第一篇：一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐課《我家來客人了》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《我家來客人了》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課的類型：

這是一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐課，讓孩子們將學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中有所收獲。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“客人”這兩個(gè)字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個(gè)有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主，教演結(jié)合的方式進(jìn)行。先通過指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片《小軍待客》，觀察小軍是如何有禮貌的接待客人的，讓學(xué)生知道接待客人的基本禮節(jié)，再通過學(xué)生的角色扮演，讓學(xué)生親身實(shí)踐有禮貌的接待客人并針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的不正確做法給予指導(dǎo)糾正，使學(xué)生真正理解并做到有禮貌的接待客人。

四、活動(dòng)學(xué)生:

啟暗班的三名同學(xué)，由于他們是聾啞兒童，使他們不能很好的與健全人交流，在家庭生活中像接待客人這樣的活動(dòng)常常會(huì)忽視他們，本節(jié)課就是要教會(huì)孩子們接待客人的正確方法，用表情和姿體表現(xiàn)出自己的熱情，增加孩子與別人的溝通機(jī)會(huì)，從而提高孩子的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

教案：

活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“客人”這兩個(gè)字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個(gè)有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要尊重客人，知道接待客人時(shí)候的基本禮節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、一次性水杯、礦泉水、手工水果盤 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們家里都來過客人嗎？

有一個(gè)小朋友“小軍”，他家里來了客人，我們看看他是怎么做的吧。

二、觀看幻燈片《小軍待客》

１、出示幻燈片小軍待客

（一）師：圖上小軍做什么？（開門）出示字卡“開門” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）出出示字卡“笑” 師：看看小軍的動(dòng)作，想想他在說什么？（請(qǐng)進(jìn)）出示畫卡 “請(qǐng)進(jìn)”

練習(xí)說話：客人來了，我們笑著給客人開門，說：“請(qǐng)進(jìn)”。

２、出示幻燈片小軍待客

（二）師：圖上小軍做什么？（給客人送水）出示畫卡“水” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說話：客人來了，我們給客人送水喝。

３、出示幻燈片小軍待客

（三）師：圖上小軍做什么？（給客人送水果）出示畫卡“水果”

師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說話：客人來了，我們給客人拿水果吃。

師：為什么客人來了我們要笑呢？（生討論）

小結(jié)：微笑表示我們對(duì)客人的歡迎和尊敬。

三、學(xué)生表演《客人來我家》

１、出示“客人”卡片，生認(rèn)讀

過渡語(yǔ)：如果你家來客人了，你會(huì)熱情招待嗎？我們來試一試吧。

２、表演（1）由教師向?qū)W生描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯，果盤

（2）學(xué)生自由選擇角色，選擇拿“客人”卡的學(xué)生演客人，拿到“小軍”卡的學(xué)生演小軍。（3）客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進(jìn)來，請(qǐng)客人坐下，倒茶，拿水果。（學(xué)生生表演，教師觀察，有不正確做法及時(shí)指出糾正）

小結(jié)：接待客人不僅要知道接待客人的禮節(jié)，更重要的的要發(fā)自內(nèi)心的歡迎客人，真誠(chéng)的對(duì)待客人，讓客人有一種到家和感覺，客人以后會(huì)更愿意來你家做客的。

３、提出問題

師：這時(shí)這位客人要走了，想想這時(shí)我們要說些什么？（揮手說：“再見！”）出示幻燈片“再見”

四、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，當(dāng)客人來我們家時(shí)，我們一定要熱情，我們要笑著給客人開門，說：“請(qǐng)進(jìn)”，給客人送水喝，給客人拿水果吃，但要是有不認(rèn)識(shí)的人來了怎么辦呢？（千萬不能開門，要叫我們的爸爸、媽媽來。）

教學(xué)反思

本節(jié)課《我家來客人了》是一節(jié)實(shí)踐課，教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，努力做到傳授知識(shí)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在課后我不斷反思自己，將自己的不足之處總結(jié)為以下三點(diǎn)：

１、教學(xué)中觀察圖片是為后續(xù)實(shí)踐做鋪墊，由于學(xué)生的能力不同，在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)我怕能力低的學(xué)生沒有理解透徹，我多重復(fù)了幾次，使這個(gè)環(huán)節(jié)有些啰嗦，在抓住學(xué)生注意力時(shí)著重講一遍就可以了。

２、在學(xué)生實(shí)踐表演時(shí)，我還可以指導(dǎo)得更細(xì)一些，不僅體現(xiàn)出主人的有禮貌，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做有禮貌的客人，最后再讓學(xué)生三人一起表演一下有禮貌的主人和有禮貌的客人，這樣課堂的時(shí)間利用的會(huì)更好，不會(huì)出現(xiàn)提前幾分鐘下課的現(xiàn)象了，而且會(huì)讓表演這個(gè)活動(dòng)更有層次。

３、由于代文奇的身體不好，讓我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)他放低了要求，使他在本次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了多動(dòng)表現(xiàn)，在日后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)代文奇同學(xué)課堂常規(guī)方面的管理。

篇二：《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“我愛我的家人”

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解愛的不同表達(dá)方式?jīng)]，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人

3、通過愛心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國(guó)這個(gè)大家庭。

教學(xué)重點(diǎn)：

能讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、愛心卡片

教學(xué)過程：

同學(xué)們，甜甜地笑一個(gè)開始咱們今天的這堂課好嗎？

一、激發(fā)興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個(gè)什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動(dòng)過程

（一）播放動(dòng)物以及人一家人在一起溫馨的圖片

1、學(xué)生欣賞圖片。

孩子們請(qǐng)看，這是動(dòng)物們的圖片，看，這就是相親相愛的一家，不僅僅是我們愛自己的家人，可愛的動(dòng)物們也很愛自己的家人，他們生活在一起多么幸福、快樂。

2．小組內(nèi)相互介紹自己的家人。

師：你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。你愿意把你的家人介紹給大家嗎？大家先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰(shuí)？他們有什么愛好？什么習(xí)慣？（生自由回答）

3、愛心小采訪.采訪的問題是：（1）家人關(guān)心你，你會(huì)說什么？

（2）大人心情不好時(shí)，你會(huì)怎么做？

（3）你有心事會(huì)告訴你的家人嗎

等會(huì)老師做一回記者來采訪采訪大家，表現(xiàn)好的同學(xué)也可以當(dāng)小記者來采訪我們。

師總結(jié)：生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個(gè)字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

（二）看教材

1、展示23面的教材內(nèi)容。

看圖片，看看你對(duì)哪張圖片的印象最深刻？

學(xué)生交流，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

小結(jié)：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內(nèi)容。

學(xué)生發(fā)表自己的感受。

小結(jié)：愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。（板書）

3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》

①教師設(shè)計(jì)懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事。

②問學(xué)生：如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？

③學(xué)生講述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)議，想像爸爸看到這張留言條后會(huì)有什么反應(yīng)。

⑤設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演。

爸爸：“兒子，昨天爸爸錯(cuò)怪你了?”

兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來的真早！”

⑥學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解或不理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解父母。小結(jié)：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻(xiàn)家人 我的愛心您見證

我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么作為一個(gè)愛他們的好孩子，你想不想送給家人一個(gè)禮物？

現(xiàn)在我們就用手中的貼紙來設(shè)計(jì)獻(xiàn)給家人的愛心留言卡，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學(xué)生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結(jié)：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動(dòng)我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會(huì)很出色。

三、總結(jié)：（可有生來自我總結(jié)）

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始，一起用行動(dòng)來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實(shí)踐：

快樂的家庭總動(dòng)員（假期就要到了，請(qǐng)你和你的家人一起設(shè)計(jì)一件全家人都喜歡的活動(dòng)計(jì)劃，如：爬山、旅游等。）同學(xué)們回去后記得將自己的愛心卡片送給家人哦。

課后反思：這是我第一次登上課堂，效果比我想象的要好，但是仍存在著許多的問題，主要在于細(xì)節(jié)問題：

1、歌曲導(dǎo)入，顯示歌詞。

2、板書時(shí)速度要加快點(diǎn)。

3、在小記者采訪這一環(huán)節(jié)，可縮短時(shí)間，為其他環(huán)節(jié)節(jié)省時(shí)間

4、生活中，愛還是什么?可以多一些討論時(shí)間。

5、課堂實(shí)錄：

激情導(dǎo)入、感受愛心

師：我有一個(gè)幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關(guān)愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們?nèi)覠o比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰(shuí)也來展示一下？

生1：這是我們?nèi)胰ズＤ蠒r(shí)的照片，爸爸是個(gè)書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。..師：是啊，我們每一個(gè)人都有自己的親人，都有一個(gè)幸福的家。

情感體驗(yàn)，呼喚愛心

師：你是這個(gè)家庭中的小寶貝，一定備受家里人的關(guān)愛，那么，家人對(duì)你付出了愛，你匯報(bào)大人愛了嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行愛心采訪，采訪問題：

家人關(guān)心你，你會(huì)說什么？ 大人心情不好時(shí)，你會(huì)怎么做？ 你有心事會(huì)告訴你的家人嗎？

（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）

生表演：

生問：家人關(guān)心你，你會(huì)說什么？

生答：我會(huì)說謝謝，我會(huì)對(duì)她微笑，我還會(huì)擁抱家人。

生問：大人心情不好時(shí)，你會(huì)怎么做？

生答：我會(huì)逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對(duì)方送的。生問：你有心事會(huì)告訴你的家人嗎？

生答：有時(shí)候會(huì)。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個(gè)孩子，我們來看看她們的表現(xiàn)如何呢？請(qǐng)看大屏幕（課件展示23面的教材內(nèi)容），看看圖片，你對(duì)哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對(duì)，因?yàn)樗苡卸Y貌。

生：我覺得第二副上的孩子做得不對(duì)，因?yàn)樗茏运健?/p>

師：是啊，愛有時(shí)候就是一句貼心的話。這里還有幾個(gè)同學(xué)不同的表現(xiàn)，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展示24面的教材內(nèi)容

生：我應(yīng)該像這個(gè)大姐姐學(xué)習(xí)，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。生：我以后也要多體貼父母。

師：是的，做個(gè)貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個(gè)故事。（課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調(diào)查：家人為你做了什么？ 你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學(xué)習(xí)上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時(shí)為大人做做家務(wù)。

生：我做得還很不夠，以后要努力。

情感升華，表達(dá)愛心

師：是的，我們表達(dá)愛的方式有很多種，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一種表達(dá)方式自由的表達(dá)你的愛吧！課件展示：

自由選擇愛的表達(dá)方式

制作一張卡片寫上祝福家人的話語(yǔ)

給家人獻(xiàn)上一首小詩(shī)

畫一幅畫慰問家人

給家人唱支歌或跳支舞

學(xué)生網(wǎng)上活動(dòng)

生：老師，我制作了一張賀卡，您看漂亮嗎？

生：我們這組畫了一副畫，準(zhǔn)備送我自己的大人。

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。

就讓我們帶這對(duì)家人無限感激之情朗誦這首詩(shī)歌吧

（朗誦《游子吟》）

篇三：《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

《我愛我的家人》教學(xué)設(shè)計(jì)

王玉榮

活動(dòng)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》第二單元“我愛我的家人”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解愛的不同表達(dá)方式?jīng)]，能采用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

2、對(duì)家人講話有禮貌，注意家人的心情，學(xué)會(huì)關(guān)心，安慰家人。

3、通過愛心舉動(dòng)調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用舉手之勞表達(dá)對(duì)家人的愛。

4、從愛小家升華到愛祖國(guó)這個(gè)大家庭。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能讓學(xué)生用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家庭生活照片、課前搜集資料

活動(dòng)過程：

同學(xué)們，甜甜地笑一個(gè)開始咱們今天的這堂課好嗎？

一、激發(fā)興趣，歌曲引入新課

今天，老師給你們帶來一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)你用心聽，邊聽邊想：該給歌曲起個(gè)什么名字呢？播放歌曲：《讓愛住我家》（板書課題：我愛我的一家人）

二、活動(dòng)過程

（一）我的家人我介紹

1、師介紹自己的家人。

孩子們請(qǐng)看，這是我的一家人，這是我的愛人，他也是一名教師，在宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工作，他的愛好是看書，什么題材的書都喜歡看，他也是我最可敬的人，因?yàn)樵诠ぷ魃衔矣泻芏嗖欢牡刂鞣?，都是他幫助了我。這是我可愛的女兒，今年四歲了，已經(jīng)上幼兒園中班了，他現(xiàn)在最喜歡的事情就是看動(dòng)畫片，特別是愛看《喜洋洋與灰太狼》，我相信大家都喜歡看這個(gè)動(dòng)畫片吧。我女兒最喜歡對(duì)我說的一句話就是：抱著我的臉，輕輕地親一下，然后對(duì)我說，“媽媽，我愛你…”每當(dāng)我聽到這句話的時(shí)候，我就感覺到特別的幸福。這就是我相親相愛的一家人，我愛我的家人，和他們生活在一起我感覺我很幸福也很快樂。

2、小組內(nèi)互相介紹自己的家人。

你和你的家人一定也生活得很幸福很開心。課下我讓你們搜集你的全家福照片，帶來的孩子舉起來給老師示意一下（生舉照片）。你愿意把你的家人向老師剛才那樣介紹給大家嗎？快快拿出你的全家福照片先在小組內(nèi)介紹一下，讓小伙伴們知道你的家人都有誰(shuí)？他們有什么愛好？什么習(xí)慣？

3、生展示照片，介紹家人。

一個(gè)個(gè)多么幸福的家庭啊，家里有愛我們的爺爺奶奶、爸爸媽媽。生活中的每一天，我們都在感受著他們的愛，那是奶奶可口的晚餐、媽媽的擁抱、爸爸的眼光……愛，不只是一個(gè)字。說說看，在我們的生活中，愛還是什么？（生自由說）

（二）看教材

1、展示23面的教材內(nèi)容。

看圖片，看看你對(duì)哪張圖片的印象最深刻？

學(xué)生交流，教師適當(dāng)評(píng)價(jià)

小結(jié)：愛是一句貼心話。（板書）

2、展示24面的教材內(nèi)容。

學(xué)生發(fā)表自己的感受。

小結(jié)：愛是一個(gè)小小的舉動(dòng)。（板書）

3、結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際設(shè)計(jì)《滔滔的故事》

①教師設(shè)計(jì)懸念，講述小滔滔昨天回家晚了被爸爸批評(píng)的故事。

②問學(xué)生：如果你是滔滔，你會(huì)怎么做？

③學(xué)生講述各種各樣的方法。

④教師拿出一張字條，告訴學(xué)生滔滔是怎么做的，并讓學(xué)生朗讀留言條的內(nèi)容，讓學(xué)生評(píng)議，想像爸爸看到這張留言條后會(huì)有什么反應(yīng)。

⑤設(shè)計(jì)父子第二次對(duì)話，由學(xué)生分組表演。

爸爸：“兒子，昨天爸爸錯(cuò)怪你了?”

兒子：“爸爸，沒關(guān)系，您今天回來的真早！”

⑥學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)家長(zhǎng)理解或不理解的地方，引導(dǎo)學(xué)生理解父母。小結(jié)：愛是理解的微笑。（板書）

（三）我把愛心獻(xiàn)家人 我的愛心您見證

我們都有一個(gè)幸福的家，我們的家人是那樣的可愛、可親、可敬，那么“五。一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)就要到了，他是爺爺奶奶、爸爸媽媽們共同的節(jié)日，作為一個(gè)愛

他們的好孩子，你想不想送給家人一個(gè)禮物？

現(xiàn)在我們就用手中的卡紙來設(shè)計(jì)獻(xiàn)給家人的愛心留言卡，看誰(shuí)設(shè)計(jì)得好!播放音樂《讓愛駐我家》。

1、學(xué)生制作愛心卡。

2、粘貼愛心卡。

師小結(jié)：你的名字在這兒，你的愛心在這兒。你的行動(dòng)我見證，他見證，大家一起來見證。我相信，你會(huì)很出色。

三、總結(jié)：

孩子們，家人是你親密的朋友，人生的知己！當(dāng)你有困難的時(shí)候，他們會(huì)幫助你；當(dāng)你受到挫折的時(shí)候，他們會(huì)鼓勵(lì)你；當(dāng)你成功的時(shí)候，他們會(huì)祝賀你！孩子，回報(bào)家人的愛吧！讓我們從今天開始，從堅(jiān)持為家人做一件事開始，一起用行動(dòng)來愛我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿。

四、課下實(shí)踐：

快樂的家庭總動(dòng)員（五一假期就要到了，請(qǐng)你和你的家人一起設(shè)計(jì)一件全家人都喜歡的活動(dòng)計(jì)劃，如：爬山、旅游等。）

課堂實(shí)錄：

激情導(dǎo)入、感受愛心

師：我有一個(gè)幸福的家，看，這是我慈祥的父母，她們總是給我無微不至的關(guān)愛；這是我可愛的女兒，他帶給了我們?nèi)覠o比的快樂；我的妻子也是一名普通的教師，在工作上他給了我很多的幫助..課前，大家也搜集了自己家里的照片，誰(shuí)也來展示一下？

生1：這是我們?nèi)胰ズＤ蠒r(shí)的照片，爸爸是個(gè)書迷，在沙灘上也不忘帶本書去。生2：這是我們的全家福，爺爺奶奶爸爸媽媽和我，我們一家生活得很幸福。..師：是啊，我們每一個(gè)人都有自己的親人，都有一個(gè)幸福的家。

情感體驗(yàn)，呼喚愛心

師：你是這個(gè)家庭中的小寶貝，一定備受家里人的關(guān)愛，那么，家人對(duì)你付出了愛，你匯報(bào)大人愛了嗎？現(xiàn)在我們進(jìn)行愛心采訪，采訪問題：

家人關(guān)心你，你會(huì)說什么？ 大人心情不好時(shí)，你會(huì)怎么做？ 你有心事會(huì)告訴你的家人嗎？

（生同桌之間采訪，可以下位采訪。）

生表演：

生問：家人關(guān)心你，你會(huì)說什么？

生答：我會(huì)說謝謝，我會(huì)對(duì)她微笑，我還會(huì)擁抱家人。

生問：大人心情不好時(shí)，你會(huì)怎么做？

生答：我會(huì)逗大人開心，講故事啊，或者給她們送禮物，說是對(duì)方送的。生問：你有心事會(huì)告訴你的家人嗎？

生答：有時(shí)候會(huì)。

師：你們真是懂事的好孩子，這里有幾個(gè)孩子，我們來看看她們的表現(xiàn)如何呢？請(qǐng)看大屏幕（課件展示23面的教材內(nèi)容），看看圖片，你對(duì)哪張圖片的印象最深刻？

生：我覺得第一副圖上的小女孩做得對(duì)，因?yàn)樗苡卸Y貌。

生：我覺得第二副上的孩子做得不對(duì)，因?yàn)樗茏运健?/p>

師：是啊，愛有時(shí)候就是一句貼心的話。這里還有幾個(gè)同學(xué)不同的表現(xiàn)，你們說說她們做得怎么樣呢？課件展示24面的教材內(nèi)容

生：我應(yīng)該像這個(gè)大姐姐學(xué)習(xí)，她幫媽媽遞杯熱茶，可以讓媽媽緩解疲勞。生：我以后也要多體貼父母。

師：是的，做個(gè)貼心的好孩子，是父母的心愿。我們來聽一個(gè)故事。（課件播放《小華的故事》）

師：小華是這樣做的，你是怎樣做的呢？我們開展一次愛心大調(diào)查：家人為你做了什么？ 你為家人做了什么？

生：家人讓我過上衣來伸手，飯來張口的生活。

生：大人總是滿足我在學(xué)習(xí)上和生活上的一切要求，而自己卻很舍不得吃穿。生：我有時(shí)為大人做做家務(wù)。

生：我做得還很不夠，以后要努力。

情感升華，表達(dá)愛心

師：是的，我們表達(dá)愛的方式有很多種，現(xiàn)在就請(qǐng)你選擇一種表達(dá)方式自由的表達(dá)你的愛吧！課件展示：

自由選擇愛的表達(dá)方式

制作一張卡片寫上祝福家人的話語(yǔ)

給家人獻(xiàn)上一首小詩(shī)

畫一幅畫慰問家人

給家人唱支歌或跳支舞

學(xué)生網(wǎng)上活動(dòng)

生：老師，我制作了一張賀卡，您看漂亮嗎？

生：我們這組畫了一副畫，準(zhǔn)備送我自己的大人。

師：真是一群心靈手巧的孩子。你的家人看了一定特別高興。

就讓我們帶這對(duì)家人無限感激之情朗誦這首詩(shī)歌吧

（朗誦《游子吟》）

師：據(jù)我了解，很多孩子的家人在外打工，沒有生活在一起，那你們愛你們的家人嗎？

生：當(dāng)然愛，雖然沒有在一起，但我時(shí)刻都在想念她們。

第二篇：《我家來客人了》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：《我家來客人了》

說課：

一、課的類型：

這是一年級(jí)的語(yǔ)文實(shí)踐課，讓孩子們將學(xué)到的知識(shí)付諸于實(shí)踐，讓他們?cè)趯?shí)踐中有所收獲。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“客人”這兩個(gè)字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個(gè)有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

三、活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主，教演結(jié)合的方式進(jìn)行。先通過指導(dǎo)學(xué)生觀看幻燈片《小軍待客》，觀察小軍是如何有禮貌的接待客人的，讓學(xué)生知道接待客人的基本禮節(jié)，再通過學(xué)生的角色扮演，讓學(xué)生親身實(shí)踐有禮貌的接待客人并針對(duì)學(xué)生在實(shí)踐中的不正確做法給予指導(dǎo)糾正，使學(xué)生真正理解并做到有禮貌的接待客人。

四、活動(dòng)學(xué)生: 啟暗班的三名同學(xué)，由于他們是聾啞兒童，使他們不能很好的與健全人交流，在家庭生活中像接待客人這樣的活動(dòng)常常會(huì)忽視他們，本節(jié)課就是要教會(huì)孩子們接待客人的正確方法，用表情和姿體表現(xiàn)出自己的熱情，增加孩子與別人的溝通機(jī)會(huì)，從而提高孩子的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

教案： 活動(dòng)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“客人”這兩個(gè)字，了解接待客人的基本禮節(jié)。

過程與方法：通過通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生練習(xí)接待客人，教育學(xué)生做個(gè)有禮貌的好孩子。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，提高學(xué)生的交往能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要尊重客人，知道接待客人時(shí)候的基本禮節(jié)。

活動(dòng)難點(diǎn)：使學(xué)生做到有禮貌的接待客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡、一次性水杯、礦泉水、手工水果盤 活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們家里都來過客人嗎？

有一個(gè)小朋友“小軍”，他家里來了客人，我們看看他是怎么做的吧。

二、觀看幻燈片《小軍待客》 １、出示幻燈片小軍待客

（一）師：圖上小軍做什么？（開門）出示字卡“開門” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）出出示字卡“笑” 師：看看小軍的動(dòng)作，想想他在說什么？（請(qǐng)進(jìn)）出示畫卡 “請(qǐng)進(jìn)”

練習(xí)說話：客人來了，我們笑著給客人開門，說：“請(qǐng)進(jìn)”。

２、出示幻燈片小軍待客

（二）師：圖上小軍做什么？（給客人送水）出示畫卡“水” 師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說話：客人來了，我們給客人送水喝。３、出示幻燈片小軍待客

（三）師：圖上小軍做什么？（給客人送水果）出示畫卡“水果”

師：小軍的表情是什么樣的（笑）指導(dǎo)生讀字卡“笑” 練習(xí)說話：客人來了，我們給客人拿水果吃。師：為什么客人來了我們要笑呢？（生討論）小結(jié)：微笑表示我們對(duì)客人的歡迎和尊敬。

三、學(xué)生表演《客人來我家》 １、出示“客人”卡片，生認(rèn)讀

過渡語(yǔ)：如果你家來客人了，你會(huì)熱情招待嗎？我們來試一試吧。

２、表演

（1）由教師向?qū)W生描述活動(dòng)的情景以及活動(dòng)要求，準(zhǔn)備好道具：桌椅，茶杯，果盤

（2）學(xué)生自由選擇角色，選擇拿“客人”卡的學(xué)生演客人，拿到“小軍”卡的學(xué)生演小軍。

（3）客人來了，敲門，學(xué)生開門詢問來者，把客人迎進(jìn)來，請(qǐng)客人坐下，倒茶，拿水果。（學(xué)生生表演，教師觀察，有不正確做法及時(shí)指出糾正）

小結(jié)：接待客人不僅要知道接待客人的禮節(jié)，更重要的的要發(fā)自內(nèi)心的歡迎客人，真誠(chéng)的對(duì)待客人，讓客人有一種到家和感覺，客人以后會(huì)更愿意來你家做客的。３、提出問題

師：這時(shí)這位客人要走了，想想這時(shí)我們要說些什么？（揮手說：“再見！”）出示幻燈片“再見”

四、課堂總結(jié)

師：同學(xué)們，當(dāng)客人來我們家時(shí)，我們一定要熱情，我們要笑著給客人開門，說：“請(qǐng)進(jìn)”，給客人送水喝，給客人拿水果吃，但要是有不認(rèn)識(shí)的人來了怎么辦呢？（千萬不能開門，要叫我們的爸爸、媽媽來。）

教學(xué)反思

本節(jié)課《我家來客人了》是一節(jié)實(shí)踐課，教學(xué)前我認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，努力做到傳授知識(shí)與缺陷補(bǔ)償相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生積極參與活動(dòng)，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，在課后我不斷反思自己，將自己的不足之處總結(jié)為以下三點(diǎn)：

１、教學(xué)中觀察圖片是為后續(xù)實(shí)踐做鋪墊，由于學(xué)生的能力不同，在指導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)我怕能力低的學(xué)生沒有理解透徹，我多重復(fù)了幾次，使這個(gè)環(huán)節(jié)有些啰嗦，在抓住學(xué)生注意力時(shí)著重講一遍就可以了。２、在學(xué)生實(shí)踐表演時(shí)，我還可以指導(dǎo)得更細(xì)一些，不僅體現(xiàn)出主人的有禮貌，還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生做有禮貌的客人，最后再讓學(xué)生三人一起表演一下有禮貌的主人和有禮貌的客人，這樣課堂的時(shí)間利用的會(huì)更好，不會(huì)出現(xiàn)提前幾分鐘下課的現(xiàn)象了，而且會(huì)讓表演這個(gè)活動(dòng)更有層次。

３、由于代文奇的身體不好，讓我在平時(shí)的教學(xué)中對(duì)他放低了要求，使他在本次教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)了多動(dòng)表現(xiàn)，在日后的教學(xué)中我要加強(qiáng)對(duì)代文奇同學(xué)課堂常規(guī)方面的管理。

第三篇：北京版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《客人到我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版《客人到我家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)3個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)，了解“咱們的孩子長(zhǎng)大啦！”的意思，懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。激發(fā)學(xué)生熱愛家庭的感情，能夠朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)2個(gè)生字，其中有多音字“長(zhǎng)”。會(huì)讀8個(gè)詞語(yǔ)，了解“咱們的孩子長(zhǎng)大了”的意思。懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情。朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：看圖理解課文意思，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

想一想，當(dāng)客人到你家時(shí)，你是怎樣歡迎客人呢？學(xué)生說說 我們看課文中的我是如何做的？

二、借助拼音自讀課文。學(xué)生自己朗讀課文

三、指名讀課文，檢查朗讀情況。

要求：聲音響亮，詞連讀，讀出句子間的停頓，邊讀邊評(píng)價(jià)。

四、了解課文內(nèi)容

1.叔叔、阿姨、丁丁到我家我是怎樣做的？困 2.這說明我怎樣？ 3.討論：

為什么爸爸、媽媽齊夸獎(jiǎng)：咱們的孩子長(zhǎng)大了？ 學(xué)生結(jié)合上下文和生活實(shí)際來理解這句話。4.讀一讀課文 5.背課文

五、學(xué)習(xí)生字 1.讀詞語(yǔ)

客人水果馬上長(zhǎng)大爸爸媽媽夸獎(jiǎng) 2.在課文中找一找這些詞，再讀一讀 3.出示生字

長(zhǎng)（chángzhǎng）這是一個(gè)多音字，同學(xué)們都會(huì)寫。丁字形記起來非常好記，寫的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？ 4.學(xué)生寫生字

5.說說你在寫生字時(shí)遇到什么困難？

六、課堂小結(jié)

課文中的我你喜歡嗎？我們也要做懂事的孩子。

教學(xué)反思：學(xué)生懂得客人到家時(shí)應(yīng)該熱情，會(huì)使用文明用語(yǔ)，產(chǎn)生熱愛家庭的感情，能夠正確流利的朗讀課文，并能背誦課文。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)2個(gè)生字，掌握筆畫“豎折折鉤”，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)讀詞語(yǔ)，朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)

6、客人到我家

二、朗讀課文

1.學(xué)生自己朗讀課文。注意讀準(zhǔn)字音。2.指生朗讀課文 3.評(píng)價(jià)

三、學(xué)習(xí)生字

1.學(xué)生觀察生字，說說你用什么方法學(xué)習(xí)生字？困 2.小組內(nèi)說一說，說出你的記字方法。3.匯報(bào)

重點(diǎn)指導(dǎo)：馬的第二筆是“豎折折鉤”。書空，描紅。4.學(xué)生書寫生字。

四、課堂練習(xí)1.朗讀課文 2.朗讀生字卡片 3.做語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)

五、課堂小結(jié) 說說你學(xué)會(huì)了什么？

教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。

第四篇：一年級(jí)語(yǔ)文《我們來討論》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能仔細(xì)地觀察圖畫，了解一些交通規(guī)則。

2、能根據(jù)圖下的問題說一段通順的話。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)圖下的問題說一段通順的話。

教學(xué)過程:

一、具體事例導(dǎo)入：

1、今天早上，老師在校門口看見兩位同學(xué)一邊過馬路一邊追打，差點(diǎn)被汽車給撞著，好危險(xiǎn)??！小朋友們，你們說這樣的行為好嗎？為什么？

2、學(xué)生在下面自由說

3、教師指名發(fā)言

二、揭示主題，新授

1、同學(xué)們不僅能準(zhǔn)確地判斷出這種行為很不好，而且還說出了充分的理由，真是能言善道的孩子！

2、其實(shí)，我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)發(fā)生類似的情況，今天我們一起來學(xué)習(xí)書上《練習(xí)5—我們來討論》。

3、請(qǐng)小朋友翻開課本到125頁(yè)，請(qǐng)小朋友觀察每幅圖，想想這幅圖上畫了什么？

4、學(xué)生觀察圖畫，自由練說。

5、指名說說圖意（說的不到位的，請(qǐng)小朋友、教師評(píng)價(jià)補(bǔ)充）

6、那你認(rèn)為圖上的小朋友的做法對(duì)嗎？為什么？

（教師提討論要求：把自己的觀點(diǎn)說明確，說出充分的理由，表達(dá)清楚）

7、學(xué)生分四人一小組討論，練說

三、交流闡述討論結(jié)果

1、誰(shuí)來說說你對(duì)第一幅圖的看法。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，想一下你有什么不同意見或補(bǔ)充。

2、學(xué)生表達(dá)，并評(píng)價(jià)補(bǔ)充。教師適當(dāng)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

3、如果你在旁邊，你會(huì)怎樣勸告他們？

4、指名學(xué)生說

（依次教學(xué)其余三幅圖）

四、拓展

1、看來，圖上的小朋友太缺乏安全意識(shí)，我們可不能向他們學(xué)習(xí)啊！那你平時(shí)是怎樣做的呢？在馬路上要注意些什么呢？

2、學(xué)生自由說說

3、指名說（教師指導(dǎo)評(píng)價(jià)）

4、哦原來你們還知道這么多啊！在你們的身邊有哪些交通小故事呢？

5、同桌互相說說，指名說

五、總結(jié)

我們每個(gè)小朋友都是祖國(guó)的花朵，剛剛進(jìn)入一年級(jí)，很多美好的時(shí)光還沒開始呢！我們要愛惜生命，注意安全，努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想！

第五篇：一年級(jí)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)《語(yǔ)文綜合實(shí)踐》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.了解更多的科學(xué)家小時(shí)侯的故事擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量。

2.培養(yǎng)學(xué)生有目的地搜集信息、整理資料的能力學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。3.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣提高學(xué)生表達(dá)能力。

4.學(xué)習(xí)科學(xué)家“敏而好學(xué)不恥下問”的精神。5.能對(duì)別人的話進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的好習(xí)慣提高學(xué)生表達(dá)能力。

2.能對(duì)別人的話進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備 多媒體課件、相關(guān)資料。

2.學(xué)生準(zhǔn)備

1學(xué)生分小組搜集科學(xué)家小時(shí)侯的故事。可以列舉搜集到的科學(xué)家的名單和故事還可以搜集相關(guān)人物的圖片、音像、樂曲等資料。

2學(xué)生自瀆欣賞、鑒別、挑出最喜愛的科學(xué)家小時(shí)候的故事。做充分的個(gè)人準(zhǔn)備。

教學(xué)過程

1.激趣、談話導(dǎo)入

1師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下我們這學(xué)期學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于科學(xué)家小時(shí)候的故事誰(shuí)能說一說這些科學(xué)家的名字嗎學(xué)生回答的同時(shí)教師板書

2師課前老師也讓大家分小組搜集了很多關(guān)于科學(xué)家小時(shí)候的故事你們想不想把你們搜集到的故事講給大家聽呢這節(jié)課老師就給大家一個(gè)展示的機(jī)會(huì)?？纯次覀兘裉斓摹靶⌒」适聲?huì)”中誰(shuí)表現(xiàn)得最出色。課件出示題目

2.小組交流匯報(bào)

1指名說一說搜集了哪個(gè)科學(xué)家小時(shí)候的故事。教師板書

2請(qǐng)同學(xué)們把你課前搜集的資料分小組進(jìn)行交流。小組成員加強(qiáng)合作相互幫助提高每個(gè)成員講故事的水平。

3以小組的形式匯報(bào)。學(xué)生分小組介紹搜集材料的情況典型材料“圖片、磁帶、光碟、文字資料”可以向同學(xué)們特別推薦。

4小組之間互評(píng)。學(xué)生點(diǎn)評(píng)各小組講故事的情況教師要引導(dǎo)學(xué)生多以正面鼓勵(lì)為主。

3.教師講故事 師看見同學(xué)們講得這樣精彩老師也想講一個(gè)老師最喜歡的一位科學(xué)家小時(shí)候的故事你們想聽嗎教師配樂講故事同時(shí)課件演示故事內(nèi)容。

4.聯(lián)系實(shí)際談體會(huì) 師同學(xué)們聽了這些故事后你想說些什么呢讓學(xué)生圍繞這些故事談自己的體專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。會(huì)總結(jié)提高豐富知識(shí)。

5.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)課后總結(jié) 師同學(xué)們科學(xué)家的故事還有很多希望你們都能向他們學(xué)習(xí)勤于提問善于思考做一名博學(xué)多才的人。

6.作業(yè)設(shè)計(jì) 把你了解的這些科學(xué)家小時(shí)候的故事講給別人聽。

伴教錦囊

1.牛頓小時(shí)候的故事 牛頓小時(shí)候看到風(fēng)車磨坊可以磨面就自己動(dòng)手做了一個(gè)小風(fēng)車但小風(fēng)車太小不能借助風(fēng)力牛頓就想了一個(gè)辦法把一只老鼠綁在風(fēng)車的軸上在老鼠的前面放一點(diǎn)食物老鼠向跑去吃食物但受繩子的限制永遠(yuǎn)跑不過去而牛頓的風(fēng)車卻被它帶動(dòng)了

2.愛因斯坦小時(shí)候的故事 愛因斯坦小時(shí)候十分貪玩。母親再三告誡他“不能再這樣下去了。”愛因斯坦總是不以然地回答說“你瞧瞧我的伙伴們他們不都和我一樣嗎”有一天父親給愛因斯坦講了一件有趣的事情。父親說“昨天我和鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個(gè)大煙囪。那煙囪只有踩著鋼筋踏梯才煙囪內(nèi)的能上去。你杰克大叔在前面我在后面。我們抓著扶手一階一階地終于爬上去了。下來時(shí)你杰克大叔依舊走在前面我跟在后面。鉆出煙囪我看見你杰克大叔的模樣心想我肯定和他一樣臉臟得像個(gè)小丑于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢他看見我鉆出煙囪時(shí)干干凈凈的就以他也和我一樣干凈呢于是就只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果街上的人都笑痛了肚子還以你杰克大叔是個(gè)瘋子呢?！备赣H鄭重地對(duì)愛因斯坦說“其實(shí)別人誰(shuí)也不能做你的鏡子只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子白癡或許會(huì)把自己照成天才的?！睈垡蛩固孤犃祟D時(shí)滿臉愧色從此離開了那群頑皮的孩子們。他時(shí)時(shí)用自己做鏡子來審視和映照自己終于映照出了他生命的熠熠光輝.3.居里夫人小時(shí)候的故事 幾十年前波蘭有個(gè)叫瑪妮雅的小姑娘學(xué)習(xí)非常專心。不管周圍怎么吵鬧都分散不了她的注意力。一次瑪妮雅在做功課她姐姐和同學(xué)在她面前唱歌、跳舞、做游戲?，斈菅啪拖駴]看見一樣在一旁專心地看書。姐姐和同學(xué)想試探她一下。她們悄悄地在瑪妮雅身后搭起幾張凳子只要瑪妮雅一動(dòng)凳子就會(huì)倒下來。時(shí)間一分一秒地過去了瑪妮雅讀完了一本書凳子仍然豎在那兒。從此姐姐和同學(xué)再也不逗她了而且像瑪妮雅一樣專心讀書認(rèn)真學(xué)習(xí)。瑪妮雅長(zhǎng)大以后成為一個(gè)偉大的的科學(xué)家。她就是居里夫人。課后反思 培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)能力

三、讓 幼兒有話會(huì)說 能說是每個(gè)人都必須具備的一種基本能力但能說并不是我們最終目的我們必須在幼兒能說的基礎(chǔ)上進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒會(huì)說的能力。

1.讓幼兒創(chuàng)編 幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)是既有模仿又有創(chuàng)造的。如:《家》這首詩(shī)歌語(yǔ)句簡(jiǎn)練明白充滿了專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。專業(yè)好文檔為您搜集整理海量教案課件等教育類文檔任你下載更多精彩內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站持續(xù)更新中。。歡快流暢的情緒。從一個(gè)全新的角度將幼兒所不熟悉的事物引入他們熟悉的經(jīng)驗(yàn)內(nèi)。通過學(xué)習(xí)一下子調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)幫助他們從另外一個(gè)視角去看待和想象周圍的世界幼兒眼中的“家”還有許許多多為了每一個(gè)幼兒都有說的機(jī)會(huì)我請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子到大自然中去觀察尋找相關(guān)的事物的“家”并用語(yǔ)言表達(dá)出來。陳周耀說:長(zhǎng)長(zhǎng)的軌道是火車的家夏雨輝說:熱鬧的車站是旅客的家謝可可說:灣灣的港灣是船兒的家楊羽潔說:松樹是小松鼠的家通過模仿創(chuàng)編幼兒積累了更多語(yǔ)言“養(yǎng)料”學(xué)習(xí)到了更加規(guī)范生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)一步為幼兒的口語(yǔ)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

2.家長(zhǎng)示范 幼兒善于模仿所以父母的語(yǔ)言交際應(yīng)成為幼兒模仿的榜樣。幼兒與父母朝夕相處因此我經(jīng)常提醒各位家長(zhǎng)說話要做到口齒清楚、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)有條理語(yǔ)句精練。家長(zhǎng)有意識(shí)引導(dǎo)孩子模仿自己規(guī)范的語(yǔ)言使孩子增加詞匯學(xué)習(xí)表情、語(yǔ)調(diào)讓孩子在潛移默化中提高口語(yǔ)表達(dá)能力?？傊ㄟ^一段時(shí)間的觀察記錄讓我深有感觸的是:有目的的對(duì)幼兒的口語(yǔ)能力進(jìn)行培養(yǎng)確實(shí)比盲目實(shí)施的好不僅提高了幼兒的語(yǔ)言能力和豐富了想象力還密切了家園之間的關(guān)系加深了教師與家長(zhǎng)之間的感情還能使家園溝通順利展開并能優(yōu)化家長(zhǎng)的教育能力結(jié)構(gòu)使家長(zhǎng)真正成為新時(shí)代的合作伙伴。