第一篇：計算教學(xué)的游戲

計算教學(xué)，游戲為主

新余市逸夫小學(xué) 嚴(yán)邦

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)一大半內(nèi)容都是計算的教學(xué)，小學(xué)教學(xué)不就是要求學(xué)生掌握加、減、乘、除四種運(yùn)算，但是這四種運(yùn)算又有整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)等。所以每次碰到計算教學(xué)時，學(xué)生就難免陷入枯燥無味的境地。如何突破這個計算教學(xué)，我覺得要以游戲為主，讓學(xué)生解除這個無味的計算，讓學(xué)生真正喜歡上數(shù)學(xué)。

第一，對口令就是一種很好的數(shù)學(xué)游戲。比如在講數(shù)的組成時，讓兩個同學(xué)對口令，如10的組成時，以兩個人為一組進(jìn)行對口令，一人先說，一人來對，然后交換他們的位置。還有倒數(shù)知識的教學(xué)，一人說數(shù)，一人說出它的倒數(shù)，然后也互換他們的位置。我覺得這樣的對口令能增進(jìn)同學(xué)們之間的感情，還能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對鞏固這樣的知識能取到事半功倍的效果。

第二，投籃入筐也是一種很好的數(shù)學(xué)游戲。比如在學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法時，我就設(shè)計了27.58+3.4這樣一個籃球，并且設(shè)計了這樣的27.92和30.98這樣的兩個筐，讓學(xué)生在這樣的情境中去理解小數(shù)加減法的算理，并且讓喜歡籃球的那部分孩子看到這樣的題目有一種喜好感，這種游戲不僅適合小數(shù)加減法的運(yùn)算，而且適合很多計算的教學(xué)，如分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法、小數(shù)的乘除法等。

第三，運(yùn)算接力也是一種很好的數(shù)學(xué)游戲。比如我在教學(xué)小數(shù)加減法時，我設(shè)計了運(yùn)算接力的游戲。我設(shè)計了以小組為單位，每個小組8人，共分8個小組，老師課前準(zhǔn)備了8張列豎式計算的練習(xí)，每張練習(xí)都有8道練習(xí)，讓學(xué)生從前往后運(yùn)算接力，以時間快和準(zhǔn)確率高者獲勝。這樣的運(yùn)算接力不僅適合小數(shù)加減法的運(yùn)算的教學(xué)，而且還適合四則運(yùn)算和簡便運(yùn)算的教學(xué)。讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)團(tuán)隊意識，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和好勝心。

計算教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的難點，如果能以游戲教學(xué)貫穿其中，不僅能寓教于樂，而且能夠培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，讓孩子在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)和玩數(shù)學(xué)，這樣的游戲教學(xué)也是新課標(biāo)所提倡的，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中掌握數(shù)學(xué)知識。

第二篇：計算游戲 教學(xué)設(shè)計 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1、掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進(jìn)行相加。

2、對給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。

3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖形的能力和靈活解決問題的能力。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度

2.教學(xué)重點/難點

1、掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進(jìn)行相加。

2、對給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆

3.教學(xué)用具

教學(xué)課件

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入： 情景：

師: 小丁丁和小巧在玩數(shù)圖的游戲。數(shù)一數(shù)每一塊里的小圓片是幾呢？

要求學(xué)生各自數(shù)

二、新課探索： ① 探究一

師：你發(fā)現(xiàn)這幅三角數(shù)圖有什么秘密？

學(xué)生交流得出：

生：我發(fā)現(xiàn)了把２個框里的小圓片加起來得數(shù)寫在旁邊就行了． 小結(jié)：三角數(shù)圖分成三部分，每部分都放有小圓片，相鄰部分里的小圓片個數(shù)相加，其結(jié)果寫在邊上。

問：三角數(shù)圖中的另2個空格怎么填？

組織學(xué)生獨立思考并交流

生：用邊上兩個部分中圓片的個數(shù)相加，填在空格里。

小結(jié) :我們可以通過相鄰的兩部分，得出一個結(jié)果，來進(jìn)行計算。探究二：

師：你有什么好方法？ 學(xué)生小組討論后匯報

生：先求出圖中左下部分是幾：12－5=7 然后再用每邊上的兩個數(shù)相加，填在方格里。

小結(jié)：從小圓片到數(shù)字，我們同樣可以通過想加減法，可以很快算出結(jié)果。

探究三：

師：三部分中各填幾？

學(xué)生組內(nèi)交流、匯報。

小結(jié)：當(dāng)三角數(shù)圖中一個數(shù)也沒有，只知道結(jié)果數(shù)，要通過分拆得到其中的答案。我們可以先對題目進(jìn)行猜測，猜想三部分可以填的數(shù)。然后把猜想的數(shù)放到三角數(shù)圖中進(jìn)行驗證。

三、課內(nèi)練習(xí)： 練習(xí)一： 計算三角 小組交流： 小結(jié)：

師：計算三角圖時，每邊上的兩部分中數(shù)的和就是空格中的數(shù)。練習(xí)二： 師：你能做出多少種方法？ 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

小結(jié)： 先嘗試填一個數(shù)，然后根據(jù)所給數(shù)據(jù)進(jìn)行驗證。學(xué)生回答 練習(xí)三

師：你是怎樣思考的？有什么好方法？ 生：先嘗試填一個數(shù)，再不斷推測、驗證。師小結(jié)： 拓展：

師：當(dāng)邊上數(shù)是連續(xù)數(shù)，你有什么好方法？

課堂小結(jié)

四、本課小結(jié)

今天我們掌握三角盤的計算方法，對相鄰區(qū)域小圓片（或數(shù)）進(jìn)行相加,對給出的“結(jié)果數(shù)”進(jìn)行分拆。

課后習(xí)題

五、課后作業(yè) 書本P4 練習(xí)冊P3

第三篇：MATLAB計算24點游戲代碼

clear,closeall clc a=5;b=7;c=10;

d=4;%這里輸入需要計算的四個數(shù)字a,b,c,d f=[a b c d];tic;g=perms(f);[m,n]=size(g);h='+-*/';fori=1:24 for k1=1:4 for k2=1:4 for k3=1:4

str11=[num2str(g(i,1)),h(k1),num2str(g(i,2)),h(k2),num2str(g(i,3)),h(k3),num2str(g(i,4))];

str22=['(',num2str(g(i,1)),h(k1),num2str(g(i,2)),')',h(k2),num2str(g(i,3)),h(k3),num2str(g(i,4))];

str33=['(',num2str(g(i,1)),h(k1),num2str(g(i,2)),h(k2),num2str(g(i,3)),')',h(k3),num2str(g(i,4))];

str44=['(',num2str(g(i,1)),h(k1),num2str(g(i,2)),')',h(k2),'(',num2str(g(i,3)),h(k3),num2str(g(i,4)),')',];A=str2num(str11);B=str2num(str22);C=str2num(str33);D=str2num(str44);if A==24||B==24||C==24||D==24 break else end end

if A==24||B==24||C==24||D==24 break else end end

if A==24||B==24||C==24||D==24 break else end end

if A==24||B==24||C==24||D==24 break else end end

if A==24

answer=str11;elseif B==24

answer=str22;elseif C==24

answer=str33;elseif D==24

answer=str44;else

answer='無解';end

disp(['計算方法',num2str(answer)])time=toc;

disp(['計算耗時',num2str(time),'s'])

第四篇：24點的游戲和計算24點的技巧

24點的游戲和計算24點的技巧

24點的游戲介紹

“巧算24點”是一種數(shù)學(xué)游戲，游戲方式簡單易學(xué)，能健腦益智，是一項極為有益的活動．

“巧算24點”的游戲內(nèi)容如下：一副牌中抽去大小王剩下52張，（如果初練也可只用1～10這40張牌）任意抽取4張牌（稱牌組），用加、減、乘、除（可加括號）把牌面上的數(shù)算成24．每張牌必須用一次且只能用一次，如抽出的牌是3、8、8、9，那么算式為（9—8）×8×3或3×8＋（9—8）或（9—8÷8）×3等．

計算24點的技巧

“算24點”作為一種撲克牌智力游戲，還應(yīng)注意計算中的技巧問題．計算時，我們不可能把牌面上的4個數(shù)的不同組合形式——去試，更不能瞎碰亂湊．這里向大家介紹幾種常用的、便于學(xué)習(xí)掌握的方法：

1．利用3×8＝24、4×6＝24求解．

把牌面上的四個數(shù)想辦法湊成3和8、4和6，再相乘求解．如3、3、6、10可組成（10—6÷3）×3＝24等．又如2、3、3、7可組成（7＋3—2）×3＝24等．實踐證明，這種方法是利用率最大、命中率最高的一種方法．

2．利用0、11的運(yùn)算特性求解．

如3、4、4、8可組成3×8＋4—4＝24等．又如4、5、J、K可組成11×（5—4）＋13＝24等．

3．在有解的牌組中，用得最為廣泛的是以下六種解法：（我們用a、b、c、d表示牌面上的四個數(shù)）

①(a—b）×（c＋d）如（10—4）×（2＋2）＝24等．

②（a＋b）÷c×d 如（10＋2）÷2×4＝24等．

③（a－b÷c）×d 如（3—2÷2）×12＝24等．

④（a＋b－c）×d 如（9＋5—2）×2＝24等．

⑤a×b＋c—d 如11×3＋l—10＝24等．

⑥（a－b）×c＋d 如（4—l）×6＋6＝24等．

游戲時，同學(xué)們不妨按照上述方法試一試．

需要說明的是：經(jīng)計算機(jī)準(zhǔn)確計算，一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個牌組算不出24點，如A、A、A、5．

“巧算24點”能極大限度地調(diào)動眼、腦、手、口、耳多種感官的協(xié)調(diào)活動，對于培養(yǎng)我們快捷的心算能力和反應(yīng)能力很有幫助．

第五篇：程序計算麻將游戲的思路

程序計算麻將游戲的思路

（789游戲中心）

問：在789游戲中心，如果其它三家中，某一個人手上有且只有一個“東風(fēng)”，那么，他會把這個“東風(fēng)”打到海里去的可能性是90%。到了第9圈后（河里還有52張牌，其它三家手上共有39張牌，自己手上也有13張牌），自己手上有一個“東風(fēng)”，可是其它三家都沒有打“東風(fēng)”，那么，其它三家里的某一家有一對“東風(fēng)”的可能性是多大？

【計算方法】

無法用簡單的算式表示。雖然逐條詳細(xì)的寫出來也不是不可以，但是還是交給程序計算比較好。

如果單單使用判斷全部的排列組合是否是和牌型這種方法，花費的將是天文時間。

采用的是下面的計算順序。

（1）除去七對子和國士無雙，和牌型中，字牌，萬，筒，索的張數(shù)可能為0張，2張，3張，5張，6張，8張，9張，11張，12張，14張。

（2）根據(jù)上述的張數(shù)，計算字牌與數(shù)牌每種（n個面子+最多1個雀頭）的排列組合數(shù)，這時順便計算出所有牌都是對子的排列組合數(shù)。

（3）根據(jù)四種牌合計14張的組合，計算其排列組合數(shù)，不過雀頭只能有一個，5張字，5張萬，2張筒，2張索這種不可能發(fā)生的組合是不計算在內(nèi)的。

（4）從上述的結(jié)果中，去掉形為七對子的牌型。

（5）計算七對子的和牌型的排列組合數(shù)。

七對子的和牌型排列組合數(shù)為34Ｃ7

包括重復(fù)的排列組合數(shù)為34Ｃ7×67

（6）計算國士無雙和牌型的排列組合數(shù)。

國士無雙和牌型的排列組合共有13種

包括重復(fù)的排列組合數(shù)為13×6×412

（7）加算上（4）～（6）合計的排列組合數(shù)（包括重復(fù)），可以計算出其概率?？偣驳乃信帕薪M合（包括重復(fù)）為136Ｃ14

（8）程序計算并沒有花費太多的時間，可以確認(rèn)程序是正常運(yùn)行的。同樣計算出（1）～（3）的所有排列組合數(shù)（包括重復(fù)）。計算字牌與數(shù)牌的0～14張所有的排列組合，四種牌合計14張的所有組合數(shù)。