第一篇：23《江總書記來我家》-教學(xué)教案

1、認識4個生字。

2、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

3、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

重點難點：

重點：默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。

難點：理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

我國是一個自然災(zāi)害較多的國家，每年都會有很多地區(qū)遭受不同程度的災(zāi)害，1991年，我國南方就遭受了歷史上罕見的特大洪澇災(zāi)害，受災(zāi)面積3.96億畝，死亡5113人，倒塌房屋498萬間。直接經(jīng)濟損失800多億元，間接經(jīng)濟損失不計其數(shù)。就在這種情況下，我們敬愛的江總書記來到了“我”家。

二、學(xué)習(xí)新課

1、板書課題：江總書記來我家

2、學(xué)習(xí)生字詞

喜訊：好消息。

焦灼不安：非常著急。

措施：辦法。

蔓延：形容像蔓草一樣不斷向周圍擴展。

三、學(xué)生自讀自悟課文

1、思考：在災(zāi)區(qū)人民最需要幫助的時候，江總書記冒著瓢潑大雨來到災(zāi)區(qū)，他是怎樣說的，怎樣做的。在文中劃出。重點理解你所劃出的句子，想想你有哪些感受。

2、分小組交流自己的感受。

3、全班討論：談?wù)勀銓ξ闹腥宋镎Z言、動作、神態(tài)描寫的理解和感想，可結(jié)合你所了解到的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心群眾疾苦的事例。

4、理解課文最后一句話：“一行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里??”提問：請聯(lián)系全文理解“腳印”代表什么？

四、歸納總結(jié)

本課書以“我”的親身感受寫出了黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)心人民群眾疾苦，體恤人民群眾，使我們感到生活在社會主義大家庭的無比溫暖。

第二篇：江總書記來我家

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，增強熱愛領(lǐng)袖的感情；領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。課時安排

1課時

教學(xué)過程

一、揭示課題。

二、自讀課文。

1．自由輕聲朗讀課文，讀準字音。

2．找出不懂的詞句，先自己理解，再和全班同學(xué)討論，教師加以指導(dǎo)。

三、再讀課文。

指名一部分一部分讀

課文，說說事情發(fā)生的時間、地點、人物，想想課文的主要內(nèi)容。

二、熟讀課文，思考下列問題，先自己試著回答，再在小組里討論，最后在全班交流。

1．誰能結(jié)合課文描述當(dāng)時的災(zāi)情是怎樣的？

“我們家”的情況怎么樣？

2．在災(zāi)區(qū)人民生活困難時，江總書記親臨災(zāi)區(qū)，送來了黨和政府的溫暖。把最使你感動的地方畫下來，多讀幾遍。

3．討論：“一行行深深的腳印留在災(zāi)區(qū)人民的心里”這句話是什么意思？

三、指導(dǎo)分角色朗讀。

四、引導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法。

首先，初讀課文，讀準字音，了解大意；然后再讀課文，理解關(guān)鍵詞句，根據(jù)課后問題閱讀、思考，理解內(nèi)容；最后，訓(xùn)練朗讀，在朗讀中加深理解。

第三篇：2018年《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計-文檔資料

《江總書記來我家》教學(xué)設(shè)計

【教學(xué)目標】 １、認識４個生字。

２、默讀課文，領(lǐng)悟運用動作、神情和對話描寫人物的方法。３、理解課文中的重點語句，了解江總書記與人民群眾心連心的工作作風(fēng)，增強熱愛領(lǐng)袖的情感?！窘虒W(xué)步驟】

一、導(dǎo)入

１９９１年，我國南方幾個省發(fā)生了大洪水，人民生命財產(chǎn)受到了嚴重的威脅，在這個緊急關(guān)頭，江總書記來到了災(zāi)民中間，他是怎樣說的，怎樣做的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)２３課《江總書記來我家》

二、初讀課文

１、借助拼音和工具書，基本讀通課文 ２、完成課前預(yù)習(xí)題 ３、檢查預(yù)習(xí)情況

⑴ 分別指定學(xué)生分自然段輪流讀課文。⑵ 師生共同正音

⑶ 課文共有幾個自然段，主要講了一件什么事？指名答。

三、細讀課文

１、學(xué)生再次自由讀課文，把自己最受感動的地方畫下來，已經(jīng)畫了的學(xué)生就認真讀一讀這些語句，要讓別人從你的朗

第 1 頁 讀中能聽出你的確是受到了感動，最好能讓別人聽了也像你一樣受感動。

２、學(xué)生自由發(fā)言，討論交流

⑴ 先讀一讀畫好的句子或段落，再談?wù)劄槭裁茨阕钍芨袆?，最好在談完后，還能再聲情并茂地朗讀一下你最受感動的語句。

⑵ 學(xué)生互相評議或發(fā)表不同的看法，或認為自己讀得更好，可以來示范朗讀，或指出他人的優(yōu)缺點

四、深化中心

１、齊讀課文最后一個自然段。２、討論對這個自然段的理解。

想像一下，這是一幅怎樣的畫面，再聯(lián)系全文，說說自己的體會

學(xué)生分組讀最后一個自然段，再讀一讀全文，自由討論。３、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自查找的資料，說說江總書記那“留在災(zāi)區(qū)人民心里”的“一行行深情的腳印”出現(xiàn)在哪些年份的哪些災(zāi)區(qū)，還有哪些中央領(lǐng)導(dǎo)人在什么時間到過哪些災(zāi)區(qū)去慰問、尋訪、視察？

五、布置作業(yè) 結(jié)合課文解釋詞語 異口同聲： 便咽：

第 2 頁

六、板書設(shè)計 【教案點評】

這是一篇自讀課文，在結(jié)合上一篇課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生運用所學(xué)過的讀書方法自讀課文，理解課文內(nèi)容，老師適時適當(dāng)進行點撥，幫助學(xué)生領(lǐng)悟作者是如何運用動作、神情和對話描寫人物的寫作方法。

第 3 頁

第四篇：幼兒園語言教案 我家來客人

我家來客人

活動目標

1、知道有朋友是快樂的。

2、學(xué)會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。

活動準備

1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學(xué)。

2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。

3、角色游戲玩具若干。

活動過程

1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”

3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請進，X老師好)

4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應(yīng)該怎么做？（請客人老師坐，在家應(yīng)請客人喝水，將好東西拿給客人吃)

5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的?

6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。

7、幼兒分組進行角色游戲。

建議

活動后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。文檔僅供參考

穿項鏈

設(shè)計意圖

節(jié)奏是孩子們不易理解的一個抽象概念，而穿珠是孩子們喜歡的操作活動。將節(jié)奏融入穿珠活動，并以做項鏈的情節(jié)引起孩子們的濃厚興趣，可以使孩子們初步體驗到排序的樂趣，并很自然地接受節(jié)奏的概念。

活動目標

1．在游戲活動中引導(dǎo)幼兒感知排序。

2．引導(dǎo)幼兒用象聲詞創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏。

3．鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。

活動準備

彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。

活動過程

1．教師說：“你們看，我今天戴了一條特別好看的項鏈，要去參加舞會。好看嗎?都有什么顏色?”

2．教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規(guī)律――紅、藍、紅、藍、紅、藍。如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……教師邊引導(dǎo)邊操作。

3．教師問：“你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?還可以用什么顏色穿項鏈?”

4．教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃

5．請幼兒自己動手穿項鏈。

6．教師說：“這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請小朋友試一試?！?/p>

7，請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。幼兒可以把自己的節(jié)奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。

8．鼓勵幼兒用聲勢表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿

9．教師說：“孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。

第五篇：中班社會教案：請到我家來做客

中班社會教案：請到我家來做客

中班社會教案：請到我家來做客1

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么？

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時我們要說什么？

二、展開1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢？

見到大人的.時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，

吃東西要向主人說“謝謝”，

做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，

離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

（1）幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？

三、結(jié)束1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

中班社會教案：請到我家來做客2

活動目標：

1、感受與朋友交往的快樂。

2、能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時我們要說什么?

二、展開：

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的.時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束：

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

中班社會教案：請到我家來做客3

活動目標：

1、感受與朋友交往的快樂。

2、能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3、正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

1、趣味練習(xí)：到朋友家做客

2、趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程：

一、導(dǎo)入問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時我們要說什么?

二、展開：

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的'禮節(jié)比如：鉛筆，剪刀給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束：

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實質(zhì)上是一種刺激手段。

中班社會教案：請到我家來做客4

活動目標

1.感受與朋友交往的快樂。

2.能用較完整的語句表達自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。

3.正確使用請、謝謝、不客氣等禮貌用語。

活動準備

1.趣味練習(xí)：到朋友家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動過程

一、導(dǎo)入

問題導(dǎo)入課題。

提問：有人到你家里面先要說什么?

主人給我們端水，請我們吃水果、糕點，我們應(yīng)該說什么?

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?

離開時我們要說什么?

二、展開

1.經(jīng)驗講述：做客。

提問：我們到別人家做客，意見活動過程

2.趣味練習(xí)：到朋友家做客

提問：到朋友家做客，你應(yīng)該說些什么呢?

見到大人的時候。

大人給點心的時候。

回家的時候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問：“您好”，吃東西要向主人說“謝謝”，做客時不能在別人家里亂跑，不隨便亂動人家的東西，離開時要跟主人說：“再見”。

3.交流活動：請客。

(1)幼兒自由討論，說說請小朋友到自己家做客需要說那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語：客人來了，熱情地請客人進門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。

(2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請、謝謝、不客氣、再見、歡迎再來”等禮貌用語。

4.開展游戲：請到我家來做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。

5.知識拓展：給東西和接?xùn)|西的`禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?

三、結(jié)束

1.活動講評：根據(jù)幼兒參與活動使用禮貌用語情況進行講評。

2.活動延伸：要求幼兒在實際生活中運用禮貌用語。