第一篇：新課標(biāo)高中語文《唐詩宋詞選讀》教學(xué)構(gòu)想

新課標(biāo)高中語文《唐詩宋詞選讀》教學(xué)構(gòu)想

教授《唐詩宋詞選讀》，無論是教學(xué)設(shè)想、教學(xué)思路、還是教學(xué)步驟等方面都有著與必修文本不同的教學(xué)個(gè)性和教學(xué)要求。文本的特點(diǎn)給我們教師提供了選擇的自由度，給老師們提供了創(chuàng)造性發(fā)揮個(gè)人才能的空間，也給學(xué)生提供了自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和領(lǐng)略唐詩宋詞藝術(shù)魅力的平臺(tái)。

可是面對豐富的精品佳作，教師如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們 “愿學(xué)”、“樂學(xué)”呢? 下面我結(jié)合以往的教學(xué)實(shí)踐，分四部分談?wù)勎覀儗W(xué)校教授《唐詩宋詞選讀》的幾點(diǎn)建議。

一、明確《唐詩宋詞選讀》的課程目標(biāo)，給課堂教學(xué)準(zhǔn)確定位。我們認(rèn)為選修課應(yīng)定位在必修課內(nèi)容上的拓展，認(rèn)識(shí)上的加深。系統(tǒng)性要強(qiáng)，探究性要強(qiáng)，而且通過閱讀鑒賞，要讓學(xué)生了解作家的思想與作品的風(fēng)格，系統(tǒng)地掌握某一題材的作品主題與表達(dá)技巧，構(gòu)建詩歌的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力。

二、整合教材，實(shí)行模塊教學(xué)

教材現(xiàn)行專題按作品的年代編排，整體感強(qiáng)，能讓學(xué)生對唐詩宋詞的發(fā)展歷程和代表詩人有一個(gè)總體了解，但這樣編排教材的缺點(diǎn)也不容忽視。尤其是，唐代不同時(shí)段的同種題材風(fēng)格詩作整體感不強(qiáng)，比較零碎；這對于高考應(yīng)試來說是種缺憾。因?yàn)?，同種題材風(fēng)格的作品分散在不同的專題，不利于學(xué)生日后鑒賞某類詩歌時(shí)有“章”可循，有“法”可依。因此，我們設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案時(shí)就打破了原有專題的框框限制，把教材整合為三大模塊。

（一）導(dǎo)學(xué)模塊：

講授《唐詩宋詞選讀》之前，我們收集了了部分同學(xué)的的反饋意見，發(fā)現(xiàn)他們古詩閱讀存在如下問題：（1）欣賞詩歌不知從何處入手（2）感到詩歌的語言難以準(zhǔn)確理解，讀不懂詩歌（3）不熟悉詩歌表達(dá)技巧。根據(jù)學(xué)情，在教學(xué)之初，我們教師先從意象和意境、詩歌特點(diǎn)、表現(xiàn)手法等角度入手，整編出“意象和意境，理解古代詩歌語言的特點(diǎn)和方法，詩歌表達(dá)技巧的鑒賞”三個(gè)專題。引導(dǎo)學(xué)生梳理列舉古典詩詞的常見意象、意境和常用表現(xiàn)手法；讓學(xué)生明白古代詩歌的語言特點(diǎn)：為了講究節(jié)奏和諧，音韻整齊，詩歌的語言經(jīng)常顛倒詞序；因?yàn)檎Z言講究凝練，所以古詩中句子成分省略的現(xiàn)象相當(dāng)普遍等。最后把準(zhǔn)確理解翻譯古代詩歌語句的常見方法教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)、補(bǔ)、改、聯(lián)、猜等方法來疏通字句，再提取關(guān)鍵詞句，找到全詩的骨架，弄清結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

我們的課堂教學(xué)也證明，開課之初，這樣一鋪墊，就使學(xué)生鑒賞詩歌有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備。在此基礎(chǔ)上，再具體到每一首詩歌的品讀，學(xué)生把握起來就游刃有余，思考探討也容易找準(zhǔn)方向。

注意：導(dǎo)學(xué)模塊，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，最好充分利用學(xué)生已學(xué)過的詩歌，而且要讓學(xué)生重視積累，做好知識(shí)卡片。

（二）名家模塊：體現(xiàn)的是詩人個(gè)體作品的豐富與風(fēng)格的多樣。這是選修重點(diǎn)講授和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

我們先引導(dǎo)學(xué)生理清詩史的線索，然后重點(diǎn)講四位詩人——李白、杜甫、蘇軾、李清照。

這個(gè)模塊，有的詩詞大家在不同人生階段，因其所處時(shí)代、環(huán)境的影響，風(fēng)格的差異還比較大，像詩壇巨星——杜甫。為了讓學(xué)生了解其一生創(chuàng)作歷程，我們整理了杜甫一生的四個(gè)時(shí)期——讀書游歷期、困守長安期、陷賊與為官期、漂泊西南期以及四個(gè)時(shí)期的代表作品《望岳》、《兵車行》、《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，讓學(xué)生體會(huì)杜甫是怎樣由青年時(shí)代胸懷大志、積極進(jìn)取、樂觀自信隨著社會(huì)變化而逐漸變得心系天下、憂國憂民、沉郁悲壯的。這對于學(xué)生今后鑒賞杜甫不同時(shí)期的相關(guān)作品很有意義。對其詩作風(fēng)格——“沉郁頓挫”的體悟，我們也是注重整理了學(xué)生先前學(xué)過的同類典型作品，如《登岳陽樓》。用其中“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”（意境開闊壯大）“親朋無一字，老病有孤舟”（感情深沉悲涼）兩句讓學(xué)生體會(huì)杜甫的“沉郁”，用整首詩歌的構(gòu)思來幫其認(rèn)識(shí)“頓挫”。有了感性認(rèn)識(shí)，再學(xué)《兵車行》；至此，杜甫漂泊西南時(shí)期“沉郁頓挫”的風(fēng)格，學(xué)生就會(huì)了然于胸。此外，杜甫個(gè)別詩歌還表達(dá)了一種恬淡、閑適的心境，教師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，以便讓學(xué)生全面了解杜甫詩的特點(diǎn)。注意的問題：

必修教材：名家的相關(guān)作品，是比較分散的。選修課教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生整體把握。不僅要充分了解作家的身世經(jīng)歷，還要熟悉其作品的題材及多種風(fēng)格，形成體系。

（三）題材模塊：展現(xiàn)的是特定時(shí)代的詩人群體的思想情感與價(jià)值取向。

我們劃分出山水田園詩、詠物言志詩、邊塞征戰(zhàn)詩、羈旅思鄉(xiāng)詩、詠

史懷古詩5個(gè)板塊。以作品主題歸類教學(xué)，同題材同風(fēng)格的作品放在一起進(jìn)行比較閱讀鑒賞，既可以避免“編年體”式的枯燥乏味，又可以贏得課堂教學(xué)的高效率。詠物詩：《房兵曹胡馬》和《馬詩》 山水田園詩：《次北固山下》《漢江臨泛》 懷古詩：《泊秦淮》《桂枝香·金陵懷古》 邊塞詩：《從軍行》《燕歌行》（并序）羈旅思鄉(xiāng)詩：《商山早行》《除夜宿石頭》

這一模塊屬于拓展閱讀。我們立足《唐詩宋詞選讀》，想通過上述篇目，引導(dǎo)學(xué)生探究、掌握各種題材詩歌的常見意象、常用的藝術(shù)技巧以及詩人一般要抒發(fā)的感情。之后，精選題目，巧妙設(shè)題，讓學(xué)生拓展鞏固，并自己總結(jié)出鑒賞此類詩歌的方法。

注意：詩詞名家是基本閱讀，題材分類是拓展閱讀，這種點(diǎn)面結(jié)合的特點(diǎn)，很容易使學(xué)生的知識(shí)形成一個(gè)經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)，但是如果要進(jìn)一步做到系統(tǒng)化，讓學(xué)生能力化，還需要我們教師付出艱辛的努力，引導(dǎo)學(xué)生理解、總結(jié)規(guī)律性的知識(shí)。

三、課型設(shè)計(jì)：

在課堂的構(gòu)建上，我們主要有六種課型：學(xué)生自主賞析課和教師系統(tǒng)講解課，誦讀品味型和意境再造型，歸納整理活動(dòng)型與撰寫專題小論文。前兩種是基本課型。注意：

（1）自主賞析，教師雖然將課堂的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，但不等于完

全放手，教師還必須做些指導(dǎo)，定些要求。與此同時(shí)，學(xué)生的自主探究，往往針對某一具體詩詞，并不能從宏觀的角度來對某一作家加以把握，這樣教師還要加以補(bǔ)充完善。

（2）就歸納整理活動(dòng)型而言，主要依托于教材單元中的“學(xué)習(xí)活動(dòng)”部分，采用分組競賽、擂臺(tái)對抗等活動(dòng)，穿插于模塊之間，既可以調(diào)劑學(xué)生學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又可以歸納所學(xué)內(nèi)容，甚至可以使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知。

四、應(yīng)注意的問題：

1．重視誦讀：唐詩宋詞是語言藝術(shù)，鑒賞時(shí)應(yīng)以品讀為核心。它是文本解讀的有效手段，也是語文素養(yǎng)的核心內(nèi)容，讀的方式多種多樣：參讀、誦讀、美讀、比讀、議讀、評(píng)讀、研讀。不僅要讀，而且要反復(fù)誦讀，每次都有明確的目標(biāo)預(yù)設(shè)，通過誦讀推動(dòng)作品的理解和鑒賞。比如杜甫《兵車行》，可以分層誦讀，由淺入深，理解詩歌的內(nèi)容，完成審美鑒賞活動(dòng)。

2.重視以讀促學(xué)，讀寫結(jié)合。在鑒賞教學(xué)過程中，還可以穿插一些詩、詞的仿寫，對聯(lián)的擴(kuò)寫、詩詞的改寫（如改為新詩、散文），也可以結(jié)合作品進(jìn)行想象文、賞析文和評(píng)論文的片段或全篇寫作。每個(gè)專題結(jié)束，指導(dǎo)學(xué)生寫好專題小論文，進(jìn)行梳理總結(jié)，形成個(gè)性化的比較成熟的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

3.重視學(xué)生個(gè)性化的體悟：教師要作為一個(gè)參與者和研討者，鼓勵(lì)學(xué)生積極互動(dòng)交流，發(fā)表個(gè)性化見解。這樣既鍛煉了學(xué)生的表達(dá)和演講能力，又活躍了學(xué)生思維，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。

4.適當(dāng)補(bǔ)充材料，拓展視野，開闊寫作思路。講授李白、杜甫的詩，我們老師給學(xué)生補(bǔ)充了《草堂·詩魂 》《 酒與劍詩化李白人生》《杜甫的象征》，學(xué)生據(jù)此寫出了《致李白》等許多精美的小文章。5.知識(shí)梳理切忌粗枝大葉，遺留空白點(diǎn)，一定要系統(tǒng)全面，形成網(wǎng)絡(luò)。

6.課堂教學(xué)切忌形式花哨，課件過多，討論過濫，一定要夯實(shí)基礎(chǔ)，講究實(shí)效。

以上，就是我們的一些建議與做法。我們的認(rèn)識(shí)可能很膚淺，做法也還很笨拙，不當(dāng)之處，敬請大家指正。

第二篇：高中語文《將進(jìn)酒》教案 蘇教版選修《唐詩宋詞選讀》

《將進(jìn)酒》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

（1）了解詩人反客為主寫勸酒歌的原因 ；（2）熟悉詩歌內(nèi)容，理解詩歌思想感情的復(fù)雜性；

2、能力目標(biāo)：

（1）體味詩歌頗具特色的起興和夸張手法的運(yùn)用。（2）理清詩歌中詩人情感變化的線索，背誦全詩。

3、情感目標(biāo)：了解相關(guān)的酒文化。

4、教學(xué)重點(diǎn)：探究詩歌的藝術(shù)手法。

5、教學(xué)難點(diǎn)：體味詩人感情的跌宕起伏。教學(xué)方法：誦讀法、問題討論法 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

余光中的詩中有這么幾句“酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，口一吐就半個(gè)盛唐”（課件），這是寫誰的？杜甫《飲中八仙歌》有對他的精彩描述：

李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。（課件）你讀到的是怎樣的李白？

如此一個(gè)好酒、狂放的李白喝起酒來是怎樣的情形呢？ 今天我們來學(xué)習(xí)李白的《將進(jìn)酒》。

二、釋題：

“將進(jìn)酒”原是漢樂府的曲名。將，讀qiāng，“請”“愿”的意思。關(guān)于“將”字的這一含義，《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》中間有“將子無怒，秋以為期”的先例?！皩⑦M(jìn)酒”意即“勸酒歌”，多以飲酒放歌為內(nèi)容。李白的這首詩是借用樂府舊題，來抒發(fā)自己內(nèi)心的情感。

三、背景簡介 跟誰喝酒呢？

注意課本注釋，唐玄宗天寶三年（744），詩人被排擠出長安后，又重新踏上了云游祖國山河的漫漫旅途?！秾⑦M(jìn)酒》這首詩則是作于唐玄宗天寶十一年（752）。距詩人離開長安已達(dá)八年之久。當(dāng)時(shí)，他跟好朋友岑勛曾多次應(yīng)邀到住在嵩山的另一位友人元丹丘家做客。三個(gè)好朋友登高飲宴，借酒放歌，抒發(fā)情懷。

四、整體感知

1、下面，先請一位同學(xué)為我們大家朗讀一遍李白的這首詩。其他同學(xué)注意他朗讀時(shí)的字音和節(jié)奏。

討論朗讀中的問題，達(dá)到所有學(xué)生都能讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詩句節(jié)奏，理解詩句的基本含義。

譯文：

你難道沒有看見，洶涌奔騰的黃河之水，有如從天上傾瀉而來，它滾滾東去，奔向東海，永遠(yuǎn)不會(huì)回還！

你難道沒有看見，在高堂上面對明鏡，深沉悲嘆那一頭白發(fā)，早晨還曾滿頭青絲，傍晚卻變成如雪一般。人生在世每逢得意之時(shí)，理應(yīng)盡情歡樂，切莫讓金杯空對皎潔的明月。既然老天造就了我這棟梁之材，就一定會(huì)有用武之地，即使散盡了千兩黃金，也會(huì)重新獲得。

烹羊宰牛姑且盡情享樂，今日相逢，真要干杯三百。岑夫子，丹丘生，請快飲不要停，我為你唱一首歌，請你們側(cè)耳細(xì)細(xì)欣賞。在鐘鼓齊鳴中享受豐美食物的豪華生活并不值得珍惜，但愿永遠(yuǎn)沉醉不得清醒。自古以來那些圣賢無不感到孤獨(dú)寂寞，唯有寄情美酒的人才能留下美名。陳王曹植過去曾在平樂觀大擺酒宴，即使一斗酒價(jià)值十千也在所不惜，恣意暢飲。主人啊，你為什么說錢已經(jīng)不多，快快去買酒來讓我們一起喝個(gè)夠。

牽來名貴的五花馬，取出價(jià)錢昂貴的千金裘，統(tǒng)統(tǒng)用來換美酒，讓我們共同來消融這無窮無盡的萬古長愁！情感：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性。須氣勢豪壯，又情感起伏較大。

2、學(xué)生自由放聲朗讀，揣摩：宴飲后的李白可能是一個(gè)什么樣的形象？并說出你的依據(jù)是什么？

形象：大醉，酣臥不起。

理由：他喝酒喝的太多。“烹羊宰牛且為樂，會(huì)須一飲三百杯。”“將進(jìn)酒，杯莫停?！薄爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對君酌。”“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒。”

3、那么，老師又產(chǎn)生疑惑了：李白為什么要這么狂喝痛飲??？從詩歌的內(nèi)容里，你能找出原因嗎?（詩歌中的哪一句話集中而鮮明的表明了這一原因？）

①可能是酒逢知己千杯少。②“銷萬古愁”，也就是借酒消愁。

4、好友相聚，本來是人生快事；宴逢知己，更應(yīng)該把酒言歡。李白卻為何有違常情，不喜反愁呢？帶著這樣的問題，讓我們一起把全詩朗讀一遍，也許能撥云見日。

我們知道，李白被排擠出長安，政治抱負(fù)不得施展，心中難免郁悶。又根據(jù)課下注釋:詩人此時(shí)已是年過50的老人。韶華已逝，怎不叫人感而生愁？詩人借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)不平之氣。下面我們就來探究一下詩歌是怎樣抒發(fā)詩人情懷的。

五、詩意解析

1、請問，李白的愁懷在詩中具體表現(xiàn)為怎樣的情感變化過程？ 悲傷――歡樂――憤激――狂放

2、具體是哪幾句寫悲傷？ 首二句。

3、作者悲傷的是什么？ 時(shí)光易逝，人生易老。

4、詩人在這兩句中使用的是什么手法來表達(dá)這一感慨的？ 比興。

5、老師有一點(diǎn)不理解：我們都知道黃河是發(fā)源于高山之中，那也就是“黃河之水山上來”了，作者卻說“黃河之水天上來”不是毫無道理嗎？

作者這里是使用夸張的手法，極言黃河奔騰而來的氣勢。

6、像這樣的夸張手法，本詩中還有哪幾處? “朝如青絲暮成雪”“會(huì)須一飲三百杯”“斗酒十千”“五花馬，千金裘”“萬古愁”。比興和夸張是李白詩歌浪漫主義風(fēng)格的重要體現(xiàn)。

7、言歸正傳。詩人正自感傷，卻為何突而轉(zhuǎn)悲為歡？ ①既然人生短暫，何不及時(shí)行樂？

②悲又何益？既然此處失意，就應(yīng)另外去尋找寄托。朋友相聚，正好開懷暢飲，及時(shí)行樂。

8、好，讓我們把詩的前半部分連起來讀一遍。

既然是把酒行樂，就不免舉杯相勸。詩人呼告朋友，“將進(jìn)酒，杯莫?！?。而且長歌一曲，以抒心志。但詩人的心情好像并不痛快。就讓我們來看看這幾句勸酒詞。

9、“鐘鼓饌玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒”是詩人的真心話嗎？ 不是。是仕途失意，志不得抒的憤慨之詞。

10、“古來圣賢皆寂寞，唯有飲者留其名”是真的在羨慕飲者還是另有所指？ 另有所指。這是李白由自身的境遇，聯(lián)想古今，對荒唐社會(huì)的憤怒嘲諷和痛徹總結(jié)。

11、詩人為何舉陳思王曹植的例子來對自己的觀點(diǎn)加以說明？ 一樣的才思敏捷，一樣的遭人妒忌排擠。詩人此例是拿曹植自比。

面對著古來圣賢皆寂寞的現(xiàn)實(shí)，詩人內(nèi)心有太多的不滿和不平。這無限的激憤表現(xiàn)在行為上就成了無比的狂放。“主人何為言少錢，經(jīng)須沽取對君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。”

全詩緊緊圍繞一個(gè)“酒”字，感情跌宕起伏：悲傷——?dú)g樂——憤激——狂放，而這所有的情感又都是基于一個(gè)“愁”字，作者因愁而悲嘆時(shí)光易逝，因愁而縱酒作樂，因愁而慷慨憤激，也因愁而狂放失態(tài)。真是——“這次地，怎一個(gè)愁字了得！”

六、課堂總結(jié)

讀李白的這一首《將進(jìn)酒》以及他的其他飲酒詩確實(shí)能讓我們產(chǎn)生的審美感受，但李白的狂歌痛飲畢竟還是一種消極行為。杜甫在結(jié)識(shí)他之初就看出了這一點(diǎn)，曾贈(zèng)詩給他，寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄？” 這種豪放不羈的灑脫一但與酒結(jié)緣是要以付出生命的健康為代價(jià)的。所以，敬其人，好其詩，卻不可模其行。正所謂美酒誘人，可不要貪杯呦！

板書設(shè)計(jì)：

悲傷——?dú)g樂——激憤——狂放

第三篇：唐詩宋詞選讀填空

《唐詩宋詞選讀》名句默寫

班級(jí)：

姓名：

一、唐詩部分

1、獨(dú)有宦游人。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》)

2、忽聞歌古調(diào)。(杜審言《和晉陵陸丞早春游望》)

3、，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》)

4、，風(fēng)多雜鼓聲。(楊炯《從軍行》)

5、畫棟朝飛南浦云。(王勃《滕王閣》)

6、閑云潭影日悠悠。(王勃《滕王閣》)

7、春江潮水連海平。(張若虛《春江花月夜》)

8、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸。(張若虛《春江花月夜》)

9、人生代代無窮已。(張若虛《春江花月夜》)

10、此時(shí)相望不相聞。(張若虛《春江花月夜》)

11、斜月沈沈藏海霧。(張若虛《春江花月夜》)

12、，天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷送》)

13、不堪盈手贈(zèng)。(張九齡《望月懷送》)

14、，清泉石上流。(王維《山居秋暝》)

15、竹喧歸浣女。(王維《山居秋暝》)

唐詩宋詞名句背誦 1

16、，往來成古今。(孟浩然《與諸子登峴山》)

17、水落魚梁淺。(孟浩然《與諸子登峴山》)

18、，天子非常賜顏色。(高適《燕歌行》)

19、摐金伐鼓下榆關(guān)。(高適《燕歌行》)20、戰(zhàn)士軍前半死生。(高適《燕歌行》)

21、，孤城落日斗兵稀。(高適《燕歌行》)

22、邊庭飄搖那可度。(高適《燕歌行》)23

，寒聲一夜傳刁斗。(高適《燕歌行》)

24、，至今猶憶李將軍。(高適《燕歌行》)

25、，使我不得開心顏！(李白《夢游天姥吟留別》)

26、天姥連天向天橫。(李白《夢游天姥吟留別》)

27、世間行樂亦如此。(李白《夢游天姥吟留別》)

28、，白水繞東城。(李白《送友人》)

29、浮云游子意。(李白《送友人》)30、人生得意須盡歡。(李白《將進(jìn)酒》)

31、，千金散盡還復(fù)來。(李白《將進(jìn)酒》)

32、古來圣賢皆寂寞。(李白《將進(jìn)酒》)

33、星垂平野闊。(杜甫《旅夜書懷》)

唐詩宋詞名句背誦 2

34、，密雨斜侵薜荔墻。(柳宗元《登柳州城樓寄漳、汀、封、連四州》)

35、欲為圣明除弊事。(韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)

36、人世幾回傷往事。(劉禹錫《西塞山懷古》)

37、，東風(fēng)無力百花殘。(李商隱《無題》)

38、，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)

39、塵世難逢開口笑。(杜牧《九日齊山登高》)40、，長笛一聲人倚樓。(趙嘏《長安晚秋》)

41、，客行悲故鄉(xiāng)。(溫庭筠《商山早行》)

42、雞聲茅店月。(溫庭筠《商山早行》)

唐詩宋詞名句背誦 3

二、宋詞部分

43、日日花前常病酒。(馮延巳《鵲踏枝》)

44、，小樓吹徹玉笙寒。(李景《浣溪沙》)

45、獨(dú)自莫憑闌，無限江山。(李煜《浪淘沙令》)

46、，葉底黃鸝一兩聲。(晏珠《破陣子》)

47、，亂紅飛過秋千去。(歐陽修《蝶戀花》)

48、是處紅衰翠減。(柳永《八聲甘州》)

49、誰怕？

。(蘇軾《定**》)50、。不思量，自難忘。(蘇軾《江城子》)

51、相顧無言、。(蘇軾《江城子》)

52、落花人獨(dú)立。(晏幾道《臨江仙》)

53、，酒醒簾幕低垂。(晏幾道《臨江仙》)

54、春無蹤跡誰知。(黃庭堅(jiān)《清平樂》)

55、若有人知春去處。(黃庭堅(jiān)《清平樂》)

56、霧失樓臺(tái)。

。(秦觀《踏莎行》)

57、驛寄梅花。

。(秦觀《踏莎行》)

58、，杜鵑聲里斜陽暮。(秦觀《踏莎行》)

59、，彩筆新題斷腸句。(賀鑄《橫塘路》)

唐詩宋詞名句背誦 4 60、？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。(賀鑄《橫塘路》)61、、，一一風(fēng)荷舉。(周邦彥《蘇幕遮》)62、，瑞腦銷金獸。(李清照《醉花陰》)63、，有暗香盈袖。(李清照《醉花陰》)64、三十功名塵與土。(岳飛《滿江紅》)65、、，空悲切。(岳飛《滿江紅》)66、，笑談渴飲匈奴血。(岳飛《滿江紅》)67、，只有香如故。(陸游《卜算子》)68、無意苦爭春。(陸游《卜算子》)69、念橋邊紅藥。(姜夔《揚(yáng)州慢》)70、二十四橋仍在。

。(姜夔《揚(yáng)州慢》)71、舉杯邀明月。(李白《月下獨(dú)酌四首》)72、小山重疊金明滅。(溫庭筠《菩薩蠻》)73、，中間多少行人淚。(辛棄疾《菩薩蠻》)74、青山遮不住。(辛棄疾《菩薩蠻》)75、蛾八雪柳黃金縷。(辛棄疾《青玉案》)76、眾里尋他千度，。(辛

棄疾《青玉案》)

唐詩宋詞名句背誦 5

第四篇：唐詩宋詞選讀教案

唐詩宋詞選讀教案

展苞初放的唐五代詞

[教學(xué)目標(biāo)]、能夠通過對溫庭筠、韋莊詞的鑒賞，初步了解花間詞的藝術(shù)風(fēng)格。

2、能通過對馮延巳、李璟、李煜詞的鑒賞，初步了解南唐詞的藝術(shù)特色。

3、能用淺近的文言文擬寫一兩則詞話。

（第一課時(shí)）

一、詞的簡介

詞最初作為配合歌唱的音樂文學(xué)，對它起決定作用的主要是音樂。詞在唐五代時(shí)期通常稱為“曲子”或“曲子詞”，它在體制上，與近體詩最明顯的區(qū)別是：有詞調(diào)；多數(shù)分片；句式基本上為長短不齊的雜言。詞與詩不同，它必須是配樂吟唱的。唐五代詞與漢魏樂府所不同的是：漢魏樂府一般先有歌詞，后配樂；而唐五代詞是先有樂，后填詞。

詞的發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)較長的過程。從隋唐到初盛唐，傳世作品有限。到中唐，有張志和、韋應(yīng)物、白居易、劉禹錫等較多詞人從事填詞，詞的寫作才從偶發(fā)走向自覺。晚唐五代衰亂，一般文化學(xué)術(shù)日漸萎弱，但適合女樂聲伎的詞，在部分地區(qū)城市商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，卻獲得了繁衍的機(jī)運(yùn)。到了五代十國，在西蜀和南唐形成了兩個(gè)詞的中心。

二、、簡介花間詞和南唐詞

唐五代詞主要有花間詞和南唐詞兩大詞派。

（一）花間詞派是以晚唐詞人溫庭筠、五代前蜀詞人韋莊為代表，以寫男女相思離別為主要特征的詞派，溫韋外尚有薛昭蘊(yùn)、牛嶠、張泌、毛文錫、牛希濟(jì)、歐陽炯等共18人，后蜀趙崇祚將此18人詞編為《花間集》，故名。亦稱作“西蜀詞派”。

溫詞秾艷華美，韋詞疏淡明麗，代表該派的兩種風(fēng)格，其他人的詞作多蹈襲溫韋余風(fēng)。

（二）南唐詞以宮廷為中心，以君臣為主體，以“二主一相”（中主李璟、后主李煜父子和中主朝宰相馮延巳）為代表，他們憑借共同的高雅而全面的文化修養(yǎng)和藝術(shù)情趣，以及獨(dú)特的個(gè)性稟賦和情感體驗(yàn)，賦予南唐詞獨(dú)特的感傷情調(diào)和開闊的詞境，確立了他們結(jié)束“花間”開啟北宋的承上啟下的詞史地位。

（三）花間詞派，向來是“溫韋”并稱。溫詞如周昉、張萱筆下的簪花仕女，簇金結(jié)綠，韋詞如吳道子筆下的淡妝美人，疏朗清秀；溫詞如富麗堂皇之牡丹，韋詞如清新明麗之芙蓉。溫詞多“密而隱”，富于美感的聯(lián)想；韋詞多“顯而疏”，易于直接觸發(fā)情感的感動(dòng)。

同學(xué)們可以通過對溫庭筠《菩薩蠻》（小山重疊金明滅）和韋莊《菩薩蠻》（人人盡說江南好）的學(xué)習(xí)，用心體會(huì)溫詞和韋詞以上兩種不同的藝術(shù)風(fēng)格。

三、學(xué)習(xí)下列幾首詞。

（一）誦讀《菩薩蠻》，依次解釋劃線的詞句；揣摩詞意。

菩薩蠻

溫庭筠

小山①重疊金明滅②，屏風(fēng)上的小山重重疊疊，晨陽閃閃或明或滅，鬢云③欲度④香腮雪⑤

鬢邊發(fā)絲飄過雪白的香腮。

懶起畫蛾眉⑥。

懶懶地起來畫一畫細(xì)長彎曲的美眉，弄妝⑦梳洗遲。

遲遲地修飾儀容，梳洗打扮。

照花前后鏡，對前鏡、后鏡照一照新插的花朵，花面⑧交相映。

紅花與容顏交相輝映。

新帖⑨繡羅襦⑩，穿上的剛熨平（或“貼繡”）的綾羅短襖上，雙雙金鷓鴣⑾。

繡著一雙雙的金鷓鴣。

[品讀與探討]、誦讀這首詞，試圈出各詞句的韻腳，想一想，詞作是如何構(gòu)成聽覺之美的？

明確：這首詞的韻腳前后分別是“滅”、“雪”、“眉”、“遲”、“鏡”、“映”、“襦”、“鴣”，兩仄兩平，相互交錯(cuò)，既有整飭之美，又有變化之美，讀來瑯瑯上口，富于聽覺之美。

2、試找出全詞中的物象，想一想：作品又是如何營造視覺之美的？

明確：詞篇中的“小山”、“鬢云”、“香腮”、“蛾眉”、“畫”、“鏡”、“面”、“繡羅襦”、“金鷓鴣”等意象，錯(cuò)彩鏤金，精艷絕人，構(gòu)筑了一個(gè)富于視覺之美的境界。

3、你從作品美妙的聲音和美好的形象中體會(huì)到了抒情女主人公什么樣的情懷？

明確：作品中女主人公的感情深藏不露，但可以從“懶”、“遲”的動(dòng)作中窺探出，又可從她“雙雙金鷓鴣”的衣飾圖案中發(fā)現(xiàn)——原來她是一個(gè)孤獨(dú)寂寞的女子。此詞正是通過描寫一個(gè)女子晨起梳妝之過程、姿容服飾之精美，表現(xiàn)了她慵散無聊的心緒，自矜自憐的情懷。

[布置作業(yè)]、熟讀成誦。

2、完成《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)》第1、2兩題；完成作業(yè)紙上1-7題。

3、預(yù)習(xí)韋莊《菩薩蠻》（人人盡說江南好）詞，體會(huì)《菩薩蠻》詞兩仄兩平的韻律特點(diǎn)。

（第二課時(shí)）

（二）誦讀韋莊《菩薩蠻》詞。

菩薩蠻

韋莊

人人盡說江南①好，游人只合②江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

壚邊③人似月，皓腕凝霜雪④。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須⑤斷腸。

[作者簡介]

韋莊（約836-910）五代前蜀詩人、詞人。字端己。長安杜陵（今陜西西安東南）人，韋應(yīng)物四世孫。廣明二年（881）在長安應(yīng)舉，適值黃巢起義軍占領(lǐng)長安，未能脫走，第二年春逃至洛陽，后流落江南。12年后再試及第，任校書郎。天佑四年（907）作為西蜀王建掌書記的韋莊勸王建稱帝建西蜀，官至吏部侍郎平章事。終于蜀，謚文清。曾居成都浣花溪畔杜甫草堂舊址，后人又稱“韋浣花”。詩多憂時(shí)傷亂之作，懷古感舊，緣情而發(fā)。長篇敘事詩《秦婦吟》為其代表作，人稱“秦婦吟秀才”。其詞尤具特色，內(nèi)容雖不外男女歡愛、離愁別恨，然能注入作者平生漂泊亂離、思鄉(xiāng)懷舊之感，感情真摯，筆調(diào)清新，多用白描手法，是“花間詞人”中的代表作家。與溫庭筠齊名。

[學(xué)習(xí)與探討]、反復(fù)誦讀這首詞；逐條解釋劃線的語句。

2、請畫出全篇直抒胸臆的詞句。

3、詞中“人”、“江南”、“老”、“還鄉(xiāng)”諸語反復(fù)出現(xiàn)，具有怎樣的表達(dá)效果？

[明確]這樣寫，既強(qiáng)調(diào)了“江南好”、“江南的生活太值得游子留戀”之意，更突出了“游子思故鄉(xiāng)”的主題。

4、《菩薩蠻》從哪些方面寫出了《江南好》？

[明確]作者描寫江南美麗如畫的風(fēng)物人情，用以反襯“未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸”的憂時(shí)傷亂之痛、思鄉(xiāng)懷歸之情?！按核倍鋵懡厦谰?，點(diǎn)染勾勒，歷歷如畫；“壚邊”二句寫江南美人，比擬描狀，栩栩如生。加之“人人盡說江南好”的贊賞與勸慰之辭，直令詞人產(chǎn)生“游人只合江南老”的終老還鄉(xiāng)之意。然而這一切的美景皆從“游人”眼中寫來，最終仍然難以消弭根深蒂固的“還鄉(xiāng)”之意。在寫足了江南游樂之景后，詞的結(jié)尾反跌出“還鄉(xiāng)須斷腸”的沉痛悲哀。詞人以樂景寫哀情，更覺沉郁深摯。

5、比較溫庭筠詞與韋莊詞各自的特色。（略）

[布置作業(yè)]、背誦這首詞。

（第三課時(shí)）

背誦兩首《菩薩蠻》詞。講解已批閱的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。略。

（三）誦讀馮延巳《鵲踏枝》詞，解釋劃線的詞句。

鵲踏枝①

馮延巳

誰道閑情②拋擲久，每到春來，惆悵還依舊。日日花前常病酒③，敢辭④鏡里朱顏瘦。

河畔青蕪⑤堤上柳，為問新愁，何事⑥年年有？獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月⑦人歸后。

[作者簡介]

馮延巳（903-960）又名延嗣，字正中，廣陵（今江蘇揚(yáng)州）人。南唐烈祖李昪時(shí)為李璟帥府掌書記。中主李璟保大初，拜諫議大夫、翰林學(xué)士，遷戶部侍郎、翰林學(xué)士承旨，官至左仆射同中書門下平章事。宋建隆元年卒，年五十八。

馮延巳是五代詞人中詞作流傳下來最多的人。其詞多寫離情別恨，感情委婉深沉，語言清新，使婉約詞有進(jìn)一步的發(fā)展，對當(dāng)時(shí)和后世詞都有一定影響。劉熙載《藝概》說：“馮延巳詞，晏同叔得其俊，歐陽永叔得其深。”王國維稱“馮正中詞不失五代風(fēng)格，而堂廡特大，開北宋一代風(fēng)氣”。

[簡介“閑愁詞”]

馮延巳的《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久）寫的是春日懷人，詞的核心字眼是“閑情”二字。對此二字，可作多種聯(lián)想。“閑情”既可以指愛情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落。詞人以“閑情”為核心，采用層進(jìn)手法，寫出了閑愁的連續(xù)性?！伴e愁詞”是唐宋詞的一個(gè)重大門類，有著獨(dú)特的類型特征、美學(xué)價(jià)值。閑愁詞的基本內(nèi)涵——憂生之嗟與無涯的企羨——都是對人生最根本問題反思的產(chǎn)物。憂生之嗟源于對死亡問題的觀照。經(jīng)歷了人類進(jìn)化史上對死亡的本能的恐懼、長生的幻想、及時(shí)行樂的自我排遣等階段之后，詞人們達(dá)到了感性與知性的統(tǒng)一，形成了悲涼而曠達(dá)、自尊而又自傷的心態(tài)和觀照方式。無涯的企羨起于對生存意義的觀照。詞人們感到了人生的缺憾欲求安身立命之處而未得，因而在沉靜幽邃的詞境中，表現(xiàn)為一種徒勞的掙扎與渺茫的希冀。這種心態(tài)與主題自然帶有時(shí)代的印記，然而時(shí)代的氣候氛圍只是外因。通古今而觀之，由于這種主題觸及到了人性心理結(jié)構(gòu)中比較穩(wěn)定的深層意識(shí)，對于千百年后的讀者，仍可以激起感發(fā)與共鳴，因而具有較為長久的生命力。

[問題探究]、你是如何理解《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久）中“閑情”一詞的內(nèi)涵的？

[明確]這首詞寫的是春日懷人，詞的核心是“閑情”二字，對此，我們可作多種聯(lián)想?！伴e情”既可以指愛情的苦悶，也可以指人生的失意、理想的失落等。

2、詞的最后兩句“獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖，平林新月人歸后”描繪了怎樣的優(yōu)美意境？

[明確]這首詞的結(jié)句最為人贊賞，有畫意，又有雕塑造型之美。月上柳梢頭，人歸黃昏后，可抒情主人公仍獨(dú)立小橋，一任晚風(fēng)吹拂，似在翹首等待，又仿佛在俯首沉思，韻味無窮。

3、想一想，詞人是如何高明地寫出閑愁的連續(xù)性的。

[明確]這首詞妙在寫出了閑愁的連續(xù)性。年年日日，閑愁都揮之不去。天天在花前飲酒，應(yīng)該是非?？鞓峰羞b，可每飲必醉，連美酒都無法消解，足見閑愁的沉重。鏡子里朱顏消瘦，面容憔悴，也是閑愁所致，進(jìn)一步寫出閑愁的沉重。過片宕開，將畫面移向河畔草地、堤上楊柳，境界為之開闊，思緒也隨之轉(zhuǎn)移。但輕松的情緒稍縱即逝，“新愁”又襲上心頭。上片說“日日”，下片說“年年”，各有側(cè)重：“日日”強(qiáng)調(diào)了閑愁的連續(xù)性，“年年”則強(qiáng)調(diào)了愁苦的持久性。

[布置作業(yè)]、背誦這首詞。

2、完成作業(yè)紙11-13題；完成《解讀》1-6題。

（第四課時(shí)）

先強(qiáng)調(diào)前三首詞各自的寫作特色；背誦；然后導(dǎo)入新課。

（四）誦讀李璟詞《浣溪沙》（菡萏香銷翠葉殘）。

浣

溪

沙

李璟

菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間。還與韶光共憔悴，不堪看。

細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒。多少淚珠無限恨，倚闌干。、誦讀幾遍；解釋劃線的詞句及加點(diǎn)的詞語。

2、找出《浣溪沙》詞押韻的平仄規(guī)律。

[作者簡介]

李璟（916-961）字伯玉，徐州（今屬江蘇）人，一說湖州（今屬浙江）人，李昪長子，史稱南唐中主。璟多才藝，好讀書，文士韓熙載、馮延巳、李建勛、徐鉉時(shí)時(shí)在其左右，相與講論文學(xué)。《江南野史》說他“時(shí)時(shí)作為歌詩，皆出入風(fēng)騷”。但流傳下來的作品，只有一首律詩和四首詞。其詞蘊(yùn)藉含蓄，深沉動(dòng)人。王安石盛贊其“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”，王國維則稱其“菡萏香銷翠葉殘，西風(fēng)愁起綠波間”“大有眾芳蕪穢，美人遲暮之感”。

[品讀與探討]、這首詞中塑造了什么樣的形象？抒發(fā)了什么樣的感情？

[明確]這首詞中塑造了思念遠(yuǎn)人的思婦形象，抒發(fā)了孤單寂寞之情。

2、為什么歷來人們都稱頌“細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)，小樓吹徹玉笙寒”兩句？

[明確]因?yàn)檫@兩句詞在寫法上虛實(shí)結(jié)合，寄托深遠(yuǎn)：“夢回雞塞遠(yuǎn)”是虛景，在睡夢中見到遙遠(yuǎn)的邊關(guān)而去找尋想念的人；“細(xì)雨”是醒來后的實(shí)景，細(xì)雨迷蒙正與夢境的迷離相結(jié)合——邊關(guān)何其遙遠(yuǎn)。后句“玉笙吹徹”為實(shí)，“寒”字寫人的內(nèi)心凄冷,為虛，渲染了抒情女主人公不堪遲暮的感傷心情。

3、請說說《浣溪沙》（菡萏香銷翠葉殘）這首詞的詞眼是什么并說明理由。

[明確]詞眼可以是“愁”，也可以是“恨”；但南京大學(xué)傅庚生先生卻別有會(huì)心地以“殘”字為詞眼。他說：“意以為全詞固脈注于一‘殘’字耳?！蛰滔沅N翠葉殘’是荷殘也，‘西風(fēng)愁起綠波間’是秋殘也，‘還與韶光共憔悴，不堪看’，是人在殘年對殘景，誠然其不堪看也。王氏（王國維）之所云有美人遲暮之感者蓋如此?！?xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)’是夢殘也，‘小樓吹徹玉笙寒’是曲殘也，人在殘年感已多，‘多少淚珠無限恨’，矧（況且）更‘倚闌干’對此殘景乎？全闋脈絡(luò)貫通，若拆散便不可得其解；而意相聯(lián)屬，似亦并不宜摘句以欣賞之耳?！?/p>

4、簡介李煜詞《烏夜啼》的大致詞意，初步整體理解詞意。

[又：講析已經(jīng)批閱的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)“花間詞派”兩大代表作家不同的詞風(fēng)。]

[布置作業(yè)]、背誦馮延巳《鵲踏枝》（誰道閑情拋擲久）；體會(huì)該詞上片直抒胸臆，下片情景交融的藝術(shù)特色，體會(huì)詞中“閑愁”的連續(xù)性。

第五篇：唐詩宋詞選讀練習(xí)

《唐詩宋詞選讀》100名句 江蘇省宿豫中學(xué)

曹雨

“風(fēng)神初振”的初唐詩

1、云霞出海曙。（杜審言《和晉陵早春游望》）

2、閑云潭影日悠悠。閣中帝子今何在？。

3、雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。

。（楊炯《從軍行》）

4、春江潮水連海平。（《春江花月夜》）

5、江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸。（《春江花月夜》）

6、人生代代無窮已。不知江月待何人。

7、昨夜閑潭夢落花。（《春江花月夜》）

8、古人無復(fù)洛城東，今人還對落花風(fēng)。

。（《代悲白頭翁》）

聲律風(fēng)骨兼?zhèn)涞氖⑻圃?/p>

9、。情人怨遙夜，竟夕起相思。（《望月懷遠(yuǎn)》）

10、鴻雁不堪愁里聽。

11、莫見長安行樂處。（《送魏萬之京》）

12、。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。（《與諸子登峴山》）

13、空山新雨后，天氣晚來秋。

。

14、。隨意春芳歇，王孫自可留?！渡骄忧镪浴?/p>

15、戰(zhàn)士軍前半死生。

16、君不見沙場征戰(zhàn)苦。高適《燕歌行》

豪放飄逸的李白詩

17、千巖萬轉(zhuǎn)路不定，熊咆龍吟殷巖泉。

18、惟覺時(shí)之枕席，失向來之煙霞。

。

19、，使我不得開心顏。20、花間一壺酒，獨(dú)酌無相親。

。

21、醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

。

22、浮云游子意。揮手自茲去。

23、君不見，黃河之水天上來。

24、君不見，高堂明鏡悲白發(fā)。

25、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

。

26、，但愿長醉不復(fù)醒。

沉郁頓挫的杜甫詩

27、去時(shí)里正與裹頭，邊庭流血成海水。

28、生女猶得嫁比鄰。

29、細(xì)草微風(fēng)岸。星垂平野闊。30、名豈文章著，官應(yīng)老病休。

。

31、一去紫臺(tái)連朔漠。

，環(huán)珮空歸月夜魂。

32、舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。

。

創(chuàng)新求變的中唐詩

33、聞道欲來相問訊。

34、欲為圣明除弊事。云橫秦嶺家何在？。

35、驚風(fēng)亂飐芙蓉水。嶺樹重遮千里目。

36、人世幾回傷往事。今逢四海為家日。

37、吊影分為千里雁。共看明月應(yīng)垂淚。

38、朱雀橋邊野草花,烏衣巷口夕陽斜。（劉禹錫）

詩國余暉中唐詩

39、江涵秋影雁初飛。

，菊花須插滿頭歸。40、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。

，？

41、相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

。

42、曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

。

43、殘星幾點(diǎn)雁橫塞。紫艷半開籬菊靜。

44、晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。

。

45、槲葉落山路。因思杜陵夢。

46、昨夜星辰昨夜風(fēng)，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼。（李商隱）

展苞初放的唐五代詞

47、小山重疊金明滅。懶起畫娥眉，弄妝梳洗遲。

48、人人盡說江南好，游人只合江南老。

。

49、壚邊人似月，皓腕凝霜雪。

。

50、獨(dú)立小橋風(fēng)滿袖。（馮延巳《鵲踏枝》）

51、菡萏香銷翠葉殘。（李璟《浣溪沙》）

52、細(xì)雨夢回雞塞遠(yuǎn)。（李璟《浣溪沙》）

53、林花謝了春紅，太匆匆!

。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重？

。（李煜《烏夜啼》）

54、羅衾不耐五更寒。夢里不知身是客。

55、獨(dú)自莫憑闌，無限江山。流水落花春去也。

格高韻遠(yuǎn)的北宋詞

（一）56、池上碧苔三四點(diǎn)。……疑怪昨宵春夢好，元是今朝斗草贏。

57、離愁漸遠(yuǎn)漸無窮。

58、寸寸柔腸，盈盈粉淚。樓高莫近危闌倚。平蕪近處是春山。

59、。楊柳堆煙，簾幕無重?cái)?shù)。60、門掩黃昏，無計(jì)留春住。

。61、碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。

。

62、明月樓高休獨(dú)倚。酒入愁腸。（范仲淹《蘇幕遮》）

63、沙上并禽池上暝。64、對瀟瀟、暮雨灑江天。漸霜風(fēng)凄慘。

65、是處紅衰翠減。惟有長江水，無語東流。66、過盡千帆皆不是。（溫庭筠《夢江南》）

新天下耳目的東坡詞

67、莫聽穿林打葉聲。何妨吟嘯且徐行。

，誰怕？。

68、_____________ ___，歸去也，也無風(fēng)雨也無晴。（蘇軾《定**》）69、十年生死兩茫茫。

。

70、縱使相逢應(yīng)不識(shí)。71、料得年年腸斷處。

72、似花還似非花。拋家傍路，思量卻是，無情有思。

73、春色三分。細(xì)看來，不是楊花，是離人淚。（《水龍吟》）

74、，漏斷人初靜。時(shí)見幽人獨(dú)往來。

75、揀盡寒枝不肯棲。

格高韻遠(yuǎn)的北宋詞

（二）76、夢后樓臺(tái)高鎖，酒醒簾幕低垂。去年春恨卻來時(shí)。

。

77、琵琶弦上說相思。當(dāng)時(shí)明月在。（晏幾道《臨江仙》）

78、舞低楊柳樓心月。（晏幾道《鷓鴣天》）

79、今宵剩把銀釭照。（晏幾道《鷓鴣天》）

80、若有人知春去處。

81、春無蹤跡誰知。百囀無人能解。

82、霧失樓臺(tái)。桃源望斷無尋處。

83、可堪孤館閉春寒。84、郴江幸自繞郴山，？(秦觀《踏莎行》)85、若問閑情都幾許？一川煙草。（賀鑄《橫塘路》）86、葉上初陽干宿雨。

極其工極其變的南宋詞

87、試問卷簾人，卻道海棠依舊。

？

。88、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。

。

89、抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。

。莫等閑。90、壯志饑餐胡虜肉。（岳飛《滿江紅》）

91、驛外斷橋邊，寂寞開無主。

。

92、無意苦爭春，一任群芳妒。

?！对伱贰?/p>

93、二十四橋仍在。念橋邊紅藥。

龍騰虎擲的稼軒詞

94、青山遮不住。江晚正愁余，山深聞鷓鴣?！镀兴_蠻》

95、把吳鉤看了，無人會(huì)，登臨意?！端堃鳌?96、倩何人喚取，搵英雄淚 97、東風(fēng)夜放花千樹。寶馬雕車香滿路。

98、眾里尋他千百度，那人卻在。99、少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。

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100、醉里挑燈看劍。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲。