第一篇：2007年大學生就業(yè)形勢分析與預測報告

2007年大學生就業(yè)形勢分析與預測報告

中國人才測評中心授權

中國大學生就業(yè)指導權威指導網(wǎng)站

中國畢業(yè)生網(wǎng)

http://004km.cn

本報告以權威，實用，具有實踐指導意義為基本原則由資深就業(yè)指導專家對網(wǎng)上的現(xiàn)有大量資料進行了精度篩選后整理而成，在報告正式發(fā)布前，我們廣泛征求了業(yè)界同行的意見，力求資料的權威與實用性。在咨詢的過程中，報告的價值得到了眾多工作在大學生就業(yè)指導第一線的資深專家的認可。

本報告中的所引用的文字及圖片版權歸屬于原媒體，同時特別聲明：本材料僅供同行參考與大學生就業(yè)指導使用，嚴禁將此材料用于任何商業(yè)或者其它目的。

中國畢業(yè)生網(wǎng)http://004km.cn 綜合篩選全國500家以上媒體資訊，在簡歷寫作，面試指導，職業(yè)規(guī)劃方面提供國內最為權威實用的就業(yè)指導，同時提供簡歷封面、簡歷模板、面試試題、職業(yè)規(guī)劃方案等資料的免費下載服務，不定期舉辦全球職業(yè)規(guī)劃師在線答疑活動，歡迎訪問！

引言：

“2007年，全國的就業(yè)形勢依然嚴峻！”在前不久舉行的2007年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作會議上，勞動保障部副部長張小建在對2007年的就業(yè)狀況進行分析時給出了這樣的判斷。2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。

張小建表示，妥善解決國有企業(yè)下崗失業(yè)人員歷史遺留問題的任務仍然很重，新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業(yè)生明年增量多、壓力大，整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。

在去年年底中國畢業(yè)生網(wǎng)(http://004km.cn)發(fā)布的2006年大學生就業(yè)形勢分析與預測報告中，我們使用了“就業(yè)寒流”來形容大學生就業(yè)形勢，而根據(jù)張小建副部長的判斷我們只能用就業(yè)的冬天來描述2007年大學生就業(yè)形勢。接下來，我們對2006年大學生就業(yè)狀況進行總結。

第一部分：2006年大學生就業(yè)狀況總結

2006年7月16日，由共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所合作完成“2006年中國大學生就業(yè)狀況調查”結果公布，該調查涉及的樣本包括全國近百所高校的6000多名大學本科畢業(yè)生。

[簽約] 調查結果顯示，截至5月底，2006屆本科畢業(yè)生中已簽約和已有意向但未簽約的占49.81%，不想馬上就業(yè)的占15.02%，而沒有找到工作的比例為27.25%，而北京高校生已簽約和已有意向但還沒有簽約的比例達到了60.37%。

[專業(yè)] 調查結果顯示，農(nóng)學、管理學和工學的就業(yè)率排在前三位，分別為78.38%，58.02%和55.44%。而一直很熱門的法學和醫(yī)學專業(yè)，就業(yè)率只有37.85%和31.01%，屬于后三位之列。

[薪酬] 調查結果顯示，在薪酬預期上，有六成以上（66.10%）的大學生將月收入定位在1000元－2000元，甚至還有1.58%的學生愿意“零工資”就業(yè)。而在調查中，77.3%的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會和要求專業(yè)對口等方面。其中，在就業(yè)地區(qū)的選擇方面，大學生“重東部，輕西部”、“重大城市，輕中小城市和農(nóng)村”的想法仍沒有得到明顯改觀。

[方式] 調查結果顯示，長期以來人們一直諱言人際關系網(wǎng)絡對于用人環(huán)境的影響，但此次調查顯示，人際關系網(wǎng)絡仍是大學生進入就業(yè)市場、尋找就業(yè)機會的理想途徑。有41.61%的學生認為，通過家庭和個人社會關系、托熟人是最有效的求職途徑。

[企業(yè)] 報告中顯示，有77.3％的用人單位認為大學生存在期望值過高的情形，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。

[問題] 接受問卷調查的大學生普遍認為，缺乏工作經(jīng)驗成為就業(yè)最大的門檻。有59.1％的用人單位認為當前大學的課程設置不合理，其中50％的用人單位明確提出，當前大學的課程設置不合理，制約了大學生就業(yè)。

[態(tài)度] 調查結果顯示，64.09％的大學生認為，在大學期間要更重視自身能力的全面培養(yǎng)和調整個人心態(tài)，而27.14％的大學生則以降低擇業(yè)標準作為解決就業(yè)問題的方法。即使在經(jīng)歷了求職過程中的一些挫折后，也有高達76％的學生認為“找工作的過程是一次必要的人生歷練，可以豐富人生經(jīng)驗并使自己更成熟”。

[其它] 同時調查結果顯示，七成企業(yè)不看重外語能力。在受訪的44家企業(yè)中，只有四分之一的企業(yè)看重外語能力，而要求最多的是環(huán)境適應能力和人際交往能力，這些都在60%左右。企業(yè)對畢業(yè)生自我表達能力和專業(yè)能力的要求，也都在50%左右。

第二部分：導致大學生就業(yè)難的原因分析

一、結構性矛盾，供求錯位

調查實證研究證明，“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結構性矛盾突出造成的一種階段性社會現(xiàn)象。

一是高校專業(yè)設置與快速變化的市場需求錯位。我國四年一個周期的高校專業(yè)設置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結構的調整以及地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展周期有較大的關聯(lián)。調查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結構調整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化，沈陽地區(qū)1990年至2004年6月淘汰了30個職業(yè)，又新生了60個職業(yè)，企業(yè)對各類專業(yè)技術人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的2—4倍，形成了人才供需市場配置的時間差。四年前還是社會需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯位在一定程度上造成了大學生就業(yè)難的主要原因之一。

在上海，2003年高校中60%的本科生在機械類、電工類、土建類、經(jīng)濟學類和管理工程類等10個專業(yè)，而生物制藥、城市發(fā)展、現(xiàn)代物流、汽車與成套設備、新材料、中介服務等現(xiàn)代服務業(yè)的大量人才缺口，高校專業(yè)人才培養(yǎng)又跟不上。緊缺的13大類101個職業(yè)崗位需大于供。

二是人才結構失衡，供求矛盾加大。近年來的人才市場需求供給情況反映，各技術等級的勞動力呈現(xiàn)供不應求的局面，以機械加工為主的技術、技能型人才短缺，致使出現(xiàn)了部分工科類大學生在校期間又到勞動部門開設的技工培訓學校學習拿到技能等級證書。

農(nóng)業(yè)人才需求錯位問題是結構性矛盾的最突出問題。據(jù)統(tǒng)計，我國目前平均每百名農(nóng)業(yè)勞動者中只有科技人員 0.023名，每百畝耕地平均擁有科技人員0.0491名，而發(fā)達國家每百畝耕地平均擁有1名科技人員，農(nóng)業(yè)從業(yè)人員中接受高等教育的達45%—65%。(2003年底統(tǒng)計)

在人才分布上，我國東部與西部、沿海地區(qū)與偏遠山區(qū)、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)，每萬人中大學生占有量差距也很大，結構性矛盾仍然突出。解決這個矛盾，要從“三教”(教材、教學、教師)入手，教育要以市場需求為導向，要從宏觀經(jīng)濟走勢、中觀經(jīng)濟變化、微觀經(jīng)濟需求為著眼點和落腳點，高校要研究所在區(qū)域的社會發(fā)展和經(jīng)濟變化，著眼整合師資資源，提升高校專業(yè)設置的科學預測和規(guī)劃能力，調整教材，創(chuàng)新教學方法，用就業(yè)率、學生綜合適應能力兩把尺子衡量高校的運行質量。

二、知識沉舊，轉化率低

被調查的 60%企業(yè)反映，應屆大學生到崗工作，學什么專業(yè)干什么工作，實際知識應用率不足40%，而且多數(shù)學生表現(xiàn)出所學過的知識轉化不出來，不能變成自己在崗的實際能力。我國大學生一般適應周期在1—1.5年才能獨立完成工作，而發(fā)達國家的大學生到崗適應期是在2—3個月。

知識經(jīng)濟時代，知識生產(chǎn)率已逐步替代了勞動生產(chǎn)率，生產(chǎn)知識的經(jīng)濟與用知識生產(chǎn)的經(jīng)濟正在悄然改變著人們的就業(yè)方式?！爸R就是力量”已被轉化了的知識才是力量所替代，知識的時效性在快速縮短，50年代大學生知識能用30年，90年代大學生知識能用10年，2003年統(tǒng)計，大學生所學知識能用3年。我國入世后，這種趨勢愈加明顯。

大學以基礎設施和師資為依托，以大學精神為共同愿景，在識別和提供優(yōu)勢的知識體系中培養(yǎng)專業(yè)人才。衡量大學生的綜合素質指標之一就是學到了什么、掌握了什么、學會并轉化成為自己生存發(fā)展的能力是什么。在對近2000多名已畢業(yè)的大學生調查，30%的學生反映，在校學習的知識離市場需求較遠；30%的學生認為所學知識沉舊，要想在所學專業(yè)掌握更前沿的知識，還得自己通過上網(wǎng)、到書店、去企業(yè)、進圖書館、聽講座來補充新知識。據(jù)國內一所較為知名大學計算機和外語兩個專業(yè)學生抽樣調查反映，部分教師的實際知識占有量不如應屆的學生。計算機專業(yè)學生講，摩爾定律9個月一個周期，不到社會上學習，畢業(yè)后所學知識多數(shù)都過時了。

在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生反映，在校學習多數(shù)精力都應付考試，考試結束后，知識都忘得差不多了。上大學學什么，讀大學讀什么，多數(shù)大學生都沒思考過這個較為深層的問題。

農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代人們就業(yè)靠體力，工業(yè)經(jīng)濟時代就業(yè)靠技能，知識經(jīng)濟時代人們就業(yè)靠知識轉化率的高低，大學生在市場中與各群體人在一個平臺上競爭崗位，核心競爭力是學得多、學得快、轉化率高。當代大學生要學會鑒別知識(哪些是基礎知識，哪些是應用知識，哪些是當今世界前沿知識)，敢于拋棄知識(篩掉過時知識、垃圾知識)，善于轉化知識(把握知識點，形成量到質的轉變)，用智慧統(tǒng)帥知識才能在現(xiàn)實社會中靠自己的實力生活，用自己的能力贏得勝利。

把知識和才能物化為真正的行為才是真正的人才。就業(yè)率在統(tǒng)計過程中，應多元化確定其概念，大學生就業(yè)問題應以市場化視角來認識，并鼓勵支持多元化就業(yè)。如：非單位就業(yè)、非組織就業(yè)、隱形就業(yè)，隨著產(chǎn)權多元化、社會生活日趨復雜化，評價大學生就業(yè)的指標體系也應不斷創(chuàng)新和完善，改變培養(yǎng)與就業(yè)信息不對稱的統(tǒng)計方法。

三、準備不足，生涯模糊

大學生就業(yè)不是到了大四才開始準備，而應在讀大學的第一天就有思想基礎。一年級了解自我，二年級鎖定感興趣的職業(yè)，三年級有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學生到職業(yè)者的角色轉換。我們在調查后的比較分析中發(fā)現(xiàn)，美國的學生為了能從大學畢業(yè)，上了大學才開始認真學習，在讀大學時也在研究市場，把知識放在實踐中學習感悟(如斯坦福大學)，中國學生為了能考上大學拼命學習，上了大學就不再認真學習了，對市場變化、社會變化關心度較低，注意力和精力都應付考試了。多數(shù)學生對職業(yè)目標相對模糊，沒有把興趣、愛好與自己所學專業(yè)很好結合。

應屆大學畢業(yè)生職業(yè)目標狀況

美國生涯理論專家薩珀(D?E?Super)講：“生涯是生活里各種事件的方向，表現(xiàn)個人獨特的自我發(fā)展形態(tài)；是人生自青春期到退休所有有酬給或無酬給職位的綜合；生涯發(fā)展是以人為中心的?！敝袊灿兴渍Z：“人無遠慮必有近憂”。在調查中我們發(fā)現(xiàn)，60%的大學生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，對自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位能成功，自己潛能有多大一概不知，到了大學畢業(yè)才“臨時報佛腳”，一大批學生有就業(yè)恐慌表現(xiàn)。這里我們推薦大學生們去中國畢業(yè)生網(wǎng) http://004km.cn 看一些職業(yè)生涯規(guī)劃方面的文章。

應屆大學畢業(yè)生職業(yè)目標狀況

生涯模糊與準備不足在一定程度上影響和制約了市場配置成功率。據(jù)國內各大城市舉辦大型人才交流會統(tǒng)計，多數(shù)學生參加人才交流會都有一種“趕集”的感覺，沒目標、沒準備，全憑運氣碰，結果造成了有意向的沒信心，有信心的準備不足。大學生交流會對接成功率一般在 30%，解決這一問題，大學生入學前就應做生涯規(guī)劃，在確定所學專業(yè)前，進行自我評估→生涯評估→職業(yè)選擇→職業(yè)生涯→路線選擇→確定目標→行動計劃與目標→執(zhí)行→評估與反饋，做這樣一個流程運作，并在校期間進行不間斷的完善和補充，進而使自己與社會發(fā)展，所學知識與專業(yè)進步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

四、依賴性強，創(chuàng)造力弱

十八歲標志著人生進入了成人階段，“獨立”這一概念應是很強的，近年來我國也經(jīng)常組織“成人節(jié)”、“成人儀式”，宣傳鼓勵青年人成為社會上有用之人。而在現(xiàn)實生活中，“獨立”在青年人身上只有小事自己做主，大事還得家長拿主意，我國部分大學生表現(xiàn)出“五靠”：考大學靠壓(家長監(jiān)督學習)；報自愿靠拍(家長定)；上大學靠供(家長投資)；找工作靠關系(家長運作)；選擇職業(yè)靠感覺(沒有科學的分析，家長憑經(jīng)驗)；大學生完全獨立完成自己的意愿選專業(yè)、定職業(yè)，找工作的在被調查的群體中占 40%。我們經(jīng)?？吹饺瞬攀袌稣夜ぷ鞯拇髮W生后面經(jīng)常有家長陪伴，與用人單位談話，家長急于先介紹，這種長期以來養(yǎng)成的依賴性，嚴重影響了大學生就業(yè)意向成交率。在發(fā)達國家，到十八歲生日時，家長就會主動提醒，“孩子從今天起，自己的事要自己拿主意，自己處理問題?！蔽覀兊拇髮W生自己做了一件獨立完成的大事，家長反而道說：“哦，小子長大了，告訴你，長出胡子也是我的兒子。”這種反差，在深層次上影響著年青人的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。

我們的家長在培養(yǎng)子女問題上應做到不管少管，支持發(fā)展，大學生的成長是家長一次次放手的過程。

在調查中還發(fā)現(xiàn)，當代大學生在就業(yè)期間即缺少社會、校方的指導服務，更缺乏對就業(yè)、擇業(yè)的自身研討，在走向社會前，大學生應象報考大學時應對高考準備一樣拿出更多精力和時間，形成研討習慣，分析人才市場需求信息，研究信息的分類及適用性，把握自身專業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)變化及企業(yè)產(chǎn)品的情況，知己知彼在充分調研分析后選擇地域、行業(yè)、企業(yè)來就業(yè)。

五、理念滯后，能力危機

理念是核心價值觀，正確的理念帶來正確的行動，正確的行動才會有正確的結果。在調查中，大學生就業(yè)理念受社會各種價值取向的影響，指導就業(yè)理念也存在四大誤區(qū)：一是“寧愿出國帶光環(huán)，不在國內做職員”，據(jù)不完全統(tǒng)計，我國部分重點院校三分之二學生畢業(yè)首選出國，不研究家庭、自己所學專業(yè)是否適應和承受力大小，結果“海歸”變成“海待”；二是“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”，我國就業(yè)市場反映，承受力最大、需求量最大的是中小企業(yè)，我國中小企業(yè)已超過 800萬家，占全國企業(yè)總數(shù)99%，工業(yè)新增產(chǎn)值76%是中小企業(yè)創(chuàng)造的，工業(yè)總產(chǎn)值和創(chuàng)稅分別占全國的60%和40%，中小企業(yè)發(fā)展空間，提供創(chuàng)造能力平臺，個人職業(yè)發(fā)展機會，以及易于產(chǎn)生成就感等都大于外企；三是“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，近年來政府鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，在多方面為大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，而多數(shù)大學生感到創(chuàng)業(yè)艱難，多方面準備不夠，缺少充足的勇氣和決心，只有少數(shù)大學生認為就業(yè)找飯碗不如創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，大樹底下長不出大樹，勇于從誤區(qū)中走出；四是“就業(yè)難不如再考研”，在校大學生在就業(yè)難的壓力下，選擇了繼續(xù)讀書，雖不情愿，別無選擇，在大學里流傳“大四不考研，天天都過年”，學習已不成為樂趣，但還選擇了再學習之路。社會實踐證明，本、碩、博連讀不利于人才的成長，發(fā)達國家對一些專業(yè)限制連讀，要求有兩年以上工作經(jīng)驗，允許讀研。人才市場反映，近年來研究生與本科生同時進入市場競爭，碩士生找工作成功率也開始下降。

樹立正確就業(yè)理念是大學生走好人生的第一步。到哪就業(yè)，干什么工作都應辯證地、發(fā)展地、全面地看待。小企業(yè)有重要崗位，偏遠地區(qū)有最適合發(fā)展機遇，最艱苦的地方，最能磨練人的意志，祖國需要的地方也是青年人成長最快的地方。

能力是人就業(yè)、從業(yè)的核心支點。當今社會已開始從身份社會向能力社會轉變，職業(yè)再生能力一直伴隨著大學生就業(yè)和從業(yè)的職業(yè)生涯始終。提高就業(yè)率要從提高就業(yè)能力入手。我們在日常人才市場運行中發(fā)現(xiàn)，就業(yè)率高的專業(yè)畢業(yè)生和易于找到工作的大學生，自身的就業(yè)指數(shù)都很強，這些大學生平時很注重自己適應性的培養(yǎng)；按就業(yè)崗位說明書指標進行修煉；不斷增強自己與目標企業(yè)需要的崗位能力；善于挖掘自己從事崗位工作的潛力，這些都屬就業(yè)指數(shù)，把握這些并不斷提升，就業(yè)就變成了快樂事情。

六、選人用人，缺標少準

有關方面統(tǒng)計，目前我國企業(yè)使用的技術和設備已達到發(fā)達國家 90年代后期水平，但管理方面是發(fā)達國家20年代水平。1000—9000萬資產(chǎn)的中小企業(yè)中嚴重缺乏現(xiàn)代企業(yè)管理，人力資源管理更是缺少。在調查中發(fā)現(xiàn)，中小企業(yè)選人用人基本上沒有導入人力資源管理技術，多數(shù)企業(yè)是缺什么人找什么人，在企業(yè)快速發(fā)展階段，長期處于救火式選人用人方式，沒有人力資源發(fā)展規(guī)劃。組織架構設置及崗位的科學設定、崗位需求計劃都屬空白，多數(shù)企業(yè)選人用人憑經(jīng)驗靠感覺、不科學。這種現(xiàn)象的存在，制約了企業(yè)發(fā)展，也影響了選擇人才的成功率，在我國現(xiàn)階段有一種現(xiàn)象，越是小企業(yè)越不愿意選大學生，不注重自己培養(yǎng)和儲備人才。而外企，特別是500強企業(yè)，企業(yè)發(fā)展中愿意選擇大學生進企業(yè)，從頭培養(yǎng)。這種用人上的差異與企業(yè)文化、企業(yè)規(guī)模、CEO戰(zhàn)略、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著深度關聯(lián)。因此，解決大學生就業(yè)難，重要的解決我國中小企業(yè)的選人、用人思想觀念問題，培養(yǎng)戰(zhàn)略性思考，養(yǎng)成正確選人、科學用人、合理擇人的習慣，使我國中小企業(yè)在發(fā)展和成長過程中有較為充足的人才資源保證。

七、市場配置，手段粗放

目前，我國大中城市人才市場運營分析證明，大學生進市場的總量每年都在遞增，而人才市場的服務手段、服務方式以及社會各中介服務部門為大學生就業(yè)的服務還處于初級階段，與日趨增長的總量配置需求和個性化服務需要還有差距，具體表現(xiàn)為定位初級、管理粗放、產(chǎn)品粗糙。

現(xiàn)代服務業(yè)快速發(fā)展告訴我們，以人為服務主體派生出來的職業(yè)很火爆，如：形象包裝師、美容師、色彩設計師、職業(yè)推薦師等。但從社會供需雙方看，每年度 280萬大學生的服務，從業(yè)人員和專業(yè)性公司都很少，造成這種現(xiàn)象主要原因有三：一是大學擴招速度和大學生總量的增長快于為人才服務的中介機構的增長；二是人才服務機構過去一直由政府所屬機構獨立經(jīng)營，缺少競爭性，發(fā)展較慢；三是人力資源服務業(yè)傳入我國較晚，其技術性、技能性、理論性以及專業(yè)化的公司還沒有成長起來。

大學生資源是我國經(jīng)濟發(fā)展社會進步的重要資源，也是經(jīng)濟建設中的稀缺資源，在發(fā)達國家大學生占從業(yè)人員 37—40%，而我國占5%。合理配置有效開發(fā)好大學生資源是我國人才戰(zhàn)略中的重要工作。當前需要從三方面研究與實踐：一是大力培育發(fā)展專業(yè)化公司，為大學生就業(yè)提供指導性、技能性、專業(yè)化的服務。目前我國大學教育還處于知識型教育，四年的大學缺少能力培養(yǎng)和技術的培訓，從校門到廠門還有一段距離，這段路要由專業(yè)化的公司為大學生設立不同職業(yè)的能力模型，通過測試、咨詢、培訓來提高大學生的上崗前的職業(yè)能力，以快速適應崗位需求；二是規(guī)范就業(yè)市場，提升中介機構服務能力，要在逐步規(guī)范中設定人才中介機構的服務產(chǎn)品標準化、規(guī)范化、個性化、多樣化，以滿足大學生就業(yè)市場的需求；三是整合就業(yè)信息資源，形成全國統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道，在全國真正形成就業(yè)代碼規(guī)范，就業(yè)信息統(tǒng)一開放，就業(yè)指導科學合理，區(qū)域性就業(yè)信息與全國就業(yè)信息互動，充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，定期由專門機構發(fā)布大學生就業(yè)資源和相關政策，在公益性和公共化服務中把大學生就業(yè)工作做細、做深、做好。

第三部分：2007年大學生就業(yè)形勢分析與預測

據(jù)勞動保障部對全國114個城市勞動力市場供求狀況調查，對高校畢業(yè)生的需求僅占新增崗位總量的22%。2006年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)為413萬人，比2005年增加75萬人，增幅達22%。2007年全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)將達495萬，比2006年增加82萬，同比增幅達19.9%。而2006年這些地區(qū)對高校畢業(yè)生的需求與2005年實際接收安排的畢業(yè)生人數(shù)相比，降幅達到22%?！叭齻€22%”，一個“19.9%”不但充分顯示出2006年高校畢業(yè)生十分嚴峻的就業(yè)寒流，而這股寒流，還將持續(xù)影響2007屆畢業(yè)生的就業(yè)，并可能再度“降溫”。

一、2007年大學生就業(yè)政策解讀

1、教育部人事部五項舉措

鑒于以上嚴峻的就業(yè)形勢，教育部人事部等5部委共同宣布了5項措施，促進大學生就業(yè)。

措施一是鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，通過助學貸款代償、考研究生、考公務員加分，生活費補貼等手段鼓勵畢業(yè)生去基層工作。

措施二是完善對高校畢業(yè)生的社會保障體系。

教育部部長周濟說：“對高校畢業(yè)生以靈活方式就業(yè)，到基層就業(yè)的，要在戶籍管理、勞動關系形式，社會保險繳納和保險關系接續(xù)等方面提供保障，認真做好未就業(yè)畢業(yè)生的失業(yè)登記工作，為他們提供職業(yè)介紹，培訓等系列服務。”

措施三是要求所有高校都必須成立專門的就業(yè)指導服務機構，同時要將就業(yè)指導課列入必選課。

措施四是完善就業(yè)工作評估體系，從明年起，在教學評估中突出對就業(yè)狀況的考察。

措施五是完善實踐教學體系，高職院校80%的學生畢業(yè)時要獲得雙證書，也就是畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書。

最后，由教育部、人事部，勞動和社會保障部、發(fā)改委、國資委5個部門發(fā)起并在北京聯(lián)合啟動了全國高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡聯(lián)盟，希望通過整合崗位信息和畢業(yè)生資源信息的方式，促進大學生就業(yè)。

2、勞動保障部四大舉措保大學生就業(yè)

一、大力發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務

二、公共就業(yè)服務機構應確定專人與失業(yè)畢業(yè)生聯(lián)系

三、未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)要聯(lián)系跨地區(qū)招聘

四、積極向教育、人事部門及高校提供市場分析信息

勞動保障部副部長張小健說:“新成長勞動力已進入高峰期，特別是高校畢業(yè)生增量多、壓力大，而整個就業(yè)市場需求崗位的總體狀況相對趨緊。因此，做好就業(yè)再就業(yè)工作需要付出更大努力?！眹鴦赵侯I導明確要求，對高校畢業(yè)生要落實好、執(zhí)行好鼓勵他們到西部、到基層就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的相關政策，切實加強對他們的就業(yè)服務，努力提高今年高校畢業(yè)生就業(yè)率。張小健表示，勞動保障部門將從四個方面做好2007年高校畢業(yè)生就業(yè)工作:

首先，與教育部門、人事部門加強配合，做好大學畢業(yè)生離校前的求職指導、就業(yè)服務、職業(yè)資格培訓、就業(yè)見習等工作，為鞏固和提高初次就業(yè)率做出貢獻。各地公共就業(yè)服務機構要充分發(fā)揮高校畢業(yè)生專門服務窗口的作用，積極舉辦針對畢業(yè)生的專場招聘會，發(fā)展適合畢業(yè)生求職特點的互聯(lián)網(wǎng)就業(yè)服務。要與教育部門及高校合作，推動職業(yè)指導進高校，強化對高職院校畢業(yè)生的職業(yè)資格培訓，積極推開“雙證書”試點。

其次，勞動保障部門將以登記失業(yè)、求職困難的畢業(yè)生為重點，開展“一對一”的服務。對進行失業(yè)登記的應屆和歷屆積存的高校畢業(yè)生，公共就業(yè)服務機構應確定專人聯(lián)系，并依托基層平臺跟蹤了解情況。對每個登記失業(yè)的畢業(yè)生，承諾在3個月內免費提供1次政策咨詢和職業(yè)指導，提供3次基本適合的崗位需求信息;對申請參加職業(yè)資格培訓和就業(yè)見習的，按規(guī)定給予培訓補貼；對失業(yè)時間較長或家庭生活困難的畢業(yè)生，要重點援助，幫助其盡快就業(yè);對自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，要認真落實小額擔保貸款、個體經(jīng)營收費減免等相關政策。

第三，加強對重點地區(qū)、重點城市的工作指導。各地特別是中西部省份要確定一些經(jīng)濟欠發(fā)達、未就業(yè)畢業(yè)生積壓較多的地區(qū)，作為重點，會同有關部門，強化對未就業(yè)畢業(yè)生的服務，聯(lián)系跨地區(qū)招聘，開展勞務輸出，幫助他們盡快就業(yè)。大中城市勞動保障部門，要總結2006年開展“大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務月”活動的經(jīng)驗，適時開展集中性的就業(yè)服務專項活動。通過以點帶面，逐步建立高校畢業(yè)生就業(yè)工作的長效機制。

第四，各地勞動保障部門要進一步完善勞動力市場信息分析工作，強化分析勞動力市場對大學生的需求狀況，積極向教育、人事部門及高校提供市場信息，引導畢業(yè)生擇業(yè)，并為高校按照市場需求進行教育改革和調整課程設置提供依據(jù)。

二、2007年個別省市就業(yè)形勢簡述

北京地區(qū)2007屆高校畢業(yè)生將近20萬人，其中研究生人數(shù)首次突破5萬人，達到歷史新高。北京高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心主任任占忠分析指出，研究生找工作的難度比前幾年有所增加，在找工作的時候就不像過去那么搶了，本科生需求大致還是可以的，?？粕@2年有明顯的好轉，但從總體上來講，專科生就業(yè)難度比研究生和本科生要大些。

廣東省2007年普通高校畢業(yè)生人數(shù)將比今年至少增加5萬人，可能突破27萬。2006年廣東省參加就業(yè)的高校畢業(yè)生有21萬多人，其中研究生13130人，本科生69699人，?？粕?27589人。截至2006年10月31日，研究生就業(yè)率為89.82%，本科生就業(yè)率為91.11%，?？粕鸀?8.51%。

湖北省2007屆高校本、?？飘厴I(yè)生總數(shù)約為27萬人，若加上研究生3萬多人，總數(shù)超過30萬人，而2006年的30萬畢業(yè)生中，仍有5萬名待崗，他們也將加劇2007屆畢業(yè)生的求職競爭。

南京地區(qū)2007年大學應屆畢業(yè)生將達14萬人。南京市已接收普通高校畢業(yè)生25695人，同比增加20%。其中清華、北大、復旦、同濟、南京大學、東南大學等著名高校碩士研究生2498人，本科畢業(yè)生14372人。非公企業(yè)吸納畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)達到19189人，比上年增加20%，占接收總數(shù)的75%。高層次畢業(yè)生就業(yè)率高于全國平均水平10個百分點，排名省內城市之首。

廈門市勞動和社會保障局最新調查摸底顯示，2007年廈門預計新增20萬個就業(yè)崗位，操作工、電子、服裝和餐飲服務四大勞動密集型行業(yè)可能出現(xiàn)用工緊缺。據(jù)了解，去年廈門勞動力市場部分行業(yè)就已存在比較嚴重的缺工情況，缺工較多的工種有電子操作工、工廠一線普工、車工、餐飲業(yè)服務員、保安、營銷人員、數(shù)控模具、軟件技術人員等。為此，不少企業(yè)相應調高了工資水平，去年廈門勞動力市場平均工資已從2005年的700元－1000元提高到1000元－1200元，且不少企業(yè)開始改善各種福利待遇，提供吃住等方便。

三、2007年熱門行業(yè)、大學生薪水走勢、整體就業(yè)率預測1、2007年四大熱門行業(yè)

中華英才網(wǎng)HR專家就2007年熱點行業(yè)趨勢作出預測，指出通信、汽車、快速消費品及石油能源等四大行業(yè)人才需求大，且有較明顯的人才缺口。此外，明年另一個職場趨勢是海外人才市場將進一步升溫，更多的外國公司白領職位將會越來越多地投向中國。以中華英才網(wǎng)與美國MONSTER合作的國際頻道所發(fā)布職位的趨勢分析，精通外語、具有某項專業(yè)優(yōu)勢、具有外資企業(yè)或國內知名企業(yè)的工作背景的求職者，將會贏得更多的海外發(fā)展機會。

通信業(yè)需求旺盛，營銷人員比重繼續(xù)上升。今后幾年，通信業(yè)人才需求將主要分布在基礎電信運營企業(yè)，新增電信企業(yè)和政府部門，市場營銷服務人才比重將超過技術人才。人才構成進一步變化為：經(jīng)營管理類、通信技術類和市場營銷類人才需求比例為2∶3∶5。這個比例中經(jīng)營管理與市場營銷人員比重較之前有所上升，預示著更多非通信專業(yè)人才將涌入通信行業(yè)。目前通信業(yè)進入行業(yè)的調整期，業(yè)內人才存在嚴重的高不成低不就現(xiàn)象。相當一部分人由于不具備更高的戰(zhàn)略眼光，很難擔當更高的職位；而對于目前從事的工作已無新鮮感，一大批中級人才遭遇“天花板”。這為有沖勁、積極主動的新人提供了很多機會。

汽車業(yè)人才全面緊缺。未來5年，根據(jù)汽車發(fā)展的水平和需要來看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結構性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機械工程師、銷售和市場人員的新增工作機會將非?？捎^。在汽車企業(yè)的招聘中，不是哪類人才比較重要，而是各類人才都很重要；不是哪類人才緊缺，而是全面緊缺。國家人事部人才流動開發(fā)司發(fā)布的公告指出，汽車人才已高居北京2006年緊缺人才榜首。目前汽車業(yè)招聘按崗位集中在研發(fā)、銷售、品牌、售后領域，尤其缺少既了解汽車構造、產(chǎn)品性能，又了解企業(yè)文化和市場需求綜合性人才。2007年汽車人才需求領域包括：汽車研發(fā)人才、維修人才、營銷人才、管理人才、汽車服務人才等。

快速消費品營銷人才缺口大。快速消費品行業(yè)的人才缺口將依然主要來自市場營銷崗位。近年來，該行業(yè)大量的市場、銷售人員，特別是品牌建設人員流向其他行業(yè)，而從其他行業(yè)流向快速消費品行業(yè)的市場人員并不多。從2006年8月份開始，不少快速消費品行業(yè)知名企業(yè)開始2006年下半年的新一輪招聘，蒙牛、聯(lián)合利華、青島啤酒、達能等均在其中。據(jù)獵頭人士分析，快消企業(yè)對營銷專業(yè)人才需求量最大，未來的市場缺口也最大。最熱門的營銷職位包括品牌經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、城市經(jīng)理、大區(qū)經(jīng)理、渠道經(jīng)理、KA經(jīng)理(重點客戶經(jīng)理)等。在某招聘網(wǎng)發(fā)布的7月就業(yè)指數(shù)中，上海、廣州兩地消費品行業(yè)職位數(shù)量在各行業(yè)中排在前列，上海消費品業(yè)職位數(shù)占總職位數(shù)的8.53%，居各行業(yè)第四；廣州占12.06%，位居第二，僅次于計算機/信息行業(yè)。中華英才網(wǎng)職業(yè)顧問分析認為，快速消費品行業(yè)銷售類人員通常占企業(yè)員工總數(shù)的30%以上，每當行業(yè)對人才出現(xiàn)集中需求時，首當其沖的是市場營銷類人才。除了大量需求一線業(yè)務推廣人員、銷售代表之外，對營銷管理類專業(yè)人才需求也較為迫切，這也是快速消費品行業(yè)缺口較大的人員。在2007年的人才市場，快速消費品的營銷人才將非常搶手，相關企業(yè)將有必要繼續(xù)對此類人才進行儲備。

石油業(yè)專業(yè)人力資源匱乏。石油行業(yè)招聘企業(yè)以特大型國有企業(yè)和外資石油服務公司為主。外資石油企業(yè)方面，其在中華英才網(wǎng)上所發(fā)布的職位顯示出，專業(yè)技術人才，尤其是地質工程師和鉆井工程師有明顯的人力資源匱乏的現(xiàn)象。同時，因為目前石油企業(yè)人才流動的內外部條件還未成熟，所以外資企業(yè)雖然提供良好的職業(yè)發(fā)展空間、有競爭力的薪酬待遇等優(yōu)越條件，招聘到所需的研發(fā)技術人員也有一定難度。國有企業(yè)方面則是從事跨國經(jīng)營的人才極為緊缺——就陸上石油企業(yè)而言，無論是各石油企業(yè)還是三大集團公司直屬機關，從事跨國經(jīng)營的管理人才都不足總人數(shù)的1%。

2、2007年大學生薪水走勢

據(jù)某招聘網(wǎng)站2006年企業(yè)薪酬調查結果，全國應屆生從業(yè)第一年的稅前收入由2005年的34635元（中位數(shù)，下同）下降為2006年的33322元，總體降幅為3.8%。但是，在不同行業(yè)中情況卻千差萬別。例如房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)中，應屆生從業(yè)第一年的稅前收入由2005年的30029元下降為2006年的23956元，下降幅度高達20.0%，如果平均到每個月，則月收入下降506元。而在醫(yī)藥行業(yè)中，同樣的統(tǒng)計值則由2005年的26471元下降到2006年的22147元，降幅為16.3%，折合每月下降360元。由此可見，應屆生總體薪酬的繼續(xù)下降是確實無疑的。

在一片“降”聲中，也有個別行業(yè)逆勢而動，薪酬不降反升，這就是今年就業(yè)熱點的IT業(yè)。調查數(shù)據(jù)顯示，在IT業(yè)中，應屆生從業(yè)第一年的稅前收入由2005年的38099元升到2006年的41239元，增幅8.2%。

高等教育成本逐年上漲，帶來的一個社會熱點問題是，學歷的“投入產(chǎn)出比”。那么，學歷對薪酬的影響在2006年是怎樣的局面呢？

根據(jù)該招聘網(wǎng)站前不久公布的最新企業(yè)薪酬調查結果，?？粕厴I(yè)首年稅前總收入為21689元（中位數(shù)，下同），本科生為32746元，碩士（不含MBA）47834元，博士72122元；比例關系是1∶1.51∶2.21∶3.33——其中引人注目的是，碩士高出本科46%。由此我們可以看出，較高的學歷不但可以帶來較高的起薪，在工作的第一年中收入上漲或所獲獎金和補貼的金額也更高。從該招聘網(wǎng)的調查結果來看，MBA的“新丁”們在工作首年的收入明顯超過非MBA的碩士，達到68460元，直逼博士的水平。

行業(yè)差別：金融行業(yè)薪酬多出近五成，擔心“入錯行”是很多求職者的心態(tài)。從該招聘網(wǎng)歷年的薪酬調查結果中可以發(fā)現(xiàn)，選擇不同的行業(yè)的確會帶來不同的收益。以北京為例，2006年各行業(yè)為工作僅一年的應屆生們平均付薪38655元，其中金融行業(yè)以57089元位列各行業(yè)之首，較平均水平高47.7%。IT行業(yè)以56022元緊隨其后，廣告業(yè)和制造業(yè)的情況和平均水平持平，電子行業(yè)為30656元，其后依次是房地產(chǎn)行業(yè)26352元、快速消費品行業(yè)20068元、物流行業(yè)19175元、耐用消費品業(yè)18871元。在其他城市中，廣州的制造和電子行業(yè)、天津的房地產(chǎn)業(yè)、上海的金融和電子行業(yè)均較為興盛，薪酬也相對較高。

進入外資企業(yè)一直是很多畢業(yè)生的夢想，在大家的心目中，外企是和良好的工作環(huán)境、高收入以及較大的發(fā)展空間緊密結合在一起的。那么，外企所能給予的被大家所向往的高薪到底能高多少呢？從該招聘網(wǎng)2005年和2006年兩年的企業(yè)薪酬調查結果來看，對于應屆畢業(yè)生，外資企業(yè)的付薪水平確實高于其他性質的企業(yè)，但除個別以高薪著稱的企業(yè)外，總體上高出的幅度約為15%-20%，遠沒有達到傳言中的50%。

據(jù)該招聘網(wǎng)人才研究中心副總監(jiān)楊雪梅透露，其實很多大型國企雖然固定月薪較低，但各類補貼、獎金等等加在一起，往往與很多私營企業(yè)的總付薪水平相當甚至高出，一些效益較好的國企的薪酬則完全可以和外企媲美。

據(jù)調查顯示，近7成的畢業(yè)生就業(yè)時將北京、上海、廣州和深圳作為首選。該招聘網(wǎng)2006年對大學生擇業(yè)價值觀的調查指出，上述幾個城市的學生對月薪的預期也遠高于其他城市，高出金額為500-1000元。由此可見，除了就業(yè)機會更多之外，預期薪酬高也是眾多畢業(yè)生扎堆四大城市的重要因素。那么，實際的調查結果如何呢？在該招聘網(wǎng)2006年對全國各地企業(yè)薪酬統(tǒng)計結果中，上述四個城市確為應屆生全國薪酬之最。其中，上海以均值39813元拔得頭籌，其后依次是北京38655元、深圳36485元、廣州35390元。在其他城市中，廈門、杭州、珠海、蘇州較高，約在33000元左右，而石家莊、沈陽、西安、濟南、哈爾濱的薪酬水平則在省會城市中處于較低位置，約在23000元上下。

2007年應屆畢業(yè)生到底希望每個月能拿多少錢？這里以中等城市杭州為例，每日商報對50名畢業(yè)生做了一個隨機調查，參與調查的學生中有五成希望起薪在1000元—1500元之間。計算機以及相關專業(yè)的畢業(yè)生對起薪要求相對較高。與以往不同的是，今年已有不少學生提出，起薪多少要依據(jù)城市的生活成本而定。

調查發(fā)現(xiàn)杭州大學生中起薪要求在1000元以下的占2%，要求在1000-1500元的占50%，起薪要求在1500-2000元的占26%，起薪要求在2000元以上的占到了22%。參與調查的人群中，對起薪要求較高的多來自通信、計算機、電子類專業(yè)，部分學生提出了3000元左右的起薪。

一位不愿透露姓名的HR人士稱，具體的薪資數(shù)要依企業(yè)效益、畢業(yè)院校有所調整。一些效益好的企業(yè)會開出兩三千的起薪，但如果企業(yè)效益不好，計算機專業(yè)的畢業(yè)生拿千元左右的起薪也很正常。有能力的IT從業(yè)人員薪水也會隨著工作經(jīng)驗的增值而增長。工作四五年后，在杭工作的IT人員薪水一般能達到5000-6000元，好點的企業(yè)可達到7000-8000元，外語水平高的月薪甚至上萬。

金融專業(yè)的畢業(yè)生對薪酬的預期相對較低，多在1000-1500元之間。一位會計專業(yè)的呂同學表示，他希望能進外企或者合資企業(yè)，起薪1500元。財經(jīng)專業(yè)的陸同學則希望能從事金融方面的工作，起薪在1000元-1500元之間。

在此次調查中，我們發(fā)現(xiàn)，不少畢業(yè)生在考慮起薪時主動注意起生活成本問題。“在不同地方生活，薪水肯定不一樣?！焙贾蓦娮涌萍即髮W編輯出版專業(yè)汪同學說，如果找的工作在杭州，起薪至少要2000元，因為要獨立承擔住房、飲食等支出。而如果在老家，只要崗位有潛力，起薪1000元他也愿意嘗試，畢竟節(jié)省了住房等開支。還有同學提出，薪水也要考慮當?shù)氐男劫Y狀況。同樣是計算機專業(yè)，在上海與在杭州工作，自己開出的起薪肯定不一樣。

同樣的專業(yè)，不同的畢業(yè)院校，開出的薪水就會不一樣。北京大學“高等教育規(guī)模和畢業(yè)生就業(yè)”課題組2005年的調查也表示，學校的聲譽和學生個人所學專業(yè)對起薪的影響很顯著。例如，在其他條件相同的情況下，進入“211工程”的高校，其畢業(yè)生的月薪平均要比一般院校高400元左右。

在調查中，浙大通信專業(yè)的畢業(yè)生都要求起薪為3000元，而同為通信專業(yè)的浙工大畢業(yè)生則要求起薪在2500元左右。3、2007年應屆大學生整體就業(yè)率預測

在中國科學院研究生院2006年11月16日召開的科學與人文論壇上，勞動和社會保障部部長田成平表示，今年高校畢業(yè)生比去年增加了75萬人，總量達到413萬。按照70％的初次就業(yè)率計算，今年高校畢業(yè)生約有124萬人無法實現(xiàn)當期就業(yè)。

對于2007年全國就業(yè)率的預計，清華大學公共管理學院人力資源專家康小明的回答也并不樂觀：“排除統(tǒng)計誤差，到2007年7月能達到60%已經(jīng)很不錯了。”這一數(shù)字與2005年的72.6%相比，也出現(xiàn)了較大的落差。北京大學教育學院對2005年畢業(yè)生所做的一項調查顯示，“211”工程重點大學畢業(yè)生就業(yè)率達到85%，而一般?？圃盒Ｖ挥?9%?？敌∶鞅硎?，目前我國巨大的就業(yè)壓力可能在3-5年后得到緩解。

第二篇：大學生就業(yè)形勢分析報告

大學生就業(yè)形勢分析報告

中國改革開放的30年也是中國經(jīng)濟飛速發(fā)展的30年，在這期間大學生的數(shù)量更是突飛猛進。大學生也有過去的“天之驕子”成為今日的“無人問津”！到底是什么原因導致這種情況，怎樣才能讓大學生更好的就業(yè)，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢呢？

大學生未來就業(yè)形勢嚴峻主要是由學生、學校和社會三方面造成的。主要問題體現(xiàn)在大學生的心理狀況、本身的工作能力和學校的就業(yè)指導工作不足和社會上對大學生的要求嚴重不一致造成的。我們主要對這三方面進行了分析：

（一）大學生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低

首先，大學生需求方面存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制。日本1．25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè)，99．5％以上是中小企業(yè)；觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結構看，一個國家65％——80％的勞動者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著發(fā)展水平的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右；而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學生“吃皇糧”、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。

再次，我覺得應該從大學生本身找原因。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多。那么一個?？粕烤鼓転槠髽I(yè)帶來什么呢？據(jù)調查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作能力較差，無法適應崗位需要。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學生畢業(yè)后，對于怎樣開辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場，怎樣進行核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知。另外，現(xiàn)在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配，工資有一定標準并穩(wěn)定提高，除了國有企業(yè)外，工資來源為財政經(jīng)費，在過去大學生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了?，F(xiàn)在，黨政社團、事業(yè)單位都在進行機構改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來。

對于以上問題，首先：解決大學生就業(yè)難、收益低問題，一是高等教育要進行調整和改革，從吃皇糧教育轉變?yōu)榇蟊娀逃?，調整專業(yè)，改革課程，加大技術技能專業(yè)的設置；另外，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內，開設必修的創(chuàng)業(yè)課程，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè)、經(jīng)營管理生意等方面的知識。二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù)，減免開辦企業(yè)的各種收費，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入；在企業(yè)開辦后。銀行應當積極地為中小企業(yè)貸款，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款。這樣才能增加對大學生的需求，從根本上解決大學生就業(yè)的難。

(二)激烈的市場競爭情況

我們的人力資源，尤其是大學畢業(yè)生不是太多而是太少。我國7億多龐大的從業(yè)人員中，高層次人才稀缺，受過高等教育的僅為5％左右，那為什么還出現(xiàn)大學生就業(yè)難呢？除了思想認識上的問題外，主要是難在就業(yè)市場機制不完善。有調查資料顯示，無一人對當前形勢樂觀，60人之中只有1人認為當前形勢還是較好，有9人占調查的15%認為還算正常的就業(yè)形勢，而其他50人占總體的83%普遍認為當前就業(yè)形勢嚴峻，感到壓力重重?，F(xiàn)在大學生都普遍認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性，在受訪者中有僅有2人不了解、一人認為其不重要，而認為重要的占到調查的75%。在當前學的專業(yè)和工作不對口的情況下，大多數(shù)人還是覺得自己的專業(yè)是有前途的，其中認為很有前途的有12位，而認為自己專業(yè)較有前途的則達到36位，占所有調查者的80%，僅有6人認為本專業(yè)很沒前途?？梢钥闯龃髮W教育還是相當重要的。由于競爭的加劇，大多數(shù)的學生對自己有個清醒的認識，在問

及畢業(yè)初的薪酬時，有31個人認為起初工資為1500~~XX元，14人認為應該為XX~~2500元，兩部分加起來占總人數(shù)的75%，在物價日益增加的基礎上，大學生要求這樣的工資是不高的，可以看見競爭的大學生的影響。

第一，隨著企業(yè)改革的深化，還會不斷有一些工人下崗或者失業(yè)，這批人的就業(yè)難度是非常大的。第二，城鎮(zhèn)新增勞動力就業(yè)人數(shù)比較大。第三，中國農(nóng)村有大量的富余勞動力要轉移到城市里就業(yè)?；谶@三條原因，做好就業(yè)工作，今年要付出更大的努力。當前社會普遍壓迫大學生，尤其是剛畢業(yè)涉世未深的大學生，他們的能力還只浮于理論上，社會經(jīng)驗不足，處事和辦事能力不夠，況且每年有那么多大學生，供大于求從而造成當前的局面。

(三)學校對安排大學生就業(yè)方面指導不足

有人對大學生進行有關學校的就業(yè)指導工作方面的調查，其結果顯示在受訪的大學生中，只有5人對學校的就業(yè)指導工作感到很滿意，感到較滿意的有24人，兩者合計占48%，而感到不滿意和很不滿意達到52%，充分體現(xiàn)我們學校的就業(yè)指導還需加強，照顧到更大多數(shù)學生的情況。教育導致大學生就業(yè)難的因素還有很多，我主要從以下三點進行分析：

首先，根本的問題是，教育與生產(chǎn)相脫離。我國現(xiàn)在生產(chǎn)模式是“世界加工廠”，主要需要的是廉價勞動力的“血汗工人”和有經(jīng)驗的技工，是體力勞動者，而大學教育培養(yǎng)的是高價勞動力的腦力勞動者。所以，要說“頭腦還缺乏市場經(jīng)濟意識”，那不是大學生，而是

指責大學生的專家、學者和領導者自己。我們認識問題的出發(fā)點是：中國不應該是大學生供過于求，需要降低大學生的價值體現(xiàn)，而是要盡快改變我國的生產(chǎn)模式，使大學生的價值能夠充分體現(xiàn)；使中國能夠自主創(chuàng)新，發(fā)展生產(chǎn)。黨中央一再強調發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟，但大學生就業(yè)難卻成了問題，這種情況說明發(fā)展自主創(chuàng)新經(jīng)濟還沒有落到實處，還是停留在文件上?！皩嵺`是檢驗真理的標準”。大學生就業(yè)的實際，可以檢驗黨的發(fā)展方針。

總之現(xiàn)代大學而生的就業(yè)形式相當嚴峻，作為當代大學生我們只有努力學習掌握自己的專業(yè)知識，提高自己的實踐能力，讓自己成熟起來才能在今后的生活中順利就業(yè)，做一個對社會有用的人！

大學生就業(yè)形勢

分析報告

系別：工程管理系

專業(yè)：經(jīng)濟信息管理 學號：Z09086045

姓名：黃艷芳

第三篇：大學生就業(yè)形勢分析

大學生就業(yè)形勢分析

隨著高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動力價格低廉的農(nóng)村富余人口進行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大

對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況的分析表明，有幾個很明顯的特點：

一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認的大學生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠遠小于此。

二、選材刁：應屆生就業(yè)不吃香在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干全是大學生，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是，他們每年基本上不要應屆大學生。

三、專業(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大。

四、薪酬低：關于大學生薪酬期望值的問卷調查結果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關機構的調查結果顯示，大學生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實水準，也導致部分大學生“有業(yè)不就”。

五、假招聘： 有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當前大學生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓等名義收取費用，再以試用不合格等理由辭退學生。大學生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實用的信息并不多，大學生獲取真實有效的信息少，導致就業(yè)難。

六、缺經(jīng)驗：教授多“教練”少。查顯示，大學生求職中遇到的最大困難是“缺乏工作經(jīng)驗”，占63%。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。大學生有的是專業(yè)知識，缺的是良好心理素質、禮儀和法律觀念，大學里有的是教授，缺的是“教練”。

七、怕吃苦：不愿從基層做起。多企業(yè)反映，大學生做事眼高手低，知識脫離實際，不愿從基層做起，缺乏吃苦耐勞精神，人際溝通能力差，比較自私，因此不愿意接收應屆大學生。

八、頻跳槽：企業(yè)抱怨“學費太高”。學生就業(yè)后穩(wěn)定性差，是造成企業(yè)不愿意接收大學生的另一重要原因。

企業(yè)接收大學生后一兩年內流失率在30%以上的達到被調查企業(yè)總數(shù)的50%。甚至像聯(lián)想集團這樣的大型企業(yè)，也認為他們?yōu)榇髮W生高流失率“交的學費太高”

大學生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準備不足

1.自我角色轉換不夠及時 對于大多數(shù)的學生來說，大學階段過的是一種單純而有保障的生活，學習、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實社會自然存在一定的距離。在大學生活結束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉換，做好就業(yè)心理準備。在調查統(tǒng)計結果表明，有80%以上的大學畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉換。

2.自我認識，自我了解不夠準確 就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認真分析自己的興趣愛好。

對自己充分的了解，是每一個求職者進行職場定位的依據(jù)與前提，而大學生在面臨巨大的就業(yè)壓力時，往往很少能真正做到全面了解自己。

大學生應如何面對當前的嚴峻形勢：

面對如此嚴峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學生在實際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實、正確定位”的原則。

首先，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎上，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉變觀念，做好參加競爭的準備。

其次，要學會正確對待挫折，們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會。遇到挫折后應放下心理包袱，仔細尋找失利的原因，調整好目標，腳踏實地前進，爭取新的機

【摘要】近幾年來，隨著大中專畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，大學生就業(yè)形勢日漸緊張，但機械類畢業(yè)生卻普遍因為機械行業(yè)發(fā)展景氣而出現(xiàn)了“供不應求”的情況。但相當多的機械類學生在工作單位卻沒有表現(xiàn)出足夠的發(fā)展?jié)摿?，其職業(yè)生涯發(fā)展甚至不如一些難找工作的文科類學生。本文通過對其中存在的問題進行分析，嘗試提出機械類學生的職業(yè)生涯規(guī)劃之途徑。

近年來，隨著大中專畢業(yè)生人數(shù)的逐年增長，大學生就業(yè)形勢日漸緊張，但機械類畢業(yè)生卻普遍因為機械行業(yè)發(fā)展景氣而出現(xiàn)了“供不應求”的情況。在車輛工程等熱門專業(yè)，畢業(yè)生的供需比例甚至高達1∶7。但遺憾的是，大多數(shù)機械類學生卻并未將這一優(yōu)勢保持到職業(yè)生涯的發(fā)展中去。

一、為什么機械類大學生就業(yè)后發(fā)展優(yōu)勢難再

究其原因，在于很多學生缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識，以致對學習生活缺乏長遠安排，難有質的飛躍，與長于規(guī)劃的文科類、管理類學生相比，其職業(yè)生涯發(fā)展前景呈現(xiàn)劣勢。原因不外乎兩點：

1.職業(yè)生涯規(guī)劃服務機構欠完善

提供大學生職業(yè)生涯規(guī)劃服務是高校就業(yè)指導機構的工作內容之一，但大部分高校就業(yè)指導機構由于專業(yè)教師匱乏和資金配備限制，目前的工作大多停留在用幾場講座來宣傳政策、制度的層面上，高層次、個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務則嚴重不足。習慣于對“事”而非對“人”的機械類學生很難自發(fā)地尋求職業(yè)生涯規(guī)劃的相關信息，這導致學生普遍缺乏相關的規(guī)劃意識。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系待加強

職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動應該貫穿于個人發(fā)展的一生。在西方職業(yè)生涯規(guī)劃理念高度發(fā)達的國家，很多人從小學時時代就開始了職業(yè)角度的自我探索。而在我國，大多數(shù)學校把就業(yè)指導和職業(yè)生涯規(guī)劃服務同時開展，大學生接受到的職業(yè)生涯規(guī)劃指導十分有限。即便在少數(shù)從學生進校起就施行生涯規(guī)劃的大學里，學生每年修訂一次的規(guī)劃書也往往因為缺乏及時的指導，而讓規(guī)劃與行動漸行漸遠，最終不了了之。

二、就業(yè)形勢嚴峻的原因：

首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級政府機構改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領域對畢業(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；

其次是招生規(guī)模的不斷擴大。06年是擴招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再過兩、三年，我們的畢業(yè)生人數(shù)將成倍地增加，如果我們不能很好地解決這些畢業(yè)生的就業(yè)，將形成嚴重的社會問題。

再次是結構性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴峻程度起推波助瀾的作用。不同學歷層次、不同專業(yè)、不同學校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當明顯；，我們相當部分高校畢業(yè)生仍抱著進國家大學讀書，要解決戶口和干部身份問題，進國家機關、事業(yè)單位最有保障的觀念。

最后，來自農(nóng)村的學生、女大學生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關調查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%。

三、機械類大學生如何著手開展職業(yè)生涯規(guī)劃

該如何改變機械類大學生“求職易，發(fā)展難”的狀況?我認為讓畢業(yè)生從專業(yè)特點出發(fā)，系統(tǒng)地開展針對性的職業(yè)生涯規(guī)劃是解決問題的有效途徑。只有讓大學生在走出校門前學會了解自己“是什么”，該“干什么”，想“要什么”，還“缺什么”，要“怎么辦”，才能讓他們順利完成從學生到“社會人”的轉型。職業(yè)生涯指導者可以從以下程序入手，指導機械類學生有條不紊地實現(xiàn)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

1.科學評估自我，了解自己“是什么”

評估自我是為了更好地認識自我、了解自我。在學生進校之初，就應當借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗以及周圍人對你的評價等，對自己的職業(yè)興趣、氣質、性格、能力等進行全面分析，認清自己的優(yōu)勢與劣勢，對自己是否適合在機械行業(yè)發(fā)展、適合做設計還是適合做管理營銷、適合研究技術的那個方向，做出一個判斷，并且有計劃、有重點地把精力投放到有可能“出彩”的領域中去。

2.進行職業(yè)分析，弄清去目標單位該“干什么”

現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特性，機械類行業(yè)屬于應用范圍廣泛的種類，機械類畢業(yè)生的就業(yè)領域也相當廣闊。在就業(yè)率多年居高不下的情況下，很多畢業(yè)生在擇業(yè)的時候因過度樂觀而盲目，隨便簽一個單位了事，上崗后卻感到并不如意。其實，學校應該在學生學習期間有意識地引導他們對業(yè)內知名企業(yè)和單位進行職業(yè)分析，深入了解其現(xiàn)狀和發(fā)展前景：如人才供給情況、平均工資狀況、職業(yè)發(fā)展前景等；不同類型的單位對求業(yè)者的自身素質和能力有著不同的要求，學生在職業(yè)生涯規(guī)劃時，要將機械行業(yè)所需要的一般能力與目標類型單位所需要的特殊職業(yè)能力結合起來，作為調整和完善自己的參照。只有這樣，在臨近畢業(yè)、面對蜂擁而至的就業(yè)單位之時，機械類學生才能從容地做出適合自己的明智選擇。

3.確定職業(yè)目標，明確自己想“要什么”

職業(yè)目標是指人們對未來職業(yè)表現(xiàn)出來的一種強烈的追求和向往，是人們對未來職業(yè)生活的構想和規(guī)劃，確立目標可以成為追求成功的驅動力，所謂“志不立，天下無可成之事”。因此在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時，關鍵是要確立好目標。任何人的職業(yè)目標必然要受到社會環(huán)境和社會現(xiàn)實的制約，大學生制定職業(yè)目標時應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。目標又分短期和長期目標。長期目標一般是以后職業(yè)規(guī)劃的頂點，短期目標則一般是近期素質能力的提高等。大學期間就是培養(yǎng)和實現(xiàn)學生近期目標的好時機，把握好自己在參加工作之前要培養(yǎng)的技能和其他必備的素質能力，才能在實現(xiàn)目標的道路上奮斗。

4.理性剖析自我，發(fā)現(xiàn)自己還“缺什么”

全面提升自我，有的放矢增強職業(yè)發(fā)展能力。

在明晰了機械類學生共同的不足之后，在進行職業(yè)生涯規(guī)劃時，就要全面提升自身能力：

(1)培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力。機械類學生應當結合自己的職業(yè)目標，構建合理的知識結構，培養(yǎng)從事本行業(yè)崗位的基本能力和某些專業(yè)能力：包括綜合運用知識的能力、適應環(huán)境的能力、整合文化的能力和實際操作能力等。

(2)加強發(fā)散性思維的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。具體措施有：學校加大實驗實習課程的比重，讓學生認識到實踐與理論之間的緊密關聯(lián)；舉辦類型多樣的創(chuàng)新大賽，鼓勵學生獨立思考；與相關企業(yè)聯(lián)動，讓學生在生產(chǎn)實踐中學習成長等。

(3)增強社會調適能力。重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、心理調適能力、隨機應變能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力等，更好地完成從學生到社會人的角色轉變。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃的反饋與調整

職業(yè)生涯規(guī)劃既是學生內向的一個自我完善過程，也是一個外向的與社會環(huán)境相適應的調整過程。“計劃趕不上變化”，尤其在高科技信息時代，變化更是永恒的主題，在人們所處的社會環(huán)境中，影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素很多，其中的很多變數(shù)是無法預測的。因此，習慣于埋頭苦讀的機械類學生尤其要時刻關注社會環(huán)境的變化，注意社會對本行業(yè)現(xiàn)狀的反饋以及社會對自身現(xiàn)狀的反饋，并以此為依據(jù)及時而經(jīng)常地對自身的職業(yè)生涯規(guī)劃進行評估與修訂。如此方能讓職業(yè)生涯規(guī)劃真正兼具科學性與可行性。

當然，在這一過程中，還需要學校相關從業(yè)人員的及時介入：如輔導員與學生開展互動交流、職業(yè)生涯規(guī)劃導師進行專項討論、機械行業(yè)業(yè)內人士舉行講座等。通過多方的共同努力相信我們機械類學生能夠明晰努力的方向和途徑，讓職業(yè)生涯規(guī)劃真正成為我們苦學專業(yè)知識與成功發(fā)展事業(yè)之間的“高速公路”，讓我們不但就業(yè)好，而且發(fā)展更好，讓更多的學生更快地成為我國機械行業(yè)的中堅力量。

第四篇：大學生就業(yè)形勢分析

大學生就業(yè)形勢分析

大學生的就業(yè)問題影響到國家穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展與社會和諧，越來越受到社會各界的關注。在分析大學生就業(yè)難的原因時，首先要把就業(yè)問題置于社會發(fā)展的大背景下考察。我國經(jīng)濟社會在變化發(fā)展的過程中所出現(xiàn)的一些問題，將影響到整個社會的就業(yè)形勢。分析大學生就業(yè)形勢也對應屆畢業(yè)生就業(yè)提供幫助。

一、我國大學生就業(yè)情況及問題分析

1、大學生就業(yè)情況

根據(jù)教育部公布的就業(yè)情況統(tǒng)計，2010至2011年本科畢業(yè)生中工學專業(yè)最為熱門，其中采礦工程、石油工程、礦物加工工程、地質工程、冶金工程和船舶與海洋工程、飛行技術、航海技術8個專業(yè)的就業(yè)率均超過了95%。在統(tǒng)計表中列出的68個工學專業(yè)中，除了計算機科學與技術、網(wǎng)絡工程兩個專業(yè)的就業(yè)率在75%~80%之外，其他專業(yè)的就業(yè)率均超過了80%。

除工學各專業(yè)外，就業(yè)率同樣較高的還有經(jīng)濟學、農(nóng)學、管理學等專業(yè)，其中經(jīng)濟學類所列8個專業(yè)就業(yè)率均高于80%，農(nóng)學類和管理學類九成專業(yè)就業(yè)率超過80%。

盡管2010年各本科專業(yè)的就業(yè)率均較高，但教學類、法學類、醫(yī)學類各專業(yè)就業(yè)率相對較低，其中法學類所列的8個專業(yè)中，有6個專業(yè)的就業(yè)率低于80%，教育類所列的10個專業(yè)中有8個專業(yè)就業(yè)率低于80%。根據(jù)統(tǒng)計，就業(yè)率低于75%的12個專業(yè)分別為審計學、中醫(yī)學、針灸推拿學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、應用心理學、音樂學、美術學、體育教育、運動訓練、社會體育、民族傳統(tǒng)體育和社會學。

2、就業(yè)存在的問題

（1）總量失衡仍然是造成大學生就業(yè)難的首要原因

社會大學生總量的擴張與需求的相對不足既是大學生就業(yè)所面臨的嚴峻形勢，也是大學生就業(yè)的首要原因。

近年來，我國高校連續(xù)大規(guī)模的擴招，高等教育已經(jīng)由精英教育轉向大眾教育，大學畢業(yè)生人數(shù)的倍增期與全國就業(yè)高峰期重疊，高校畢業(yè)生人數(shù)連年攀升，再加上往年積壓未就業(yè)畢業(yè)生的存在等因素，近年大學畢業(yè)生供需矛盾更加突出，大學生就業(yè)也就由過去的“賣方市場”日益走向現(xiàn)在的“買方市場”。與此同時，由于我國正處于全國性的就業(yè)高峰期，農(nóng)民工、城鎮(zhèn)下崗待崗人員、留學回國人員等多路勞動大軍同時匯入勞動力市場，必然使得勞動力供求總量嚴重失

衡，大學畢業(yè)生的就業(yè)空間受到擠壓也就是勢在必然，而巨大的就業(yè)崗位缺口將使我國的就業(yè)壓力長期存在，這對未來幾年的大學生就業(yè)來說，仍將具有相當大的影響。

（2）產(chǎn)業(yè)結構不合理造成不同行業(yè)對人才供需的不匹配

除了總量失衡原因外，大學生就業(yè)難更重要的方面在于結構失衡，這些結構包括：產(chǎn)業(yè)結構、空間結構、人才結構和知識結構等等。

經(jīng)濟高速發(fā)展下的就業(yè)難，并不能簡單歸結為就業(yè)崗位的不充分。除了當前大學畢業(yè)生供給大于需求的矛盾比較集中外，近年以來，我國大學生就業(yè)的結構性矛盾也十分突出，一方面是大學畢業(yè)生找不到工作，另一方面是許多產(chǎn)業(yè)和行業(yè)又面臨嚴重的人才短缺。大學生就業(yè)難，與產(chǎn)業(yè)結構不合理關系甚大。

(3)包括區(qū)域與城鄉(xiāng)在內地空間結構失衡問題嚴重

大學生就業(yè)結構性矛盾突出的另一個表現(xiàn)是空間結構的失衡，包括區(qū)域結構和城鄉(xiāng)結構。

從區(qū)域發(fā)展情況看，我國的經(jīng)濟社會發(fā)展在區(qū)域層面存在嚴重的不平衡。那就是，北京、上海、東部發(fā)達地區(qū)對大學生的就業(yè)需求比較大、生存環(huán)境比較好、經(jīng)濟回報也比較高，而廣大的中西部不發(fā)達地區(qū)雖然有較大的用人需求，但一方面是能夠適合大學生的工作崗位不多，另一方面，工作環(huán)境和生活條件比較艱苦、經(jīng)濟回報相對低得多。這樣，東部發(fā)達地區(qū)就成為主要的人才輸入地，而中西部欠發(fā)達地區(qū)就出現(xiàn)了“門前冷落鞍馬稀”的景象。我們經(jīng)?？梢钥吹矫襟w報道，一些經(jīng)濟發(fā)展比較落后的中西部地區(qū)和邊遠地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應屆的大學畢業(yè)生。

二、大學生對就業(yè)態(tài)度及形勢

調查顯示：45%的大學生從大一開始關注就業(yè)； 79%的學生認為當前就業(yè)困難的主要是缺乏技術與經(jīng)驗；56%的大學生選擇了工作薪資期望在2000元以下。

1、大學生關注就業(yè)從高年級蔓延至低年級

45%的大學生從大一開始關注就業(yè)；大二占31%；大三占20%；到大四才關注就業(yè)的只占4%。反映出面對日益嚴峻的大學生就業(yè)形勢，大學生就業(yè)焦慮情緒已經(jīng)從高年級蔓延至低年級。

據(jù)了解，目前大學生對工作單位的選擇，29%選擇了無所謂，占比例最高。說明大學生首先渴望有一份工作。其次是，選擇國企人數(shù)最多，占26%；外資企業(yè)22%；事業(yè)單位16%；民營企業(yè)7%?；卦L中也印證了國企對應屆畢業(yè)生的吸引力已超過外企。而大學生對國企的普遍印象是待遇好，工作穩(wěn)定。

2、缺乏實際技巧與經(jīng)驗 10%大學生堅持專業(yè)對口

大學生認為當前就業(yè)困難的主要原因依次是，缺乏技術與經(jīng)驗的為79%、就業(yè)人數(shù)太多是51%、就業(yè)期望太高的為46%、沒有找到適合自己的崗位為30%、企業(yè)的要求太高的為19%、而金融危機帶來的企業(yè)倒閉則占3%。

大學生在所學專業(yè)與工作崗位是否對口方面，66%認為“可以與專業(yè)有關聯(lián)性的工作，不一定對口”；17%表示“根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)”；10%認為“一定要找與專業(yè)對口的工作”；7%表示可以“專業(yè)與工作性質無關，先找一份工作再說”。

3、就業(yè)困難導致薪金期望值下降

在“對第一份工作薪資期望”的問題上，56%的大學生選擇了2000元以下。其中，1000元以內的占1%，1000-1500占22%，1500-2000是33%，2000-3000為31%，3000以上僅有9%。

三、大學生創(chuàng)業(yè)形勢分析

1、大學生創(chuàng)業(yè)面臨三不足

資金不足。資金短缺是大學生創(chuàng)業(yè)面臨的普遍問題，創(chuàng)業(yè)的時候沒有資金支持。

經(jīng)驗不足。經(jīng)驗的不足開始帶來的只是經(jīng)濟損失，后來就出現(xiàn)了客戶和供應商的流失。

心理準備不足。很多大學生在創(chuàng)業(yè)過程中，一旦遇到問題，心里就萌發(fā)退意，很難堅持下去。這種做法主要是由于創(chuàng)業(yè)之前沒做好充分的準備，特別是心理準備。

2、政 策

多措并舉，助推大學生創(chuàng)業(yè)。

大學生創(chuàng)業(yè)面臨不少困境，仍需國家大力扶持。目前，我國大學生創(chuàng)業(yè)熱情高漲，6月24，在吉林大學召開的中國高教創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學會2011年年會上出具的數(shù)據(jù)顯示，去年我國大學生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)達到10.9萬人，比往年大幅提高。

目前，一方面，大學生有較高的自主創(chuàng)業(yè)熱情，另一方面，大學生創(chuàng)業(yè)是一舉多得的好事。所以，應大力推動大學生創(chuàng)業(yè)工作，這需要政府再支持。

目前，許多鼓勵政策已出臺，比如德州市已建立了高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)資金籌措和扶持激勵機制。畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)資金不足的，在當?shù)毓卜諜C構登記失業(yè)后，就可申請最高5萬元的小額擔保貸款扶持；對合伙經(jīng)營和組織起來就業(yè)的，可擴大貸款規(guī)模；

今年，對高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的年應納稅所得額低于3萬元（含3萬元）的小型微利企業(yè)，其所得減按50%計入應納稅所得額，按20%的稅率繳納企業(yè)所得稅。高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，可在創(chuàng)業(yè)地申請小額擔保貸款，從事微利項目的，可享受不超過10萬元貸款額度的財政貼息扶持。高校畢業(yè)生在畢業(yè)內參加創(chuàng)業(yè)培訓的，根據(jù)其獲得創(chuàng)業(yè)培訓合格證書或就業(yè)、創(chuàng)業(yè)情況，給予培訓補貼。

3、專家建議。

創(chuàng)業(yè)忌盲目，要在指導下進行。

有了政策扶持，大學生要在創(chuàng)業(yè)之前做好哪些準備。現(xiàn)在大學都會有創(chuàng)業(yè)孵化園，有專門的老師進行項目指導，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生不要盲目，要在老師的指導下進行創(chuàng)業(yè)。

大學生在創(chuàng)業(yè)之前一定要做好準備，首先是創(chuàng)業(yè)計劃的準備，一個成功的創(chuàng)業(yè)項目，必須有一個思路縝密、完善、合理的創(chuàng)業(yè)計劃。二是創(chuàng)業(yè)心理的準備，大學生在創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到很多困難和挫折，要有充分的心理準備，要樹立堅定的自信心，才能在遇到困難時泰然處之，渡過難關，走向成功。三是要做好創(chuàng)業(yè)的市場調查，選擇一個合理合適的創(chuàng)業(yè)項目，這樣才能少走彎路，減少風險。四是要做好資金準備，這方面可以自籌或合伙入股，可以申請銀行小額貸款，也可以吸引風險投資。五是要注意誠信，誠信是做好創(chuàng)業(yè)的最大資本。

第五篇：大學生就業(yè)形勢分析

大學生就業(yè)形勢分析

又是一年畢業(yè)季。每到這個時候，大學生們都會面臨一個嚴峻的問題，那就是就業(yè)。2014年我國將有727萬大學本科畢業(yè)生，外加13年未能找到工作的和研究生的競爭，預計多達810萬的大學生大軍將席卷整個就業(yè)市場。既史上最難就業(yè)季之后又出現(xiàn)了史上更難就業(yè)季，而我們正處于其中。感到焦急彷徨是一定的，但若不像變成“畢業(yè)即失業(yè)”的“啃老族”，我們又必須抓緊思考自己的出路。

如此大量的人才流入社會，又會有多少企業(yè)接手呢？據(jù)《2013年大學生就業(yè)報告》中指出，2012年10月至2013年4月這段期間，被調查的2013屆碩士畢業(yè)生簽約率僅為26%，本科畢業(yè)生35%，高職高專畢業(yè)生32%，均比2012屆同期低10個百分點以上。

針對這種種大學生畢業(yè)就業(yè)難問題，國家采取了一系列措施。李克強曾召開的國務院常務會議中明確指出：研究如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關乎經(jīng)濟升級，民生改善和社會穩(wěn)定。要采取有效措施，切實保障應屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高。其目的就是號召鼓勵支持各個企業(yè)積極招人。大學生都能順利就業(yè)，國家的生產(chǎn)力就能夠得以提高，國家的經(jīng)濟實力也就得以增強。然而卻不能成為解決大學生“就業(yè)難”問題的根本方法。企業(yè)所制定的職位是有限的，不可能無限制的招聘。倘若為了緩解或者說解決“就業(yè)難”問題而無限制招聘，必將造成企業(yè)的人員冗余問題，從而影響發(fā)展從而打亂市場經(jīng)濟秩序。

關鍵的解決問題的最有效行徑就是適才而用，因材施教。中國名牌大學數(shù)量繁多，金牌專業(yè)數(shù)不勝數(shù)，關鍵是在于取其精華?，F(xiàn)如今，很多學校主張大學主張全面發(fā)展。誠然，這是十分有必要的?？墒且惨紤]到現(xiàn)實情況。很多專業(yè)學生課程多，時間緊，有些特定的主修課程或者選修課程是可以考慮減少課時甚至取消掉的。更多的時間和精力應該投入到與學生們本身專業(yè)相關的課外知識拓展或者說綜合能力培養(yǎng)訓練之上。因為對公司來說，即便想盡可能減少成本增加收益，直接招“萬能”的大學生進入其企業(yè)是一個非常好的辦法。但是由于此種人才太過稀少，其薪酬期望也遠遠超過平均大學生預期工資。所以整體上來講，企業(yè)公司需要招募的人才依然是精確掌握單一專業(yè)的學生。而并不要求一個人挑

起整個大梁。其招聘原則講究的是通力合作，各取所長。

所以，這就關系到專業(yè)的冷熱程度。當今熱門的專業(yè)有計算機、機械設計制造及其自動化等工科專業(yè)，對那些文科專業(yè)歷史地理之類的工作范圍少之又少。動畫、法學、生物技術、體育教育、英語等專業(yè)已連續(xù)三年入選“就業(yè)紅牌專業(yè)”，被視為“高失業(yè)風險性專業(yè)”。而現(xiàn)在的信息化，工業(yè)化日益趨于主導，制造業(yè)和數(shù)控技術需求加大，造成了當今人才種類單一，隨波逐流的一種趨勢，使得就業(yè)困難加大。

隨著一線城市的生活壓力逐漸增大，大學生就業(yè)的地點也有所偏向。很多大學生表示畢業(yè)后更傾心于二、三線城市。一線城市的特點是:基礎設施發(fā)達完善，資訊便捷，機會多，各種培訓教育平臺多。但同時，人才也多，競爭相對激烈，各類消費較中小城市相比普遍較高，而二三線城市上述情況則相對好些?？紤]將來的工作生活所在地時候，要結合自己的實際情況，包括自己的性格，對城市地區(qū)地點的偏好，甚至結合家庭情況和未來導向為題。

還有一點造成現(xiàn)在中國大學生就業(yè)困難的原因，就是中國大學生的能力。雖然我們不愿意承認，但是它的確是“就業(yè)難”問題的主要原因。中國的學生從小被就被灌輸“只要現(xiàn)在學習成績好，以后工資就會高”的錯誤觀念。學習能力很重要，但是把知識的運用能力，社交能力等也是必備的。很多在企業(yè)公司實習之后的學生發(fā)現(xiàn)，即便身為“天之驕子”的大學生，在企業(yè)公司中卻像是什么都不會一樣。這就表示了知識掌握能力與知識運用能力的嚴重脫節(jié)。這樣看來，書本上學不到的知識才是真正決定大學生就業(yè)的關鍵。

縱觀中國就業(yè)史，即便大學生就業(yè)之路艱難險阻荊棘密布，我們還需要堅強的走下去。