第一篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小夜曲》教學(xué)設(shè)計

小夜曲

教學(xué)目標

一、情感態(tài)度與價值觀

欣賞不同風格的小夜曲作品，與《小夜曲》在風格上對比異同。

二、過程與方法

通過劃旋律線、識譜演唱、記憶主題旋律、加入大提琴伴奏，理解音樂內(nèi)涵。

三、知識與技能

欣賞海頓《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》題材和弦樂四重奏知識。教學(xué)重點：

通過多種形式學(xué)唱主題旋律。教學(xué)難點：

欣賞海頓《小夜曲》，了解作者背景，《小夜曲》題材和弦樂四重奏知識。教學(xué)準備：

多媒體課件、書、電子琴 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1>《星光恰恰恰》做律動。

2>《星光恰恰恰》帶給你怎樣的感受？

二、欣賞《小夜曲》

1、初聽《小夜曲》談自己的感受。

1>這段音樂又帶給你怎樣的感受？（典雅、清新、柔美）2>出示課題

2、.學(xué)習(xí)欣賞《小夜曲》。

1>聽辯《小夜曲》是由哪些弦樂器參與演奏的。2>模仿小提琴的演奏姿勢 3>劃旋律線。

3、學(xué)唱主題旋律。

1>聽老師是怎樣演唱主題旋律的。2>學(xué)生學(xué)唱主題旋律 3>完整演唱主題旋律

4、記憶主題旋律

5、聆聽主題旋律出現(xiàn)次數(shù)

1》主題旋律在樂曲中，一共出現(xiàn)了幾次？

2》四次主題旋律的出現(xiàn)完全相同還是基本相同？哪一主題的變化最大？

6、為主題音樂伴奏

1》主題旋律中，除了小提琴，你還聽到了什么聲音？

2》音樂中還有一種“bang”的伴奏聲，你能聽出來嗎？

3》當遇到什么顏色的星星時，老師加入了大提琴的伴奏? 4》師生共同模仿大提琴的伴奏聲部。

三、.揭示弦樂四重奏。

由兩把小提琴，一把中提琴和一把大提琴共同演奏的,這種演奏形式叫做弦樂四重奏。

四、簡介海頓、小夜曲

作者是奧地利作曲家海頓，是古典主義音樂代表人物之一。《小夜曲》是一種音樂體裁，是用于向心愛的人表達情意的歌曲。起源于歐洲中世紀騎士文學(xué)，流傳于西班牙、意大利等歐洲國家。歌曲，旋律優(yōu)美、委婉、纏綿，常用吉他或曼陀林伴奏。隨著時代的發(fā)展，其形式也有所發(fā)展。

五、拓展

1.聆聽莫扎特G大調(diào)弦樂小夜曲。1》這段旋律帶給你了怎樣的感受？ 2》主要是由哪些樂器演奏的呢？ 2.聆聽歌劇《小夜曲》

1》旋律又帶給你了怎樣的感受？ 2》主要有哪些樂器演奏的呢？

六、小結(jié)

師：好聽的音樂總會帶給我們愉快的心情，也希望我們都成為愛音樂的人。

第二篇：人音版小學(xué)音樂四年級上冊《小夜曲》教學(xué)反思

小夜曲 教學(xué)反思

我把《小夜曲》的聆聽穿插在兩節(jié)課中進行，雖然時間上分割開來了，但情感上并沒有脫離，效果還是很不錯的。

海頓的《小夜曲》安寧美好，輕柔中又帶點活潑，在第一課時中，我把它安排為孩子們進教室聽的音樂，并叮囑他們一定要認真聽，好好感受，并且給有情感表現(xiàn)的孩子大拇指也示表揚。等所有孩子坐定，略聽一會兒，我請大家說說。

“讓人聽了心都平靜下來”

“是很輕柔的”

“我覺得是浪漫的”

“比較優(yōu)美的”

對于從來沒有聽過的音樂，孩子們能說得這樣好，我覺得他們真是用心去聽了，也佩服這首曲子，就像有個孩子說的，“一下子就讓我們的心走進音樂中去”。然后我出示樂曲的題目：《小夜曲》，他們輕呼“怪不得！”再聽時孩子們更投入了。第二課時中，我仍把《小夜曲》作為進教室音樂，雖然上節(jié)課只聽了兩遍（為了節(jié)約時間，都只聽了開頭一段），但他們顯然對此音樂已經(jīng)很熟悉了，這對曲子的分析很有幫助。

一、了解樂曲層次。先請孩子們說說是用什么樂器演奏的？小提琴對大家來講是再熟悉不過了，都能聽出來，我請他們邊隨音樂模仿著小提琴的演奏，邊聽，小提琴有沒有與別的樂器配合？大家都說有，“那么你能模仿一下它的聲音嗎？”大家就跟著音樂學(xué)“彭，彭”還用手作彈鋼琴的樣子。我告訴他們聲音是聽對了，但不是用鋼琴演奏的，而是大提琴，并請大家猜猜如何讓大提琴演奏出這樣的聲音。然后再細聽，還有別的聲音嗎？結(jié)果大家又找到了“彭”

后面的“嗒嗒嗒”，這是二號小提琴和中提琴的合作，最后引出弦樂四重奏。

二、下行的鋪墊。在本課有一個重要的知識點是旋律的下行，在正式教之前，運用這首曲子先進行鋪墊。出示旋律譜圖，請大家邊聽音樂邊按照圖上的高低起伏用手指劃著，共同討論旋律走向（都是往下），然后我問：“為什么作曲家要用那么多往下走的旋律呢？”我覺得到這個問題孩子們才真正從音樂上了解了這首曲子，看他們的答案：“因為這是夜晚，往下走感覺要柔和”；“如果是往上的，人們會睡不著覺的”。老師小結(jié)：“是啊，正是這么多的下行旋律，讓我們覺得小首《小夜曲》如此詳和?！薄跋旅嫖覀儊碚J識它的作曲家，海頓……”

雖然對這首曲子的效果還算滿意，但有些不足之處，下次還要注意。如有孩子認為這是首活潑的曲子，一開始我是否定的，大部分學(xué)生也都有異議，但后來一想，其實并不錯，小提琴的主旋律是偏優(yōu)美的，但其它三架提琴和弦伴奏方面卻是活潑的。今后對于作品的鉆研方面還有待提升。

第三篇：人音版小學(xué)四年級音樂上冊

人音版小學(xué)四年級音樂上冊《讓我們蕩起雙槳》教學(xué)設(shè)計

一、教材分析：

這首《讓我們蕩起雙槳》是一首優(yōu)秀的二聲部童聲合唱歌曲，歌曲曲調(diào)優(yōu)美抒情，娓婉動聽，富有詩情畫意，形象地描繪了孩子們劃著雙槳、輕舟前駛的情景。

二、教學(xué)目標：

1、了解歌曲的創(chuàng)作背景。以欣賞為主線，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲輕快、優(yōu)美的情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生用能夠用飽滿的情緒、優(yōu)美親切的聲音，富有感情地演唱。

3、通過聽、想、說、唱、動等音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生具有初步感受音樂的能力。

三、教學(xué)重點：

１、體驗旋律的美感，感受歌曲歡快的情緒。

２、引導(dǎo)學(xué)生有感情演唱。

四、教學(xué)難點：

１、掌握○ × × ×弱起樂句的演唱(及時、準確)。

２、把握音準、節(jié)奏的準確

五、教學(xué)準備：

電子琴、打開教室電子白板、平板。

六、教學(xué)過程：

【激趣導(dǎo)入】

1、教師放收索的影視音樂。師生問好：上課！等一下老師要放幾段樂曲，請同學(xué)們仔細聽，猜一猜是什么樂曲。

師：用平板放樂曲《大風車》、《西游記》、《紅星歌》各小段。

生：即興的隨音樂演唱、做動作。

師：同學(xué)們在哪里聽過這樣的歌曲呀？（電視、電影）

師：看來你們都很熟悉啊！是在電影和電視劇里聽到的吧！

生：齊聲說：是！

師：是的！剛才這幾首樂曲都歸屬于影視音樂。影視音樂：簡單從字面上理解就是為電影節(jié)目和電視節(jié)目服務(wù)的音樂。它分為歌曲和器樂曲兩種。其中歌曲分為主題歌、插曲和片尾曲。

2、揭示課題。這節(jié)課！我們就來學(xué)習(xí)一首影視音樂的插曲《讓我們蕩起雙槳》

【寓教于樂】

1、介紹歌曲背景。

《讓我們蕩起雙槳》是電影《祖國的花朵》的插曲，當時影片的畫面是：北京市一小學(xué)的五年二班，被評為最優(yōu)秀的班級。為了慶祝同學(xué)們來到北海公園劃著小船，微風吹過臉龐，柳樹在隨風搖擺，美麗的白塔倒映在水中……多美的景色，就在這時音樂響起，把整個畫面推向了高潮。下面請同學(xué)們閉上眼睛來聆聽一下這優(yōu)美的旋律，想像一下，仿佛自己真的來到了北海公園，劃著小船，微風吹過……（教師播放錄音范唱，要求學(xué)生即興的隨音樂做動作。）

2、介紹曲詞作者

3、初聽歌曲，設(shè)問：好！聽過之后你有什么感受？（旋律高低起伏很優(yōu)美、抒情！歌曲非常好聽、聽到了歌曲我仿佛真的劃著小船。）

4、學(xué)唱歌曲，接下來！我們就來學(xué)習(xí)這首很優(yōu)美的歌曲，《讓我們蕩起雙槳》的第一段。學(xué)唱曲譜。在學(xué)唱之前，我們要解決一個難點，就是歌曲的弱起部分。弱起：強拍處有空拍而且在最開頭從弱拍或次強拍起的小節(jié)稱為不完全小節(jié)。

（1、）學(xué)唱0X XX 弱起小節(jié)

（

2、）學(xué)唱第一段的第一樂段曲調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生用有強弱變化的聲音演唱。（教師彈電子琴反復(fù)教唱，并及時糾正學(xué)生在演唱時出錯的樂句，使之改正直到教會為止。）

（

3、）加入歌詞唱第一樂段。

（

4、）學(xué)唱第一段的第二樂段。（方法同第一樂段）（5、）融入自己的感情把第一段連起來唱一遍第一段，老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。希望發(fā)揮你們的想象力和創(chuàng)造力分四個小組用你最喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲，一小組唱第一句，二小組唱第二句，三小組唱第三句，四小組唱第四句，后面的齊唱。老師電子琴伴奏。

（6、）有第一段的基礎(chǔ)，第二段、第三段學(xué)生跟隨范唱自己齊唱。

【創(chuàng)編表演】

師：老師感覺歌曲的情緒還應(yīng)該更優(yōu)美，抒情。平時啊！我們的音樂課，同學(xué)們的表現(xiàn)形式都很獨特，創(chuàng)新。這首歌曲可不可以用你

喜歡的形式來表現(xiàn)一下你對歌曲的理解哪！

小組表演：

讓學(xué)生按樂段接龍唱。即：一組唱第一段的第一樂段，二組唱第二段的第一樂段，三組唱第三段的第一樂段，每一段的第二樂段都是齊唱。

【課堂小結(jié)】

通過我們今天段的學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該知道，我們今天的幸福生活來之不易，所以我們要珍惜今天，懂得感恩，好好學(xué)習(xí)，回報父母，回報老師，回報社會。

【課后作業(yè)】

根據(jù)今天唱的歌曲寫一篇感受文章，下節(jié)音樂課同學(xué)們班上交流。

第四篇：四年級音樂上冊弦樂四重奏《小夜曲》

弦樂四重奏《小夜曲》

教學(xué)基本要求

1、小夜曲是中世紀一種抒情風格的聲樂體裁形式，后來也用于器樂音樂創(chuàng)作（參考后面相關(guān)知識）。教學(xué)時重點要放在對樂曲風格的體驗以及對主題旋律進行特點的感受上，不要望文生義地一味地在歌曲如何表現(xiàn)“夜晚”的情景上糾纏。

2、初聽樂曲后可簡單介紹作品背景知識：這首小夜曲是18世紀奧地利作曲家海頓所作《F大調(diào)第十七弦樂四重奏》中的第二樂章，音樂柔美、活潑動聽。

3、感受主題旋律的進行特征：復(fù)聽時，借助圖形譜讓學(xué)生反復(fù)聆聽主題旋律，并小聲哼唱。然后隨音樂用手劃一劃旋律的起伏。結(jié)合本單元“旋律下行”的知識（歌曲《愉快的夢》一課中學(xué)習(xí)），讓學(xué)生說說這段旋律進行的特征及其表現(xiàn)作用等。在聆聽中感受旋律下行帶來的流暢、輕快的表現(xiàn)效果。

4、了解樂曲演奏形式及主奏樂器。設(shè)問：

①你在樂曲中能聽出幾種不同的聲音？ ②樂曲開始部分的主題是由哪件樂器演奏的？ ③你知道伴奏的樂器是用怎樣的方法演奏的嗎？

（通過邊聽邊討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂器音色及其作用，了解樂曲主旋律由第一小提琴演奏，像人聲在歌唱，伴奏的樂器用撥弦的方法演奏，由四件樂器合奏，模仿曼陀林的聲音，具有典型的小夜曲風格。）

5、再一次完整聆聽樂曲，可結(jié)合教科書上的插圖，簡單介紹弦樂四重奏的形式。

6、小結(jié)：這段音樂使你想到了什么情景？帶給你怎樣的心情？

第五篇：人音版小學(xué)四年級上冊音樂教學(xué)計劃

人音版小學(xué)四年級上冊音樂教學(xué)計劃

一、教材分析

本冊教材延續(xù)了上冊教材內(nèi)容，繼續(xù)貫穿以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂的學(xué)科為基點。加強動手實踐與創(chuàng)造，強調(diào)以學(xué)生發(fā)展為本。既要面向全體學(xué)生，也應(yīng)當注意學(xué)的個性發(fā)展。本冊教材分為八個主題單元。都是比較接近學(xué)生的生活，如“快樂的校園”、“童心”等等。內(nèi)容按聆聽、表演、創(chuàng)新與活動三大塊安排，聆聽包括十一首外國作品，九首中國作品，其中十一首為聲樂，九首為器樂。結(jié)合歌曲的教學(xué)合理進行音樂知識的滲透。在提高識譜和合唱方面有所加強。

二、教學(xué)目標

基于對以上的教材內(nèi)容分析，在本冊教學(xué)活動，擬制定以下教學(xué)目標：

（一）感受與鑒賞

１、能聽辨不同類型的演唱形式分辨出男聲和女聲。知道常見的西洋樂器，并能聽辨其音色。

２、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能初步辨別節(jié)拍的不同，能夠感知旋律的高低，快慢、強弱。

３、能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化、運用體態(tài)、線條、色彩作出反應(yīng)；能聽辨情緒的音樂；能用語言進行描述。

４、區(qū)別合唱與齊唱，齊奏與合奏，能夠聆聽音樂主題說出曲名、感受一些國家和民族音樂的不同風格。

（二）表現(xiàn) １、樂于參加各種演唱活動，能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。２、背唱４首歌曲，并能做到節(jié)奏準確，富于感染力。３、能夠適當?shù)倪x擇演奏的方式，為歌曲進行伴奏。４、能夠在律動、音樂游戲、歌表演活動中與他人合作。５、認識，的含義及強弱規(guī)律，認識“▼”，“ P、f” ６、能單獨視譜演唱簡單的旋律。

（三）創(chuàng)造

１、能自制簡易樂器，或用人聲、樂器及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

２、能即興創(chuàng)編與歌情緒一致的舞蹈，即興創(chuàng)編音樂故事，參與表演。３、創(chuàng)作２－４小節(jié)旋律或節(jié)奏。

三、教學(xué)方法措施

１、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，加強音樂的聽、視、動結(jié)合。２、突出音樂學(xué)科的審美性，堅持以學(xué)生為本。３、精心設(shè)計教學(xué)方法，力求課堂教學(xué)有效多彩。４、采用多元評價體系，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點。

四、教學(xué)進程

第一周：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。

2、歌曲《歌唱祖國》。

第二周：

1、聽賞《采一束鮮花》。

2、歌曲《中華人民共和國國歌》

第三周：

1、學(xué)習(xí)歌曲《牧歌》。

2、聽賞《故鄉(xiāng)是北京》。

第四周：

1、聽賞《楊柳青》。

2、聆聽《大雁湖》 第五周：國慶節(jié)放假。第六周：

1、歌曲《哦!十分鐘》，2/4拍號。

2、歌曲《大家來唱》3/4拍號，為圖配節(jié)奏。

第七周：

1、聽賞《陀螺》。

2、聽賞《打字機》、《乒乓變奏曲》。

第八周：

1、聽賞《夢幻曲》。

2、聽賞《小夜曲》。

第九周：

1、聆聽《月亮月光光》。

2、表演《愉快的夢》，編創(chuàng)與活動。第十周：

1、聽賞《《山童》。

2、聽賞《節(jié)日舞》。第十一周：1表演《蕩秋千》。

2、聽、唱《童心是小鳥》。第十二周：聽唱《劃龍船》、《水上音樂》。

第十三周：

1、歌曲《小螺號》。

2、大合唱《讓我們蕩起雙槳》。

第十四周：聽唱《生日快樂變奏曲》、《祝你快樂》。

第十五周：

1、表演《幸福拍手歌》。

2、歌曲《陽光牽著我的手》

第十六周：歌曲《甘灑熱血寫春秋》以及相關(guān)知識介紹。

第十七周：

1、《夜深沉》以及京劇介紹。

2、歌曲《龍里格龍》。

第十八周：再次聆聽《國歌》四種形式。