第一篇：大班語言活動 故事 新年禮物

大班語言活動 故事《新年禮物》

活動目標：

1.知道故事內容，體驗小動物們關心、體諒別人的情感。2.能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。活動準備： PPT 活動過程： 1.（出示圖一）“誰能猜猜熊伯伯是干什么工作的？” 幼兒表述。

2.“哦，原來熊伯伯是一名郵遞員。郵遞員要做哪些事情呢？” 3.“郵遞員是專門給人送信的。另外爸爸媽媽在網上賣的東西也要郵遞員幫忙送到家里的?！?/p>

4、理解故事內容 1）“新年到了，郵遞員熊伯伯忙著把新年禮物送到小動物的家里去?！薄靶懿o誰送了什么禮物？” 2）“你收到過什么禮物，收到禮物時心情怎么樣？” 3）“小松鼠收到了新年禮物高興得跳起來，‘太好了，天冷了，我正缺頂帽子呢!’小松鼠收到了禮物為什么高興得跳了起來？” 幼兒表述。4）“小松鼠對熊伯伯說,熊伯伯，謝謝您。瞧，小松鼠多有禮貌??！小朋友也和小松鼠一樣都是有禮貌的好孩子。熊伯伯會怎樣回答呢？” 幼兒表述。5）教師邊出示課件邊講述故事?！靶“座Z收到了什么新年禮物？小白鵝收到禮物時高興極了，它為什么喜歡這份禮物呢？”“小白鵝為什么要學溜冰呢？” 6）“小白鵝說，天冷了，小河要結冰了。我正愁不能游泳呢！有了這雙溜冰鞋，我就可以學溜冰了。熊伯伯，謝謝您。小白鵝也很有禮貌哦?！?7）“那熊伯伯是怎樣回答的呢？誰來學一學?！?幼兒模仿。8）“熊伯伯還給哪些小動物送去了什么禮物呢？” 9）“熊伯伯怎么呢？他為什么難過呢？” 幼兒表述。10）“小動物們收到了自己最需要的新年禮物，心里都很開心，只有熊伯伯沒有收到新年禮物，心里很難過。如果讓你送一件熊伯伯最需要的新年禮物，你會送什么呢？為什么？”

幼兒相互討論后個別表述。

11）“熊伯伯低著頭。慢慢地往家里走?！保ǔ鍪緢D六）“咦！家門口是什么？熊伯伯揉揉眼睛，仔細一看：啊!是一個好大好大的禮盒?！?12）“咦？這是誰放在這里的呢？里面會是什么呢？” 幼兒相互討論后個別表述。

13）“禮盒上面貼著一張字條：… …全體小動物。噢，原來是森林里的小動物送給熊伯伯的新年禮物。這時候熊伯伯的心情怎么樣？” 14）“小動物們送給熊伯伯的新年禮物究竟是什么呢？我們一起來看看?！?6.“小動物們?yōu)槭裁匆鸵惠v自行車給熊伯伯呢？” 幼兒表述。

15）情感教育：熊伯伯知道小動物們收到信、收到禮物時都很快樂，所以每天走很多很多的路堅持給小動物送信、送禮物。小動物們知道熊伯伯每天都很辛苦，要走許多許多的路，為了不讓熊伯伯這么辛苦，小動物們送給熊伯伯一輛自行車，他們相互關心。小朋友在平時也要關心身邊的人。

5、完整欣賞故事

1）這個故事的名字叫《新年禮物》。我們一起欣賞一下，小朋友也可以跟著故事后面一起講一講。2）幼兒欣賞故事。

3）“新年快到了，你希望收到一件什么樣的新年禮物呢？為什么？” 幼兒表述。4）“那你知道你的爸爸媽媽、爺爺奶奶還有你的好朋友他們需要一件什么樣的新年禮物嗎？” 幼兒表述。

6.“現在我們就到班上為他們準備新年禮物吧！”

第二篇：幼兒園大班語言活動新年禮物教學反思

幼兒園大班語言活動《新年禮物》教學反思

《禮物》是一個語言活動，此時正是元旦節(jié)之際，大街上張燈結彩，充滿了歡樂的氣氛，孩子們喜歡感受這種快樂，期待能收到更多的禮物，特別是禮物打開那一瞬間，他們感到非常的滿足。《新年禮物》是非常結合幼兒生活的一個題材。

《新年禮物》是一個情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事?！毒V要》指出選材要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又能拓展幼兒的經驗和視野。在生活中，孩子們都有過新年收到禮物的經驗，但是很少小朋友會想到給別人送一份禮物，所以說故事和幼兒的生活比較貼近，又能激發(fā)幼兒關心、體諒別人的情感，很有教育意義。

在看看、聽聽、講講中理解故事內容環(huán)節(jié)，這是本教學活動的重難點所在。根據故事情節(jié)的發(fā)展，我利用PPT逐圖展開故事圖片，采用分段理解的形式進行。首先，理解故事的前兩段。教師邊講述故事邊出示郵遞員熊伯伯、大松樹和小松鼠的圖片，講述完之后教師提問：熊伯伯給小松鼠送來了什么禮物啊?讓幼兒學習講述句型熊伯伯給小松鼠送來了小絨帽。接著，理解第三段。第三段的故事情節(jié)和第二段是相似的，由于有了前一段的講述，幼兒對這一段不難理解，能夠比較完整復述故事內容。然后，理解第四段。教師出示小動物和禮物的圖片，讓幼兒自己說說熊伯伯給大伙送去的禮物，并分析下小動物收到禮物的心情是怎么樣的。最后，理解故事結尾。教師講述完故事以后提問：小動物給熊伯伯送來了什么禮物?他們?yōu)槭裁匆托懿惠v自行車呢?在這里，讓幼兒感受到小動物之間的互相關心、互相愛護之情，自行車正是熊伯伯需要的，它以后每天都可以騎著自行車去送信，多方便啊。這時熊伯伯的心情會是怎么樣的啊?讓幼兒感受到熊伯伯此時得到大家關心、體諒的喜悅之情。

最后進行完整的故事欣賞，并進行了角色表演，加深了對故事的了解及情感體驗。整個活動環(huán)節(jié)銜接自然，幼兒參與積極，基本達到了預設的目標。

《新年禮物》這個語言活動主要是要讓幼兒理解故事內容，知道合適的禮物能帶給別人快樂。通過大家相互贈送禮物，懂得關心和體諒別人。另外還要訓練幼兒的說話能力，讓幼兒嘗試用郵遞員熊伯伯給誰送來了什么禮物和我想送給誰什么禮物這兩個句型來說話，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?，F在正值新年來臨之際，我覺得所選材料和生活比較接近，符合大班小朋友學習。在這次活動中我準備得比較充分，預先畫了故事圖片、各種禮物的圖片，還做了各種小動物的頭飾等等。我相信只有準備充分，才能把一堂語言課上好。

活動時，我圍繞禮物這個問題展開敘述，幼兒對禮物很感興趣，發(fā)言也很積極。接著讓幼兒聽了新年禮物這個故事后，讓他們說一說故事中有哪些小動物，他們收到了什么禮物，再讓幼兒用熊伯伯給誰送來了什么禮物這句話來說一說。在這里，大部分幼兒說得很好，個別能力較差的幼兒說得不夠完整，看來這里是本節(jié)課的一個難點，以后要加強這一類語言訓練。然后我們再圍繞為什么說這輛自行車是一份最好的新年禮物來展開討論。幼兒各抒己見，想得很全面，回答得也很不錯，同時他們也懂得了關心和體諒別人，教學目標得到了充分的體現。在表演故事這一環(huán)節(jié)中，由于幼兒只聽了一遍故事，所以對內容還不夠熟悉，在一些地方表演得還不夠精彩?？傮w來說，幼兒表演得還是很不錯的。我想，以后對故事內容熟悉了他們一定會表演得更好。

在最后一環(huán)節(jié)中，我設計了制作新年賀卡這個活動。這個活動培養(yǎng)了幼兒動手動腦的能力，而且讓他們給自己的親人和朋友送上一份最好的祝福，那就是自己親手制作的卡片。

這是我在學習后開展的一次大班語言領域的教學活動。教材《禮物》是一篇擬人化的小故事，小樹丫丫從得不到幫助而悲痛、傷心，到得到小象的無私幫助而感激萬分，小象助人為樂的性格特征被刻畫得生動可愛。本次教學活動的設計我是從情感教育入手，將重點放在挖掘作品的內涵上，并借助音樂作為教育的載體、手段，有機地融入幼兒的學習中。并在教學活動中，通過讓幼兒體驗人物在不同境遇中的不同感情，激發(fā)他們的同情心，培養(yǎng)他們樂于助人的良好品質。本次活動是通過音樂將幼兒帶入了童話的意境，使音樂與文學同時對幼兒施加影響，幫助幼兒理解文學作品及其所要表達的情感，使幼兒獲得幫助別人就會快樂的積極情感體驗。并能有效地把活動中獲得的體驗自然遷移到日常生活中去，孩子們紛紛將自己準備的禮物拿出來要去慰問有困難的小朋友，使幼兒的道德認識與道德行為緊密結合起來。

第三篇：小班語言教案《新年禮物》

小班語言教案《新年禮物》

一、活動目標：

1、欣賞故事，初步理解故事內容。

2、感受新年的喜慶氣氛，學說新年問候語。

3、體會節(jié)日來臨的快樂。

二、活動準備：

1、ppt圖片

2、故事音樂

三、活動過程:

（一）導入。

1、教師播放歌曲《新年好》，激發(fā)幼兒興趣。

2、教師提問：

(1)小朋友，我們剛剛從歌里聽到了什么？（新年好的歌）

(2)哦，聽到了新年好，新年到了我們又長大了一歲。那小朋友過新年的時候你們都會做些什么事?。浚ǔ跃?、放鞭炮……）

(3)恩，過年呀真熱鬧，除了慶祝過新年，我們是不是還會收到很多禮物呀？那小朋友都收到了什么禮物呀？（壓歲錢、新衣服、玩具……）

(4)那今天我們來看看故事中的小白兔收到了什么新年禮物？它又送給了別人什么新年禮物呢？

（二）觀察活動。

播放故事動畫。教師提問：

1、故事動畫看完了，你們知道這個神秘的禮物到底是什么呀？

2、哦，我們來聽聽兔媽媽跟小白兔說了什么？(祝你新年快樂)

3、嗯，小白兔收到了一個很不錯的禮物。馬上小朋友也要過新年了，也會收到許多禮物。在新年第一天，小朋友還會去走親訪友，說一些甜甜的吉祥話送給他們，那見到爺爺奶奶我們可以說身體健康，新年快樂，見到叔叔阿姨我們可以說恭喜發(fā)財，萬事如意。

4、現在老師請小朋友來學一學誰說的吉祥話最好聽。

5、向后面的老師學說吉祥話

（三）小結

今天小朋友都學到了一句好聽的吉祥話，在過新年的時候，也可以向你的爺爺奶奶、爸爸媽媽說一說。

第四篇：大班語言活動：屈原的故事

活動目標：

1、能看懂圖中的故事內容，并嘗試進行講述故事。

2、了解端午節(jié)要包粽子的由來。

3、幫助幼兒了解端午節(jié)的傳統和傳說。

活動準備：

圖片

活動過程：

（一）教師配合圖片，講述《屈原的故事》給幼兒聽，并通過提問幫助幼兒了解故事內容。

端午節(jié)快到了，你們知道端午節(jié)要吃什么嗎？為什么會有粽子的呢？聽完老師講的小故事你就知道了。

（二）教師講述《屈原的故事》圖一和圖二的情節(jié)。提問：

1.你知道屈原為什么投江嗎？（請聽老師講個小故事）

2.人們聽到屈原投江的消息，做了什么事呢？（教師可以多說幾種情況讓幼兒猜猜看，如：人們都不理不睬，人們去打撈他）

（三）教師講述《屈原的故事》圖三和圖四的情節(jié)。提問：

1.小朋友猜猜看，屈原的尸體有沒有被人們打撈上岸？

2.端午節(jié)要包粽子、劃龍舟，小朋友知道為什么嗎？

3.小朋友，端午節(jié)還會在門口插艾草和菖蒲，你們知道為什么嗎？

（四）教師與幼兒做故事讀后的互動。提問：

1.小朋友，你吃過粽子嗎？以前你知不知道粽子的由來呢？現在再吃的時候，心情有什么不一樣呢？

2.讀完屈原的故事，你覺得屈原是一個什么樣的人呢？

（五）教師小結：每個節(jié)日都有許多的習俗和傳說，這些習俗和傳說不僅代表了我們的文化，也流傳下來許多的節(jié)慶活動，象現在端午節(jié)就會舉行龍舟比賽。

（六）字詞句教學。

教師拿出事先準備好關于故事中出現的一些端午節(jié)的相關圖片，請拿到圖片的幼兒練習造句，或是說一個關于該圖片的短故事。

第五篇：大班語言活動

大班多媒體語言活動教案

教師：李 建班級：大一班時間：2008年5月 活動名稱：名字的故事

活動目標：

1．引導幼兒仔細傾聽他們講述，用流暢的語言介紹自己的名字。

2．感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒初步了解百家姓的興趣。

3．鼓勵幼兒大膽想象，利用繪畫后的畫面內容講出自己名字的獨特性 含義。

活動準備： 先請幼兒向家長了解自己取名字的小故事、實物投影、繪畫筆、紙 活動過程：

一、尋找名字的秘密

1、教師請幼兒在紙上流暢的寫出自己的名字，然后收集上來。

2、利用實物投影儀分別展示幼兒的名字，引導幼兒用“這是我的名字，我叫***”的句子響亮、神氣大膽地表達。

3、小組討論：我們的名字都一樣嗎？

4、教師小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩

個字，有的名字有三個字，還有一個小朋友的名字是由4個字組成的。

二、尋找姓的秘密

1．認識了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2．引導幼兒了解姓的由來。

3．討論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。

4．小結：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩

子跟媽媽姓。

5．讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。

6．教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好

多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。

三、畫名字，講名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字

是怎么來的，有什么小秘密嗎？

2、教師引導幼兒根據自己的名字的意思畫成一幅畫，然后利用實物投 儀展示鼓勵幼兒在集體面前講述自己名字的故事。

3、小結：原來我們的名字不是隨便取的，都是有一定意義，表達了爸爸 媽媽對我的期望，和對我們美好的祝愿。