第一篇：奇怪的夢(mèng)教案

奇怪的夢(mèng)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。

2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn)： 如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課。

創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境(播放愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境片斷)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

二、回憶表述夢(mèng)。

播放一段夢(mèng)的音樂(lè),讓學(xué)生閉上眼睛回憶曾經(jīng)做過(guò)的印象深刻的夢(mèng).討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？ 表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

三、欣賞作品。

欣賞大師夏加爾的夢(mèng)的作品和影視作品以及學(xué)生作品，加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

1、夢(mèng)的構(gòu)圖。

2、夢(mèng)的色彩。

五、學(xué)生繪畫。

用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師巡回指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)。

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

第二篇：小學(xué)生的小說(shuō)——奇怪的夢(mèng)

奇怪的夢(mèng)

有一次，我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)了很多很多。

剛開(kāi)始，我出生于英國(guó)英格蘭，在那里經(jīng)商，我有一個(gè)哈斯的助手，所以生意還算順利。我把一車車土豆運(yùn)到店里，再按每個(gè)賺0.2英鎊的高價(jià)賣出去，再?gòu)奶K格蘭進(jìn)來(lái)大批土豆。

這一回，我又決定進(jìn)最后一次土豆，我在蘇格蘭和賣主商量好后，他的土豆?jié)q了許多，花費(fèi)了我全部的錢，以至于我臨走時(shí)，那壞賣主高叫著：“運(yùn)的時(shí)候小心點(diǎn)！”哈斯簡(jiǎn)直氣瘋了，上去就是兩拳，肥胖的賣主說(shuō)要給點(diǎn)顏色，我卻不以為然，現(xiàn)在主要是快速運(yùn)回。英格蘭的男爵表弟已經(jīng)等了我三天了，部隊(duì)上的物品已大大減少，于是，我和哈斯給我這十五輛運(yùn)車車夫都給了3磅，害得我只能吃黑面包，時(shí)常干得我吃不下去，真后悔沒(méi)能在肥胖賣主手上要4袋甜玉米卷。

行了兩天的人們走進(jìn)了一片森林，忽然，一個(gè)車夫倒在了我的馬車上，我探頭一看，大事不妙，斯克來(lái)了（有名的強(qiáng)盜）。我的哈斯在我跳下去后被抓了，我滾入了馬車底下，逃過(guò)了?？晌业能囍髅\(yùn)不太好了，他沒(méi)發(fā)現(xiàn)我，拿著錢袋下馬便逃，斯克追上去一劍，就干了他，我在叫喊聲中逃離了。

從事航海

大難不死的我迎來(lái)了許多人的羨慕，收留我的旅館主恰好是個(gè)船長(zhǎng)，沒(méi)辦法，我放下找胖賣主的念頭，開(kāi)始了航海。這個(gè)船長(zhǎng)買了一艘船，開(kāi)始遠(yuǎn)行了。

他是個(gè)十足的老實(shí)漢子，船上的六名水手都叫他“比索爾”。實(shí)話說(shuō)，他的船太破了，船上床單做的帆，輪胎做的救生圈......。

在搖擺的船里，我一天到晚躺在床上，望著一會(huì)向左一會(huì)向右的大吊燈，我頭都炸了，這是我最堅(jiān)苦的時(shí)刻。船上連淡水都沒(méi)有，真糟！

可不幸又一次來(lái)臨了,又一個(gè)大浪打了過(guò)來(lái)，我只覺(jué)得頭昏眼花，便沉沉地睡了，夜里，海水一會(huì)沖我的鼻孔，一會(huì)沖我的頭，沒(méi)辦法，我早早起來(lái)了，卻看見(jiàn)一個(gè)港口，人十分多。我叫醒了睡在舵上的比索爾，和其它六名水手一起駛向港口。

一下船，迎面便吹來(lái)了涼爽的海風(fēng)，我在船上悶了一個(gè)月了，瘦成了一把骨頭，走一步晃一下。我和船長(zhǎng)一打聽(tīng)，不好了，我們到了德國(guó)，此時(shí)正處在三十年戰(zhàn)爭(zhēng)中，由于太累太困，我們花了兩英磅住了一晚。第二天一早，我便參軍了，我又坐上了比索爾的破船左右搖擺著駛向了斐迪南的軍營(yíng)。風(fēng)吹了一夜，海水拍打著船，讓人老飄飄浮浮、昏昏沉沉，真想念英格蘭呀！

斗爭(zhēng)到底

加入兵團(tuán)后不久，我便參加了戰(zhàn)斗。有一次戰(zhàn)爭(zhēng)十分激烈，我使勁仍著手榴彈，可敵方火力太猛，光我頭上的檔板便被打了幾十個(gè)孔。我一開(kāi)槍，對(duì)方便又拿出后擊式輕形槍開(kāi)射，最后，所有人都停戰(zhàn)后退了，在經(jīng)歷了幾次回和后，軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力明顯減弱，最終以敗告終。我也在軍隊(duì)中經(jīng)歷了幾次受傷。后來(lái)，我們又堅(jiān)持了一場(chǎng)血戰(zhàn)。戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始，我方機(jī)槍就占上風(fēng)，我不停地裝備彈藥，拼命地打，可不一會(huì)又來(lái)了一隊(duì)敵人，對(duì)手都好似神槍手，槍擊中了我們的彈藥庫(kù)，隨著大片的火花，又失敗了，斐迪南也簽訂了和約。

我實(shí)在受不了戰(zhàn)后的荒蕪。終于有一次機(jī)會(huì)回國(guó)了。那天，我在港口看見(jiàn)一個(gè)正在運(yùn)軍火的老水手，看起來(lái)十分面熟，原來(lái)就是比索爾船長(zhǎng)，他又運(yùn)火藥了，我和他的水手們打過(guò)招呼后上了船，一會(huì)兒，船長(zhǎng)便上來(lái)了。

“這次我的船好多了，英格蘭那里發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了?！贝L(zhǎng)說(shuō)?！肮植坏萌ミ\(yùn)軍火呢，可船并沒(méi)好呀？” 船長(zhǎng)說(shuō)：“你看，你不是不暈船了嗎？”

我差點(diǎn)笑出來(lái)了，不知是我好了，還是船好了。就這樣，我又“搖回”了英格蘭。

后記

不久，船便上岸了，我又回到了故鄉(xiāng)，眼前的一切既生疏又熟悉，迎面朝我走來(lái)一位大商人，比索爾讓我猜一猜，可答案卻令我驚奇，他就是哈斯。

我加入了比索爾和哈斯的商行開(kāi)始做軍火買賣，我把軍火像以前的土豆一樣運(yùn)給了軍隊(duì)。果然不出比索爾的意料，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，我們?nèi)テ蒸斒窟\(yùn)了最后一次貨后就賣掉了船和貨物，回到了各自的家鄉(xiāng)，外出打拼一年的我又回來(lái)了。

英格蘭的親人們都來(lái)迎接我，在家鄉(xiāng)待了幾年后，我和厭煩農(nóng)業(yè)的弟弟去競(jìng)選議員，在剛剛平息的戰(zhàn)火中，我們踏上了又一次旅行，不，人生旅行。

尾聲

走在路上的我們突然聽(tīng)到了一聲巨響，隨后，我發(fā)現(xiàn)我原來(lái)在床上睡覺(jué)呢，可惡的鬧鐘把我思路完全打斷了。

再見(jiàn)，我要去吃早飯了。

——完——

四年級(jí)

二0一0年

第三篇：(新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 第八課-奇怪的夢(mèng)

(新)蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案 第八:奇怪的夢(mèng)

蘇教版第七冊(cè)美術(shù)教案第八:奇怪的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢(mèng)境、奇怪的夢(mèng)表現(xiàn)夢(mèng)境的過(guò)程中，了解夢(mèng)是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù)，是人腦活動(dòng)的特殊形式。

2、通過(guò)啟發(fā)回憶和想像，奇怪的夢(mèng)誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的“夢(mèng)中故事”，挖掘創(chuàng)造的潛能，抒發(fā)自己的情感。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫工具，圖片。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢(mèng)境，進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生進(jìn)入夢(mèng)的感覺(jué)和體驗(yàn)，并通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，利用色彩和構(gòu)圖，來(lái)表達(dá)自己的感受，作品新穎、生動(dòng)，富有藝術(shù)美感。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新。

創(chuàng)設(shè)夢(mèng)的情境，讓學(xué)生從圖片加上音樂(lè)和自己的幻想進(jìn)入夢(mèng)境。

二、回憶表述夢(mèng)。

討論：你曾經(jīng)做過(guò)哪些奇怪的夢(mèng)，它給你留下了怎樣的印象？

表述：把你夢(mèng)中最精彩的片段說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

三、欣賞作品。

欣賞大師和同學(xué)的作品，蘇教版美術(shù)教案奇怪的夢(mèng)http://anxue加深學(xué)生對(duì)夢(mèng)的獨(dú)特的感受，并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

四、構(gòu)思創(chuàng)作。

、夢(mèng)的構(gòu)圖。

2、夢(mèng)的色彩。

五、學(xué)生繪畫。

用創(chuàng)新的思維，畫出最奇異的夢(mèng)吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。

六、堂小結(jié)。

學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

第四篇：奇怪的藥方 教案

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

大三班

馮愛(ài)云

活動(dòng)名稱：《奇怪的藥方》 活動(dòng)時(shí)間：2016年3月27日 活動(dòng)目標(biāo)：

1.能仔細(xì)聽(tīng)故事，理解故事的主要情節(jié)。2.知道運(yùn)動(dòng)也能治病。

3.能積極主動(dòng)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事幻燈片，真實(shí)藥方 活動(dòng)過(guò)程：

（一）出示藥方，導(dǎo)入新課。

1.這是什么？它是用來(lái)做什么的？

（二）講授新課《奇怪的藥方》。

1.完整講述故事，幼兒傾聽(tīng)，初步理解故事的主要內(nèi)容。2.提問(wèn)幫助進(jìn)一步理解故事：（1）小狗怎么了？她得了什么病？

（2）小狗找誰(shuí)去看病？啄木鳥(niǎo)醫(yī)生怎么對(duì)它說(shuō)的？（3）熊爺爺家遠(yuǎn)嗎？有多遠(yuǎn)？

（4）熊爺爺給小狗抓了什么藥？它的病好了嗎？ 3.播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒看圖講述故事。4.討論：（1）假如你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣診斷小狗的??？（2）你會(huì)給小狗開(kāi)出什么樣的藥方？

（3）你自己的身體怎樣？需要小狗這樣的藥方嗎？ 5.引導(dǎo)幼兒知道運(yùn)動(dòng)也能治病，平時(shí)要勤鍛煉，多運(yùn)動(dòng)。聽(tīng)了這個(gè)故事，想一想我們今后要怎樣做？

（三）總結(jié)下課：

我們平時(shí)要多參加戶外活動(dòng)，讓運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉自己的身體，只有擁有了健康的身體，才能做好各種事情。

第五篇：奇怪的大石頭教案

7.奇怪的大石頭

一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。

1、大屏幕出示生字新詞。同學(xué)們，這是我們上節(jié)課學(xué)習(xí)過(guò)的生字新詞，請(qǐng)你小聲讀一讀。

2、指名讀，齊讀。

3、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《奇怪的大石頭》，請(qǐng)大家齊讀課題。分別按照以下要求來(lái)讀：

（1）帶著疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)讀；

（2）李四光對(duì)什么感到奇怪呢（重讀“大石頭”）；

二、細(xì)讀課文，感知“奇怪”。

1、課文中的那塊大石頭究竟有什么讓人覺(jué)得奇怪的地方呢？這節(jié)課我們就和李四光一起來(lái)研究探討。

請(qǐng)大家自由朗讀課文第2自然段，找出有關(guān)描寫大石頭的句子和詞語(yǔ)，用筆劃出來(lái)。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這是一塊怎樣的大石頭？（教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解這塊石頭“獨(dú)立”“巨大”的特點(diǎn)。板書：獨(dú)立、巨大）

3、教師出示句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀句子（句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可適當(dāng)重讀）。（1）這塊巨石孤零零地立在草地上。

（2）大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著大石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。

4、指名朗讀第2自然段。

三、研讀課文，感受“好問(wèn)”。

1、李四光圍繞這塊大石頭一共提了幾個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)你在課文中找出來(lái)做上記號(hào)。

2、教師根據(jù)學(xué)生的回答，用大屏幕將三個(gè)問(wèn)題一一展示出來(lái)。

3、同桌合作讀書，采用一問(wèn)一答的形式。邊讀邊想：李四光這幾個(gè)問(wèn)題是怎么提出來(lái)的？

4、教師引導(dǎo)學(xué)生交流理解，李四光的第一個(gè)問(wèn)題是自己通過(guò)觀察提出來(lái)的，后面的兩個(gè)問(wèn)題是根據(jù)老師的推測(cè)提出來(lái)的。（教師相機(jī)板書：時(shí)間久、大人也不明白）

5、填一填：我們來(lái)按課文填空，體會(huì)李四光是怎么提問(wèn)題的。（1）學(xué)生自己在書上填寫。（2）同桌互查。（3）齊讀這個(gè)問(wèn)題。

（4）學(xué)生談對(duì)這個(gè)問(wèn)題的感受。

6、教師小結(jié)：這說(shuō)明李四光不僅愛(ài)提問(wèn)題，而且善于思考。所以課文中的學(xué)習(xí)小伙伴贊揚(yáng)他：“李四光真會(huì)提問(wèn)題”。（教師相機(jī)板書：善于思考）

7、同學(xué)們想一想，我們應(yīng)該怎樣朗讀才能體現(xiàn)李四光愛(ài)思考呢？指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣，句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以重讀。（可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)朗讀，也可以老師示范朗讀。）

（1）這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？（2）是誰(shuí)把它放在那兒的呢？

（3）這么重的大石頭從天上砸下來(lái)，力量一定非常大。它應(yīng)該把草地砸一個(gè)很深很深的大坑?？伤鼮槭裁礇](méi)臥進(jìn)土里去呢？

8、學(xué)生同桌合作練習(xí)朗讀課文——采用一問(wèn)一答的形式。

9、指名扮角色朗讀課文2—8自然段。

四、深究解疑，感悟“執(zhí)著”。

1、這塊巨石之謎最后是怎樣解開(kāi)的呢？請(qǐng)大家讀一讀課文最后兩段，找到有關(guān)句子做上記號(hào)。

2、出示句子，指導(dǎo)朗讀句子（句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)可以重讀）。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。

3、從童年時(shí)期的疑問(wèn)，直到許多年后解開(kāi)巨石之謎，這中間李四光付出了多少努力。課文是怎樣描寫的呢？請(qǐng)大家再次默讀課文最后兩個(gè)自然段，找出有關(guān)詞語(yǔ)劃上記號(hào)。

4、學(xué)生交流，教師可提醒學(xué)生注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)： 許多年、直到、才、專門、考察、發(fā)現(xiàn)

5、從這些詞語(yǔ)中你感悟到什么？（教師相機(jī)板書：執(zhí)著探索）

6、李四光除了解開(kāi)巨石之謎外，還有什么重大發(fā)現(xiàn)？這個(gè)發(fā)現(xiàn)有什么意義？

7、師生交流感受“震驚”。想象一下當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外科學(xué)家會(huì)如何評(píng)價(jià)這個(gè)重大發(fā)現(xiàn)？

8、讓我們用佩服和自豪的語(yǔ)氣齊讀課文最后兩段。

9、冰川旅行究竟是怎樣的呢？下面我們就來(lái)欣賞一段“冰川旅行”的動(dòng)畫。

五、回顧總結(jié)，升華激勵(lì)。

1、現(xiàn)在我們?cè)俅瓮暾刈x一遍課文，邊讀邊感受李四光的善于思考和執(zhí)著探究。

2、讀一讀課后學(xué)習(xí)小伙伴的話，結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

3、教師總結(jié)：

學(xué)完這篇課文，我們想不到一塊孤零零的石頭竟然蘊(yùn)含了巨大的研究?jī)r(jià)值，而童年時(shí)期的疑問(wèn)也可以引發(fā)震驚世界的研究成果，他的這種好學(xué)精神真值得我們學(xué)習(xí)。我們當(dāng)中也有很多同學(xué)善于觀察，善于思考，只要我們能夠執(zhí)著地探索，都會(huì)找到問(wèn)題的答案。

最后，老師送給大家一句話：世上無(wú)難事，只要肯登攀。(學(xué)生齊讀這句話)。

六、課后作業(yè)。

把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。板書設(shè)計(jì)：

課堂作業(yè)備用：

一、我會(huì)讀拼音，寫詞語(yǔ)。zhù míng duǒ cáng lǚ xíng kǎo chá()()()()zhèn jīng qín lǐng yán jiū yí jì()()()()

二、我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。孤零零（）（）嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（）（）

三、我會(huì)照樣子填詞語(yǔ)。

例：（孤零零）（）

（巨 大）的石頭（）的花朵（突 兀）（）（）（）

（）的天氣（）的土地（）（