第一篇：徒手救人操教案

徒手救人操教案

一、作業(yè)準(zhǔn)備

（一）清點人數(shù)，整理服裝；

（二）做好訓(xùn)練前的準(zhǔn)備活動工作；由區(qū)隊長組織實施。

1、慢跑800米。

2、頭部、手、，腰部、腳部等各部位的運動。

（三）進(jìn)行訓(xùn)練分組；

（四）宣布訓(xùn)練課目、目的、內(nèi)容、時間、方法及行動要求等。課目：徒手救人操。

目的：使戰(zhàn)斗員學(xué)會徒手背式、抱式、肩式救人的方法。內(nèi)容：徒手背式、抱式、肩式救人。

場地器材：在平地上標(biāo)出起點線，起點線前15米處標(biāo)出折返線。起點線、折返線前各鋪設(shè)一張墊子。時間：4小時。

方法：理論提示，講解示范，練習(xí)體會。要求：（1）要認(rèn)真聽講，用心去聽，精力要集中。

（2）訓(xùn)練場上嚴(yán)肅認(rèn)真，不打鬧，不嘻笑。

（3）互相幫助，共同進(jìn)步。

（4）維護操作紀(jì)律，防止事故發(fā)生。

二、作業(yè)實施

（一）理論提示

在火場或者其它災(zāi)害現(xiàn)場往往會需被救的人員，這些人員有的受傷比較輕、有的比較嚴(yán)重、有的甚至頻鄰死亡，對不同受傷情況的人員要采取不同的救人方法，讓他脫離災(zāi)害現(xiàn)場的威脅。我們常用的徒手救人的方法有徒手背式救人、徒手抱式救人和徒手肩式救人三種。

（二）講解示范

接下來我請一名同志和我配合，將徒手背式救人、徒手抱式救人和徒手肩式救人三種徒手救人方法一一按操作程序進(jìn)行操作一遍，大家注意觀看，掌握其動作要領(lǐng)。

1、徒手背式救人。

第一步準(zhǔn)備：聽到“準(zhǔn)備器材”的口令，戰(zhàn)斗員做好器材準(zhǔn)備。聽到“預(yù)備”的口令，第二名戰(zhàn)斗員解開安全帶，脫下盔帽，整齊地放在地上，然后跑至折返線，頭朝起點線仰臥在墊子上，充當(dāng)被救者；第一名戰(zhàn)斗員充當(dāng)救護者做好操作準(zhǔn)備。

第二步救護：第一名跑至折返線側(cè)臥在被救者左側(cè)，兩人背胸相靠，右手握其右手腕，右腿插入其右膝下，轉(zhuǎn)體使被救者俯在背上，左臂支撐地面的同時右腿屈膝跪地，左腿向前跨步，右腳蹬地挺身起立，雙手抱住其雙腿，救至起點線墊子處，然后身體下蹲，使被救者雙腳著地，左手抓住其右臂，身體向后轉(zhuǎn)180度，面對被救者，右手從其左腋下伸向背部，同時左腳在其右側(cè)向前跨一步，將其臀部著地坐下，左手扶其頭后部，將其輕放于墊子上，立正喊“好”。

第三步收操：被救者起立，戴好盔帽，扎好安全帶，與救護者一起成立正姿勢。

２、徒手抱式救人操 第一步準(zhǔn)備： 聽到“準(zhǔn)備器材”的口令，戰(zhàn)斗員做好器材準(zhǔn)備。聽到“預(yù)備”的口令，第二名戰(zhàn)斗員解開安全帶，脫下盔帽，整齊地放在地上，然后跑至折返線，頭朝起點線仰臥在墊子上，充當(dāng)被救者；第一名戰(zhàn)斗員充當(dāng)救護者做好操作準(zhǔn)備。

第二步救護：第一名跑至折返線墊子處，單膝跪地，一只手伸入被救者頭后部，將其上體扶起，讓被救者一只手搭在自己肩上，然后左手摟其背部，右手抱其雙腿救回起點線墊子處，單膝跪地，將其輕放于墊子上，立正喊“好”。

第三步收操：被救者起立，戴好盔帽，扎好安全帶，與救護者一起成立正姿勢。

３、徒手肩式救人操

第一步準(zhǔn)備： 聽到“準(zhǔn)備器材”的口令，戰(zhàn)斗員做好器材準(zhǔn)備。聽到“預(yù)備”的口令，第二名戰(zhàn)斗員解開安全帶，脫下盔帽，整齊地放在地上，然后跑至折返線，頭朝起點線仰臥在墊子上，充當(dāng)被救者；第一名戰(zhàn)斗員充當(dāng)救護者做好操作準(zhǔn)備。

第二步救護：第一名跑至折返線墊子處，將被救者兩腳并攏，右手平直緊靠身體的右側(cè)，左手手心向外，手背壓在兩眼上。第一名戰(zhàn)斗員左手抓被救者右側(cè)褲子，右手抓其肩右側(cè)衣服，將其轉(zhuǎn)體成俯臥，然后單膝跪地，身體前傾，兩臂前伸，兩手插入被救者的兩腋下雙手扶其背部，挺身起立，使其上身靠在左肩并騎坐左大腿上，然后上體前傾右手握住其左手腕向前拉緊，左手從其兩腿之間穿過，并抱住其左大腿，兩腿同時用力，直體起立，左手握住其左手腕，肩負(fù)至起點線墊子處，成弓步上體前傾，使被救者雙腳著地，右手握住被救者左手，左手從其腋下伸向背部，左前臂挽住其上體，右腿前跨一步，右手扶其頭后部，使其平臥在墊子上，立正喊“好”。

第三步收操：被救者起立，戴好盔帽，扎好安全帶，與救護者一起成立正姿勢。

（三）、組織練習(xí)

前面我已經(jīng)把救護方法的動作要領(lǐng)都講了一遍，并且示范了一遍，大家有沒有看清楚？看清楚了。好的，接下來我們開始訓(xùn)練，每個班為一組，具體由班長負(fù)責(zé)。在訓(xùn)練過程中要注意：（１）嚴(yán)肅認(rèn)真，救人動作要正確；（２）被救者著地要輕放。

（四）、小結(jié)講評

通過近４個小時的訓(xùn)練，大家基本上掌握了動作要領(lǐng)，在訓(xùn)練過程中，各班長組織的都比較好，大家整齊有序，紀(jì)律作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，隊列紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，好的方面希望保持下去。不足之處有：動作不夠利落，有點婆婆媽媽的感覺；有個別同志不是很認(rèn)真，對訓(xùn)練自我要求不是很嚴(yán)，不足之處希望以后改之。

三、作業(yè)講評

（一）重述作業(yè)課目、目的、重點等。

（二）講評訓(xùn)練目的達(dá)到的程度。

（三）布置作業(yè)。

（四）宣布下課。

第二篇：海豚救人教案

《海豚救人》教學(xué)設(shè)計

制作人：新興小學(xué)教師王俊鋒

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．認(rèn)識6個生字。

2．朗讀課文，了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。3．理清本文的寫作思路，能概括海豚救人的故事 4．受到愛護動物、保護動物的教育。

學(xué)習(xí)重難點

重點：能讓學(xué)生獨立概括海豚救人的故事 難點：讓學(xué)生受到愛護動物、保護動物的教育。學(xué)情分析：

因為學(xué)生生活在農(nóng)村，平時很少接觸過網(wǎng)絡(luò)，也沒有查資料的地方，而我們的生活周圍沒有這樣的動物，所以學(xué)生認(rèn)識海豚里會比較枯燥一些。我打算通過圖片和視頻讓學(xué)生對海豚能多一些認(rèn)識，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)習(xí)過程

一．導(dǎo)入新課（出示海豚救人的短片）

師：同學(xué)們剛才看了短片，你知道剛才畫面上是哪種動物嗎？它在干什么？對，它就是被人稱為海上救生員的海豚，今天我們就來學(xué)習(xí)它救人的故事。下面我們來看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握一下課文的重難點。師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

自主學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)展示）

請同學(xué)們分小組到黑板展示，對手互評。1.給下列生字注音 豚

韓 鯊

猙 獰

雌 2.解釋詞語

猙獰：

合作探究（探究展示）

師：請同學(xué)們朗讀一遍課文，思考以下幾個問題。（師出示幻燈片上的題目）師：同學(xué)們請以小組為單位討論一下探究的結(jié)果。

讓同學(xué)們以小組為單位，選擇其中的一道問題在黑板展示。由小組長互評。1．課文講了哪幾件海豚救人的故事？（用“時間+主要人物+做什么事”的形式概括）

2海豚是怎樣救人的？ 3海豚為什么能救人？

生分小組展示自己的探究結(jié)果，其它小組進(jìn)行評議，師做適當(dāng)點撥。4．請同學(xué)們把其中一個事例用故事的形式講給大家聽。

師：剛才同學(xué)們總結(jié)概括得很好，下面我們走進(jìn)精彩故事會環(huán)節(jié)，請同學(xué)們選擇一個故事講一下，看誰能評上我們班的故事大王。生邊講師邊出示圖片。

拓展延伸（朗讀展示）

師：同學(xué)們請你把最感興趣的句子讀一讀。你們能從海豚身上發(fā)現(xiàn)哪些閃光點呢？

生分小組朗讀喜歡的句子，暢談自己的見解。

師：的確海豚是我們?nèi)祟惖呐笥眩ｋ嗌砩嫌性S許多多優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，但現(xiàn)實生活中人類為了謀取利益卻在慘殺海豚，請看下面的圖片，談?wù)勀愕母惺?。師出示海豚被慘殺的圖片。生表述自己的感受。

師總結(jié)：的確動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，保護動物就是保護我們自己，讓我們一起攜起手來愛護動物吧！

課堂檢測

《海豚救人》一文首先舉例敘述（），然后提出（）的問題，最后回答了（）。

板書設(shè)計

海豚救人

海上救生員——海豚為什么救人：救助天性

（三件事）

無私、勇敢、集體觀念…

第三篇：徒手隊列動作教案

隊列動作教案

科目：隊列動作 目的：通過徒手隊列動作訓(xùn)練使同志們熟練掌握隊列動作的要領(lǐng)，養(yǎng)成良好的作風(fēng)和嚴(yán)整的警容，為以后的工作和生活打下堅實的基礎(chǔ)。時間：2017年7月20日 地點：訓(xùn)練場

一、立正

立正是軍人的基本姿勢，是隊列動作的基礎(chǔ)。其口令為：立正。

動作要領(lǐng)：在站立的基礎(chǔ)上，當(dāng)聽到立正的口立的口令時兩腳跟靠攏并齊，兩腳尖向外分開約60度；兩腿挺直；小腹微收，上體正直；自然挺胸；兩肩要平，稍向后張；兩臂自然下垂，手指并攏自然微屈，拇指尖貼于食指的第二節(jié)，中指貼于褲縫；頭要正，頸要直，口要閉，下頜微收，兩眼向前平視，身體微向前傾。

二、稍息

其口令為：稍息。

動作要領(lǐng)：左腳順腳尖方向伸出約全腳的三分之二，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢身體重心大部分落于右腳。稍息過久，可自行換腳。

三、跨立

跨立主要用于執(zhí)勤和站立等場合，可與立正互換。其口令為：跨立。

動作要領(lǐng)：左腳向左跨出約一腳之長，兩腿自然伸直，上體保持立正姿勢，身體重心落于兩腳之間。而手后背，左手握右手腕，右手手指并擾自然彎屈，手心向后，四、停止間轉(zhuǎn)法 向右(左)轉(zhuǎn)

其口令為：向右(左)-轉(zhuǎn)

動作要領(lǐng)：以右(左)腳跟為軸，右(左)腳跟和左(右)腳掌前部同時用力，使身體和腳一致向右(左)轉(zhuǎn)90度，體重落在右(左)腳，左(右)腳取捷徑迅速靠攏右(左)腳，成立正姿勢。轉(zhuǎn)動和靠腳時，兩腿挺直，上身保持立正姿勢。半面向左(左)轉(zhuǎn)，按向右(左)轉(zhuǎn)的要領(lǐng)轉(zhuǎn)45度。

2、向后轉(zhuǎn)

其口令為：向后-轉(zhuǎn)。

動作要領(lǐng)：按向右轉(zhuǎn)的要領(lǐng)向后轉(zhuǎn)180度。

五、行進(jìn)

行進(jìn)的基本步法分為齊步、正步和跑步，輔助步法分為便步、踏步和移步。

1、齊步

齊步是軍人進(jìn)行的常用步法。其口令為：齊步-走。動作要領(lǐng)：左腳向正前方邁出約75厘米著地，身體重心前移，右腳照此法動作；上體正直，微向前傾；手指輕輕握攏，拇指貼于食指第二節(jié)；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，肘部彎屈，小臂自然向里合，手心向內(nèi)稍向下，拇指根部對正衣扣線，并與最下方衣扣同高(著夏季作訓(xùn)服時，與第四衣扣同高；著冬季作訓(xùn)服時，與第五衣扣同高；著水兵服時，與腰帶同高)，離身體約25厘米；向后擺臂時，手臂自然伸直，手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米。行進(jìn)速度每分鐘116-122步。

2、跑步

跑步主要用于快速行進(jìn)。其口令為：跑步-走。動作要領(lǐng)：當(dāng)聽到領(lǐng)令，兩手迅速握拳(四指蜷握，拇指貼在食指第一關(guān)節(jié)和中指第二節(jié)上)，提到腰際，約與腰帶同高，拳心向內(nèi)，肘部稍向里合。聽到動令，上體微向前傾，兩腿微彎，同時左腳利用右腳掌的蹬力躍出約85厘米，前腳掌先著地，身體重心前移，右腳照此法動作；兩臂前后自然擺動，向前擺臂時，大臂略直，肘部貼于腰際，小臂略平，稍向里合，兩拳內(nèi)側(cè)各距衣扣線約5厘米；向后擺臂時，拳貼于腰際。行進(jìn)速度每分鐘170-180步。便步用于行軍、操練后恢復(fù)體力及其它場合。立定

其口令為：立-定。

動作要領(lǐng)：齊步和正步時，聽到口令，左腳再向前大半步著地，兩腿挺直，右腳取捷徑迅速靠攏左腳，成立正姿勢。跑步時，聽到口令，再跑2步，然后左腳向前大半步(兩拳收于腰際，停止擺動)著地，右腳靠攏左腳，同時將手放下，成立正姿勢。踏步時，聽到口令，左腳踏1步，右腳靠攏左腳，原地成立正姿勢(跑步的踏步，聽到口令，繼續(xù)踏2步，再按上述要領(lǐng)進(jìn)行)。

第四篇：立姿徒手投彈教案

立姿徒手投彈

課目：立姿徒手投彈

目的：使同志們學(xué)會立姿徒手投彈的動作要領(lǐng)，以達(dá)到投得準(zhǔn)、投得遠(yuǎn)，為實戰(zhàn)打下良好的基礎(chǔ)。內(nèi)容：

一、立姿徒手原地投彈的動作要領(lǐng)

二、常犯的毛病及糾正的方法 時間：30分鐘 場地：投彈訓(xùn)練場

方法：講解示范、個人體會、模仿練習(xí)、分組練習(xí)、評比驗收。

器材：教練手榴彈、小紅旗、米尺 要求：

1、認(rèn)真聽講，嚴(yán)格訓(xùn)練，服從命令，聽從指揮。

2、訓(xùn)練中嚴(yán)格要求自己，虛心向別人學(xué)習(xí)。

3、嚴(yán)格遵守訓(xùn)練場紀(jì)律，防止訓(xùn)練事故發(fā)生。以上要求大家能不能做到？(齊聲答:能！)

作業(yè)準(zhǔn)備—————————————------3分鐘

伸直，右腿彎曲，上體側(cè)后仰，體重大部分落在右腿，左小臂自然微屈在腹前，兩眼目視前方。完成引彈動作后，右腿迅速向后用力蹬地，伸直右腿，同時向前送胯，在送胯過程中，胸部轉(zhuǎn)向投擲方向，此時要挺胸、抬頭，以大臂帶動小臂，右肘在肩后往上翻，肘要高于肩，用最大的力量快速揮臂，揮臂過肩時，左腳迅速用力蹬地，同時收腹猛扣手腕，將彈投出，右腳跟上一步，以緩沖身體。

剛才我進(jìn)行了講解示范，這個動作講起來比較復(fù)雜，做起來又比較快，基本上是瞬間完成的動作，掌握比較困難，希望大家在訓(xùn)練過程中認(rèn)真體會動作要領(lǐng)，克服天氣炎熱的影響，下面首先進(jìn)行個人體會練習(xí)，每人一枚手榴彈。

“間隔2米，向右看－齊”“、向前看”“開始體會”、。(2---3分鐘)“停，原來隊形集合?！?/p>

剛才進(jìn)行了個人體會練習(xí)，練習(xí)過程中大部分人掌握動作要領(lǐng)比較快，但個別人體會不認(rèn)真，思想不夠重視，也不夠嚴(yán)肅，希望引起重視。

下面我們結(jié)合要領(lǐng)，進(jìn)行分解模仿動作練習(xí)，其口令是：

撤步引彈，蹬地送跨；挺胸轉(zhuǎn)體，揮臂扣腕。下面我們結(jié)合動作要領(lǐng)繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)，主要是進(jìn)行分組練習(xí)，兩人一組，相互進(jìn)行糾正動作，看那一組掌握動作要領(lǐng)快，投得準(zhǔn)、投得遠(yuǎn)。

“1至2報數(shù)”，“1和2為一組，各組間隔5米，向右看齊，向前看，開始練習(xí)。”

(此時，指揮員到各組進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，并進(jìn)行糾正動作，下面人員認(rèn)真配合)停!成原來隊形集合!剛才進(jìn)行了分組練習(xí)，練習(xí)過程中xx組表現(xiàn)比較好，訓(xùn)練比較認(rèn)真，掌握動作也比較快，希望大家向他們學(xué)習(xí)。

通過剛才的講解、體會、模仿、分組練習(xí)，大家基本上掌握了動作要領(lǐng)，但同時還存在著不少問題，這也是本課的第二個訓(xùn)練問題：常犯的毛病及糾正的方法。

1、撇彈。主要是揮臂時肘部沒有往上翻，小臂沒有從肩上方運動。造成用小臂投彈，容易投不遠(yuǎn)、投不準(zhǔn)，這樣在實戰(zhàn)中就不能發(fā)揮手榴彈的殺傷力。

糾正方法：應(yīng)反復(fù)練習(xí)挺胸、肘部往上翻并使彈從肩上方向前運動。

2、彈道過高或過低。造成的主要原因是握彈過緊或

訓(xùn)練中大家熱情都比較高，成績也比較理想，表現(xiàn)比較好的是XXX同志，這名同志訓(xùn)練刻苦，能夠虛心學(xué)習(xí)，掌握動作比較快，希望大家向他學(xué)習(xí)，由于課上時間比較短，有些人掌握動作要領(lǐng)比較慢，還希望課下多加強臂力訓(xùn)練和動作練習(xí)，爭取早日把訓(xùn)練成績提高上來，大家有沒有信心？(齊聲答：有！)今天的課就上到這里，下課！

1、投彈訓(xùn)練時，不要強行用右手，習(xí)慣用哪只手就用哪只手；

2、遇到左撇子投彈時，教官要到投手的右側(cè)去監(jiān)護；

3、投彈訓(xùn)練和實彈投擲時，絕對不允許倒手；

4、教官要密切注視投手的每一個動作，及時果斷處置情況；

5、實彈投擲位置不要留置多人，一個教官和一個投手就夠了，盡可能避免出事故時更多的損失。

第五篇：海豚救人公開課教案

海豚救人

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文。使學(xué)生知道海豚怎樣救人和為什么能救人，初步了解課文的表達(dá)方式。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課 “豚、韓、鯊、猙、獰、雌”6個會認(rèn)字。理解詞語的意思。教學(xué)重點：

了解人們?yōu)槭裁捶Q海豚是海上救生員和海豚救人的原因。教學(xué)難點：

了解課文是怎樣一步步解開海豚救人之謎的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、引入新課。

1、在生活中，當(dāng)人們遇到危險時，警察叔叔會救人；當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時，消防員叔叔會救人?？墒峭瑢W(xué)們知道嗎？在動物世界中，也有一些動物會救人。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于動物救人的文章。

2、學(xué)生齊讀課題。

3、出示課件，有關(guān)海豚的圖片。

二、初讀課文，整體感知

1、海豚怎樣救人？

2、知道海豚救人的故事。

3、海豚為什么會救人？

三、檢查自學(xué)情況。

1、剛才哪個小組的同學(xué)采用記者采訪的形式學(xué)習(xí)課文的？出示幻燈。（一組）

（匯報海豚怎樣救人、為什么會救人。師生評價）

2、我聽說有的小組在課前合作辦了一些小報，能給大家介紹一下嗎？（兩組）

（介紹兩份小報，師生評價，貼在黑板上）

3、聽了這兩個小組同學(xué)的介紹，你們想看看這些見義勇為的海上救生員嗎？（播放錄像）剛才有一個小組是用介紹員向游客介紹的形式來學(xué)習(xí)的，下面我們就請他們結(jié)合這段錄像給我們介紹，好不好？（一組）（師生評價）

4、海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我們的海豚呢？請你們上臺把這些詞語板書出來。（7、8個學(xué)生）

5、感情朗讀5—8自然段。（播放錄像）

四、匯報交流

1、字詞方面的問題，如有小組內(nèi)沒能解決的，提出來，其他小組的同學(xué)或老師幫助解決。

2、匯報第一個問題——海豚是怎樣救人的？填表格后同學(xué)互相補充。

3、匯報第二個問題——海豚為什么能夠救人？

4、學(xué)生質(zhì)疑。

5、提問：這篇課文在表達(dá)方面有什么特點？

五、交流文章的表達(dá)方法。

1、回憶《鯨》的表達(dá)方法。（幻燈出示句子，學(xué)生說出所用的表達(dá)方式）

2、小組討論：說說作者為了說明海豚救人，運用了哪些表達(dá)方法？

3、提問交流。

（舉例敘述、提出問題、回答問題的方法。）

六、總結(jié)、擴展。

1、除了課文中介紹的內(nèi)容外，你還知道海豚的哪些知識？介紹給同學(xué)聽。（學(xué)生展示搜集的資料：故事、習(xí)性、種類）

2、學(xué)習(xí)本文后，你有什么想法？（愛護動物，保護環(huán)境）

七、作業(yè)。

練筆：選擇自己感興趣的關(guān)于海豚的內(nèi)容，寫一篇《海豚的自述》。用上學(xué)過的一些表達(dá)方法。板書設(shè)計：

8* 海豚救人

海豚：見義勇為的海上救生員

1966年一艘韓國海船

1972年南非一位姑娘

1992年兩名海員

海豚救人的原因