第一篇：報(bào)紙真好玩教案

健康活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》

大三班 丁小琴

設(shè)計(jì)意圖：

大班幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，在孩子們的眼睛里，紙就像魔術(shù)師一樣變化多端，妙不可言。從紙巾，紙盒到紙袋，從折紙，撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同與奧妙，正是在這樣的基礎(chǔ)上。我們?cè)O(shè)計(jì)了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，以其讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用報(bào)紙玩游戲，發(fā)展身體的靈敏性。2.學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.每人一張報(bào)紙。2.《水族館》音樂(lè)。3.鯊魚(yú)頭飾。活動(dòng)過(guò)程；

一． 熱身運(yùn)動(dòng)

1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。2.在音樂(lè)的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下肢運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變

成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動(dòng)）；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。

二.探索報(bào)紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法？

（1）觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

（2）觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

（3）隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。（4）提醒幼兒保持合適的運(yùn)動(dòng)空間，注意安全。

2.鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

三.游戲：南極冰塊

１.介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就會(huì)有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。

2.教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。

第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，當(dāng)時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”;第三次游戲，再

拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

3.當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(游戲規(guī)則:掉到海里的企鵝趕快游上岸,休整后參加下一輪游戲.)放松活動(dòng)

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》

延伸活動(dòng)：

1.在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2.幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第二篇：報(bào)紙真好玩教案

報(bào)紙真好玩教案

報(bào)紙真好玩教案1

一、開(kāi)始部分。

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。

二、基本部分。

1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。

2、嘗試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。

3、第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。

4、頂報(bào)紙跑接力比賽，發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力，以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。（跑的過(guò)程報(bào)紙不能丟，轉(zhuǎn)彎處可以用手摁住報(bào)紙。）

5、報(bào)紙“投籃”發(fā)展幼兒投擲能力。讓幼兒把報(bào)紙卷起成一個(gè)球，往老師準(zhǔn)備好的簍子里投，看誰(shuí)是個(gè)神投手。（設(shè)置三個(gè)簍子，距離分別為2米、2。5米、3米）

6、踩尾巴。

把報(bào)紙撕成寬5厘米的`長(zhǎng)條做成“尾巴”，掛在幼兒身后，尾巴必須拖到地面上。

三、結(jié)束部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、讓幼兒在音樂(lè)聲中回到班級(jí)。

一、教學(xué)內(nèi)容：

大班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度，發(fā)展投擲的能力。

2、能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

3、培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一張舊報(bào)紙。

2、韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑與投。

五、教學(xué)方法與手段：

情景教學(xué)、演示講解法、練習(xí)法。

報(bào)紙真好玩教案2

一、設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，大膽參與，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

3、活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）斯紙玩：“小朋友想一想，報(bào)紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？”（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)“斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔……”

（2）把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的'東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的靈活性

（3）把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

（4）四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

[3、4培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]

（5）把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲?，F(xiàn)在把這張神奇的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最后把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，“變出”金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。

（6）大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

整理活動(dòng)：收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽參與創(chuàng)新，積極動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參與活動(dòng)的興趣和信心，并通過(guò)和同伴的合作交流，體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

報(bào)紙真好玩教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、練習(xí)兩人合作投擲、跨物跳、走平衡的運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人兩三張報(bào)紙。兔子頭飾及蘿卜卡片

2、開(kāi)場(chǎng)、熱身、游戲和放松的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

用報(bào)紙做方向盤開(kāi)汽車入場(chǎng)

在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：

活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師精心設(shè)計(jì)的。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)神秘、夸張，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法

1.引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?

(1)鼓勵(lì)幼兒探索一個(gè)人的玩法。

(2)鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全?？隙ㄓ變河袆?chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲：小兔種蘿卜

1.介紹游戲玩法：在《游戲》的音樂(lè)聲中，兩個(gè)小兔子合作需要連過(guò)三關(guān)，第一關(guān)雙人一起過(guò)獨(dú)木橋(報(bào)紙做的.比較窄)。第二關(guān)跨過(guò)障礙物(跨欄)。第三關(guān)投擲：兩人將框中的報(bào)紙球投到欄中。最后將蘿卜種上，跑步回來(lái)。

在玩的同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

四、放松活動(dòng)

隨音樂(lè)聲放松身體，敲敲背等

延伸活動(dòng)：

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

在這節(jié)活動(dòng)中，我將健康領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域相結(jié)合?；顒?dòng)中開(kāi)始部分的游戲和簡(jiǎn)短的運(yùn)動(dòng)既滿足幼兒的好奇心又使活動(dòng)自然展開(kāi)。為了達(dá)成目標(biāo)，在探索報(bào)紙玩法的環(huán)節(jié)中，逐步提出由易到難的要求，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。后面的游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，是為了增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。結(jié)束部分我安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)，既符合幼兒好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。

2、中班游戲活動(dòng)教案：報(bào)紙游戲教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們的環(huán)保意識(shí)也在不斷的提高，那么作為幼兒教師我們是否也該對(duì)幼兒進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)呢。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)撕、揉、捏、團(tuán)報(bào)紙，發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)一步體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

5、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)報(bào)紙游戲加強(qiáng)幼兒們的環(huán)保意識(shí)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

廢報(bào)紙若干，10╳10cm左右的小方布?jí)K每人一塊，皮筋若干。

活動(dòng)過(guò)程

(一)開(kāi)始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)”。

(二)撕報(bào)紙：

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

(三)團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。

(四)玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

(五)帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課

教學(xué)反思

1、應(yīng)該對(duì)幼兒們進(jìn)行分組游戲

2、在游戲中應(yīng)該邀請(qǐng)小朋友和老師一起游戲

報(bào)紙真好玩教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。

2、能快速跑不讓報(bào)紙掉下來(lái)，提高速跑能力。

3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

報(bào)紙人手一張，用報(bào)紙卷成的紙棒人手1根。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒用紙棒做自編的紙棒操，重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。

2、幼兒自由玩報(bào)紙，探索利用報(bào)紙玩游戲的方法。中途可以集中1-2次，組織幼兒交流玩報(bào)紙方法(如“跳過(guò)報(bào)紙”、“搶占報(bào)紙”等)。

3、請(qǐng)幼兒探索：怎樣讓報(bào)紙貼在身上掉不下來(lái)。

(1)教師演示：把報(bào)紙?zhí)谏眢w前面，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái)，緊緊的貼在身上。

(2)請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

(3)幼兒嘗試聯(lián)系，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)有困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒克服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

4、介紹幾種好玩的游戲方式，讓幼兒自由選擇參加活動(dòng)。

如帶報(bào)紙直線跑;帶報(bào)紙繞過(guò)瓶子曲線跑;帶報(bào)紙?jiān)趫A圈上跑;帶報(bào)紙跑向前方指定處轉(zhuǎn)身后跑回原地。提醒幼兒盡量每種活動(dòng)都嘗試一下。

5、結(jié)束活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松膝關(guān)節(jié)和腳腕。

【活動(dòng)反思】

這次全園優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我開(kāi)展的是一次綜合活動(dòng)《報(bào)紙真好玩》。活動(dòng)目的是讓孩子知道過(guò)期的報(bào)紙可以玩，在玩的過(guò)程中探索剪出更長(zhǎng)的報(bào)紙。

活動(dòng)的開(kāi)始我用談話的方式來(lái)聊一聊報(bào)紙，通過(guò)提問(wèn)讓孩子們知道看報(bào)紙的好處。接下來(lái)的環(huán)節(jié)，讓孩子們知道報(bào)紙過(guò)期了，大人就沒(méi)什么用了，可我們孩子可以拿來(lái)玩。我先引導(dǎo)孩子，過(guò)期的報(bào)紙可以折，并讓孩子們做一個(gè)望眼鏡，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性，在做的過(guò)程中，讓幼兒發(fā)現(xiàn)用報(bào)紙的長(zhǎng)邊卷的望眼鏡，比用短邊卷的要長(zhǎng)。在孩子們興致很高時(shí)，我又引導(dǎo)孩子來(lái)剪報(bào)紙玩。我提出問(wèn)題：能不能剪出一條比較長(zhǎng)的紙條？孩子們馬上就開(kāi)始嘗試起來(lái)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于孩子是借班上的，孩子的水平我事先不知道，在加上活動(dòng)前沒(méi)特別交代，以至于一開(kāi)始就有幾個(gè)孩子亂剪起來(lái)，當(dāng)然大部分孩子很不錯(cuò)。在孩子們掌握了方法之后，我又提出：如果將長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)，一定比剛才剪得紙條要長(zhǎng)。孩子們興趣很濃，但是一開(kāi)始并沒(méi)有孩子可以剪出來(lái)，而我備課時(shí)是我認(rèn)為會(huì)有一個(gè)或幾個(gè)孩子會(huì)，然后我再請(qǐng)他們示范的，所以看到孩子們都沒(méi)剪出來(lái)，我也沒(méi)及時(shí)的.提示，這讓一些動(dòng)手能力差的孩子不知該怎樣做，也沒(méi)能達(dá)到我這時(shí)所要的結(jié)果，當(dāng)然也影響了我當(dāng)時(shí)的情緒，本來(lái)可以很穩(wěn)的自己有點(diǎn)急了，后來(lái)還是經(jīng)過(guò)提示，個(gè)別孩子很快掌握了方法，而且越剪越好，讓這次活動(dòng)還算完滿的完成。

這次活動(dòng)，我自己不太滿意。我想以后在備課時(shí)要更好的備孩子，要更全面的了解孩子，從而設(shè)計(jì)一次活動(dòng)，在組織活動(dòng)中要靈活機(jī)動(dòng)，讓每一次的活動(dòng)越來(lái)越生動(dòng)！

報(bào)紙真好玩教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察報(bào)紙，初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的多種玩法。

3、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、廢舊報(bào)紙若干、剪刀若干、垃圾桶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話導(dǎo)入。

師：看，老師帶來(lái)了什么？報(bào)紙有什么用，可以怎么玩？

2、制作、探索單筒望遠(yuǎn)鏡。

（1）師：這是什么？那你們能不能把報(bào)紙變成單筒望遠(yuǎn)鏡呢？趕緊去試試吧！

（2）師：那你們還有什么辦法把望遠(yuǎn)鏡變得更長(zhǎng)。

（3）師小結(jié)：剛才我們小朋友已經(jīng)試著卷一卷，拉一拉，就變成一個(gè)很長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡。

3、探索如何剪出更長(zhǎng)的'紙條。

（1）幼兒第一次嘗試剪一根紙條、越長(zhǎng)越好并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（2）幼兒第二次嘗試剪出越長(zhǎng)越好的紙條并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

（3）教師小結(jié)：他是長(zhǎng)邊短邊連起來(lái)一圈一圈繞著剪的，這樣剪出來(lái)的紙條就會(huì)很長(zhǎng)。

4、報(bào)紙團(tuán)球。

師：我們剪完了紙條，看看桌子上怎么樣??？我們可以怎么辦呢？不能離開(kāi)桌子，你們能不能把報(bào)紙投進(jìn)籮筐里？

5、活動(dòng)延伸

師小結(jié)：今天我們卷報(bào)紙、剪報(bào)紙、團(tuán)報(bào)紙、投報(bào)紙你們玩的開(kāi)心嗎？報(bào)紙還有很多玩法呢，下面我們每人哪一張報(bào)紙，把報(bào)紙?zhí)谛厍安蛔屗粝聛?lái)，不能用手，不能用嘴，也不能用膠水粘。好，現(xiàn)在就到戶外去試一試吧！

報(bào)紙真好玩教案6

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、每人兩三張報(bào)紙。

2、《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)建議

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

（1）引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

（2）在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走（上肢運(yùn)動(dòng)）；

放下魔術(shù)棒，變成矮人走（下蹲運(yùn)動(dòng)）；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖（腹背運(yùn)動(dòng)）；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬（跳躍運(yùn)動(dòng)）；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走（整理運(yùn)動(dòng)）。

2、報(bào)紙的玩法

（1）引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法？

觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的'幼兒給予鼓勵(lì)。隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

①、鉆樹(shù)林：紙棒豎放在地面上當(dāng)小樹(shù)，小朋友可在小樹(shù)間繞行或追逐。注意：不能碰到小樹(shù)。

②走小路：紙棒橫放在地上，小朋友從紙棒間走過(guò)。提醒幼兒不能踩、踏紙棒。

③拋繡球：小朋友兩人或兩人以上相互拋接繡球，但不能相互往臉上砸。

④打紙球：兩幼兒個(gè)持一根紙棍，相互打動(dòng)紙球。

3、游戲：南極冰塊。

（1）介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。

（2）教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。

第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

（3）當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

（4）放松活動(dòng)：幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

4、活動(dòng)延伸：

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

報(bào)紙真好玩教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、探索報(bào)紙的多種玩法，感受報(bào)紙游戲的樂(lè)趣。

2、能快速跑步讓報(bào)紙掉下來(lái)，提高速跑能力。

3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

報(bào)紙每人一份，音樂(lè)《向前沖》、《星星的眼睛》。

活動(dòng)過(guò)程

1、熱身運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)活動(dòng)膝關(guān)節(jié)和腳腕等部位。（音樂(lè)向前沖）

2、謎語(yǔ)引出話題。

教師給幼兒出謎語(yǔ)（神奇一張紙，多彩又神奇，要知天下事，它都告訴你。）讓幼兒說(shuō)出謎底是報(bào)紙。小朋友知道報(bào)紙能干什么嗎？（做手工、折飛機(jī)、做紙球、爸爸媽媽可以用廢舊報(bào)紙生火等。）

3、幼兒自主探索報(bào)紙的.玩法。

（1）請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙。

（2）中途集中1~2次，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法，教師和幼兒一起玩。

（3）玩法如跳過(guò)報(bào)紙，拋接球，揪尾巴，報(bào)紙運(yùn)球，卷起來(lái)打地鼠等。

4、請(qǐng)幼兒探索，怎樣讓報(bào)紙貼在身上不掉下來(lái)。

（1）教師演示：把報(bào)紙貼在身體前面，手一松，報(bào)紙就會(huì)掉地。引導(dǎo)幼兒思考：誰(shuí)有辦法不讓報(bào)紙掉下來(lái)，緊緊貼在身上。

（2）請(qǐng)幼兒自由探索、嘗試后交流經(jīng)驗(yàn)：快跑可以不讓報(bào)紙掉下來(lái)。

（3）幼兒嘗試練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒客服困難，并提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。

5、教師和幼兒一起玩報(bào)紙游戲。

（1）鋪成小路走著玩。

（2）變成小河跳著玩。

（3）做成紙球踢著玩、拋接球。

（4）做成尾巴，揪尾巴玩。

（5）做成棒，打地鼠玩。

最后教師分組把四個(gè)小朋友一組，四個(gè)小朋友一起站在一張報(bào)紙上，腳只能站在報(bào)紙上不能踩到地板上，一輪一輪的把報(bào)紙折小，讓報(bào)紙變得越來(lái)越小，讓幼兒想辦法讓自己的腳能站在報(bào)紙上邊，不能超出報(bào)紙站在地上。

6、放松活動(dòng)。

放舒緩音樂(lè)《星星的眼睛》教師和幼兒一起放松。

教學(xué)反思

孩子們已經(jīng)探索出了報(bào)紙的多種玩法，可以繼續(xù)進(jìn)行延伸活動(dòng)，讓孩子們進(jìn)行報(bào)紙玩具制作，從而擦出他們創(chuàng)新的新火花。

在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，小朋友的參與性很高，舉手回答問(wèn)題也很積極，在前面的活動(dòng)中，基本完成目標(biāo)。

報(bào)紙真好玩教案8

【設(shè)計(jì)意圖】

在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中，孩子們已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，也積累了一些和紙有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。由于報(bào)紙是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟悉，報(bào)紙又具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，因此，我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，讓孩子在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用舊報(bào)紙玩多種游戲。

2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高身體的靈敏性。

3、感受與同伴合作游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人兩三張報(bào)紙。

2、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)

通過(guò)魔術(shù)表演引起幼兒興趣，引入主題。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2、在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

三、探索報(bào)紙的玩法1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

教師：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法？

（1）觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

（2）觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

（3）隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

（4）提醒幼兒保持合適的'活動(dòng)空間，注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

四、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

1、游戲：老鷹捉小雞

教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹，報(bào)紙當(dāng)作小雞的家。游戲開(kāi)始，在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“老鷹”的追捕。

2、打老鷹游戲

請(qǐng)幼兒用團(tuán)好的紙團(tuán)變成“磚頭”趕跑“老鷹”，教師示范正確的投擲方法：首先一條腿向后邁一步，將“磚頭”舉在耳后，看準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投球。

五、放松活動(dòng)

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《歡樂(lè)頌》。

【活動(dòng)延伸】

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展游戲玩法。

報(bào)紙真好玩教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

2、對(duì)自主玩報(bào)紙活動(dòng)感興趣，大膽探索、發(fā)現(xiàn)各種新玩法，體驗(yàn)愉快情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙若干，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)（或哨子），用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)重點(diǎn)：

利用廢舊報(bào)紙自主玩花樣。

活動(dòng)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒探索各種各樣的新奇玩法。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）、開(kāi)始部分

1、幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。

幼兒手拿報(bào)紙球，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。

2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)

幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿報(bào)紙球，有精神地做操。

（二）、基本部分

1、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？會(huì)用它怎樣玩？（讓幼兒暢想暢說(shuō)并動(dòng)作示范）

師：小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙球）

它是我們鍛煉身體的好伙伴，小朋友想一想，紙球可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）

師：報(bào)紙做的球這么好玩，老師準(zhǔn)備好多報(bào)紙，它可以好多玩法呢？你們想不想來(lái)玩玩？

（2）請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

2、集體游戲，增加趣味。

師：先跟我一樣玩一玩。（請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的'優(yōu)勝者。）

3、自主、大膽探索報(bào)紙各種新玩法。

（1）教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎？引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。如，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)等。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)，開(kāi)始游戲。

教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。練習(xí)輕輕落地跳；練習(xí)跳遠(yuǎn)；練習(xí)鉆“山洞”；橫躺滾比賽。

（三）、結(jié)束部分

1、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。

師：除了剛才小朋友玩方法外，還有很多呢！我們回去好好想想玩玩再來(lái)教葉老師玩好嗎？現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)報(bào)紙舞吧。

2、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束。

（四）延伸部分

孩子有很大的潛能，老師要不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造條件，培養(yǎng)他們“一物多玩”的創(chuàng)新意識(shí)，活動(dòng)后讓幼兒自主去玩，鼓勵(lì)他們繼續(xù)“一物多玩”，比如玩報(bào)紙可頂報(bào)紙、將報(bào)紙貼在胸前跑、鋪在地上單腳跳、輕輕落地跳、跳遠(yuǎn)、鉆“山洞”、橫躺滾、將報(bào)紙折成長(zhǎng)條、揉成紙球投擲等，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

報(bào)紙真好玩教案10

設(shè)計(jì)意圖：

在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，我們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

2．學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。

3．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4．增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

5．提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．每人兩三張報(bào)紙。

2．《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng))；放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng))；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng))；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng))；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng))；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。

(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法

1．引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?

(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

2．鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲：南極冰塊

1．介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的'危險(xiǎn)。

2．教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。

第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。

3．當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。

(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中，扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

四、放松活動(dòng)

幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。

(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧取＿@些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)

延伸活動(dòng)：

1．在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

報(bào)紙真好玩教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在剪剪玩玩中積累初淺的幾何知識(shí)，理解抽象的數(shù)學(xué)概念。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙紙條的多種剪法。

3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙剪刀圖片：望遠(yuǎn)鏡

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)《賣報(bào)歌》音樂(lè)進(jìn)教室。

老師出示一張報(bào)紙。

提問(wèn)：這是什么？（報(bào)紙）生活中你看見(jiàn)誰(shuí)喜歡看報(bào)紙呢？（爸爸、媽媽、爺爺?shù)龋槭裁从心敲炊嗟娜讼矚g看報(bào)紙？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息等等）這些信息每天都有，這張報(bào)紙是*月*日是昨天的報(bào)紙，看過(guò)的過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？（買紙、做手工、出去旅游墊在下面等）

二、做做玩玩

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）

（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

提問(wèn)：你能用同一張報(bào)紙把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)嗎？（把報(bào)紙打開(kāi)、從一角卷等）

三、幼兒探索用報(bào)紙剪紙條的多種剪法。

（1）幼兒第一次剪紙條。“現(xiàn)在我有點(diǎn)餓了，想讓你們幫我做面條，你們能把報(bào)紙做成面條嗎？”

①幼兒剪師巡視；

②比較：誰(shuí)的面條最長(zhǎng)？

（2）幼兒第二次剪紙條。

我們能不能把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪不斷掉呢？（幼兒剪紙條）把幼兒剪的紙條貼在黑板上。

師總結(jié)：把長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪出來(lái)的紙條長(zhǎng)。

（3）幼兒第三次剪紙條。

剛才我們用連著剪的方法剪出了比這黑板上還要長(zhǎng)的紙條，那你們想想能不能用連著剪的方法剪出了比現(xiàn)在更長(zhǎng)的`紙條呢？（幼兒剪紙條）把上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條貼在黑板上（并鼓勵(lì)幼兒）師總結(jié)：上下來(lái)回剪的紙條、螺旋剪的紙條很長(zhǎng)。

四、今天我們用過(guò)期的報(bào)紙剪紙條，不僅可以訓(xùn)練腦子，還可以練剪紙功夫。這么多的紙條，扔了多可惜啊，我們可以用它們來(lái)做什么？小朋友把剩下廢舊報(bào)紙捏好紙團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由玩：投遠(yuǎn)、往上拋等）?，F(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍！

1、出示報(bào)紙，這是（報(bào)紙），平時(shí)家里誰(shuí)喜歡看報(bào)紙？

幼：爸爸媽媽爺爺奶奶都喜歡看報(bào)紙。（表?yè)P(yáng)說(shuō)得清楚）；……除了我，家里的人都喜歡看報(bào)紙。

師：有小朋友喜歡看報(bào)紙嗎？泉州有沒(méi)有小孩子看的報(bào)紙？（介紹幼兒畫報(bào)）

2、為什么周圍有那么多人喜歡看報(bào)紙？

幼：上面有大量的信息；上面有新聞、國(guó)家大事；可以長(zhǎng)很多知識(shí)……師總結(jié)：報(bào)紙上會(huì)有……我給你們念一段（一段廣告）——這是什么？——報(bào)紙上會(huì)有廣告；再念一段（天氣預(yù)報(bào)）；再念（日期）——3月23日，今天是——4月18日，這張報(bào)紙是（過(guò)期的），過(guò)期的報(bào)紙，新聞變成了舊聞。

3、過(guò)期的報(bào)紙有什么用呢？

幼兒：折紙，剪紙——小朋友會(huì)這樣用，大人有什么用？——幼：奶奶賣錢；爸爸媽媽擦窗戶、鋪?zhàn)雷樱挥兴臅r(shí)候擦（師：報(bào)紙可以吸水）；春游的時(shí)候，襯在地上……（師：判斷，歸理，別人說(shuō)過(guò)的不說(shuō)了）4、出示一張畫著一架最簡(jiǎn)單的單筒望遠(yuǎn)鏡的正方形紙師：你們看到了什么？

用過(guò)期的報(bào)紙做成一個(gè)這樣的單筒望遠(yuǎn)鏡，行不行？想好了就去做。（在后面的四張桌子上放著每人一張舊報(bào)紙）幼兒很容易地把它卷起來(lái)就成，師：用它望望遠(yuǎn)，看到了什么？（很多老師；能鎖定一個(gè)老師嗎？能的就放回去）。 ――－最簡(jiǎn)單的玩

5、能不能在這張報(bào)紙上剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。（要求說(shuō)了2遍）所有的幼兒都沿著長(zhǎng)方形報(bào)紙的長(zhǎng)邊剪出了自己認(rèn)為最長(zhǎng)的那紙條。粘在黑板上。展開(kāi)閱讀全文

師：這是你們認(rèn)為剪得最長(zhǎng)的紙條嗎？這是報(bào)紙的長(zhǎng)邊，這是短邊。

6、你們有沒(méi)有可能讓這條長(zhǎng)邊和這條短邊連起來(lái)？

幼兒第一反應(yīng)：粘起來(lái)不能粘幼兒操作：大部分幼兒都按要求剪了長(zhǎng)邊＋短邊，然后粘在黑板上，就都差不多長(zhǎng)，一幼兒剪的是短邊＋長(zhǎng)邊＋短邊被封為“冠軍”想想，還能更長(zhǎng)嗎？能挑戰(zhàn)冠軍嗎？一個(gè)挑戰(zhàn)冠軍的情境形成了大家再去剪的時(shí)候，受到冠軍短＋長(zhǎng)＋短的啟發(fā)，領(lǐng)悟了延邊一直剪的方法，剪出的紙條長(zhǎng)多了。教師在黑板旁不斷地鼓動(dòng)，“冠軍”不時(shí)地被重新刷新。

（剪出的紙條是否夠長(zhǎng)，一是和方法有關(guān)系，還和剪的粗細(xì)有關(guān)系）（幼兒延邊一直剪，有孩子剪得粗了，就不夠長(zhǎng)，其中有一女孩，剪得很粗，應(yīng)老師在她耳邊說(shuō)了一句話：你夠聰明，但不夠細(xì)心，小女孩沒(méi)有懂，最后呈現(xiàn)的還是粗粗的紙條）最后，應(yīng)老師，讓孩子們比較，為什么紙都剪完了，還是比不上冠軍的長(zhǎng)，讓孩子悟到：粗細(xì)也會(huì)影響長(zhǎng)度的。不過(guò)說(shuō)得不是很直白的。

這個(gè)玩法看似簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含了抽象的數(shù)學(xué)概念：直線與曲線、兩邊之和大于第三邊，在剪法相同的情況下，紙條的粗細(xì)與紙條的長(zhǎng)度有必然的相關(guān)。孩子們?cè)诩艏敉嫱娴耐瑫r(shí)積累了粗淺的幾何知識(shí)，為他們以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

報(bào)紙真好玩教案12

教材分析：

報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見(jiàn)，其質(zhì)地柔軟，適合造型成多種花樣，蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。幼兒在活動(dòng)中對(duì)紙的研究越來(lái)越深入，對(duì)各種紙的探究欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。本活動(dòng)我們利用廢舊報(bào)紙為游戲的載體，為孩子們提供自主探索活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分探究報(bào)紙的多種玩法，把報(bào)紙變成球、條等各種形狀運(yùn)用在游戲中，讓幼兒在玩中提高體育技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意玩報(bào)紙，掌握快跑、跨跳、拋接等動(dòng)作要領(lǐng)。

2、積極探索報(bào)紙的不同玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

3、感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣和創(chuàng)造的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集舊報(bào)紙若干

2、筐子

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。

幼兒隨音樂(lè)做躲閃、跳高、彎腰等動(dòng)作，鍛煉頭部、肩部、四肢等身體各部位。

二、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法，掌握快跑、跨跳、拋接等多項(xiàng)技能。

1、出示報(bào)紙，引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法提問(wèn)：報(bào)紙可以怎么玩？

2、幼兒分散玩報(bào)紙，自由探索報(bào)紙的多種玩法。（鼓勵(lì)幼兒改變報(bào)紙的'造型把報(bào)紙搓成條、握成球等方法創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙）。

3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒展示玩報(bào)紙的方法，引導(dǎo)幼兒和同伴一起玩示范的游戲玩法。并提升幼兒多種玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

4、引導(dǎo)幼兒相互示范，學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法：如：貼紙跑、拋接報(bào)紙球、雙腳跨跳報(bào)紙等游戲。

三、玩游戲“貼紙大賽”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與同伴合作玩報(bào)紙的快樂(lè)。

1、第一次練習(xí)游戲：將紙貼在胸前快速跑，跨跳過(guò)報(bào)紙橋返回。游戲的玩法及規(guī)則：貼紙跑快速跑后，雙腳跨跳報(bào)紙橋取走到對(duì)面的線上并返回，不用手動(dòng)報(bào)紙。

教師從動(dòng)作、技能方面關(guān)注幼兒游戲情況，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒貼紙、跑跨跳的要領(lǐng)。

2、第二次比賽游戲：幼兒分三組，每組幼兒貼紙跑，跨跳過(guò)報(bào)紙橋，直線返回。

3、根據(jù)幼兒的活動(dòng)量和活動(dòng)密度，引導(dǎo)幼兒魚(yú)貫式練習(xí)

四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作，和幼兒收拾、整理材料。

幼兒圍成圈，和紙兒一起飛一飛，幼兒合作放松，互相捶捶背、捏捏肩，體驗(yàn)與同伴在一起的快樂(lè)

報(bào)紙真好玩教案13

教材分析

中班幼兒能探索發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)報(bào)紙先生做鋪墊，將《報(bào)紙真好玩》這節(jié)活動(dòng)著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，探索報(bào)紙的有趣,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、訓(xùn)練身體大肌肉的活動(dòng)技能。

3、幼兒與他人配合進(jìn)行游戲，體驗(yàn)合作的力量。

活動(dòng)準(zhǔn)備

“身體總動(dòng)員”：《報(bào)紙游戲》、報(bào)紙、皮球。

活動(dòng)建議

一、出示報(bào)紙，組織幼兒談話

1、在搜集各種紙的過(guò)程中，是否接觸過(guò)報(bào)紙？

2、報(bào)紙是用來(lái)做什么的？

3、它有什么特別的地方呢？

二、和幼兒一起閱讀“身體總動(dòng)員”《報(bào)紙游戲》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出報(bào)紙的'多種玩法

1、思考：報(bào)紙游戲有哪些玩法？

2、還有其他不同的玩法嗎？

三、到戶外進(jìn)行游戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法

（一）教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。教師記錄幼兒的不同玩法。

（二）分組合作玩報(bào)紙游戲

1、說(shuō)明游戲規(guī)則：請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組，兩人面對(duì)面雙手抓著一張打開(kāi)的報(bào)紙將一個(gè)皮球放在上面。

2、兩人同心協(xié)力將球運(yùn)一段距離，再繞回原點(diǎn)，換另一組幼兒運(yùn)球。

3、視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時(shí)進(jìn)行運(yùn)球，如一班30人，則可以一次有5組在運(yùn)球，避免人數(shù)多、組別少，幼兒等待時(shí)間太長(zhǎng)

報(bào)紙真好玩教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中積極思考，探索相同面積條件下，剪出最長(zhǎng)紙條的方法。

2、在操作活動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)并獲得成功的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中主動(dòng)交流，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

日常生活中，幼兒對(duì)報(bào)紙有一定了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、廢舊報(bào)紙、剪刀若干；

2、廢紙筐每組一個(gè)；

3、望遠(yuǎn)鏡圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：

探索相同面積條件下，剪出最長(zhǎng)紙條的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)剪得粗細(xì)與紙條長(zhǎng)短的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示報(bào)紙，圍繞報(bào)紙進(jìn)行談話。

1．提問(wèn)：你平時(shí)見(jiàn)過(guò)誰(shuí)很喜歡看報(bào)紙？

生活周圍有許多人看報(bào)紙，你看見(jiàn)過(guò)老師看報(bào)紙嗎？

你們喜歡看報(bào)紙嗎？

2．生活中的人大多數(shù)都喜歡看報(bào)紙，為什么那么多人喜歡看報(bào)紙呢？

報(bào)紙除了這些還有什么？

3．這張過(guò)期的報(bào)紙還可以有什么用處呢？

你看見(jiàn)我們生活周圍的人把過(guò)期的報(bào)紙拿來(lái)有什么用呢？

報(bào)紙還有許多的用處，小孩最喜歡玩，可以怎么玩報(bào)紙？

（大班幼兒在生活中對(duì)報(bào)紙已有了一定的`接觸，通過(guò)提問(wèn)，鼓勵(lì)幼兒從已有的生活經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)行提煉，逐步激發(fā)幼兒對(duì)玩報(bào)紙的興趣。）

二、幼兒嘗試報(bào)紙游戲。

1．把報(bào)紙變成長(zhǎng)長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡。

幼兒嘗試。

教師引導(dǎo)幼兒做出一個(gè)自己認(rèn)為是最長(zhǎng)的單筒望遠(yuǎn)鏡。

（通過(guò)游戲，能使幼兒感受到報(bào)紙的可變性，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的興趣。）

2．用報(bào)紙剪一根紙條，越長(zhǎng)越好。

①幼兒初次操作，并對(duì)剪的紙條長(zhǎng)短進(jìn)行比較。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)邊加短邊連起來(lái)不斷的剪，就可以得到長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條。

②幼兒再次操作，對(duì)同樣剪完一張報(bào)紙的紙條進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)紙條粗細(xì)與最后的長(zhǎng)短有關(guān)系。

（以直觀的比較使幼兒清楚地感受到相同面積條件下紙條粗細(xì)與長(zhǎng)短的關(guān)系。）

3．能不能讓這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)，如果讓這張報(bào)紙的長(zhǎng)邊和長(zhǎng)邊連起來(lái)會(huì)不會(huì)比長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)更長(zhǎng)？

引導(dǎo)幼兒活動(dòng)后繼續(xù)嘗試。

（大班幼兒喜歡挑戰(zhàn)，在不斷的挑戰(zhàn)中更能激發(fā)幼兒思考、嘗試的熱情。）

三、團(tuán)紙游戲

引導(dǎo)幼兒把桌上這些過(guò)期剪完的紙團(tuán)起來(lái)，進(jìn)行戶外游戲。

（增強(qiáng)幼兒節(jié)約意識(shí)，以廢舊材料自制玩具，同時(shí)培養(yǎng)幼兒保持清潔的良好習(xí)慣）

第三篇：幼兒園教案 報(bào)紙真好玩

幼兒園教案 報(bào)紙真好玩

設(shè)計(jì)意圖】

在“好玩的紙”的主題活動(dòng)中，孩子們已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙，也積累了一些和紙有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。由于報(bào)紙是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟悉，報(bào)紙又具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，因此，我組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，讓孩子在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用舊報(bào)紙玩多種游戲。

2、發(fā)展投擲、鉆爬、跑的能力，提高身體的靈敏性。

３、感受與同伴合作游戲的愉悅。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、每人兩三張報(bào)紙。

2、音樂(lè)磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)通過(guò)魔術(shù)表演引起幼兒興趣，引入主題。

二、熱身運(yùn)動(dòng)

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。

2、在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

三、探索報(bào)紙的玩法

1、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。

教師：今天我們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?

(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。

(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。

(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。

(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

2、鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。

四、組織幼兒玩報(bào)紙游戲

1、游戲：老鷹捉小雞教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，一名幼兒扮演老鷹，報(bào)紙當(dāng)作小雞的家。游戲開(kāi)始，在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“老鷹”的追捕。

2、打老鷹游戲請(qǐng)幼兒用團(tuán)好的紙團(tuán)變成“磚頭”趕跑“老鷹”，教師示范正確的投擲方法：首先一條腿向后邁一步，將“磚頭”舉在耳后，看準(zhǔn)目標(biāo)進(jìn)行投球。

五、放松活動(dòng)幼兒用報(bào)紙表演歌曲《歡樂(lè)頌》。

【活動(dòng)延伸】

1、在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。

2、幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展游戲玩法。

第四篇：中班健康教案《報(bào)紙真好玩》_0

中班健康教案《報(bào)紙真好玩》

中班健康教案《報(bào)紙真好玩》設(shè)計(jì)意圖：在“和紙玩游戲”的主題活動(dòng)中，幼兒已探索并發(fā)現(xiàn)生活中有各種各樣的紙。在他們眼里，紙就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端，妙不可言。從紙巾、紙盒到紙袋，從書(shū)籍、報(bào)紙到海報(bào)，從折紙、撕紙到剪紙，他們發(fā)現(xiàn)了紙的種種不同，知道了人們是如何制造紙和使用紙的。他們還嘗試著用不同的紙進(jìn)行小制作，如制作小書(shū)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的造型，等等。正是在這樣的基礎(chǔ)上，們組織了“報(bào)紙真好玩”的活動(dòng)，著重整合健康與社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容，以期讓幼兒在與報(bào)紙的互動(dòng)游戲中鍛煉身體，體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂(lè)趣，并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。目標(biāo)：1．運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲，練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。2．學(xué)習(xí)與他人配合進(jìn)行游戲。準(zhǔn)備：1．每人兩三張報(bào)紙。2．《水族館》《進(jìn)行曲》《和紙玩游戲》的音樂(lè)磁帶。過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)1．引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲“報(bào)紙變魔術(shù)”把報(bào)紙變成魔術(shù)棒。2．在進(jìn)行曲的伴奏下，帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成高人走(上肢運(yùn)動(dòng))；放下魔術(shù)棒，變成矮人走(下蹲運(yùn)動(dòng))；立起魔術(shù)棒，變成小拐杖(腹背運(yùn)動(dòng))；握緊魔術(shù)棒，變成小汽車(體側(cè)運(yùn)動(dòng))；騎上魔術(shù)棒，變成小竹馬(跳躍運(yùn)動(dòng))；擺動(dòng)魔術(shù)棒，向著圓心走(整理運(yùn)動(dòng))。(活動(dòng)開(kāi)始的游戲既滿足了幼兒的好奇心，又使活動(dòng)自然展開(kāi)。熱身運(yùn)動(dòng)從表面上看只是走走跑跑，其實(shí)是教師根據(jù)準(zhǔn)備活動(dòng)的要求而精心設(shè)計(jì)的。簡(jiǎn)短的兒歌式語(yǔ)言既能集中幼兒的注意，也是一種運(yùn)動(dòng)指令。在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要神秘、夸張些，以激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

二、探索報(bào)紙的玩法1．引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法：今天們要用報(bào)紙來(lái)鍛煉身體，誰(shuí)能想出特別的方法?(1)觀察幼兒一個(gè)人的玩法。(2)觀察兩個(gè)或多個(gè)幼兒一起玩的方法，對(duì)合作良好的幼兒給予鼓勵(lì)。(3)隨時(shí)注意幼兒的運(yùn)動(dòng)情況，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度。(4)提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。2．鼓勵(lì)幼兒自由玩報(bào)紙，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定幼兒有創(chuàng)意的玩法，組織幼兒互相學(xué)習(xí)并嘗試。(為了達(dá)成目標(biāo)，教師分層次引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的各種玩法。逐步提出由易到難的要求。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)做一個(gè)發(fā)現(xiàn)者，努力發(fā)現(xiàn)玩法獨(dú)特的幼兒，并讓他們?cè)诩w面前展示，及時(shí)肯定他們的創(chuàng)意，以啟發(fā)其他幼兒思考。教師除了要捕捉幼兒有創(chuàng)意的玩法外，還要及時(shí)組織幼兒體驗(yàn)同伴的玩法。喚起幼兒的創(chuàng)造熱情。)

三、游戲：南極冰塊1．介紹游戲玩法：在《水族館》的音樂(lè)聲中，企鵝媽媽帶著孩子自由地在大海里游泳。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，大鯊魚(yú)就會(huì)游出來(lái)抓企鵝。但如果企鵝馬上站在冰塊上，大鯊魚(yú)就吃不到它了，否則企鵝就有被大鯊魚(yú)抓走的危險(xiǎn)。2．教師扮演企鵝媽媽，幼兒扮演小企鵝，配班教師扮演大鯊魚(yú)，報(bào)紙當(dāng)作冰塊，游戲開(kāi)始。在游戲過(guò)程中，教師要鼓勵(lì)幼兒靈活躲閃，以逃避“大鯊魚(yú)”的追捕。第一次游戲，每張報(bào)紙上站一只“企鵝”；第二次游戲，拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站兩只“企鵝”；第三次游戲，再拿走一半數(shù)量的報(bào)紙，這時(shí)每張報(bào)紙上要站四只“企鵝”。3．當(dāng)報(bào)紙上的人越來(lái)越多時(shí)，教師提醒幼兒在保證安全的前提下注意保持身體的平衡，同時(shí)啟發(fā)幼兒懂得只有大家相互照顧、相互合作才能保證安全。(這個(gè)游戲是探索環(huán)節(jié)的延續(xù)，與前面報(bào)紙游戲不同的是，它要求幼兒在盡情游戲的同時(shí)遵守規(guī)則，以增強(qiáng)幼兒的活動(dòng)興趣。在游戲中，扮演大鯊魚(yú)的配班教師在表現(xiàn)兇惡形象的同時(shí)應(yīng)有意抓不到“企鵝”，以增強(qiáng)幼兒游戲的信心，獲得“報(bào)紙真好玩”的感受。)

四、放松活動(dòng)幼兒用報(bào)紙表演歌曲《和紙玩游戲》。(在緊張而興奮的游戲之后，教師安排了富有詩(shī)情畫意的放松活動(dòng)。幼兒伴著優(yōu)美的音樂(lè)再次利用報(bào)紙輕松游戲，如撕紙、揉紙、拋紙、和紙?zhí)璧?。這些活動(dòng)既符合幼兒好奇、好玩的天性，又達(dá)到了放松的目的。)延伸活動(dòng)：1．在戶外活動(dòng)時(shí)間鼓勵(lì)幼兒與同伴合作，繼續(xù)探索運(yùn)用報(bào)紙玩各種游戲。2．幼兒回家與家人一起玩報(bào)紙，并將新玩法帶回幼兒園和同伴分享，擴(kuò)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第五篇：幼兒園體育 報(bào)紙真好玩

體育游戲——報(bào)紙真好玩 活動(dòng)目標(biāo)：

1.幼兒能積極主動(dòng)地探索報(bào)紙的多種玩法，并能交流、協(xié)商一起玩。2.通過(guò)練習(xí)走、跑、跳、投擲等多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。3.幼兒體驗(yàn)玩報(bào)紙的樂(lè)趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)練習(xí)走、跑、跳、投擲等多種活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能積極主動(dòng)地探索報(bào)紙的多種玩法，并能交流、協(xié)商一起玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，熱身準(zhǔn)備。1.熱身運(yùn)動(dòng)

教師播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作，放松身體。

2.師：小朋友們，我們喜歡玩球，玩繩，玩圈，能玩出好多花樣。舊報(bào)紙雖然不是玩具，但是它也非常好玩。咱們也來(lái)玩一玩，看看誰(shuí)玩的花樣多。

二、自主探索報(bào)紙的玩法。1.幼兒自由玩報(bào)紙。

2.個(gè)別幼兒展示自己的報(bào)紙玩法。3.教師小結(jié)。

三、幼兒游戲。

1.貼紙跑。幼兒在老師的指導(dǎo)下，幼兒與教師一起貼紙跑，要求：往前跑時(shí)不能擁擠。

2.將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)或四隊(duì)，比賽貼紙跑。規(guī)則：不能用手扶著跑，在什么地方掉了，就地?fù)炱鹩螒蚶^續(xù)。

3.在教師的指導(dǎo)下，幼兒練習(xí)探索出的各種玩法，如：夾紙球跳、夾紙球走、投擲等。

4.教師與幼兒一起交流玩報(bào)紙的收獲。

四、聽(tīng)音樂(lè)放松，結(jié)束活動(dòng)。1.師幼聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作放松身體。2.整理物品。