第一篇：教師古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)方案

詩(shī) 韻 飄 香

—— 教師“詩(shī)配畫(huà)”比賽方案

一、活動(dòng)目的:

為全面展示我校教師與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)采，積極營(yíng)造詩(shī)情畫(huà)意的校園氛圍，豐富教師課余文化生活，提高教師的藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師身心和諧發(fā)展；同時(shí)，為繁榮民族文化，弘揚(yáng)中華繪畫(huà)藝術(shù)，充分展示我校教師良好的精神面貌，我校決定舉辦“教師詩(shī)配畫(huà)大賽”活動(dòng)，讓教師充分展示自己的繪畫(huà)才能，活躍校園文化，營(yíng)造濃厚的書(shū)香校園氛圍。

二、活動(dòng)主題: 詩(shī)韻飄香 書(shū)香校園

三、參加對(duì)象: 全體教師

四、活動(dòng)時(shí)間

2012年4月6日下午第三節(jié)

五、詩(shī)配畫(huà)要求：

1、任選一首古詩(shī)進(jìn)行配畫(huà)。

2、繪畫(huà)作品要緊扣詩(shī)文主題，應(yīng)做到主題鮮明，構(gòu)思生動(dòng)，能夠用畫(huà)筆表達(dá)詩(shī)文意景。

3、在統(tǒng)一紙上繪畫(huà),繪畫(huà)形式不限；畫(huà)面色彩和諧、線條流暢、有層次性。

4、在畫(huà)紙背面書(shū)寫(xiě)教師姓名。

5、在規(guī)定的30分鐘內(nèi)完成。

六、活動(dòng)表彰 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

本次活動(dòng)教師作品設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，評(píng)選一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名，分別給予表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)。

第二篇：古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)方案

“古詩(shī)文配畫(huà)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)

------雙廟明德學(xué)校詩(shī)文配畫(huà)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠，在我國(guó)古老的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)與畫(huà)是一對(duì)關(guān)系十分密切的姐妹藝術(shù)，“詩(shī)畫(huà)同源”有著悠久的歷史傳統(tǒng)。學(xué)生們對(duì)自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行挑選，配上相應(yīng)的圖畫(huà)，讓濃濃的詩(shī)情變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面。為使學(xué)生進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，豐富校園文化生活，活躍學(xué)生身心，近日，準(zhǔn)備在我校開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，體驗(yàn)古詩(shī)的獨(dú)特韻味，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感，從詩(shī)畫(huà)中得到美的啟蒙，受到美的熏陶。

二、活動(dòng)主題

“詩(shī)文中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)文”古詩(shī)文配畫(huà)活動(dòng)。

學(xué)生用一幅幅稚嫩而充滿想象力的畫(huà)配以相關(guān)詩(shī)文來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)文的理解，對(duì)詩(shī)意的追尋、對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2013年3月20日——4月10日

四、活動(dòng)要求

1、學(xué)生自選一首古詩(shī)或古文進(jìn)行配畫(huà)。以各年級(jí)誦讀的詩(shī)文為依據(jù)，綜合體現(xiàn)學(xué)生詩(shī)文背誦、詩(shī)意理解、等方面知識(shí)。

2、配畫(huà)構(gòu)圖要飽滿，主題鮮明，內(nèi)容突出。

3、畫(huà)中要有詩(shī)文書(shū)寫(xiě)，字體應(yīng)有書(shū)法色彩，體現(xiàn)書(shū)畫(huà)相輔相成特點(diǎn)。

4、紙張：統(tǒng)一在8開(kāi)紙上繪畫(huà),繪畫(huà)形式不限，可以是素描、色彩、電腦設(shè)計(jì)等。

5.每班學(xué)生自備彩筆，學(xué)校統(tǒng)一紙張，書(shū)寫(xiě)工整，整潔。畫(huà)面清晰，色彩搭配合理。

五、配畫(huà)內(nèi)容選擇

三年級(jí)古詩(shī)：《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《曉出凈慈寺送林子方》《游園不值》《村居》《絕句》（遲日江山麗）《詠鵝》《蜂》《梅花》 四、五年級(jí)古詩(shī)：《泊船瓜洲》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》

《清平樂(lè)村居》《如夢(mèng)令》《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）《滁州西澗》《惠崇<春江曉景>》《小池》《元日》

六年級(jí)古詩(shī)：

1．長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府 2．七步詩(shī) 曹植

3．敕勒歌 北朝民歌

4．詠鵝 駱賓王

5．回鄉(xiāng)偶書(shū) 賀知章

6．詠柳 賀知章

7．涼州詞 王之渙 8．登鸛鵲樓 王之渙 9．春曉 孟浩然

10．宿建德江 孟浩然 11．涼州詞 王翰 12．出塞 王昌齡 七、八、九年級(jí)：選擇本年級(jí)課本學(xué)過(guò)的古詩(shī)、古文

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)分小學(xué)組和中學(xué)組，每組設(shè)中高段、低段兩個(gè)組別，每個(gè)組分別評(píng)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)8名。

六、具體活動(dòng)安排

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：自由選擇好適合配畫(huà)的古詩(shī)內(nèi)容。

2、活動(dòng)開(kāi)始階段：2013年4月12日前 各班級(jí)布置，上交10份初選作品。

3、評(píng)選階段：學(xué)校組評(píng)委進(jìn)行評(píng)選。

4、展示階段：學(xué)校選出優(yōu)秀作品在美術(shù)教室張貼展覽，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

第三篇：古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)方案（最終版）

“古詩(shī)文配畫(huà)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)

------東門(mén)塘小學(xué)詩(shī)文配畫(huà)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)目的古詩(shī)是我國(guó)民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆燦爛的明珠，在我國(guó)古老的文化長(zhǎng)河中，詩(shī)與畫(huà)是一對(duì)關(guān)系十分密切的姐妹藝術(shù)，“詩(shī)畫(huà)同源”有著悠久的歷史傳統(tǒng)。學(xué)生們對(duì)自己喜歡的詩(shī)歌進(jìn)行挑選，配上相應(yīng)的圖畫(huà)，讓濃濃的詩(shī)情變成生動(dòng)鮮活的畫(huà)面。為使學(xué)生進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，豐富校園文化生活，活躍學(xué)生身心，近日，準(zhǔn)備在我校開(kāi)展古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)古詩(shī)配畫(huà)活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步感悟經(jīng)典文化內(nèi)涵，體驗(yàn)古詩(shī)的獨(dú)特韻味，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)民族文化的情感，從詩(shī)畫(huà)中得到美的啟蒙，受到美的熏陶。

二、活動(dòng)主題

“詩(shī)文中有畫(huà),畫(huà)中有詩(shī)文”古詩(shī)文配畫(huà)活動(dòng)。

學(xué)生先通過(guò)自己對(duì)古詩(shī)文的朗誦，再用一幅幅稚嫩而充滿想象力的畫(huà)配以相關(guān)詩(shī)文來(lái)展現(xiàn)自己對(duì)古詩(shī)文的理解，對(duì)詩(shī)意的追尋、對(duì)生活的熱愛(ài)。

三、活動(dòng)時(shí)間

2015年9月14日——9月25日

四、活動(dòng)要求

1、學(xué)生自選一首古詩(shī)或古文進(jìn)行朗誦、配畫(huà)。以各年級(jí)誦讀的詩(shī)文為依據(jù)，綜合體現(xiàn)學(xué)生詩(shī)文背誦、詩(shī)意理解、等方面知識(shí)。

2、朗誦要有古詩(shī)韻味，富有情感；配畫(huà)構(gòu)圖要飽滿，主題鮮明，內(nèi)容突出。

3、畫(huà)中要有詩(shī)文書(shū)寫(xiě)，字體應(yīng)有書(shū)法色彩，體現(xiàn)書(shū)畫(huà)相輔相成特點(diǎn)。

4、紙張：統(tǒng)一在8開(kāi)紙上繪畫(huà),繪畫(huà)形式不限。

5.學(xué)生自備彩筆，學(xué)校統(tǒng)一紙張，書(shū)寫(xiě)工整，整潔。畫(huà)面清晰，色彩搭配合理。

五、配畫(huà)內(nèi)容選擇（可自選）

三年級(jí)古詩(shī)：《宿新市徐公店》《春日》《大林寺桃花》《曉出凈慈寺送林子方》《游園不值》《村居》《絕句》（遲日江山麗）《詠鵝》《蜂》《梅花》 四、五年級(jí)古詩(shī)：《泊船瓜洲》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》《贈(zèng)汪倫》

《清平樂(lè)村居》《如夢(mèng)令》《絕句》（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）《滁州西澗》《惠崇<春江曉景>》《小池》《元日》

六年級(jí)古詩(shī)：

1．長(zhǎng)歌行 漢樂(lè)府 2．七步詩(shī) 曹植

3．敕勒歌 北朝民歌

4．詠鵝 駱賓王

5．回鄉(xiāng)偶書(shū) 賀知章

6．詠柳 賀知章

7．涼州詞 王之渙 8．登鸛鵲樓 王之渙 9．春曉 孟浩然

10．宿建德江 孟浩然 11．涼州詞 王翰 12．出塞 王昌齡

五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

本次活動(dòng)分低、中、高三個(gè)組，每個(gè)組分別評(píng)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名。

六、具體活動(dòng)安排

1、活動(dòng)準(zhǔn)備階段：自由選擇好適合配畫(huà)的古詩(shī)內(nèi)容。

2、活動(dòng)初賽階段：2015年9月18日前各班進(jìn)行初選，選出4人參加學(xué)校決賽。

3、決賽階段：學(xué)校組評(píng)委進(jìn)行于9月25前進(jìn)行決賽。

4、展示階段：學(xué)校選出優(yōu)秀作品在畫(huà)板張貼展覽，頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書(shū)。

東門(mén)塘小學(xué) 2015.9.11

第四篇：古詩(shī)配畫(huà)

《古詩(shī)配畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《古詩(shī)配畫(huà)》是冀教版信息技術(shù)教材小學(xué)第一冊(cè)第十七課。在此之前，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了Word這個(gè)寫(xiě)作的好工具，學(xué)會(huì)了用Word寫(xiě)文章及版面的裝飾等知識(shí)；在此之后，學(xué)生還將繼續(xù)學(xué)習(xí)利用Word來(lái)設(shè)計(jì)藝術(shù)字和編輯班報(bào)。因此，本課教學(xué)起著承上啟下的作用。學(xué)好本課內(nèi)容，有利于學(xué)生比較熟練地掌握Word這個(gè)功能強(qiáng)大的文字處理和排版軟件。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)

(1)練習(xí)文字輸入，在WORD文檔中輸入古詩(shī)。(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)插入圖片。

(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整圖片進(jìn)行圖文混排。(4)讓學(xué)生練習(xí)文字修飾。

2、能力目標(biāo)

(1)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)欣賞能力。

(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。

3、情感目標(biāo)

在藝術(shù)氛圍中陶冶情操，在作品創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)美感，讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握插入圖片的基本方法。

2、教學(xué)難點(diǎn)：圖片的環(huán)繞設(shè)置。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備古詩(shī)配畫(huà)課件（幻燈片或動(dòng)畫(huà)）。

2、學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）引入。播放古詩(shī)配畫(huà)的幻燈片，學(xué)生看后說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（可以從圖文內(nèi)容、色彩搭配情況、位置排布情況，還可以從圖文的意境角度去說(shuō)。都會(huì)對(duì)下面要完成古詩(shī)配畫(huà)的任務(wù)有所幫助）這樣圖文并茂的古詩(shī)，不僅能幫助我們很好的理解詩(shī)意，看起來(lái)也很漂亮，你想不想自己也作出一副這樣的作品呢?其實(shí)這種圖文并茂的效果用Word2003就很容易實(shí)現(xiàn)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)用Word2003給古詩(shī)配畫(huà)。

（二）新課

1、自己嘗試學(xué)會(huì)在Word文檔中插入圖片的方法。

（1）通過(guò)剛才的觀察我們知道要給古詩(shī)配畫(huà)需要有一張與古詩(shī)意境相符的圖片，打開(kāi)桌面上“古詩(shī)”文件夾，挑選出一張圖片，挑選的標(biāo)準(zhǔn)是你看到圖片就能想起你熟悉的一首古詩(shī)，并且你也喜歡這張圖片。（如果條件允許可以先讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)，根據(jù)古詩(shī)上網(wǎng)自己搜索圖片）

（2）如何把這張圖片放入Word文檔中？?jī)煞N途徑由你們選擇：第一老師進(jìn)行操作演示，然后自己在動(dòng)手完成。第二自己進(jìn)行探索、嘗試找到插入圖片的方法。（教師這里可以有意識(shí)的用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的“斗志”調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與的熱情。學(xué)生就會(huì)很自然地選擇第二條途徑。學(xué)生在選擇第二條途徑后教師再給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)讓學(xué)生更加自信。）如果自己實(shí)在是不能找到方法也不要灰心喪氣，老師還給你準(zhǔn)備了三條“錦囊妙計(jì)”這樣你就一定會(huì)成功的：1.看書(shū)。2.問(wèn)同學(xué)。3.請(qǐng)老師幫助。但也只能在自己真的無(wú)法自己完成時(shí)在使用。

（3）學(xué)生動(dòng)手嘗試，教師巡視收集學(xué)生情況，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，提醒學(xué)生互相幫助。

（4）指名演示說(shuō)明自己找到的插入圖片的方法。（可能會(huì)有三種：窗口間直接拖拽；復(fù)制-粘貼；采用插入菜單。同時(shí)結(jié)合學(xué)生的發(fā)言給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充）。

2、自己探究圖片的編輯方法

（1）Word中選擇圖片，圖形縮放的方法。

再用鼠標(biāo)點(diǎn)一點(diǎn)、拖一拖文檔中的圖片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鼠標(biāo)形狀，圖片邊緣的變化非常的明顯，同時(shí)點(diǎn)選圖片后還會(huì)彈出浮動(dòng)的“圖片工具欄”）

學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，結(jié)合學(xué)生的發(fā)言講解在Word中選擇圖片，調(diào)整圖片大小的方法及圖片工具欄的作用。（“圖片工具欄”的作用只簡(jiǎn)單告訴學(xué)生是用來(lái)編輯圖片的就可以了，過(guò)多的解釋沒(méi)有必要。）

（2）移動(dòng)圖片位置的方法。

在給古詩(shī)配圖畫(huà)時(shí)要移動(dòng)圖片的位置該怎么做？（如果學(xué)生在前面的觀察、嘗試中發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題更好）能不能利用我們發(fā)現(xiàn)的圖片工具欄解決這個(gè)問(wèn)題？（學(xué)生動(dòng)手嘗試）

指名演示自己的方法。對(duì)學(xué)生的方法進(jìn)行總結(jié)：只要改變Word默認(rèn)“嵌入型”環(huán)繞方式就能拖動(dòng)移位。

3、學(xué)生制作古詩(shī)配畫(huà)作品。

下面就到你大顯身手的時(shí)候了，來(lái)設(shè)計(jì)你自己與眾不同的作品吧。我們要比一比看誰(shuí)能在最短的時(shí)間里完成。還要評(píng)選出一幅最具創(chuàng)意的作品。將這兩幅作品打印出來(lái)在校園里進(jìn)行展示。（教師巡視對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，了解學(xué)生的制作情況，提醒、鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短）。

4、品評(píng)學(xué)生作品。

對(duì)先完成的三名學(xué)生的作品進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。在展示學(xué)生中有創(chuàng)意的作品（至少兩幅）引導(dǎo)學(xué)生從“你欣賞這幅作品的什么地方？你認(rèn)為還有哪些地方可以改進(jìn)？”的角度評(píng)價(jià)別人的作品，鼓勵(lì)學(xué)生盡情發(fā)表意見(jiàn)。

（三）課堂小結(jié)

看到同學(xué)們做的作品老師很高興，我們不僅學(xué)會(huì)了為古詩(shī)配畫(huà)的方法還學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人的作品，同學(xué)們想不想接受更難的挑戰(zhàn)呢？ 好，那我們就等待下節(jié)課的挑戰(zhàn)與驚喜吧

第五篇：古詩(shī)配畫(huà)

《古詩(shī)配畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析: 本課是冀教版小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)中的第十七課。它是學(xué)生初步了解 Word ,學(xué)習(xí)了打字、排版等重要概念后編排的,是學(xué)生掌握使用 word 進(jìn)行圖文創(chuàng)作的重要一步, 主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在word文檔中插入圖片，并根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容合理安排圖片的位置，使文檔圖文并茂。本課利用信息技術(shù)與語(yǔ)文、藝術(shù)學(xué)科的整合，給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的能力。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo): 學(xué)會(huì)在Word中插入圖片、編輯圖片，編輯圖文并茂的文稿。

過(guò)程與方法目標(biāo):學(xué)會(huì)利用 word 處理信息的能力,并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華古典文學(xué)——古詩(shī)的喜愛(ài), 并提高學(xué)生的審美情操。

教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：在word中插入圖片,設(shè)置圖片格式。

難點(diǎn):利用 word 軟件,對(duì)圖文的格式進(jìn)行編排與設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)圖文的美觀,體現(xiàn)詩(shī)文的意境。

教具準(zhǔn)備: 課件、古詩(shī)與圖片素材。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

1、師：同學(xué)們都知道，現(xiàn)在是大語(yǔ)文時(shí)代，那么詩(shī)詞的掌握顯得尤為重要，你能不能選擇一首古詩(shī)給大家分享一下呢？

學(xué)生背誦古詩(shī)

2、同學(xué)們掌握了這么多首古詩(shī)，真讓老師刮目相看。老師也有自己喜歡的古詩(shī)，也想一起給大家分享一下。

播放課件《古詩(shī)欣賞》

欣賞各種配圖古詩(shī)作品，激發(fā)學(xué)生給古詩(shī)配畫(huà)的興趣。

3、同學(xué)們剛才看的非常投入，聽(tīng)的也非常認(rèn)真，那么看過(guò)這些，你有什么感受？（同學(xué)交流感受）你們也可以把喜歡的古詩(shī)做出這樣的效果，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)用Word制作古詩(shī)配畫(huà)。

二、瀏覽素材，確立任務(wù)

1、首先給大家介紹一個(gè)好朋友——信息小精靈（學(xué)習(xí)網(wǎng)站），她會(huì)幫助你來(lái)完成這節(jié)課的任務(wù)。

師打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)站作簡(jiǎn)單介紹。在操作過(guò)程中有問(wèn)題，可以打開(kāi)桌面的信息小精靈，點(diǎn)擊提示按鈕，她會(huì)告訴你怎樣去做。如果仍然解決不了的，我可以去幫你?，F(xiàn)在同學(xué)們先了解素材，選取任務(wù)。

三、演示轉(zhuǎn)播，集中答疑

1、廣播示范，觀察學(xué)習(xí)

（1）打開(kāi)“古詩(shī)小屋”選取一首古詩(shī)，然后查找合適的圖片插入到古詩(shī)當(dāng)中，并調(diào)整圖片的大小和版式。

注意：調(diào)整圖片大小時(shí)讓學(xué)生觀察鼠標(biāo)指針指向圖片邊框和角上小方點(diǎn)后的變化。

版式的設(shè)置可以嘗試不同的環(huán)繞方式，仔細(xì)觀察不同的效果。（2）美化文稿。運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)文稿進(jìn)行修飾和美化，比如字體、字號(hào)、顏色等，這樣一幅古詩(shī)配畫(huà)的作品就完成了。

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

師：大家一定等著急了，想馬上制作作品，現(xiàn)在就可以開(kāi)始了，操作過(guò)程中有什么問(wèn)題可以小組交流，如果還解決不了，我可以幫助你。

（1）學(xué)生按照自己的思維，設(shè)計(jì)作品。

（2）教師通過(guò)巡堂觀察每個(gè)學(xué)生的制作情況，并對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)。教師在巡堂輔導(dǎo)過(guò)程中，主要觀察學(xué)生在制作過(guò)程中，用到了哪些技巧，發(fā)揮了哪些技巧的功能，然后在點(diǎn)評(píng)中總結(jié)學(xué)生在制作過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)，并將有代表性的技巧和學(xué)生常犯的錯(cuò)誤拿出來(lái)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的知識(shí)掌握能力。

四、交流評(píng)價(jià)，全課小結(jié)

師：同學(xué)們,學(xué)習(xí)了這么多搭配圖文的方法,我們現(xiàn)在就來(lái)比一比誰(shuí)做的詩(shī)集最精美吧!

1、展示作品，交流心得

學(xué)生做出自評(píng)和互評(píng), 教師根據(jù)同學(xué)們課堂的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh,讓學(xué)生們向著更高的創(chuàng)作方向努力。

2、歸納總結(jié),體驗(yàn)成功

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了哪些知識(shí)?