第一篇：樂觀一種力量

樂觀一種力量

人要善于自我開導(dǎo)，自我激勵(lì)，學(xué)會(huì)以樂觀的態(tài)度對(duì)待困難。同一件事情，切入角度不同，所持心態(tài)不同，形成的看法也不盡相同。就說(shuō)遇到重大挫折吧，悲觀的人只往壞處想，結(jié)果愈想愈沮喪、委屈和絕望，而樂觀的人，則會(huì)以此不契機(jī)，認(rèn)真地檢視自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新確定目標(biāo)，盡快邁出新的步伐。這兩種人的人生之路大相徑庭。

樂觀，是人生走向成功必不可少的一種品質(zhì)和能力。樂觀，就能以幽默的眼光看待不愉快的事情，以輕輕一笑緩釋痛苦，甚至以不幸中之萬(wàn)幸聊以自慰；樂觀，能在困難中看到光明，在逆境中找到出路，走出陰影，鑄就輝煌；樂觀，能發(fā)揮特長(zhǎng)，激勵(lì)自己，挖掘生命的潛能；樂觀，還能吸引和感染周圍的人，爭(zhēng)取理解、支持與幫助。這就是樂觀的力量。

樂觀是一種心態(tài)，一種素質(zhì)，一種智慧，更是一種境界。

（楊埕水庫(kù)管理處金文勝）

第二篇：一種力量

一種力量

——觀《5·12汶川不相信眼淚》有感

是怎樣的一種力量，使他們深埋廢墟底下卻依舊高歌；是怎樣一種力量，讓他們堅(jiān)持了整整48個(gè)小時(shí)??這樣力量，叫做堅(jiān)強(qiáng)，是這種精神，讓他們挺過(guò)了4天的廢墟生活。

當(dāng)指針不偏不倚地定格在14時(shí)28分，教學(xué)樓便猛烈地?fù)u晃起來(lái)，還沒等學(xué)生全部逃走，大樓“轟”地一聲，就像漏了氣的氣球頓時(shí)軟了下來(lái)，一回頭，已成了一片廢墟。那一刻，自己的心猛地抓得很緊，揪心的痛。

廢墟底下的生活畢竟是痛苦的，地面上的一個(gè)個(gè)笑臉，頓時(shí)變成了哭臉，一句句“堅(jiān)持到底”真的喚起了同學(xué)們內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)嗎？時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，廢墟中卻不見任何光亮。極度的干渴和麻木的四肢已將同學(xué)們大腦里的養(yǎng)分抽干；一次次的點(diǎn)名后，生命卻一個(gè)個(gè)地逝去，死神一次次的敲打著同學(xué)們堅(jiān)強(qiáng)而又脆弱的心。沒有人知道自己究竟還可以支撐多久，嚴(yán)重的脫水和已動(dòng)彈不得的雙手、雙腳，忍受這巨大痛苦的脆弱生命究竟還可以再抵擋住幾次死神的騷擾。但他們卻沒有放棄，心中力量的源泉始終控制著他們的思想，他們熱愛生活，憧憬未來(lái)，所以那股強(qiáng)大的力量讓他們重新振奮起來(lái)。

而我們呢？這群生活在蜜罐里，不曾經(jīng)歷過(guò)挫折的孩子：衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口?當(dāng)我們面對(duì)一點(diǎn)困難時(shí)，無(wú)論是否有希望，就只想著退縮，只想著怎樣逃避殘酷的現(xiàn)實(shí)。卻從未想到過(guò)自己去克服，用自己的力量去戰(zhàn)勝。如果，我們嘗試著用主觀的態(tài)度去面對(duì)，結(jié)果就截

然不同了：在努力的過(guò)程中，或許我們可以超越自我，可以收獲一種成就感，這種成就感對(duì)于我們現(xiàn)在的生活是非常重要的，它可以隨時(shí)激起我們的信心，讓我們走向成功。

但是我們已經(jīng)生活在他人為我們創(chuàng)造的生活中太久太久了，已習(xí)慣了別人對(duì)自己的忍耐與寬容。所以，我們才能大言不慚的我行我素。我們只生活在這個(gè)狹小的空間，久而久之，我們習(xí)慣了依賴和接受，我們不懂得堅(jiān)持，不懂得用自己的雙手創(chuàng)造奇跡。

遇到困難，還沒來(lái)得及思考就準(zhǔn)備放棄，要知道“機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人”，渾渾噩噩的一生是枯燥的，只有努力，才有結(jié)果，才會(huì)成功。古往今來(lái)，多少偉人，他們的成功是在一遍又一遍的失敗和努力中徘徊，他們的豐功偉績(jī)是建立在我們所不知道的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)持不懈的過(guò)程中。我們從沒想過(guò)，因?yàn)?，我們只注重那已不重要的結(jié)果。真正偉大的人物，他們的成功并不是想要向世人證明什么，他們的成功是為了證明他們自己，證明他們自己的辛勤努力終于得到了世人的認(rèn)可，終于完成了自我的超越。這是一種多高尚的想法啊！但我們卻扭曲了他們的思想，總自以為是的認(rèn)為只要到達(dá)了某種地步就成功了，這可謂是大錯(cuò)特錯(cuò)。神圣的音樂家貝多芬就是一個(gè)鮮明的例子，他是一個(gè)飽受命運(yùn)折磨的音樂家，他所任何的痛苦不是常人可以想象得到的，但他還是成功了，是堅(jiān)強(qiáng)和努力，使他終于名垂青史?其實(shí)還有很多人，他們都在這樣頑強(qiáng)的拼搏著。對(duì)比起來(lái)，我們實(shí)在太渺小了。

屏幕漸漸變黑，電影雖結(jié)束了，但片場(chǎng)卻出奇地安靜，或許每個(gè)

人的心里都在深深地為他們祝福吧！同學(xué)們，我們還年輕，還有希望，我相信只要我們不放棄，堅(jiān)持到底，就一定能成功。讓我們用實(shí)際行為證明這一切吧！

第三篇：樂觀是一種智慧

樂觀是一種智慧

人這一輩子，不可能是一帆風(fēng)順的?？倳?huì)有痛苦、煩惱和不如意，你.想躲都躲不掉。無(wú)論你怨天尤人還是沮喪徘徊，都無(wú)濟(jì)于事，此時(shí)的悲觀就像一個(gè)灰色的幽靈，籠罩著你的思緒，讓你變得一蹶不振，失去對(duì)生活的追求，陷入痛苦的深淵中。其實(shí)在人生前行的過(guò)程中，每個(gè)人內(nèi)心深處都有國(guó)悲哀的感覺，只是每個(gè)人的處理方法不同。倘若用樂觀的，開朗的態(tài)度對(duì)待，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活快樂有趣得多。作家契訶夫說(shuō)過(guò)：要是火柴在你的口袋燃燒起來(lái)，那你應(yīng)該高興，并且感謝上蒼，多虧你的口袋不是火藥庫(kù)。要是你的手指扎了一根刺，那你應(yīng)該高興，多虧這根刺不是扎在你的眼睛里。

一根甘蔗拿在手里，樂觀的人先從甘蔗稍部吃起，越吃越甜，覺得人生前景肯定輝煌；悲觀的人先從甘蔗根部吃起，越吃越淡，索然無(wú)味，覺得人生前途必然黯然無(wú)光。

夜晚漫步在星空下，抬頭四十五度方向，樂觀的人看到的是星光燦爛，對(duì)生活充滿自信和希望；悲觀的人看到的是一片黑暗，愁云密布，被絕望束縛。

在一望無(wú)際的大海上航行，海風(fēng)咆哮而來(lái)，樂觀的人說(shuō)，風(fēng)是船帆的兄長(zhǎng)，能幫我們到達(dá)終點(diǎn)；悲觀的人說(shuō)，風(fēng)濕海浪的幫兇，想把我們埋在海水的深處。、、、、、、一切就是這樣，自言自語(yǔ)，一天，一月，一年，一個(gè)輪回的周期、、、、、、

第四篇：樂觀是一種態(tài)度演講稿

樂觀是一種態(tài)度演講稿

潘儀芬

古詩(shī)詞中多悲傷，哀愁或抑郁的情緒，而高興喜悅的情調(diào)則較少，但這并不影響古人以樂觀曠達(dá)，瀟灑疏狂的態(tài)度處世，反之，古人以詩(shī)為載體，留下的傲岸不羈，豪邁闊大時(shí)至今日仍浸潤(rùn)著今人的思想。

縱觀道家經(jīng)典老子一書，不難發(fā)現(xiàn)，古人早已洞悉了人生的真諦，而語(yǔ)出老子的成語(yǔ)“上善若水”又十分巧妙的融匯了古人的智慧。其本意是指至高的品性像水一樣，澤被萬(wàn)物而不爭(zhēng)名利，與人無(wú)爭(zhēng)卻又容納萬(wàn)物，不與萬(wàn)物發(fā)生沖突，矛盾，學(xué)會(huì)容納他人，往事物的積極面著想，這般容納天下的胸襟與氣度，不為悲觀思想所縈繞的勇氣，著實(shí)令人欽佩。

而中國(guó)當(dāng)代書法書畫家汪國(guó)真先生也是一位佛系人生，積極進(jìn)取，樂觀處世的生活者；在他的小詩(shī)《山高路遠(yuǎn)》中，他曾這樣寫道：“沒有比腳更長(zhǎng)的路，沒有比人更高的山”.全文十分講究煉字，在為我們描繪出極富美麗色彩的意象的同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了一種精神，一種樂觀、進(jìn)取、執(zhí)著自信的生活態(tài)度。令讀者在閱讀時(shí)也會(huì)一掃籠罩于空氣上的陰霾，重新正視生活。正如趙樸初在《寬心謠》中寫道的：“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天，遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦”.更何況，這個(gè)世界還有，朝夕與四季，有理想與遠(yuǎn)方，有炸雞與啤酒，有春花與秋月，既然如此，我們又為何不樂觀一些呢？

前蘇聯(lián)作家烏斯托夫斯基講述過(guò)這樣一個(gè)故事，在某處的海島上，漁夫們?cè)谝粔K巨大的圓花崗石上，刻上了這樣一行題詞：“紀(jì)念所有死在海上和將要死在海上的人們”.這題詞使巴烏托夫斯基感到憂傷。而另一位作家卻認(rèn)為這是一行非常雄壯的題詞，他是這樣理解那句題詞的，紀(jì)念那些征服了海和即將征服海的人們。

稻盛和夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生的道路都是由心來(lái)描繪的。所以，無(wú)論自己處于多么嚴(yán)酷的環(huán)境之下。心頭都不應(yīng)為悲觀的思想所縈繞”.于悲觀者而言，處處都充斥著深秋的寂寥，滿地的枯枝落葉，應(yīng)驗(yàn)著滿目蕭然，感極而悲，連蹁躚的蝴蝶都意欲孱弱，而于樂觀者而言，處處都是春天的花園，鮮艷欲滴的花朵欲見著盎然生春，所到之處皆是姹紫嫣紅，草長(zhǎng)鶯飛，一派生機(jī)盎然的景象。

羅隱“今朝有酒今朝醉，明日愁來(lái)明日愁”的樂觀洞達(dá)令人心生艷羨；李白“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的自信曠達(dá)令人心向往之，劉邦“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方”的雄豪自放令人馨香禱祝。既然如此我們又為何不將生活過(guò)成一首輕快流暢的小曲，向楊萬(wàn)里一般風(fēng)力掀天浪打頭只須一笑不須愁。

第五篇：鼓勵(lì)是一種力量

鼓勵(lì)是一種力量

很久以前的一個(gè)晚上，一位年輕的母親正在廚房里洗碗，她才幾歲的兒子獨(dú)自在灑滿月光的院子里玩耍。年輕的母親不斷聽到兒子蹦蹦跳跳的聲音，感到很奇怪，便大聲地問他在干什么？天真無(wú)邪的兒子也大聲地回答：“媽媽，我想跳到月亮上去！”這位母親并沒有責(zé)怪孩子異想天開，而是說(shuō)：“好啊，不過(guò)一定要記得回來(lái)哦！”

這個(gè)小孩長(zhǎng)大以后真的“跳”到了月亮上，他就是人類歷史上第一個(gè)登上月球的人------美國(guó)宇航員尼爾“阿姆斯特朗。他登上月球的時(shí)間是1969年7月16日。

還有許多同樣值得一說(shuō)的故事。

一天，一個(gè)小男孩在家照顧他的妹妹莎莉，他無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了幾瓶彩色墨水。母親不在家，那些瓶子對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種極大的誘惑，小男孩忍不住打開了瓶子，開始在地板上畫起了妹妹的肖像。不可避免地把墨水灑在了地毯上，家里變得臟亂不堪。當(dāng)母親回來(lái)時(shí)，被眼前的情景驚呆了，但她同時(shí)也看到了地板上的那張畫像-----準(zhǔn)確地說(shuō)是一堆亂七八糟的墨跡。然而她卻驚喜地說(shuō)道：“啊，那時(shí)莎莉！”然后彎下腰來(lái)吻了他的兒子。那男孩-----本杰明”威斯特，后來(lái)成了著名的畫家。他常常驕傲地說(shuō)：“是母親的親吻使我成了畫家。” 一個(gè)喜愛足球的女孩，考了多年都沒有被足球隊(duì)錄取。就身體條件來(lái)說(shuō)，她真的不是很優(yōu)秀，但是本校教練卻及時(shí)鼓勵(lì)她：“下次肯定成功！”后來(lái)，她終于進(jìn)了足球隊(duì)。多年后，當(dāng)上了中國(guó)女子足球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，她就是孫雯。

一個(gè)身材矮小的女孩，喜歡上了乒乓球，所有的人都不看好她。但是她的父親對(duì)她說(shuō)：“你很優(yōu)秀，真的！”她后來(lái)成為乒乓球國(guó)手，她叫鄧亞萍。

一個(gè)小男孩，從小有口吃的毛病，那是一件很糟糕又讓人自卑的事情。但是他的母親對(duì)他說(shuō)：“孩子，這是因?yàn)槟愕淖彀蜔o(wú)法跟上你的聰明的大腦的緣故?！边@個(gè)人就是美國(guó)通用電氣公司的首席執(zhí)行官杰克"韋爾奇。他認(rèn)為這是他聽到的最美妙的一句話。

一位年輕的作曲家參加一個(gè)貴族聚會(huì)，他遭到了一位公爵的嘲笑，為此自卑不已。他的朋友對(duì)他說(shuō)：“這個(gè)世界上的公爵很多，可是貝多芬只有一個(gè)！”那個(gè)作曲家就是貝多芬，他后來(lái)寫成了許多流芳百世的音樂篇章。

上面提到的幾位名人無(wú)疑都遇到了最好的父母、朋友、師長(zhǎng)，是他們的鼓勵(lì)給了孩子們釋放能量的支點(diǎn)。其實(shí)，對(duì)于成長(zhǎng)中的孩子，我們誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)他成長(zhǎng)的軌跡，也無(wú)法預(yù)測(cè)他的未來(lái)，但我們能做到一件事，那就是鼓勵(lì)，再鼓勵(lì)！剩下的一切都交給孩子------讓孩子做孩子的事情，他往往能在不可能或不太可能中找到可能的東西，找到可以為之獻(xiàn)身的東西，也往往能達(dá)到似乎不可能達(dá)到的目標(biāo)。

也許沒有人會(huì)說(shuō)這些名人的成功就是那幾句話鼓勵(lì)的結(jié)果，但是，他們后來(lái)的實(shí)踐卻證明了鼓勵(lì)對(duì)于他們成功的重要作用，他們對(duì)當(dāng)初那些鼓勵(lì)的話語(yǔ)記憶猶新?？梢?，鼓勵(lì)是孩子們走向成功的助推器。是的，只有當(dāng)鼓勵(lì)成為一種普遍現(xiàn)象，并上升到社會(huì)文化層面時(shí)，孩子們才能得到應(yīng)有的尊重和理解。

親愛的家長(zhǎng)，給孩子一些鼓勵(lì)吧，哪怕是一個(gè)眼神，哪怕是一個(gè)微笑，哪怕是一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，如果你也想讓孩子成功的話。