第一篇：民族風(fēng)情二道橋--過關(guān)課教案

過關(guān)課 教案

第五課 民族風(fēng)情畫廊-二道橋

課文學(xué)習(xí)（第二課時）

授課老師: 郭慧 授課班級:高一（3）班 授課時間: 2017年3月20日 第五課 民族風(fēng)情畫廊-二道橋

課文學(xué)習(xí)（第二課時）

學(xué)習(xí)目標(biāo)（三維目標(biāo)）：

知識與技能：1．正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)默讀能力。

過程與方法：采用學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在講課過程中提出問題解決問題辦法達(dá)到目的。

情感態(tài)度與價值觀：通過課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解認(rèn)識新疆，熱愛新疆，建設(shè)新疆。教學(xué)重點：正確流利朗讀課文，了解課文大意，并能根據(jù)課文回答問題 教學(xué)難點：初步了解課文內(nèi)容。

突破方法：讓學(xué)生自由朗讀課文，然后利用小組合作、探究的優(yōu)勢解決。教學(xué)手段：PPT，插圖

教法：引讀法、講解法、啟發(fā)式、問答式 學(xué)法：自讀自悟法、討論法 課時安排：新課、一課時 教學(xué)過程：

一、民族團(tuán)結(jié)教育

1、問：我國共有多少個民族？請試著說其中出五個。

答：56個。如：漢族、維族、回族、蒙古族、滿族、藏族、白族、傣族、俄羅斯族、侗族、壯族、苗族、土族等。

2、問：民族團(tuán)結(jié)的“三個離不開”是什么？

答：漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開。

3、問：新疆工作“一個總目標(biāo)” 是什么？

答：社會穩(wěn)定和長治久安。

二、導(dǎo)入課題

1．通過一段二道橋音樂視頻，了解二道橋的風(fēng)情？（板書課題：第五課 民族風(fēng)情畫廊-二道橋）

三、初讀課文，感知內(nèi)容

1．首先教師范讀，然后學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文（齊讀式、分小組讀）。（1）把不認(rèn)識的字、詞勾畫標(biāo)注出來。（2）標(biāo)出每一自然段的序號。

（3）思考：課文主要講了一件怎樣的事情？ 2.預(yù)設(shè)問題，然后逐段講解：

（1）為什么說二道橋既古老有現(xiàn)代呢？

答：二道橋是烏魯木齊市的民族商貿(mào)區(qū)，這里的民族集貿(mào)市場已有130多年的歷史。由于舊式的商貿(mào)形式已很難適應(yīng)烏魯木齊的發(fā)展需要，近幾年來，烏魯木齊多方引巨資對二道橋進(jìn)行改造。

（2）二道橋的民族文化體現(xiàn)在哪些方面？ 答：傳統(tǒng)手工藝品和生活用品。（3）二道橋最顯著的特點是什么？ 答：濃郁的民族風(fēng)情。

（4）為什么說“不到二道橋就等于沒有來過烏魯木齊”? 答：因為在這里不僅可以買到物美價廉的民族商品，還可以欣賞到這座現(xiàn)代化城市里濃郁的民族風(fēng)情。3.鞏固練習(xí)

（四）根據(jù)課文選擇答案（P46）。

四、課堂小結(jié)：

這篇課文通過五部分介紹了烏魯木齊。

即：前言——民族文化之街——民族飲食之街——民族旅游之街 ——民族商貿(mào)之街。

四、板書設(shè)計：

課文結(jié)構(gòu)

一、民族文化之街：巴扎、建筑物

二、民族飲食之街：羊肉串，夜市

三、民族旅游之街：國際大巴扎，民族風(fēng)情街，二道橋市場

四、民族商貿(mào)之街：各類特色商品的物流基地和商貿(mào)中心

五、布置作業(yè)：

1、熟讀課文；

2、課后練習(xí)。

六、課后反思：

第五課 民族風(fēng)情畫廊-二道橋

第二篇：過關(guān)課教案

三年級下冊 Module1 Unit1 My favourite colour is yellow.一、教學(xué)背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)三年級

2、學(xué)科：英語

3、課時：第四課時

4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

a熟讀單詞，語音語調(diào)要到位。

b熟讀課文，模仿語音語調(diào)，并了解文本大意。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課單詞，模仿語音語調(diào)，熟讀。

2、理解課文內(nèi)容，模仿語音語調(diào)，并了解文本大意。

3、能模仿正確的語音語調(diào)、流利、有感情、有動作地表演課文。

4、能運用本課的重點句型進(jìn)行流利的對話。

三、情感目標(biāo)：

通過各種教學(xué)手段，如表演、獎勵、競爭、小組合作，交流激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，體驗成功的快樂，注重培養(yǎng)積極向上、自信、善于交際的優(yōu)良品質(zhì)。

四、能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。

五、教具準(zhǔn)備：

顏色卡片、名片

六、教學(xué)過程 Step1:Dictation Step2:Review Question1:當(dāng)你想問別人最喜歡的歌曲是什么時，你應(yīng)該怎么問？ Question2:當(dāng)回答我最喜歡的歌曲是ABC歌曲，你應(yīng)該怎么說？ Step3：Warm-up 1.Sing a song ‘ABC song’ 2.Greetings(通過唱唱、問答的形式，不僅吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動積極性，而且營造了學(xué)習(xí)英語的氛圍。同時也為本課的教學(xué)作了知識的鋪墊，構(gòu)建了知識表象。)Step4： Presentation and practice.1.Presentation T:Boys and girls,please look at me carefully,do you know what’s in my hand? You can guess.Ss:......T:Yes, it’s my calling card,it’s very popular in our school.How many calling cards do you have? Ss:......T:But do you want to have your calling cards? Ss:Yes.T:So today our tast is to make your calling cards.And I have prepared the material for you.Look!they are in my hand,and there are many colours,yes or no? Ss:Yes!T:What colour? Ss:.......(復(fù)習(xí)顏色單詞，采用老師教讀，正音，讓學(xué)生讀，讓學(xué)生找出身邊的顏色并說出來等方法進(jìn)行鞏固)T:Look,there are many of the colour cards on my hand,but I don’t know Which one you will choose as your card? Can you tell me ? Ss:Yes!T:What’s your favourite colour? S1:My favourite colour is yellow.T:Here you are.S1:Thank you!(逐個進(jìn)行這樣的情景展示)T：Today our friend ,Sam, also do his calling card,now let’s to see his choice.Please open your book,and turn to P5 and read our test,but after you read,you should answer my question:What’s Sam’s favourite colour?OK? Ss:OK.......T:Who can answer my question? S2:Yellow.T: Now,please read after me.......2.Practice T:It’s our time to Role play,which group can come here?......T:It’s very good.please make your calling card.(比賽看那個小朋友做的好看，有創(chuàng)意，鼓勵孩子把做好的名片送給朋友，多交好朋友)

第三篇：民族風(fēng)情教案

遼師大版五年級上學(xué)期品德與社會教案教案

第四課 中華大家庭教案 第二課時 民族風(fēng)情園教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道各民族有著各自的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，傳統(tǒng)的節(jié)日表達(dá)著人們不同的情感，反映了勞動人民淳樸而美好的愿望。

2、知道一些民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。

3、能通過認(rèn)識主要少數(shù)民族的服飾、飲食，辨別各少數(shù)民族的人民。

教學(xué)重難點：懂得尊重各民族朋友和他們的風(fēng)俗習(xí)慣。教師準(zhǔn)備：教師查閱各民族的相關(guān)資料，收集信息，制作課件 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生收集有關(guān)民族節(jié)日方面的資料?；顒舆^程：

一、導(dǎo)入新課：中華民族是一個團(tuán)結(jié)的大家庭，但五十六個民族都有自己古老的歷史和獨特的文化，由此構(gòu)成了我們中華民族豐富多彩的風(fēng)尚和習(xí)俗。今天我們就一同走進(jìn)民族風(fēng)情園，了解各民族不同的文字、傳統(tǒng)節(jié)日、飲食、服飾、歌舞等。（大屏幕展示課件：一扇寫有“民族風(fēng)情園”的紅色大門慢慢地隨著音樂打開）

二、“民族知識知多少”展示院

1、我們先來到各少數(shù)民族的語言文字展示廳，感受一下他們的語言的魅力。（大屏幕出示各民族語言范例）師：同學(xué)們剛才已經(jīng)大致上認(rèn)識了幾個民族的文字，現(xiàn)在看人民幣上有幾種少數(shù)民族的文字？（蒙古文、藏文、維吾爾文、壯文，翻譯成漢文都是中國人民銀行）

在我國，漢字不但是漢族的文字，也是全國各個少數(shù)民族通用的文字，是在國際活動中代表中國的法定文字。

2、我國是個統(tǒng)一的多民族的國家，每個民族都有自己獨特的傳統(tǒng)節(jié)日，有趣極了。

師:雖然各個民族的節(jié)日習(xí)俗不一樣，但不一樣的節(jié)日同樣的喜慶，現(xiàn)在讓我們一起去感受那份濃厚的喜慶之情吧！

師講解：那達(dá)慕大會是中國蒙古族人民具有鮮明民族特色的傳統(tǒng)活動，也是蒙古族人民喜愛的一種傳統(tǒng)體育活動形式。

“那達(dá)慕”是蒙古語的譯音，意為“娛樂、游戲”，以表示豐收的喜悅之情。那達(dá)慕，是草原上一年一度的傳統(tǒng)盛會。無論何種民族與宗教信仰的人，均可報名參加。

師：如果能親臨現(xiàn)場參加的話，我想場面一定更加激動人心?！皾娝?jié)”場景：潑水節(jié)是傣族最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族節(jié)日中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。

師：潑水節(jié)可真熱鬧??！通過介紹，你能領(lǐng)會潑水節(jié)表達(dá)的是什么意思嗎？

生：人們互相表達(dá)著祝福、吉祥和健康。

師：是啊，表面上看人們在打鬧嬉戲，其實是借潑水互相表達(dá)著祝福，潑水越多祝福就越深。師：大家知道嗎？1961年，我們敬愛的周總理曾經(jīng)和傣族人民在西雙版納共同慶祝過潑水節(jié)。

火把節(jié)：慶祝共三天。

第一天，祭火。第二天，傳火。在這一天，最重要的活動莫過于彝家的選美了。選出一年一度的美男和美女。第三天，送火。這是整個涼山彝族國際火把節(jié)的高潮。場面極其壯觀。故也有“東方狂歡夜”之稱。

還有好多其他民族的傳統(tǒng)節(jié)日：同學(xué)們還收集到了哪些資料可以給大家介紹一下

3、同學(xué)們通過看大屏幕展示的幾個少數(shù)民族節(jié)日盛況，已經(jīng)看到少數(shù)民族人們穿的衣服各不相同，各具特色。

師：我國各民族的服飾艷麗多姿，風(fēng)格多樣。從一些民族服飾上就可以知道他們所屬的民族。

4、各少數(shù)民族的服飾各具特色，他們的飲食也各不相同，那是他們在長期的生產(chǎn)與生活環(huán)境中形成的。

滿族--年三十家宴十分豐盛而隆重。

侗族--初一清早，從塘里弄幾條又大又鮮靈的鯉魚，煎、炸、燒、燉、擺上桌，再加一盤香氣四溢的腌魚，整桌菜以魚為主。侗家人說，春節(jié)吃魚，預(yù)兆新的一年吉慶有余（魚）、五谷豐登、余錢余糧。

景頗族--春節(jié)期間，各家各戶都釀水酒，向長輩敬酒。佤族--新年第一次見面除相互道喜外，還贈以糯米粑團(tuán)、甘蔗和芭蕉，以此祝愿家庭生活和睦、甘甜、美好。

維吾爾族--年節(jié)家宴食品有：用大米、羊肉、葡萄干等做成的“普羅”，（包子），（手抓羊肉），（抻面），以及與漢族餛飩相似的酸辣可口的“曲曲爾”等。此外還備有多種民族傳統(tǒng)糕點和小吃食，如（圓盤馓子）、亞依瑪扎（花邊馓子）、波呼薩克（炸吉皮）、沙木波薩（炸合子）、卡依克卡（花色炸食）。

5、各族人民能歌善舞，有很多民歌和民族舞蹈在祖國各地流傳著，同學(xué)來看看這都是哪個民族的舞蹈？

三、創(chuàng)設(shè)情境，加深認(rèn)識（我猜，我猜，我猜猜猜）師：下面我們進(jìn)行一個猜猜游戲。要求仔細(xì)觀看大屏幕中小朋友的衣著打扮，仔細(xì)聽他們的自我介紹，然后猜猜他（她）是哪個民族的小朋友，你從哪里看出他（她）屬于這個民族？

四、總結(jié)延伸

今天，我們成功地召開了“民族展示會”，大家都對一些民族有了一定的了解，也明白了：各民族之間存在著文化的差異，無論是文字、先祖還是服飾，都有不同之處。但有一點是相同的，那就是：我們都熱愛我們的祖國，所以各族人民才能友好相處。課下請大家搜集有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的資料，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)和探究有關(guān)民族團(tuán)結(jié)方面的知識。

第四篇：九年級政治12課二第二節(jié) 過關(guān)課教案[定稿]

第四單元 我們的未來不是夢 第12課 美好人生我選擇 第二課時 人生追求無止境

前置補償（溫故知新）：

提示：回顧上節(jié)內(nèi)容，找出下列問題所在書中的位置

1、考試焦慮有哪些表現(xiàn)？有什么危害？如何克服？

2、我國的就業(yè)方式是什么？

3、應(yīng)該樹立怎樣的職業(yè)觀？

4、如何選擇職業(yè)？應(yīng)摒棄哪些觀念？ 新課導(dǎo)入（故事感悟）：

一只云雀在樹上高歌，忽然看見一個人走來，手里拿著個小木盒。云雀問：“你的小盒子里裝的是什么？”那人說：“全是蚯蚓?！痹迫赣謫枺骸拔以鯓硬拍艿玫剿鼈兡?？”那人說：“只需要你身上的一根羽毛。”云雀便高興地拔下自己身上的一根，換來了一盒蚯蚓，并高興地自言自語：“原來這么容易就可以獲得食物，今后我再也不用工作了?！本瓦@樣，云雀每天都從自己的身上拔下一根羽毛換蚯蚓。幾個月后，這只云雀身上的毛都被自己拔光了，再也不能換蚯蚓，這才想起應(yīng)該自己去找食物。遺憾的是,它的身上光禿禿的,一根羽毛也沒有，無論怎樣用力，再也飛不起來了。

第二課時 人生追求無止境

1、樹立正確的成才觀念，立志成才，實現(xiàn)人生意義。

2、培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，爭取有所創(chuàng)造、有所發(fā)明。

3、掌握成才的方法和途徑。自主探究：

提示：快速瀏覽課文P142-149，完成下列問題。

1、什么是人才？

2、我國為什么需大量人才？需哪些人才？

3、青少年為什么能夠成才？如何成才？

4、人生應(yīng)該追求什么？如何去追求？ 合作交流：

1、新聞會客廳——方仲永與呂蒙的對話 呂蒙：小方阿，你的天資很好但不肯努力不重視后天教育那也沒用阿下次要好好重視后天教育，哦！方仲永：我明白了，下次我會努力學(xué)習(xí)的。在你身上，我看到了只要肯努力學(xué)習(xí)，就可以有很大的進(jìn)步?，F(xiàn)在我會從頭開始的，你放心好了。呂蒙：好的，希望你可以超過我的成績，創(chuàng)造更好的成績 方仲永：OK，只要努力，超過你不是問題 呂蒙：有你這句話，我就放心了 方仲永：我回去看書了88 呂蒙：88 思考：感悟出什么？我們應(yīng)怎么辦? 1994年一天晚上，楊麗娟突然夢到一幅劉德華照片，她覺得是緣分，于是開始輟學(xué)，“專職”在家迷戀華仔，華仔的照片、海報、錄音帶從不放過收藏。此后三年，楊麗娟做同一個夢，一次在雜志上，竟然看見夢中的照片，使她對華仔益發(fā)思念，更想與他相見。1997年，楊麗娟首次來港，立即跑到劉德華歌迷會“華仔天地”的會址，但沒見到本人。2004年，楊麗娟再來港時，最終通過聲稱是華仔鄰居的夫婦，將一封信轉(zhuǎn)交偶像，其母陪她來港時跌倒，至今仍未痊愈。楊父賣房、借債傾家蕩產(chǎn)籌募旅費讓女兒去見華仔。2006年，楊父到醫(yī)院賣腎，但被院方拒絕。2007年3月25日，楊麗娟在父母陪伴下，參加了劉德華的歌友會，與劉德華單獨合照，要求簽名和單獨聊聊，遭到拒絕。2007年3月26日，楊父和妻女在通宵快餐店內(nèi)棲身，隨后一怒之下留下遺書，跳海自殺，控訴劉德華無情無義，并留下遺愿要求劉德華再見女兒一面，并為其簽名。思考：假如你是一位心理醫(yī)生，你會怎樣為楊麗娟指路導(dǎo)航？給我們什么啟發(fā)？

昔日追星女，今日要自強(qiáng)

------如今楊麗娟2008年，楊麗娟特意制作了一盒別致的名片，名片上印著這樣一句話：昔日追星女，今日要自強(qiáng)。楊麗娟來到蘭州安寧東路的一家美容店，找到店老板后，她恭恭敬敬地遞上名片，老板娘看到了名片上方的那句話，笑著打量了她幾眼，鼓勵她說“麗娟啊，人都有犯錯的時候，知錯能改善莫大焉。來，大姐和你簽協(xié)議”。讓楊麗娟感動的是，那位心地善良的大姐不但和她簽了協(xié)議，還把楊麗娟引薦給了她的幾位同行。楊麗娟漸漸明白，做生意不僅靠雙方的信任，更需要心靈的溝通。局面打開后，楊麗娟的銷售業(yè)績節(jié)節(jié)攀升。由于業(yè)績穩(wěn)定，客戶回饋滿意度高，2010年春節(jié)前，楊麗娟被公司評為2009“明星銷售員”。思考：楊麗娟的變化又能告訴我們什么呢？ 人生寄語：

人生是有無數(shù)次的考試組成的，在這些考試中，我們可能被摔傷，可能失敗，甚至可能絕望，但我們只要充滿信心，不畏失敗。我們就一定能飛過絕望，直面人生，擁抱美麗的太陽！收獲平臺：學(xué)到了什么，明白了什么呢？ 基本訓(xùn)練：

（一）單項選擇題：

1、微軟總裁比爾·蓋茨認(rèn)為“我們這種企業(yè)如果失去了人才的支持，衰敗就在一夜之間?！边@句話表明 A、人才是辦好企業(yè)的唯一要素 B、人才的標(biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)?C、世界高科技企業(yè)已經(jīng)日益衰敗

D、日趨激烈的經(jīng)濟(jì)和科技競爭，歸根到底是人才的競爭

2、完成九年義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，僅僅是人生歷程的小小驛站。在漫漫的人生道路上，我們要創(chuàng)造有意義人生，就必須①樹立崇高的社會理想 ②以中華民族的振興為己任③立足國情，放眼世界，順應(yīng)潮流 ④將個人的同祖國的命運緊密聯(lián)系在一起

A、①②③ B、①③④ C、②③④ D、①②③④ 3.錢三強(qiáng)說：“古往今來，凡成就事業(yè)，對人類有作為的，無不是腳踏實地，艱苦攀登的結(jié)果。”這說明，成才的關(guān)鍵是A.靠自己的勤奮努力和不懈追求 B.有好的心理品質(zhì) C.有好的家庭條件 D.是否有創(chuàng)新能力 4．關(guān)于“選擇”，以下不正確的觀點是 A．隨著社會發(fā)展，我們面臨的選擇將會越來越多 B．選擇不同，我們的人生道路就可能不同 C．生活中，我們應(yīng)盡量作出十全十美的選擇

D．學(xué)會自主作出選擇，我們才能做自己的主人5.爸爸：兒子，好好學(xué)習(xí)，將來上重點高中。兒子：我想上職業(yè)學(xué)校。爸爸：沒出息。上重點高中才有出息。兒子：??以上對話說明，我們進(jìn)行選擇時，常常會受到各種因素的影響，當(dāng)我們面對選擇時，我們要①樹立正確的擇業(yè)觀念 ②正確認(rèn)識自我，給自己恰當(dāng)定位 ③多方面收集信息，學(xué)會辨別、篩選信息 ④考慮目標(biāo)實現(xiàn)的可能性 ⑤凡是要聽大人的，因為他們的經(jīng)驗比我們豐富A.①②③④ B.②③④⑤ C.①②④⑤ D.①②③⑤

（二）非選擇題：

6.孔祥瑞——藍(lán)領(lǐng)專家。1972年，孔祥瑞初中畢業(yè)后到天津港碼頭當(dāng)了工人。他始終堅持在實踐中學(xué)習(xí)，把工作崗位當(dāng)課堂，把生產(chǎn)實踐作為教材，把設(shè)備故障作為課題，把身邊懷有一技之長的工友作為老師，努力攻克一個又一個技術(shù)難關(guān)。一名僅有初中學(xué)歷的普通工人，34年創(chuàng)造了150多項科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元。孔祥瑞在為企業(yè)創(chuàng)出經(jīng)濟(jì)效益的同時，也使他所在部門的機(jī)械設(shè)備使用管理跨入同行業(yè)全國領(lǐng)先、世界一流的水平。（1）材料體現(xiàn)了孔祥瑞哪些方面的人生追求？（2）孔祥瑞的事跡對你有何啟示？

訓(xùn)練補充：

1、社會主義初級階段的含義：

2、社會主義初級階段的時間：

3、社會主義初級階段的主要特征：

4、社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)：

5、社會主義初級階段的根本目的：

6、社會主義初級階段的根本任務(wù)：

7、社會主義初級階段的根本制度：

8、社會主義初級階段的根本政治制度：

9、社會主義初級階段的基本民族制度：

10、社會主義初級階段的基本經(jīng)濟(jì)制度：

11、社會主義初級階段的基本分配制度：

12、社會主義初級階段的基本國策：

13、社會主義初級階段的基本路線：

14、社會主義初級階段的發(fā)展戰(zhàn)略：

15、社會主義初級階段的基本方略： 課后反思：通過哲理、故事等情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正確的職業(yè)觀，包括科學(xué)的人生觀、世界觀、價值觀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動探究問題的能動性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，正視即將面臨的選擇，適應(yīng)社會發(fā)展的需要不斷充實自己，做合格的社會成員。當(dāng)然，教學(xué)過程中，環(huán)節(jié)之間銜接不夠嚴(yán)密，學(xué)生的互動體現(xiàn)不夠等，這就今后教學(xué)過程中須引起注意的問題。

第五篇：六年級英語過關(guān)課教案

六年級英語過關(guān)課教案

時間：第五周

地點：段家灣小學(xué)六年級教室 授課人：潘尚艷

授課內(nèi)容：Unit 2 Where is the science museum?（B Let’s learn）.教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)：

（1）能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：south, east, west, north..能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：turn left, turn right, go straight.（2）能夠聽、說、認(rèn)、讀句型：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.”并能進(jìn)行關(guān)鍵詞的替換操練。

（3）能夠聽、說、讀、寫短語：turn left, turn right, go straight(二)能力目標(biāo)：

（1）能夠詢問路線并簡單回答，如：“How can I get to the museum ?Go straight for five minutes.”

（三）情感目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人的良好品質(zhì)。

（2）使學(xué)生愿意在小組中積極與他人合作，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)重難點

(1)重點:掌握四會單詞和短語：turn left, turn right, go straight.（2）難點:正確拼寫go straight短語,以及straight的發(fā)音。一．The procedure of teaching Step1 Warm-up.1兩人一組，扮演角色，朗讀對話。2.回憶以前所學(xué)單詞：left

right Step2 Presentation.新知呈現(xiàn)階段中，通過介紹到醫(yī)院、學(xué)校、書店的路線圖來教學(xué)新單詞：左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，以及直走，Step3 Practice and consolidation.聽指令做動作：turn left, turn right, go straight.幫助學(xué)生練習(xí)與鞏固知識。再通過一個指路活動How can I get to the hospital?幫助學(xué)生實際運用。Step4 Presentation 運用簡筆地圖，教學(xué)south, east, west, north.Step5 Practice and consolidation 1.教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生邊讀單詞變根據(jù)發(fā)音識記單詞。

2.教師出示單詞卡片，學(xué)生熟悉10—15秒后看圖搶讀搶拼單詞。

Step6 Summary

總結(jié)今天所學(xué)過的知識。Step7 Homework(1)抄寫本部分的四會短語。(2)完成本課時的配套練習(xí)。二．The design of blackboard writing Unit 2 Where is the science museum?

B Let’s learn

turn left

turn right

go straight —How can I get to the museum?

—Go straight for five minutes.Then turn left.