辦法，還有一個(gè)好辦法就是把這些不開心的事情說(shuō)出來(lái)，可以說(shuō)給你的爸爸、媽媽、好朋友聽，讓他們來(lái)幫助你，讓你變心開心起來(lái)。這樣我們的心理才會(huì)健健康康，才會(huì)成為一個(gè)快樂的人。

師：怎樣讓哭娃娃變得開心起來(lái)，大家來(lái)幫助他？（給他唱歌、跳舞吧）

（二）、放音樂《快樂拍手歌》，幼兒感受并體驗(yàn)音樂和助人所帶來(lái)的快樂。

師：看看我們的哭娃娃，他終于笑了！今天二位小客人太開心了，他們想和寶寶們拍張照片，做個(gè)紀(jì)念……

寶寶們今天快樂嗎,那快把你們快樂的心情帶給你的好朋友和爸爸媽媽吧.讓他們都快樂起來(lái)吧!

（三）、延伸活動(dòng)。

親子操作交流活動(dòng)，相互畫出爸爸、媽媽或自己的笑臉。

快樂心情教案3

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：大膽表達(dá)自己的情緒

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試想辦法保持好心情

1、心情火車六列，2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份，3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

一、說(shuō)說(shuō)演演

導(dǎo)入：”老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。 出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑?

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

二、畫畫講講

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

在“快樂心情”一研的活動(dòng)中，我最初的選題是“看得見的情緒”;而且，前期也精心準(zhǔn)備了六種情緒圖片及六種情緒的表情魔方，如“高興、興奮、悲傷、憤怒、害怕、煩惱”等。當(dāng)我在中班通過(guò)試教后，感覺情緒似乎太多，太復(fù)雜，不容易把握。孩子們也難以接受太復(fù)雜的.表情，只有“高興”與“生氣”比較接近他們的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我想引導(dǎo)孩子正面的心理健康發(fā)展，要想想快樂的事情，所以選題為“快樂心情”。

我們小朋友就要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多困難，發(fā)生許多不開心的事。我想教育孩子要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。我在游戲中設(shè)計(jì)了一個(gè)“開心枕”，讓孩子們親親、抱一抱，相互傳遞。也是讓孩子能夠在游戲中感受快樂，安撫不開心的情緒。孩子們比較認(rèn)同，也欣然接受。當(dāng)“快樂寶貝”音樂響起時(shí)，我們一起舞動(dòng)起來(lái)。我感受到孩子們此刻是快樂的，我想我此次引導(dǎo)他們有一個(gè)快樂心情的目的達(dá)到了。

快樂心情教案4

設(shè)計(jì)意圖

獨(dú)生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進(jìn)入社會(huì)而日益引起人們的關(guān)注?，F(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過(guò)或疼痛時(shí)不哭。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。

2、心情課件。

3、心情卡片、不同表情的心情樹。

4、小黑人、小紅人。

活動(dòng)過(guò)程

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂解說(shuō)：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）

二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》

◎教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

◎小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

三、出示課件

（設(shè)問想象）

1．師：小朋友看海綿寶寶怎么了?(PPT播放海綿寶寶不開心的圖片)

2．師：它為什么不高興？

3．師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？

4．師：不開心的時(shí)候有什么感覺?

5．師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。(PPT出現(xiàn)小黑人圖片)

6．師：用什么辦法讓自己開心起來(lái)呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。(啟發(fā)幼兒用各種辦法。)

小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂。

五、游戲《開心扭一扭》

嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

1、游戲規(guī)則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。

2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友。

六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

七、心理測(cè)試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思

關(guān)心下一代，孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下逐步發(fā)展成熟。當(dāng)孩子成人后，以這種人格素質(zhì)與其他人相處，就會(huì)建立起充滿和諧與友愛的社會(huì)。人格培養(yǎng)與道德訓(xùn)練，共同構(gòu)成了“心情教育”的完整內(nèi)容。

1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。

2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂！快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。

3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的.影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

（2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢？通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

4、.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

(一)導(dǎo)入部分：

運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

(二)展開部分：

1、通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

(1)鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

(2)與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

(3)引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

5. 這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思--實(shí)踐--在反思---實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步。

總而言之，我們的孩子，特別是獨(dú)生子女，更需要成人的關(guān)注，為其創(chuàng)造良好的物質(zhì)條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，心靈的關(guān)愛更加重要。

快樂心情教案5

本階段我們開展了“有趣的五官”小主題，孩子們?cè)谡甄R子中認(rèn)識(shí)了自己的五官，也對(duì)自己的表情產(chǎn)生了興趣，我們一起收集和模仿了許多有趣的表情，孩子們最喜歡和擅長(zhǎng)模仿的就是哭臉和笑臉。從孩子們的模仿中我萌發(fā)了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的想法；另外現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，由于家長(zhǎng)的溺愛使他們“以自我為中心”的性格明顯展露，因此，在幼兒園經(jīng)常會(huì)看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭(zhēng)搶，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。抓住這個(gè)鍥機(jī)開展本次活動(dòng)，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為朋友帶來(lái)快樂的情感，增強(qiáng)與人友好交往的意識(shí)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓小朋友們體會(huì)高興與傷心的不同心情，懂得要關(guān)心他人，與朋友一起分享美好的事物。讓孩子通過(guò)表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來(lái)的不同感受，解決實(shí)際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來(lái)進(jìn)行突破。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2、嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。

3、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂的情感。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

前期準(zhǔn)備：

1、心情火車六列；

2、畫有圓臉的彩色紙若干，勾線筆人手一份；

3、哭和笑娃娃各一個(gè)，投影儀一臺(tái)。

4、幼兒對(duì)各種各樣的表情產(chǎn)生了興趣，并能分辨一些簡(jiǎn)單的表情。

活動(dòng)重點(diǎn)：

大膽表達(dá)自己的情緒。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試想辦法保持好心情。

預(yù)設(shè)內(nèi)容：

一、說(shuō)說(shuō)演演。

導(dǎo)入：“老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客，現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧！請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片，說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的，眼睛瞇成一條線等。

1、你們什么時(shí)候也會(huì)笑？

2、你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎？還可以用什么來(lái)表示高興？

出示哭娃，引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情，如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下，有眼淚等。

3、猜猜她為什么哭？怎樣讓她自己變的開心了呢？

4、你們什么時(shí)候也會(huì)哭？（重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事，使她高興起來(lái)，讓幼兒懂得關(guān)心他人。）。

二、畫畫講講。

1、根據(jù)自己意愿畫表情卡，畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2、和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡，師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)。

把心情火車處作為一個(gè)“心情小站”，鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話，說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

[自評(píng)]。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的'延伸活動(dòng)是比較有意義的。

活動(dòng)反思。

反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的——，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法，而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

快樂心情教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

2、能夠感知、理解人的基本情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景感知

——教師使用班級(jí)出現(xiàn)的例子，讓幼兒理解每個(gè)人都有情緒。喜：小明今天生日，媽媽買來(lái)了很漂亮的蛋糕。怒：小麗的彩筆被別人弄壞了。哀：小一家的小狗受傷了。愁：小東還是不會(huì)穿鞋子。

——教師提問：他們都怎么了？為什么？（豐富情緒詞匯：喜、怒、哀、愁）平時(shí)你們會(huì)這樣嗎？為什么呢？

——小結(jié)：每個(gè)人在遇到各種各樣的事情時(shí)，心里都會(huì)有不一樣的感受，這種感受我們叫它“心情”。

二、體驗(yàn)理解

——教師：心情是我們的好朋友，一份好的心情能讓我們過(guò)得很開心，可是一份壞心情卻會(huì)把一切都弄得很糟糕，那么我們常說(shuō)的好心情和壞心情到底有些什么呢？

——幼兒分享好心情、壞心情，教師進(jìn)行記錄區(qū)分。

——教師：剛才大家都說(shuō)出了自己曾經(jīng)感受過(guò)的各種各樣的心情，我們還將它們分類了，那么請(qǐng)你想一想，在你心情不同的時(shí)候，你的表現(xiàn)和對(duì)人的態(tài)度是一樣的嗎？（請(qǐng)幼兒回答并討論）

——教師舉例：一群小朋友要一起玩游戲時(shí)，一個(gè)小朋友因?yàn)樽约盒那椴缓?，任性地拒絕參加游戲，結(jié)果所有的小朋友都變得不開心了；小明今天生日，媽媽給他買了一個(gè)好大的蛋糕，他在幼兒園將蛋糕分給了所有小朋友，大家都非常高興。

——引導(dǎo)幼兒討論：你喜歡誰(shuí)？為什么？誰(shuí)做得不對(duì)？應(yīng)該怎么做？（1、引導(dǎo)幼兒懂得快樂要跟大家分享，讓大家都擁有好心情。2、引導(dǎo)幼兒理解別人的情緒，學(xué)會(huì)寬容，但在自己有不好的情緒時(shí)要用正確的方式發(fā)泄，不可以對(duì)同伴發(fā)脾氣，影響別人情緒。）

——游戲：教師做表情，請(qǐng)幼兒判斷其心情。

三、情緒轉(zhuǎn)化

——引導(dǎo)幼兒討論：你心情不好的時(shí)候會(huì)做什么？

——教師歸納整理：當(dāng)你心情不好的時(shí)候，你可以大哭一場(chǎng)，也可以去睡一覺，還可以自己一個(gè)人安靜地看喜歡的書，但是不可以隨便發(fā)脾氣，影響別人。如果我們多一些好心情，就會(huì)越來(lái)越快樂。

活動(dòng)應(yīng)變

第三個(gè)環(huán)節(jié)可以進(jìn)行情境模仿，體驗(yàn)轉(zhuǎn)換壞心情的方法：如當(dāng)心情不好的`時(shí)候，聽一些歡快的音樂、對(duì)著袋子說(shuō)出不開心的事然后將袋子扔進(jìn)垃圾桶等。

活動(dòng)延伸

1、教師帶領(lǐng)所有幼兒制作自己的心情日記（可用日歷代替），放學(xué)前，在心情日記中畫笑臉，代表自己今天是好心情，畫難過(guò)的表情，代表自己今天是壞心情，教師定期帶領(lǐng)幼兒翻閱心情日記，說(shuō)說(shuō)自己心情為什么不好，可以怎么做，看一看誰(shuí)的好心情越來(lái)越多。

2、制定班級(jí)“壞心情公約”，提醒幼兒在面對(duì)不好的情緒時(shí)可以怎么做。

區(qū)角活動(dòng)

語(yǔ)言區(qū)：投放頭飾——“壞心情轉(zhuǎn)換博士”，定時(shí)安排“壞心情座談會(huì)”，與心情不好的幼兒一起尋求解決方法。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

提供休息區(qū)等，請(qǐng)心情不好的幼兒休息。

主題區(qū)：粘貼“壞心情公約”，鼓勵(lì)幼兒在遇到負(fù)面情緒時(shí)，通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ㄞD(zhuǎn)化情緒。

家園同步

為幼兒制定家庭心情日歷，記錄幼兒每天的心情變化，并定期與幼兒交談。

隨機(jī)教育

當(dāng)幼兒在日常生活中遇到負(fù)面情緒時(shí)，引導(dǎo)幼兒采用正確的方法轉(zhuǎn)化情緒或者幫助別人轉(zhuǎn)化情緒。

相關(guān)鏈接

1、可以跟幼兒一起聽一些歡快的歌曲或者學(xué)習(xí)歡快的舞蹈，培養(yǎng)幼兒快樂的心境。

2、可以跟幼兒一起觀看影片《音樂之聲》片段，感受女主人公分享音樂、分享快樂的喜悅。

快樂心情教案7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時(shí)，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《快樂心情》，目的在于通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會(huì)讓我們健康成長(zhǎng)，而生氣、傷心并通過(guò)尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生矛盾時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育是十分必要的。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、《輕音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》

2、心情課件

3、心情卡片、不同表情的心情樹

4、小黑人、小紅人

活動(dòng)過(guò)程

一、輕松活動(dòng)——營(yíng)造輕松的心理氛圍（播放輕緩的音樂）

伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來(lái)，閉上眼睛。

老師配樂解說(shuō)：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓快樂來(lái)到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽(yáng)出來(lái)，陽(yáng)光暖洋洋，好舒服！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個(gè)快樂的孩子！”（請(qǐng)大家睜開眼睛）

二、心理測(cè)試游戲《快樂心情》

教師告訴幼兒這里有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個(gè)開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個(gè)煩惱果貼在煩惱樹上。

幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

小結(jié)：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測(cè)試心情情況。

三、出示課件

（設(shè)問想象）

1。師：小朋友看海綿寶寶怎么了？（PPT播放海綿寶寶不開心的圖片）

2。師：它為什么不高興？

3。師：小朋友有沒有不開心的時(shí)候？

4。師：不開心的時(shí)候有什么感覺？

5。師小結(jié)：當(dāng)我們不開心的時(shí)候，小煩惱就會(huì)在我們的心里搗亂，讓我們不開心、吃不香……。。（PPT出現(xiàn)小黑人圖片）

6。師：用什么辦法讓自己開心起來(lái)呢？幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。（啟發(fā)幼兒用各種辦法。）

小結(jié)：人人都會(huì)有不開心的時(shí)候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會(huì)勸你、安慰你，你的心里就會(huì)好受些。你也可以看會(huì)兒電視，聽會(huì)兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會(huì)變得快活，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)?lái)的快樂。

五：游戲《開心扭一扭》

——嘗試合作、體驗(yàn)合作的快樂。

1、游戲規(guī)則：（一起說(shuō)）一個(gè)小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個(gè)小人抱一抱，今天你真棒！三個(gè)小人手拉手，我們都是好朋友。

2、幼兒游戲。老師注意忽易忽難，最后讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新朋友說(shuō)“你好”、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友

六、音樂活動(dòng)《開心樂園》

教師帶領(lǐng)幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗(yàn)跳舞給大家?guī)?lái)的快樂。幼兒與老師一起跳起來(lái)吧。

七、心理測(cè)試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己開心的`心情用抱一抱，說(shuō)一說(shuō)等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

1、活動(dòng)中預(yù)設(shè)了孩子對(duì)問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動(dòng)中，應(yīng)注意讓孩子進(jìn)行體驗(yàn)，感受、交流。

2、對(duì)幼兒發(fā)展的反思，孩子在活動(dòng)中能感受到被尊重，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說(shuō)出自己的不開心，在交流中了解不良情緒對(duì)身體是有害的。在游戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會(huì)讓子自己變得快樂！快樂才會(huì)健康成長(zhǎng)。

3、對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，老師在活動(dòng)中，堅(jiān)持“教師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成若干細(xì)小的層次，分散到各個(gè)具體的活動(dòng)中，形成一個(gè)循序漸進(jìn)的教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)重點(diǎn)得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

（1）、談話法：例如：圍繞什么事讓你很開心？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同的情緒對(duì)自己的影響，為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

（2）、討論法：教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。如：在活動(dòng)中，請(qǐng)小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來(lái)呢？通過(guò)討論，引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，培養(yǎng)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

4、。對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。

（一）導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

（二）展開部分：

1、通過(guò)心理測(cè)試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今天的心情是否開心。

（1）鼓勵(lì)幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個(gè)心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對(duì)不同情緒的感知。

（2）與幼兒一起看心理測(cè)試結(jié)果，通過(guò)提問：你為什么喜歡這個(gè)開心樹？等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然后通過(guò)提問：你有笑得這么開心的時(shí)候嗎？什么事讓你這么開心？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，讓幼兒對(duì)自己的情緒有初步的了解。

（3）引導(dǎo)幼兒看課件，通過(guò)這種比較權(quán)威的解釋來(lái)幫助幼兒了解不同情緒對(duì)人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我希望幼兒了解情緒并沒有絕對(duì)的好與壞，哭是不良情緒，如果運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

4、這節(jié)課是我參加一次大賽準(zhǔn)備的，為了能使本次活動(dòng)得教學(xué)目標(biāo)真正在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)，我至少上了5次，每一次都會(huì)有一些收獲和反思，面對(duì)不同的孩子，我總結(jié)了不同的提問方式，應(yīng)對(duì)措施，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會(huì)到反思——實(shí)踐——在反思———實(shí)踐，會(huì)讓自己更加成熟和進(jìn)步！?。?/p>

快樂心情教案8

活動(dòng)目標(biāo):。

1.通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

2.嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.心情火車六列。

2.畫有圓臉的彩色紙若干,勾線筆人手一份。

3.哭娃娃和笑娃娃各一個(gè),投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1.老師要帶小朋友到兩個(gè)小娃娃家去做客,現(xiàn)在我們一起出發(fā)吧!請(qǐng)小朋友觀察哭笑圖片,說(shuō)說(shuō)哭笑臉有什么不同。引出幼兒高興與傷心的事件。

出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

2.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

3.猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變得開心了呢?

4.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)。

二、畫畫講講。

1.根據(jù)自己意愿畫表情卡,畫完后把它插入與自己相應(yīng)號(hào)數(shù)的心情火車。

2.和朋友一起說(shuō)說(shuō)自己的表情卡,師觀察、傾聽、隨機(jī)引導(dǎo)。

三、延伸活動(dòng)。

把心情火車處作為一個(gè)”心情小站“,鼓勵(lì)幼兒在那里講講悄悄話,說(shuō)說(shuō)演演自己的表情、心情等。

教學(xué)反思：

反思對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的，它能使教師對(duì)自己的表現(xiàn)有個(gè)整體的回顧。

本次活動(dòng)的形式多樣，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性和主動(dòng)性。孩子們的表演雖然稚嫩，但是卻是他們真實(shí)情感的表露。由幫助娃娃想辦法高興起來(lái)過(guò)渡到自己和同伴，孩子們很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法,而在畫畫講講中，孩子記錄下了自己最真實(shí)的`情感、表情，又在互相交流中進(jìn)一步萌發(fā)了要讓好朋友快樂的情感，較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)及重難點(diǎn)。然而中班孩子對(duì)保持好心情的經(jīng)驗(yàn)還是比較少的，這需要我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)和日常生活中不斷積累的，所以最后的延伸活動(dòng)是比較有意義的。

以上是我在活動(dòng)中的一點(diǎn)感想，我只希望以后再通過(guò)教學(xué)實(shí)踐多摸索經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的臺(tái)階。

快樂心情教案9

設(shè)計(jì)意圖

我們擁有好的心情，會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度。

3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。

2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看臉蛋，說(shuō)心情

老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”

師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。

師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（老師愉快的情緒感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）

二、照鏡子，畫心情

師：你們的眼睛真亮，能看出誰(shuí)的心情好，誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。

小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。

（照鏡子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）

三、看圖像，說(shuō)心情

師：你們的臉蛋畫好了，讓好朋友看看你的畫，猜猜你的心情吧。

師：你的好朋友猜對(duì)了嗎？請(qǐng)告訴他，你因?yàn)槭裁词虑槎吲d（心情不好）。

（孩子們的畫雖然不太規(guī)范，但能表達(dá)他們的心情?？串嬒竦倪^(guò)程中，許多孩子都笑了，交流是一件快樂的事。）

四、看圖標(biāo)，找位置師：

你們畫了自己的心情，老師也畫了兩幅圖，看看是什么。如果用它們來(lái)代表心情，應(yīng)該是怎樣的？如果你的心情像陽(yáng)光一樣燦爛，就請(qǐng)站到“晴”的圖標(biāo)上，如果你的心情像陰天一樣灰暗，就請(qǐng)站到“陰”的圖標(biāo)上吧。

（這個(gè)環(huán)節(jié)特別熱鬧，站在“晴”圖標(biāo)上的孩子比較多，雖然有些擠，但卻不亂。）

五、說(shuō)心事，幫一幫

老師請(qǐng)站在“陰”圖標(biāo)上的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心事。

曄曄：媽媽昨天在學(xué)校住，沒回家，我很難受。

濛濛：樂老師說(shuō)，早上五點(diǎn)起來(lái)可以看到小露珠，可是我起晚了，沒看到，所以不高興。

跳跳：我想買迷宮書，可媽媽不幫我買，我很生氣。

溜溜：昨天我在街上看見了石屹，我叫了他，可他不理我，我很難過(guò)。

師：（面對(duì)站在“晴”圖標(biāo)上的孩子）讓我們一起來(lái)幫助他們吧！讓他們也快樂起來(lái)。誰(shuí)來(lái)幫助曄曄，使他高興起來(lái)？誰(shuí)能使跳跳快樂起來(lái)？……

師：溜溜、跳跳……他們都露出了開心的笑臉，我們也請(qǐng)他們站到“晴”的圖標(biāo)上來(lái)好嗎？

（此時(shí)此刻，所有的孩子都露出了可愛的笑臉，孩子們感受到了關(guān)心、幫助別人的快樂，也感受到了被別人關(guān)心的快樂。）

六、想一想，說(shuō)一說(shuō)

師：你們說(shuō)說(shuō)，怎樣才能有一份好的心情，你們有哪些方法能保持愉快的心情。

幼1：我心情不好的`時(shí)候，我就看喜歡的動(dòng)畫片。

幼2：我心情不好的時(shí)候，就吃一點(diǎn)小零食，很快就好了。

幼3：我心情不好的時(shí)候，就去找好朋友玩玩，這樣很快就高興了。

（孩子們之間進(jìn)行交流，會(huì)輕松地接受別人的信息。盡管孩子們的回答五花八門，我都給予肯定事指點(diǎn)。）

放松活動(dòng)：律動(dòng)《小機(jī)靈之歌》。

師：小朋友們都喜歡一休嗎？為什么喜歡他呢？那我們想不想象一休那樣，聰明、勇敢、愛幫助別人，所以他天天都快樂。

（在快樂的旋律中，所有的孩子都張開了笑臉，隨著音樂一起舞蹈，老師也融入其中，希望他們記過(guò)都胡陽(yáng)光般燦爛的笑容。）

活動(dòng)反思

教學(xué)活動(dòng)中，力求貼近幼兒實(shí)際，從幼兒真實(shí)的生活體驗(yàn)中選取學(xué)習(xí)材料、引發(fā)真情實(shí)感，進(jìn)行真實(shí)的情感交流，引導(dǎo)幼兒說(shuō)真話，抒真情，正確對(duì)待煩惱。通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)反思自己的生活，學(xué)會(huì)自己觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。基于這一教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)時(shí)我沒有強(qiáng)調(diào)快樂的含義，而是讓幼兒結(jié)合自己生活中的事例談?wù)勆钪懈杏X快樂的事，從而讓幼兒明白，只有帶著一顆快樂的心情，觀察生活，體驗(yàn)生活，才能發(fā)現(xiàn)生活中的快樂，使自己快樂成長(zhǎng)。