第一篇：董利君八年級地理下冊3教案

八年級地理3課時

董利君

第五章：中國的地理差異

教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。

2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。

3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

能力目標(biāo)：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺－淮河一線的地理意義。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學(xué)重點

1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；

2、宏觀認(rèn)識“我國的四大地理區(qū)域”；

3、秦嶺－淮河一線的地理意義。教學(xué)難點

地理區(qū)域的不同劃分類型。教學(xué)方法和教學(xué)手段

講解法、提問法、讀圖分析法、多媒體輔助教學(xué) 教學(xué)準(zhǔn)備

地理圖冊、填充圖冊、多媒體課件 課時安排

3課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景培養(yǎng)興趣和自信心

1、學(xué)生活動：學(xué)生地理知識演講及自己旅游到過的地方。學(xué)生點評同學(xué)的演講。

2、課件展示我國東、南、西、北不同地區(qū)的景觀圖片，由學(xué)生說出差異。

3、知識檢測———引出本課內(nèi)容 師：請同學(xué)回顧上學(xué)期的內(nèi)容 生

一、生二：（略）

師：大家對上學(xué)期的內(nèi)容掌握很好，那么作為地理區(qū)域劃分與那 些事物有關(guān)？下面就是本節(jié)學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容

二、新授

地理差異顯著（板書）

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一段。在閱讀的基礎(chǔ)上，提醒學(xué)生抓住關(guān)鍵表述：

“無論選擇哪個方向”和“我國顯著的地理差異”。

2、將學(xué)生分成三組，通過閱讀圖5.1，分別討論我國自南向北的氣溫變化及其景觀差異、自東南沿海向西北內(nèi)陸的降水變化及其景觀差異、自西向東的地勢變化及其景觀差異。

3、總結(jié)：我國氣溫、降水、地勢的分布呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

4、講述：植被是自然景觀的組成要素，并具有指示自然環(huán)境特點的作用。提問：按照氣溫、降水、地勢的分布變化規(guī)律，我國自然植被的分布呈現(xiàn)什么規(guī)律？（課件展示反應(yīng)典型景觀的植被）

得出結(jié)論：我國自南向北植被呈現(xiàn)雨林、常綠闊葉林、針闊葉混交林、針葉林的有規(guī)律變化；北部自東部沿海向西部內(nèi)陸依次分布著森林、草原、荒漠等植被類型。

5、總結(jié)：我國自然環(huán)境差異顯著，并呈現(xiàn)有規(guī)律的變化。

6、講述：在那自然環(huán)境差異的基礎(chǔ)上，人類活動也呈現(xiàn)明顯的差異。提問：同學(xué)們能說出我國農(nóng)業(yè)、人口、城市、交通線分布的特點嗎？我國經(jīng)濟發(fā)展水平呈現(xiàn)怎樣的分布規(guī)律？

學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、補充、歸納。

7、提問：地理環(huán)境對我們的生活也有很大的影響，大家能否舉例說一說？

學(xué)生閱讀教材圖5.2和閱讀材料，并補充其他方面的案例。

8、講述：我國顯著的地理差異既反映在自然環(huán)境方面，也體現(xiàn)在人類活動的方方面面。有些自然事物成為劃分地理差異的界線。提問：作為我國劃分地理差異界線的自然事物，同學(xué)們能說出哪些？（秦嶺、陰山、賀蘭山等）

9、在這些可以作為劃分地理差異界線的地理事物中，“秦嶺—淮河”一線則是我國非常重要的一條地理分界線。

引導(dǎo)學(xué)生對比教材圖5.3和圖5.4，提示他們從農(nóng)田類型、主要農(nóng)作物、作物熟制、居民特點、傳統(tǒng)交通方式等方面加以比較。

10、講述：“秦嶺—淮河”一線在我國具有非常重要的地理意義，我們可以從多方面加以認(rèn)識和理解。

三、活動鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動”第1題，歸納“秦嶺—淮河”一線以北地區(qū)和以南地區(qū)的地理差異。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動”第2題，了解“秦嶺—淮河”一線在 我國自然區(qū)劃方面的重要意義。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成“活動”第3題，分析導(dǎo)致“秦嶺—淮河”以北地區(qū)和以南地區(qū)自然差異的主導(dǎo)因素。

四、課堂作業(yè)

學(xué)生完成地理填充圖冊1-3頁

五、全課總結(jié)，課后作業(yè)

今天我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動的方方面面，更加明確和了解了秦嶺-淮河一線的重要地理意義，請你回家用地圖冊和今天這節(jié)課上的收獲，做一名小小講解員，將這一重要知識講給你的家人聽！

板書設(shè)計：

第五章 中國的地理差異

（一）地理差異顯著：自然環(huán)境

人類活動

重要界線：秦嶺——淮河線 教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1、知道地理區(qū)域劃分的不同依據(jù)及相應(yīng)的區(qū)域類型。

2、知道四大地理區(qū)域劃分的自然、人文原因。

3、初步了解四大地理區(qū)域的自然地理差異。

能力目標(biāo)：運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)的位置和范圍。在圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺－淮河一線的地理意義。

情感態(tài)度價值目標(biāo)：通過對家鄉(xiāng)自然地理的了解增強學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感。教學(xué)重點

1、我國四大地理區(qū)域的劃分依據(jù)；

2、宏觀認(rèn)識“我國的四大地理區(qū)域”；

3、秦嶺－淮河一線的地理意義。教學(xué)難點

地理區(qū)域的不同劃分類型

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、談話：上節(jié)課，我們了解了我國顯著的地理差異表現(xiàn)在自然環(huán)境和人類活動的方方面面，一些高大綿長的山脈往往成為區(qū)別地理差異和劃分地理區(qū)域的自然界線，你能說說我國最典型的事那一條嗎？

2、指名交流，及時補充。

3、引導(dǎo)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把我國劃分為不同類型的地理區(qū)域。提問：你知道我國有哪些類型區(qū)域？這些類型區(qū)域是根據(jù)什么劃分的？

（如：溫度帶是根據(jù)氣溫差異劃分的等）

4、揭示課題：綜合地理位置、自然地理、人文地理的特點，可以將我國劃分為四大地理區(qū)域。

二、新課教學(xué)

我國四大地理區(qū)域（版書）

1、播放（出示）四大地理區(qū)域圖片

講述：我國面積遼闊，跨經(jīng)緯度廣，氣候類型多，地勢高低差異大，根據(jù)地理位置、氣候特點、人文差異等自然社會條件劃分為四大地理區(qū)域。

2、請學(xué)生讀幾遍四大區(qū)域的名稱。

3、播放四大區(qū)域不同的自然景觀，請同學(xué)分辨其所屬區(qū)域，再說自己家鄉(xiāng)屬哪個區(qū)域，并描述自己家鄉(xiāng)的地形，氣候特征。

4、指導(dǎo)學(xué)生讀四大區(qū)域圖，說出各區(qū)域的位置、范圍及主要省、直轄市、自治區(qū)。

出示（播放）“季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)圖” 問：西北地區(qū)與青藏地區(qū)及北方地區(qū)界線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)界線比較是否相似？這條界線確定的主導(dǎo)因素是什么？

生討論：回答，這條線與季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)基本吻合，其主導(dǎo)因素是夏季風(fēng)影響。

師：出示（播放）“一月等溫線分布圖”和“年降水量分布圖 ” 問：南方地區(qū)與北方地區(qū)分界線大致與1月那條等溫線和多少毫米等等水量線大致一致？這條分界線確定的主導(dǎo)因素是什么？

生：大致與1月0C度等溫線，800毫米等降水量線接近，大致與“秦嶺淮河 ”一線相吻合。這條線確定的主導(dǎo)因素氣候和降水。

師：出示播放我國三級階梯圖片 問：青藏地區(qū)與其他三個地理區(qū)域大致與那兩級階梯的分界線相吻合？確定這條分界線的主導(dǎo)因素是什么？ 生：看圖回答，地勢第一級與第二級階梯分界線大致吻合，確定的主導(dǎo)因素是地勢和地形。

三、活動與鞏固練習(xí)

1、講述：四大地理區(qū)域雖然是一種綜合的區(qū)劃，但是，確定某一條界線時考慮的主導(dǎo)因素可能只是一種或兩種。

2、學(xué)生將教材圖5.5與5.1對照，依次討論圖5.5中A、B、C三條界線的確定所考慮的主導(dǎo)因素，完成“活動”

3、指導(dǎo)學(xué)生完成“活動”，讓學(xué)生歸納四大地理區(qū)域在氣溫、降水、地形方面的突出特點和相互的差異。

界線A大致與400毫米等降水量線的分布最接近確定界線A考慮的主導(dǎo)因素是降水（水分）界線B大致與1月1℃等溫線的分布最接近

界線B大致與800毫米等降水量線的分布最接近

確定界線B考慮的主導(dǎo)因素是氣溫和降水（熱量和水分）界線C與地勢的第一階梯的邊界線基本吻合 確定界線C考慮的主導(dǎo)因素是地形

4、完成地理填充圖冊地4頁

四、師課堂評價、小結(jié)：

師：四大地理區(qū)域是體現(xiàn)我國宏觀地理差異的一級區(qū)劃，每個大的地理區(qū)域范圍都很大，所以，其內(nèi)部的地理差異仍然明顯，可以進一步劃分為不同的地區(qū)。例如：北方地區(qū)還可以劃分為東北地區(qū)、華北地區(qū)、黃土高原等。

生：同桌相互在地圖上指出我國四大地理區(qū)域。

板書設(shè)計

第五章 中國的地理差異

（二）北方地區(qū) 南方地區(qū)

我國的四大地理區(qū)域〈

西北地區(qū) 青藏地區(qū)

第六章北方地區(qū)《第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)》教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)

1．掌握南方地區(qū)的范圍、氣候和地形等自然特點。

2．掌握南方地區(qū)主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的種類，熟悉其主要農(nóng)作物和農(nóng)產(chǎn)品的分布。過程與方法目標(biāo)

1．借助地圖，分析區(qū)域內(nèi)各地理要素的聯(lián)系，并學(xué)會歸納區(qū)域地理的特征。

2．通過閱讀氣溫和降水量曲線圖、地形圖，分析氣候、地形的特點。

情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)

1．通過對南方地區(qū)的學(xué)習(xí)，加深學(xué)生對南方地區(qū)的認(rèn)識，增強學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然的思想情感。

2．通過對南方地區(qū)自然風(fēng)貌、農(nóng)業(yè)特色的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受到南國風(fēng)光的獨特韻味，增強學(xué)生對南方地區(qū)的熱愛。教學(xué)重點

1．南方地區(qū)的范圍、地形、氣候等自然地理環(huán)境。2．南方地區(qū)各地理要素之間的相互聯(lián)系及影響。3．南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。教學(xué)難點

南方地區(qū)個地理要素之間的相互聯(lián)系及影響。

教學(xué)方法

讀圖分析法、比較法、歸納法。教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

首先上課之前先播放幾組南方地區(qū)的風(fēng)景圖片，讓學(xué)生說出風(fēng)景名稱，并提示是哪些省份的？這些省份屬于哪個地區(qū)？打出標(biāo)題“南方地區(qū)”這些景觀是自然還是人文景觀？南方地區(qū)除了自然景觀還有什么？我們來看這些水果，這些水果都是什么地區(qū)的水果呢？（播放水果圖片）為什么南方地區(qū)會有這么多迷人的風(fēng)景和美味的水果呢？這就是我們今天所要了解的內(nèi)容——自然特征與農(nóng)業(yè)。板書標(biāo)題。（學(xué)生觀看圖片，熟悉南方地區(qū)的風(fēng)景，并思考并回答這些地區(qū)是南方地區(qū)。這些景觀是自然景觀。）

（一）氣候與土壤

首先，我們觀察南方地區(qū)地圖，回顧一下南方地區(qū)的地理位置，填寫海陸位置：位于秦嶺淮河以南，青藏高原以東，東臨東海，南臨南海。

（學(xué)生觀察中國四大區(qū)域分布圖，結(jié)合之前所學(xué)的四大區(qū)域，填寫海陸位置。）

地理位置除了包括海陸位置還包括緯度位置，南方地區(qū)的緯度位置到底如何？其北部邊界秦嶺淮河的緯度大致是多少呢？多媒體展示，請學(xué)生說出南方地區(qū)的緯度范圍。

（學(xué)生通過了解南方地區(qū)的北部邊界秦嶺淮河的緯度，說出南方 7 地區(qū)的緯度范圍是位于我國北緯34度以南地區(qū)。）

南方地區(qū)的緯度位置和其他區(qū)域相比，比較高還是比較低？低，這對氣候有什么影響呢？氣溫高那么海陸位置對氣候又產(chǎn)生什么影響呢？降水多

（學(xué)生通過與其他地區(qū)的比較，加深南方地區(qū)為緯度較低的認(rèn)識。再通過其緯度低引起氣溫高、海陸影響降水，認(rèn)識到位置與氣候的聯(lián)系。）

這種氣溫高降水多的特點導(dǎo)致我們南方地區(qū)形成了什么氣候類型呢？播放中國氣候類型圖。主要是哪一種呢？另一種氣候的位置在哪里呢？

（學(xué)生看圖回答亞熱帶季風(fēng)氣候和熱帶季風(fēng)氣候。思考并回答亞熱帶季風(fēng)氣候占主要地位?？磮D回答，在南部。）

那么這兩種氣候類型下的主要氣候特 征如何呢？以廣州為例，播放廣州的氣溫曲線和降水量圖，讓學(xué)生觀察并說出其氣候特征。請大家用兩個字來概括南方地區(qū)的氣候特征，請選擇：干、濕、冷、熱（學(xué)生觀察氣溫曲線和降水量圖，說出廣州的氣候特征。學(xué)生用兩個字概括南方地區(qū)的氣候特征。濕熱。）

濕熱氣候下，土壤又有什么特征呢？播放圖片香格里拉，引導(dǎo)學(xué)生觀察裸露土壤的顏色，并提問：為什么土壤會變成紅色？根據(jù)學(xué)生思考情況給出提示，土壤當(dāng)中含有鐵，再請大家思考。

（學(xué)生思考或者討論，鐵在濕熱的環(huán)境下生銹氧化變成紅色，土壤也發(fā)育成了紅色。）小結(jié)：因為南方地區(qū)的土壤主要是紅壤，所以南方地區(qū)被稱為紅土地。

請大家觀察地理圖冊南方地區(qū)紅色土 壤分布區(qū)，找出其主要分布的地形區(qū)。

（學(xué)生結(jié)合地形圖和紅壤分布圖，歸納出南方地區(qū)紅壤分布的地形，分別是云貴高原和東南丘陵。）

以巫山雪峰山為界，請同學(xué)觀察東西兩側(cè)的地形有何差別？引導(dǎo)學(xué)生回答。

（學(xué)生觀察思考之后回答。西部海拔 高，處于第二級階梯，東部海拔低，處于第三級階梯。西高東低。學(xué)生齊聲回答，西部是高原盆地，東部是平原和丘陵，種類很多。）

（二）重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)

大家已經(jīng)了解了南方地區(qū)的自然特征了，在自然特征的位置氣候以及地形的影響下，南方適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢？如果你是農(nóng)業(yè)部長，你覺得南方地區(qū)應(yīng)該如何發(fā)展農(nóng)業(yè)？平原、丘陵山地分別是什么農(nóng)業(yè)？ 其中最主要的是什么農(nóng)業(yè)呢？水田農(nóng)業(yè)，因為南方地區(qū)主要發(fā)展水田農(nóng)業(yè)，所以成為了重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)。（學(xué)生角色扮演，加深他們對此問題的思考。）平原地區(qū)的有利條件

大家思考水田主要分布在什么地形上？平原為什么平原地區(qū)主要發(fā)展水田農(nóng)業(yè)呢？平原地區(qū)的優(yōu)勢條件是什么？根據(jù)學(xué)生回答情況，讓學(xué)生從地形、氣候、水源三方面著手歸納總結(jié)。（學(xué)生思考并相互討論平原地區(qū)的有利條件，最后歸納總結(jié)。）還有少量水田是分布在什么地形上呢？丘陵山地。這是自然特征的那個庸俗決定的呢？地形這說明農(nóng)業(yè)發(fā)展的時候應(yīng)該遵循什么原則呢？

（思考并回答農(nóng)業(yè)的發(fā)展要遵循因地制宜的原則。）主要的農(nóng)產(chǎn)品

我們水田農(nóng)業(yè)主要生產(chǎn)的糧食作物是 什么呢？水稻，請大家找出水稻主要分布的地區(qū)。

（學(xué)生農(nóng)作物分布圖，找出水稻分布的主要地形區(qū)的長江中下游地區(qū)。）

長江中下游地區(qū)還分布了什么經(jīng)濟作物？提問油菜是什么作物，油料作物，那么糖料作物是棉花、油菜、油茶。常見的熱帶水果，請大家找一找，有哪些？

（看圖找出甘蔗分布在南部地區(qū)。并在老師引導(dǎo)下說出甘蔗分布在南部，屬于熱帶。找出相應(yīng)的熱帶水果。什么呢？請大家找出其分布位置。這是什么溫度帶？）

最后總結(jié)南方地區(qū)的糧食作物、油料作物、糖料作物、熱帶亞熱帶的水果。

（學(xué)生跟著老師的總結(jié)一起回憶。）課堂總結(jié)

本節(jié)課我們了解了南方地區(qū)的自然環(huán)境，在自然環(huán)境的基礎(chǔ)上又發(fā)展了以水田為主的農(nóng)業(yè)。較為全面地了解到自然特征與農(nóng)業(yè)之間的 10 影響與被影響的關(guān)系。

第二篇：董利君八年級地理下冊教學(xué)計劃

2015-2016八年級地理下冊教學(xué)計劃

董利君

一、指導(dǎo)思想: 以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”到“會用地理”。

二、學(xué)生基本情況

通過八年級上冊地理教材的學(xué)習(xí),學(xué)生對中國地理知識有了一定的感性認(rèn)識,具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對中國的概況有了一定地了解。大部分學(xué)生上進心強,能夠遵守紀(jì)律,熱愛學(xué)習(xí),個個爭上進。但班級之間教學(xué)成績差距較大,有不少學(xué)生好動、貪玩,精力不集中,學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng),因而學(xué)習(xí)成績不夠理想。面對這種情況,作為教師要加強思想教育,做到因人因材施教。另地理學(xué)科屬于非中考科目，學(xué)生普遍不重視，針對這種情況，教師更應(yīng)鉆研教材，上好每一節(jié)課。

三、教材分析: 本冊內(nèi)容共分六章: 第五章: 中國的地理差異 本章內(nèi)容既是對總論部分的總結(jié)，又是對分區(qū)部分的引領(lǐng)，因其內(nèi)容列接近區(qū)域地理，所以安排為分區(qū)部分的起始篇。我們從宏觀上把握區(qū)域地理的概況,認(rèn)識各地區(qū)的地理差異,為學(xué)好分區(qū)地理打下基礎(chǔ)。

第六章 北方地區(qū) 教材從本章開始逐章介紹北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。北方地區(qū)是四大地理區(qū)域中最先講述的一個區(qū)域，教材比較全面地講述和分析了北方地區(qū)的自然地理特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。東北三省在北方地區(qū)中是一個典型的綜合區(qū)域，不僅自然地理條件獨特，而且其農(nóng)業(yè)和工業(yè)在全國都有重要地位。因此，教材比較系統(tǒng)地講述了東北三省的自然地理、農(nóng)業(yè)地理和工業(yè)地理三個方面的內(nèi)容。黃土高原是一個以黃土景觀為特征的特殊地形區(qū)，所以教材并沒有面面俱到。而是突出其有別于其他的特殊性和差異性。北京是我們偉大祖國的首都得全國的政治文化中心,教材從首都北京、古城北京、現(xiàn)代北京三個方面來講述北京。

第七章 南方地區(qū) 本章先總后分，先講述自然特征與農(nóng)業(yè)后分別從長江三角洲、香港、澳門、臺灣講述。處于長江中下游地區(qū)的長江三角洲，主要包括上海市、江蘇南部和浙江省北部。本節(jié)教材側(cè)重于長江三角洲地區(qū)的人文地理內(nèi)容?！皷|方明珠”——香港和澳門，香港和澳門是我國的領(lǐng)土，在經(jīng)歷了百年滄桑后，終于回到了祖國的懷抱，香港和澳門是特別行政區(qū),實行特殊的社會制度;臺灣省包括臺灣島、澎湖列島和釣魚島，是我國的一個省。臺灣是祖國的神圣領(lǐng)土,是祖國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分;盡早實現(xiàn)臺灣與祖國的統(tǒng)一，是海峽兩岸人民的共同愿望。

第八章 西北地區(qū) 本章第一節(jié)講述了西北地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響；第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地先描述盆地的自然環(huán)境特征，突出干旱，然后再突出盆地的能源和資源的開發(fā)，彰顯塔里木盆地是一塊“寶地”。

第九章 青藏地區(qū) 本章第一節(jié)與前三章設(shè)計一樣，仍然先對青藏地區(qū)的概述，主要講述青藏地區(qū)的自然環(huán)境特征，以及自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)。三江源為長江、黃河和瀾滄江的源頭匯水區(qū)，它是我國乃至世界上有獨特的地理區(qū)域。

第十章 中國在世界中 這一章對中國的國情進行概括性的總結(jié)，有利于從地理的視角認(rèn)識祖國，增強學(xué)生的民族自豪感和憂患意識。

四、具體措施:

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練,做到全批全改。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)2011版新課標(biāo)理論,領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,切實做好地課備課資料的收集,整理工作,為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

4、強化對基礎(chǔ)知識的鞏固,重視知識點與時事地理的結(jié)合,進行全方位的開放性試題訓(xùn)練。

5、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。

6、要把基本概念、基本觀點,正確無誤地傳授給學(xué)生。

7、做到分清主次,突出重點,分散難點,抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。

8、要重視對學(xué)生進行思想教育,對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

五、教學(xué)計劃

第一周 第五章 第十三周至第十四周 第九、十章 第二周至第五周 第六章 第十五周至第十八周 復(fù)習(xí)

第六周至第九周 第七章 第十九周 八年級地理會考 第十周 期中考試 第十一周至第十二周 第八章

第三篇：董利君八年級地理教學(xué)計劃（推薦）

2014-2015學(xué)年八年級地理教學(xué)計劃

防虎學(xué)校

董利君

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，參考，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教研活動，加強備課質(zhì)量，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授義務(wù)教育教材（人教版）——《中國地理》（八年級上冊）。

三、學(xué)生情況分析

八年級的學(xué)生總體上講，水平差不多，每班的大部分學(xué)生七年級地理掌握的都比較好，有少部分的學(xué)生稍差些。

四、教材分析

八年級地理上冊（人教版）教材內(nèi)容是中國地理為主，分為從世界看中國、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的經(jīng)濟發(fā)展 四大部分。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè)，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

五、教學(xué)總目標(biāo)：

1、通過義務(wù)教育階段《地理》（八年級上冊）課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展。

2、成績：努力提高學(xué)生的成績，在期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生。

3、期考目標(biāo)：人平均分60以上。

六、具體措施

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率。

4.重點熱點抓輻射 重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課；講究練習(xí)的實效性。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

7、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

8、積極參加教研教改活動，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。

9、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點，開展學(xué)科知識競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

10、每次考試后，全面做好每個學(xué)生，每個班級的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時解決。

總之，在本學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。向?qū)W校、學(xué)生、家長交一份滿意的答卷。

七、教學(xué)進度表

周次 教材內(nèi)容 1-1疆域

課時 2

主要知識或重點知識

地理優(yōu)越、國土遼闊、34省級行政區(qū)名稱、位置、行政中心、簡稱 1-2人口

人口特點、增長趨勢、人口國策；民族政策、民族分布特點 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1-3民族

56個民族、民族的分布 地勢地形、山區(qū)面積廣大

所教內(nèi)容

我國南北溫差、東西干濕、季風(fēng)氣候顯著 眾多的河湖、長江的開發(fā) 黃河的治理 我國自然災(zāi)害常發(fā)

自然資源與我們總量豐富，人均不足

復(fù)習(xí)考試

土地資源的利用、分布、利用

水是寶貴的資源、時空分布、節(jié)約、保護水資源

先行官、交通運輸網(wǎng) 2-1中國的地勢和地形 2 國慶放假 第一次月考 2-2氣候 2-3河流 2-3河流 2-4自然災(zāi)害 3-1中國的自然資源 期中考試 3-2土地資源 3-3水資源 3-3水資源 4-1中國的經(jīng)濟發(fā)展 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 16 17 18 19 第二次月考 4-1交通運輸 4-2農(nóng)業(yè) 4-2農(nóng)業(yè) 2 2

段考后內(nèi)容

選擇、轉(zhuǎn)換交通運輸方式 農(nóng)業(yè)的重要性、農(nóng)業(yè)的分布

發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜、挑戰(zhàn)與對策、科技興農(nóng) 21 22 4-3工業(yè)

鄉(xiāng)土地理 期末復(fù)習(xí)、考試 2

工業(yè)的重要性、空間分布、高新技術(shù)

安徽地理位置，自然環(huán)境等

第一章——第四章

2014-8-31

第四篇：八年級地理下冊教案

第五章 各具特色的四大地理單元

第一節(jié) 北方地區(qū)——黑土地和黃土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

讓學(xué)生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區(qū)”圖;識讀“北方地區(qū)圖”;理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點;了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。

2.過程與方法

通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動,掌握四大地理單元的差異;通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征,再通過相關(guān)活動讓學(xué)生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。

3.情感態(tài)度與價值觀

激發(fā)學(xué)生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情,滲透情感態(tài)度與價值的情感教育。

教學(xué)重點

北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)難點

綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。

教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程

[課前]

同學(xué)們,經(jīng)過一個長長的暑假,新的學(xué)期又開始了,不知道同學(xué)們在這個暑假到過哪些地方呢?又見到過什么有趣的事情?能跟大家一起分享嗎?

學(xué)生七嘴八舌:略

[上課]

請同學(xué)們翻開書本首頁,這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖。請結(jié)合圖片進行討論,你在當(dāng)中看到了什么?又聯(lián)想到哪些方面呢?假設(shè)你是來自上述的四個區(qū)域的人,你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢?我們請四個小組的代表來模擬一下。

[學(xué)生活動]

一組:北方地區(qū)平原面積廣闊,耕作易于機械化操作,農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。

二組:南方地區(qū)主要土地是紅土地,丘陵較多,平原少,所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進行,一般是精耕細(xì)作的。

三組:西北地區(qū)有遼闊的草原,馬牛羊特別多,所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。

四組:我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋,雪山連綿,反映青藏地區(qū)地勢高,氣候寒冷,是世界屋脊。

[教師總結(jié)] 正是由于區(qū)域的差異性較大,而同一區(qū)域內(nèi)相同或相似性較多,所以將我國劃分為四大地理單元,分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。

[活動] 完成書本p.3活動。

[過渡] 首先我們學(xué)習(xí)了解的是北方地區(qū)。

[課件展示] 北方地區(qū)圖。(引導(dǎo)學(xué)生找出我國北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。)

[師生互動]

1.讓學(xué)生找出北方地區(qū)所管轄的省級行政區(qū),并分別說出它們的簡稱和行政中心。

2.在圖5.2中,找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。

3.讓學(xué)生自讀課本p.4~5內(nèi)容,整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。

[提問] 根據(jù)所了解到的知識,請歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。

學(xué)生回答,教師補充,并出示表格:

北方地區(qū)

自然環(huán)境 經(jīng)濟特點

位置 范圍 主要地形區(qū) 農(nóng)業(yè) 工業(yè)

秦嶺—淮河以北 東北三省 兩河、兩山

京津

陜甘寧

(蘇、皖、內(nèi)蒙古)東北平原

華北平原

黃土高原

(2個丘陵)平原廣,耕地以旱地為主,機械化程度高,是我國重要糧食產(chǎn)區(qū) 煤、鐵、石油等資源豐富,工業(yè)發(fā)達(dá)、工業(yè)城市密集,資源消耗量大

重要農(nóng)業(yè)區(qū):二大商品糧基地(三江平原、松嫩平原)、華北平原 重要工業(yè)區(qū):京津唐工業(yè)基地、遼中南工業(yè)基地

[過渡] 同學(xué)們,土地是人類生存發(fā)展的基地,人類對土地有著天然的感情,請問,以下兩幅圖(課前準(zhǔn)備兩幅黑土地和黃土地的照片)各反映的哪種土地?主要分布地區(qū)在哪里?

學(xué)生回答:黑土地、黃土地;東平平原、黃土高原。

[教師] 對了,兩種土地都有各自的特點,那是什么原因造成的呢?它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢?結(jié)合手上的資料,進行小組討論。(結(jié)合我國干濕區(qū)和溫度帶的分布分析)

[總結(jié)歸納] 略

[播放視頻] 《黃土高原》

[提問] 壯觀雄偉的黃土高原,我們已經(jīng)看過了,誰能概括出黃土高原的地表特征?為什么會形成這樣的特點呢?

[學(xué)生回答] 千溝萬壑,支離破碎,主要是因為黃土高原的黃土結(jié)構(gòu)疏松,容易受到流水的侵蝕。

[提問] 黃土高原土質(zhì)疏松,植被稀少,水土流失嚴(yán)重,如何有效治理黃土高原?

[師生互動] 一起閱讀書本p.6活動2的案例。

[學(xué)生回答] 建設(shè)淤堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等。

[活動] 完成書本p.6活動。[小結(jié)] 同學(xué)們,學(xué)習(xí)完北方地區(qū),我們得到什么收獲?(總結(jié)由學(xué)生說,教師作最后總結(jié))。

[總結(jié)] 北方地區(qū)各地的自然條件不同,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此,我們要記住:發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜,安排生產(chǎn)、生活要合理。

板書設(shè)計

1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點(見投影表格)

山區(qū)寒冷——針葉林

黑土地——東北平原

2.地區(qū)差異 地廣、機械化耕作;一年一熟

黃土地——華北平原、黃土高原:缺水,水土配合不佳;兩年三熟

特點:結(jié)構(gòu)疏松,易水土流失 千溝萬壑,支離破碎

3.黃土高原

治理措施:建於堤壩,攔蓄泥沙;退耕還林還草,封山綠化等

4.氣候?qū)θ祟惢顒拥挠绊?/p>

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第二節(jié) 南方地區(qū)——濕熱的紅土地

教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展

2.過程與方法

在學(xué)習(xí)過程中,通過與北方地區(qū)的特點的比較,引導(dǎo)學(xué)生探討南方地區(qū)的特點,并更好地掌握南北方地區(qū)的特點。

3.情感態(tài)度與價值觀 引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng),進一步引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的大好河山。

教學(xué)重點、難點

南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點及經(jīng)濟發(fā)展

教學(xué)時間 1課時

教學(xué)過程

[新課引入]

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了北方地區(qū),了解了北方地區(qū)的自然地理條件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎(chǔ)上,讓我們一起來學(xué)習(xí)了解南方地區(qū)。

[新課講授]

[提問] 同學(xué)們,我們就居住在南方地區(qū),在你的印象中,南方地區(qū)是怎樣的呢?與北方地區(qū)對比,南方地區(qū)有什么特點?(通過這一活動讓學(xué)生對南方地區(qū)有個在概的整個認(rèn)知。)

[展示圖片] 南方地區(qū)地形圖。

[學(xué)生活動] 讀南方地區(qū)的地形圖,在圖上找出四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽湖。

(通過學(xué)生的讀圖活動,進一步引導(dǎo)學(xué)生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地區(qū)有什么特點。)

[師生總結(jié)] 南方地區(qū)主要位于我國秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。地形以丘陵山地為主,平原多分布在河流的中、下游沿岸及入?？谔?河湖眾多、水網(wǎng)密布。

1.自然條件優(yōu)越的紅土地

(1)位置、范圍。

(2)地形:以丘陵、山地為主——紅土地。

(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。)

[學(xué)生活動] 完成書本p.7活動2,觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同,認(rèn)識紅壤的特征。

[介紹] 紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土,它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤,呈酸性,缺乏肥力,不利于農(nóng)作物生長。耕作時,要適當(dāng)增施有機肥。

[提問] 南方地區(qū)的氣候有什么特點?屬于什么氣候類型?相對于北方地區(qū),南方地區(qū)氣候有什么優(yōu)越性?

[學(xué)生回答] 氣候一月0℃以上,降水在800毫米之上,氣候類型主要是熱帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。水熱條件好,具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。

(3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱。

[學(xué)生活動] 結(jié)合書本p.8圖,說一說南方地區(qū)的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?

(4)影響:耕地類型——以水田為主;

作物熟制——一年兩熟到三熟;

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國的比例圖,并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點。

2.經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

(1)人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經(jīng)濟特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點,說明了什么問題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進外資和先進技術(shù),促進南方地區(qū)的發(fā)展。)

(2)水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛。

[教師] 為了促進南方地區(qū)更進一步地發(fā)展,帶動內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。

[學(xué)生活動] 閱讀“知識之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢,并且完成書本p.10活動3。

[總結(jié)] 略

板書設(shè)計

一、自然條件優(yōu)越的紅土地 1.位置、范圍

2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地

(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)

3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱

4.影響:耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

1.人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征;了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過程與方法

通過閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

教學(xué)重點為、難點 了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時間 1課時

&nbbsp;(3)亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱。

[學(xué)生活動] 結(jié)合書本p.8圖,說一說南方地區(qū)的自然條件對生產(chǎn)、生活產(chǎn)生什么影響?

(4)影響:耕地類型——以水田為主;

作物熟制——一年兩熟到三熟;

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。

[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國的比例圖,并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點。

2.經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

(1)人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)。

[學(xué)生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經(jīng)濟特區(qū)的名稱及所在的省份,并總結(jié)它們的分布特點,說明了什么問題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處?(利用有利的地理位置,積極引進外資和先進技術(shù),促進南方地區(qū)的發(fā)展。)

(2)水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛。

[教師] 為了促進南方地區(qū)更進一步地發(fā)展,帶動內(nèi)陸更多地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展,在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作,那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。

(3)泛珠三角區(qū)域合作(“9+2”)。

[學(xué)生活動] 閱讀“知識之窗”,了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍,了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢,并且完成書本p.10活動3。

[總結(jié)] 略

板書設(shè)計

一、自然條件優(yōu)越的紅土地

1.位置、范圍

2.地形:以丘陵、山地為主——紅土地

(主要地形區(qū):長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地)

3.亞熱帶(熱帶)季風(fēng)氣候——氣候濕熱

4.影響:耕地類型——以水田為主

作物熟制——一年兩熟到三熟

水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)

二、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地

1.人口眾多,經(jīng)濟活躍、發(fā)達(dá)

2.水陸交通便利,對外聯(lián)系最廣泛

(四川省巴中市巴州區(qū)三江中學(xué) 楊壯仁)

第五章 各具特色的四大地理單元

第三節(jié) 重要的地理分界線秦嶺—淮河

教學(xué)目標(biāo)

1.知道與技能

讓學(xué)生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征;了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

2.過程與方法

通過閱讀法、討論法,掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

3.情感態(tài)度與價值觀

讓學(xué)生感受到祖國山河壯麗,激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛。

教學(xué)重點為、難點

了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側(cè)自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習(xí)慣的差異。

教學(xué)時間 1課時 &nb

第五篇：八年級地理下冊教案——香港

第十二節(jié)“繁華都會”——香港特別行政區(qū)

第 個教案

教學(xué)目標(biāo)

（一）了解香港的地理位置、范圍、組成、地形和氣候特征等基本地理概況。

（二）了解香港國際經(jīng)濟貿(mào)易中心的地位以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。

（三）了解香港發(fā)達(dá)的交通運輸網(wǎng)絡(luò)。

（四）了解香港發(fā)達(dá)的旅游業(yè)、信息和教育。

（五）通過對香港經(jīng)濟特點的分析以及香港和深圳等內(nèi)地實現(xiàn)共同繁榮的探究，培養(yǎng)學(xué)生地理空間思維能力，學(xué)會用發(fā)展的觀點看問題。

教學(xué)建議

方案①：老師出示香港特別行政區(qū)的區(qū)旗和區(qū)徽讓學(xué)生辨認(rèn)，并解釋其構(gòu)思和寓意，從而讓學(xué)生了解香港這一省區(qū)的特殊性：香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五星花蕊的紫荊花紅旗。紅旗代表祖國，白色紫荊花代表香港，寓意香港是中國不可分離的一部分，并在祖國懷抱中興旺發(fā)達(dá)；花蕊上的五星象征香港同胞熱愛祖國；旗、花采用紅、白不同顏色，象征“一國兩制”。區(qū)徽呈圓形，其外圈寫有中文“中華人民共和國香港特別行政區(qū)”和英文“香港”字樣，中間圖案的構(gòu)思和寓意與區(qū)旗相同。香港特別行政區(qū)的區(qū)花為紫荊花。香港于1997年7月1日回歸祖國，因此祖國的國力增強，在世界舞臺上的地位日益重要。香港如一顆“明珠”鑲嵌在祖國東南沿海。

方案②：展示“香港特別行政區(qū)政區(qū)”圖，講述香港的地理位置：位于珠江口東側(cè)，北與深圳市毗鄰，西隔珠江口與澳門相望，南為浩瀚的南海。再通過“香港地形”圖講述香港島的組成和自然環(huán)境的特征。

方案③：展示有關(guān)香港現(xiàn)代化的繁華都市“香港回歸”，香港區(qū)旗、區(qū)徽等一組景觀圖片的多媒體課件，背景音樂為《東方之珠》。通過課件展示，將學(xué)生興趣吸引到“東方明珠”——香港的地理教學(xué)中。

講述“香港的基本地理情況”時，可按以下步驟進行：

1．老師可讓學(xué)生在地圖上找到香港島、大嶼山島、九龍半島和新界，然后說明香港是由香港島及附近小島、九龍半島和新界（包括大嶼山島）三部分組成。2．指導(dǎo)學(xué)生查看地形圖，總結(jié)香港境內(nèi)多低山丘陵，平原狹窄，最高峰——大帽山海拔957米。從教材P．56“香港城區(qū)” 圖可見香港高樓多依山而建，說明香港寸土寸金，為彌補建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在淺海灣地區(qū)大規(guī)模地“填海造陸”。目前香港總面積 1092平方千米，總?cè)丝?678萬（2000年 11月）。結(jié)合世界地理知識，老師可提問：世界上還有哪個國家已填海造陸400多年，被稱為“低洼之國”？

3．香港氣候類型和氣候特征可通過分析教材P．56“香港氣溫降水逐月分配” 圖得出，老師可設(shè)計一組分析思考題：

（1）香港最高氣溫出現(xiàn)在幾月？大致氣溫為多少？

（2）香港最低氣溫出現(xiàn)在幾月？大致氣溫為多少？

（3）香港的降水集中在哪幾個月？年平均降水量大致為多少？

（4）分析香港氣候特征并判斷香港的氣候類型。

為避免學(xué)生從閱讀材料中直接看到答案，老師應(yīng)將“香港氣溫降水逐月分配”圖做成投影板圖。最后，通過分組討論完成教材P．56閱讀材料中的3道思考題。

講述“香港經(jīng)濟特征時”，可按以下步驟進行：

1．討論：香港在近百年的時間里由一個香料集散地，發(fā)展成為世界著名的國際經(jīng)濟貿(mào)易中心，你認(rèn)為香港具備有哪些方面的優(yōu)勢條件？（香港地理位置極其優(yōu)越。背靠祖國內(nèi)地，南通東南亞地區(qū)，是東西方和東亞、東南亞地的區(qū)海、空交通運輸樞紐，是中國南方的門戶。香港資金充足，勞動力素質(zhì)高，國際聲譽好，知名度高，香港政府采取了一系列合理、有效的經(jīng)濟政策和良好的配套管理措施。）

2．老師可用投影片展示一組香港的資料：

香港——全球貿(mào)易中心之一，進出口總額世界第八。

香港——全球航運中心之一，維多利亞港與舊金山、里約熱內(nèi)盧同為世界三大天然良港；葵涌貨柜碼頭是世界上最繁忙、設(shè)備最完善、效率最高、最大的集裝箱碼頭。

香港——全球金融中心之一，與紐約、法蘭克福齊名，全世界100家最大銀行，有85家在香港開業(yè)。

香港——全球黃金貿(mào)易中心之一，與倫敦、蘇黎士齊名。香港——全球證券交易中心之一，有亞洲第二大股票市場，世界第六大外匯市場。

可見香港經(jīng)濟以對外貿(mào)易為主導(dǎo)，有著以加工業(yè)、金融業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)為支柱的多元化結(jié)構(gòu)，競爭實力雄厚，經(jīng)濟水平高。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材P．57閱讀材料，得出香港的人均國內(nèi)生產(chǎn)總值較高的結(jié)論。

4、關(guān)于“香港的產(chǎn)業(yè)升級”這則閱讀材料，可讓學(xué)生自學(xué)后結(jié)合已學(xué)知識，完成有關(guān)香港經(jīng)濟發(fā)展的結(jié)構(gòu)圖：

5．香港地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展與祖國內(nèi)地的聯(lián)系、深圳經(jīng)濟成功發(fā)展與香港的密切關(guān)系，可通過讓學(xué)生完成活動題來進行了解。老師可就教材P．58的餅狀圖增加兩個討論題。（1）中國內(nèi)地供應(yīng)香港的主要物資有哪些？（燃料、建筑材料、工業(yè)原料和食品。）（2）香港與其他哪些地區(qū)有貿(mào)易往來？為保持香港的繁榮和穩(wěn)定，香港政府采取了一系列有效的經(jīng)濟政策和配套措施。你認(rèn)為香港在目前和未來的發(fā)展過程中面臨哪些挑戰(zhàn)？

提示：從外部和香港內(nèi)部兩個方面展開討論：

（1）香港面臨來自外部的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)：香港經(jīng)濟的騰飛和發(fā)展引起全球的關(guān)注，各國都是香港的競爭對手，但直接競爭者當(dāng)屬鄰近地區(qū)的日本和亞洲“四小龍”的其他三個地區(qū)和國家。

日本：世界第二大經(jīng)濟強國。

韓國：力爭確保自己在亞太經(jīng)濟發(fā)展中的主導(dǎo)地位。

臺灣：實施亞太營運中心計劃。

新加坡：實施亞太地區(qū)八大中心計劃。

可見，各國、各地區(qū)都在強化自己，削弱對方，力爭在競爭中立于不敗之地。

（2）香港內(nèi)部存在著制約經(jīng)濟發(fā)展的不利因素：地狹人稠，缺少發(fā)展空間，人口壓力大；航運量大，港口已趨于飽和；地價高，工資水平高。

6．討論：香港怎樣才能化解這些矛盾，爭取發(fā)展的空間？可引導(dǎo)學(xué)生從香港的地理位置、與祖國內(nèi)地的貿(mào)易聯(lián)系等方面拓展思維，得出結(jié)論：同內(nèi)地聯(lián)合，共同繁榮。如將自身先進的技術(shù)、管理經(jīng)驗、強大的資金投人到離香港最近的經(jīng)濟特區(qū)——深圳，同時與珠江三角洲實行分工，共同發(fā)展經(jīng)濟。

7．香港“發(fā)達(dá)的交通運輸”的講述可從“香港主城區(qū)” 圖進人，讓同學(xué)們在圖上找出維多利亞港的位置、主城區(qū)內(nèi)的跨海大橋和海底隧道、京九鐵路。然后閱讀教材P．59 思考題：從你的家鄉(xiāng)出發(fā)到香港旅游最便捷、最經(jīng)濟的路線是怎樣的？ 8．老師可將香港特別行政區(qū)的自然風(fēng)光和名勝古跡的照片給學(xué)生欣賞，并有所側(cè)重地介紹其中的一部分景點：（1）太平山位于香港島西部，自古以來是香港的標(biāo)志，站在山頂可俯瞰香港全貌，是欣賞香港夜景的最佳處。（2）天壇大佛是世界最大的露天青銅釋跡牟尼佛像，1993年12月29日舉行開光大典，大佛高達(dá)26．4米，連基座共高33．9米，其怫面有42平方米，佛頭上的發(fā)卷有 325個，耳朵就有 4米長，佛手的手心上可站 19個人，佛像重

250千克，由200多塊青銅板組成。大佛坐落在大嶼山的木魚峰之巔，已成為香港最誘人的一處旅游勝地和香港的重要標(biāo)志之一。目前，中國東有無錫靈山大佛，南有香港天壇大佛，西有四川樂山大佛，北有山西大同云岡大佛，中有河南洛陽龍門大佛。中華大地，五佛拱照，中華五方五佛格局完美形成。

9．說明因香港實行大部分商品免征進口稅，使其成為各國商品競銷的市場，被譽為“世界商品櫥窗”、“購物天堂”、“萬國市場”，每年吸引數(shù)百萬游人來港購物、觀光。

10．闡述今日的香港，是分秒必爭的商業(yè)城市。香港信息網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通世界各地，擁有世界第一套完全數(shù)碼化的電話系統(tǒng)和最全面的光纖網(wǎng)絡(luò)等先進設(shè)備，使香港成為世界重要的信息中心。香港是享譽全球的國際性會議和展覽中心。香港的教育比較發(fā)達(dá)。著名大學(xué)有香港大學(xué)、香港中文大學(xué)等。

課后活動： 1．搜集香港旅游業(yè)的有關(guān)資料和照片。

2．咨詢身邊去過香港的親朋好友，了解香港主要的旅游購物品種都有哪些？

3．上網(wǎng)查詢：香港有哪些著名的新聞媒體機構(gòu)和大學(xué)院校？

1．有條件的學(xué)?？山M織學(xué)生觀看1997年7月1日中國政府接管香港政權(quán)交接儀式的錄像片，討論香港回歸的意義。