第一篇：小班藝術活動：我家的房子

小班藝術活動：我家的房子 小班藝術活動：家的房子 活動目標：

1、用喜歡的顏色裝飾自己的家。

2、學習在規(guī)定的范圍內涂色，提高手眼協(xié)調能力?；顒訙蕚洌?/p>

幼兒用書《家的房子》、售樓的廣告紙、房型圖紙一張。活動過程：

1、引出命題：

（1）幼兒分組觀察、欣賞教師提供的售樓的廣告紙，看看說說自己的家。（2）教師引導幼兒觀察、尋找這些房子有哪些顏色。

2、講解示范：

（1）出示房型圖紙一張，用短線連接的方法演示涂色。（2）請部分幼兒嘗試用短線連接的方法涂色。

3、幼兒練習：

（1）鼓勵幼兒用自己喜歡、認識的顏色涂色。（2）幼兒相互交流自己的作品。

第二篇：小班美術《我家的房子》教案

今天讓小班的小朋友們畫畫我家的房子，活動一開始，我就讓孩子們在教室里找一找，有沒有房子，結果心細的孩子們找到了四處，一處是我們的放玩具的架子，本身造型就是一個大房子，第二處是貼在墻上的手工作品房子，第三處是折紙房子，第四處則是貼在墻上的照片上有房子的背景，孩子們真是聰明。我則各用一句話來總結孩子們看到的房子，“對，它有兩個不同的屋頂，一個三角形的，一個半圓形的”“這個房子的墻是長方形的，它是磚頭砌的，墻上有一格一格的線條”“這個房子好簡單，上面是個三角形，下面是個正方形，不過我覺得這些房子最漂亮，因為小朋友們給它涂上了漂亮的顏色?！薄澳莻€房子是我們住的，想想街上還有很多的房子，都是怎么樣的?！?p>第二個環(huán)節(jié)，示范。我總共畫了三個房子，第一個是孩子們找到的最簡單的，上面一個三角形，下面是個長方形。當我畫好這兩個圖形時，孩子們又讓我添上了門，窗，花，草，樹，鳥等。這個布景，本來是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說了，我就畫了上去。再然后我出示了兩個“房子”一個是一高一低兩個牙膏盒并在一起，并在上面貼有帶鏤空格子的白紙，第二個是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個一個我也畫在了畫紙上。三種不同風格的房子，應該很會引孩子們想像。

輪到孩子們自己畫了。當然，對孩子們畫得有多像，我是不抱希望的，甚至我會知道，孩子們畫出來的，絕對不是“房子”，可能是一個圓圈，或者是一些線條。

而我有自己的任務。在孩子們畫的時候，我四處查看，這個班里，大概有五六個孩子，可能畫畫的基礎比較好，他們畫的房子有點成形，像個房子，我就舉起來給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫，但不知道畫的是什么。我就采用了給他們添畫的方法來幫助他們/。比如有個孩子只畫了一個圈，我就把這個圈變成一個窗，在圈的外面加個方形，方形上面加個三角形，就是一個房子了。還有些孩子畫的干脆就是最簡單的線條，我就把線條變一變，變成房子的一部分。他覺得很神奇。越來越多的孩子舉手要求讓我來幫他們添畫。

有個孩子，我看了她的畫，覺得不錯，因為她的想像力，她說，她的這幾個房子，都是因為下雨了，雨把房子沖得東倒西歪了。我想這肯定不是她一開始的構思，只是因為線條彎了，房子畫得比較不正，才有了這想法。而且她自己添畫上了雨點。我覺得很不錯。

第三篇：小班藝術優(yōu)質課教案：小音符的房子

小班藝術優(yōu)質課教案：小音符的房子

活動目的：

1.通過游戲讓幼兒認識五線譜，知道構成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

2.讓幼兒自由在五線譜上建構的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

4.讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感

活動準備：

音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

活動過程：

1.合作游戲：與幼兒一起建構小音符的房子。

音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構，要求幼兒合作完成。

音符媽媽：讓我們對照設計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

2.認識“五線譜”。

音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。3.游戲：住房子。

幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的相應位置，鞏固對線與間的認識。

音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽

活動目標：

1、感受樂曲輕松，愉快的情調，并理解歌詞內容。

2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

3、結伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

活動準備：

1、多媒體課件

2、幼兒已學會了鳥飛的律動。

活動過程：

1、練聲

（1）復習歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然、好聽的聲音演唱，并且有正確的演唱姿勢）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點部分）

（1）通過課件，引起幼兒興趣，引出主題。

知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風輕輕搖動樹枝，搖起了小寶寶。哎呀，不好，刮風了、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦？（請幼兒自由討論發(fā)言），別著急，有大樹媽媽在呢，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風雨。

（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》

請幼兒邊看課件、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請小朋友仔細聽一聽，等一會兒告訴大家你聽到了什么？

（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢？

3、第二次欣賞曲子。

（1）我們再來仔細聽一遍，大樹媽媽長得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問：大樹媽媽長得怎樣？它為小鳥做了什么事情？

小結：因為有了大樹媽媽的愛護、關心，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松、愉快，讓我們再聽一遍。

（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體。

（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍。

3、結束部分：復習律動《碰一碰》

幼兒在音樂伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時，能馬上找到朋友，兩人做動作。

第四篇：談話活動教案(大班)--我家的房子

談話教案（大班）

我家的房子

活動目標： 1.2.3.1.2.3.能夠較為準確的描述家外四周的環(huán)境，家中的物體以及簡單表達自己的感受。能專注的傾聽同伴的談話并理解談話內容做出相應的反應。學會觀察身邊的房屋，找找自己喜歡的樣子。教師提醒幼兒各自帶一張有關于自己家房子的照片。教室準備一張自己家的圖片；若干各式各樣房屋的圖片。收集圖片的小冊子一個?；顒訙蕚洌?/p>

活動過程：

一、活動導入（圖片展示）

1教師：“小朋友們，讓老師找找你們的小眼睛在哪里。今天，老師給大家?guī)砹艘粡埛浅Ｆ恋膱D片”。

2（將關于老師家的圖片進行展示）

“看，這是、、、一所房子，是老師自己家的房子，老師非常喜歡自己家的房子，也想向小朋友們介紹一下我家的房子”。

二、活動展開

（一）教師示范講述

1、教師將有關于自己家的圖片的內容進行介紹，注意順序是從屋外四周的環(huán)境到屋里的物體。

2、“老師讓小朋友們都帶了有關于自己家的圖片，現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！”引導幼兒觀察自己所帶的圖片，并請個別幼兒模仿教師先前的示范對自己家的房子進行介紹。

3、在幼兒講述完畢后，教師進行相應的總結，強調講述的順序。

（二）幼兒自由講述

1、教師：“接下來請小朋友們兩個一組，互相介紹一下自己家的房子”。（注意：要認真傾聽別的小朋友的講話；不能隨便離開自己的座位）

2、幼兒交談完畢后，教師組織請個別幼兒為大家一起講述自己家的樣子。

三、活動延伸

“老師剛剛聽了小朋友們的介紹，覺得我們每個人家里的房子都是非常漂亮的，但老師還知道有很多不同地方的房子都是不一樣的，讓我們一起來看看吧！”（出示各式不同地方或國家房屋的圖片）

“看了這么多漂亮的房子，不知道小朋友們都喜歡什么樣子的房子呢？請和自己的同伴說一說：我喜歡的房子是、、、、、、”。

四、活動結束（“大家都說了自己喜歡的房子，那讓我們用筆把它們畫下來吧”！活動結束后將圖片和幼兒的畫整理成冊。）活動反思：

第五篇：小班美術活動：會動的房子

小班美術活動：會動的房子

教學目標：

1、學習使用圖形印章在背景圖上點畫，感受獨特的視覺美。

2、大膽使用色彩，表現(xiàn)各種風景。教學準備：

1、畫有背景的紙箱與幼兒人數(shù)相等，顏料盒，圖形海綿印章。

2、小兔子玩偶一只，教師范畫若干。

3、幼兒已有手指點畫的經驗，并且看過樹林、大海、花園等風景圖。教學過程

一、故事導入，激發(fā)幼兒積極的情緒情感。教師講述故事《會動的房子》前半段。

二、繼續(xù)講述故事，邊講述故事邊出示范畫

1、教師：小兔子來到了哪里？（出示樹林范畫）你怎么看出來的？這些樹是怎么畫出來的？

教師示范在背景圖上點畫出各種樹葉。

2、教師：第二天小兔子來到了哪里？（出示大海范畫）海浪是怎么畫出來的呢？ 教師示范在背景圖上點畫出新的海浪。

3、教師：第三天小兔子會來到哪里呢？（出示草地背景圖）你覺得這里會有什么呢？

教師引導幼兒說出小花、太陽等。教師根據(jù)幼兒的回答點畫。請個別幼兒嘗試點畫。

教師小結：小兔子的房子會動的，真神奇啊！為什么會動呢？原來它把房子蓋在了一只大烏龜?shù)谋成?，大烏龜每天都帶小兔子去看美麗的風景。你們要是也有一座會動的房子，你們想到哪里去??？ 引導幼兒說出天空。

教師：天空里面有什么??？（云朵、小鳥等）教師根據(jù)幼兒回答點畫。

三、幼兒作畫

教師：這么多的風景，你最喜歡哪一個呢？請你去選一個你喜歡的風景也去點畫一下，讓它變得更美麗好嗎？ 幼兒在紙箱上作畫，教師巡回指導。

教師提醒幼兒顏色不能混在一起，在哪里拿的印章要放回到哪里去。

四、展示作品

請幼兒將完成的作品搭成房子，共同欣賞作品。