第一篇：中班教案 傘

中班詩歌：傘

金壇市春風(fēng)幼兒園

俞金蘭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解詩歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)詩歌。2.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)嘗試仿編詩歌。3.體會(huì)詩歌所表達(dá)的快樂情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT 課件 活動(dòng)過程：

一、播放打雷下雨的聲音導(dǎo)入活動(dòng)。

提問：這是什么聲音？下雨了，我們?cè)撛趺崔k？ 引導(dǎo)幼兒一起到傘下躲雨。

教師提問：下雨的時(shí)候，我們都有傘，小動(dòng)物們會(huì)用什么當(dāng)傘呢？

二、學(xué)習(xí)詩歌。

1.教師繼續(xù)出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察、思考。

提問：這是什么小動(dòng)物？下雨了小喜鵲會(huì)用什么當(dāng)傘呢？為什么呢？

引導(dǎo)幼兒說出××是××的傘。2.教師提問：大楊樹長(zhǎng)在什么地方？

引導(dǎo)幼兒說出：公路邊的大楊樹是小喜鵲的傘。3.接下來依次討論小青蛙、小螞蟻的傘。

4.出示最后一句的PPT：下雨了，大家都有一把傘，看大家的心情怎么樣？ 5.師生共同完整朗讀詩歌，理解詩歌情感，掌握詩句的結(jié)構(gòu)。

聽音樂朗誦，教師提問：“你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？你們覺得我們應(yīng)該用什么樣的聲音來朗讀這首詩歌呢？

引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀。

三、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

教師提問引導(dǎo)幼兒思考：“想一想，公路邊的大楊樹還可以是誰的傘？水塘里的大荷葉還可以是誰的傘？山坡上的大蘑菇還可以是誰的傘？”

延伸：出示猩猩等動(dòng)物的圖片：看，它們也沒有帶傘，會(huì)淋濕的，什么樣的大傘才適合它們呢？請(qǐng)你們也幫它們找把傘好嗎？

第二篇：中班兒歌教案：傘

執(zhí)教：

中班 兒歌：傘

目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚地朗誦兒歌。

2、理解名詞：傘，動(dòng)詞：撐開 的含義。

3、培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦動(dòng)口的習(xí)慣，懂得幫助別人是快樂的。準(zhǔn)備：“傘 撐開”字卡、小動(dòng)物圖片 小雨傘

活動(dòng)過程：

一、理解傘意思，體驗(yàn)撐開傘躲雨的快樂，學(xué)念第1-2句歌句。

1、出示“傘”字，理解“傘”的含義。

2、體驗(yàn) “撐開”傘的動(dòng)作。

3、游戲?qū)W習(xí)歌詞（下雨了，下雨了，快快撐開美麗的傘）（播放打雷下雨聲）

二、理解歌詞，學(xué)念兒歌第4-8句。

1、分別出示圖片，啟發(fā)幼兒用形容詞形容這些圖片上的物體。

2、（播放打雷聲）幫助小動(dòng)物躲雨，學(xué)習(xí)歌詞。

3、游戲：小動(dòng)物躲雨，鞏固歌詞

三、討論：下雨時(shí)，你有雨傘，你會(huì)怎樣幫助別人。

傘

下雨了，下雨了 快快撐開美麗的傘 紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘 黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘 綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘 白色的蘑菇是小白兔的傘 下雨了 下雨了 大家都有一把傘

第三篇：中班語言《傘》教案

中 班 語 言《傘》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

教師材料：

1．幼兒課件

2．大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖片

幼兒材料：動(dòng)物頭飾

活動(dòng)過程：

一、播放歌曲《大雨小雨》引出課題。

1.幼兒跟老師一起律動(dòng)。

2.師：嘩啦嘩啦，下雨啦！怎么辦呢？

下雨啦！我們可以撐起漂亮的小花傘，引出課題。那小動(dòng)物會(huì)到什么傘下躲雨呢？

二、觀看課件，理解畫面，模仿創(chuàng)編。

1． 引出第一句。

師：看！天氣怎么樣？看到了誰？小鳥有傘嗎？師：其實(shí)它也有一把大傘，是什么傘呢？（大樹傘）

它是怎么來的？你能用動(dòng)作做做看嗎？

師：我可以說句很好聽的話：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！（邊說邊出示圖片.句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）你會(huì)說嗎？看著卡片和我一起說說吧！

2． 引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？什么動(dòng)物會(huì)到蘑菇傘下躲雨呢？為什么？

誰猜對(duì)了，到底是誰呢？

螞蟻小，它躲在蘑菇傘下真正好！

螞蟻怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

我們看著卡片一起說一句好聽的話吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

3． 引出第三句。

師：小螞蟻找到了適合自己的蘑菇傘，真高興，看看誰又會(huì)在找什么傘呢？（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景）

青蛙怎樣到傘下的呢？（出示句卡，嘗試模仿講述。）

誰能看著卡片把這句好聽的話完整的說出來？（模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?/p>

4． 引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！）

5．出示小雞，引出第五句。

師：嘰嘰嘰，誰還在雨里找傘呢？

小雞找不到躲雨的地方，被大雨都淋濕了，多可憐呀，其實(shí)它有一把溫暖的大傘，是什么傘呢？

看到這樣的畫面，你心里感到怎么樣？真是一把讓人感動(dòng)的、溫暖的大傘呀！媽媽的翅膀就像一把大傘，那為這把傘取個(gè)好聽的名字吧！

小雞怎樣到媽媽的翅膀下？大家一起把這句好聽的話說出來吧?。淳淇?，創(chuàng)編講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！）

6． 觀察畫面，引出第六句。

師：小雞在溫暖的媽媽傘下幸福地躲雨啦，可是這兩個(gè)小家伙正發(fā)愁著呢?。ǔ鍪揪淇?，引導(dǎo)幼兒講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳?？?/p>

其實(shí)，它們的身上就藏著一把傘，找一找吧！什么是它們的傘呢？

7． 引出第七句

師：你說對(duì)了嗎？嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎?。ǔ鍪揪淇?，嘗試看句卡講述。）

三、問題討論

1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？

2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

四、完整欣賞

1．看句卡完整朗誦兒歌。

師：其實(shí)我們已經(jīng)把它們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，一起來完整地欣賞一下吧！

2．看圖卡完整朗誦兒歌。

師：在卡片的提示下，我們能講得這么好聽，現(xiàn)在加大難度，看著大圖書還會(huì)朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！

五、情境表演兒歌

1．集體表演

師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧！

2．分角色表演

師：每把椅子下面都有一張胸卡，請(qǐng)你拿出來看一看，自己是什么角色？

六、延伸活動(dòng)：添加雨傘

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一本好看的、有關(guān)‘傘’的圖書啦！

附：兒歌 《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小雞跑到媽媽的翅膀下，翅膀傘！”

嘩啦嘩啦，下雨啦，松鼠和烏龜?shù)膫隳兀?/p>

嘿！大尾巴、小甲殼，不就是最好的傘嗎！

第四篇：中班教案兒歌傘

傘

西田各莊中心園

郭景書

中一班

2012年3月20日 目標(biāo)： 1．理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2．能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

準(zhǔn)備：

1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，2、動(dòng)物頭飾

重點(diǎn)：理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。難點(diǎn)：能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。過程：

一、談話導(dǎo)入主題

小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對(duì)，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì)挨淋了，那小動(dòng)物們沒有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們?cè)撛趺崔k呢？

今天我們要學(xué)的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？

二、理解畫面，模仿創(chuàng)編

1．出示小鳥，引出第一句。師：有一天小鳥正在外面捉蟲，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì)感冒的，小鳥沒有傘?？墒撬苈斆?，自己會(huì)找傘，你們猜他會(huì)把什么當(dāng)做傘，它看到大樹是怎么過去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥躲在大樹下非常高興，他還給這棵大樹起了一個(gè)好聽的名字，叫大樹傘。

師：小鳥找傘的故事聽完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽的話說出來：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘?。ㄟ呎f邊出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說第一句）

師：你們會(huì)說嗎？看著卡片我們一起說說吧！

2．觀察第二幅畫面，引出第二句。

師：大樹真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫面，呈現(xiàn)蘑菇圖）

師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小白兔是怎么來的呀？一起來學(xué)學(xué)吧！

師：小白兔找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧：“嘩啦嘩啦，下雨啦，小白兔跑到蘑菇下，蘑菇傘！”（出示句卡，引導(dǎo)幼兒學(xué)說。）

3．觀察第三幅畫面，引出第三句。

師：小鳥和小白兔都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì)把什么當(dāng)做傘？怎樣到傘下的呢（呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖）

師：誰能看著卡片用以句好聽的話把這個(gè)故事完整的說出來？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘?。?/p>

4．觀察第四幅畫面，引出第四句。

師：青蛙找到荷葉當(dāng)傘真聰明，看看還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

師：你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘?。?/p>

三、問題討論

1．師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥為什么喜歡找大樹傘呢？

2．師：螞蟻為什么找蘑菇當(dāng)傘？（依次類推）

四、完整欣賞

師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌，名字就叫傘，現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧！

五、情境表演兒歌

師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了這首兒歌，我們又會(huì)編，又會(huì)念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧?。ò藗€(gè)小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說兒歌）

六、創(chuàng)編兒歌

師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒有找到合適的傘躲雨呢！請(qǐng)你們幫忙啦，下課后，請(qǐng)你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話和編的句子放在一起，又變成了一首好聽的、有關(guān)‘傘’的兒歌啦！

附：兒歌 《傘》

嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥飛到大樹下，大樹傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，小白兔跑到蘑菇下，蘑菇傘！

嘩啦嘩啦，下雨啦，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘！嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹葉下，樹葉傘！

第五篇：傘的教案(中班)

各位園長(zhǎng)和老師大家好，今天我參加的是語言活動(dòng)《傘》

活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)使幼兒會(huì)說兒歌，理解兒歌內(nèi)容，能試著仿編兒歌。培養(yǎng)幼兒的理解、聯(lián)想及創(chuàng)編能力。請(qǐng)大家提出寶貴意見。

活動(dòng)準(zhǔn)備：與兒歌內(nèi)容相符的課件，一幅下雨時(shí)動(dòng)物躲雨的情境掛圖，兩處躲雨的場(chǎng)景，每個(gè)幼兒一張小動(dòng)物圖片；兒歌磁帶《傘》。

一、談話引趣

請(qǐng)小朋友想一想，下雨的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k？（雨衣、傘）想一想，小動(dòng)物會(huì)用什么來遮雨？（有目的地引導(dǎo)幼兒自由聯(lián)想回答）

二、欣賞、學(xué)說兒歌

1、今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩歌，小朋友聽一聽詩歌的名字是什么？詩歌里的小動(dòng)物是用什么來遮雨的？（播放錄音）

2、（出示課件，內(nèi)容與畫冊(cè)一致的。）圖上都有什么？小動(dòng)物們把什么當(dāng)做了傘？教師要適當(dāng)鼓勵(lì)。如：小朋友說得真棒或貼個(gè)小粘貼等。

3、再次欣賞詩歌

詩歌里是怎樣說的？注重引導(dǎo)幼兒傘的位置。如：什么是小喜鵲的傘？（大楊樹）在什么地方？（公路旁）師：公路旁的大楊樹是小喜鵲的傘，誰能說一遍這句兒歌？說的真好聽！小朋友給他們鼓掌。

什么是小青蛙的傘？（大荷葉）在什么地方？（水塘里）引導(dǎo)幼兒和教師共同說：“水塘里的大荷葉是小青蛙的傘。”我找一個(gè)小朋友說一遍這句兒歌（可以分別找一名女孩和一名男孩，最后共同說一遍。

什么是小螞蟻的傘？（大蘑菇）什么地方的？（山坡上）小朋友，能自己把這句兒歌完整的說出來嗎？如果說出來了要及時(shí)表揚(yáng)，如沒有教師可逐步地提醒幼兒。

4、學(xué)兒歌

教師完整的有感情地朗誦詩歌。結(jié)合圖畫分句教幼兒說兒歌。

師幼共同說，在說的過程中，要注意兒歌的意境，如大楊樹，小喜鵲；大荷葉，小青蛙；大蘑菇，小螞蟻。還要注意“傘”的發(fā)音。

3、這首詩歌的意境美不美？你喜歡嗎？那我們用優(yōu)美的聲音一起配上動(dòng)作說一遍兒歌好嗎？

三、續(xù)編兒歌

出示綜合情境掛圖（雨中景象與動(dòng)物）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)掛圖每人仿編一句兒歌。小朋友，看一看圖上都有什么？你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？喜歡它就為它編一句好聽的兒歌吧。（提醒幼兒用詩歌中的語言）

四、游戲《幫動(dòng)物找傘》

課前布置場(chǎng)景：每人發(fā)一個(gè)小動(dòng)物貼到場(chǎng)景上與小朋友互相交流編兒歌。師：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)，還有很多小動(dòng)物沒找到自己的傘呢？老師獎(jiǎng)給你們每人一個(gè)小動(dòng)物，聽到音樂后，幫助小動(dòng)物找到一個(gè)不會(huì)被雨淋到的地方當(dāng)傘躲起來。送的時(shí)候要想好，什么是這個(gè)小動(dòng)物的傘？然后把圖片貼在下面。并用詩歌語言對(duì)其它的小朋友說一說什么是什么的傘。（播放音樂）

小朋友們幫小動(dòng)物們都找到了傘，你們真是熱心的孩子，老師非常喜歡你們，來，跟老師一起到外面跳個(gè)舞吧。