第一篇：幼兒園小班語言教案：傳來傳去的快樂

活動目標：

1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

活動準備：

PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂

活動過程：

一、游戲

（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2、說說什么叫傳來傳去？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事

（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（價值分析：通過音樂游戲引導(dǎo)幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學(xué)重點定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣とぁ适吕斫狻螒蝮w驗串連起來，還是起到了一定的效果。

1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。

2、提問設(shè)計較好的起到了推動活動開展的作用

活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。

當(dāng)然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

第二篇：幼兒園小班語言教案和反思：傳來傳去的快樂

小班語言活動《傳來傳去的快樂》

淮安工業(yè)園區(qū)實驗學(xué)校幼兒園 張靜

活動目標：

1、欣賞故事《傳來傳去的快樂》，初步感知故事內(nèi)容，學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

2、體驗同伴間傳遞快樂的感受。

活動準備：

PPT故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂、快樂娃娃卡片

活動過程：

一、游戲

（價值分析：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。）

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳花）

2、說說什么叫傳來傳去？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的東西，用的東西，玩的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。

二、故事

（價值分析：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。）

1、播放PPT，完整講述故事。

說說什么是快樂？

說說故事里有哪些動物朋友？

它們是怎樣把快樂傳來傳去的？

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學(xué)說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”。

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，最后他們又把快樂傳給了小狗。原來快樂也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（引導(dǎo)幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的感受。）

1、說說什么時候你會覺得自己很快樂？

2、你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？（出示快樂娃娃）

小結(jié)：我把快樂傳給你，你把快樂傳給我，我們大家真呀真快樂！

反思：

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較短小，但是由于是情緒體驗的故事，對于小班幼兒來說是比較難的。那么，如何將這個難以理解的故事用小班幼兒易于接受的過程展開就顯得尤為關(guān)鍵。因此，活動設(shè)計中我把教學(xué)重點定位為：引導(dǎo)幼兒通過活動理解快樂也是可以傳遞的，并學(xué)會說短句“你笑嘻嘻的XX真漂亮”；教學(xué)難點定位為：引導(dǎo)幼兒感受快樂可以傳給別人?；顒又形乙杂螒蚣とぁ适吕斫狻螒蝮w驗串連起來，還是起到了一定的效果。

1、活動目標明確，主線突出，內(nèi)容在過程中自然體現(xiàn)

如何在活動中呈現(xiàn)故事內(nèi)容？如何幫助幼兒理解故事內(nèi)容？我采用了“視聽講做”結(jié)合法，即讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的方法再一次呈現(xiàn)，讓幼兒有了更深的了解。能夠達到目標的第一點。

2、提問設(shè)計較好的起到了推動活動開展的作用

活動中，我的提問比較能夠符合小班幼兒的認知特點，能根據(jù)故事內(nèi)容和教學(xué)目標，有一定的針對性。如：為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我利用小班幼兒喜歡重復(fù)的特點，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的基礎(chǔ)上一起學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗同伴間傳遞快樂的感受，我從活動一開始就把這個目標隱性穿插在其中。提問：“還有哪些東西也可以傳來傳去？”、“它們是怎樣把快樂傳來傳去的？”、“你的快樂怎樣才能讓好朋友知道呢？”等等一系列的問題都為目標二服務(wù)。

當(dāng)然，活動中也有不足。特別是怎樣把枯燥的快樂的傳遞更顯性化，還很欠缺。雖然在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，幼兒也很快樂，但是這些都有點流于表面的意思。怎樣把目標二更細化，更具體可行化，還要斟酌考慮。另外，活動中對于幼兒的積極表現(xiàn)，老師怎樣調(diào)控的更好，做到有張有弛還需努力。

第三篇：傳來傳去的快樂教案

幼兒園小班說話教案-傳來傳去的快活

幼兒教育學(xué)發(fā)表了一篇名為《幼兒園小班說話教案-傳來傳去的快活》的育兒文章，感覺對育兒教育很有幫助，改掉錯別字就發(fā)到了幼兒教育學(xué)，希望大家能有所收獲。

運動目的：

1、觀賞故事《傳來傳去的快活》，明白故事內(nèi)容，樂意學(xué)說短句“你笑哈哈的XX真美麗”。

2、體驗搭檔間通報快活的感覺。運動預(yù)備：

PPT故事《傳來傳去的快活》、小鼓一個、音樂

運動歷程：

一、游戲

（代價闡發(fā)：經(jīng)由過程游戲幼兒體驗通報的快活，引出故事內(nèi)容。）

1、先容游戲內(nèi)容，與幼兒一路玩《傳來傳去》的游戲。（游戲伐鼓傳花）

2、說說什么叫傳來傳去？

3、另有哪些工具也可以傳來傳去？

小結(jié)：吃的工具，用的工具，玩的工具，生存中的許多工具，都是可以傳來傳去的。

二、故事

（代價闡發(fā)：經(jīng)由過程觀賞故事，明白快活也是可以通報的，并學(xué)說短句“你笑哈哈的XX真美麗”。）

1、播放PPT，完備報告故事。

說說什么是快活？

說說故事里有哪些動物朋儕？

它們是奈何把快活傳來傳去的？

2、再次觀賞，幼兒教育心理學(xué)資助幼兒明白故事內(nèi)容。

小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

學(xué)說短句“你笑哈哈的XX真美麗”。

小結(jié)：故事里，小熊把快活傳給了小雞，小雞把快活傳給了小鴨，小鴨又把快活傳給了小貓，末了他們又把快活傳給了小狗。本來快活也是可以傳來傳去的。

三、體驗

（代價闡發(fā)：經(jīng)由過程音樂游戲引誘幼兒體驗在搭檔間通報快活的感覺。）

1、說說什么時間你會以為本身很快活？

2、你的快活奈何才氣讓好朋儕知道呢？（音樂游戲《嚕啦啦》）

小結(jié)：我把快活傳給你，你把快活傳給我，我們各人真呀真快活！

反思：

《傳來傳去的快活》是一個情感體驗的故事。雖說故事比力短小，然則因為是情感體驗的故事，對付小班幼兒來說是比力難的。那么，怎樣將這個難以明白的故事用小班幼兒易于擔(dān)當(dāng)?shù)臍v程睜開就顯得尤為要害。幼兒園教師教育隨筆是以，運動計劃中我把講授重點定位為：引誘幼兒通度日動明白快活也是可以通報的，并學(xué)會說短句“你笑哈哈的XX真美麗”；講授難點定位為：引誘幼兒感覺快活可以傳給別人。運動中我以游戲激趣-故事明白-游戲體驗勾通起來，照舊起到了肯定的結(jié)果。

1、運動目的明白，主線凸起，內(nèi)容在歷程中天然表現(xiàn)

如安在運動中出現(xiàn)故事內(nèi)容？怎樣資助幼兒明白故事內(nèi)容？我接納了“視聽講做”結(jié)正當(dāng)，即讓幼兒在不雅賞、諦聽、模擬、報告的歷程中漸漸相識快活的通報歷程。在故事的小結(jié)中，我用圖示的要領(lǐng)再一次出現(xiàn)，讓幼兒有了更深的相識?？梢曰蛟S到達目的的第一點。

2、提問設(shè)計算好的起到了推進運動開展的感化

運動中，我的提問比力可以或許切合小班幼兒的認知特色，能憑據(jù)故事內(nèi)容和講授目的，有肯定的針對性。如：為了讓幼兒明白故事內(nèi)容，學(xué)說短句，我操縱小班幼兒喜好反復(fù)的特色，多次提問：“XX對XX說什么？”在說的根本上一路學(xué)一學(xué)做一做。又如：為了讓幼兒體驗搭檔間通報快活的感覺，我從運動一開端就把這個目的隱性穿插在此中。提問：“另有哪些工具也可以傳來傳去？”、“它們是奈何把快活傳來傳去的？”、幼兒教育筆記“你的快活奈何才氣讓好朋儕知道呢？”等等一系列的題目都為目的二辦事。

固然，運動中也有不敷。特殊是奈何把死板的快活的通報更顯性化，還很短缺。固然在先生的開導(dǎo)引誘下，幼兒也很快活，然則這些都有點流于外貌的意思。奈何把目的二更細化，更詳細可行化，還要推敲思量。別的，運動中對付幼兒的努力表示，先生奈何調(diào)控的更好，做到有張有弛還需盡力。

《幼兒園小班說話教案-傳來傳去的快活》是篇不錯的育兒文章，主要描述快樂、故事、幼兒、傳來、體驗、理解、傳遞、游戲，覺得好就請收藏下。

傳來傳去的快樂

作者：閔雙單位：南昌市西湖幼兒園 編號：***479投稿日期：2011-11-02 20:58:36 中班語言：傳來傳去的快樂

《傳來傳去的快樂》是一個情緒體驗的故事。雖說故事比較簡短，但語言通俗優(yōu)美，形象生動充滿了情趣。我采用了“視、聽、說”結(jié)合的方法，讓幼兒在觀賞、傾聽、模仿、講述、體驗的過程中逐漸了解快樂的傳遞過程。

活動目標：

1、理解作品中的情節(jié)，學(xué)說故事中的對話。

2、愿意在同伴面前自然地表述，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

3、感受故事中快樂傳遞的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

故事《傳來傳去的快樂》、小鼓一個、音樂

活動重點：理解故事的內(nèi)容，并運用故事中的語句進行對話?；顒与y點：運用各種方式來傳遞快樂。教育理論依據(jù)：

每個孩子的童年都離不開玩具，每個幼兒都有自己喜愛的玩具，孩子們說起自己的玩具頭頭是道。抓住孩子這一興奮點，以傳遞玩具游戲來激發(fā)幼兒的興趣——通過故事讓幼兒理解傳遞快樂的同時自己也會快樂——將同伴間傳遞快樂的樂趣串連起來，在發(fā)展語言的同時，為幼兒的情感體驗創(chuàng)造機會和條件?；顒舆^程：

一、游戲：通過游戲幼兒體驗傳遞的快樂，引出故事內(nèi)容。

1、介紹游戲內(nèi)容，與幼兒一起玩《傳來傳去》的游戲。（游戲擊鼓傳玩具）

小朋友們好，我是閔老師，你們看，今天老師給小朋友帶來了一個玩具，你們想玩嗎？老師這只有一個玩具，這有這么多小朋友，我們傳著玩怎么樣？老師拍鈴鼓小朋友傳玩具，鈴鼓聲音停止了傳到玩具的小朋友說說：“你最喜歡玩什么玩具，為什么喜歡它？

2、剛剛我們是怎么玩玩具的？

3、還有哪些東西也可以傳來傳去？

小結(jié)：玩的東西，吃的東西，用的東西，生活中的很多東西，都是可以傳來傳去的。其實還有一樣?xùn)|西也是可以傳來傳去的那就是-----快樂，小熊要把自己的快樂傳遞給誰呢？我們一起來看一看。

二、故事：通過欣賞故事，理解快樂也是可以傳遞的。

1、播放課件完整講述故事。

問：故事的名字叫什么《傳來傳去的快樂》

故事里有哪些動物朋友？（小熊、小貓、小鴨、小雞）模仿小動物 它們是怎樣把快樂傳來傳去的？那我們再來看看吧！

2、再次欣賞，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。導(dǎo)語：原來它們是通過玩具來傳遞快樂！

（1）問：這個快樂是誰開始傳遞的，它們是按什么順序傳的呢？（2）問：小雞對小熊說了什么？（你怎么這么快樂呀?。┬⌒苡质窃趺椿卮鸬?？（我把玩具送給你，你也會很快樂的）我們一起來學(xué)學(xué)小熊的話！小雞收到玩具會是什么樣子的？（笑瞇瞇的眼睛、彎彎的嘴）（出示笑臉）就是這個表情，我們一起來模仿一下。

小鴨對小雞說了什么？（你怎么這么快樂呀！）小雞又是怎么回答的？ 小貓對小鴨說了什么？（你怎么這么快樂呀?。┬▲営质窃趺椿卮鸬?？ 故事中的小熊說它明白了，那小熊究竟明白了什么呢？（幼兒猜測）

小結(jié)：故事里，小熊把快樂傳給了小雞，小雞把快樂傳給了小鴨，小鴨又把快樂傳給了小貓，他們又把快樂傳給了小狗，原來快樂也是可以傳來傳去的，我們把快樂傳遞給別人的時候，自己也會感覺到更快樂。

三、體驗：通過音樂游戲“我把快樂送給誰”引導(dǎo)幼兒體驗在同伴間傳遞快樂的樂趣。

1、什么時候你會覺得很快樂？你會把快樂傳遞給誰呢，為什么？你想用什么辦法把你的快樂傳給你的朋友?。▌幼鳌⒈砬?、語言）那我們現(xiàn)在就把自己的快樂傳給你身邊的朋友吧！

2、（音樂游戲《幸福拍手歌》）

導(dǎo)語： 今天我們一起玩了玩具很快樂，還把快樂傳給了你的好朋友，那我們來跳個幸福拍手歌，把快樂傳遞給更多的人。現(xiàn)在我們把快樂傳給我們的爸爸媽媽們吧！

教學(xué)評析：

幼兒期是幼兒口語表達的關(guān)鍵期，此時的幼兒變得特別的喜歡說話，詞匯量迅速增強，教師引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。從活動的構(gòu)思上來說，此次教學(xué)活動設(shè)計非常新穎，而且富有創(chuàng)意。選材符合現(xiàn)在的需求，對幼兒的影響比較大，重點突出了情感的體驗性，凸現(xiàn)了教育的價值性。為了讓幼兒知道快樂是可以傳遞的，教師采用游戲的方式進行，引導(dǎo)幼兒運用多種方式來傳遞快樂，隨之產(chǎn)生了較好的反響。整堂活動教師為幼兒營造了寬松、愉快的活動氛圍，孩子們的積極性非常高，學(xué)習(xí)興趣也較濃厚，幼兒愿意大膽的表達自己的意愿，語言能力得以充分的提升?；顒又畜w現(xiàn)新教育理念中的兒童觀、教師觀、教育觀；活動設(shè)計開放、新穎，教師的問題意識強，為幼兒提供了想說、敢說、喜歡說、愿意說的語言環(huán)境，發(fā)展了幼兒的語言表達能力和表現(xiàn)力，符合新綱要的精神。

此次活動也存在不足：（1）活動的導(dǎo)入部分，應(yīng)注意調(diào)控好時間。（2）在觀看課件時應(yīng)從多個角度來引導(dǎo)幼兒觀賞讓幼兒知道快樂傳遞的真正含義。（3）小結(jié)部分應(yīng)讓幼兒從活動中自主的體驗，達到潤物細無聲的“境界”重點在于幼兒情感的激發(fā)。（4）教師自編的故事內(nèi)容還應(yīng)更豐富些，注意抓住文學(xué)作品的美感，提高幼兒對文學(xué)作品的欣賞性。

附故事：

傳來傳去的快樂

今天是小熊的生日，它收到了一份禮物，打開一看就情不自禁地笑了起來，收到玩具的小熊覺得很快樂。

快樂的小熊來到街上，一只小雞迎面走來，小雞說：“你怎么這么快樂呀”，小熊說：“我把玩具送給你，你也會很快樂的?！?說完，小雞接過玩具，眉毛也彎了起來。

一只小鴨走來，看了看小雞說：“你怎么這么快樂呀”，小雞說：“我把玩具送給你，你也會很快樂的”，說完，小鴨接過玩具，眼睛也瞇成一條縫。

一只小貓迎面走來，看了看小鴨說：“你怎么這么快樂呀”，小鴨說：“我把玩具送給你，你也會很快樂的”，說完，小貓的嘴巴一彎，也笑了！

這時，來了一只小狗，他舉起照相機，咔嚓把大家的笑臉一張一張地拍下來，說：“你們笑得實在太美了，誰見了都會快樂，”小狗的臉頰上也泛起了淺淺的小酒窩！大家歡呼起來。小熊點了點頭說：“哦，我明白了快樂是可以傳來傳去的！”“你傳給我，我傳給?！蹦恪?/p>

小班語言《傳來傳去的快樂》 活動目標：

1.欣賞故事《傳來傳去的快樂》，理解故事內(nèi)容，愿意學(xué)說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮?”

2．傳小熊體驗同伴間傳遞快樂的感受

活動準備：PPT故事《傳來傳去的快樂》、鈴鼓一個、音樂、玩具小熊。活動過程：

（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣，初步感受傳遞的快樂?！秱鱽韨魅サ目鞓贰? 游戲名稱:游戲目標：初步理解傳來傳去，感受游戲的快樂。

1.玩擊鼓傳花的游戲，糖果

2.介紹小客人“小熊”。

師：“今天來了一位小客人要和小朋友一起做游戲，我們一起歡迎它?！毙⌒艹鰣?。“小熊胖胖的身體，圓圓的腦袋，真是太可愛了。你們想不想抱抱它，親親它？這么多小朋友都想抱它、親它，我們該怎么辦呢？”(幼兒討論：以前玩過的傳遞游戲)在老師的帶領(lǐng)啟發(fā)下，幼兒依次傳遞小熊，感受快樂。

小結(jié)幼兒的表現(xiàn)，加以鼓勵。師：“小朋友真熱情，小熊好高興好快樂呀?！?/p>

3、提問幼兒，初步理解傳來傳去？

師：“小熊只有一個，小朋友這么多，你們是怎樣做到的？（小熊在小朋友的手里傳來傳去，你傳給我，我傳給你。）

“什么東西還可以傳來傳去呢？”（花、皮球、餅干、書本、玩具……）

教師小結(jié)：吃的東西、用的東西、玩的東西，生活中的很多東西都可以傳來傳去的。小熊說，它的快樂也可以傳給別人，不信你們聽下面的故事。

（二）欣賞故事，理解快樂是可以傳遞的，并學(xué)說短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮！”（活動重點）

1、播放故事動畫，完整講述故事，初步理解故事內(nèi)容。

(教師生動形象的講述，直觀有趣的動漫畫面，帶給幼兒完美的視聽享受)。

提問：說說故事里有哪些小動物？

他們都說了些什么？

2、再次欣賞故事，學(xué)習(xí)短語“你笑嘻嘻的xx真漂亮！”

（1）提問：小雞看到小熊說了什么？

小鴨看到小雞說了什么？

小貓看到小鴨說了什么？

再次播放故事，幼兒欣賞后回答問題。

（讓幼兒帶著問題看故事，有針對性，目的性強，效果好。）

（2）幼兒在老師的引導(dǎo)下具體觀察每個小動物的表情變化，傾聽小動物說的話，邊進行簡單的模仿邊學(xué)說短句。

提問：小雞說小熊的什么真漂亮?小熊什么樣的眉毛真漂亮？

（幼兒模仿笑嘻嘻的眉毛）

小鴨說小雞的什么真漂亮?小雞什么樣的眼睛真漂亮？（幼兒模仿笑嘻嘻的眼睛）

小貓說小鴨的什么真漂亮?小鴨什么樣的嘴巴真漂亮？（幼兒模仿笑嘻嘻的嘴巴）

小狗為什么要給大家拍照片呢？（幼兒模仿拍照片的動作）

（將短句分解，降低難度，邊模仿邊做動作，多種感官參與，幫助幼兒理解學(xué)習(xí)。）

（三）音樂游戲，推向高潮，幼兒內(nèi)化感悟傳遞的快樂。

游戲名稱：《找朋友》

游戲目的：愿意與人分享快樂，鞏固短句“你笑嘻嘻的xx真漂亮?”

2、提問：小朋友，你快樂嗎？

你什么時候會覺得快樂？

你會把你的快樂傳遞給別人嗎？

你怎樣把快樂傳遞給別人呢？

小結(jié)：當(dāng)老師表揚你，獎勵給你小粘貼時，你會很快樂；當(dāng)你過生日全家人給你慶祝時，你會很快樂；當(dāng)你買了一本好看的故事書時，你也會很快樂。這個時候的你別忘了，要把你的快樂傳遞給別人。你可以告訴他你很快樂，也可以抱抱他親親他表示你很快樂。要把你的快樂傳遞給更多的人。

（四）活動延伸，分享提升，激發(fā)幼兒再次表現(xiàn)和表達。

師：今天小朋友玩的很快樂，回家后，請你把快樂傳給你的爸爸媽媽，好嗎？想想還能把快樂傳給誰？請小朋友把今天的快樂傳給更多的人吧！

——幼兒中班語言活動 幼兒中班語言活動府谷縣第二幼兒園 郝玲 教材內(nèi)容《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童 微笑》 話故事，它采用了擬人的手法，話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛 用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，用微笑的方式給大家?guī)砜鞓?，從而自?也快樂起來的故事描寫的形象逼真。也快樂起來的故事描寫的形象逼真。讓幼 兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友 的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂?；顒幽繕?? 情感目標：懂得只要有愛心，不管能力大 情感目標：懂得只要有愛心，小都可以幫助別人并愿意給別人帶去快樂。? 能力目標：理解詞匯:微笑、友好的、孤單 能力目標：理解詞匯 微笑、友好的、微笑 并嘗試著運用。的，并嘗試著運用。? 知識目標：通過區(qū)別不同的角色，熟悉并 知識目標：通過區(qū)別不同的角色，掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。掌握故事的名稱、角色和故事的主要情節(jié)。重點難點 ? 重點：能夠理解故事情節(jié)及內(nèi) 重點： 可以了解故事的含義。容，可以了解故事的含義。? 難點：能主動幫助別人，愿意 難點：能主動幫助別人，給別人帶來快樂。給別人帶來快樂。結(jié) 束 環(huán) 節(jié)

一、說說自己是怎樣為大家?guī)砜鞓?的：如（1）為爸爸媽媽做什么）（2）為小朋友做什么）（3）為老師做什么）

二、制作“微笑”標志(幼兒自制 制作“微笑”標志 幼兒自制 微笑”標志,教師相機指導(dǎo) 教師相機指導(dǎo)?！拔⑿Α睒酥?教師相機指導(dǎo)。

三、送“微笑”給你愛的人。微笑”給你愛的人。

第四篇：幼兒園小班語言教案

幼兒園小班語言教案《認識“酸”“甜”》

活動目標：

1、初步認識漢字：“；甜”、“酸”：培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣。

2、通過食物來加深幼兒對酸甜的理解。

活動準備：

1、課件《認識“酸”“甜”》

2、“甜”、“酸”卡片；蘋果、香蕉、桔子卡片

3、蘋果、桔子、香蕉若干

4、歌曲《大耳朵圖圖》

活動過程：

一、觀看動畫片，引起幼兒興趣。

1、播放音樂《大耳朵圖圖》，進入教師，師幼律動。

師：小朋友們，剛才我們聽的歌曲是我們的好朋友誰啊？（大耳朵圖圖）那我們一起來看看圖圖晚上睡覺發(fā)生什么事情吧。

2、幼兒觀看動畫。

二、談話導(dǎo)入甜-酸。

1、誰來講一講動畫里演了什么？

（鼓勵幼兒大膽講述：圖圖喜歡吃水果。）

2、圖圖的夢里出現(xiàn)了哪些水果？（蘋果、香蕉、桔子、山楂）

3、你們吃過這些水果嗎？你能說說它們是什么味道的嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：甜，酸。）

三、認識漢字：甜、酸

課件：認識酸甜

1、圖片上是什么？（蘋果）蘋果是什么味道的？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。

2、桔子是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。

3、香蕉又是什么味道的呢？（甜）（出示甜字）幼兒跟讀。

4、誰喜歡吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）（出示酸字）幼兒跟讀。

5、幼兒看圖片一起讀讀上面的字：酸、甜

四、品嘗食物，利用味覺理解酸甜兩子的含義。

1、師：今天，老師給小朋友準備了很多好吃的東西，我們看看有什么？

（有香蕉、蘋果、桔子、山楂。）

2、請幼兒品嘗。

3、教師：你想品嘗哪一種水果？你要先告訴我，這種水果的味道，再嘗一嘗，看看和你說的是不是一樣好嗎？

4、幼兒分別品嘗水果，感知理解酸、甜的含義。

五、生活經(jīng)驗講述

1、你還吃過什么水果是甜甜的？

2、你還吃過什么水果是酸酸的？

3、師：回家去和爸爸媽媽一起說說水果的味道吧?。ńY(jié)束活動）

第五篇：幼兒園小班語言教案

小班語言教案《搭積木》活動設(shè)計方案

活動人數(shù)：16人 活動時間：15分鐘 設(shè)計意圖：

幼兒日常生活中時常發(fā)生一些微小的口角摩擦，我設(shè)計了《搭積木》這一教學(xué)活動?；顒幽繕霜?/p>

1、引導(dǎo)幼兒看圖理解圖意。

2、教育幼兒同伴之間要友好相處。

3、學(xué)習(xí)短句“請你給我一塊積木好嗎” 活動重難點

重點：聽故事學(xué)習(xí)短句“請你給我一塊積木好嗎?”

難點：日常生活中文明用語的正確運用?；顒訙蕚洌悍e木、掛圖 活動過程

一、導(dǎo)入部分

播放背景音樂，幼兒自由拼搭積木，教師巡回觀察指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)銘瀟和昊洋搭積木時，昊洋需要一塊紅色的積木，他對銘瀟說：“請你給我一塊積木好嗎？”銘瀟說：“好的?！标谎笳f：“謝謝你?！便憺t說：“不客氣?！崩谶@一場景導(dǎo)入課題故事《搭積木》。

二、主體部分

1、幼兒圍坐在一起，教師出示掛圖講故事。

2、教師提問問題：故事里有誰？他們在干什么？他們在搭積木時發(fā)生啦什么事情，紅紅對冬冬說啦什么？

3、教師組織幼兒邊表演邊練習(xí)說短語“請你給我一塊積木，好嗎？” 教師創(chuàng)設(shè)場景組織幼兒分角色表演故事搭積木。

4、小結(jié)：紅紅和冬冬真是有禮貌的好寶寶，紅紅沒有積木她沒有去搶別人的，她是問別人借的。我們小朋友以后沒有玩具玩，也可以向別人借，借到東西還要說“謝謝”會懂得謙讓人，做個人人喜歡的好孩子?；顒友由欤?/p>

幼兒在日常生活中例如喝水，上廁所，吃飯等活動中，能做到文明謙讓，并會運用“請”“謝謝”“沒關(guān)系”等禮貌用語。