第一篇：中班語(yǔ)言：香香的石頭

中班語(yǔ)言：香香的石頭

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解花香的散發(fā)特性，感受花香播散所象征的情感意義。

2、體驗(yàn)故事中的石頭與其他角色之間的關(guān)愛(ài)情誼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、故事磁帶或CD。

2、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第31-33頁(yè)《香香的石頭》。

3、花露水一瓶。活動(dòng)過(guò)程：

一、山谷里的大石頭。

1、教師完整講述故事。

2、幼兒閱讀幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第31頁(yè)，仔細(xì)觀察畫面一。

3、這個(gè)故事發(fā)生在冬天，還是春天？你是怎么看出來(lái)的？（冬天、下著大雪）

4、山谷里的石頭為什么不敢睡覺(jué)？（石頭要讓種子躲在自己的下面避風(fēng)）

5、幼兒觀察畫面二。經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天，大石頭下面長(zhǎng)出了什么？（綠色的葉芽、嫩綠的花苞）

6、石頭睡著了，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、香氣飄飄。

1、教師講述故事第三、四段，幼兒閱讀第32頁(yè)的畫面三和畫面四。

2、石頭睡著以后，花苞綻開(kāi)了花瓣，好香好香。細(xì)雨沾著花香，落在了誰(shuí)的身上？（小兔）

3、引導(dǎo)幼兒感受作品中的優(yōu)美意境：清晨，花苞綻開(kāi)了粉紅色的花瓣，好香好香。一陣細(xì)雨飄過(guò)，花瓣上的雨珠成了香水。春天的風(fēng)輕輕地?fù)u動(dòng)花枝，香香的水珠落在小兔的身上。

4、小兔成了香香的小兔，一邊走，一邊翻跟頭，撞到了小熊。小熊變成了香香的小熊。小熊到水邊去洗臉的時(shí)候，蝌蚪和誰(shuí)也在水邊？（小鳥(niǎo)）

5、香香的小熊在水里洗臉，喝水的小鳥(niǎo)和水里游的蝌蚪，會(huì)變成香香的嗎？為什么？（香香的小熊在水里洗臉，把水變得香香的。小蝌蚪游在水里，變得香香的。小鳥(niǎo)在水里洗了一個(gè)香香的澡，也變得香香的。）

6、是誰(shuí)讓整個(gè)山谷都變香了？為什么？

7、教師用簡(jiǎn)筆畫的形式列出香味傳遞的過(guò)程，以幫助幼兒理解故事。

三、香噴噴的感覺(jué)真好。

1、幼兒閱讀第33頁(yè)的畫面五和畫面六，教師講述故事第五段至結(jié)尾。

2、為什么大家心里香噴噴的？（小鳥(niǎo)吧香氣撒滿山谷）

3、小花朵為什么圍繞在石頭身邊，不讓小鳥(niǎo)吵醒石頭？

4、引導(dǎo)幼兒理解石頭與花兒之間的關(guān)愛(ài)情誼：石頭一個(gè)冬天都不睡覺(jué)，幫助花的種子躲過(guò)冬天的冷風(fēng)。石頭保護(hù)了花種，花的種子才能長(zhǎng)出花苞、花朵，散發(fā)出好香好香的氣味。

5、睡著的石頭為什么心里是快樂(lè)的？（它知道自己保護(hù)的種子會(huì)給大家?guī)ハ阄叮?/p>

6、你喜歡香噴噴的感覺(jué)嗎？為什么？（香味會(huì)讓人感到很愉快）

四、香噴噴的山谷。

1、教師出示花露水或香水，告訴幼兒：花的香味可以做成花露水。教師給每個(gè)幼兒手背上滴一點(diǎn)花露水，讓幼兒聞一聞，感受花的香味。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演石頭和種子、小兔、小熊、小蝌蚪和小鳥(niǎo)，跟著故事錄音表演故事。

3、教師在扮演種子的幼兒手臂上再加一點(diǎn)花露水，通過(guò)其與其他角色的觸碰來(lái)傳遞香味，體驗(yàn)故事中的意境。

第二篇：中班語(yǔ)言活動(dòng)香香的石頭

中班語(yǔ)言活動(dòng):香香的石頭

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：綱要中指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展的起來(lái)，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵的是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！敝邪嗟暮⒆犹幱谡Z(yǔ)言的爆發(fā)期，對(duì)于漢字的認(rèn)識(shí)處于積累期，但是對(duì)于枯燥的漢字認(rèn)識(shí)仍很膚淺，不容易掌握。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)閱讀理解故事的主要內(nèi)容，并嘗試學(xué)說(shuō)故事中的主要語(yǔ)句。

2、感知形狀，了解曬被子的好處。

3、在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)漢字：太陽(yáng)、被子?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)認(rèn)漢字太陽(yáng)、被子?；顒?dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)漢字太陽(yáng)、被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，大圖書一本，字卡：太陽(yáng)、被子。

2、自制圖片：1）、胖小豬、小花貓、小綿羊、小兔子、小松鼠；2）、太陽(yáng)和被子寶寶；3）、精靈壞壞和它的城堡；4）、問(wèn)題門15扇?；顒?dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、手指操《五只猴子蕩秋千》

2、出示被子寶寶圖片：這是誰(shuí)？ 它有可能是誰(shuí)的被子？

秋天來(lái)了，讓我們看一看小動(dòng)物們都在干什么？它們和被子之間 發(fā)生了哪些有趣的故事？

3、出示大圖書《香香的被子》，邊看邊講解，并讓孩子學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句。

4、小朋友們，故事看完了，老師合上書，你們和老師一起回顧一下：故事中都有誰(shuí)？根據(jù)幼兒回答，一一出示圖片：它們的被子都是什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出： 胖小豬的被子是方形的，小花貓的被子是圓形的，小綿羊的被子是梯形的，小兔子被子 梯形的。小松鼠的被子是什么樣的？（自己的尾巴）邊說(shuō)邊把圖片貼在相應(yīng)的小動(dòng)物的 下面。

二、認(rèn)識(shí)漢字：太陽(yáng)、被子。

1、出示太陽(yáng)被子的圖片：這是誰(shuí)？這又是誰(shuí)？小朋友都知道它們有自己的名字，但是你們知道它們的名字是怎樣寫的嗎？

2、出示字卡：引導(dǎo)幼兒大聲讀、輕聲讀、快快的讀、慢慢的讀。

3、剛剛，我們認(rèn)識(shí)了字寶寶太陽(yáng)和被子，小朋友們是不是有點(diǎn)累了，那請(qǐng)小朋友們和我一起隨著音樂(lè)放松一下我們的小手，好嗎？

4、音樂(lè)律動(dòng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。

三、游戲：智力大營(yíng)救

1、小朋友們知道嗎？在精靈王國(guó)里，有一個(gè)精靈叫壞壞。它把胖小豬它們抓到他的城堡里，胖小豬它們請(qǐng)我們中班的小朋友幫助它們，我們幫助它們嗎？可是，精靈壞壞說(shuō)了：“想救胖小豬它們可沒(méi)有那么容易，你們得能通過(guò)通往我城堡路上的15關(guān)，只要你們讀對(duì)了所有問(wèn)號(hào)門里的字寶寶，我就放了它們，否則，我就把它們永遠(yuǎn)的關(guān)在我的城堡里！你們開(kāi)始吧！

2、請(qǐng)遵守規(guī)則的幼兒（舉手姿勢(shì)最漂亮、小腳擺的最齊的、身體做得最直的......）逐個(gè)上前打開(kāi)門，大聲的認(rèn)讀字寶寶，進(jìn)行闖關(guān)營(yíng)救。

3、在小朋友的共同努力下，闖關(guān)成功，精靈壞壞放了胖小豬它們！

4、最后，小朋友們歡呼慶祝！

四、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)漢字的認(rèn)識(shí)和掌握是枯燥乏味的，因此我將對(duì)字的認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)到了《智力大營(yíng)救》的游戲中，幼兒表現(xiàn)出超乎想象的興趣，積極參與其中，并在自我探究中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)——在沖過(guò)15關(guān)，救出小動(dòng)物后，小朋友們歡呼勝利，成功的喜悅縈繞在整個(gè)教室。本節(jié)活動(dòng)，讓孩子在游戲中，不由自主的認(rèn)識(shí)并掌握了漢字太陽(yáng)和被子，整個(gè)活動(dòng)比較成功，動(dòng)靜交替，為孩子創(chuàng)造了一個(gè)積極的應(yīng)答的環(huán)境，也充分的達(dá)到了孩子的語(yǔ)言在運(yùn)用中得到發(fā)展的目的。

但是，個(gè)別幼兒表達(dá)能力差，在語(yǔ)言能力上還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

第三篇：中班教案：香香的蔬菜

中班教案：香香的蔬菜

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)選自新教材學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)主題活動(dòng)“好吃的食物”，我把“香香的蔬菜”作為本次活動(dòng)內(nèi)容。因?yàn)槭卟耸怯變好刻於冀佑|到的事物，他們對(duì)蔬菜的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)是零碎的、模糊的。通過(guò)活動(dòng)讓幼兒各自零碎的經(jīng)驗(yàn)得到分享、互補(bǔ)，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、做一做，遷移幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，在師幼互動(dòng)中又獲得了當(dāng)前的經(jīng)驗(yàn)。就這樣自然而然進(jìn)入游戲中愉快、主動(dòng)的學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解一些常見(jiàn)蔬菜的名稱及外形特征。

2、通過(guò)操作，激發(fā)幼兒樂(lè)意做力所能及的事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

每人帶三樣喜歡吃的蔬菜。魔袋一只（番茄、芹菜、絲瓜）

蔬菜的圖片及籃子若干。剪刀、削皮器、刀若干，托盤四只（黃瓜、胡蘿卜、芹菜、豇豆、）

桌布及橡筋若干?；顒?dòng)流程：

一、交流各自帶來(lái)的蔬菜

二、猜一猜魔袋里的蔬菜并歸類。

三、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)并嘗試自己揀菜

四、請(qǐng)幼兒和老師一起把揀好的蔬菜送廚房

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)：香香的被子

小班語(yǔ)言活動(dòng)：香香的被子

小班語(yǔ)言活動(dòng)：香香的被子

活動(dòng)目標(biāo):

1.傾聽(tīng)故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。

2.感受冬季太陽(yáng)的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.掛圖22號(hào)

2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

1.引出故事

師：小朋友這是什么?

師：在冬天出太陽(yáng)的時(shí)候小朋友都喜歡干嘛？

師：為什么小朋友喜歡曬太陽(yáng)呢？除了小朋友喜歡曬太陽(yáng)還有也要曬太陽(yáng)呢？

師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>

2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。

教師講述后提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？他們都做了什么事情？

教師出示掛圖再講故事提問(wèn):

胖小豬為什么喜歡曬被子？

小花苗為什么喜歡曬被子?

小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？

(引導(dǎo)幼兒說(shuō)疊詞)

最后小松鼠是怎么做的?

小松鼠的被子在哪里啊?

到了晚上小松鼠又說(shuō)了什么?

3.教師完整講一遍故事。

請(qǐng)幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對(duì)話。

活動(dòng)反思與建議

公開(kāi)課的選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個(gè)活動(dòng)選的很好?！断阆愕谋蛔印肥且粋€(gè)生動(dòng)有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語(yǔ)言通俗易懂，情節(jié)簡(jiǎn)單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識(shí)水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽(yáng)的作用，培養(yǎng)一些簡(jiǎn)單的生活自理能力。

第五篇：語(yǔ)言教案《香香的被子》

語(yǔ)言教案：《香香的被子》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察認(rèn)識(shí)不同形狀的被子，感知理解太陽(yáng)曬過(guò)的被子是香香的、暖和的、松軟的。

2、通過(guò)欣賞故事表演和連線給動(dòng)物找被子的活動(dòng)，感知認(rèn)識(shí)不同形狀的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈、紙、蠟筆 活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入。

冬天，一個(gè)很好的晴天，太陽(yáng)公公照耀著大地，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？（讓孩子自由想象地說(shuō)）

二、揭示課題：《香香的被子》

三、出示掛圖，教師講述讓幼兒理解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：（1）：小朋友，圖上的小動(dòng)物在干什么？

(2)：小動(dòng)物們分別曬的是什么形狀的被子?。?/p>

（3）：小松鼠看見(jiàn)小動(dòng)物都在曬被子，就問(wèn)“你們?yōu)槭裁磿癖蛔樱俊毙?dòng)物是怎么

回答的。

（4）小松鼠看見(jiàn)小動(dòng)物都在曬被子，就說(shuō)：“好，我也來(lái)曬曬我的被子?！毙∷墒蟮谋蛔幽?？

（5）小松鼠的被子在哪啊？原來(lái)小松鼠的尾巴就是他的被子呀！

（6）曬后的被子怎么樣??？

四、教師完整講述故事。

五、連線給動(dòng)物找被子。

教師出示“被子”和動(dòng)物，請(qǐng)小朋友連線。